#01 The Whole Package

4955 STP] EurekaCUP omslagen DEF_Opmaak 1 30-01-13 14:20 Pagina 1

#01 The Whole Package

#01. The Whole Package (leerjaar 1) -------------------------------------------------------------------------------LEGO® Education is onderdeel van de LEGO Group, de ont­wik­­ ke­laar en producent van de wereldberoemde LEGO® steentjes. De LEGO Group richt zich op de ontwikkeling van kinderen door middel van spelen en leren. Omdat leren zo’n centraal thema is binnen het bedrijf, ontwikkelt LEGO Edu­cation speci­fieke onder­ ­wijsoplossingen die leerlingen in staat stelt om te werken als actieve, creatieve probleemoplossers. LEGO produceert jaarlijks ongeveer 44 miljard onderdelen, groot en klein. Hoe weet je als producent dat de juiste (aantallen) materialen in de doos terecht­komen? Help de LEGO Group door na te denken over geschikte manieren om hun bouwpakketten samen te stellen!

--------------------------------------------------------------------------------

#02. Design. Print. Eat! (leerjaar 1) -------------------------------------------------------------------------------Océ ontwikkelt printers voor grote bedrijven. Een nieuw type printer is de 3D-printer, met een 3D-printer kun je producten in allerlei materialen uitprinten. Hierbij kun je denken aan maquet­ tes, speelgoedpoppetjes en zelfs bonbons! Océ onder­zoekt nieuwe toepassingen van deze printtechniek. Zoek uit hoe een 3D-printer werkt en gebruik deze kennis om Océ te helpen bij het ontwerpen van een 3D-foodprinter. Word jij straks de ultieme “cake boss” met de mooist geprinte taart?

--------------------------------------------------------------------------------

#04. Move the Earth (leerjaar 2) -------------------------------------------------------------------------------Boskalis is een toonaangevende dienstverlener op het gebied van baggeren & waterbouw en aanleg en onderhoud van maritieme infrastructuur. Baggeren en bouwen is de grootste activiteit binnen het bedrijf. Boskalis heeft projecten over de gehele wereld, van Brazilië tot Australië, van Nederland tot Mexico. Deze projecten moeten soms onder zeer uitdagende omstandigheden uitgevoerd worden, zoals bijvoorbeeld in de omgeving van koraalriffen of in arctische gebieden. Hoe zorg je er nu voor dat de natuur niet verstoord raakt door onze bagger- en bouwwerkzaamheden? Help Boskalis door na te denken over een geschikte manier van baggeren en bouwen, zodat de natuur daar geen last van heeft en zelfs versterkt wordt!

--------------------------------------------------------------------------------

#05. Right on Track (leerjaar 3) -------------------------------------------------------------------------------Thales is een bedrijf waarbij veiligheid erg belangrijk is! In Neder­land werkt Thales aan defensiesystemen voor marine­ sche­pen, de productie en ontwikkeling van elektro-optische apparatuur en aan communicatiesystemen voor transport, zoals de OV-chipkaart. Door de dreiging van aanslagen op het openbaar vervoer moeten deze communicatiesystemen steeds beter worden. Daarom aan jullie de vraag; hoe kan Thales een internationale trein (bijvoorbeeld de Thalys) beschermen tegen aanslagen zonder dat passagiers er iets van merken?

--------------------------------------------------------------------------------

#03. Freeze the Floor (leerjaar 2) -------------------------------------------------------------------------------ASML produceert machines die gebruikt worden om moderne computerchips te maken. Het aanbrengen van structuren op deze chips gebeurt door middel van lithografie. ASML is markt­ leider op het gebied van zogenaamde lithografiemachines, dit zijn machines die zeer nauwkeurig kunnen schrijven op silicium. Deze machines staan op een vloer die de trillingen opvangt zodat het lithografieproces niet ontregeld raakt. Hoe voor­kom je het trillen van een fabrieksvloer? Verdiep je in verschillende constructies en ontwerp voor ASML een trillingsvrije vloer, zodat de machines niet ontregeld raken!

--------------------------------------------------------------------------------

#06. Go with the Flow (leerjaar 3) -------------------------------------------------------------------------------Rijkswaterstaat is de uitvoeringsorganisatie die in opdracht van de minister en de staatssecretaris van Verkeer en Waterstaat de nationale infrastructurele netwerken beheert en ontwikkelt. Rijks­waterstaat werkt voor jou aan droge voeten, voldoende en schoon water, vlot en veilig verkeer over weg en water én betrouwbare en bruikbare informatie. Een van de uitdagingen is het verkorten van wachttijden voor de scheepvaart bij de vele sluizen die Nederland rijk is. Kun jij echt out of the box denken? Bevrijd dan ons dagelijkse transport over water uit zijn ‘BOX’! Wie weet help je met jouw idee niet alleen de scheepvaart, maar los je ook nog ‘s het fileprobleem op onze snelwegen op.

--------------------------------------------------------------------------------

2|

Eureka!Cup 2013 Wij dagen je uit! Hoe bouw je een nieuwe metrolijn onder een miljoenenstad? Hoeveel rijbanen moeten snelwegen hebben zodat files tot het verleden gaan behoren? Hoe bouw je een veilige luchthaven? Wat zijn de eigenschappen van een energie­ zuinige woning? Overal om ons heen wordt nagedacht over en gebouwd aan nieuwe oplossingen voor de problemen van de toekomst.

Inhoud The Whole Package ----------------------------------------Build your Imagination 04 ----------------------------------------Opdrachtgever 06 ----------------------------------------Opdracht 08 ----------------------------------------Vooronderzoek 10 ----------------------------------------Ontwerp en Test 12 ----------------------------------------Planning 14 ----------------------------------------Deelname aan Eureka!Day 15 -----------------------------------------

Veel bedrijven werken wereldwijd aan vergelijkbare uitdagingen en zijn constant op zoek naar nieuwe manieren om hun oplossingen technisch beter, sneller of goed­ koper te maken. Zes van deze bedrijven vragen jullie om hulp door middel van de opdrachten in de Eureka!Cup. Omdat bedrijven vaak al lang met bepaalde moeilijk­ heden bezig zijn is het voor hen soms lastig om creatief te blijven. Jullie, als jonge ontwerpers van de toekomst, hebben een frisse blik en vaak verrassende invals­ hoeken om dezelfde problemen aan te pakken. Dat maakt de Eureka!Cup tot meer dan een theoretische oefening; jullie ontwerpen dragen echt bij aan de innovatie­ kracht van deze bedrijven! We dagen jullie uit om al jullie creativiteit, technisch inzicht en verbeelding te ge­brui­ken om deze uitdaging tot een succes te maken! De bedrijven kijken over jullie schou­ders mee, dus mail je vragen, ideeën en vorderingen naar: [email protected]. Het Eureka!Cup projectteam wenst jullie veel succes en vooral plezier tijdens deze spannende ontwerpwedstrijd. Ilse Luyk namens het Eureka!Cup projectteam

The Whole Package | 3

Build your Imagination De meest bijzondere ontwerpen zijn dikwijls een­ vou­dig begonnen met een droom. Dus stel eerst deze vraag: “wat zou het toch mooi zijn, als…”. Laat je ver­volgens leiden door je onuitputtelijke fanta­sie en deel vooral ook al je dromen met elkaar. Want hoe meer je om elkaars dromen kunt lachen, hoe dichter je bij een heel bijzondere oplossing bent. Door op deze manier te beginnen wordt een ontwerpproces niet meer geleid door onmogelijkheden. En ook niet door het vast blijven zitten in oplossingen die iedereen al kent. Denk dus vooral aan het begin van een ontwerpproces, niet “dat iets onmogelijk is”. Probeer juist je droom zo lang mogelijk vast te houden. Je zult merken dat dit niet alleen meer oplevert, maar vooral ook dat dit veel leuker is om te doen. Na het dromen wordt het meestal snel complexer, maar ook hier kun je het jezelf gemakkelijker maken door verschillende scenario’s te bedenken. Want dat wat je ontwerpt heeft bijna altijd meerdere facetten, bijvoorbeeld in de nacht is iets totaal anders dan overdag. Als er sneeuw ligt ga je heel anders met iets om, dan datzelfde op een fantastisch zonnige dag. Ook heb je bij een ontwerp bijna altijd meerdere mensen met wie je rekening moet houden. Zo zal bijvoorbeeld iemand die elke dag gebruik maakt van een machine heel andere dingen belang­rijk vinden dan degene die het product van de machine komt ophalen. Ook de directeur van een bedrijf ziet vast heel andere dingen als hij naar dezelfde machine kijkt. Een gemakke­ lijke manier om precies te weten waar je alle­maal rekening mee moet houden, is door heel veel van deze verschillende ge­ bruikers te beschouwen en voor elk van ze te bedenken wat ze allemaal op een dag doen. Je kunt daarbij ook nog in ge­dachten

4|

nemen dat ze dit bijvoorbeeld een keer in de winter of in de zomer gebruiken. Maar je kunt ook een keer bedenken of het verschil uitmaakt of dit op een doorde­week­se dag is, of dat het in het weekend anders is, bijvoorbeeld op een zondag. Vooral als je je ontwerp begint met een heel gekke droom, dan is het belangrijk om veel verschillende scenario’s te bedenken, daar wordt je ontwerp steeds beter van. Een ander belangrijk punt waar je bij een ontwerpproces aan moet denken, is dat andere mensen vaak heel veel niet weten, wat jij wel weet. Want als je een tijdje met een ontwerp bezig bent, worden veel dingen vanzelfsprekend voor jezelf. Maar wan­­­ neer je het resultaat aan iemand wilt uitleggen, weet deze per­ soon dat natuurlijk niet. Toch zie je heel vaak dat een ontwer­per maar een stukje van zijn ontwerp uitlegt, met als gevolg dat de ander niet begrijpt wat de ontwerper in gedachten heeft. Neem daarom altijd goed de tijd om na te denken op welke wijze je gaat uit­leggen wat jij hebt bedacht, wat daar allemaal bij komt kijken en wie er allemaal gebruik van kunnen maken. Het is dan goed om ook weer eens terug te denken aan de scenario’s die je aan het begin voor ogen had. Vergeet als het ontwerp af is voor­al niet om ook je droom te vertellen, waarmee alles is be­ gonnen. Ik wens jullie heel veel mooie dromen... dr.ir. Faas Moonen Onderwijsdirecteur Bouwkunde Technische Universiteit Eindhoven

The Whole Package | 5

De opdrachtgever LEGO® Education LEGO Education is een bedrijf dat is opgericht door LEGO® om extra aandacht te schenken aan onder­ wijs (education). Het bedrijf gelooft dat naast goede cijfers halen voor toetsen er nog veel meer te leren is op school. Iedereen kent het bedrijf LEGO en de beroemde LEGO steen­tjes, maar dat ze ook zoveel bezig zijn met het ontwikkelen van on­ derwijsmiddelen is bij de meeste van jullie waarschijnlijk minder bekend. Ze hebben jarenlang onderzoek gedaan naar wat effectieve leerervaringen zijn en hebben daardoor ook veel kennis opgedaan in dit vakgebied. LEGO Education, als onderdeel van de LEGO Group, is opgericht om zich compleet op het onderwijs te richten.

6|

LEGO Education maakt speciale producten voor het onderwijs, met name om de creativiteit en de verbeelding van leerlingen te stimuleren en om het leren leuk te maken. Om ervoor te zorgen dat leren leuk wordt, stelt LEGO Educa­tion speciale onderwijs boxen samen, helemaal afgestemd op het niveau van een bepaald leerjaar. Net als de LEGO boxen die je in de winkel koopt, bevatten deze dozen heel veel verschillende onderdelen die op verschillende manieren gecombineerd kun­ nen worden. Je kan je misschien wel voorstellen dat het heel lastig is voor LEGO om ervoor te zorgen dat elke box de juiste (aantallen) onderdelen onderdelen bevat. Dat is nou precies waar jij LEGO Education mee mag helpen zodat straks geen enkele klas meer een box ontvangt met verkeerde onderdelen!

The Whole Package | 7

8|

De Opdracht Bij LEGO Education moeten bouwpakketten worden samengesteld, deze pakketten bestaan uit veel verschillende soorten onderdelen. Deze onderdelen moeten gesorteerd en geteld worden, zodat de juiste (aantallen) onderdelen in de juiste verpak­kin­gen terecht komen. De verschillende onderdelen van LEGO hebben allemaal andere eigenschappen. Het is aan jullie om te onderzoeken aan de hand van welke eigenschappen de verschillende onderdelen gesor­ teerd kunnen worden.

Het is nog niet zo makkelijk om dit sorteerproces goed én snel te laten gebeuren, hier gaan jullie dus een oplossing voor bedenken. Jullie helpen hiermee LEGO maar ook de kinderen die LEGO gaan gebruiken, zodat ze nooit meer een onderdeel missen in hun LEGO verpakking. Uiteindelijk is het de bedoe­ling dat jullie twee zelf ontworpen verpakkingen vullen met ieder tien steentjes. Deze verpakkingen zijn precies hetzelfde en hebben dus ook dezelfde inhoud. Gaat jullie dat lukken? LEGO Education daagt jullie uit om met een originele en crea­tieve oplossing te komen!

De gesorteerde onderdelen komen terecht in de LEGO verpak­ kin­gen. Deze verpakkingen hebben een bepaalde inhoud, die inhoud (de LEGO onderdelen en een gebruiksaanwijzing) is nodig om de LEGO constructie te kunnen bouwen. LEGO wil niet dat gebruikers (jonge en oudere kinderen) onderdelen mis­ sen waardoor ze de constructie niet goed in elkaar kunnen zetten. Een goede sorteeroplossing kan LEGO veel winst op­leveren. Wanneer de machines sneller kunnen werken, levert dit natuur­ lijk meer directe inkomsten op voor LEGO. Het is natuur­lijk ook voordeliger voor ze als er niet meer onderdelen in de doosjes worden gestopt dan nodig is om de constructie uit het boekje te kunnen bouwen. Het sorteren is dus ontzettend belangrijk, om zo ervoor te kunnen zorgen dat bij elke doos de inhoud klopt.

The Whole Package | 9

Vooronderzoek Zoals bij de beschrijving van de opdracht al duidelijk werd, is het niet makkelijk om al de verschillende LEGO onderdelen te sorteren en in de juiste verpak­ king te krijgen. Het vooronderzoek kan je helpen om de verschillende aspecten van het sorteerprobleem te verkennen. De uitkomsten van de deelonder­zoeken zullen je een beter beeld geven van de probleem­ situatie en die informatie kan je vervolgens gebruiken om tot verschillende oplossingen te komen. Deelonderzoek 1: Een LEGO onderdeel Om te beginnen, is het belangrijk dat jullie uitzoeken hoeveel verschillende onderdelen LEGO heeft en wat de eigen­schap­ pen van die onderdelen zijn. Alleen op die manier krijg je gevoel voor de complexiteit van het sorteerprobleem. Vragen die jullie kunnen onderzoeken zijn: • Welke verschillende vormen LEGO onderdelen zijn er? • Welke verschillende kleuren LEGO onderdelen zijn er? • Wat zijn andere mogelijke verschillen tussen LEGO onderdelen? • In wat voor verpakkingen komen de onderdelen terecht? Maak hier een duidelijk overzicht van.

Deelonderzoek 2: Hoe werkt het sorteerproces bij andere bedrijven? Om deze vraag te beantwoorden, gaan jullie op onderzoek uit. Dit kan je doen door op internet of in de bibliotheek te zoeken of rond te vragen bij mensen die je kent. Stel kritische vragen en probeer zo te achterhalen hoe sorteerprocessen bij andere bedrijven werken. Hoe zorgt een cateringbedrijf dat alles bij het juiste verzorgingstehuis komt? Een ander goed voorbeeld om te onderzoeken is het sorteren van afval voor recycling. Op de site van de Eureka!Cup komen een aantal links naar voorbeeld­ filmpjes te staan die jullie kunnen inspireren voor dit deelonder­ zoek.

Deelonderzoek 3: Hoe werkt het dan eigenlijk bij LEGO? Nu gaan jullie onderzoeken hoe het bij LEGO zelf werkt, zodat al de verschillende aspecten van het sorteerprobleem duidelijk zijn! De volgende vragen kunnen jullie hierbij helpen: • Hoe werkt een lopende band? Waarvoor kun je ze gebruiken? • Welke onderdelen kunnen samen op één band? • Wat is de maximale snelheid van een band waarmee LEGO onderdelen worden verplaatst? • Waarom is het zo belangrijk dat het sorteren effectief gaat en zo min mogelijk tijd kost?

Deelonderzoek 4: Oplossingen Nu zijn jullie bekend met de LEGO onderdelen, de LEGO verpakkingen en hebben jullie gekeken hoe andere bedrijven hun sorteerproces aanpakken. Gedurende dit deelonderzoek ga je goed kijken naar de informatie uit de vorige drie deel­ onder­zoeken, wat kan je gebruiken en wat niet?

10 |

Leg de uitkomsten nog eens rustig naast elkaar en bedenk wat jullie kan helpen om de beste en snelste LEGO sorteermachine te ontwerpen. Ga zelf ook creatief nadenken, want misschien weten jullie wel een betere manier om LEGO onderdelen te sor­te­ ren. Als jullie deze deelonderzoeken allemaal hebben uitge­voerd zijn jullie goed voorbereid om aan de slag te gaan met het echte werk: verschillende oplossingen verzinnen. Succes!

Informatiebronnen Om de deelonderzoeken goed te kunnen uitvoeren, hebben jullie informatiebronnen nodig. Op www.eurekacup.nl staan een paar handige links die jullie op weg kunnen helpen bij jullie onder­zoek. Verder kun je natuurlijk ook zelf zoeken op het inter­ net of in boeken, of misschien kunnen mensen uit je omgeving je meer informatie geven. Let er wel op dat je betrouwbare bronnen gebruikt, niet alles van internet is namelijk altijd waar. Probeer altijd na te gaan of de bron betrouwbaar is en of de informatie klopt. Probeer eventueel meerdere bronnen te gebrui­ ken om te controleren of de informatie juist is.

• De poster laat zien hoe het probleem en de oplossing zijn uitgewerkt. • Overzichtelijkheid van de poster. • Creativiteit van de poster.

Vragen Niet alle informatie is te vinden op het internet of in de bibliotheek. Als jullie ergens vastlopen of vragen over hebben, kunnen jullie deze stellen aan jullie docent of een andere expert in jullie omgeving. Als deze personen jullie niet verder kunnen helpen, kunnen jullie je vraag per email stellen via [email protected].

Poster Naast het prototype van jullie ontwerp, ontwerpen jullie ook een poster die onderdeel is van de jurering tijdens de Eureka!Day. Op deze poster is te zien hoe jullie door het ontwerpproces zijn gelopen en uiteindelijk tot de oplossing zijn gekomen. De poster mag maximaal één A1 groot zijn, de materiaalkeuze is vrij. De punten waarop de jury de poster zal beoordelen zijn: • De poster laat de mate zien waarin vooronderzoek is gedaan. • De poster laat zien welke afwegingen er zijn gemaakt in het ontwerpproces.

The Whole Package | 11

Ontwerp en Test De informatie uit het vooronderzoek kunnen jullie toe­ ­passen om tot een goed ontwerp te komen. Gebruik hierbij alle informatie die je ondertussen hebt ver­za­ meld en bekijk goed wat belangrijk is om een goed werkend prototype te bouwen. Zoals jullie hebben onderzocht, worden er in de fabrieken grote opstel­ lingen gebruikt om de onderdelen van LEGO te kunnen sorteren. Omdat een volledige sorteermachine bouwen wel erg lastig is, maken jullie een bepaald deel van de sorteermachine. Jullie prototype moet ervoor zorgen dat de 20 LEGO onderdelen die van een lopende band komen, worden verdeeld over twee LEGO verpakkingen zodat beide verpakkingen dezelfde onder­ delen bevatten. In elk van de twee verpakkingen moet een vaste combinatie met onderdelen komen. Jullie ontwerp moet er dus voor zorgen dat de juiste onderdelen in de verpakking terechtkomen. Daarnaast moet er ook het juiste aantal van de onderdelen in de verpakking terechtkomen. In het vooronderzoek hebben jullie al verschillende oplos­sin­gen bekeken en misschien ook al bedacht wat voor het ontwerp het gaat worden, maar uiteindelijk kun je er maar één helemaal uitwerken. Kijk daarom goed naar de voor- en nadelen van elke oplossing en kies er een uit die je verder wilt ontwikkelen. Zodra jullie deze oplossing goed hebben uitgedacht kunnen jullie beginnen met het bouwen van het prototype. Zorg dat hiervoor een goed stappenplan wordt gemaakt, zodat er straks niet op­ eens te weinig tijd is voor het bouwen van het prototype. Ten­ slotte is het belangrijk je prototype zelf ook te testen. De LEGO onderdelen die gesorteerd moeten worden staan al vast, kijk of jullie deze thuis hebben om de juiste test uit te kunnen voeren

12 |

met jullie prototype. De benodigde LEGO onderdelen staan vermeld bij de ontwerpspecificaties.

Ontwerpspecificaties en Testopstelling Het is de bedoeling dat het prototype dat jullie gaan ontwerpen aan een test wordt onderworpen. De test zal voor ieder proto­ type hetzelfde zijn. De ontwerpeisen zijn er om te zorgen dat de prototypes getest kunnen worden. Eisen aan het ontwerp dat jullie gaan maken zijn: • Maximale afmetingen van jullie sorteermachine zijn 40 x 40 x 50 cm (lengte x breedte x hoogte). • Jullie onderdelen worden gesorteerd in twee dezelfde verpak­ kings­doosjes van maximaal 10 x 10 x 10 cm (lengte x breedte x hoogte) per doosje. Jullie mogen deze verpakkingen zelf ontwerpen (TIP: kijk eens hoe ze er in het echt uitzien!). • Alle 20 onderdelen komen aan over een lopende band die 10 cm breed is en 50 cm hoog staat. De onderdelen komen in willekeurige volgorde aan over deze band. • Jullie ontwerp moet de stenen van de lopende band sor­te­ren in de twee verpakkingen. • De machine geeft in totaal: - acht hoge 2 x 2 steentjes (waarvan 4 rood en 4 blauw) - acht hoge 2 x 4 steentjes (waarvan 4 geel en 4 blauw) - vier platte 2 x 4 steentjes (alle 4 grijs) • Per verpakkingsdoosje moet erin komen: - vier hoge 2 x 2 steentjes (waarvan 2 rood en 2 blauw) - vier hoge 2 x 4 steentjes (waarvan 2 geel en 2 blauw) - twee platte 2 x 4 steentjes (alle 2 grijs) • De lopende band geeft per ingevoerd aantal seconden een LEGO onderdeel af. Jullie mogen zelf aangeven hoeveel seconden dit moeten zijn. Een snellere machine is natuurlijk beter!

Op de Eureka!Day staat er een opstelling die zal testen of het ontwerp deze uitdaging kan uitvoeren. Jullie ontwerp wordt gekoppeld aan de testopstelling en nadat jullie aan hebben gegeven hoeveel seconde er tussen de LEGO onderdelen moet zitten, wordt de machine gestart.

Beoordelingscriteria De opstelling moet natuurlijk getest worden op bepaalde pun­ ten, zo kan bepaald worden welk ontwerp het beste is op de Eureka!Day. Het prototype wordt beoordeeld op de volgende jureringseisen: • Hoeveel onderdelen heeft de sorteermachine juist gesorteerd? • Wat is de snelheid waarmee jullie ontwerp de blokjes sorteert? • Innovativiteit van de oplossing • Uitwerking van het ontwerp • Functionaliteit van het prototype (Wat zijn de belangrijkste functies van het prototype?) • Creativiteit

Materialen Jullie mogen zelf de materialen kiezen die je gebruikt om jullie ontwerp tot een prototype te maken. Let er wel op dat de op­ stelling zo goed mogelijk moet werken en dat deze misschien tijdens het bouwen nog moet worden aangepast. Kies dus materialen die passen bij jullie ontwerpopstelling!

The Whole Package | 13

Planning De teams voor dit project be­staan uit vier of vijf per­so­nen. Tijdens deze opdracht voor LEGO Edu­ca­ tion is samenwerken erg belang­ rijk. Zorg voor goed over­leg en een duidelijke taakverde­ling. Jullie docent(e) is jullie begelei­ der, bij hem of haar kunnen jullie terecht met jullie vragen en/of problemen. Als hij/zij jullie niet verder kan helpen, kun je je vraag mailen naar opdracht1@ eurekacup.nl. We doen ons best jullie zo snel moge­ lijk te helpen met tips of aanwijzingen. Bij grote drukte kan het echter even duren, dus blijf vooral bezig en wees creatief in je aanpak.

Plan van aanpak Voor jullie aan de verschillende deel­ onder­zoeken beginnen, is het belang­ rijk dat jullie voor ieder deelonderzoek een plan van aanpak maken. In een plan van aanpak komen de volgende zaken aan bod: • Naam van het project • Naam van het deelonderzoek • Overzicht van werkzaamheden die jullie gaan uitvoeren

14 |

• De taakverdeling • Overzicht van wanneer jullie deze taken gaan uitvoeren • Overzicht van wanneer jullie gaan overleggen als team Deze aanpak is ook belangrijk wanneer je het ontwerp en het prototype gaat maken. Houd hierbij ook rekening met even­tuele tegenslagen; vaak gaat iets niet zoals jullie van te voren gedacht hadden.

Tijdsplanning De planning van het project is verdeeld over zeven weken. Hieronder staat een richtlijn voor het verloop van het project: Week 1 • Maken plan van aanpak voor deel­ onderzoek ‘Een LEGO onderdeel’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘Een LEGO onderdeel’ Week 2 • Maken plan van aanpak voor deel­ onderzoek ‘Hoe werkt het sorteer­ proces bij andere bedrijven’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘Hoe werkt het sorteerproces bij andere bedrijven’

Week 3 • Maken plan van aanpak voor deelonderzoek ‘Hoe werkt het dan eigenlijk bij LEGO?’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘Hoe werkt het dan eigenlijk bij LEGO?’ • Maken plan van aanpak voor deel­ onderzoek ‘Oplossingen’ • Uitvoeren deelonderzoek ‘Oplossingen’ Week 4 • Beste idee/oplossing kiezen en het ontwerp uitwerken met tekeningen Week 5 en 6 • Maken/bouwen prototype • Testen van de prototype en eventueel onderzoek doen naar verbeter mogelijkheden • Ontwerpen van de poster (denk hierbij aan de resultaten van de deelonderzoeken!) Week 7 • Afronden definitief prototype, meerdere produceren en laatste test • Afmaken poster en afronden van het project

Deelname aan de Eureka!Day De Eureka!Day is de landelijke finaledag van de Eureka!Cup. De beste teams uit heel Neder­ land reizen dit jaar af naar Ahoy Rotter­dam om daar aan een deskundige jury hun ontwerp­ (proces) te presenteren. Er mag maxi­maal één team per opdracht per klas deelnemen, daar­ om worden er vaak voorrondes op school georganiseerd om het beste team te selecteren. Wat kun je op de finaledag verwachten en welke onderdelen zijn er?

Posterpresentatie In het hoofdstuk “vooronderzoek” is je gevraagd een poster te maken van het ontwerpproces. Hier staan ook enkele criteria genoemd, bijvoorbeeld dat je moet laten zien met welke ideeën jullie gestart zijn en hoe deze zich hebben ontwikkeld tot het eindontwerp. De poster mag maximaal formaat A1 hebben. Neem deze poster mee naar de Eureka!Day! Elk team krijgt daar een wand om de poster op te hangen met daarvoor een tafel waar­ op het ontwerp getoond kan worden. Op deze manier wordt er een expositieruimte gecreëerd. Hier kan ook het publiek de ontwerpen uitgebreid bewonderen en heb je zelf de mogelijkheid de ontwerpen van andere teams te bekijken. Daarnaast zal de poster onderdeel uitmaken van de beoordeling.

Beoordelingscriteria Op de Eureka!Day zal de jury jullie ontwerp nader be­ kijken. Omdat een maquette zonder toelichting niet volledig tot zijn recht komt, krijgen jullie als team ander­ halve minuut (maximaal) om het ontwerp te presenteren. Dit mag aan de hand van jullie poster, die jullie ter onder­steuning van het ontwerp maken. De criteria die de jury hanteert voor de beoordeling van jullie maquette staan in dit boekje vermeld bij “jureringscriteria”.

Teamwork Bij het bedenken, ontwerpen en bouwen van een nieuw idee of product is het super belangrijk dat je goed kan samenwerken. Tijdens het teamwork-onderdeel krijgt jullie team een opdracht voorgelegd. Het is de bedoeling dat jullie als team, met z’n allen, deze opdracht zo goed mogelijk uitvoeren. Een jurylid beoordeelt vervolgens jullie teamwork.

Shell Eco-marathon Dit jaar wordt de Eureka!Day tegelijkertijd met de Shell Eco-marathon georganiseerd. Dit wereldwijde evenement biedt jullie de mogelijkheid om een kijkje te nemen in de wereld van techniek, mobiliteit en duurzaamheid. Dus heeft je team of hebben je supporters even wat tijd vrij tussen de verschillende jureringen? Loop dan even naar Het Lab (www.het-lab.com) waar je allerlei spannen­ de attracties hebt op het gebied van energie en technologische innovatie. Dit maakt jullie deelname aan de Eureka!Day nog meer de moeite waard! 

The Whole Package | 15

4955 STP] EurekaCUP omslagen_AZ_Opmaak 1 31-01-13 10:39 Pagina 1

Opdracht #01 The Whole Package

Eureka!Cup 2013: samen gaan we de uitdaging aan! ----------------------------------------------------------

Leerjaar 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LEGO® Education is onderdeel van de LEGO Group, de ontwikkelaar en producent van de wereldberoemde LEGO steentjes. De LEGO Group richt zich op de ontwikkeling van kinderen door middel van spelen en leren. Omdat leren zo’n centraal thema is binnen het bedrijf, ontwikkelt LEGO Education specifieke onderwijsoplossingen die leerlingen in staat stelt om te werken als actieve, creatieve probleemoplossers. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LEGO produceert jaarlijks ongeveer 44 miljard onderdelen, groot en klein. Maar hoe weet je als producent dat de juiste (aantallen) materialen in de doos terechtkomen? Help de LEGO Group door na te denken over geschikte manieren om hun bouwpakketten samen te stellen! -----------------------------------------------------------------------------------------------------------Dit lesmateriaal is geschreven en ontwikkeld door Twente Academy (Universiteit Twente) en Stichting Techniekpromotie.

2013: Build your imagination Stichting Techniekpromotie Postbus 513, 5600 MB Eindhoven Telefoon: 040 247 3300 E-mail: [email protected] ---------------------------------------------------

www.eurekacup.nl

De Eureka!Cup is een programma van Stichting Techniekpromotie. Stichting Techniekpromotie inspireert jaarlijks ruim 100.000 kinderen tussen de 4 en 15 jaar voor een toekomst in techniek en wetenschap. Via een breed scala aan activiteiten stimuleren we een positieve attitude en talentontwikkeling. De activiteiten worden op regionaal niveau uitgerold door partners in Stichting Techniekpromotie; in Delft: Science Center Delft, in Eindhoven: sCoolscience en in Twente: Twente Academy Young. Op landelijk niveau bundelen Technische Universiteiten, Hogescholen en ROC’s samen met overheden, bedrijven en partners hun krachten in Stichting Techniek promotie. De regionale instellingen maken naar eigen inzicht gebruik van de expertise, creativiteit, onderzoeks resultaten en budget die landelijk worden gedeeld. Door samen te werken levert Stichting Techniekpromotie een substantiële bijdrage aan de invulling van het dreigende tekort aan technische en wetenschappelijke professionals.

Meer informatie www.techniekpromotie.nl