1. Feltételek 1.1. Végzettsége beosztásának megfelel. Aspektusok: Diplomák Végzettsége, képesítése alapján az intézményi munkában mobilizálható

1. számú függelék

Óvodapedagógus értékelı lap Az Egyéni teljesítmény pontszámaként alkalmazható: Kiemelkedı Megfelelı Kevéssé megfelelı Nem megfelelı Szempont Terület Aspektus 1. 1.1.

1.2.

Információforrás

Feltételek Végzettsége beosztásának megfelel. Aspektusok: • Diplomák • Végzettsége, képesítése alapján az intézményi munkában mobilizálható

Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Elégedettségmérés Továbbképzések Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Ütemterv Továbbképzési kötelezettségének eleget tesz. Leterheltségi mátrix Aspektusok: Munkaköri leírások • A nevelési program jövıképéhez Feljegyzések Továbbképzések illeszkedı továbbképzések • Továbbképzés szakirányú továbbképzési Feladatterv szakon Megelızı értékelési megállapodás • Szakirodalomban való jártasság, folyamatos önképzés • Pedagógus szakvizsga • Publikációk, továbbképzések, belsı képzések tartása 1. oldal

Indikátorok

Diplomák száma (munkában hasznosítható) Diplomák száma (munkájában nem közvetlenül hasznosítható) Szakvizsga száma

Továbbképzések, szakirányú továbbképzések aránya Továbbképzések, saját finanszírozású továbbképzések aránya Publikációk óvodai alkalmazása

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont Egyéni teljesítmény

Szempont Terület Aspektus 1.3.

Részt vesz a feltételek megteremtésében. Aspektusok: • Pályázatokat ír és felelısen megvalósít • A csoportmunka feltételeit biztosítja (pl.: viszi-hozza, amit kell, szemléltetıeszközt készít stb.) • Részt vesz pedagógiai innovációban, fogékony az újra, kezdeményezı

Információforrás Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Feljegyzések Elégedettségmérés Munkatervek, feladattervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

Indikátorok Pályázatírások száma Megírt és nyert pályázatok aránya Készített fejlesztı/szemléltetı eszközök száma Innovációban/fejlesztésben való részvétel – fejlesztések száma Team-munkában való részvétel száma

Összesítve: 2. 2.1

Szakmai tevékenység (nevelés, képzés, kompetenciafejlesztés) Folyamattervezés. Aspektusok: • A foglalkozásokra való rendszeres felkészülés • Igényes nevelési- és tevékenységi terv • Célirányos, tervszerő munka-hosszabb táv,-egyes foglalkozások • Az intézmény alapfeladatainak, az óvodai-óvodai átmenet segítésének megfelelı tervezı munka • Interdiszciplináris megközelítés • Tapasztalatait beépíti a helyi foglalkozási programokba

Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek, feladatterv Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

2. oldal

Helyesbítı tevékenység Panaszkezelési eljárások

Csoportlátogatási jegyzıkönyvek tapasztalatai bekerülnek a fejlesztési dokumentumokba

Egyéni teljesítmény

Szempont Terület Aspektus 2.2

Képességeinek, érdeklıdésének, adottságainak megfelelı nevelésben részesíti a gyermekeket. Aspektusok: • A foglalkozás megtervezése az adott korcsoportra vonatkozik • Differenciál • Különbözı módszereket, foglalkozásszervezési eljárásokat, formákat alkalmaz; pl. kooperatív módszert alkalmaz, kiscsoportos foglalkozást szervez stb. • Szemléltet, tevékenykedtet • Több információs csatornát alkalmaz • Hatékonyan szervezi a foglalkozásokat • A gyermekek tevékenységében, magatartásában óvodapedagógusi teljesítménye visszatükrözıdik • Óvodapedagógusi munka eredményessége • A hozzáadott érték nagysága • Színvonalas foglalkozások, módszertani gazdagság • Ismeri a rá bízott gyermekek adottságait, képességeit, érdeklıdésüket

Információforrás Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

3. oldal

Indikátorok Ismert módszerek száma és használt módszerek aránya Ismert és alkalmazott foglalkozásszervezési technikák aránya



2.4

Szociális kompetenciák fejlıdését segítı eszközrendszer alkalmazása. Aspektusok: • Együttmőködésen alapuló foglalkoztatás • Kiscsoportos módszerek alkalmazása • Fokozatosan növelt terhelés • Az erıfeszítés reális értékelése • Motiváció, támogató óvodapedagógusi tevékenység • Beszédkultúra fejlesztése • A problémamegoldó képesség, a megismerı funkciók fejlesztése • Lényeglátás, lényegláttatás Nevelési tevékenysége az információ szerzés és kezelés képességének fejlıdését eredményezi. Aspektusok: • A figyelem, emlékezet, tapasztalás fejlıdését segítı tevékenység • Ingergazdag környezet biztosítása

Információforrás

Indikátorok

Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Vállalt feladatok dokumentumai Megelızı értékelési megállapodás

Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Megelızı értékelési megállapodás

4. oldal

Foglalkozási tervben célirányosan jelenjen meg a tervezett tevékenységkör



2.6

Értékeli a gyermekek fejlıdését Aspektusok: • Alkalmazza a diagnosztizáló értékelést • Szóban értékel • Értékelési gyakorlata a nevelési program vonatkozó részének megfelel • Folyamatosan visszajelez a gyermekeknek fejlıdésükrıl • Folyamatosan visszajelez a szülıknek a gyermek fejlıdésérıl • Bemeneti méréseket végez, és ezek eredményeit hasznosítja munkájában • Belsı mérések Részt vesz a nevelési programban rögzített, a foglalkozások keretében meg nem valósítható tevékenységben Aspektusok: • Angol és német nyelvi foglalkozások, néptánc, úszás, egyéb sport, • Az óvoda nevelési programjában rögzített, a foglalkozások keretében meg nem valósítható tevékenység, így különösen a kirándulás, környezetiegészségnevelés, a kulturális-, ill. sportrendezvény, más közösségi rendezvények a községi programokhoz kapcsolódva; alapítványi bál

Információforrás

Indikátorok

Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

Elvégzett mérések száma Írásos visszajelzések száma Szóbeli visszajelzések száma

Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

Tevékenységek száma Szabadidıs tevékenységen való részvétel száma Szabadidıs tevékenység szervezésének száma

5. oldal



Részt vesz az átlagostól eltérı gyermekek fejlıdésének segítésében. Aspektusok: • Ezirányú elhivatottsága, a tevékenység folyamatossága • A képességfejlıdéshez szükséges kompetenciák fejlesztése • A nevelési programban leírt, a tehetségígéreteket és SNI gyermekeket támogató tevékenységeket végez • Segíti a gyermekek nyilvános bemutatkozását

Információforrás Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

Indikátorok

A fejlesztés, tehetséggondozás formáinak használata, száma

Összesítve:

6. oldal


Szempont Terület Aspektus 3. 3.1

3.2

Nevelés (személyiségfejlesztés, szocializáció, érték-és normaközvetítés) Sajátos pedagógiai problémák kezelése, beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggı, felzárkóztató tevékenységek. Aspektusok: • Szociális kompetenciák fejlesztése • Felzárkóztató tevékenységet végez • A nevelési programban leírt, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzető gyermekeket támogató tevékenységeket végez Személyes és szociális kompetenciák fejlesztésében való részvétel. Aspektusok: • Elsajátíttatja a gyermekekkel a közösségi együttmőködés magatartási szabályait (csoporton belül és kívül) • Részt vesz a gyermekbalesetek megelızésével kapcsolatos tevékenységekben • Közösséggé szervezı tevékenységek • Óvodai és óvodán kívüli közösségformáló tevékenységek • Hagyományos rendezvények

Információforrás

Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás


7. oldal

Indikátorok



Környezeti és egészségnevelés megvalósításában való részvétel. Aspektusok: • A mindennapos tevékenységbe beépíti az egyes környezetnevelési tartalmakat • Kiemeli, erısíti az egészségfejlesztéshez tartozó ismereteket

3.4

Részt vesz az óvoda kulturális és sportéletének, a szabadidı hasznos eltöltésének megszervezésében. Aspektusok: • A nevelési programban szabályozott feladatok, hagyományos nagyrendezvények (ballagás, Anyák napja, Mikulás-ünnepély, farsangi bál) • Megemlékezések • Gyermek- és természetvédelmi nap, macinap • Nemzetközi kapcsolatok ápolása • Óvodaújság stb. • Nyílt nap, nyílt foglalkozások

Információforrás Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

8. oldal

Indikátorok

Alkalmak száma



Tudatos óvoda-iskola átmenetet segítı tevékenység. Aspektusok: • Ovi-suli program

Információforrás

Indikátorok


Összesítve:

9. oldal


Szempont Terület Aspektus 4 4.1

A pedagógus mint munkavállaló Részt vesz a nevelıtestület és a munkaközösség munkájában. Aspektusok: • értekezletek • fogadó óra • szülıi értekezletek • programok

4.2

Részt vesz az intézményi dokumentumok készítésében. Aspektusok: • Pedagógiai program • Minıségirányítási program • Házirend • SzMSz • Egyéb szabályzatok

Információforrás

Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás Leterheltségi mátrix Munkaköri leírások Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Készített dokumentumok minısége Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

10. oldal

Indikátorok

Alkalmak száma és a hiányzások száma

Szabályzatok, dokumentumok száma, amelynek megalkotásában részt vett



Részt vesz a gyermekek felügyeletének ellátásában. Aspektusok: • A nevelési programban leírt cselekvések során, udvaron, óvodai és óvodán kívüli rendezvényeken, helyszíneken • Helyettesítési feladatot lát el


11. oldal

Indikátorok Megbízott és teljesített helyettesítések aránya



Tiszteletben tartja mások (tanulók, szülık, kollégák) emberi méltóságát, személyes vonások. Aspektusok: • A kommunikációban a meghallgatás – párbeszéd • Ismeri saját adottságait, lehetıségeit; korlátait, hibáit; a visszajelzéseket, bírálatokat pozitívan hasznosítja munkájában • Személyes tulajdonságai segítik az eredményes munkavégzést (megbízható, pontos, következetes, kiegyensúlyozott, feladatvállalásában aktív, empatikus stb.) • Elfogadja mások segítségét és segít másoknak • Példamutatás a türelem és kulturált magatartás terén • Óvodapedagógusi tekintéllyel rendelkezik • Részt vállal a közösség konfliktusainak megoldásában

Információforrás Statisztikák, jegyzıkönyvek Feljegyzések Elégedettségmérés Munkatervek Vállalt feladatok dokumentumai Óvodai ütemterv Megelızı értékelési megállapodás

12. oldal

Indikátorok Elégedettségmérés eredményei



Adminisztráció, munkafegyelem, jogkövetés, a leírt eljárások szerinti munkavégzés. Aspektusok: • Naplók vezetése • Hiányzások nyilvántartása, eljárás • Kimutatások, beszámolók készítése • Dokumentumok kezelése, bizonylatok használata • Írásos munkaanyagok tartalmilag, stilisztikailag, szakmailag kifogástalanok • Határidık betartása • Informatikai eszközök alkalmazása az adminisztratív munkában


Indikátorok Hibák száma Visszaadott (rontott) dokumentumok száma

Összesítve: 5 5.1

Kapcsolatrendszer, társadalmi aktivitás A partnerek (tanuló, szülı, kollégák) véleménye a pedagógus munkájáról. Aspektusok: • Eredményesség • Szabadidıs tevékenység, rendezvények • Együttmőködés


13. oldal

Elégedettségmérés eredményei



5.3

Kapcsolattartás és együttmőködés a partnerekkel. Aspektusok: • Gyerekekkel • Kollégákkal • Az elsı osztályban tanító pedagógusokkal • A szülıkkel • A munkáját segítı szakemberekkel • Technikai dolgozókkal • A többi intézményegységgel • Más intézményekkel Óvodán kívüli tevékenységei Aspektusok: • Részt vesz a település kulturális és sportéletében • Megbízás esetén képviseli az óvodát más szervezetekben • Szakmai szervezeti tagság • PR tevékenység • Óvodák közötti, kistérségi programok

Információforrás

Indikátorok


Elégedettségmérés eredményei


Kitüntetések, elismerések száma Szakmai szervezeti tagság száma Más szervezetekkel közös fejlesztésekben való részvétel száma Szakértıi tevékenység száma évente

Összesítve:

14. oldal


1. Feltételek 1.1. Végzettsége beosztásának megfelel. Aspektusok: Diplomák Végzettsége, képesítése alapján az intézményi munkában mobilizálható

Recommend Documents