Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s.

Výroční zpráva za školní rok 2015/2016

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. Komenského 432, 530 03 Pardubice

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

za školní rok 2015/2016

Zpracovala:

Mgr. Miluše Horská, ředitelka školy a kolektiv zaměstnanců

Pardubice, 24. 8. 2016

3

Základní údaje Charakteristika školy Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. vznikla z potřeby rodičů zdravotně postižených dětí. Byla otevřena 1. září 1992 a do sítě škol MŠMT byla zařazena jako škola soukromá. V prvním roce do školy docházelo 26 žáků s kombinovaným postižením. Ve školním roce 2015/2016 se ve škole vzdělávalo 141 žáků s kombinovaným postižením v základní škole, 31 žáků v praktické škole dvouleté a 15 žáků v kurzu pro získání základů vzdělání. Ředitelkou školy je od jejího vzniku Mgr. Miluše Horská.

Poslání školy Posláním Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o.p.s. je poskytovat dětem, mládeži a dospělým lidem s mentálním a kombinovaným postižením vzdělávání a další vzájemně navazující služby podporující jejich osobnost, samostatnost a začlenění do společnosti.

Zřizovatel školy Mgr. Miluše Horská, bytem Na Rybníčkách 169, 533 01 Černá za Bory.

Činnost školy Vzdělávání    

Základní škola 1. stupeň Základní škola praktická Základní škola speciální Praktická škola dvouletá

Provoz školských zařízení   

školní družina Speciálně pedagogické centrum SVÍTÁNÍ Zařízení pro další vzdělávání

Provoz Nestátního zdravotnického zařízení  

fyzioterapie ergoterapie

Poskytování sociálních služeb  

osobní asistence sociálně terapeutické dílny

Aktivity na podporu činnosti školy     

vznik a realizace projektů sportovní, kulturní a společenské aktivity volnočasové a prázdninové aktivity, pobyty zhotovování dekorativních předmětů školní doprava

Vzdělávání dospělých  

kurz pro získání základů vzdělání vlastní lektorované akreditované kurzy: o Projekt SVI10 "Učit (se) nás baví …!"

4

 Metody výuky čtení a psaní  Metody výuky počtů  Metody výuky smyslová výchova a věcné učení  Metody výuky tělesné výchovy pro žáky se zdravotním postižením  Strukturované učení pro žáky s poruchou autistického spektra  Metody výuky v rehabilitačním vzdělávacím programu o Projekt SVI12 - Zkvalitnění výuky žáků se zdravotním postižením prostřednictvím tvorby metodiky a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků  Zvyšování zátěžové odolnosti emoční stability pedagogických pracovníků při práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami  Zvládání negativních emocí v rámci pedagogického prostředí při práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami  Metodika vzdělávání žáků s těžkým kombinovaným postižením Stravování 

školní výdejna

Doplňková činnost  zaměstnávání osob se zdravotním postižením v rámci výroby dekorativních předmětů, bižuterie a dalších

Výhled do budoucna       

Ve spolupráci s firmami pokračovat v hledání možností praktického výcviku žáků a klientů a využívat možností a příležitostí k zajištění zaměstnání omezené skupiny absolventů. Zřízení aktivizačního centra a stacionáře pro osoby s PAS a těžkým zdravotním postižením. Finanční zajištění rekonstrukce budovy v Klášterní ulici čp. 52. Úspěšné splacení úvěru na nákup a rekonstrukci budovy v Klášterní čp. 52. Zajištění finanční jistoty a celkové stability organizace. Prohlubování spolupráce na poli sociálně odpovědných firem, neziskových organizací, středních a vysokých škol a sociálních služeb na místní, krajské i celostátní úrovni. Úspěšně se vyprofilovat vzhledem k nově připravovaným legislativním změnám v oblasti školství a flexibilně na ně reagovat.

Cíle pro školní rok 2015/2016         

Pokračování v nabízení učebních materiálů, pracovních sešitů a metodik, které vznikly v rámci projektů SVI 10, SVI 12 a SVI 13 a nabízení školení v souvislosti s touto aktivitou. Zřízení Praktické školy jednoleté, zvýšení kapacity Praktické školy dvouleté. Zaměstnání několika žáků a klientů v souvislosti s novými prostorami. Postupné využívání aktivity spojené s chovem včelstva a zpracování včelích produktů jako formu sociálního podnikání. Zajištění nové služby klinického logopeda. Podniknutí kroků ke zřízení nové sociální služby Stacionář pro osoby s PAS a nejtěžšími zdravotními postiženími. Vytvoření přípravné třídy při ZŠ. Slavnostní připomenutí 10 let od rekonstrukce budovy v Pardubičkách a příprava na důstojné oslavení 25. výročí založení školy SVÍTÁNÍ. Zajištění financí na rekonstrukci budovy v Klášterní čp. 52 z několika možných zdrojů.

5

   

Rozvoj fundraisingu v souvislosti s odkoupením a rekonstrukcí budovy v Klášterní ulici čp. 52. Efektivní nastavení akcí pořádaných školou dle jejich rozsahu a maximální spolupráce s novou patronkou školy Českou Miss Andreou Bezděkovou. Úspěšné zvládnutí přechodu školy v nové legislativní situaci v souvislosti s inkluzí. V souvislosti se zvýšenou poptávkou otevřít více běhů kurzu Studium pro asistenty pedagoga.

Organizační struktura Statutární orgán Správní rada: předsedkyně: Renata Chybová členové:

MUDr. Vladimír Němec, Ph.D., Mgr. Renata Janecká Ing. Jana Krejčířová, Alena Trnková, prof. Ing. Miroslav Ludwig, CSc.

Kontrolní orgán Dozorčí rada: předsedkyně: Pavlína Zoubková členové: Lenka Buchtelová, Marie Ovčačíková Schůze správní a dozorčí rady: 18. prosince 2015, 3. června 2016

Školská rada: žáci: rodiče:

Tomáš Born, Martin Chyba, Lukáš Skala Pavlína Zoubková, Jan Novák, Pavlína Vlčková

zaměstnanci:

Mgr. Světlana Pavelková, Iveta Potůčková, Mgr. Markéta Jirásková

Schůze školské rady: 25. srpna 2016 Výkonná ředitelka:

Mgr. Miluše Horská

6

Struktura organizace 

organizace je rozdělena do vyšších organizačních jednotek – úseků



nižšími organizačními jednotkami jsou zařízení



střední stupeň řízení zajišťují zástupce ředitele a odborný management

úsek

činnost probíhá v budovách

úsek řídí

Odborný management

Pardubice – Pardubičky, Komenského 432 Pardubice-Pardubičky, Komenského 432, Pardubice-Nemošice, Ostřešanská 25, Vysoké Mýto, Plk. Kohouta 914 Pardubice-Polabiny, Stavbařů 304, Ráby, Domov pod Kuňkou

ředitelka

-

vedoucí pro správu školy

Škola

Správa školy

-

Pardubice-Pardubičky, Komenského 432, Pardubice-Nemošice, Ostřešanská 25, Vysoké Mýto, Plk. Kohouta 914 Pardubice-Polabiny, Stavbařů 304, Ráby, Domov pod Kuňkou

zástupkyně ředitelky

podřízení zaměstnanci zástupkyně ředitelky vedoucí učitel vedoucí vychovatel učitel logoped muzikoterapeut vedoucí SPC vedoucí sociálních služeb manažer vztahů s veřejností vedoucí nestátního zdravotnického zařízení hospodář účetní údržbář uklízeč vedoucí školní dopravy

úsek zahrnuje zařízení

-

-

-

školní družina speciálně pedagogické centrum sociální služby

školní doprava nestátní zdravotnické zařízení

Úřední hodiny pro veřejnost Ve dnech školního vyučování od 9.00 hod. do 15.00 hod., Komenského 432, Pardubice. V jiný čas po předchozí domluvě.

Stížnosti Stížnosti je možné podávat u zástupce ředitele, nebo přímo u ředitele školy. Písemné stížnosti adresujte na zasílací adresu školy. Ústní stížnost je možno podat v úředních hodinách v budově školy Komenského 432, Pardubice.

Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím jsou veřejně přístupné informace povinného subjektu k dispozici v sekretariátu v sídle organizace, Komenského 432, Pardubice, kde je možno v úředních hodinách pořídit jejich kopii. O poskytnutí informací je možno požádat také prostřednictvím e-mailu: [email protected]

7

Školní rok 2015/2016 Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím – povinné údaje

počet

počet podaných žádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti

0

počet podaných odvolání proti rozhodnutí

0

opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení

0

výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence

0

počet stížností podaných podle § 16a zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení

0

Škola    





poskytuje dětem, mládeži a dospělým lidem s mentálním a kombinovaným postižením vzdělávání a další vzájemně navazující služby průměrný počet žáků ve třídě je šest, věnuje se jim učitel, vychovatel a osobní asistent nebo asistent pedagoga pro každého žáka je vypracován Roční plán rozvoje nebo Individuální vzdělávací plán součástí vzdělávání je také: o plavání o hipoterapie o canisterapie o logopedie o muzikoterapie o psychorelaxace o ranní a odpolední družina o volnočasové aktivity a zájmové kroužky škola pořádá: o pobyty dětí v přírodě, výlety o besídky pro veřejnost, společenské večery o propagační akce o prázdninové aktivity (tábor, tábor pro děti na vozíčku, prázdninová družina, Sportiáda) škola poskytuje vzdělávání v následujících typech škol: o Základní škola o Základní škola praktická o Základní škola speciální o Praktická škola dvouletá o Kurz pro získání základů vzdělání

8

Základní škola Cílová skupina: Žáci s kombinovaným postižením, pro které není vhodná integrace v běžné základní škole. Cíle: Zvládnout v malém kolektivu 4 - 8 žáků, pomocí individuálního přístupu, požadavky základní školy, a pokud je to možné integrovat žáky v dalších ročnících do běžné základní školy. Vzdělávací program:

Školní vzdělávací program (ŠVP) Cestou necestou I.

Základní škola praktická Cílová skupina: Žáci s kombinovaným postižením, jehož součástí je lehké mentální postižení. Cíle: Rozvoj a kultivace osobnosti žáka, poskytování vědomostí, dovedností a návyků potřebných k uplatnění žáků v praktickém životě. Vzdělávací program: 2. – 5. a 7. – 9. ročník – ŠVP Cestou necestou II. 1. a 6. ročník - ŠVP Cestou necestou II. - A

Základní škola speciální Cílová skupina: Žáci s kombinovaným postižením, jehož součástí je středně těžké až těžké mentální postižení, které jim nedovoluje prospívat na základní škole ani na základní škole praktické. Cíle: Získání vědomostí, dovedností a návyků potřebných k orientaci v okolním světě, dosažení maximální samostatnosti a nezávislosti na péči druhých osob a zapojení se dle vlastních možností do společenského života. Přípravný stupeň základní školy speciální: Cílová skupina: děti do 8 let s kombinovaným postižením - do zahájení povinné školní docházky, které ještě nejsou dostatečně vyspělé pro zařazení do základní školy speciální. Rehabilitační třídy: Cílová skupina: děti s kombinovaným postižením, jehož součástí je těžké a hluboké mentální postižení (dříve byly od povinné školní docházky osvobozeny) Cíle: rozvoj motoriky, smyslového vnímání, komunikačních schopností a hygienických návyků Vzdělávací program:

1. – 5. a 7. – 10. ročník – ŠVP Cestou necestou III. 6. ročník – Vzdělávací program Pomocná škola a přípravný stupeň pomocné školy č.j. 24 035/97-22 a Rehabilitační program pomocné školy č.j. 15 988/2003-2

9

Praktická škola dvouletá Cílová skupina: Absolventi základních škol praktických a speciálních. Cíle: Příprava žáků k soběstačnosti ve společnosti a zdokonalení jejich úrovně čtení, psaní a počítání, osvojení si praktických dovedností vedoucích k uplatnění na trhu práce. Vzdělávací program:

1. a 2. ročník - ŠVP Cestou necestou VI.

Kurz pro získání základů vzdělání Cílová skupina: Děti, mládež a dospělí s mentálním nebo kombinovaným postižením, kteří doposud nezískali základy vzdělání. Cíle: Získání základů vzdělání, opakování a doplňování dalších vědomostí především v oblasti trivia. Kurz je zakončen písemnou a ústní zkouškou, po úspěšném absolvování kurzu mohou být klienti přijati do Praktické školy dvouleté.

Třída pro žáky s autismem Cílová skupina: Žáci s poruchou autistického spektra (dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom) a žáci s příbuznými poruchami komunikace. Cíle: Socializace žáků, rozvoj jejich kognitivních schopností a dovedností, zlepšování verbální a neverbální komunikace a minimalizace excesů a deficitů v chování pomocí TEACCH programu, který staví na individuálním přístupu k žákovi, na strukturalizaci a vizualizaci učiva. Vzdělávací program:

ŠVP Cestou necestou I. - III.

10

Počty vzdělávaných žáků ve školním roce 2015/2016 Typ školy

počet žáků

Základní škola I. st.

16

Základní škola praktická

53

Základní škola speciální

72

Kurz pro získání základního vzdělání a základů vzdělání

15

Praktická škola dvouletá

31

Celkem

187

Sídlo školy:

Pardubice, Komenského 432

Detašovaná pracoviště:

Pardubice, Polabiny, Stavbařů 304  třídy základní školy, základní školy praktické, základní školy speciální Nemošice, Ostřešanská 25  třídy Praktické školy dvouleté Vysoké Mýto, Centrum sociálních služeb, Plk. B. Kohouta 914  třídy základní školy, základní školy praktické, základní školy speciální a třída Praktické školy dvouleté Ráby, Domov pod Kuňkou  školní třída základní školy speciální  Kurz pro získání základů vzdělávání

11

Počty tříd dle místa: PRACOVIŠTĚ

Počet tříd

Pardubice - Pardubičky, Komenského 432

12

Pardubice - Polabiny, Stavbařů 304

7

Pardubice - Nemošice, Ostřešanská 25

2

Ráby, Domov pod Kuňkou

2

Vysoké Mýto, Sluneční 220

3

Celkem:

26

Počty tříd dle typu školy: TYP ŠKOLY

Počet tříd

Z toho autistických tříd

základní škola

2

0

základní škola praktická

8

1

základní škola speciální

12

1

praktická škola dvouletá

4

0

Celkem:

26

2

Počet žáků

Nastoupili do středního vzdělávání

Nastoupili do Tranzitního programu

Nastoupili do jiných sociálních služeb

Nastoupili do zaměstnání

ZŠ praktická v 9. ročníku

5

5

0

0

0

ZŠ speciální v 9. ročníku

1

0

0

1

0

ZŠ speciální v 10. ročníku

11

8

0

1

0

Praktická škola dvouletá

11

0

3

1

0

Celkem:

28

13

3

3

0

UKONČENÍ VZDĚLÁVÁNÍ V ČERVNU 2016

12

Přehled učebních plánů

Cestou necestou I – 1. Stupeň (pro žáky základní školy a pro první stupeň bývalé ZŠP)

Vzdělávací oblast

Vyučovací předmět

Ročník 1.

2.

3.

4.

5.

Celkem

6+2*

7+1*

8+1*

6+1*

6+1*

Anglický jazyk

-

-

3

3

3

33+6* 9

Matematika a její aplikace

Matematika

5

5

4+1*

3+1*

3+1*

20+3*

Informační a komunikační technologie

Informatika

-

-

-

0+1*

1

1+1*

2

2

3

3

12

1

1

2

1

6

1

1

1

2

6

2+1*

2+1*

2+1*

2+1*

10+5*

1

1

1

1+1*

21

25

25

26

5+1* 118

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Člověka a jeho svět

Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce Týdenní časová dotace

Člověk a jeho svět 2 Hudební výchova 1 Výtvarná výchova 1 Tělesná výchova 2+1* Pracovní výchova 1 21

poznámky: * disponibilní dotace použita v 1. až 5. ročníku na rozšíření hodinové dotace Tělesné výchovy, ve 3. ročníku na rozšíření hodinové dotace Českého jazyka, Matematiky, ve 4. ročníku na rozšíření hodinové dotace Informatiky, v 5. ročníku na rozšíření hodinové dotace Pracovní výchovy

13

Cestou necestou I – pro žáky základní školy 2. stupeň (žáci bývalé ZŠP se učí podle Cestou necestou II) Ročníky Vzdělávací oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací obory

Vyučovací předměty

6.

7.

Český jazyk

Český jazyk a literatura

4+1*

4

Cizí jazyk

Anglický jazyk

3

3

Další cizí jazyk

Německý jazyk

-

2*


Matematika


Informatika

Člověka a společnost

Člověk a příroda

Člověk a svět práce

4+1* 3+2*

*

Celkem

3

3

15+4* 12

2*

2*

6*

4

3+1*

15+3*

4+1

1

-

-

-

1

Dějepis

1+1*

2

2

2

Výchova k občanství

Občanská výchova

1

1

1

1

7+1* 4

Fyzika

Fyzika

2*

2

2

2

6+2*

2 2 1

2 1 1

4 7 4+2*

Dějepis

Přírodopis Zeměpis

Člověk a zdraví

9.

4+1*

Chemie

Umění a kultura

8.

Hudební výchova

Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova

Výtvarná výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Tělesná výchova

2 2 1+1* 1+1* 2

2

1

1

6

1

1

1

1

4

-

-

1

1

2

2

2

Pracovní výchova 1+1* 1+1*

Celkem

30

14

30

2+1* 2+1*

8+2*

1*

1+1*

3+4*

31

31

122

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU II. – Školní učební plán pro základní školu praktickou 1. stupeň – pro žáky s lehkým mentálním postižením




Ročník 1.

2.

3.

4.

5.

Český jazyk a liter.

6

6

7+1*

7

7


Matematika

5

5

4+1*

4

4+1*


Informatika

-

-

-

1

1

Člověk a jeho svět

2

2

2

3

3

Hudební výchova

1

1

1+1*

1+1*

1+1*

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

3

3

3+1*

3+1*

3+1*


Pracovní výchova

3

3

3

3

3

21

21

25

25

26

Člověk a jeho svět Umění a kultura

Týdenní časová dotace poznámky:

* disponibilní dotace použita ve 3., 4. a 5.ročníku na posílení hodinové dotace Hudební a Tělesné výchovy, ve 3.a 5.ročníku na posílení hodinové dotace Matematiky a ve 3. ročníku k posílení hodinové dotace Český jazyk a literatura.

15

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU II. – Školní učební plán pro základní školu praktickou 2. stupeň – pro žáky s lehkým mentálním postižením



6.

7.

8.

9.

Celkem

5

5

5

4

19

1+1*

1+1*

1+1*

1+1*

4+4*

5

5

5

5

20

1

1

1

1+1*

4+1*

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

-

1

1

1

3

-

-

-

1

1

1

1+1*

2

1

5+1*

1

1

1

1

4

Hudební výchova

1+1*

1

1

1

4+1*

Výtvarná výchova

1+1*

1

1

1

4+1*

-

-

1

1

2

3+1*

3+1*

3+1*

3+1*

12+4*

5

5

5

5

30

30

31

31

20 122

Český jazyk a liter. Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Matematika a její aplikace

Matematika


Informatika Dějepis

Člověk a společnost Občanská výchova Fyzika Chemie Člověk a příroda Přírodopis Zeměpis

Umění a kultura

Výchova ke zdraví Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce

Ročník

Pracovní výchova

Týdenní časová dotace Poznámky:

* disponibilní dotace použita v 6. až 9. ročníku na posílení hodinové dotace Cizího jazyka a Tělesné výchovy, v 6. ročníku na posílení hodinové dotace Výtvarné výchovy a Hudební výchovy, v 7. ročníku k posílení Přírodopisu a v 9. ročníku k posílení Informatiky.

16

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU II.–A - pro 2. stupeň bývalé základní školy praktické (učí se podle něho žáci ročníků 6,7,8,9)




Český jazyk a liter. Cizí jazyk

Ročník 6.

7.

8.

9.

Celkem

5

5

5

4

19

1+1*

4+4*

1+1* 1+1* 1+1*


Matematika

5

5

5

5

20


Informatika

1

1

1

1+1*

4+1*

Dějepis

1

1

1

1

4

Občanská výchova

1

1

1

1

4

Fyzika

-

1

1

1

3

Chemie

-

-

-

1

1

2

1

5+2*

Člověk a společnost


Přírodopis

Umění a kultura Člověk a zdraví

Zeměpis

1

1

1

1

4

Hudební výchova

1+1*

1

1

1

4+1*

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

Výchova ke zdraví

-

-

1

1

2

3+1*

12+4*

Tělesná výchova Člověk a svět práce

1+1* 1+1*

Pracovní výchova

Celkem

17

3+1* 3+1* 3+1* 5

5

5

5

20

30

30

31

31

122

Jazyk a jazyková Komunikace

5. ročník

6. ročník

celkem

2+1* 2+1*

4. ročník

Čtení

3. ročník


2. ročník


1. ročník

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU III. – Školní učební plán pro základní školu speciální 1. stupeň – pro žáky se středně těžkým mentálním postižením

3

3

3

3

16+2*

Psaní

1

1

2

2

2

2

10

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

12


Matematika

2

2

2

2

2

2

12


Informatika

-

-

-

-

1

1

2



3

3

3

3

2

2

16

2

2

2

2

12+2*

1

1

1

1

6

2+1* 2+1*

Hudební výchova Umění a kultura Výtvarná výchova

1

1

3+1* 3+1* 3+1* 3+1* 3+1* 3+1* 18+6*

Člověk a zdraví

Tělesná výchova


Pracovní výchova

2

2

3

4

5

5

CELKEM

21

21

22

23

24

24 135

21

poznámky: * disponibilní dotace použita v 1. a 2. ročníku na rozšíření hodinové dotace Čtení a Hudební výchovy, v 1. až 6. ročníku na rozšíření hodinové dotace tělesné výchovy

18


7. ročník

8. ročník

9. ročník

10. ročník

celkem

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU III. – Školní učební plán pro základní školu speciální 2. stupeň – pro žáky se středně těžkým mentálním postižením

Čtení

3

3

3

3

12

Psaní

2

2

2

1

7

Řečová výchova

1

1

1

1

4


Matematika

3

3

3

3

12


Informatika

1

1

1

1

4



2

2

2

2

8



3

3

3

3

12

Hudební výchova

1+1*

1+1*

1+1*

1+1*

4+4*

Výtvarná výchova

1

1

1

1+1*

4+1*

Výchova ke zdraví

-

-

1+1*

1+1*

2+2*

Tělesná výchova

3+1*

3+1*

3+1*

3+1*

12+4*

Pracovní výchova

5

5

6

6

22

CELKEM

27

27

30

30

114



Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

poznámky: * disponibilní dotace použita v 7. až 10. ročníku na posílení hodinové dotace Hudební a Tělesné výchovy, v 9 ročníku na posílení hodinové dotace Výchovy ke zdraví a v 10. ročníku na posílení hodinové dotace Výtvarné výchovy a Výchovy ke zdraví

19

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

5. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

10. ročník

celkem

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU III. – Školní učební plán pro základní školu speciální , pro žáky s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami

Člověk a komunikace

Rozumová výchova

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20


Smyslová výchova

4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 4+1* 40+10*

Umění a kultura

Hudební výchova

1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 1+1* 10+10*

Vzdělávací oblast Vyučovací předmět

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Pohybová výchova

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

Rehabilitační Tv

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

40

Pracovní výchova

1

1

1

1

2

2

3

3

3

3

20

CELKEM

20

20

20

20

21

21

22

22

22

22

210

poznámky: * disponibilní dotace použita ve všech ročnících na rozšíření hodinové dotace Smyslové a Hudební výchovy

20

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU IV. -praktická škola dvouletá Vzdělávací okruhy


1. ročník

2. ročník

celkem

Vzdělávací oblasti

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura (Čj)

2

2

4

Cizí jazyk

Anglický jazyk (Aj)

1

1

2


Matematika

Matematika (M)

2

2

4



1

1

2

1

1

2

1

1

2



Práce s počítačem (Pc)

Základy společenských věd

Člověk a společnost (Čs)


Základy přírodních věd

Člověk a příroda (Čp)

Umění a kultura

Umění a kultura

Umění a kultura (Uk)

2

2

4

Výchova ke zdraví

Výchova ke zdraví (Vz)

1

1

2

Tělesná výchova

Tělesná výchova (Tv)

2

2

4

Rodinná výchova

Rodinná výchova (Rv)

3

3

6

Výživa a příprava pokrmů

Příprava pokrmů (Pp)

Člověk a zdraví

Odborné činnosti

Dílenské práce (Dp) Odborné předměty podle zaměření školy

Volitelné předměty

Volitelné předměty

Údržba prádla (Úp) Práce na zahradě (Pz) Úklidové práce v domácnosti (Úpd)

4

4

8

1 (+1) 1 (+1) 2 (+2) (+1) (+1) 1

1

(+2) 2

Muzikoterapie (Mt)

(+1) (+1)

(+2)

Dramaterapie (Dt)

(+1) (+1)

(+2)

CELKEM

21

4 (+2) 4 (+2) 8 (+4)

32

32

64

Školní vzdělávací program CESTOU NECESTOU V. -praktická škole jednoletá Vzdělávací oblasti

Vzdělávací okruhy


Minimální Časová dotace časová dle ŠVP dotace dle RVP

Jazyková komunikace

Jazyková komunikace

Český jazyk (Čj)

3

3

Matematika

Matematika

Matematika (M)

2

2



Informační a komunikační technologie (Ikt)

2

1+1*

Člověk a společnost (Čs) Člověk a příroda (Čp) Člověk a čas (Čč)

1 1* 1*

1+2*

1 1 1*

2+1*


Umění a kultura

Člověk a zdraví

Odborné činnosti

Společenskovědní základy

Výtvarná výchova (Vv) Umění a kultura Dramatická výchova (Dv) Hudebně pohybová (Hvp) Výchova ke zdraví

Výchova ke zdraví (Vz)

Tělesná výchova

Tělesná výchova (Tv)

Rodinná výchova Práce v domácnosti Odborné činnosti dle zaměření školy

1 2

3

Rodinná výchova(Rv)

3

3

Práce v domácnosti (Pd)

3+1*

3+1*

Příprava pokrmů (Pp)

4+1*

Práce na zahradě(Pz)

2

Celková povinná dotace CELKEM

22

6+1*

30

30

32

32

Upravené učební plány pro vzdělávací program POMOCNÉ ŠKOLY, čj. 24035/1997-22, s platností od 1. 9. 2006 Předmět Čtení Psaní Počty Věcné učení Smyslová výchova Pracovní a výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební výchova Řečová výchova Disponibilní dotace Volitelný předmět Týdenní časová dotace

1. 2 1 1 2 2 4 5 2 1 20

2. 2 1 1 2 2 4 5 2 1 20

3. 2-3 1-2 1 2 2 4 5 2 1 21

4. 2-3 1-2 3 2 5 5 2 1 2 25

Ročník 5. 6. 2-3 2 1-2 2 3 3 2 2 5 5 5 5 2 2 1 1 1 2 2 25 25

7. 3 2 3 2 6 5 2 1 1 2 27

8. 3 2 3 2 6 5 2 1 2 2 28

9. 2 1 2 2 11 5 2 1 2 28

10. 2 1 2 2 11 5 2 1 2 28

Upravené učební plány pro REHABILITAČNÍ PROGRAM POMOCNÉ ŠKOLY, čj. 15988/2003-24, s platností od 1. 9. 2006 Předmět Rozumová výchova Smyslová výchova Pracovní a výtvarná výchova Hudební a pohybová výchova Rehabilitační tělesná výchova Disponibilní dotace *) Týdenní časová dotace

1. 5 4 3 3 5

2. 5 4 3 3 5

20

20

3. 5 4 3 3 5 1 21

23

4. 5 4 3 3 5 1 21

Ročník 5. 6. 5 5 4 4 3 3 3 3 5 5 1 1 21 21

7. 5 4 3 3 5 1 21

8. 5 4 3 3 5 1 21

9. 5 4 3 3 5 1 21

10. 5 4 3 3 5 20

Terapie a další služby Fyzioterapie Společně s ergoterapií, hipoterapií a plaváním je fyzioterapie nedílnou součástí komplexní léčebné rehabilitace. Na základě doporučení odborného lékaře fyzioterapeuti poskytují léčebné metody dle individuálního fyzioterapeutického plánu. Komplexní terapeutický přístup přispívá ke zlepšení jak manipulačních, tak lokomočních možností dítěte. Základní metody:

posturální terapie na bázi vývojové kineziologie metodika dle R. Brunkow akrální koaktivační terapie, vycházející z metody R. Brunkow měkké a mobilizační techniky synergická reflexní terapie prvky Bobath konceptu

Plavání * probíhá 1x týdně v Aquacentru Pardubice pod vedením pedagogů, fyzioterapeutů a ergoterapeutů školy. * pomocí Haliwickovy metody a her ve vodě se postupně přechází k samotné výuce plavání

Ergoterapie Je součástí komplexní léčebné rehabilitace Rozvíjí u dětí především:

jemnou motoriku rukou hrubou motoriku sebeobslužné činnosti poznávací funkce mozku

Prioritou ergoterapie na naší škole je nácvik sebeobslužných aktivit (ADL)  svlékání, oblékání  hygiena, sebesycení  nakupování, vaření či posílání pošty Ergoterapeuté dbají na zajištění fyziologického sedu dítěte během celého dne Základní metody:

prvky Bobath konceptu bazální stimulace PANat se vzduchovými dlahami biomechanické metody o přístup stupňování aktivit o přístup všedních denních činností o kompenzační přístup

Canisterapie  je podpůrná terapie  využívá odborných metod založených zejména na interakci mezi člověkem a psem, kde pes je silným motivačním prvkem

24

 posláním je zlepšit kvalitu života osob znevýhodněných po stránce fyzické, psychické a sociální  u dětí s těžšími kombinovanými vadami probíhá canisterapie formou polohování, kdy dochází k přenosu energie tepla ze psa na člověka účinky terapie: uvolnění spasmů a následná relaxace pozitivní vliv na psychiku přispívá k duševní rovnováze Od září 2009 poskytují canisterapii externí terapeuti na základě dohody o spolupráci. Děti se mohou pravidelně těšit na pejska Forresta a Miu.

Hipoterapie je rehabilitace prostřednictvím koně a patří mezi nejpříjemnější formy léčebné rehabilitace. Neurologické potíže, problémy s páteří i s motorikou, ale i nemoci duše, to vše je schopen léčit speciálně vycvičený kůň za odborného vedení fyzioterapeuta. Hipoterapie je poskytována ve spolupráci se Sdružením občanů pro pomoc zdravotně postiženým „APOLENKA“. počty žáků v rehabilitační péči v roce 2015/16

Fyzioterapie Ergoterapie Hipoterapie Canisterapie

chlapci 84 52 30 57

dívky 49 22 14 33

celkem 133 74 44 90

Logopedie je vědní disciplína zkoumající narušenou komunikační schopnost z hlediska příčin, projevů, následků, možností diagnostiky, terapie i prevence. Rozšiřuje aktivní a pasivní slovní zásobu, navozuje správnou výslovnost a hledá vhodný způsob alternativní či augmentativní komunikace. Dále rozvíjí zrakovou a sluchovou percepci, zaměřuje se na podporu samostatnosti při komunikaci a na prodlužování délky koncentrace pozornosti. Pomůcky a metody:     

speciální počítačové programy řady Mentio, Méďa, Altík didaktické programy firmy Petit logopedické pracoviště IBM Speech Viewer III. Práce s tabletem, dotekovou obrazovkou, alternativní myší, komunikátory prvky z dalších terapií (orofaciální regulační terapie, myofunkční terapie, koncept Bazální stimulace, doteková terapie, …)

Celkový počet žáků využívajících logopedii

chlapci

dívky

celkem

Pardubičky – Komenského

32

14

46

Polabiny – Stavbařů

28

11

39

Vysoké Mýto

20

11

31

Celkem

80

36

116

25

Počet logopedických intervencí Pardubičky – Komenského Polabiny – Stavbařů Vysoké Mýto Celkem

1x týdně 46 20 34 100

2x týdně 4 22 2 28

3x týdně 0 0 0 0

Dysartrie

Anartrie

Symptomatická porucha řeči v důsledku mentální retardace

Dyslalie

Vývojová dysfázie

Porucha plynulosti řeči (koktavost, breptavost)

Mutismus

Jiné

Počty žáků v péči logopedů dle diagnózy:


7

4

14

10

5

4

1

5


6

2

8

12

8

1

0

5

Vysoké Mýto

1

0

10

14

4

1

0

6

Celkem

14

6

32

36

17

6

1

16

Verbální komunikace

Alternativní a augmentativní komunikace (AAK)

Kombinace metod verbálních a augmentativních

Členění žáků dle logopedické diagnózy


30

8

12


29

7

6

Vysoké Mýto

27

3

6

Celkem

86

18

24

Metody rozvoje komunikačních schopností žáků

26

Psychorelaxace  terapie určená především žákům s těžkým kombinovaným postižením  přispívá k vytváření a posilování pozitivních sociálních vazeb mezi žákem a pedagogem nebo asistentem  psychorelaxační místnost je vybavena vodním lůžkem a pomůckami, které působí na všechny smysly, které tak rozvíjí nebo mají na žáka uklidňující účinek  žáci a klienti se účastní podle rozvrhu s intenzitou 1-3krát za týden  terapie je doplněna poslechem relaxační hudby, která by měla navodit stav hlubší relaxace  používají se zde také prvky bazální stimulace, synergicko-reflexní terapie a orofaciální stimulace  v psychorelaxační místnosti aplikujeme holistické pojetí v muzikoterapii, které spočívá v prožitkové vlně od abreakce po relaxaci a následnou aktivizaci do dalších činností. Vše je doplněno světelnými efekty, speciálními muzikoterapeutickými programy a výše zmíněnými terapeutickými technikami.

Muzikoterapie      

léčba hudbou a organizovanými zvuky záměrná a cílevědomá terapeutická činnost působící na smyslové a nadsmyslové vnímání a prožívání využívá specifických hudebních forem, projevů a postupů jako terapeutických prostředků je vhodná pro všechny druhy postižení, pro děti i dospělé účastní se jí všichni žáci školy SVÍTÁNÍ a klienti Tranzitního programu SVÍTÁNÍ využívá živé hudby a nástrojů s přirozeným laděním

Jednou týdně se schází „Muzikoterapeutický sbor Svítání MLIMA JUA“ tvořený žáky a klienty školy SVÍTÁNÍ, kteří pod vedením muzikoterapeutů a s použitím terapeutických nástrojů vytváří hudební pásma. S těmi vystupují a prezentují muzikoterapii školy SVÍTÁNÍ.

27

Ve školním roce 2015/2016 proběhla tato vystoupení Mlima Jua- výběr: Slavnostní zahájení školního roku 2016/2016 ve škole SVÍTÁNÍ Svátek vína na soutoku 2015 Hravé odpoledne v Apolence Výstava exotických zvířat – Vlčí Habřina Benefiční koncerty pro Nepál Dny medu Noc Grácií Volba SENZAbabči Vánoční jarmark – Chrast Český Ježíšek Koncert SVÍTÁNÍ pro SVÍTÁNÍ Betlémské trhy – Třebechovice Vysokomýtské souznění 2016 Akademie 2016 Vysokomýtské souznění Polabinský masopust 2016 Ples školy SVÍTÁNÍ 2016 Miss neslyšících 2016 Pernštejn(L)ove Firemní večírky komerčních společností

Skupinové rodičovské schůzky Partnerské a pracovní setkání rodičů a těch zaměstnanců školy (učitel, vychovatel, asistent, fyzioterapeut, ergoterapeut, logoped, psycholog, sociální pracovník), kteří pracují s dítětem. Je-li to vhodné a účelné, účastní se schůzky i žáci.    

hodnotí se stav dítěte a jeho vývoj vytyčují se cíle a úkoly společného snažení hledají se řešení problémových situací porovnává se situace doma a ve škole

Tyto schůzky jsou přínosným nástrojem komplexní péče o dítě a efektivní formou spolupráce školy s rodinou.

Pedagogické schůzky Na pedagogických schůzkách se setkávají učitel, vychovatel, asistent, fyzioterapeut, ergoterapeut, logoped a sociální pracovník. Konzultují:    

výsledky výchovného a vzdělávacího procesu zdravotní a psychický stav žák průběh a výsledky terapií poskytování osobní asistence

Během pedagogických schůzek vznikají podklady pro skupinové rodičovské schůzky.

Družina 

otevřena pro žáky školy (povinná školní docházka) bez věkového omezení



Provoz: Komenského: 6.45 – 7.45 a 11.45 – 16.30 hodin Stavbařů: 6.45– 7.45 a 12.15 – 16.30 hodin



Kapacita: 140 žáků

28

V roce 2015/2016 navštěvovalo družinu

počet žáků

Stavbařů

40

Komenského

62

Celkem

102

Volnočasové aktivity Kroužky - Pardubičky

frekvence

počet žáků

Zdravotní tělocvik

1x týdně

3

Dobromysl - ekologický

1x týdně

4

Kuželky

1x týdně

9

1x za dva týdny

5

Keramika

1x týdně

12

Stolní tenis

1x týdně

15

Břišní tance

1x týdně

2

Muzikoterapie

1x týdně

1

Taneční soubor

1x týdně

4

Výtvarný kroužek

1x týdně

4

Vaření

1x týdně

4

celkem

kroužků

11

žáků

63

Včelařský kroužek

Kroužky – Vysoké Mýto

frekvence

počet žáků

Výtvarný kroužek

1x týdně

4

Vaření

1x týdně

4

celkem

kroužků

2

žáků

8

29

Kroužky – Polabiny

frekvence

počet žáků

Bociia

1x týdně

6

Z pohádky do pohádky

1x týdně

6

Máme rádi přírodu

1x týdně

7

Šlapánek

1x týdně

9

Mně se tady líbí hezky

1x týdně

5

Hudebně dramatický

1x týdně

6

celkem

kroužků

6

žáků

39

Sportovní kroužek Boccia pohybová aktivita významná pro osoby se závažným funkčním omezením.  vyrovnává příležitosti - rozšiřuje možnost seberealizace a zvyšuje sebevědomí handicapovaných  má integrační charakter - umožňuje handicapovaným sportovcům soutěžit na stejné úrovni s ostatními  splňuje všechny stupně pohybového vyžití (přátelské soutěže, lokální turnaje, sportovní soutěžení na národní i mezinárodní úrovni). Škola SVÍTÁNÍ má navázanou dlouhodobou spolupráci s TJ Léčebna Košumberk. Turnaje konané v roce 2015 ve škole SVÍTÁNÍ: listopad Barevný turnaj pro Polabiny

30

Taneční soubor  

taneční soubor byl založen v roce 2000 tančí v něm 15 žáků a klientů

Ve školním roce 2015/2016 vystupoval s tanečními vystoupeními:  Romantická Třicátá  Amare  Renezanční tance  Black and White  Vlaštověnka

Kroužek stolního tenisu 

kroužek funguje od března 2008

31

Kroužek břišních tanců 

založen v únoru 2010



základní prvky orientálních tanců, tanec se závoji, hůlkou, issis křídly

Ve školním roce proběhla vystoupení choreografií:  Tanec s vějíři  Lean on  Navždy

Kroužek zdravotní tělesné výchovy 

založen v září 2010



určen také žákům, kteří nemají lékařské doporučení na individuální fyzioterapii



žáci cvičí pod odborným vedením fyzioterapeuta

32

Pobyty a prázdninové družiny V roce 2015/2016 byly pro žáky školy uspořádány školy v přírodě, letní tábory, pobyt rodičů s dětmi a prázdninové družiny.

NÁZEV AKCE

MÍSTO

DOSPĚLÝCH

DĚTÍ

15

25

42

28

49

30

TERMÍN

Prázdninová družina Cesta za pohádkou Prázdninová družina Sportiáda aneb skok do minulosti

Hotel Medlov Tři Studně Pardubice škola SVÍTÁNÍ Pardubice škola SVÍTÁNÍ

Výjezdní tábor pro děti na vozíku

Sedloňov

13

10

3. 8. – 7. 8. 2015

Výjezdní tábor pro mobilní děti

Milovy

15

32

3. 8. – 7. 8. 2015

Dotovaná škola v přírodě MSDU OS

20. 9. – 25. 9. 2015 20. 7. – 24. 7. 2015 27. 7. – 31. 7. 2015

Informační technologie Při výuce i volnočasových aktivitách po vyučování mají žáci možnost využívat počítačovou učebnu se 7 počítači nebo počítače ve třídách. Vzdělávání v předmětu IT směřuje k poznávání a využívání informačních a komunikačních technologií (PC, e-mail, USB, digitální fotoaparát, apod.). Počítače jsou vybaveny přídavnými zařízeními, která umožňují práci i žákům, kteří nejsou schopni v důsledku svého postižení používat běžné vybavení.     

velkoplošné klávesnice myši s přídavnými tlačítky adaptéry klávesnice dotykové nástavce a obrazovky 12 interaktivních tabulí

Žáci, klienti a pracovníci využívají celkem 69 počítačů a 28 tabletů   

zaměstnanci školy mají vlastní firemní e-mailovou adresu: [email protected] všichni zaměstnanci školy mají přístup na server „spolecne“ a „trida“ vedení školy má možnost vzdáleného přístupu na server „vedení“

Doprava Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. zajišťuje každodenní svoz dětí z místa bydliště do centra aktivit. Pardubičtí žáci využívají k dopravě do školy účelový spoj Městské hromadné dopravy Dopravního podniku města Pardubic. Linka má pevný jízdní řád a trasu, která se mění dle potřeby vždy k 1. září. Tohoto spoje využívá zpravidla 37 dětí, jejichž bezpečnost zabezpečuje doprovod pomocného asistenta a osobních asistentů.

Mimo pardubičtí žáci využívají svozových mikrobusů ve vlastnictví školy SVÍTÁNÍ. Podmínkou je bydliště žáka na trase a volná kapacita svozového mikrobusu.

33

Mikrobus

míst sezení

k z toho v roce 2014 najeto celkem najeto dětí km km

Iveco

20

20

45 000

255

Mercedes

22

17

42 000

255

Mercedes

19

19

34 500

185

Fiat Ducato

9

8

27 950

130

Celkem

70

64

149 450

785

denně

Mikrobus

trasa

Iveco

Choltice, Přelouč, Břehy, Libišany, Bohdaneč

Mercedes

Lozice, Radim, Moravany, Chroustovice, Slatiňany, Chrudim, Heřmanův Městec

Mercedes

Holice, Veliny, Horní Jelení, Ostřetín, Dašice

34

Pobočka školy Vysoké Mýto 

otevřena 1. září 2010 v budově Centra sociálních služeb



nachází se zde: o třídy základní školy praktické a základní školy speciální o třída Praktické školy dvouleté o pobočka Speciálně pedagogického centra SVÍTÁNÍ



poskytované služby a terapie: o Školní družina o Fyzioterapie o Muzikoterapie o Logopedie

Osobní asistence Veřejný závazek osobní asistence Osobní asistence je sociální služba podle § 39 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, je registrována od 1.7.2007 pod identifikátorem 7509221. Osobní asistence je poskytována v přirozeném sociálním prostředí osob a zahrnuje základní činnosti stanovené pro tuto službu zákonem o sociálních službách. Poslání Posláním osobní asistence je poskytovat žákům s kombinovaným postižením podporu a pomoc v činnostech, které nemohou vykonávat samostatně, při rozvoji osobnosti, vzdělávání a uspokojování sociálních potřeb. Cíle Umožnit žákům vykonávat činnosti, které jsou přiměřené jejich věku, a běžné úkony péče o vlastní osobu, které vzhledem ke svému zdravotnímu stavu nejsou schopni vykonávat samostatně. Podporovat žáky v rozvoji jejich schopností a dovedností v rámci výchovných, vzdělávacích a aktivizačních činností. Umožnit žákům získávat sociální dovednosti, kontakty a kolektivní návyky. Cílová skupina Žáci Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o.p.s. s kombinovaným postižením, kteří vyžadují podporu a pomoc druhé osoby v činnostech, které nemohou vykonávat samostatně.

35

Rozsah poskytované služby       

pomoc při zvládání běžných úkonů péče o vlastní osobu pomoc při osobní hygieně pomoc při zajištění stravy pomoc při zajištění chodu domácnosti výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti zprostředkování kontaktu se společenským prostředím pomoc při uplatňování práv, oprávněných zájmů a při obstarávání osobních záležitostí

Principy (zásady) 1. Individuální přístup   

respektování osobnosti žáka a jeho specifických potřeb akceptace schopností a dovedností žáka zájmy jednoho žáka nejsou upřednostňovány před zájmy ostatních

2. Aktivizace žáka   

podpora samostatnosti žáka zapojení žáka do běžných aktivit začleňování žáka do kolektivu vrstevníků

3. Spolupráce  

úzká spolupráce žáka, asistenta, učitele, vychovatele, zákonných zástupců / opatrovníků spolupráce s odborníky (logoped, ergoterapeut, fyzioterapeut, aj.)

4. Kvalita služby   

profesionální přístup pracovníků využívání inovativních metod a způsobů práce s žákem další vzdělávání pracovníků

Kritéria poskytnutí služby Služba osobní asistence je poskytována  

žákům Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o.p.s. s kombinovaným postižením žákům, kteří vyžadují podporu a pomoc druhé osoby v činnostech, které nemohou vykonávat samostatně

Kritéria realizace služby Poskytovatel s ohledem na bezpečnost, kvalitu služby, z provozních a personálních důvodů  

přiděluje osobního asistenta do třídy k žákům, kteří vyžadují podporu a pomoc druhé osoby nezaručuje stálého osobního asistenta

Službu nelze poskytnout     

pokud zájemce není žákem Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o.p.s. pokud zájemce nepotřebuje podporu a pomoc druhé osoby pokud je kapacita služby naplněna osobě, která žádá o poskytnutí sociální služby, vypověděl v době kratší než 6 měsíců před touto žádostí smlouvu o poskytnutí téže sociální služby z důvodu porušování povinností vyplývajících ze smlouvy

36

Kapacita, místo, doba, forma, úhrada za službu Kapacita služby:

130 žáků Osobní asistent pracuje u více žáků na základě smlouvy o poskytnutí sociální služby.

Místo a doba:

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. – ve dnech školního vyučování - při pobytu žáka ve škole, svozové dopravě a při školních akcích a v době prázdninových aktivit dle dohody. Pondělí až pátek od 6,00 do 16,30 hodin (6,00-6,45 pouze ve svozové dopravě) Mimo výše uvedenou dobu službu zajišťuje v rámci spolupráce Česká abilympijská asociace o. s. v Pardubicích.

Úhrada za službu:

dle platného ceníku

Forma služby:

terénní

Kontaktní údaje Adresa: Telefon, fax: IČ: Číslo účtu: Kontaktní osoba: Telefon: e-mail:

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. Komenského 432, 530 03 Pardubice 466 049 911, 466 651 851 259 16 092 3613 45 61/0100 Mgr. Jaroslava Chocherčáková 466 049 917, mobil: 739 919 536 [email protected] www.svitani.cz

Údaje k 31. 12. 2015 Služba byla poskytnuta

Počet žáků

Klienti z Pardubic

57

Klienti mimo Pardubice

69

Celkem

126

Počty pracovníků v roce 2015/2016 Osobní asistence sociální pracovník

1

pracovníci v sociálních službách

31

Celkem

32

Sociálně terapeutické dílny Tranzitní program SVÍTÁNÍ Veřejný závazek Tranzitního programu SVÍTÁNÍ Tranzitní program SVÍTÁNÍ je sociální služba - sociálně terapeutické dílny podle § 67 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách. Podle § 72 je poskytována bez úhrady, s výjimkou § 67, odst. 2 písm. b) poskytnutí stravy nebo pomoc při zajištění stravy. Služba je registrována od 1.7.2008 pod identifikátorem 3946219.

37

Poslání Posláním Tranzitního programu SVÍTÁNÍ je poskytování dlouhodobé a pravidelné podpory lidem s mentálním a kombinovaným postižením při osvojování sociálních a pracovních dovedností, tak aby měli tito lidé větší šanci při začleňování se do společnosti. Zvýšit šanci nalézt práci na otevřeném trhu práce nebo chráněném pracovním místě. Osvojením sociálních a pracovních dovedností usnadnit přechod do chráněného bydlení.

Cíle poskytované služby Cílem poskytované služby je získávání, rozvoj a udržení sociálních a pracovních návyků klientů, které vedou každého klienta k osobnímu růstu. Podpora klientů v rozvoji jejich specifických schopností a dovedností s důrazem na pracovní, sociální a komunikační dovednosti. Poskytovat podporu v navazování kontaktů s přirozeným sociálním prostředím, a tím omezit hrozící sociální vyloučení. 1. sociálních dovedností    

péče o vlastní osobu komunikace rozvoj osobnosti klienta začleňování klienta do společnosti

2. pracovních dovedností    

stravování údržba zeleně úklidové práce řemeslné techniky

Cílová skupina Lidé s mentálním a kombinovaným postižením ve věku od 16 do 64 let Rozsah poskytované služby    

pomoc při osobní hygieně nebo poskytnutí podmínek pro osobní hygienu poskytnutí stravy nebo pomoc při zajištění stravy nácvik dovedností pro zvládání péče o vlastní osobu, soběstačnosti a dalších činností vedoucích k sociálnímu začlenění podpora vytváření a zdokonalování základních pracovních návyků a dovedností

Principy poskytované služby 1. Individuální přístup  respektuje osobnost klienta, jeho specifické potřeby a přání 2. Partnerský a rovný přístup 

respektuje klienta se všemi jeho právy a povinnostmi



zájmy jednotlivého klienta nejsou upřednostňovány před zájmy ostatních

38

3. Aktivizace klienta  

podpora při získávání nových dovedností klienta posilování samostatnosti klienta, která vede k nezávislosti na poskytované službě

4. Kvalita a bezpečnost služby   

profesionální přístup a týmová spolupráce kvalifikovaných pracovníků využívání osvědčených i nových metod práce ochrana klientova práva na soukromí a důvěrnost jeho sdělení

Kritéria pro přijetí 1. Lze přijmout zájemce  

s mentálním a kombinovaným postižením ve věku od 16 do 64 let

Poskytovatel si vyhrazuje právo 

přijmout maximálně 1 zájemce odkázaného na mechanický či elektrický vozík s ohledem na bezpečnost, zachování kvality služby, z provozních a personálních důvodů

2. Nelze přijmout zájemce     

pokud žádá o službu, která není poskytována pokud je naplněna kapacita pokud mu poskytovatel vypověděl v době kratší než 6 měsíců před žádostí smlouvu o poskytnutí téže sociální služby z důvodu porušování povinností vyplývajících ze smlouvy pokud vyžaduje celodenní péči jednoho pracovníka vyžadujícího poskytování převážně zdravotní péče, s infekčním onemocněním, s úplnou slepotou, hluchoněmého, hluchoslepého a neslyšícího z provozních, bezpečnostních a personálních důvodů s ohledem na zachování kvality služby

Kapacita, forma, místo poskytování a provozní doba Kapacita služby:

13 klientů / den

Forma:

ambulantní

Místo poskytování:

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. Komenského 432, 530 03 Pardubice

Doba poskytování služby:

pondělí, úterý, čtvrtek, pátek od 8 do 15 hodin, středa od 8 do 14 hodin

Kontaktní údaje Adresa: Telefon, fax: IČ: Číslo účtu: E-mail: Kontaktní osoba: Telefon:

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. Tranzitní program SVÍTÁNÍ, Komenského 432, 530 03 Pardubice 466 049 911, 466 651 851 25916092 36134561/0100 [email protected] www.svitani.cz Bc. Anežka Kralovanská, Bořivoj Jiřík, DiS. 466 049 919, 739 919 536

39

Sociální služba je poskytována  v souladu s osobním cílem klienta, kterého chce prostřednictvím sociální služby dosáhnout, osobní cíl je realizován formou individuálního plánu klienta, 

v návaznosti na týdenní plán služby a denní rozvrh činností

Počty pracovníků v roce 2015/2016 Tranzitní program sociální pracovník

1

pracovníci v sociálních službách

3

vedoucí sociálních služeb

1

Celkem

5

Minimální preventivní program Témata Minimálního preventivního programu byla v roce 2014/2015 zařazena zejména do těchto předmětů: Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Občanská výchova, Výchova ke zdraví, Věcné učení, Rodinná výchova a týkala se zejména těchto stěžejních oblastí: 

Zdravý životní styl – Březen – měsíc zdravé výživy: projekt, který proběhl v průběhu celého měsíce a byl zaměřen na zdravou výživu s dopadem na všechny žáky, rodiče i učitele.



Byl uspořádán 10. ročník víkendu zdravého životního stylu se zaměřením na zdravou stravu také na pohybové aktivity v podobě Zumby, kterou si žáci mohli vyzkoušet s profesionálními cvičitelkami DDM Alfa Pardubice



Návykové látky – byly uspořádány besedy s tematikou závislostí jako je alkoholismus, nikotinismus, závislost na měkkých a tvrdých drogách



Prevence úrazů a dopravní výchova – oblast byla zaměřena na dopravní značky, správné vybavení cyklisty a zejména na trénink na dopravním hřišti,; vyvrcholením byla účast na okresním kole soutěže Besip – soutěžní družstvo, které reprezentovalo školu



Šikana, sociálně psychologické klima ve třídě a škole – učitelé pracovali při svých hodinách s odbornými portály v této problematice a v průběhu školního roku byly realizovány besedy s Policií ČR a Bílým kruhem bezpečí



Sexuální výchova – učitel zaměřený na problematiku sexuální výchovy postupně seznamoval žáky ve všech třídách s touto problematikou a během školního roku proběhlo 10 besed pro žáky; žáci 2. stupně školní rok ukončili vypracováním dotazníku k sexuální výchově

40

Autoevaluační činnost v roce 2015 / 2016 V roce 2015 proběhla autoevaluace školy pomocí dotazníků a dalších nástrojů v těchto oblastech:       

spokojenost s úrovní vzdělávání a výchovy ve škole sociálně psychologické klima ve škole kvalita terapií a dalších služeb komunikace a spolupráce ve škole a se školou materiální vybavení školy, akce školy další vzdělávání pracovníků praxe a exkurze studentů, zájemců a organizací

Speciálně pedagogické centrum SVÍTÁNÍ 

školské poradenské zařízení založené 1. ledna 1996



poskytuje dětem, mládeži a dospělým lidem s kombinovaným postižením speciálně pedagogické, sociální a psychologické poradenství a péči s cílem podpořit rozvoj jejich osobnosti a usnadnit jim integraci do společnosti



zajišťuje své služby ambulantně v prostorách centra nebo v terénu - ve školách, rodinách, dětských domovech, zařízeních poskytujících sociální služby atd.



působí na území Pardubického kraje, v regionu Pardubice, Chrudim a Ústí nad Orlicí



v září 2010 byl zahájen provoz odloučeného pracoviště SPC SVÍTÁNÍ ve Vysokém Mýtě v prostorách Centra sociálních služeb, Plk. B. Kohouta 914. Zde působí speciální pedagožka – logopedka, která se zaměřuje především na diagnostiku, terapii a prevenci narušené komunikační schopnosti klientů.

Cílová skupina: děti předškolního věku, žáci, mládež a dospělí s kombinovaným, tělesným nebo mentálním postižením, s poruchou autistického spektra a narušenou komunikační schopností

Standardní služby SPC poskytují:      

speciální pedagožky logopedky sociální pracovnice krajská koordinátorka pro autismus psycholožka krizový intervent

Klienti SPC K 30. 09. 2015 bylo v péči SPC celkem 517 klientů.

41

Rozdělení klientů dle typu zdravotního postižení: Klienti s kombinovaným postižením

264

Klienti s tělesným postižením

13

Klienti s vadami řeči

15

Klienti s autismem (bez dalšího zdravotního postižení)

41

Klienti s mentálním postižením

30

Klienti s jiným postižením

154

Celkem

517

Rozdělení klientů dle zařazení do typu škol: 135

Děti v běžných MŠ Děti ve speciálních MŠ

9

Žáci v běžných ZŠ

87

Studenti integrovaní v SŠ

29

Žáci v základních speciálních školách

200

Studenti ve speciální škole střední

33

Děti v rodinách, dospělí klienti, klienti dle § 42

24

Celkem

517

Přehled činností SPC k 30. 9. 2015: Činnosti

Celkem

Ambulantně

V terénu

Individuální činnost pro klienty

2578

1750

828

z toho psychologická vyšetření a psychologické intervence z toho speciálně pedagogická vyšetření a speciálně pedagogická intervence

320

320

0

1875

1243

632

z toho sociálně právní poradenství

15

15

0

z toho konzultace k individuálně vzdělávacím plánům

214

43

171

Skupinové činnosti s klienty

37

36

1

Služby pedagogům

808

294

514

Poradenské činnosti zákon. zástupcům

761

540

221

Odborné podklady pro vzdělávací opatření

877

x

x

42

Pravidelné aktivity SPC:         

      

pravidelná péče o předškolní děti s využitím programu PORTAGE zaměřená na stimulaci a rozvoj schopností a dovedností dítěte v oblasti vědomostí, řeči, motoriky, sociálních dovedností a sebeobsluhy zpracování kompletních podkladů k rozhodnutí o zařazení dítěte nebo žáka do školského zařízení posouzení vývoje a schopností dítěte, posouzení školní zralosti, předškolní příprava orientační logopedická vyšetření v MŠ speciálně pedagogická a psychologická vyšetření, diagnostiky speciálně pedagogické a sociální poradenství a konzultace v rodinách poradenství a péče při integraci do běžných MŠ, ZŠ a SŠ (poradenství při výběru vhodné školy, metodické vedení učitele a asistenta, zajištění příslušné dokumentace atd.) psychologická péče služba krizová intervence

sociální péče (základní sociální poradenství, sociálně právní poradenství, řešení problémů v rodinách, jednorázové poradenství) výuka při individuální formě vzdělávání v domácím prostředí, v domovech pro zdravotně postižené, v dětských domovech atd. poskytování reedukační péče žákům se speciálními vzdělávacími potřebami informace pro rodiče, pedagogické pracovníky a veřejnost formou konzultací, přednášek, seminářů, diskuzí poradenství při výběru didaktických a kompenzačních pomůcek, zapůjčování odborné literatury nabídka programu KUPOZ – program pro rozvoj pozornosti (je určen pro děti s LMD, pro děti se sníženou odolností vůči zátěži, pro děti neurotické, pro děti s SPU a děti se sníženým intelektem) vypracování odborných posudků k uzpůsobení podmínek pro konání maturitní zkoušky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (tělesné postižení, PAS, narušená komunikační schopnost)

Další aktivity SPC: Aktivity krajských koordinátorů péče o klienty s poruchou autistického spektra Krajská koordinátorka e aktivně zapojila do tvorby „Katalogu podpůrných a vyrovnávacích opatření pro žáky s poruchou autistického spektra a pro žáky s vybraným duševním onemocněním“. Zapojení do aktivit „Týdne pro duševní zdraví 2014“ V rámci „Týdne pro duševní zdraví“ se uskutečnil Den otevřených dveří a poradenské odpoledne ve Speciálně pedagogickém centru SVÍTÁNÍ a v Základní škole a Praktické škole SVÍTÁNÍ, o.p.s. Zapojení v pracovních skupinách pro osoby s PAS v rámci Pardubického kraje Pracovnice SPC je členem pracovních skupin „Rodiny s dětmi s PAS“ a „Dospělé osoby s PAS“. Pracovní skupiny řeší priority potřeb osob s autismem v Pardubickém kraji. Zapojení do projektu „Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR“ Pracovnice SPC se aktivně zapojily do projektu, jehož cílem je zvýšení kvality poskytovaných služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Mezi specifické cíle patří vytvoření metodické podpory pro školní poradenská pracoviště, školská poradenská zařízení a střediska výchovné péče, tvorba modelové struktury programů dalšího vzdělávání poradenských pracovníků, nastavení metodické podpory a supervize ve školských poradenských zařízeních. Speciální pedagožky SPC se aktivně podílí na tvorbě Metodik práce asistenta pedagoga se žáky se zdravotních postižením. Aktivní zapojení do projektu „Komunitní plánování sociálních služeb v Pardubicích“.

43

Cílem projektu je posílení sociální stability a soudržnosti obyvatelstva a omezení sociálně patologických jevů prostřednictvím komunitního plánování sociálních služeb. Pracovnice SPC je členkou 1. pracovní skupiny „Osoby s tělesným postižením, osoby se smyslovým postižením a osoby s chronickým onemocněním“ a pravidelně se účastní jednání této pracovní skupiny. Ve školním roce 2015/2016 SPC realizovalo:  Den otevřených dveří v rámci Týdne pro duševní zdraví s podtitulem „Nevíte kam do školy? Svítání Vám napoví“  Organizace zápisu do 1. třídy v Základní škole a Praktické škole SVÍTÁNÍ, o.p.s.  Exkurze základních, středních a vysokých škol  Poradenské odpoledne v rámci Dne otevřených dveří (poradenství v oblasti sociální, integrace žáků do běžných MŠ a ZŠ, logopedie)  Proškolení zaměstnanců školy SVÍTÁNÍ na téma „Strukturované učení u dítěte s PAS“  Přednáška „Autismus vrozený či získaný“  Pracovní setkání speciálních pedagogů a psychologů SPC SVÍTÁNÍ a PPP Pardubice  Aktivní účast na III. české národní konferenci aplikovaných pohybových aktivit





Přednášky pro pedagogické pracovníky a rodiče žáků školy: „Sociální učení“, „Dobrý učitel“, „Neklidné dítě ADHDM LMD – doma, ve škole“, „Komunikace v VIP“, „Rétorika a komunikační dovednosti“, „Super babičky a dědečkové“, „Proč jsou agresivní i děti ze slušných rodin“, „Partnerství 2“ Aktivní účast na lektorování kursu Asistent pedagoga

Absolvované kurzy, semináře, konference:  Proškolení v metodě KUPREV a MATRIX  Účast na konferencích projektu „Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR“  Aktivní účast na workshopu k tvorbě Katalogů podpůrných opatření pro děti a žáky s tělesným postižením a zdravotním znevýhodněním a k tvorbě Katalogů podpůrných opatření pro žáky s PAS a vybraným duševním onemocněním“  Aktivní zapojení do akcí ke Světovému autismu  Absolvované semináře a kursy: „Psychosomatická onemocnění jako důsledek nadměrné zátěže u dětí a žáků“, „Aktuální změny právních předpisů ve školství“, „Proškolení odborníků SPC pro potřeby uzpůsobení podmínek pro konání maturitní zkoušky u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“, „Mentoring“, „Základní sociálně – psychologické dovednosti pedagoga“, „Využití kompenzačních pomůcek u žáků s tělesným postižením“, „Sexualita u osob s těžkým zdravotním postižením“, „Otevřená brána do světa autismu“  Účast na „Pracovní schůzce speciálních pedagogů – logopedů“ a na „Setkání organizací zajišťujících péči o děti se speciálními vzdělávacími potřebami předškolního věku v Pardubicích v návaznosti na ZŠ“  Odborný kurs pro speciální pedagogy „Deficity dílčích funkcí v kognitivním pojetí“      

Odborný seminář „Rovné příležitosti“ Účast na setkáních speciálně pedagogických center Pardubického kraje Aktivní účast na Kulatém stolu na téma: „Aktuální potřeby osob s autismem v Pardubickém kraji“ Nástavbový kurs Bazální stimulace Mezioborový seminář pro profese zabývající se poruchami komunikace Soubor školení k §16

44

Údaje o zařazování dětí 1. Do Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o.p.s. se přijímají děti zdravotně postižené s kombinací vad, a to na základě:

a) žádosti *

zákonných zástupců (musí být podloženo lékařskou zprávou)

b) doporučení poradenského zařízení

2. O přijetí rozhoduje s konečnou platností ředitel školy.

3. Přijímání probíhá: *

při zápisu

*

podle situace a potřeby během školního roku (přestup z jiných školských zařízení)

4. Při přijetí je nutné předložit: a) vyplněnou přihlášku b) vyplněnou lékařskou zprávu pro školu od dětského lékaře c) doporučení poradenského zařízení d) zdravotní dokumentaci – vyšetření odborných lékařů (ortoped, neurolog, oční lékař, psycholog…) e) informovaný souhlas rodičů

5. Zařazení a přeřazování dítěte do určitého stupně vzdělávání (základní, zvláštní, pomocná škola) probíhá na základě psychologického vyšetření a speciálně pedagogické diagnostiky a souhlasu zákonných zástupců.

Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Děti jsou do třídních kolektivů zařazovány s ohledem na vzdělávací schopnosti jednotlivců a s přihlédnutím k věku dítěte. Jsou vyučovány v blocích (délky jednotlivých bloků jsou vyučovací hodiny). Vyučující zařazují mezi bloky přestávky dle individuálních potřeb dětí s přihlédnutím k jejich momentálnímu psychickému a fyzickému stavu. Vzhledem k menšímu počtu žáků ve třídě je možné realizovat individuální speciální pedagogickou práci

Žáci vzděláváni podle RVH ZV Základní škola

Počet žáků

Prospělo

Neprospělo

1.ročník

6

5

0

2.ročník

14

4

1

3.ročník

6

3

0

4.ročník

4

1

0

5.ročník

11

0

45

Žáci vzděláváni podle RVP ZV-LMP Základní škola praktická

Počet žáků

Prospělo

Neprospělo

1.ročník

3

7

0

2.ročník

8

3

0

3.ročník

3

1

0

4.ročník

0

7

0

5.ročník

11

12

1

6.ročník

11

5

0

7.ročník

6

6

0

8.ročník

6

5

0

9.ročník

5

4

0

Základní škola speciální

Počet žáků

1. ročník

6

2. ročník

1

3. ročník

3

4. ročník

4

5. ročník

11

6. ročník

6

7. ročník

10

8. ročník

5

9. ročník

5

10. ročník

21

Praktická škola

Počet žáků

Prospělo

Neprospělo

Ukončili docházku

I. ročník

13

10

6

-

II. ročník

18

7

10

-

dvouletá

46

Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáka 1. Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení je:   

pedagogicky zdůvodněné odborně správné a doložitelné respektuje individuální potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení

2. Hodnocení a klasifikace žáků Základní škola a Základní škola praktická - klasifikace, slovní hodnocení nebo kombinace obou forem, klasifikaci výsledků vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech lze doplnit slovním hodnocením, které bude obsahovat i hodnocení klíčových kompetencí vymezených Rámcovým vzdělávacím programem Základní škola speciální - slovní hodnocení Praktická škola dvouletá – klasifikace, slovní hodnocení nebo kombinace obou forem Zda bude žák na vysvědčení hodnocen slovně, kombinací obou forem nebo bude klasifikace výsledků vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech doplněna slovním hodnocením, navrhuje třídní učitel po dohodě se zákonnými zástupci, kombinace klasifikace a slovního hodnocení je určena žákům se specifickými poruchami učení.

Základní pravidla pro použití klasifikace:  klasifikujeme jen probrané a procvičené učivo  všechny písemné práce jsou včas oznámeny, aby se žáci měli možnost na ně připravit  tradiční ústní zkoušení u tabule je minimalizováno a je nahrazeno efektivnějšími způsoby zjišťování vědomostí a dovedností žáků  při použití klasifikace se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: o 1 – výborný o 2 – chvalitebný o 3 – dobrý o 4 – dostatečný o 5 – nedostatečný  výsledky vzdělávání žáka jsou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku  klasifikace zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon

Základní pravidla pro použití slovního hodnocení  hodnocení je žákovi sdělováno formou, která je přijatelná jeho chápání  hodnocení má žáka pozitivně motivovat pro další učení a práci  učitel hodnotí osobní pokrok žáka, porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce  hodnocení je vždy adresné a osobně se obrací k tomu, komu je určeno - k žákovi  při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak:

47

o aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu a ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku o zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jeho vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka o obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat o výsledky vzdělávání žáka konci prvního pololetí lze souhrnně hodnotit za všechny předměty

Zákonní zástupci jsou o prospěchu žáka informováni třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů:  průběžně prostřednictvím žákovské knížky nebo studijního průkazu  nejméně 4x ročně na rodičovských schůzkách  po předchozí domluvě na požádání zákonných zástupců žáka

Pravidla pro sebehodnocení žáků 1. Žáci se mohou sebehodnotit ústně nebo své sebehodnocení mohou zaznamenávat. 2. Žáci zaznamenávají své sebehodnocení do žákovských knížek písemnou nebo obrázkovou formou. 3. Učitel respektuje žákovu individualitu při formě sebehodnocení, jeho vlastní názor a rozhodnutí

Údaje o pracovnících školy Zaměstnanci 2015/2016 ředitelka

1

zástupce ředitele školy

1

vedoucí pracovníci (NZZ. SPC, soc. služby, správa školy)

4

manažer vztahů s veřejností, fundraiser

2

učitel

28

vychovatel

4

asistent pedagoga

21

speciálně pedagogické centrum (učitel, psycholog, krizový intervent)

7

speciálně terapeutická dílna

5

pracovník v sociálních službách – osobní asistent

25

pracovník poskytující ostatní osobní služby

2

ekonomika

3

ostatní

2

nestátní zdravotnické zařízení (fyzioterapeut, ergoterapeut)

6

doprava (řidič, asistent)

4

úklid

8

údržba

1

celkem

125

Vzhledem k velkému počtu zaměstnanců a kontaktu s dětmi je nemocnost poměrně vysoká.

48

Další vzdělávání pracovníků Účast zaměstnanců na odborném vzdělávání, školení, seminářích a konferencích za školní rok 2015/16 Odborné vzdělávání a školení vícedenní Poradenské dovednosti – mentoring Kurz pro vedoucí fyzioterapie Psychosomatické onemocnění Setkání pěstounských rodin Využití nových konceptů v terapeutické praxi u dětí s DMO Akrální koaktivační diagnostika Akrální koaktivační terapie ACT 1. VI. Odborná konference střední zdravotnické školy – Prevence rizikového chování v oblasti sexuality Metodický seminář eTwinning pro začátečníky Repetitorium školské legislativy Svět energie Rozvoj obsahové stránky řeči Dotace na zaměstnávání absolventů Aktuální změny předpisů ve školství Metodické semináře eTwinning pro pokročilé Assessment centrum 1 Krajská konference environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Pardubického kraje Čtenářská gramotnost v environmentální výchově Hranice ve vztahu s klientem a práce s limity klientů Školení první pomoci Konference – podpora pečujících osob Rozvíjíme čtenářskou a matematickou gramotnost/zábavné vyučování na 1.stupni ZŠ Český jazyk činnostně v 1. ročníku Assessment centrum 2 / Jak na to v praxi Pohled na klienta a práce s ním pro sestavování IP Odpady a obaly Legislativa ve speciálním školství Proškolení odborníků SPC pro potřeby působení podmínek pro konání maturitní zkoušky Komunikace s VIP Individuální plánování c sociálních službách Matematika činnostně ve 4. ročníku Dress Code Geometrie ve 3. a 4. ročníku Krajská konference environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Pardubického kraje PANat se vzduchovými dlahami Akrální a koaktivační terapie Základy plánování v sociálních službách – Zákon o soc. službách Kineziotaping - konference Kineziotaping I. Kvalifikační kurz pro pracovníky v sociálních službách Zvládání rizik v sociálních službách Partnerství 2 Metody výchovy Smyslové výchovy a Věcného učení Autismus dnes v Pardubickém kraji (konference) Sociální práce s agresivním klientem Vzdělávací program – vychovatel 27. celostátní konference České asociace ergoterapeutů

49

Počet osob 8 1 5 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1 75 6 1 2 2 2 3 4 1 40 5 1 13 1 2 2 1 1 2 2 1 22 60 1 1 5 1 1

Studium pedagogiky – kvalifikace pedagoga volného času, komplexní pedagogická činnost „Maminko, tatínku, věnujte mi chvilinku…“ Lektorské dovednosti v praxi Kdo chce sílu dát, sám ji musí mít – Alkion „Co znamená být sám sebou“ Školení epilepsie a škola zad Proč jsou agresivní děti i ze slušných rodin

1 13 2 17 15 11 37

Materiálně technické zabezpečení Všechny budovy školy SVÍTÁNÍ jsou majetkem Statutárního města Pardubice, který určuje hospodaření a investice do svého majetku. Škola se stará o běžný provoz, výši investičních částek nemůže ovlivnit, neboť město není zřizovatelem školy. Na technické vybavení (např. rehabilitaci, ergoterapii,….) získáváme finance formou grantů z různých nadací, od sponzorů apod.

Akce pořádané školou ve školním roce 2015/2016 září      

Jak nám chutná Evropa Pojďte si s námi hrát Projekce filmu v letním kině Den otevřených dveří Drakiáda Slavnostní zahájení školního roku

říjen  koncert No String Orchestra listopad  Noc Grácií  Vánoční besídka a jarmark  Den otevřených dveří aneb "letíme podzimem" prosinec • Projekce pohádky Anděl Páně • Vánoční dílna  Komentované prohlídky Klášterní čp. 52 leden  VII. Vysokomýtské souznění  Den otevřených dveří a slavnostní odhalení nového polepu autobusu „Fíka“ únor  Den otevřených dveří a zápis ve Vysokém Mýtě, zápis v Pardubičkách březen    

Ples školy SVÍTÁNÍ Školní turnaj v bowlingu Jaro na poště Měsíc zdravé výživy, závěrečná přednáška o zdravé stravě a křest nového altánu školy

50

duben  Den otevřených dveří  Den země ve škole SVÍTÁNÍ květen  SVÍTÁNÍ Cup 2016  Barevné odpoledne se SENZAbabčami  Odpoledne s pardubickými sokolkami červen  Integrační dětský den v Polabinách  Školní atletický parapohár červenec  Vernisáž výstavy Díla neziskovek Pardubicka srpen    

letní tábor pro vozíčkáře letní tábor Letní Sportiáda Derniéra výstavy Díla neziskovek Pardubicka

51

Účast na akcích - výběr září       

Hravé odpoledne v Apolence Duhové křídlo – krajské finále Dožínky na zámku Výstava exotických zvířat ve Vlčí Habřině Benefiční koncerty pro Nepál Polabinská pouť Svátek vína na soutoku

říjen  Dny medu  Golfový turnaj – Rytířský pohár listopad  Finále soutěže SENZAbabči  Vánoční jarmark v Chrasti  Dětský den v Ideonu Pardubice prosinec  Český Ježíšek  Betlémské trhy v Třebechovicích pod Orebem  Vánoční koncert ve Vlčí Habřině  Vánoční koncert Svítání se Svítáním a Rybova mše leden  Akademie 2016 únor  Masopust v Polabinách  Valentýnské odběry krve v Pardubické krajské nemocnici březen  Velikonoční jarmark v Chrasti  Velikonoce na zámku duben    

Benefiční koncert Bonifantes Den Země Druhé kolo Duhového křídla Pardubická devítka

květen       

Den pardubického kraje Kreativ Pardubice 2016 Otevírání lázeňské sezóny v lázních Bohdaneč Lidový běh v Nasavrkách Dětský den se Sokolkami Dětský den v Holoubku Holice Na kole dětem

52

červen  Vlak plný úsměvů  Město tančí červenec  World Handicapped Show – Pardubice

Hospodaření školy Kontroly provedené v roce 2015/2016 Auditorská firma PRIMASKA AUDIT, a.s. Praha provedla audit účetní závěrky k 31.12.2014 v souladu se zákonem č. 93/2009 Sb., o auditorech. Auditor společnosti PRIMASKA AUDIT, a.s. dává k účetní závěrce účetní jednotky Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. k 31.12.2014 výrok bez výhrad. Auditorská firma PRIMASKA AUDIT, a.s. Praha provedla audit nákladových a výnosových účtů k 31.12.2014s ohledem na zákon č. 306/1999 Sb. Auditor společnosti PRIMASKA AUDIT, a.s. na základě provedeného auditu výkazu zisku a ztráty a způsobu vynaložení dosaženého výsledku hospodaření k 31.12.2014 účetní jednotky Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. vyjadřuje stanovisko bez výhrad.

Opatření k nápravě nebylo uloženo.

53

Poděkování Děkujeme všem příznivcům a podporovatelům, kteří ve školním roce 2014/2015 pomáhali škole SVÍTÁNÍ. Velmi si vážíme Vaší účasti a laskavosti!

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s. Sídlo školy: Telefon:

Komenského 432, Pardubice 530 03 466 049 911

E-mail: Web:

[email protected] www.svitani.cz

IČ: Bankovní spojení:

25916092 KB Pardubice 36134561/0100

54

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s

Recommend Documents