Obsah
1 C o j e p s y c h o lo g ie ?
....................................................................is
Tato kniha j e o nás všech ..................................................................................................15 Psychologie j e věda o prožívání a cho v án í ...................................................................15 P ohled do n itra - se b e p o z o ro v á n í: P rv n í p ř ís tu p v p sy ch o lo g ii ......................15 U volnění pom ocí napínání ............................................................................................... 16 Im aginace .............................................................................................................................. 16 M editace ................................................................................................................................ 17 Uměni ..................................................................................................................................... 17 Podnětová deprivace ........................................................................................................... 18 Sním e každou noc ................................................................................................................18 Teorie snu .............................................................................................................................. 19 S ro v n áv án í s o sta tn ím i - p o z o ro v á n í: C e s ta k v ěd ec k o sti ............................... 19 Dálkově řízené chování .................................................................................................... 19 Slast vyvolaná stisknutím knoflíku? .............................................................................. 20 Je člověk produktem svých m o zk o v ý ch funkcí? ...................................................... 20 Pole m ozkové kůry .............................................................................................................20 Split brain - dva m ozky v je d n é hlavě ......................................................................... 21 To, co nás trápí, nám způsobuje nem oc .......................................................................22 EEG - elektroencefalogram , o braz m ozku .................................................................. 23 Stres .......................................................................................................................................24 Může duše o s l e p n o u t? ........................................................................................................ 24 Placebo — dom nělé léčení ................................................................................................. 25 Sugesce a hypnóza .............................................................................................................25 Souvislosti m ezi m ozkovým i procesy a p rožíváním ............................................... 25 Je člověk produktem svého o k o lí? ................................................................................ 26 Profesionální psychologie ................................................................................................. 27 Co j e parapsychologie? ...................................................................................................... 28 K o m p en d iu m ...................................................................................................................... 30 L ite ra tu r a ................................................................................................................................31
2 V n ím á n í .........................................................................................33 O ko n en í ja k o fo to a p a r á t ...............................................................................................33 M ozek vidí lépe n ež oko .................................................................................................34 O ptické d i e t y .........................................................................................................................35 Barva .......................................................................................................................................35
5
O B SA H
N egativní p a o b ra z ..................................................................................................... 35 V ním ání hloubky ...............................................................................................................36 O p tic k é k la m y ................................................................................................................... 37 K o n s ta n tn í v ý k o n y
..........................................................................................................40
N e u ro n o v é o b v o d y ........................................................................................................ 41 L aterální inhibice („postranní přek ážk y “ ) ................................................................41 S enzorické E E G ................................................................................................................. 42 G e s ta lt (tv a r): C e le k je více n ež s u m a č á s tí
.......................................................... 44
P ra x e p sychologie v n í m á n í ........................................................................................... 45 Jak působí reklam a ............................................................................................................ 46 R ychlost n ení žádné k ouzlo, ale m ožný p roblém ......................................................47 V liv o č e k á v á n í n a v n ím á n í ........................................................................................... 48 Pygm alion efekt .................................................................................................................48 Slyšet, a přesto p řesle c h n o u t ..................................................................................49 K o m p e n d iu m ......................................................................................................................50 L it e r a tu r a ............................................................................................................................... 51
3 M o tiv a c e
....................................................................................... 53
K vůli čem u byste prošli oh n ěm ? ................................................... 53 E tologie (výzkum y c h o v á n í) ............................................................................................53 M á člo v ěk in s tin k ty ? ....................................................................................................... 54 C o je sp ecific k y lid sk é ? ................................................................................................ 55 N ejen chlebem živ j e člověk ............................................................................................56 Potřeba - problém závislosti ............................................................................................56 K o m u n ik a c e - v n itřn í a v n ější sv ě t ...........................................................................58 T ech n ik y c h o v á n í
............................................................................................................ 61
H á d a n k a n a z v a n á em o ce ..............................................................................................61 „E m oce je obecná ak tivace p lus dodatečná inform ace“ .......................................... 62 Složky prožívání ................................................................................................................. 62 S tr a c h ................................................................................................................................... 63 O so b n o st a ú zkostnost ..................................................................................................... 64 M odely vysvětlující strach .............................................................................................. 65 B io lo g ické m odely ..................................................................................................... 65 P sychoanalytičke vysvětlen i .................................................................................. 66 Vysvětleni p sych o lo g ie u č en í .................................................................................. 67 Jak se vypořádat se strachem v každodenním životě? ............................................ 67 A g r e s e .................................................................................................................................... 68 K atalog ag resivního cho v án í ......................................................................................... 69 D efinice agrese ................................................................................................................... 69 M o d ely v y sv ětlen í a g re s e
6
.............................................................................................. 69
O B SA H
N ativisticky orientované teorie ........................................................................................70 P udový m odel Sigm unda F r e u d a ............................................................................70 A grese ja k o explorace ...............................................................................................71 V p erspektivě evoluce: O ptim alizace c h o vá n í p o m o c i a g r e s e ....................... 71 Pojetí teorie učení, zdůvodněné vztahem k prostředí ............................................... 73 H ypotéza fru stra ce - agrese ................................................................................... 73 Teorie sociálního učení ............................................................................................ 74 Strategie zvládání agresivity ............................................................................................ 75 O branné m echanism y, ta ktiky p o tla č e n i ............................................................. 75 M etody neškodného odrea g o vá n i ......................................................................... 75 K olektivní a in s titu c ia liz o v a n á a g re se .....................................................................76 Mírový výzkum ..................................................................................................................76 Mírová pedagogika ............................................................................................................. 80 K o m pendiu m ...................................................................................................................... 81 Pod pojm em m otivace rozum ím e příčinu n ašeho chování ......................................81 Emoce doprovázejí chování nebo je h o m otivaci ...................................................... 81 Strach, úzkost ...................................................................................................................... 82 M odely vysvětlující strach a úzko st .......................................................................82 Ja k se vyrovnat s e strachem v ka ždodenním živo tě? ........................................82 Agrese .................................................................................................................................... 82 M odely vysvětleni agrese .......................................................................................... 82 K olektivní a institucializovaná a g r e s e .................................................................. 83 L ite ra tu ra ................................................................................................................................84
4 M y šle n í a ř e č ................................................................................ 85 Opice, které m yslí ............................................................................................................... 85 Aha - z á žitek
...................................................................................................................... 85
A sociace ................................................................................................................................85 Styly m yšlení ...................................................................................................................... 86 Co je to p ře d s ta v a ? .......................................................................................................... 87 Pojm y .................................................................................................................................... 87 M yšleni a řeč ............................................................................................................... 87 M ohou zvířa ta m l u v i t ? ..................................................................................... 88 Funkce řeči podle Biihlera ...............................................................................................88 O pice s e u čí m luvit ................................................................................................... 88 Je řeč verbální chování? ................................................................................................... 89 Je řeč vrozená? ....................................................................................................................89 Sníh n e n í sn íh .............................................................................................................90 E xistují p ra v á jm é n a ? ...............................................................................................90 Pohlavní rozdíly projevující se v řeči ........................................................................... 91 Inteligence je to , co je m ě ře n o te stv in telig en ce ....................................................91 10 ........................................................................................................................................... 92
7
O B SA H
Jedn otlivé testy obecná inteligence? ........................................................................... 93 T rochu lásky a budete chytřejší .................................................................................... 94 K o m p e n d iu m ......................................................................................................................94 Představa ............................................................................................................................... 94 V erbální m yšlení....... ............................................................................................................ 94 In te lig e n c e ............................................................................................................................. 95 L ite r a tu r a ............................................................................................................................... 96
5 U čení
...........................................................................................................................97
F u n k c e u čen í
......................................................................................................................97
O b s a h slova „ u č e n í"
....................................................................................................... 98
O b la sti, v e k te rý c h p ro b íh a jí p ro cesy u če n í .......................................................... 98 DeFinice u č e n í
................................................................................................................... 99
J a k u čen í p ro b íh á : T eo rie u č e n í a z á h a d a z v a n á p a m ě ť ...................................99 Jak si m ozek pam atuje? ...................................................................................................99 K lasické podm iňování ................................................................................................... 100 U čení na zák ladě úspěchu ............................................................................................ 102 Instrum entální p o d m iň o v á n í (E. L. Thorndike, 1911) ................................... 103 O perační p o d m iň o v á n í (B. F. Skinner, o kolo roku 1950) ............................ 103 P rogram ové u čen í ................................................................................................. 104 S eku n d á rn í zp evn ěn í a trest .................................................................................107 U čení pozorováním a nápodobou (sociální u čen í) ..................................................108 S o ciá ln í učen i ve š k o l e .......................................................................................... 108 A ltern a tívn i sty ly vyučování ................................................................................ 109 / u čitel s e m u sí u č i t ! ................................................................................................. 109 V erbální učení .................................................................................................................... 110 Verbální učen i ve ško le .......................................................................................... 113 U čení vhledem ..................................................................................................................113 M odel p rů b ěh u u če n i vhledem .............................................................................. 114 S tru ktu rá ln í m o d e ly u če n í vhledem .................................................................... 115 U čím e se ce lý živ o t - in o va čn í učeni .................................................................. 116 In te rfe re n c e v p ro c e su u č e n í
..................................................................................... 117
P ra x e u čen í - j a k trén o v a t s á m se b e .......................................................................118 1. R ozpoznat vlastní problém ! ..................................................................................... 118 2. Plánovat! .........................................................................................................................118 3. P racovat soustředěně! ................................................................................................. 119 4. U čení m usí m ít výsledky! .......................................................................................... 120 5. T echniky a triky! ...........................................................................................................120 6. C ílená p říprava na zkoušky! ..................................................................................... 122 K o m p e n d iu m .................................................................................................................... 122 Funkce učení ................................... 122 O bsah slova učení .............................................................................................................122
8
O B SA H
Oblasti učení .....................................................................................................................122 Definice učeni .....................................................................................................................123 Teorie učeni ....................................................................................................................... 123 K lasické p o d m iň o vá n í ........................................................................................... 123 U čení na základě úspěchu ................................................................................... 123 U čeni pozorováním a nápodobou (so ciá ln i učeni) ...................................... 124 Verbální učení .........................................................................................................124 U čeni vhledem ........................................................................................................... 125 Interference v procesu učeni .......................................................................................... 125 L ite ra tu r a .............................................................................................................................. 125
6 V ý v o jo v á p s y c h o lo g ie ............................................................ 127 Z á k la d n í o tá z k y vývojové p sy ch o lo g ie .................................................................. 127 Je vývoj určován vloham i nebo prostředím ? ........................................................ 127 Jsem to je ště já ? ................................................................................................................129 T é m a ta vývojové p sychologie ....................................................................................130 Prenatální období vývoje ............................................................................................... 130 Vývoj úchopu ja k o příklad „psych o so m atick ý ch “ so u vislostí .......................... 131 M yšleni dětí .....................................................................................................................131 Význam rodinného prostředí pro vývoj dětí ..............................................................133 Z dětského dom ova d o rod in y ...............................................................................133 K dyž rodina ch yb í (form y n á h ra d n í rod in n é p é č e ) .........................................134 K dyž m u si být rodiče n a určitý ča s za sto u p en i ............................................. 135 K dyž v rodině ch yb i o tec n eb o m a tka .................................................................136 M ateřské školy .................................................................................................................. 138 Vstup do m ateřské ško ly - p o ža d a v k y na d ítě a p e č u jíc í o so b y .................138 Ú loha m aterských ško l - p rá c e učitelek v m ateřských š k o l á c h ................... 139 P ozorovat ste jn ě - vním at jin a k : Také p o zo ro vá n ím se učim e (odkazy na p o zo ro vá n i d ě tí p ř i p ra x i v M Š) .................................................... 139 Hra - m odel skutečnosti ..................................................................................................141 D ruhy I v y .....................................................................................................................141 H račky ....................................................................................................................... 143 Pohlavně specifické chování: T ypické děvče ty p ick ý chlapec! .............................144 Vývoj svědom í ................................................................................................................ 144 D ětská kresba - vyjádření dětsk é duše ....................................................................... 145 Řeč ....................................................................................................................................... 149 K e vzniku slo vn í zá so b y (sém antická dim enze) ............................................. 150 O svojeni g ram atických stru k tu r n a p říkla d u trpného rodu (syntaktická dim enze) .............................................................................................150 Tón tvo ři hudbu (pragm atická dim enze)...............................................................151 Podle m luvy p o zn á š člověka .................................................................................151 Typická m atka - typický otec? ......................................................................................153 V ýchovné cíle v různých dobách .................................................................................156 Budoucnost patří nám puberta a adolescence: K rize s budoucí perspektivou . 157
9
O B SA H
N evéř nikom u nad třicet? ............................................................................................ 164 Príklad 1 (dům rodičů) ................................................................................................. 166 Príklad 2 (škola) ............................................................................................................. 166 Sexualita ............................................................................................................................167 Stál se dospelým - stárnout .......................................................................................... 169 U m írání ................................................................................................................................ 170 K o m p e n d iu m .................................................................................................................... '7 2 Pojem vývoj; předm ět a úloha vývojové psychologie ........................................ 172 „Fáze“ vývoje .................................................................................................................. ' 72 Zp o m a len i a p o ru c h y vývoje .............................................................................. • 72 Prenatální „fáze“ a první rok života ......................................................................... 172 Tělesný vývo j ........................................................................................................... 173 P sych ic ký vývoj ........................................................................................................ '7 3 Rané dětství a předškolní věk ................................................................ .....................174 Tělesný vývoj ........................................................................................................... ' 74 Psychický’ vývoj ........................................................................................................ '7 4 Školní věk ......................................................................................................................... 176 P sychický vývo j ........................................................................................................ '7 7 .1 7 7 Puberta a adolescence .................................................................... T elesný vývoj ............................................................................................................. '7 7 P uberta ja k o p sych o so ciá ln í fe n o m é n ................................................................177 D ospělost ............................................................................................................ ' 79 Stáří ....................................................................................................................................... ' 7l> L ite r a tu r a ..............................................................................................................................180
7 P s y c h o lo g ie o s o b n o s ti ............................................................i8i C o je to o so b n o st? ........................................................................................................ ' 8 ' K onstantnost nebo zm ěn a ............................................................................................ ' 8 2 Identita ................................................................................................................................ 183 P rv n í p řís tu p y k o so b n o sti ...................................................... ' 84 N aivní teorie osobnosti ................................................................................................... ' 84 Z droje zk reslení při posuzování o sobnosti ................................................................'8 4 A trib u čn i ch yba ........................................................................................................ '84 H aló e f e k t .................................................................................................................... ' 84 P ygm alion efekt (R osen th a lů v efekt) ................................................................184 P rojekce .................................................................................................................... ' 83 K ategorizace (stereotypy) ...................................................................................1 8 5 M aska, kterou nem ůžem e su n d at .............................................................................. 185 T ypologie o so b n o sti ........................................................................................................ '8 9 Č tyři tem peram enty ........................................................................................................ '8 9 T ypologie podle tělesné stav b y (K retschm er) .........................................................189 E xtraverze nebo introverze (C . G . Ju n g ) .................................................................. 190 M o d ely o so b n o sti
10
..........................................................................................
191
O B SA H
Psychoanalytické m odely osobnosti a příbuzné p řístupy ....................................191 Psychoanalýza Sigm unda F reuda - oso b n o st ja k o dynam ická stru ktu ra .1 9 1 N evědom í .....................................................................................................................192 O bjeveni dětské sexu a lity - vývo j libida ......................................................... 192 F ixace libida ............................................................................................................. 193 P sychický aparát - F reud ů v stru k tu rá ln í m o d e l ........................................... 194 ......................................................................................................................... 195 Sen Ú zkost a o branné m echanism y .......................................................................... 195 Co j e neurotické? F reudova teorie n eurózy .................................................. 197 Technik}’p s y c h o a n a lý z y ...........................................................................................198 F reudovi žá c i ........................................................................................................... 199 H lubinně psych o lo g ické šk o ly ............................................................................ 199 C. G. Ju n g - A nalytická p s y c h o l o g ie .................................................................. 200 A lfred A d ler - Individuální p sych o lo g ie ......................................................... 201 N eopsycltoanalýza ................................................................................................... 201 N ová vídeňská ško la ...............................................................................................202 Přístup psychologie učení - osobnost ja k o výsledek procesů u č e n í .................. 202 B ehaviorální tera p ie ...............................................................................................203 H um anistické - fenom enologické m odely o sobnosti ............................................ 204 M aslow ova teorie seberealizace ......................................................................... 205 R ogersův na klienta orien to va n ý p ř i s t u p ...........................................................205 System ické přístupy - osobnost ja k o pro p o jen ý systém ..................................... 206 Statistické přístupy - osobnost ja k o kom binace faktorů ..................................... 206 V livy p ů so b ící n a o so b n o st .......................................................................................... 206 V lohy a prostředí ............................................................................................................. 206 N adaný o tec - n a daný syn: J e na d á n i děd ičn é? .............................................207 Výzkum y dvojčat ......................................................................................................207 Výzkum y adoptovaných d ě ti ................................................................................ 208 Stres v těhotenství ................................................................................................... 208 Sociální kontext ........................................................................................................ 209 Rozdíly m ezi pohlavím i ................................................................................................. 209 M užské a ženské vním áni (sebeporozum ěni): P o h la vn í stereo typ y ........... 210 Identifikace s vlastním po h la vím ......................................................................... 211 P o ru c h y o so b n o sti - p sy c h o te ra p e u tic k é m e to d y .............................................212 Léčení duševních poruch - rady. krizové intervence, terapie .............................. 214 P o su zo v án í o so b n o sti - p sy c h o lo g ic k á d ia g n o s tik a .......................................... 215 Pozorování chování ........................................................................................................ 215 Test - společenská hra? .................................................................................................215 P rojektivní testy ........................................................................................................ 215 Posuzovací š k á l y ............................................................................................................... 219 Interview (diagnostický rozhovor) ............................................................................ 2 2 1 D otazník ............................................................................................................................. 221 K o m p e n d iu m ....................................................................................................................222 Pojem osobnost ..................................................................................................................222 První přístupy k osobnosti ............................................................................................ 222
11
O B SA H
T ypologie osobnosti ........................................................................................................222 M odely osobnosti ............................................................................................................ 223 P sychoanalytičke m o d ely o so b n o sti a p řib ližn é p rístu p y ............................223 M ode! oso b n o sti v teorii u če n í ........................................................................... 224 H um anistické (fenom enologické) m o d ely o sobnosti ..................................... 225 S ystem ické p rístu p y .................................................................................................225 Statistické p říp ě v k y .................................................................................................225 V livy působící na o s o b n o s t............................................................................................225 Vlohy a p ro stře d í ..................................................................................................... 225 R o zd íly m ezi p o h la v ím i ......................................................................................... 225 Poruchy osobnosti ............................................................................................................ 226 Posuzování osobnosti - psychologická diagnostika ...............................................226 P o zo ro vá n i ch o vá n í .................................................................................................226 Testy ............................................................................................................................. 226 P o su zo va cí šká ly ..................................................................................................... 227 In terview (diagn o stický rozhovor) ...................................................................... 227 D otazník ......................................................................................................................227 L ite r a tu r a ............................................................................................................................. 227
8 S o c iá ln í p s y c h o lo g ie .............................................................. 229 S k u p in a ............................................................................................................................229 Prim ární skupina - m alá skupina ................................................................................229 R odiče .......................................................................................................................229 S ourozenci ................................................................................................................2 3 1 Skupina vrstevníků ................................................................................................. 231 S ekundární skupiny ........................................................................................ ............. 232 S kupinová dynam ika ....................................................................................................232 C vičná (tréninková) sku p in a (T-skupina) ...................................................... 233 S truktura skupiny ...........................................................................................................235 P očet členů ............................................................................................................. 235 Intera kce ve sku p in ě .............................................................................................235 V ztahová stru ktu ra - so cio m etrie .....................................................................235 P o zice ....................................................................................................................... 236 S k upinové cíle ................................................................................................................237 N orm y ..................................................................................................................................238 Pozice skupin - m inorita / m ajorita ......................................................................... 239 Jednotlivec ve skup in ě ................................................................................................. 240 K o m u n ik a c e ....................................................................................................................240 Já jse m v pohodě - ty js i v pohodě ............................................................................ 240 M odel kom unikace .........................................................................................................241 Jedna zpráva - m noho sdělení ................................................................................... 241 D ůvody nedorozum ění ................................................................................................. 241 „...pochopil!" - chování, které nap o m áh á rozhovoru .......................................... 242 P orozum ění ............................................................................................................. 242
12
O B SA H
O ceněni ...................................................................................................................... 242 O pravdovost ............................................................................................................. 242 A ktivn í nasloucháni ................................................................................................. 242 Pravidla pro diskusi ve skupině ...................................................................................242 O konfliktu .........................................................................................................................244 P růběh konfliktu ......................................................................................................244 S trategie ř e š e n i k o n f l i k t u ...............................................................................................246 Role .......................................................................................................................................247 „Italové jso u em ocionální“ ............................................................................................ 248 „M ilerovi drží vždycky při so b ě“ .................................................................................249 „...ten má ale dobrou pozici!” ....................................................................................... 249 Hraní role ...........................................................................................................................250 P o stoje a je jic h z m ě n a ................................................................................................. 250 Postoje - m áte nějaké? ....................................................................................................250 Postoj zm ění chování, nebo chování zm ění postoj? ............................................... 250 Moc a m anipulace ........................................................................................................... 251 Z a ja k ý c h o ko ln o sti js m e sn a d n o m a n ip u lo va teln í? ....................................251 M oc a m anipulace na p řik la d u m a sm éd ií .........................................................252 M ediální konzum ............................................................................................................. 253 Z á k la d n í p r v k y film o v é t v o r b y ..................................................................................... 254 O rg a n iz a c e .........................................................................................................................255 O rganizace jak o form ální struktura ............................................................................255 Systém štáb linie: R ozšířený m odel organizační hierarchie ............................256 O rganizace jak o neform ální struktura ....................................................................... 257 Im plicitní m odely osobnosti v různých teoriích organizace .................................257 S ocial m an (sociálni člověk) ................................................................................ 257 E conom ic m an (ekonom ický člověk) - teo rie X (p o d le M cG regora) . . . 257 C om plex m an (kom plexn í člověk) - teo rie Y (p o d le M cG regora) ............. 258 Vedení organizace ............................................................................................................. 258 S ty l řízeni orientovaný na věcné úkoly a orien to va n ý n a p ra co vn íky . . . 258 P articipujíci sty l řízeni: T ým ová p rá c e ............................................................. 258 Ř ízeni spolupracovníků ..........................................................................................259 M anažer: N a prvním m ístě zisk, nebo harm onie? ................................................. 259 Třináctero! .........................................................................................................................260 K o m p en d iu m .................................................................................................................... 262 Skupina ................................................................................................................................262 P rim árni sku p in a - m alá sku p in a .......................................................................262 S ekundární skupina ................................................................................................. 262 Skupinová dynam ika ...............................................................................................262 E lem enty skupinové stru ktu ry ..............................................................................263 K om unikace ...................................................................................................................... 264 O konfliktu ..................................................................................................................265 R ole, pozice, status .......................................................................................................... 265 P řejím áni ro lí .......................................................................................................... 266 H ráni role ................................................................................................................. 266
13
O B SA H
Postoje a je jic h zm ě n a ................................................................................................... 266 Z m ěn í p o sto j chováni, n eb o c h o vá n í zm ě n í p o s to j? ..................................... 266 M oc a m anipula ce ................................................................................................... 266 M oc a m anipula ce n a p řik la d u m a sm éd ii ........................................................ 266 M ediálni konzu m ..................................................................................................... 266 O rganizace ........................................................................................................................ 267 Im plicitní m odely oso b n o sti v různých teoriích organizace ....................... 267 Ř ízen í o ig a n i z a c e ......................................................................................................267 L ite r a tu r a ............................................................................................................................. 268
9 Z á k l a d n í p o j m y a m e to d y p s y c h o lo g ie ........................269 P ře d m ě t p sy ch o lo g ie a v z ta h p sy ch o lo g ie k filozofii ......................................269 V ztah duše a těla ............................................................................................................. 269 P sy ch o lo g ie ja k o v ě d a a je jí h ra n ic e .....................................................................271 Dva sm ěry v psychologii ............................................................................................ 271 H um anistická p sy ch o lo g ie ...................................................................................271 B ehaviorism us .........................................................................................................272 P sychologie a p o m o c n é v ě d y ................................................................................... 273 M etody psychologie ja k o em pirické v ěd y ..............................................................275 Sebepozorování a p ozorování d ruhých .....................................................................275 P říklady pozorování ...................................................................................................... 276 E xp erim en t ................................................................................................................276 J a k p ro b íh á experim en t v p ra x i? ....................................................................... 277 Test .............................................................................................................................. 278 R ozhovor .................................................................................................................. 279 Form ulování hypotéz (indukce) .................................................................................279 Statistické vyhodnocení pozorovaných dat ........................................................... 280 P ře c h o d k filozofii ........................................................................................................ 282 O vědeckých poznatcích ...............................................................................................282 Tem atické om ezen í ................................................................................................. 282 M etodická a b stra kce .............................................................................................283 K auzalita v psychologii ............................................................................................... 283 K o m p e n d iu m .................................................................................................................. 285 Pozorování druhých (p o zorováni chování) ............................................................. 285 Sebepozorování (introspekce) ................................................................................... 286 M etodické postupy v psychologii ................................................................................286 L iteratura ............................................................................................................................287
14
