1 Základní údaje o škole

Školní rok: 2014/ 2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

1 Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci

Základní škola Prachatice, Národní 1018 Národní 1018, Prachatice, 383 01 00 583 278 15334 -281/0100 CZ 00583278 388 385 922 [email protected] www.prachatice.cz/narodka Škola s právní subjektivitou, příspěvková organizace 12.3. 1996 zařazena do sítě škol, pod č.j. : 52/1996-01 Město Prachatice Školní družina, školní jídelna 600062937 Ředitelka : Mgr. Hana Bolková Statutární zástupkyně : Mgr. Renata Sýkorová Účetní : Jana Fišerová Hospodářka : Jana Holčíková

Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

Organizace je základní škola se školní družinou a se školní jídelnou. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č. 107/2005 Sb., o školním stravování.

§ 144 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon (Údaje v rejstříku škol a školských zařízení)

1.2 Součásti školy součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ

1

kapacita 630 190 800

Školní rok: 2014/ 2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem %

muži 0 0 2 0 4 0 6 12

ženy 0 4 5 18 17 0 44 88

celkem 0 4 7 18 21 0 50 100,0

% 0 8 14 36 42 0 100,0 x

celkem 2 9 0 9 0 30 50

% 4 18 0 18 0 60 100,0

2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené základní střední – výuční list střední - maturitní zkouška úplné střední odborné vyšší odborné vysokoškolské celkem

muži 0 1 0 0 0 5 6

ženy 2 8 0 9 0 25 44

2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy učitel náboženství vychovatel pedagog volného času asistent pedagoga trenér celkem

2

splňuje kvalifikaci 11

nesplňuje kvalifikaci 0

celkem

%

11

30,6

16

0

16

44,5

1 3 0 5 0 36

0 0 0 0 0 0

1 3 0 5 0 36

2,8 8,3 0 13,8 0 100,0

2.4 Aprobovanost výuky ( kvalifikovanost) a) 1. stupeň

b) 2. stupeň

3

předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda

% 100 17 100 100 100

Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty

100 100 100 100 100 100

předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Tělesná výchova Pohybová výchova Výchova ke zdraví Inform. a kom.techn. Volitelné předměty Nepovinné předměty

% 100 50 100 100 100 100 100 58 67 100 100 0 50 100 0 0 100 94 100

2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti jméno a příjmení Hana Bolková Lubomír Dvořák Jaroslav Frnoch Eva Gajdošová Božena Hronová Filip Jelínek Petra Jelínková Jana Klímová Tomáš Koutný Alena Křišťanová Václav Kural Iva Mikešová Marie Mrázová Dana Mustacová Lenka Rolínková Žaneta Roubíčková Renata Sýkorová Martina Schneiderová Hana Šimková Eliška Špatná Eva Šťastná Eva Švecová Miroslava Telingerová Lucie Váňová Dana Vávrová Martina Zíková Vladimíra Zimmermannová Eva Rathovská Hana Kůrková Lenka Škopková Renata Švehlová Helena Brychová Klára Kněžková Alena Štěpánková Lucie Trojanová Dagmar Kozlová

4

aprobace 1.st., Nj 1.st. Tv Č - Dě 1.st. Tv - INF Tv - Př R - Ov Aj, I.st. 1.st. Fy - Pč 1.st. M - Ch 1.st. 1.st. NJ - ČJ 1.st. 1.st. Č - Hv 1.st. 1.st. 1.st. MA – INF - ZTV Př - Tv R - Ze HV – ČJ, Mont. kurz 1.st. SPgš- předškolní vzd. SPgš- vychovatelství SPgš- vychovatelství. SPgŠ SPgŠ Spec.pedagogika 1.st. VV - ČJ

Funkce, učí ve školním roce Ředitelka, NJ, koordinátorka ICT 1.st., koordinátor BOZP Tv, I.st.- Tv, Vkz, PoV, ČSP, VP Č, Dě, 1.st., Tv II.st., VP –SV, INF TV Školní preventistka ,VkZ, Aj, VkO Aj, I.st., VP - Aj 1.st. FY, ČSP, VP – Tč, PoV,D 1.st. M, Ch, 1.st. 1.st. NJ, Dě Zást. ředitelky, Vv, VP– Vv, koo. ICT 1.st. Č, Hv, VP - DOM 1.st., 1.st., Školní preventistka 1.st. MA, VKZ Př,Tv, ČSP, VP – sem.PŘ výchovná poradkyně, Ze, Aj, VkZ učitelka Montessori tř. 1.st., ŠD ŠD ŠD Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga

2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd platová třída 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

počet zařazených pracovníků 0 5 0 4 1 1 0 7 4 0 1 25 2

2.7 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem

počet 7 3 4 7 29 50

% 14 6 8 14 58 100,0

2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody

5

počet 2 1

Komentář ředitele školy: Školní rok jsme zahájili s 36 pedagogy a 14 provozními zaměstnanci. I v tomto školním roce docházelo k některým personálním změnám. Díky nárustu žáků vzrostl počet pedagogů , a to o 2 . Na 1.stupni skončila jako třídní učitelka paní Božena Hronová a na pozice nových třídních učitelek 1.tříd nastoupily slečna Mikešová a paní Schneiderová. Obě paní učitelky pracovaly ve škole v předchozím roce na pozici vychovatelky a asistentky pedagoga, tato zkušenost byla pro obě kolegyně jistě přínosná a přinesla jim potřebné dovednosti pro práci učitelky. Novou třídní učitelkou 6.A se stala paní Telingerová. Na začátku školního roku jsme přijali 2 nové asistentky pedagoga. 5 asistentek pracovalo ze státních prostředků a zároveň byly placeny i z grantu OPVK Šance pro všechny, ze kterého byly placeny také 3 další asistentky. Do konce kalendářního roku měla škola 8 asistentek. Paní Schneiderovou na pozici vychovatelky školní družiny vystřídala paní Škopková, která v předchozím roce pracovala jako asistentka pedagoga. Veškerá výuka v tomto školním roce byla vyučována na I.st. kvalifikovaně, pouze z velmi malé části neaprobovaně. Složení pedagogů se v tomto školním roce nezměnilo, výuka byla stejně jako vloni odučena kvalifikovanými pedagogy a většinou i aprobovaně. Díky aprobačnímu složení pedagogického sboru a nutnému naplnění potřebných úvazků není možné docílit 100 % aprobovanosti. Neaprobovaně se ve škole vyučovaly předměty výchova ke zdraví a pohybová výchova, výtvarná výchova, částečně zeměpis a dějepis – jednalo se o organizační důvody. Na provozním úseku nedošlo k žádné změně. K personálním změnám došlo bohužel i v průběhu školního roku, kdy ke II.pololetí z osobních důvodů odešel pan učitel Koutný( výuka anglického jazyka). Na jeho místo nastoupila paní učitelka Štěpánková, která pracovala jako asistentka pedagoga. Má aprobaci pro výuku anglického jazyka a velice kvalitně nahradila pana učitele Koutného. Na její místo přišla slečna Trojanová, která v I.pololetí pracovala jako asistentka pedagoga a byla placena z grantu OPVK. Zároveň měla ve škole na starosti školní zpravodaj a parlament. Na začátku května onemocněla dlouhodobě paní učitelka Eva Švecová. Podařilo se zajistit plnohodnotný zástup v podobě paní učitelky Batystové, která je zatím na rodičovské dovolené a díky pomoci svých rodinných příslušníků mohla odučit plný úvazek za paní Švecovou.

6

3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program ŠVP ZV - Přes duhový most za vzděláním

zařazené třídy 18

3.2 Učební plán školy 3.2. 1 Učební plán ŠVP Přes duhový most za vzděláním- I. stupeň

Oblast

Obor

Jazyk a jazyková Český jazyk a komunikace literatura Cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho Člověk a jeho svět svět

Umění a kultura

Hudební výchova Výtvarná výchova

Člověk a zdraví Člověk a zdraví

Člověk a svět práce Disponibilní hodinová dotace Celkem hodin v 1.- 5. ročníku ročníková maxima

7

Tělesná výchova Člověk a svět práce

RVP hodiny

předmět

ŠVP hodiny min.+dispon.

1. r.

2. r.

3. r.

4. r.

5.r.

38

Český jazyk

41 = 35 + 6 D

9

9

8

7

8

9

Anglický jazyk

9

3

3

3

22

Matematika

22 = 20 + 2 D

4

5

4,5

4,5

4

1

Informační a komunikační technologie

2=1+1D

0

0

0,5

0,5

1

12

Prvouka

6

2

2

2

0

0

Vlastivěda Přírodověda

3 3

0 0

0 0

0 0

1,5 1,5

1,5 1,5

Hudební výchova

5

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

7

1

1

1

2

2

0

Pohybová výchova

5= 0+5D

1

1

1

1

1

10

Tělesná výchova

10

2

2

2

2

2

5

Pracovní výchova

5

1

1

1

1

1

9

Čj 6 h, ICT 1h, M 2 118 =104 + 14 D Poh.v. 5h 21

22

24

25

26

22

22

26

26

26

12

118

118

3.2.2 Učební plán ŠVP Přes duhový most za vzděláním- II. stupeň Vzdělávací oblasti

Vyučovací předměty

Jazyk a jazyková

Český jazyk a literatura

5

4

5

4

komunikace

Cizí jazyk (AJ,NJ) – I.CZJ Další cizí jazyk (AJ, NJ) – II.CZJ

3

3

3

0

2

3

6.r

7.r

8.r

dis. RVP celkem

9.r

3

15

18 (15+3)

3

12

12

0

6

5(6-1) 35 (33+3)

Matematika a její

Matematika

5

4

4

5

3

15

18 (15+3)

aplikace Člověk a příroda

Člověk a společnost

18 (15+3)

Fyzika

2

2

1

2

6

Chemie

0

0

2

2

4

Přírodopis

1

2

2

2

7

Zeměpis

2

1

2

2

7 3

21

24(21+3)

1

1

2 (1 +1)

Informační a kom. technologie

1

1

0

0

Výchova k občanství

1

1

1

1

Dějepis

1

2

2

2

11

1

3

4 7 13(12+1)

Člověk a svět práce

Člověk a svět práce

1

1

0

1

3 3

Umění a kultura

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

2

1

1

2

6

4 6 10

Člověk a zdraví

10

Výchova ke zdraví

0

1

1

0

2

Základy tělesné výchovy

2

2

2

2

8

Pohybová výchova

1

0

0

0

1

Sportovní hry

0

0

0

0

1

10

0 11(10+1)

Volitelný předmět celkem

8

Volitelný předmět

0 28

2 30

2 32

3 32

2

24

7(5+2) 24

126–6 hodin 2.Cj

3.3 Nepovinné předměty , volitelné předměty, zájmové kroužky Název nepovinného předmětu Náboženství Sborový zpěv Fotbalová příprava – 6.ročník Fotbalová příprava – 9. ročník Název volitelného předmětu Informatika - základy Informatika - programování I Sportovní výchova - sportovní hry Sportovní výchova - regenerace Sportovní výchova - regenerace Sportovní výchova – fotbalová příprava Sportovní výchova - fotbalová příprava Technické činnosti Technické činnosti Seminář výtvarné výchovy Seminář z přírodopisu Seminář z přírodopisu Seminář českého jazyka Praktika z fyziky

počet zařazených žáků 20 15 16 9 počet zařazených žáků 16 15 15 16 9 14 20 13 13 18 11 9 18 11

Zájmové útvary ve školním roce 2014/ 2015 název zájmového útvaru Anglický jazyk pro začátečníky Anglický jazyk pro pokročilé Informatika Malý zpěváček Dovedné ruce Sportovní hry I.st. Sportovní hry 4. – 5. roč. Sportovní hry 1. – 3. r. Rybolovná technika Rybářský Píšťalka – hra na flétnu Pohybově - dramatický Všeobecná sportovní průprava Montessori pro předškoláky Montessori pro předškoláky Montessori pro předškoláky Atletika pro I.st. Baletní studio Seminář matematiky Elektrotechnický kroužek

počet zařazených žáků 10 9 12 13 16 13 22 18 9 10 12 18 12 16 16 7 15 23 20 10 281

3.4 Počet dělených hodin počet dělených hodin

9

1. stupeň 29

2. stupeň 75

celkem 104

Komentář ředitele školy Ve školním roce 2014/2015 se vyučovalo podle vlastního ŠVP, který jsme nazvali Přes duhový most za vzděláním, ve všech ročnících. Tento dokument, na jehož vzniku se podílí celý pedagogický sbor, je závazným materiálem pro naplňování úkolů daných RVP.Tento školní program není však neměnným dogmatem, ale je přizpůsobován potřebám a podmínkám školy. Je tedy každoročně aktualizován. Vedení školy se snažilo motivovat pedagogy k naplňování hlavních cílů ŠVP, což je utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků a zavádění strategií, které vedou k naplnění tohoto cíle. V tomto školním roce nedošlo k zásadním změnám ŠVP, byl pouze doplněn předmět konverzace v anglickém jazyce, který je nabízen především žákům s SVP místo 2.cizího jazyka. Rodiče vítají tuto možnost rozvoje 1.cizího jazyka. Ve škole se v tomto školním roce vyučovaly dva povinné cizí jazyky – anglický ( 3. – 9. třída) německý (3. a 9. třída 24 žáků). Je potěšitelné, že rodiče po dlouhé době přistoupili na nabídku školy a zvolili pro své děti jako 1.cizí jazyk němčinu. Škola by tento trend chtěla udržet i z důvodu dostačující aprobovanosti učitelů. Již druhým rokem se vyučoval povinně druhý cizí jazyk – v 9.tř. s tříhodinovou dotací v 7. a 8. třídě ve dvouhodinové dotaci. Pro výuku německého jazyka jako 2.CZJ se používala učebnice WIR a pro zvládnutí úrovně A1 dané RVP by stačil 1. díl – v rámci PK bylo domluveno zakoupení i 2.dílu. Výuka 2.CZJ je zaměřena na konverzaci, na jejímž základě je probírána gramatika. I nadále se snažíme zachovat trend menší naplněnosti jazykových skupin, což významně napomáhá větší kvalitě výuky, především pak s důrazem na komunikaci v cizím jazyce. Průměrný počet žáků v anglických i německých skupinách byl 14. Hodiny informatiky byly opět děleny z důvodu nedostatečné kapacity učebny ve 4. a 6.třídě. V učebním plánu školy byly v tomto šk.roce nepovinné předměty - sborový zpěv, fotbalová příprava (2 skupiny) a náboženství. Bylo otevřeno 14 skupin volitelných předmětů, což je o 2 skupiny méně než v předchozím školním roce. Tento úbytek byl částečně vyvolán změnou učebního plánu v souvislosti se zavedením 2.cizího jazyka. Žákům přibyl povinně cizí jazyk a nemohli si zvolit více volitelných předmětů. To způsobilo, že v učebním plánu již nebyla mediální výchova a domácnost . Z důvodů změn v přijímacím řízení, kdy žáci musí povinně skládat zkoušku z matematiky a českého jazyka, jsme zařadili seminář z českého jazyka jako volitelný předmět a žáci 9.tříd uvítali v hojné míře tuto možnost. Pro přípravu na matematiku využili žáci zájmového útvaru. Díky profilaci školy na sport si žáci již tradičně vybrali předměty sportovního zaměření – otevřeno bylo 5 skupin, zaměřených především na sportovní hry a především fotbal. Škola se snaží žáky motivovat pro studium technických oborů – byly otevřeny 3 skupiny volitelných předmětů – technické činnosti a praktika z fyziky. Tradičně byly otevřeny 2 skupiny informatiky – jedna zaměřena na základy práce s PC, druhá skupina informatiky byla zaměřena na programování. I nadále byl značný zájem o seminář výtvarné výchovy, technické činnosti a seminář přírodopisu . Jedním z cílů našeho ŠVP je naplňovat profilaci školy na sport, zdravý životní styl a díky předmětům Výchova ke zdraví, Pohybová výchova a právě volitelným předmětům se daří tento cíl plnit. Již určitou tradicí se stalo začlenění hodin jógy do učebního plánu školy na I.stupni. V době cvičení jógy má vyučující polovinu třídy a poté se děti v průběhu téže hodiny vystřídají. Toto cvičení děti velmi baví a díky vlastnímu ŠVP ho můžeme zařazovat do profilového předmětu Pohybová výchova. Tradičně škola otevřela zájmové útvary. V tomto školním roce 18, což je o 1 více oproti minulému školnímu roku. Je velmi potěšitelný stoupající zájem žáků o zájmové útvary. Do zájmových útvarů školy se přihlásilo 281 dětí. Jsme rádi, že jsme mohli především nabídnout kroužky angličtiny pro děti z 1. a 2. třídy, tyto kroužky jsou velmi dobrou průpravou na povinnou výuku cizího jazyka. Skladba kroužků byla opravdu pestrá, novinkou byl kroužek pohybově dramatický, který měl mimo jiné ve své náplni i hraní loutkového divadla. Vzniklo také několik nových kroužků (atletika, všeobecná sportovní příprava, další sportovní hry), které podporují sportovní aktivity žáků a přispívají k podpoře profilace školy na sport a zdravý životní styl. Kroužky jako informatika, Dovedné ruce, Píšťalka, Baletní studio a Sportovní hry využívají hlavně mladší žáci. Ti mohou tak zůstat ve škole a nemusí na kroužky docházet přes město. Pro žáky 2. stupně je tradičně nabízen rybářský kroužek a nově také elektrotechnický kroužek a kroužek internetové rádio. Ty vznikly díky projektu OPVK a spolupráci s SŠ Vimperk. V tomto školním roce se zvedl zájem o kroužek Montessori pro předškolní děti, byly otevřeny 3 skupiny 3x týdně, dopoledne i odpoledne.

10

Školní rok: 2014 / 2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy třída

počet žáků

výjimka z počtu žáků (ano – ne)

1.A 1.B 2.A 2.B 2.M 3.A 3.B 3.C 4.A 5.A 5.B 6.A 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

26 NE 26 NE 20 NE 17 NE 16 +3* NE 20 NE 19+1* NE 20 NE 26+1* NE 16 NE 19 NE 31+2* ANO 22 NE 21 NE 17 NE 22 NE 26 NE 20 NE 384 +7* * žáci plnící povinnou školní docházku v zahraničí a individuální vzd. 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd 2

počet dětí přijatých do prvních tříd počet odkladů pro školní rok 52 17

4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy ročník počet žáků

1 1

2 4

3 5

4 0

5 2

6 3

4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium střední odborná škola střední odborné učiliště konzervatoř Škola v zahraničí

11

počet přijatých žáků 3 10 25 13 0 0

7 4

8 3

9 0

4.5 Žáci – cizinci kategorie cizinců počet žáků ve ŠD počet žáků ve ŠJ počet žáků celkem

občané EU 0 0 0

ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti 0 0 0

Komentář ředitele školy První školní den přišlo do školy 384 žáků, konec školního roku jsme také zakončili s 384 žáky. V průběhu roku odešel a přišel stejný počet žáků. Na I.st. bylo 225 žáků v 11 třídách, tedy 20,4 žáků na třídu . Na II. stupni bylo 159 žáků v 7 třídách, tedy 22,7 žáků na třídu. Nárust žáků o 35 umožnil otevření dvou nových tříd. Rodiče 4 žáků požádali o individuální vzdělávání, 3 žáci plní povinnou školní docházku v zahraničí. Bohužel rodiče těchto žáků nedodali v souladu se Školských zákonem vysvědčení, aby dokázali docházku v zahraničí. Dva žáci školy jsou vedeni v evidenci, ze školy odešli, zřejmě do zahraničí, bohužel neznáme místo jejich pobytu, ani školu. Ředitelka školy požádala o spolupráci OSPOD. V evidenci bylo tedy celkem 391 žáků. Do prvních tříd nastoupilo 52 žáků, což bylo o 9 žáků více než v roce předchozím. Děti byly rozděleny do dvou tříd. Nejnaplněnější třídou byla třída 6.A s 31 žáky. Pro tuto třídu jsme požádali o výjimku z počtu žáků. . Základní docházku ukončilo 48 žáků. 45 z 9.ročníku a 3 žáci z 8. třídy. V tomto roce jsme zaznamenali zvýšený zájem o studium na gymnázium, na čtyřletý obor bylo přijato 10 žáků, z toho 6 na gymnázium v Prachaticích, 1 žák do Plzně a 3 žáci do Českých Budějovic. Největšímu zájmu se opět těšily střední odborné školy – bylo přijato 25 žáků, na SOU zakončené výučním listem nastoupilo 13 žáků, 3 z toho z 8.tříd. V tomto směru byl opět nárust o 13 žáků oproti předchozímu školnímu roku. Zajímavostí tohoto školního roku byl zvýšený zájem o VOŠ, SPŠ automobilovou v Českých Budějovicích, kam nastoupilo 7 žáků. Tento fakt si vysvětlujeme i propagací této školy a exkurzí, které se naši žáci zúčastnili. Do primy na gymnázium se hlásilo 4 žáků, 3 žáci byli přijati. .

12

Školní rok: 2014/ 2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch třída

I.A I.B II.A II.B II.M III.A III.B III.C IV.A V.A V.B VI.A VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Celkem

13

počet

prospěli s vyznamenáním/ samé jedničky I.pol II.pol

prospěli

I.pol.

II.pol.

I.pol

II.pol

26 26 19 18 17 (2) 19 20(2) 20 27 (1) 15 19 32(2) 21 21 19 21 26 19

25 26 19 17 17 (2) 19 20(2) 21 25 (1) 15 18 31(2) 22 22 18 22 26 19

26/21 25/ 23 15/10 13/7 16/13 19/9 13/5 19/9 20/4 9/3 11/2 14/1 3/1 5/ 6/ 1/ 8/ 4/1

25/21 25/19 15./11 12/7 15/12 17/10 13/4 19/4 15/1 10/4 8/1 14/2 4/0 3/0 6/0 1/0 8/4 5/0

26 26 19 18 17 (2) 19 20(2) 20 27 (1) 15 18 31(2) 21 19 16 21 26 19

26 25 19 18 17 (1) 19 20(2) 20 27 (1) 15 19 30(2) 21 20 17 21 26 18

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 2 3 0 0 0

0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 0 1

383

227/109

215/100

378

374

7

9

385 +7

I.pol

II.pol

neprospěli

5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování Třída I.pol

I.A I.B II.A II.B II.M III.A III.B III.C IV.A V.A V.B VI.A VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B celkem

uspokojivé chování II.pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 1 1 0 0 3 2

neuspokojivé chování I.pol II.pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2

5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů) Způsob vyjádření hodnocení výsledků vzdělávání je ve všech případech klasifikačním stupněm kromě slovního hodnocení z českého jazyka a matematiky pro jednoho integrovaného žáka ze 4. A . Slovně byly také hodnoceny všechny předměty v Montessori třídě.

14

5.4 Výchovná opatření – pochvaly třída

Pochvala třídního učitele I.pol. II.pol.

Pochvala ředitelky školy I.pol. II.pol.

Pochvala na vysvědčení I.pol. II.pol.

I.A I.B II.A II.B II.M III.A III.B III.C IV.A V.A V.B VI.A VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B

0 0 3 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 3 0 1 0 7

3 4 5 2 0 5 2 8 18 3 7 0 0 4 7 2 26 16

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 4 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 1

celkem

17

112

0

8

0

9

5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída

15

Napomenutí třídního učitele I.pol. II.pol.

Důtka třídního učitele I.pol. II. pol.

I.A I.B II.A II.B II.M III.A III.B III.C IV.A V.A V.B VI.A VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B

0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 1 4 3 4 5 8 6 3

2 0 0 1 2 0 0 5 0 0 0 0 5 2 0 6 0 2

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 5 0 9 3 1

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 3 3 4 0 2

celkem

40

25

21

14

Důtka ředitele školy I.pol. 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

II. pol.

0 1 0 0 1 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 1 0 0

4

3

5.6 Komisionální přezkoušení žáků O komisionální přezkoušení na základě žádosti zákonných zástupců podle odstavce 4) §52 zákona 561/2004 nebylo v tomto školním roce požádáno.

5.7 Opakování ročníku Na konci II.pololetí neprospěli na I.stupni 2 žáci, jedna žákyně měla povoleno individuální vzdělávání, bohužel nesplnila výstupy 1.ročníku, druhý žák také neprospěl v 1.ročníku. Oba žáci se nedostavili k opravné zkoušce. Na II.stupni neprospělo 7 žáků. 1 žákyně již na II.stupni opakovala a postupuje tak do dalšího ročníku. 1 žák neprospěl z více než 3 předmětů a tedy opakuje, 2 žáci splnili 9 let školní docházky a ze školy odešli, 3 žáci vykonávali opravné zkoušky, 2 je udělali a postupují do dalšího ročníku.

5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin třída

I.A I.B II.A II.B II.M III.A III.B III.C IV.A V.A V.B VI.A VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B

Počet žáků

26/25 26 19 18/17 17 (2) 19 20(2) 20/21 27 (1)/25 15 19/18 32(2) 21/22 21/22 19/18 21/22 26 19

celkem 385 /383

16

počet omluvených hodin

průměr na žáka třídy I.pololetí

I.pol. 891 717 712 616 601 532 385 527 831 295 878 1509 791 810 640 952 1288 1480

II.pol 738 949 855 553 664 666 608 968 1128 574 940 1565 1250 1420 1264 1718 2520 2198

14455

20578

I.pol. 34,3 27,6 35,6 34,2 40,06 26,6 20,2 26,35 31,96 19,66 46,21 50,3 37,85 38,57 35,15 53,67 49,53 77,89 37,54

průměr na žáka třídy II.pololetí II.pol 29,52 36,5 45,0 32,52 39,05 35 33,72 46,09 45,12 38,26 52,22 52,2 56,8 64,68 70,22 78,09 96,92 115,68 53,72

počet neomluvených hodin I.pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 28 3 7 2 46

II.pol 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 12 46 3 12 80

průměr na žáka třídy I.pol. I.pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,19 0 1,47 0,14 0,26 0,105 8,3

průměr na žáka třídy II.pol. II.pol 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,04 0,27 0,66 2,09 0,12 0,63 4,78

Komentář ředitele školy: V tomto školním roce došlo k poklesu neprospívajících žáků – v I.pololetí neprospělo 7 žáků (o 1 méně než v roce předešlém), většinou se jednalo o žáky, kteří mají dlouhodobé problémy s prospěchem z důvodu laxního přístupu k plnění školních povinností a velkému množství zameškaných hodin. Na konci II.pololetí neprospěli na I.stupni 2 žáci, jedna žákyně měla povoleno individuální vzdělávání, bohužel nesplnila výstupy 1.ročníku, druhý žák také neprospěl v 1.ročníku. Oba žáci se nedostavili k opravné zkoušce. Na II.stupni neprospělo 7 žáků. 1 žákyně již na II.stupni opakovala a postupuje tak do dalšího ročníku. 1 žák neprospěl z více než 3 předmětů a tedy opakuje, 2 žáci splnili 9 let školní docházky a ze školy odešli, 3 žáci vykonávali opravné zkoušky, 2 je udělali a postupují do dalšího ročníku, 1 opakuje 7.ročník. Pedagogové hodnotí podle předem stanovených pravidel, která vycházejí z cílů vedoucích k naplňování ŠVP. Vedení školy klade důraz na co nejpestřejší škálu hodnocení s důrazem na to, že každý žák může být úspěšný. Snažíme se využívat sebehodnocení žáků – pomocí portfólií, kam si žáci zakládají své práce, které potom sami hodnotí, nebo pomocí sebehodnotících archů, případně zápisů symboly do žákovské knížky, či záznamníčku. Škola sleduje míru úspěšnosti žáků v celém vzdělávacím cyklu. Využívá k tomu průběžně metod ústního I písemného zkoušení, jednání pedagogické rady a konzultací mezi učiteli. Podle vyhlášky 73/ 2005 sb ve znění pozdějších předpisů. o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami a žácích mimořádně nadaných jsou na škole 3 talentovaní žáci. Škola vytváří podmínky pro rozvoj a vzdělávání žáků s výbornými vzdělávacími výsledky Těmto žákům jsou zadávány specifické úkoly, jsou zapojování do soutěží a olympiád, na škole oceňujeme jejich školní i mimoškolní úspěchy, je jim nabídnuta zájmová činnost na škole a v neposlední řadě jsou také informováni o možnostech studia z nižších ročníků V tomto roce se neuskutečnilo plošné testování žáků 5. a 9. ročníku z matematiky, českého jazyka a anglického jazyka pod záštitou České školní inspekce. Naše škola byla zařazena do výběrového testování ČŠI přírodovědných předmětů. I nadále škola důsledně řeší výchovné problémy žáků. Celkově byly pozitivní i výsledky výchovné práce. Počet pochval třídního učitele, ředitelky školy a na vysvědčení převyšuje počet uložených výchovných opatření. Nicméně klasifikace chování na konci školního roku nebyla jen na výbornou. Chování některých starších žáků bylo trvale neslučitelné s běžně platnými normami chování i se Školním řádem. Dlouhodobé problémy s chováním jednoho žáka škola řešila vytvořením Individuálního výchovného programu, dle Metodického pokynu MŠMT a ve spolupráci s OSPODem. Snížený stupeň chování byl udělen žákům, kteří nerespektovali pokyny pedagogů, ohrožovali své zdraví a zdraví svých spolužáků, měli neomluvené hodiny. Byly svolávány výchovné komise ( více viz. kapitola 10) a škola řešila problémy žáků i v rámci Odboru sociálních věcí Města Prachatice. Pedagogům při jejich hodnocení napomáhají jasná pravidla, se kterými jsou žáci předem seznamováni – jedná se např. o pravidla na zapomínání domácích úkolů, pomůcek a žákovských knížek – do žákovských knížek a do třídních knih jsou prováděny záznamy, které jsou poté vyhodnocovány a jsou přijímána nejrůznější výchovná opatření. V tomto školním roce došlo k velkému poklesu výchovných opatření – za celý školní rok bylo o 110 méně napomenutí třídního učitele, o 65 méně důtek třídního učitele a o 32 méně důtek ředitele školy. Důvodem je odchod několika žáků, kteří měli výchovné problémy, žáci také více respektují dlouhodobě nastavená pravidla a mnoho výchovných problémů bylo řešeno domluvou a rozebráním v rámci třídy, případně při konzultacích s rodiči. Počet neomluvených hodin rapidně klesl, což bylo způsobeno, že nebyla započítávána absence žáků, kteří jsou stále žáky školy, ale pobývají zřejmě v zahraničí. Pro hodnocení vandalství využívala škola především alternativních trestů – to znamená, že žáci po vyučování vykonali práci pro školu ( většinou takovou, která byla nápravou jejich vandalství). Od II.pololetí školního roku začalo testování elektronické žákovské knížky, rodiče byli s touto změnou seznámeni v lednu při třídních schůzkách, nikdo z rodičů nenahlásil problém s připojením k internetu a ani s tímto způsobem informování rodičů o hodnocení 17 žáků.

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitel školy Zástupce ředitele školy Ostatní pracovníci celkem

počet hospitací 14 6 0 18

6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti

Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky

+

+-

-

(objevuje se ve všech hodinách)

(objevuje se pouze v některých hodinách)

(v hodinách se neobjevuje)

+ +

+ +

+ +

Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků

18

Málo využíváno výukových programů

+ + +

+

+

+ +

+ +

Často převažuje role učitele

vhodná forma kladení otázek Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel + komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu +

+ + + + + + + +

+ + +

+ + +velmi málo + + +

Komentář ředitelky školy: Tento komentář vychází z hospitační činnosti ředitelky školy. Hospitace byla provedena u většiny učitelů v průběhu celého školního roku. Cílem hospitací byla i práce asistentek pedagoga a praktikantů. Ředitelka školy také měla možnost provést hospitace v jiné základní škole v rámci vzdělávacího programu v projektu ČŠI Kompetence III. O každé hospitaci byl pořízen záznam, který byl s pedagogem rozebrán. Všichni pedagogové věděli o hospitaci dopředu a znali také cíl hospitace, který byl dán plánem kontrolní činnosti pro šk. rok 2014- 2015. Hospitační činnost prováděla také zástupkyně ředitelky. Z hospitací vyplývá, že učitelé nevěnují mnoho pozornosti struktuře hodiny, seznámení s cílem, neprobíhá závěrečné shrnutí a zhodnocení. Není často využíváno sebehodnocení žáků. Při hospitovaných hodinách neprobíhalo většinou hodnocení žáků a z pohospitačních rozhovorů vyplývalo, že převládá spíše sumativní hodnocení, učitelé mají tendenci srovnávat žáky vzájemně a nehodnotí individuální pokrok jednotlivých žáků, hodnocení nebývá pro žáky motivací a pro učitele není zpětnou vazbou. Učitelé nevěnují příliš pozornosti celkovému zhodnocení hodiny, děti nejsou zvyklé samy ohodnotit svoji práci. Velmi málo bylo pracováno s chybou a v hospitovaných hodinách

19

neprobíhalo hodnocení žáků učitelem. Ačkoliv mají učitelé vytvořena kritéria hodnocení, myslím, že ve způsobu hodnocení žáků mají pedagogové ještě velké možnosti zlepšení. Je třeba si uvědomit, že cílem hodnocení je zpětná vazba, aby žák dostal informaci, jak dané učivo zvládl, učitel by se měl zaměřit na žákův pokrok a neměl by hledat jeho nedostatky. Kritéria hodnocení by měla vycházet z výstupů ŠVP. Je nedostatečně pracováno s žákovským portfoliem. Je evidentní, že učitelé (učitelky) umějí používat pestré formy výuky, velmi často skupinovou práci. Z hodin je patrné, že žáky tento způsob výuky baví, jsou dostatečně aktivováni. U některých hodin nebyly však použité metody efektivní. humanitního směru na II.stupni bylo k výuce využíváno projektu.

V hodinách

V přírodovědných

předmětech je perfektně proveden výklad, ale žáci jsou málo aktivováni vlastní činnostní – zcela chybí činnostní princip výuky, převládá frontální způsob, často převažuje ústní projev učitele a na otázky doplňující výklad reaguje menší skupina žáků. Při těchto hodinách na II.st. je třeba více zapracovat na vlastní organizaci hodiny – zadávat jasné a konkrétní pokyny. I na II.stupni lze využívat prvky pozitivní motivace. Velmi kladně kvituji, že učitelé využívají pro výuku IT techniku, na I.stupni se počítač a dataprojektor stal pravidelnou součástí hodin. V rámci hodin využívali učitelé velmi omezeně interaktivní tabule a nově vytvořené materiály v SW Smart notebook.

Při

hospitacích bylo možné pozorovat práci s pomůckami (např. DIPO), především na I. stupni, kde učitelé správně používají činnostní způsob výuky a jsou zapojováni všichni žáci, což je menším problémem na II.stupni. Téměř ve všech hospitovaných hodinách bylo respektováno individuální tempo žáků. Učitelé dbali na specifické postupy u žáků s SVP a u integrovaných žáků dodržovali IVP. Jako určitý problém vidím práci se třídou, kde se velmi výrazně liší úroveň jednotlivých žáků, na což by měl učitel(ka) adekvátně reagovat a připravit různé zadání. Cílem hodnocení bylo sledování naplňování klíčových kompetencí a začleňování průřezových témat. Ne ze všech hodin bylo patrné, že učitelé berou v úvahu tento cíl výchovně – vzdělávací práce. Velmi kvalitně byly odučeny hodiny anglického jazyka, učitelé na žáky mluvili anglicky, střídaly se pestré formy výuky, byla využívána názorná a vícesmyslová výuka. Hospitace – zástupkyně ředitelky R.Sýkorová Celkový počet: 6, na I. stupni ZŠ Hospitační činnosti byla zaměřena na profesionální přístup pracovníků k dětem, metodickou zdatnost pedagogických pracovníků a také na plnění hlavních úkolů školy. V přímé výuce bylo sledováno podporování osobnosti žáků, vytváření dostatku příležitostí pro rozvoj

20

klíčových kompetencí a tím i naplňování cílů vzdělávacího programu. Ve sledovaných hodinách podporovaly vybrané formy a metody způsob činnostního vyučování. Byly začleněny prvky propojování učiva s praxí a v hojné míře byla začleněna samostatná práce žáků. Ve všech hodinách vhodná motivace podporovala aktivitu, pozornost a zapojení žáků. V hodinách byla vhodně a přiměřeně zařazena práce s interaktivní tabulí, projektory a počítačem. Hodnocení hodiny a žáků, sebehodnocení a závěrečné shrnutí, nechybělo v žádné z navštívených hodin. Při hospitacích nebyly shledány žádné nedostatky či problémy při sledování: plánování a přípravě vyučování, vyváženosti struktury vyučovací hodiny, návaznosti učiva, účelnosti použití metod výuky vzhledem k cíli a tématu vyučování, využívání sociálních forem vyučování, respektování individuálního tempa vzdělávání, účinnosti motivace, dodržování pravidel hodnocení, podpoře vyjadřovacích dovedností, kvalitě psychosociálních podmínek výuky (vztahy, spolupráce, důvěra). Každé hospitaci předcházel předhospitační rozhovor, čas na přípravu a po samotné hospitaci a zápisu, proběhl hodnotící rozhovor s možností vyjádření vyučujícího. Vše se zápisem. Všechny hodiny probíhaly v souladu s tématickými plány, při kontrole žákovských prací nebyly nalezeny problémy. Záznamy v třídních knihách byly dostačující a vyučujícím byl připomenut správný zápis a rozsah záznamů v TK se správným zápisem zaměření a průběhu výuky, domluven byl i správný záznam ICT výuky + označení v jednotlivých hodinách zelenou barvou. V případě některých záznamů sebehodnocení žáků a shromažďování materiálů do portfólií byl opět doporučen častější interval. V každé třídě proběhla kontrola seznamů dětí, kontrola povinné dokumentace, zápisů do žákovských knížek, zda probíhají zápisy hodnocení a dalších informací podle domluvených pravidel, dohodnutých na pedagogické radě. Při náhodných kontrolách žákovských knížek byl v některých případech doporučen častější a podrobnější zápis hodnocení, pro kontrolu rodičů. Hospitační činnost byla vykonávána plánovaně v hodinách s následným záznamem, dále pak plánovaně i neplánovaně při různých typech činností a při školních akcích, bez záznamu. Šlo o sportovní akce, o celoškolní projekty a projekty v jednotlivých třídách, akce školní družiny ( karneval, táborák s pálením čarodějnic, letní tábor, spaní ve škole, akce na školní zahradě,…), akce v závěru školního roku a jiné. Také probíhala během roku kontrola činnosti kroužků a záznamů o činnosti v nich.

21

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1.Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia Studium pro ředitele škol v rámci vzdělávacího programu v projektu ČŠI Kompetence III Studium pro ředitele škol a školských zařízení

Pracovník 1 ( Mgr. Bolková)

0

2.Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy

Pracovník 0

0 0

3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Pedagogika a psychologie Metodika výuky

zaměstnanec Mgr. Šťastná

Zaměření kurzů Dr. Lidmila Pekařová – Odměny a tresty

Mgr. Schneiderová Mgr. Zíková

Český národní diplom Montessori

Mgr. Mikešová

Učím se rád v1.tř.

15 pedagogů

Základy Hejného vyučovací metody

20 pedagogů

Práce s tablety – 3x ( OPVK) Cloud Google Školení pro ŘŠ a koordinátory

Konference o vzdělávání – Montessori pedagogika

Sociálně patologické jevy Matematika Školní jídelna Informační a komunikační technologie

Mgr. Bolková, Mgr. Telingerová Český jazyk Cizí jazyk

Mgr. Šimková Mgr. Klímová

Hodiny ČJ a literatury hravě a zábavně Metodika výuky CJ pro žáky s SVP Od zaběhlé rutiny k rozmanitosti v hodinách AJ

Mgr. Mikešová

EV – zábavné a efektivní učení

Přírodověda Přírodopis, EVVO

22

Ing. Kozlová Zeměpis Dějepis VKO Školský management Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova

Výchovné poradenství, SVP

Mgr. Bolková

Nové právní předpisy – Mgr. Zeman

Mgr. Váňová, Mgr. Mikešová Mgr. Váňová

Atletika pro děti do škol

Mgr. Šimková Mgr. Mikešová

Dopravní výchova Další

Všichni pedagogové Mgr. Kural Mgr. Dvořák p. Škopková

4. Tvorba ŠVP Téma, počet kurzů

Tělo Praha Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením Hudební činnosti podp.log.prevenci Evidenční SW – Bakaláři

Zdravotník zotavovacích akcí Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí Klíčové kompetence vychovatele ŠD

Zaměstnanec 0

5. Samostudium Datum

Počet dní Ředitelské volno/ prázdniny Samostudium, školení

27. 10. 2014

1

Prázdniny

samostudium

29.10. 2014

1

Prázdniny

samostudium

30. – 31.10. 2014

2

Ředitelské volno

práce související

22. 12. 2014– 4.1. 2015

6

Prázdniny

samostudium

30. 1. 2015

1

Prázdniny

samostudium

9.2. – 15.2. 2015

5

Prázdniny

Samostudium (1) práce související (4)

16.2. – 20.2. 2015 2.4.-3.4. 2015

2

Ředitelské volno

samostudium

Prázdniny

samostudium

Ve školním roce 2014-15 byla školení pro celý učitelský sbor organizována jen v menší míře. Důvodem byla rekonstrukce školy. Pedagogům byly zadávány úkoly pro samostudium a práce související. Jednalo se především o zpracování projektu Šance pro všechny a práci v rámci projektu Tablety do škol.

23

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

8. ICT – standard a plán 8.1 Pracovní stanice – počet Počet

standard ICT

Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách – kmenové třídy Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách – odborné učebny Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách – ŠD, klub Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání Počet pracovních stanic celkem Počet stanic pro administrativu CELKEM PC

skutečnost plán

3,85 .5=19,2

385 36 24

24

3,85.2=7,70

18

20

13

15

7

10

3,44.4=13,76 12

19

38

88 7 95

74 7 81

8.2 Pracovní stanice – technické parametry Technické parametry stanic Starší 5 let Novější – nevyhovuje standardu ICT Novější – vyhovuje standardu ICT

počet 30 0 47

8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť

standard ICT

Počet přípojných míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení do internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům

Ano Ano Ano Ano Ano Ano

skutečnost plán 70 Ano Ano Ano Ano Ano Ano

82 Ano Ano Ano Ano Ano Ano

8.4 Připojení k internetu služba

hodnota

Rychlost Agregace Veřejné IP adresy Neomezený přístup na internet Oddělení VLAN (pedagog, žák)

24

skutečnost

plán

1024/256 Nejvýše 1:10 ANO ANO

standard ICT 512 Nejvýše 1:10 ANO ANO

1024 Nejvýše 1:10 ANO ANO

2048 Nejvýše 1:10 ANO ANO

ANO

ANO

ANO

ANO

QoS (vzdálená správa) Filtrace obsahu Antispam Antivir

ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO

8.5 Prezentační a grafická technika technika Druh Datový projektor Interaktivní tabule Aktiv board Interaktivní tabule Smart board Tiskárny Kopírovací stroj Notebook

standard ICT

skutečnost plán

3,85.1= 3,85 neurčeno neurčeno neurčeno neurčeno

23

28

1 5 12 6 4

1 8 12 6

8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) programové vybavení

standard ICT

Operační systém Antivirový program Textový editor Tabulkový editor Editor prezentací Grafický editor - rastrová grafika Grafický editor - vektorová grafika

skutečnost plán WXP AVG, ESET WORD EXCEL PowerPoint Zoner Zoner Callisto Explorer Mozilla

Webový prohlížeč Editor webových stránek Klient elektronické pošty

Outlook Express

Aplikace pro výuku a procvičování psaní na klávesnici Programy odborného zaměření: - Silcom - Terasoft - Didakta - Lang Master (programy jsou obsahově zaměřeny téměř na všechny předměty)

8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání Z – Základní uživatelské znalosti P – Vzdělávání poučených uživatelů S – Specifické vzdělávání

25

standard ICT 75% 25% neurčeno

skutečnost 100% 60% 14 osob proškoleno pro práci s interaktivní tabulí

plán 65% IT tabule pro učitele II.st.

M - Vzdělávání ICT koordinátorů Grafika – úprava fotografií v rámci MV

neurčeno neurčeno

0 15 pedagogů školy

0

Komentář ředitele školy: Sledování ICT vybavenosti škol ministerstvem školství proběhlo naposledy v roce 2006. Naše škola se i nadále řídí určitými standardy, které byly vytýčeny pro vybavení škol dříve. Škola se stále snaží obnovovat techniku ICT a také způsob výuky klade čím dál větší nároky na ICT techniku – prezentace, využití multimédií,atd. Snažíme se získávat finanční zdroje z mimorozpočtových zdrojů, protože prostředky přidělené na pomůcky jsou nedostačující. Ve školním roce 2014/2015 škola nakoupila vybavení ICT především z grantového projektu EU Tablety do škol. V rámci tohoto projektu jsme nakoupili 20 tabletů (Apple) . Pedagogové prošli školením s tímto typem zařízení, do tabletů byly zakoupeny aplikace, které pomohou pedagogům při přípravě na vyučování a při prezentaci učiva. Škola nechala instalovat vysílače pro příjem wifi a tablety mohou používat pedagogové kdekoliv v budově. Vybavování školy ICT technikou je dlouhodobou prioritou dalšího rozvoje školy. Počítačová učebna s 24 pracovními místy, vysokorychlostním připojením na internet, tiskárnou, splňuje všechny požadavky na PC učebnu, je využívána především pro výuku informatiky ve 4. – 7. ročníku a pro výuku cizích jazyků, rezervy spatřuji ve větším využívání této učebny v ostatních předmětech. Ve všech kmenových třídách je počítač, ve většině i dataprojektor. Dataprojektor je také ve všech odborných učebnách, kromě učebny výtvarné výchovy. Nově byla vybavena učebna hudební výchovy – byl zakoupen počítač a dataprojektor byl škole věnován Sdružením rodičů. Počítač je také ve 12 pracovnách učitelů. Pedagogové mohou využívat 12 tiskáren a 6 kopírovacích strojů. Toto vybavení je velmi často využíváno a škola musí řešit časté poruchy. Pedagogové mohou využívat pro výuku i pro tvorbu vlastních metodických výukových materiálů dva druhy softwaru – Smartnotebook a Activboard. Proškolení pedagogů pro tvorbu DUM bylo umožněno díky účasti školy na projektu Peníze do škol a díky projektu školícího centra ZVAS.

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková, vychovatelky ŠD

9. Zájmové vzdělávání: školní družina a školní klub 9.1 Školní družina – stav na konci školního roku Oddělení Počet žáků – Počet žáků – pravidelná nepravidelná docházka docházka 1 30 3 2 30 2 3 30 2 celkem 90 7

26

Počet vychovatelek 1 1 1 3

9.2 Školní klub Oddělení

Počet žáků – pravidelná docházka 0

Počet žáků – nepravidelná docházka 0

Počet vychovatelek

0

celkem

9.3 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny, školního klubu Vybavení školní družiny, školního klubu

3 oddělení – 2 v přízemí, 1 v 1. patře I v tomto školním roce byly průběžně dokupovány nové hračky a další sportovní vybavení.

Komentář ředitele školy: Činnost ŠD byla i v tomto školním roce v souladu s cíli vzdělávání školy a vychovatelky při svých činnostech uplatňovaly strategie, které vedly k naplňování klíčových kompetencí - viz hodnocení celoročního plánu školní družiny.

Zhodnocení roční práce školní družiny 2014 - 2015

Hodnocení činnosti školní družiny, naplnění tematického plánu 2014-2015 „ Lidové tradice a pranostiky“ Září - poznáváme nové prostředí – naše škola, orientace v prostorách školy a školní družiny - zvykáme si na nové kamarády a paní vychovatelky. - upevňujeme pravidla společenského chování v kolektivu. - učíme se sebeobsluze v jídelně i v šatnách. - dary země – sklizeň - dožínky, vinobraní, podzimní ohníčky - kresba na chodník – prázdninové zážitky - opékání brambor – připomínka starých zvyků Říjen - pozorování přírody, počasí, proměn v přírodě - dozrávání ovoce na stromech, zbarvování listů. - vycházky do okolní přírody, lesa, sběr podzimních plodů, hry v přírodě - poutě a posvícení - pouštění draků – drakiáda – pro nepřízeň počasí akce přesunuta na začátek listopadu - divadlo Z bedny Listopad - pouštění draků – drakiáda - připomínáme si „dušičky“ - Halloween - svatý Martin - den sv. Cecílie 27

- sportování na chodbách a v tělocvičně - vycházky do přírody, pozorování proměn - Krumlovské pohádky – akce knihovny Prosinec - advent – co pro nás znamená - svatá Barbora - svatý Mikuláš -svatá Lucie - vánoce - vánoční výzdoba, zpívání koled, posezení u stromečku, zdobení vánočního cukroví - výroba vánočních ozdob a přáníček Leden - novoroční vinšování a koledování - tři králové - pobyt dětí venku na sněhu - hry a soutěže na sněhu, zimní radovánky, klouzání, sáňkování, bobování - stavby ze sněhu – soutěže všech oddělení - turnaj ve vybíjené – nekonal se - Staré pověsti české – akce v knihovně - projekt – Družina v knihovně aneb čtení na pokračování Únor - masopust – masky a maškary - karneval z důvodu rekonstrukce školy přesunut na březen - svatý Valentýn, valentýnská přání - výroba karnevalových masek - sněhová bitva - provoz ŠD o jarních prázdninách přerušen - ředitelské volno z důvodu rekonstrukce školy – provoz přerušen - projekt – Družina v knihovně aneb čtení na pokračování Březen - velikonoce, výroba velikonočních kraslic, pletení pomlázky - návštěva knihovny - den vody - barevný týden - pozorujeme probouzející se přírodu - vycházky do jarní přírody - dětský karneval - projekt – Družina v knihovně aneb čtení na pokračování Duben - velikonoce - svátky jara – odkazy, tradice, Komunitní kruhy - na téma velikonoce - Filipojakubská noc - sabat – slet čarodějnic - pašijový týden - legenda o svatém Jiří - den Země - prohlídka kostela – z důvodu nepřízně počasí se neuskutečnilo - vycházky do jarní přírody, pozorování změn v přírodě, ochrana přírody - Jiří Žáček – čtení s radním panem V. Langem – akce v knihovně - projekt – Družina v knihovně aneb čtení na pokračování Květen - Máje – stavění máje - den Matek, výroba přáníček a dárků pro maminky - poznáváme jarní byliny a jejich využití, práce s atlasem rostlin - výlet přírodou - souvislá pedagogická praxe studentek SPgŠ z 2. ročníku – 14 dní - projekt – Družina v knihovně aneb čtení na pokračování 28

Červen

- svatojánská noc - svatá Markéta - den dětí - zábavné odpoledne – Divadlo Z bedny - vycházky do přírody – stavby z přírodních materiálů - prstem po mapě – chystáme se na prázdninové cestování - exkurze na HZS - projekt – Družina v knihovně aneb čtení na pokračování

Akce školní družiny

Datum

Místo konání

Akce

Počet dětí CH

D

24. 9.

Kreslení křídami na chodník

Chodník před ZŠ

27

36

20. 10.

Divadlo Z bedny

Kinosál

29

33

6. 11.

Drakiáda

Louka nad ZŠ

27

30

12. 11.

Krumlovské pohádky

Městská knihovna

15

20

15. 12.

Vánoční odpoledne

ŠD

27

31

14. 1.

Staré pověsti české

Městská knihovna

8

14

12. 3.

Karneval

Velká tělocvična

30

38

8. 4.

Jiří Žáček, čtení s V. Langem Městská knihovna

15

16

3. 6.

Divadlo Z bedny – pohádka jako dárek k MDD

20

26

Školní rok: 2014/2015

Kinosál

Zpracovatel: Mgr. Dana Vávrová

10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby

počet žáků

zdravotní postižení zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění žáci s SPU, ADHD Integrovaní žáci

80 0 5 65 15

29

forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace)

individuální vzdělávací plán

0 ne ne ano

0 ne ne ano

10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou třída

rozšířená výuka předmětů

počet žáků

0 Celkem

10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku přeřazení mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku z … třídy do … třídy

počet ------------------------------------------------

10.4 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním individuální nebo skupinovou péči přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele menší počet žáků ve třídě odpovídající metody a formy práce specifické učebnice a materiály pravidelná komunikace a zpětnou vazbu spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných individuální vzdělávací plány

30

ano

částečně ne

--------- ----------

-------

X

X

X X X X X X X ano

částečně ne

------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------

ano

částečně ne X

---------------------------------

doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky

X X X X X

Hodnocení reedukace – Mgr. Eva Šťastná

Ve školním roce 2014/15 docházelo do hodin reedukace čtení a psaní 29 žáků. Těmto dětem doporučila pracovnice pedagogicko psychologické poradny Mgr. Leona Červíková reedukační péči na základě výsledků kontrolního šetření, které proběhlo v závěru minulého školního roku v naší škole, nebo ji měly doporučenou po komplexním vyšetření v PPP. Některé hodiny reedukace byly součástí projektu „Šance pro všechny“ z Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost na naší škole, který byl realizován do konce prosince 2014. Výuku ve škole vedli Mgr. V. Ondok, Mgr. E. Švecová, Mgr. V. Zimmermannová, Mgr. L. Rolínková, Mgr. E. Gajdošová a Mgr. E. Šťastná. Vedle obtíží dysgrafických, dyslektických a dysortografických se častěji setkáváme u dětí i s obtížemi dyskalkulickými. V této oblasti postupně teprve získáváme zkušenosti, neboť dříve se tato diagnóza téměř nevyskytovala. Činnost v hodinách často zpestřujeme používáním především Logica piccola, mini Luku, „lyží“, „chůd“, prací s interaktivní tabulí nebo na počítači. Žáci si nejvíce oblíbili ty, které rozvíjejí koordinaci a hmat, nebo využívají moderní technologie. Rádi hrají také Dobble. Začátkem června provedla Mgr. L. Červíková z pedagogicko psychologické poradny kontrolní čtení a psaní s žáky navrženými třídními učiteli, aby posoudila jejich dosaženou úroveň a mohla doporučit, kdo by měl být v příštím roce zařazen do hodin reedukace. § 16 a 17 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon § 9 a 24 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami Zdravotně postižení – jsou úplně všichni( mentální, tělesné, zrakové, sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus, vývojové poruchy učení a poruchy chování) – to je podle zákona, celkově zdravotně postižených je 80 a z toho 15 integrace a 65 SPU a ADHD Mimořádně nadaní: 6 žáci – není na ně kolonka v tabulce, Vojík, Klímová a Kozlová – 5. A, Král, Potužník, Přerost –Monterossi třída

31

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 11.1 Akce školy Typ akce

Počet zúčastněných tříd

Výuka plavání

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 3.C 4.A 5.A

Lyžařský výcvik 1. 7.třídy 2. Výběr z 4. – 5. Cykloturistický kurz Vodácký kurz

Stmelovací kurz

Exkurze

Počet zúčastněných žáků 26 26 20 17 20 19 20 26 16 32 28

8.tř.

22

9.tř. 6.A 7.B

25 31 21

6. – 8. ročník 9. ročník 6. – 8. ročník

48 40 39

8.B,9.B 9.A,B 9.A,B 8.A,B

32 43 40 23

9.tř. 5.A,B

41 33

4.A,5.A,3.C 3.A,B

41 + 21 36

1.A,B 6.A 5.B 7.A 2.A,B 9.A,B

28 30 19 21 35 15

6. – 8. ročník

47

Poznámka (název akce, výsledek)

LVK LVK

Praha – dějepisná exkurze Soumarská rašeliniště NP Š Slovensko – Zvolen – partnerská škola Exkurze Stožec Vzdělání a řemeslo Škoda Mladá Boleslav Veletrh pracovních příležitostí Pasov SOŠ automobilová ČB Planetárium ČB

Školní výlety

Divadlo, kino, koncerty

32

Stožec Týn n/V – divadelní spolek OKÝNKO ZOO Hluboká

Okolí PT CEV Dřípatka Zdenice Okolí Prachatic Český Krumlov Zámek Kratochvíle Český Krumlov - divadlo

Žákovská vystoupení Dům s pečovatelskou službou Městské slavnosti

2.ročník

37

Dlouhý, Široký a Bystrozraký Divadlo Z bedny Vánoční koncert ZUŠ Přenos Jihočeské filharmonie Stavovské div. PHA

ŠD I.stupeň II.st.

80 50 60

II.st.+ pedagogové šk.

45

ŠD Tř.2.,3. I.st. a II.st.

80 50 190

ŠD

80

5. – 8.tř. II.st.

100 40

II.st.

45

Malý zpěváček, Píšťalka

20

Pěvecký sbor,

22

Září

20

prosinec

Krumlovské pohádky Opera Brundibár Filmové představení Divadlo pana Pohody Hudební kotel Šunen Romale – romské písně a pohádky Otáčivé hlediště v Českém Krumlově

Píšťalka Domov seniorů

Pěvecký sbor, Píšťalka

Vernisáž k výstavě Montessori Prachatice Česko zpívá koledy

2.M třída, Miniškolička

22

listopad

Pěvecký sbor

20

prosinec

Předtančení na Spol. večeru školy Živý Betlém, vánoční zpívání Jarní zpívání – vystoupení sboru Cvičení jógy ke Dni matek Závěrečná školní akademie Pasování na čtenáře Slavnostní otevření školy po rekonstrukci Soutěže a olympiády vědomostní Recitační soutěž Jihočeský zvonek Olympiáda v AJ -

9.A

20

březen

Žáci školy, rodiče, pěvecký sbor Pěvecký sbor

60

I.st.

150

květen

Žáci školy

200

červen

1.tř. Pěvecký sbor,

45 20

červen květen

33

I.st. + II.st.

20

OK Pythagoriáda Matematická olymp. Dějepisná olymp. NP Šumava v lavicích Klokan Chemická ol. - ŠK Dopravní olymp. – ŠK,OK Zeměpisná olymp. OK Pangea – mez. mat.soutěž Olympiáda v ČJ Sportovní soutěže

Běh pro zdraví Halová kopaná OVOV – ŠK, OK, KK, celorepubliková účast, ZŠ Národní je organizátorem Minikopaná – krajské finále Hokejbal – OK, KK, RK

5. – 9. tř.

Přespolní běh – ŠK, OK Coca –cola cup Překážková dráha

Vybíjená

Branný den pro 6.tř. Mc Donald cup Košíková – OK

Florbal – školní turnaj, OK

Laťka – soutěž ve skoku vysokém

LAO – ŠK, OK

Pohár rozhlasu

Pohodáři – zeměpisná beseda – Bangladéž, Barma

Na kole po knihovně – rekord ve čtení

Odbíjená – OK

Olympiády LAO MLŽKY 6., 7. roč. STRŽKY 8. , 9. roč. Atletická olymp. OK LAO I.st. Jiné akce školy Besedy

Dravci – beseda s odborníkem a ukázka dravců

Světový den 1.pomoci – beseda o 1.pomoci

Setkání s cirkusem – beseda s profesionály ve svém oboru a pamětníky

Beseda s pamětníkem – 25. výročí Sametové revoluce

34

Besedy v knihovně – 1.tř. , ŠD ( Pověsti)

Fórum Zdravé město

Beseda o životě v PT – p. Rabenhauptová

Výtvarné akce v muzeu

Prachatice čtou dětem – akce MěK

Prohlídka prachatických sportovišť Alternativní zdroje energie – beseda EVVO

Beseda o Indii

VKO MPP

Finanční gramotnost Projektové dny Volba povolání Den Země Den sv. Cecílie – hudebně – dramatický den 25.výročí Sametové revoluce – promítání filmu, beseda s pamětníkem Jan Hus – připomenutí 600.výročí od upálení M.J.H. Hravý architekt – výtvarný projekt, návštěva Prahy Podpora technického vzdělávání – spolupráce s SŠ Vimperk

35

Trestní odpovědnost mládeže Už chodím do školy sám Chování na ulici Nezavírejme oči – prevence šikany Kuřákova plíce Kyberšikana Bezpečně po vlnách Alkohol Škádlení nebo šikana Sexfaktor 4 besedy pro 9.tř. Celoškolní projekty

Beseda v knihovně s panem starostou – děti z ŠD Exkurze do teplárny – beseda s odborníkem (2.M) Beseda s ilustrátorkou dětských knih

Beseda s panem místostarostou – 2.M třída

8.tř.

Policie ČR

25

p. Uhlík

Beseda o psychickém zdraví pro 9.tř.

Hravý architekt – beseda s architektem, arch. workshop

Návštěva veletrhu v Pasově Všechny třídy Všechny třídy 8. – 9. třídy

Všechny třídy

4. a 5.tř. 8. a 9. třídy

Další akce Běh pro zdraví Světový den 1.pomoci Setkání s předškoláky Akce ke sv. Martinovi – lampionový průvod Překážková dráha Disko za vysvědčení

6.A,B 40 5 + 40 3 setkání

I.st. Pro všechny žáky

Volba povolání

36

Vzdělání a řemeslo Úřad práce Prezentace SŠ : Strakonice, Hluboká, Vodňany, české Budějovice, Volyně Exkurze – Škoda Mladá Boleslav Trh studijních příležitostí – ND PT Infoservis - ZŠN Exkurze – SŠ automobilová ČB Předvánoční inspirace – návštěva SŠ Vimperk – pobočka PT Rozvoj technického vzdělávání – spolupráce s SŠ Vimperk Pasov - trh studijních příležitostí

Volnočasová aktivita Volnočasová aktivita Akce pro rodiče a MŠnávštěva 4 MŠ

DOD Společenský večer školy Workshop Velikonoce Pálení čarodějnic Pasování na čtenáře Odpoledne na školní zahradě Obhajoba absolventských prací

1 zdravotnická hlídka

43

Muzeum Akce ŠD

60 – 1.tř. Akce pro rodiče a děti 45 – 9.tř.

45 – 9.tř.

11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Sportovní soutěže : Přeborníci okresu a postup na KK: Minikopaná 8.-9. roč. Sálová kopaná 8.-9. roč. Florbal 8.-9. roč. Odbíjená 8.-9. roč. OVOV roč. 2001 – 2005 Hokejbal proti drogám 8.9. roč. Hokejbal proti drogám 6.7. roč Mc. Donald´s Cup 1.- 3. roč. Coca Cola Cup – postup až do mezikrajského kola 8.-9. roč. Štafeta 4x60m hoši 8.-9. roč. Ostatní soutěže Český jazyk – olympiáda OK Anglický jazyk - OK Jihočeský zvonek

Počet žáků

Výsledek, umístění

1

1.místo v OK, postup do KK Účast v OK 1.místo v OK, postup KK

3 1

Školní rok: 2014 / 2015

Zpracovatel: Mgr.Klímová, Mgr. Šťastná

12. Prevence rizikového chování 12.1 Prevence rizikového chování komentář Vzdělávání Mgr. Jana Klímová Mgr. Eva Šťastná,Mgr.Jana Klímová Pedagogičtí pracovníci školy ŠVP, MPP Besedy, preventivní programy a další akce

37

Setkání ŠMP- prosinec 2014 Hranice a konflikt – březen 2015

Přecházení silnice-1.A, B Vím, co smím? - 2.B, 1.A Škádlení nebo šikana -4.A Bezpečně po vlnách -5.A Jedna sklenka nestačí – 5.B Adaptační kurz-6.A Kyberšikana-6.A

Nezavírejme oči-šikana-6.A Kyberšikana-7.A Alkohol-7.B Stmelovací kurz-7.B Kybešikana-8.A,B Trestní odpovědnost mládeže-8.A, B Sex faktor-9.A, B Beseda se státní zástupkyní-9.A Beseda s klinickým psychologem-9.A Hokejbal proti drogám-1.-5.r. Branný závod-6.A, B Soutěže dopravní, zdravotní soutěž Běh pro zdraví Hudební kotel Prachatická sportoviště Školní kolo OVOV Lampionový průvod Projekty: Den Země-všichni žáci Třídnické hodiny Charitativní sbírky Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů

Prv, ČJ, TV, Př, Vl, PoV, Vko, Vkz, Z, Ch, Př, D, HV, TH

Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování

Besedy, řízené rozhovory, dramatizace, komunitní kruhy, adaptační kurz, diskuze, interaktivní programy, školní projekty, konzultace pro žáky, rodiče i pedagogy se školním psychologem a speciálním pedagogem.

Volnočasové aktivity Využití volného času žáků

Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů

38

Zájmové kroužky, akce pro žáky organizované školou překážková dráha,exkurze do,Tábora, vícedenní výlety, přespolní běh, pomoc při organizaci programů pro budoucí prvňáky, karneval, akademie, letní tábor na Lipně, drakiáda,vánoční vystoupení Živý betlém , návštěva knihovny, Laťka-soutěž ve skoku vysokém, pálení čarodějnic,odpolední divadelní představení pro děti ŠD, kulturní vystoupení pěveckého sboru a Píšťalky, sportovní soutěže v rámci okresu a kraje, cykloturistický kurz,vodácký kurz, akce ŠP-turnaj ve florbale, Nikdo není dokonalý, závody na kolech, lampionový průvod,zábavné odpoledne na školní zahradě Průběžné sledování vztahů ve třídách, aktuální řešení vyskytujících se SPJ. Ovlivňování klimatu ve třídách systematickým působením v rámci TH.

Konzultace se školním psychologem a speciálním pedagogem. Spolupráce s rodiči. Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí

Poradenská služba školního metodika prevence

Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů Spolupráce s rodiči

Spolupráce s pedagogy

Pravidelná péče o žáky s SPU- hodiny reedukace, konzultace pro integrované žáky, podchycení dětí s výukovými nebo výchovnými problémy a doporučení další péče, výchovné komise, konzultace s rodiči a žáky, spolupráce s odborníky-PPP, SPC České Budějovice, OSPOD, PČR, Kontaktní centrum, dětský psycholog a psychiatr, školní psycholog a speciální pedagog,asistent pedagoga pro děti znemožňující výuku ve třídě Konzultační hodiny 1x za 14 dní a podle potřeby žáků a rodičů. Spolupráce s TU, VP a odborníky-PPP, OSPOD, PČR, dětský psycholog a psychiatr, školní psycholog a speciální pedagog.. 1x za 14 dní PPP, OSPOD, SPC, PČR, dětský psycholog a psychiatr, Phénix, KreBul, Časopis Prevence , odborná literatura, videotéka, internet. Tuto problematiku řeší ŘŠ, Pravidla hodnocení žáků,Školní program proti šikaně a Směrnice rizikového chování Viz Besedy, preventivní programy a další akce a Využití volného času žáků. Vánoční vystoupení Živý betlém Den otevřených dveří Společenský večer Škola hrou – akce pro předškoláky Odpoledne na školní zahradě pro děti a rodiče Školní akademie Konzultace pro rodiče a žáky Brigáda na školní zahradě Průběžná spolupráce při řešení soc.pat. jevů

12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Krádeže Kyberšikana (počítač, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování ke spolužákům (fyzické,

39

Počet případů 0 0 0 4 8 0 19 0 1 4+9

slovní napadení) Nevhodné chování k vyučujícím a zaměstnancům školy ( vulgární vyjadřování, nerespektování pokynů…) Xenofobie Rasismus Ohrožení zdraví a bezpečnosti Sebedestruktivní chování Podvod

4 – nedovolené opuštění školní akce 20 0 0 2 0 6

Komentář ředitele školy: Od minulého roku došlo ke změnám v počtu sociálně patologických jevů, které škola řešila. Nezaznamenali jsme ani jeden případ drogové závislosti, užívání alkoholu a kouření. Počet těchto jevů je od minulého školního roku menší. Zaznamenali jsme však 4 případy krádeže. Bohužel stále přetrvává nevhodné chování k učitelům, nerespektování jejich pokynů, vulgární vyjadřování a také jsme museli řešit opuštění školní akce 4 žáky. Narůstající tendenci má kyberšikana a další nevhodné chování s tímto jevem související. V tomto školním roce jsme tento sociálně patologický jev řešili ve spolupráci s OSPODem Prachatice a Policií ČR. Škola má jen velmi malý vliv na zneužívání sociálních sítí žáky. Domníváme se, že dohled nad používáním internetu je především na rodičích. Ve škole pracují dvě preventistky – paní Mgr. Klímová a paní Mgr. Šťastná, vypracují plán prevence, po dohodě s ostatními pedagogy objednávají programy pro děti. Obě velmi operativně řeší nevhodné chování dětí, spolupracují s výchovnou poradkyní a účastní se výchovných komisí. Spolupracují také při tvorbě Individuálního výchovného programu a schází se ke konzultacím s PPP Prachatice. Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 14 514/2000 – 51 k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 28 275/2000-22 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení Školní rok: 2014 / 2015

Zpracovatel: Mgr. Lenka Rolínková

13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program environmentálního vzdělávání komentář Vzdělávání Školní metodik environmentálního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Problematika environmentálního vzdělávání je zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP Samostatný předmět environmentálního vzdělávání Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem při

40

Lenka Rolínková

Ano Seminář přírodopisu (II.st.) - témata Ano

naplňování klíčových kompetencí Vzdělávání a výchova ve školní družině a školním klubu je také zaměřena na environmentální vzdělávání Organizace environmentálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmentálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty

Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmentální vzdělávání Spolupráce školy s dalšími základními školami, předávání si zkušeností Využívání středisek a center ekologické výchovy Kontakty školy s nevládními organizacemi, zaměřenými na ekologickou výchovu Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů)

Ano

Ano Centrum Jóga v denním životě (týdně 20min, 1. – 5. tř. a učitelé dle zájmu). Recyklohraní (pod záštitou minist.školství) – sběr baterií a elektrospotřebičů. NP Šumava – Den Země 22. 4. – Rys ostrovid (přednáška, beseda, ukázka pro žáky I. stupně) Úprava školní zahrady – pracovní odpoledne rodičů (4. 6.) Alternativní zdroje energie – přednáška Ing. Machové se sdružení Jihočeské matky beseda s odborníky – krajináři o tvorbě krajiny v okolí školy Sběrové akce celoškolní – květen /papír/. Celoroční sběr hliníku. Den Země – projektový den 22.4. Letos ne. CEV Dřípatka – 25 uskutečněných programů Ne Ano Ano, třídíme papír, sklo, plasty, hliník, baterie, elektrospotřebiče. Zateplení školy (září – květen). Regulace topení.

Komentář ředitele školy: Program EVVO je ve škole naplňován výše zmíněnými akcemi a organizačně je zajištěn koordinátorkou EVVO, která ke svým úkolům přistupuje velmi odpovědně. Metodický pokyn k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve školách a školských zařízeních č.j.: 32 338/2000-22 Školní rok: 2014/ 2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

14. Prevence rizik a školní úrazy 14.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech

41

70 33

14.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze a ostatní akce školy Lyžařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní družina a klub a kroužky ŠD Sportovní akce školy (mimo TV) Cesta do/ze školy (areál ZŠ)

Počet úrazů 19 2 10 1 0 21 8 5 4

14.3 Prevence rizik

Počet školních úrazů letos v porovnání s loňským školním rokem klesl o 17 .Počet registrovaných úrazů (odeslaný Záznam) se zvýšil o 6. V letošním školním roce výrazně klesl počet úrazů v hodinách TV ( z 53 na 19). Počet úrazů během přestávek se od loňského školního roku nezměnil – 21. Při pobytu dětí v ŠD došlo celkem k 8 úrazům, při cestách do a ze školy došlo ke 4 úrazům, z toho ke 2 úrazům na cestě ze školní jídelny, ke 2 úrazům došlo mimo budovu na schodech před školou. V hodinách TV dochází opakovaně k poraněním prstů horních končetin, příčinou často bývá chybné zpracování míče při míčových hrách. Dále se letos často jednalo o poranění dolních končetin – vyvrtnutí kotníku, natažení svalu,….Z tohoto důvodu je třeba dbát na soustavné rozvíjení celkové pohybové zdatnosti a obratnosti žáků nejen ve škole , ale i mimo ni a na správný metodický nácvik konkrétních činností v hodinách Tv. Příčiny úrazů můžeme rozdělit do 3 hlavních kategorií : Nejvíce úrazů bylo zapříčiněno nepozorností ( 27), dalším důvodem byla neobratnost, nedostatečná koordinace pohybu (23) a velmi alarmující jsou potyčky mezi žáky a nekázeň – z těchto důvodů vzniklo 20 úrazů. Jako nejdůležitější prevenci spatřujeme v dialogu s žáky, vysvětlování možných následků a v budování pozitivních vzájemných vztahů mezi spolužáky.

42

Školní rok: 2014 / 2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

15. Spolupráce školy s rodiči, propagace školy, prezentace školy na veřejnosti Formy spolupráce

Školská rada

Občanské sdružení při škole

Třídní schůzky, konzultace pro rodiče

43

komentář I v tomto školním roce se sešla dvakrát – na začátku a na konci školního roku. Byla schválena výroční zpráva, školní řád a pravidla hodnocení. Byl projednán aktualizovaný ŠVP. V tomto šk.roce pracovala Školská rada v tomto složení : Jiří Šobr, RNDr. Růžena Štemberková, PhD., Vratislav Škorpil, Veronika Nebeská, Mgr. Lenka Rolínková a Mgr. Dana Vávrová Sdružení rodičů při ZŠ Národní – zástupci tříd se schází pravidelně 5x do roka, vedením školy jsou informováni o dění ve škole, jsou zde vznášeny připomínky a náměty k činnosti školy, jednou za rok zorganizuje Sdružení společenský večer s tombolou, jehož výtěžek se vrací žákům školy dle schválených návrhů ze strany učitelů, Sdružení vybírá roční poplatek 150,Kč. Sdružení rodičů je možné předkládat žádosti pedagogů o finanční pomoc pro žáky ( např. doprava na plavání, příspěvek na školní výlet), nebo žádosti na nákup zařízení pro výuku. Rodiče přispěli především na dopravu na sportovní akce, ale i na vybavení – nákup dataprojektoru pro učebnu HV. Občanské sdružení organizuje spolu se školou tradiční zábavné odpoledne na školní ahradě. 1. setkání rodičů v tomto šk.roce bylo formou třídních schůzek, kterým předcházelo plenární zasedání , kde byli rodiče seznámeni s výroční zprávou. Další dvě setkání proběhla formou konzultací mezi žákem , učitelem a rodičem. Tato forma se osvědčila, zvláště se zřetelem na sebehodnocení žáků. 4. a 5. setkání proběhlo opět formou třídní schůzky. Výjimečná byla lednová třídní schůzka, kdy byli rodiče informováni o zavedení elektronické žákovské knížky, byly jim předány kódy pro přístup do tohoto systému.

Školní akce pro rodiče a veřejnost

Charitativní akce

Školní časopis

Školní webové stránky

Den otevřených dveří - rodiče se mohou zúčastnit výuky, ukázkové hodiny pro rodiče žáků 1. tříd, akce pro předškoláky –Škola jako hra . Svatý Martin a lampionový průvod – pozváni byli nejenom předškoláci a jejich rodiče, ale i prachatická veřejnost Živý Betlém a vánoční zpívání Závěrečná školní akademie – ze strany rodičů byl o tuto akci velký zájem – konala se dvě představení Výstava Montessori Prachatice – Zimní zahrada městského úřadu Den matek – cvičení jógy pro maminky Společenský večer –ve spolupráci se Sdružením rodičů, velký zájem i ze strany prachatické veřejnosti Brigáda na školní zahradě pro rodiče Odpoledne na školní zahradě – akce, která má za cíl zprostředkovat neformální setkání mezi učiteli, rodiči a dětmi a budovat tak dobré vzájemné vztahy Charitativními akcemi se snažíme u dětí vypěstovat citlivé vnímání svého okolí – k lidem starým, nemocným, nebo postiženým. Již tradičně jsme se zúčastnili Tříkrálové sbírky. Dětem jsme připomněli potlačení povstání v Tibetu vyvěšením vlajky pro Tibet.

Větrník – školní zpravodaj, vychází jednou za měsíc, jeho úroveň se zlepšila, jsou zde především zveřejňovány informace o dění ve škole, ale i rozhovory se žáky, učiteli, plánované akce. V tomto školním roce byla hlavním garantem časopisu paní asistentka Alena Štěpánková, kterou od II.pol. vystřídala slečna Lucie Trojanová. Do tvorby školního časopisu se zapojily všechny třídy. Webové stránky prošly obměnou tak, aby v co nejširší míře vyhovovaly škole o podávání nejrozmanitějších informací ze života školy. Zároveň se podařilo vytvořit systém pro aktualizaci odkazů jednotlivých tříd. Zde patří velké poděkování třídním učitelům, kteří pravidelně aktualizují odkaz své třídy, včetně vkládání fotek.

Komentář ředitele školy: Ráda bych především vyzdvihla výbornou spolupráci se Sdružením rodičů a rodičovskou veřejností. Rodiče se snaží škole pomoci a velmi oceňujeme jejich finanční podporu pro různé školní akce a nákup zařízení.

44

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

16. Vyřizování stížností, oznámení podnětů, ČŠI 16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád Datum Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil podání 0 0

16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum Obsah stížnosti Stěžovatel podání 0 0

Stížnost vyřídil

16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích Datum Obsah stížnosti podání 0

Stížnosti - různé Datum Obsah stížnosti podání 0

Stěžovatel

Stížnost vyřídil

Stěžovatel

Stížnost vyřídil

16.4 Stížnosti šetřené ČŠI, kontrola ČŠI ČŠI v tomto školní roce neřešila žádnou stížnost, a ani a neproběhla institucionální kontrola ČŠI . 16.5 Výchovné komise 1. žák, 8. A , 2. 12. 2014 – Soustavné vyrušování při vyučování, téměř žádná příprava na vyučování, ( nedělá domácí úkoly, nenosí pomůcky na vyučování), opakované napadání spolužáků,úmyslné ničení majetku svých spolužáků, 6 neomluvených hodin ( pozdní příchody na vyučování). V žákovské knížce má 32 zápisů od vyučujících. 2. žáci, 8. A, 12. 1. 2015 1. žák : absolutní nezájem o výuku, neplnění dom.úkolů, zapomínání pomůcek, opakované vyrušování při výuce, drzost a arogance k vyučujícím, v některých předmětech odmítání zápisu poznámek, vulgární vyjadřování, nedostatečný prospěch v CH, F, AJ, M, Z a k dnešnímu dni 14 neomluvených hodin 45

2.žák : občasný nezájem o výuku, rovněž zapomínání pomůcek, v současné době se zhoršuje jeho chování – drzost, odmlouvání, neomluvená absence v počtu 8 hodin z výuky .Oba hoši odmítají cvičit v TV. 3. žák, 9. A, 12. 1. 2015 - Dne 5.12.2014 informovala p. uč. Lucie Váňová, že na Youtube je umístěno video, které bylo natočeno v hodině chemie ve třídě 9.A bez vědomí žáků i vyučující Mgr. Mrázové. Video na Youtube umístil právě tento žák. Hned ten den proběhlo rovněž jednání s maminkou. Matku i žáka jsme seznámili se závažností přestupku, kterého se dopustil tím, že porušil Řád školy, úmyslně zneužil ICT, které představuje obtěžování druhých, zesměšňování. Jedná se o úmyslné jednání, které je namířeno proti jinému subjektu a které útočí na jeho důstojnost. Své video vědomě umístil na sociální síť a tím umožnil jeho další šíření. Navíc ve svém komentáři uvedl svůj úmysl v této činnosti pokračovat. Rodiče některých žáků, kteří byli také natáčeni, žádají od školy informaci, jak škola v tomto případě postupuje. 4. žáci, 9. A, 14. 3. 2015 - Žáci se dopustili krádeže v prostorách školy dne 4.3. 2015 - oba hoši ukradli 600 Kč spolužačce. Žáci se ke krádeži přiznali. U obou žáků již druhá výchovná komise v tomto školním roce. 5. 2 žáci, 9. B, 8. 4. 2015 - Napadení mladšího žáka ze 7. B na WC v 1. patře o přestávce. Jeden žák ho držel v tzv. „ kravatě“ a mlátil ho do hlavy. Druhý žák ho strkal a kopl do lýtka. Rodiče žáka museli vyhledat lékařské ošetření a žák byl hospitalizován v nemocnici. Školní rok: 2014 / 2015

Zpracovatel: Jana Fišerová

17. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 17.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu v tis. Kč

Ukazatele stanovené krajským úřadem

Orientační ukazatele

Závazné ukazatele

Přímé NIV celkem z toho

- Platy

11 060 894

- OON

100 000

Stav k 31.12.2014 15 476 306 11 060 894

41,2

100 000 41,2

3 794 984

3 794 984

FKSP

110 028

110 028

ONIV

401 000

401 000

Limit počtu zaměstnanců Odvody

Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem

Z á v a z n é u k a z a t e l e

Příspěvek NIV

46

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 15 476 306

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 5 131

Stav k 31.12.2014 5 131

Příspěvek na investice vrácené odpisy

191

191

17.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu v tis. Kč

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách)

Stav k 31.12.2014

Fond odměn

-

397 718,05

Fond rezervní

-

1 148 646,05

Fond investiční

-

2 067 481,27

Fond kulturních a sociálních potřeb Účelové prostředky kapitoly MŠMT

-

Prostředky Peněžní fondy

146 419,02

Školní vybavení pro žáky 1. tříd

Školní rok: 2014 / 2015

33 862,35

Zpracovatel: Jana Fišerová

18. Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků Obsah: A Finanční vypořádání dotací B Vyúčtování prostředků NIV C Použití dalších prostředků rozpočtu D Hospodářský výsledek A Finanční vypořádání dotací

18.1 Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle § 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb. v tis. Kč

Účelový znak

Ukazatel Přímé NIV celkem

33353

z toho

15 476 306

- Platy

10 958 000

- OON

100 000

- Ostatní (pojistné + FKSP + ONIV)

47

Poskytnuto k 31.12.2014

4 270 000

Vratka při Použito finančním k 31.12.2014 vypořádání 15 476 306 10 958 000 100 000 4 270 000

33047

RVP – Další cizí jazyk RP-zvýšení platů pedagogů

33051

regionálního školství RP – zvýšení platů pracovníků

33052 -

regionálního školství Neinvestiční dotace celkem

9 400

9 400

28 954

28 954

109 952

109 952

15 476 306

15 476 306

18.2 Vyúčtování prostředků NIV – sumář (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.) v tis. Kč

Ukazatel

Hlavní činnost Stav k Rozpočet 31.12.2014

Doplňková činnost Rozpočet

Stav k 31.12.2014

Náklady celkem

23 200 000

23 113 683

1 101 000

1 094 674

Příjmy (výnosy) celkem

23 200 000

23 308 342

1 101 000

1 101 031

Hospodářský výsledek

194 659

6 357

18.3 Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.)

Vyúčtování roku 2014 – hlavní činnost Hlavní činnost

účet

Kč

PHM

501300

5 867,00

čistící prostředky

501322

110 806,50

materiál

501700

353 051,02

materiál - kroužky

501701

1 010,30

materiál - ŠD

501720

54 209,80

POE

501721

149 485,30

501722a802

5 250,80

potraviny

501800

1 377 376,29

předplatné a knihy

501801

18 533,50

materiál LT

501803

14 006,00

učební pomůcky

501805

111 919,06

odměny pro děti

48

učební pomůcky - 1. třída

501806

33 862,35

učební pomůcky - DDNM

501807

2 990,00

materiál - výtvarná výchova

501813

18 729,70

učební pomůcky - POE

501815

6 360,00

materiál – Podpora výuky ciz.jazyka

501912

9 400,00

5011808

39 785,00

teplo

502310

1 293 564,41

elektřina

502300

350 581,73

voda

502320

211 481,49

Divadlo - vstupenky

504500

8 800,00

opravy pravidelné

511300

30 649,00

malování

511310

0

opravy nepravidelné

511400

365 767,71

nepravidelné malování

511410

101 933,00

cestovné

512300

46 601,16

náklady na reprezentaci

513300

6 950,00

služby - letní tábor

518300

82 332,00

lékařské prohlídky zaměstnanců

518311

3 250,00

pronájem

518320

13 597,96

služby - LV

518400

99 394,00

služby - plavání

518500

55 241,00

programy

518600

20 631,00

školení, audit, poradenství

518700

114 591,00

aktualizace

517710

11 941,00

Besedy, výstavy

518806

5 400,00

poštovné

518800

8 925,00

startovné, doprava soutěže

518802

16 559,16

doprava výlety

518807

70 125,28

telefony

518810

40 978,21

bankovní poplatky KB

518820

6 929,76

bankovní poplatky ČS

518821

1 348,50

bankovní poplatky sporožiro

518822

950,18

revize a odborné dozory

518850

47 205,00

internet

518860

40 330,00

ostatní

518900

122 461,98

ostatní - JOGA

518903

3 000,00

učební pomůcky - DDHM

49

odvoz odpadu

518910

15 227,00

mzdové náklady

521

11 725 532,00

zákonné pojištění

524

3 898 095,00

zákonné soc. náklady - FKSP

527

112 256,00

nemocenská

521704

34 050,00

zákonné soc. náklady –pracovní oděvy

527400

17 232,036

Pokuty + penále

542300

698

materiál - hradí děti

544709

45 354,87

učební pomůcky - hradí děti

544910

149 532,25

rozdíl z přijatých záloh

547300

337,50

ostatní náklady z činnosti převod DPH do nákladů dle koeficientu

549300

3 215,90

549310

444 131,40

HČ zaokrouhlení

549330

-2,93

pojištění žáků - úraz, ztráta

549600

8 480,00

poplatek VIS - ŠJ

549700

0

poplatek Gastrotour

549710

0

525800a820

61 177,00

549900

9 751,00

549320

6 156,00

náklady z vyřazených pohledávek

557

0

odpisy

551

791 426,00

náklady z DDM

558

296 872,04

daň z příjmů

591

kooperativa pojištění majetku plnění povin.podílu osob ze zdr. postiž.

NÁKLADY CELKEM

Hlavní činnost

23 113 683,21

účet

Kč

prodej LV

602400

101 213,00

prodel LT

602500

114 800,00

ŠD

602600

123 440,00

kroužky

602700

311 191,50

besedy, představení

602800

0

doprava - hradí žádi

602801

53 435,00

50

doprava - učitelé

602802

6 900,00

stravné žáci

602911

1 351 668,00

stravné

602913

211 049,29

ostatní služby

602915

11 069,33

výnosy z prodaného zboží - VV výnosy z prodaného zboží vstupenky

604300

18 729,70

604500

8 800,00

PS + sešity

644910

147 289,40

materiál - hradí děti

644911

48 648,60

rozbité věci

644949

čerpání darů

648300

106 367,00

IMPAKT

649304

109 182,00

zaokrouhlení

649330

0,16

poškozené učebnice

649501

3 951,00

poškozené a ztracené věci

649502

603,26

poškozené a ztracené věci ŠJ

649503

16,52

divadlo, besedy

649601

7 800,00

kopírování - žáci

649700

79,00

vstupné bazén

649910

35 881,00

ostatní

649997

6 667,00

662

17 143,47

dotace na provoz

672300

4 999 783,81

dotace mzdy - SR

672301

15 328 000,00

dotace – Podpora výuky ciz.jazyka dotace – zvýšení platů pedagogů.pracovníků reg. školství dotace – zvýšení platů pracovníků reg. školství Grant – Kooperativní model rozvoje ICT dovednosti učitelů

672307

9 400,00

672308

28 954,00

672309

109 952,00

672310

36 328,00

prodej materiálu:

ostatní náklady z činnosti:

úroky

VÝNOSY CELKEM

HV

51

23 308 342,04

194 658,83

Vyúčtování roku 2014 – doplňková činnost Doplňková činnost

účet

Kč

potraviny

501100

357 182,00

spotřeba materiálu

501200

2 544,00

POE

501121

2 041,00

spotřeba PHM

501123

608,23

teplo

502110

37 431,00

elektřina

502100

77 708,00

voda

502120

53 115,00

504

14 129,00

opravy

511100

2 170,00

služby

518200

2 325,32

mzdové náklady

521

371 202,00

zákonné pojištění

524

120 321,00

zákonné soc. náklady - FKSP

527

3 535,00

547100

0

5250001-2

1 709,00

549210

776,01

549230

-0,24

odpisy

551

47 878,00

náklady z vyřazených pohledávek Pojištění Kooperativa

557 525

0 0

ŠJ - karty a čipy (reklamace)

rozdíl z přijatých záloh kooperativa převod DPH do nákladů dle koeficientu zaokrouhlení

NÁKLADY CELKEM

Doplňková činnost

1 094 674,32

účet

Kč

pronájem TV, hřiště

60230

139 507,76

pronájem Kino

60240

136 157,00

prodej služeb

602200

12 238,98

stravné 15%

602215

505 256,11

stravné 21%

602219

229 962,61

603

61 168,00

604200

16 184,25

výnosy z pronájmu karty a čipy

52

ostatní výnosy úroky

649200

499,17

662

57,03

VÝNOSY CELKEM

1 101 030,91

HV

6 356,59

18.4 Použití peněžních fondů v roce 2014

rozpočet

FKSP

čerpání

Čerpání : stravování rekreace kultura a tělovýchova dary

stav účtu FKSP k 1.1.2014

80 000,00 2 500,00 10 500,00 11 000,00

80 890,00 3 000,00 21 534,00 16 000,00

104 000,00

121 424,00

152 052,02

Příjmy :

odvody z mezd celkem

102 000,00

115 791,00

102 000,00

115 791,00

stav účtu v KB 31.12.2014

146 419,02

18.5 Použití dalších zdrojů v . Kč

Ukazatel

IMPAKT

Rozpočet

Použito k 31. 12.2014

109 000,00

109 000,00

18.6 Použití investic v Kč

Ukazatel

Invest. dotace od zřizovatele

53

Rozpočet

Použito k 31. 12.2014

0,00

0,00

18.7 Upravený hospodářský výsledek v Kč

Kč

Ukazatel Hospodářský výsledek z hlavní činnosti Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti Hospodářský výsledek celkem k 31. 12. 2014 (před zdaněním) Předpokládané zdanění Celkem po zdanění Dodatečné odvody a vratky Úhrada ztráty z minulých let Další položky upravující hospodářský výsledek Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -)

194 658,83 6 356,59 201 015,42

201 015,42

18.8 Krytí zhoršeného hospodářského výsledku v Kč

Kč

Ukazatel Ztráta z hospodaření celkem na vrub rezervního fondu Krytí ztráty z rozpočtu zřizovatele ze zlepšeného hospodářského výsledku v příštím roce jiným způsobem* * Podrobněji rozvést v komentáři

0

18.9 Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku v Kč

Ukazatel 1 Ztráta z minulých let Rezervní fond Fond odměn Odvod do rozpočtu zřizovatele

Školní rok: 2014 / 2015

Stav k 31. 12. 2014 2 0 1 148 646,05 397 718,05 0 Celkem

Návrh na rozdělení 3 0 40 203,42 160 812,00 0 201 015,42

Stav po rozdělení (sl.4 = sl. 2 + sl. 3) 4 0 1 188 849,47 558 530,05 0

Zpracovatel: Jana Fišerová

19. Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti Podobu rozboru hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu vymezuje směrnice MŠMT čj. 19963/2005-44. V souladu s touto směrnicí se rozbor hospodaření skládá ze dvou částí: - rekapitulace čerpání přímých NIV ve struktuře obdobné vyúčtování dotací (poskytnuto, použito, vratka), - údaje o nákladovosti jednotlivých součástí školy.

19.1 Rekapitulace čerpání přímých NIV (podle § 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb.) Účelový znak 33353

54

Ukazatel Přímé NIV celkem

Poskytnuto Použito k k 31.12.2014 31.12.2014 15 476 306

15 476 306

Vratka při finančním vypořádání 0

- Platy

10 958 000

10 958 000

0

- OON

100 000

100 000

0

1 2 2a 2b 3

Skutečné náklady k 31. 12. 2014 14 538 574,00 10 268 574,00 9 209 196,00 1 059 378,00 194 375,59

3a

239 585,41

Kč

3b

33 760,00

Kč

Řádek číslo

Ukazatel Přímé NIV celkem mzdové prostředky na pedagogické pracovníky v tom: na nepedagogické pracovníky z ONIV celkem toho: na učebnice, učební pomůcky a z toho: školní potřeby na DVPP z Přepočtený počet jednotek toho Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu Mzdové náklady na jednotku výkonu ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu Náklady na DVPP na jednotku výkonu

Jednotka Kč Kč Kč Kč Kč

Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 371 osoba ř.1 / ř.4 39 187,53 Kč/osoba ř.2 / ř.4 27 678,10 Kč/osoba ř.3 / ř.4 523,92 Kč/osoba ř.3a/ř.4

645,78

Kč/osoba

ř.3b/ř.4

91,00

Kč/osoba

Skutečné náklady na zaměstnance Přepočtený počet zaměstnanců 5 31,91 osoba pedagogičtí pracovníci 5a 26,79 osoba v tom: nepedagogičtí pracovníci 5b 5,12 osoba Mzdové prostředky na zaměstnance ř.2 / ř.5 321 797,99 Kč/osoba Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka ř.2a/ř.5a 343 754,98 Kč/osoba Mzdové prostředky na nepedagogického ř.2b/ř.5b 206 909,76 Kč/osoba pracovníka - Ostatní (pojistné + FKSP + ONIV) 33047

Dotace – Další cizí jazyk

4 270 000

4 270 000

0

9 400

9 400

0

28 954

28 954

0

109 952

109 952

15 476 306

15 476 306

RP –zvýšení platů 33051

pedagog.pracovníků regionálního školství RP – zvýšení platů pracovníků

33052 -

regionálního školství Neinvestiční dotace celkem

0 v tis. Kč

55

z toho

19.2a Ukazatele nákladovosti Součást školy: ZŠ Z toho Školní družina Ukazatel Přímé NIV celkem mzdové prostředky na pedagogické pracovníky v tom: na nepedagogické pracovníky z ONIV celkem toho: na učebnice, učební pomůcky a z toho: školní potřeby na DVPP

Přepočtený počet jednotek Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu Mzdové náklady na jednotku výkonu ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu Náklady na DVPP na jednotku výkonu

1 2 2a 2b 3

Skutečné náklady k 31. 12. 2014 650 206,00 650 206,00 650 206,00 0 0

3a

0

Kč

3b

0

Kč

Řádek číslo

Jednotka Kč Kč Kč Kč Kč

Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 126 osoba ř.1 / ř.4 5 160,37 Kč/osoba ř.2 / ř.4 5 160,37 Kč/osoba 0 ř.3 / ř.4 Kč/osoba ř.3a/ř.4

0

Kč/osoba

ř.3b/ř.4

0

Kč/osoba

Skutečné náklady na zaměstnance Přepočtený počet zaměstnanců 5 2,405 osoba pedagogičtí pracovníci 5a 2,405 osoba v tom: nepedagogičtí pracovníci 5b 0 osoba Mzdové prostředky na zaměstnance ř.2 / ř.5 270 355,92 Kč/osoba Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka ř.2a/ř.5a 270 355,92 Kč/osoba Mzdové prostředky na nepedagogického ř.2b/ř.5b 0 Kč/osoba pracovníka Školní jídelna Ukazatel Přímé NIV celkem mzdové prostředky na pedagogické pracovníky v tom: na nepedagogické pracovníky z ONIV celkem toho: na učebnice, učební pomůcky a z toho: školní potřeby na DVPP

Řádek číslo

Skutečné náklady k 31. 12.2014 789 426,00 789 426,00

Jednotka

789 426,00 0

Kč Kč Kč Kč Kč

3a

0

Kč

3b

0

Kč

1 2 2a 2b 3

Skutečné výdaje na jednotku výkonu Přepočtený počet jednotek 4 422,17 osoba Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu ř.1 / ř.4 1 869,92 Kč/osoba Mzdové náklady na jednotku výkonu ř.2 / ř.4 1 869,92 Kč/osoba ONIV na jednotku výkonu ř.3 / ř.4 Kč/osoba

56

Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu Náklady na DVPP na jednotku výkonu

Přepočtený počet zaměstnanců pedagogičtí pracovníci v tom: nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka

ř.3a/ř.4

0

Kč/osoba

ř.3b/ř.4

0

Kč/osoba

Skutečné náklady na zaměstnance 5 6,62 osoba 5a 0 osoba 5b 6,62 osoba ř.2 / ř.5 119 248,64 Kč/osoba ř.2a/ř.5a

0

Kč/osoba

ř.2b/ř.5b

119 248,64

Kč/osoba

19.3 Počet výkonů ( žáků) Součást školy 1 Základní škola

Počet výkonů ve školním roce 2013/2014 2014/2015 2 3 358 384

Přepočtený počet výkonů 4 371

Poznámka:

19.4 Neinvestičních výdaje na 1 žáka Přepočtený počet žáků v tis. Kč 371 Nákladové položky 2014 materiál voda,paliva,energie opravy a udržování služby programy ostatní náklady Náklady celkem

Náklady celkem 488 1 856 498 447 21 584 3 894

Náklady na 1 žáka (dítě)

10,50

Komentář ředitele školy: V tabulkách č. 1 a 2 jsou uvedeny prostředky ze Státního rozpočtu. V tabulce č. 4 jsou uvedeny provozní náklady, které hradí zřizovatel. Není zde však počítáno s odpisovými náklady. Provozní náklady na jednoho žáka za rok činí 10 495 Kč.

57

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

20. Materiálně-technické podmínky vzdělávání 20. 1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň

členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi

odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny

58

komentář Škola byla uvedena do provozu v září 1990 , je to moderní panelová škola pro 22 kmenových tříd s odbornými učebnami. Její členění umožňuje umístění I. a II. stupně zcela samostatně, odděleně. Jedna rozsáhlá budova je tvořena 5 pavilony. Kmenovými třídami bylo obsazeno 18 tříd / 11+7/, pro školu je velmi výhodné, že většina odborných učeben není zároveň kmenovými - přírodopis, fyzika, chemie, hudební výchova, výtvarná výchova, učebny cizích jazyků, zeměpis, mediální výchova. Velmi se zlepšila estetická úroveň tříd – byly nově vymalovány, vyzdobeny a dovybaveny novým nábytkem – každý žák třídy zde má svoji skříňku. Umístění I. a II. stupně je oddělené. Školní jídelna je v samostatném pavilonu. Oddělení školní družiny jsou v pavilonu I.stupně . Tělocvičny a některé odborné učebny jsou v pavilonu nad školní jídelnou. Škola disponuje odbornými učebnami, které nejsou kmenovými třídami, každý učitel II. st. má svoji pracovnu. Učitelé I. stupně mají tři pracovny . Pro všechny je pak k dispozici tzv malá sborovna, kde je knihovna se studijním materiálem - pedagogická literatura, materiály pro výuku, náměty, atd. Tato místnost je také vybavena kopírovacím strojem, tiskárnou, počítačem s přístupem na internet. Další pracovní místnost pro učitele je sborovna, kde jsou k dispozici směrnice, právní předpisy, veškeré informace, atd. V tomto šk. roce jsme rozšířili možnost učitelů pracovat na počítači s internetem do dalších kabinetů . V pracovnách pedagogů je 12 počítačů s připojením na internet. Pro pedagogy jsou k dispozici 4 notebooky.

Z důvodu častého kopírování pracovních listů pro žáky byla zakoupena vysokokapacitní kopírovací stroj s tiskárnou a skenerem. odpočinkový areál, zahrady, hřiště

Pokračuje budování školní zahrady, sloužící nejen k výuce, ale i k odpočinku žáků. Škola v tomto roce věnovala značné prostředky na údržbu školního hřiště s umělou trávou.

koncertní sály - kinosál vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod.

Hojně využíváno pro celoškolní akce. Během celého roku jsou pomůcky dokupovány průběžné a jako každoročně byly dokoupeny nové hračky do školní družiny. V průběhu roku jsou dokupovány výukové videokazety a DVD. Žáci mají učebnice zapůjčeny od školy, některé učební texty jsou žákům kopírovány. Postupně jsou dokupovány nové učebnice stejné řady – přírodopis, fyzika, matematika. Velmi nákladný byl nákup nových atlasů pro výuku zeměpisu.

vybavení žáků učebnicemi, učebními texty

vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

Byla přebudována malá sborovna, která slouží nejen jako pracovna učitelů, ale i místnost pro setkávání školního parlamentu , což i v tomto školním roce bylo pravidelně využíváno.

dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu

Odborné učebny jsou vybaveny buď přehrávačem DVD nebo videa, 12 odborných učeben má počítač, internet a dataprojektor. Dostupnost studijního materiálu je na výborné úrovni. Všechny kmenové učebny mají počítač, většina také dataprojektor.

Komentář ředitele školy: V tomto školním roce bylo zakoupeno následující materiální vybavení školy : UP pro výuku, PC, monitory, reproduktory, programy a licence, dataprojektor, kopírovací stroj, 20 ks tabletů pro přípravu učitelů, školní tabule (1ks), lavice a židle, nábytek do třídy, nábytek do ŠD, byla zařízena 1 nová školní družina, pracovní nářadí a náčiní ( křovinořez, vysavače na okna, tepovač, kolečka, mikrofon, mobilní telefon, lednička, sendvičovač, mikrovlnná trouba, lavičky do školní zahrady, ochranná síť TV, záclony, rychlovazač, vysílače WIFI.

59

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Jana Holčíková

21. Výsledky inventarizace majetku 21.1 Inventarizovaný majetek Druh majetku

poznámka

Nehmotný investiční majetek od 60.000,--Kč Pozemky Stavby Dlouhodobý hmotný majetek od 40.000,--Kč DHM Dlouhodobý drobný hmotný majetek DDHM 3.000,--Kč- 39.999,-- Kč Dlouhodobý drobný nehmotný majetek DDNM 3.000,--Kč-59.999,--Kč Drobný inventář DI 1.000,--Kč-2.999,--Kč Drobný inventář DI 1,-- Kč až 2999,-- Kč UP-od 40.000,- Kč DHM UP-DDHM 3.000,--Kč-39.999,--Kč UP-DDNM 3.000,--Kč-59.999,--Kč UP-DI 1.000,--Kč-2.999,--Kč UP-DI 1.--Kč-2.999,--Kč Potraviny - jídelna Sklad UP-pracovní sešity a sešity Karty a čipy ŠJ Vratné obaly Ceniny Pokladní hotovost Sklad čistících prostředků

programy

Celková hodnota v Kč k 31.12.2014 0 659 590 58 397 573,23 2 228 381,38 6 135 151,93 466 118,19 4 218 671,02 181 202,68 107 000,00 1 244 139,56 102 188,41 574 509,06 69 213,00 49 974,71 21 140,00 11 025,00 -600,00 170,00 27 419,00 0,00

21.2 Závěry inventarizace inventarizace Inventarizován byl majetek umístěný (upřesnění objektu)

komentář Základní škola Prachatice, Národní 1018

Neupotřebitelný, přebytečný, nevyužitý majetek a způsob jak by s ním mohlo být naloženo Inventarizační rozdíly (manka, přebytky), návrh na jejich vypořádání, postih Zjištěné nedostatky a závady při inventarizaci, zajištění majetku, jeho ochrana před poškozením, odcizením Návrh inventarizační komise na vypořádání inventarizačních rozdílů

0

Inventarizační komise

Mgr. Bolková, Mgr. Křišťanová, Mgr. Dvořák, Mgr. Sýkorová, Irena Zoubková, Jana Holčíková 31.12. 2014

Datum inventarizace

60

0 Nebyly

Nebyly

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

22. Údaje školy o zapojení do rozvojových a mezinárodních projektů 22.1 Mezinárodní projekty V tomto školním roce škola neřešila žádné mezinárodní projekty Mezinárodní partnerství Již 12 let naše škola úzce spolupracuje se školou v bavorském Tittlingu. Delegace naší školy složená z žáků a pedagogů navštívila partnerskou školu ve Zvolenu.

Školní rok: 2014/2015

Zpracovatel: Mgr. Hana Bolková

23. Údaje školy o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 1. Šance pro všechny - Realizace projektu byla ukončena 31.12. 2014. Projekt určený dětem s SVP. Stálými aktivitami byly služby školního psychologa, speciálního pedagoga a asistentek pedagoga. Byly rozšířena reedukace, která pomáhá dětem se spec.poruchami učení a byly zakoupeny speciální pomůcky a vybavení. 2. Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji Naše škola byla partnerem projektu bez finanční spoluúčasti. V rámci projektu pracovaly ve škole 2 zájmové kroužky – Internetové rádio, televizní tvorba a Elektrotechnický kroužek. Několikrát naši žáci navštívili SŠ ve Vimperku a účastnili se workshopů 3. Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů ZŠ Národní je partnerem projektu, v rámci kterého proběhlo proškolení pedagogického sboru a byla zakoupena dotyková zařízení pro 20 pedagogů. dělávání.

61