1. Základní údaje o škole

OBSAH: 1. Základní údaje o škole ……………………………………………………….……… 2 2. Charakteristika školy ……………………………………………………….………... 3 3. Personální zabezpečení …………………………………………………….………… 5 4. Zápis do MŠ ……………………………………………………………….….……… 5 5. Školní vzdělávací program ……………………………………………….….………. 6 6. Prevence sociálně patologických jevů ……………………………………..….……… 7 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ……………………………..……..….... 8 8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti ……………………………………..……… 8 9. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI …………………………………..….…. 11 10. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 ………………...………. 12 11. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů ……………... 13 12. Závěr pro práci v příštím tím školním roce ………………………………………..... 15 13. Swot analýza …..……………………………………………………………..…..…. ..16 14. Dílčí údaje o mateřské škole…………………………………………………..……... 17 15. Ekonomické přílohy ………………………………………………………………….. 29

1

1. Základní údaje o škole Název školy:

Mateřská škola se speciálními třídami DUHA

Adresa školy:

Trojdílná 1117/18, Praha 5 – Košíře,

IČ:

70 10 77 42

Bankovní spojení:

27-6622910217/0100

Telefon/fax:

257 218 179

E-mail:

[email protected]

Webové stránky:

www.skolkaduha.cz

Právní forma:

Příspěvková organizace

Zařazení do sítě škol:

01.01.2001

Zřizovatel školy:

MČ Praha 5, IČ: 00063631

Součástí školy:

Mateřská škola Školní jídelna

IZO ředitelství:

600037681

Vedení školy:

Ředitelka: Mgr.Ludmila Mašková Zástupkyně: Bc.Marie Mitašová Vedoucí ŠJ: Danuše Jirasová

Mateřská škola uskutečňuje předškolní vzdělávání v souladu s cíli předškolního vzdělávání uvedenými v § 33 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 3, § 4 a § 5 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon ) v platném znění a souvisejícími právními předpisy v platném znění. V mateřské škole jsou zřízeny speciální třídy, jejich činnost je řízena vyhláškou č.72/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Příspěvková organizace dále zajišťuje školní stravování dle § 119 zákona č.561/2004 Sb., vyhlášky č.107/2005 Sb., o školním stravování a zároveň vedle stravování dětí zajišťuje závodní stravování ve smyslu vyhlášky č. 84/2005 Sb., o nákladech na závodní stravování a jejich úhradě v příspěvkových organizacích zřízených územními samosprávnými celky.

2

2. Charakteristika školy MŠ se nachází v klidné vilové čtvrti, u lesa v lokalitě „Cibulka“. Budova je starší, celkově zrekonstruovaná, vymalovaná pastelovými barvami. Nabízíme 4 třídy běžné a 2 speciální, z toho jednu pro děti s poruchami autistického spektra a druhou pro děti s kombinovanými vadami. Stravování je zajištěno vlastní kuchyní, která byla v loňském roce zrekonstruovaná. Využíváme velkou zahradu s množstvím herních prvků a tělocvičnu, která je vybavena množstvím sportovního nářadí. K vycházkám se nabízí blízký lesopark. Dětem je poskytnuta plnohodnotná strava, spotřební koš je důsledně dodržován. Pitný režim je zajištěn v každé třídě. Denní řád je dostatečně flexibilní, umožňuje přizpůsobit se potřebám každého dítěte a reagovat na nahodilé situace v průběhu dne. Pravidelně je dodržován pobyt venku na školní zahradě nebo v přilehlém lese. Dostatek pohybu je dětem umožněn i v interiéru v tělocvičně. Potřeba spánku je respektována – starší děti pouze krátkou dobu relaxují, je nabízeno množství relaxačních technik. Filozofií naší mateřské školy je rozvíjet u všech dětí v rámci jejich možností samostatnost a zdravé sebevědomí cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy, která položí základ celoživotního vzdělávání podle zájmů , možností a potřeb každého jedince. Vychází ze vztahu k dítěti, rodině, počátečnímu vzdělávání, ze vztahu ke hře a učení, z kreativity a samostatnosti, z principu individualizace a alternativnosti. Věnujeme se i dětem se specifickými potřebami – dětem zdravotně postiženým. Velký důraz klademe na správnou řeč a její nápravu – prevence, jazykové chvilky, práce speciálního pedagoga a psychologa. Ve speciálních třídách děti s poruchou autistického spektra pracují dle strukturovaného režimu. Ve vzdělávání upřednostňujeme prožitkové učení – učit se děláním, experimentováním, vlastním prožitím, umožnit dítěti rozvinout vlastní potenciál, věci zažít, vyzkoušet si v praxi. Cílem je, dát dítěti dostatek času, aby si vytvořilo dovednost a schopnost rozhodnout se a nést odpovědnost. Naše snažení směřuje k nastavení C E S T Y K I N K L U Z I . Dítě tráví v mateřské škole většinu dne a je proto důležité, jak a kde tuto důležitou životní etapu prožije. Veškeré snažení všech zaměstnanců školy proto směřuje k tomu, aby zde bylo dítě maximálně šťastné, svobodné a spokojené. Provoz mateřské školy je od 6.30 – 17.00 hod.

3

počty dětí ve školním roce 2013/2014

třída

Počet dětí

Dívky

Chlapci

Výjimka z počtu

MYŠKY

28 dětí (věk 3-4 roky)

16

12

1 integrace / 28

JEŽCI

21 dětí (věk 4-5 let)

10

11

5 integrace / 21

KRTCI

28 dětí (věk 5-5,5 let)

11

17

0 integrace / 28

SOVY

20 dětí ( věk 5,5-6,5 let)

10

10

5 integrace / 20

ŽABKY

7 dětí (věk 3-8 let)

0

7

7 integrace / 7

11 dětí (věk 4-7let)

3

8

11 integrace / 11

115

50

65

29 integrace/115

(spec.tř.)

ZAJÍCI (spec.tř.)

celkem

Průměrná docházka dětí ve třídě za rok 19,87

Prům. v%

71%

15,72

75%

22,38

80%

15,79

79%

5,36

77%

6,85 Běž:18,44 Spec: 6,1

62% 74%

Nově přijaté děti pro školní rok 2014/2015 Počet nově přijatých dětí

Počet dětí, které ukončily docházku k 31.8. 2014

Počet dětí s OŠD na šk.rok 2014/2015

67

37

14

odložená školní docházka ve školním roce 2013/2014 Třída

Odklad školní docházky

SOVIČKY

6

ŽABKY (spec.tř.)

1

ZAJÍCI (spec.tř.)

1

CELKEM

8

4

3. Personální zabezpečení Chod školky obstarává celkem 23 pracovníků. Pedagogickou výchovně vzdělávací činnost zajišťuje 17

pedagogů, z toho 4 asistentky pedagoga ( 2 pedagogické pracovnice jsou

nekvalifikované). Správu budovy MŠ zabezpečuje školnice. O čistotu a pořádek nejen v prostorách školky, ale i kolem budovy se starají 3 uklízečky. Dalšími členy pracovního týmu jsou 3 pracovnice školní jídelny – hospodářka a 2 kuchařky. V tomto školním roce jsme využili i 2 pracovníky hrazené z Úřadu práce a jednu asistentu pedagoga hrazenou organizací META. Pedagogové: ……………..13………………..přepočteno na úvazky ………… 12,5 Asistenti pedagoga: …….. 4 Pracovníci ŠJ: …………..

3

Provozní pracovníci:…….. 3 Pracovníci hrazení ÚP …….2 Pracovníci hrazení META .. 1

4. Zápis do MŠ Děti jsou přijímány do mateřské školy na základě předem stanovených kritérií. Jsou rozděleny zpravidla podle věku, ve speciálních třídách podle stupně postižení a potřebné péče. Třídy běžné jsou naplněny do 28 dětí, třída pro děti s kombinovanými a logopedickými vadami do 11 dětí, pro děti s poruchou autistického spektra do 8 dětí. Třídy běžné s integrací jsou naplňovány do 20 dětí, zde je maximálně 5 dětí integrovaných. Pro děti se speciálními potřebami jsou vypracovány individuální plány, speciální péči zajišťuje speciální pedagog a logoped. V roce 2013/2014 proběhl zápis ve dnech 25.3.2014 – vyzvedávání formulářů a 31.3. – 1.4.2014 – vracení vyplněných formulářů. Bylo odevzdáno 93 přihlášek. Přijato bylo 67 dětí, 18 zákonných zástupců přerušilo správní řízení stažením přihlášky, 8 dětí nebylo přijato – rozhodujícím kritériem, v případě rovnosti bodů vzešlých z daných kritérií, byl věk dětí. Prostřednictvím ředitelství mateřské školy byla ke KÚ podána 2 odvolání proti rozhodnutí ředitelky školy. Odvolání byla v řádném termínu odeslána ke KU, který ve správním řízení potvrdil rozhodnutí ředitelky mateřské školy.

5

5. Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program s názvem:“Človíček a šest barev duhy…“ je zaměřen na rozvíjení samostatnosti a zdravého sebevědomí v rámci možností každého jedince, i zdravotně postiženého, cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy. Integrované bloky pomáhají dítě směřovat k rozvoji osobnosti, posilovat úctu k právům a svobodám, k rodičům, kultuře, jazyku, zemi kde žijeme, civilizaci, jiným národům, etnikům a náboženstvím. Naše snažení směřuje k nastavení CESTY K INKLUZI. Projekty realizované v rámci školního vzdělávacího programu     

 

CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU oranžová (ekologické vědomí a svědomí) ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program ČLOVÍČEK NA CESTĚ K INKLUZI A TOLERANCI integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří - spolupráce s organizacemi APLA, NA ROVINU, ADRA, s domem seniorů Palata ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU PO SVÉM OKOLÍ - místopis ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ – seznámení se základy ICT techniky

Hlavní ( rámcové ) cíle jsou formulovány následovně: 1. rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení 2. osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí 4. zajištění inkluzívního vzdělávání, do kterého jsou zapojeny všechny děti bez ohledu na jejich speciální vzdělávací potřeby a možnosti Znamená to, že se učitelka v kterékoli části dne a situaci může ptát: 1. Co se tím, co děláme, děti učí, rozvíjejí? - cíl rozvojový 2. S jakou morální hodnotou se setkávají? – cíl hodnotový 3. Jaký prostor mají děti pro samostatnost, svobodu, sebevědomí, mají možnost ovlivnit chod věcí, které se právě dějí? – cíl postojový 4. Dávám prostor a směřuji k inkluzi? – cíl etický Jednotlivé vzdělávací oblasti jsou charakterizovány svým specifickým zaměřením. Toto zpracování umožňuje respektovat individuální zvláštnosti dětí ve speciálních třídách, respektuje individualitu a speciální potřeby dětí. Umožňuje učitelkám dostatečnou flexibilitu

6

při plánování jednotlivých integrovaných bloků v každé třídě. Každá třída má vlastní formu zpracování integrovaných celků, vlastní myšlenkovou mapu. Tento způsob je otevřený, umožňuje pružné a mnohostranné zpracování tématu. Východiskem pro zpracování myšlenkových map jsou interakční oblasti obsahu předškolního vzdělávání: biologická, psychologická, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální. Forma vzdělávacího obsahu je uspořádána i do tematických celků stanovených tak, aby odpovídala jednotlivým vzdělávacím oblastem. V rámci jednotlivých oblastí jsou stanoveny i kompetence a jednotlivá témata, která korespondují se specifickým zaměřením mateřské školy. Vybraným specifickým vzdělávacím cílům je přiřazena odpovídající obsahová náplň. K naplňování obsahu i k plnění specificky vzdělávacích cílů jsou ve třídních vzdělávacích programech stanoveny konkrétní didakticky zaměřené činnosti tak, aby respektovaly věk, předpoklady a zkušenosti dětí. Didakticky zaměřené činnosti sestavují pedagogické pracovnice tak, aby co nejvíce docházelo k prolínání jednotlivých vzdělávacích oblastí: citové a sociální, smyslové a poznávací, pohybové, estetické, k integrovanému učení hrou a činnostmi a tím k rozvíjení celé osobnosti dítěte.

6. Prevence sociálně patologických jevů V rámci školního vzdělávacího programu byl vypracován projekt zaměřený na prevenci sociálně patologických jevů s názvem „Človíček a duhově zdravý život“, který prolíná celým školním rokem, všemi integrovanými bloky.

Školní vzdělávací program: a) Etika a mravní výchova: prolíná se ve všech činnostech během celého roku. b) Výchova ke zdravému životnímu stylu: obsáhlý program pohybových aktivit, časté vycházky do blízkého lesa, dechová cvičení, rozvíjení motorických dovedností na množství herních prvků na zahradě, 2x ročně pobyty na školách v přírodě c) Formy a metody působení na děti, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování: četba pohádek – poučení, divadla, skupinová a individuální práce s dětmi, výlety na zajímavá a neobvyklá místa

7

Prevence: a) Získání dobrých pohybových dovedností a schopností: upozornění na případná nebezpečí, dobré pohybové a lokomoční schopnosti lze využít k získání schopnosti jak trávit volný čas při přestupu na ZŠ. b) Uplatňování metod umožňujících včasné zachycení ohrožených dětí: Snažíme se zachytit v rámci práce se ŠVP děti potencionálně ohrožené, pracovat s nimi i s rodiči, aby prevence rizik byla co nejnižší. Děti jsou pravidelně poučovány formou besed o bezpečnosti a možných rizicích.

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Účast pedagogů na DVPP je rozpracována dále v Dílčích údajích o MŠ. Zde je také uvedeno doplňování, popř. získávání kvalifikace pedagogů. Nekvalifikovaní pedagogové byli včas upozorněni, na nesplnění kvalifikačních předpokladů pro výkon práce. - samostudium - studium odborné literatury dle vlastního zájmu a potřeb mateřské školy

8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti a) zájmové aktivity 

Hipoterapie



Zumba pro děti



Angličtina



Malý předškolák



Plavání



Flétna



Keramika



Sportovní hry



Výtvarný kroužek



Canisterapie

8



Pohádkář



Duhové zpívání a muzikoterapie

b) Akce školy (výlety, koncerty, vystoupení, soutěže) Školy v přírodě 

Penzion Slunečnice – Kořenov, 2 turnusy ve dnech 12.5. – 30.5.2014, celkem 50 dětí



Skryje u Rakovníka: 22.4. – 26.4.2014, 7 dětí s PAS

Školní výlety 

Přírodovědná stanice – několikrát ročně



Polodenní výlety do ZOO



Výlet do Dýňové země



Výlet do Chlumce nad Cidlinou – Vánoce na zámku



Království železnic



Závěrečné výlety jednotlivých tříd – ZOO Zbraslav, Malá Chuchle, výlet Prahou, Prokopské údolí, lesopark „Na Fialce“

Exkurze 

Exkurze do lesoparku Cibulka



Základní škola a Základní umělecká škola



Dům pro seniory Palata – vzájemná setkání

Dětská vystoupení 

Zumba



Vystoupení dětí na Vánočním jarmarku (besídka) a zahradní slavnosti



Výtvarné prezentace dětí – Galerie „Na plotě“

Besedy 

Výukový program Všemi smysly



Vzdělávací program ÚFCH J.Heyrovského AV ČR – Posviť si citronem na duhu….



Výukový projekt Leontýnka – Muzikoterapie Mireček a Leontýnka



Medvídkova nemocnice – nebojte se lékaře



Přednáška organizovaná MŠ pro širší veřejnost – Autismus a komunikace,



Kulatý stůl - Program Son – Rise - Son-Rise drbárna



Odborný seminář pro učitele a rodiče v MŠ - Linda Cecavová Certifikovaná terapeutka Son-rise Programu

9

Divadla 

1x měsíčně v MŠ



Návštěva divadla U Hasičů 5x ročně



Návštěva koncertu v ZUŠ



Návštěva divadla Mlejn – 7x ročně



Návštěva divadla bez zábradlí

Soutěže 

Velký duhový olympijský osmiboj



Podzimníček – pro děti a rodiče



Orientační běh lesem pro děti s rodiči – „O košířský preclík“



VV soutěže: „Školka plná dětí“, „ Zvířátka ze ZOO“, „Společně dokážeme cokoli“ – leporelo“

Jiné akce školky 

Pyžámková noc 4x ročně



Pečení posvícenských koláčů



Helloweenský karneval, masopustní karneval



Strašidlácký den s rejem masek ve školce i s jídelníčkem



Mikulášská nadílka s čertovským rejem masek



Besídky pro rodiče



Vánoční jarmark s kulturním programem



Pečení mazanců a Velikonoční rukodělné dílny pro rodiče s dětmi



Den otevřených dveří



Oslava Dne dětí



Zahradní slavnost – rozloučení s předškoláky



Jízda na koních na zahradě MŠ



Letní rukodělná dílna



Výroba mařížské keramiky



Školková maturity pro předškoláky



Oční vyšetření pro děti



Nechci kazy – zubní prevence v MŠ



Spolupráce s Domovem pro seniory Palata



Spolupráce s dětským domovem

10



Konzultace pro rodiče – po třídách



Návštěva dětí v ZŠ



Čtecí středy – prvňáčci chodí číst dětem do školky



Děti ze ZŠ nám hrají divadlo ve školce



Galerie NA PLOTĚ – výstavky dětských prací

Účast na jiných projektech 

Celoroční projekty v rámci MŠ



Účast ve veřejné sbírce s fondem Sidus



Účast v grantovém projektu HENKEL – získali jsme finanční prostředky na vybudování sportovního hřiště



Účast v grantovém projektu Komerční banky, a.s. Nadace Jistota – srdeční záležitost, získali jsme finanční prostředky na dvě houpačky hnízdo



Týden pro inkluzi ve školách



Mezinárodní spolupráce s Moldavskou republikou - návštěva v MŠ



Týden tolerance v MŠ – Divadelní představení starších dam a pánů, „Přiveď svého dědečka, babičku do MŠ….“, návštěva klientů z Domu pro seniory Palata.

Karneval 

Masopustní



Rej čarodějnic



Halloweenský



Černý čertovský den



Barevné dny v průběhu roku

Třídění odpadu 

Celoročně ve všech třídách

9. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ● ve školním roce 2013/2014 nebyla v mateřské škole vykonána inspekce ČŠI

11

10. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 Rozpočet

Čerpání

511 opravy

545.500 Kč

545.447,85 Kč

502 – 0320 voda

87.476 Kč

87.476 Kč

501 - materiál

226.500 Kč

226.480,33 Kč

501 – 0990 – 0998 majetek

145.270 Kč

145.312 Kč

502 – 0300 elektřina

530.000 Kč

529.993 Kč

518 služby

464.100 Kč

464158,99 Kč

14.000 Kč

14.000 Kč

521 – 0316 OON

Čerpání vlastních fondů: Rezervní fond: Fond odměn: Fond investiční:

konečný stav k 31.12.2013 Celkem: 321.891,70 Kč Celkem: 61.755 Kč Celkem: 247.063

Čerpání příspěvku MHMP: Rozpočet celkem: 5.910.000 Kč Mzdy 4.336.000 Kč AP: 705.200 Kč AP dofinancován zřizovatelem

Čerpáno: 117.983,47 Čerpáno: 113.000 Kč Čerpáno: 0

Čerpání: 5.910.000 Kč 4.336.000 Kč 705.200 Kč 250.000 Kč

Doplňková činnost: Příjmy: Výdaje: Zisk:

Sponzorské dary: PŘÍJMY: Počáteční stav z loňského roku: Příjmy Výdaje Zůstatek

412.321,61 Kč 354.508 Kč 57.813,61 Kč

244.646 Kč 118.000 Kč 105.248 Kč 257.398 Kč

12

Dárce rodiče Metrostav Vafo HPV Engineering.s.r.o

Finanční dar

Věcný dar

68.000 Kč 20.000 Kč 30.000 Kč 105.270 Kč – terapeutické přístroje

Příjmy ze SR a vlastní příjmy: Příspěvek od MČ včetně účelových dotací:

Příspěvek MHMP: Vlastní příjmy - úplata: Doplňková činnost:

1.457.000 Kč – UZ 30 provoz 10.000 Kč – UZ 33 40.000 Kč – UZ 33 3.300 Kč – UZ 38 250.000 Kč – UZ 43 24.300 Kč – UZ 42 705.200 Kč – UZ 91 5.910.000 Kč 615.600 Kč 412.321,61 Kč - příjmy 354.508 Kč – výdaje 57.813,61 Kč - zisk

Zůstatek fondů: stav k 31.12.2013 Rezervní: 321.891,70 Kč Odměn: 61.755 Kč Investiční: 247.063 Kč

11. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů

-

Rok 2013

GRANTY a účelově vázané prostředky: ÚZ: čerpání AP 91 38 33 33 43

zůstatek

Vzdělávání pedagog. Terapie Zahrada AP dofinancování

705.200 Kč

705.200 Kč

0 Kč

3.200 Kč 40.000 Kč 10.000 Kč 250.000 Kč

3.300 Kč 40.000 Kč 10.000 Kč 250.000 Kč

0Kč 0 Kč 0Kč 0Kč

13

-

Rok 2014

GRANTY a dary 33 33 33 33025

Podaná ruka Sportovní činnosti Podpora vzdělávání Kompenz. pomůcky Srdeční záležitost HENKEL

Terapie – canisterapie a hipoterapie Velký duhový osmiboj Dovybavení zahrady Klokanův kufr KB – houpačky pro děti s PAS Sportovní hřiště

46.800 Kč 15.700 Kč 50.000 Kč 20.000 Kč 64.865 Kč 4.000 EU

14

12. Z Á V Ě R P R O P R Á C I ŠKOLNÍM ROCE

V

PŘÍŠTÍM

V příštím školním roce máme otevírat další běžnou třídu, naše úsilí musí směřovat na její včasné zprovoznění a na vybudování týmu zaměstnanců mateřské školy. I nadále chceme prohlubovat spolupráci s rodiči a blízkou veřejností. Proces zkvalitnění integrace postižených dětí do běžného života a nutnost pomoci rodičům při hledání dalších možností uplatnění po ukončení docházky do MŠ je již pro nás samozřejmostí a běžnou praxí. Chceme co nejkvalitněji nastavit cestu k inkluzi. Ve výchovně vzdělávacím procesu budeme i nadále vycházet z osobnostně orientovaného modelu výchovy dítěte z důrazem na sebeevaluační princip - toto s sebou nese nutnost dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a zavádění progresivních prvků do denní praxe. Aktivně se je třeba zaměřit na získání potřebné pedagogické a odborné způsobilosti u nekvalifikovaných pedagogických zaměstnanců, vzdělání si doplnit na příslušné střední či vysoké škole. Dle finančních možností budeme mateřskou školu vybavovat novými hračkami, učebními a rehabilitačními pomůckami, předpokládáme rekonstrukci venkovních sociálních zařízení a nad některými pískovišti zakoupení stínících plachet. Stavba mlhoviště je pro nás dlouhodobější záležitostí, na zahradě mateřské školy chceme

pokračovat v ekologickém

projektu a vytvořit ukázkový ekosystém pro činnosti dětí. V neposlední řadě se chceme zaměřit na prevenci respiračních onemocnění a celkové zvyšování odolnosti dětí větším propojením s blízkou přírodou – pravidelné „lesní dny“.

15

13. S W O T A N A L Ý Z A SILNÉ STRÁNKY:

SLABÉ STRÁNKY:

- přitažlivý vzhled MŠ, vybavená zahrada, slunné prostorné třídy - klidné, zdravé prostřední MŠ v blízkosti lesa - nabídka speciálních tříd, široké spektrum nadstandard.aktivit - komunikace se zaměstnanci a rodiči - rodinná atmosféra, vzájemná důvěra - vstřícné jednání ředitelky s rodiči - profesionalita zaměstnanců - rozmanitý jídelníček, dodržování spotřebního koše - výborná kuchyně - postupná modernizace tříd - vztah k dětem, každé dítě je u nás vítáno - vkusné prostředí, na kterém se podílí většina zaměstnanců - logoped a spec.ped. v MŠ - práce podle nových programů - podpora dítěte v uvědomění si své osobnosti - podpora dítěte ve všech směrech - nové metody práce – Metoda dobrého startu - Flexibilita vzdělávacích programů - „očistné“ aktivity pro personál - aktualizované a přehledné www stránky školy

- někdy nedostatečná kontrolní činnost ředitelky, dodržovat řečené - obtížná dostupnost MHD - neochota některých zaměstnanců k větší aktivitě - vzájemné pomluvy, segregace - nedostatečné delegování - náznaky šikany mezi dětmi - vysoký počet dětí ve třídách - občasná nedostatečná informovanost → zkvalitnění vnitřního informačního systému

PŘÍLEŽITOSTI:

HROZBY:

- získávání grantů - získávání sponzorů - vyšší porodnost - nová výstavba v okolí MŠ - využití zájmu rodičů a jejich pozitivního vztahu k MŠ - využít zájem rodičů pro spolupráci a na jejich nabídky reflektovat - akce MŠ - rekvalifikace - VHČ - ujasnění priorit kvalita x kapacita - odstranění předsudků z nového - vytvořit prostor pro sebepojetí a kreativitu dětí

- stres - syndrom vyhoření - náznaky šikany mezi dětmi - tlak ze strany zřizovatele - přebujelá, mnohdy zbytečná a duplicitní administrativa - nedostatek mzdových prostředků motivace - nedostatečné financování škol - konkurence okolních MŠ - problematika zaměstnanosti – nedostatek učitelek po dokončení studia = neadekvátní finan.ohodnoc.

Eliminování slabých stránek-edukace: - vytvářet v dětech povědomí o tom, co je dobré a co nežádoucí a podle toho je naučit se chovat - vážit si práce vrstevníků i dospělých - řešit konflikty ústní dohodou, odstraňovat projevy násilí - dát dětem dostatek prostoru a času pro samostatnou spontánní hru, její rozvíjení, obohacování a dokončení - více využívat dramatickou výchovu – nové náměty - odstraňovat agresi a rozvíjet mezilidské vztahy - umět a nebát se vyjádřit své dojmy a pocity - snažit se o aktivnější participaci zaměstnanců na dění školy

16

14.„DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014“ dle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5 OŠKS ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2013/2014 pro MHMP, který v souladu s § 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji.

1.

správní obvod: Praha 5

2.

zřizovatel: Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5 úplný název školy v souladu se zřizovací listinou k 30. 9. 2013:

Mateřská škola se speciálními třídami DUHA Praha 5 – Košíře, Trojdílná 1117

3.

zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení (počet nově otevřených tříd …. – důvody):

V tomto školním roce nedošlo k žádné zásadní změně v rejstříku škol.

4.

a) název školního vzdělávacího programu MŠ: „ČLOVÍČEK A ŠEST BAREV DUHY……..“ b) charakteristika ŠVP

(vyjádřete, čím je váš program jedinečný – maximální rozsah: 5 vět) :

ŠVP je zaměřen na rozvíjení samostatnosti a zdravého sebevědomí v rámci možností každého jedince, i dítěte zdravotně postiženého, cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy. Integrované bloky pomáhají dítě směřovat k rozvoji osobnosti, posilovat úctu k právům a svobodám, k rodičům, kultuře, jazyku, zemi kde žijeme, civilizaci, jiným národům, etnikům a náboženstvím. Naším cílem je co nejlépe nastavit ve všech oblastech předškolního vzdělávání v naší mateřské škole cestu k inkluzívnímu vzdělávání.

5.

MŠ s internátním provozem: NE

6.

ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY

a) personální zabezpečení Pracovnice, pracovníci v MŠ Celkem pedagožek+ pedagogů+asist. ped. počet pedagožek počet pedagogů počet asist. pedagog. Počet nepedag. v MŠ Počet nepedag. v ŠJ

CELKEM všech

fyzické osoby k 30. 06. 2013

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2013

fyzické osoby k 30. 06. 2014

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2014

17

16

17

16,5

13 0 4 3 3 23

12 0 4 3 3 22

13 0 4 3 3

12,5 0 4 3 3

23

22,5

17

* zaokrouhleno na 2 desetinná místa b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2014 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění) PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI

POČET bez asistent. pedag.  z nich kvalifikovaných  z nich nekvalifikovaných

POČET asistent. pedag.  z nich kvalifikovaných  z nich nekvalifikovaných

Počet osob

13 11 2 4 4 0

Procentuelní vyjádření*

100 % 84,61 % 15,38 % 100% 100 % 0 %

* zaokrouhleno na 1 desetinné místo

c) kvalifikovanost pedagožek/ pedagogů k 31. 12. 2013

(podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

17

15

2

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2013

d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 2 z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: 1 z nich do důchodu: 0 z nich mimo obor: 0 nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 0 z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 0 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: 0 z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: 0

7.

věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2013 (celkový počet pedagogických pracovníků v bodě 6 c) musí být stejný jako v bodě 7) Věk počet (fyz.osoby) pedagožek/pedagogů k 31. 12. 2013

do 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 – a více

2

7

4

3

1

18

b) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 30. 6. 2014 Věk

do 30 let včetně

Učitelky/učitelé včetně řed. Asistent. pedag.

1 0

CELKEM

1

31 – 40 41 – 50 včetně včetně počet 6 3 1 1

7

4

51 – 60 včetně

61 let a více

1 2

2 0

3

2

z nich důchodkyň

2

PRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2014  pedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 43,2 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo)  pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 43,8 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo)



8.

asistent. pedag.: 45,5 let (zaokrouhleno1 desetinné místo)

DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky, kurzy) Počet účastníků průběžného vzdělávání p. č.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Časová dotace akce

Počet účastnic

Počet účastnic vynásobený počtem hodin

1.AVDO Olomouc 2. Vybrané problémy z aplikace prac práv.předp. ve školství (NOV)

6

1

6

1.AVDO Olomouc 2.Pracovní právo v souvislosti aplikace škol.legistativy pro řízení MŠ

6

1

6

1.Wattsenglish, s.r.o. Liberec 2.Zapojení angličtiny do ˇ%SVP PV

9

1

9

1. TSM, s.r.o. Vyškov 2.Povinnosti ředitelke MŠ se zaměřením na správní řízení

5

1

5

1.AVDO Olomouc 2.Právní poradna pro ředitelky MŠ

6

1

6

1.Fakta s.r.o Žďár nad sázavou 2.Zlepšení práce s individualitou dítěte v MŠ

6

1

6

1.Centrum pro veřejnou politiku 2.Podpora sociálního a emočního vývoje dětí v předšk.věku.

6

2

12

1. Rytmus 2.Koordinátor inkluze a podpora výuky dětí v běžné škole

7

1

7

1. NIDV 2. Jazyk a řeč – jazykové v mateřské škole.

8

1

8

9

2

18

4

1

4

13

87

1. Kdo organizoval 2. Název vzdělávací akce

10. 1. Centrum terapie autismu

2. Orientace v soc. situacích za využití verbální kom. u dětí s PAS

11. 1.Zřetel s.r.o

2. Papírové chumelení

SOUČTY→ * nedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další – přebývají-li, umažte je

19

a)

průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: 6,6 hodin průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedag. školy: 5,3 hodin

b) studium k rozšíření, získání kvalifikace

(zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění)

ŠKOLA (vypište)

POČET

Počet kvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří si studiem

0

0

0

0

doplňují odbornou kvalifikaci

Počet nekvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří studiem získají kvalifikaci

9. a)

ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2014/15 Přihlášené děti z toho: Počet

Přijaté děti z toho:

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

87

6

0

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

61

6

0

Děti odcházející do ZŠ

37

Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky: Při posuzování žádostí ředitelka postupovala dle Kritérií pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání. Jednotlivá kritéria byla bodově ohodnocena. Při shodném počtu bodů byla dána přednost dítěti věkově staršímu. Bylo odevzdáno celkem 93 platných žádostí, 18 zákonných zástupců přerušilo správní řízení stažením přihlášky, zákonným zástupcům 8 dětí bylo zasláno rozhodnutí o nepřijetí. Zákonní zástupci se odvolali, KÚ potvrdil rozhodnutí ředitelky.

b) průměrná docházka dětí na třídu Nejvyšší počet zapsaných dětí do jedné třídy k 30. 6.

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ v % zaokrouhlete na 2 desetinná místa

Školní rok 2012/13 Školní rok 2013/14

28 dětí běžná třída 11 dětí speciální třída 28 dětí běžná třída 11 dětí speciální třída

17,3 běžná třída 6,52 speciální třída 18,44 běžná třída 6,1 speciální třída

62 %běžná třída 60% spec.třída

76,25%běžná třída 69,5 % spec.třída

20

počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2014

c)

Třída*

Počet dětí Počet dětí zapsaných zapsaných k 30. 6. 2013 k 30. 6. 2014

1. 28 2. 20 3. 28 4. 20 5. 11 6. 8 celkem 115 * přebývají-li řádky, umažte je

10.

28 21 28 20 11 7 115

z nich dětí

integrovaných

1 5 0 5 11 7 29

Asistent pedagoga ANO-NE (vpište)

Způsob financování asistenta pedagoga

NE ANO

MHMP + 1x META

ANO ANO ANO

MHMP MHMP MHMP

využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog): ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS

a) se SPC*: aa) celoroční spolupráce – depistáže, konzultace IVP, asistenti pedagoga, participace na tvorbě IVP,…. b) s PPP: bb) celoroční spolupráce – prolínání s SPC – konzultace IVP,… Spolupráce je velice úzká, hlavně z důvodu potřeby pravidelných konzultací, depistáží, porad. V neposlední řadě jsou nutná i pravidelná setkání s našimi speciálními pedagogy a konzultování poznatků a potřeb našich dětí.

11.

spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče (např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny)

PODZIM – třídní schůzky, společná soutěž pro rodiče s dětmi, společný orientační běh lesem ZIMA – konzultace po třídách, odborný seminář k Programu Son-Rise s certifikovanou lektorkou Lindou Cacevovou JARO – kulatý stůl – Son_Rise drbárna- beseda LÉTO – pracovní dílny, třídní schůzka pro rodiče nových dětí spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10) ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se ZŠ *: aa) návštěva předškoláků v ZŠ, společné setkání s prvňáčky – hrají mám divadlo, participace v projektu „Čtení pomáhá“, b) s: MŠ bb) konzultace, porady, c) se ZUŠ: cc) návštěva vzdělávacího koncertu, nábor nových členů d) se SŠ, VOŠ, VŠ:

21

dd) praxe studentů SŠ , VOŠ, VŠ, přednáška pro studenty SŠ, návštěva studentů SŠ v MŠ ( Společně se studenty z Německa) e) s dalšími partnery: ee) APLA, ADRA, Na rovinu, Dům seniorů Palata, Fond SIDUS, místní sdružení Košířská cibulačka f) MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE: ff) Mezinárodní spolupráce s Moldavskou republikou – prezentace a přednášky, návštěva v MŠ – dlouhodobá spolupráce g) : NOVĚ gg) seznamování s programem Son-Rise – zavádění do praxe, odborný seminář k tomuto programu s certifikovanou terapeutkou Lindou Cecavovou. *vyplňte vždy až následující řádek

12.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy

Výuka cizího jazyka v naší MŠ probíhá jako nadstandardní aktivita pro přihlášené děti. Přihlášené děti pracují v malých skupinách s rodilým mluvčím a dle programu Wattsenglish. Domnívám se, že díky přístupu lektora a metodě jsou u dětí pozorovatelné slušné výsledky.

13.

vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy)

cizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2014 DĚTI CIZINCŮ celkem

Počet dětí z EU

Počet dětí z jiných států

sloupec č.1

sloupec č.2

sloupec č.3

9

4

5

PODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3 (např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny) sloupec č.4

1 Turecko, 3 Vietnam, 1 Rusko

Uveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy: Integrace těchto dětí probíhá bez problémů - jak u dětí cizinců, tak u dětí z bilingvinního prostředí, které docházejí do MŠ. Pro usnadnění integrace těchto dětí jsme využili možnosti zaměstnat asistenta pedagoga v rámci projektu Podpora pracovního uplatnění cizinců v Praze, reg.číslo CZ2.17/2.100/35231, který byl podpořen z programu Operační program Praha – Adaptabilita. Tento AP – cizinec, individuálně pracoval s dětmi z cizojazyčných prostředí. Asistenta pedagoga hradilo sdružení pro příležitosti mladých migrantů META.

14.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP Celoroční projekt „Co trápí svět, človíčku…“vede děti k ekologickému vědomí a svědomí. Tento celoroční projekt je pozitivně přijímán dětmi i rodiči a prolíná celým rokem v mateřské škole. Využíváme také vhodné umístění mateřské školy v těsné blízkosti lesoparku Cibulka k procházkám a poznávání místní přírodní lokality. Samozřejmostí je třídění odpadu a pravidelné programy canisterapie a hipoterapie.

14. Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP: Celoroční projekt „Napříč světadíly…“ zainteresovanost rodičů, pozitivní ohlas.

22

V rámci tohoto projektu se děti seznamují s různými etniky, zvyky, situacemi a rituály. Chceme u dětí začít pěstovat toleranci, empatii a souznění k různým odlišnostem, které nás ve světě obklopují.

16.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP: Celoroční projekty: “Duhově zdravý život…“ a „Človíček a tolerance“ – velice přínosné nejen pro děti, ale i dospělé. V nadcházejícím roce budeme tento projekt prohlubovat. S velkým ohlasem se setkalo setkání dětí a prarodičů ve školce a setkání se seniory z Domu pro seniory Palata. Naše snažení směřuje k tomu, aby byl dětem blízký pojem „sebeúcta“ neboť, kdo si Váží sám sebe, naučí se vážit i ostatních.

17.

účast škol v rozvojových a mezinárodních programech (mezinárodní spolupráce s pedagogickou veřejností včetně akcí, které jsou event. uvedeny v jiných bodech)

PARTNEŘI

ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS

Seznamování s programem SON.-Rise, uvedení do praxe Návštěva v MŠ s odborným seminářem

Raun K.Kaufman Moldavská republika

18.

děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k 30. 6. 2014 kraj

19.

Středočeský

Jihočeský

jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Ústecký

Zlínská

Celkem

Počet dětí celkem Z toho nově přijaté

KRAJ

2 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

2 0

DALŠÍ ÚDAJE O MŠ, KTERÉ POVAŽUJETE ZA DŮLEŽITÉ (např. naplňování cílů, priority mateřské školy apod.):

Naší prioritou je nasměrování celé výchovně vzdělávací činnost co nejblíže inkluzívnímu vzdělávání. Specifikou naší mateřské školy jsou speciální třídy, jedna pro děti s poruchami autistického spektra (PAS), druhá pro děti s vadami kombinovanými.. Po důkladném zvážení lze děti s lehčím stupněm postižení integrovat i do běžných tříd. Se všemi těmito dětmi pracujeme podle individuálních plánů, nabízíme i poradenskou činnost a další speciální programy zaměřené na různé stupně postižení. Logopedická a speciálně pedagogická péče je zajišťována vlastními zaměstnanci v úzké spolupráci s SPC, PPP a klinickým logopedem. Pravidelné pořádání Velkých duhových olympijských her, které byly v letošním ročníku přejmenovány na Velký duhový osmiboj - 9.ročník. Sportovní klání bylo zdařilé i díky

23

vydatné pomoci rodičů a řady sponzorů. Sponzoři nás podpořili finančně i velkým množstvím hodnotného reklamního materiálu – ceny pro všechny děti a pro vítěze medaile. Zaměřili jsme se více na celoroční projekty: •

CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU ekologické vědomí a svědomí • ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl, prevence patologických jevů • ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova • ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program • ČLOVÍČEK NA CESTĚ I INKLUZI A TOLERANCI integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří - spolupráce s organizacemi APLA, NA ROVINU, ADRA, s domem seniorů Palata • ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU PO SVÉM OKOLÍ - místopis • ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ – seznámení se základy ICT techniky Oboustranně přínosný byl i seminář Programu Son-Rise s jedinou vyškolenou lektorkou v ČR Lindou a tzv:“Son-Rise drbárna“ pro zájemce z řad rodičů. Smyslem této akce bylo vzájemné sdělení poznatků, pocitů a zkušeností při práci s dítětem s handicapem. V letošním roce jsme opět uspořádali společně s jazykovou školou WATTSENGLISH příměstský tábor.

20.  POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Termín konání

NÁZEV INSTITUCE

14.1.2014

OŠKS – technická kontrola

27.9.2013

OŠKS

10.4.2014

PSSZ

ZÁVĚRY

Bez připomínek, ve spolupráci se zřizovatelem rekonstrukce ŠJ a příprava pavilonu na otevření nové třídy Posouzení stavu ochrany osobních údajůzávěrečná zpráva Bez závad

 GRANTY Kdo GRANT vypsal: pro jakou činnost:

MČ Praha 5

MČ Praha 5 MČ Praha 5

„Podaná ruka“ – udělení grantů na podporu volnočasových aktivita občanů MČ Praha 5 Granty na podporu sportovních činností pro rok 2014 Granty na podporu vzdělávání, volnočasových aktivit a sportu na rok 2014

Částka požadovaná:

Částka přidělená:

62.500

46.800

20.980

15.700

161.000

50.000

24

MŠMT KB – Srdeční záležitost HENKEL

Kompenzační pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2014 Srdeční záležitost zaměstnanců

40.000

20.000

64.865

64.865

V rámci grantového řízení prostředky na vybudování sportovního hřiště

8.000 EU

4.000 EU

INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE 

JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ realizované v průběhu školního roku 2013/14 KDY REALIZOVÁN

průběžně Průběžně Průběžně Průběžně průběžně Průběžně Průběžně

ve které třídě, nebo celoškolní

NÁZEV, ZAMĚŘENÍ celoškolní CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU – ekologické vědomí a svědomí celoškolní ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT – zdravý životní styl, prevence patologických jevů celoškolní ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY – multikulturní výchova celoškolní ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ – logopedický program celoškolní ČLOVÍČEK NA CESTĚ K INKLUZI A TOLERANCI – integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří – spolupráce s neziskovými organizacemi a dětským domovem Uhříněves Celoškolní ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU – místopis Sovy/krtci ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ – základy ITC techniky Další projekty dle ŠVP – naplňování cílů předškolní výchovy

VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti



Četnost*

1x týdně 1x týdně denně 3x ročně 2x ročně 1x ročně 2.pololetí denně denně měsíčně

např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim, polodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ… (konkrétní akce až v bodě 11 – zde pouze obecně s četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro rodiče s dětmi…)

Hipoterapie pro speciální třídy Canisterapie pro speciální třídy komunitní kruh Dílny pro rodiče Zahradní slavnosti Velký duhový olympijský osmiboj – celotýdenní akce Předplavecký výcvik Pitný režim Zubní prevence Třídní výlety po okolí

25

Pyžámková noc ve školce 2x ročně Divadelní představení ve školce měsíčně průběžně Návštěva divadel v Praze průběžně Koncerty v Praze průběžně Vzdělávací projekty s různými odbornými institucemi Návštěva ZOO 1x ročně Návštěva v ZŠ 1x ročně průběžně Logopedická prevence Jízdy na koních v MŠ pro všechny děti 6x ročně Besídky pro rodiče 2x ročně průběžně Celodenní a polodenní výlety Setkání s důchodci z Domu pro seniory Palata 2x ročně VV soutěž pro rodiče a děti 1x ročně Návštěva v LŠU 1x ročně Pracovní dílna – výroba pařížské keramiky 2x ročně Barevné dny 4x ročně Výstavy v Praze 4x ročně Školky v přírodě 2x ročně Přednáška pro děti Medvídkova nemocnice 1x ročně Den otevřených dveří 2x ročně Děti ze ZŠ nám hrají divadlo 1xročně průběžně Stanice přírodovědců Oční prevence 1xročně Týden pro inkluzi ve školách 1xročně Týden Tolerance – různé aktivity, které vedou k toleranci 1xročně Galerie NA PLOTĚ – výstavky dětských rpací 3x ročně Školková maturita 1x ročně *např. týdně, měsíčně, pololetně, celoročně 

AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP  účast rodičů na akci = k akci připište + R  aktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R PODZIM :Zahajovací třídní schůzky+R,jízdy na koních v MŠ,Orientační běh „O košířský preclík“ +R, fotograf ve školce +R, divadlo Mlejn, výlet do Dýňové země, Soutěž „PODZIMNÍČEK“ +R, Helloweenský karneval, pyžámková noc ve školce, muzikoterapie – Mireček a Leontýnka, zapojení do projektu TÝDEN TOLERANCE VE ŠKOLÁCH, divadlo Mlejn, divadlo U HASIČŮ, výroba mařížské keramiky,výlet zámek Zlatá koruna Chlumec nad Cidlinou ZIMA : děti ze ZŠ nám hrají divadlo,výlety jednotlivých tříd – vánoční dílna v přírodovědné stanici, království železnic, Medvídkova nemocnice – vzdělávací interaktivní pořad, konzultace jednotlivých tříd +R, černý četovský den s nadílkou pro děti, divadlo Mlejn, Vánoční besídky jednotlivých tříd, Společné předvánoční setkání na zahradě s muzicírováním +R, testa školní zralosti, návštěva dětí v Domě pro seniory Palata – pečení perníčků, besedování, divadlo Bez zábradlí – Dětská opera, ukázková hodina muzikoterapie +R, výukový program Všemi smysly, Masopustní tradice a veselí a karnevalem, oční vyšetření dětí JARO : divadlo U hasičů, v rámci Týdne Tolerance – Divadlo starších dam a pánů, Přiveď svého dědečka, babičku…..+R, návštěva seniorů z Palaty u nás ve školce, divadlo Mlejn, vzdělávací pořad :Posviť si citronem na duhu“ – AV ČR, jízdy na koních ve školce, divadlo Mlejn, Kulatý stůl – Program Son-rise +R, pyžámkové noci ve školce, divadlo U HASIČŮ, pečeme Velikonoční mazance, Velikonoční dílna +R, škola v přírodě speciální třídy, Fotograf ve školce, rej strašidel a čarodějnic – karneval, strašidlácký jídelníček,….zubní prevence ve školce, oční vyšetření ve školce,škola v přírodě – 2 termíny, divadlo Mlejn LÉTO : výlety jednotlivých tříd – Zoo Zbraslav, Malá Chuchle, poznávací výlet po praze, Prokopské údolí, čtecí středy – prvňáčci nám chodí číst do školky, oslava Dne dětí s programe, školková maturita, 9.ročník

26

Velkého duhového olympijského osmiboje +R, Zahradní slavnost s rozloučením s předškoláky INDIÁNSKÉ LÉTO +R, letní dílna +R,

 PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI Škola v přírodě – ozdravný pobytkde: Penzion Slunečnice Kořenov od 12.5.2014 do 21.5.2014 počet dětí: 28 kde: Penzion Slunečnice Kořenov od 21.5.2014 do 30.5.2014 počet dětí: 22 kde: Skryje u Rakovníka od 22.4.2014 do 26.4.2014 počet dětí: 7 – děti s PAS PŘEDPLAVECKÁ PŘÍPRAVA kde: ZŠ Weberova počet lekcí: 15 počet zúčastněných dětí: 25 NÁVŠTĚVY SOLNÉ JESKYNĚ kde: xxx počet návštěv: xxxx počet zúčastněných dětí: xxxx 

AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti) Rozpětí 8:00 - 12:00

13:00 - 15:00

15:00 - 17:00 po 17:00

Den Středa čtvrtek Pátek pátek Pondělí pondělí pondělí úterý úterý středa středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek

konkrétně od – do hodin 8,30 – 10,00 10,00 – 10,45 9,30 – 12,00 8,15 – 9,00 12,30 –14,00 12,45 – 14,30 14,30 – 15,00 12,30 – 14,00 14,00 -14,30 12,30 – 14,00 14,15 – 14,45 14,30 – 15,30 12,30 – 13,30 14,00 – 15,00 15,00 – 16,00

Název kroužku Canisterapie ve spec.tř. Plavání – 2.pololetí Hipoterapie spec.tříd Angličtina Malý předškolák – 3skupiny Muzikoterapie-spec.tř Duhové zpívání Výtvarníček Flétna Keramika Dětská zumba Angličtina Pohádkář Sportovní hry Sportovní hry

Platba (nevhodné vymažte)

lektorkou je kmenová učitelka

NE ANO NE ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO - NE

NE NE NE NE ANO ANO ANO ANO NE ANO NE NE ANO ANO ANO ANO - NE

 PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY a) akce pořádané MŠ i pro jiné MŠ*: aa) kazuistiky a semináře o dětech s PAS b) akce pořádané MŠ i pro jiné subjekty, i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí : bb) zahradní slavnost, možnost navštívit divadelní představení, Kulatý stůl – son-rise drbárna – beseda o PAS c) vzdělávací akce v MŠ i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí: cc) semináře a kazuistiky d) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech, projektech, akcích : dd) Projekt Človíček na cestě k inkluzi a toleranci – spolupráce s Domovem pro seniory Palata, nadací Na rovinu, neziskovou organizací ADRA, adopce na dálku,…. FOND SIDUS – veřejná sbírka e) veřejná vystoupení: ee) f) pořádání výstav: ff) galerie Na plotě – 3x ročně g) účast na sportovních akcích: gg) h) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění : hh) VV soutěže: „Školka plná dětí“, „ Zvířátka ze ZOO“, „Společně dokážeme cokoli“ – leporelo“ , Tučňák s Mary Key

27

i) třídění odpadu: ii) pravidelně třídíme odpad j) sběr odpadu: jj) k) sponzorování zvířat: kk) l) název vydávaného školního časopisu : ll) m) den otevřených dveří: mm) 2x ročně pro veřejnost n) název webových stránek: nn) www.skolkaduha.cz o) další formy prezentace MŠ (akce, činnosti) : oo) zahraniční prezentace – spolupráce s Moldavskou republikou příměstský tábor ve spolupráci s agenturou Wattsenglish bulletin pro nové zájemce spolupráce s dětským domovem Uhříněves – veřejná sbírka v rámci projektu TOLERANCE – akce „Přiveď svého dědečka, babičku…“ *vyplňte vždy až následující řádek

 ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST: (ANO – NE → nevhodné vymažte) a) NE: Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let). Do věkově smíšených tříd jsou rozděleny pouze děti ve speciálních třídách na základě potřebné speciálně pedagogické péče b) ANO: Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. Režim je celkově přizpůsoben potřebám dětí, ml.děti odpočívají, starší relaxují a předškolní děti nespí, mají pouze flexibilní relaxační režim. Tento model se nám osvědčil a domníváme se, že odpovídá potřebám a psychohygieně dětského věku.. c) ANO: Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Na zpracování se podílí třídní učitelky ve spolupráci se speciálním pedagogem MŠ, popř. SPC a PPP  ODBORNÁ PUBLIKAČNÍ ČINNOST, AKTIVNÍ ÚČAST VE VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTECH nejedná se o projekty v rámci ŠVP (ANO – NE → nevhodné vymažte) a) ANO – NE: odborná publikační činnost ředitelky.

Pokud ano, uveďte:

b) ANO – NE: odborná publikační činnost učitelek. Pokud ano, uveďte: c) ANO – NE: aktivní účast ředitelky ve vzdělávacích projektech -projekty mimo rámec ŠVP-pokud ano, uveďte: Program Son-Rise – zahájení uvedení do praxe v mateřské škole. Program pro děti s PAS.

d) ANO – NE: aktivní účast učitelek ve vzdělávacích projektech – nejedná se o projekty v rámci ŠVP-pokud ano, uveďte: Program Son-Rise – zahájení uvedení do praxe v mateřské škole. Program pro děti s PAS.

28

 OTEVŘENOST ŠKOLY a) Sdělte, jakým způsobem zjišťujete potřeby a nároky rodičů ve vztahu k MŠ: - Osobní rozhovory, otevřenost nápadům a podnětům, snaha přínosné náměty realizovat - Dotazníková šetření b) Sdělte zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ: Rodiče mají možnost navštívit divadelní představení s dětmi, které ještě MŠ nenavštěvují, je stanoven individuální postup ke každému dítěti tak, aby změna byla co nejméně zatěžující jak pro děti, tak i rodiče a učitelky c) Sdělte svou zkušenost s přítomností rodinného příslušníka v MŠ: Vždy individuálně dohodnuto, ve speciálních třídách je přítomnost rodinného příslušníka po delší dobu. Rodiče mají možnost vstupu kdykoliv, nesmí být narušen chod MŠ. Ve speciálních třídách nabízíme monitoring pro rodiče formou videozáznamů, na základě kterých probíhají konzultace s pedagogy. d) Jakým způsobem projevují rodiče zájem o ŠVP MŠ: ŠVP jako veřejný dokument je vyvěšen v hale, rodiče mají možnost kdykoliv nahlédnout a informovat se. Anotace ŠVP je součástí dokumentů na www stránkách školy www.skolkaduha.cz e) Jakým způsobem informujete rodiče a širší veřejnost o dění v MŠ: Pravidelně aktualizované www stránky Informační nástěnky Bulletin pro nově příchozí děti Osobní rozhovory

Zpracovala ředitelka mateřské školy:

Mgr.Ludmila Mašková titul, jméno a příjmení

podpis ředitelky, ředitele a razítko školy

Praha dne 30.09.2014

29

Přiložené povinné přílohy (týká se jen samostatných MŠ):  Rozvaha – bilance k 31. 12. 2013  Rozvaha – bilance k 30. 6. 2014  Výkaz zisku a ztráty k 31. 12. 2013  Výkaz zisku a ztráty k 30. 6. 2014  Příloha účetní uzávěrky k 30. 6. 2014

30