Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok – óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka:

Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások készítése hulladékból 45 perc Környezettudatos nevelés, önálló alkotás és művészi kifejezés Kreativitás és kompozíció-alkotó készség fejlesztése, manuális készségek -

Hulladékok gyűjtése (textil, üveg, papír, stb.) – diákok és tanár; Felszerelés összeállítása (olló, ragasztó, cellux, festékek, stb.) – tanár; Minta hulladékszobor (akár előző évfolyamok kész munkái vagy művészi alkotások bemutatása fotókon, videókon) – tanár; Terem berendezése a csoportmunkához (3 nagy asztal és 1 közös munkaasztal).

Az Óra felépítése I.

Téma felvezetése, motiválás

5 perc

II.

Csoportokba rendeződés, eszközök használatba vétele

3 perc

III.

Kiscsoportos művészi munka

25 perc

IV.

Kész alkotások kiállítása, értékelés

8 perc

V.

„Közönségszavazás”

2 perc

VI.

Takarítás, terem rendbetétele

2 perc

Budapesti Corvinus Egyetem Tájépítészeti Kar Szarvasi Arborétum Cím: 5540 Szarvas, I. kk. 9 Telefon: +36 66 312 344 E-mail: [email protected] Honlap: www.zoldbaratok.hu

Óravázlat Mozzanat I. Téma felvezetés, motiválás

Feladat 1. Hulladék újrahasznosításának fontossága: „Tudjátok azt, hogy egyetlen ember több mint 400 kg hulladékot dob a szemétbe évente? Így csak Magyarországon több mint 4 millió tonna háztartási hulladék keletkezik. Ami egyeseknek szemét, az másoknak hasznos alapanyag lehet. Ezért szoktuk azt mondani, hogy a hulladék nem szemét. Célkitűzés: Mi is hulladékot fogunk ma újrahasznosítani, mégpedig művészi tevékenységünkhöz.” „Nézzünk meg néhány képet és szobrot, amit hulladékból készült!” 2. Újrahasznosítási lehetőségek „Mindannyian hoztatok otthonról hulladékot, ezt tegyétek le a közös munkaasztalra, ahová már én is előkészítettem néhány hulladékot. Álljunk meg ott egy kicsit, nézzük végig, mi minden gyűlt össze! (tojásos doboz, műanyag palack, üveg, újságpapír, dobozok, textilek, stb.) Mit gondoltok, mire lehet még ezeket használni? Használjuk fel őket most mi is, legyünk kukaművészek!


Módszer, munkaforma

Eszközök

Idő 5 perc

Frontális osztálymunka

Közlés

Szemléltetés

Beszélgetés

Kész hulladékszobrok, képek, vagy azt bemutató fotók, videók

Mozzanat

Feladat

II. Csoportokba rendeződés, eszközök használatba vétele

1. Véletlenszerű csoportok kialakítása „Az alkotást kis művészcsoportokban végezhetitek, a csoportokat pedig színek szerint állítjuk össze. Nézd meg, milyen színű póló van rajtad! Ha sokszínű vagy mintás, akkor a piros csoportba kerülsz, ha sötét, akkor a kékbe, ha pedig világos, akkor a sárgába. Minden csapatnak van egy saját asztala, menjetek oda a saját színetekhez! Beszéljétek meg, hogy ki miért felel a csoportban: legyen jegyző, aki minden ötletet lejegyez, legyen ellenőr, aki figyeli, hogy mennyi idő van még a munkára, feladatmester, aki az alkotás megvalósulására koncentrál, és legyen szószólótok is!” 2. Eszközök, felszerelések használata Minden asztalhoz legyenek előre odakészítve az eszközök, hívjuk fel a figyelmet a helyes használatra! „Beszéljétek meg, ki mit csinál, ollót egyszerre csak egy gyerek használjon, a ragasztóra tegyétek vissza a kupakot!” Hulladékok elosztása: „A hulladékokból minden csoport azt vesz el, amire szüksége van. Ami mégsem kell, azt tegyétek vissza a közös asztalra!”


Módszer, munkaforma Csoportképzés

Közlés

Eszközök

Idő

Szín jelölések a 3 munkaasztalhoz

3 perc

olló ragasztó rajzlap zsírkréta vízfesték ceruzák radír hurkapálca fonalak hulladékok

Mozzanat III. Kiscsoportos művészi munka

Feladat 1. Kiscsoportos alkotás, tanári segítséggel Minden csoport önállóan, de tanári segítséggel dolgozik, az alábbi munkafolyamatok követésével: - Tervezés, ötletek feljegyzése - Eszközök előkészítése, vágás, ragasztás - Alkotás végleges összeállítása


Segítségadás Megbeszélés

Segítsük a tanulók kreativitását, és mutassunk nekik olyan technikákat, amikkel könnyebben megvalósíthatják terveiket, pl. nyírás helyes módszere, fonás, kollázs, stb.

Szemléltetés

Hívjuk fel a gyerekek figyelmét, hogy még mennyi idejük van hátra a munka befejezésére! Az utolsó 2x5 percet jelezzünk nekik, pl. valamilyen vicces óracsörgéssel.

Közlés

Idő 25 perc

Frontális osztálymunkán belüli csoportos munka

„Döntsétek el, hogy mi lesz az alkotásotok, egy szobor, vagy inkább egy kép! Beszéljétek meg, hogy szerintetek hogyan fog kinézni, ha készen lesz, és találjátok ki, hogy milyen hulladékokra lesz hozzá szükségetek, és azokat gyűjtsétek össze a közös asztalról!”


Eszközök

Időjelző csengő

Mozzanat IV. Kész alkotások kiállítása, értékelés

V. „Közönségszavazás”

Feladat 1. Kiállítás, értékelés A 3 csapat kész alkotását állítsuk ki jól látható helyre (pl. mágnessel rögzítsük a táblára).


Eszközök

Idő

Szemléltetés

mágnesek

8 perc

Minden csapat szószólója mondja el, mit ábrázol az alkotás és milyen anyagokat használtak fel hozzá. „Számoljuk csak össze, milyen sokféle hulladék került bele a csapat alkotásába? Ugye milyen jó, hogy ezek nem a kukába kerültek?” Krétával a táblára írhatjuk az alkotás mellé, hogy hány féle hulladékot használtak fel hozzá.

Tanulói beszámoló

Értékeljük az alkotói tevékenységet! - eszközhasználat - színek használata - formaérzék - kreatív ötlet - tervhez képest megvalósítás - csapatmunka 1. Gyerekek saját értékelése „Na és nektek melyik csapat kukaműve tetszik a legjobban? Tartsunk egy gyors szavazást, kinek tetszik legjobban a piros/kék/sárga csapat alkotása?” Néhány diáktól szúrópróbaszerűen kérdezzük meg, neki miért éppen az tetszik! Hirdessük ki, hogy melyik csapat kapta a legtöbb szavazatot, de dicsérjük meg az összes többi csapatot is!

Tanári értékelés


Megerősítés

Megbeszélés

2 perc

Mozzanat

Feladat

VI. Takarítás, terem rendbetétele

1. Terem rendezése A diákokkal közösen tegyük rendbe a termet! Gyűjtsék össze a szemetet és dobják a szelektív hulladékgyűjtőbe!!! Itt szóban újra felhívhatjuk a figyelmet a szelektív hulladékgyűjtés fontosságára: „Csak olyat dobjatok ki, amire már egész biztos nem lesz szüksége másnak! Ha még használható, tegyétek a „hasznos” zsákba! A többi hulladékot csoportosíva, szelektálva gyűjtsük és dobjuk ki, mert így később még felhasználhatók lesznek. Képzeljétek el, például a műanyag palackokból pulóvert szoktak gyártani!” Helyezzék vissza az eszközöket a közös asztalra, majd tanári segítséggel a padokat is tegyék a helyükre.



Eszközök

2 perc

Csoportos munka Szelektív kukák Emlékeztető közlés

Idő

„Hasznos” zsák az újra felhasználható eszközöknek

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Recommend Documents