#02 Design. Print. Eat!

4955 STP] EurekaCUP omslagen DEF_Opmaak 1 30-01-13 14:20 Pagina 2

#02 Design. Print. Eat!

#01. The Whole Package (leerjaar 1) -------------------------------------------------------------------------------LEGO® Education is onderdeel van de LEGO Group, de ont­wik­­ ke­laar en producent van de wereldberoemde LEGO® steentjes. De LEGO Group richt zich op de ontwikkeling van kinderen door middel van spelen en leren. Omdat leren zo’n centraal thema is binnen het bedrijf, ontwikkelt LEGO Edu­cation speci­fieke onder­ ­wijsoplossingen die leerlingen in staat stelt om te werken als actieve, creatieve probleemoplossers. LEGO produceert jaarlijks ongeveer 44 miljard onderdelen, groot en klein. Hoe weet je als producent dat de juiste (aantallen) materialen in de doos terecht­komen? Help de LEGO Group door na te denken over geschikte manieren om hun bouwpakketten samen te stellen!

--------------------------------------------------------------------------------

#02. Design. Print. Eat! (leerjaar 1) -------------------------------------------------------------------------------Océ ontwikkelt printers voor grote bedrijven. Een nieuw type printer is de 3D-printer, met een 3D-printer kun je producten in allerlei materialen uitprinten. Hierbij kun je denken aan maquet­ tes, speelgoedpoppetjes en zelfs bonbons! Océ onder­zoekt nieuwe toepassingen van deze printtechniek. Zoek uit hoe een 3D-printer werkt en gebruik deze kennis om Océ te helpen bij het ontwerpen van een 3D-foodprinter. Word jij straks de ultieme “cake boss” met de mooist geprinte taart?

--------------------------------------------------------------------------------

#04. Move the Earth (leerjaar 2) -------------------------------------------------------------------------------Boskalis is een toonaangevende dienstverlener op het gebied van baggeren & waterbouw en aanleg en onderhoud van maritieme infrastructuur. Baggeren en bouwen is de grootste activiteit binnen het bedrijf. Boskalis heeft projecten over de gehele wereld, van Brazilië tot Australië, van Nederland tot Mexico. Deze projecten moeten soms onder zeer uitdagende omstandigheden uitgevoerd worden, zoals bijvoorbeeld in de omgeving van koraalriffen of in arctische gebieden. Hoe zorg je er nu voor dat de natuur niet verstoord raakt door onze bagger- en bouwwerkzaamheden? Help Boskalis door na te denken over een geschikte manier van baggeren en bouwen, zodat de natuur daar geen last van heeft en zelfs versterkt wordt!

--------------------------------------------------------------------------------

#05. Right on Track (leerjaar 3) -------------------------------------------------------------------------------Thales is een bedrijf waarbij veiligheid erg belangrijk is! In Neder­land werkt Thales aan defensiesystemen voor marine­ sche­pen, de productie en ontwikkeling van elektro-optische apparatuur en aan communicatiesystemen voor transport, zoals de OV-chipkaart. Door de dreiging van aanslagen op het openbaar vervoer moeten deze communicatiesystemen steeds beter worden. Daarom aan jullie de vraag; hoe kan Thales een internationale trein (bijvoorbeeld de Thalys) beschermen tegen aanslagen zonder dat passagiers er iets van merken?

--------------------------------------------------------------------------------

#03. Freeze the Floor (leerjaar 2) -------------------------------------------------------------------------------ASML produceert machines die gebruikt worden om moderne computerchips te maken. Het aanbrengen van structuren op deze chips gebeurt door middel van lithografie. ASML is markt­ leider op het gebied van zogenaamde lithografiemachines, dit zijn machines die zeer nauwkeurig kunnen schrijven op silicium. Deze machines staan op een vloer die de trillingen opvangt zodat het lithografieproces niet ontregeld raakt. Hoe voor­kom je het trillen van een fabrieksvloer? Verdiep je in verschillende constructies en ontwerp voor ASML een trillingsvrije vloer, zodat de machines niet ontregeld raken!

--------------------------------------------------------------------------------

#06. Go with the Flow (leerjaar 3) -------------------------------------------------------------------------------Rijkswaterstaat is de uitvoeringsorganisatie die in opdracht van de minister en de staatssecretaris van Verkeer en Waterstaat de nationale infrastructurele netwerken beheert en ontwikkelt. Rijks­waterstaat werkt voor jou aan droge voeten, voldoende en schoon water, vlot en veilig verkeer over weg en water én betrouwbare en bruikbare informatie. Een van de uitdagingen is het verkorten van wachttijden voor de scheepvaart bij de vele sluizen die Nederland rijk is. Kun jij echt out of the box denken? Bevrijd dan ons dagelijkse transport over water uit zijn ‘BOX’! Wie weet help je met jouw idee niet alleen de scheepvaart, maar los je ook nog ‘s het fileprobleem op onze snelwegen op.

--------------------------------------------------------------------------------

2|

Eureka!Cup 2013 Wij dagen je uit! Hoe bouw je een nieuwe metrolijn onder een miljoenenstad? Hoeveel rijbanen moeten snelwegen hebben zodat files tot het verleden gaan behoren? Hoe bouw je een veilige luchthaven? Wat zijn de eigenschappen van een energie­ zuinige woning? Overal om ons heen wordt nagedacht over en gebouwd aan nieuwe oplossingen voor de problemen van de toekomst.

Inhoud Design. Print. Eat. ----------------------------------------Build your Imagination 04 ----------------------------------------Opdrachtgever 06 ----------------------------------------Opdracht 08 ----------------------------------------Vooronderzoek 10 ----------------------------------------Ontwerp en Test 12 ----------------------------------------Planning 14 ----------------------------------------Deelname aan Eureka!Day 15 -----------------------------------------

Veel bedrijven werken wereldwijd aan vergelijkbare uitdagingen en zijn constant op zoek naar nieuwe manieren om hun oplossingen technisch beter, sneller of goed­ koper te maken. Zes van deze bedrijven vragen jullie om hulp door middel van de opdrachten in de Eureka!Cup. Omdat bedrijven vaak al lang met bepaalde moeilijk­ heden bezig zijn is het voor hen soms lastig om creatief te blijven. Jullie, als jonge ontwerpers van de toekomst, hebben een frisse blik en vaak verrassende invals­ hoeken om dezelfde problemen aan te pakken. Dat maakt de Eureka!Cup tot meer dan een theoretische oefening; jullie ontwerpen dragen echt bij aan de innovatie­ kracht van deze bedrijven! We dagen jullie uit om al jullie creativiteit, technisch inzicht en verbeelding te ge­brui­ken om deze uitdaging tot een succes te maken! De bedrijven kijken over jullie schou­ders mee, dus mail je vragen, ideeën en vorderingen naar: [email protected]. Het Eureka!Cup projectteam wenst jullie veel succes en vooral plezier tijdens deze spannende ontwerpwedstrijd. Ilse Luyk namens het Eureka!Cup projectteam

Design. Print. Eat. | 3

Build your Imagination De meest bijzondere ontwerpen zijn dikwijls een­ vou­dig begonnen met een droom. Dus stel eerst deze vraag: “wat zou het toch mooi zijn, als…”. Laat je ver­volgens leiden door je onuitputtelijke fanta­sie en deel vooral ook al je dromen met elkaar. Want hoe meer je om elkaars dromen kunt lachen, hoe dichter je bij een heel bijzondere oplossing bent. Door op deze manier te beginnen wordt een ontwerpproces niet meer geleid door onmogelijkheden. En ook niet door het vast blijven zitten in oplossingen die iedereen al kent. Denk dus vooral aan het begin van een ontwerpproces, niet “dat iets onmogelijk is”. Probeer juist je droom zo lang mogelijk vast te houden. Je zult merken dat dit niet alleen meer oplevert, maar vooral ook dat dit veel leuker is om te doen. Na het dromen wordt het meestal snel complexer, maar ook hier kun je het jezelf gemakkelijker maken door verschillende scenario’s te bedenken. Want dat wat je ontwerpt heeft bijna altijd meerdere facetten, bijvoorbeeld in de nacht is iets totaal anders dan overdag. Als er sneeuw ligt ga je heel anders met iets om, dan datzelfde op een fantastisch zonnige dag. Ook heb je bij een ontwerp bijna altijd meerdere mensen met wie je rekening moet houden. Zo zal bijvoorbeeld iemand die elke dag gebruik maakt van een machine heel andere dingen belang­rijk vinden dan degene die het product van de machine komt ophalen. Ook de directeur van een bedrijf ziet vast heel andere dingen als hij naar dezelfde machine kijkt. Een gemakke­ lijke manier om precies te weten waar je alle­maal rekening mee moet houden, is door heel veel van deze verschillende ge­ bruikers te beschouwen en voor elk van ze te bedenken wat ze allemaal op een dag doen. Je kunt daarbij ook nog in ge­dachten

4|

nemen dat ze dit bijvoorbeeld een keer in de winter of in de zomer gebruiken. Maar je kunt ook een keer bedenken of het verschil uitmaakt of dit op een doorde­week­se dag is, of dat het in het weekend anders is, bijvoorbeeld op een zondag. Vooral als je je ontwerp begint met een heel gekke droom, dan is het belangrijk om veel verschillende scenario’s te bedenken, daar wordt je ontwerp steeds beter van. Een ander belangrijk punt waar je bij een ontwerpproces aan moet denken, is dat andere mensen vaak heel veel niet weten, wat jij wel weet. Want als je een tijdje met een ontwerp bezig bent, worden veel dingen vanzelfsprekend voor jezelf. Maar wan­­­ neer je het resultaat aan iemand wilt uitleggen, weet deze per­ soon dat natuurlijk niet. Toch zie je heel vaak dat een ontwer­per maar een stukje van zijn ontwerp uitlegt, met als gevolg dat de ander niet begrijpt wat de ontwerper in gedachten heeft. Neem daarom altijd goed de tijd om na te denken op welke wijze je gaat uit­leggen wat jij hebt bedacht, wat daar allemaal bij komt kijken en wie er allemaal gebruik van kunnen maken. Het is dan goed om ook weer eens terug te denken aan de scenario’s die je aan het begin voor ogen had. Vergeet als het ontwerp af is voor­al niet om ook je droom te vertellen, waarmee alles is be­ gonnen. Ik wens jullie heel veel mooie dromen... dr.ir. Faas Moonen Onderwijsdirecteur Bouwkunde Technische Universiteit Eindhoven

Design. Print. Eat. | 5

De opdrachtgever Océ Océ is een groot bedrijf in de kantoormachineindustrie die snelle printers ontwikkelt voor bedrijven. In de 19de eeuw, toen Océ net opgericht was, maakte ze nog kleurstoffen voor margarine. Die was toen nog grijs, maar door de boter te bleken en gele kleurstof toe te voegen, zag het er een stuk smake­lij­ ker uit. Océ was de eerste die deze kleurstof maakte en heeft de stof tot 1972 aan Unilever geleverd.

6|

Hoewel Océ ook kleine printers ontwikkelt, zijn de meeste van Océ’s klanten bedrijven die snelle printers nodig hebben, om bijvoorbeeld 250 dubbelzijdige A4- pagina’s per minuut te kun­ nen afdrukken. Ook heeft Océ printers die vellen papier van enkele meters breed kunnen bedrukken; ook weer op hoge snelheid natuurlijk. Een nieuwe techniek die Océ mede aan het ontwikkelen is, is 3D printen. Deze techniek kan gebruikt worden om van alles te printen. Het kan gaan van maquettes van gebouwen tot voe­ dings­middelen en van gereedschap tot KNEX onderdelen! Help Océ deze techniek te ontwikkelen door een printkop te ontwer­ pen die een 3D taartdecoratie kan printen, misschien komt jouw idee dan later wel terug in één van Océ’s nieuwe 3D printers.

Design. Print. Eat. | 7

8|

De Opdracht 3D printen, kun je het je al voorstellen? Niet meer naar de winkel om een schaar te kopen maar er gewoon eentje thuis uitprinten? Zin in bonbons? Geen pro­ bleem, print het maar uit! Je kan je wel voorstellen dat 3D printen veel invloed kan gaan hebben op jouw leven. De printtechnieken in het algemeen maken een hele snelle ontwikkeling door en 3D printers zijn daar onderdeel van. Deze printers kunnen alles prin­ ten, in bijna elke vorm en in allerlei materialen. Deze printers kunnen zelfs eten printen! Hoe zou de wereld er uit gaan zien als het eten op je bord niet meer uit de pan komt maar uit een printer? Océ is bezig met het ontwikkelen van 3D printers. Het bedrijf onderzoekt verschillende toepassingsmogelijkheden van deze techniek. Jullie taak is om één van deze toepassingen verder te bestuderen. Jullie gaan onderzoek doen naar het 3D printen van eten. Heel gericht gaan jullie kijken naar hoe een taart gedecoreerd kan worden met behulp van 3D printers. Bakkers zijn nu vaak uren bezig om taarten er zo mooi mogelijk uit te laten zien. Dit werk is heel precies en soms best lastig. Jullie gaan ze helpen door het maken van een 3D printkop waarmee verschillende kleuren en smaken eten voor op de taart geprint kunnen worden.

3D printen gebeurt door middel van het opbouwen van laagjes. Telkens wordt er een heel dun laagje geprint en daar komt tel­ kens een laagje bovenop waardoor er uiteindelijk een 3D vorm kan ontstaan. Het grote voordeel is dat zelfs heel moeilijke vormen nu in één keer geprint kunnen worden. Je kan je voor­ stellen dat hier behoorlijk wat uitdagingen aan verbonden zijn. Niet elk materiaal is bijvoorbeeld geschikt om geprint te wor­ den. Een moeilijke vorm printen is heel leuk, maar zou het ook sterk genoeg zijn voor gebruik? Jullie zullen gaan brainstormen over wat voor soort printkop jullie gaan maken om een taartdecoratie te printen en welke materia­ len/­etenswaren jullie kunnen gebruiken. Deze printkop zal op de Eureka!Day in een 3D printermodel gezet worden en ver­vol­ gens worden getest. Daar kunnen jullie de jury tonen dat jullie echt de beste, mooiste en origineelste taartdecoratie kunnen printen.

Design. Print. Eat. | 9

Vooronderzoek Er komt nogal wat kijken bij het 3D printen van een taartdecoratie. Het vooronderzoek helpt jullie om een beter idee te krijgen hoe 3D printen in zijn werk gaat. Deelonderzoek 1: 3D printen Met dit deelonderzoek gaan jullie de werking van een 3D prin­ter onderzoeken. Gebruik hierbij de volgende vragen: • In welke richtingen kan de printkop van een 3D printer bewegen? • Hoe wordt het printmateriaal aangeleverd aan de printkop? Hoe werkt de printkop? • Hoe kan een 3D printer uiteindelijk een 3D vorm printen? Maak een duidelijk overzicht van de volledige werking van de printer. Dit overzicht helpt je later om je eigen 3D printkop te ontwikkelen.

Deelonderzoek 2: In de bakkerij Om veel gebak te verkopen moet een bakker ervoor zorgen dat zijn taarten er mooi uitzien. Met dit deelonderzoek gaan jullie inspiratie opdoen voor de decoratie die jullie printkop straks moet kunnen printen. • Zoek afbeeldingen van taarten die jullie mooi versierd vinden en plak deze op een groot vel papier. • Bedenk minimaal drie smaken die jullie straks willen printen. Kies je smaken slim! Is het handig om dunne of dikke eetbare materialen te gebruiken bij het printen? En welke kleuren staan mooi op een taart? • Maak een tekening van de decoratie die jullie uiteindelijk wil­ len printen. Geef in de tekening alvast aan hoe de decoratie geprint moet worden.

10 |

Deelonderzoek 3: De uitdagingen In de opdracht worden al wat uitdagingen genoemd die komen kijken bij 3D printen. Waar moet nog meer rekening mee worden gehouden? Vraag jezelf af wat er fout kan gaan en doe hier onderzoek naar. • Maak een overzicht van de verschillende uitdagingen en pro­blemen die kunnen ontstaan bij het 3D printen van taart­ decoratie. Maak hiervan een duidelijke beschrijving, even­ tueel aangevuld met tekeningen.

Deelonderzoek 4: Oplossingen In deelonderzoek 3 heb je een aantal uitdagingen gevonden. In deze opdracht zal je die uitdagingen proberen aan te gaan door zelf een 3D printkop te ontwikkelen. Ga met elkaar brainstormen en maak een overzicht op een groot vel papier van al jullie ideeën. Kies vervolgens twee of drie oplossingen en laat zien hoe die zoveel mogelijk problemen van deelonderzoek 3 oplossen. Nu je deze vier deelonderzoeken hebt gedaan, weet je een stuk meer over de mogelijkheden en uitdagingen van het 3D print­ proces voor Océ. Deze kennis kunnen jullie gebruiken om de beste oplossing te bedenken om taarten zo mooi mogelijk te versieren. Succes!

Informatiebronnen

Vragen

Om de deelonderzoeken goed te kunnen uitvoeren, hebben jullie informatiebronnen nodig. Op www.eurekacup.nl staan een paar handige links die jullie op weg kunnen helpen bij jullie onder­zoek. Verder kun je natuurlijk ook zelf zoeken op het inter­ net of in boeken, of misschien kunnen mensen uit je omgeving je meer informatie geven. Let er wel op dat je betrouwbare bronnen gebruikt, niet alles van internet is namelijk altijd waar. Probeer altijd na te gaan of de bron betrouwbaar is en of de informatie klopt. Probeer eventueel meerdere bronnen te ge­ bruiken om te controleren of de informatie juist is.

Niet alle informatie is te vinden op het internet of in de bibliotheek. Als jullie ergens vastlopen of vragen over hebben, kunnen jullie deze stellen aan jullie docent of een andere expert in jullie omgeving. Als deze personen jullie niet verder kunnen helpen, kunnen jullie je vraag per email stellen via [email protected].

Poster Naast de maquette van jullie ontwerp, ontwerpen jullie ook een poster die onderdeel is van de jurering tijdens de Eureka!Day. Op deze poster is te zien hoe jullie door het ontwerpproces zijn gelopen en uiteindelijk tot de oplossing zijn gekomen. De poster mag maximaal één A1 groot zijn, de materiaalkeuze is vrij. De punten waarop de jury de poster zal beoordelen zijn: • De poster laat de mate zien waarin vooronderzoek is gedaan. • De poster laat zien welke afwegingen er zijn gemaakt in het ontwerpproces. • De poster laat zien hoe het probleem en de oplossing zijn uitgewerkt. • De poster is overzichtelijk. • De poster toont jullie creativiteit.

Design. Print. Eat. | 11

Ontwerp en Test Het is zover, de laatste stap: het prototype ontwer­pen. Jullie gaan je eigen printkop maken die in de test­ prin­ter gebruikt kan worden. In het vooronderzoek hebben jullie gezien dat er best veel eisen en wen­ sen zijn aan een printkop voor een 3D printer, de mate­ria­len/etenswaren en zeker niet onbelangrijk, de gewenste taartdecoratie. De printkop die jullie gaan maken wordt in een houder in een testprinter gezet. Deze kop hebben jullie zelf al gevuld met de eetbare materialen die jullie gaan printen. De testopstelling waar jullie printkop in wordt gezet, zorgt ervoor dat jullie de printkop kunnen bewegen boven een taartbodem waarop jullie de decoratie zullen gaan printen. De printkop kan door jullie op afstand bewogen worden over een horizontale lineaire as en over een verticale lineaire as. De testopstelling stelt jullie dus in staat de printkop over deze assen te laten verplaatsen. De print­ kop kan dus van links naar rechts en van boven naar beneden bewegen. Jullie zullen de decoratie gaan printen op een taart­ bodem van 24 centimeter doorsnede. Deze taart draait rond, in 1 minuut zal deze 1 rondje gemaakt hebben. Uiteindelijk zal de taart 10 rondjes draaien. Terwijl de taart ronddraait, zullen jullie de print­kop bewegen en zo de decoratie op de juiste plek printen. Let op, één rondje printen aan de binnenkant van de taart levert een ander resultaat op dan een rondje printen aan de buitenkant van de taart! Tijdens het printen mogen jullie de printkop niet aanraken, het is de bedoeling dat jullie het printen van de print­ kop (dus de aanvoer van printmateriaal) vanaf een afstand kunnen besturen. De testopstelling zal een klem bevatten waar jullie printkop inge­zet wordt. Deze klem kan door middel van de testopstelling

12 |

door jullie bestuurd worden, zodat deze kan bewegen over zijn vrijheidsgraden.

Ontwerpspecificaties Er zijn een aantal eisen waaraan de printkop moet voldoen: Reservoir: • De printkop moet minstens drie smaken en/of kleuren kunnen printen, meer mag altijd. • Het reservoir met de eetbare materialen moet op de printkop of naast de printer geplaatst worden. Bevestiging: • De printkop wordt bevestigd in een klem die variabel ingesteld kan worden. De klem kan tot een breedte van 15 centimeter en vanaf een breedte van 5 centimeter de printkop vastklemmen. Grootte: • De printkop mag niet groter zijn dan 15 centimeter breed. • De printkop mag niet kleiner zijn dan 5 centimeter breed. Schakelen: • De printkop moet aan- en uitgezet kunnen worden. De print­ kop in de klem kan bewegen over de horizontale en over de verticale as. De testopstelling zorgt ervoor dat jullie deze beweging handmatig kunnen sturen. • De printkop, dus de aanvoer van printmateriaal, moeten jullie op afstand besturen maar het mag ook automatisch. Er moet wel enige afstand zijn tussen de printkop en het besturings­ systeem.

Beoordelingscriteria

Materialen

De opstelling moet natuurlijk getest worden op bepaalde pun­ ten. Zo kan bepaald worden welk ontwerp het beste is op de Eureka!Day. Het prototype van de 3D printkop wordt beoordeeld op de volgende jureringseisen: • Betrouwbaarheid: hoeveel lijkt de taartdecoratie die geprint is op de getekende decoratie. • Welke problemen hebben jullie opgelost met jullie ontwerp van de printkop? • Hoe vloeiend print jullie printkop, is de decoratie gelijkmatig opgebouwd? • Uitwerking van het ontwerp • Innovativiteit van de oplossing • Creativiteit

Voor het bouwen van het prototype van de printkop mogen alle materialen gebruikt worden, dus vraag op school en thuis wat er beschikbaar is. Voor het printen mogen alleen eetbare mate­ria­ len gebruikt worden. Jullie kunnen dus op school al testen of het werkt, want tijdens de finaledag moeten jullie deze eetbare materialen zelf meebrengen. Bedenk goed dat de printkop in een klem wordt gezet en dat deze dus niet te zwak is.

Design. Print. Eat. | 13

Planning De teams voor dit project bestaan uit vier of vijf personen. Tijdens deze opdracht voor Océ is samen­ werken erg belangrijk. Zorg voor goed overleg en een duidelijke taakverdeling. Jullie docent(e) is jullie begeleider, bij hem of haar kunnen jullie terecht met jullie vragen en/of problemen. Als hij/zij jullie niet verder kan helpen, kun je je vraag mailen naar [email protected]. We doen ons best jullie zo snel mogelijk te helpen met tips of aanwijzingen. Bij grote drukte kan het echter even duren, dus blijf vooral bezig en wees creatief in je aanpak.

Plan van aanpak Voordat jullie aan de verschillende deelonderzoeken beginnen, is het belangrijk dat jullie voor ieder deelonderzoek een plan van aanpak maken. In een plan van aanpak komen de volgende zaken aan bod: • Naam van het project • Naam van het deelonderzoek • Overzicht van werkzaamheden die jullie gaan uitvoeren • De taakverdeling • Overzicht van wanneer jullie deze taken gaan uitvoeren • Overzicht van wanneer jullie gaan overleggen als team Deze aanpak is ook belangrijk wanneer je het ontwerp en het prototype gaat maken. Houd hierbij ook rekening met even­ tuele tegenslagen; vaak gaat iets niet zoals jullie van te voren gedacht hadden.

14 |

Tijdsplanning De planning van het project is verdeeld over zeven weken. Hieronder staat een richtlijn voor het verloop van het project: Week 1 • Maken plan van aanpak voor deelonderzoek ‘3D printen’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘3D printen’ Week 2 • Maken plan van aanpak voor deelonderzoek ‘In de bakkerij’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘In de bakkerij’ Week 3 • Maken plan van aanpak voor deelonderzoek ‘De uitdagingen’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘De uitdagingen’ • Maken plan van aanpak voor deelonderzoek ‘Oplossingen’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘Oplossingen’ Week 4 • Beste idee/oplossing kiezen en het ontwerp uitwerken met tekeningen Week 5 en 6 • Maken/bouwen prototype Week 7 • Afronden/aanpassen prototype • Afmaken poster en afronden van het project 

Deelname aan de Eureka!Day De Eureka!Day is de landelijke finaledag van de Eureka!Cup. De beste teams uit heel Neder­ land reizen dit jaar af naar Ahoy Rotter­dam om daar aan een deskundige jury hun ontwerp­ (proces) te presenteren. Er mag maxi­maal één team per opdracht per klas deelnemen, daar­ om worden er vaak voorrondes op school georganiseerd om het beste team te selecteren. Wat kun je op de finaledag verwachten en welke onderdelen zijn er?

Posterpresentatie In het hoofdstuk “vooronderzoek” is je gevraagd een poster te maken van het ontwerpproces. Hier staan ook enkele criteria genoemd, bijvoorbeeld dat je moet laten zien met welke ideeën jullie gestart zijn en hoe deze zich hebben ontwikkeld tot het eindontwerp. De poster mag maximaal formaat A1 hebben. Neem deze poster mee naar de Eureka!Day! Elk team krijgt daar een wand om de poster op te hangen met daarvoor een tafel waar­ op het ontwerp getoond kan worden. Op deze manier wordt er een expositieruimte gecreëerd. Hier kan ook het publiek de ontwerpen uitgebreid bewonderen en heb je zelf de mogelijkheid de ontwerpen van andere teams te bekijken. Daarnaast zal de poster onderdeel uitmaken van de beoordeling.

Beoordelingscriteria Op de Eureka!Day zal de jury jullie ontwerp nader be­ kijken. Omdat een maquette zonder toelichting niet volledig tot zijn recht komt, krijgen jullie als team ander­ halve minuut (maximaal) om het ontwerp te presenteren. Dit mag aan de hand van jullie poster, die jullie ter onder­steuning van het ontwerp maken. De criteria die de jury hanteert voor de beoordeling van jullie maquette staan in dit boekje vermeld bij “jureringscriteria”.

Teamwork Bij het bedenken, ontwerpen en bouwen van een nieuw idee of product is het super belangrijk dat je goed kan samenwerken. Tijdens het teamwork-onderdeel krijgt jullie team een opdracht voorgelegd. Het is de bedoeling dat jullie als team, met z’n allen, deze opdracht zo goed mogelijk uitvoeren. Een jurylid beoordeelt vervolgens jullie teamwork.

Shell Eco-marathon Dit jaar wordt de Eureka!Day tegelijkertijd met de Shell Eco-marathon georganiseerd. Dit wereldwijde evenement biedt jullie de mogelijkheid om een kijkje te nemen in de wereld van techniek, mobiliteit en duurzaamheid. Dus heeft je team of hebben je supporters even wat tijd vrij tussen de verschillende jureringen? Loop dan even naar Het Lab (www.het-lab.com) waar je allerlei spannen­ de attracties hebt op het gebied van energie en technologische innovatie. Dit maakt jullie deelname aan de Eureka!Day nog meer de moeite waard! 

Design. Print. Eat. | 15

4955 STP] EurekaCUP omslagen_AZ_Opmaak 1 31-01-13 10:39 Pagina 2

Opdracht #02 Design. Print. Eat!

Eureka!Cup 2013: samen gaan we de uitdaging aan! ----------------------------------------------------------

Leerjaar 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Océ ontwikkelt printers voor grote bedrijven. Een nieuw type printer is de 3D-printer, met een 3D-printer kun je producten in allerlei materialen uitprinten. Hierbij kun je denken aan maquettes, speelgoedpoppetjes en zelfs bonbons! Océ onderzoekt nieuwe toepassingen van deze printtechniek. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zoek uit hoe een 3D-printer werkt en gebruik deze kennis om Océ te helpen bij het ontwerpen van een 3D-foodprinter. Word jij straks de ultieme “cake boss” met de mooist geprinte taart? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------Dit lesmateriaal is geschreven en ontwikkeld door Twente Academy (Universiteit Twente) en Stichting Techniekpromotie.

2013: Build your imagination Stichting Techniekpromotie Postbus 513, 5600 MB Eindhoven Telefoon: 040 247 3300 E-mail: [email protected] ---------------------------------------------------

www.eurekacup.nl

De Eureka!Cup is een programma van Stichting Techniekpromotie. Stichting Techniekpromotie inspireert jaarlijks ruim 100.000 kinderen tussen de 4 en 15 jaar voor een toekomst in techniek en wetenschap. Via een breed scala aan activiteiten stimuleren we een positieve attitude en talentontwikkeling. De activiteiten worden op regionaal niveau uitgerold door partners in Stichting Techniekpromotie; in Delft: Science Center Delft, in Eindhoven: sCoolscience en in Twente: Twente Academy Young. Op landelijk niveau bundelen Technische Universiteiten, Hogescholen en ROC’s samen met overheden, bedrijven en partners hun krachten in Stichting Techniek promotie. De regionale instellingen maken naar eigen inzicht gebruik van de expertise, creativiteit, onderzoeks resultaten en budget die landelijk worden gedeeld. Door samen te werken levert Stichting Techniekpromotie een substantiële bijdrage aan de invulling van het dreigende tekort aan technische en wetenschappelijke professionals.

Meer informatie www.techniekpromotie.nl