Základní škola Mánesova Otrokovice, příspěvková organizace
Výroční zpráva za školní rok 2015/2016
1
Základní údaje o škole Název školy:
Základní škola Mánesova Otrokovice, příspěvková organizace
Sídlo:
Mánesova 908, 765 02 Otrokovice
IZO ředitelství: IZO školy: IČO:
600 114 465 102319251 75020220
Zřizovatel:
město Otrokovice, nám. 3. května 1340
Právní forma:
příspěvková organizace od 1. 1. 2003
Uvedení školy do provozu: Zakládací listina dle zákona č. 564/90 Sb.: Zařazení do sítě: Poslední aktualizace zápisu:
rok 1935 11. 12. 1995 29. 1. 1996, č. j. 1204/17 29. 11.2007, č. j. 80412/2007
Ředitel školy: Potvrzení ve funkci Kontakt: E-mail: www stránky: Pracovník pro poskytování informací:
Mgr. Vratislav Podzimek č. RMO/225/04/12 ze dne 23. 4. 2012 tel.: 577 926 721
[email protected] www.zsotrman.cz Miroslava Krkošková, tel. 577 926 720 e-mail:
[email protected]
Nejvyšší povolený počet žáků školy: Nejvyšší počet strávníků ve školském zařízení: Nejvyšší počet žáků školského zařízení (ŠD): Nejvyšší počet žáků školského zařízení (ŠK): Škola nemá žádné odloučené pracoviště
810 1000 300 od 1. 10. 2013 250 od 1. 9. 2015
Školská rada byla zřízena usnesením RMO č. 182/04/05 s účinností od 1. 9. 2005 v počtu devět členů, usnesením RMO č. 206/04/08 s účinností od 1. 9. 2008 byl počet snížen na šest. Při škole pracují: Spolek rodičů (SR) Asociace školních sportovních klubů Centrum sportu
zal. 4. 5. 1994 zal. 10. 12. 1993 zal. 1. 9. 2001
2
Přehled oborů vzdělávání Vzdělávací program školy školní rok 2015/2016 v ročnících počet žáků
vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro základní 1. -9. 611* vzdělávání *Čtyři žáci z celkového počtu žáků plnilo školní docházku podle § 38 školského zákona v zahraničí. V tomto školním roce jsme upravovali učební plán s ohledem na druhý cizí jazyk. Změny začaly platit od 1. 9. 2015. Ve výuce jazyků vyučujeme jako hlavní cizí jazyk angličtinu. Na druhém stupni mají žáci možnost volit jako další jazyk: němčinu, nebo ruštinu. Při výuce jazyků se žáci dělí v ročníku do skupin podle úrovně znalostí. Prostřednictvím volitelných předmětů na vyšším stupni vytváříme příležitost pro rozvoj individuálních zájmů žáků. Učební plán odráží náš záměr dát žákům možnost pochopit metodu a způsob uvažování v daném předmětu, spíše než poskytnout rozsáhlou sumu poznatků. Hodiny, v nichž stojí učitelé před žáky a „vykládají látku“, se snažíme omezovat. Žáci často pracují samostatně či ve skupinách. Výuka je často organizována tak, že učitel vystupuje v roli rádce a pomocníka.
3
Učební plány 1. stupeň Předmět
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Matematika Přírodověda Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Tělesná výchova Informatika Celkem
9 1 2 4 1 1 1 2 21
9 2 2 4 1 1 1 2 22
9 3 2 5 1 2 1 2 25
7 3 2 5 2 1 2 1 2 25
7 4 2 4 1 1 2 1 2 1 25
Předmět:
6.
7.
8.
9.
Český jazyk a literatura Anglický jazyk 2. cizí jazyk Dějepis Zeměpis Matematika Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Tělesná výchova Výchova k občanství Výchova ke zdraví IKT Volitelný předmět Celkem
4 3 3 2 2 4 2 1 1 2
4 3 3 2 1 4 2 2 1 2 1 2 1 2 30
4 3
4 3 2 2 4 1 2 2 1 2 1 2 1 4 31
2. stupeň
2 1 1 1 29
2 2 4 2 2 2 1 1 1 2 1 1 4 32
4
Volitelné předměty V letošním školním roce si vybrali žáci 7. - 9. tříd tyto volitelné předměty: 7. třídy - sportovní výchova, výtvarné činnosti - animace, informatika, domácnost, seminář z přírodovědy, konverzace AJ 8. třídy - sportovní výchova, informatika, konverzace v AJ, přírodovědný seminář, německý jazyk, ruský jazyk 9. třídy - sportovní výchova, výtvarné činnosti - animace, informatika, německý jazyk, ruský jazyk, konverzace v AJ, domácnost, přírodovědný seminář Mimoškolní aktivity a zájmové činnosti Na 1. stupni a ve školní družině: dyslektický útvar, výtvarná výchova, informatika, keramika, fotbal, sportovní hry, florbal, angličtina, dramatický útvar, kroužek pracovní výchovy, sborový zpěv Na 2. stupni a ve školním klubu: dyslektický útvar, sborový zpěv, sportovní hry zaměřené na košíkovou a florbal, kondiční gymnastika, animace, keramika Žáci integrovaní ve třídách ve školním roce 2014/2015 Druh postižení: Sluchové postižení S vadami řeči S vývojovými poruchami učení
Ročník 5., 6., 8. 1.,2.,3., 5., 3. – 9.
Počet žáků 3 5 12
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme za pomoci podpůrných opatření, stanovených individuálním vzdělávacím programem. V letošním školním roce bylo v naší škole integrováno 22 žáků. Škola vytvořila vyučujícím podmínky k práci s integrovanými žáky podle závěrů a doporučení vyšetření KPPP nebo SPC , kteří se individuálně těmto žákům věnovali. Učitelé vypracovali žákům integrovaným v jednotlivých třídách individuální vzdělávací plány. V průběhu školního roku byly nakoupeny potřebné pomůcky a další materiály, které se při práci s těmito žáky využívají. Žákům s vývojovými poruchami učení byla poskytnuta jedenkrát týdně péče v dyslektickém útvaru. Třem žákům pomáhaly při výuce také asistentky pedagoga. Naši školu navštěvuje v současné době také 47 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na úrovni zdravotního znevýhodnění. Tito žáci jsou zohledňováni a diferencovaně hodnoceni vzhledem ke svým obtížím. Při jejich vzdělávání je využíváno forem a metod, které jsou přizpůsobeny jejich potřebám. I oni mají možnost navštěvovat dyslektický útvar nápravy. I v tomto školním roce těmto žákům vypracovali třídní učitelé ve spolupráci s příslušnými vyučujícími pod garancí školního poradenského pracoviště osobnostní plány rozvoje žáka. Tyto byly v rámci tripartit konzultovány a na konci školního roku zhodnoceny s rodiči i žáky. Rovněž pro děti se sociálním znevýhodněním byla připravena pomoc v podobě poradenské – možnost rozhovoru a pravidelné práce se školní psycholožkou či výchovnou poradkyní. Dětem byly doporučovány různé formy pomoci, které mohli využít i jejich rodinní příslušníci.
5
Po celý školní rok spolupracovali vyučující se školní psycholožkou, výchovnou poradkyní a se zaměstnankyněmi KPPP a SPC. Při řešení nejrůznějších problémů vyhledávali pomoc školní psycholožky také rodiče žáků.
Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy V letošním roce pracovalo ve škole 38 vyučujících a sedm pedagogů ŠD. Tři vychovatelky školní družiny působily zároveň jako asistentky pedagoga. Tři kolegyně čerpají rodičovskou dovolenou. Všichni pedagogové i vychovatelky školní družiny věnovali výchově a vzdělávání žáků nejen ve vyučování, ale mnozí z nich pečovali o děti i v zájmových činnostech a při jiných mimoškolních aktivitách. Vzdělání a aprobovanost učitelů Požadovaný stupeň vzdělání:
v% 97,37
Nově přijatá kolegyně byla studentkou pátého ročníku učitelství pro 1°. V červnu úspěšně zakončila studium. Prioritou vedení školy je vytvářet co nejkvalitnější podmínky pro práci všech zaměstnanců, zajistit výuku kvalifikovanými lidmi a udržet stabilizovaný pedagogický sbor. Statistický přehled
1. stupeň 2. stupeň Školní družina Školní jídelna
Počet tříd /skupin
Počet žáků
16 11 8 x
374 237 238 569
Počet žáků na třídu /skupinu 23,38 21,55 29,75 x
Přepočtený počet ped.prac. /prac.ŠJ 18 19,1 5,5 7,7
Počet žáků na ped.úvazek
20,78 12,41 43,27 x
Od 1. 9. 2015 zřízen Školní klub se 175 zapsanými účastníky. Pedagogičtí pracovníci zde pracují na základě dohod o provedení práce.
Údaje o přijímacím řízení a zápisu k povinné školní docházky Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2015/2016 Gymnázium 8leté přijatí 9
4leté přijatí 13
SPŠ (maturita)
SOŠ,OU, PrŠ
přijatí 33
přijatí 15
Z osmého ročníku odešla s ukončenou povinnou školní docházkou jedna žákyně do učebního oboru.
6
Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2015/2016 Zapsaní do 1. tříd 72
Počet žádostí o odklad 12
Nastoupí do 1. třídy 60
Neustále prohlubujeme spolupráci se spádovými mateřskými školami. Děti z mateřské školky navštívili vyučování v prvních třídách. Seznámili se tak s prostředím školy a budoucích prvních tříd. V období před zápisem do prvních tříd navštívili třídní schůzky v mateřské škole zástupkyně pro 1. stupeň, učitelka 1. ročníku a školní psycholožka. Rodičům budoucích prvňáčků podaly základní informace týkající se zápisu a organizace budoucího školního roku. Na jaře jsme uspořádali pro budoucí žáky dvě setkání ve škole. Jedno s budoucí třídní učitelkou, druhé se školní psycholožkou. Rodiče se dozvěděli informace týkající se školní docházky, provozu školy a školní družiny. Snažíme se spolupracovat s učitelkami, ale i rodiči budoucích prvňáčků tak, abychom předešli případným problémům, které může začátek školní docházky přinést.
Výsledky výchovy a vzdělávání V letošním školním roce jsme se zaměřili na výuku jazyků, na přírodovědnou oblast a na prohlubování vzájemné komunikace s rodiči. Předmět anglický jazyk vyučujeme od první třídy. Děti se s angličtinou seznamují postupně a přirozeně a časová dotace výuky v anglickém jazyce se zvyšuje pozvolna tak, aby šestileté děti nebyly přetěžovány v období, kdy si ke vzdělávání teprve utvářejí vztah. Celoročně byly do výuky zařazovány „CLILové“ prvky, a to především v odborných předmětech. Snažili jsme se prohlubovat slovní zásobu, hrát spoustu her, při práci jsme využívali interaktivní tabule, pracovali jsme i se sluchátky, abychom žákům výuku zpříjemnili. Snažili jsme se vést žáky k větší samostatnosti, vyhledávání informací na internetu a týmové práci. Od třetích tříd byly vytvořeny skupiny podle výkonnosti žáků. V každém ročníku jedna skupina pracovala ve větším tempu a zvládala více zadání. Ostatní skupiny postupovaly v běžném pracovním tempu. Téměř v každé skupině jsou integrovaní žáci nebo žáci se zdravotním znevýhodněním. Žákům nezvládajícím učivo byla poskytována pomoc mimo vyučování formou konzultací či docvičení problematického učiva. Za klíčové považujeme osobnost učitele, příjemnou školní i třídní atmosféru, citlivý přístup k různě nadaným dětem. Dítě se do školy musí těšit. Mělo by se naučit , že dobré výsledky vyžadují jisté úsilí, a umět se z nabývaných vědomostí a dovedností radovat. K rozvoji našich žáků výraznou měrou přispívají i volnočasové aktivity v rámci školní družiny či klubu.
7
Celkový prospěch žáků ve škole za školní rok 2015/2016 Ročník
Počet žáků celkem
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
Neprospělo
Podle § školského zákona
1. 2. 3. 4. 5. Celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem 2. stupeň Škola celkem
67 91 66 72 78 374 60 73 43 61 237 611
63 83 51 44 43 284 35 29 19 22 105 389
3 6 14 28 33 84 21 41 23 39 124 208
1 2 3 3 3 1 7 10
1 2 3 1 1 4
Čtyři žáci plní školní docházku v zahraničí podle § 38 školského zákona.
8
38
Pochvaly
pochvala TU pochvala ŘŠ
1. stupeň 71 -
1. pololetí 2. stupeň 76 1
Celkem 147 1
1. stupeň 113 2
2. pololetí 2. stupeň 114 37
Celkem 227 39
Pochvaly třídního učitele obdrželi žáci za výborný prospěch a vyznamenání, za celoroční snahu a píli, za reprezentaci školy na soutěžích, za pomoc pro kolektiv, za vzorné chování a pečlivou domácí přípravu. Pochvaly ředitele školy byly uděleny za vynikající studijní výsledky, mimořádně úspěšnou reprezentaci školy v soutěžích a olympiádách, mimořádně úspěšnou sportovní reprezentaci školy a za úspěšnou práci v mimoškolních aktivitách. Napomenutí a důtky 1. pololetí 1. stupeň napomenutí TU 41 důtka TU 17 důtka ŘŠ -
2. stupeň 53 17 8
Celkem 94 34 8
2. pololetí 1. stupeň 43 23 7
2. stupeň 50 32 12
Celkem 93 55 19
Napomenutí třídního učitele byla udělena za nevhodné chování, nerespektování pokynů učitele a za opakované neplnění školních povinností. Důtky třídního učitele byly uděleny za opakované neplnění školních povinností a nerespektování školního řádu, za nekázeň a hrubé chování ke spolužákům. Důtky ředitele školy byly uděleny za hrubé porušování školního řádu a záškoláctví. Na pravidelných „vztahových schůzkách“ pedagogové řeší vztahy ve třídách, hovoří o problémech a společně hledají možnosti jejich řešení. V rámci těchto setkávání také korigují rozdílné pohledy na problematické chování žáků tak, abychom v rámci školy působili jednotně. Snížené stupně z chování za školní rok 2014/2015 1. pololetí Počet 2 – uspokojivé 3 – neuspokojivé
1 -
2. pololetí % ze všech žáků školy 0,16 -
Počet 7 -
% ze všech žáků školy 1,15 -
Žáci se sníženým stupněm z chování patří do skupiny problematických neprospívajících žáků. Touto problematikou se zabývá školní psycholožka, spolupracujeme s OSPO MěÚ Otrokovice, s KPPP. Přes veškerou snahu se nám nedaří tyto žáky dostatečně motivovat k práci.
9
Neomluvené hodiny za školní rok 2015/20146 1. pololetí 2. pololetí za školní rok
Počet 74 158 232
% ze všech zameškaných hodin 0,31 0,59 0,46
Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště se v průběhu školního roku pravidelně scházelo a řešilo aktuální záležitosti vyplývající z potřeb školy. V tomto školním roce pracovalo ŠPP ve složení: školní psycholožka, výchovná poradkyně a zástupce 1. stupně v jedné osobě, výchovná poradkyně pro 2. stupeň, školní metodička prevence a zástupkyně ředitele pro 2. stupeň. Činnosti ŠPP: - Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V kontextu naší školy jde o individuální přístup k žákům se zdravotním znevýhodněním, zdravotním postižením – integrovaní žáci. - Prevence v oblasti školní neúspěšnosti. V kontextu naší školy zejména práce se žáky s hraničním pásmem kognitivních schopností. - Kariérové poradenství. V kontextu naší školy se jedná o možnost diagnostiky a individuálních konzultací; přehledy středních škol; informace o přijímacím řízení. - Prevence sociálně patologických jevů. V kontextu naší školy jde o spoluúčast při naplňování minimálního preventivního programu (adaptační pobyty; projektové dny; preventivní programy). - Podpora třídních vztahů mezi žáky a mezi žáky a učiteli. V kontextu naší školy řešení aktuálních obtíží. - Řešení výchovných problémů, komunikace s rodinou. - Poskytování poradenských a konzultačních služeb. V kontextu naší školy se jedná o individuální péči pro žáky a jejich rodiče s výukovými, výchovnými obtížemi, v neposlední řadě i řešení osobních problémů. - Pravidelná spolupráce s dalšími odborníky a institucemi. V kontextu naší školy spolupracujeme s KPPP Zlín, SPC Zlín, SVP Zlín, OSPO Otrokovice, dětský psychiatr, neurolog, klinický psycholog. - Naše ŠPP pomáhá při organizaci pravidelných aktivit školy (např. participace při zápisu do školy, přivítání prvňáčků; rozloučení se školním rokem; projektové aktivity). Na ŠPP se může obrátit dítě, rodič, učitel, vychovatel. Na základě pracovních kompetencí se danou problematikou zabývá příslušný pracovník ŠPP.
10
Prevence rizikového chování Název minimálního preventivního programu pro letošní školní rok „Každý je nějaký, každý je jedinečný“, předurčoval, jakým směrem se prevence ubírala. Snažili jsme se podporovat a rozvíjet zdravé sebepojetí žáků - ať prací s celými kolektivy, tak s jednotlivci. V září jsme nastoupili do projektu Zdravá 5, kterým prošly všechny třídy. Děti se učily rozlišovat zdravé a nezdravé potraviny, sestavit si jídelníček a žáci II. stupně teorii převedli do praxe uvařili několik zdravých a chutných jídel. Ruku v ruce se zdravým životním stylem šel i projekt Dentální prevence, kterého se taktéž zúčastnili všichni žáci. Ke zdravému životnímu stylu neodmyslitelně patří prevence kouření. Z tohoto důvodu jsme se na I. stupni zapojili do projektu Normální je nekouřit, který probíhal celý školní rok. I pro letošní školní rok se nám podařilo získat peníze z dotace MŠMT na projekt Ucelená koncepce prevence na ZŠ Mánesova Otrokovice, pracovně nazývaný „Adapťáky“. Projekt má za cíl podporu prevence na naší škole a zejména podporu kolektivů 6. ročníků, které se každoročně účastní se svými třídními učiteli a paní psycholožkou adaptačních pobytů. Velmi roztomilá a přínosná byla spolupráce mladších a starších dětí v rámci našeho školního projektu Kamarádstvím proti šikaně. Všichni už jsme si zvykli, že prvňáčci mají své sedmáky, druháci osmáky a v letošním roce měli i třeťáci deváťáky. Tyto děti se znají už třetím rokem a zažily spolu spoustu zábavy. Děti prošly společně několika projektovými dny a aktivitami hledali Bílou paní z Drakožáru, zažili Indiánský den, letos poprvé Hru na bandity či projekt Hravě a zdravě. V letošním roce jsme požádali Zlínský kraj o dotaci na další preventivní aktivity. Projekt, který byl podpořen, jsme nazvali Na jedné lodi. Spolupracovali jsme s neziskovou organizací z Olomouce - Sdružením D, které pracuje formou prožitkových vzdělávacích programů, což je velmi efektivní a pro žáky atraktivní. Celý školní rok pracovala na škole vrstevnická skupina Peerko, jejíž členové se nejen vzdělávali v otázkách prevence rizikového chování, ale rovněž nenásilnou formou působili na své vrstevníky a realizovali jednoduché programy pro děti na prvním stupni. Žáci prvního stupně prošli uceleným programem občanského sdružení Centrum pro rodinu Zlín nazvaného Etické otázky každého dne. Besedy byly zaměřeny zejména na rozvoj vlastní osobnosti, na rodinné a mezilidské vztahy. V květnu se žáci některých tříd stupně druhého zúčastnili projektu Českých drah zaměřeného na prevenci nebezpečného chování na drahách a na poskytnutí první pomoci. Projekt byl nazván Preventivní vlak a měl u žáků velký úspěch. Prevence rizikového chování provázela naše žáky celým školním rokem. Mimo tematicky laděných přednášek a besed a dlouhodobých programů jsme se zaměřovali zejména na pozitivní klima našich žáků. Nedílnou součást v této oblasti tvoří školní psycholožka a zejména třídní učitelé, kteří intenzivně s třídními kolektivy pracují.
11
Výchovné poradenství ve škole I v tomto školním roce pracovaly na škole výchovné poradkyně dvě. Jejich náplň práce je standardní, vyplývající z Vyhlášky č. 72/2005 Sb. Mají na starosti integrované a zdravotně znevýhodněné žáky. Vedou jejich kartotéku, kterou průběžně aktualizují. Se změnami a novými vyšetřeními seznamují třídní učitele a ostatní vyučující. Kontrolují vypracování individuálních plánů, konzultují je s příslušným zařízením (KPPP, SPC), sledují jejich plnění a dvakrát ročně zajistí jejich hodnocení. V letošním roce se účastnily seminářů týkajících se novely školského zákona, která řeší podporu vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, nově diferencuje tyto žáky spolu s podpůrnými opatřeními a zavádí nový institut přezkumu zprávy a doporučení vydaných školskými poradenskými zařízeními. Na starosti mají také profesní orientaci a sledování zvýšené absence. Žákům devátých tříd pomáhají s výběrem dalšího vzdělávání na středních školách a s vyplňováním přihlášek. Pravidelně sledují nové informace o přijímacím řízení v tomto školním roce a informují žáky i jejich rodiče prostřednictvím webových stránek školy a časopisu „Co v ŽK nenajdete“. Také se účastnily seminářů, které se týkaly novinek v přijímacím řízení.
Z činnosti školní psycholožky Školní psycholožka v naší škole působí na plný úvazek, je k dispozici pět dní v týdnu. Její náplní práce je péče o žáky, práce s třídními kolektivy, konzultace s rodiči, podpora práce pedagogů a metodická pomoc, koordinace činnosti školního poradenského pracoviště, konzultace s odborníky. Výběr z aktivit školní psycholožky: Individuální poradenství a terapie pro žáky, rodiče, práce s rodinou - krátkodobá i dlouhodobá spolupráce; případná krizová intervence. Řešení výchovných, výukových, osobních, vztahových a rodinných obtíží. Diagnostika žáků – školní psycholožka nabízí možnost vyšetření kognitivních schopností dítěte a doporučení pro rozvoj jeho potenciálu. Případně navrhuje další odbornou péče pro dítě. Kariérové poradenství - žáci 9. tříd mohli využít testování profesní orientace a následně možnosti konzultací výsledků společně s rodiči. Třídy – práce s třídním kolektivem - posílení pozitivních vazeb mezi žáky, komunikace, spolupráce, začlenění nových spolužáků. Vždy na žádost třídních učitelů, jednorázové i opakované vstupy do tříd. Adaptační pobyty – na začátku školního roku pro žáky 6. tříd. Adaptační pobyty probíhají ve spolupráci s metodičkou prevence a s třídními učiteli. Hlavním cílem je umožnit žákům seznámit se s novým třídním učitelem pro druhý stupeň mimo školní prostředí a prohloubit
12
vzájemné vztahy mezi sebou. Velmi přínosným se osvědčil společný večerní program pro žáky, rodiče a učitele. Skupinka osobního rozvoje Kecálek (pro žáky 3. - 4. tříd, 10 setkání) - probíhala v prvním pololetí a byla určena zejména pro žáky úzkostné, citlivé, s obtížemi v navazování kontaktů s vrstevníky. V jednotlivých setkáních žáci pracovali na svém osobním rozvoji, posilovali svoji sebedůvěru, učili se novým komunikačním dovednostem a základům relaxace. Skupinka osobního rozvoje Obláček (pro žáky 2. - 3. tříd, 10 setkání) - probíhala ve druhém pololetí a byla určena zejména pro žáky, kteří pomaleji navazují kontakty s vrstevníky, cítí se často unavené, emočně nezralé. V jednotlivých setkáních si žáci osvojovali nové návyky komunikace s druhými, učili se, jak efektivněji využívat svoje schopnosti a možnosti. Setkání s předškoláky – pro budoucí prvňáky a jejich rodiče. Seznámení se školou jako takovou, s novou třídní učitelkou, s novými spolužáky. Možnost vyzkoušet si školu „nanečisto“. Kavárnička pro rodiče – pokračovala i v tomto roce a uskutečnila se tři příjemná setkání. Vždy se sešla v podstatě stabilní skupinka rodičů, která měla zájem relaxovat a přemýšlet nad svými individuálními možnostmi a zdroji. Konzultace s učiteli – probíhaly převážně formou individuálních konzultací. Nejčastěji se řešily výukové a výchovné obtíže žáků; možnosti práce s třídními kolektivy. Participace při projektových dnech – např. Bílá paní; celoškolní projektový den. V rámci oslav 80. výročí založení školy připravila školní psycholožka pro děti a rodiče „Pohodovou sobotu“ – dopoledne, kdy si děti mohly vyzkoušet svoje dovednosti, získat zasloužené žetony, které následně mohly vyměnit v bohaté tombole, do které přispěli velkou měrou rodiče. Spolupráce s institucemi – pravidelná spolupráce s odborníky z oblasti psychologie, psychiatrie a sociální péče o dítě.
Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy Také v letošním školním roce jsme stihli všechno, co jsme naplánovali, a v mnoha případech mnohem více. Prvňáci vstoupili do života školy, páťáci se se připravují na přestup, no a deváťáci na výstup…
Zažili jsme mnoho tradičních, ale i mimořádných a nových akcí. V září proběhl Evropský den jazyků, který pro své mladší kamarády připravili žáci druhého stupně. V rámci evropského týdne mobility jsme v plné míře využili nabídky MěÚ Otrokovice a zúčastnili se nabízených aktivit i soutěží. Před Vánocemi jsme uzavřeli oslavy 80. výročí založení školy, užili jsme si velmi povedenou slavnost s ohňostrojem na školním hřišti, akademii i setkání s našimi bývalými kolegy, přáteli a sponzory školy, které osobně pozdravili také prezidentka Hnutí na vlastních nohou Stonožka, paní Běla Gran Jensen či hejtman Zlínského kraje, pan Stanislav Mišák.
13
V listopadu navštívilo čtyřicet vybraných žáků Velkou Británii. Žáci a vyučující celé naší školy se v pátek před vánočními prázdninami sešli v tělocvičně, aby se společně rozloučili ve starém kalendářním roce a popřáli si před vánočními svátky. V novém roce jsme uspořádali celoškolní Cup song festival, ze kterého naši animátoři připravili video. Sedmáci zakončili první pololetí společným dopolednem se svými „patronátními“ prvňáky a připravili pro ně také slavnostní stůl ve školní jídelně u příležitosti prvního školního vysvědčení svých malých kamarádů. Celým prvním stupněm během druhého pololetí prolínal program primární prevence nazvaný „Etické otázky každého dne“. Předplatitelé nejmladšího diváka Městského divadla Zlín zhlédli několik představení, navštívili jsme výchovné koncerty v Kongresovém centru Zlín, ve všech ročnících proběhla recitační soutěž. Ti nejlepší nás reprezentovali v Napajedlích. Prvního dubna jsme realizovali celoškolní projektový den založený na společném programu dvojic tříd z prvního a druhého stupně. V červnu jsme zhlédli filmy v rámci DFF. Nezapomenutelný byl i zážitek ze scénického čtení herců divadla v Uherském Hradišti. První třídy v rámci péče o svůj chrup absolvovaly program „Veselé zoubky“ a zúčastnily se besedy v knihovně. To druháci se stali pravidelnými návštěvníky a zapůjčovateli knih a začali s první polovinou plaveckého výcviku ve cvičném bazénu. Třeťáci tento výcvik naopak úspěšně ukončili. Dvě třetí třídy se zúčastnily školy v přírodě v Horce na Moravě a jedna v Trnavě u Zlína. Všechny tři třídy navštívily společně hřebčín v Tlumačově. Čtvrté třídy zvládly dopravní výuku na dětském dopravním hřišti. Ani páté třídy nezahálely – navštívily KOVOSTEELL ve Starém Městě, zúčastnili se „Science show“, kterou si pro ně přichystali spolužáci z druhého stupně pod vedením vyučujícího fyziky. V rámci školních výletů jsme navštívili Brno, Moravský Kras, Buchlov, Buchlovice, Helfštýn, Olomouc. V závěru školního roku se stihli seznámit prvňáčci – čekatelé se svými budoucími paními učitelkami s novými spolužáky na tradičním červnovém „Seznamováku“.
14
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Plán DVPP pro rok 2015/2016 se nám dařilo plnit ve všech oblastech. Pedagogové absolvovali několik různě zaměřených školení pro sborovnu. Metodik ICT opět pořádal pravidelná školení týkající se využívání ICT pomůcek při výuce. Všichni vyučující se díky metodikovi ICT dále zdokonalují v práci s portálem Školaonline – letos zadávání školních akcí. Vyučující se také zapojují do DVPP prostřednictvím webinářů (zejména díky EU projektům). Praktické rady v oblasti práce s třídními kolektivy i jednotlivci všichni vyučující nadále získávají na pravidelně pořádaných tzv. vztahových schůzkách, kde se věnujeme problematice vztahů ve třídách. Paní psycholožka také poskytuje náměty pro práci v třídnických hodinách. Vyučující spolupracují také s výchovnou poradkyní, lépe zvládají přípravu a hodnocení individuálních plánů pro integrované a znevýhodněné žáky. Ve spolupráci s výchovnou poradkyní a školní psycholožkou se vyučující naučili zpracovávat a vyhodnocovat plán osobního rozvoje znevýhodněných žáků. Na semináře a kurzy jednotlivé pedagogy v souladu s dlouhodobým i ročním plánem a dle potřeb školy i vyučujících vysílaly zejména zástupkyně ředitele školy. Všichni účastníci kurzů mají povinnost seznámit s novými poznatky kolegy na PK nebo MS. PŘEHLED ABSOLVOVANÝCH SEMINÁŘŮ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 1. školení pro sborovnu oblast komunikace s rodiči Komunikace s dítětem, žákem Znevýhodnění žáci ICT
Školské právo
název semináře Rodičovství není dřina (10. 9. 2015) Jak porozumět chování našich dětí (7. 1. 2016) Školní potíže – jak na ně školení - webové stránky školení na Apple TV školení ke Školeonline Vesele s iPady Učitel mezi paragrafy (12. 5. 2016)
lektor Mgr. Monika Fojtáchová Mgr. Milena Mikulková
koordinátor ICT p. Broža koordinátor ICT p. Broža koordinátor ICT p. Broža koordinátor ICT p. Broža Dr. Jiří Valenta
Osm pedagogů se v rámci výzvy MŠMT č. 56 zúčastnilo čtrnáctidenního jazykového pobytu na Maltě. V rámci výzvy č. 57 si skupina pedagogů zdokonalovala své jazykové kompetence formou individuální výuky online. Pro rodiče žáků jsme uspořádali dvě besedy. První se konala 10. 9. 2015 na téma Rodičovství není dřina, besedu vedla Mgr. Monika Fojtáchová, druhá vedená dr. Milenou Mikulkovou, se týkala výchovy a vztahů mezi rodičem a dítětem, měla název Jak porozumět chování našich dětí, obou seminářů se zúčastnili i vyučující naší školy. Dvě kolegyně absolvovaly kurz pro logopedické asistenty. Zástupkyně ředitele se zúčastnily dvoudenního výjezdního zasedání ředitelů ORP Otrokovice, kde proběhly semináře pod vedením MUDr. PhDr. Miroslava Orla, Ph.D. – ředitele KPPP Zlín, JUDr. Hany Polákové, vedoucí odboru školství KÚ Brno, PhDr. Vlastislava Kožely – vedoucího
15
inspektorátu ČŠI ve Zlíně, Mgr. Jitky Baťkové a Ing. Dany Pražákové z odbor řízení koncepce operačních programů MŠMT a pracovníků odboru školství KÚ Zlín. ŠKOPS alias školní psycholožky UH, Zlín, Otrokovice se jedenkrát měsíčně setkávají na intervizním a pracovním setkání, na kterém se vyměňují zkušenosti, řeší aktuální problémy. Opět organizovaly konferenci školních psycholožek (Zlínský kraj). Vedoucí školní družiny se pravidelně účastní metodických sekcí a seminářů pro vychovatelky školní družiny.
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Soutěže a přehlídky – počty zúčastněných žáků ve školním roce 2015/2016 Počty účastníků: Název soutěže, přehlídky
Školní kolo
Okresní kolo Oblastní kolo
Úspěchy
Olympiáda ČJ
30
2
úspěšní řešitelé
Konverzační soutěž AJ
4
4
1 - 3.místo
Konverzační soutěž NJ
15
1
Olympiáda AJ
1
1
4. místo
Mini first certificate
1
1
úspěš. řeš.
Olympiáda Ze
74
3
Matemat. olympiáda – 6. a 7. tříd
1
1
Pythagoriáda žáků 5. – 8. tříd
43
3
Matematický klokan
293
Sudoku
20
2
Dějepisná olympiáda
8
1
Chemická olympiáda
8
2
Fyzikální olympiáda
3
1
Krajské kolo 11. – 13.místo
2
1 – 6.místo
2+2
1 - 10. místo
Ekologická olympiáda Biologická olympiáda
22 + 23
Přírodovědný klokan 8. a 9. tř.
29
Mladý chemik
57
4
Finanční gramotnost
76
16
4
4
1 – 3.místo
1 – 13.místo v ČR
Talenty pro firmy
4
Kvarteto
4
17
3.místo
Přehled sportovních výsledků ZŠ Mánesova ve školním roce 2014/2015 Č. Název akce 1 OVOV - celostátní kolo
Sport Okrsek Okres Všestrannost
2 Přespolní běh "Veslařský kopeček"
Oblast 3.
Atletika
Účast 1 12
4x1.; 2x2.
3 Atletický čtyřboj smíšených družstev
Atletika
4 Propagační florbalový turnaj - chlapci
Florbal
5 Sálová kopaná
Kopaná
6 Sálová kopaná
Kopaná
7 Florbal - okrskové kolo - chlapci
Florbal
8 "Think Blue Cup" - florbal chlapci 3.-5.tříd
Florbal
3.
9
9 Florbal - okresní kolo - chlapci
Florbal
2. a 3. m.
23
10 Florbal - okresní kolo - děvčata
Florbal
1. a 5. m.
19
11 Vánoční florbalový turnaj žactva 1. stupně
Florbal
12 O pohár hejtmana - krajský florb. turnaj žactva 1.st.
Florbal
13 Florbalový turnaj nejml. žáků 4. - 5. tříd
Florbal
14 Florbal - krajské finále žákyně
Florbal
15 Florbalový turnaj nejm. žáků 4. - 5. tř. - okres
Florbal
4.
8
16 Otevřené mistrovství Otrokovic v halové atletice
Atletika
3x1.; 2.; 2x3.
21
17 Kvalifikace na republikové finále ve florbalu děvčat
Florbal
18 Otrokovické halové přebory družstev mládeže
Atletika
19 Republikové finále ve florbalu děvčat
Florbal
20 MC Donald´s Cup 2016 - okrskové kolo
Kopaná
21 Minikopaná - okresní kolo 22 OVOV - okresní finále 23 Pohár rozhlasu - okresní kolo
18
12 2.
11
2.
8 3.
9
2x 1.
18
3.
17 čtvrtfin.
1.
8 8
1.
1. 2x1.;2.; 3x3.
12 13
4. 2x2.
12
11 25
Minikopaná
7.
12
Všestrannost
4x1.; 2x2.; 3x3.m.
23
Atletika
6x1.; 3x2.; 2x3.
33
Školní družina Ve školní družině pracovalo ve školním roce 2015/ 2016 238 žáků, kteří byli rozděleni do osmi oddělení. Sedmé oddělení mělo svoji vychovatelku, s osmým oddělením nám pomáhali učitelé. Jenom tři oddělení měla svoji družinovou místnost, čtyři oddělení byla v místnosti se třídou. Provozovali jsme 18 zájmových činností (výtvarná, 2x informatika, 3x keramika,2x fotbal, 2x sportovní,2x florbal, Tvořílek, pracovní, taneční, sbor, dramatická a angličtina), ve kterých pracovalo 340 žáků. Od poloviny září jsme pokračovali v projektu Zdravý pohyb do škol. Naši žáci se od pondělí do čtvrtka střídali v tělocvičně po dvou odděleních, kde trénovali s profesionálními trenéry. V rámci projektu jsme se zúčastnili „prázdninového řádění“. Projekt běží čtvrtým rokem a je hodnocen kladně. Žáci se zdokonalují ve sportovních aktivitách, trénují motoriku, koordinaci pohybů, vytrvalost, smysl pro kolektivní spolupráci, fair play, seznamují se s novými druhy náčiní. Přes prvopočáteční nechuť se hýbat se všichni žáci do „pohybu“ těší a nevyhýbají se mu, někteří dobrovolně cvičí 2x – 3x týdně. Na spoustě z nich je vidět markantní posun v pohybových schopnostech, zlepšila se koordinace, jsou vytrvalejší. Souběžně s tímto projektem jsme zapojeni v pokusném ověřování Hodina pohybu navíc. Zde je na 25 - 30 žáků jeden trenér, nutně se zapojuje vychovatelka, tato organizace je mnohem náročnější. Uspořádali jsme všechny tradiční akce (výlet do ZOO, barevné kreslení, družinový slavíček, vánoční besídku, kino v Besedě, karneval, vynášení Moreny, jízdu zručnosti, vlaštovkové odpoledne a pohodové odpoledne) s účastí 1235 žáků. Ostatní akce: vánoční a velikonoční jarmark v Naději, beseda s módní návrhářkou, vystoupení šermířů, návštěva v Experimentáriu a v Lanáčku, prázdninové řádění v počtu 761 žáků. V krajské výtvarné soutěži „Čtvero ročních dob“ byly úspěšné dvě žákyně. V soutěži „Ptáci“, kterou vyhlásil DDM Sluníčko Tlumačov, získala jedna žákyně 1. místo v kategorii 3.- 4.tříd a jeden žák 2. místo v kategorii 5.- 6.tříd. Zúčastnili jsme se turnaje v malé kopané ve Zlíně a hoši vybojovali 1. místo. Šest žáků se zúčastnilo Mikulášského turnaje ve florbalu a vyhráli ho ve své kategorii. Ve druhém týmu byli také úspěšní a získali 2. místo. Práce v jednotlivých odděleních se nám celkem dařila, pracovali jsme podle ŠVP, věnovali se výtvarným, pracovním, sportovním, hudebním, přírodovědným a rekreačním činnostem, hráli různé didaktické, deskové i kolektivní hry, pracovali s konstruktivními stavebnicemi, řešili kvízy, hlavolamy, věnovali se společnému i individuálnímu čtení. Všude jsme „gumičkovali“, bavilo to nejen dívky, ale i chlapce. Ve všech odděleních mimo prvního mají interaktivní tabuli, využívají ji často k soutěžím, hrám, ke sledování kreslených pohádek a k vyhledávání informací na internetu. Denně jsme chodili s dětmi ven, toto kladně vnímají i rodiče žáků. Vybavení hrami a hračkami i sportovním náčiním máme velmi dobré, každý rok je doplňujeme. Také pro výtvarné, pracovní činnosti a keramiku máme materiál dokupovaný každoročně tak, abychom žáky mohly seznamovat s novými a moderními technikami a trendy v těchto oborech. V dvou družinách máme interaktivní tabuli, v samostatných družinových místnostech máme počítače. V evaluačních dotaznících, které jsme daly koncem školního roku rodičům k vyplnění, jsou děti i rodiče spokojeni se školní družinou, líbí se tradiční akce, rodiče chválí činnost ŠD i vychovatelek, slibují sponzorsky podpořit ŠD i v příštím školním roce. S rozsahem zájmových činností jsou velmi spokojeni.
19
Činnost školního klubu V letošním školním roce začal na naší škole pracovat školní klub, v jehož rámci byla žákům nabídnuta pestrá paleta zájmových činností. Ti se mohli sportovně vyžít ve florbalu, fotbalu, volejbalu, kondiční gymnastice nebo v tanečních, umělecky založené děti navštěvovaly keramiku, pracovní, animace nebo sborový zpěv, někteří se seznámili se základy francouzštiny, na přijímací zkoušky na SŠ se deváťáci připravovali ve cvičení z matematiky. Kromě toho byla také hojně využívána otevřená nabídka spontánních činností v rámci této byla žákům k dispozici učebna, kde mohli od pondělí do čtvrtka v době od 13 do 15 hodin trávit svůj volný čas po vyučování. Osmáci a deváťáci využívali prostor této učebny v hodinách volna mezi dopoledním a odpoledním vyučováním. K činnosti odpočinkové sloužily žákům k zapůjčení knihy a časopisy, v rámci činností zájmových a rekreačních byl největší zájem o počítačové hry. Hojně byly však také využívány společenské a deskové hry (karty, pexeso, Activity), mezi nimiž nejoblíbenější byla hra Česko – otázky a odpovědi, ve které se hlavně deváťáci přesvědčovali, zdali je jejich všeobecný přehled před přijímacími zkouškami na SŠ dostačující. Několik žákyň se snažilo proniknout do tajů skládání Rubikovy kostky. Relaxační omalovánky i malování vodovými barvami byly také pravidelnou náplní volnočasových aktivit žáků, kteří v rámci spontánních činností navštěvovali v letošním školním roce školní klub. Velkou popularitu si získalo také zařízení X BOX ONE, u něhož nejčastěji žáci tančili podle CD Just Dance 2015 nebo hráli hru Minecraft podle CD Minecraft XBOX ONE Edition. Nedílnou součástí náplně spontánních činností ŠK byla i příprava na vyučování. Někteří žáci zde vypracovávali domácí úkoly, jiní využívali prostor i čas pro doučování převážně z jazyka českého, okrajově pak z jazyka německého či anglického. Často zde žáci také dodělávali nedokončené práce dle zadání vyučujících z jednotlivých předmětů, vytvářeli prezentace v MS PowerPoint do zeměpisu, přírodopisu, fyziky, či výchovy ke zdraví a k občanství. Využívali možnosti spolupráci se svými spolužáky v případě zadání skupinové či kolektivní práce, protože jinak by neměli doma příležitost setkat se v počtu dvou až čtyř spolužáků a společně pracovat na zadaném úkolu.
Školní parlament V letošním školním se opět parlament snažil. Aktivitu začal již tradiční ZOO sbírkou a pokračovali dále v netradičních sportovních aktivitách v soutěži Vorvaň 2015. Parlament zorganizoval zapojení do soutěže o sběr papíru, kterou pořádal časopis ABC. Zde získali 1. místo. Pomáhali i s prodejem předmětů pro nadaci Život je dar. Pro žáky školy uspořádali několik soutěží – o NEJtygra, StarWars, Den šílených účesů, Vtipnou svačinku a MasterChef. Společně vymysleli jídelníček na jeden týden a paní kuchařky jej zrealizovaly. Vybraní žáci školního parlamentu také začali pravidelně navštěvovat městský parlament, který zasedal jednou za dva týdny na Městském úřadě Otrokovice. Pro městský parlament připravili anketu, ve které upozornili na nedostatky v našem městě. Ke konci školního roku se zapojili do celorepublikové akce „Ukliďme Česko“.
20
Základní údaje o hospodaření školy Rekapitulace výnosů a nákladů celkem za organizaci Hospodářský rok Výnosy státní dotace + dotace z EU
2014
2015
24 544 194
26 701 181
Výnosy z příspěvku od zřizovatele
6 086 390
5 879 804
Výnosy z vlastní činnosti
3 263 940
4 129 684
Výnosy školní družina
223 760
251 915
Výnosy hospodářská činnost
429 951
531 031
VÝNOSY ORGANIZACE CELKEM
34 548 235
37 493 615
Náklady státní dotace + dotace z EU
24 544 194
26 701 181
9 119 708
10 159 227
Náklady školní družina
223 760
251 915
Náklady hospodářská činnost
134 617
151 815
34 022 279
37 264 138
525 956
229 477
0
0
Náklady proti příspěvku od zřizovatele + z vlastní činnosti
NÁKLADY ORGANIZACE CELKEM HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK Investiční dotace
Rekapitulace čerpání dotace ze státního rozpočtu a z EU Hospodářský rok
2014
Dotace ze státního rozpočtu
2015
23 007 768
24 325 047
52 272
375 124
Dotace z EU projekt „Život jako leporelo“
743 402
271 871
Dotace z EU projekt “Kvalita vzdělávání“
740 752
492 082
Dotace z EU projekt “Máneska jede!“
0
998 353
Dotace z EU projekt “Výzva 57“
0
238 704
VÝNOSY ze SR a z EU CELKEM
24 544 194
26 701 181
Platy
16 336 221
17 198 576
OON
187 860
212 000
6 483 687
6 914 471
5 565 977
5 845 526
Dotace z EU projekt “Dotkněte se inovací“
ONIV celkem z toho: sociální pojištění + zdravotní pojištění
21
tvorba FKSP
163 922
172 168
zákonné pojištění zaměstnanců
68 002
72 337
dočasná pracovní neschopnost
55 933
46 863
učebnice
258 027
108 220
učební pomůcky
195 062
506 430
učební pomůcky 1. třídy
18 565
12 930
učební pomůcky IŽ
20 064
19 954
ochranné pomůcky
39 189
29 016
cestovné
21 550
27 230
DVPP - školné, cestovné, literatura
22 296
26 097
9 600
7 600
45 500
40 100
23 007 768
24 325 047
0
250 256
0
551
52 272
124 317
Náklady projekt z EU „Dotkněte se inovací“ celkem
52 272
375 124
Dotace „Život jako leporelo“ - náklady majetek, materiál
306 039
153 871
28 113
0
409 250
118 000
Náklady projekt z EU „Život jako leporelo“ celkem
743 402
271 871
Dotace „Kvalita vzdělávání“ - náklady majetek, materiál
151 082
35 715
- služby, cestovné
126 786
45 452
- mzdové náklady
462 884
410 915
740 752
492 082
0
197 126
- náklady služby
0
759 384
- mzdové náklady
0
41 843
Náklady projekt z EU „Máneska jede!“ celkem
0
998 353
Dotace z EU „Výzva 57“ – učební pomůcky
0
83 141
- služby
0
129 913
- mzdové náklady
0
25 650
preventivní prohlídky ONIV projekty ze SR CIZINCI / RVP + PREVENCE Náklady k dotaci ze státního rozpočtu celkem Dotace „Dotkněte se inovací“ - náklady majetek - náklady služby - mzdové náklady
- náklady služby - mzdové náklady
Náklady projekt z EU „Kvalita vzdělávání“ celkem Dotace „Máneska jede!“ – cestovné
22
Náklady projekt z EU „Výzva 57“ celkem NÁKLADY ze státního rozpočtu a z EU CELKEM
0
238 704
24 544 194
26 701 181
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů V průběhu školního roku pokračovala realizace probíhajících, ale i nových programů. Školní mléko – tento projekt je podporován EU a MŠMT. Žáci si mohou během školního roku zakoupit ke svačině ochucené či neochucené mléko. Ovoce do škol – pokračuje projekt financovaný EU a českým ministerstvem zemědělství. Tento projekt se týká žáků prvního stupně. Jeho cílem je vytvořit zdravé stravovací návyky. Dětem je zdarma poskytováno čerstvé ovoce, zelenina a ovocné šťávy. Ucelená koncepce prevence na ZŠ Mánesova Otrokovice- „Na jedné lodi“ – projekt podán v rámci MPP, týká se stmelovacích pobytů žáků 6. ročníku. Cílem je posilování vztahů mezi spolužáky a jejich učiteli. Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců tzv. třetích zemí – žáci z Vietnamu, Mongolska, Moldavska a Ukrajiny si za pomoci vyučujících osvojují znalost českého jazyka a adaptují se na nové prostředí. Koledy tří národů – iniciátorem tohoto projektu je město Otrokovice. Cílem je spolupráce mezi školami a výměna zkušeností související s výukou a využitím některých prvků typických pro mikroregion. Zdravý pohyb do škol – organizátorem je město Otrokovice, je realizován ve školní družině a jeho cílem je zapojit děti do aktivního sportování. RAMS – VIP kariéra III – díky tomuto projektu pracuje na naší škole školní psycholožka na 0,5 úvazku Výzva 56 – osm učitelů naší školy se zúčastnilo během prázdnin čtrnáctidenního jazykově poznávacího kurzu na Maltě a čtyřicet žáků se čtyřmi pedagogy navštívilo v listopadu Velkou Británii. Měli možnost pobývat a studovat v mezinárodní jazykové škole, poznat krásy JZ Anglie a žít v hostitelských rodinách. Žáci byli vybráni na základě výsledků práce a aktivity v jazycích. Výzva 57 – díky této výzvě měli možnost pracovat s e-learningovými materiály a zdokonalovat se v anglickém jazyce. Tuto výzvu opět využili nejen žáci 6. – 9. ročníků, ale i učitelé naší školy, kteří měli zájem o zkvalitnění ústních komunikačních dovedností. Získané dotace byly využity na zakoupení přístupu k výukovému systému umožňujícím pracovat metodou blended learningu a dále k zakoupení sluchátek s mikrofonem pro práci s tímto systémem. EDISON - v měsíci květnu k nám zavítalo osm studentů z Asie. Pět dnů trávili čas s našimi žáky nejen v dopoledním vyučování, ale i v odpoledních a večerních hodinách. Byl pro ně připraven zajímavý program, kterého se účastnili žáci, učitelé a také rodiče, u kterých byli studenti ubytováni. Během vyučování se ve všech ročnících prostřídali jednotliví studenti a seznámili naše žáky se svými zeměmi, svou historií, kulturou a životem současným, se svojí rodinou, studentským životem a svými zálibami. EXPERIMENTÁRIUM - pokračuje návštěvami žáků naší školy na SPŠ Otrokovice především v rámci přírodovědného semináře.
23
Experimenty k novým zkušenostem - Deset žáků z 2. stupně napříč ročníky se účastní projektu v rámci dotačního programu MŠMT: Podpora nadaných žáků základních a středních škol v roce 2016, č.j. MSMT - 29 229/2015-1. V rámci tohto projektu pracuje 10 nadaných žáků na vědeckých projektech s využitím i moderních přístrojů, jako je např. elektronový mikroskop. Ten bývá běžným vybavením až na vysokých školách či na špičkových pracovištích. Současně poznáváme a používáme moderní digitální technologie - 360° fotky reagující na pohyb tabletu či vícepohledová videa (multiangle videos). Mimo tyto miniprojekty musí žáci nacvičit sérii pokusů, které budou předvádět před publikem a povzbudit nejen své spolužáky ke studiu přírodovědních a technických věd. GLOBE - ve školním roce 2015/2016 jsme se opět zařadili do mezinárodního programu GLOBE, na kterém participujeme společně s dalšími 129 školami z České republiky. Jde o projekt k poznávání a ochraně přírody. V tomto školním roce jsme se zaměřili s žáky na měření meteorologických dat. Koncem školního roku – 22. 6. jsme navštívili neziskovou organizaci TEREZA - centrum GLOBE pro ČR. Tam jsme obdrželi na rok sluneční fotometr k měření aerosolů) znečištění atmosféry. Měřit začneme hned v září, tedy v novém školním roce. Školní rok jsme skončili s 20 zapojenými žáky, z nichž 14 pracovalo v programu velmi aktivně.
Zapojení školy do dalšího celoživotního vzdělávání V letošním školním roce nebyl nikdo do celoživotního vzdělávání zapojen.
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Pohyb nás spojuje a vzájemně rozvíjí Projekt byl ukončen. Metodické materiály, které slouží ke zlepšení sportovních dovedností žáků a ke zvyšování jejich fyzické kondice, jsou nadále využívány. Trvá udržitelnost projektu, pokračujeme vlastními silami a prostředky. Výzva č. 56 – Operační program – Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Cílem tohoto projektu je rozvoj vzdělanosti společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti. V měsíci srpnu se skupina osmi pedagogických pracovníků zúčastnila intenzivního kurzu výuky anglického jazyka na Maltě a v průběhu podzimu vycestuje čtyřicet žáků na týdenní vzdělávací akci do Velké Británie. Výzva č. 57 – žáci i vyučující si dále rozvíjeli svou angličtinu při jazykových kurzech online.
24
Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, se zřizovatelem a dalšími partnery Spolupráce ZO ČMOS s vedením školy byla korektní a přínosná. Vedení školy konzultovalo s odborovou organizací všechny podmínky vyplývající z pracovně právních vztahů. Odborová organizace se podílela na stanovení zásad čerpání rozpočtu FKSP pro rok 2016, byla informována o personálních změnách pracovníků organizace a vyslovovala se ke změnám v systému hodnocení a odměňování zaměstnanců. Velmi dobrá je spolupráce mezi školou a zřizovatelem městem Otrokovice. Probíhá prostřednictvím porad ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných městem Otrokovice, v jejímž rámci mohou ředitelé s vedením města řešit problémy, se kterými se setkávají při řízení škol. Dobrá je i spolupráce s Odborem školství a kultury, který pořádá pravidelné porady pro ředitele škol a školských zařízení ve správním obvodu obce s rozšířenou působností, v rámci kterých je zprostředkován i kontakt ředitelů s krajským úřadem, Českou školní inspekcí a profesionálními lektory. S odborem školství a kultury úzce spolupracujeme zejména při řešení pracovněprávní problematiky a s odborem ekonomickým při řešení ekonomických záležitostí. Aktivně se spolupodílíme na organizaci různých společenských akcí, zúčastňujeme se soutěží a dalších aktivit pořádaných zřizovatelem. Škola spolupracuje se svým zřizovatelem také v oblasti přípravy projektů pro čerpání dotací z operačních programů. Organizujeme besedy žáků školy se starostou města a exkurze na MěÚ. Každoročně předává starosta města žákům devátých tříd pamětní listy města Otrokovice a vedení města taktéž navštěvuje naši školu první den školního roku, aby přivítalo ve škole nové prvňáčky. Také spolupráce s Policií ČR je pro naši školu velmi přínosná. Pořádá besedy a přednášky, na kterých se žáci seznamují nejen s prací policistů, ale i kriminalitou dětí a mládeže. Škola také úzce spolupracuje s OSPO, KPPP Zlín, SPC Zlín, SVP Domek Zlín. Velmi dobrá je i spolupráce s Městskou knihovnou Otrokovice,která pořádá pro žáky prvního i druhého stupně ve svých prostorách besedy o knihách, autorech i ilustrátorech s literárními kvízy a soutěže zaměřené na rozvíjení zájmu o literaturu a čtení. Přínosná je také spolupráce školy s DDM Sluníčko. Účastníme se akcí, které pracovníci Sluníčka pro žáky otrokovických škol pořádají a využíváme také základnu DDM na Štěrkovišti k adaptačním pobytům žáků a volnočasovým aktivitám pro děti školní družiny. Velmi dobrá je spolupráce školy se Spolkem rodičů, který při základní škole pracuje. Pravidelně každý měsíc ve školním roce pořádá sběr starého papíru a každoročně večírek rodičů. Finančně pomáhá zabezpečovat školní i mimoškolní akce, přispívá např. na dopravu na lyžařský výcvik a školy v přírodě, nakupuje knihy či sportovní vybavení jako odměny pro žáky. Hradí tisk školního časopisu „ Co v ŽK“ .
25
Závěr Závěrem krátké zamyšlení a shrnutí toho, co je pro nás důležité a co se nám podařilo a komu děkujeme… Rozum
testování SCIO 9. ročník – v českém jazyce máme výsledky lepší než 80 % zúčastněných škol, účastníme se soutěží, olympiád: máme 13. nejlepšího chemikáře v celé ČR – Honzu Svobodu z 9.C, máme úspěšný tým řešitelů IQ soutěže Kvarteto z 5.A, máme nejlepšího řešitele okresního kola fyzikální olympiády ze všech základních škol a úspěšného řešitele v krajském kole – Honzu Svobodu, Michal Černý ze 3.B je úspěšným řešitelem matematické soutěže Cvrček, máme úspěchy v konverzačních soutěžích v angličtině – Pavel Vysloužil ze 7.C byl v okrese na 3. místě, máme úspěšné reprezentanty v okresních kolech biologické i ekologické olympiády – Eva Páleníková z 9.B získala v okrese 6. místo, podporujeme nadané žáky – např. v projektu Experimenty k novým zkušenostem, věnujeme se znevýhodněným – např. doučujeme a pracujeme s plány osobnostního rozvoje.
Extra práce
Edison – jazykový projekt, který přináší celý svět do našich lavic, rodilá mluvčí – jazykový kurz pro deváťáky, v příštím školním roce bude díky podpoře města Otrokovice rodilý mluvčí součástí výuky AJ, Hodina pohybu navíc – pilotní projekt MŠMT pro žáky ŠD podporující hravost, radost z pohybu, dotace MŠMT – adapťáky pro šesťáky dotace Zlínského kraje – projekt Na jedné lodi – prožitkové programy pro žáky k řešení krizových situací Erasmus+ - podali jsme žádost o mezinárodní projekt s litevskou a italskou školou s partnerskou školou v Dubnici připravujeme přeshraniční projekt ke zlepšení výuky a sdílení zkušeností.
Zdravé tělo, zdravý duch
Odznak všestrannosti olympijských vítězů – 3. místo v republikovém finále v Praze, 4. místo v celorepublikovém finále ve florbalu – dívky, máme přední místa v krajských kolech atletických, florbalových i fotbalových soutěží, druháci a třeťáci plavou, 26
žáci školní družiny mají „hodinu pohybu navíc“, tělo i ducha rozvíjí také naše výborná školní družina.
Vztahy
cíleně pěstujeme, učitelé se vztahům ve třídách věnují na spolčných vztahových schůzkách například šesťáci čtou prvňákům, měli jsme celoškolní projektový den se společným programem dvojic tříd z 1. a 2. stupně, některé tyto dvojice tříd spolu jezdí i na výlety…, pořádáme seznamovák pro prvňáky, adapťáky pro šesťáky, učitelé se scházejí při výtvarné a výmluvné terapii a tvoří si pro radost různé drobnosti třeba do zahrady.
Fantazie
předplatné v Městském divadle Zlín – letos celkem asi 170 žáků školy, scénické čtení herců Slováckého divadla, drumbeny – hudební workshop pro žáky i učitele, mezinárodní filmový festival – filmy, besedy s tvůrci, výchovné koncerty v Kongresovém centru Zlín, pořadatelství okrskového kola recitační soutěže, animace – letos výborní sedmáci, promítali jsme i pod širým nebem, pěvecký sbor je skvělý na všech školních i městských kulturních akcích,
Srdce
hnutí Na vlastních nohou – Stonožka – spolupracujeme od počátků hnutí, letos máme čtyři umístění v celostátní výtvarné soutěži Karel IV., další ocenění v soutěži Věda, která léčí paní učitelka Řezníčková nominovaná na cenu Ď; prezidentka hnutí u nás byla na návštěvě při oslavách výročí školy; Adopce na dálku – pomoc do Bangladéše putuje už od roku 2002.
Cestování
díky projektu vyjelo 45 žáků a čtyři vyučující na jazykový pobyt do Anglie, díky projektu vyjelo osm vyučujících na čtrnáctidenní jazykový pobyt na Maltu, deváťáci navštívili Osvětim a Krakov, umíme si užívat na lyžáku i na školách v přírodě.
Děkujeme školní jídelně
za pestré gastronomické zážitky a 1. místo mezi všemi školními jídelnami v ČR (paní vedoucí získala krajské ocenění).
27
Děkujeme Spolku rodičů
za to, že vás máme, za pomoc při oslavách 80. výročí, za organizaci Večírku, za drumbeny…
Děkujeme sponzorům
za pomoc při oslavách 80. výročí, za dárky, materiální a finanční pomoc pro třídy i pro školu,
Děkujeme rodičům
za podporu naší práce, za nasazení a píli směřující ke společnému cíli = úspěšném absolventovi jejich rodiny a naší školy, za každodenní spolupráci, za pomoc při projektech,
Výroční zpráva je zpracovaná v souladu s ustanovením zákona č. 561/20005 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a v souladu s § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb. v platném znění, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy.
Datum zpracování zprávy: srpen 2016
Výroční zpráva o činnosti byla schválena školskou radou dne 13. 9. 2016
Bc. Šárka Havlíková
Mgr. Vratislav Podzimek
předsedkyně školské rady
ředitel školy
28
