Č A K R ŠKOLNÍ ČASOPIS ZŠ O. NEDBALA

Č

A K R

ŠKOLNÍ ČASOPIS ZŠ O. NEDBALA 1

Milí čtenáři, po dlouhé době se Vám opět hlásíme z redakce našeho školního časopisu. Nedávno se nám rozjelo druhé pololetí, což pro některé znamená oddych, především pro deváťáky. Ostatním přejeme mnoho štěstí a co nejhezčí známky na konci roku, i těm, kterým začátek pololetí nezačal příliš pěkně. A hodně štěstí přejeme hlavně žákům 9. ročníků, kteří budou v dubnu dělat přijímačky. Věříme, že se všichni dostanete na školu, kam chcete. A na co se můžete těšit v tomto čísle? Čeká na vás plno zajímavých článků, anketa, literární soutěž, PC kvíz, atd. Máte pro nás nějakou historku, se kterou byste se s námi chtěli podělit? Neváhejte a napište nám na email [email protected]! Vaše redakce

CO SE CHYSTÁ V NEJBLIŽŠÍ DOBĚ? 17. března – BACHA! TŘÍDNÍ SCHŮZKY! (Zachraň se, kdo můžeš…) 18. března – MATEMATICKÝ KLOKAN (Géniové, těšte se!) 23. - 28. března – ZASLOUŽENÉ VOLNO!!! 1. dubna – DIVADLO – AJ – 8. a 9. ročníky 1. dubna – NOC S ANDERSENEM (na akci se podílí žáci 2. st. a KKK) 8. dubna – EXKURZE DO TEREZÍNA – 9. ročníky 28. – 29. dubna – FOTOGRAFOVÁNÍ TŘÍD (Nezapomeňte, ať jste cool!) 2

Rozhovor s paní učitelkou Gaislerovou 1.

Co vás vedlo k vystudování pedagogické školy? Už jako malá jsem věděla, že chci být učitelka. Jiné povolání mě nelákalo. A hodně mě bavila matematika.

2. Jak dlouho a kde jste učila předtím, než jste přišla na naši školu? Pocházím z Trutnova, kde jsem na místní základní škole učila 16 let.

3. Proč zrovna naše škola? To je trošku náhoda. Po přestěhování jsem hledala práci, a když se ozval pan ředitel, byla jsem moc ráda a nabídku přijala.

4.

Líbí se vám zde na naší škole?

5.

Jak jste si zvykla na svou novou třídu?

6.

Rozumíte si s učiteli a žáky na této škole?

7.

Jste spokojená s prací našich žáků?

8.

Chutná vám jídlo ve školní jídelně? A které jste si zde nejvíce oblíbila?

9.

Co děláte ráda ve svém volném čase?

Zatím jsem tu krátce, ale musím říct, že se mi tu od samého začátku líbí. Třída je opravdu fajn, tudíž jsem si zvykla poměrně rychle. Učitelé a učitelky jsou tady bezvadní a moc mi v začátcích pomohli. I žáci si museli zvyknout na změnu a myslím, že s nimi vycházím dobře. Většina žáků je svědomitá a snaží se. V jídelně vaří výborně, oceňuji zdravou stravu, ale s chutí si dám i svíčkovou.

Ráda sportuji. V zimě lyže, v létě in-line brusle a kolo. Ráda si také přečtu knížku nebo podnikám výlety s rodinou.

10. Jaká je vaše oblíbená hudba, film, pohádka?

Preferuji českou hudbu a české filmy. K mým oblíbeným filmům patří např. Pelíšky.

11. Cestujete? Jaká jsou vaše oblíbená místa?

Cestuji ráda – hlavně v létě za teplem. Moc se mi líbilo na Krétě. A také si pravidelně každé léto vyšlápneme Sněžku. Maryšková L., 9. B 3

Na závěr můžete připojit připomínky a návrhy všeho druhu! __________________________________________________________ Ničeho se nebojte, celá anketa je anonymní, nemusíte se podepisovat! Na jakýkoliv lístek stačí napsat: př. 1. 1 2. 1 3. 1 4. 1 5. 1 Moje připomínka: Mám se tu jak v ráji – na pohodu… __________________________________________________________ Kam s anketními lístky? Postupně je můžete vhazovat do schránky, která je umístěna na zdi u třídy 9.A.

4

POZOR!!! POZOR!!! POZOR!!!

Vyhlašujeme literární soutěž o ceny!

Vymysli rozhovor s literární postavou Podmínky soutěže: 1. Vyber si jakoukoli postavu z knížky (pohádkovou postavu, zvířátko, kluka, holku, upírku, fantasy nebo akčního hrdinu, …) 2. Vymysli si pro ni nejméně 10 různých otázek a také odpovědí. Nesmíš to ale odbýt třeba takto: Jak se máš? OK. 3. Vypracuj co nejlépe (hlavně to musí být k přečtení), můžeš přidat ilustraci, foto, nákres mapy, cokoli, fantazii se meze nekladou. 4. Nezapomeň na podpis a třídu (ať víme, komu dát odměnu) a odevzdej v knihovně nebo zašli na naše stránky: www.klubkamaraduknihovny.cz. 5. A musíš to stihnout do konce dubna! Nejlepší práce samozřejmě otiskneme v příštím čísle! Pro inspiraci: „Ahoj Karkulko, nevadí ti, že nosíš pořád červené oblečení? Neměla bys někdy chuť si vyzkoušet barevnější outfit?“ 5

Rozhovor s Janem Kulihou

1. Proč jste se zrovna rozhodl pro volejbal? Tento sport mě bavil a líbil se mi.

2. V kolika letech jste začal hrát? Asi v 15 nebo 16 letech.

3. V jakém klubu jste začínal svou kariéru? V Ústí nad Orlicí.

4. Jaký největší trapas se vám stal při zápase?

Smečoval jsem a trefil jsem trenéra.

5. Už jste se v tomto sportu zranil? Asi 100krát.

6. Které zranění bylo pro vás nejhorší? Únavová zlomenina.

7. Kde jste se narodil?

Ve Svitavách.

8. Jak se vám líbí v Českých Budějovicích? Je to tu nádherné.

9. Kterého sportovního zážitku/úspěchu si nejvíc vážíte?

Titulu, který jsem získal v Českých Budějovicích.

10. Váš nejoblíbenější předmět kromě TV? Matematika. Děkujeme za rozhovor!

Pekař D., 7. A 6

Opisování na našich školách O toto téma, které se zabývá rozvíjením týmové spolupráce studentů, se zajímám již velice dlouho. Dá se říci, že už v mých studijních letech jsem byl odborník. Opisování se dělí do několika skupin, které vám představím. První typ opisování se nazývá „kamarád“. Tato metoda je snad nejlépe odhalitelná, a proto ji nedoporučuji. Spočívá ve vaší víře v to, že váš kamarád se učil a bude schopen vám poradit. Další typ je tzv. „taháček“. Před hodinou si otevřete sešit a na papír si napíšete vaši látku. Poté při testu jen bez problému čtete z papíru a doplňujete do testu. Lze použít i sešit samotný, ale hrozí snazší odhalení. V neposlední řadě je tu metoda „tetování“. Metoda se příliš nevyužívá, protože ji moc studentů neumí aplikovat. Nejlepší způsob spočívá v nakreslení nějakého obrázku na určitou část vašeho těla (doporučuji ruku) a poté do obrazu zakombinovat vzorečky nebo jinou látku. „Potetovat“ se dá i lavice nebo židle. Další možností je tzv. „žák bez fantazie“. Provádí se úplně jednoduše. Na papír A4 napíšete látku a nalepíte na židli před vámi. Varování! Extrémní šance na odhalení, pokud učitel obchází třídu. Doporučuji provádět jen u líných učitelů. Pokud sedíte v první lavici, doporučuji použít jinou metodu. Předposlední možnost se netýká testů, ale práce v hodině. Každému studentovi se nejednou stane, že se při hodině cítí, jako by měl v hlavě vakuum. Přesně proto existuje metoda „jak se to dělá“. Metoda se často vyskytuje v matematice. Budete dělat, že si nemůžete vzpomenout, a požádáte studenta vedle vás, aby vám ukázal začátek postupu, že už si to potom doděláte. Než se ale kamarád naděje, vy opíšete celý postup nebo řešení. V 99% případů nebyl žák ohrožen špatnou známkou. Poslední styl se bude týkat domácích úkolů. Nazývá se „domáčák“. Metoda závisí na chytrém žákovi, který „domáčák“ udělá opravdu doma. Vy mu potají vezměte sešit a opisujte. Někteří učitelé však vyžadují podpis rodičů, proto doporučuji naučit se ho. Při odhalení falšování čekejte veliký problém. Tímto bych rád ukončil tuto přednášku. Na závěr bych vám chtěl popřát, aby vás učitelé nenachytali při používání mých rad. Vávra M., 9. B 7

ŠKOLNÍ RADA INFORMUJE

Věnuj mobil AKCE NA POMOC DĚTEM Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ V letošním školním roce jsme se opět zapojili do akce „Věnuj mobil“. Celkem jsme nasbírali přes šedesát mobilních telefonů, nabíječek a baterií. Odevzdáním svého nepotřebného telefonu nejen prospějeme životnímu prostředí, ale uděláme radost i dětem z dětských domovů.

________________________________________

BESEDA O KYBERŠIKANĚ V pondělí 15. února 2016 za námi přišel por. Bc. Milan Bajcura – tiskový mluvčí z Krajského ředitelství policie Jihočeského kraje, aby s námi besedoval o velmi závažném tématu – KYBERŠIKANĚ. A nejen o ní. Dozvěděli jsme se mnoho zajímavých věcí, jaké jsou druhy kyberšikany a jak je v dnešní době rozšířená a nebezpečná. Člověk se proti ní nemůže nijak bránit. Celá přednáška se nám moc líbila a doufáme, že za námi pan poručík zase brzy přijde na nějakou zajímavou besedu. Jankovská M., 7. A

8

Rozhovor plný rčení a přirovnání Zuzana : Ahoj, proč se tváříš jako kakabus? Kamila : Ále, jsem zmrzlá jako preclík. Tobě není zima? Zuzana : Né, já se mám v téhle bundě jako prase v žitě. Vidíš toho kluka? Kamila : Kde? Zuzana : Ježíš, ty jsi slepá jako patrona! Kamila : No jo, nemám takovej orlí zrak jako ty. Zuzana : Tak počkej, až k nám přijde blíž. Kamila : Panebože, to je tenhle? Toho bych utopila na lžíci vody, protože všem maže med kolem huby. Zuzana : Já ho neznám, ale je hezký jako obrázek. Seznámíš nás? Kamila : Dobře, ale říkám ti, že si zahráváš s ohněm. Zuzana : Neboj, se mnou bude poslušný jako beránek. Kamila : Znám ho jako svý boty, ten v tom umí chodit. Zuzana : Já si myslím, že odvážnýmu štěstí přeje. Kamila : Jak chceš, jen dočkej času jako husa klasu. No, a já zatím budu hrát druhý housle. Zuzana : Stejně se nás budeš držet jako klíště. Kamila : A už se s tebou nebavím. Štěrbová K., Bastlová A., Marková Š., 9. B

9

LYŽAŘSKÝ KURZ 2016

Dne 6. února jsme (hlavně žáci 7. ročníků) vyrazili na lyžařský kurz. Brzy ráno byl sraz před školou, naložily se všechny věci do autobusu a následoval odjezd směr Zadov. Po vynesení věcí z autobusu a rozdělení do pokojů jsme šli na oběd. Poté jsme museli vystoupat na kopec k Horejšům, kde proběhlo rozřazení do skupin. Večer v 20:30 hodin nás učitelé seznámili se zítřejším programem a pravidly chování. Následovala příprava na večerku, která byla o hodinu později. Ráno po probuzení jsme šli na snídani a zase následovalo stoupání na kopec k Horejšům. Celé dopoledne jsme lyžovali nebo se o to alespoň pokoušeli. Odešli jsme jen na oběd a pokračovali ve výcviku. Další den se vše opakovalo, s výjimkou dvou nejlepších skupin, které šly na Kobylu. Den poté rovněž, bez 3. skupiny, která šla na běžky. Ve středu šla 5. skupina opět k Horejšům a ostatní se rozdělili do dvou skupin a dopoledne šla první skupina na běžky a druhá na Kobylu, odpoledne se skupiny prohodily. Po příchodu na chatu a večeři jsme měli diskotéku. Čtvrteční den 1. a 2. skupina strávila na Kobyle, ostatní šly k Horejšům. Poslední den si mohl každý vybrat mezi běžkami, krátkými lyžemi zvanými “shorty“, snowboardem či lyžováním na Kobyle. Když jsem dorazili do chaty, nastala příprava na karneval. Po 20. hodině se všichni sešli ve společenské místnosti, kde se všechny masky představily a učitelé (též převlečeni do masek) nápaditost přítomných náležitě ohodnotili. Po krátké poradě vyhlásili výsledky, výherci dostali sladkou odměnu. Nakonec bylo to, na co 10

čekali a na co se těšili snad úplně všichni – diskotéka. I když se nikomu nechtělo, všechno hezké jednou končí, také my jsme museli jít spát. Ráno po snídani jsme si sbalili všechny věci a v 9 hodin jsme vše nanosili na parkoviště, kde už na nás čekaly autobusy, aby nás odvezly zpátky do Českých Budějovic. Před školou už na nás čekali rodiče. Vyndali jsme věci z autobusu, kluci pomohli odnosit běžky a snowboardy zpět do školy. Úžasných 7 dní skončilo a všichni šli domů. Na lyžařském kurzu se všem líbilo a všichni by se tam nejraději vrátili. Lustová M., Vandová Z. 7. A

11

12

13

Můj elixír Jsem kouzelnice Flusipajda a chci si vyrobit elixír, který žádný jiný kouzelník nevymyslí. Jmenoval by se Hulojma, způsoboval by Abtofiropii, což znamená huhlání, huhňání a někdy také ráčkování. Bude to největší objev v dějinách všech strašidel. Nachystám si ingredience, že kterých se bude elixír připravovat: pařáty Fufina slesikového, ocásek Tludyho blafilovského, šest šupin Deláka jesinohého, odrůdu Šlamovce turideckého, také krev Plampalýra muhlosého a ocet z Kyslopískera kepolovkého. Nejprve si vezmu veliký kotel, vliji do něj vodu, a až se začne vařit, přidám pařáty Fufina, ocásek Tludyho a šest šupin Deláka. Mezitím si nasekám kořeny Šlamovce. Potom do kotle naliji krev Plampatýra. Všechno důkladně promíchám, posypu hladinu Šlamovcem a pomalu vlnitě to octem po povrchu pokapu. Chvilku počkám, aby se všechny chutě propojily. Když jsem nápoj ochutnala, příšerně se mi zkřivil obličej a já vykřikla: „Hulá, hulá a elixír Hulojma je hotový!“ Z elixíru mám opravdu radost a určitě s ním vyhraji soutěž Strašidlobubáctví má talent. Krebsová A., 6. B

Moje nejlepší kamarádka Mám kamarádku. Jmenuje se Simona Sokolíková a je jí 12 let. Chodí se mnou do třídy 6.B do školy Oskara Nedbala. Bydlí v Českých Budějovicích se svojí maminkou, starší sestrou a malým psem jorkšírem. Je štíhlá, měří asi 156 cm. Kulatější obličej posetý pihami zdobí oříškově hnědě vlasy dlouhé až po ramena. Na slunci nebo na světle se lesknou a vypadají, jako by byly zlaté. Z obličeje jí září čokoládově hnědé oči, které se vždy usmívají. Uprostřed obličeje má menší nosík, též jako obličej posetý pihami. Její vykrojené usměvavé rty mají červenější barvu, spíše takovou růžovočervenou. Ráda tancuje. Od první do páté třídy chodila na aerobic, teď spolu tančíme zumbu. Perfektně si pamatuje sestavy. Málokdy se stane, že by nějakou zapomněla. Také ráda navrhuje šaty. Líbí se mi, jak je kreslí, každé jsou jiné. Jsme velké kamarádky. Někdy se nějaká hádka najde, ale to už ke kamarádství patří. Medová A., 6. B 14

Druhy televizních diváků Televize je elektrický přístroj sloužící k vyplnění času, který by jinak zůstal nevyužit. Diváci se dělí podle jednoduchých kritérií na základní čtyři kategorie. A. První druh je tzv. Nadšenec. Tato osoba má přesně daný plán. Tudíž ví, co, kdy a na jakém programu dávají. Takový člověk ví, co se kde přesně odehrává. A nevidět jediný díl je pro něj hřích.

B. Druhý druh se odborně nazývá Potřebus Hlukus. To je takový člověk, který ani nevnímá, co v televizi běží. Je mu jedno, jestli je to reklama nebo nějaký pořad či zprávy. Od takového člověka na otázku, co dávají, dostanete většinou velmi jednoduchou odpověď. Nic, nebo nevím. C. Třetí druh je tzv. Nevnímátor. Tento člověk sedí, leží nebo je rozvalen do nepopsatelné polohy. Název tohoto druhu může být matoucí. Lze z něj usoudit, že člověku je jedno, na co se dívá. Ale to je velký omyl. Takový člověk se nachází v hybernačním odpočinku či spánku. Jeho smysly jsou otupělé a na otázku, co dávali nebo o čem to bylo, je čekání na odpověď nesmyslné. Ale opovažte se vzít ovladač a přepnout televizi na jiný program. I když je tento člověk otupělý, má vyvinutý zvláštní receptor, kterým lehce vnímá tón či hlasitost pořadu a při jeho změně se objekt okamžitě probere. A vás čeká přednáška na téma – Nepřepínej to, já to sleduju. D. Čtvrtý druh ze základního rozdělení je člověk, který se na něco dívá, jen aby vám váš pořad znechutil. Je odborně nazývaný Nechucus Všechus. Je mu jedno, jestli se díváte na zprávy, dokument, sport nebo na detektivku. Má pro každou kategorii specifické narážky, které jsou přizpůsobené vám i pořadu. Pokud jste typ první, doporučuji se s tímto druhem vůbec nestýkat. Hrozí totiž vaše totální selhání smyslu pro vnímání televizních pořadů. Doufám, že jsem vás uvedl do světa diváků a pomohl vám se vyvarovat chyb při sledování televize. Kalus A., 9. B

15

Pozvání na čaj Poslední šálek čaje mi zbyl. Byl už i trochu vychladlý, a tak jsem pil, pil a pil. A zatím na ranní obloze, hvězdy si poklidně bledly, pozval jsem jednu dolů, Najednou sluneční paprsek

do stínu jsme si sedli.

osvítil její dlaň,

A tak se jí ptám:

ona mi do mdlob upadla,

„Paní, pročpak tak blednete?“

volal jsem: „Prosím, vstaň!“

„Když vyjde slunce ranní,

Ona se na mě usmála

já volám - zhasněte!“

a pak už tu nebyla,

Ono si dále svítí

a tak mi moje hvězda

A i přes všech aut ruch

navěky zmizela.

a i přes těžký vzduch,

Sypalová K., 5. B

se vytrácí ze mě duch.

Budeme rádi, když nám napíšete vaše ohlasy na tuto krásnou báseň, popřípadě nám zašlete své vlastní literární výtvory. Děkujeme.

A teprve když zapadne a vyrojí se komáři, já ze všech mdlob se probudím,

Vaše redakce

zažehnu jiskru na tváři.

P. S. To platí o všech literárních pokusech. 16

Ve dnech 21. a 22. ledna na naší škole probíhal zápis do 1. tříd. Děti přišly na 1. stupeň, kde řekly básničku, poznávaly písmenka a čísla a kreslily obrázek. Poté pokračovaly po schodech nahoru, kde je král s královnou přivítali v pohádkovém království, a mohly se podívat na pohádky: Sněhurka a sedm trpaslíků Šípková Růženka O neposlušných kůzlátkách Perníková chaloupka. Po skončení každé pohádky děti plnily úkoly, za které dostávaly razítka. Když nasbíraly všechna razítka, čarodějnice na konci chodby jim dávaly sladkou odměnu. Po skončení zápisu jsme si zahráli pohádky mezi sebou, začali jsme uklízet kulisy a na úplný závěr jsme se vyfotili na schodech. Horejšová A., Vandová Z., 7. A, Hubáčková D., 5. D

17

1. Zkratka PC ve výpočetní technice česky znamená: a) po zapnutí počítače b) po vypnutí počítače c) osobní počítač d) operační systém 2. Slovo COMPUTER původně znamenalo: a) tyčku se zářezy dluhů b) člověka, který provádí výpočty c) číslice d) člověka, který se rád sázel 3. První počítač, který se začal hromadně prodávat, byl Apple II v roce 1977. Jeho „vynálezcem“ byl: a) Steve Jobs b) Hermann Hollerith c) Bill Hewlett d) David Packard 4. Mezi výrobce osobních počítačů koncem 70. a první poloviny 80. let 20. st. nepatří firma: a) Atari b) Matsushita c) Commodore d) IBM 5. Zakladatelem společnosti Microsoft byl: a) Steve Jobs b) Steve Wonder c) Bill Gates d) Bill Clinton 6. Internet je: a) webové stránky (WWW) b) celosvětový systém propojených počítačových sítí c) možnost komunikace elektronickou poštou (e-maily) d) domácí síťové propojení počítače, telefonu, smart televize apod. 18

7. Elektronická pošta se začala masově rozšiřovat od roku: a) 1978 b) 1988 c) 1996 d) 2006 8. Blog je: a) internetový „deníček“ b) elektronická pošta umístěná v koši c) e-mail, na který jsme ještě neodpověděli d) e-mail, kterým odpovídáme na příchozí e-mail 9. Zombie PC je: a) obecně hodně starý počítač b) starý stolní počítač řady 286 nebo 386 c) modernizovaný počítač na starém základě d) počítač ovládaný proti vůli jeho majitele na dálku 10. Mezi současné výrobce počítačů nepatří firma: a) IBM b) Apple c) Dell d) Lenovo Řešení najdete na straně 20. VTIPY O PC:

Dnes jsem viděl nejrychlejší datový přenos v životě. 20GB za vteřinu! Vysavač mi totiž vcucnul flešku. Přijde chlápek na kopec, klekne si, zvedne zrak k nebi a ptá se: „Pane Bože, pověz mi, je Facebook škodlivý?" A z nebe se ozve: „Počkej chvilinku, jenom dopíšu status..." „Proč se musím učit číst?" ptá se Honzík. „Abys věděl, co dělat, když se pokazí počítač," vysvětluje máma.

19

ZÁBAVA A NA ZÁVĚR KOPICE VTIPŮ: Sedí Janička na posteli a pláče. Přijde k ní maminka a ptá se, co se stalo? „Škola nám shořela!“ vzlyká malá dívka. „Ale jdi ty, to se ti jen něco zdálo!“ povzbuzuje ji maminka. „No právě!“ Kouká se pan Strouhal na televizi a škrábe se při tom špendlíkem v uchu a najednou…nejde zvuk! „Doktore, pomozte mi, zbláznil jsem se a myslím si, že jsem sušenka!“ „A jste malý a suchý?“ vyptává se doktor. „Ano, to jsem.“ „A tenký a slaný?“ „Ano, ano, přesně takový.“ dosvědčuje horlivě pacient. „Tak to nejste sušenka, ale krekr.“ Jde blázen na nákup a ptá se prodavačky: „Máte kilo máku?“ „Mám. Chcete ho zabalit?“ „Není třeba, nevidíte, mám síťovku?“ Poprosí policajt svého kolegu, aby zkontroloval, jestli jim funguje blinkr. Ten se proto vykloní z okénka a hlásí: „Teď ano, teď ne, teď ano, teď ne, teď ano…“ Císař si svolá své gladiátory a říká jim, že zítra budou hrát, pro ně velmi důležitý zápas ve vodním pólu, družstvo, které vyhraje, získá svobodu! „A jak poznáme soupeře?“ ptají se gladiátoři. „Velice snadno, krokodýli budou mít žluté čepičky.“ „Chlapče, je ti dvanáct let, je na čase, abych ti řekl, jak děti přicházejí na svět.“ zahajuje vážný hovor otec. Vtom syn zaúpí: „Ne, prosím, tati, mlč! Ve čtyřech letech jste mi řekli, že nejsou kouzla, v osmi, že neexistuje Ježíšek ani Mikuláš, jestli mi řekneš, že dospělí nemají sex, tak už nebudu mít čemu věřit!“

ŘEŠENÍ PC KVÍZU: 1c, 2b, 3a, 4b, 5c, 6b, 7c, 8a, 9d, 10 b

20