Oude situatie (tot 2011) 196 vaste werkplekken 1300 leerlingen: 130 vaste werkplekken 3 computerlokalen + mediatheek educatief netwerk (1: 10) 128 medewerkers: 66 vaste werkplekken administratief netwerk (1:2)
Kenmerken oude situatie ict
• beheersfilosofie: centraal, van bovenaf en op afstand • onvoldoende functionaliteit • op veiligheid en beheer ingericht • hoge beheerskosten • ontmoedigend t.a.v. professionals • heel veel gemopper
en toen?
Inzet ICT vanuit een onderwijskundig concept
• verantwoordelijkheid • creativiteit • samenwerking • effectiviteit • urgentie!
Urgentie inzet technologie • • • •
kloof tussen school en maatschappij verkleinen personalisering ontwikkeling leerlingen professionalisering beroep docent meer uitdaging, minder verveling
De ICT-revolutie heeft de banken, de luchtvaart, de industrie, de zorgsector en de detailhandel ingrijpend veranderd, maar wordt in het onderwijs vooralsnog maar beperkt ingezet om te standaardiseren taken over te nemen. Meestal blijft in Nederland de inzet beperkt tot digiborden en de aanwezigheid van enkele computers. Andere landen lopen op dit punt ver voor. Rapport WRR, Naar een lerende economie. Amsterdam, november 2013.
Hoe zijn we begonnen? Niet met een nota of een projectplan. Maar met een tekening!
fire-wall •www 400 mb / glasvezel
•Infrastructuur
[email protected]
server
MacBooks docenten
WIFI (XIRRUS)
MacBooks leerlingen
Google Apps Mail Documenten Agenda / elo
SOM Resultatenbeheer Administratie Absentie
Digi Bord
Invoering •
alle docenten een MacBook Pro
•
alle docenten op cursus
•
elke leerling een MacBook: eigenaar en beheerder!
•
eigen boekenfonds als PDF op de MacBook
•
per leerjaar invoeren, gefaseerd maar geen pilot
•
ontwikkeling docenten goed faciliteren
‘inverdien’ effecten
• • • • • •
van mediatheek naar bibliotheek op weg naar papierloze school vermindering printkosten / stroomverbruik optimalisatie gebruik schoolgebouw fikse besparing op kosten ict het werk is er ‘leuker’ op geworden
Voorlopig resultaat
Bij ons op school praat niemand meer over ict.
Voorlopige resultaten inhoud onderwijs
• • • • • •
35% onderwijsaanbod gedigitaliseerd meer afwisseling in werkvormen meer groepswerk en projecten meer tegemoetkoming aan leerstijlen voorwaarden gecreëerd voor personalisering wat, waarom en hoe: nadrukkelijker op de voorgrond
Voorlopige resultaten organisatie onderwijs
• • • • • •
structurering mailverkeer huiswerk via Schoolplein aansturing digiborden betere absentiecontrole verbetering communicatie (CLZ SchoolPlein) effectiever gebruik schoolgebouw
•www.clzschoolplein.nl
Eerste lijn ondersteuning:
iHelps In elke klas tenminste één iHelp. Wat, wie zijn iHelps?
Urgentie Kennis, creativiteit en samenwerking
Toekomstvisie
Kennisoverdracht
• het cognitieve aspect van het onderwijs wordt in toenemende mate en in een gestandaardiseerde vorm ‘uitbesteed’ aan de technologie
• monopolie op kennisoverdracht verdwijnt meer en meer • kennis wordt steeds goedkoper en is overal verkrijgbaar
Toegevoegde waarde school Het algemeen vormende en begeleidende aspect van het onderwijs zal in toenemende mate de toegevoegde waarde van een school gaan bepalen.
• • • • • • • • • • • •
zorg en begeleiding sport ‘Bildung’ burgerschapsvorming oplossingsvermogen creatieve vorming literaire vorming emotionele ontwikkeling leren samenwerken spreek- en schrijfvaardigheid zingeving / levensbeschouwelijke vorming 21st century skills
Waarom Apple Voordelen
• • • • • • •
ervaring onderwijs geen virussen integratie hard- en software werkt vrij geruisloos duurzaam stootvast vormgeving
Bezwaren
• •
niet goedkoop comptabiliteit
Digitale content • Methode-afhankelijk materiaal • Docent-afhankeljk materiaal • Wikiwijs • VO Content • bettermarks • iSG op iTunes U • eigen materiaal docenten • ……….. Ideaal: ‘lego-model’, docent als arrangeur
Gevaar digitalisering: de ene monocultuur vervangen door een andere van boek naar scherm Zorg juist voor:
• maatwerk • afwisseling • effectiviteit
In het voortgezet onderwijs niet langer acceptabel:
• • • • • •
computerlokalen laptopkarren school zonder een deugdelijk wifi verbod op phones en tablets topdown ict-dienst die bepaalt en beheerst in plaats van ondersteunt schoolkantines met ongezond eten
