- a Képviselő Testületéhez - a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda es nevelési évre vonatkozó munkatervének jóváhagyására

1

FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 4177 FÖLDES, Rákóczi u. 11. : (54) 464 – 068 E-mail: [email protected] OM azonosító: 030993 Iktatószám: ……/2016.

21. ELŐTERJESZTÉS - a Képviselő Testületéhez -

a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 2016-2017-es 2016 es nevelési évre vonatkozó munkatervének jóváhagyására

Készítette: Antós Gyuláné óvodavezető

KÉPVISELŐ TESTÜLETI ÜLÉS KÉPVISEL FÖLDES, 2016. NOVEMBER 24

2 Tisztelt Képviselő Testület!

Azzal a kéréssel fordulok a Tisztelt Képviselő – Testülethez, hogy a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 2016 – 2017-es nevelési évének Munkatervét a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3 §. (1) pontja értelmében véleményezni szíveskedjenek. Éves munkatervünket a törvényi előírásoknak, helyi szabályzatainknak megfelelően, Helyi Óvodai Pedagógiai Programunk figyelembe vételével, az előző nevelési év eredményeire, hiányosságaira építve készítettem el, melyet óvodánk Nevelőtestülete a 3/2016-os Nevelőtestületi Határozattal elfogadott, az alkalmazotti közösségünk véleményezett. Munkatervünk tartalmazza többek között a helyzetelemzést, a nevelési év működési rendjét, a személyi állományra, a gyermekcsoportokra vonatkozó adatokat, a kiemelt pedagógiai célokat, feladatokat, az éves program- és feladatellátási tervet stb. Munkatervünk megvalósítása során mindent megteszünk azért, hogy az óvodás gyermekek testi- lelki- értelmi fejlődését maximálisan elősegítsük a szeretetteljes, családias, biztonságot és jókedvet sugárzó légkör megteremtésével. Tájékoztatom a Tisztelt Képviselő Testületet, hogy személyi ellátottságunk szeptember óta romlott, mivel egyik óvodapedagógusunk folyamatosan táppénzen van gyermekvállalás miatt. Belső átszervezéssel megoldottuk ideiglenesen a gyermekek ellátását, de hosszú távon szükséges egy fő óvodapedagógus alkalmazása. Kérem a Tisztelt Polgármester Asszonyt és a Tisztelt Képviselő Testület valamennyi tagját, hogy támogassák óvodánk munkatervében foglalt célok és feladatok megvalósítását. Földes, 2016. október 18.

Antós Gyuláné óvodavezető

3 FÖLDES ÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 4177 FÖLDES, FÖLDES Rákóczi u. 11. : (54) 464 – 068 E-mail: [email protected] OM azonosító: 030993

MUNKATERV 2016/2017. Intézmény OM- azonosítója:

Óvodavezető: ……………………………………….. Antós Gyuláné

030993 Legitimációs eljárás Nevelőtestület nevében: …………………………………… Veres Gáborné

Szülői szervezet nevében: …………………………………………….

óvodavezető - helyettes Baloghné Fülöp Emília Alkalmazotti közösség nevében: SZSZ elnöke …………………………………… Tasnádi Margit A Közalkalmazotti Tanács elnöke A nevelőtestület elfogadta a 3/2016. /2016. számú nevelőtestületi nevel testületi határozatával 2016. szeptember 77 én. A dokumentum jellege: Nyilvános Érvényessége: 2016.09.01 – 2017.08.31.

Ph.

4 „Ki – ki világítson a maga helyén” (Karácsony Sándor) Kedves Kollégák, Szülők és Gyermekek!

A 2016-2017-es nevelési év elkezdése előtt is törekszünk arra, hogy óvodánk külső és belső környezetét otthonossá, melegséget sugárzóvá, biztonságossá tegyük, hogy gyermekeink és dolgozóink is jól érezzék magukat. Különleges figyelemmel fogadjuk az újonnan érkező gyermekeinket és két új munkatársunkat is.

A köznevelési rendszer átalakításának következtében ebben a nevelési évben is komoly feladatok előtt állunk. Bár bizonyos fokig bizonytalanságot is érzünk, hiszen az elmúlt nevelési évben folyamatos változtatások történtek pl. az önértékeléssel kapcsolatban is, illetve jelenleg is változások várhatóak. Ezek a tényezők még inkább megnehezítik munkánkat. Ebben a nevelési évben egy gyakornokunk várja a minősítő vizsgáját, illetve intézményünk ki lett jelölve a 2017-es évre a pedagógiai-szakmai tanfelügyeleti ellenőrzésre.

Az előttünk álló nevelési időszakban szakmai munkánk színvonalának további emelésére fókuszálunk. Az kitűzött célunk, hogy óvodánk minden dolgozója tudása legjavát adva, céljaink és feladataink megvalósítása érdekében aktív, eredményes és elégedett legyen, hiszen a nyertesek a ránk bízott gyermekek lesznek.

A gyermekek és csoportközösségek együttnevelésének érdekében továbbra is számítunk a szülők aktív támogatására.

Kívánom, hogy toleráns, elfogadó, szeretetteljes légkörben, családias környezetben és jó hangulatban teljen el ez az év is és ki-ki tudása és képessége szerint erősítse óvodánk nevelő – fejlesztő munkájának eredményességét, „világítson a maga helyén”.

Földes, 2016. augusztus 10. Antós Gyuláné óvodavezető

5 A MUNKATERV JOGSZABÁLYI HÁTTERE

• • • • • • • •

• •

• •

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről és módosításai 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról és módosításai 326/2012. (XII. 17.) Kormányrendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról

20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról és módosításai 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról. 1. melléklet a 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelethez A Kormány 326/ 2013 (VIII.30.) rendelete, annak módosítása a 99/2014. (III. 25.) rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a Közalkalmazottak jogállásáról szőlő 1992. évi XXXIII. tv. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 346/2013. (IX. 30.) Kormányrendelet a pedagógus továbbképzésről, a pedagógus – szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet a pedagógus továbbképzésről és a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről.

Az 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról hatályos paragrafusai Oktatási Hivatal: - Önértékelési kézikönyv aktuális változata óvodák számára: - Országos tanfelügyelet. Kézikönyv aktuális változata óvodák számára: - Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. aktuális változata, - Kiegészítési útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés aktuális változata: A Földes Nagyközség Önkormányzat Képviselő- testületének vonatkozó önkormányzati rendeletei A Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda működét és pedagógiai tevékenységét szabályozó dokumentumok, nevelőtestületi határozatok

6

I.

AZ ÓVODA ADATAI:

Az intézmény neve: OM azonosító: Az intézmény székhelye: Az intézmény telephelye: Az intézmény telefon száma:

Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 030993 4177 Földes, Rákóczi u. 11. 4177 Földes, Kállay u. 25. Rákóczi úti óvoda: 06 54 464 068 Kállay úti óvoda: 06 54 464 816 [email protected] Email címe: Web elérhetősége: www.foldesiovoda.pe.hu Fenntartó: Földes Nagyközségi Önkormányzat Képviselő Testülete Az óvoda vezetőjének neve: Antós Gyuláné 06 30 9947918 Vezető helyettesének neve: Veres Gáborné Munkaközösség vezetők neve: Sápi Terézia – Szakmai Molnárné Papp Ilona – Belső Önértékelési Sápi Terézia Gyermekvédelmi felelős neve: Tűzvédelmi felelős: Molnárné Papp Ilona Óvodatitkár: Bóné Enikő Élelmezésvezető, munkavédelmi képviselő: Vassné Bíró Ilona Az óvoda gyermekorvosának neve: Az óvoda fogorvosának neve: Az óvoda védőnőjének neve: Az óvoda munkaegészségügyi orvosa:

Dr. Szarka Gabriella Dr. Szentgyörgyvölgyi Claudia Kovácsné Kenéz Ibolya Dr. Szarka Gabriella

Az óvoda alapítványának neve: Az óvoda alapítványának adószáma: Az óvoda alapítványának elnöke:

Földesi Óvodásokért Alapítvány 185587281 – 1 – 09 Molnárné Papp Ilona

Az intézmény férőhelye: Székhely: Telephely: Csoportok száma: Székhely: Telephely:

Rákóczi úti óvoda Kállay úti óvoda Rákóczi úti óvoda Kállay úti óvoda

100 fő 50 fő 4 csoport 2 csoport

7 A gyermekek nevelése során igénybe vehető szakemberek:

Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Tanácsadó: 06 20 2340619 06 30 3225044 Gida Valéria szakszolgálati vezető: Segítő Kezek Szociális Szolgáltató Központ és Családsegítő – és Gyermekjóléti Szolgálat: 54 465 – 856 Fejlesztő pedagógus: Szabó Tímea gyógypedagógus 54 451 - 014 a Püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa Kovácsné Szabó Csilla óvodapedagógus 06 30 4149934 Tóthné Volánszki Julianna óvodapedagógus Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős: 54 464 – 068 Sápi Terézia 06 307493516 heti rendszerességgel tartózkodik az óvodákban. Fogadóórája: előzetes egyeztetés alapján. Gyógypedagógus: Szőkéné Papp Ibolya 06 205441543 heti rendszerességgel látja el a SNI gyermekek fejlesztését az óvodában Szomatopedagógus: 06 208868790 Tomka Erika Emília a fejlesztést ellátja Püspökladányban Logopédus: Pércsi Istvánné logopédus a püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa 06 54 451 – 014 Gyermektorna vezető: Molnárné Papp Ilona 06 54 464 – 068 Pszichológus: Molnár Vera a püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa Dr. Tamásné Tóth Edit pszichológus 06 54 465 – 856

II.

A 2016/2017-ES NEVELÉSI ÉV MŰKÖDÉSI RENDJE:

Az óvoda nyitvatartási rendje: A nevelési év 2016. szeptember 1-től, 2017. augusztus 31-ig tart. A nevelési év két szakaszból áll: 2016. szeptembertől 1-től – 2017. június első két hetéig (VI. 09-ig) az intenzív fejlesztés, játékos ismeretszerzés, 2017. június harmadik hetétől (VI. 12-től), 2017.augusztus 18-ig nyári élet. A nyári időszakban a csoportokat összevontan működtetjük. Napi nyitva tartás: Hétfőtől – péntekig 7 – 17 óráig, napi 10 órában. Ügyelet: Minden reggel 07 – 07,30 óráig, délután 16 – 17 óráig épületenként egy csoportban. Az óvoda minden reggel 6,30-kor nyit, a dajkák takarítási munkálatai miatt.

8

Az iskolai tanítási szünetek – az óvodahasználó szülők igényeinek megfelelően – hatással lehetnek az intézmény működésére. Hosszú évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma lecsökken, így ezeken a napokon – előzetes szülői igényfelmérés alapján – az intézmény összevont csoportokban üzemel, vagy zárva tart a fenntartó jóváhagyásával. 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről Őszi szünet: 6 §. (1.) 2016. november 2-től, 2016. november 7-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő) Az óvodában nincs őszi szünet, de az iskolai szünet miatt több gyermek otthon marad iskolás testvérével. Hiányzásukat – a családi nevelés fenntartása érdekében – nem tekintjük igazolatlannak. Összevont csoportban ügyeletet tartunk. (vannak dolgozók, akik szabadságon lesznek) Téli szünet: Az óvoda zárva tart 6 §. (2) 2016. december 22-től – 2017. január 2-ig tart. (szünet előtti utolsó nap 2016. december 21. (szerda), szünet utáni első munkanap január 3 (kedd) (minden dolgozó szabadságon) Tavaszi szünet: 6 § (3) 2017. április 13-tól – 2017. április 18-ig tart. (szünet előtti utolsó tanítási nap 2017.április 12. (szerda), szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda). Ide is az őszi szünetnél leírtak vonatkoznak.

Nyári zárás: A nyár folyamán az intézmény augusztus utolsó két hetében 2017. augusztus 21-től, 31-ig, zárva tart a karbantartási és felújítási, nagytakarítási munkálatok miatt. Ennek az időpontjáról legkésőbb február 15-ig, hirdetmény formájában tájékoztatjuk a szülőket, illetve az aktuális szülői értekezleten szóban is tájékoztatást adunk. A nyári zárva tartás idejét módosíthatja a TOP-1.4.1-15. „A foglalkoztatás és az életminőség javítása családbarát, munkába állást segítő intézmények, közszolgáltatások fejlesztésével” pályázat megnyerése esetén a kivitelezés. Rendkívüli esetben (pl. óvodapedagógus hiányzása, stb.) csoportösszevonást, a törvényes létszámkeretek betartásával, és a nevelőtestület véleményének a figyelembevételével az óvodavezető rendelhet el. Rendkívüli szünet elrendelésére a fenntartó engedélyével egészségügyi okokból, természeti vagy más katasztrófa esetén kerülhet sor. Új gyermekek beíratása: A 20/2013. EMMI rendelet 5 §. (1) szerint tárgyév április 20. és május 20. közötti időszakban kerülhet sor, melynek pontos időpontját a fenntartó határozza

9 meg, melyről a beiratkozás első határnapját megelőzően legalább 30 nappal közleményt, vagy hirdetményt tesz közzé, vagy kezdeményezi az óvoda általi tájékoztatást. Új gyermekek fogadásának ideje: 2016. szeptember 1-től folyamatosan, az augusztus utolsó hetében megtörtént családlátogatások alkalmával megbeszélt időpontokban.

Nevelés nélküli napok rendje: A törvényi előírásoknak megfelelően intézményünk évente 5 munkanap erejéig nevelés nélküli munkanapokat szervezhet. Ezeken a napokon az arra igényt tartók számára ügyeleti ellátást biztosítunk. Az ilyen napokat a nevelőtestületi értekezletekre, szakmai továbbképzésére, valamint az intézmény működésével kapcsolatos tervezési és értékelési feladatok ellátására használjuk fel. Nevelőtestületi értekezleteinken a nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz. A nevelőmunkát közvetlenül segítő munkatársak (pedagógiai asszisztensek, dajkák), illetve a konyhai dolgozók részvétele alkalmanként (témától függően) realizálódhat. Az időpontokról a szülők, legkésőbb 7 nappal előbb értesítést kapnak. S. sz Esemény

Felelős:

Várható időpont

1.

Nevelőtestületi értekezlet

óvodavezető

2. 3. 4.

Debreceni Egyetem Gyakorló óvodájának óvodavezető szakmai napja Nevelőtestületi értekezlet óvodavezető Nevelési év záró alkalmazotti értekezlet óvodavezető

2016. október 15. (szombat, rendkívüli munkanap) 2016. november 9.

5.

Aktuálisan

III.

2016. december 22. 2017. június második hete

HUMÁN ERŐFORRÁS, TÁRGYI ERŐFORRÁS:

1. SZEMÉLYI ÁLLOMÁNYRA VONATKOZÓ ADATOK 2016. szeptember 1. JOGVISZONY JELLEGE

LÉTSZÁMADAT

ÓVODAPEDAGÓGUS

10 FŐ

határozatlan időre kinevezett ebből tartósan távol lévő (mentesítési idő 2016 december 7-ig)

-

1 FŐ

Ténylegesen dolgozó

9 FŐ 3 FŐ

ÓVODAPEDAGÓGUS helyettes, vagy feladatellátással megbízott határozott időre kinevezett

AKTÍVAN DOLGOZÓ ÓVODAPEDAGÓGUS Ö S S Z E S E N

12 FŐ

ÓVODATITKÁR

1 FŐ

határozott időre kinevezett

PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS határozott időre kinevezett

3 FŐ

ebből tartósan távol GYES

- 1 fő

2 FŐ

Ténylegesen dolgozó: DAJKA határozatlan időre kinevezett

6 fő

Összes dajka:

10 6 FŐ

AKTÍVAN DOLGOZÓ NEVELŐ – OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐK Ö S S Z E S E N

9 FŐ

TÉNYLEGESEN ÓVODAI NEVELÉS ÖSSZESEN

21 FŐ

ÉLELMEZÉSVEZETŐ

1 FŐ

határozatlan időre kinevezett

SZAKÁCS

2 FŐ

határozatlan időre kinevezett

KONYHALÁNY

1 FŐ

határozott időre kinevezett

KONYHAI DOLGOZÓK Ö S S Z E S E N

4 FŐ

AKTÍVAN DOLGOZÓK MINDÖSSZESEN: ENGEDÉLYEZETT LÉTSZÁMKERET:

25 FŐ 25 FŐ

Óvodánk a fenntartó engedélye alapján 6 csoporttal működik. A Rákóczi úti óvoda 4 csoportjában 7 óvodapedagógus + 1 óvodavezető, 1 fő pedagógiai asszisztens, 4 szakképzett dajka látja el a nevelő fejlesztő munkát. A Kállay úti óvoda 2 csoportjában, 4 óvodapedagógus, 1 fő pedagógiai asszisztens, 2 szakképzett dajka dolgozik. 1 csoportunkban nincs meg a két óvodapedagógus teljes kötött munkaidőben (32 óra), így az ott dolgozó csoportvezető óvodapedagógusnak jelentős többletfeladata van. A heti 10 óra kötött munkaidőt az óvodavezető tölti el abban a csoportban délután. Az 1 fő pedagógiai asszisztens szintén ebben a csoportban dolgozik. Az elmúlt nevelési évben két fő óvodapedagógus minősítési eljárása megtörtént, ebből 1 fő 2016. januárjától átsorolásra került a Pedagógus II. fizetési fokozatba, a másik dolgozónk (aki szeptembertől Debrecenben dolgozik) átsorolása 2017 januárjában lett volna esedékes. Ebben a nevelési évben 1 fő gyakornok óvodapedagógusnak (Karacs Judit) lesz a minősítő vizsgája. 2016. június harmadik hetétől megkezdte felmentési idejét Karmazsinné Rohodi Ilona óvodapedagógusunk, aki december 8-tól jól megérdemelt nyugdíjas éveit tölti. Kívánunk Neki jó egészséget és hosszú, boldog nyugdíjas éveket. A tavasz folyamán, Gál Zoltánné óvodapedagógusunk jelezte, hogy költözködés, építkezés miatt Debrecenbe költöznek és onnan fog kijárni Földesre, de augusztus első hetében bejelentette, hogy a Debreceni Nagyerdei Óvodába felvételt nyert, így kérvényezte áthelyezéssel történő jogviszony megszüntetését. Kívánjuk, hogy új munkahelyén szakmailag teljesedjen ki és családjával együtt szeretetben, egészségben éljenek új otthonunkban is. Sajnos a KÖZIGÁLLÁSON meghirdetett álláshirdetéseinkre (1 határozatlan idejű, 1 határozott időre szóló) egy pályázat sem érkezett be. Így személyes megkeresésem után adta be két Földesen élő, de más településen dolgozó óvodapedagógus a pályázatát. A határozatlan idejű kinevezéssel egy sokéves szakmai gyakorlattal rendelkező, magas szakmai színvonalon dolgozó óvodapedagógust, Hegedűsné Török Ildikót alkalmaztuk, aki stabil, oszlopos tagja lesz nevelőtestületünknek és sok segítséget tud adni a későbbiekben az újonnan belépő dolgozóinknak. A határozott idejű kinevezéssel egy még kezdőnek számító, de nagyon lelkes dolgozót alkalmaztunk, Broschekné Gál Beáta személyében. Beilleszkedésüket maximálisan támogatni fogja intézményünk minden dolgozója. Bízunk benne, hogy közösségünkben jól fogják magukat érezni és tehetségük legjavát adják a gyermekeinknek. Intézményünkben még 1 fő óvodatitkár (aki szeptember 1-től GYED-ről visszatér) illetve 4 fő konyhai dolgozó segíti az óvodai nevelést.

11 A közmunka program keretében 11 fő dolgozik óvodánkban. (óvodai nevelés területén 4 fő, intézményi étkeztetés területén 7 fő). Munkaidő beosztás: (4. sz. melléklet) A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 12. §-a előírja: „Az óvodai nevelés a gyermek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozások keretében folyik, oly módon, hogy a teljes nyitva tartás ideje alatt a gyermekekkel minden csoportban óvodapedagógus foglalkozik, óvodapedagógusonként és csoportonként összesen napi két óra átfedési idővel.” A kötött munkaidőt, az órakedvezményeket (óvodavezető, óvodavezető – helyettes, közalkalmazotti tanács elnöke, tagjai, gyakornok) az átfedési időt figyelembe véve a 6 csoport működéséhez az óvodapedagógusi személyi feltételek nem elegendőek, egy fő óvodapedagógus hiányzik. Az óvodapedagógusok munkaideje Kötött munkaideje (csoportban letöltendő) Pedagógiai asszisztens munkaideje Óvodatitkár munkaideje Dajka munkaideje Élelmezésvezető – szakács munkaideje Szakács munkaideje konyhai kisegítő munkaideje (részmunkaidőben)

40 óra 32 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 20 óra

Órakedvezményben részesül a 2011 évi CXC. törvény alapján Óvodavezető munkaideje Kötött munkaideje (csoportban letöltendő) Óvodavezető helyettes munkaideje Kötött munkaideje Munkaközösség-vezető munkaideje Kötött munkaideje Gyakornok munkaideje Kötött munkaideje Közalkalmazotti Tanács elnöke munkaideje Kötött munkaideje Közalkalmazotti Tanács tagjainak munkaideje Pedagógusnak a kötött munkaideje Nevelő-oktató munkát segítő kötött munkaideje

40 óra 10 óra 40 óra 24 óra 40 óra 30 óra 40 óra 26 óra 40 óra 24 óra 40 óra 28 óra 36 óra

Az óvodapedagógusok általában 2 hetes váltásban, (1 fő állandó délelőttös) a pedagógiai asszisztensek állandó munkarendben, a dajkák napi váltásban, rövid és hosszú napos beosztásban végzik munkájukat. Az óvoda megnövekedett adminisztratív feladatait 1 fő óvodatitkár látja el. A gyermekek élelmezését 1 élelmezésvezető, 2 szakács és egy konyhai kisegítő oldja meg. A diétás étkeztetés előírásoknak megfelelő ellátását sikerült Polgármester Asszony segítségével megszervezni. A Gróf Tiszta István Kórháztól, mint külső szolgáltatótól megrendelt ételt 1 fő

12 közmunkás szállítja ki. Ebben az évben előreláthatólag 4 kisgyermek veszi igénybe a diétás étkeztetést. Mivel a gyermekek étkeztetése 3 épületben zajlik, ezért a főzőkonyhán kívül még + 2 tálaló konyhában kell ellátni az étel szétosztását, a mosogatást, takarítást. Ez jelentős többletfeladattal jár, így a közmunkások jelenléte nagyon fontos.

2. Tárgyi feltételeink: A 2016 – 2017-es nevelési évben is elsősorban a Pedagógiai Programunkhoz kapcsolódó nevelő – fejlesztő munkát segítő eszközök, játékok, felszerelések pótlását, ill. beszerzését tartjuk alapvető célunknak, ennek figyelembevételével történik költségvetésünk, és a pályázati lehetőségek ki-használása. Ezen a téren nagy érvágás, hogy az IPR pályázatokat már nem írja ki az Emberi Erőforrások Minisztériuma. Bár a halmozottan hátrányos helyzetű és hátrányos helyzetű gyermekek besorolási kritériumainak megváltoztatása, illetve ezen gyermekek létszámának csökkenése miatt (nem a tényleges helyzetük miatt) nem is lennénk már jogosultak rá. Óvodánk, egy székhellyel Rákóczi u. 11. szám és egy telephellyel Kállay u. 25. szám alatt működik. Intézményünk a 20/2013. (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében meghatározott kötelező eszköz és felszerelés jegyzékében leírtakkal nem rendelkezik. A Rákóczi úti óvodában az 1974-ben átadott udvari épületet a 2009/2010-es nevelési évben újították fel pályázati keretből. Az utcafronti épület 1900-ban épült. A Rákóczi úti óvodában a pedagógiai programunk megvalósításához szükséges infrastruktúra hiánya nagymértékben megnehezíti a nevelő-fejlesztő munkánkat. (tornaszoba, fejlesztő szoba, nevelőtestületi szoba, óvodavezető-helyettesi iroda, többcélú helyiség, orvosi szoba, mosó- vasaló helyiség, felnőtt étkező stb.) A Kállay úti óvodában, amelynek a régebbi szárnya 1905-ben, az újabb 1979-ben épült, jobb tárgyi feltételeket biztosít az ott folyó nevelőmunkához (tornaszoba, fejlesztő szoba), az épület szintén felújításra szorul. (nyílászárók cseréje, felnőtt mosdó felújítása, salétromosság, külső csatornázás, stb.) Bár csoportszobáink 2013-ban kifestésre kerültek és minden nyáron javításra kerülnek a kisebb hibák, az épületek rossz állapota miatt (salétromosság) folyamatosan leomlik a vakolat, leporlik a festék. Ez leginkább a Rákóczi úti óvoda utca fronti épületében okozza a legnagyobb gondot. A nyár folyamán a tisztasági meszelés a konyhákban, kiszolgáló helyiségeiben, mosdókban megtörtént. Óvodapedagógusaink mindent megtesznek a lehetőségekhez képest, hogy esztétikus, rendezett, melegséget sugárzó környezetet biztosítsanak a gyermekeink számára. Dajkáink is azt tartják a leginkább szem előtt, hogy a helyiségek, a környezet tiszta, rendezett, egészséges legyen. A csoportszobák felszereltsége megfelelő szinten támogatja az óvodában folyó nevelő – fejlesztő munkát. (bútorzat, képességfejlesztő és szerepjátékokhoz szükséges eszközök, játékok, audiovizuális eszközök, stb.)

13 A csoportszobai játékok állományát folyamatosan cserélni kell, mivel a rendszeres használattól elkopnak, elromlanak. A több mint 10 éve beszerzésre került csoportszobai asztalokat, fenyő bútorokat, padokat a közmunkásaink lelakkozták, hogy állagukat védjük. Több csoportszobában és a Kállay úti óvoda öltözőiben tönkre mentek a szőnyegek. Cseréjük aktuálissá vált. Takarító gépeink elromlottak, de javításukat elvégezte a karbantartónk. Porszívó és vasaló beszerzésére van szükség a Rákóczi úti óvodában. Udvari játékállományunk az óvoda alapítványának finanszírozásával jelentősen megújult, kibővült, melyeket a gyermekek nagy örömmel birtokba vettek. Új játékaink bevizsgáltak, a szabványoknak megfelelnek. Ezeknek a játékoknak a beszerzése, kicsit enyhítette az udvari játékokkal kapcsolatos gondjainkat. Költségvetésünk tervezésekor az udvari játékok fokozatos cseréjére ismételten kértem egy jelentősebb összeget, ami sajnos forrás hiányában nem kaptunk meg. Régi telepítésű játékaink nem felelnek meg a nemzetgazdasági miniszter 7/2012. (IV. 18). rendeletének, a játszótéri eszközök biztonságosságáról szóló 78/2003. (XI.27.) GKM rendelet előírásainak. A régi játékoknak a szabványossá alakítása szinte annyiba kerülne, mint az újak beszerzése. Alkalmazotti közösségünk mindent megtesz annak érdekében, hogy ne történjen baleset, de egy esetleges balesetnél a fenntartó felelőssége is kivédhetetlen. Beadjuk a SZIMBA intézményi pályázatot „Tegyük biztonságossá az intézmény udvarát, játszóterét” témában. Reménykedünk benne, hogy az esetlegesen elnyert pályázati keretösszegből (150.000 Ft) az udvari szerepjátékok feltételeinek bővítése érdekében sikerül játszó házikókat beszerezni. Folyamatosan bővítjük a nevelő – fejlesztő munka megújulását segítő módszertani, szakkönyv állományunkat, illetve a gyermekekkel való közvetlen foglalkozást segítő szemléltető eszközök készletét is. Igen nagy gondot okoz, hogy a Kállay úti óvodában nincs számítógép, vagy laptop, illetve színes nyomtató. A dolgozók gyakran a saját eszközeiket viszik be az óvodába és azokat használják. Egy színes nyomtató beszerzésre kerül. A nevelő fejlesztő munkát nagyban segítené, ha épületenként egy-egy laptoppal rendelkezhetnénk, hiszen nagyon sok természet- illetve más jellegű tudástartalmat hordozó film elérhető a wifi segítségével, ami a gyermekek számára új perspektívákat nyitna meg a környező világ megismerése során, növelné az esélyegyenlőséget, illetve elősegítené a tudatos számítógép használó nemzedék nevelését. Projektor és vetítővászon még beszerzésre vár. Az óvodatitkári helyiségben a számítógép felújításra, illetve bővítésre szorul. A feketefehér fénymásoló nagyon régi, egyre gyakrabban kell javíttatni tetemes összegekért. Ettől a nevelési évtől a csoportnaplók vezetését nyomtatott formában is megtehetik az óvodapedagógusok, ezért minden óvónő egy pendrive-t kapott, hogy az adminisztratív munkájukat megkönnyítsük, illetve, hogy a pedagógiai, szakmai munkájukat segítsük.

14 Reménykedünk benne, hogy a 2014 – 2020-as fejlesztési ciklus keretében benyújtásra került TOP pályázat kedvező fordulatot hoz problémáink megoldásában és előbb – utóbb egy új, egészséges környezetet biztosítani tudó óvodaépületben, a törvényben előírt eszköznormának megfelelő felszereltséggel működhet intézményünk. Továbbra is kiemelten figyelünk az intézmény takarékos működtetésére. (víz, villany, papír felhasználás, fűtés) Pályázatokon való részvétellel, szülői, egyéb (vállalkozók, üzemek, Képviselő – Testület) támogatás elnyerésével szeretnénk növelni anyagi forrásainkat. Ebben a nevelési évben ismét megrendezzük óvodai alapítványi bálunkat.

IV.

A GYERMEKCSOPORTOK VONATKOZÓ ADATOK:

ÖSSZETÉTELÉRE,

ELLÁTÁSÁRA

Óvodavezető:

Antós Gyuláné

Óvodavezető-helyettes:

Veres Gáborné

Szakmai munkaközösség vezető:

Sápi Terézia

Belső önértékelési munkaközösség vezető:

Molnárné Papp Ilona

Közalkalmazotti Tanács elnöke:

Tasnádi Margit

Közalkalmazotti tanács tagjai:

Kovácsné Szabó Csilla, Kovácsné Szabó Tünde RÁKÓCZI ÚTI SZÉKHELY ÓVODA

Csoport neve

Csoport létszáma

HH

Micimackó

20

3

Fizetős

Gyerm. védelm.

SNI

Óvodapedagógusok

Ped. asszisztens

Dajkák

HHH

Ingyen étk.

1

18

2

8

3

Molnárné Papp Ilona – Karacs Judit

-

Nyírőné Bíró Erika

Bíró Tamara

Oláh Katalin

-

Kovácsné Szabó Tünde

okt 1. 20 dec. 31. 20 jan. 20

Napocska

3

21 okt. 1

(gyakornok 26 órában)

-

dec. 31. 18 ápr.

Pillangó

19

-

4

-

-

5

1

(2 fő még nem nyilatkozott)

16 21

20

2

3

20

okt. 1 20 dec. 31. 20 jan. 20

Katica

20

2

-

18

2

3

1

okt. 1. 18 dec. 31. 18 febr. 23. 20

ÖSSZESEN

81 okt. 1. 74 dec. 31. 76 ápr. 81

10

4

75

4

20

5

Hegedűsné Török Ildikó, Antós Gyuláné (10 órában) Sápi Teréz – Tasnádi Margit Veres Gáborné – Broschekné Gál Beáta

-

Pécsi Józsefné

8 fő

1 fő

4 fő

15

KÁLLAI ÚTI TELEPHELY ÓVODA Csoport neve

Csoport létszáma

HH

ebből HHH

Ingyen étk.

Fizetős

Gyerm. védelm.

Méhecske

19

1

1

17

1

2

SNI +

Óvodapedagógusok

Pedagógiai asszisztens

Dajkák

BTM (1 fő még nem nyilatkozott)

okt. 1. 17 dec. 31. 18 jan. 19

Csigabiga

2

20 okt. 1.

1 + 1

20

-

3

1

37

1

5

2 + 1

20

dec. 31. 20 jan.

ÖSSZESEN

20

39

3

1

okt. 1. 36 dec. 31. 37 ápr. 39

Hegyesné Hadházy Mariann – Kovácsné Szabó Csilla Antósné Joó Nikolett – Tóthné Volánszki Julianna 4 fő

Bíróné Hodosi Éva Kiss Anita

Molnár Józsefné

1 fő

2 fő

ÓVODA ÖSSZESEN Csoportok száma

6 csoport

Gyermek létszám

HH

ebből HHH

Ingyen étk.

Fizetős

Gyerm. védelm.

SNI

Óvodapedagógusok

Pedagógiai asszisztens

Dajkák

120

13

6

112

5

25

7 + 1

12

2

6

okt. 1. 110 dec. 31 113 ápr.

120

A beiratkozott gyermeklétszámunk a 2015-2016-os nevelési évhez viszonyítva emelkedést mutat 6 fővel, hiszen május 31-én 114 fővel üzemeltünk, jelenleg 120 gyermekkel számolhatunk. A 2016. októberi statisztikai adatunk várhatóan 110 fő lesz, ami az előzetes tervezett normatíva igénylésünkhöz képest 5 fő emelkedést mutat. A Sajátos Nevelési Igényű gyermekeink létszáma az elmúlt nevelési évhez viszonyítva sajnos megduplázódott. A 7 főből 5 gyermek 2 főnek, 2 gyermek pedig 3 főnek számít az igénylésnél.

V.

KIEMELT PEDAGÓGIAI CÉLOK, FELADATOK:

Pedagógiai gyakorlati munkánk során az alábbi dokumentumok figyelembevételével dolgozunk: - Köznevelési törvény és módosításai, - Óvodai nevelés országos alapprogramja, - Helyi Óvodai Pedagógiai Program - Az óvoda Szervezeti és működési Szabályzata, - Házirend,

16 Helyi Óvodai Pedagógiai Programunk céljai, feladatai a mindennapi nevelő – fejlesztő, gyakorlati munka során: „Célunk: A család együttműködésével a gyermek sokoldalú harmonikus fejlesztése, a gyermeki személyiség kibontakoztatása, a hátrányok csökkentése, az életkori és egyéni sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével, aminek eredménye a tanuláshoz szükséges képességek kialakulása. Feladataink: - „Az óvodás gyermek játékos éveinek óvása, védelme, szeretetteljes együttélés és boldog gyermekkor biztosításával a gyermeki személyiség kibontakoztatása. - A gyermekek testi-lelki szükségleteinek kielégítése, érzelmi biztonságot nyújtó családias, nyugodt óvodai légkör biztosítása. - Az érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés biztosítása, a környezetben jól eligazodó, a problémájára saját megoldást kereső, jó kapcsolatteremtő képességekkel rendelkező gyermekek nevelése. - A gyermekeknek a közösségben végezhető sokszínű – az életkornak és fejlettségnek megfelelő – tevékenységek biztosítása, különös tekintettel, a mással nem helyettesíthető játékra és a tevékenységeken keresztül az életkorhoz és a gyermek egyéni képességeihez igazodó műveltségtartalmakra, emberi értékekre. - A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek differenciált fejlesztésének megvalósítása, az esélyegyenlőség biztosítása, az iskolai beilleszkedés közvetett elősegítése. - Annak elősegítése, hogy életkoruknak megfelelő erkölcsi (együttérzés, segítőkészség, önzetlenség, egymás iránti figyelem), akarati tulajdonságokkal (önállóság, önfegyelem, kitartás, feladattudat, szabálytudat) rendelkezzenek. - A gyermekek egészséges fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges személyi, tárgyi környezet biztosítása. - Az egészséges életmód és környezettudatos magatartás kialakítása. - Az identitástudat erősítése a néphagyomány ápolásával, a természetszeretet átörökítése a gyermek érzelmein át, a családok aktív együttműködésével. Feladatainkat teljesítettük az elmúlt évi munkatervünkben, illetve Pedagógiai Programunkban megfogalmazott céljaink megvalósítása érdekében. Szakmai munkaközösségünk munkacsoportjai magas pedagógiai színvonalon szervezték, irányították, valósították meg a különböző tevékenységeket, foglalkozásokat, eseményeket, feladatokat. (inkluzív pedagógiai gyakorlat folytatása, esélyegyenlőség biztosítása, tehetségműhelyek működtetése, TÁMOP pályázatok fenntartása, Pedagógiai Program melléklettel történő kiegészítése: (az egyes nevelési, tevékenységi területeken lebontásra kerültek a feldolgozandó témák, feladatok korcsoportok szerint, illetve a tehetséggondozás területei is), belső továbbképzések szervezése: az anyanyelvi-kommunikációs nevelés gyakorlati megvalósítása a csoportokban, EGÉSZSÉGHÉT, Ballagás, Gyermeknap stb). A 2014-2015-ös beszámolóban megfogalmazott fejlesztési lehetőségek mentén a tervező, értékelő munka továbbfejlesztése megtörtént. Az erősségek, fejlesztési lehetőségek konkretizálására fókuszáltunk minden tervező, értékelő munkában. Több szakmai továbbképzésen, hospitáláson vettünk részt, hogy pedagógiai, módszertani felkészültségünk fejlődjön.

17

A Pedagógiai Szakszolgálat szakemberhiánya miatt belső szervezéssel próbáltunk fejlesztést biztosítani a különböző hátránnyal küzdő gyermekeknek (gyermektorna, fejlesztőfoglalkozás). Az óvodai fejlesztőprogram keretében hatékonyan valósítottuk meg az esélyegyenlőség biztosításával kapcsolatos feladatainkat (szociális hátrányok enyhítése, inkluzív pedagógiai gyakorlat, gyermekvédelmi feladatok, differenciált fejlesztés) Belső önértékelési munkaközösségünk irányításával elkészült az Intézményi Önértékelési Program, meghatározásra került az intézményi elvárás-rendszer pedagógusra és vezetőre vonatkozó része, 3 óvodapedagógus esetében megtörtént a pedagógus önértékelés, illetve a vezető önértékelés, az intézményi klímavizsgálat és a vezetői munka értékelése. A Vezetői önértékelés kapcsán az OH önértékelést támogató informatikai felületén rögzítésre kerültek a szükséges információk. Két óvodapedagógus minősítési eljárása, illetve az óvodavezető tanfelügyeleti ellenőrzése megtörtént. A 2015-2016-os nevelési év beszámolójában megfogalmazott fejlesztési lehetőségeinket, illetve elért eredményeinket figyelembe véve, a Pedagógiai Programunk minél magasabb színvonalon történő megvalósítására összpontosítva jelöltük ki a 2016 – 2017-es nevelési év kiemelt pedagógiai céljait, feladatait. Óvodai nevelésünk során elsődleges célunk: - a gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával minden csoportunkban a nyugodt, és kiegyensúlyozott légkör biztosítása, a gyermeki személyiség minél szélesebb körű kibontakoztatása. -

az óvoda szabályozódokumentumainak (A PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend) egységes értelmezése, gyakorlati megvalósítása, a szervezet szakmai színvonalának további erősítése.

A célok elérését támogató kiemelt feladataink: A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről és a végrehajtási rendeletek, azok módosításainak figyelembe vételével történő működés. Felelős: az óvoda vezetősége (óvodavezető, óvodavezető helyettes, munkaközösség vezetők) Határidő: folyamatos A minőségelvű működés alapját képező szabályozó dokumentumaink (PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend, Belső Önértékelési Program) törvényhez igazítása Felelős: óvodavezető, óvodavezető helyettes, Határidő: folyamatos A felkészültség folyamatos szinten tartása a külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer működtetésére. Felelős: óvodavezető, belső önértékelési munkaközösség vezető Határidő: folyamatos

18

Az intézményvezetés felelőssége a nevelőtestület folyamatos tájékoztatása, az ismeretek folyamatos átadása. A felkészültség naprakészségének elősegítése, illetve fejlesztése a tanfelügyeleti ellenőrzésekre. (Belső önértékelési munkaközösség) A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy mind a belső, illetve a külső ellenőrzéseknél (nevelési, tevékenység és foglalkozáslátogatás, és az azt követő interjú, valamint a dokumentumellenőrzés) felkészültségüket, pedagógiai kompetenciáikat, gyermek- és hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen a munkatársakról, illetve az intézményről alkotott kép összteljesítményünket tükrözi. Az intézményünkben folyó belső, illetve külső szakmai ellenőrzések során kiemelten: - az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés, - az Óvodai nevelés országos alapprogram nevelési céljainak való megfelelés, - az intézmény pedagógiai programjának való megfelelés. a fő megfigyelési szempont. Az intézményi önértékelés (teljesítményértékelés), valamint minősítő vizsga és a minősítési eljárás során a pedagógusnak a mesterségbeli tudásáról kell számot adnia. Pedagóguskompetenciák a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet szerint: 1. „Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 3. A tanulás támogatása 4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért” Óvodai nevelésünk kiemelt területei Pedagógiai Programunk alapján: - Az egészséges életmódra nevelés, - Érzelmi nevelés, szocializáció, erkölcsi nevelés, - A természet megismerésére, védelmére nevelés, - Anyanyelvi nevelés, kommunikáció, - Munkára nevelés, ezekből következően legfontosabb feladatunk a ránk bízott gyermekek testi – lelki – értelmi szükségleteinek kielégítése. - Az egészséges életmód korszerű értelmezésével a gyermekek testi- lelki és értelmi képességeinek fejlesztése. A fejlesztéshez esztétikus, rendezett, balesetmentes és célirányos környezet kialakítása, amely a gyermeket tevékenykedésre ösztönzi.

19 -

A mentális és pszichés fejlesztés érdekében az érzelmi biztonság megteremtése. A gyermekek érdeklődésére-, aktivizálására-, egyéni sajátosságaira-, fejlődési ütemére épülő ismeretnyújtás, készség-, képességfejlesztés, attitűdalakítás. Az iskolai élet kezdésére megfelelő biológiai, szociális és pszichikus érettség kialakítása, sokszínű változatos, cselekedtető, játékos elemeket tartalmazó tevékenységek felkínálásával.

Pedagógiai feladataink a Helyi Óvodai Pedagógiai Program cél- és feladatrendszere, törvényességi feladatok, gyermekvédelmi feladatok alapján: • A szakmai munkaközösség működtetése. (szakmai munka továbbfejlesztése, továbbképzéseken való részvétel – belső szervezés, POK szervezésében, SOVIKE szervezésében stb.) Melléklet Éves munkaterv Felelős: szakmai munkaközösség vezető + minden óvodapedagógus • Belső önértékelési munkaközösség működtetése, a Belső Önértékelési Rendszer működtetése az OH által kiadott Önértékelési Kézikönyv alapján. Melléklet: Éves munkaterv, Belső Önértékelési Rendszer dokumentumai Felelős: Belső Önértékelési munkaközösség vezetője + munkaközösségi tagok + minden óvodapedagógus • Minősítő vizsgára, intézményi tanfelügyeleti ellenőrzésre felkészülés, feltételek biztosítása. Külső szakember, szaktanácsadó segítsége elengedhetetlen lenne. A 2016-os minősítési eljárásra és a vezetői tanfelügyeleti ellenőrzésre is kértünk szaktanácsadót a POK-tól, de sajnos a látogatás nem valósult meg. Felelős: óvodavezető, óvodavezető helyettes, belső önértékelési munkaközösség vezetője, óvodapedagógusok • Belső továbbképzések szervezése: 1. A „Nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program” Mese, vers, dramatikus játék fejezetének megismerése külső előadó segítségével. Előadó: Papp Lászlóné a Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény intézményvezetője, művészeti óvodapedagógiai szaktanácsadó 2. Az érzelmi nevelés, szocializáció, közösségi nevelés: az erkölcsi alapértékek, mint az igazság, tisztelet, becsület, helyes viselkedés, békés együttélés, szeretet, erőszakmentesség formálása kiemelten a mesélés, verselés, bábozás, dramatizálás segítségével. A „Nevelés a művészetek eszközeivel program” alapképzés tapasztalatainak, ismereteinek beépítése a mindennapi nevelő – fejlesztő munkába. Felelős: óvodavezető, minden óvodapedagógus • Az óvodai fejlesztőprogram működtetésére, az esélyegyenlőség biztosítására. Pályázati lehetőség folyamatos figyelemmel kísérése. IPR pályázat benyújtása, amennyiben meghirdetésre kerül. - A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek pontos felmérése, nyilvántartása. - Az igazolatlan hiányzások minimalizálása, ösztönzés a rendszeres óvodába járásra. - A szülőkkel való kapcsolattartás erősítése, családlátogatások, közös rendezvények szervezése, korrekt tájékoztatás, segítségadás. - Az egészségügyi, szociális intézményekkel, iskolával, pedagógiai szakszolgálattal, civilszervezetekkel való együttműködés.

20 -

•

•

•

•

• • • •

• •

VI.

Óvoda-iskola átmenet munkacsoport működtetése. Szociális hátrányok enyhítése. Nyilatkozatok bekérése (ingyenes óvodai gyermekétkeztetés) Felelős: óvodavezető, gyermekvédelmi felelős, óvodatitkár, élelmezésvezető, minden óvodapedagógus Az intézményi gyermekvédelmi munka eredményes működtetésére. Negyedévenkénti esetmegbeszélések szervezése. Melléklet Éves munkaterv Felelős: gyermekvédelmi felelős, minden óvodapedagógus A szűrővizsgálatok előkészítése, lebonyolítása (általános orvosi, fogászati, szemészeti, iskolaérettségi). Az óvoda gyermekorvosával, a védőnővel való kapcsolat fenntartása, a hatékony együttműködés elősegítése. Felelős: óvodavezető, óvodavezető helyettes A gyermekek fejlődésének nyomon követése. A gyermek értelmi, beszéd, hallás, mozgásfejlődése eredményeinek rögzítése, fejlesztési tervek elkészítése, szülői tájékoztatás. (félévente, illetve HHH gyermekeknél negyedévente a Pedagógiai Programban megfogalmazott rend szerint.) Felelős: minden óvodapedagógus A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének folyamatos szakszerű végzése a gyógypedagógus, gyógytornász segítségével, együttműködve az óvodapedagógussal. Egyéni fejlesztési tervek elkészítése. Felelős: óvodavezető, gyógypedagógus, szomatopedagógus, érintett óvodapedagógusok A fejlesztőpedagógusi foglalkozások megszervezésére. Felelős: óvodavezető, fejlesztőpedagógusok Tehetséggondozó műhelyek megszervezése, beindítása Felelős: óvodavezető, óvodavezető-helyettes, érintett óvodapedagógusok Gyermektorna beindítása. Gyermekorvosi javaslat alapján a gyermekek beválogatása, szülők tájékoztatása, időpont egyeztetés, helyszín kijelölése. Dokumentáció vezetése. Felelős: óvodavezető + gyermektorna vezetője, óvodatitkár A fejlesztésre szoruló tanulási, magatartási, beilleszkedési, illetve más gonddal küzdő gyermekek időben történő kiszűrésére, a Pedagógiai Szakszolgálathoz való irányítása, kontrollvizsgálatok kérése. Felelős: minden óvodapedagógus Az új óvodapedagógusok beilleszkedésének, szakmai fejlődésének elősegítésére. Felelős: óvodavezető, óvodavezető helyettes, érintett munkatársak, alkalmazotti közösség A Szülői Szervezet működésének segítésére. Felelős: óvodavezető 2016/2017. ÉVI PROGRAMTERV.

A 2016/2017-es nevelési évben indított munkaközösségek feladatai: I. SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG A szakmai munkaközösségen belül több munkacsoportot szervezünk. A szakmai munkaközösség vezetője: Sápi Terézia

21 Munkacsoportok feladatai. 1. A stratégiai dokumentumaink felülvizsgálata a törvényességi előírásoknak megfelelően, másrészt a vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés megállapításainak figyelembe vételével. Felelős: óvodavezető, szakmai munkaközösség vezető, minden óvodapedagógus 2. Pedagógiai – szakmai munka továbbfejlesztése. A „Nevelés a művészetek eszközeivel” alapképzés tartalmi megismerése. A képzésen részt vett óvodapedagógusok tudás-, ismeret átadása. Az alapképzés tapasztalatainak, ismereteinek beépítése a mindennapi nevelő – fejlesztő munkába, kiemelten a mesélés, verselés, bábozás, dramatizálás tevékenységi területeken. Az érzelmi-, erkölcsi, közösségi nevelés pozitív formálása a mesefeldolgozás új elemeivel. A Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézményből, mint minősített Művészeti Bázisóvodából szakmai segítség kérése. 3. Belső továbbképzések szervezése: Fontos nevelő – fejlesztő, szakmai munkánk továbbfejlesztése, minél magasabb színvonalon való végzése, illetve a fiatal, kezdő munkatársak beilleszkedésének segítése érdekében. Nevelési terület: Az érzelmi-, erkölcsi-, közösségi nevelés: az erkölcsi alapértékek, mint az igazság, tisztelet, becsület, helyes viselkedés, békés együttélés, szeretet, erőszakmentesség formálása kiemelten a mesélés, verselés, bábozás, dramatizálás segítségével. Pedagógiai Programban megfogalmazottak:

Érzelmi-, az erkölcsi-, a közösségi nevelés: Célunk: • Testileg-lelkileg kiegyensúlyozott, a szűkebb-tágabb környezetében eligazodó, egészséges önbizalommal rendelkező, kapcsolatteremtő, együttműködő, alkalmazkodó gyermekek nevelése. • Érzelmileg kötődjön óvodájához, családjához, szülőfalujához, hazájához, védje környezetét! Feladatunk az érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása terén: • Alakítsuk ki a bensőséges, szeretetteljes, kiegyensúlyozott, családias, megértő légkört! • Biztosítsuk minden gyermek számára az érzelmi biztonságot, állandó értékrendet, a pontos, körülhatárolható szokás és szabályrendszer kialakításával. • Az óvoda alkalmazottai és a gyermekek közötti kapcsolatot pozitív attitűd, érzelmi töltés jellemezze. • Segítsük a gyermek szociális érzékenységének fejlődését, az én- tudatának alakulását, és engedjünk teret önkifejező, önérvényesítő törekvéseinek. Formáljuk a gyermekekben a megfelelő önfegyelem, önbizalom, önértékelés alakulását. • Neveljük a gyermeket annak elfogadására, megértésére hogy az emberek különböznek egymástól. • Az óvoda segítse elő a természet szépségeire való rácsodálkozás képességét, az emberi kapcsolatokban megmutatkozó jóra, szépre, tiszteletre, becsületre való hajlam kialakulását. • Ismertessük meg a magyar nép kultúrájával, hagyományaival gyermekeinket. Óvodapedagógus feladatai: • Az érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes, családias légkör megteremtése a befogadástól az óvodáskor végéig. • Modellértékű kommunikáció, bánásmód, viselkedés jelenléte. A gyermek iránti bizalom, határozott, következetes, szeretetteljes, egyéni sajátosságokhoz igazodó bánásmód! • A közös élményekre épülő közös tevékenységek gyakorlása mely során a gyermek erkölcsi tulajdonságainak (mint pl.: az együttérzés, a segítőkészség, az önzetlenség, a figyelmesség) és akaratának (ezen belül: önállóságának, önfegyelmének, kitartásának, feladattudatának, szabálytudatának) fejlődését, a szokás- és normarendszerének megalapozása! • A gyermek nyitottságára építve segítse ahhoz a gyermeket, hogy megismerje a szűkebb és tágabb környezetét, amely a hazaszeretet, és a szülőföldhöz való kötődés alapja, hogy rá tudjon csodálkozni a természetben, az emberi környezetben megmutatkozó jóra és szépre, mindazok megbecsülésére és a hagyományok ápolására! • Szociális érzékenység fejlesztése, a gyermeki én-tudat kialakítása!

22 •

A különbözőségek elfogadásának természetessé tétele a gyermekek számára. .A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek beilleszkedésének segítése! Erkölcsi alapértékeink: - az igazság, - a tisztelet, - a becsület, - a helyes viselkedés, - a békés együttélés, - a szeretet, - az erőszakmentesség, Verselés, mesélés Az érzelmi, erkölcsi, közösségi nevelést elősegítő célok, feladatok)

A mese a gyermek érzelmi értelmi, erkölcsi fejlődésének és fejlesztésének egyik legfőbb segítője. A népmesék, népi mondókák morális tanítások őrzői, amelyek megfelelő időben elmondva, átélve beépülnek a személyiségbe, tudat alatt a helyes irányba alakítják a lelket. A mesék értéktartományának (morális üzenetek) átélésével segítjük a személyiség alakulását. A mese – képi és konkrét formában – feltárja a gyermek előtt a külvilág és az emberi belső világ legfőbb érzelmi viszonylatait a lehetséges megfelelő viselkedésformákat. Célunk: • Megismertetni a gyermekeket a gyermekirodalom életkori sajátosságoknak megfelelő népköltészeti, művészi alkotásaival. • Az irodalmi érdeklődés felkeltése, az irodalom szeretetének megalapozása. • A mesével, verssel, mondókázással az esztétikai, irodalmi fogékonyság megalapozása, anyanyelvünk, szülőföldünk szeretetére nevelés. Feladataink: • A mesékkel az óvodás gyermek szemléletmódjának, világképének formálása, a mesetudat kialakítása, az erkölcsi érzék fejlesztése, pozitív személyiségjegyek megalapozása. • A gyermek önkifejezésének fejlesztése a saját vers- és mese létrehozása által és annak mozgással vagy ábrázolással történő kombinálásával. Az óvodapedagógus feladatai:. • A naponta hallott mesével, verssel, dramatizálással, bábozással, és az ezeket előkészítő játékokkal fejlessze a gyermek cselekvő, megismerő, metakommunikációs képességét és a társas kapcsolatokat, hozzájárulva ezzel a gyermek személyiségfejlődéséhez, iskolaérettségének eléréséhez! • Emberi kapcsolatokra építsen, s ez által erkölcsi érzelmeket fejlesszen! • Részesítse előnyben az erkölcsi tartalmakat hordozó meséket!

A belső továbbképzések foglalkozásait azok a pedagógusok tartják, akik az Önértékelési ütemtervben szerepelnek, illetve a 2017. évi minősítési eljárásra kötelezően, minősítő vizsgára jelentkezett pedagógusok + még 2, vagy 3 fő Javaslat: Karacs Judit gyakornok, Sápi Terézia, Veres Gáborné, Tóthné Volánszki Julianna, Kovácsné Szabó Csilla, A tevékenységlátogatásokon (belső szervezés) minden óvodapedagógus, annak reflektálásán, értékelésén lehetőleg minden óvodapedagógus részt vesz. (kötött munkaidőn túl) Felelős: munkaközösség vezetők + munkacsoport vezetők +minden óvodapedagógus A munkacsoport vezetője: Sápi Terézia óvodapedagógus 4. A tehetséggondozás megindítása. Tehetségműhelyek + vezetőik, szervezési feladatok (időpontok, helyszínek) koordinálása, gyermekek beválogatása, szülők tájékoztatása, A Tehetséggondozás elméleti alapjainak megismerése. Szakirodalom biztosítása, tanulmányozása, értelmezése. Lehetőség szerint külső szakember hívása. Felelős: munkaközösség vezető, munkacsoport vezető, minden óvodapedagógus

23 A munkacsoport vezetője: Veres Gáborné óvodavezető – helyettes, tehetséggondozó mentor 5. Fejlesztőpedagógusok által vezetett fejlesztőfoglalkozások megszervezése Felelős: munkaközösség vezető, munkacsoport vezető, minden óvodapedagógus Munkacsoport vezetője: Tóthné Volánszki Julianna fejlesztőpedagógus 6. EGÉSZSÉGHÉT megszervezése Felelős: munkaközösség vezető, munkacsoport vezető, minden dolgozó Munkacsoport vezetője: Tasnádi Margit Természetvédelem az óvodában tanfolyamot végzett óvodapedagógus 7. A TÁMOP 3.2.13 – 12/1 Nevelési oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli és szabadidős tevékenységének támogatása pályázat fenntartása. Művészeti témanap megvalósítása. Témák: Ismerkedés a hangszerekkel és a népzenével, Ismerkedés a népi díszítőművészettel: viseletek, szövés (szőttes), varrás (hímzés) Ismerkedés a népi díszítőművészettel: fazekasság, (tányérok) fafaragás, (tulipános bútorok) Felelős: munkaközösség vezető, munkacsoport vezető, minden óvodapedagógus A munkacsoport vezetője: Kovácsné Szabó Csilla fejlesztőpedagógus 8. Óvodai csoportnapló szerkezeti áttekintése, szükség esetén korrekciója. Tevékenységi éves ütemtervek. Mérőlapok összesítőjén külön jelölni az SNI-s, illetve BTM-es gyermekek eredményeit. Felelős: szakmai munkaközösség vezető – óvodatitkár Belső Önértékelési Munkaközösség kiemelt feladatai: 1. Az intézményi elvárás-rendszer kidolgozása. 2. Intézményi önértékelés lebonyolítása, mivel óvodánk ki lett jelölve intézményi tanfelügyeleti ellenőrzésre 2017-ben. 3. A pedagógus önértékelés lebonyolítása az Önértékelési Program szerint. kb. 3 fő óvodapedagógus 4. Az intézményi Önértékelési Program folyamatos bővítésében való aktív közreműködés. Intézményi önértékelést elősegítő mérések (MIP) lebonyolítása (partneri elégedettségmérés – iskola – gyermek – fenntartó) 5. A vonatkozó törvények és jogszabályok tanulmányozása, közös értelmezésének koordinálása, az intézményi saját elvárások megfogalmazása. 6. Az óvoda működését szabályozó stratégiai dokumentumok (PP, SZMSZ, Házirend, Önértékelési Program) szerinti működés folyamatos nyomon követése, a szükséges korrekciós javaslatok megtétele. 7. A pedagógiai portfólió elkészítéséhez és védéséhez – igény szerint – tudásmegosztással történő segítségnyújtás. A Belső Önértékelési Munkaközösség feladata az Önértékelés során, hogy közreműködjön: - az intézményi elvárás-rendszer meghatározásában, szükség szerinti aktualizálásában, - az adatgyűjtéshez szükséges mérőeszközök (kérdőívek, interjúk) kiegészítésében, összeállításában, - a munkaterv mellékletét képező éves önértékelési terv elkészítésében, - az aktuálisan érintett munkatársak és szülők tájékoztatásában,

24 -

az értékelésbe bevont kollégák felkészítésében, feladatmegosztás koordinálásában, az OH önértékelést támogató informatikai felületének kezelésében.

A Belső Önértékelési Munkaközösség vezetője: Molnárné Papp Ilona Antós Gyuláné Tagjai: Veres Gáborné Kovácsné Szabó Csilla Hegedűsné Török Ildikó ESEMÉNYNAPTÁR, FELADATELLÁTÁSI TERV A 2016 – 2017-ES NEVELÉSI ÉVRE: IDŐPONT, HATÁRIDŐ 2016. augusztus 25. augusztus 29. augusztus 30. augusztus 31. szeptember 1.

szeptember

szeptember

szeptember

szept. 12. (Hétfő)

szeptember 15.-16. szeptember

szept. – nov.

VÁRHATÓ ESEMÉNYEK, FELADATOK

FELELŐS

Tűz- és munkavédelmi oktatás Óvodai nevelés területén és külön az intézményi étkeztetés területén Munkaegészségügyi vizsgálat óvodapedagógusoknak Munkaegészségügyi vizsgálat nevelő-oktató munkát segítők és a konyhai dolgozók részére Alkalmazotti, nevelőtestületi értekezlet

Antós Gy.né, Vassné Bírő Ilona, Baranyai Sándor tűz- és munkavédelmi ea. Antós Gy.né, Dr. Szarka Gabriella üzemorvos Antós Gy.né, Dr. Szarka Gabriella üzemorvos Antós Gyuláné + minden dolgozó Antós Gy.né, Kovácsné Sz. Cs. Hegyesné H M, Veres G.né, Bíró T,

Ünnepélyes tanévnyitó. Óvoda – iskola átmenet megkönnyítése. A volt óvodások átadása az iskolai nevelőknek. Versmondás az ünnepségen. DPT – logopédiai szűrés

Pedagógiai Szakszolgálat logopédiai foglalkozásainak beindításához a feltételek biztosítása Pedagógiai Szakszolgálat fejlesztőfoglalkozásainak beindításához a feltételek biztosítása MAGYAR NÉPDAL NAPJA

Tűzriadó terv végrehajtásának gyakorlása Vojtina Bábszínházi bérletek megvásárlása a Földesi Óvodásokért Alapítvány finanszírozásával Őszi dekoráció az óvoda épületeiben

Antós Gy.né, Antósné Joó N, Tóthné V. J., Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M.Molnárné Papp I, Karacs Judit, Sápi T., Tasnádi M., Antós Gy.né, Pércsi Istvánné logopédus Antós Gy.né, Szabó Tímea gyógypedagógus Antós Gy.né, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I., Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J. N., Tóthné V. J. Bíró T. Kiss A, dajkák, óvodatitkár Molnárné P. I. Molnárné Papp Ilona alapítványi elnök Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T,

25

szept. 19 – 23.

Derecskei Almáskert Kertpedagógiai program mind a 6 csoport

szeptember harmadik hete szep.- okt.

szeptember 30.

SNI-s gyermekeknek gyógypedagógiai, szomatopedagógusi foglalkozások beindítása Szőlőfürtös napra műsorok betanítása (nagycsoportosok) Szőlőfürtös napra az udvari dekoráció elkészítése a Rákóczi úti óvodában SZŐLŐFÜRTÖS NAP –

október 1.

Fejlesztőfoglalkozások beindítása

október 1.

Tehetségműhelyek beindítása, bekapcsolódás az OTP Bozsik programba

október 1.

Gyermektorna beindítása

időpontok az OH által meghatározottak szerint folyamatosan

MINŐSÍTŐ VIZSGA: KARACS JUDIT GYAKORNOK, INTÉZMÉNYI PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS BELSŐ TOVÁBBKÉPZÉSEK

Aktuálisan

A TÁMOP 3.2.13 – 12/1 Nevelési oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli és szabadidős tevékenységének támogatása pályázat fenntartása. Művészeti témanap megvalósítása. Módszertani segédanyag felhasználása. Témák:

szept. 26-29.

Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Antós Gyuláné, Szőkéné Papp Ibolya, Tomka Erika Emília, Micimackó, Méhecske, Pillangó, Csigabiga csoportok Rákóczi úti óvoda csoportjai Szülői Szervezet Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, élelmezésvezető, konyhai dolgozók, Antós Gyné, Kovácsné Szabó Csilla, Tóthné Volánszki Julianna, Antós Gyné,Veres Gáborné tehetségműhelyeket vezető dolgozók: Tasnádi M, Hegyesné H. M, Karacs J, Bíró T, Antós Gyné, Molnárné Papp Ilona Antós Gyuláné, Molnárné Papp Ilona, Veres Gáborné, Karacs Judit, illetve a nevelőtestület minden tagja Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák,

26 1. 2. 3.

Ismerkedés a hangszerekkel és a népzenével Ismerkedés a népi díszítőművészettel: viseletek, szövés (szőttes), varrás (hímzés) Ismerkedés a népi díszítőművészettel: fazekasság, (tányérok) fafaragás, (tulipános bútorok)

október 4. (kedd)

ÁLLATOK VILÁGNAPJA (csoportszinten)

október 5-ig.

SZIMBA Intézményi pályázat elkészítése „ Tegyük biztonságossá az intézmény udvarát, játszóterét”

Antós Gy.né, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I., Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J. N., Tóthné V. J. Bíró T. Kiss A, dajkák, óvodatitkár Antós Gy.né, Veres G.né, A mesefeldolgozás új formája a „Nevelés a művészetek eszközeivel alternatív óvodai Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I., Sápi T, Tasnádi M., program” alapján. Elméleti képzés Ea: Papp Lászlóné művészeti óvodai Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. szakértő M. Antósné J. N., Tóthné V. J. Bíró T. Szülői értekezletek megtartása Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Régi óvodások meglátogatása az iskolában Antós Gy.né, Veres Gáborné, Óvoda-iskola átmenet munkacsoport Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. megbeszélése, alsós bizottsági gyűlés M. Bíró T., Beszoktatás tapasztalatai, tájékozódó Veres G.né, Broschekné Gál B, felmérések, megfigyelések, a gyermekek Hegedűsné Török I.,Sápi T, fejlettségi szintjéről, egyéni fejlesztési tervek Tasnádi M., Molnárné P. I., elkészítése Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., NEVELÉSMENTES NAP 2. Antós Gyné, Veres G.né, A Debreceni Egyetem Gyakorló Óvodájában Broschekné Gál B, Hegedűsné Szakmai napon való részvétel Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T.,

október 15. NEVELÉSMENTES NAP 1. (szombat, Nevelőtestületi értekezlet rendkívüli munkanap)

október 19.

október 24.-25.

október 25.

okt. – november

november 9.

Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Veres Gné, Sápi T,

27 november

Nyílt napok a nagycsoportokban

november

Szülői Szervezet összehívása 2015-2016. év beszámolójának, 2016-2017. év munkatervének véleményezése Vojtina Bábszínházi látogatások

november – május november 11. november – december

MÁRTON NAPI LUDASSÁGOK Pedagógiai Szakszolgálathoz vizsgálatkérők kitöltése

december – február

Téli + ünnepi dekoráció az óvoda épületeiben

december 3.

ALAPÍTVÁNYI ÓVODABÁL

december 6.

MIKULÁSVÁRÁS

december 21.

KARÁCSONYVÁRÓ DÉLELŐTT

december 22.

NEVELÉSMENTES NAP 3. Nevelőtestületi, alkalmazotti értekezlet

2017. január

Beiskolázási feladatok elvégzése: iskolaérettségi vizsgálatok, óvodapedagógusi javaslatok elkészítése, szülőkkel történő egyeztetés SNI-s gyermekek kontrollvizsgálatának kérése a Megyei Szakértői Bizottságnál. Pedagógiai jellemzés, vizsgálat kérő nyomtatvány kitöltése

január

Antós Gyné, Karacs J., Hegyesné H. M., Kovácsné Sz. Cs. Tóthné V. J., Antósné J. N. Antós Gyuláné

Antós Gy.né, illetve az előadás témájától függően az adott korcsoportban dolgozók az óvoda minden dolgozója Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, az óvoda minden dolgozója, Szülői Szervezet, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Kovácsné Sz Cs, Hegyesné H M, Antósné J N, Tóthné V J, Molnárné P I, Karacs Judit,

28

január 16. – 20. január 26. – 27.

EGÉSZSÉGHÉT MOCORGÓ MEGSZERVEZÉSE MAGYAR KULTÚRA NAPJA alkalmából magyar népmesék dramatizálása mindkét óvodában

január – február

Egészségügyi szűrővizsgálatok megszervezése

február

Minősítő vizsga

február 27. – 28. (hétfő-kedd)

Szülői értekezletek megtartása

március 3.

FARSANG AZ ÓVODÁBAN (hamvazószerda március 1..)

március – május

Tavaszi + ünnepi dekoráció az óvoda épületeiben

március 14.

NEMZETI ÜNNEPÜNKRŐL VALÓ MEGEMLÉKEZÉS

március március 22. (szerda)

Óvodai szakvélemények kiállítása Víz világnapja (csoportszinten)

április 12. (szerda)

HÚSVÉTOLÓ AZ ÓVODÁBAN

Tasnádi M, Sápi T, Antós Gyné, Tasnádi Margit + minden dolgozó Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gy.né, iskolaegészségügyi orvos, védőnők, Broschekné G B, szemészeti szakaszisztens szűrése Karacs Judit, Antós Gyné, Molnárné P I, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, épületenként: Tóthné V. J. Antósné J. N. Molnárné P I, Karacs J. Veres G.né, Broschekné G. B. Antós Gyuláné, Bóné Enikő Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J,

29

április 21. (péntek) vagy 24. (Hétfő)

A Föld napja (csoportszinten)

április

Nyílt napok tanítóknak, szülőknek

április április április – május

Óvodai beiratkozás a Fenntartó döntése alapján védőnői ellenőrzés Iskolaérettségi orvosi vizsgálatok

április – május

TANÖSVÉNYI TÚRÁK szülők nélkül

április – május

Év végi tájékozódó mérések, megfigyelések elvégzése

május 4 – 5.

ANYÁK NAPJA

május 10 (szerda)

Madarak Fák napja (csoportszinten)

május 22. – 23.

Szülői értekezletek

Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Antós Gyuláné, Bóné Enikő Antós Gyné, védőnők Antós Gyné, iskolaegészségügyi orvos, védőnők Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák,

30 május

május

május 26.

május 30. vagy 31. (kedd, szerda)

június 2. június 9. július közepe

augusztus 31. csütörtök folyamatosan

folyamatosan

folyamatosan

folyamatosan folyamatosan

Alsós Bizottsági Értekezlet

Antós Gy.né, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Molnárné P. I. Karacs J., Antósné J N, Tóthné V. J. Tasnádi M., Sápi T. Óvodások látogatása az iskolába Antós Gy.né, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Molnárné P. I. Karacs J., Antósné J N, Tóthné V. J. Tasnádi M., Sápi T. ÓVODAI BALLAGÁS Antós Gy.né, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Molnárné P. I. Karacs J., Antósné J N, Tóthné V. J. Tasnádi M., Sápi T. többi csoportvezető óvodapedagógus DEBRECENI KIRÁNDULÁS A Antós Gy.né, Kovácsné Sz. TANKÖTELES GYERMEKEKKEL Cs., Hegyesné H. M. Molnárné P. I. Karacs J., Antósné J N, Tóthné V. J. Tasnádi M., Sápi T. GYERMEKNAP – ÓVODANYITOGATÓ az óvoda minden dolgozója NEVELÉSMENTES NAP 4. Antós Gy.né + munkatársi Évzáró munkatársi értekezlet, közösség Programbeválási vizsgálat elvégzése Antós Gy.né, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Molnárné P. I. Karacs J., Antósné J N, Óvodaszintű adatgyűjtés (óvodatitkár) Tóthné V. J. Tasnádi M., Sápi T. Alkalmazotti, Nevelőtestületi alakuló értekezlet az óvoda minden dolgozója, nevelőtestület Részvétel a Szakmai munkaközösség Antós Gyné, Veres G.né, munkájában Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., Részvétel a Belső Önértékelési munkaközösség Antós Gyné, Veres G.né, munkájában Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Részvétel az óvodai fejlesztő program Antós Gyné, Veres G.né, megvalósításában Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Gyermekvédelmi felelősi munka Sápi Terézia Részvétel a gyermekvédelmi feladatok Antós Gyné, Veres G.né, ellátásában Broschekné Gál B, Hegedűsné

31

folyamatosan

Kapcsolattartás az iskolával

folyamatosan

Kapcsolattartás a közösségi házzal

folyamatosan

Kapcsolattartás a könyvtárral

folyamatosan

Kapcsolattartás a Pedagógiai Szakszolgálattal

folyamatosan

Kapcsolattartás a szociális és gyermekjóléti intézményekkel

folyamatosan

Kapcsolattartás az egészségügyi intézményekkel

folyamatosan

Kapcsolattartás az egyházakkal

igény szerint

Kapcsolattartás a civil szervezetekkel

Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné,Veres G.né,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné

32

aktuálisan

Gyermekek szűrővizsgálatai

folyamatosan

A Sárréti Óvodák Egyesületének munkájában való részvétel

folyamatosan

Rajzpályázatokon, egyéb meghirdetett versenyeken való részvétel

folyamatosan folyamatosan

folyamatosan folyamatosan folyamatosan

Óvodavezető-helyettesi feladatok ellátása Szakmai munkaközösség-vezetői feladatok ellátása Belső Önértékelési munkaközösség-vezetői feladatok ellátása Közalkalmazotti Tanács vezetői feladatok ellátása Telephelyi kapcsolattartó feladatok ellátása Tűzvédelmi feladatok ellátása, napló vezetése Óvodai honlap szerkesztése

folyamatosan

Tornaszertár karbantartás

folyamatosan

Egészségügyi dobozok rendben tartása

folyamatosan

Fényképezés az óvodai rendezvényeken

folyamatosan folyamatosan

Könyvtár karbantartása Eszközös szekrények rendben tartása

folyamatosan

Könyvárusítás, óvodai újság forgalmazása

folyamatosan

Tisztítószerek beszerzése, kezelése

folyamatosan folyamatosan

Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Antós Gyuláné gyermekorvos, védőnő, fogorvos, szemészeti asszisztens, szemészorvos, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Veres Gáborné Sápi Terézia Molnárné Papp Ilona Tasnádi Margit Hegyesné Hadházy Mariann Molnárné Papp Ilona Bóné Enikő, Antós Gyné, Veres G.né, Broschekné Gál B, Hegedűsné Török I.,Sápi T, Tasnádi M., Molnárné P. I., Karacs J, Kovácsné Sz. Cs., Hegyesné H. M. Antósné J N, Tóthné V. J. Bíró T., Kiss A., dajkák, Karacs Judit, Antósné Joó N. Nyírőné Bíró Erika, Molnár Józsefné, Molnár Józsefné, Nyírőné Bíró Erika, Hodosi Sándorné Pécsi Józsefné, Bíróné Hodosi Éva Veres Gáborné, Tóthné V J. Broschekné G. B., Hegyesné H. M. Veres G.né, Antós Gy.né, Hegyesné H. M. Kovácsné Sz. Cs. Vassné Bíró Ilona, Oláh

33

folyamatosan

Raktár rendben tartása

folyamatosan

Élelmiszerraktár rendben tartása

KIEMELT ÜNNEPEK, ÓVODÁNKBAN:

HAGYOMÁNYOK,

Katalin, Kovácsné Szabó Tünde, Bíróné Hodosi Éva Szabó Imréné, Hodosi Sándorné, Karacs Józsefné

RENDEZVÉNYEK,

ESEMÉNYEK

MEGNEVEZÉS

IDŐPONT

SZŐLŐFÜRTÖS NAP (óvodaszintű nyitott rendezvény) ALAPÍTVÁNYI ÓVODABÁL MIKULÁSVÁRÁS (csoportszintű zárt rendezvény) KARÁCSONYVÁRÓ DÉLELŐTT (csoportszintű nyitott rendezvény) EGÉSZSÉGHÉT – MOCORGÓ – SPORT NAP (óvoda és csoportszintű nyitott és zárt rendezvények ) FARSANG (csoportközi zárt rendezvények) MÁRCIUS 15. (csoportközi és óvodaszintű zárt rendezvény) HÚSVÉTOLÓ (csoportszintű zárt rendezvény) ANYÁK NAPJA (csoportszintű nyitott rendezvény) BALLAGÁS (óvodaszintű nyitott rendezvény) GYERMEKNAP – ÓVODANYITOGATÓ (óvodaszintű nyitott rendezvény)

SZEPTEMBER 30.

AZ

DECEMBER 3. DECEMBER 6. DECEMBER 21. JANUÁR 16 – 20.

MÁRCIUS 3. MÁRCIUS 14. ÁPRILIS 12. MÁJUS 4 – 5. MÁJUS 26. JÚNIUS 2.

ÓVODA SZINTŰ ÉRTEKEZLETEK: FELADAT, TEVÉKENYSÉG MUNKATÁRSI ÉRTEKEZLET 2 X (NYITÓ, ZÁRÓ) NEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLETEK (NYITÓ, FÉLÉVES, ZÁRÓ, IGÉNY SZERINT) - SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI, - BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI MUNKAKÖZÖSSÉG - GYERMEKVÉDELMI ESETMEGBESZÉLÉS (NEGYEDÉVENTE) VEZETŐSÉGI MEGBESZÉLÉS minden hónap utolsó hetén

SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK 3 X

RÉSZTVEVŐK KÖRE ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉG NEVELŐTESTÜLET

ÓVODAVEZETŐ, ÓVODAVEZETŐ – HELYETTES, MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐK, szükség szerint a Gyermekvédelmi Felelős, a Közalkalmazotti Tanács Elnöke és az élelmezésvezető ÓVODAPEDAGÓGUSOK – SZÜLŐK

34 SZÜLŐI SZERVEZET TÁJÉKOZTATÓ ÉRTEKEZLET 1 X, ILLETVE SZÜKSÉG SZERINT

SZÜLŐI SZERVEZET TAGJAI – ÓVODAVEZETŐ

Szülői értekezletek rendje:

Kötelezően tartandó szülői értekezletek: Ideje Kötelező témája Vezeti OKTÓBER Az óvoda házirendjének ismertetése óvodapedagógusok 24. – 25. Az óvoda Helyi Pedagógiai Programjának ismertetése. Az egészségnevelés, környezettudatos magatartás formálása. A csoportok éves nevelési terveinek ismertetése. A csoport szokás és szabályrendszere. Tájékoztatás az intézményi Belső Önértékelési munkáról. Tájékoztatás a beszoktatásról. Szülői szervezet tagjainak megválasztása. Aktualitások. Óvodabál december 3. FEBRUÁR Az ökológiai szemléletmód alakítása, óvodapedagógusok 27. – 28. Az egészség- és környezettudatos magatartás formálása. (tanköteleseknél a képességek, részképességek fejlesztése, Az Iskolakészültség kritériumai) Féléves értékelés – csoport, Gyermekek egyéni fejlődése, Fejlesztési terv bemutatása. Aktualitások. MÁJUS 22. – 23.

Dokumentum jegyzőkönyv, jelenléti ív, PP, Házirend, Csoportnapló

jegyzőkönyv, jelenléti ív, Fejlődési napló

Éves értékelés – csoport óvodapedagógusok jegyzőkönyv, Gyermekek egyéni fejlődése, jelenléti ív, Fejlesztési terv bemutatása, értékelése, Fejlődési napló (tanköteleseknél az iskolai összevont szülői értekezlet megszervezése) Aktualitások

Elvárás minden óvodapedagógustól a szülők tájékoztatása, az alábbi területeken, illetve témákban:

-

-

csoportprofil bemutatása, Házirend ismertetése, felelevenítése, Korcsoporttól függetlenül: A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére. Hangsúlyozni, hogy az óvoda a családi nevelés kiegészítője, így a fejlesztés közös feladat! Éves nevelési terv ismertetése. Az együttműködés, ezen belül az információ áramlás kialakítása és gyakorlata. (családlátogatás, közös programok – csoportszintű, óvodaszintű) szülői értekezletek,

35

-

-

fogadóórák, egyéni beszélgetések, faliújság, az óvoda közösségi oldala, facebook: Földes Községi Óvoda) Az ingyenes gyermekétkeztetés feltételei. A szülők felelőssége, ha családi állapotukban változás történik és nem nyilatkozik. Étkezési térítési díjfizetés módja. (Házirend: hiányzás bejelentése) Óvodabál megrendezése. A Földesi Óvodásokért Alapítvány támogatásának kérése. A szülők támogatásával megvalósítandó programok és azok költségvonzatai (Vojtina bábszínházi útiköltség, kirándulások, stb.)

Rendkívüli szülői értekezletek is szervezhetők a csoportoknak, ha az valamilyen okból indokolt. Összehívhatják: óvodavezető, óvodapedagógusok akár szülői kezdeményezésre is. Dokumentációja: jegyzőkönyv, jelenléti ív, melyet 2 fő hitelesít. Az óvodapedagógusok fogadó órái

Célja a szülőknek lehetőséget adni gyermekeik egyéni fejlődésének nyomon követésére, egyéni problémáik megbeszélésére, megoldására. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeknél negyedévente a többi gyermeknél félévente. (Fejlődési napló). Az egyes csoportok fogadó órái a szülői értekezletek előtt és után, illetve előzetes egyeztetés után vannak megtartva.

Óvodánk kéri a pedagógusok magánéletének tiszteletben tartása miatt, hogy a szülői értekezleteken, fogadóórákon, napi megbeszéléseken kívül, lehetőség szerint az óvoda hivatalos telefonszámán keressék a kapcsolatot az óvodapedagógusokkal nagyon fontos esetekben. (pl. gyermek betegségének bejelentése, stb. )

VII.

VEZETŐI MUNKAREND ÉS FELADATELLÁTÁSI TERV A 2016 – 2017ES NEVELÉSI ÉVBEN:

ANTÓS GYULÁNÉ óvodavezető

csoportban letöltendő kötött óraszám: óvodavezetői feladatok ÖSSZESEN:

HÉTFŐ

KEDD

SZERDA

CSÜTÖRTÖK

PÉNTEK

Napocska csoport 12 – 15,30

Napocska csoport 12 – 13

Napocska csoport 12 – 15,30

Napocska csoport 12 – 13

Napocska csoport 12 – 13

8 – 12 15,30-16,30

8 – 12 13 – 16,30

8 – 12 15,30-16,30

8 – 12 13 – 16,30

8 – 12 13 – 14

ÖSSZES KÖTÖTT ÓRA

10 óra

30 óra 40 óra

36 A csoportban letöltendő kötött órák aktuálisan más csoportban is (helyettesítés) letölthetőek. Egész nevelési évben részvétel a különböző programokon, kirándulásokon, iskola-látogatásokon és egyéb rendezvényeken. Az óvodavezető fogadó órái: Minden hétfőn 8-tól 12 óráig Rendkívüli esetben előzetes egyeztetés alapján.

VÁRHATÓ FELADAT vezetői feladatok gazdálkodási feladatok ellátása, kapcsolattartás a Polgármesteri Hivatal Pénzügyi irodájának munkatársaival minősítő vizsga intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés Minősítésre történő jelentkezések előkészítése – aktuális feladatok elvégzése Pedagógus önértékelések és a minősítési eljárás, minősítő vizsga, tanfelügyeleti ellenőrzés tapasztalatai, feladatok ütemezése szerint a további vezető feladatok, munkaközösség vezetői feladatok továbbképzési terv előkészítése, majd véglegesítése szülői értekezletek megtartásának koordinálása alkalmazotti értekezletek megtartása nevelőtestületi értekezletek megtartása vezetői értekezletek megtartása konzultáció a fejlesztőpedagógussal, logopédussal, gyógypedagógussal, szomatopedagógussal, szülőkkel kapcsolattartás a Pedagógiai Szakszolgálat tankerületi és megyei intézményeivel kapcsolattartás az iskolaegészségügyi orvossal, védőnői szolgálattal kapcsolattartás a szociális szolgáltató és gyermekvédelmi intézményekkel kapcsolattartás a fenntartóval, képviselő – testülettel kapcsolattartás a megyei, kistérségi óvodavezetőkkel kapcsolattartás a Sárréti Óvodák Egyesületével óvodai Bozsik – program koordinálása szakmai továbbképzések, belső továbbképzés szervezése, koordinálása statisztikai adatszolgáltatás óvodásaink meglátogatása az iskolában Alsós Bizottsági értekezleteken való részvétel óvodai rendezvények, ünnepek szervezése, koordinálása csoportszintű rendezvények megszervezésének elősegítése

HATÁRIDŐ 2016 szeptember 1 – 2017. augusztus 15. folyamatosan

az OH által megjelölt időpontokban, minősítő vizsga várható időpontja 2017. február végéig az OH által megjelölt időpontban 2017. április aktuálisan

2017. március október – február – május szeptember – május szeptember – december – június, igény szerint minden hónap utolsó hetén, igény szerint igény szerint folyamatosan

folyamatosan folyamatosan folyamatosan folyamatosan folyamatosan folyamatosan aktuálisan aktuálisan folyamatosan október október – május aktuálisan aktuálisan

37 tájékozódás a gyermekek fejlettségi szintjéről az óvodapedagógusok munkájának ellenőrzése, értékelése a Tehetséggondozó műhelyek munkájának figyelemmel kísérése a fejlesztőpedagógusok, egyéb fejlesztést végző óvodapedagógusok munkájának koordinálása, figyelemmel kísérése az intézményi étkeztetés koordinálása Szülői Szervezet értekezletének összehívása Szülői Szervezet értekezletén való részvétel, amennyiben összehívják Alapítványi munka pályázatfigyelés, pályázatírás, annak koordinálása óvodai beíratás Az intézmény nyári működésének előkészítése

november – június ellenőrzési terv szerint, illetve aktuálisan folyamatosan folyamatosan

folyamatosan november, szükség szerint aktuálisan folyamatosan folyamatosan fenntartó által meghatározott időpontban május vége

VIII. ELLENŐRZÉS – ÉRTÉKELÉS TERV, IDŐBELI ÜTEMEZÉS A 20162017-ES NEVELÉSI ÉVRE: Az ellenőrzés és értékelés alapelvei az alábbiak:

-

Az értékelés területei lefedik a működés valamennyi területét. Kiemelt hangsúlyt helyezünk a szabályozó dokumentumainkban foglaltak betartására. A pedagógiai ellenőrzés és értékelés formai (megfelelőségi) és tartalmi (minősítő értékelési) feladatai az Önértékelés módszerével történnek. A szakmai munka értékelésének alapjai az intézményi elvárásokra alapozott önértékelési (teljesítményértékelési) és a külső szakmai ellenőrzés és értékelés, valamint az általános pedagógiai elvárásokra alapozott – a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó – nyilvános szempontok alapján történ

Gazdálkodás: Területe Használt nyomtatványok áttekintése, frissítése Étkező nyilvántartás pontossága a Nyilatkozatok jogcímei alapján Étkezési térítési díj befizetése Költségvetés megbeszélése, féléves, éves felhasználásának

Ideje október 15.

Eszköze nyomtatványok

Érintettek óvodatitkár, óvodavezető

havonta

Étkező nyilvántartók

élelmezésvezető, szóbeli óvodavezető visszacsatolás,

havonta

bevételi bizonylatok aktuálisan Költségvetés dokumentumai

élelmezésvezető, óvodavezető gazdasági vezető, óvodavezető

Eredmény naprakész nyomtatványok

értékelés,

térítési díjak beszedése, visszacsatolás a szülőknek Hatékony takarékon gazdálkodás megvalósítása

38

Tanügyigazgatás: Területe Ideje KIR statisztika október 10. elkészítése Törzskönyv aktualizálása Közzétételi lista elkészítése Felvételi mulasztási naplók Csoportnaplók statisztikák, nyilvántartások Beiskolázás dokumentumai, Iskolaérettségi vizsgálatok Óvodai szakvélemények előkészítése Óvodai felvétel

október 15.

Eszköze Érintettek OH elektronikus óvodavezető felülete óvodavezető helyettes Törzskönyv óvodavezető

Eredmény – KIR statisztika

október 15

dokumentum

óvodavezető

november, február, május 15. november, február, július

naplók

óvodapedagógusok, pontosan vezetett óvodavezető dokumentumok

naplók

óvodavezető

naprakész dokumentum elkészült lista

az elvárásnak megfelelő naplóvezetés

január

vizsgálatkérő óvodapedagógusok, körültekintő beiskolázás, lapok kitöltése, szülők, szülők megerősítése, megbeszélés óvodavezető,

március 31-ig

nyomtatvány

óvodapedagógusok, dokumentum kiadása a óvodavezető szülőknek,

fenntartó által jelentkezési lap, óvodatitkár, meghatározott óvodai felvételi óvodavezető időpontban előjegyzési napló

gördülékeny csoportelosztás

Szakmai – pedagógiai: Területe

Ideje

Beszoktatási tervek, Éves nevelési tervek, Éves ütemtervek TÁMOP – szabadidős tevékenységek pályázat fenntartása Tematikus tervek tervezése és megvalósulásának elemzése Mindennapos testnevelés, mozgás lehetőségeinek biztosítása csoportszobában, udvaron

november

Módszere, eszköze Csoportnaplók terveinek elemzése

Érintettek

Eredmény

óvodapedagógusok, Szóbeli, óvodavezető, óvodavezető írásbeli – helyettes visszacsatolás

aktuálisan

Csoportlátogatás, dokumentum elemzés

A Tavaszi témanapokban részt vevő óvodapedagógusok, óvodavezető

Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

Február eleje

Csoportnaplók terveinek elemzése

óvodapedagógusok, Szóbeli, óvodavezető, óvodavezető írásbeli – helyettes visszacsatolás

folyamatosan

Spontán ellenőrzés

óvodapedagógusok óvodavezető

– Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

39 Az érzelmi nevelés, szocializáció, közösségi nevelés: az erkölcsi alapértékek, mint az igazság, tisztelet, becsület, helyes viselkedés, békés együttélés, szeretet, erőszakmentesség formálása kiemelten a mesélés, verselés, bábozás, dramatizálás segítségével.

folyamatosan , tevékenységlátogatás során

A pedagógus óvodapedagógusok önértékelés óvodavezető kapcsán tevékenység látogatás során.

– Szóbeli, írásbeli visszacsatolá s.

Munkára nevelés gyakorlata a csoportban. (önkiszolgáló munka, naposi munka, udvari tevékenységek) A dajka néni koordináló szerepe. Nevelési tervek féléves értékelésének elemzése Nyílt napok a szülőknek tanköteles korú gyermekek A gyermekek fejlődésének nyomon követése Ünnepek, ünnepélyek megszervezése, lebonyolítása Nyílt napok a szülőknek, (4-5 évesek), + tanítóknak is, tankötelesek Éves értékelés, tematikus tervek tervezésének és

folyamatos

Spontán ellenőrzés

óvodapedagógusok óvodavezető

– Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

Február eleje

Csoportnaplók értékelésének elemzése

óvodapedagógusok, Szóbeli, óvodavezető, óvodavezető írásbeli – helyettes visszacsatolás

november

csoportlátogatás

óvodapedagógusok, óvodavezető, szülők

Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

április

Fejlődési naplók, óvodapedagógusok, csoportnaplók óvodavezető elemzése

Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

aktuálisan

Csoportlátogatás

óvodpedagógusok, óvodavezető

Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

március, április

Csoportlátogatás

óvodapedagógusok, Szóbeli, óvodavezető, óvodavezető írásbeli – helyettes, visszacsatolás munkaközösség – vezető

július

Csoportnaplók

óvodapedagógusok, óvodavezető

Szóbeli, írásbeli visszacsatolás

40 megvalósításának elemzése Titoktartás

folyamatos

óvodapedagógusok, óvodavezető, óvodavezető – hely.

Az óvoda működését szabályozó dokumentumok felülvizsgálata, elkészítése Területe Pedagógiai Program

SZMSZ mellékletei

Ideje folyamatos

és

folyamatos

Házirend

folyamatos

Belső Önértékelési Program

folyamatos

Módszere, eszköze Dokumentum vizsgálata, kiegészítése, szükség esetén az átdolgozása Dokumentum vizsgálata, kiegészítése, átdolgozása Dokumentum vizsgálata, kiegészítése, átdolgozása Dokumentum elkészítése

Érintettek Nevelőtestület + szakértő bevonása (költségvetés függvényében)

Eredmény A törvényi előírásoknak, a helyi gyakorlatnak megfelelő dokumentum

Nevelőtestület + A törvényi előírásoknak, a szakértő bevonása helyi gyakorlatnak megfelelő dokumentum Nevelőtestület

A törvényi előírásoknak, a helyi gyakorlatnak megfelelő dokumentum

Belső Önértékelési A törvényi előírásoknak, a Munkaközösség helyi gyakorlatnak megfelelő dokumentum

A nevelő – oktató munkát közvetlenül segítő dolgozók munkájának ellenőrzése: Óvodatitkár Területe Napi ügyviteli munka naprakészsége Személyi anyag kezelése A KIR rendszer naprakész kezelése Iratkezelés szabályossága Kapcsolattartás a dolgozókkal, szülőkkel Titoktartás Pedagógiai asszisztens Területe Kapcsolattartás a gyermekekkel, gyermekszerető magatartás, pozitív példaadás Az óvodapedagógusokkal történő együttműködés, segítőkészség, kreatív hozzáállás Kapcsolattartás a szülőkkel, a hatáskör betartása

ideje alkalomszerű december alkalomszerű alkalomszerű folyamatosan folyamatosan

Ideje folyamatosan

csoport látogatáskor, folyamatosan folyamatosan

Módszere, eszköze Érintettek Dokumentumelemzés óvodavezető, óvodavezető – helyettes Dokumentumelemzés óvodavezető ellenőrzés óvodavezető Dokumentumelemzés óvodavezető Megfigyelés óvodavezető, óvodavezető – helyettes, óvodapedagógusok óvodavezető, óvodavezető – helyettes Módszer, eszköz Megfigyelés, beszélgetés bejegyzés csoportnaplóba megfigyelés bejegyzés csoportnaplóba megfigyelés, beszélgetés

Érintettek óvodavezető – helyettes, óvodapedagógusok a óvodavezető – helyettes, a óvodapedagógusok,

óvodavezető – helyettes, óvodapedagógusok,

41 bejegyzés csoportnaplóba Titoktartás Dajka Területe Tisztaság, rendtartás a csoportszobában, és a közös helyiségekben, udvaron Kapcsolattartás a gyermekekkel, gyermekszerető magatartás Az óvodapedagógusokkal történő együttműködési készség Kapcsolattartás a szülőkkel, hatáskör betartása

a

folyamatosan

Ideje folyamatosan

folyamatosan

csoport látogatáskor folyamatos folyamatos

Környezetvédő magatartás

folyamatos

Titoktartás

folyamatosan

óvodavezető, óvodavezető – helyettes, óvodapedagógus Módszer, eszköz megfigyelés bejegyzés csoportnaplóba megfigyelés bejegyzés a csoportnaplóba megfigyelés bejegyzés a csoportnaplóba megfigyelés bejegyzés csoportnaplóba megfigyelés bejegyzés csoportnaplóba

Érintettek óvodavezető – helyettes, a óvodapedagógusok óvodavezető – helyettes, óvodapedagógusok óvodavezető – helyettes, óvodapedagógusok óvodavezető – helyettes, a óvodapedagógusok óvodavezető – helyettes, a óvodapedagógusok óvodavezető, óvodavezető – helyettes, óvodapedagógusok

Élelmezésvezető, konyhai dolgozók: Élelmezésvezető Területe HACCP rendszer kialakítása, betartása, nyilvántartások vezetése A korszerű táplálkozási igényeknek, a kötelező tápanyagszügségletek figyelembevételével van összeállított étlap Az ételek minőségének adagolásának és kiosztásának figyelemmel kísérése A higiéniai, munkavédelmi követelmények betartása

Ideje alkalomszerű

Módszer, eszköz dokumentumelemzés

Érintettek óvodavezető, óvodavezető – helyettes

alkalomszerű

étlapok elemzése

óvodavezető, óvodavezető – helyettes

alkalomszerű

megfigyelés

óvodavezető, óvodavezető – helyettes

alkalomszerű

megfigyelés

óvodavezető, óvodavezető – helyettes

Kapcsolattartása az óvoda alkalomszerű dolgozóival Kapcsolattartása a szülőkkel alkalomszerű

megfigyelés, beszélgetés megfigyelés, beszélgetés

óvodavezető, óvodavezető – helyettes óvodavezető, óvodavezető – helyettes óvodavezető, óvodavezető – helyettes

Titoktartás

folyamatos

Szakács Területe Ideje Módszer, eszköz Az ételeket az előírásoknak alkalomszerű, megfigyelés megfelelő minőségben folyamatos

Érintettek óvodavezető – élelmezésvezető

helyettes,

42 történő elkészítése Az elkészült étel esztétikus folyamatos tálalása.

megfigyelés

Az ételek adagolásánál a létszám és a csoport életkori összetételének figyelemmel kísérése A konyha, tálalókonyha területének tisztántartása Kapcsolattartás az óvoda dolgozóival Titoktartás

folyamatos

megfigyelés

folyamatos

megfigyelés

alkalomszerű

megfigyelés, beszélgetés

Konyhalány Területe A kisétkezések ételeinek gondos, esztétikus elkészítése, tálalása A létszám és a korcsoport figyelembevétele a tálalásnál Szakszerű mosogatás és a munkaterület tisztántartása Kapcsolattartás az óvoda dolgozóival Titoktartás

folyamatos

óvodavezető – helyettes, élelmezésvezető, óvodapedagógusok óvodavezető – helyettes, élelmezésvezető, óvodapedagógusok óvodavezető – élelmezésvezető óvodavezető – élelmezésvezető óvodavezető – élelmezésvezető

helyettes, helyettes, helyettes,

Ideje folyamatos

Módszer, eszköz megfigyelés

Érintettek élelmezésvezető, szakács,

folyamatos

megfigyelés

élelmezésvezető, szakács

folyamatos

megfigyelés

élelmezésvezető, szakács

folyamatos

megfigyelés, beszélgetés

élelmezésvezető, szakács

folyamatos

óvodavezető – élelmezésvezető

helyettes,

A munkaidő pontos betartásának figyelemmel kísérése minden dolgozóra kiterjed.

IX.

GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSE, INTÉZKEDÉSI TERV 2016 – 2017.

Feladat/Intézkedés A gyermekeket óvó –védő eljárások A gyermekekkel az óvodapedagógusok – életkoruknak megfelelően – ismertetik a baleseteket megelőző szabályokat a különböző tevékenységek – udvarra menetel, séták, kirándulások, csoportszobai foglalkozások megkezdése előtt, Ha bármely felnőtt balesetveszélyes játékot, eszközt észlel, azonnal értesíti az óvoda vezetőjét. Gyermek egyedül nem jöhet az óvodába, még a bejárattól sem, a szülő gyermekét átöltöztetés után személyesen az óvónőnek adja át. Délutáni udvari élet esetén a szülő menjen oda a pedagógushoz, vegye át a

Határidő

Felelős

a tevékenység megkezdése előtt

csoportvezető óvodapedagógus

folyamatos

az óvoda minden dolgozója

minden nap

csoportvezető óvodapedagógus

folyamatos

csoportvezető óvodapedagógus

43 gyermekét és így távozzanak az óvodából. A szülők gyermekük átvétele után az óvoda udvarát játszótérnek ne használják, és ne tartózkodjanak tovább az óvoda területén, mert a csoportot felügyelő óvodapedagógusok nem tudják kellőképpen átlátni a játszó gyermekek sokaságát. Kapuügyelet folyamatos betartása, a beosztás szerint. A szülők munkahelyi és lakáscímét, telefonszámát, valamint a gyermek TAJ számát illetve azoknak a családtagoknak a nevét, elérhetőségét akiket azonnal értesíthetünk betegség, vagy baleset esetén a szülők bejelentik a csoportvezető óvodapedagógusoknak, ami rögzítésre kerül a csoportnaplóban. Az óvodapedagógus haladéktalanul ellátja a balesetet szenvedő gyermeket, és megszervezi a többi gyermek felügyeletét. A baleset súlyosságától függően gondoskodik mentő, orvos hívásáról, valamint a szülő hívásáról. Az óvodapedagógus a napközben megbetegedő gyermeket ideiglenes ellátja, és értesíti a szülőt, hogy minél hamarabb vigye gyermekét orvoshoz.

folyamatos

minden óvodapedagógus

óvodába lépéskor

csoportvezető óvodapedagógus

esetenkénti

csoportvezető óvodapedagógus

esetenkénti

csoportvezető óvodapedagógus

Felnőttek munkavédelmi oktatása és egészségügyi vizsgálatának rendje: Munka-, és tűzvédelmi oktatás: 2016.. augusztus 25. Munkaegészségügyi vizsgálata: 2016. augusztus 29 – 30. X. TOVÁBBKÉPZÉSI TERV 2016 – 2017 Képzésben Képzés elnevezése résztvevő Támogatott képzés Antósné Joó fejlesztőpedagógus Nikolett szakvizsgás képzés Államilag finanszírozott képzés Bene – Antós óvodapedagógus Enikő (GYED) képzés (pedagógiai asszisztens) Bíró Tamara óvodapedagógus (pedagógiai képzés asszisztens)

Képző intézmény

Képzés kezdete

Befejezésének várható ideje

Debreceni Egyetem Hajdúböszörményi Ped. Főisk. kar

2015. szeptember

2017. június

Debreceni Egyetem Hajdúböszörményi Ped. Főisk. kar

2014. szeptember

2018. június

Debreceni Egyetem Hajdúböszörményi Ped. Főisk. kar

2014. szeptember

2017. június

44 Önerős képzés: Veres Gáborné

XI.

közoktatási vezető

Miskolci Egyetem

2016. augusztus

2017. június

HUMÁN ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSE

1 fő gyakornok Karacs Judit dolgozik intézményünkben, mentora Molnárné Papp Ilona óvodapedagógus. Mentorálási területe: - Az intézmény pedagógiai célkitűzéseinek megismerése, gyakorlati megvalósítása, illetve a munkaköréhez kapcsolódó követelmények teljesítése. - Általános követelmény a működési dokumentumok és jogszabályi rendelkezések értelmezése. A segítő mentor feladatai a törvényi előírások, illetve az intézmény gyakornoki szabályzata alapján: - Segíti a gyakornokot az óvodai szervezetbe történő beilleszkedésben és a pedagógiai – módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában. - Félévente írásban értékeli a gyakornok tevékenységét a gyakornoki naplóban, melyet a gyakornok vezet, és az értékelést bemutatják az óvodavezetőnek, aki azt láttamozza. - Támogatja a gyakornokot az általa ellátott óvodapedagógusi munkakörrel kapcsolatos tevékenységében. o Segíti a PP munkaköri feladataira vonatkozóak értelmezésében és szakszerű alkalmazásában. o Segíti a foglalkozások felépítésének, az alkalmazott pedagógiai módszereknek, foglalkozási eszközöknek a célszerű megválasztásában. o Segíti a foglalkozások előkészítésével, megtervezésével és eredményes megtartásával kapcsolatos írásbeli teendők ellátásában. o Segíti a minősítő vizsgára való felkészülésében. o Szükség szerint, de negyedévenként legalább egy, legfeljebb négy alkalommal látogatja a gyakornok foglalkozását és ezt követően megbeszélést tart, továbbá, amennyiben a gyakornok igényli, hetente konzultációs lehetőséget biztosít számára. A gyakornok kötelezettsége, hogy: -

A kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében felkészüljön a minősítő vizsgára. A legteljesebb mértékben együttműködjön a mentorral. A szakmai követelmények teljesítéséhez szükséges ismereteket megszerezze. Gyakornoki feladatainak teljesítésével kapcsolatban felmerülő akadályoztatásáról mentorát, az óvodavezetőt azonnal tájékoztassa. Részt vegyen a nevelőtestület munkájában. A munkaköréhez kapcsolódó feladatokat elvégezze.

Két fő óvodapedagógus kezdi el nevelő – fejlesztő munkáját 2016. szeptember 1-től intézményünkben.

45 1. Hegedűsné Török Ildikó (nagy szakmai és vezetői gyakorlattal is rendelkezik. Beilleszkedését segíti, intézményünk nevelő – fejlesztő munkájának rendjét, rendszerét (PP, SZMSZ, Házirend, csoportnapló, fejlődési napló stb.) megismerteti Antós Gyuláné óvodavezető, aki 10 órában a csoportban tölti le kötött munkaidejét. 2. Broschekné Gál Beáta mentora, segítője Veres Gáborné óvodavezető-helyettes lesz.

XII.

AZ ÓVODA SZOLGÁLTATÁSAI

Alapszolgáltatások:

Ssz.

Fejlesztési terület

1.

Logopédiai ellátás

2.

Fejlesztőpedagógiai ellátás Fejlesztőpedagógiai ellátás (intézményen belül) Szervezett tehetséggondozás a tanköteles gyermekek részére

3.

4.

5.

6.

7.

Gyermektorna (intézményen belül) Gyermekorvosi javaslat alapján SNI gyermekek gyógypedagógiai, szomatopedagógiai ellátása Pszichológiai ellátás (Segítő Kezek Szociális Szolgáltató Központ és Gyermekjóléti Szolgálat munkatársa)

Speciális szolgáltatást nyújtó pedagógus, szakember Pércsi Istvánné a püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa Szabó Tímea a püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa Kovácsné Szabó Csilla, Tóthné Volánszki Julianna fejlesztőpedagógusok Kis Tücskök csoport Környezetvédelmi – Tasnádi Margit Ügyes kezek csoport Vizuális – Bíró Tamara Lóti futik: ovifoci csoport OTP Bozsik program – Karacs Judit Zimezum csoport Népi gyermekjáték – Hegyesné Hadházy Mariann Molnárné Papp Ilona

Szőkéné Papp Ibolya gyógypedagógus – logopédus (Vállalkozói szerződéssel) Tomka Erika Emília szomatopedagógus (Megbízási szerződéssel) Dr. Tamásné Tóth Edit

Hitoktatás

Egyház: Református Egyház Názáreti Egyház

A hitoktatást vezeti: Hegyesné Hadházy Mariann óvodapedagógus – református hitoktató Veres Gábor lelkész

Szülői igényekre alapozott szolgáltatások (óvodai nevelési időn túl)

46 Ssz. 1. 2.

Fejlesztési terület Toppantó gyermek néptánc Nyáron úszótanfolyam

XIII.

Óvoda

FELÚJÍTÁS, KARBANTARTÁS, NAGYOBB MUNKAFOLYAMATOK TERVE:

Megnevezés

Nyílászárók cseréje Az épület alászigetelése, falazat speciális anyaggal történő kezelése (salétrom megakadályozása céljából) kőporozás, tető héjazatának cseréje. Rákóczi úti Mosdó helyiség teljes felújítása. óvoda utca fronton Pillangó és Micimackó csoport PVC burkolatának cseréje laminált padlóra. lévő épület Az újonnan kialakított élelmezésvezetői iroda és gyermek öltöző hidegpadló burkolása Az épület külső falának javítása, leomlott részek bevakolása. Tisztasági meszelés, kisebb hibák javítása A gyermeköltöző hidegpadló burkolása Tetőszigetelés Belső udvari Érintésvédelmi ellenőrzés megállapításai szerinti javítási munkálatok. épület Tisztasági meszelés, kisebb hibák javítása A főzőkonyha kialakítása a HACCP előírás szerint. A raktárban évtizedek óta felgyülemlett eszközök, tárgyak elszállítása ez elmúlt évben megkezdett munkálatok folytatása. (vashulladékot gyűjtő telep, ÁKSD – audiovizuális eszközök) Raktár épület Abban az esetben, ha a fenntartó által beadott TOP pályázat nyer, gondoskodni kell az jelenlegi raktárban (mely lebontásra kerül a konyhabővítés miatt) megmaradó eszközök, illetve az utcafronti épületben található tárgyak eszközök, berendezések elhelyezéséről, mivel az épület teljes felújításon esik át. Kerékpártároló aljának lerakása gyepráccsal. Udvar Nagyobb fedett terasz kialakítása. Nyílászárók cseréje Kállay úti óvoda Külső falazat burkolásának javítása Első bejárati ajtó mellett a csatorna megigazgatása, falazat javítása. Felnőtt mosdó helyiségben a zuhanyzó aljzatának javítása. Tisztasági meszelés, kisebb hibák javítása, Tetőszigetelés Nagyobb fedett terasz kialakítása. Az udvar fásítása.

XIV.

Óvoda Rákóczi úti óvoda

NAGYOBB DOLOGI BESZERZÉSEK TERVE:

Megnevezés Udvari játékok szabványnak megfelelő lecserélése, bővítése (évenkénti folyamatos tervezéssel, beszerzéssel)

47 Óvodatitkári helyiségbe nagyobb teljesítményű számítógép, monitor beszerzése. óvodapedagógusoknak, pedagógiai asszisztenseknek munkaköpeny, munkacipő dajkák részére védőköpeny (takarításhoz) 1 db vasaló, 1 db porszívó, 4 db nagy szőnyeg beszerzése a csoportszobákba (régig szakadozottak balesetveszélyesek) 1 db projektor, + vetítővászon, 1 db spirálozó 1 db forgós szék (óvodavezetői irodába) Udvari játékok szabványnak megfelelő lecserélése, bővítése (évenkénti Kállay úti folyamatos tervezéssel, beszerzéssel) óvoda 1 db Laptop óvodapedagógusoknak, pedagógiai asszisztenseknek munkaköpeny, munkacipő, a dajkák részére védőköpeny (takarításhoz) Gyermeköltözőkbe futószőnyegek beszerzése (a régik rongyosak, balesetveszélyesek. 2 db. Felnőtt asztal a csoportszobákba Főzőkonyha Fontossági sorrendben: 1 db Egyetemes konyhagép (húsdaráló, zöldségszeletelő, sajtlazító, habverő + alkatrészek) 1 db Gőzpárolós szekrény (5 tepsis) 1 db Nagykonyhai tűzhely elektromos 3 medencés fekete mosogató cseréje A főzőüstre ételcsap

Érvényességi rendelkezés: • A munkaterv a Nevelőtestület elfogadását igazoló jegyzőkönyvvel együtt érvényes. Földes, 2016. szeptember 8.

Antós Gyuláné óvodavezető Mellékletek: Szakmai munkaközösségi éves terve, Gyermekvédelmi éves terv, Belső Önértékelési Munkaközösség éves terve, A munkatervet minden óvodapedagógus elektronikus formában megkapja.

48 1. sz. melléklet FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK ÉVES MUNKATERVE 2016-2017

A munkaközösség feladatai: I. Az Intézményi dokumentumok aktualizálása, összhangjának megteremtése a törvényi szabályozásoknak megfelelően. (+ a tanfelügyeleti ellenőrzés tapasztalatainak figyelembe vétele) II. Tevékenységi éves ütemtervek elkészítése: építve az előző évben elkészített Pedagógiai Program mellékletében megfogalmazott feldolgozandó témákra, feladatokra – korcsoportok szerint, illetve a tehetséggondozás területeire is. III. Pedagógiai- szakmai munka továbbfejlesztése, belső továbbképzések szervezése, hospitálás csoportokban. a, A „Nevelés a művészetek eszközeivel” program megismerése, tudás és ismeret átadása. Az új ismeretek beépítése a nevelő fejlesztő munkába. A mesefeldolgozás új formái a megismert alternatív program alapján. b, Az érzelmi nevelés, szocializáció, közösségi nevelés, az erkölcsi nevelés, alapértékek, mint: az igazság, tisztelet, becsület, helyes viselkedés, szeretet, erőszakmentesség, békés együttélés formálása kiemelten a mesélés, verselés, bábozás, dramatizálás segítségével. Tevékenységek megtekintése az önértékelési ütemtervben szereplő pedagógusoknál. IV. Továbbképzéseken való részvétel - Belső továbbképzés szervezése külső előadóval. Téma A nevelés a művészetek eszközeivel alternatív óvodai program Vers, mese, dramatikus játék új módszertanának megismerése. A továbbképzést tartja Papp Lálszlóné művészeti program közoktatási szakértője, intézményvezető - Szakmai napon való részvétel a Debreceni Egyetem Gyakorló Óvodájában: Az óvodapedagógia aktuális kérdései és gyakorlata. - SOVIKE / POK által szervezett programok. V. Felkészülés az intézményi tanfelügyeleti ellenőrzése, és egy gyakornok óvodapedagógus Minősítő vizsgájára. VI. A TÁMOP 3.2. 13-12/1. „Ki-ki világítson a maga helyén” – Nevelési oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli szabadidő tevékenységek támogatása, pályázat fenntartása. Művészeti Témanap megvalósítása. VII. Tehetséggondozás beindítása, tehetségműhelybe gyermekek beválogatása. A tehetséggondozás elméleti alapjainak, ismereteinek bővítése. VIII. Fejlesztőpedagógusok által vezetett foglalkozások szervezése, beindítása. IX. Az egészséges életmód alakításának jegyében EGÉSZÉGHÉT szervezése, lebonyolítása. X.Óvodai csoportnapló szerkezeti áttekintése, szükség esetén korrekciója. Tevékenységi éves ütemtervek. Mérőlapok összesítőjén külön jelölni az SNI-s, illetve BTMes gyermekek eredményeit. 2016 – 2017-es nevelési év munkarendje 1. A munkaközösség éves tervének elkészítése Határidő: 2016. szeptember 15. Felelős: munkaközösség vezető Dokumentum: munkaterv 2. A munkaterv bemutatás, elfogadtatása a nevelőtestület tagjaival.

49 2016. szeptember 30. Határidő: Felelős: munkaközösség vezető Dokumentum: Jóváhagyott éves munkaterv, Jelenléti ív 3. Óvodai hagyományaink őrzése, ápolása, új lehetőségek keresése: - Magyar Népdal Napja / Szeptember 11. - Szőlőfürtös Nap / Szeptember 30. - részvétel a Derecskei Almáskert által szervezett Kertpedagógia programban Határidő: 2016. szeptember 30. Felelős: Óvodapedagógusok Dokumentum: Fotók, emléklapok, Tv felvétel 4. Tehetséggondozás a tanköteles korú gyermekek számára. Csoportok alakítása, foglalkozások beindítása Határidő: 2016. október 15. Felelős: óvodapedagógusok, tehetséggondozó munkacsoport vezetője Dokumentum: tehetségműhelyek naplói 5. Elméleti képzés: Nevelés a Művészetek eszközeivel program megismerése. Előadó: Papp Lászlóné Határidő: 2016. október 19 Felelős: intézményvezető, munkaközösség vezető Dokumentumok: fotók, jelenléti ív 6. Továbbképzésen való részvétel: Debreceni Egyetem Gyakorló Óvoda Határidő: 2016. november 9. Felelős: munkaközösség vezető, óvodapedagógusok Dokumentum: fotók, jelenléti ív 7. TÁMOP 3.2 13-12/1. Nevelési, oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli szabadidős tevékenységek támogatása, pályázat fenntartása, módszertani segédanyagok felhasználása TAVASZI TÉMANAP megvalósítása.: Művészeti Témanap - Ismerkedés a hangszerekkel és a népzenével - Ismerkedés a népi díszítő művészettel - Ismerkedés a népi kismesterségekkel Határidő: 2017. január – február / Aktuálisan Munkaközösség vezető, munkacsoport vezető, minden óvodapedagógus Felelős: 8. Egészséghét megvalósítása: „ÉP TESTBEN ÉP LÉLEK”. Mocorgó megszervezése Határidő: 2017. január Felelős: Munkaközösség vezető, óvodapedagógusok, minden dolgozó, munkacsoport vezető Dokumentum: Plakátok, projekttervek, fotók 9.Óvodai csoportnapló szerkezeti áttekintése, szükség esetén korrekciója. Tevékenységi éves ütemtervek. Mérőlapok összesítőjén külön jelölni az SNI-s, illetve BTMes gyermekek eredményeit. Határidő: 2017. február Felelős: Munkaközösség vezető, óvodapedagógusok Dokumentum: Csoportnapló, Mérőlapok, Pedagógiai Program Beválás vizsgálatának dokumentációja,

50 10. Részvétel az óvodai fejlesztőprogram megvalósításában. Kiemelt területei: érzelmi nevelés, szocializáció, közösségi nevelés, erkölcsi nevelés, a mesélés, verselés, dramatizáláson keresztül Határidő: folyamatosan Felelős: óvodapedagógusok, munkaközösség vezető, óvodavezető Dokumentum: óvodai dokumentumok, tervező dokumentumok 11. Belső továbbképzések szervezése, hospitálás a kijelölt óvodapedagógusoknál Határidő: 2017. március- április Felelős: munkaközösség vezető, óvodapedagógusok Dokumentumok: Hospitálási naplók, fotók 11. A munkaközösség éves munkájának értékelése, összegzése. Határidő: 2017. május vége Felelős: Munkaközösség vezető Dokumentum: Éves értékelés dokumentum

Földes, 2016. szeptember 11. Sápi Terézia

szakmai munkaközösség vezető

51 2. sz. melléklet FÖLDES KÖZSÉGI ÓVODA GYERMEKVÉDELMI TERVE 2015 – 2016

ÓVODÁNK GYERMEKVÉDELEMMEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGE: − Az óvodapedagógusok feladata, hogy maximálisan biztosítsa a gyermekek alapvető szükségleteit, az érzelmi biztonságot. Az általános elvárások közül: - tolerancia, nyitottság, elfogadó – támogató – segítő attitűd, szeretetteljesség, következetesség kiemelten fontos, hogy az óvoda nevelőfejlesztő munkája során mindig vegye figyelembe a gyermek egyéni képességeit,(tehetségét), fejlődési ütemét, szociokulturális hátterét és segítse a hátrányos helyzetből való felzárkóztatást. Célunk: − a prevenció, − a gyermekek alapvető szükségleteinek a kielégítése, − a gyermeki jogok érvényesítése, − a hátrányok kompenzálása, az esélyegyenlőség biztosítása; az eltérő szociális és kulturális környezetből érkező gyermekek számára, − a családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése. Nevelő fejlesztő munkánk során, biztosítjuk a megfelelő pedagógiai feltételeket: − befogadó és elfogadó attitűd alkalmazása − egyéni bánásmód mindenkire kiterjedő alkalmazása − szeretetet nyújtó, gyermekbarát és biztonságos környezet kialakítása − új tanulásszervezési eljárások és módszerek alkalmazása a nevelés folyamán − széleskörű tevékenységformák biztosítása − a szocializáció biztosítása, az anyanyelvi érzelmi és erkölcsi nevelés kiemelt hangsúlyozása

Hátrányos helyzetű gyermek az, akinek a családi körülményei, szociális helyzete miatt rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultságát a jegyző megállapította. Hátrányos helyzetű az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: 1. a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének időpontjában a gyermeket együtt nevelő mindkét szülő, a gyermeket egyedül nevelő szülő, illetve a családbafogadó gyám legmagasabb iskolai végzettsége alapfok – (alacsony iskolai végzettség, melynek igazolása a kérelmen megtett önkéntes nyilatkozattal történik) 2. a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének időpontjában a gyermeket nevelő szülők bármelyike vagy a családba fogadó gyám a szociális törvény szerinti aktív korúak ellátására (foglalkozást helyettesítő támogatás vagy rendszeres szociális segély) jogosult vagy a kedvezmény időpontját megelőző 16 hónapon belül legalább 12 hónapig álláskeresőként tartotta nyilván a munkaügyi központ – (alacsony foglalkoztatottság, melynek fennállását az eljáró hatóság ellenőrzi)

52 3. a gyermek szegregátumnak nyilvánított lakókörnyezetben, vagy az eljárás során felvett környezettanulmány szerint félkomfortos, komfort nélküli vagy szükséglakásban, illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejlődéshez szükséges feltételek – (elégtelen lakókörnyezet, illetve lakáskörülmény) Hátrányos helyzetre utaló jelek: − A szülők egzisztenciális bizonytalansága: alacsony 1 főre jutó jövedelem, munkanélküliség − Rossz lakáskörülmények, egészségtelen lakhatási körülmények − Család életmódja, deviáns környezeti ártalmak (alkoholizálás, bűnözés, drogfüggőség, játékszenvedély, durva bánásmód) Hátrányos helyzet illetve a halmozottan hátrányos helyzet megállapítása Feltétele: Rendszeres gyermekvédelmi támogatás Hátrányos helyzet: (1 feltétel teljesül): − Iskolai végzettség: alapfokú (8 általános vagy annál kevesebb) − Alacsony foglalkoztatottság legalább egy szülő esetében − Lakókörnyezet Halmozottan hátrányos helyzet: (legalább 2 feltétel teljesül): − Iskolai végzettség: alapfokú (8 általános vagy annál kevesebb) − Alacsony foglalkoztatottság legalább egy szülő esetében − Lakókörnyezet (félkomfort, komfortnélküli) − a nevelésbe vett gyermek. Veszélyeztetettség fogalma: Olyan a gyermek vagy más személy által tanúsított magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek test, érzelmi, vagy erkölcsi fejlődését gátolja, vagy akadályozza. Veszélyeztetettségre utaló jelek: − fizikai bántalmazás − egészségügyi veszélyeztetettség (betegség) − nem megfelelő lakáskörülmények − szülői felügyelet hiánya − elhanyagoló szülői magatartás − pszichés bántalmazás − a gyermek szexuális zaklatása − nem megfelelő táplálás − minimális jövedelem viszonyok A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban köznevelésről szóló törvény) 4.§ 13. pontja határozza meg a kiemelt figyelmet igénylő gyermek fogalmát. E körbe tartozik: - egyrészt a különleges bánásmódot igénylő gyermek (azon belül a sajátos nevelési igényű gyermek, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, valamint a kiemelten tehetséges gyermek)

53 - másrészt 2013. szeptember 1-jétől a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetűnek minősülő gyermek. Az intézményi gyermekvédelmi munka eredményes működtetése érdekében megvalósítandó feladataink: • • • • • • •

óvodai fejlesztő programok működtetése, esélyegyenlőség biztosítása a hátrányos és halmozottan hátrányos gyermekek pontos felmérése, nyilvántartása a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek (SNI, BTM, és tehetséges gyermek) fejlődésének nyomonkövetése a szülőkkel való kapcsolattartás erősítése, közös tevékenységek szervezése, korrekt tájékoztatás, segítségadás és tanácsadás szociális hátrányok enyhítése esetmegbeszélések szervezése, lebonyolítása együttműködés és kapcsolttartás az iskolával, szociális és egészségügyi intézményekkel, civil szervezetekkel

HAVONKÉNTI LEBONTÁS: Szeptember: − Családlátogatás az óvodába érkező új gyermekeknél − Új gyermekek befogadása, beszoktatás − Hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, SNI-s, BTM- es veszélyeztetett gyermekek felmérése − A nevelési évet ismétlő – és újcsoportba kerülő – gyermekek beilleszkedésének figyelemmel kísérése. − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal − SNI-s gyermekek gyógypedagógiai foglalkozásainak beindítása − Gyermekvédelmi feladatokat ellátása, problémajelző lapok kitöltése szükség szerint − DPT – logopédiai szűrés a Püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat közreműködésével. − „Szőlőfürtös” nap szervezése, lebonyolítása (hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek szüleinek bevonása). − A gyermekek gondozottságának ellenőrzése folyamatosan (fejtetvesség) szükség szerint a gyermek kezelése és a szülő értesítése Október: − Egyéni mérések, fejlesztési tervek készítése. − A fejlesztő és tehetséggondozó foglalkozások szervezése, beindítása.(fejlesztőpedagógus, Pedagógiai Szakszolgálat) Bekapcsolódás a BOZSIK programba − Szülői értekezlet: HH, HHH gyermekek szüleinek minél nagyobb arányú bevonásával. − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal November: − Az óvoda – iskola átmenet segítése, látogatás az 1. osztályban (nagycsoportos óvónők). − Nyílt napok szervezése, HH, HHH, SNI-s gyermekek szüleinek bevonásával. − A HHH gyermekek egyéni fejlesztése (mérések alapján) szülők tájékoztatása.

54 − Segítség kérése szakemberektől, Pedagógiai Szakszolgálathoz vizsgálatkérők kitöltése. − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal. − Az óvodabál előkészítése, szervezése December: − Az óvodabál lebonyolítása, szülők bevonása a rendezvénybe − Mikulás várás csoportonként. − Prevenciós munka segítése, karácsonyi ajándékozás a rászoruló gyermekek részére (Szélrózsa Hagyományőrző Egyesület). − Adventi készülődés a szülők bevonásával, adventi délelőtt szervezése. − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal. Január: − Tanköteles korú gyermekek óvodába járásának ellenőrzése, hiányzások áttekintése. − Iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolítása. óvodapedagógusi javaslat elkészítése. − Egészség-hét szervezése: Óvodai „MOCORGÓ” családi sportnap szervezése, − Szabadidős tevékenységek támogatása: Tavaszi témanap megvalósítása, Magyar Kultúra Napja, Támop pályázat − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal. Február: − Szülői értekezlet szervezése, tájékoztatás a gyermekek fejlődéséről (a HH, HHH gyermekek fejlődésének áttekintése, az aktuális szülői tájékoztatás elvégzése) − Szűrővizsgálatok szervezése, lebonyolítása (fogászat, szemészet, általános orvosi vizsgálat) − Farsang az óvodában − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti szolgálattal. Március: − Nemzeti Ünnepre készülődés: Március 15. − Éves gyermekvédelmi munka áttekintése, beszámoló elkészítése − Részt vétel a Gyermekvédelmi Konferencián − − Óvodai szakvélemények elkészítése az iskolai beiratkozáshoz Április: − Nyílt napok szervezése a csoportokban: HH, HHH gyermekek szüleinek minél nagyobb arányú részt vételével. − Óvoda – iskola átmenet segítése, leendő tanítók látogatása a nagycsoportosoknál. − Húsvétoló az óvodában − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti szolgálattal. Május: − Nagycsoportosok iskolaérettségi vizsgálata. − Kirándulás szervezése a nagycsoportos gyermekek számára. − Az év végi ünnepek lebonyolítása (Anyák napja, Gyermeknap, Ballagás). − Szülői értekezletek: tájékoztatás a mérésekről, megfigyelésekről, a gyermekek fejlődéséről. − Szabadidős programok, kirándulások szervezése. (Bihari – sík Tájvédelmi Körzet Tanösvényi Túra). − Kirándulás szervezése a nagycsoportos gyermekek számára. − Óvoda – iskola átmenet segítése, leendő tanítók látogatása a nagycsoportosoknál.

55 − Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal. Június – Július – Augusztus: − Folyamatos kapcsolattartás a Gyermekjóléti szolgálattal. − Nyári óvoda – szociális étkeztetés biztosítása Felelős: csoportvezető óvodapedagógusok + gyermekvédelmi felelős + óvodavezető

Földes, 2016. szeptember 11.

Sápi Terézia gyermekvédelmi felelős

56 3. sz. melléklet A FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK ÉVES TERVE 2016 – 2017. Belső Önértékelési Munkaközösség kiemelt feladatai az intézmény 2016/2017-es nevelési év munkaterve alapján: 1. Intézményi önértékelés lebonyolítása, mivel óvodánk ki lett jelölve intézményi tanfelügyeleti ellenőrzésre 2017-ben. Mivel a pontos időpontot még nem ismerjük, ezért a munkaközösségi munka ütemezése változhat az év folyamán. 2. A pedagógus önértékelés lebonyolítása az Önértékelési Program szerint. 3 fő óvodapedagógusnál 3. Az intézményi Önértékelési Program folyamatos bővítésében való aktív közreműködés. Intézményi önértékelést elősegítő mérések (MIP) lebonyolítása (partneri elégedettségmérés – iskola – gyermek - fenntartó) 4. A vonatkozó törvények és jogszabályok tanulmányozása, közös értelmezésének koordinálása, az intézményi saját elvárások megfogalmazása. 5. Az óvoda működését szabályozó stratégiai dokumentumok (PP, SZMSZ, Házirend, Önértékelési Program) szerinti működés folyamatos nyomon követése, a szükséges korrekciós javaslatok megtétele. 6. A pedagógiai portfólió elkészítéséhez és védéséhez – igény szerint – tudásmegosztással történő segítségnyújtás. A Belső Önértékelési Munkaközösség feladata az Önértékelés során, hogy közreműködjön: - az intézményi elvárás-rendszer meghatározásában, szükség szerinti aktualizálásában, - az adatgyűjtéshez szükséges mérőeszközök (kérdőívek, interjúk) kiegészítésében, összeállításában, - a munkaterv mellékletét képező éves önértékelési terv elkészítésében, - az aktuálisan érintett munkatársak és szülők tájékoztatásában, - az értékelésbe bevont kollégák felkészítésében, feladatmegosztás koordinálásában, - az OH önértékelést támogató informatikai felületének kezelésében. A Belső Önértékelési Munkaközösség vezetője: Molnárné Papp Ilona Tagjai: Antós Gyuláné Veres Gáborné Kovácsné Szabó Csilla Hegedűsné Török Ildikó Földes Községi Napköziotthonos Óvoda Ötéves Intézményi Önértékelési Programja (2015-2020-ig) az alábbiak szerint tartalmazza intézményünk önértékelési folyamatát:

1.

Terület Feladat Az intézményi (a tanfelügyelet keretében lebonyolított intézményellenőrzéshez önértékelés célja hasonlóan), hogy segítséget adjon „az intézmény pedagógiaiszakmai munkájának fejlesztéséhez annak feltárása által, hogy a

57 nevelési-oktatási intézmény hogyan valósította meg saját pedagógiai programját” Az intézmény átfogó önértékelése az 5 éves ciklusban (20152020-ig) egyszer történik meg. Az intézményi önértékelés a kiemelt kompetenciákkal, indikátorokkal

2.

Időszak

3.

Az intézmény önértékelése az alábbi 1. Pedagógiai folyamatok területekre terjed ki: 2. Személyiség- és közösségfejlesztés 3. Eredmények 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció 5. Az intézmény külső kapcsolatai 6. A pedagógiai munka feltételei 7. Az Óvodai nevelés országos alapprogramban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés

4.

Öt évre szóló intézkedési terv Ennek elkészítése a törvényi előírások szerintaz ötéves periódus lezárása után szükséges.

5.

A pedagógus és a vezető értékeléséhez hasonló módon az elvárások teljesülésének vizsgálata alapján, a tapasztalatokat rögzítve, azokra hivatkozva történik meg, majd a fejleszthető és kiemelkedő területek meghatározásával, valamint öt évre szóló intézkedési terv elkészítésével zárul. Az intézmény a következő időszak éves terveiben részletezi az intézkedési terv megvalósításának egyes feladatait és azok megvalósításának lépéseit. Az intézményi Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai elvárásokat az dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel. intézménynek az éves önértékelési tervében A nevelési év végi beszámoló megállapításai alapján történik a feltüntetett módon következő nevelési év tervezése. évente vizsgálnia kell. A pedagógiai programnak és az egyéni fejlesztési terveknek megfelelően történik az egyénre szabott értékelés, amely az értékelő naplóban (feljegyzésekben) nyomon követhető. A gyermekek eredményeiről fejlesztő céllal folyamatosan visszacsatolnak szüleinek/gondviselőjének és az életkornak, fejlettségi szintnek megfelelő formában gyermeknek. Az intézmény vezetése és érintett pedagógusa információkkal rendelkezik minden gyermek szociális helyzetéről. A szülők a megfelelő kereteken belül részt vesznek a közösségfejlesztésben. Nyilvántartják és elemzik az intézményi eredményeket: helyben szokásos megfigyelésen, vagy más alapon megszervezett mérések eredményei Folyamatosak figyelik, értékelik az elégedettségmérés eredményeit (szülő, óvodapedagógus, pedagógiai munkát segítők) külső partnerek elégedettségét (iskola, fenntartó)

58 Folyamatosak figyelik, értékelik a gyerek neveltségi, fejlődési mutatóit minden korcsoportban A pedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják ki működési körüket, önálló munkaterv szerint dolgoznak. A munkatervüket az intézményi célok figyelembe vételével határozzák meg. Az intézmény munkatársai számára biztosított a munkájukhoz szükséges információkhoz és ismeretekhez való hozzáférés. Az intézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja külső partereit (az információátadás szóbeli, digitális vagy papíralapú). A partnerek tájékoztatását és véleményezési lehetőségeinek biztosítását folyamatosan felülvizsgálják, visszacsatolják és fejlesztik. Az intézmény rendszeresen felméri a pedagógiai program megvalósításához szükséges infrastruktúra meglétét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé. Az intézmény rendszeresen felméri a szükségleteket, reális képpel rendelkezik a nevelő-oktató munka humánerőforrás szükségletéről. A humánerőforrás szükségletben bekövetkező hiányt, a felmerült problémákat idejében jelzi a fenntartó számára.

A munkaközösség szakmai munkájának időbeni ütemezése 2016. szeptember hónapban A munkaközösség alakuló ülése. Az éves aktuális feladatok, a munkaterv megbeszélése, elfogadása. A vonatkozó törvények és jogszabályok tanulmányozása, közös értelmezésének koordinálása, az intézményi saját elvárások megfogalmazása. Az intézményi Éves és Ötéves Önértékelési Programjának átdolgozása, aktualizálása, folyamatos bővítésében való aktív közreműködés. Résztvevők: A munkaközösség minden tagja 2016. október hónapban Az intézményi saját elvárások megfogalmazása az alábbi területeken: 1. Pedagógiai folyamatok 2. Személyiség- és közösségfejlesztés 3. Eredmények 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció 5. Az intézmény külső kapcsolatai 6. A pedagógiai munka feltételei 7. Az Óvodai nevelés országos alapprogramban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés Résztvevők: a nevelőtestület minden tagja

59

2016. november hónapban Intézményi önértékelést elősegítő mérések lebonyolítása (partneri elégedettségmérés – iskola – gyermek - fenntartó) Az intézményben jelenleg elfogadott mérőlapok tartalmának áttekintése, szükség esetén átdolgozása. A mérésben érintett partnerek értesítése. A mérés lebonyolítása, az eredmények feldolgozása. A pedagógiai portfólió elkészítéséhez és védéséhez – igény szerint – tudásmegosztással történő segítségnyújtás Résztvevők: A munkaközösség minden tagja 2016. december hónapban Az intézmény önértékelésének folyamatos végzése. Az óvoda működését szabályozó stratégiai dokumentumok (PP, SZMSZ, Egymás követő két nevelési év munkatervei és az éves beszámolók, a munkaközösségek munkatervei, beszámolói, A továbbképzési program, beiskolázási terv, Mérési eredmények adatai, elemzése a helyben szokásos megfigyelések, mérések eredményei, A pedagógus-önértékelés eredményeinek összegzése, az előző intézményellenőrzés, az intézményi önértékelés értékelő lapjai, kapcsolódó intézkedési tervei.) Résztvevők: A munkaközösség minden tagja 2017. január hónapban Az intézményi önértékeléshez kapcsolódó elégedettség méréshez a vezető önértékelésekor a szülők és a pedagógusok körében használt kérdőív segítségével (kézikönyv 5. 6. számú kérdőíveivel), a külső partnerek elégedettségét az intézmény saját kérdőíveivel méri. Az intézményi önértékeléshez interjút készít a vezetővel, csoportos interjút az intézmény pedagógusainak és a szülők képviselőivel. A munkaközösség tagjai a feladatokat megosztva közreműködnek az adatgyűjtéshez szükséges mérőeszközök (kérdőívek, interjúk) kiegészítésében, összeállításában, a folyamat lebonyolításában Résztvevők: A munkaközösség minden tagja 2017. február hónapban Az intézményi önértékelés eddigi folyamatának, eredményeinek rögzítése, a munkaközösség egy tagja, az óvodatitkár segítségével végzi az, OH önértékelést támogató informatikai felületének kezelését. A pedagógus önértékelés lebonyolítása az Önértékelési Programunk szerint. 1 fő óvodapedagógusnál. Résztvevők: A nevelőtestület és a munkaközösség minden tagja 2017. március hónapban A pedagógus önértékelés lebonyolítása az Önértékelési Program szerint. 2 fő óvodapedagógusnál. A pedagógusok belső önértékeléséhez szükséges kérdőívek kinyomtatása, interjúk elkészítése. Az önértékelési folyamat lebonyolítása az önértékelési programunk szerint. Résztvevők: A nevelőtestület és munkaközösség minden tagja 2017. április hónapban A 3 fő önértékelésben részt vevő pedagógus a vezető segítségével az önértékelés eredményeire épülő önfejlesztési tervet készít, melyet amennyiben megnyílik, feltölti az információs rendszerbe. Résztvevők: A munkaközösség minden tagja, az intézményvezető kiemelt segítségével

60

2017. május hónapban A vezető az értékelésben résztvevő kollégák segítségével értékelési területenként meghatározza a fejleszthető és a kiemelkedő területeket. Az eredményt elérhetővé teszi az OH és a külső szakértők, szaktanácsadók számára. A nevelőtestület bevonásával az önértékelés eredményeire épülő intézkedési tervet készít, melyet feltölt az informatikai rendszerben. Az intézkedési terv megvalósításának támogatása érdekében erről tájékoztatja a fenntartót is. Résztvevők: Az intézményvezető kiemelt munkájával a munkaközösség minden tagja 2017. június hónapban A munkaközösség vezetője értékeli a munkaközösség éves munkáját, az intézményi önértékelés folyamatát, eredményeit, tapasztalatait. Irányt mutat a következő év várható feladatait illetően. 2016. szeptember 01.

Molnárné Papp Ilona Munkaközösség vezető

61 4. sz. melléklet FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Munkaidő nyilvántartás 2016.szeptember 1-től 2017. június 15-ig RÁKÓCZI ÚTI ÓVODA UDVARI ÉPÜLET Munkaidő: 40 óra

csoportban letöltendő kötött óraszám óvodavezetői feladatok

Antós Gyuláné óvodavezető (kötött munkaidő heti 10 óra) Összes óra

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Napocska csoport

Napocska csoport

Napocska csoport

Napocska csoport

Napocska csoport

12-13

12-13

10 óra

8-12 13-1630

8-12 13-14

30 óra

12-15

30

8-12 1530-1630

12-13

12-15

30

8-12 8-12 30 13-16 1530-1630 Összesen:

40 óra

Munkaidő: 40 óra Hegedűsné Török Ildikó óvodapedagógus (kötött munkaidő heti 32 óra) Hét/Nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra 30 30 7-13 7 -17 7-13 7 -13 7-13 33 óra I. 7-1330 7-14 7-1330 7-13 730-13 31 óra II. 7-13 730-13 7-13 33 óra 7-13 730-17 III. 30 30 30 7-13 7-14 7-13 7-13 7 -13 31 óra IV. Összesen: 128 Munkaidő: 40 óra Veres Gáborné óvodavezető-helyettes (kötött munkaidő heti 24 óra) Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra Hét/ Vezető Vezető Vezető Vezető Vezető Vezető Kötött Kötött Kötött Kötött Kötött Kötött helyettesi helyettesi helyettesi helyettesi helyettesi helyettesi Nap 730- 1230- 7- 1230- 730- 1230- 7- 1230- 730- 123026 5,5 I. 1230 1330 1230 14 1230 1330 1230 1330 1230 1330 730- 1230- 730- 1230- 7- 1230- 730- 1230- 7- 123026 5 II. 1230 1330 1230 1330 1230 1330 1230 1330 1230 1330 12121112- 1030- 1210119-16 20 12,5 III. 17 12 17 12 17 12 17 12 1210131012111210121124 9 IV. 17 12 17 13 17 12 17 12 17 12 Összesen: 96 32 Munkaidő: 40 óra Broschekné Gál Beáta óvodapedagógus (kötött munkaidő heti 32 óra) Hét/Nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra 10-17 930-1530 11-17 10-17 93017 33,5 óra I. 1030-17 10-17 1030-17 11-17 10-17 33 óra II. 30 30 30 30 7 -13 7-15 7 -13 7-13 7 -13 31 óra III. 30 30 30 7 -13 7 -15 7-13 7 -13 7-13 30,5 IV. Összesen: 128 Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 815-1615 I.

Bíró Tamara pedagógiai asszisztens Kedd Szerda Csütörtök 15 15 15 15 8 -16 8 -16 815-1615

Péntek 815-1615

Óra 40 óra

62 II. III. IV.

815-1615 815-1615 815-1615

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 8-12 1230-1630 I. 8-12 1230-1630 II. 8-12 1230-1630 III. 8-12 1230-1630 IV.

815-1615 815-1615 15 15 8 -16 815-1615 815-1615 815-1615 Összesen:

815-1615 815-1615 815-1615

Bóné Enikő óvodatitkár Kedd Szerda

815-1615 815-1615 815-1615

40 óra 40 óra 40 óra 160

Óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 160

Csütörtök

Péntek

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

8-12 1230-1630

30

8-12 12 -16

30

30

8-12 12 -16

30

30

8-12 12 -16

30

8-12 1230-1630

Összesen: Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 830-17 I. 630-14 II. 830-17 III. 630-14 IV.

Oláh Katalin dajka Kedd Szerda Csütörtök 30 30 6 -14 8 -17 630-14 830-17 630-14 830-17 30 30 6 -14 8 -17 630-14 830-17 630-14 830-17 Összesen:

Péntek 830-17 630-14 830-17 630-14

Óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 160

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 630-14 I. 830-17 II. 630-14 III. 830-17 IV.

Pécsi Józsefné dajka Kedd Szerda Csütörtök 830-17 630-14 830-17 630-14 830-17 630-14 30 30 8 -17 6 -14 830-17 630-14 830-17 630-14 Összesen:

Péntek 630-14 830-17 630-14 830-17

Óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 160

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 630-12 I. 13-16

Faragó Gyuláné közmunkás Kedd Szerda Csütörtök

Péntek

Óra 40,5 óra

II. III. IV.

830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17

830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16

630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17

830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16

630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17

Összesen: Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő I. II. III. IV.

830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16

Kedd 630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17

Elek Renáta közmunkás Szerda Csütörtök 830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16

Összesen:

630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17

Péntek 830-12 13-17 630-12 13-16 830-12 13-17 630-12 13-16

39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 160

Óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 160

63

FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Munkaidő nyilvántartás 2016.szeptember 1-től 2017. június 15-ig RÁKÓCZI ÚTI ÓVODA LENTI ÉPÜLET

Munkaidő: 40 óra Tasnádi Margit óvodapedagógus (kötött munkaidő heti 31 óra Közalkalmazotti Tanács elnöke, órakedvezménye heti 6 óra, amiből igénybe vesz heti 1 órát

Hét/Nap I. II. III. IV.

Hétfő 7-1330 730-1330 10-17 10-17

Kedd Szerda 7-13 7-13 30 30 30 7 -13 7 -1330 10-16 10-16 10-17 10-17 Összesen:

Csütörtök 7-1330 730-1330 10-16 11-17

Péntek 7-13 30 7 -1330 11-16 11-17

Óra 31 óra 30 óra 30 óra 33 óra 124

Munkaidő: 40 óra

Sápi Terézia óvodapedagógus (kötött munkaidő heti 30 óra) Szakmai Munkaközösség vezető, órakedvezménye heti 2 óra

Hét/Nap I. II. III. IV.

Hétfő 10-16 1130-17 7-13 30 7 -1330

Kedd Szerda 10-16 10-17 30 10 -17 1030-17 7-13 7-13 30 30 30 7 -13 7 -1330 Összesen:

Csütörtök 10-16 11-17 7-13 730-13

Péntek 10-16 1130-17 7-13 730-13

Óra 31 óra 30 óra 30 óra 29 óra 120

Munkaidő: 40 óra

Molnárné Papp Ilona óvodapedagógus(kötött munkaidő heti 30 óra) Belső Önértékelési Munkaközösségi vezető, órakedvezménye heti 2 óra

Hét/Nap I. II. III. IV.

Hétfő 730-16 7-16 11-16 1030-16

Kedd Szerda 730-13 730-13 7-13 7-13 11-17 11-17 1030-16 1030-16 Összesen:

Csütörtök 730-13 7-13 11-17 1030-16

Péntek 730-13 7-13 11-17 1030-16

Óra 30,5 óra 33 óra 29 óra 27,5 óra 120

Munkaidő: 40 óra Karacs Judit óvodapedagógus gyakornok (kötött munkaideje heti 26 óra)) Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra Hét/ Kötött Hospitálás Kötött Hospitálás Kötött Hospitálás Kötött Hospitálás Kötött Hospitálás Kötött Hospitálás Nap 1130- 10- 1130- 10- 103091130- 10- 1130- 1127,5 6,5 I. 1700 1130 1700 1130 1600 1030 1700 1130 1700 1130 1130- 930- 1130- 930- 1130- 930- 1130- 10- 1130- 1022,5 9 II. 1600 1130 1600 1130 1600 1130 1600 1130 1600 1130 730137301373013730- 1230- 730- 123026,5 3,5 III. 13 1330 13 1330 13 1330 1230 1330 1230 1330 712307123071230712307123027,5 5 IV. 1230 1330 1230 1330 1230 1330 1230 1330 1230 1330 Összesen: 104 24

64

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 830-17 I. 630-14 II. 830-17 III. 630-14 IV.

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 630-14 I. 830-17 II. 630-14 III. 830-17 IV.

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 8-12 13-17 I. 8-12 13-17 II. 8-12 13-17 III. 8-12 13-17 IV.

Kedd 630-14 830-17 630-14 830-17

Nyírőné Bíró Erika dajka Szerda Csütörtök 30 8 -17 630-14 630-14 830-17 830-17 630-14 30 6 -14 830-17 Összesen:

Péntek 830-17 630-14 830-17 630-14

Kovácsné Szabó Tünde dajka Kedd Szerda Csütörtök Péntek 30 30 30 8 -17 6 -14 8 -17 630-14 630-14 830-17 630-14 830-17 830-17 630-14 830-17 630-14 30 30 30 6 -14 8 -17 6 -14 830-17 Összesen: Balogh Ibolya közmunkás Kedd Szerda Csütörtök 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 Összesen:

Péntek 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17 8-12 13-17

Óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 160

Óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 160

Óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 160

FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Munkaidő nyilvántartás 2016.szeptember 1-től 2017. június 15-ig KÁLLAY ÚTI ÓVODA

Munkaidő: 40 óra Kovácsné Szabó Csilla óvodapedagógus (kötött munkaidő heti 32 óra) Hét/Nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra 30 30 30 30 30 7-13 7-13 7-13 7-13 7-13 32,5 óra I. 30 30 30 30 30 7-13 7-13 7-13 7-13 7-13 32,5 óra II. 30 10-16 10-17 10-16 10-16 10 -17 31,5 óra III. 30 10-16 10-17 10-16 10-16 10 -17 31,5 óra IV. Összesen: 128 Munkaidő: 40 óra Hegyesné Hadházy Mariann óvodapedagógus (kéthetes váltásban) Hét/Nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra 30 30 30 10-15 10-17 9 -16 10-15 10-17 31,5 óra I. 10-1530 10-17 930-16 10-1530 10-17 31,5 óra II. 30 30 30 30 30 7-13 7-13 7-13 7-13 7-13 32,5 óra III. 30 30 30 30 30 7 -14 7 -14 7 -14 7 -14 7 -14 32,5 óra IV. Összesen: 128

65

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 1030-17 I. 1030-17 II. 730-14 III. 7-1330 IV.

Antósné Joó Nikolett óvodapedagógus (kéthetes váltásban) Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra 30 30 30 10 -16 10-17 9 -17 10 -16 32 óra 30 30 30 10 -16 10-17 9 -17 10 -16 32 óra 730-14 730-14 730-14 730-1330 32 óra 30 30 30 7-13 7-13 7-13 7-13 32 óra Összesen: 128

Munkaidő: 40 óra Tóthné Volánszki Julianna óvodapedagógus (kéthetes váltásban) Hét/Nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Óra 30 30 30 30 30 30 30 30 7 -16 7 -14 7 -13 7 -13 33 óra 7 -13 I. 30 30 30 30 30 30 30 30 7 -13 7 -16 7 -14 7 -13 7 -13 33 óra II. 30 30 30 30 -17 10 -16 10 -17 9 -17 11-16 31 óra 10 III. 30 30 30 30 10 -17 10 -16 10 -17 9 -17 11-16 31 óra IV. Összesen: 128 Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 8-16 I. 30 7 -1530 II. 8-16 III. 30 7 -1530 IV.

Kiss Anita pedagógiai asszisztens Kedd Szerda Csütörtök Péntek 730-1530 8-16 730-1530 8-16 30 30 30 8-16 7 -15 8-16 7 -1530 730-1530 8-16 730-1530 8-16 30 30 30 8-16 7 -15 8-16 7 -1530 Összesen:

Óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 160

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 630-14 I. 830-17 II. 630-14 III. 830-17 IV.

Bíróné Hodosi Éva dajka Kedd Szerda Csütörtök 30 30 8 -17 6 -14 830-17 630-14 830-17 630-14 830-17 630-14 830-17 630-14 830-17 630-14 Összesen:

Péntek 630-14 830-17 630-14 830-17

Óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 160

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 830-17 I. 630-14 II. 830-17 III. 630-14 IV.

Molnár Józsefné dajka Kedd Szerda Csütörtök 30 30 6 -14 8 -17 630-14 30 30 8 -17 6 -14 830-17 630-14 830-17 630-14 830-17 630-14 830-17 Összesen:

Péntek 830-17 630-14 830-17 630-14

Óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 160

Péntek 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16

Óra 40,5 óra 39,5 óra 40,5 óra 39,5 óra 160

Munkaidő: 40 óra Hét/Nap Hétfő 7-12 13-16 I. 7-12 13-16 II. 7-12 13-16 III. 7-12 13-16 IV.

Tar Ibolya közmunkás Kedd Szerda Csütörtök 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 7-12 13-16 Összesen:

66 FÖLDES NAGYKÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVESLŐ – TESTÜLETÉNEK …../2016. (XI. 24.) HATÁROZAT-TERVEZETE a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 2016/2017-es nevelési évre vonatkozó munkatervéről A Képviselő – testület a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 2016/2017-es nevelési évre vonatkozó munkatervét a határozat mellékletében foglaltak szerint j ó v á h a g y j a . U t a s í t j a a polgármester, hogy a Képviselő-testület döntéséről szóló határozatot küldje meg az óvodavezetőnek. Határidő: azonnal Felelős: Jeneiné Dr. Egri Izabella polgármester

Földes, 2016. november 24.

Jeneiné Dr. Egri Izabella s.k. polgármester

Dr. Vinczéné Kiss Marianna s.k. jegyző