ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

ppooddllee §§ 1100 ooddsstt.. 22 zzáákkoonnaa čč.. 556611//22000044 SSbb..,, oo ppřřeeddšškkoollnníím m,, vvyyššššíím m ooddbboorrnnéém m aa jjiinnéém m vvzzdděělláávváánníí ((šškkoollsskkýý zzáákkoonn)) m,, zzáákkllaaddnníím m,, ssttřřeeddnníím aa ppooddllee §§ 77 vvyyhhlláášškkyy čč.. 1155//22000055 SSbb..,, kktteerroouu ssee ssttaannoovvíí nnáálleežžiittoossttii ddlloouuhhooddoobbýýcchh zzáám měěrrůů,, vvýýrrooččnníícchh zzpprráávv aa vvllaassttnnííhhoo hhooddnnoocceenníí šškkoollyy

Základní škola u Říčanského lesa

P Přřeed grr.. D Ko oh ho dk Daan ou kllaad utt niieell K daatteell:: M Mg

Název a sídlo školy:

1

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE


Zřizovatel školy:

Ředitel školy a statutární orgán příspěvkové organizace: Součásti školy:

Základní škola u Říčanského lesa, Školní 2400/4, Říčany, okres Praha - východ (usnesením Zastupitelstva města č. 09-07-026 ze dne 12. 8. 2009) IČ 72045396. DIČ CZ72045396 zápis v OR u rejstříkového soudu v Praze, spisová značka Pr 1134 Město Říčany Masarykovo náměstí 53, Říčany, okres Praha - východ IČ 00240702 Mgr. Daniel Kohout (usnesením Rady města č. 09-24-003 ze dne 22. 12. 2009) Školský rejstřík: (poslední rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku je ze dne 11. 2. 2013) Základní škola, IZO 181 014 491, REDIZO 691 001 146 nejvyšší povolený počet žáků: 630 Školní družina, IZO 181 014 548 nejvyšší povolený počet žáků: 240 Školní klub, IZO 181 014 556 nejvyšší povolený počet žáků se neudává Krajský úřad středočeského kraje: (souhlasné stanovisko KÚ Stř. kr. ze dne 24. 5. 2011 pro šk. rok 2011/12, souhlasné stanovisko KÚ Stř. kr. ze dne 25. 5. 2012 pro šk. rok 2012/13, souhlasné stanovisko KÚ Stř. kr. ze dne 20. 5. 2013 pro šk. rok 2013/14) Přípravná třída základní školy

Kontakty:

www.zs.ricany.cz, [email protected] tel.: 323 666 555, 725 850 911 fax: 323 666 535 ID datové schránky: 67xqtiz elektronická podatelna: [email protected]

Město Říčany ÚVODEM

školy. To je věc, která mne samozřejmě mrzí, protože rodičům, kteří věnovali úsilí výběru školy, nemohu vyhovět a žáka přijmout.

Již nyní upravujeme, dovybavujeme a využíváme učebny, které se původně nestavěli jako kmenové (rozuměj rozměrově velké). Těch je totiž v celé škole jen 18 (pro kapacitu dvou tříd v každém ročníku), my proto otevíráme každý rok dvě první třídy po 30 žácích a jednu třídu po 24. I tak neuspokojujeme celou poptávku a musíme některé zájemce odmítat. Vždy se jedná o žáky mimo spádovou oblast naší základní

Jako důležité a pozitivní naopak vnímám to, že rodičům, kteří si cíleně ke vzdělávání svého potomka volí naši základní školu, zajistí si informace, „nastudují“ zásadní dokumenty a přijdou se do školy podívat, poskytujeme to, co slibujeme a prezentujeme! My jsme navíc velmi otevřená škola, a proto k nám mohou rodiče přijít kdykoliv přímo do vyučování i mimo dny otevřených dveří, učitelé zveřejňují své mobilní telefony, e-maily a věnují čas konzultacím, proto nám nechybí zpětná vazba. I díky tomu má kvalita vzdělávání žáků i přístup k nim a jejich rodičům na Základní škole u Říčanského lesa vzestupnou


Ve školním roce 2013/14 se společně vydáváme do čtvrtého roku fungování naší zákaldní školy. Za tuto dobu jsme prošli dynamickým vývojem. Náročný byl zejména neustálý nárůst počtu žáků, několikrát jsme zvýšovali kapacitu školní družiny, školního klubu i samotné základní školy. Ruku v ruce s počtem žáků, přibývá pedagogů, školních i mimoškolních akcí, kroužků a ubývá místa v budově školy. Tu nyní využíváme na 100% a pro další nezbytné navýšení kapacity budeme muset přistoupit k drobným stavebním úpravám.

2

tendenci. Stále více k nám chodí rodiče na základě referencí sousedů, přátel, kolikrát ani nevědí, jak škola vypadá, a když přijdou, jsou překvapeni, že ke všemu je ještě takhle moderní.

3

počet žáků

počet tříd

počet žáků

počet tříd

počet žáků

IX/2013

počet tříd

přípravná tř. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Ø žáků/třída

IX/2012

počet žáků


Vývoj počtu žáků 2010 - 2013

IX/2011

počet tříd

IX/2010

1 3 1 1 2 1 2 1 1 0

15 72 23 30 46 25 49 13 23 0

1 4 3 1 2 2 2 2 1 1

18 117 76 30 48 48 44 48 18 23

1 3 4 3 1 2 2 2 2 1

15 87 111 82 30 48 45 42 48 16

1 3 3 4 3 1 1 2 2 2

16 78 81 101 84 30 18 42 41 46

24

25

26

MOTTO:

„To, co se zdá být nemožné, je pouze výzva.“

Mgr. Daniel Kohout ředitel ZŠ

25

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Naší snahou je vyučovat zajímavěji, pro žáky přitažlivěji - dnes již prostě není možné používat výhradně frontální výuku, kdy učitel stojí před tabulí a děti pracují podle jeho instrukcí. V našem vzdělávacím programu Krok za krokem propagujeme činnostní charakter vyučování a prožitkové aktivity. Děti nesedí v klasicky uspořádaných lavicích, ale takzvaných centrech aktivit. Jejich složení se mění, aby ve skupině nebyl pořád stejný tahoun a stále stejný nejslabší článek. Jedná se tzv. kooperativní a projektové vyučování doplněné o celoškolní i třídní projektové dny a studijní pobyty. Nezastupitelnou roli v naší výuce hraje také moderní technika - interaktivní pomůcky, počítače, dotykové tabule,… Komplexní vzdělávání převyšuje encyklopedické pojetí výuky. Do jisté míry je zachována klasická struktura vyučovacích předmětů a hodnocení výsledků žáků známkou.

Město Říčany

Pojetí školy je zajímavé svým zaměřením na přírodní vědy v souladu se zdravým životním stylem, potřebami trvale udržitelného rozvoje a environmentální výchovy. Záměrem je připravit školu jako praktickou výuku a výchovu ke zdravému životnímu stylu, s orientací na tělovýchovné a sportovní aktivity, obnovitelné zdroje, třídění a zpracování odpadu, péči o zeleň a malá zvířata, pěstitelské a řemeslné práce. Dále je snahou směřovat zaměření školy na vytváření vztahu k místu, odkud žáci pochází, kde žijí a hrdost na to, že jsou obyvateli této obce, země, planety,…

Zatím se nám to daří i díky nadstandardnímu vybavení. U školy máme rozsáhlý pozemek, na kterém mělo být sportovní hřiště. Nezbyly na něj finanční prostředky, ale žáci na něm mohou pracovat například v rámci pěstitelských prací. Teď máme na pozemku také přístřešek pro několik ovcí a poníka. V dílnách se žáci učí pracovat se dřevem i s kovem.


Rozhodně není žádný důvod se domnívat, že naše integrovaná tematická výuka nebo genetická metoda, kterou se u nás děti učí část, jsou nějaké alternativní pokusy vyučování. Přesto často vysvětlujeme, že pokud jsme jinou školou tak pro to, že jsme školou moderní - školou 21. století. Při zahájení provozu školy jsme jasně deklarovali, že nechceme jít cestou speciálně zaměřeného vzdělávacího programu. Že nám jde o to, aby vyučování dětem nejen tříbilo mozek, ale také procvičilo ruce. Určitě se tomu snažíme dostát i dnes!

4


V rámci tohoto předmětu pomáhají také s drobnými pracemi v areálu školy. V devátém ročníku přichází na řadu vaření, které probíhá v perfektně vybavené cvičné kuchyňce.

5

Samozřejmě tato profilace výuky vychází z kvalitního všeobecného vzdělání s důrazem na současné perspektivní trendy. Tj. dobrá znalost dvou cizích jazyků, komunikační a prezentační dovednosti, znalost práce s výpočetní technikou, společensko-etický kodex. Škola je pro žáky nejen vzdělávací institucí, ale i místem, kde se dá podnikat spousta zajímavých věcí. Připravena je široká nabídka mimoškolní zájmové činnosti (což napomáhá k ochraně žáků před

sociálně-patologickými jevy) a rozsáhlá škála akcí navazujících na výuku (exkurze, kulturní akce, odborné besedy, kurzy). Vše má za cíl podpořit účast žáků na životě školy (žákovský parlament, školní noviny, rozhlas apod.).

Součásti základní školy:  Přípravná třída pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, které jsou sociálně znevýhodněny, a u kterých je předpoklad, že zařazení do přípravné třídy vyrovná jejich vývoj. 

Školní družina kromě toho, že pečuje k pravidelné každodenní docházce, také pro ostatní žáky školy a veřejnost.



Školní klub učí děti smysluplně využívat volný čas. Nejedná se pouze o soubor zájmových útvarů, ale celou řadu aktivit. A to nejen pro žáky, kteří se k pravidelné docházce přihlásí, ale i pro ty žáky

o děti přihlášené organizuje aktivity

Město Říčany



kvůli

určité

činnosti,

Školní jídelna zajišťuje kvalitní a vyvážený způsob stravování žáků. Nové technologie umožňují kvalitní přípravu zdravých jídel, to znamená, že v průběhu zpracování surovin nedochází ke ztrátám důležitých výživových hodnot. Jídelna nabízí výběr ze tří hlavních jídel, dále celodenní pitný režim, saláty, ovoce, ale také doplňkový prodej a svačinový provoz. Součástí je objednávkový systém, který umožňuje výběr a objednávku jídel přes internet (rodiče mj. mají možnost zpětně kontrolovat stravovací chování svého dítěte). Školní jídelna není součástí základní školy, provozuje ji soukromá organizace.

péči a napomáhá při volbě vhodného vzdělávání žáků a přípravě na budoucí povolání, spolupracuje s orgány sociálně-právní ochrany dětí a orgány péče o mládež a rodinu, zdravotnickými zařízeními, popřípadě s dalšími orgány a institucemi. Jedná se o první soukromou poradnou v České republice. Protože komunikace školy s rodičovskou veřejností je nutnou podmínkou správného fungování školy, je třeba iniciovat zájem rodičů o aktivní přístup k řešení problémů školy a motivovat rodiče k tomu, aby jejich zájem o dění ve škole nezačínal a nekončil třídní schůzkou a vytvořit nástroje, s jejichž pomocí to bude možné. K tomu by měla velkou měrou přispět:  cíle školy tvoříme s přihlédnutím k zájmům a potřebám, případně k přáním rodičů a žáků 



Pedagogicko-psychologická poradna, která zajišťuje pro žáky a jejich zákonné zástupce informační, diagnostickou, poradenskou a metodickou činnost, poskytuje odborné speciálně pedagogické a pedagogicko-psychologické služby, preventivně výchovnou

neformální spolupráce se školskou radou a zástupci tříd


školy, kteří jej budou navštěvovat která v něm právě probíhá.

6








7

pružnější komunikace mezi školou a rodiči (doplňujeme rodičovské schůzky o možnosti elektronické komunikace, na webových stránkách školy poskytujeme maximum informací, umožňujeme rodičům i veřejnosti návštěvu ve vyučovacích hodinách, pravidelné konzultační hodiny, elektronickou žákovskou knížku, …) pravidelně rodičům i ostatní veřejnosti ukazujeme, co děti dovedou (dny otevřených dveří, akademie, výstavy ve škole i v obci, školní časopis, různé letáky a ankety, informační brožury,…) zapojujeme rodiče do výuky, snažíme se zainteresovat je na chodu školy (asistent učitele, vedení kroužku, účast na mimoškolních akcích, školy v přírodě, sportovní akce, besedy, …)



školní prostory a škola sama je k dispozici pro celou komunitu;



maximálně využít potenciál materiálních podmínek a lidských zdrojů;

 

umožnit širokému okruhu lidí zde kvalitně trávit svůj volný čas; nabízet celoživotní vzdělávání;



budovat školní symbolika);



poskytovat poradenské služby (výchovné poradenství, školní psycholog, speciální pedagog, metodik prevence sociálně-patologických jevů, logoped,…).

tradice

(pravidelné

akce

a

projekty,

školní

PRACOVNÍCI ŠKOLY

Naši školu nelze chápat jen jako zařízení s provozem pouze v době vyučování. Zásadní by v tomto směru mělo být vytvoření komunitní školy:

Kvalitní školu tvoří schopný pedagogický sbor. Do naší školy byli pedagogičtí pracovníci vybíráni pomocí výběrových řízení, pracovních pohovorů a referencí. V prvním školním roce se tak vybudoval schopný tým angažovaných a kvalifikovaných zaměstnanců. Všichni se nesli na vlně euforie, všichni spolupracovali, mimoškolní činnost nebyla

Město Říčany

25 27 29

23,7 26,5 28,5

89 % 78 % 79 %

11 % 22 % 21 %

2010/11

4

3,5

86 %

14 %

2011/12

7

6,1

66 %

34 %

2012/13

9

7,5

33 %

67 %

2013/14

9

7,5

78 %

22 %

Poznámka: Počet nepedagogických pracovníků – správních zaměstnanců byl snížen z původních 8 (v roce 2010/11) na současných 7 (od 1. 9. 2011) pracovníků. Důvodem byla snaha zajistit co největší finanční stabilitu s ohledem na schválené krajské normativy. Průměrný věk pedagogických pracovníků ZŠ:

34 35 34 32

let let let let

v v v v

roce roce roce roce

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

5 8 12 17 0 0 2 2

9 12 8 6 1 2 3 3

3 5 7 6 2 3 3 3

0 0 0 0 1 2 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0


2011/12 2012/13 2013/14

Počet ŠD

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 61 a více

24 %

roce roce roce roce

51 až 60

76 %

v v v v

41 až 50

16,5

Počet ZŠ

let let let let

31 až 40

17

Věková struktura pedagogů

44 45 39 40

< 31

2010/11

Školní rok

Průměrný věk pedagogických pracovníků ŠD:

školní rok

bez odborné kvalifikace

Školní družina a školní klub

s odbornou kvalifikací

Základní škola a přípravná tř.

přepočtení

Vývoj počtu pedagogických pracovníků

fyzicky

pro nikoho mimořádnou zátěží. Druhý školní rok už nás bylo více, pro výuku 450 žáků jsme potřebovali další učitele. Do nadšeného sboru naskočili noví lidé – a to nemusí vždy dělat dobrotu. I když jsme získali velmi kvalitní učitele, ne všichni dokázali respektovat cíle a nastavené zaměření školy. Těžko lze spolupracovat s kolegy, kteří nejsou o našem nasměrování úplně přesvědčeni. Výhodou bylo, že jsme měli smlouvy limitované časem, takže mohlo dojít k personálním obměnám. Ale i to patří do života základní školy, která musí především svým žákům garantovat dosažení výstupů svého školního vzdělávacího programu.

8

Poměr počtu mužů a žen Základní škola a přípravná tř


Školní družina a školní klub

9

školní rok

muži

ženy

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

25 % 17 % 22 % 21 % 0% 0% 0% 0%

75 % 83 % 78 % 79 % 100 % 100 % 100 % 100 %

Další vzdělávání pedagogických pracovníků, se uskutečňovalo vzděláváním celé sborovny formou kurzů „na míru“ přímo pro naši školu. Tyto vzdělávací aktivity jsme organizovali zpravidla sami nebo ve spolupráci s ověřenými odborníky a institucemi. Vzdělávání dlouhodobě zaměřujeme jak na moderní technologie a jejich využívání v procesu vzdělávání (e-learning, blended learning, výukové programy, multimediální encyklopedie, Internet apod.), tak na disciplíny, zaměřené na aktuální otázky českého vzdělávacího systému (čtenářská gramotnost, integrovaná tematická výuka, optimalizace vzdělávacího systému,…).

České školství stojí na nadšencích, a právě takové lidi ve sboru máme! Věk u nás není handicapujícím faktorem – což platí jak pro mladé, tak pro pedagogy s dlouholetou praxí. Pojem kvalifikovaný pedagog znamená obětavý, výkonný a schopný naučit, zaujmout žáky a získat si jejich respekt a zájmem o další vzdělávání, kterého zná rodičovská veřejnost a důvěřuje mu. Věříme, že tvoříme tým učitelů, který se snaží o rozvoj a růst školy a uvědomujeme si vlastní zodpovědnost za její profil. V rámci několika projektů spolupracujeme s Pedagogickou fakultou Karlovy univerzity, čímž se přibližujeme k našemu cíli - stát se fakultní školou, která připravuje budoucí pedagogy. V uplynulém období jsme navázali užší spolupráci s kolegy z anglické školy města Whistable.

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOG. PRACOVNÍKŮ Další vzdělávání pedagogických pracovníků je hrazeno z rozpočtu školy, jen některá studia si hradí účastníci sami z vlastních prostředků. České školství ovšem dlouhodobě sužuje nedostatek finančních prostředků ze státního rozpočtu určených na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Tomu tedy přizpůsobujeme i plán dalšího vzdělávání a snažíme se, aby se na různé úrovni účastnili všichni pedagogičtí pracovníci naší školy.

Protože si uvědomujeme, že do vzdělávacího procesu pronikají ve stále větší míře alternativní pedagogické prvky a nabízí se mnoho možností jejich

Město Říčany

Na rozdíl od jiných zemí jsou u nás školy zatím vnímány jako bezpečné místo. Rodiče se spoléhají na to, že dětem je věnována dostatečná pozornost, a že se jim v podstatě nemůže nic stát. Učitelé proto musí dětem vštěpovat zásady bezpečného chování tak, aby se v kterémkoli věku uměly správně rozhodovat v kritických chvílích – ve třídě, na hřišti

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY Ve všech ročnících a ve všech třídách je realizován Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání "Krok za krokem". O formální bezchybnosti vzdělávacího programu svědčí stanovisko České školní inspekce. Za nejdůležitější ovšem považujeme skutečnost, že vzdělávání podle našeho programu žáky baví a je efektivní (viz vlastní hodnocení školy a přehled kontrol). Školní vzdělávací program je velmi výrazně pozitivním profilačním prvkem naší školy, o čemž nejlépe svědčí zájem o přijímání žáků, který převyšuje naše kapacitní možnosti. Naprostá většina našich žáků má trvalý pobyt ve spádové oblasti školy. Celkový počet dětí trvale žijících ve spádové oblasti je 87 % (přímo v Říčanech bydlí 62 % žáků). Každým rokem se mírně zvyšuje počet cizích státních příslušníků studujících v naší škole a počet žáků plnících povinnou docházku ve škole v zahraničí:

nebo třeba na zastávce autobusu. Proto tým pedagogických pracovníků každoročně absolvuje školení této problematiky a první pomoci od společností BEZPO Benešov a BAS SCHOLA. Vedení školy se zaměřuje na rozšíření znalostí v oblasti legislativy a metodiky. Všichni nekvalifikovaní pedagogičtí pracovníci si doplňují nebo rozšiřují své vzdělání.

Počet cizích státních příslušníků

školní rok

počet

Základní škola a přípravná tř

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

9 13 15 11

Počet žáků studujících v zahraničí

školní rok

počet

Základní škola a přípravná tř

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

1 2 3 6

K tomu, aby mohly být výsledky vzdělávání zhodnoceny, je potřeba je formalizovat (známky, body, slovní hodnocení…), systematicky evidovat a po určitém čase i vyhodnocovat. Teprve vyhodnocením těchto výsledků vzdělávání, včetně stanovení cílů pro další období, lze získat


implementace, které se odvíjejí především od schopností učitele tyto prvky do výuky začlenit a vhodně jich využívat s ohledem na dosažení vzdělávacích cílů.

10

smysluplnou zpětnou vazbu o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školním vzdělávacím programem.


Příklady metod zahrnujících v sobě úkolové situace, prostřednictvím kterých získáváme evidenci o dosažení stanovených cílů vzdělávání: • rozhovor se žákem; • písemná práce; • didaktický test; • domácí úkol; • úkol k řešení prostřednictvím praktické činnosti; • sportovní či umělecký výkon; • individuální žákovský projekt; • skupinový žákovský projekt.

11

V této souvislosti mají všichni žáci na I. stupni tzv. žákovské portfolio (či osobní složku) jako nástroji systematické evidence výsledků vzdělávání, které žáci využívají k prezentaci svých výsledků.

Pro efektivní realizaci našeho vzdělávacího programu jsme upravili třídy (učebny) – nemohou mít klasické uspořádání. Ve třídě je možno se volněji pohybovat, žáci pracují s různými pomůckami. Uspořádání stolků je takové, aby podporovalo vzájemnou komunikaci a spolupráci. Třídu dále členíme tak, aby se zde daly provozovat pohybové aktivity a sezení v kruhu.

Před zahájením školního roku vždy zpracujeme přibližně rozvržení učiva na celý školní rok. Při sestavování zohledňujeme používané učebnice a další materiály. Ovšem základní časová jednotka, na kterou je plánována vyučovací činnost, je pro nás týden. Týdenní plán je seznam úkolů, které má žák splnit (rodičům je vždy k dispozici na třídních webových stránkách). Připravuje ho učitel, ve vyšších třídách se na jeho přípravě mohou podílet i žáci. Je to program pro volnou práci žáků. Každý žák obdrží úkoly z různých oblastí (oborů). Do určité míry si sám může určit postup zpracování, tempo i formu (zda chce pracovat sám, ve dvojici, ve skupině).

Zejména na prvním stupni základní školy doplňujeme hodnocení formou známek – širším slovním hodnocením (máme k tomu uzpůsobené vlastní žákovské knížky). Jeho účelem je ocenit výkon žáka vzhledem k jeho schopnostem a předešlým výkonům. Spolupráce s rodiči, je nedílnou součástí práce pedagogů školy. Výsledky vzdělávání žáků jsou totiž silně závislé na jejich rodinném zázemí. Rodič je chápán jako partner, který může ovlivnit dění ve škole. Obor vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělávání a Rámcové vzdělávací program 79-01-C/01 Základní škola plnil následující počet žáků:

prospělo s vyznamenáním

prospělo

neprospělo

vzdělávací program 79-01-C/01 Základní škola

celkem žáků

Plnění povinné školní docházky

školní rok

Rozvoj schopnosti spolupráce a komunikace žáků v pracovním týmu je mimo jiné realizována formou celoškolních projektů a tím, že jednotlivé třídy v rámci ročníku úzce spolupracují.

2010/11

286

212

72

2

2011/12

445

318

125

3

2012/13

503

350

152

1 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Město Říčany

12


nového začíná. Budoucí žáčci navazují kontakt, umí chvilku pracovat na zadané práci, nedělá jim potíže pustit se maminčiny ruky. Rodiče viděli, jak jejich děti předvedly kreslení, počítání, určování geometrických tvarů, básničku, písničku. Vše dobře dopadlo, děti splnily úkoly a dostaly drobné dárečky.

13

Počet žáků k 1. 9. 2010 Počet žáků k 1. 9. 2011 Počet žáků k 1. 9. 2012 Počet žáků k 1. 9. 2013 *

Poznámka:

Celkem u zápisu

Přijatí

Nepřijatí

Udělen odklad

Počet tříd

81

67 + 5*

0

14

3

181

114 + 3*

38

29

4

141

87 + 1*

37

17

3

131

71 + 7*

41

19

3

Počet zvýšen o děti, které se přihlásily během hlavních prázdnin a nebyly u zápisu k povinné školní docházce v naší ZŠ. Průměrný počet omluvených hodin na jednoho žáka je 51, v daném školním roce jsme evidovali 38 neomluvených hodin. Žádný žák nežádal o dokončení základního vzdělání po splnění povinné devítileté školní docházky.

ZÁPIS ŽÁKŮ A PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Zápis k povinné školní docházce probíhal v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Zápisy probíhaly v jednom dni. Děti i rodiče přicházeli slavnostně naladěni, slavnostně oblečeni a trochu se smíšenými pocity. Děti se těšily, čekaly něco zajímavého, rodiče si asi uvědomovali, že cosi

Město Říčany Při rozdělení dětí do jednotlivých tříd respektujeme zpravidla přání rodičů. Stejně jako před zápisem jsme připraveni kdykoliv zodpovědět rodičům všechny dotazy týkající se nástupu dětí do školy a ukázat jim, jak to u nás funguje.

na gymnázium, ostatní pak v září nastoupili na jimi vybrané odborné střední školy, pouze několik žáků šlo studovat odborné učiliště. Celkem na naší škole ukončilo povinnou školní docházku 17 žáků. Z tohoto počtu dva žáci nesplnili podmínky pro získání základního vzdělání.

Hlavním posláním družiny je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a relaxace dětí po absolvování výuky ve škole. Školní družina je mezistupněm mezi výchovou ve škole a výchovou v rodině. Školní družina má svůj vlastní školní vzdělávací program, který navazuje především na učivo I. stupně. Vychovatelky vytváří projekty

Za poslední rok se z naší školy hlásilo na víceletá gymnázia kolem 30 žáků naší školy. Je zavazující, když rodiče i v případě úspěšného přijímacího řízení nechají přechod na střední školu až po deváté třídě. Těší nás, že pro některé to tedy byla pouze zkouška na zkoušku a zůstávají i nadále žáky školy, která jim má co nabídnout. V uplynulém školním roce odešlo na víceleté gymnázium celkem 28 žáků. Ve školním roce 2012/2013 odešli historicky již druzí absolventi Základní školy u Říčanského lesa z deváté třídy. Téměř všichni se dostali tam, kam se hlásili, čtvrtina jich odešla studovat


ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ KLUB

14

k jednotlivým ročním obdobím, různým výročím a svátkům. V rámci programu navštěvují rozličné kulturní akce a pořady, zapojují se s dětmi do soutěží. Na tradičně velmi dobré úrovni byla spolupráce vychovatelek s třídními učiteli, která se nejvíce odvíjela při uskutečňování ročníkových projektů, plánování a realizaci programu na pobytových akcích společně se třídou a žáky ze svých oddělení a jednotným výchovným působením na svěřené žáky. Ze vzájemné spolupráce vychovatelů školní družiny vyplynula řada sportovních soutěží, vycházek, exkurzí,…


Vychovatelky dbali na vytváření týdenních plánů, a přes drobné problémy pramenící z nutnosti přizpůsobit program činnosti zájmovým kroužkům převážnou část plánované činnosti splnili.

15

pobyt a relaxaci dětí. Pracovní třídy jsou vybaveny stavitelným nábytkem s ohledem na různou výšku dětí a množstvím pracovních materiálů a pomůcek (barevné papíry, nůžky, barvy, štětce, lepidla…). Dále má k dispozici počítačovou učebnu, tělocvičnu a sportovní hřiště, keramickou dílnu a kuchyňku. Jednotlivá oddělení jsou vybavena audio-video technikou (televize, DVD a CD přehrávače, PC), stolními hrami, stavebnicemi a různými hračkami, dětskými knihami a časopisy, nástroji pro hudební výchovu (bubínky, flétny…). Pro pobyt venku je družina vybavena sportovními potřebami (obruče, míče, švihadla…) a věcmi na zahradu (lopatky, kyblíky, trakaře, bábovky…). Materiální vybavení je velmi bohaté a poskytuje vychovatelkám kvalitní zázemí pro výkon své činnosti. K vycházkám využívali žáci různé dostupné parky či hřiště na území Říčan, nejvíce chodili s dětmi do Olivovy léčebny a Říčanského lesa.

Školní družina Počet žáků k 1. 9. 2010 Počet žáků k 1. 9. 2011 Počet žáků k 1. 9. 2012 Počet žáků k 1. 9. 2013

Kapacita

Přijatí žáci

Počet oddělení

Průměr žáků v oddělení

120

112

4

28

180

174

6

29

240

236

8

30

240

229

8

29

Kapacita ve školní družině narostla ve školním roce 2011/2012 o 60 žáků a ve školním roce 2012/2013 znovu o dalších 60 žáků, což je pravděpodobně maximum s ohledem na prostorové podmínky školy.

Pro svou činnost školní družina využívá 4 samostatné herny a 4 třídy. Dětské herny jsou navrženy a koncipovány podle nejnovějších trendů pro

I přes rostoucí kapacitní možnosti družiny je z důvodu velké poptávky po umístění žáků ve školní družině a zřízen školní klub. Školní klub při Základní škole u Říčanského lesa byl otevřen 1. 9. 2011 v prostorách podkroví pavilonu A. Smyslem školního klubu je zajišťovat využití volného času žáků zejména druhého stupně a to především formou zájmového vzdělávání. Účast na činnosti školního klubu a jeho

Město Říčany

Přítomnost dětí je evidována a návštěvnost klubu se mění podle počasí a ročních období. Denní průměr návštěvnosti činí 30 - 50 dětí. Celkově je do školního klubu přihlášeno: od 1. 9. 2011 115 žáků, od 1. 9. 2012 102 žáků. od 1. 9. 2013 112 žáků.

PŘÍPRAVNÁ TŘÍDA Při Základní škole u Říčanského lesa je zřizována přípravná třída. Cílem přípravné třídy je systematicky připravovat děti ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí k bezproblémovému začlenění do vzdělávacího procesu. Stanoveného cíle se dosahuje uplatňováním nejrůznějších výchovně vzdělávacích prostředků, které svým obsahem i formou odpovídají stupni vývoje dětí. Základem je organizovaná činnost dětí - různé druhy her (didaktické, konstruktivní, soutěživé), rozhovor, učení, vycházky, pracovní, pohybové, hudební a výtvarné činnosti. Společně s žáky prvního stupně se žáci přípravné třídy účastní veškerých školních akcí. Přípravná třída se nezapočítává do povinné školní docházky, děti se neklasifikují. Na konci školního roku se stručně slovně zhodnotí, s jakým výsledkem dítě přípravnou třídu absolvovalo. Ve školním roce 2010/2011 absolvovalo přípravnou třídu 15 žáků, z nichž 14 zahájilo 1. září 2011 školní docházku (většina na naší ZŠ), jeden žák byl opětovně přijat do přípravné třídy. Ve školním roce 2011/2012 absolvovalo přípravnou třídu 18 žáků. Protože v přípravné třídě může být maximální počet 15 dětí, musela

škola zažádat zřizovatele o souhlas s výjimkou z tohoto počtu žáků. Všichni absolventi zahájili 1. září školní docházku v běžných základních školách včetně té naší. Ve školním roce 2012/2013 absolvovalo přípravnou třídu 16 žáků (škola opět získala souhlas zřizovatele s výjimkou z počtu žáků). Všichni absolventi zahájili 1. září školní docházku v běžných základních školách. Od 1. září 2013 navštěvuje naši přípravnou třídu 19 žáků.


aktivitách je založena na dobrovolnosti. Činnost školního klubu je určena přednostně pro žáky druhého stupně naší základní školy, účastníkem může být i žák prvního stupně, který není přijat k pravidelné denní docházce do družiny. Vedle individuální péče o žáky zahrnuje školní klub pravidelnou činnost v zájmových skupinách a mimoškolních aktivitách. Školní družina i školní klub nefungují jen po vyučování, ale i ráno již od 6:30 hodin.

16

kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům.

PORADENSKÉ SLUŽBY ŠKOLY


Výchovné poradenství Výchovné poradenství je zajišťováno výchovným poradcem. Tento plně kvalifikovaný pracovník spolupracuje s odbornými pracovišti mimo školu:

17

Ve spolupráci s vedením školy zajišťuje: 

dohled nad zpracováním přihlášek ke studiu,



péči o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami a žáky mimořádně nadané,



pedagogicko-psychologické poradny,



speciálně pedagogická centra,



přednášky pro žáky,



orgány sociálně-právní ochrany dětí příslušných městských úřadů,





městská policie a policie ČR,



a další.

metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy v oblasti kariérového rozhodování žáků, integrace, IVP, práce s nadanými žáky apod.,



předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se SVP pedagogickým pracovníkům školy.

V oblasti práce se žáky a jejich rodiči se výchovný poradce stará především o: •

řešení studijních a výchovných otázek,

•

poradenství zákonným zástupcům s ohledem a předpoklady žáků (ve spolupráci s TU),

•

V součinnosti s třídními učiteli: 



pečuje o problémové žáky (neomluvená absence, poruchy chování,..),



pečuje o žáky s poruchami učení (dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie,...),

poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o možnosti využití informačních služeb poradenských středisek,



zajišťuje konzultace, odborná vyšetření,



metodicky pomáhá při tvorbě IVP,

•

vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a přípravu návrhů na další péči o tyto žáky,



stará se o talentované žáky a žáky mimořádně nadané.

•

zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a interních činností pro žáky se SVP,



•

přípravu podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinaci poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinaci vzdělávacích opatření u těchto žáků,

posuzuje potřebu odborného vyšetření pedagogického, o volbě povolání, aj.),



zajišťuje realizaci závěrů a doporučení vyplývajících z vyšetření,



spolupráce při tvorbě IVP.

na

očekávání

•

poskytování služeb kariérového poradenství žákům se zřetelem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám,

•

poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření,

Ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou: (psychologického,

Činnost speciálních pedagogů a psychologů Vedení základní školy u Říčanského lesa se podařilo zajistit, aby mimo vlastní poradenské služby (výchovné poradenství, metodik prevence sociálně-patologických jevů,…) vzniklo při škole odloučené pracoviště pedagogicko-psychologické poradny tak, aby žáci z Říčan a okolí nebyli nuceni dojíždět na vyšetření do Prahy.

Město Říčany

Pedagogicko-psychologická poradna zajišťuje pro děti, žáky, studenty a jejich zákonné zástupce, pro školy a školská zařízení informační, diagnostickou, poradenskou a metodickou činnost, poskytuje odborné speciálně pedagogické a pedagogicko-psychologické služby, preventivně výchovnou péči a napomáhá při volbě vhodného vzdělávání dětí, žáků nebo studentů a přípravě na budoucí povolání, spolupracuje s orgány sociálně-právní ochrany dětí a orgány péče o mládež a rodinu, zdravotnickými zařízeními, popřípadě s dalšími orgány a institucemi. Zaměřuje se zejména na děti, žáky a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami a s vývojovými poruchami učení nebo chování. Její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vyhláškou 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, vyhláškou č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných a dalších školských a všeobecně platných předpisů v platném znění. Základní škola je zejména při vypracování individuálního vzdělávacího plánu, zařazení žáka do přípravné třídy a ve zvláštních případech zahájení či odkladu povinné školní docházky povinna dle zákona č. 561/2004 Sb. vyžadovat zprávu od školského poradenského zařízení. Musí se tedy jednat o pedagogicko-psychologickou poradnu splňující určitá kritéria a je zapsána do rejstříku školských zařízení MŠMT ČR. Prevence sociálně patologických jevů V oblasti práce se žáky a jejich rodiči se preventista sociálně patologických jevů stará o: 

předcházení sociálně-patologických jevů



poradenství zákonným zástupcům, individuální konzultace


Jedná se o první soukromou poradnou v České republice. Pražská pedagogicko-psychologická poradna, s.r.o. sídlí na Praze 4 a služby této poradny jsou, na rozdíl od státních zařízení, zpoplatněny. Provoz poradny je zatím dva dny v týdnu.

18



poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o dopadech sociálně patologických jevů

•



metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy v oblasti sociálně-patologických jevů

spolupráci s rodiči žáků, u nichž došlo k projevům sociálně patologických jevů

•

předávání informací z oblasti pedagogickým pracovníkům školy.



odkazuje na instituce, které mohou poskytnout odbornou pomoc, spolupráci, poradenství




19

přípravu podmínek pro společné a bezproblémové fungování žáků na půdě školy

sociálně

patologických

jevů

V součinnosti s třídními učiteli: •

pečuje o problémové žáky (neomluvená absence, šikana, alkohol, kouření, drogy apod.)

•

zajišťuje konzultace

•

metodicky pomáhá při práci s problémovými žáky

•

spolupracuje i s rodiči problémových žáků

Prevence krizových jevů byla prováděna dvěma způsoby. Programy zaměřené na prevenci byly zařazovány jako součást běžné výuky v rámci průřezových témat osobnostně sociální výchovy, mediální výchovy a výchovy komunikační. Dále pak byly realizovány programy prostřednictvím vnitřních zdrojů nebo externích organizací a institucí. Metodik primární prevence se v průběhu roku pravidelně účastnil vzdělávacích seminářů a následně zajišťoval aktualizaci přístupů a metodik v této oblasti v jednotlivých třídách podle potřeby.

SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI PARTNERY

Ve spolupráci s vedením školy zajišťuje:

Školská rada Školská rada při ZŠ u Říčanského lesa je orgán volený tajným hlasováním. Počet členů školské rady je stanoven na devět a to následujícím způsobem:

•

monitoring případných sociálně patologických jevů

•

třetinu členů jmenuje zřizovatel (město Říčany)

•

péči o žáky ohrožené sociálně patologickými jevy

•

třetinu členů volí zákonní zástupci žáků

•

přednášky pro žáky

•

třetinu členů volí pedagogičtí pracovníci školy

Město Říčany

•

vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování

•

schvaluje výroční zprávu o činnosti školy

•

schvaluje školní řád a navrhuje jeho změny

•

schvaluje klasifikační řád

•

podílí se na zpracování koncepce rozvoje školy

•

projednává rozpočet, vyjadřuje se k hospodaření a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření

•

projednává inspekční zprávy České školské inspekce

•

podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům státní správy

•

ředitel školy je povinen umožnit školské radě přístup k informacím o škole

•

školská rada zasedá nejméně dvakrát ročně

•

funkční období členů je 3 roky

Členové Školské rady jmenovaní zřizovatelem dne 9. prosince 2010 usnesením Rady města Říčany číslo 10-28-044:

Vladimír Kořen, Lucie Nováková, Jana Simandlová

Členové zvolení dne 19. dubna 2011: Zákonní zástupci žáků: R. Špok, E. Barnhartová, Z. Blechová Ped. prac. školy: Tomáš Ort, Blanka Petrásková, Dita Nastoupilová Od 1. září 2011 nahradila ve školské radě E. Barnhartovou paní A. Šundová, od 1. září 2012 nahradila Z. Blechovou paní Š. Nýčová a od 1. září 2013 nahradila paní Š. Nýčovou paní Z. Pacalová. Ve všech případech se jedná o náhradníky, kteří nastoupili do Školské rady poté, co předchozí členové byli vyřazeni z důvodu ukončení docházky jejich dětí ze ZŠ u Říčanského lesa.

Jednání Školské rady se uskutečnilo ve školním roce 2010/2011 jedenkrát v dalším roce 2011/2012 třikrát a v roce 2012/2013 proběhlo jedno setkání. Žákovský parlament Žákovský parlament je orgán, který je partnerem vedení školy a pedagogického sboru při projednávání záležitostí, které se přímo týkají žáků školy. Organizuje a zastřešuje akce školy pořádané pro žáky a/nebo veřejnost. Cílem samosprávy je vytvářet pocit sounáležitosti ke škole, zlepšovat komunikaci mezi žáky a učiteli, vést žáky k zodpovědnosti a pozitivně ovlivňovat dění ve škole. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Pravomoci a povinnosti školské rady vyplývají ze zákonných norem a jsou to zejména tyto:

20

Žáci 4. – 9. ročníků volí šest kandidátů, kteří je reprezentují při jednáních s vedením školy, zástupci města apod. Každý člen je povinen pravidelně se zúčastňovat všech schůzek, které probíhají jednou měsíčně mimo dobu vyučování. Členové parlamentu informují své spolužáky o průběhu schůzky, zejména pak o plánovaných akcích pro příští měsíc. Učitelé a vedení školy jsou informováni písemně garantem připravované akce.

ZÁJMOVÁ ČINNOST


Okruhy činnosti žákovského parlamentu:

21

•

Podílí se aktivně na životě školy a pomáhá při organizaci různých akcí

•

Umožňuje žákům vyjádřit se k dění ve škole, předkládat požadavky, návrhy a připomínky, které se týkají výuky, prostředí školy, školních akcí, školní jídelny atd.

•

Žákovský parlament nezasahuje do záležitostí, jejichž rozhodování a posuzování patří výhradně do pravomocí vedení školy

Škola podporuje aktivní využití volného času dětí, ideálně pokud vede k získání nových znalostí a rozvoji schopností. Proto ZŠ u Říčanského lesa nabízí ucelený program mimoškolních aktivit. Vedení kroužků zajišťují naši učitelé nebo kvalifikovaní lektoři s profesionálním přístupem. Zejména v případě cizích jazyků se snažíme o maximální návaznost zájmových kurzů na povinnou školní výuku. Kroužky a kurzy začínají zpravidla od 1. října a probíhají přímo ve škole. Počet dětí v kroužku zaručuje individuální přístup lektora a naše organizace zajišťuje bezpečnost dětí (lektor vždy vyzvedne děti od pedagoga a po skončení kroužku je předá buď rodičům, nebo zpět pedagogovi). Všech nabízených aktivit mohou využít také žáci jiných škol. Zájem o mimoškolní činnost je opravdu velký - v průměru připadá

Město Říčany na každého žáka naší školy přihláška na dva kroužky! Nabízíme přes 30 různých mimoškolních aktivit.

Pěvecká soutěž Turnaj v přehazované

Únor

AKTIVITY ŠKOLY Září

Svatováclavské slavnosti Barevný týden

Ples absolventů Literární soutěž Čtenářský klub Valentýnská pošta

Říjen

Branný den Halloween Discohrátky Drakiáda Lampionový průvod Slavnosti podzimu – tvůrčí dílny

Listopad

Sběr papíru, hliníku a baterií Čtenářský klub Sportovní turnaj - košíková a vybíjená Fotografická a výtvarná soutěž

Prosinec

Adventní dílny Výlet do Vídně Čertovská škola Vánoční pošta Rozsvícení vánočního stromu Vánoční jarmark Den otevřených dveří Babylon Liberec

Leden

Pisálkův svátek

Den učitelů - den naruby Den otevřených dveří Velikonoční jarmark Jarní probuzení – tvůrčí dílny Lyžařský a snowboardový kurz Fotografická a výtvarná soutěž

Duben

Noc s Andersenem Sběr papíru, hliníku a baterií Den Země Čarodějnická škola Sportovní turnaj v ping-pongu

Květen

Den se zvířátky Olympiáda pro mateřské školy Čtenářský klub Karaoke, disco a karneval Sportovní turnaj streetball Den se zvířátky Kroužkovaná podívaná

Červen

Den dětí - sportovní den Čtenářská dílna Obhajoby absolventských prací Škola v přírodě


Březen

22

PŘEHLED KONTROL ČŠI A JINÝCH KONTROL

POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ

Ve školním roce 2012/2013 neproběhla v naší příspěvkové organizaci žádná kontrola České školní inspekce ČR ani jiného subjektu.

Výroční zpráva Základní školy u Říčanského les za rok 2012 o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím:


ZAPOJENÍ ŠKOLY DO PROGRAMŮ

23

Ve školním rozvojových vzdělávání v financované organizace.

roce 2012/2013 nebyla škola zapojena v žádných a mezinárodních programech, neposkytovala další rámci celoživotního učení a ani nerealizovala projekty z cizích zdrojů. Ve škole není založena odborová

Ve smyslu ustanovení § 18 odst. 1 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů, zveřejňuje naše základní škola výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnost v oblasti poskytování informací:  § 18 odst. 1 písm. a) počet podaných žádostí o informace: 0  § 18 odst. 1 písm. b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0  § 18 odst. 1 písm. c) opis podstatných částí rozsudku soudu: 0  § 18 odst. 1 písm. d) výčet poskytnutí výhradních licencí: 0  § 18 odst. 1 písm. e) počet stížností podaných podle § 16a zákona č. 106/1999 Sb.: 0  § 18 odst. 1 písm. f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona: jsou uvedeny níže v textu V roce 2012 nebyly na základě zákona č. 106/1999 Sb. vyžádány žádné informace nad rámec informací zveřejněných vyvěšením nebo umístěním na webovou adresu www.zs.ricany.cz, za toto období se na školu ovšem obrátilo značné množství žadatelů, a to zejména z řad rodičovské veřejnosti, škola přijala a zodpověděla telefonické, písemné a e-mailové dotazy, jejichž obsah se týkal postupu v případě výhrad vůči činnosti školy, a na které se nevztahuje informační povinnost dle zákona č. 106/1999 Sb. V roce 2010 se ve škole nevyskytl žádný případ korupčního jednání. Velkým přínosem při spolupráci školy s veřejností byly informační schůzky a dny otevřených dveří, kam se rodičovská veřejnost mohla obrátit se svými dotazy. Výroční zpráva Základní školy u Říčanského lesa za rok 2012 o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím byla vydána ředitelem školy dne 1. února 2013 pod č.j. 49/ZŠ/2013.

Město Říčany

syntetický analytický účet účet

Název

Náklady hrazené ze státního rozpočtu

513 01

Částka (Kč)

518

Náklady na reprezentaci

3169

Náklady na reprezentaci

3169

Ostatní služby

646198

19

Zpracování účetnictví a mezd

87000

16684506

13

Telefony

67689

12237007

20

Revize, BOZP, PO

41640

521

50, 60

Mzdové prostředky, OON

524

50, 60

Odvody pojistného na soc. a zdrav. poj., ONIV

4324428

21

Poplatky za svoz odpadu

29748

527

50

Příděly do fondu kulturních a sociálních potřeb

123071

01

Bankovní poplatky

26968

15

Školení, vzdělávání

9970

Náklady hrazené z rozpočtu zřizovatele

3463969

11

Poštovné

10844

Spotřeba materiálu

538214

27

Školní psycholog

33750

Nákup PHM

19826

14

Závodní stravování

24339

501 10

Nákup učebnic, učebních pomůcek

53647

17

Odborné služby (právní, konzultace,…)

14

Spotřeba materiálu na opravy, údržbu

61908

28

Zahradnické služby

15

Odborné publikace, tisk, časopisy

6242

29

Servis výtahů

25070

16

Spotřeba úklidového materiálu

78194

32

Správa internetových stránek

12000

12, 13

17

Spotřeba kancelářského materiálu

19

Spotřeba ostatního materiálu

20

Pracovní oděvy, ochranné pomůcky

10, 11, 20 502

Nákup DDHM (od xx - 40 tis. Kč) Spotřeba energie

76500

33

Obsluha plyn. kotle

20400

18

Ostatní služby

25679

13996

23

Propagace

14743

106908

24

Deratizace, dezinsekce

9984

25

Protidrogová prevence

28905

26

Plavání

30000

34

Servis tel. ústředny

34992

10

Úklidové služby dodavatelské

35

Servis požární signalizace

1716712

Spotřeba elektrické energie

588496

20

Vodné a stočné

872517

30

Spotřeba plynu

255699

Oprava a udržování

79595

41

Opravy a udržování

60245

34

Malování

19350

512 01

9996

134989

10

511

8220

Cestovné

0

Cestovné

0

521 20 549

4895 89366

Mzdové náklady

114983

Mzdové náklady - dohoda

114983

Ostatní náklady z činnosti

66706

10

Pojištění

55112

20

Jiné ostatní náklady

11 594


ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2012

24

551 10

Odpisy dl. majetku hmotného i nehmotného

298393

Odpisy dl. majetku hmotného i nehmotného

298393

Výdaje hrazené z fondů organizace

129 937

518

16

Náklady na školní akce

30000

558

10

DDHM

99937

Výnosy


602

25

20931722

Tržby z prodeje služeb

734638

20

Příjmy ze školného - družina

551600

22

Příjmy ze stravného

01

Ostatní tržby z prodeje služeb

170262

Tržby z pronájmů

803141

Tržby z pronájmů

803141

Čerpání fondů

129937

603 01, 02 648

12776

11

Čerpání z rezervního fondu – výsl. hospod.

99937

11

Čerpání z rezervního fondu – dary.

30000

672

Příspěvky a dotace na provoz 10

Provozní dotace od zřizovatele

50

Dotace ze státního rozpočtu

19264006 2579500 16684506

Zhodnocení výsledků hospodaření Ekonomicky je škola stabilní, nebylo třeba žádat o mimořádné dotace z rozpočtu zřizovatele. Navíc již pravidelně dosahujeme zlepšeného hospodářského výsledku a plníme pozvolna fondy školy a ty jsou pak zapojovány do našeho rozpočtu a snižují náklady zřizovatele - letos to bylo 200.000 Kč. Dalších 100.000 Kč bylo následně mimořádně čerpáno na projekt zavedení elektronických učebnic FLEXIBOOK, kdy jsme se stali jedinou pilotní školou nakladatelství FRAUS ve středních Čechách, která používá v běžném vyučování tablety iPad. Při rozhodování využívá naše organizace podpory útvaru auditu a právního odboru města Říčany. Pro zřizovatele je jistě pozitivní, že v podstatě všichni současní prvňáci jsou z Říčan či spádových obcí. To znamená pro město Říčany

hospodárné a efektivní vynakládání finančních prostředků do oblasti školství. Výhodné je, že se zvýšeným počtem žáků bude již zřizovatel plnit v dalším roce zcela bez problému své závazky vyplívající z koncesní smlouvy na stravování. Přípravná třída „odčerpává“ alespoň malou část předškoláků z mateřských škol. Snažíme se pomoci s financováním školy z mimorozpočtových zdrojů: maximálně využíváme potenciál materiálních podmínek k pronájmům, v menší míře se daří získávat dary a sponzory. Nyní se zaměřuji na možnosti získání grantů a dotací z rozvojových a účelových programů. Zdůvodnění zlepšeného hospodářského výsledku Zlepšený hospodářský výsledek (653 310,- Kč) tvoří:  40% výnosy z pronájmů  30% výnosy školné (školní družina a klub)  20% ušetřená dotace zřizovatele (energie – plyn)  10% tržby z prodeje (přeúčtování energií Scolarest) Schválený návrh na rozdělení zisku Podle ustanovení § 56 zákona č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, byl organizací podán návrh ke schválení zřizovatelem, na jehož základě došlo k rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku takto:  do fondu odměn 130 000,-Kč  do rezervního fondu 523 310,-Kč Částka pro fond odměn byla stanovena ve výši 20% zlepšeného hospodářského výsledku, který příspěvková organizace dosáhla za uplynulý kalendářní rok. Tento poměr byl stanoven na základě dřívějších rozhodnutí Rady města Říčany, kterými zpravidla určila rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku nám i ostatním příspěvkovým organizacím právě v této výši. V případě použití fondu odměn naší příspěvkové organizace se bude jednat o finanční motivaci zaměstnanců. Fond odměn tedy zvyšuje možnost výplaty mezd a odměn, nad úroveň jakou dávají příspěvkové organizaci právní předpisy upravující mzdovou regulaci (normativ). Tato částka samozřejmě nebude rozdělena plošně - vnitřním předpisem organizace jsou stanovena přesná pravidla pro vyplacení určité peněžité částky na základě splnění předem stanovených ukazatelů práce (produktivita, kvalita, hospodárnost, dodržení termínu aj.).

Město Říčany

Výroční zprávu projednala a schválila pedagogická rada dne 23. října 2013. Výroční zprávu projednala a schválila Školská rada při ZŠ u Říčanského lesa na svém jednání dne 24. října 2013.

Plnění závazných ukazatelů Plánované výdaje probíhaly v souladu s přiděleným rozpočtem. V průběhu roku jsme ovšem byli nuceni požádat o změnu některých závazných ukazatelů. Navýšení všech závazných ukazatelů bylo kryto zlepšeným hospodářským výsledkem. Zaplacené sankce Nebyly placeny žádné sankce. Významné smluvní pohledávky a závazky do roku 2013 Nejsou vedeny žádné významné smluvní pohledávky a závazky do roku 2013. Pohledávky a závazky po lhůtě splatnosti Nejsou vedeny žádné pohledávky a závazky po lhůtě splatnosti. Zpráva o hospodaření ZŠ u Říčanského lesa byla vydána ředitelem školy dne 27. března 2013 pod č.j. 256/ZŠ/2012 Mgr. Daniel Kohout, ředitel ZŠ

V Říčanech dne 15. října 2013 pod č.j. 718/ZŠ/2013


Rezervní fond používá příspěvková organizace k dalšímu rozvoji své činnosti, k časovému překlenutí rozdílů mezi výnosy a náklady, k úhradě případných sankcí uložených jí za porušení rozpočtové kázně, k úhradě své ztráty za předchozí léta. Zřizovatel může dát příspěvkové organizaci souhlas k tomu, aby část svého rezervního fondu použila k posílení svého investičního fondu. Pravidla tvorby a užití prostředků rezervního fondu stanoví zákon č. 250/2000 Sb., v platném znění. V dalším období bude potřeba finanční prostředky zapojit na materiální vybavení související se zvýšením kapacity školy – zejména doplnění šatních skříněk a přebudování dvou odborných učeben na kmenové třídy.

26

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Recommend Documents