1999 Sb

Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2010/2011 podle zákona 561/2004 Sb., vyhlášky 15/2005 Sb. a zákona 106/1999 Sb.

Mgr. Aleš Vyvial ŘEDITEL ŠKOLY

Dlouhodobou koncepcí školy je vychovávat a vzdělávat aktivní a tvořivé žáky. Žáky, kteří se budou snažit kultivovaně písemně i slovně vyjadřovat, kteří budou mít základní vědomosti, které jim umožní samostatně se učit, logicky uvažovat, žáky, kteří se neztratí v množství informací, kteří budou umět vhodně formovat své názory a postoje, kteří budou respektovat práci i názory druhých a kteří budou, v dobrém slova smyslu, místními patrioty.

OBSAH: ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ................................................................................................................................ 3 Charakteristika školy ................................................................................................................................................. 3 PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ ........................................................................................................................... 6 RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ..................................................................................... 7 ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY ................................................................... 8 Zápis do 1. tříd .......................................................................................................................................................... 8 Přijetí ke vzdělávání do střední školy ........................................................................................................................ 8 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ...................................................................................................................... 9 ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ................................................................................................ 13 Výchovné poradenství ............................................................................................................................................. 13 Prevence sociálně-patologických jevů..................................................................................................................... 14 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci .................................................................. 14 Školní poradenské pracoviště .................................................................................................................................. 15 Zájmové vzdělávání................................................................................................................................................. 17 Školní družina (ŠD) .................................................................................................................................................. 17 ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ...................................................................................... 18 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ......................................................................................... 20 Akce školy................................................................................................................................................................ 20 Nejvýraznější úspěchy našich žáků v soutěžích ....................................................................................................... 21 Spolupráce s rodiči .................................................................................................................................................. 21 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI ........................................................................................ 21 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ............................................................................................................. 22 Technické podmínky ovlivňující hlavní úkoly školy .................................................................................................. 22 Příloha k účetní uzávěrce sestavené ke dni 30. 6. 2011 .......................................................................................... 22 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ .................................................................... 24 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ............................................................ 24 ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ ......................................... 24 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................................................................. 24

VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ PODLE ZÁKONA Č. 106/1999 SB., O SVOBODNÉM PŘÍSTUPU K INFORMACÍM .............. 25 Příloha č. 1 – Učební plány Příloha č. 2 – Obrazová příloha

Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 2 (z 27)

Základní údaje o škole (§7, odst. 1a vyhlášky 15/2005 Sb.) Název školy Adresa školy IČ DIČ IZO Identifikátor právnické osoby Bankovní spojení Telefon/Fax E-mail WWW

Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek Sportovní 584, 739 44 Brušperk 60 043 792 --060 043 792 600 133 591 1101006-764/0600 558 666 227 [email protected] http://zs.brusperk.cz

Právní forma Den zahájení činnosti Zařazení do sítě škol Zřizovatel Součásti školy

Příspěvková organizace 1.9.1950 1.1.1994 Město Brušperk Základní škola – kapacita 470 žáků Školní družina – kapacita 80 žáků

Ředitel školy Zástupce ředitele školy Ekonom školy

Mgr. Aleš Vyvial Mgr. Leona Škvareková Yvetta Daňková

Přehled hlavní činnosti (dle zřizovací listiny)

Základní škola je zřízena za účelem poskytování základního vzdělání, zabezpečování rozumové výchovy ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, poskytování mravní, estetické, pracovní, zdravotní, tělesné, ekologické, hudební výchovy a též náboženské výchovy žáků. Předmětem hlavní činnosti organizace je poskytování výchovy a výuky v rozsahu obecně závazných právních předpisů v oblasti základního školství pro povinnou školní docházku, rozšířenou o estetickou výchovu; dále provozování školní družiny a školního klubu, které slouží k výchově, vzdělávání a rekreaci žáků. Pronájem bytových a nebytových prostor, poskytování krátkodobých pronájmů. Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti. Provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících regeneraci a rekondici Specializovaný maloobchod a maloobchod se smíšeným zbožím Zřízena 16.11.2005; 6 členů; předseda Ing. Svatopluk Slovák, Ph.D.

Přehled doplňkové činnosti (dle zřizovací listiny)

Rada školy

Charakteristika školy Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek – Místek je evidována v rejstříku škol. Škola zahájila svou činnost 1. 9. 1950. Od 1. 1. 1994 má škola právní subjektivitu, je příspěvkovou organizací, kterou zřizuje město Brušperk. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Škola se člení na vedení školy, první stupeň a druhý stupeň, školní družinu, správní zaměstnance. První zmínka o nutnosti postavit školu pochází z 19. století. V roce 1929 již byl vybrán pozemek ke stavbě měšťanské školy. V roce 1932 byl vyčleněn milion korun na stavbu školy, ale kvůli hospodářské krizi se stavba neuskutečnila. Ke stavbě školy došlo až po válce. Zhotovením náčrtu školy byl pověřen zasloužilý rodák Ing. Vladimír Chamrád. Projektové plány vypracoval jeho spolupracovník Ing. Vladimír Meduna. Náklady na budovu činily 13 milionu korun. Slavnostní výkop základů byl v září 1947 a do konce roku byly základy z větší části hotovy. Stěhování Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 3 (z 27)

do školy začalo 10. prosince 1950. Část traktu školy byla postoupena Vysoké škole strojní v Ostravě, a to až do července 1955, kdy se přistěhoval z Budišova dětský domov (který zůstal až do roku 2004) a na podzim roku 1955 se do prostor pod dětský domov přestěhovala mateřská škola. Ve školním roce 1953-54 byla zřízena školní družina, kterou navštěvovalo 36 dětí. Největší počet žáků měla škola ve školním roce 1966-67. Bylo jich 689.

Základní škola Vojtěcha Martínka má základní půdorys ve tvaru převráceného písmena „Z“. Areál školy je umístěn v klidném přírodním prostředí na levém břehu řeky Ondřejnice s dostatečně ozeleněnými volnými plochami. V roce 1988 byl areál rozšířen o novou plynovou kotelnu a přístavbu učeben 1. stupně napojenou na stávající trakt spojovací chodbou. V roce 2006 byla přistavěna sportovní hala. Výhodná orientace areálu ke světovým stranám a poloha stranou dopravního ruchu vytváří dobré podmínky pro všestrannou výchovu dětí. Areál školy je rozdělen na čtyři mezi sebou propojené části – budovu 1. stupně (blok C), budovu 2. stupně (blok B), středovou část s hlavním vchodem (blok A) a sportovní halu (blok D). V přízemí školy je rozlehlý vestibul, odkud vedou prostorné dlouhé chodby se vchody do jednotlivých učeben a kabinetů. V prvém patře je velký sál s divadelním jevištěm, který je v průběhu roku využíván pro nejrůznější setkání, koncerty, vzdělávací akce, divadelní představení, soutěže a tradiční akademie školy. Zázemí pro vedení školy tvoří pracovny ředitele, zástupce ředitele školy a sekretariátu. Prostor s proskleným stropem před nimi je originálně využit jako botanický skleník. Pedagogický sbor má od roku 2007 novou sborovnu poblíž vestibulu. K dispozici je gymnastická tělocvična a od roku 2006 nová sportovní hala. Vnitřní rozměry haly jsou 50 × 30 m s minimální výškou stropu 7 m. Tyto parametry umožňují provozovat některé sporty (košíková, mezinárodní házená, futsal, florbal, volejbal) i na ligové úrovni. Hala je vybavena elektronickou časomírou a potřebným nářadím a náčiním. Sportovní povrch Taraflex je položen na pružném roštu a splňuje ty nejnáročnější hygienické požadavky. V hale je hlediště pro 222 sedících diváků. Hala je napojena na školu přes vestibul a dvěma přímými vstupy od šaten 1. stupně. Nová hala velmi výrazně zvyšuje možnosti přípravy našich žáků na sportovní činnosti a umožňuje organizovat sportovní soutěže a akce na velmi vysoké úrovni. Rovněž využíváme přilehlé fotbalové hřiště a víceúčelové hřiště s umělým povrchem. V prostorách školy je dále nově zrekonstruovaná školní jídelna s výdejnou obědů (škola nemá svou vlastní kuchyň, žákovské i závodní stravování zajišťuje mateřská škola) využívající elektronický objednávkový systém. V bloku C jsou prostory školní družiny. Celkově škola disponuje 19 kmenovými učebnami a samostatnými odbornými pracovnami pro výuku hudební výchovy, fyziky a chemie, výtvarné výchovy, výpočetní techniky, cizích jazyků a humanitních předmětů. Dále jsou ve škole umístěny žákovské dílny a školní kuchyňka. Od roku 2006 má škola moderní multimediální třídu s interaktivní tabulí. Během prázdnin roku 2010 proběhla rozsáhlá modernizace pěti odborných učeben (hudebna, přírodovědná učebna, výpočetní technika, cizí jazyky, výtvarná výchova) a rekonstrukce sociálního zařízení v budově 2. stupně. Vyučování probíhá v kmenových třídách (které jsou od začátku roku 2011 vybaveny audiovizuální technikou) a podle potřeby a zaměření v odborných učebnách. Technické a provozní vybavení pro vyučování je na mírně nadstandardní úrovni. Je potřeba zajistit obměnu některých učebních pomůcek, v duchu ŠVP vybavovat třídy, kabinety a sborovnu, zabezpečit obměnu a stálou modernizaci počítačů a audiovizuální techniky. Ve škole je provozována počítačová síť s možností připojení se v každém kabinetě a třídě. Pedagogická dokumentace (včetně třídních knih) je vedena elektronicky. V přízemí školy nedaleko vestibulu byl v září 2006 otevřen školní bufet. Škola je bezbariérová. Hygienické zázemí je zrekonstruováno a je na standardní úrovni.


Kolem školy jsou ozeleněné plochy parku. Před školou je školní pozemek, který slouží především k výuce předmětu pracovních činnosti. U školní družiny, umístěné v přízemí budovy 1. stupně, je malé hřiště s pískovištěm1. Každý vyučující má k dispozici kabinetní zázemí a sborovnu školy s technickým vybavením. Základní škola má stabilizovaný pedagogický sbor. Učitelé splňují předpoklady a požadavky pro výkon činností pedagogických pracovníků2. Učitelé mají zájem o další vzdělávání a někteří působí i na úrovni obvodních metodických sdružení a jako lektoři v odborných kurzech. Přepočtený počet pedagogických pracovníků se pohybuje kolem 22 učitelů a 2 vychovatelek školní družiny. Odborný pedagogicko-psychologický servis zajišťuje školní poradenské pracoviště (školní speciální pedagog, výchovný poradce s vystudovaným nadstavbovým vzděláváním výchovného poradenství, a dále pak učitelé realizující například minimální preventivní program). Ve škole jsou dva pedagogičtí asistenti. Klima školy je příznivé a přátelské. Škola se snaží v rámci svých možností žáky seznamovat s patologickými jevy ve společnosti a zároveň je učit zaujímat k nim správný postoj tak, aby se žáci nedostávali do neřešitelných situací. Snahou školy je vzniklé výchovné problémy co nejdůsledněji řešit. V praxi to znamená od počátku, kdy je problém nastolen, zjistit co nejvěrnější obraz o dané události a následně zvolit vhodný postup řešení. Toto je úkolem především výchovného poradce, školního speciálního pedagoga, metodika prevence, třídního učitele. V budoucnu se stále budeme věnovat kvalitní výchovné práci a ve spolupráci s rodiči vést děti k slušnému a ohleduplnému chování. Součásti školy je školní družina, kterou v tomto školním roce navštěvovalo 80 dětí rozdělených do tří oddělení. Měsíční školné ve školní družině bylo 100 Kč. Škola úzce spolupracuje s ostatními školami, zvláště pak se školami povodí Ondřejnice. Škola dlouhodobě spolupracuje se Sdružením přátel školy. Společně byly organizovány akce pro žáky, zaměstnance školy i pro veřejnost. Žáci 5. tříd byli vzděláváni podle schváleného vzdělávacího programu Základní škola, č.j. 16847/96-2. Žáci 1. - 4. a 6. - 9. tříd byli vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání platného od 1. 9. 2007.

1 2

V budoucnu plánujeme přesun školní družiny do budovy bývalého dětského domova. Podrobné údaje jsou v kapitole Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy. Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 5 (z 27)

Přehled oborů vzdělávání (§7, odst. 1b vyhlášky 15/2005 Sb.)

Na škole jsou vyučovány tyto obory vzdělání: Kód oboru

Popis oboru

Forma vzdělávání Vyučovací jazyk Délka vzdělávání Kapacita oboru Platnost

Dobíhající obor

79-01-C/001 Základní škola denní

český

9 r. 0 měs.

470

Platné

Ano

79-01-C/01

český

9 r. 0 měs.

470

Platné

Ne

Základní škola denní

Vzdělávací programy: 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. 9. roč.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Základní škola, čj. 16847/ 96-2 (ZŠ) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP)

V tomto školním roce byli žáci vzděláváni podle vzdělávacího programu Základní škola a podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (ŠVP). Hlavní změnou, kterou ŠVP přináší, je změna cíle učení. Cílem se stávají tzv. kompetence, to je, co žáci umí, ne jen to, co si pamatují. Nová podoba vzdělávání vychází z toho, že při rozsahu dnešního poznání a rychlém rozvoji technologií nevíme přesně, co budou dnešní děti skutečně potřebovat v dospělosti. Proto se vzdělávání staví na jistém množství vhodně propojených poznatků a velký důraz se klade na dovednosti, které mají nadčasový význam a které umožní rychle se přizpůsobit potřebám dalšího vzdělávání i pozdějšího zaměstnání. Žáci 3. a 7. – 9. tříd měli zařazeny volitelné předměty: 3. a 4. ročník – informatika, sportovní hry 7. ročník – německý jazyk, údržba a provoz domácnosti 8. ročník – německý jazyk, sportovní hry, informatika, literární seminář 9. ročník – německý jazyk, přírodovědný seminář, informatika, sportovní hry, společenskovědní seminář Nepovinné předměty v letošním školním roce nebyly zařazeny (pro malý zájem byl předmět náboženství opět veden na římskokatolické faře v Brušperku). Pokračovalo vzdělávání žáků s poruchami učení. Tito žáci pracovali dle doporučení školského poradenského zařízení ve stanoveném rozsahu při využití speciálních pomůcek. Se dvěma postiženými žáky, a to v 4.A a 8.B, pracovaly pedagogické asistentky. Učební plány jsou v příloze č. 1 této výroční zprávy. V ročním plánu byly stanoveny následující dlouhodobé úkoly:  Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na plné zvládnutí základních dovedností žáků: o čtenářská gramotnost o matematická gramotnost o důraz na znalosti cizích jazyků o informační gramotnost o důraz na rozvoj sportovních dovedností Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 6 (z 27)

     

Komunikace přiměřená věku žáků. Důkladné osvojení a procvičení učiva. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu. Podporovat pohybovou aktivitu a mimoškolní činnost. Vést žáky k manuálním činnostem (formovat vztah k manuální práci, vážit si práce jiných).

Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy (§7, odst. 1c vyhlášky 15/2005 Sb.) TITUL

PŘÍJMENÍ A JMÉNO

Adamusová Marta

FUNKCE

Mrázková Sylva

vychovatelka, asist. pedagoga

uklízečka

Mgr.

Myška Martin

učitel

Mgr.

Pasyková Alena

učitel

Pelíšková Radka

asistent pedagoga

Procházková Darja

učitel

Rozehnalová Zdenka

uklízečka

Mgr.

Bajerová Zdeňka

učitel

Mgr.

Dalecký Jan

učitel

Daňková Yvetta

účetní

Doležalová Vlasta

Mgr.

vychovatelka

Mgr.

Gurecký Michal

učitel

Mgr. Strakošová Miroslava

Mgr.

Halenková Alena

učitel

Mgr.

Škvareková Leona

zástupce ředitele

učitel

Mgr.

Teichmannová Šárka

učitel

Horylová Karla

učitel

Mgr.

Kholová Darina

školní speciální pedagog

Hurajtová Gabriela

učitel

Mgr. Mgr.

Havláková Renáta

Jurčáková Libuše

Tomáš Svatopluk

školník, topič

uklízečka

Mgr.

Útratová Květuše

učitel

Mgr.

Václavíková Pavla

učitel

Mgr.

Königová Jana

výchovný poradce

Mgr.

Kročková Martina

učitel

Vantuchová Eva

uklízečka

učitel

Mgr.

Vyvial Aleš

ředitel

Lednická Naděžda

uklízečka

Mgr.

Zajacová Simona

učitel

Maliková Gabriela

učitel

Marek Roman

školník, topič (od 1. 1. 2011)

Karas Vítězslav

provozář ve sportovní hale

Marková Gabriela

učitel

Seltenreich Jiří

provozář ve sportovní hale

Maslaňáková Lenka

vychovatelka

Ručková Martina

uklízečka ve sportovní hale

Mgr. Křížová Marcela

Mgr.

Mgr.

učitel

Ve škole pracovalo 27 pedagogických pracovníků, dále pak 7 správních zaměstnanců a 3 zaměstnanci sportovní haly (z toho podle bydliště: 26 Brušperk, 2 Fryčovice, 2 Krmelín, 1 Ostrava, 1 Staříč, 1 Petřvald, 1 Příbor, 1 Paskov, 1 Stará Ves n. O. a 1 Kopřivnice). V tomto školním roce na škole rozvíjelo svou činnost nové školní poradenské pracoviště (ŠPP). Snaha o zřízení funkce školního psychologa/školního speciálního pedagoga vycházela z dlouhodobé koncepce školy a byla rovněž definována jako opatření ve vlastním hodnocení školy za období 2006-2008. Zároveň je v souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje 2008. Dle platného nařízení vlády škola zaměstnávala pracovníka se změněnou pracovní schopností a rovněž i využívala náhradní formy plnění dle zákonných norem – nákup učebnic, papírenského zboží, učebních pomůcek. Vzhledem k výše uvedenému škola neodváděla do státního rozpočtu stanovenou částku. Účetnictví školy je zajišťováno v plném rozsahu vlastním pracovníkem. Mzdovou agendu zajišťuje v přípravě podkladů zástupkyně ředitele školy a účetní školy. Vlastní zpracování platů a statistiky provádí smluvně KVIC Frýdek-Místek. Práce mzdové agendy návazné na účetnictví, styk s bankou, správou sociálního zabezpečení a zdravotními pojišťovnami zajišťuje účetní školy. Mezi další správní zaměstnance patří školník, který v topné sezóně zajišťuje na zkrácený úvazek i funkci topiče. Úklid školy zajišťuje pět uklízeček. Ve sportovní hale pracují dva provozáři a uklízečka.


Přehled kvalifikovanosti pedagogických zaměstnanců počet učitelů splňujících kvalifikační 21 předpoklady počet vychovatelů splňujících 2 kvalifikační předpoklady počet asistentů pedagoga splňujících 2 kvalifikační předpoklady

počet učitelů nesplňujících kvalifikační předpoklady počet vychovatelů nesplňujících kvalifikační předpoklady počet asistentů pedagoga nesplňujících kvalifikační předpoklady

1 1 0

Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy (§7, odst. 1d vyhlášky 15/2005 Sb.)

Zápis do 1. tříd Dne 1. 2. 2011 se konal slavnostní zápis žáků do prvních tříd. K zápisu přišlo 41 dětí. Tři děti přišly po ročním odkladu, šest dětí o odklad školní docházky žádaly. V příštím školním roce budou otevřeny dvě první třídy.

Přijetí ke vzdělávání do střední školy K 30. říjnu 2010 byla vydána 2 výstupní hodnocení pro žákyně, které podávaly přihlášky na střední uměleckou školu a konzervatoř. V pololetí bylo k vysvědčení vydáno 39 výstupních hodnocení pro žáky 9. ročníků a 3 pro žáky 5., 7. a 8. ročníků. V říjnu a v únoru byly žákům předány přihlášky ke studiu na střední škole (celkový počet předaných přihlášek 110). V listopadu 2010 a březnu 2011 bylo zákonným zástupcům vydáno 41 zápisových lístků.


Údaje o výsledcích vzdělávání (§7, odst. 1e vyhlášky 15/2005 Sb.) Počty žáků k 30.9.2010 Třídy

1. stupeň

Počet žáků Počet tříd Počet žáků na třídu

189 10 18,90

Počty ţáků

Třída

Dojíţdějící ţáci

Celkem Chlapci Dívky IŢ Počet 1

2. stupeň

Celkem

144 333 6 16 24,00 20,81 Organizace školy k 30. 9. 2010

Ţáci, kteří opakovali ročník

Počet ţáků v povinném cizím jazyce (Aj)

Odkud

3 2-Krmelín, 1-Ostrava

I.A

24

10

14

I.B

24

11

13

II.A

15

4

11

II.B

15

4

11

III.A

21

10

11

1

2 1-Fryčovice, 1-Ostrava

21

III.B

20

7

13

2

3 2-Ostrava-Poruba, 1-Ostrava

20

IV.A

17

11

6

1

2 1-Kateřinice, 1-Krmelín

17

IV.B

18

10

8

V.A

18

7

11

2 1-Ostrava-Poruba, 1-Ostrava-Zábřeh

18 1 1-Krmelín

V.B

17

6

11

1. stupeň

189

80

109

5

18

1 1- Ostrava-Zábřeh

17

14

0

111

VI.A

30

17

13

1

VII.A

32

19

13

2

3 1-Ostrava, 2-Krmelín

30

VIII.A

21

10

11

2

6 6-Krmelín

1

21

VIII.B

23

14

9

2

9 7-Krmelín,1-Kateřinice,1-Stará Ves n./O.

1

23

IX.A

21

11

10

10 8-Krmelín,1-Kateřinice,1-Fryčovice

32

4 3-Krmelín, 1-Příbor

21

IX.B

17

9

8

2

17

2. stupeň

144

80

64

7

35

3 3-Krmelín

4

144

CELKEM

333

160

173

12

49

4

255

K 30. 9. 2010 bylo ve škole evidováno 333 žáků, z toho 49 žáků mělo trvalé bydliště mimo Brušperk (nejvíce z Krmelína, dále pak ze Staré Vsi n. O., Ostravy, Kateřinic, Trnávky, Příbora a Fryčovic). Formou individuální integrace (IŽ) v běžné škole bylo k 30. 9. 2010 vzděláváno 12 žáků (viz podrobnosti v níže uvedené kapitole Výchovné poradenství). Cizí jazyk je vyučován od 3. ročníku. Výuka druhého cizího jazyka (německého) je formou volitelného předmětu zařazena od 7. ročníku. Organizace školy k 30. 9. 2010 Statistické informace

Vyučovací hodiny 1. stupeň Z toho přesčas Vyučovací hodiny 2. stupeň Z toho přesčas

Počet hodin

231 0 201 0

Statistické informace

Oddělení ŠD Žáci v ŠD Školní kluby Žáci ve školních klubech

Počet

3 80 0 0


Skutečná míra vyučovací povinnosti učitelů (včetně přespočetných hodin)

Pracovní zařazení

Fyzický počet

Ředitel / ka školy Zástupce ředitele Učitelé 1. tříd Výchovný poradce Metodik informačních a komunikačních technologií Učitelé se stud. úlevami Ostatní pedagogičtí zaměstnanci Celkem učitelé Pedagogický asistent, psycholog

1 1 2 1 1 0 16 22 3

Počet hodin přímé vyuč. povinnosti

4 9 42 19 20 0 338 432 96

Přepočet v des.čísle (na 2 des. místa)

1,00 1,00 2,00 1,00 1,00 0,00 15,36 21,36 2,40

Organizace školy k 30. 9. 2010


Přehled prospěchu školy

1. pololetí školního roku 2010/11 zpracováno dne: 7. 9. 2011

Třídy zahrnuté do přehledu: 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 7.A 8.A 8.B 9.A 9.B

Předmět

Počty známek 1

Chv Čj Čsv Aj D Ov Rv Z Vl VNj M Inf Př Pří PřS Fy Ch Hv Vv Pč Tv Upd VInf Chem Kyt Lit Přv Spo SvS Tan Výt Sh Ker Flo

Chování Český jazyk a literatura Člověk a jeho svět Anglický jazyk Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Vlastivěda Německý jazyk Matematika Informatika Přírodopis Přírodověda Přírodovědný seminář Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Údržba a provoz domácnosti Informatika Chemický Hra na kytaru Literární seminář Přírodovědný Sportovní Společenskovědní seminář Taneční Výtvarný Sportovní hry Keramický Florbal

Celkový průměrný prospěch Stupeň hodnocení prospěchu

prospěl s vyznamenáním prospěl

2

3

4

5

U

332 146 112 108 8 119 76 73 41 108 28 92 14 41 51 37 25 42 12 179 94 40 16 50 53 43 18 8 6 46 56 28 24 330 2 330 2 317 15 324 2 9 3 109 21 14 11 5 5 11 14 4 28 11 124 25 38 -

54 2 46 20 6 29 6 8 41 6 27 6 2 31 21 4 -

18 14 10 2 21 1 16 13 3 2 11 9 2 -

2 2 1 2 1 -

6 -

Zameškané hodiny

1.439 232 96

neprospěl

4

nehodnocen

0

omluvených neomluvených

Počet klasif. žáků

Průměr

332 332 118 255 144 144 106 144 70 62 332 62 144 70 18 144 82 332 332 332 326 12 109 21 14 22 5 11 18 28 11 124 25 38 Celkem 11923 0

1.000 1.849 1.102 1.824 1.771 1.319 1.132 2.250 1.629 1.452 1.699 1.452 2.042 1.557 1.889 2.049 2.134 1.006 1.006 1.045 1.006 1.250 1.000 1.000 1.000 1.864 1.000 1.000 1.222 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000

Na žáka 35.913 0

Na konci prvého pololetí bylo hodnoceno 332 žáků. Průměrný prospěch všech žáků školy byl 1,44. S vyznamenáním prospělo celkem 232 žáků. 4 žáci v pololetí neprospěli. Průměrný počet zameškaných hodin na jednoho žáka byl 36 hodin. Všechny zameškané hodiny byly zákonnými zástupci řádně omluveny. Významné je zapojení našich žáků do zájmových útvarů. Celkem zájmové kroužky navštěvovalo 277 žáků. Další řada žáků se i mimo školu věnuje hudbě, výtvarným činnostem, tanci, různým sportům, někteří se zajímají o konkrétní vědní obor.


Přehled prospěchu školy

2. pololetí školního roku 2010/11 zpracováno dne: 7. 9. 2011

Třídy zahrnuté do přehledu: 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 7.A 8.A 8.B 9.A 9.B

Předmět

Počty známek 1

Chv Čj Čsv Aj D Ov Rv Z Vl VNj M Inf Př Pří PřS Fy Ch Hv Vv Pč Tv Upd VInf Dop Chem Kyt Lit Přv Spo SvS Tan Výt Sh Ker Flo

Chování Český jazyk a literatura Člověk a jeho svět Anglický jazyk Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Vlastivěda Německý jazyk Matematika Informatika Přírodopis Přírodověda Přírodovědný seminář Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Údržba a provoz domácnosti Informatika Dopravní Chemický Hra na kytaru Literární seminář Přírodovědný Sportovní Společenskovědní seminář Taneční Výtvarný Sportovní hry Keramický Florbal

Celkový průměrný prospěch Stupeň hodnocení prospěchu

prospěl s vyznamenáním prospěl

2

3

4

5

U

334 142 112 99 17 88 92 72 48 103 35 103 3 45 61 41 25 35 22 171 97 35 16 50 56 44 23 7 3 44 57 15 37 290 36 328 6 316 18 321 4 4 7 110 1 7 11 12 8 7 6 14 11 7 26 10 124 25 37 1

58 2 54 17 4 25 5 5 47 10 24 4 7 30 15 7 1 5 -

20 21 6 2 13 1 1 18 1 13 1 1 12 15 1 1 -

2 2 1 1 1 1 -

9 -

Zameškané hodiny

1.479 224 107

neprospěl

3

nehodnocen

0

omluvených neomluvených

Počet klasif. žáků

Průměr

334 334 118 257 144 144 106 144 72 63 334 62 144 72 18 144 82 334 334 334 325 12 111 7 11 12 21 6 14 18 26 10 124 25 38 Celkem 16780 1

1.000 1.886 1.178 2.054 1.722 1.340 1.028 2.042 1.528 1.556 1.746 1.629 2.021 1.472 2.111 2.090 2.366 1.159 1.018 1.054 1.012 1.750 1.009 1.000 1.000 1.000 1.952 1.000 1.000 1.389 1.000 1.000 1.000 1.000 1.026

Na žáka 50.240 0.003

V druhém pololetí navštěvovalo naši školu celkem 334 žáků. Na konci školního roku byl celkový průměrný prospěch žáků celé školy 1,48. Z toho 1. stupeň 1,23 a 2. stupeň 1,66. Průměrná absence na žáka byla 50 hodin. Evidována byla 1 neomluvená hodina. S vyznamenáním prospělo celkem 224 žáků. Z toho 160 - 1. stupeň a 64 - 2. stupeň. Opravnou zkoušku úspěšně složil 1 žák. 3 žáci neprospěli Škola v 2. pololetí nabízela 10 zájmových kroužků, v kterých pracovalo 161 žáků. Úspěchy žáků v soutěžích, reprezentace školy a města byly ohodnoceny pochvalou ředitele školy a finanční poukázkou věnovanou městem Brušperk.


Během školního roku bylo uděleno 100 výchovných opatření (nTU – 74 krát, dTU – 18 krát, dŘŠ – 8 krát). Pochvala třídního učitele byla udělena 115 krát. Dále 28 pochval ředitele školy a 228 pochvalných listů. Součástí kontroly úrovně vzdělávání byly také společné srovnávací čtvrtletní testy z některých předmětů (např. matematika, český jazyk, anglický jazyk). Testy si tvoří učitelé tak, aby odpovídaly osnovám vzdělávacího programu Základní škola, popř. ŠVP. V letošním školním roce jsme se zaměřili na srovnání výsledků vzdělávání. Zapojili jsme se do testování společnosti Scio – Stonožka 2010/2011 kompetenční test pro 8. ročník (7. 3. 2011 18. 3. 2011) a Stonožka 2010/2011 pro 3. ročník - ČJ, MA, AJ, KK, PR (28. 3. 2011 - 8. 4. 2011). Stonožka je jednoduchý evaluační nástroj a nabízí sledování výsledků vzdělávání – testování znalostí, dovedností, klíčových kompetencí a studijních předpokladů, rychlou zpětnou vazbu pro vedení školy, učitele, ale i žáky a jejich rodiče, porovnání výsledků školy s ostatními. Kompetenční test je rozdělen do dvou úrovní podle obtížnosti. Snazší úroveň je určená pro 6. a 7. ročníky. Obtížnější varianta pro 8. a 9. ročník. Test prověřuje předpoklady ke všem typům klíčových kompetencí podle Rámcového vzdělávacího programu (RVP) - kompetence pracovní, kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence občanská. Stonožka pro 3. ročník – test má motivační charakter a mezi jiným umožňuje seznámit děti s odlišným principem ověřování znalostí a dovedností, než je běžná písemka, test či pětiminutovka. Sada obsahovala testy z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět a test zaměřený na hodnocení klíčových kompetencí (definovaných RVP ZV). Dále jsme se účastnili projektu Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků se zaměřením na jejich rozvoj, který v termínu 27. 4. 2011 - 4. 5. 2011 organizovala Společnost pro kvalitu školy, o.s. Testování se zúčastnilo přes 33 tisíc žáků pátých a devátých tříd celé České republiky, 3173 z nich v Moravskoslezském kraji. On-line test se skládal z následujících částí: • český jazyk • matematika • cizí jazyk (anglický) • 5. ročník - člověk a jeho svět (prvouka, vlastivěda a přírodověda) • 9. ročník - člověk a příroda (chemie, fyzika a biologie)

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů (§7, odst. 1f vyhlášky 15/2005 Sb.)

Výchovné poradenství Spolupráce s pedagogicko-psychologickými poradnami (dále PPP) a speciálními pedagogickými centry (SPC) Během tohoto školního roku jsme spolupracovali s PPP ve Frýdku-Místku, Ostravě a Novém Jičíně, s SPC ve Frýdku-Místku, Novém Jičíně a ve Valašském Meziříčí (pracoviště FM.) Letos bylo na naší škole integrováno celkem 12 žáků se zdravotním postižením (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyspraxie, tělesné postižení, sluchové postižení). 11 žáků mělo z důvodu VPU reedukační péči (Mgr. Halenková, Mgr. Pasyková, Mgr. Königová), 1 žákyně s tělesným postižením pracovala ve 4. třídě s ped. asistentkou, 2 žáci s tělesným postižením pracovali v 7. třídě (bez ped. asistentky), 1 žákyně se sluchovým postižením pracovala v 8. třídě s ped. asistentkou. Individuální vzdělávací plány a jejich zohlednění na vysvědčení


IVP v uplynulém školním roce mělo postupně vypracováno 12 žáků (3 žáci tělesně postižení, 1 žákyně sluchově postižená, 8 žáků z důvodu VPU) a 1 žák z důvodu mimořádného kognitivního nadání. Spolupráce VP s rodiči Během školního roku bylo uskutečněno mnoho schůzek týkajících se výchovných i výukových problémů žáků. Šlo především o řešení závažnějších přestupků proti školnímu řádu – vulgární vyjadřování, napadání spolužáků, nevhodné chování vůči vyučujícím, absence, pozdní příchody, podezření na šikanu, zcizení majetku žáka, podvody v žákovské knížce. Při řešení spolupracovali vyučující, výchovná komise, školní poradenský tým, školní psycholog, vedení školy, rodiče. Současně byly často řešeny i otázky týkající se dětí před a po vyšetření v PPP či SPC, neprospěch některých žáků. Spolupráce VP s vyučujícími Během školního roku bylo uskutečněno mnoho schůzek týkajících se výchovných i výukových problémů žáků. Šlo především o řešení závažnějších přestupků proti školnímu řádu. Při řešení spolupracovali vyučující, výchovná komise, školní poradenský tým, školní speciální pedagog, vedení školy, rodiče. Akce a školení pro výchovné poradce Během školního roku se výchovná poradkyně zúčastnila setkání VP na ÚP ve Frýdku-Místku a Trhu vzdělávání ve Frýdku-Místku. Prevence sociálně-patologických jevů Prevence sociálně-patologických jevů probíhala především ve vybraných předmětech na 1. i 2. stupni a spočívala v činnosti zájmových kroužků a organizaci odborných programů či přednášek, diskusí a besed na téma šikana, sexualita – sexuální výchova, drogy a jejich prevence, vztahy ve třídě, právní vědomí. Během šk. roku byly realizovány skupinové aktivity zaměřené zejména na třídní klima, vztahy v třídních kolektivech, spolupráci, agresivitu a se zřetelem na prevenci patologických vztahů a šikany ve třídních kolektivech. Tyto aktivity probíhaly během školního roku opakovaně v rámci tomu určených časech. Na druhém stupni velkou část tvořil lyžařský výcvik, během kterého školní speciální pedagog pracoval s kolektivem 7. třídy. Dále tímto způsobem pracoval školní speciální pedagog s 1., 3., 4., 6., 8., a 9. třídami. Jednalo se o různé interaktivní hry se zaměřením na vybíjení agrese, práce s umělým konfliktem, práce s emocemi, podpora spolupráce a koheze ve třídě aj. Práce s třídními kolektivy měla za cíl zejména pozitivně ovlivnit třídní klima a tím předejít sociálně-patologickým jevům ve třídách. Dále v 8. a v 9. třídách proběhly prožitkové programy zaměřené na drogovou prevenci a sexuální výchovou, v 6. třídě pak se zaměřením na prevenci šikany. Schránka důvěry nebyla využita, žáci se obraceli na školního speciálního pedagoga. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci Ve škole jsou v běžných třídách integrováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Podrobnosti jsou uvedeny v kapitole výchovného poradenství. I v tomto školním roce jsme měli souhlas krajského úřadu se zřízením funkce dvou pedagogických asistentů k dětem se zdravotním postižením. Asistentky s dětmi pracovaly ve 4.A a 8.B. Snažíme se rozvíjet vědomosti a dovednosti nadaných žáků. V tomto školním roce byl zpracován IVP pro žáka s mimořádným kognitivním nadáním. Pro další rozvoj nadaných žáků jsme nabízeli řadu zájmových útvarů.


Školní poradenské pracoviště Školní speciální pedagog (dále jen ŠSPP) působí na ZŠ Brušperk od 1. 11. 2011. Klienty tvoří žáci, rodiče a učitelé. Žáci jsou nejčastěji kontaktováni na základě požadavku rodičů či učitelů, případně na základě pozorování ŠSPP ve třídách nebo samostatnou návštěvou žáka na základě jeho iniciativy. Dále ŠSPP připravuje a realizuje skupinové práce v třídních kolektivech – jako prevence sociálně-patologických jevů (drogové závislosti, sexuální výchova, pozitivní ovlivňování třídního klimatu). Učitelé nejčastěji kontaktují ŠSPP (nebo naopak) v případě výchovných či výukových obtíží žáka či třídy. Pro rodiče slouží ŠSPP ke konzultaci problémových oblastí dítěte a navrhuje možné varianty řešení. ŠSPP plní v rámci Školského poradenského pracoviště funkci „obvodní lékař“, který své klienty posílá dle potřeby k jednotlivým specialistům, kteří pomohou řešit jejich problém či situaci. Důvody poskytované péče - Vztahové problémy - Výchovné problémy ve třídě (třídní klima) Nejčastěji používané diagnostické metody - B3 (pro diagnostiku vztahů ve třídě) - MCI (pro diagnostiku klimatu třídy, spokojenosti žáků, třenic ve třídě, soutěživosti a soudržnosti) - Pozorování, rozhovor - Projektivní metody (kresba začarované rodiny, kresba postavy aj.) - Kresba rodiny, třídy Tabulka č. 1 - Počty kontaktů ve školním roce 2010/2011 Rodiče individuálně

Rodiče skupinově

Učitelé individuálně

Učitele skupinově

Žáci individuálně

Žáci skupinově

Ostatní individuálně

Ostatní skupinově

Celkem

36

5

133

12

84

134

15

3

422

Rodiče individuálně – představuje počet konzultací s rodiči žáků, zatímco rodiče skupinově zahrnuje takové kontakty, jako jsou setkání se s rodiči, VP a ŘŠ, například za účelem řešení výchovných či výukových obtíží žáka. Kontakty s učiteli – týká se nejčastěji informací ohledně situace ve třídě, případně podnětů učitelů k práci ŠSPP. Kontakty žáků – více jsou rozpracovány v níže uvedené tabulce č. 2, která sleduje individuální a skupinovou práci s žáky na 1. a 2. stupni. Ostatní – představuje spolupráci s dalšími odborníky a odbornými pracovišti (např. OSPOD, PPP, centra primární prevence aj.).


Tabulka č. 2 - Přehled kontaktů s žáky Žáci – 1. Stupeň

Žáci – 2.stupeň

Individuálně

skupinově

Individuálně

Skupinově

39

57

45

77

Celkem 218

Individuální práce je na prvním stupni podněcována rodiči či učiteli (případně na základě pozorování ve třídách ŠSPP). Naproti tomu individuální práce s žáky se na druhém stupni bývá iniciována samotnými žáky (ale také rodiči, učiteli či ŠSPP). Skupinová práce s žáky obsahuje jak skupinové práce se zaměřením na prevenci a řešení rizikového chování (viz tabulka č. 3), tak screeningy, diagnostiku a pozorování ve třídách (viz tabulka č. 4) Tabulka č. 3 - Počty skupinové práce s žáky se zaměřením na prevenci a řešení rizikové chování

Sexualita, sexuální výchova 1.st.

Drogy, drogové závislosti

2.st. 0

1.st. 8

2.st. 0

3

Třídní klima, spolupráce, agresivita 1.st. 2.st. 13 27

Celkem

1.st.

2.st. 13

38

Sexuální výchova probíhala v 8.A a v 8.B a 9.A. Jednalo se vždy o 90 minutový blok. Drogy a drogové závislosti – 8.A, 8.B a 9.B. Jednalo se vždy o 90 minutový blok. Skupinové aktivity zaměřené na třídní klima, spolupráci a agresivitu probíhaly dle aktuální situace ve třídě. Na druhém stupni velkou část tvořil lyžařský výcvik, během kterého školní speciální pedagog pracoval s kolektivem 7.A. Dále tímto způsobem pracoval školní speciální pedagog s 1., 3., 4., 6., 8., a 9. třídami. Jednalo se o různé interaktivní hry se zaměřením na vybíjení agrese, práce s umělým konfliktem, práce s emocemi, podpora spolupráce a koheze ve třídě aj. Zejména v prvních třídách byly tyto aktivity zaměřeny na snižování agresivity mezi dětmi. Obecně lze říci, že šlo o pozitivní ovlivňování třídního klimatu. Tabulka č. 4 - Počty diagnostiky, depistáže, screeningy, pozorování ve třídách

Třídy 1. stupeň

Třídy 2. stupeň 44

39

Celkem 83

Z tabulky je patrné, že depistáže, diagnostika a pozorování probíhala na obou stupních vyrovnaně. Jednalo se o aktivity, kdy ŠSPP nejprve navštívil třídu bez doporučení rodiče či učitele, pouze sledoval situaci a mapoval případné nápadné chování či projevy žáka či žáků. Jindy se jednalo o pozorování na základě podnětu (rodiče, učitelé, žáci), později ŠSPP navštěvoval třídy s konkrétním záměrem (např. sledovat žáka, s kterým individuálně pracoval). Diagnostika se týkala zejména třídního klimatu, probíhala na obou stupních. Práce ŠSPP je rozmanitá a zasahuje do mnoha oblastí školního života – života žáka individuálně, skupinově, ale také v rámci rodinného systému (jelikož se tyto oblasti navzájem prolínají a ovlivňují). ŠSPP spolupracuje na úpravě obtíží žáků s učiteli, ale také s rodinou, případně s dalšími odborníky. Jindy může poskytovat poradenství, metodické vedení či jiné služby učitelům, ale i rodičům. Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 16 (z 27)

Zájmové vzdělávání V odpoledních hodinách jsou školou organizovány zájmové předměty. Škola dále spolupracuje s mnohými sportovními kluby či zájmovými spolky, které v prostorách školy a sportovní haly vedou děti k smysluplnému využití volného času. DEN od - do Po 12.15 – 13.00 13.00 – 15.30 13.15 – 14.15 13.30 – 15.30 15.00 – 16.15 15.30 – 16,30 16.00 – 17.30 od 2. pololetí

NÁZEV Míčové hry AP klub Chemický Florbal Kytarový Kopaná – ml. ţáci Cvičení ţactvo BESIP

VEDOUCÍ KROUŢKU Pasyková Kříţová Procházková Dalecký Doleţalová SK Brušperk Maralíková, TJ. Sokol Havláková

Út

15.00 – 16.15 15.00 – 16.15 15.30 – 17.30 16.00 – 17.30

Kytarový Latinskoamerické tance Kopaná – přípravka Cvičení rodiče s dětmi

Doleţalová Švrčková, Hošek SK Brušperk Vontrobová, TJ. Sokol

St

13.00 – 14.30 13.00 – 15.00 13.30 – 14.30 13.30 – 14.30 14.30 – 15.30 15.00 – 16.15 15.30 – 16.30 16.30 – 18.00 17.00 – 18.00 od 2. pololetí

Keramický AP klub Přírodovědný Dramatický Basket Taneční Kopaná – ml. ţáci Kopaná – ţeny, dívky Rybářský Zahrádkářský

Strakošová Kříţová Procházková, Gurecký Myška Hadaščok Maslaňáková SK Brušperk SK Brušperk Kratochvíl Procházková

Čt

13.15 – 16.00 14.00 – 15.30 (1 za 14 dnů) 15.00 – 16.15 16.00 – 17.00 16.00 – 18.00

Florbal Výtvarný Taneční Latinskoamerické tance Kopaná - přípravka

Dalecký Maliková Doleţalová Švrčková, Hošek SK Brušperk

Pá

11.20 – 12.05 13.30 – 16.00 16.00 – 17.30

Angličtina 1. třídy Basket Kopaná – st. ţáci

Bajerová Hadaščok SK Brušperk

Školní družina (ŠD) Do ŠD bylo přijato 80 žáků naší školy, kteří byli rozděleni do 3 oddělení. Po celý školní rok byly pro děti připraveny zábavné činnosti, pestré programy, které obsahovaly jednotlivé složky pro všestranný rozvoj dětské osobnosti. Aktivity školní družiny zábavnou formou navazovaly na školní výuku a rozšiřovaly jejich vědomostní obzor. V průběhu školního roku byly střídány všechny činnosti dané celoročním plánem práce ŠD. Děti vyrobily mnoho výrobků. Byla to hlavně práce s papírem a využitím odpadového materiálu (recyklované papíry, zbytkové role papírů apod.). Malovalo se na sklo, vytvářely trojrozměrné výrobky a vše bylo vystaveno v prostorách školy i při veřejných prezentacích. Aktivně byla využita tělocvična a počítačová učebna. V jarním období byla dokončena přestavba dětských houpaček v areálu u ŠD. Vztahy mezi dětmi byly dobré, dohromady je spojovaly společné zájmy. Nebylo nutné řešit žádné závažné kázeňské problémy. Komunikace s rodiči byla bezproblémová.


Naše ŠD se zúčastnila dvou akcí pro děti v rámci škol povodí Ondřejnice: 1. Tělovýchovná soutěž Radostné sportování 2. Přírodovědná soutěž Dovádění u rybníka Při ŠD pracují dva zájmové kroužky – taneční a kytarový. Oba kroužky pracovaly celoročně a výsledky své práce prezentovaly na akcích školy a zájmových složek města Brušperk. Výčet vystoupení během školního roku 2010-11: Karaoke – vystoupení tanečního a kytarového kroužku ŠD 60. výročí školy – vystoupení kytarového kroužku ŠD Ples SPŠ – vystoupení tanečního kroužku Český svaz žen – tanečního kroužku Slavnostní zakončení školního roku – vystoupení tanečního kroužku

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (§7, odst. 1g vyhlášky 15/2005 Sb.) Mgr.

Bajerová Zdeňka

učitel

Mgr.

Dalecký Jan

učitel

Daňková Yvetta

účetní

Anglická gramatika hrou Základní metodický kurz výuky anglického jazyka pro 1. st. Rozvoj čtenářství a čtenářské gramotnosti I Letní škola pro učitele angličtiny Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Praktický průvodce účetní závěrkou Novinky v účetnictví PO v roce 2011

Doležalová Vlasta

vychovatelka

Mgr.

Gurecký Michal

učitel

Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení

Mgr.

Halenková Alena

učitel


Mgr.

Havláková Renáta

učitel


Mgr.

Horylová Karla

učitel


Hurajtová Gabriela

učitel


Mgr.

Königová Jana

výchovný poradce

Mgr.

Kročková Martina

učitel

Mgr.

Křížová Marcela

učitel

Mgr.

Maliková Gabriela

učitel

Marek Roman

školník

Sociální poradenství pro mládež Děti s nedoslýchavostí Volba povolání a profesní orientace žáků Anglický jazyk úroveň A2 – závěrečná zkouška v rámci projektu Dialog Excel pro pokročilé Práce s digitální fotografií Školení BOZP - odborné profese Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Jak na chyby v hodinách Aj Scotland in Classroom Activities Konference pro učitele Aj Den s angličtinou - Kreativní práce s audiovizuálními materiály a médii v hodinách angličtiny Editace a natáčení videa Práce s digitální fotografií Metodika Aj 2.st. Focussed on Environment Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Rozvoj čtenářství a čtenářské gramotnosti I Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Nápravy SPU Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Win 7 pro správce

Marková Gabriela

učitel

Maslaňáková Lenka

vychovatelka

Workshop ke zpracování závěrečné práce Úpravy fotografií v GIMPu Didaktika v projektovém vyuč. Práce s digitální fotografií Podpora ICT v OP Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Zpracování textu v MS Word 2003

Mrázková Sylva

vychovatelka, asist. pedagoga

Zpracování textu v MS Word 2003

Mgr.


Mgr.

Myška Martin

učitel

Mgr.

Pasyková Alena

učitel

Editace a natáčení videa Práce s digitální fotografií Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Tvořivá škola Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení

Pelíšková Radka

asistent pedagoga

Mgr.

Procházková Darja

učitel

Mgr.

Strakošová Miroslava

učitel

Metodischer Gulasch Školení BOZP - odborné profese Pracovní setkání metodiků prevence Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení

Mgr.

Škvareková Leona

zástupce ředitele


Mgr.

Teichmannová Šárka

učitel

Mgr.

Kholová Darina

školní speciální pedagog

Mgr.

Útratová Květuše

učitel

EduČas - motivační sem. pro uč. dějepisu EduČaS - Tváří v tvář historii Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení pracovní setkání školních psychologů Setkání školních psychologů Moravskoslezského kraje Supervize školních psychologů Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení

Mgr.

Václavíková Pavla

učitel


Mgr.

Vyvial Aleš

ředitel

Mgr.

Zajacová Simona

učitel

Koordinátor ŠVP Konference KHS Metodické poradny pro ředitele Personální řízení Win 7 pro správce Excel pro pokročilé Kulatý stůl - Aktuální otázky vzdělávací politiky - Co říkají výsledky PISA 2009 o kvalitě vzdělávání v ČR Změny ve školských předpisech 2010/2011 Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení Dialog bez bariér Prevence soc-pat jevy Konference pro učitele Aj Prožitková angličtina Interaktivní tabule I., II., Smart Response – hlasovací zařízení

Další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP) probíhalo v souladu s plánem. Zaměstnanci měli možnost vybírat z nabídky vzdělávacích institucí (Ostravská univerzita, KVIC, NIDV a jiné). Značná část vzdělávacích kurzů pro učitele byla zaměřena na odborné vzdělávání v jednotlivých předmětech. Nejčastěji se jednalo o formu průběžného vzdělávání vedoucího k prohlubování kvalifikace. Gabriela Marková úspěšně zakončila studium Koordinátor ICT (celková dotace 250 hodin) v rámci projektu Perspektiva 2010, který byl rozložen do dvou let a organizovalo jej Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace (KVIC). Aleš Vyvial zakončil studium Koordinátor ŠVP (celková dotace 250 hodin) organizovaný Národním institutem pro další vzdělávání Ostrava (NIDV) závěrečnou zkouškou. Pravidelná byla i okresní setkávání výchovných poradců, školních psychologů, vedoucích metodických sdružení školních družin, vedoucích metodických sdružení 1. stupně. V rámci tělesné výchovy byli naši učitelé i žáci zapojeni do Asociace školních sportovních klubů. Vedení školy je členem Sdružení ředitelů škol povodí Ondřejnice (tzv. Povodí). Setkání Povodí bylo organizováno jedenkrát měsíčně. Učitelé absolvovali školení metodiky práce s interaktivní tabulí, jež byl financován z projektu EU školám. Časová dotace představovala více než 50 hodin výuky. Pedagogičtí zaměstnanci se účastnili dvou besed s PhDr. Janem Svobodou ve Fryčovicích a na Hukvaldech. PhDr. Jan Svoboda přednášel s velkým úspěchem pedagogům a rodičům i v naší škole. Simona Zajacová úspěšně absolvovala 80 hodinový vzdělávací program pro pedagogy ZŠ v oblasti prevence sociálně-patologických jevů. Jana Königová úspěšně složila závěrečnou zkoušku Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 19 (z 27)

v rámci studia – Anglický jazyk úroveň A2. Zdeňka Bajerová zakončila 4. ročník studia anglického jazyka na státní jazykové škole a byla přijata na Pedagogickou fakultu v Ostravě k specializačnímu jazykovému studiu pro učitele 1. stupně. Gabriela Hurajtová úspěšně zakončila 4. ročník kombinovaného studia učitelství pro 1. stupeň na Pedagogické fakultě univerzity v Ostravě.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti (§7, odst. 1h vyhlášky 15/2005 Sb.)

Akce školy Po celý školní rok byla pro žáky, rodiče i veřejnost připravena řada akcí, soutěží, zajímavých besed i kurzů:  Drakiáda  Ochrana člověka za mimoř. událostí  Exkurze Úřad práce Frýdek-Místek  Pasování na čtenáře v městské knihovně  Exkurze ZOO Ostrava  Pěvecká soutěž Karaoke  Exkurze žáků 8. tříd v podniku Evraz  Planetárium Ostrava Vítkovic Steel  Hudební vystoupení cimbálové  Plavecký kurz muziky Réva  Pohádkový les  Karaoke  Představení v Divadle loutek Ostrava  Karneval s diskotékou  Sokolnická show  Keramické dílny pro rodiče  Tři králové  Knihovnické lekce  Účast v televizním pořadu Bludiště  Koncert Pavla Nováka ml.  Úřad práce Frýdek-Místek  Lesní pedagogika  Vánoční zpívání  Lyžařský kurz v Malenovicích  Výstava ovoce a zeleniny  Mikuláš  Výstava v ZUŠ Brušperk  Muzeum Tatra Kopřivnice Besedy:  Antisemitismus a holocaust  Poselství křesťanských Vánoc  Dopravní výchova  Poselství křesťanských Velikonoc  Kyberšikana  Regionální pověsti Soutěže:  Archimediáda  O nejlepšího šplhouna – soutěž ve šplhu  Biologická olympiáda  Olympiády z českého jazyka,  Bludiště – soutěžní pořad ČT Ostrava zeměpisu, chemie, fyziky, matematiky  Coca Cola Cup  Přespolní běh  Dějepisná olympiáda  Přírodovědný Klokan  Dopravní soutěž Besip  Pythagoriáda  Chemická olympiáda  Recitační soutěž  Chemická soutěž Korchem  Sálová kopaná  Lehkoatletické závody škol povodí  Soutěže školních družin Ondřejnice  Sudoku  Let´s talk  Velká cena ZOO Ostrava  Matematická soutěž Klokan  Vybíjená  Mc Donald´s Cup  Mladý zahrádkář


Pokračovala spolupráce s Mateřskou školou Brušperk, s městskou knihovnou, informačním centrem, ZUŠ Brušperk, T. J. Sokol Brušperk, SDH Brušperk, SK Brušperk, Lašským společenstvím a dalšími. Nejvýznamnější akcí školního roku byl Den otevřených dveří konaný v rámci oslav 60. výročí založení školy. Desátého prosince těsně před půl pátou odpolední se veřejnosti naplno otevřela Základní škola v Brušperku. Návštěvníci houfně přicházeli, aby na vlastní oči viděli, jak to dnes ve škole vypadá a jak se nyní učí. Po celou dobu bylo ve škole živo a hosté odcházeli spokojeni a snad i příjemně předvánočně naladěni. Šedesátka se navíc stala symbolem ohromné svobody, neboť každý si mohl vybrat, jak a kde oněch společných devadesát minut stráví. Rodiče dnešních školáků chtěli hlavně vidět své děti a své učitele v akci, a tak nebylo neobvyklé, že někteří zůstali v jedné třídě a mnozí z nich se i aktivně zapojili do výuky. Další se těšili, že si konečně prohlédnou školu, která k onomu pěknému výročí dostala – díky získané dotaci – dárek, pět opravených odborných učeben. Za poslední desetiletí se interiér školy významně opravil a zmodernizoval, takže dnes jsou vnitřní prostory školy vnímány jako klidné, příjemné, důstojné a tvůrčí prostředí. Přestože se výročí váže k budově, nezapomnělo se na brušperské školství jako takové. Ve vestibulu byla připravena ukázka školních i městských kronik, starých učebnic, metodických materiálů a výpisů z pedagogické dokumentace. To vše bylo doplněno řadou obrazových materiálů. Pohled na Brušperk a školu zachytili žáci ve svých literárních, výtvarných a uměleckých pracích. Tahle akce přinesla nový fenomén. Aktivně se tu potkaly všechny generace. Ti starší vzpomínali na svá školní léta, na své učitelské začátky a své zážitky a postoje vyprávěli dětem, vnukům, pravnukům. Došlo i na mnohá nečekaná „setkání po letech“. Ti mladší komentovali způsob nové výuky, náročnost učitelského povolání a pestrost didaktických pomůcek. A ti nejmenší, ti se do školy těší … Nejvýraznější úspěchy našich žáků v soutěžích název soutěže Dopravní soutěž BESIP Matematická olympiáda McDonald´s Cup Mladý zahrádkář Chemická olympiáda

umístění 2. místo v krajském kole 1. místo v okresním kole 2. místo v okresním kole 3. místo v okresním kole 5. místo v krajském kole

učitel Havláková Škvareková SK Brušperk Procházková Procházková

Žáci, kteří dosáhli mimořádných úspěchů v soutěžích, byli oceněni pochvalou třídního učitele nebo ředitele školy. Spolupráce s rodiči Během školního roku došlo k řadě setkání vedení školy se zástupci Sdružení přátel školy. Rodiče se snažili aktivně se zapojit do chodu školy. Společně byly konzultovány některé organizačněprovozní záležitosti. Ve spolupráci se Sdružením přátel školy byly organizovány některé akce školy (karneval, společenský večírek a jiné).

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI (§7, odst. 1i vyhlášky 15/2005 Sb.)

Ve dnech 15. – 20. prosince 2010 byla ČŠI provedena státní kontrola v oblasti BOZP a kontrola v oblasti využívání finančních prostředků státního rozpočtu. Škola předložila 117 dokladů a materiálů, o které se kontrolní zjištění opíralo.

Kontrola konstatovala, že nebylo zjištěno porušení kontrolovaných právních předpisů.

Základní údaje o hospodaření školy (§7, odst. 1j vyhlášky 15/2005 Sb.)

Hospodaření školy bude přidáno k výroční zprávě školy po skončení účetního období roku 2011. Níže je přiložena příloha účetní závěrky za 1. pololetí roku 2011. Dílčí čtvrtletní účetní závěrky jsou v řádných termínech doručovány zřizovateli školy. Technické podmínky ovlivňující hlavní úkoly školy Zásadním nedostatkem základní školy je zcela nevyhovující energetický štítek budovy školy. Znovu a znovu se pracuje na žádostech k získání finančních prostředků na zateplení pláště školy, výměny oken a popř. modernizace způsobu vytápění budovy. V tomto školním roce došlo k rekonstrukci sociálního zařízení v bloku B a k modernizaci pěti odborných učeben (více v kapitole Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů). Příloha k účetní uzávěrce sestavené ke dni 30. 6. 2011 Základní informace o účetní jednotce Název účetní jednotky: Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek - Místek Sídlo: Sportovní 584, 739 44 Brušperk IČO: 60043792 Právní forma: příspěvková organizace Statutární orgán: Mgr. Aleš Vyvial, ředitel školy Předmět činnosti:  Hlavní činnost – výchovně vzdělávací  Doplňková činnost: Realitní činnost - pronájmy, Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti Provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících regeneraci a rekondici Specializovaný maloobchod a maloobchod se smíšeným zbožím Uspořádání a označování položek v rozvaze a výkazu zisku a ztrát Od 1. 1. 2010 v rámci účetnictví ÚSC, tzv. účetnictví státu, se příspěvková organizace řídí těmito předpisy: - Vyhláška č. 383/2009 Sb., - Vyhláška č. 449/2009 Sb., - Vyhláška č. 410/2009 Sb., Dle ustanovení § 9 odst.3 písm. c) zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů,vede PO Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk od 1. 1. 2010 účetnictví ve zjednodušeném rozsahu. V účetním období 2. čtvrtletí 2011 nedošlo ke změnám v uspořádání a označování položek rozvahy a výkazu zisku a ztrát.


V účetním období 2. čtvrtletí 2011 nedošlo ani ke změnám ve způsobu oceňování: a) dlouhodobého nehmotného a hmotného majetku b) drobného dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku c) zásob d) pohledávek Použité účetní metody Od začátku roku 2011 používá příspěvková organizace při oceňování majetku, závazků a při účtování o majetku, závazcích, nákladech a výnosech následující účetní metody: a) Odpisy dlouhodobého majetku byly provedeny na základě odpisového plánu, který byl ve 2. čtvrtletí 2011 upraven. Úpravou odpisového plánu byly sníženy čtvrtletní odpisy o 2 358,- Kč. Odpisový plán byl upraven na základě přeřazení dlouhodobého majetku pořízeného z dotace na modernizaci odborných učeben do majetku spojeného s budovou, tzn. byla navýšena hodnota budovy základní školy. b) Hospodářský výsledek z roku 2010 byl rozdělen na základě rozhodnutí RM na 11. schůzi konané dne 15. 6. 2011 a to: Stav fondů: Fond odměn – stav k 31. 3. 2011 z HV 2010 KS

65 000,00 Kč 80 000,00 Kč 145 000,00 Kč

z HV v HČ z HV v DČ čerpání k 30. 6. 2011 KS

862 128,13 Kč 51 019,93 Kč 71 775,35 Kč 10 000,00 Kč 974 923,41Kč

Investiční fond – stav k 31. 3. 2011 po úpravě odpisového plánu a po odvodu zřizovateli KS

23 708,90 Kč 22 995,90 Kč

Rezervní fond – stav k 31. 3. 2011



Dlouhodobý majetek je oceněn v pořizovacích cenách: - budovy a stavby v hodnotě 81 347,20 tis. Kč - pozemky v hodnotě 378,47 tis. Kč - dlouhodobý hmotný majetek v hodnotě 1 782,72 tis. Kč



U drobného dlouhodobého nehmotného a hmotného majetku zůstává hranice pořizovací ceny, na účtu 018 - 7.000 Kč a na účtu 028 – 3.000 Kč. - drobný dlouhodobý nehmotný majetek v hodnotě 186,66 tis. Kč - drobný dlouhodobý hmotný majetek v hodnotě 5 760,44 tis. Kč - umělecké díla a předměty v hodnotě 55,00 tis. Kč



Finanční majetek činí k 30. 6. 2011: Pokladna ZŠ účet 261 – 20,597 tis. Kč Pokladna sportovní haly účet 261 – 9,479 tis. Kč BÚ účet ZŠ a sportovní haly 241 – 2 391,248 tis. Kč Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2010-11 Strana 23 (z 27)

  

Krátkodobé závazky – mzdy a odvody za 6/2011 v částce 1 015,350 tis. Kč Provozní zálohy – 134,224 tis. Kč Finanční a peněžní fondy činí: Fond odměn - účet 411 – KS 145,000 tis. Kč FKSP - účet 412 – KS 161,563 tis. Kč Rezervní fond - účet 413 – KS 974,923 tis. Kč Investiční fond - účet 416 KS 22,996 tis. Kč

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů (§7, odst. 1k vyhlášky 15/2005 Sb.)

Škola není zapojena do rozvojových ani mezinárodních programů.

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení (§7, odst. 1l vyhlášky 15/2005 Sb.)

Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů (§7, odst. 1m vyhlášky 15/2005 Sb.)

Škola obdržela neinvestiční dotaci ve výši 1 803 tis. Kč v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OpVk). Projekt (Digitální zdroje jako podpora vzdělávání) je realizován od 07/2010 do 02/2013. 60% zálohu škola obdržela v listopadu 2010. Zbývající část dotace by měla být na účet školy připsána v listopadu roku 2011. Z těchto prostředků byly v 1. čtvrtletí roku 2011 vybaveny kmenové učebny audio-vizuální technikou a pedagogičtí zaměstnanci absolvovali potřebná školení k tvorbě digitálních učebních materiálů.

Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání (§7, odst. 1n vyhlášky 15/2005 Sb.)

Při Základní škole Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek je registrována základní organizace Českomoravského odborového svazu pracovníků školství, která je šestičlenná. Vztah zaměstnavatele a odborové organizace spočívá ve vzájemném informování, projednávání a uzavírání dohody. Mezi školou a odborovým svazem je uzavřena kolektivní smlouva. Pravidelně spolupracujeme s následujícími institucemi:  s pedagogicko-psychologickými poradnami  s OSPOD Magistrátu města Frýdek-Místek  s ÚP Frýdek-Místek


Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a) počet podaných žádostí o informace Od 01. 01. 2010 do 31. 12. 2010 nebyla přijata žádost o informace ve smyslu zákona. b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí Žádné. c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu Žádné. d) výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona bez uvádění osobních údajů Žádné. e) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona Žádné. V souladu se zákonem byly zveřejněny vyvěšením v úřední vývěsce školy u hlavního vchodu veškeré údaje dle § 5, odst. 1, písm. a - g zákona.


Výroční zpráva byla projednána a schválena pedagogickou radou dne 31. 8. 2011. Zaměstnanci školy souhlasí se zveřejněním svých osobních údajů ve výroční zprávě (viz zápis z pedagogické rady). Výroční zpráva byla projednána a schválena Radou školy dne .............................

podpis předsedy Rady školy ..................................


Příloha č. 1 – Učební plány

Učební plány pro školní rok 2010 - 2011 Školní vzdělávací program Základní škola, čj. 16847/ 96-2 ( 5.tř.) Ročník Předmět

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Český jazyk Cizí jazyk Matematika Člověk a jeho svět Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Informatika Volitelné předměty Týdenní dotace povinných předmětů

9

10

5 2

5 2

9 3 5 2

7 3 5

8 3 5

5 3 5

4 3 4

5 3 5

5 3 5

2 1

2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 2 1

1 2 2 2 1 1 1 2 1 3 1 2

2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2

2 2 1 1 2 1

3

3

31

31

Volitelné předm ěty:

1 1 1 2

1 1 1 2

1 1 1 2

1 2 1 2

1

1 25

21

22

25

3. tř.

0,5

Informatika

0,5

Sportovní hry

0,5

Informatika

0,5

Sportovní hry

4. tř.

1 2 1 2

26

30

30

1 1 1 3

7. tř.

2

Volitelný německý jazyk / Údrţba a provz domácnosti

8. tř.

1

Informatika / Sportovní hry

2

Volitelný německý jazyk / Literární seminář

1

Informatika / Sportovní hry

2

Volitelný německý jazyk / Přírodovědný sem., Společenskovědní sem.

9. tř


1999 Sb

Recommend Documents