TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár”
Zala megye táncos hagyományai szakkör
Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata
Projekt címe: Zalaapáti Érték-Tár Azonosító: TÁMOP-3.2.3/A-11/1-2012-0024
1
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” Tematika Zala megye táncos hagyományai 2.A A tematika sorai az összesítő táblázat számozásához igazodva a foglalkozássorozatok szakaszaiként külön-külön kitöltendőek. Ennek megfelelően egy-egy foglalkozássorozat esetén a tematika sablon 3-3 sorát kell kitölteni a három szakasznak megfelelően. A táblázat kitöltése minden vállalt kreatív területre kötelező. Amennyiben egy foglalkozássorozatot többször kívánnak megvalósítani, a tematika sablont csak egyszer kell kitölteni. Ebben az esetben a „Tematika jelzet” oszlopban kérjük megjelölni, hányszor kívánják az adott foglalkozássorozatot megvalósítani. Az 1. (elméleti) és a 2. (kreatív) szakaszokhoz kapcsolódó szintetizáló alkalmakat az adott szakaszokhoz kapcsolódva kérjük nevesítetten megjelölni. A sorok magyarázata A. A csoportforma (szakkör, egyéb közösség) neve, a résztvevők száma, életkora, szocio-kulturális jellemzői, a foglalkozások várható időpontja, időtartama: B. A tevékenység céljának, a közvetített ismeretek tartalmának, ezek helyi értékekhez való kapcsolódásának, illetve a fejleszteni kívánt kompetenciáknak a leírása: C. A tevékenység munkaerőigénye (megvalósítók létszáma, részvételük időtartama, képesítésük): D. A tevékenység módszertanának leírása: E. A tevékenység eszközigényének leírása: F. A tervezett szakkör tartalmi bemutatása alkalmakra és órákra bontva: G. A tevékenység sikeres megvalósításával elérni kívánt eredmények leírása: Zala megye táncos hagyományai kreatív foglalkozássorozatra kidolgozott sablon-összesítő Tematika jelzet: A foglalkozás sorozat kétszer ismétlődik.
Zala megye táncos hagyományai 2.A.1 (elméleti szakasz)
A.
Szakkör 7 fő 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, A helyi általános iskola tanulói, hátrányos helyzetűek előnyt élveznek 5 alkalommal 2x45 perces foglalkozás 15.00 – 16.30 között.
2
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” B.
Cél: Zala megye a Nyugati- vagy Dunai Táncdialektushoz tartozik, ezen belül is Nyugat- és Közép-Dunántúlihoz. E rész egyike azoknak a vidékeknek, ahonnan a legkevesebb gyűjtött adattal, filmmel és táncleírással rendelkezünk. Ez a terület sajátos történeti, gazdasági és társadalmi alakulása következtében nem tudta megfelelően az érdeklődés elé tárni ilyen jellegű anyagát. Tehát a megye a mai napig sem tartozik a már felkutatott néprajzi hagyományokkal bővebben rendelkező megyék közé. Szeretnénk áttekinthető képet adni foglalkozássorozatunkkal Zala megye néprajzáról, fellelhető táncairól az eddigi játék, népdal és néptánc gyűjtésekre fókuszálva. Felkelteni a célcsoport érdeklődését a téma iránt. Fejleszteni kívánt kompetenciák: tárgyi tudás, ízlés, ritmusérzékét, hallását, zenéhez való alkalmazkodását, tér-, forma- és stílusérzékét, kritikai érzék
C.
Munkaerőigény: 1 fő néptánc oktató 5 alkalommal 2x45 perces foglalkozás
D.
Módszer: Előadás, elbeszélés, közös filmnézés, közös zenehallgatás, képek megtekintése, bemutatás során megismertetjük a gyerekekkel a zalai népi építészetet, népviseletet, tárgyi népművészetet, szokásokat, népzene és néptánc gyűjtéseket, rendszerezve.
E.
Eszközigény: tábla, projektor, DVD-lejátszó, televízió, notebook, hangfal, fotók, tárgyak stb.
F.
Óraterv: (5 alkalom 2x45 perc)
1. alkalom
1-2. óra: Zala megye néprajzi áttekintése I. – földrajzi elhelyezkedés, néprajzi csoportok, népi építészet,
2. alkalom
3-4. óra: Zala megye néprajzi áttekintése II. – népviselet, tárgyi népművészet, szokások
3. alkalom
5-6. óra: Néptánc mozgalom Zala megyében, népzene és néptánc gyűjtések, leírások, kiadványok a megye területéről
4. alkalom
7-8. óra: Zala megyében, eddig ismert néptánc gyűjtések – filmek - megtekintése, elemzése
5. alkalom
9-10. óra: Zala megye népzenei és népdal hagyományainak megismerése, tanulmányozása, zalai dalok tanulása az ismert „táncrendekhez”
G.
Várt eredmények: A résztvevők valamennyien elsajátítják a nyújtott elméleti ismereteket. Megismerik Zala megye néprajzát, népzenei és néptánc hagyományát elméleti oldalról 1. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning
A
Tréning 7 fő, fő 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák 3
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” B
Cél: Az elméleti szakaszban megszerzett ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Csoportépítés, együttműködési készség, társas kapcsolatok fejlesztése, önismeret fejlesztése.
C
Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus
D
Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítási dráma
E
Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó
F
Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc Önismereti gyakorlatok Együttműködési készségfejlesztő gyakorlatok Csoportépítő, bizalomerősítő gyakorlatok Tanítási drámaóra az elméleti anyag elsajátításának bemutatására, mélyítésére
G
Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók elméleti tudásába. A szülők jelenléte motiválóan hat a gyermekekre. Fejlődik a tanulók önismerete, mely a sikeres munkához nélkülözhetetlen A tanulók elkezdenek csoportként dolgozni, együttműködési készségeik fejlődnek, így képesek egymást segíteni abban, hogy sikeresen vegyenek részt a foglalkozás sorozaton 2.A.2.(kreatív szakasz)
A.
Szakkör 7 fő 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, A helyi általános iskola tanulói, hátrányos helyzetűek előnyt élveznek, 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás 15.00 – 16.30 között.
B.
Cél: Felépíteni a Zalában fellelhető népdalkincsből és néptánc anyagokból, leírásokból, archív felvételekből a megye néptánc hagyományairól keresztmetszetet adó tudást, melyet improvizatív formában is el tudnak táncolni. Gyermekjátékok tanításával a tánctanítási folyamat jól előkészíthető, tehát ez a kiindulópont a nehezebb, bonyolultabb motívumok megtanulása előtt. Fejlesztendő kompetenciák: a foglalkozások fejlesztik a jelentkezők mozgáskultúráját, fizikai állóképességét, ritmusérzékét, hallását, zenéhez való alkalmazkodását, tér-, forma- és stílusérzékét, mozgásmemóriáját, koncentráló képességét, improvizációs készségét, ízlését, kritikai érzékét.
4
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” C.
Munkaerőigény: 1 fő szakkörvezető- felsőfokú végzettség, néptánccsoport vezetői gyakorlat 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás 15.00 – 16.30 között
D.
Módszer: A foglalkozások nagy- és kiscsoportban, illetve párokban történnek, szórt és rendezett alakzatokban. A dalok, játékok, gyakorlatok során a kiemelt készségek, képességek fejleszthetők.
E.
Eszközigény: Szükség lesz cd lejátszóra (esetleg mp3 lejátszó), notebook, viseletekre.
hangfal,
hangzó- és kép anyagra, valamint zalai
Női viselet (szoknya, kötény, szoknya anyagából rékli, konty) 10 garnitúra F.
Óraterv: (15 alkalom 2x45 perc) 1. óra: Zala megye néprajzi csoportjai, ismerkedés a Zalai tánc-és dalanyag ritmikájával
1. alkalom
2. alkalom
3. alkalom
4. alkalom
5. alkalom
2. óra: Zalában fellelhető tánctípusok és a hozzájuk párosítható népdalok ritmikájának gyakorlása különböző feladatokkal 3. óra: Kiolvasó és dal tanulása. dalra n–es lépés, futás és taps, kígyózó alakban haladás. „Átimentem Zalavári töltésen…” kapuzós játék tanulása 4. óra: Zenére n–es taps, járás, futás. Dal és játéktanulás: „Gyertek lányok játszunk…” (páros viszony tudatosítása) Forgásmennyiség csökkentése. Meglévő ismeretek összekötése 5. óra: Játéktanulás. Hidasjáték: „Itthon vagy-e hidas mester…” Meglévő ismeretek összekötése 6. óra: n–es járás karmozgással. Kapuzós játék tanulása: „Bújj, bújj zöld ág…” 7. óra: Katonásdi menetelés, alakzatokban is. Futó lépések variációi. Páros szökdelő játék tanulása: „Kertem alatt kiöntött a Kerka…” 8. óra: Ostorcsapás (játék), vonatozás derékfogással. Csórizás: „Kocsi, kocsis komámasszony…”, Fogócskázó tanulása: „Ha én cica volnék…” 9. óra: Kiskomáromi lilázás. Kanyargós körüljárás tanulása: „Kivirágzott a diófa…” 10. óra: Kiskomáromi lilázás. Párválasztó tanulása: „Ez a kislány tejfölét…” 11. óra: Ismerkedés a polgári eredetű társastáncokkal
6. alkalom
12. óra: A polgári eredetű társastáncok zenei sajátosságai -2/4–es illetve 4/4–es, ismétlődő periódusokból álló szerkezet 5
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” 13. óra: Polgári eredetű társastáncok tanulása: Csibetánc, Hupi, Hopszassza 7. alkalom
8. alkalom
14. óra: Polgári eredetű társastáncok tanulása: „Az én térdem kalácsa…”, Tapsos fenyegetős: „Dodó megy a…”, Gyere be rózsám…” 15. óra: Pantomimikus és eszközös táncok megismerése és tanulása: Eszköz felett járt páros kanásztánc, ügyességi táncok, takácstánc, sapkatánc, cséptánc, söprűtánc, mozsár–tánc, üveggel járt tánc). 16. óra: Pantomimikus, dramatikus tánc: Bene Vendel halottas tánca, Savanyó játék
9. alkalom
17. óra: Verbunk nóták és táncmotívumok tanulása: „Nagy úr ám a Horthy baka Zalában…”, „Kispej lovam szépen rakd a lábadat…”, „Ez a gőzös, ha elindult, hadd menjen…”, Bevonulok rózsám, sej-haj, katonának…” 18. óra: Verbunk nóták és táncmotívumok tanulása – lépő, dobogó, bokázó motívumok
10. alkalom
11. alkalom
19. óra: Verbunk tanulása- csapás motívumok tanulása, lippentés, hegyezés 20. óra: Verbunk tanulása – „Mókuska, mókuska…” 21. óra: Karikázó, leánytánc tanulása – Dalok:”Fehér blúzom…”, „A búzában a pipacs is…”, „Kalikus a vadkörtefa…”, „Azért jöttem ide karikázni…” 22. óra: Karikázó – vonulás különböző alakzatokban, énekelve. Egyes, kettes csárdás, lépő csípőringással, forgás összefogódzva 23. óra: Csárdás tanulása: lassú és gyorscsárdás, zárt páros forgás, forgós-mártogatós motívumok. „Búza, búza…”
12. alkalom
13. alkalom
24. óra: Csárdás –gyors csárdás: negyedes lüktetés, futó lépések variációi, egylépéses csárdás, lengetők. „Kiszáradt a bodzafa…”, „Göntérházi…” 25. óra: Csárdás – negyedes lüktetésű figurázós motívumok, csapásolások, nyílt és zárt összefogódzású páros forgások. „Rika, rika…” 26. óra: Csárdás – futó lépések csípőcsavarással, tovahaladó csárdás, forgások és irányváltások
14. alkalom
15. alkalom
27. óra: A tanultak ismétlése 28. óra: A tanultak ismétlése 29. óra: Zalai táncok szabadon, improvizatív módon való táncolása zenére 30. óra: Zalai táncok szabadon, improvizatív módon való táncolása zenére
6
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” G.
A résztvevők a dallamokat hallva tudják beazonosítani mely „táncrend”, tánctípusról lehet szó, szabadon, improvizatív módon tudják felépíteni saját táncukat, használni a tanult motívumokat, dalokat. 2. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning
A
Tréning 7 fő, 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák
B
Cél: A kreatív szakaszban megszerzett gyakorlati ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Kommunikációs készségek, társas kapcsolatok, hatékony önérvényesítés fejlesztése.
C
Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus
D
Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítása dráma
E
Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó
F
Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc
A megszerzett ismeretek bemutatása Kommunikáció szerepe a társas kapcsolatokban Verbális, nonverbális kommunikáció eszközei Konfliktus kezelési technikák Hogy tudom eladni magam?
7
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” G
Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók gyakorlati ismereteibe. Fejlődik a gyerekek kommunikációs képessége, ezzel javulnak munkaerő-piaci esélyeik. A gyerekek megismerik az önmenedzselés alapjait, növelve ezzel megszerzett tudásuk értékét, eladhatóságát. 2.A.3. produktív-marketing szakasz
A.
Néptánc- Zala megye táncos hagyományai: Táborban végzett műhelymunka a szakkörök tagjaival 5 napon át, napi 4 óra időtartamban
B.
Cél: Az elméleti és a kreatív szakaszban megismert és elsajátított Zalai táncos hagyományokat, intenzív, táborban végzett műhelymunka közben feldolgozni és színpadi koreográfiát létrehozni belőle, majd bemutatni közönségnek. Fejleszteni kívánt kompetenciák: A foglalkozások fejlesztik a jelentkezők mozgáskultúráját, fizikai állóképességét, ritmusérzékét, hallását, zenéhez való alkalmazkodását,tér-, forma- és stílusérzékét, mozgásmemóriáját, koncentráló képességét, improvizációs készségét, ízlését, kritikai érzékét
C.
Munkaerőigény: 1 fő táborvezető, végzettsége: felsőfokú, néptánc csoport vezetői gyakorlat, 5 alkalommal (5 nap) 4 óra/nap segítő-önkéntes
D.
Módszer: A foglalkozások nagy- és kiscsoportban, illetve párokban történnek, szórt és rendezett alakzatokban. A dalok, játékok, gyakorlatok során a kiemelt készségek, képességek fejleszthetők.
E.
Eszközigény: Szükség lesz cd lejátszóra (esetleg mp3 lejátszó), notebook, hangfal, hangzó- és kép anyagra, valamint zalai viseletekre. Női viselet (szoknya, kötény, szoknya anyagából rékli, konty) 10 garnitúra
F. 5 alkalom (nap), alkalmanként 4 óra 1.nap- Zala megye táncos hagyományai – az elméleti és a kreatív szakaszban tanultak felelevenítése, ismétlése gyakorlása 1. óra: Tábori munkarend megtervezése, a Bevonulok rózsám című zalai táncokból összeállított koreográfia bemutatása, ismertetése 2-3.
óra: Zalai táncok táncrendenkénti ismétlése, improvizatív gyakorlása – Karikázó, ugrós
4-. óra: Zalai táncok táncrendenkénti ismétlése, improvizatív gyakorlása – Polgári jellegű társastáncok
8
TÁMOP – 3.2.3/A-11/1-2012-0024 „Zalaapáti Érték-Tár” 2. nap- Zala megye táncos hagyományai – az elméleti és a kreatív szakaszban tanultak felelevenítése, ismétlése gyakorlása 1.óra: Zalai táncok táncrendenkénti ismétlése, improvizatív gyakorlása - Verbunk 2-3.óra: Zalai táncok táncrendenkénti ismétlése, improvizatív gyakorlása – Csárdások (lassú, gyors csárdások) 4. óra: Zalai táncok táncrendenkénti ismétlése, improvizatív gyakorlása – Bene Vendel tánca és a Savanyójáték 3. nap- Zala megye táncos hagyományai – Színpadi koreográfia összeállítása – motívumfűzések betanulása 1-. óra: Zalai táncok koreográfia csárdás, friss csárdás, ugrós motívumfűzéseinek összeállítása és betanulása 2-3. óra: : Zalai táncok koreográfia verbunk, karikázó, pantomimikus elemek összeállítása és betanulása 4. óra: : Zalai táncok koreográfiában előforduló motívumok stílusbeli korrekciója 4. nap- Zala megye táncos hagyományai – Színpadi koreográfia összeállítása – motívumfűzések gyakorlása 3. 1-. óra: Zalai táncok koreográfia csárdás, friss csárdás, ugrós motívumfűzéseinek gyakorlása 4. 2-3. óra: : Zalai táncok koreográfia verbunk, karikázó, pantomimikus elemek gyakorlása 5. 4. óra: : Zalai táncok koreográfiában előforduló motívumok stílusbeli korrekciója 5. nap1. óra: Zalai táncok koreográfia térformáinak beállítása 2-. óra: Zalai táncok koreográfia többszöri eltáncolása népi zenekar kíséretével 3-4. óra: Zalai népviseletbe beöltözve, jelmezes zenekari főpróba G.
-
A résztvevők színpadi előadás keretein belül bemutatják az elméleti és a kreatív szakaszban megtanult, megalapozott, a produktív-marketing szakaszban kigyakorolt Zalai néptánc hagyományokból készített Bevonulok rózsám című néptánc koreográfiát. Az előadásban hitelesen mutatják be a zalai néptáncokat.
9
