A Sopronkövesdi Általános Iskola munkaterve 2017/18. tanévre
„Nem elég a célt látni, járható útja kell! Nem elég útra lelni, az úton menni kell!” (Váci Mihály: Még nem elég) Sopronkövesd, 2017. szeptember 10.
Készítette: …………………………………………. igazgató
Elfogadta a nevelőtestület: 2017. szept. 12.
1
Tartalom: Tanév rendje……………………………………………………………………………………….3. oldal Nemzeti Ünnepeink, megemlékezéseink……………………………………………..4. oldal Értekezletek, központi mérések…………………………………………………………..5. oldal Tervezett versenyek, amelyekre felkészítjük tanulóinkat…………………….6. oldal Helyzetelemzés…………………………………………………………………………………..7. oldal tárgyi feltételek és ezzel kapcsolatos feladataink……………………7. oldal személyi feltételek és ezzel kapcsolatos feladataink……………….9. oldal tanulói létszámadatok………………………………………………………….. 11. oldal Kiemelt célkitűzések …………………………………………………………………………13. oldal bevezetés………………………………………………………………………………13.oldal nevelési feladatok………………………………………………………………… 13. oldal oktatási feladatok………………………………………………………………… 15. oldal külső kapcsolatok ápolása………………………………………………………18. oldal A tanfelügyelettel és minősítéssel kapcsolatos feladatok………………… 20. oldal A tantestület feladatai a 2017/18. tanévre vonatkozóan……………………21. oldal Belső ellenőrzés…………………………………………………………………………………22. oldal Belső mérések (év eleji, félévi és év végi……………………………………………23. oldal Eseménynaptár……………….………………………………………………………………..25. oldal
2
Bevezetés: 2017. január 1-től a Sopronkövesdi Általános Iskola fenntartója és működtetője a KLIK - Soproni Tankerületi Központ.. 2013. augusztus 15-től az intézmény kinevezett vezetője: Győri Edit A 2017/18. évi tanév rendje: Első tanítási nap: 2017. szept. 01. (péntek) Tanítási napok száma: 180 Utolsó tanítási nap: 2018. Június 15. (péntek) Első félév vége: 2018. jan. 26 Pedagógiai értékelés elvégzésének záró napja: febr. 11 Őszi szünet: 2017. október 30- tól 2017. november 03-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. október 27. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2017. november 6. (hétfő).
Téli szünet: 2017. december 27-től 2018. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. december 22. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2018. január 3. (szerda).
Tavaszi szünet: 2018. március 29-től 2018. április 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2018. április 4. (szerda).
Országos mérések: Nyelvi mérés 6. és 8. osztályban: 2018. május 16 . A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2017. november 24-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2017. június 15-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon.
Kompetencia mérés: 6. és 8. osztályban 2017. május 23 (szerda) A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2017. november 24-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon.
Tanítás nélküli munkanapok száma: 6 Kulturális Örökség napi rendezvények – 2017. szept. 16. (szombat) helyette tanítási szünet: 2018. január 3 (szerda) Pályaválasztási nap: Novemberben a pályaválasztási kiállítás napján Félévi nevelési értekezlet 2018. febr. 05. (hétfő) Nevelési értekezlet: 2018. április 4. (szerda) Téma: Kompetencia mérés eredményeinek értékelése és a kompetencia fejlesztés lehetőségei a Sopronkövesdi Általános Iskolában. Gyereknap (2018. május 25. péntek)- DÖK napja Farsang napja: 2018. febr. 09.
3
Nemzeti ünnepeink, megemlékezéseink Október 6. – Aradi vértanúk Koszorúzás, a falu emlékművénél és reggeli megemlékezés az aulában. Október 23. – Nemzeti ünnep (emlékezés: okt. 20. (péntek) A községgel közösen műsorral emlékezünk meg az 1956-os eseményekről December 15 – Falukarácsony (ünnepi műsor) Február 25. – Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja Felső tagozatban osztályfőnöki órán, 7.8. osztályban történelem órákon. Március 15. Nemzeti ünnep Iskolai emlékműsor Április 16. holokauszt áldozatinak emléknapja Felső tagozatban, történelem és osztályfőnöki órákon. Június 04. – Összetartozás napja (megemlékezés 03-án) Rövid ismertetéssel iskola szinten az aulában
Egyéb – az iskola Pedagógiai Programjában szereplő - ünnepeink, megemlékezések: Szeptember 01. – Évnyitó o Az elsősök ünnepélyes fogadása. November 12. - Idősek napja o A község által szervezett műsorba csatlakozunk az iskola önálló műsorával. Adventi gyertyagyújtás o Adventi időszakban minden advent vasárnapot követő hétfőn egy-egy verssel és gyertyagyújtással emlékezünk December 6. – Mikulás Egész iskolának – Jótékonysági Mikulás futás Alsósoknak – Műsor és csomagátadás Felsősöknek – A futás után táncos rendezvény December 15. Karácsonyi műsor A községi falukarácsony műsorát az iskola szolgáltatja. Február 9. Farsang Iskolai program jelmezes felvonulással, tánccal, büfével, zenével és egyéb programokkal. Május 25- Gyereknap Gyereknapi rendezvények az egész iskola számára Június 08. Iskolai kirándulás Június 15. Ballagás A 8. osztály búcsúzik és az iskola tanulói búcsúztatják. Június 20-án (szerdán) – Évzáró A tanév lezárása, bizonyítványosztás.
4
Előre tervezhető nevelési értekezletek, szülői értekezletek, fogadó órák időpontjai: Szülői értekezletek: 2017. szept. 21. 2018. február 06. Fogadó órák: 2017. november 7. (kedd) este 16.00- 18.00-ig 2018. május 02. (szerda) este 16.00-18.00-ig Nyílt tanítási nap: Leendő első osztályosoknak (mostani 1. osztályban és a leendő of-nél) Leendő ötödik osztályos tanulóinknak (5. osztályban) Nevelőtestületi értekezletek: Félévi osztályozó: 2018. január 25-én (csütörtökön) 14 órától 2018. febr. 05. Félévi értekezlet (beszámolók leadása) Év végi osztályozó értekezlet: 2017. június 13-án (szerdán) 14 órától
Központi mérések Diagnosztikai mérés az 1. osztályosok körében Várható létszám felmérése (okt. 13-ig) várható létszám jelentése (okt. 27-ig) Mérés elvégzése (dec. 01-ig) Fizikai állapotfelmérés az 5-8. osztályban: felmérés - 2018. január 9-április 27. között Adatszolgáltatás feltöltése NETFIT-be – június 01-ig Angol nyelvi mérés a 6. és 8. osztályokban: adatszolgáltatás: november 24-ig felmérés: május 16. vizsgálati eredmények feltöltése: június 15-ig Kompetencia mérés a 6. és 8. osztályokban: adatszolgáltatás: november 24-ig felmérés: május 23.
5
Iskolánk a következő versenyeken vesz részt, illetve ezeket szervezi a 2017/18. tanévben: Alsó tagozat
Peresztegi kerületi helyesírási verseny Nyelvtan-helyesírás megyei verseny 4. osztályosoknak Gombocz Zoltán helyesírási verseny (Soproni területi verseny) Nagycenki „Agypárbaj”kerületi matematika verseny Helyi Költészet napi szavalóverseny Kerületi szavalóverseny Lövőn Holenda Barnabás matematikaverseny (országosan felmenő rendszerű) Meseismerő verseny (országosan felmenő rendszerű) „Fürge lábak” kerületi sportverseny Kópházán
Felső tagozat Matematika- Fizika Zrínyi matematika verseny Gárdonyi matematika verseny 7-8. évfolyam Tud6nád – matematika verseny Hegykőn „Mindennapi fizika” helyi fizika verseny Rajz:
Pályázatokon való részvétel
Magyar: Helyesírás: Gombocz Zoltán Simonyi Zsigmond Költészetnapi szavalóverseny (helyben) Kerületi versmondó verseny Lövőn Petőfi irodalmi verseny (Soproni Petőfi Sándor Ált. Isk. rendezésében) Sport:
Duatlon (kerületi verseny Sopronkövesdi rendezéssel) Területi foci (elsősorban a Bozsik futball versenyi) Atlétika - diákolimpia Asztalitenisz
Angol: Területi angol verseny (helyi angol válogató verseny a területi döntőre) Zene: „Fújdogál a szél” - Népdaléneklési verseny (területi) Városi Ki Mit Tud? Országos népdaléneklési verseny
6
I. Helyzetelemzés és feladatok meghatározása I./1Tárgyi feltételek: Helyzetelemzés: Iskolánk tárgyi feltételei jók. Termeink felszereltsége minden tekintetben megfelelő: Minden tanulónk számára biztosítottak a feltételek a jó tanuláshoz és a közösség építéshez. Tantermeinkben felújított padokban és székeken ülhetnek diákjaink. Az utolsó termet az idén sikerült felújítani. A szekrényekben bőven van hely a tanszerek tárolására, hogy ne kelljen minden nap cipekedniük tanulóinknak. Saját osztálytermeikben folyik az oktatás, a szaktanár megy a tanulókhoz. E-tábla és – a felső tagozatban – kerámia tábla biztosítja, hogy tanulóink a legmodernebb tanulási eszközökön keresztül, egészséges környezetben tudják megszerezni tudásukat. A csoport és egyéni munkákat szükség szerint tabletekkel tudjuk segíteni. Minden osztályban van laptop, mely a tábla működtetése mellett az e- napló használatát is segíti. A szakmai munkát tavaly sok szemléltető eszközzel segítettük. Mindig merülnek fel újabb kérések, de úgy érzem, hogy ezen a területen is jól állunk. Az SNI-s, BTM-es és lemorzsolódással veszélyeztetett tanulóink fejlesztésére kisebb fejlesztő termeink vannak. Ezekben a termekben fejlesztő játékok és számítógépes programok is segítik a munkát, azonban sokszor előfordul, hogy egyszerre folyik több fejlesztés is és így nem mindig tudunk abban a teremben lenni, amelyben a felszerelések vannak. Iskolánkban rendszeresen szembetalálkozunk azzal a problémával, hogy kevés és kicsi a hely. A szabad mozgásra az iskola udvara áll rendelkezésünkre, amely elég kicsi. Ezért tanulóinkat szívesen visszük ki a szabadba, az iskola szomszédságában lévő játszótérre, vagy a nem messze található pályára. A tornaterem mellett ezek a szabad terek állnak rendelkezésünkre a minden napos testnevelés órák lebonyolítására is. Rossz időben a két aula szolgál közösségi térként, amely azonban kevésnek bizonyul, főleg a délutáni órákban. Ide különböző játékokat helyeztünk, amelyek szintén a gyerekek fejlődését szolgálják. Az udvar jobb kihasználtsága érdekében igyekszünk újabb játékokat beszerezni (pin-pong asztal), illetve a hátsó részt is hasznosítani. A hátsó rész felújítását - a kerítés felújításával kapcsolatos birtoklási viták miatt - még nem tudtuk megkezdeni. A tervek meg vannak.
7
Jól felszerelt tornatermünk van, melyben az eszközök folyamatos újítására szükség van, illetve a magas ugráshoz még sok minden nem áll rendelkezésünkre. Igyekszünk olyan sportágakat előnyben részesíteni, amelyekhez meg vannak az eszközeink. Az iskolai műsorokhoz megfelelő erősítő berendezések állnak rendelkezésünkre. Az utóbbi egy-két évben több délutáni foglalkozás is elindult iskolánkban, amelyekhez a tárgyi feltételek még hiányosak. Ezeket a következő években pótolni, vagy kiegészíteni szükséges. Megoldásra váró feladatok: Az iskola teljes tisztasági festése forráshiány miatt elmaradt. Szeretnénk ezt az idei évben pótolni. A sakkprogramunkhoz újabb munkafüzetek beszerzése, valamint egy újabb „kezdőcsomag” szükséges, mert egyre több osztály kapcsolódik be a munkába, illetve a munkafüzeteket nem lehet újra használni. Tornatermünkbe a labdák folyamatos pótlása, lehetőség szerint egy vastag ugrószőnyeg lenne szükséges. Amennyiben az iskola kerítésével kapcsolatos jogi vitáknak megszületik az eredménye és elkezdhetjük a munkát, akkor annak az anyagszükséglete is újabb beruházás lesz. (beton, térburkolatok, szalonna sütő eszközei, stb.) A következő felújítandó helyiségünk az ebédlő. Jó lenne nagyobb teret is kialakítani, de addig is, amíg erre az anyagi fedezet meg lesz, addig is fel kell újítani az asztalokat és székeket, mert már nagyon régiek és szedett – vedettek. Egy új micróra is szükség lenne, mert az egyik elromlott, és azok a gyerekek, akik valamilyen speciális probléma miatt nem tudnak az iskolai menzán étkezni, nem tudják maguknak megmelegíteni az otthonról hozott ebédet. Tavaly már megindítottuk a logikai játékok szakkörünket, melyhez azonban sok játék szükséges. Ezek egy részét igyekeztünk beszerezni egyéb forrásokból (diákönkormányzat, adakozás, alapítvány), azonban ezt a játékparkot még bővíteni szeretnénk. Idén indult az ugrókötél szakkörünk, melyhez szintén szükségesek jó minőségű eszközök. Az alapokat adományból próbáltuk beszerezni, de szükséges lenne újabbak beszerzésére, illetve a régiek pótlása is. Iskolánk kicsi ugyan, de nagyon sok lehetőséget biztosít tanulóinak különböző képességeik fejlesztésére. Négy-öt sportág képviselteti magát, e mellett néptánc és moderntánc, valamint: citera, zongora, furulya és grafika oktatás nyújtja a legkülönbözőbb lehetőségeket. A gyógypedagógus és a fejlesztő pedagógus intézményünkben végzi a fejlesztést. Alsóban és 8
felsőben is rendszeresen folynak a fő tárgyakból az egyéni fejlesztések, felzárkóztatások és tehetség gondozó foglalkozások. Logikai játékok és német szakkör. A felsoroltak mellett pedig három egyház helyben tartja hittanóráit. Az említett sokféle foglalkozás és fejlesztés miatt nagyon sokszor helyhiánnyal küzdünk, azt érezzük, hogy kinőttük az iskolát. Gondolkodnunk kell azon a lehetőségen, hogy valamilyen módon bővítsük a rendelkezésünkre álló helyet. Zongora tanítás folyik az iskolában, de sajnos egyetlen használható zongora sincs az intézményben. Fontos feladat, hogy valamilyen forrásból beszerezzük azt. Ezzel segítenénk a hangszeroktatás fejlődését, meg tudnánk újítani az ének-zene oktatást és emelhetnénk műsoraink színvonalát. A nevelői szobában évek óta rossz a kézmosó bojler, amit szeretnénk az idén megjavíttetni, kicserélni. I/2. Személyi feltételek Helyzetelemzés: Az elmúlt tanévet két kolléga távozásával zártuk. Koncz Edina tanító távozott a kópházi iskolába, és Serfőző Róbert határozott idejű szerződését nem hosszabbítottuk meg. Serfőző Róbert helyére biológia- bármely szakos tanári állást hirdettem, mert ezt a szakot sajnos évek óta csak áttanítással tudtuk megoldani. A személyi változások miatt az iskola nem tudta tovább vállalni az áttanítást, ezért erre a problémára megoldást kellett találnunk. Egy tanár jelentkezett az álláshirdetésre. Így Nagyné Velkei Krisztinát vettük fel, aki mindössze két év gyakorlattal rendelkezik, így gyakornokként tudtam alkalmazni. A mai napig tanítót még nem kaptam, az álláshirdetésre senki nem jelentkezett. A feladatellátást úgy tudtam biztosítani, hogy egyenlőre, az egyéni és tehetséggondozó foglalkozások nagy részét elvettem a pedagógusoktól és maximális óraszámban tanítanak. Ez hosszú távon nem megoldás, ezért folyamatosan hirdetem az állást és kértem egy pedagógiai asszisztenst is a tankerülettől segítségül. Az állásra már meg van a jelöltem, de még nem kaptam engedélyt az alkalmazásra. Nagy Ádám, aki áttanítóként történelmet tanított és német szakkört vitt a felső tagozatban, sajnos a Fertődi iskolában felmondott, mert egy jobb lehetőséget kapott Sopronban. Így óráit szét osztottam, a német szakkör továbbvitelét pedig próbálom egyéb módon megoldani.
9
Helyére 12 órában részmunkaidősként Bernáth Ivettet sikerült megnyernem, aki viszi a felsős rajzot, az alsóból több rajz és technika órát, valamint éneket a 4. osztályban. Ezektől a nehézségektől eltekintve a tantestület összetételét, a tanári közösséget jónak tartom. Pár évvel ezelőtt 7 áttanító pedagógus volt, most már csak egy van (Balogh Tibor – informatika tanár). Megoldandó feladatok/ képzési szükségletek Jó, hogy a legtöbb szakot, helyben tanító pedagógusokkal el tudjuk látni, és hogy kezd egyre stabilabbá válni a tantestület. A Polgár Judit sakkprogram bevezetése a tapasztalatok alapján pozitív hatással bír. Tanulóink szeretik, tanáraink többsége szívesen tanítja és igyekszünk egyre több tantárgyba beépíteni. Azonban sajnos még nem minden tanítónk végezte el a továbbképzést ehhez az oktatáshoz. Bár a segédanyagok jók, mégis szükségesnek látom, hogy az összes osztálytanító részt vegyen a három napos képzésen. Ennek anyagi vonatkozását szeretném, ha az iskola meg tudná finanszírozni. Az országos oktatási célkitűzések között fontos területként szerepel a digitális kompetencia fejlesztése. Ennek elengedhetetlen feltétele lenne, hogy iskolánkban is legyen saját informatika tanár, aki a tantervi feladatok mellett a rendszergazda szerepét is el tudná vállalni. Ezek mellett pedig nagyobb lehetőség nyílna az informatika terem adta lehetőségek kihasználására, így e terület fejlesztésére is. Mivel a tapasztalatok azt mutatják, hogy informatika tanári állásra nincs jelentkező, ezért ezt jó lenne saját szaktanáraink továbbképzésével, beiskolázásával megoldani. Ezt kiemelt területként támogatja az iskola vezetése. Az ugrókötél most még, mint szakkör jelent meg iskolánkban, de szeretnék ezt fejleszteni, mert modern sportként nagyon jó erőnléti sport. Szükségünk van arra, hogy a testnevelő kollégák ehhez kapcsolódó továbbképzésen is részt vegyenek. A nagy érdeklődésre való tekintettel az iskolavezetés ezt is támogatja.
I/3. Alkalmazotti létszámadatok Teljes munkaidőben foglalkoztatott pedagógusok Tanítók 1. Kámánné Frühwirth Gabriella tanító – rajz szakos tanár 1. osztályos osztályfőnök 10
2. Völfer Istváné
tanító – technika szakkollégiummal 2. osztályos osztályfőnök 3. Kalmárné Kocsi Renáta tanító 3. osztályos osztályfőnök Sakkoktatás koordinátora 4. Horváthné Domján Zsófia tanító 4. osztályos osztályfőnök Alsós munkaközösség vezető 5. Horváth Csilla tanító –fejlesztő pedagógus – erkölcstan tanár tanárok 6. Győri Edit ének-zene és történelem szakos tanár igazgató 7. Téglássy Tímea testnevelés-földrajz szakos tanár igazgató helyettes 8. Rasztovics János Történelem –technika, fizika szakos tanár 5. osztályos osztályfőnök Felsős munkaközösség vezető, DÖK segítő 9.Udvarhelyi Júlia angol szakos tanár 6. osztályos osztályfőnök 10. Ajkay Viktória matematika-történelem szakos tanár 7. osztályos osztályfőnök 11. Papp Dávid Testnevelő – egészségtan tanár 8. osztályos osztályfőnök Továbbtanulási felelős 12. Talhammer Anna magyar-angol szakos tanár 13. Nagyné Velkei Krisztina biológia – kémia szakos tanár 14. Bernáth Ivett rajz szakos tanár - részmunkaidős Másik iskolából áttanítók 1. Balogh Tibor számítástechnika szakos tanár (3,5 órában - Zsiráról) Tartósan távol levők Li Molli GYED További foglalkoztatottak Kozma Györgyi Iskolatitkár (8 órában) Ifj. Tóth Ernőné takarító Fegyverneki Sándorné takarító
11
I/4. Tanulói létszámok / Bejáró tanulók oszt .
Skövesd
Nagylózs
11 13 14 11 9 7 5 3 73
1 1 0 1 2 1 3 3 12
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pinnye
Pereszteg
1 2
1 2 1 7
1 1 1 2 2 7
Újkér
Lövő
2 1 1 6 3 4 6 5 28
Sopron
Kóph áza
Szako ny
2 1
1
1 1
3
1
1
1
össz:
16 18 18 20 15 14 18 14 133
I/5. SNI-s és BTM-s tanulók SNI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. összesen
BTM 1 1 1 2 2 4 1 3
0 1 0 1 1 3 1 0
15
7
I/6. Logopédiai megsegítésben részesül: Logopédiai ellátásra 2 főt szűrtek ki az első osztályból. A gyerekeket a Szakszolgálat szakembere Kóbor Anita látja el, két hetente reggel 7.30 és 8.00 óra között az óvodában. A szülők kísérik a tanulókat.
12
II. A tanév munkájának tervezésekor figyelembe vett legfontosabb célkitűzések, kiemelt nevelési – oktatási feladatok Bevezetés: Feladatainkat a következő dokumentumok alapján határoztuk meg: 1. Országos oktatási és nevelési irányelvek 2. Év végén elkészült beszámoló 3. Pedagógiai Programunk által meghatározott feladatok 4. Szülői és pedagógus kérdőívekben jelzett kérések. Nevelési feladataink: A tanulók személyiségének minél sokoldalúbb megismerése és fejlesztése. Ezt szolgálják az iskolai és osztályprogramok, a fejlesztő órák, DÖK rendezvények, a legkülönbözőbb délutáni foglalkozások és a tanulókkal kiépített családias légkör. A másság elismerése, a velük szembeni tolerancia. Legtöbbet ezért az osztályfőnökök tehetnek. Osztályfőnöki órákon ezzel az év során többször is foglalkozni kell, illetve minden olyan szituációban, mely alkalmat ad ennek felismertetésére. Az egyéni, önző érdekek háttérbe szorítása, az alkalmazkodó képesség kialakítása, fejlesztése. A személyiség megőrzése mellett, a közösséggel való harmonikus együttműködés. Ezeket a célokat szolgálják az oktatás során alkalmazott páros és csoportmunkák, az adományok gyűjtése (Mikulás futás), és a társadalmi munkák. A vitakészség alakítása folyamatos feladat. Ne legyőzni, hanem meggyőzni akarják társaikat. A tanórákon is folyamatosan tanítani kell az érvelés technikáját, minden pedagógus feladata, hogy a hétköznapokon adódó szituációkban elvárja és megkövetelje a tanulóktól, hogy a konfliktusaikban meghallgassák egymás véleményét. A tantárgyi órákon pedig alkalmat kell keresni az érvelés technikájának megtanítására. A szabálykultúra kialakítása és következetes betartása. Erre tantestületünk egy új módszert dolgozott ki. Ennek a lényege, hogy pontokkal (szmájlikkal) értékelve az erősségeiket és gyengeségeiket, folyamatosan kontrollálhatják cselekedeteiket. A heti összesítés után láthatják, hogy a következő héten mire kell figyelniük, milyen célokat tűzhetnek maguk elé. A tanulásnak, mint értéknek a megjelenése a mindennapi iskolai életben. Ennek érdekében minden lehetőséget megragadunk, hogy a jó 13
eredményeket elért tanulóinkat megdicsérjük a kisebb és nagyobb közösségek előtt is. A dicsőségfalat továbbra is csinálnunk kell. Az év végéig jól teljesítő, az iskolai, közösségi életben is élenjáró tanulóink jutalomtáborozáson vehetnek részt testvérközségünkben (Tóthfalun), melyet jutalomból az Önkormányzat finanszíroz. Figyeljen a tanuló környezete tisztaságára. Ennek érdekében két éve indítottuk tisztaságversenyünket, mely jó eredményt hozott és ezt szeretnénk tovább vinni és a pontrendszerbe is beépíteni. Ezáltal akkor is plusz pontot tud a tanuló szerezni, ha észreveszi a környezetében lévő szemetet, rendetlenséget és azt korrigálja. Igényes környezet kialakítása. Osztályok, a folyosók díszítésével, dekorálásával. A felnőttekkel (tanár, szülő, látogató, vagy bármely idegen) szembeni tisztelet megadása, a köszönéstől kezdve, a gesztusokon, testtartáson keresztül, a beszédig. Minden gyerek ismerje meg szűkebb és tágabb környezetét, alakuljon ki a haza iránti szeretete és tisztelete. Ezt szolgálják – a tanórán kívül - az alsóban Sopronkövesd és a körzetünkbe tartozó települések értékeinek, műemlékeinek megismerését célul kitűző osztály kirándulások, a felsőben a Sopron megismerését szolgáló osztálykirándulások, valamint az év végi, megye határon kívüli kirándulások. Egészséges életmódra nevelés. A tanórák mellett ezt a területet a minden évben megrendezésre kerülő egészségnapon is igyekszünk fejleszteni. Valamint a védőnő, az osztályfőnökökkel való egyeztetés után minden osztályban, az életkoruknak megfelelő módon és témában tart órát. Szintén a sport és egészséges életmód megszerettetése érdekében rendezzük meg a 24 órás kosár versenyünket, melyen az iskola tanulóinak kb. fele részt vesz. Iskolánkban 4 sportág és kétféle tánc is biztosítja a lehetőséget a mozgás megszerettetésére. Ezeken is aktívan részt vesznek tanulóink. Minden évben részt veszünk a diáksport napon, melyen 120 percet mozgással tölt az iskola valamennyi tanulója.
14
Oktatási feladataink: Kompetenciamérésből adódó új feladatok: A 2016-os mérések eredményei azt mutatják, hogy a 6. osztályban mind szövegértésből, mind matematikából jobbak az eredményeink a községi átlagnál, de sajnos a 2015-ös méréshez képest pár pontot rontottunk. A 8. osztályos eredmények viszont mind a községi átlagokat, mind pedig a 2015-ös eredményeket jóval meghaladják. Matematikából közel 100 pontos, és szövegértésből 50 pont feletti a javítás. A 8. osztály fejlődése a 2014-es méréshez viszonyítva is nagyon jelentős. Ez arra enged következtetni, hogy jó úton járunk. Természetesen a cél az, hogy az eredmények egyre jobbak legyenek. A 2016/17. tanévtől bevezetett új rendszer (heti egy óra kompetencia fejlesztés), a 6. osztály eredményeiben is megmutatkoznak majd, hiszen jobban ismerik a feladattípusokat és sokkal többet gyakoroltak. A 6.7. szintig való eljutást szolgálják a tehetséggondozó foglalkozásaink, és az egyre több versenyen való megmérettetés. Tavaly az iskolai szintű angol versenyünket területivé tettük. Ennek oka egyrészt az, hogy a környékünkben kevés iskolában tanítanak kötelező nyelvként angolt. Másrészt a megközelíthetőség is szerepet játszik. Egy iskolában pedig más típusú angol versenyt preferálnának. Az idén próbálunk ezen a területen is összhangot teremteni. Szintén a tehetséggondozást szolgálja, hogy fizikából is szeretnénk gyakorlat orientált, alkalmazott fizikai ismeretekre összpontosító helyi versenyt szervezni. Nem titkolt cél, hogy a helyi tapasztalatok birtokában ezzel is szeretnénk tovább lépni és a környék iskoláinak is egy remek hangulatú, jó versenyt kínálni. Ezzel is lehetőséget teremtve a játszva tanulás és versenyezés lehetőségére. Egyéb tantárgyi kompetencia fejlesztést szolgálják még a következő tervezett programjaink: A természettudományos kompetencia fejlesztését szolgálja, hogy az idén tovább tartjuk a Soproni Berzsenyi Dániel Evangélikus Gimnáziummal a kapcsolatot, és tanulóink az év folyamán többször is részt vesznek a Gimnázium labor óráin, melyen szaktanári vezetéssel kísérletezhetnek, gyakorlatban is kipróbálhatják mindazt, amit biológia órán, kémia és természetismeret órán tanulnak. Helytörténeti délután, melyen a 4. osztályos tanulóink egy helyi történész segítségével megismerkednek Sopronkövesd történetével, helyi nevezetességeivel, majd egy délutáni szabadtéri foglalkozás keretében 15
ezeket a helyeket meglátogatják és a történetéről tanult ismeretek alkalmazásával feladatokat oldanak meg. A logikai képességfejlesztést szolgálja, hogy iskolánk már egy éve - a környékben egyedül álló módon – belépett Polgár Judit sakkpalota programjába. Az eddigi tapasztalataink jók, melyet szeretnénk tovább fejleszteni. Ennek egyik módja, hogy azok a pedagógusok, akik eddig még nem vettek részt ezzel kapcsolatos 3 napos továbbképzésen, azoknak ezt lehetővé tegyük. E mellett folyamatosan fejlesztenünk kell eszközparkunkat. Felsőben pedig az idén indítottuk logikai játék szakkörünket, melyben a táblás játékokat felhasználva szeretnénk játszva fejleszteni tanulóinkat. Szeretnénk, hogy miközben játszanak, ráérezzenek a közös játék örömére is. Nem titkolt cél, hogy kihozzuk őket a számítógépeik mellől. A tanulás ne csak a tankönyv fölötti görnyedést jelentse számukra. A nem tantermi tanulást szolgálja, hogy tanulóinkat kihozzuk az iskolai padokból: a Berzsenyis labor órák után, most szeretnénk bevezetni, hogy minden 7. osztályos tanuló eljusson a Vulkánparkba, ahol új módszerekkel, látványos környezetben tanulhatja meg a tankönyvi tartalmakat. Ehhez az anyagi fedezetet minden évben meg kell teremtenünk. Ugyanezt a célt szolgálja, hogy tanulóinknak megadjuk a lehetőséget arra, hogy felső tagozatban legalább egy alkalommal részt vehessenek egy budapesti színház, opera, vagy musical előadáson. A pénzügyi – és vállalkozói kompetencia fejlesztésére az idei évtől a 7. 8. osztályos tanulókkal bekapcsolódunk a pénzügyi és vállalkozói témahétbe. Erre a hétre szeretnénk olyan előadót is hívni, aki szakmailag helytálló, az életkori sajátosságoknak megfelelő, interaktív előadással tudná a legfontosabb ismeretekkel felvértezni tanulóinkat. A digitális kompetencia fejlesztés kapcsán tavaly a helyes internet használat került előtérbe. Az idén egy délutánt a felső tagozatban arra áldoznánk, hogy tanulóik egy olyan versenyen vegyenek részt, amely a digitális eszközök használatára épül. Cél, minél több eszközt használni, és jól használni a cél érdekében. Az idén szeretnénk folytatni a fenntarthatósági témahét programjait is. Ebbe az alsósok (1-4) kapcsolódnának be. A projekthetek mindig egy-egy adott hétre vonatkoznak. Ezen a héten tanulóinknak alsóban az 1-3. órát, felsőben az 1-4. órát tartanánk meg és a további órákban, illetve időnként átcsúszva a délutánba, bonyolítanánk a projektórákat. A fenntarthatósági hét alkalmából szeretnénk, ha 4. osztályosaink 16
látogatást tennének a Vízműben, ahol megismerkednének a víz tisztításának folyamatával és a víz munkájának előnyeivel és hátrányaival. 3. osztályosaink pedig az évben egy alkalommal szervezetten megismerkednek a tűzoltók munkájával és a tűzvédelemmel kapcsolatos fontos tudnivalókkal. Az idén annak érdekében, hogy a tanulóink minél jobban megismerjék szűkebb hazájukat is, az alsósoknak 3 programot szervezünk, amit a következő években szeretnénk hagyománnyá tenni. Tanulóink ismerjék meg 2. osztályban Újkér, 3. osztályban Nagylozs és 4. osztályban Sopronkövesd természeti adottságait, történelmi nevezetességeit, és jelenét. Tanulóink ezeken a településeken élnek és egymás elfogadásához szorosan hozzátartozik, hogy ismerjük társunk lakókörnyezetét. Így tudják tanulóink megismerni és megbecsülni, s ezáltal szeretni szűkebb hazájukat. Kiemelt oktatási feladat minden területen, a tanulóink képességei alapján való differenciálás, mind az órai feladatok kiadásánál, mind a számonkérés során. A tanórán kívül kiemelten kell ezt figyelembe venni az egyéni foglalkozásokon, és a tehetséggondozó foglalkozásokon. Minden kollégának ismernie kell az SNI-s és BTMN-s tanulók problémáit és ennek ismeretében kell kialakítania az elvárt követelményeket.
Pedagógusok megújulását szolgáló feladatok: Belső továbbképzések: A tavalyi évben megindult és jó tapasztalatokkal zárultak a belső továbbképzéseink, melyeknek célja, hogy óralátogatások alkalmával minél többet tanuljunk egymástól. Ebben az évben is szeretnénk ezt tovább folytatni. Továbbra is a következő szempontokat kell ezzel kapcsolatban szem előtt tartani! A kollégával (azzal aki tartja és azzal, aki látogat) közösen kell megbeszélni a látogatni kívánt órákat. Az év folyamán egyenletesen kell elosztani a hospitálásokat (I. félévben 2 óra, II. félévben is 2 óra. A látogatott személy kiválasztásánál szem előtt kell tartani a következőket: Leendő osztályát látogatassa (pl. leendő 5. osztályos osztályfőnök) vagy
17
Alsós felsős átmenet közötti osztályokban látogassanak (leendő szaktanár, vagy előző évben ott tanító kolléga, hogy lássa a gyerekek hogyan állják meg a helyüket) Saját szakának megfelelő órát látogasson (pl. felsős magyaros, alsós magyart, vagy fordítva stb.) Saját osztályának tanulóit látogassa más tanórán Minden pedagógus a félévi és év végi beszámolójában meghatározta a javítandó feladatait. Ezeket be kell építeniük a munkatervükbe, tevékenységükbe. Fontosnak látom, hogy a tantestületben megmaradjon és akár tovább is fejlődjön egy segítőkész légkör, melyben mindenki tudja, hogy problémájával fordulhat a másikhoz, vagy az iskolavezetéshez, és igyekszünk megtalálni a megoldást.
Külső kapcsolatok ápolása: Fenntartó, működtető – Soproni Tankerületi Központ Feladatunk a jó együttműködés kialakítása. Véleményem szerint ez kiépült az új Tankerületi Központtal. Igyekszünk minden munkatárssal tartani a jó kapcsolatot, feladatainkat időre elkészíteni, és leadni. Úgy érzem, hogy eddig sikerült minden problémára megoldást találni, természetesen a törvény és a pénzügyi lehetőségek keretei között. Remélem, hogy ez a viszony továbbra is megmarad. Szülők: Feladatuk, hogy azokkal a szervezetekkel, cégekkel, melyekkel eddig is jó kapcsolatban álltunk, ez továbbra is fenn álljon. Értem ezalatt a szakmai szervezeteket, az Önkormányzatot, és a környékbeli cégeket, támogatóinkat. A szülőkkel való jobb együttműködés reményében az SZM tagjainak internet elérhetőségét is feljegyezzük, így folyamatosan tudjuk őket is értesíteni az iskolai eseményekről, tudnivalókról. Web oldalunk és facebook oldalunk létrehozása és működtetése is azt a célt szolgálja, hogy a szülők minél hamarabb és minél sokrétűbben tudjanak tájékozódni a legfontosabb, gyermekeiket érintő kérdésekről. E-napló bevezetése: Már évek óta tervezzük, de ettől az évtől már biztosan megvalósul az e-napló használata. A felület feltöltése már folyamatban van. Ennek az évnek a feladata, hogy ezt a pedagógusok és a szülők is megtanulják minél jobban és sokrétűbben használni. 18
A szülőkkel való jobb kapcsolat tartást szolgálja, hogy a felsőben is bevezettük az üzenő füzetet, melybe beragasztjuk az információkat. Sajnos az előző évek tapasztalata az volt, hogy a gyerekek a kiküldött papírokat el sem juttatták szüleiknek.
Sopronkövesd község: A községgel, a képviselő testülettel kiépült az iskolavezetés jó kapcsolata. Minden évben van egy közös találkozónk, melyen tájékoztatást adunk az iskolában folyó munkáról, problémáinkról. A képviselőtestület is elmondja, hogy milyen észrevételei vannak és közösen próbálunk ezekre megoldást találni. Eddig ez jól működött, továbbra is szeretnénk ezt megtartani. A községgel való jó kapcsolatunk ápolását szolgálja, hogy sok programot szervezünk közösen, vagy kölcsönösen részt veszünk az egymás által szervezett rendezvényeken. (Pl. nemzeti ünnepeink, karácsonyi faluünnepély, Kulturális Örökségi Napok, stb.) Emellett minden évben legalább egyszer az iskola vezetése tájékoztatja a képviselőket az iskolában folyó munkáról. Az jó együttműködés és egymás megismerésének reményében szeretnénk az idén szervezni a tantestület és a képviselő testület részvételével egy közös kirándulást. Itt lehetőség nyílna arra, hogy a résztvevők jobban megismerjék egymást és esetleg közösen gondolkodjanak a közös jövőről. Alkalom lenne véleménycserére és egymás munkájának, gondolkodásmódjának jobb megismerésére. Óvoda: Az óvodával továbbra is tartjuk a kapcsolatot. Meglátogatjuk az iskolába jövőket, meghívjuk őket iskolánkba, részt veszünk egymás rendezvényeink, vagy éppen közösen tartjuk azokat (pl. Márton napi felvonulás) Beiskolázási körzetek intézményei Tavaly a beiskolázás idején erőteljesebben nyitottunk Nagylózs irányába, ahonnan 5. osztálytól már beiskolázási körzetünkbe tartoznak a gyerekek. Tapasztalataink szerint azonban nem elég csak ebben az időszakban elkezdeni a kapcsolat felvételt, hanem már októberben meg kell tenni az első lépéseket. Ezért úgy gondoltuk, hogy szeretnénk olyan rendezvényt (játékos sportversenyt) szervezni, ahová az ottani 19
gyerekeket is meghívnánk. Így már előre lenne módjuk megismerni iskolánkat, és az itt tanító tanárokat. Újkér irányába továbbra is szeretnénk megtartani a tavaly újjáélesztett óvodai szülői értekezleten való részvételünket, melyen a szülőknek tájékoztatást adunk az iskolánkban folyó munkáról és az intézmény adta lehetőségekről.
Folyamatosan tartjuk a kapcsolatot a hivatalos partnereinkkel: Orvosi, fogorvosi, védőnői szolgálat, Gyermekjóléti Szolgálat, Győri és Soproni Szakszolgálatok, Alapítvány. Elmondhatom, hogy a fenti intézményekkel rendszeres és jó kapcsolatot sikerült kiépíteni, amit szándékomban van továbbra is fenn tartani és ápolni.
Tanfelügyelettel, minősítéssel kapcsolatos teendők: Iskolánk 2017. októberében intézményi tanfelügyeleti ellenőrzésre van kijelölve. Valamint ebben a tanévben egy gyakornokunk (Papp Dávid) is minősítő vizsgán fog részt venni. Feladatunk, hogy ezekre felkészüljünk és a szükséges önértékeléseket elvégezzük. Az újabb oktatási trendeknek megfelelően iskolánk dokumentumai is változnak, ezért szükséges, hogy azokat rendszeresen felülvizsgáljuk.
20
III. Feladatok a tanév egész időtartamára a 2015/16. tanévben Győri Edit Téglássy Tímea
Kámánné F. Gabriella
Völfer Istvánné
Horváthné Domján Zsófi
Kalmárné Kocsi Renáta
Horváth Csilla
Papp Dávid
Rasztovics János
Udvarhelyi Júlia Ajkay Viktória
Talhammer Anna
intézményvezető - intézményvezető helyettes - belső ellenőrzési csoport vezetője - kompetencia mérést koordináló nevelő - Testnevelő mentor tanár -
osztályfőnök elsős beiskolázási felelős felső szint dekorációs felelőse tisztasági verseny felelőse osztályfőnök belső ellenőrzési csoport tagja gyermek- és ifjúsági felelős osztályfőnök osztályfőnöki munkaközösség felelőse belső ellenőrzési csoport vezetője újság felelős bábszínház és Sopron-Trió koordinátor osztályfőnök alsós testnevelési mérések felelőse sakk program működési felelőse fejlesztő pedagógus SNI-s és BTMN-s gyerekek adminisztrációs felelőse kapcsolattartó az újkéri képviselő testülettel osztályfőnök weboldal feltöltésének felelőse belső ellenőrzési csoport informatikai felületének felelőse Pályaválasztási felelős osztályfőnök diákönkormányzat vezető felsős osztályfőnöki munkaközösség vezetője tűz- munkavédelmi - és katasztrófa védelmi felelős osztályfőnök nyelvi mérés felelőse osztályfőnök matematika kompetencia mérés felelőse, mérési koordinátor szövegértés kompetencia mérés felelőse, mérési koordinátor színházbérletek és színházlátogatások felelőse
21
IV. Belső ellenőrzés Óralátogatást ellenőrzési céllal az igazgató, az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők végeznek. Cél: a napi munka ellenőrzése, beszélgetés az adott tanulócsoportról, sikerekről, problémákról! Előre elkészített terv alapján kérem, hogy minden kolléga félévente legalább 2 órát hospitáljon pedagógus társainál.
A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei Tanmenetek Iskolai munkaterv és munkaköri leírások átvizsgálása Munkatervek Naplók Ellenőrzők Anyakönyvek, bizonyítványok Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása Óralátogatások Önálló tanulás Szakkörök, korrepetálások, felzárkóztató foglalkozások Pályakezdő pedagógusok Új kollégák A munkaközösségi tervekben szereplő feladatok Mérések szervezése Beiskolázás – beiratkozás Továbbtanulások előkészítése Pályázatokon való részvétel Rendezvények, ünnepélyek Versenyek Táborozások, kirándulások Tanulói szokásrendszer Ügyeleti rend DÖK programjai Taneszközök, tankönyvek kiválasztása
IX. ig. mkv. ig.
ig
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
ig. Igh. ofő
Ig.
Igh. ig. ofő.
ig.
Igh. ofő.
ig.
igh ig.
V.
VI.
ig. ofő.
ig.
ig. mkv.
ig.
mkv.
Folyamatos: az előzőekben leírtak alapján ig ig ig. ig. mkv. ig. Folyamatos: ig. munaközösség-vezetők ig. ig. ig.
ig. ig.
ig. ig. ig.
ig. ig. 8. o. 8. 8. ig. of. ofő. ofő Folyamatos: igazgatóhelyettes ig. ig. ig. Folyamatos: mkv. igh. ig. szaktanárok Dökvez. . Folyamatos: ig. mkv. DÖK-vez. Folyamatos: DÖK-vez. ig. ig. mkv. ig.
ig. ig.
ig.
ig. Dökvez
ig. ig.
22
Mérések tervezése Tanév elején: Minden nevelő (készségtárgyak kivételével) maga készíti el az év végi és az év eleji felmérések alapján az évre meghatározott fejlesztési feladatokat. Félévi mérések: A félévi és év végi méréseket mindig a tantervi követelményekben meghatározott, kimeneti osztályokban (2.4.6.8. osztály) végezzük. Célunk, hogy félévkor felmérjük, hogy melyek azok a területek, illetve kik azok a tanulók, akiknek még fejlesztésre van szükségük ahhoz, hogy az előírt követelményeknek megfeleljenek. Különösen kiemelt osztályok a 4. és a 8. osztály. Ezekben az osztályokban több tárgyra vonatkozóan is elvégezzük a méréseket.
2. és 4. osztályban matematika (számolási készségek, és szöveges feladatok megoldása), valamint szövegértés mérése és az eredmények tükrében fejlesztési célok meghatározása. 4. osztályban a fentieken túl helyesírásból, nyelvtanból és környezetből kimeneti mérés és a fejlesztési célok meghatározása. 6. osztályban matematika (számolási készség és logikai képességek, szöveges feladatok) és szövegértés felmérése (két fajta szöveg) és a fejlesztési célok meghatározása. 8. osztályban a készség tantárgyak kivételével valamennyi tantárgyból kimeneti követelmények mérése és fejlesztési feladatok meghatározása.
Tanév végén: A következő évfolyamokon a következő tantárgyakból tervezünk mérést. Ennek formáját a munkaközösségekkel egyeztetjük. 1. osztályban: - számolási készség és szöveges feladatok - szövegértés 2. osztályban: - számolási készség és szöveges feladatok - szövegértés 4. osztályban: - számolási készség és szöveges feladatok - szövegértés - helyesírás - környezet 6. osztályban: - matematika (komp. mérés) - szövegértés (komp. mérés) - történelem (kimeneti mérés) - nyelvi mérés - természetismeret (kimeneti mérés) 8. osztályban: - A belső vizsga: matematikából /írásbeli/ - Szóbeli vizsga magyarból - Választott tantárgy 23
-
Helyesírás Országos kompetenciamérés Országos nyelvi mérés Történelem (kimeneti mérés) Földrajz (kimeneti mérés)
24
Eseménynaptár események, feladatok Tantárgyfelosztás elkészítése Órarend elkészítése Tankönyvosztás Alakuló értekezlet Évnyitó ünnepély Tanévkezdés eseményeinek megbeszélése
események, feladatok Évnyitó, első tanítási nap Úszásoktatás kezdete Tisztasági verseny megszervezése Összevont és osztály szülői értekezletek Szakkörök elindítása KÖN napi programok Őszi papírgyűjtés Sportnap (120 perces mozgás) SZM. gyűlés
események, feladatok Játékos sportverseny a környező iskolák 4. osztályosai számára Megemlékezés az aradi vértanúkról Gyár és üzemlátogatások előkészítése Öveges program labor órái Stipkovics Erika előadása „Kis gyerek kis gond, nagy gyerek nagy gond” Levelezős versenyek elindítása Megemlékezés az 1956-os forradalomról és szabadságharcról- ünnepély
AUGUSZTUS felelőse igazgató igazgató helyettes iskolatitkár igazgató igazgató és 3.4. osztályos of. igazgató
időpontja aug. 20. szept. 01. szept. 01. aug. 21. szept. 01. aug. 29.
SZEPTEMBER felelőse
időpontja
Völfer Istvánné és Kámánné F. Gabriella Téglássy Tímea és testnevelők Kámánné Frühwirth Gabriella takarítónők igazgató - osztályfőnökök
szept. 01.
igazgató- és helyettese tantestület DÖK vezető
szept. 4-8 között szept. 16. szept. 22.
testnevelők ig. és SZM szülők
szept. 29. szept. 18.
október felelőse
szept. 13-tól szept. 21. szept. 21.
időpont, határidő
Horváthné D. Zsófia, Kalmárné Kocsi Renáta
okt. 05.
Völfer Istvánné
okt. 06.
Papp Dávid és Rasztovics János
okt. 7.
Igazgató igazgató és védőnő
okt. 07. okt. 09.
Völfer Istvánné
okt 15. okt. 20. (október 23.)
25
események, feladatok
NOVEMBER felelőse
időpontja
Nevezés a Holenda matematika versenyre Benevezés a Zrínyi matematika versenyre (alsó és felső) Választható vizsgatantárgyak kiválasztásának határideje Idősek napi műsor Fogadó órák Pályaválasztási kiállítás Sopronban és pályaválasztó nap/tanítás nélküli munkanap Bukásra állók értesítése Mikulás futás szervezési feladatok Alsós Mikulás délután előkészítése Felsős Mikulás délután tervezése Gyár és üzemlátogatások a 8. osztályban Karácsonyi műsor előkészítése
Völfer Istvánné
kiírás szerint
Völfer Istvánné és Ajkay Viktória igh. és Papp Dávid
kiírás szerint
8. osztályosok tájékoztatása a felvételi rendszerről
ig. és Papp Dávid
minden nevelő Papp Dávid, Ajkay Viktória és felsős munkaközösség
nov. 30. nov. 12. nov. 14. kiírás szerint
igazgató és of-k ig. igh. testnevelők
nov. 28. nov. 15-30
Kalmárné Kocsi Renáta
nov. 20.
Papp Dávid, Téglássy Tímea Rasztovics János Papp Dávid
nov. 20. nov. 1-30 nov. 30. nov. 30.
26
események, feladatok Mikulás / Mikulás futás
8. osztályosok jelentkezése felvételi vizsgára Sakkpalota program tapasztalatainak megbeszélése Adventi gyertyagyújtás Karácsonyi ajándék készítés az alsó tagozatban Holenda Barnabás matematika verseny 8. osztályos továbbtanulási szülői értekezlet Falukarácsony/ Rövidített tanítási nap Pedagógus karácsony/utolsó tanítási nap a szünet előtt
DECEMBER felelőse
időpontja
ig, igh.,Kalmárné Kocsi Renáta Papp Dávid és Nagyné V. Krisztina, Papp Dávid
dec. 06.
érintett pedagógusok
dec. 12-16. hét
felsős osztályfőnökök Bernáth Ivett és Horváth Csilla
dec. 01-24. dec. 11-15.
Völfer Istvánné
kiírás szerint
Papp Dávid
dec. 11-15
ig. igh. és Talhammer Anna, Udvarhelyi Júlia,
dec. 15.
ig. és igh.
dec. 22.
dec.09.
27
JANUÁR felelőse
események, feladatok Téli szünet utáni első tanítási nap A tanuló fizikai állapotfelmérésnek kezdete Középiskolai írásbeli felvételi vizsgák (szülők tájékoztatása) Első félév vége „Iskola csalogató” rendezvény a leendő első osztályosok számára és a szülők Igazgatói tájékoztató szervezése a Nagylózsi iskolában – és anyagok készítése Félévi osztályozó értekezlet Félévi értesítők kiosztásának napja Középiskolai felvételik 8. osztályos továbbtanulás szülői egyeztetések Tájékoztató tartása a Nagylózsi iskolában
események, feladatok SZM értekezlet Félévi értékelő értekezlet Tanítás nélküli munkanap Felvételi vizsgák eredményéről értesítést kapunk – sorrend változtatás Továbbtanulási lapok szülői aláírása Farsangi bál Továbbtanulási lapok elküldése Szülői értekezletek/félévi munka értékelése Szóbeli felvételi vizsgák a 8. osztályos továbbtanulóknak 24 órás kosár Leendő elsős tanító látogatása az óvodában Válogatás a közeledő „Aranytoll” helyesírási versenyre Megemlékezés a komm. diktatúrák áldozatairól
időpontja
ig.
jan. 04.
Téglássy Tímea és Papp Dávid testnevelők ig. igh. és Papp Dávid
jan. 9
minden nevelő alsós nevelők
Jan. 26. előzetes egyeztetéseknek megfelelően
igazgató, igh, leendő osztályfőnök
jan. 26-ig
Minden nevelő Osztályfőnökök
jan. 25. jan. 31.
továbbtanulási felelős Osztályfőnök
jan. 25-jan. 30. között
igazgató
kiírás szerint
Egyeztetés szerint az iskola félévi szülői értekezletén
FEBRUÁR felelőse
időpontja
igazgató + igh. + DÖK vezető Minden nevelő
febr. 01. (szerda) 16.30 febr. 05.
továbbtanulási felelős
febr. 09.
továbbtanulási felelős
jan.29 – febr.2 között
ig. és minden nevelő DÖK vezető ig, és osztályfőnök minden osztályfőnök
febr. 09.
febr. 06. (kedd)
továbbtanulási felelős Rasztovics János, Ajkay Viktória és testnevelők Leendő 1. osztályos of +igazgató magyar szakos és osztály tanítók
a hónap második fele, egyeztetett időpontban Vezető óvónővel való egyeztetés szerint. Peresztegi kiírás szerint
7.8. osztályos of.
febr. 25 28
események, feladatok Gombócz Zoltán és Simonyi Zsigmond helyesírási verseny Gárdonyi napok- matematika verseny Költészet napi szavaló verseny tervezése Tájékoztatás a kompetencia mérés eredményeiről és feladatok megfogalmazása Pénzügyi és vállalkozói témahét Angol fordító verseny 7-8. osztályban kerületi verseny szervezési feladatai Március 15-i műsor Sopronkövesden és Újkéren Továbbtanulási szándék módosítási lehetőség igazgatói tájékoztató az újkéri és nagylózsi óvodában Bőnyi meseismerő verseny Nagycenki „Agypárbaj” matematika verseny Leendő 5. osztályosok meghívása/program tervezet Fogadó órák Fenntarthatósági témahét/tervezetek, előkészületek Költészet napi szavaló verseny kiírása, felkészítés kezdete Duatlon verseny előkészítése Egészségnap
MÁRCIUS felelőse
időpontja
Horváthné D. Zsófia és Talhammer Anna Horváthné D. Zsófia és matematika tanítók Horváthné D. Zsófia és magyart tanítók igazgató, Ajkay Viktória és Talhammer Anna
verseny kiírás szerint
7-8. osztályos of-k és ig.
március 5-9
Udvarhelyi Julia+ig. egyeztetések
március 06.
Rasztovics János
március 14.
Továbbtanulási felelős
március 16-17.
igazgató, igh.
Előzetes egyeztetések szerint
Horváthné D. Zsófia Horváthné D. Zsófia és osztályfőnökök Horváthné D. Zsófia és igazgató minden nevelő igazgató és minden nevelő
kiírása szerint verseny kiírás szerint
Talhammer Anna és Horváthné D. Zsófia Téglássy Tímea és Papp Dávid Győri Edit és Virágh Imréné valamint Nagyné Velkei Krisztina és az osztályfőnökök
március 19.
verseny kiírás szerint verseny kiírás szerint március első tantestületi értekezletén
márc. 12 (kedd) 16-18 óráig Márc. 15-30.
márc. 19-ápr. 16. Védőnővel egyeztetve
29
események, feladatok Hátsó udvar kiépítésének megszervezése Nevelési értekezlet /Tanítás nélküli munkanap Költészet napi szavalóverseny Megemlékezés a holokauszt áldozatairól Területi angol verseny Elsős beíratás Anyák napjára készülünk (részletes tervek az osztályfőnökök munkatervében) Duatlon verseny lebonyoítása Kirándulás tervezetek leadása (Hová? Kivel? Mivel?) Netfitt mérések határideje Fenntarthatósági témahét 1-4. osztályban és a Víz hete Felvételi eredmények megérkezésének határideje:
események, feladatok
ÁPRILIS felelőse
időpontja
igazgató, helyettes
április 1-től folyamatosan
A kompetencia mérés eredményei és fejlesztési lehetőségek Talhammeer Anna Rasztovics János + Tárkányi Sándor előadó Udvarhelyi Júlia igazgató + igh. + iskolatitkár minden osztályfőnök
április 04.
Téglássy Tímea és Papp Dávid minden osztályfőnök
ápr. 18. ápr.21.
Téglássy Tímea és Papp Dávid alsós nevelők
ápr. 27-ig ápr. 23-27
április 10. április 16. április 16. április 15-30
továbbtanulási felelős
MÁJUS felelőse
időpontja
Kompetencia mérés szervezési feladatai Tűz világnapja/tűzoltóság meglátogatása
ig. és érintett nevelők
május 2-4
Kalmárné Kocsi Renáta
május 4
„Digi” az én barátom – digitális vetélkedő Fürge lábak sportverseny Kópházán Gyereknapi tantestületi megbeszélés/ buszok megrendelése Nyelvi és kompetencia mérésről tájékoztató kiküldése és a nap megszervezése. Egyeztetések Leendő 5. osztályosok meghívása
Papp Dávid, Ajkay Viki és Talhammer Anna Kalmárné Kocsi Renáta
május 8
Minden nevelő
tantestületi értekezlet (május 14)
Udvarhelyi Júlia, Talhammer Anna, Ajkay Viktória és a 6. és 8. osztályos of.
május 8.
A mostani 4. osztályosok meghívják a nagylózsi iskolásokat/iskola bemutató ig. DÖK vezető
május 22-27.
Udvarhelyi Júlia igazgató és az érintett tanárok DÖK vezető
május 16. május 10-15 május 11
SZM gyűlés – gyereknapi programok Nyelvi mérés Vizsga szervezési feladatok Tavaszi papírgyűjtés
kiírás szerint
május 15.
30
Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése, behívása Angol nyelvi mérés a 6. és 8. osztályban Fogadó óra, különös tekintettel a bukásra állókra Országos kompetencia mérés Év végi vizsgák megszervezése Ballagási műsor tervezet Év végi vizsgákról tájékoztatás kiküldése a szülőknek Osztálykirándulások részletes terveinek leadása /Mivel? Kivel? Hová? Mi a program?/ Védőnő előadásai osztályfőnöki órákon Gyereknap/tanítás nélküli munkanap
események, feladatok NETFIT feltöltése „Jutalomutalványban”részesülők kiválasztása Összetartozás napja (Trianoni béke aláírásának évf.) 8. osztályos vizsgák Osztálykirándulások Osztályozó értekezlet Szerenád Utolsó tanítási nap Ballagás Angol nyelvi mérés eredményeinek feltöltése Tanévzáró
igazgató és minden of.
május 2.
Udvarhelyi Júlia és beosztott nevelők minden nevelő
május 16.
magyaros és matekos nevelő és a beosztott kollégák ig. 8-os of. és érintett nevelők
május 23.
Papp Dávid
május 20.
minden osztályfőnök
május 31.
Virágh Imréné és osztályfőnökök minden nevelő
egész hónapban előre egyeztetett időpontokban május 25.
JÚNIUS felelőse
május 7.
május 25.
időpontja
Téglássy Tímea és testnevelők osztályfőnöki munkaközösség vezető osztályfőnökök
június 01. június 1-15.
ig. + 8-os of, és érintett nevelők minden nevelő minden nevelő minden nevelő minden nevelő Ajkay Viktória és minden nevelő Udvarhelyi Júlia
Június 4-5-6
június 04.
június 8. június 13. június 12 június 15. június 15. (péntek) június 16.
Horváthné D. Zsófia és minden Június 20. (szerda) nevelő
31
