A Kincskeresı ÁMK Szervezeti és Mőködési Szabályzatának 1. számú melléklete
KINCSKERESİ ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK
SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA
Balatonszabadi, 2011. 06.10.
Készítette: Kozmáné Kovásznai Mária ÁMK igazgató
1
TARTALOMJEGYZÉK
I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK………………………………………………3. oldal
II. A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK 5. oldal
A mőködés rendje…………………………………………………………………..5. oldal Az iskola szervezeti rendszere, irányítása………………………………………….6. oldal A pedagógiai munka belsı ellenırzési rendje……………………………………. 8. oldal A belépés és benntartózkodás rendje a nem jogviszonyban állók részére………...10. oldal A helyettesítés rendje…………………………………………………………….. 10. oldal A vezetık és az SZKV közötti kapcsolattartás rendje…………………………….13. oldal A nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására vonatkozó rendelk. ....13. oldal Külsı kapcsolatok rendszere, módja, formája…………………………………….14. oldal Ünnepélyek, megemlékezések rendje, hagyományok…………………………….19. oldal A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolása……………………………22. oldal Étkezési térítési díj befizetése……………………………………………………..22. oldal A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje…………………………...23. oldal Az intézményi védı-óvó elıírások………………………………………………..23. oldal Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendık……………………..25. oldal Az SZKV egyetértési, véleményezési jogai…………………………….............. 26. oldal A vezetık és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje……………….27. oldal Egyéb jogszabály által szabályozandó kérdések………………………………….27. oldal Az intézményben folytatható reklámtevékenység………………………………...27. oldal
III. AZ ISKOLÁRA VONATKOZÓ TOVÁBBI SZABÁLYOK………………….30. oldal
A napközis és tanulószobai foglalkozásra való felvétel…………………………..30. oldal A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái………………………………...30. oldal Integrált nevelés – oktatás………………………………………………………. 32. oldal A DÖK és az iskolavezetık közötti kapcsolattartás formája, rendje…………… ..32. oldal Mindennapi testedzés formái……………………………………………………...33. oldal A tanulók véleménynyilvánításának, tájékoztatásának rendje, formái……………34. oldal A tanulók jutalmazásának elvei és formái………………………………………...36. oldal A fegyelmezı intézkedések formái és alkalmazásának elvei……………………..38. oldal SZMSZ elfogadása, jóváhagyása………………………………………………….43. oldal
2
A szervezeti és mőködési szabályzatra utaló rendelkezéseket, elfogadásának rendjét, tartalmi elemeit a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. évi törvény, az államháztartás mőködési rendjérıl szóló 217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet, a katasztrófák elleni védekezésrıl szóló 37/2001. (X.12.) OM rendelet, illetve a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló többször módosított 11/1994. (VI. 08.) MKM rendelet határozza meg.
I.
ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK
Az iskola képzési célja: Az iskola az általános mőveltséget megalapozó nevelési-oktatási tevékenységgel a tanulókat felkészíti érdeklıdésüknek megfelelıen a középiskolai továbbtanulásra. Feladata a gyermeki személyiség minél teljesebb kibontakoztatása, fejlesztése. Az iskola mőködési rendjét meghatározó dokumentumok: Alapító okirat Pedagógiai program Szervezeti és mőködési szabályzat Házirend Éves munkaterv Belsı szabályzatok IMIP Tantárgyfelosztás A dokumentumok nyilvánossága: Az iskola pedagógiai programját, szervezeti és mőködési szabályzatát, házirendjét hozzáférhetıvé kell tenni. A dokumentumokat az ÁMK igazgatójának irodájában, a tanári szobában, a könyvtárban lehet megtekinteni. Egy példánya az irattárban van elhelyezve. Azokról a szorgalmi év elején az SZKV ülésén az igazgató vagy helyettese, szülıi értekezleteken az osztályfınök tart tájékoztatót. Az alapdokumentumok az intézmény honlapján a nyilvánosság számára hozzáférhetık. A szervezeti és mőködési szabályzat célja: Meghatározza az iskola szervezeti felépítését, az intézményi mőködés belsı rendjét, a belsı és külsı kapcsolatokra, valamint az ÁMK intézményein belüli együttmőködésre vonatkozó legfontosabb szabályokat, az oktatásban érdekeltek alapvetı jogait és kötelességeit. A szervezeti és mőködési szabályzat jóváhagyása: A Kincskeresı ÁMK Általános Iskolájának szervezeti felépítésére és mőködésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetıjének elıterjesztése alapján a nevelıtestület fogadta el. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a diákönkormányzat és a szülıi közösség.
3
Jelen szervezeti és mőködési szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lép hatályba, és ezzel az ezt megelızı szervezeti és mőködési szabályzat érvénytelenné válik. A szervezeti és mőködési szabályzat hatálya: A szervezeti és mőködési szabályzatban foglaltak betartása az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelezı határozatlan ideig az SZMSZ módosításáig.
II. A nevelési oktatási intézményre vonatkozó szabályok
l.
A mőködés rendje
1.1. Általános szabályok A fıbejárat mellett névtáblát, adományozott címeket tartalmazó táblákat, a Magyar Köztársaság címerét, nemzeti és EU zászlót kell elhelyezni, valamint a pályázati kommunikáció kötelezettségeibıl származó táblákat. A Magyar Köztársaság címere elhelyezhetı az intézmény alapfeladatának ellátását szolgáló helyiségeiben. Az iskolai tanév helyi rendjét az iskolai munkaterv határozza meg. A munkatervhez ki kell kérni: - a tanulókat érintı programok vonatkozásában az iskolai DÖK véleményét. A tanév, ezen belül is a tanítási év rendjét az oktatási miniszter állapítja meg. Az iskolai tanév helyi rendjében meg kell határozni: - az iskolai tanítás nélküli munkanapok idıpontját, felhasználását, - a szünetek idıtartamát, - a megemlékezések, a nemzeti, az iskolai ünnepek megünneplésének idıpontját, - az évi rendes diákközgyőlés idejét, - a nevelıtestületi értekezlet idıpontját, - a tanulók fizikai állapotának felmérését. Az iskolai tanítás nélküli munkanapon szükség esetén gondoskodni kell a tanulók délelıtti (812.30-ig) felügyeletérıl. Ezt igényfelmérés elızi meg. Ügyeletet a tanulólétszám 10 %-a esetén szervezünk.
1.2. A tanulók fogadásának rendje (nyitva tartás) Az intézmény szorgalmi idıben tanítási napokon: -
reggel 6 órától a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások, egyéb szervezett programok befejezéséig, de legkésıbb 20 óráig van nyitva az intézményvezetı által megszervezett ügyeleti rend szerint.
Az intézmény elıbb szabályozott idıponttól való eltérı nyitva tartására - elızetes kérelem alapján - az intézmény vezetıje adhat engedélyt. A nyitva tartás rendjét bıvebben a Házirend tartalmazza.
4
1.3. A vezetık nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje Az intézmény mőködésével kapcsolatban biztosítani kell, hogy az intézményben a vezetıi feladatok folyamatosan ellátottak legyenek. Ennek érdekében a vezetık nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje az alábbiak szerint történik: Igazgató: munkaideje kötetlen, elfoglaltságaitól függıen tartózkodik az iskolában, továbbá a többi intézményegységben. Fogadóórát tart a szülıknek, a DÖK-nek. Mindenkori benntartózkodását év elején alakítja ki, melyrıl tájékoztatást ad a helyben szokásos módon. Igazgató helyettes: napi benntartózkodása órarendje függvényében alakul, év elején kerül meghatározásra. 2.
Az iskola szervezeti rendszere, irányítása munkamegosztás szerinti feladatok
2.1. Az iskola vezetése Az iskola intézményegység vezetıje az ÁMK igazgatója, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belsı szabályzatai által elıírtak szerint végzi. Megbízatása a magasabb jogszabályokban megfogalmazott módon és idıtartamra történik. Az iskola vezetésében és igazgatásában az ÁMK igazgató legközvetlenebb munkatársai az ÁMK iskolai igazgatóhelyettese, az ÁMK titkár és az ÁMK gazdasági ügyintézı. Az ÁMKnak nincs függetlenített igazgató helyettese. Az iskolai igazgatóhelyettes megbízását a tantestület véleményének kikérésével az igazgató adja. Igazgatóhelyettes csak iskola határozatlan idıre alkalmazott pedagógusa lehet. Az igazgatóhelyettesi megbízás határozatlan idıre szól. Az igazgató és helyettese közti munkamegosztást munkaköri leírás rögzíti. Tevékenységét az igazgató közvetlen irányítása alatt végzi. Lásd melléklet: Belsı információ áramlás
2.2. Az iskolavezetés szerkezete, a vezetık közötti munkamegosztás 2.2.1.Az ÁMK igazgató: A közoktatási intézmény vezetıje. Felelıs az ÁMK intézményinek, ezen belül az iskola intézményegység szakszerő és törvényes mőködéséért, a pedagógiai munkáért, az ésszerő és takarékos gazdálkodásért. Gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály (vagy közalkalmazotti szabályzat) nem utal más hatáskörébe. Az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban elıírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A közoktatási intézmény vezetıje képviseli az intézményt. Jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott körében helyettesére vagy az intézmény más alkalmazottjára átruházhatja (lásd Általános rész). A nevelési-oktatási intézmény vezetıjének feladatkörébe tartozik különösen
A nevelıtestület vezetése A nevelı és oktató munka irányítása és ellenırzése A nevelıtestület jogkörébe tartozó döntések elıkészítése A rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény mőködéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása A szülıi szervezettel a munkavállalói érdekképviseleti szervvel és a diákmozgalommal való együttmőködés A nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó meg-szervezése 5
Pedagógiai munka vezetése Gyermek és ifjúságvédelem megszervezése Ellenırzési, mérési, minıségirányítási feladatok Baleset-megelızés, balesetvédelem
2.2.2. ÁMK iskolai igazgatóhelyettese: Az igazgató teljes jogkörő helyettese, aláírási joggal rendelkezik. Segíti és ellenırzi a munkaközösségeket, pályaválasztási tevékenységet. Összefogja a szaktárgyi versenyeket, segíti az iskolai rendezvények színvonalas megrendezését. Szervezi a korrepetálásokat. Feladatkörébe tartozik az órarend elkészítése vagy elkészíttetése. Szervezi a helyettesítések beosztását, a túlórák elszámolását. Vezeti a helyettesítési naplót. Látogatja az irányított terület óráit, azokról feljegyzést készít, tájékoztatja errıl az igazgatót. Javaslatot tesz a jutalmazásra. Véleményt mond új pedagógusok alkalmazásakor. Kapcsolatot tart a diákönkormányzat vezetıjével, az iskolaorvossal. Az alsós munkaközösség vezetıjével együtt irányítja az alsó tagozat és a napközi otthon tevékenységét. Gondoskodik az évközi szünetekben a napközis felügyelet megszervezésérıl. Összesíti a statisztikákat. Ellenırzi az alsós, felsıs, napközis naplókat, a napközis nevelık foglalkozási tervét, adminisztrációs munkáját. Számon tartja a nevelık továbbképzését. Megszervezi a fıiskoláról érkezı hallgatók szakmai gyakorlatát. 2.2.3. Az iskolavezetés: igazgató, igazgatóhelyettes Az iskolavezetés hetente megbeszélést tart az aktuális feladatokról. A helyettes tanácskozói jogkörrel részt vesz az igazgatótanács ülésein is. 2.2.4. A kibıvített vezetıség: Igazgató, igazgatóhelyettes, szakmai munkaközösség vezetık, érdekképviseleti szerv vezetıje, minıségi kör vezetıje, gyermek és ifjúságvédelmi felelıs, diákönkormányzat vezetıje. Megbeszéléseket szükség szerinti rendszerességgel tart. A kibıvített vezetıség az iskolai élet egészére kiterjedı konzultatív, javaslattevı és véleményezı joggal rendelkezik. 3. A pedagógiai munka belsı ellenırzési rendje 3.1. A pedagógiai munka belsı ellenırzési rendjével támasztott követelmények: • a pedagógiai munka egészét érinti • segítse elı valamennyi pedagógiai munka emelkedı színvonalú ellátását, • a tantervi követelményekhez igazodva mérje és értékelje a pedagógus által elért eredményeket, ösztönözzön a minél jobb eredmény elérésére, • támogassa az egyes pedagógiai munka legcélszerőbb, leghatékonyabb, tanulóbarát ellátását, • a szülıi közösség és a tanulói közösség (DÖK) észrevételei kapcsán elfogulatlan ellenırzéssel segítse az oktatás valamennyi szereplıjének megfelelı pedagógiai módszer megtalálását. • biztosítsa, illetve segítse elı a fegyelmezett munkát, • támogassa a különféle szintő vezetıi utasítások, rendelkezések következetes végrehajtását, megtartását, • hatékonyan mőködjön a megelızı szerepe. 3.2. A pedagógiai munka belsı ellenırzésére jogosultak A pedagógiai munka belsı ellenırzésére elsısorban általános jogkörben jogosult: 6
- az intézmény vezetıje - az intézményvezetı helyettese - minıségirányítási csoport - külsı pedagógiai szakértı A pedagógiai munka belsı ellenırzésébe bevonhatóak a szakmai munkaközösségek. A szakmai munkaközösségek a pedagógiai munkát csak az érintett szakmai vonalon jogosultak ellenırizni. A pedagógiai munka belsı, valamely témájú területre vonatkozó ellenırzésére az intézmény valamennyi pedagógus dolgozója javaslatot tehet. 3.3. A pedagógiai munka belsı ellenırzésének formái -
szóbeli beszámoltatás, írásbeli beszámoltatás, értekezlet, foglalkozás látogatás, speciális felmérések, tesztek, vizsgálatok.
Az intézményvezetı a pedagógiai munka belsı ellenırzése céljából éves munkatervet készít. (Függelék 1.) A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel 4.1. Az intézménnyel jogviszonyban nem állók intézménybe lépése és ott tartózkodása a következık szerint történik: • •
külön engedély és felügyelet nélkül tartózkodhat az intézményben a gyermeket hozó és a tanuló elvitelére jogosult személy az erre szükséges idıtartamig, külön engedély és felügyelet mellett tartózkodhat az intézményben:
a gyermeket hozó és a gyermek elvitelére jogosult személy akkor, ha nem az intézmény nyitvatartási rendjében meghatározott idıben érkezik az intézménybe, minden más személy.
A külön engedélyt az iskola valamelyik dolgozójától kell kérni. Csak az általa adott szóbeli engedély és szükség szerint egy dolgozó felügyelete mellett lehet az intézményben tartózkodni. Nem kell a tartózkodásra engedélyt kérni: - a szülınek, gondviselınek a szülıi értekezletre való érkezéskor, - a meghívottaknak az intézmény valamely rendezvényén való tartózkodáskor. A szülık 745 után ne zavarják a tanulókat az iskola épületében indokolatlan jelenlétükkel! 4.2. A helyiségek használatának és bérbeadásának rendje: Az intézmény épületében található helyiségek használata rendeltetésszerő. A tornaterem és iskolai büfé bérbeadása a bérleti szerzıdések értelmében történik.
7
5. Az intézményvezetı vagy intézményvezetı helyettes akadályoztatása esetére a helyettesítés rendje 5.1. A nevelési – oktatási intézmény vezetıje az alábbiak szerint köteles gondoskodni arról, hogy ı, vagy helyettesének akadályoztatása esetén: - vezetıi - vezetı helyettesi feladatokat ellássák. Ha egyértelmővé válik, hogy: -
az intézmény vezetıje a szükséges intézkedéseket akadályoztatása ( pl. betegsége, vagy egyéb távolléte stb.) miatt nem tudja megtenni, a vezetıi feladatokat az intézményvezetı helyettesnek kell ellátnia, az intézményvezetı helyettese a szükséges, vezetı helyettes feladatkörébe tartozó teendıket akadályoztatása (pl. betegsége, egyéb távolléte stb.) miatt nem tudja ellátni, az intézményvezetı helyettesi feladatokat a az alábbiak szerint megjelölt személynek kell ellátnia
-
Az igazgatót az igazgatóhelyettes helyettesíti.
-
Az igazgató és az igazgatóhelyettes együttes hiányzása esetén a délelıtti helyettesítı a felsıs, alsós munkaközösség vezetı, a délutáni helyettesítı a napközis munkaközösség vezetı.
-
A fent nevezett vezetık együttes hiányzása esetén a foglalkozást vezetı pedagógus hozza meg az azonnali döntést igénylı intézkedést.
A vezetı, illetve a vezetı helyettes helyettesítésére vonatkozó további elıírások: - a helyettesek csak a napi, a zökkenımentes mőködés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatják meg a vezetı, vezetı helyettes helyett, - a helyettes csak olyan ügyekben járhat el, melyek gyors intézkedést igényelnek, halaszthatatlanok, s amelyeknek a helyettesítés során történı ellátására a munkaköri leírásában felhatalmazást kapott, - a helyettesítés során a helyettes a jogszabály, illetve az intézmény belsı szabályzataiban, rendelkezéseiben kizárólag a vezetı jogkörébe utalt ügyekben nem dönthet. 6. Aláírási és bélyegzıhasználati jogkör Aláírási joga az ÁMK igazgatónak, távolléte esetén a helyettesének van. Saját területükön aláírási joguk van az ÁMK titkárnak és az ÁMK gazdasági ügyintézıjének. Bélyegzıt az ÁMK igazgató, az iskolai helyettese, az ÁMK titkár, és az ÁMK gazdasági ügyintézı és esetenként megbízott személyek használhatnak: bizonyítványok, osztályfınök
naplók,
anyakönyvek,
ellenırzık
vásárlások, ügyintézés esetén megbízott személy. A bélyegzık használatát a bélyegzı kezelési szabályzat határozza meg.
8
hitelesítése
esetén
az
7. A vezetık, valamint az iskolai szülıi közösség közötti kapcsolattartás rendje A Kincskeresı ÁMK Általános Iskolájában SZKV és Iskolaszék mőködik. Az együttmőködés és kapcsolattartás során: • • • • •
A vezetık feladata: az SZKV és iskolaszék jogainak gyakorlásához szükséges információs bázis megadása (valamennyi nyilvános, az intézmény mőködésével kapcsolatos irat, dokumentum hozzáférésének biztosítása). Az SZKV és iskolaszék feladata, hogy éljen a jogszabály és az iskola belsı szabályzataiban megadott jogosítványaival, s jogainak gyakorlásával. Segítse az intézmény hatékony mőködését. Támogassa a vezetık irányítási, döntési tevékenységét. Egyetértési jogot gyakoroljon a jogszabályban meghatározott kérdésekben az SZMSZ, a Házirend elfogadásakor.
8. A nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések Az intézmény a közoktatásról szóló törvény 57. §. / 4./ bekezdésének figyelembevételével a következık szerint szabályozza a nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezéseket. A nevelıtestület egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja: - a szakmai munkaközösségre (alsó tagozatos-, napközis-, és felsı tagozatos munkaközösség) - a DÖK -re. A nevelıtestület nem ruházhatja át a következı jogköreit • Pedagógiai Program elfogadása, módosítása • az SZMSZ elfogadása, módosítása • az intézmény munkáját illetı elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása • Házirend elfogadása A nevelıtestület döntési és véleménynyilvánítási jogkörei Döntési jogkörök a.) A nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elkészítése b.) Az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása c.) Nevelıtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása d.) Házirend elfogadása e.) A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása f.) Tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása g.) Az intézményvezetıi pályázathoz készített vezetési programmal összefüggı szakmai vélemény kialakítása h.) Jogszabályban meghatározott más ügyek.
Véleménynyilvánítási jogkörök a.) b.) c.) d.)
A nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben Tantárgyfelosztás elfogadása elıtt Az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során Az igazgatóhelyettes megbízása, illetve a megbízás visszavonása elıtt 9
e.) Az intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megszervezésében f.) Az intézmény beruházási és fejlesztési terveinek megállapításában g.) Más, a fenti pontokban nem szereplı, de jogszabályban meghatározott esetekben. Javaslattételi jogkörök A nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. 9. A külsı kapcsolatok rendszere, formája és módja, beleértve a gyermekjóléti szolgálattal, valamint az iskola egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart: a.) -
egyes kiemelt intézményekkel, szervekkel: a fenntartóval az ÁMK intézményegységeivel más oktatási intézményekkel a kistérségi megállapodás szerinti szervezetekkel kihelyezett tagozat anyaiskolájával az intézményt támogató szervezetekkel
b.) a gyermekjóléti szolgálattal c.) az egészségügyi szolgáltatóval d.) a helyben mőködı egyéb közösségekkel: -
az intézménnyel jogviszonyban állók hozzátartozóival, a település lakosaival.
9.1. Egyes kiemelt intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás 9.1.1. A fenntartóval való kapcsolat: Az intézmény és a fenntartó kapcsolata folyamatos, elsısorban a következı területekre terjed ki: -
az intézmény átszervezésére, megszüntetésére az intézmény tevékenységi körének módosítására az intézmény pénzügyi gazdálkodási tevékenységére elsısorban a költségvetésre, költségtérítésre, a szociálisan adható kedvezményekre, stb. az intézmény ellenırzésére: = gazdálkodási, mőködési, törvényességi szempontból = az ott folyó gyermek és ifjúságvédelmi tevékenységre = a tanuló és gyermekbalesetek megelızése érdekében tett intézkedések tekintetében
-
az intézményben folyó szakmai munka értékelésére. Az intézmény és a fenntartó eseti kapcsolata:
10
-
az intézmény SZMSZ -e, jóváhagyása és módosítása, a HPP jóváhagyása, az IMIP jóváhagyása tekintetében. A fenntartóval való kapcsolattartás formái:
-
szóbeli tájékoztatás adása írásbeli beszámoló adása egyeztetı tárgyaláson, értekezleten, győlésen való részvétel speciális információ szolgáltatás az intézmény pénzügyi, gazdálkodási, valamint szakmai tevékenységéhez kapcsolódóan.
9.1.2. Az ÁMK intézményegységeivel: Az iskola az óvodával és a mővelıdési házzal szoros kapcsolatot tart, a gyermekek nevelésétoktatását az ÁMK keretein belüli együttmőködéssel oldjuk meg. Lásd HPMP. 9.2. Más oktatási intézményekkel való kapcsolattartás Az intézmény más oktatási intézményekkel kapcsolatot alakíthat ki. A kapcsolatok lehetnek: -
szakmai kulturális sport egyéb jellegőek.
A kapcsolatok formái: - rendezvények (szakmai és egyéb) - versenyek A kapcsolatok rendszeressége a kapcsolatok jellegétıl függıen alakulhat. 9.3. A kistérségi megállapodás szerinti szervezetekkel -
SIOK Módszertani Központ: o logopédiai ellátás, o pszichológiai ellátás o gyógytestnevelıi ellátás 9.4. Kihelyezett tagozat anyaiskolájával - Siófok, Mővészeti Iskola kihelyezett tagozatot mőködtet az intézményünkben - zene - néptánc szak
-
Az intézményt szempontjai:
támogató
szervezetekkel
való
kapcsolattartás
a támogató megfelelı tájékoztatást kapjon az intézmény = anyagi helyzetérıl, = támogatással megvalósítandó elképzelésérıl és annak elınyeirıl,
11
kiemelt
-
az intézmény a kapott támogatásról és annak felhasználásáról olyan nyilvántartást vezessen, hogy abból a támogatás felhasználásának módja, célszerősége egyértelmően megállapítható legyen.
Az intézményvezetı feladata, hogy az intézmény számára minél több támogatót szerezzen, és azokat megtartsa.
9.5. A gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolattartás Az intézmény kapcsolatot tart a gyermekek veszélyeztetettségének megelızése és megszüntetése érdekében: -
a gyermekjóléti szolgálattal, a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó más = személyekkel = intézményekkel = hatóságokkal.
Az intézmény segítséget kér a gyermekjóléti szolgálattól, ha a gyermeket veszélyeztetı okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni. Az intézmény a gyermekjóléti szolgálattal közvetlen kapcsolatot tart fenn. A kapcsolattartás formái, lehetséges módjai: - a gyermekjóléti szolgálattal közvetlen, személyes kapcsolat (jelzırendszeri találkozók, telefonos kapcsolat, osztályfınöki megbeszélések stb.) - elıadásokon, rendezvényeken való részvétel Az iskola jelzırendszeri tagként mőködik a Gyermekjóléti Szolgálat felé. A gyermekek veszélyeztetettsége esetén írásos jelzési kötelezettsége van. 9.6. Az egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás Az intézmény a gyermek mindennapos, rendszeres egészségügyi felügyeletét egészségügyi szolgáltató bevonásával oldja meg. Az egészségügyi szolgáltatóval az intézménynek rendszeres kapcsolata van. 9.7. Az intézmény egyéb közösségekkel való kapcsolattartása Az intézmény egyéb közösségekkel való kapcsolattartására a közösségi szervezı, kulturális és sporttevékenység jellemzı. Összetartó szerepe jelentıs. A külsı kapcsolattartás a hagyományos rendezvényekben, illetve más jellegő programokban jelenik meg. Az intézmény külsı kapcsolatait jelentı szervezetek felsorolását a 9/1.sz. melléklet (18. oldal) tartalmazza.
Az intézmény külsı kapcsolatait jelentı szervezetek
12
Az intézményi kapcsolat típusa l. Fenntartó:
A kapcsolatot jelentı szervezet neve és címe Balatonszabadi Község Önkormányzatának Képviselı-testülete 8651. Balatonszabadi, Vak B. u. 102. Siójut Község Önkormányzatának Képviselı-testülete 8652. Siójut, Kossuth u. 14
2. ÁMK intézményegysége:
Kincskersı ÁMK Aranyalma Óvodája 8651. Balatonszabadi, Vak B. u. 139.
3. ÁMK intézményegysége:
Kincskeresı ÁMK Petıfi Sándor Mővelıdési Háza 8651. Balatonszabadi, Vak b. u. 131.
4. SIOK Mővészeti Iskola
Siófok
5. SIOK Módszertani Központ
Siófok, Szépvölgyi u. 2.
6. Gyermekjóléti Szolgálat:
Gyermekjóléti Szolgálat 8651.Balatonszabadi, Vak Bottyán u. 102.
7.Egészségügyi Szolgáltató:
Gyermekorvos, fogorvos, védını, pszichológus
8. Egyéb:
Nevelési Tanácsadó - Siófok Tanulási Képességet Vizsgáló és Rehabilitációs Bizottság - Kaposvár
Szakértıi
Érintett középiskolák ( lásd. IMIP partnereink, továbbtanulási dokumentumok)
10. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok 10.1. Ünnepélyek, megemlékezések rendje Az intézményben az ünnepélyek, megemlékezések rendje évenként ismétlıdı jelleggel a korábbi hagyományokat ápolva kerül meghatározásra a tanév helyi rendjét meghatározó jogszabály alapján. Az ünnepélyek, megemlékezések pontos idıpontját, a rendezvényekkel kapcsolatos feladatokat és felelısöket a nevelıtestület az éves munkatervében határozza meg. 10.2. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományápolás az intézmény valamennyi dolgozójának, ellátottjának a feladata. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok célja az intézmény meglévı hírnevének: megırzése, növelése. A hagyományápolás elsısorban a nevelıtestület feladata, mely tagjai közremőködése révén gondoskodik arról, hogy az intézmény hagyományai fennmaradjanak. 13
A hagyományápolás eszközei: - ünnepségek - rendezvények - egyéb kulturális versenyek - egyéb sportversenyek Az intézmény hagyományai érintik: - az intézmény ellátottjait: gyermekeket, tanulókat - felnıtt dolgozókat - szülıket Az intézmény hagyományápolási körébe tartozó konkrét rendezvények nevét, a rendezvénnyel érintettek körét, valamint a rendezvény várható idıpontját a 10/1. sz. melléklet (21. oldal) tartalmazza. A hagyományápolás megjelenik továbbá: - a tanulók ünnepi viseletében - az intézmény belsı dekorációjában. A nevelıtestület feladata, hogy a meglévı hagyományok ápolásán túl újabb hagyományokat teremtsen, majd gondoskodjon az újonnan teremtett hagyományok ápolásáról, megırzésérıl is.
Az intézmény hagyományápolása körébe tartozó rendezvények A rendezvény neve Tanévnyitó Télapó-ünnepély Adventi gyertyagyújtás Karácsonyi ünnepély Farsang „Nyuszi-buli” Tanulmányi kirándulás Anyák Napja Madarak, fák napja Gyermeknap Iskolagyőlés Ballagás Tanévzáró Nyári tábor Sítábor
Érintettek köre iskolaközösség osztályközösség iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség osztályközösségek osztályközösségek iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség iskolaközösség
A rendezvény tervezett idıpontja szeptember 01. december 06. Advent hétfıin téli szünet elıtti utolsó tanítási nap február húsvét hete eseti május május május május június június június – július - augusztus december - január
11. A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések Ha a tanuló a tanítási óráról távol marad, a mulasztását igazolnia kell. 14
A mulasztást akkor kell igazoltnak tekinteni: - ha a tanuló a szülı írásbeli kérelmére engedélyt kap a távolmaradásra. A szülı tanévenként 3 tanítási napot igazolhat. A szülı a tanuló számára elızetes távolmaradási engedélyt köteles kérni, amennyiben a távollét a jellege miatt elıre látható, nem hirtelen esemény. Az elızetes távolmaradási engedély megadásáról, illetve elutasításáról: = 3 napig terjedı idıszakra a tanuló osztályfınöke, = 3 napot meghaladó idıszakra az intézmény vezetıje dönt. A döntésrıl a szülıt írásban tájékoztatni kell. A döntésnél figyelembe veendı szempontok: = a tanuló mulasztásainak száma és jellege, = a távollétnek a tanuló tanulmányaira gyakorolt várható hatása. A szülı a tanuló elıre nem látható mulasztását utólag igazolja. - ha a tanuló beteg volt, a szülı illetve a tanuló orvosi igazolást ad le agyógyulást követı napon.
12. A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések A térítési díj befizetésének módja: készpénz, vagy étkezési utalvány A térítési díj befizetésének határideje: minden hónapban két nap áll rendelkezésre a befizetésre az élelmezésvezetınél külön ütemezés szerint. A térítési díj visszafizetése kilépés esetén a következı hónapban történik, túlfizetés esetén (hiányzás miatt) a következı hónap esedékes összegébıl levonásra kerül. Szabályozása az Étkezési díjfizetési szabályzatban, valamint a HÁZIRENDBEN olvasható.
13. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje A tanulónak joga, hogy rendszeres egészségügyi felügyeletben és ellátásban részesüljön. Ezt a jogot az intézmény biztosítani köteles. Az iskola-egészségügyi ellátás az iskolaorvos és a védını együttes szolgáltatásából áll. Az iskola-egészségügyi ellátásban közremőködik még a fogorvos. Az iskolaegészségügyi-ellátás rendjét az éves munkaterv tartalmazza.
14. Az intézményi védı-, óvó elıírások Általános elıírások
15
A tanulókkal az iskolai tanítási év, valamint szükség szerint tanóra, foglalkozás, kirándulás stb. elıtt ismertetni kell a következı védı-, óvó elıírásokat: - az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó elıírást, - a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, - a tilos és az elvárható magatartásforma meghatározását, ismertetését. A védı-, óvó elıírásokat a tanulók életkorának és fejlettségi szintjének megfelelıen kell ismertetni. Az ismertetés tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az iskola Házirendjében kell meghatározni azokat a védı-óvó elıírásokat, amelyeket a tanulóknak az iskolában való tartózkodás során meg kell tartaniuk. a.)
A tanulóbalesetek megelızése érdekében ellátandó feladatok Az intézmény vezetıjének feladata, hogy ellenırizze: az intézmény területén a tanulókra veszélyes eszköz, szerszám csak a legszükségesebb idıtartamig, az adott felújítási, egyéb szerelési tevékenység idejéig, s csak az azzal dolgozók állandó felügyelete mellett lehet. • az intézmény tanulói csak pedagógus felügyelete mellett használhassák a technika tantárgy oktatásához szükséges eszközöket. • csak pedagógus felügyelete mellett használható a számítógép. •
A krónikusan beteg, valamint testi fogyatékos tanulók esetében az iskolaorvos véleményezése alapján a biztonsági elıírások kibıvítése szintén az intézményvezetı feladata. A védı-, óvó intézkedések céljából az adott területre vonatkozó figyelmeztetı jelzéseket, táblákat, hirdetményeket ki kell függeszteni, illetve azok tartalmát legalább évente ismertetni kell a veszélyeztetettekkel. A pedagógusok feladata: - haladéktalanul jelezzék az intézményvezetı felé azokat a helyzeteket, melynek ellenırzésére az intézményvezetı a felelıs, - gondoskodjanak a tanulók biztonságáról. Az iskola nem pedagógus dolgozóinak a feladata: - a munkaterületükön fokozott óvatossággal járjanak el, ügyelve a gyermekek biztonságára, testi épségére, - a veszélyforrást jelentı munkahelyüket mindig zárják. b.)
A tanulóbalesetek esetén ellátandó feladatok Az intézményvezetı feladatai: -
kijelöli azt a személyt, aki a tanulóbaleseteket nyilvántartja nem súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok intézkedik a 3 napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetek haladéktalan kivizsgálásáról, e balesetekrıl jegyzıkönyvet vetet fel, majd a kivizsgálást követıen, de legkésıbb a tárgyhót követı hónap 8. napjáig megküldi a fenntartónak, valamint átadja a tanuló szülıjének, l példány megırzésérıl gondoskodik.
16
ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható, akkor e tényrıl az okok ismertetésével jegyzıkönyvet készíttet. -
súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok = a balesetet azonnal jelenti az intézmény fenntartója felé = gondoskodik a baleset legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkezı személy bevonásával történı kivizsgálásáról Súlyos az a tanulóbaleset, amely: = a sérült halálát, = valamely érzékszerv elvesztését, illetve jelentıs mértékő károsodását, = orvosi vélemény szerint életveszélyes sérülést, egészségkárosodást, = súlyos csonkulást, = beszélıképesség elvesztést okozott.
-
lehetıvé teszik az iskolai szülıi közösség és a DÖK részvételét a tanuló-balesetek kivizsgálására intézkedik minden tanulóbalesetet követıen a megelızésrıl, azaz arról, hogy a megtörtént balesethez hasonló eset ne történhessen meg.
A munkavédelmi felelıs feladata: - a balesetekkel kapcsolatos nyilvántartás vezetése - közremőködik a 3 napon túl gyógyuló balesetek haladéktalan kivizsgálásában - a balesetekrıl jegyzıkönyvet vesz fel - jegyzıkönyvet készít, ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható - súlyos balesetekkel kapcsolatban = a balesetet azonnal jelenti az intézményvezetınek vagy a helyettesnek = közremőködik a baleset kivizsgálásában intézkedést javasol minden tanulóbalesetet követıen a megelızésre, az intézményvezetı megelızéssel kapcsolatos utasításait végrehajtja - az intézmény bármely területén elıforduló baleseteket az azokat észlelı személyek kötelesek jelenteni az intézményvezetınek, távolléte esetén helyettesnek.
15. A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendık A rendkívüli esemény észlelésekor, tudomásra jutásakor haladéktalanul tájékoztatni kell az intézményvezetıt. Az intézményvezetı a rendkívüli esemény jellegének megfelelıen haladéktalanul értesíti az érintett hatóságokat, a fenntartót, a szülıket. Megtesz minden olyan szükséges intézkedést, amelyek a gyermekek, tanulók védelmét, biztonságát szolgálják. Rendkívüli eseménynek számít: a tőz az árvíz a földrengés 17
-
bombariadó egyéb veszélyes helyzet, illetve a nevelımunkát más módon akadályozó, nehezítı körülmény.
Amennyiben a rendkívüli esemény jellege indokolja, gondoskodni kell az intézmény kiürítésérıl, amely a tőzvédelmi szabályzat szerinti terv szerint kell, hogy történjen. Az egyéb intézkedést követelı rendkívüli események bekövetkeztekor az intézményvezetı a pedagógusok bevonásával a legjobb belátása szerint dönt. Az egyes rendkívüli eseményekre vonatkozó további belsı szabályozás: Rendkívüli esemény esetén az iskola tanulói és dolgozói öt hangjelzés (csengetés) esetén a tőzriadó tervben meghatározott menekülési útvonalon a lehetı leghamarabb elhagyják az épületet. A menekülési útvonal a tantermekben és egyéb helyiségekben megtalálható. Az épületbıl az osztálynaplót viszik csak magukkal, hogy a szabadban ellenırizhessék, teljes-e a kimenekült, kimenekített létszám. Ezt követıen a templom kertje a menekültek helyszíne. Értesítik a rendkívüli eseményt ártalmatlanítani képes személyeket, alakulatokat.
16. Azok az ügyek, melyekben a szülıi közösséget az SZKV és Iskolaszék véleményezési, egyetértési joggal ruházza fel. Az SZKV-t, Iskolaszéket a vonatkozó jogszabályok alapján megilletik a következı jogok: a.) véleményezési jog: - munkaterv véleményezése a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 2.§. /l/ bek. alapján, - ha az intézményben nem mőködik iskolaszék, akkor minden olyan kérdésben, melyben jogszabály rendelkezése alapján az iskolaszék egyetértési jogot gyakorolna, a szülıi közösség véleményét ki kell kérni, - a 11/1994. (VI. 08.) MKM rendelet 30/A. §. alapján, - a tankönyvtámogatás módjáról a nevelıtestület dönt az iskolai szülıi közösség és az iskola DÖK véleményének meghallgatásával a közoktatásról szóló törvény 118. §. /5/ bek. alapján. a.) egyetértési jog: - ha nem mőködik iskolaszék, akkor egyetértési jog illeti meg a szülıi közösséget a pedagógiai programmal kapcsolatos tájékoztatás adásra vonatkozó szabályozása terén – 11/1994. (VI. 08.) MKM rendelet 8. §. /5/ bekezdése alapján, - az elsı tanítási óra 8 óránál legfeljebb 45 perccel korábban megkezdése tárgyában – 11/1994. (VI. 08.) MKM rendelet 9. §. /1/ bekezdése alapján.
17. A vezetık és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetık közötti feladatmegosztás, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az intézmény a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. §. /1/ bek. alapján az SZMSZ -ben szabályozni köteles: - a vezetık és szervezetek közötti kapcsolattartás
18
= rendjét = formáját - a vezetık közötti feladatmegosztás rendjét, - a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendjét. A kapcsolattartás szabályai az ÁMK SZMSZ-ben található.
18. Egyéb jogszabály által szabályozandó – de más szabályozásban nem szabályozható – kérdések Az iskolai könyvtár igénybevételének, mőködésének szabályait a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 6/C. §. /2/ bek. alapján az SZMSZ- ben kell meghatározni.
19. Az intézményben folytatható reklámtevékenység Az intézmény a következık szerint szabályozza az iskolában folytatható reklámtevékenységet: 19.1. A tiltott és megengedett reklámtevékenység Az intézményben a következık kivételével tilos a reklámtevékenység. Megengedett a reklámtevékenység, ha a reklám: - a gyermekeknek, tanulóknak szól - a következı tevékenységekkel kapcsolatos: = egészséges életmód = környezetvédelem, = társadalmi tevékenység = közéleti tevékenység = kulturális tevékenység 19.2. A reklámtevékenység engedélyeztetése A reklámtevékenység folytatásának minden formája, módja csak az intézményvezetı engedélyével lehetséges. Az engedély kiadása írásban történik, melyben meg kell jelölni: - a reklámtevékenység folytatására engedélyt kérı és a tevékenység folytatására jogosult személy, szerv megnevezését, címét - a reklámtevékenység egyértelmő leírását, a reklámtevékenység formáját, módját - a reklámtevékenység folytatásának határidejét, ill. egyéb idıtartam kikötéseket. Az engedély legalább 2 példányban készül, melynek egyik példányát az intézmény ırzi, másik példány átadásra kerül az engedélyt kérınek. Az intézményvezetı az engedély visszavonására bármikor jogosult. 19.3.
A reklámtevékenység jellegének besorolása
19
Az intézményvezetı önállóan, illetve az általa jelentısnek minısített reklámtevékenység esetében: - a nevelıtestület - a szülıi közösség - a gyermekközösségek bevonásával állapítja meg valamely reklámtevékenység jellegét. Az intézményvezetı köteles: - a pedagógusoktól, - a szülıktıl, - a tanulóktól érkezı, az intézményben folyó reklámtevékenységgel kapcsolatos észrevételt megvizsgálni. 19.4.
Az intézményben folytatható reklámtevékenység lehetséges formái, módjai - iskolarádió - újságok terjesztése - szórólapok - plakátok - szóbeli tájékoztatás, stb.
Az adott reklámtevékenység során alkalmazható formát, módot az intézményvezetı által kiadott engedély határozza meg.
III.
AZ ISKOLÁRA VONATKOZÓ TOVÁBBI SZABÁLYOK
1. A napközis és iskolaotthonos foglalkozásokra való felvétel iránti kérelmek elbírálásának elvei: -
-
A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 53. § /3/ - /4/ bek. értelmében az iskola köteles a szülık igénye alapján a felügyeletre szoruló tanuló részére napközis, ill. tanulószobai foglalkozást szervezni. A foglalkozásokat olyan módon kell megszervezni, hogy a szülık igényei szerint eleget tudjon tenni az iskolai felkészítéssel és a gyermek napközbeni ellátásával összefüggı feladatoknak.
A foglalkozások megszervezésénél figyelembe kell venni, hogy a napközis illetve az iskolaotthonos foglalkozások megszervezéséhez: - az 1. - 4. évfolyamon napi 4,5 óra - az 5. - 8. évfolyamon napi 4,5 óra szükséges, amely idıkeretet indokolt esetben meg kell növelni a gyermekek napközbeni ellátásával összefüggı feladatokhoz szükséges idıvel.
20
A kérelmek elbírálásakor figyelembe kell venni azt, hogy a napközis csoportok a szülık igényeinek megfelelıen kerüljenek kialakításra.
2.
A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklıdése, igényei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások formái: a.) b.) c.) d.)
a napközis és iskolaotthonos foglalkozás szakkör, énekkar, mővészeti csoport, diákkörök tömegsport tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, házi bajnokságok, iskolák közötti verseny, iskolák közötti bajnokságok, diáknap e.) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály, vagy csoportfoglalkozás,így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális ill. sportrendezvény Tanulmányi kirándulás szabályozása Minden osztály az éves munkatervben rögzített idıpontban, májusban, pénteki napon, 1 napos tanulmányi kirándulást szervezhet. Amennyiben 2 napos kirándulást szerveznek, a 2. napnak szombatra kell esni.
A tanórán kívüli foglalkozások jellemzıi: a.) A napközis és iskolaotthonos foglalkozás ideje alatt történik: - az iskolai felkészítés - a gyermek napközbeni ellátása. A napközis és iskolaotthonos foglalkozás során az iskolai felkészítés idıtartamát meghaladó idıtartamot, szabadidıt hasznosan töltik el a tanulók. A napközis és iskolaotthonos foglalkozásra felvett gyermek távolmaradása csak a szülı tájékoztató füzetbe beírt kérelme alapján történhet, ha arra a nevelı engedélyt adott. b.) Diákkörök jellemzıi: - a diákkörök közül a szakköröknek kiemelt jelentısége van, megkülönböztetésben részesülnek: = a tanulók igényeinek, érdeklıdési körének megfelelıen szervezıdnek = a vezetıket az iskola igazgatója bízza meg = a foglalkozások meghatározott rendben, tematika szerint történnek = a foglalkozásokról naplót kell vezetni - a szakkörökön kívüli egyéb diákkörök sajátosságai, hogy = a tanulók javaslatára jönnek létre, = a vezetését az iskola pedagógusa, vagy szakember végzi az intézményvezetı engedélyével. c.) az iskolai tömegsport: a többi foglalkozásoktól elkülönül 21
más
külsı
d.) a tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek, bajnokságok, diáknap jellemzıi: - e foglalkozásokon való részvétel jobbára önkéntes alapon történik, - a részvétellel a tanulók az iskolán belül illetve iskolák között, bizonyíthatják, mérhetik össze tudásukat teljesítményeiket, - az egyes versenyek a pedagógusok felkészítı közremőködésével valósulnak meg. e.) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály vagy csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális illetıleg sport-rendezvény jellemzıi: - az ilyen foglalkozásokat az intézményvezetınek elızetesen be kell jelenteni, és engedélyeztetni annak megtartását, - az ilyen foglalkozások alkalmával biztosítani kell pedagógus - részvételét, aki gondoskodik a felügyeletrıl. Az iskola által szervezett tanórán kívüli foglalkozásokat az éves munkaterv tartalmazza.
3. Integrált nevelés – oktatás: Az intézmény integrált általános iskolaként mőködik. Az iskola felvállalja a sajátos nevelési igényő tanulók nevelését, oktatását Balatonszabadi és Siójut területérıl. A gyógypedagógus a többségi pedagógussal együttmőködve tervezi meg a fejlesztı munkát, szoros kapcsolatot tartanak egymással. Mindazokat a feltételeket, amelyek a gyermekek gyógypedagógiai ellátáshoz szükségesek az iskola biztosítja. Órabeosztása, ill. a gyermekek csoportba sorolása a törvényi elıírások, illetve a gyógypedagógus besorolása alapján történik. A fejlesztı munkát az SNI gyermekek esetében az óvodában is ellátja. Munkáját önállóan, illetve a nevelési tanácsadó szakemberei iránymutatásával végzi. A tanulók vizsgálatát a megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértıi és Rehabilitációs Bizottság végzi. A bizottság dönti el, integrálható-e a tanuló. A különleges helyzetben lévı tanulók vizsgálatát a siófoki Nevelési Tanácsadó végzi. A nyilvántartott tanulók fejlesztése a törvény által elıírt óraszámban történik. Logopédiai szolgáltatás Az intézmény alapító okiratában szerepel a logopédiai ellátás és az egyéni fejlesztés. A logopédus társulási megbízással végzi feladatát az éves munkatervben meghatározottak szerint. A foglalkozás megszervezéséhez az iskola helyet, tükröt biztosít a gyermekek ellátásához. A foglalkozás eszközeit a logopédus saját maga biztosítja. A gyermekeket ı viszi át a foglalkoztató terembe, az idı alatt ı a felelıs a gyermekek biztonságáért. Pontos idıbeosztással, a gyermekek csoportba sorolásával végzi munkáját.
Személyi feltétel-igények:
- gyógypedagógus (az iskola állományában) - logopédus, gyógytestnevelı (utazó szakszolgálattól igénybe véve, kistérségi társulás alapján) - szakirányú tanfolyamokat végzett nevelık
Tárgyi feltétel-igények:
-
felszerelt terem fejlesztı játékok fejlesztı eszközök szakkönyvek 22
Szegregált iskolába való áthelyezésnél a törvényességet a jegyzı biztosítja.
4. A diákönkormányzati szerv, a diákképviselı, valamint az iskolai vezetık közötti kapcsolattartás formája és rendje A kapcsolattartás formái: - személyes megbeszélés - tárgyalás, értekezlet - győlés, diákközgyőlés - írásos tájékoztatók, dokumentumok átadása. Az iskolai vezetık a kapcsolattartás során: -
átadják a diákönkormányzati szervnek a DÖK véleményezési, javaslattételi joga gyakorlásához szükséges dokumentumokat a dokumentumok értelmezéséhez szükséges tájékoztatást, felvilágosítást kérésre biztosítják megjelennek a diákközgyőlésen, válaszolnak az intézmény mőködésével kapcsolatban feltett kérdésekre a DÖK javaslatait, véleményét figyelembe veszik az intézmény mőködtetése illetve tanulókkal kapcsolatos döntések során.
A DÖK a kapcsolattartás során: - gondoskodnak a véleményezési, egyetértési, javaslattételi jog gyakorlása miatt átvett dokumentumok áttekintésérıl és az érintett jog gyakorlásáról - aktívan részt vesznek azokon a fórumokon, melyekre megjelenni jogosultak illetve ahová meghívták s az a tanulókkal kapcsolatos kérdéseket érint - gondoskodnak az intézményvezetı megfelelı tájékoztatásáról (írásbeli meghívó) a DÖK győléseire, illetve egyéb programjaira. A DÖK mőködéséhez szükséges feltételek: A DÖK mőködéséhez igénybe veheti az iskola tetıtéri társalgóját, illetve igény szerint az iskola bármely helyiségét, - a DÖK mőködéséhez szükséges berendezési tárgyakat, - a mőködés anyagi támogatását. A DÖK mőködéséhez rendelkezésre áll a számítógép, CD-k, hangosító berendezés, fénymásoló, egyéb létezı audiovizuális eszközök, papír, írószer.
5. A mindennapi testedzés formái, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formája és rendje A mindennapi testedzés formái: - a kötelezı tanórai foglalkozások - a nem kötelezı tanórai foglalkozások, - a tanórán kívüli foglalkozások, - az iskolai sportköri foglalkozások. 23
A mindennapi testedzést úgy kell megszervezni, hogy a tanulók részére biztosítva legyen naponta legalább 45 perc idıtartamban a testmozgás, sportolás lehetısége (a közoktatási törvény 3.sz. mellékletét figyelembe venni). A tanulót, ha egészségi állapota indokolja, az iskolaorvosi, szakorvosi szőrıvizsgálat alapján könnyített foglalkoztatásra kell beosztani illetve gyógytestnevelésre irányítani. A testi, érzékszervi vagy más fogyatékos tanuló a szakértıi bizottság véleményében meghatározottak szerint vesz részt a testnevelési órákon.
6. A tanulók véleménynyilvánításának, a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formái A tanulók véleménynyilvánításának rendje és formái A tanuló joga, hogy az emberi méltóság tiszteletben tartásával szabadon véleményt nyilvánítson:
- az oktatási intézmény mőködésével és a tanulókkal kapcsolatos minden kérdésrıl, - az iskola mőködésérıl. A tanulónak be kell tartania a véleménynyilvánítás során a Házirend, illetve egyéb belsı szabályokban foglaltakat. A tanuló a véleményét: - önállóan, saját maga, - a tanulók képviselet útján is elmondhatja. A tanuló képviselı útján nyilváníthatja ki véleményét, pl.: - a DÖK - egyéb iskolai közösség mőködése során. Az önálló véleménynyilvánításra az egyes iskolai fórumok a mőködési rendjük szerint adnak teret. A véleménynyilvánítás formái: - személyes megbeszélés, - győlésen, fórumon való felszólalás, véleményközlés, - írásos megkeresés, véleménynyilvánítás. A pedagógusok és az intézményvezetık véleménynyilvánítási szabadságát.
feladata,
A tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formája A tanuló joga, hogy tájékoztatást kapjon: - a személyét, - a tanulmányait érintı kérdésekben.
24
hogy
biztosítsák
a
tanulók
A pedagógusok és az intézményvezetı feladata, hogy gondoskodjanak arról, hogy a tanulók ismerjék meg a tájékoztatásukra vonatkozó rendet, a tájékoztatás formáit. A tájékoztatás formái: - szóbeli tájékoztatás - írásbeli tájékoztatás. A tájékoztatás tartalmának, jellegének megfelelıen történhet: - közösen - egyénileg. A tanulóval kapcsolatban tájékoztatást adhat: - intézményvezetı - nevelıtestület - szaktanár - osztályfınök - nevelı-oktató munkát végzı pedagógus. A tanulók rendszeres tájékoztatása rendjének és formájának szabályai: - hirdetıtábla az aulában, a folyosókon, tantermekben, könyvtárban, tornateremben, - körözvény, - iskolarádió, - osztályfınök, szaktanár, igazgató részletes szóbeli tájékoztatója, - tájékoztató füzet, - ellenırzıkönyv, - üzenıfüzet, - egyéb írásos értesítés, amelyet a tanuló hazavisz.
7.
A tanuló jutalmazásának elvei és formái
A tanulók jutalmazásának elvei Jutalom különbözı szempontok figyelembevételével adható. Kiemelt szempontok: - tanulmányi eredmény - szorgalom - magatartás - sportteljesítmény - kulturális tevékenység - közösségi tevékenység. A tanulmányi eredménnyel kapcsolatban jutalmazható: - az osztályon, iskolán belül kiemelkedı tanulmányi eredmény, - a különbözı szintő tanulmányi versenyen elért jó eredmény. A szorgalommal kapcsolatban jutalmazható: - az osztályon, iskolán belül kiemelkedı szorgalom. A magatartással kapcsolatban jutalmazható: - a követendı, helyes, példamutató közösségi magatartás.
25
A sportteljesítménnyel kapcsolatban jutalmazható: - az iskolán belül kiemelkedı sporteredmény, illetve tevékenység - a különbözı szintő sportversenyeken elért jó eredmény. A kulturális tevékenységgel kapcsolatban jutalmazható: - az iskolán belül, illetve az iskolához kapcsolódóan az iskola jó hírnevének megırzéséhez és növeléséhez hozzájáruló, példamutató, kiemelkedı, kulturális élet területén elért eredmény, illetve tevékenység. A közösségi tevékenységgel kapcsolatban jutalmazható: - az osztályon, iskolán belül kiemelkedı közösségi tevékenység, valamint - az iskolán kívül, de az iskola nevéhez kapcsolódóan, annak jó hírnevét ápoló, növelı, kiemelkedı közösségi tevékenység. A jutalmazás történhet: - egyénileg, tanulónként, - csoportosan, adott közösség, illetve osztály számára. A tanulók jutalmazásának formái A tanulók jutalmazásának fıbb formái: - szóbeli dicséret - írásbeli dicséret. A szóbeli dicséret valamely tanulói közösség elıtt nyilvánosan történik. - Írásbeli dicséret: oklevél átadással és bizonyítványba történı bejegyzéssel (iskolai tájékoztatóba). - A szóbeli és írásbeli dicséret ünnepélyes keretek között is adható, ha arról a jutalmazó úgy dönt. A jutalmazások fokozatai: - szaktanári szóbeli dicséret - szaktanári írásbeli dicséret - osztályfınöki szóbeli dicséret - osztályfınöki írásbeli dicséret - nevelıtestületi szóbeli dicséret - nevelıtestületi írásbeli dicséret - igazgatói szóbeli dicséret - igazgatói írásbeli dicséret. Az írásbeli dicséret mellé jutalom is adható.
A jutalmazás formái: - egyén esetében: tárgyjutalom, elsısorban könyv - közösség esetében: tárgyjutalom, illetve jutalom kirándulás, egyéb kulturális, sport, stb. tevékenységhez kapcsolódó anyagi kedvezmény pl. belépıjegy juttatás. 8.
A fegyelmezı intézkedések formái és alkalmazásának elvei Enyhébb kötelességszegés
26
Ha a tanuló a kötelességeit enyhébb formában megszegi, ellene fegyelmezı intézkedéseket kell alkalmazni. Az intézkedések formái: - osztályfınöki szóbeli figyelmeztetés - osztályfınöki intés - igazgatói figyelmeztetés - igazgatói intés. Az intézkedések alkalmazásánál, annak fokozatainál elsısorban az osztályfınök dönt a szaktanárok véleményének kikérését követıen. A szaktanárok szaktanári szóbeli figyelmeztetést adhatnak fegyelmezı intézkedésként annak a tanulónak, akinek a magatartása, fegyelme a szaktanár óráin huzamosabb ideig nem kielégítı. Vétkes és súlyos kötelességszegés Ha a tanuló a kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárást kell lefolytatni. A fegyelmi eljárás eredményeképpen írásbeli határozattal lehet a fegyelmi büntetést kiszabni. Az így kiszabott fegyelmi büntetés formái: - megrovás, - szigorú megrovás, - meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetve megvonása (szociális kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható), - áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába (ha az iskola igazgatója a tanuló átvételérıl a másik iskola igazgatójával megállapodott), - eltiltás az adott iskolában a tanév lefolytatásáról (tanköteles tanulóval szemben nem alkalmazható), - kizárás az iskolából (tanköteles tanulóval szemben nem alkalmazható).
9. Egyéb jogszabály által szabályozandó – de más szabályozásban nem szabályozható kérdéseket.
9.1. Néptánc és zeneoktatás A SIOK Mővészeti Iskola pedagógusai a hét meghatározott napjain a délutáni idısávban tanítják, fejlesztik azokat a gyermekeket, akik a mővészeti iskola kihelyezett tagozatának beírt tanulói. A mőködést külön megállapodás tartalmazza. 9.2.
Speciális szolgáltatások
Az intézmény a HNPMP-ból eredı elveknek, feladatoknak továbbá, a szülık igényeinek, elvárásainak megfelelıen speciális szolgáltatásokat szervezünk. Ezek a szolgáltatások térítési díj ellenében is szervezhetıek, melynek finanszírozását a szülı önként vállalja. Az intézmény feladata a pontos, részletes tájékoztatás megadása: - a szolgáltatás vezetıjének nevét, szakmai végzettségét, korábbi munkájáról referenciát - biztosítjuk a helyet 27
-
9.3.
segítünk a szervezési feladatok megoldásában (a térítési díj összeszedése, írásbeli tájékoztatás átadása) a foglalkozás ideje alatt a gyermekek óvása, védelme a szolgáltatást nyújtó vezetı feladata és felelıssége Vallás-hitoktatás
Az intézmény vallási és világnézeti kérdésekben semleges. A szülık kéréseinek, igényeinek figyelembe vételével lehetıvé tesszük, hogy a gyermekek egyházi jogi személy által szervezett fakultatív hit és vallásoktatásban vegyen részt. A hit és vallásoktatás az intézményben az iskolai foglalkozásoktól elkülönítve, az iskolai életrendet figyelembe véve alkalmazkodik. A hit és vallásoktatás tartalmának meghatározása, a hitoktató alkalmazása és ellenırzése az egyházi jogi személy feladata. A hit és vallásoktatáshoz szükséges tárgyi feltételek közül biztosítja a helyiséget, valamint a jelentkezéshez és mőködéshez szükséges feltételeket. A foglalkozás ideje alatt a gyermekek óvása, védelme a szolgáltatást nyújtó vezetı feladata, felelıssége.
Záró rendelkezések
1. Ez az SZMSZ a fenntartók jóváhagyásával lép hatályba. 2. Az SZMSZ-ben foglalt rendelkezésekkel egyetértett a SZKV, az Iskolaszék és a DÖK.
Kelt: Balatonszabadi, 2011. június 10. ……………………………. Kozmáné Kovásznai Mária igazgató
28
