Základní škola Mánesova Otrokovice, příspěvková organizace
Výroční zpráva za školní rok 2014/2015
1
Základní údaje o škole Název školy:
Základní škola Mánesova Otrokovice, příspěvková organizace
Sídlo:
Mánesova 908, 765 02 Otrokovice
IZO ředitelství: IZO školy: IČO:
600 114 465 102319251 75020220
Zřizovatel:
město Otrokovice, nám. 3. května 1340
Právní forma:
příspěvková organizace od 1. 1. 2003
Uvedení školy do provozu: Zakládací listina dle zákona č. 564/90 Sb.: Zařazení do sítě: Poslední aktualizace zápisu:
rok 1935 11. 12. 1995 29. 1. 1996, č. j. 1204/17 29. 11.2007, č. j. 80412/2007
Ředitel školy: Potvrzení ve funkci Kontakt: E-mail: www stránky: Pracovník pro poskytování informací:
Mgr. Vratislav Podzimek č. RMO/225/04/12 ze dne 23. 4. 2012 tel.: 577 926 721
[email protected] www.zsotrman.cz Miroslava Krkošková, tel. 577 926 720 e-mail:
[email protected]
Nejvyšší povolený počet žáků školy: Nejvyšší počet strávníků ve školském zařízení: Nejvyšší počet žáků školského zařízení (ŠD): Škola nemá žádné odloučené pracoviště
810 1000 300 od 1. 10. 2013
Školská rada byla zřízena usnesením RMO č. 182/04/05 s účinností od 1. 9. 2005 v počtu devět členů, usnesením RMO č. 206/04/08 s účinností od 1. 9. 2008 byl počet snížen na šest. Při škole pracují: Sdružení rodičů (SR) Asociace školních sportovních klubů Centrum sportu
zal. 4. 5. 1994 zal. 10. 12. 1993 zal. 1. 9. 2001
2
Přehled oborů vzdělávání Vzdělávací program školy školní rok 2013/2014 v ročnících počet žáků
vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro základní 1. -9. 606* vzdělávání *Pět žáků z celkového počtu žáků plnilo školní docházku podle § 38 školského zákona v zahraničí. V tomto školním roce jsme realizovali upravený ŠVP. Změny začaly platit od 1. 9. 2014. Na základě vyhodnocení zkušeností nás čekají další úpravy a doplnění tematických plánů. Měníme učební plán s ohledem na druhý cizí jazyk. Do výuky zavádíme nové prvky, metody a formy práce, využíváme možnosti vyhledávání a zpracování informací z internetu, práci s encyklopediemi, učivo doplňujeme výukovými programy na PC. Stále více pedagogů pracuje s interaktivními tabulemi, tablety, notebooky a dotykovou televizí. Snažíme se, aby výuka byly pro žáky zajímavá, dbáme na zdůraznění mezipředmětových vztah. Zaměřujeme se na využití učiva v praktickém životě v souladu s profesní orientací žáků.
3
Učební plány 1. stupeň Předmět
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Matematika Přírodověda Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Tělesná výchova Informatika Celkem
9 1 2 4 1 1 1 2 21
9 2 2 4 1 1 1 2 22
9 3 2 5 1 2 1 2 25
7 3 2 5 2 1 2 1 2 25
7 4 2 4 1 1 2 1 2 1 25
Předmět:
6.
7.
8.
9.
Český jazyk a literatura Anglický jazyk 2. cizí jazyk Dějepis Zeměpis Matematika Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Tělesná výchova Výchova k občanství Výchova ke zdraví IKT Volitelný předmět Celkem
4 3 3 2 2 4 1 1 1 2
4 3 3 2 1 4 2 2 1 2 1 2 1 2 30
4 3
4 3 2 1 4 1 2 2 1 2 1 2 1 5 31
2. stupeň
2 1 1 1 1 29
3 1 2 4 2 2 2 1 1 1 2 1 1 2 32
4
Volitelné předměty V letošním školním roce si vybrali žáci 6. - 9. tříd tyto volitelné předměty: 6. třídy - hravá matematika 7. třídy - sportovní výchova, výtvarné činnosti - animace, informatika 8. třídy - sportovní výchova, výtvarné činnosti – animace, informatika 9. třídy - sportovní výchova, výtvarné činnosti - animace, informatika Mimoškolní aktivity a zájmové činnosti Na 1. stupni a ve školní družině: dyslektický útvar, výtvarná výchova, informatika, keramika, fotbal, sportovní hry, florbal, angličtina, dramatický útvar, kroužek pracovní výchovy, sborový zpěv Na 2. stupni: dyslektický útvar, sborový zpěv, sportovní hry zaměřené na košíkovou a florbal, přírodovědný kroužek ve spolupráci se SPŠ Otrokovice Žáci integrovaní ve třídách ve školním roce 2014/2015 Druh postižení: Sluchové postižení S vadami řeči S vývojovými poruchami učení
Ročník 4., 5., 7. 2., 4. 4. – 8.
Počet žáků 3 3 11
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme za pomoci podpůrných opatření, stanovených v individuálním vzdělávacím programem. V letošním školním roce bylo v naší škole integrováno 17 žáků. Škola vytvořila podmínky k práci s integrovanými žáky podle závěrů a doporučení vyšetření KPPP nebo SPC vyučujícím, kteří se individuálně těmto žákům věnovali. Učitelé vypracovali žákům integrovaným v jednotlivých třídách individuální vzdělávací plány. V průběhu školního roku byly nakoupeny potřebné pomůcky a další materiály, které se při práci s těmito žáky využívají. Žákům s vývojovými poruchami učení byla poskytnuta jedenkrát týdně péče v dyslektickém útvaru a vyučující především ČJ a AJ tyto děti individuálně doučovali. Dvěma žákům pomáhaly při výuce také asistentky pedagoga. Naši školu navštěvuje v současné době také 52 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na úrovni zdravotního znevýhodnění. Tito žáci jsou zohledňováni a diferencovaně hodnoceni vzhledem ke svým obtížím. Při jejich vzdělávání je využíváno forem a metod, které jsou přizpůsobeny jejich potřebám. I oni mají možnost navštěvovat dyslektický útvar nápravy. I v tomto školním roce těmto žákům vypracovali třídní učitelé ve spolupráci s příslušnými vyučujícími pod garancí školního poradenského pracoviště osobnostní plány rozvoje žáka. Tyto byly v rámci tripartit konzultovány a na konci školního roku zhodnoceny s rodiči i žáky. Rovněž pro děti se sociálním znevýhodněním byla připravena pomoc v podobě poradenské – možnost rozhovoru a pravidelné práce se školní psycholožkou či výchovnou poradkyní. Dětem byly doporučovány různé formy pomoci, které mohli využít i jejich rodinní příslušníci. Po celý školní rok spolupracovali vyučující se školní psycholožkou, výchovnou poradkyní a se zaměstnankyněmi KPPP a SPC.
5
Při řešení nejrůznějších problémů vyhledávali pomoc školní psycholožky také rodiče žáků. Velkým přínosem bylo zapojení do projektu „Zvyšování kvality základního vzdělávání na území ORP Otrokovice“. Cílem byla podpora žáků ohrožených rizikem školního neúspěchu.
Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy V letošním roce pracovalo ve škole 38 vyučujících a sedm pedagogů ŠD. Pět kolegyň čerpá rodičovskou dovolenou. Všichni pedagogové i vychovatelky školní družiny věnovali výchově a vzdělávání žáků nejen ve vyučování, ale mnozí z nich pečovali o děti i v zájmových činnostech a při jiných mimoškolních aktivitách. Vzdělání a aprobovanost učitelů Požadovaný stupeň vzdělání:
v% 100%
Prioritou vedení školy je vytvářet co nejkvalitnější podmínky pro práci všech zaměstnanců, zajistit výuku kvalifikovanými lidmi a udržet stabilizovaný pedagogický sbor. Statistický přehled
1. stupeň 2. stupeň Školní družina Školní jídelna
Počet tříd /skupin
Počet žáků
16 10 8 X
373 233 236 546
Počet žáků na třídu /skupinu 23,31 23,30 29,50 x
Přepočtený počet ped.prac. /prac.ŠJ 18 19,1 5,5 7,7
Počet žáků na ped.úvazek
20,72 12,20 42,91 x
Údaje o přijímacím řízení a zápisu k povinné školní docházky Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2014/2015 Gymnázium 8leté přijatí 7
4leté přijatí 17
SPŠ (maturita)
SOŠ,OU, PrŠ
přijatí 26
přijatí 12
Z osmého ročníku s ukončenou povinnou školní docházkou odešli tři žáci do učebních oborů. Dva žáci byli ve výjimečném řízení přijati do sekundy ke studiu na Gymnáziu Otrokovice. Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2014/2015 Zapsaní
Počet žádostí
Nastoupí
6
do 1. tříd 80
o odklad 16
do 1. třídy 64
Neustále prohlubujeme spolupráci se spádovými mateřskými školami. Děti z mateřské školky navštívili vyučování v prvních třídách. Seznámili se tak s prostředím školy a budoucích prvních tříd. Žáci třetí třídy secvičili krátké dramatické představení pro děti MŠ. V období před zápisem do prvních tříd navštívili třídní schůzky v mateřské škole zástupkyně pro 1. stupeň, učitelka 1. ročníku a školní psycholožka. Rodičům budoucích prvňáčků podaly základní informace týkající se zápisu a organizace budoucího školního roku. Na jaře jsme uspořádali pro budoucí žáky dvě setkání ve škole. Jedno s budoucí třídní učitelkou, druhé se školní psycholožkou. Rodiče se dozvěděli informace týkající se školní docházky, provozu školy a školní družiny. V závěru školního roku nejstarší oddělení MŠ pod vedením učitelky navštívilo školu a předvedlo žákům 1. stupně divadelní představení, které mělo velký úspěch. Snažíme se spolupracovat s učitelkami, ale i rodiči budoucích prvňáčků tak, abychom předešli případným problémům, které může začátek školní docházka přinést.
Výsledky výchovy a vzdělávání V letošním školním roce jsme se zaměřili na výuku jazyků, na přírodovědnou oblast a na podporu žáků ohrožených školním neúspěchem. Do hodin výuky cizích jazyků pravidelně docházeli rodilí mluvčí. Žáci se s nimi setkávali tři dny v týdnu. Snažili jsme se, aby navštívili všechny skupiny, aby si tak každý žák mohl vyzkoušet konverzaci s nimi. Mimo to, jsme měli také možnost přivítat rodilé mluvčí na projektových dnech. Ani další jazyky nebyly ošizeny. Ruský jazyk a ruské reálie v sedmých a devátých třídách přiblížila žákům ruská rodilá mluvčí, která k nám bude docházet i v budoucnu. Vyučující se účastnili seminářů týkající se metody CLIL. Nezůstali jsme pozadu ani v přírodovědné oblasti. Vyučování přírodovědných předmětů probíhá v modernizovaných učebnách chemie, fyziky, zeměpisu a matematiky. V učebně fyziky mohou žáci rozvíjet manuální zručnost při práci s laboratorní technikou. V chemii, díky
7
nové digestoři mohou učitelé předvádět žákům vizuálně i čichově náročnější a zajímavější pokusy. V hodinách lze využívat výpočetní techniku, vyhledávat zajímavé výukové příspěvky na internetu. V tabletové třídě, která je určena především pro výuku zeměpisu a vlastivědy lze využít práci s 3D atlasy, street view, práci se souřadnicemi a mnoho dalšího. Žáci osmých a devátých tříd také navštěvovali přírodovědný kroužek, který v maximální možné míře využíval pomůcky Experimentária a zaměřil se na práci ve všech osmi expozicích: jednoduché stroje, přírodověda, obráběcí stroje, elektřina a magnetismus, energie, moderní technologie, 3D kino, GPS navigace a elektronový mikroskop. Při práci se žákům věnovali odborní učitelé SPŠ Otrokovice i jejich studenti a ve škole jsme prováděli navazující činnosti tak, aby si to chlapci i dvě děvčata co nejvíce užili. Další nedílnou součástí školního roku byla pomoc žákům v předmětech, které jsou pro ně náročné, kde potřebují více času na pochopení a zvládnutí nového daného učiva. Vybraným žákům se jednotliví učitelé věnovali individuálně a době před vyučováním či v odpoledních hodinách. Můžeme konstatovat, že úsilí, které bylo vynaloženo ze strany vyučujících i žáků, má své pozitivní výsledky. Setkali jsme se s pozitivním ohlasem od žáků i rodičů. Celkový prospěch žáků ve škole za školní rok 2014/2015 Ročník
Počet žáků celkem
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
Neprospělo
Podle § školského zákona
1. 2. 3. 4. 5. Celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem 2. stupeň Škola celkem
91 64 71 79 68 373 72 43 63 56 233 606
88 58 53 50 47 296 39 17 17 15 88 384
5 18 29 20 72 33 26 46 36 141 213
1 1 3 3 4
2 1 1 4 1 1 5
Pět žáků plní školní docházku v zahraničí podle § 38 školského zákona. Žáci 5. a 9. tříd se zúčastnili testování znalostí a dovedností v projektu SCIO. Všichni žáci obdrželi výstupní doklady o svých výsledcích. Učitelé vyhodnocovali také ročníkové písemné práce, s výsledky dále pracovali v rámci přípravy do výuky.
8
38
Pochvaly
pochvala TU pochvala ŘŠ
1. stupeň 71 -
1. pololetí 2. stupeň 71 -
Celkem 142 -
1. stupeň 123 -
2. pololetí 2. stupeň 76 20
Celkem 199 20
Pochvaly třídního učitele obdrželi žáci za výborný prospěch a vyznamenání, za celoroční snahu a píli, za reprezentaci školy na soutěžích, za pomoc pro kolektiv, za vzorné chování a pečlivou domácí přípravu. Pochvaly ředitele školy byly uděleny za vynikající studijní výsledky, mimořádně úspěšnou reprezentaci školy v soutěžích a olympiádách, mimořádně úspěšnou sportovní reprezentaci školy a za úspěšnou práci v mimoškolních aktivitách. Napomenutí a důtky 1. pololetí 1. stupeň napomenutí TU 28 důtka TU 8 důtka ŘŠ -
2. stupeň 43 16 6
Celkem 71 24 6
2. pololetí 1. stupeň 28 16 -
2. stupeň 44 15 7
Celkem 72 31 7
Napomenutí třídního učitele byla udělena za nevhodné chování, nerespektování pokynů učitele a za opakované neplnění školních povinností. Důtky třídního učitele byly uděleny za opakované neplnění školních povinností a nerespektování školního řádu, za nekázeň a hrubé chování ke spolužákům. Důtky ředitele školy byly uděleny za hrubé porušování školního řádu a záškoláctví. Na pravidelných „vztahových schůzkách“ pedagogové řeší vztahy ve třídách, hovoří o problémech a společně hledají možnosti jejich řešení. V rámci těchto setkávání také korigují rozdílné pohledy na problematické chování žáků tak, abychom v rámci školy působili jednotně. Snížené stupně z chování za školní rok 2014/2015 1. pololetí Počet 2 – uspokojivé 3 – neuspokojivé
3 -
2. pololetí % ze všech žáků školy 18,18 -
Počet 3 1
% ze všech žáků školy 18,18 6,06
Žáci se sníženým stupněm z chování patří do skupiny problematických neprospívajících žáků. Touto problematikou se zabývá školní psycholožka, spolupracujeme s OSPO MěÚ Otrokovice, s KPPP. Přes veškerou snahu se nám nedaří tyto žáky dostatečně motivovat k práci.
9
Neomluvené hodiny za školní rok 2014/20145 1. pololetí 2. pololetí za školní rok
Počet 22 97 119
% ze všech zameškaných hodin 0,11 0,35 0,25
Činnost školního poradenského pracoviště V tomto školním roce pracovalo školní poradenské pracoviště ve složení: školní psycholožka, výchovná poradkyně a zástupce 1. stupně v jedné osobě, výchovná poradkyně pro 2. stupeň, školní metodička prevence a zástupkyně ředitele pro 2. stupeň. Cíle jednotlivých schůzek: -
-
-
-
-
Participace při organizačních záležitostech vyplývajících z harmonogramu školy. (Např. přivítání nových prvňáčků; vánoční zpívání školy; sportovní dny; zápis dětí do 1. tříd; rozloučení se školním rokem) Řešení aktuálních výchovných a výukových potřeb a problémů jednotlivých žáků, návrh a stanovení postupů řešení. Péče o žáky vyžadující individuální péči – zdravotní znevýhodnění, zdravotní postižení, integrace, hraniční žáci. Aktuální potřeby jednotlivých třídních kolektivů a možnosti řešení vzniklých problémů. Spoluúčast při naplňování minimálního preventivního programu (adaptační pobyty; projektové dny; preventivní programy) Pokračování v organizování pravidelných vztahových schůzek pro vyučující 1. stupně a vyučující 2. stupně, které se zaměřují na atmosféru v třídních kolektivech a práci se třídou jako takovou. Poskytování služeb kariérového poradenství Podíl při realizaci projektu města „Zvyšování kvality základního vzdělávání na území ORP Otrokovice“. Hlavním cílem byla podpora žáků ohrožených školním neúspěchem a předčasným odchodem ze systému vzdělávání. Pravidelná spolupráce s dalšími odborníky a institucemi (KPPP Zlín, SPC Zlín, OSPO Otrokovice, dětský psychiatr, klinický psycholog) – včasná intervence při aktuálních problémech žáků Péče o nově příchozí žáky Mediální publikace v Otrokovických novinách.
V následujícím školním roce bude školní poradenské pracoviště pokračovat a rozvíjet svoje aktivity.
10
Prevence sociálně patologických jevů V letošním školním roce jsme se v rámci prevence nežádoucích jevů zaměřili na zdravý životní styl. Podařilo se nám zapojit do projektu Zdravě a bezpečně do života, díky němuž se naši pedagogové vzdělávali v dané oblasti a posléze předávali své nabyté zkušenosti dětem. Do projektu se zapojila i školní jídelna, což je pro nás pro všechny velmi přínosné. I letos se nám podařilo zajistit dotaci MŠMT na realizaci preventivních akcí a adaptačních pobytů, což považujeme za úspěch, protože celková částka na dotace ze strany ministerstva byla výrazně omezena, a získalo ji jen velmi málo projektů. Peníze jsme z největší části použili na realizaci adaptačních pobytů pro žáky VI. ročníku. Tyto byly hodnoceny velmi kladně – jak ze strany žáků, tak ze strany pedagogů. Díky dotaci se programu mohli zúčastnit všichni žáci, což je pro třídní kolektiv velmi přínosné. Rovněž jsme pokračovali v preventivních aktivitách v rámci našeho projektu Kamarádstvím proti šikaně. První akcí letošního roku byl program pro prvňáčky a jejich rodiče a sedmáky, kteří si pro si pro své malé kamarády připravili akci Po stopách bílé paní z Drakožáru. Stejně jako v loňském roce byl o tuto akci obrovský zájem. Děti se navzájem navštěvovaly během školního roku, četly si společně pohádky, doprovázely se na různé akce a svůj školní rok zakončily Indiánským dnem, který si všichni velmi užili. V podobném duchu pokračovali i osmáci a jejich druháci. Ani ti se nenechali zahanbit a strávili spolu spoustu času. Asi nejvydařenější akcí letošního školního roku byl Den prevence, který se uskutečnil 1. 4. 2015. Žáci I. i II. stupně měli na výběr z obrovského množství besed a přednášek na různá témata. Mezi klasická témata patřily nebezpečí drog, alkoholu, tabáku či vliv médií. Zajímavé pro děti bylo dozvědět se něco o dluhové pasti, bezdomovectví nebo si povyprávět s dívkami, které si na vlastní kůži prožily anorexii a bulimii. Starší žáky rovněž zaujala beseda se zkušeným kriminalistou. Mezi největší atrakce patřila Kouřící Sue, kdy děti přímo viděly, co se dostane kuřákovi do plic, když si zapálí cigaretu nebo alkoholové brýle stimulující účinky alkoholu na lidský organismus. V rámci výuky IKT se děti průběžně s vyučujícími seznamovaly s možnými riziky a nástrahami internetu, především kyberšikany. Vyučující výchovy ke zdraví realizovali soutěž Košík plný rozumu, která podporuje zdravý životní styl. Abychom podpořili pohybové aktivity, uspořádali jsme pro rodiče a děti akci s názvem Buď fit. Zde jsme veřejnost seznamovali s novými cvičebními pomůckami a ukázali, že cvičit může opravdu každý.
Výchovné poradenství ve škole Od letošního školního roku pracují na škole výchovné poradkyně dvě. Jejich náplň práce je standartní, vyplývající v Vyhlášky č. 72/2005 Sb. Jedna z nich má na starosti integrované a zdravotně znevýhodněné žáky. Vede jejich kartotéku, kterou průběžně aktualizuje. Se změnami a novými vyšetřeními seznamuje třídní učitele a ostatní vyučující. Kontroluje vypracování individuálních plánů, konzultuje je s příslušným zařízením ( KPPP, SPC), sleduje jejich plnění a dvakrát ročně zajistí jejich hodnocení. V letošním roce se účastnila seminářů týkajících se novely školského zákona, která řeší podporu vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, nově diferencuje tyto žáky spolu s podpůrnými opatřeními a zavádí nový institut přezkumu zprávy a doporučení vydaných školskými poradenskými zařízeními.
11
Druhá má na starosti profesní orientaci a sledování zvýšené absence. Žákům devátých tříd pomáhala s výběrem dalšího vzdělávání na středních školách a s vyplňováním přihlášek. Pravidelně sledovala nové informace o přijímacím řízení v tomto školním roce a informovala žáky i jejich rodiče prostřednictvím webových stránek školy a časopisu „Co v ŽK nenajdete“. Také se účastnila seminářů, které se týkaly novinek v přijímacím řízení.
Z činnosti školní psycholožky Činnost školní psycholožky se stala nedílnou součástí školy a významně se podílí při práci se žáky, s jejich rodinami, s třídními kolektivy a v neposlední řadě i s pedagogy. Školní psycholožka v naší škole působí na plný úvazek. Její práce je založena na vzájemné důvěře, spolupráci a hledání možností individuálního růstu a změn. Výběr z aktivit školní psycholožky: - Individuální poradenství a terapie pro žáky, rodiče, práce s rodinou - krátkodobá i dlouhodobá spolupráce; případná krizová intervence. Řešení osobních, vztahových a rodinných obtíží. - Třídy – na žádost třídních učitelů jednorázové i opakované vstupy do tříd, práce s třídním kolektivem, posílení pozitivních vazeb mezi žáky. - Adaptační pobyty – na začátku školního roku pro žáky 6. tříd. Adaptační pobyty probíhají ve spolupráci s metodičkou prevence a s třídními učiteli. Hlavním cílem je umožnit žákům seznámit se s novým třídním učitelem pro druhý stupeň mimo školní prostředí a prohloubit vzájemné vztahy mezi sebou. Velmi přínosným se osvědčil společný večerní program pro žáky, rodiče a učitele. - Diagnostika žáků – školní psycholožka nabízí možnost vyšetření kognitivních schopností dítěte a doporučení pro rozvoj jeho potenciálu. - Žáci 9. tříd mohli využít testování profesní orientace a následně možnosti konzultací výsledků společně s rodiči. - Skupinka osobního rozvoje Pohodář (pro žáky 2.-3. tříd) – probíhala v prvním pololetí a byla určena zejména pro žáky s diagnózou ADHD, žáky s oslabenou pozorností. Jednalo se o malou uzavřenou skupinu, která se scházela 1x týdně. Obsahem setkání byl osobní rozvoj každého žáka, respektování individuality a práce ve skupině. V jednotlivých setkáních žáci posilovali svoji schopnost soustředění, pozornosti, vytrvalosti. Učili se nácvik řešení sociálních situací s vrstevníky a předcházení konfliktům. Motivací bylo závěrečné „Nocování Pohodáře ve škole“. - Skupinka osobního rozvoje „Kecálek“ (pro žáky 3.-5. tříd) - probíhala ve druhém pololetí a byla určena zejména pro žáky úzkostné, citlivé, s obtížemi v navazování kontaktů s vrstevníky. V jednotlivých setkáních žáci pracovali na svém osobním rozvoji, posilovali svoji sebedůvěru, učili se novým komunikačním dovednostem a základům relaxace. - Setkání s předškoláky – dvě odpoledne ve škole pro nastávající žáky a jejich rodiče. Seznámení nejenom se školou jako takovou, ale i s novou třídní učitelkou, s novými spolužáky. - Kavárnička pro rodiče – pokračovala druhým rokem a uskutečnila se 4 příjemná setkání pro rodiče při kávě a čaji. Rodiče měli možnost se na chvíli zastavit v běhu všedních dní, popovídat si, relaxovat a mít čas na sebe a své potřeby. - Konzultace s učiteli – probíhaly převážně formou individuálních konzultací. Nejčastěji se řešily výukové a výchovné obtíže žáků; možnosti práce s třídními kolektivy.
12
-
Spolupráce s institucemi – pravidelná spolupráce probíhala s OSPO Otrokovice, KPPP Zlín, SPC Zlín, dle potřeby s odborníky v oblasti psychiatrie a psychologie. Další sebevzdělávání – každý měsíc se školní psycholožka spolupodílí na pravidelném setkávání pracovní skupinky ŠKOPS – (školní psycholožky Zlína – Otrokovic – Uherského Hradiště). Cílem společných setkání je podpora, sdílení zkušeností z praxe a vzájemné obohacování a inspirace při řešení každodenních pracovních situací. V březnu skupinka ŠKOPS, ve spolupráci se školským odborem v Otrokovicích, uspořádala konferenci školních psychologů v rámci Zlínského kraje.
Školní psycholožka pokračuje 3. rokem v psychoterapeutickém výcviku dle učení V. Satirové (MOVISA) a pracuje pod supervizí.
Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy V letošním školním roce proběhla řada dalších akcí. Různá témata se prolínala jednotlivými předměty v rámci projektového vyučování s důrazem na zdravý životní styl a environmentální výchovu. Žáci si mohli vybrat z volitelných předmětů, zájmových kroužků, absolvovali různé akce v rámci protidrogové prevence. Absolvovali kurzy plavání, dopravní výchovy, školy v přírodě, lyžařský kurz. Na obou stupních proběhl blok „zubní prevence“ ve spolupráci se studentkami zubního lékařství v Brně. Výukového programu týkajícího se recyklace se zúčastnilo několik tříd z prvního i druhého stupně. Velká část žáků školy byla předplatiteli Městského divadla Zlín. První a druhé třídy uspořádaly Dny otevřených dveří pro rodiče. Účastnili se vycházek do okolí školy, školních výletů a školy v přírodě. Využili nabídky divadelního představení v angličtině, navštívili výchovný koncert Filharmonie B. Martinů v Kongresovém centru ve Zlíně. V rámci spolupráce s Otrokovickou besedou zhlédli divadelní a filmová představení. Pravidelně organizují školní kolo recitační soutěže a zapojují se do různých výtvarných či literárních soutěží. V průběhu roku absolvovali žáci čtvrtých tříd výuku na dopravním hřišti, kterou většina ukončila závěrečnou zkouškou a získala průkaz cyklisty. Žáci třetích, čtvrtých a pátých tříd se účastnili různých výukových programů v Moravském zemském muzeu v Brně, na hvězdárně ve Zlíně, v muzeu ve Zlíně, v Experimentáriu v Otrokovicích. Páté třídy navštívily a prohlédli si knihovnu F. Bartoše ve Zlíně a v neposlední řadě se účastnili velmi zdařilého výukového programu týkajícího se první pomoci na SZŠ ve Zlíně. Proběhly i oblíbené exkurze na Velehrad a Modrou, do hvězdárny a na hrad Špilberk v Brně, do kroměřížského muzea a do Prahy. Spoustu zajímavých informací se dozvěděli třeťáci od paní Věry Kramářové, otrokovické kronikářky a vzpomínají i na besedu se spisovatelem Jindřichem Františkem Bobákem, či hercem Gustavem Řezníčkem. Žáci a vyučující celé naší školy se sešli poslední den před vánočními prázdninami aby se společně rozloučili ve starém kalendářním roce a popřáli si před vánočními svátky. Užili jsme si i 1. ročník školního festivalu animovaných filmů, tentokrát s podtitulem Hororový. V průběhu roku jsme zvládli další zajímavé exkurze, besedu s panem starostou J. Budkem,s účastníky protifašistického odboje, programy pořádané v rámci Minimálního preventivního programu, návštěvy kulturních akcí, školní výlety, Týden mobility, soutěže pořádané MO, hledali jsme otrokovického Goťáka. Předmětová komise cizích jazyků zorganizovala pro žáky poznávací zájezd do Rakouska.
13
V rámci oslav 70. výročí ukončení 2. světové války a osvobození Otrokovic navštívili vybraní žáci 2. stupně synagogu a židovský hřbitov v Holešově, místa spojená s partyzánským odbojem ( např. Tesák, Troják, Hošťálkovou, Pulčín, Juřičkův mlýn, Ploštinu). Hnutí Stonožka, se kterým spolupracujeme téměř od jeho vzniku, jsme podpořili výtvarnými pracemi k výročí Karla IV. Letos jsme díky městu Otrokovice na konto Stonožky zaslali 30 000,Kč. Nadále pravidelně sbíráme starý papír. I letos byly třída motivovány k výkonům pravidelnou částkou do třídního fondu vyplácenou každý měsíc a závislou na počtu nasbíraných kilogramů. Výtěžkem ze sběru starého papíru stále přispíváme mimo jiné i na podporu naší Adopce na dálku.
14
V rámci budování bezpečného klimatu školy jsme opět zorganizovali několik tradičních projektů: - Adaptační pobyty v 6. třídách – velmi přínosné jsou večerní společné programy pro žáky, rodiče a učitele. Akce přispěly k utváření a upevnění zdravých vztahů ve třídě. - Evropský den jazyků – žáci 6. tříd navštívili divadelní představení Peter Black na Besedě v Otrokovicích, nejmladší žáci 1. stupně zhlédli divadelní představení v angličtině. Účastníci se zapojovali do děje a všech úkolů a podle hlasitých reakcí se jim to líbilo. - Bílá paní z Drakožáru- každoroční projektový podvečer z oblasti primární prevence společný pro žáky a rodiče prvních tříd ve spolupráci s žáky vyššího stupně. - Indiánský den – slouží k upevňování a prohlubování vztahů mezi žáky prvních a sedmých tříd. - Beseda s prarodiči – probíhá opakovaně vždy ve druhých třídách. - Zubní prevence – žáci druhých tříd besedovali se zubním lékařem o důležitosti zubní prevence, v ostatních třídách proběhl výukový program připravený studentkami zubního lékařství v Brně, spojený s praktickým nácvikem správného čistění chrupu.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Průběžné vzdělávání bylo zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Obsahem průběžného vzdělávání byly zejména nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických, tělovýchovných a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, práce s ICT, ŠVP, BOZP. Škola se dále zaměřovala na práci s třídními kolektivy, na posilování bezpečného klimatu ve škole, na práci s moderními technologiemi (dotyková televize, iPady, vizualizéry, interaktivní tabule, dataprojektory, hlasovací zařízení…), na práci se žáky s SPU a znevýhodněnými a na prevenci nežádoucího chování žáků. Protože se škola během roku zapojila do mnoha projektů, využili jsme nabídku DVPP přes projekty, jednak jejich poskytnutí v rámci projektů nehradíme a jednak dostaneme semináře, které aktuálně v souvislosti s projekty a jejich plněním využijeme. Účast na kurzech a seminářích DVPP určují a na jednotlivá školení vysílají zejména zástupkyně ředitele školy, které zodpovídají za naplňování dlouhodobého plánu DVPP a plán pro školní rok 2015/2016. Úzce spolupracují s předsedy PK a MS. Formy průběžného vzdělávání - škola preferuje systematické a dlouhodobé vzdělávání pedagogů jako týmu přímo na pracovišti s docházkou lektorů na školu, - dále je možná individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích. Délka trvání vzdělávacího programu průběžného vzdělávání činí nejméně čtyři vyučovací hodiny. Plán DVPP pro rok 2014/2015 se nám dařilo plnit ve všech oblastech. Pedagogové absolvovali několik různě zaměřených školení pro sborovnu. Metodik ICT opět pořádal pravidelná školení týkající se využívání ICT pomůcek při výuce, dále seznamoval s cloudovým řešením uchovávání dat. Všichni vyučující se díky metodikovi ICT zdokonalili v práci s portálem Školaonline, kde se naučili pracovat s matrikou, zapisovat do TK, zaznamenávat známky a absenci přes elektronickou žákovskou knížku. Vyučující se také zapojují do DVPP prostřednictvím webinářů (zejména díky EU projektům). 15
Praktické rady v oblasti práce s třídními kolektivy i jednotlivci všichni vyučující nadále získávají na pravidelně pořádaných tzv. vztahových schůzkách, kde se věnujeme problematice vztahů ve třídách. Paní psycholožka také poskytuje náměty pro práci v třídnických hodinách. Vyučující spolupracují také s výchovnou poradkyní, lépe zvládají přípravu a hodnocení individuálních plánů pro integrované a znevýhodněné žáky. Ve spolupráci s výchovnou poradkyní a školní psycholožkou se vyučující naučili zpracovávat a vyhodnocovat plán osobního rozvoje znevýhodněných žáků. V této oblasti mohly využívat také služeb mentorky díky projektu ORP „Doučování“, která docházela do školy každý čtvrtek a pomáhala vyučujícím s řešením problémů při práci se slabými žáky. Na semináře a kurzy jednotlivé pedagogy v souladu s dlouhodobým i ročním plánem a dle potřeb školy i vyučujících vysílaly zejména zástupkyně ředitele školy. Všichni účastníci kurzů mají povinnost seznámit s novými poznatky kolegy na PK nebo MS.
16
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Soutěže a přehlídky –počty zúčastněných žáků ve školním roce 2014/2015 Počty účastníků: Název soutěže, přehlídky
Školní kolo
Okresní kolo Oblastní kolo
Úspěchy
Olympiáda ČJ
12
2
úspěšní řešitelé
Recitace 1. stupeň / 2. stupeň
51/10
1/2
Konverzační soutěž NJ
21
2
Konverzační soutěž RJ
2
1
Košík plný rozumu
5. – 8. roč.
Matematická olympiáda žáků 5. tříd
1
1
4. místo
Matemat. olympiáda – 6. a 7. tříd
2
2
1 úspěšný řeš.
Pythagoriáda žáků 5. – 8. tříd
55
7
1 úspěšný řeš.
Sudoku
6
2
Dějepisná olympiáda
16
1
Chemická olympiáda
10
2
Fyzikální olympiáda
3
1
3. místo
Zeměpisná olympiáda
64
3
2x 4. místo
Biologická olympiáda
26 + 36
2+2
6. místo
Výtvarná soutěž prostředky
–
Dopravní 10
1
4
3 ocenění
V letošním roce probíhal 6. ročník korespondenční matematicko-logické soutěže „Jáma lvová“, vyhlašované ČVUT v Praze. Jeden z našich žáků se umístil v celonárodní soutěži na 10. místě. Toto umístění mu zajistilo místo na letním táboře, který organizuje ČVUT, kde může rozvíjet dále své matematicko-logické myšlení.
17
Přehled sportovních výsledků ZŠ Mánesova ve školním roce 2014/2015 Č. 1 2 3 4 5 6 7 8
Název akce Florbal - okresní kolo žákyně Florbal - okrskové kolo žáci Florbal - okresní kolo žáci Vánoční florbalový turnaj nejml. žactva I. st. Florbal - krajské finále žáci Florbalový turnaj nejml. žáků 4. - 5. tříd Florbal - krajské finále žákyně Florbalový turnaj nejm. žáků 4. - 5. tř. - okres
Sport Florbal Florbal Florbal Florbal Florbal Florbal Florbal Florbal
9
Otrokovické halové přebory mládeže
Atletika
2x1.; 5x3.
13
10 Otevřené mistrovství Otrokovic v atletice
Atletika
5x1.; 4x2.; 2x3.
19
11 12 13 14 15 16
Florbal Florbal Vybíjená Florbal Kopaná Kopaná
Florbal - kvalifikace na republikové finále- dívky Florbal - kvalifikace na republikové finále- chlapci Vybíjená děvčata - okresní kolo Florbal - republikové finále- chlapci MC Donald´s Cup 2015 - okrskové kolo Minikopaná - okresní kolo - chlapci
Okrsek Okres 1. 2x 1. 1., 2. 2x1.
Oblast Účast 11 24 24 13 1. 12 11 1. 12 10
1. 3.
3. 1.
3.
12 11 12 24 8
3. 4. 1., 2.
17 OVOV - okresní kolo
Všestrannost
3x1.; 3x3.
18
18 MC Donald´s Cup 2015 - okresní kolo
Kopaná
1.
12
19 Pohár rozhlasu - okresní finále
Atletika
5x1.m.; 6x3.
20 MC Donald´s Cup 2015 - krajské kolo 21 OVOV - krajské kolo 22 Memoriál M. Herdovej v atletice CELKEM
Kopaná Všestrannost Atletika
18
3x2.;
23 4.
1.
12 10 13 304
Školní družina Ve školní družině pracovalo ve školním roce 2014/ 2015 236 žáků, kteří byli rozděleni do 8. oddělení. 7. oddělení mělo svoji vychovatelku, s osmým oddělením nám pomáhali učitelé. Tři oddělení měla svoji družinovou místnost, čtyři oddělení byla v místnosti se třídou. Od poloviny září jsme pokračovali v projektu Zdravý pohyb do škol. Naši žáci se od pondělí do čtvrtka střídali v tělocvičně po dvou odděleních, kde trénovali s profesionálními trenéry. V rámci projektu jsme se zúčastnili dvou „řádění“. Ve vánočním řádění naši prvňáci a druháci získali 3. místo, třeťáci, čtvrťáci a páťáci 1. místo. Projekt běží třetím rokem a my jej hodnotíme kladně. Žáci se zdokonalují ve sportovních aktivitách, trénují motoriku, koordinaci pohybů, vytrvalost, smysl pro kolektivní spolupráci, fair play, seznamují se s novými druhy náčiní. Přes prvopočáteční nechuť se hýbat se všichni žáci do „pohybu“ těší a nevyhýbají se mu, někteří dobrovolně cvičí 2x – 3x týdně. Na spoustě z nich je vidět markantní posun v pohybových schopnostech, zlepšila se koordinace, jsou vytrvalejší. Uspořádali jsme všechny tradiční akce (výlet do ZOO, barevné kreslení, družinový slavíček, vánoční besídku, kino v Besedě, karneval s Míšou Růžičkovou, vynášení Morany, jízdu zručnosti, vlaštovkové odpoledne a pohodové odpoledne) s účastí 1301 žáků. Ostatní akce: vánoční a velikonoční jarmark v Naději, velikonoční koulení, návštěva pracovní dílny v Naději, besedy s J. Gachem, Pavlem Valouškem, Petrem Zapletalem a Jakubem Jugasem. Práce v jednotlivých odděleních se nám celkem dařila, pracovali jsme podle ŠVP, věnovali jsme se výtvarným, pracovním, sportovním, hudebním, přírodovědným a rekreačním činnostem, hráli různé didaktické, deskové i kolektivní hry, stavili konstruktivní stavebnice, řešili kvízy, hlavolamy, věnovali se společnému i individuálnímu čtení. Ve 2., 3., 4. a 5. oddělení mají interaktivní tabuli, využívají ji často k soutěžím, hrám, ke sledování kreslených pohádek a k vyhledávání informací na internetu. Denně jsme chodili s dětmi ven, toto kladně vnímají i rodiče žáků. Vybavení hrami a hračkami i sportovním náčiním máme velmi dobré, každý rok je doplňujeme. Také pro výtvarné, pracovní činnosti a keramiku máme materiál dokupovaný každoročně tak, abychom žáky mohly seznamovat s novými a moderními technikami a trendy v těchto oborech. V dvou družinách máme interaktivní tabuli, v samostatných družinových místnostech máme počítače.
Školní parlament V letošním školním roce byly činnost parlamentu opravdu bohatá. Žáci se zúčastnili soutěže v netradičních disciplínách „Zlínský vorvaň“. Následovala ZOO sbírka, ve které se vybralo 6 500,- Kč na podporu rejnoků. Odměnou byl vstup do ZOO zdarma pro třicet žáků. Výletu se zúčastnili členové parlamentu a výherci soutěže „Vtipná svačinka“, kterou organizoval školní parlament. Novinkou v tomto roce bylo mikulášské strašení v šatnách a proběhl také druhý ročník fotosoutěže. Ke konci školního roku parlament zorganizoval sbírku pro děti z Nepálu. V závěru školního roku proběhlo na naší škole setkání otrokovických školních parlamentů. Zúčastnili se ho zástupci MěÚ Otrokovic a členové školních parlamentů ostatních škol.
19
Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Nám se námaha vynakládaná v uplynulých letech vyplácí a přináší výsledky…v mnoha oblastech. V prosinci jsme měli pětidenní návštěvu z české školní inspekce. Kdo jiný než právě pracovníci ČŠI má možnost srovnání? Kdo jiný může objektivně vnímat atmosféru ve škole a ve vyučovacích hodinách? Kdo může dát kvalifikovanou zpětnou vazbu vedení školy o odváděné práci? Bylo pro nás poctou vyslechnout si závěrečné hodnocení od všech členů inspekčního týmu. ČŠI vysoce hodnotila příznivé klima ve škole i velmi dobrou spolupráci s rodiči, poskytování poradenských služeb žákům a jejich zákonným zástupcům, účast školy v různorodých projektech, které zlepšují profesní dovednosti pedagogických pracovníků a otvírají nové obzory žákům, organizaci vzdělávání, metody a formy práce se žáky a jejich výsledky. Ve všech oblastech jsme získali výborné hodnocení, a ve dvou jsme dokonce dostali hodnocení vyjímečné, se kterým ČŠI hospodaří jako se šafránem. Citujeme ze zprávy: „Ředitel školy svědomitě plní své povinnosti při řídící a kontrolní práci. Řízení školy je na nadstandardní úrovni. Materiální podmínky školy a zabezpečení výuky moderní didaktickou technikou jsou na nadstandardní úrovni.“ Za pomoc nejen v materiální oblasti patří velký dík našemu zřizovateli. Jsme rádi, že na škole je tým lidí, na které je spolehnutí, kteří jsou pracovití a ochotní se ctí čelit různým výzvám.
20
Základní údaje o hospodaření školy
Rekapitulace výnosů a nákladů celkem za organizaci Hospodářský rok Výnosy státní dotace + dotace z EU
2013
2014
23 919 308
24 544 194
Výnosy z příspěvku od zřizovatele
6 116 620
6 086 390
Výnosy z vlastní činnosti
3 361 330
3 263 940
Výnosy školní družina
212 820
223 760
Výnosy hospodářská činnost
393 447
429 951
VÝNOSY ORGANIZACE CELKEM
34 003 525
34 548 235
Náklady státní dotace + dotace z EU
23 919 308
24 544 194
9 478 681
9 119 708
Náklady školní družina
212 820
223 760
Náklady hospodářská činnost
138 890
134 617
33 749 699
34 022 279
253 826
525 956
0
0
Náklady proti příspěvku od zřizovatele + z vlastní činnosti
NÁKLADY ORGANIZACE CELKEM HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK Investiční dotace
Rekapitulace čerpání dotace ze státního rozpočtu a z EU Hospodářský rok
2013
Dotace ze státního rozpočtu
2014
22 236 070
23 007 768
145 647
52 272
Dotace z EU projekt „Život jako leporelo“
1 537 591
743 402
Dotace z EU projekt “Kvalita vzdělávání“
0
740 752
VÝNOSY ze SR a z EU CELKEM
23 919 308
24 544 194
Platy
15 846 992
16 336 221
OON
144 640
187 860
6 244 438
6 483 687
5 383 058
5 565 977
159 287
163 922
65 461
68 002
Dotace z EU projekt „Pohyb spojuje“ r. 2013 / “Inovace“ r. 2014
ONIV celkem z toho: sociální pojištění + zdravotní pojištění tvorba FKSP zákonné pojištění zaměstnanců
21
dočasná pracovní neschopnost
81 677
55 933
učebnice
278 332
258 027
učební pomůcky
134 706
195 062
učební pomůcky 1. třídy
12 485
18 565
učební pomůcky IŽ
22 294
20 064
ochranné pomůcky
16 176
39 189
cestovné
18 176
21 550
DVPP - školné, cestovné, literatura
22 074
22 296
5 400
9 600
45 312
45 500
22 236 070
23 007 768
7 799
0
100 608
0
37 240
52 272
145 647
52 272
1 044 421
306 039
55 186
28 113
437 984
409 250
Náklady projekt z EU „Život jako leporelo“
1 537 591
743 402
Náklady projekt z EU „Kvalita vzdělávání“
0
740 752
23 919 308
24 544 194
preventivní prohlídky ONIV projekty ze SR CIZINCI / RVP + PREVENCE Náklady k dotaci ze státního rozpočtu celkem Dotace „Pohyb spojuje“ /“Inovace“ - náklady majetek, materiál - náklady služby - mzdové náklady Náklady projekt z EU „Pohyb spojuje“ / “Inovace“ celkem Dotace „Život jako leporelo“ - náklady majetek, materiál - náklady služby - mzdové náklady
NÁKLADY ze státního rozpočtu a z EU CELKEM
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů V průběhu školního roku pokračovala realizace probíhajících, ale i nových programů. Školní mléko – tento projekt je podporován EU a MŠMT. Žáci si mohou během školního roku zakoupit ke svačině ochucené či neochucené mléko. Ovoce do škol – pokračuje projekt financovaný EU a českým ministerstvem zemědělství. Tento projekt se týká žáků prvního stupně. Jeho cílem je vytvořit zdravé stravovací návyky. Dětem je zdarma poskytováno čerstvé ovoce, zelenina a ovocné šťávy. Bezpečně a zdravě do života – Hlavním cílem bylo podporovat a motivovat žáky i pedagogy k aktivnímu pohybu, k rozpoznání a minimalizaci rizik vedoucích k nezdravému či rizikovému životnímu stylu, ke zdravému dennímu režimu a upředňostňování zdravého stravování a k bezpečnému pohybu na ulici. Naše škola se zúčastnila všech pěti klíčových aktivit, které tvořily projekt. V průběhu celého školního roku se někteří pedagogové vzdělávali na 22
workshopech a své dovednosti pak předávali žákům. Velmi úspěšnou akcí uspořádanou v rámci projektu byl sportovní den pro děti a rodiče „Buď fit“. Děti i rodiče si vyzkoušeli, jak jsou na tom s fyzičkou, mohli si zacvičit s profesionální cvičitelkou, ale zejména byli seznámeni a mohli si vyzkoušet nové cvičební pomůcky, které jsme z projektu pro naši školu získali. Posilování pozitivního sociálního klimatu – projekt podám v rámci MPP, týká se stmelovacích pobytů žáků 6. ročníku. Cílem je posilování vztahů mezi spolužáky a jejich učiteli. Rozvojový program Na podporu škol, které realizují inkluzivní vzdělávání a vzdělávání dětí se sociokulturním znevýhodněním – vzhledem k tomu, že se na naší škole snažíme uplatňovat principy inkluzivního vzdělávání, přesto, že tento program skončil, naše spolupráce i nadále pokračuje. Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců tzv. třetích zemí – žáci z Vietnamu, Mongolska a Ukrajiny si za pomoci vyučujících osvojují znalost českého jazyka a adaptují se na nové prostředí. Koledy tří národů – iniciátorem tohoto projektu je město Otrokovice. Cílem je spolupráce mezi školami a výměna zkušeností související s výukou a využitím některých prvků typických pro mikroregion. Zdravý pohyb do škol – organizátorem je město Otrokovice, je realizován ve školní družině a jeho cílem je zapojit děti do aktivního sportování. RAMS – VIP kariéra III – díky tomuto projektu pracuje na naší škole školní psycholožka na 0,5 úvazku Inovativní přístup k výuce angličtiny na školách ve Zlínském kraji - v tomto projektu bylo zapojeno 16 škol Zlínského kraje. Jeho cílem byla modernizace, zkvalitnění a zatraktivnění výuky anglického jazyka. Byly využity moderní, netradiční vzdělávací metody a formy výuky včetně integrace rodilého mluvčího do výuky. Žáci zapojení do projektu pokračovali v plnění klíčových aktivit. Tentokrát to byla třída 4. A (KA- Anglické dny) a třída 6. C. Žáci 6. C si připravili zdařilou prezentaci, se kterou vystoupili a soutěžili v oblastním kole v Uh. Brodě. Další aktivita umožnila žákům ověřit si svou úroveň znalostí AJ formou e-learningových testů. Skupina žáků z 9. A v doprovodu učitelů prožila v rámci projektu třídenní pobyt s angličtinou v rámci outdoorových aktivit. Experimentárium Střední průmyslové školy Otrokovice, které vzniklo v rámci projektu CENTRA VZDĚLÁVÁNÍ – Centra přírodovědného a technického vzdělávání pro moderní výuku žáků středních a základních škol ve Zlínském kraji. Cílem projektu je motivace žáků ke studiu technických a přírodovědných oborů. Žáci se seznámili s vybavením osmi expozic zaměřených na konkrétní vědní obory, jako je fyzika, chemie, biologie. Žáci tří osmých tříd celý rok navštěvovali expozici moderních technologií. Pracovali s 3D tiskárnou, plnili pracovní úkoly zaměřené na využití termokamery, kamery v potrubních systémech, zařízení na vyhledávání vodičů ve zdi a ovládání technologií moderního domu (solární panely, tepelné čerpadlo, moderní spotřebiče, počítačové řízení funkcí systému domu, potrubní sítě). Ve 3D kině zhlédli filmy popularizující vědu a techniku: vesmír, ekologie řeky, mořský svět. Velmi zajímavá byla motivační přednáška odborníků společnosti Microsoft o novinkách v oblasti výpočetní techniky a programového vybavení přístrojů. V měsíci dubnu jel osmý ročník autobusem na exkurzi do Ostravy a prohlédl si interaktivní expozice U6 ve Vítkovicích. Velký úspěch měly hrané výukové aktivity LARP, ve kterých chlapci a děvčata soutěžili, hráli scénky a plnili úlohy v Experimentáriu zábavnou a humornou formou. V červnu se naši žáci setkali na závěrečné prezentaci dlouhodobého úkolu s názvem: „Jak využíváme moderní technologie v měnícím se technickém světě“ s žáky ostatních škol a vzájemně si představili své výsledky před odbornou porotou. Zástupci tříd veřejně vystoupili, podali pěkný výkon a mohli srovnat svoji práci
23
s prezentacemi z jiných oblastí vědy a techniky. Na závěr akce byli odměněni celou řadou efektních pokusů jednak z akustiky tak s tekutým dusíkem, které pro ně nachystali mladí vědci z plzeňského technického parku . Žáci osmých a devátých tříd také navštěvovali přírodovědný kroužek, který v maximální možné míře využíval pomůcky Experimentária a zaměřil se na práci ve všech osmi expozicích: jednoduché stroje, přírodověda, obráběcí stroje, elektřina a magnetismus, energie, moderní technologie, 3D kino, GPS navigace a elektronový mikroskop. Při práci se nám věnovali odborní učitelé SPŠ Otrokovice i jejich studenti.
Zapojení školy do dalšího celoživotního vzdělávání V letošním školním roce nebyl nikdo do celoživotního vzdělávání zapojen.
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Pohyb nás spojuje a vzájemně rozvíjí Projekt byl ukončen. Metodické materiály, které slouží ke zlepšení sportovních dovedností žáků a ke zvyšování jejich fyzické kondice, jsou nadále využívány. Trvá udržitelnost projektu, pokračujeme vlastními silami a prostředky. EU peníze školám – „Život jako leporelo“ – téměř tříletý projekt, pomocí kterého jsme vybavili téměř všechny učebny dataprojektory, počítači a prvními tablety pro učitele. Učitelé v rámci tohoto projektu tvořili digitální učební materiály pro většinu předmětů a ročníků ve škole. Materiály slouží ke zkvalitnění vzdělávání nejen ve škole, ale i domácí přípravy žáků. Zvyšování kvality základního vzdělávání na území ORP Otrokovice- hlavním cílem projektu byla pomoc žákům v předmětech, které jsou pro ně náročné, kde potřebují více času na pochopení a zvládnutí daného učiva. Další důležitou aktivitou projektu bylo vzdělávání vedoucích a pedagogických pracovníků. Celkem se jednalo o deset seminářů pro vedoucí pracovníky a další kurzy pro pedagogické pracovníky, jejichž témata i lektory jsme si vybírali. Dotkněte se inovací – cílem projektu je zvýšení profesních a osobnostních kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti využívání ICT ve výuce, zvýšení a zkvalitnění využití ICT prostředků a technologií ve výuce na ZŠ a SŠ, zvýšení metodické a technické podpory pedagogických pracovníků. Projekt se týkal pedagogů, vychovatelek školní družiny a dvou koordinátorů s cílem přiblížit využívání moderních technologií s rozšířením spektra práce s nimi. Každý ze zapojených získal iPad, absolvoval několik webinářů a seminářů. Naučili se používat iPady a AppleTV ve vyučování. Rodilí mluvčí do škol – zvyšování jazykové vybavenosti žáků ZŠ pomocí rodilých mluvčích a zapojení škol do mezinárodních projektů -všichni žáci měli po dobu školního roku možnost pracovat a bavit se s třemi stálými rodilými mluvčími, kteří k nám docházeli pravidelně třikrát týdně do výuky AJ a s ruskou rodilou mluvčí, která docházela do hodin nepravidelně. Také skupiny NJ měly možnost pracovat s RM. Během roku navíc proběhla setkání a projektová dopoledne s šesti dalšími rodilými mluvčími (Velká Británie, USA, Jihoafrická republika, Nigerie…) i se zahraničními studenty VŠB v Ostravě (Estonsko). „Rodiláci“ se stali součástí
24
našeho školního kolektivu, žáci je měli moc rádi a tak některé zpodobnili a se svými dílky pak soutěžili ve školním a okresním kole. V rámci tohoto projektu proběhly také kurzy AJ pro zájemce z řad učitelů naší školy a semináře o využití CLILu ve vyučovacím procesu. I v průběhu prázdnin mohli pedagogové využít kurzů s rodilými mluvčími. Tři pedagožky také absolvovaly dvoudenní semináře k tvorbě mezinárodních projektů. Výzva č. 56 – Operační program – Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Cílem tohoto projektu je rozvoj vzdělanosti společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti. V měsíci srpnu se skupina osmi pedagogických pracovníků zúčastnila intenzivního kurzu výuky anglického jazyka na Maltě a v průběhu podzimu vycestuje čtyřicet žáků na týdenní vzdělávací akci do Velké Británie.
Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, se zřizovatelem a dalšími partnery Na škole pracuje ZO ČMOS která má k 31. 8. 2015 - 16 odborářů. Její činnosti jsou standartní a spolupráce s vedením školy je korektní. Každoročně se podílí na stanovení zásad čerpání rozpočtu FKSP. Vyslovuje se ke změnám v systému hodnocení a odměňování zaměstnanců. V neposlední řadě kontroluje zabezpečení a poté provádí kontrolu účinnosti práce a požární ochrany. Velmi oceňujeme spolupráci se zřizovatelem městem Otrokovice. Velkým přínosem jsou pravidelné porady ředitelů v jejímž rámci ředitelé řeší problémy se kterými se setkávají s vedením města. Odbor školství a kultury svolává pravidelné porady pro ředitele škol a školských zařízení. Zprostředkovává tak jejich kontakt s krajským úřadem, ČŠI. S odborem školství a kultury spolupracujeme zejména při řešení pracovněprávní problematiky a s ekonomickým odborem při řešení ekonomických záležitostí. Díky letošnímu projektu „Doučování“ bylo realizováno celkem 10 seminářů pro vedoucí pracovníky a kurzy pro pedagogické pracovníky. Přínosná byla také dvoudenní setkání vedoucích pracovníků na téma týmové spolupráce. Aktivně se podílíme na organizaci různých společenských akcí, zúčastňujeme se soutěží a dalších aktivit pořádaných zřizovatelem. Proběhla beseda se starostou města, exkurze žáků na MěÚ a vedení města se pravidelně zahajuje školní rok – vítá prvňáčky a na konci června se účastní rozloučení s deváťáky. Také spolupráce s Policií ČR je pro naši školu důležitá. Pořádá besedy a přednášky, na kterých se žáci seznamují nejen s prací policistů, ale i kriminalitou dětí a mládeže. V rámci „Týdne mobility“ proběhla akce „Dětská policie“ při které se žáci účastní práce v terénu. Škola také spolupracuje s OSPO, KPPP Zlín, SPC Zlín, SVP Domek. Využíváme možnosti konzultací v rámci práce ŠPP. Městská knihovna Otrokovice pořádá pro žáky prvního stupně pravidelné besedy o knihách, autorech i ilustrátorech formou literárních kvízů a soutěží. Snaží se tak rozvíjet zájem o literaturu. Účastníme se akcí pořádaných DDM Sluníčko. Využíváme jejich zařízení na Štěrkovišti k adaptačním pobytům a akcím školní družiny. Aktivní je i spolupráce se Spolkem rodičů ZŠ Mánesova. Finančně pomáhá zabezpečovat dopravu na lyžařské kurzy, školy v přírodě a tisk školního časopisu. Velmi si vážíme spolupráce s rodiči, kteří se zapojují do akcí jako je sběr starého papíru, tradiční večírek či akce pro žáky.
25
Závěr Každý rok si náš pedagogický sbor vytyčuje krátkodobý cíl, který vychází z dlouhodobých cílů školního vzdělávacího programu a který by měl být prostředkem ke zvýšení kvality vzdělávání. Podařilo se nám zvládnout zavedení druhého cizího jazyka. V oblasti získávání dotací a účasti v projektech jsme stále aktivní. Zdárně jsme uzavřeli projekty „Doučování“, „Šablony“, „Rodilí mluvčí“ i „Dotkněte se inovací“. Stále se zdokonalujeme v používání ICT. Všichni vyučující i vychovatelky ŠD pracují s iPady, mají přístup k wi-fi, používají počítače a notebooky. Metodik ICT připravil nový plán, jehož součástí je ICT minimum pro všechny vyučující. Pracujeme se systémem Škola OnLine – vyzkoušeli jsme si elektronické třídní knihy i žákovské knížky. Sborovna se díky projektům zúčastnila mnoha společných školení často zaměřených na třídu, spolupráci s žáky, rodiči i OSPO. V oblasti práce se třídami i individuální práce se žáky, spolupráce se školní psycholožkou i výchovnými poradkyněmi v oblasti práce se žáky se specifickými vývojovými poruchami, práce na posílení třídních kolektivů, prevence sociálně patologických jevů se nám daří, škola je díky tomu pozitivně hodnocena. Spolupráce s rodiči je nastolena přes systém třídních schůzek, informačních odpolední, školní web i časopis. Pokračujeme v pravidelných besedách s odborníky pro rodiče. Velmi nám pomáhá kvalitní práce školního poradenského pracoviště. Plán hlavních úkolů se nám podařilo naplnit.
Výroční zpráva je zpracovaná v souladu s ustanovením zákona č. 561/20005 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a v souladu s § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb. v platném znění, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy.
Datum zpracování zprávy: srpen 2015
Výroční zpráva o činnosti byla schválena školskou radou dne 31. 8. 2015
Šárka Havlíková
Mgr. Vratislav Podzimek
předsedkyně školské rady
ředitel školy
26
