Zápis z jednání komise rozvoje obce Bohuňovice konaného dne 03.03.2016 Přítomni: Ing. Pauch, Ing. Drška, Ing. Pazdera, Ing. arch. Fryčák, Siegl, Ing. Petřek, RNDr. Fryčák, Staroštík, Mgr. Stužková, Bc. Keclíková, Šimša, Mgr. Král Jednání komise bylo zahájeno v 18.00 1) Program rozvoje obce Bude pro nás zpracovávat Mikroregion Šternbersko. Přizván pan Berka z mikroregionu. Proběhla diskuze, jak bude vlastní zpracování probíhat. Máme připravené dotazníky pro občany, podnikatele a zájmová sdružení. Budou ještě trochu upraveny. Příští týden by se měly roznést s termínem sběru do konce měsíce března. Zajistí tajemník, místostarosta. Sběrové místa by měla být na OÚ, emailem, bylo by vhodné umístit jednu sběrovou nádobu v Marketu Zuzka a v Prodejně u Veselských. Finální podoba dotazníků bude ještě před expedicí členům zaslána. Na vyhodnocení dotazníků bude třeba cca 14 dnů. Na základě vyhodnocení bude provedena SWOT analýza. Obec (komise) bude s vyhodnocením seznámena. Následně by se mělo pracovat na návrhové části, to budeme muset z větší části udělat sami. Vstupním seznamem bude zajisté seznam priorit. Vstupní údaje pro analytickou část si bude z větší části mikroregion zajišťovat sám (statistické údaje), případně požadovaná data zajistí za obec tajemník. Tajemník je kontaktní osoba v této věci. Bude ještě třeba jmenovat řídící tým. 16.3. zasedá rada mikroregionu, po tomto zasedání pan Berka zašle časový harmonogram prací. Zastupitelstvem je daný termín pro zpracování programu, a to 30.9.2016. Práce a projednání by měly probíhat tak, ať na ZO 23.6. máme pracovní verzi s analytickou i návrhovou částí. Ta by měla být následně projednána s veřejností. Bude období prázdnin, bude třeba najít vhodný termín.
1
2) ZŠ – zadání studie řešení školského areálu Jednání se účastnila i paní ředitelka školy. Bod po bodu byl probrán a upraven návrh zadání studie viz níže, který vzešel z jednání pracovní skupiny dne 01.03. Zadání se musí ještě „učesat“, gramaticky opravit a naformátovat, doladit seznam výkresů. Pavel Fryčák se na to pokusí ještě podívat. Jinak finální podobu a rozeslání zajistí místostarosta. Budou osloveni: - Ing. arch. Kováříček - Ing. arch Pospíšil (Atelier R) - Ing. arch. Zlamalová - Ing. arch. Gottwald (STYLE studio) Mělo by se prověřit případné oddělení kmenových a odborných učeben ve vztahu k dotaci jak IROP, tak MŠMT. 3) Nová MŠ Opět krátká diskuze zda se již učitelky MŠ a paní ředitelka byly podívat v MŠ ve Šternberku na Světlově. Zatím tam byl pouze Ing. Pazdera, a proto navrhuje ještě určité úpravy na PD. Ukázány fotky. Krátká diskuze na co bychom se měli zaměřit. Dále by mělo být svoláno společné jednání i s ARS rozvojovou agenturou, která bude pro obec zajišťovat žádost o dotaci z IROP a Ing. Kováříčkovou k zajištění koordinace. Termín se blíží 22.4.
Jednání ukončeno ve 22.15
zapsala dne 15.03.2016 Bc. Eva Keclíková předsedkyně komise
2
pracovní verze, musí být upraveno !
Zadání pro zpracování zastavovací a architektonicko dispoziční studie pro dostavbu školského areálů Požadavek na obsahovou stránku studie:
hlavní výkres s doporučeným řešením a základní urbanistickou koncepcí obsahující mj. návrhy parcelace, stavebních a uličních čar M 1 : 5 000 a 1 : 1 000 výkres dopravní infrastruktury a veřejných prostranství M 1 : 5 000 a 1 : 1 000 výkres technické infrastruktury M 1 : 5 000 a 1 : 1 000 dle potřeby detaily řešení ve variantách M 1 : 1 000
Technická zpráva charakterizující stavbu a její budoucí provoz Zastavovací studie školského a přilehlého sportovního areálů s vykreslením stávajících objektu a ploch, nově navržených ploch a řešení dopravní obslužnosti území M 1 :500 Půdorysy podlaží řešených objektů 1:200 Řezy objektu 1:200 Vizualizace? Variantní řešení je možné
Podklady k řešení : Struktura, obsah a měřítka jednotlivých výkresů mohou být upřesněny v průběhu zpracování, po dohodě mezi pořizovatelem zpracovatelem. V grafické části budou jednoznačně odlišeny vstupní informace mapového podkladu, které budou tvořit nezbytné pozadí, od návrhu. V grafické části bude jednoznačnou symbolikou odlišen současný stav a návrh řešení. Grafická část zastavovací studie bude zpracována tak, aby veškeré výstupy byly použitelné po zpracování a odevzdání v CAD (dgn, dxf, dwg), popřípadě bude určen jiný výměnný formát (OGC, ShapeFile, apod.). Textová část bude zpracována v digitálním formátu MS OFFICE WORD. Pořizovatel si vyhrazuje právo rozšířit požadavek prací v průběhu zpracování zastavovací studie. Návrhová dokumentace zastavovací studie i dokumentace čistopisu bude předána ve třech listinných vyhotoveních a na CD/DVD nosiči.
Současný stav školy ve školním roce 2015/2016: 15 učeben (hlavní budova) – z toho 2 odborné učebny (PC a Fyz)
společná na výuku fyziky a chemie, počítačová učebna, zůstává 13 kmenových učeben 3
Vzhledem k tomu, že má škola v letošním školním roce 14 tříd, jsou kmenové všechny kromě počítačové učebny, která nemůže být využita jako kmenová vzhledem k vybavení a rozložení stolů. S nedostatkem tříd souvisí i nedostatečná kapacita šaten. O letních prázdninách škola investovala do dřevěných půlených skříněk umístěných u tělocvičny , aby zajistila převlekání 2. tříd ( 9. a 8. TŘÍDY ) - vice viz příloha č.1 Požadavek na cílový stav v dalších letech: 1/ počet kmenových učeben: 16 2/ počet a druh odborných učeben: 11 + 1 ( keramika)
Fyzika, chemie, PC ( požadavek na plochu 75 m2) , jazyky (dvě učebny pro max. 25 žáků), hudebka, výtvarka, přírodní vědy ( nové učebny ) Dílny, vaření: odborná výchova bude na ní kladen do budoucna důraz Venkovní učebna Zachovat keramickou dílnu ( samostatný vstup využití zájmovými skupinami)
3/počet kabinetů vč. potřebných ploch, ev. dalších místností –
současné 4 kabinety ( 1kab. – samostatně vých. poradce, 2.kab. – dva učitelé, 3. kab.– dva učitelé, 4.kab. – 3učitelé a asistent pedagoga) kancelář účetní – současně i úložiště materiálu a pomůcek pro 1. stupeň, – sborovna – 1 učitel a dva asistenti pedagoga, učitelé 1. stupně – zástupce ředitele, ředitelna nové: ke všem odborným učebnám příslušné kabinety 6 prostor (prostory pro uložení učebních pomůcek: 1.stupeň, výtvarná výchova - hudební výchova, přírodopis – zeměpis, humanitní předměty, šatna pro učitele, uklízečky ) 4/požadavek na rozšíření šaten (pro kolik tříd).
současné: 46 skříněk (poloviční výšky – nouzové řešení ) a 11 šaten „klecí“ nové: podle možností samostatnou šatnu pro každou třídu, případně vysoké klasické šatní skříńky na kovových nožkách s roštěm ( možnost odkápaní obuvi ). Kapacita šaten musí odpovídat 16 kmenovým třídám naplněným max. počtem žáků přípustným dle příslušných předpisů. Možno uvažovat o úpravě stávajících šaten pro nižší ročník ( koje ) a vysoké šatní skříňky řešit pro vyšší stupeň v nově vzniklých prostorách (případně varianta jedné centrální šatny) 5/ požadavek na propojení školy, družiny a jídelny bez potřeby přezouvání 6/ požadavek na oddělení družiny ( 4 x 30 dětí ) řešit v areálu školy družinu (počet dětí, počet místností, plochy) a jaké varianty se nabízejí. – nyní máme 3 oddělení po 30 dětech (1 x v jídelně, 2 x mimo areál ZŠ), pro příští školní rok je potřeba 4. oddělení 7/ tělocvična a její zázemí: Současný stav: prostorově nedostačující
4
požadavek na počet šaten pro TV - v současné době je stávající počet šaten -2, pro potřebu školy dostačující, potřebují rekonstrukci včetně sociálního zázemí. Jejich počet pro využití tělocvičny zájmovými organizacemi je nedostačující – počet zvětšit na 4 a řešit samostatný vstup z parkoviště ( oddělení provozu školy a zájmových skupin ve večerních hodinách) Požadavek na novou tělocvičnu - její návrh by měl být řešen tak , aby umožňoval její využití zájmovými skupinami bez průchodu školou ( min. velikost a druh sportu by se měl řešit i ve spolupráci s TJ Sokol oddíl kopané, volejbalu a tenisu ) Nosným rozměrem pro halu by mělo být volejbalové a florbalové hřiště. Nová tělocvična ( hala ) by měla mít i samostatné zázemí ( šatny, sociálky, prostor pro diváky, možnost občerstvení při pořádaní turnajů a samostatný vstup ). V zimním období by do haly sportovci ( volejbal, fotbal, tenis ….přednostně mládež ). 8/ požadavek na hospodářské a skladové prostory včetně odpadového: Místnost pro hospodářku školy , Sklad učebnic a kancelářských potřeb, archiv, sklad zahradní techniky a nářadí, sklad pro školské lavice a židle a lavice, místnost pro sběr papíru, různý jiný druhotný materiál ( zapojení dětí do programu ) V současné době – k tomuto účelů slouží dvě plechové boudy vedle dílen Řešit i kryté parkování školních vozidel v rámci areálu (max. 2). Školní byt je od 1.2.2016 prázdný, ve stavu v jakém je nelze použít pro výuku žáků. Není zde stálý požadavek na obsazení bytu, je možno hledat jiné využití. 9/požadavky na školní knihovnu s čítárnou, kterou by mohla využívat i družina 10/požadavek na pěstitelské práce, pozemek, skleník, environmentální výchovu
5
11/požadavky na venkovní sportovní plochy pro ZŠ: Venkovní sportoviště : multifukční hřiště s umělým povrchem , na které by se dala hrát košíková, házená, florbal, nohejbal. Běžecký oval, rovinka na sprinty, skok do dálky, plážový volejbal – vše možno situovat do přilehlého sportovního areálu TJ Sokol Bohuňovice 12/stravovací objekt požadavky : požadovaný počet jídel a další důležité informace o požadavcích na provoz kuchyně viz níže pro návrh dispozičního řešení a technologie kuchyně a řešení jídelny – má vazbu na vybudování koridoru mezi školou a jídelnou ( stávající stav je nevyhovující). 6
Zvážit možnost využití stávající terasy. Škola by se měla stát uzavřeným areálem bezpečným pro děti. Se zajištěním provozu bez přezouvání souvisí i řešení dopravní obslužnosti areálů jak základní školy tak nově uvažované mateřské školy. Skutečná kapacita Dnes se vaří : 350 jídel Školka vývoz: 100 jídel Jídlonosiče:
40 jídel
V jídelně se vydá: 210 obědů pro strávníky ( děti + učitelé) Špička hodinová: 80-100 strávníků Stávající varna: 3x kotel 85 ltr 1x kotel 150 ltr 1x pánev 100 ltr 1x KV 20GN1/1 2x sporák elektrický s troubou Požadavek kuchařky na novou varnu: Fritéza Nebrání se novým technologiím – míchací kotel, inteligentní pánev, nové konvektomat ( velký + malý) Vyřešit tvrdost vody a její úpravu u nových zařízení
Budoucí kapacita: Mělo by se vařit : 420 jídel Školka vývoz: 100 jídel Jídlonosiče: 30 jídel Vydají v jídelně pro cizí strávníky: 30 jídel Vydají v jídelně: 260 strávníků Špička hodinová: 120 strávníků bez jídelny pro cizí strávníky
7
13/ udržitelnost realizovaných dotačních titulů do 2015 v řešeném území : Energetické úspory centrálního pavilonu ZŠ : 10/2016 Revitalizace centra obce I. :
09/2020
Energetické úspory vedlejších budov :
12/2020
Cyklosteska
06/2019
:
14/ Mateřská škola : Typový projekt s drobnými úpravami, nutno respektovat umístění : dotace IROP kolová výzva 15. 15/ Požadavky na dopravní napojení a obslužnost areálu
Příloha č.1: rozložení tříd
Rozložení tříd 2015/2016 :
Rozložení tříd 2016/2017 :
Rozložení tříd 2017/2018:
1.nižší ročník : 1A
1.nižší ročník : 1A
1.nižší ročník : 1A
1B
1B
1B
2A
2A
2A
2B
2B
2B
3
3A
3A
4A
3B
3B
4B
4
4A
5A
5A
4B
5B 2. vyšší ročník: 6
(9 tříd)
5B
(9 tříd)
5 (9tříd)
2. vyšší ročník: 6A
2.vyšší ročník 6A
7A
6B
6B
7B
7
7A
8
8 9
8A (5tříd)
8B 9
7B (6 tříd )
8 9A 9B
Celkem 14 tříd
Celkem 15 tříd
9
Celkem 16 tříd
(7tříd )
Příloha č.2: Příklady venkovních učeben
Přírodní učebna • velmi důležitá, podle mě by v každém případě neměla při zadávání studie chybět • co může být lepšího, než opustit vyhřátou červnovou učebnu a jít na vzduch popř. do stínu • výuka vlastivědy, přírodopisu, čtení, výchovy a dalších. • prostoj před odpoledním vyučováním
10
