Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail:
[email protected] IČ: 00852538
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE 2014 / 2015 Na základě vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních jsou poskytovány dětem, žákům, studentům, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením bezplatně a to na žádost žákům jejich zákonných zástupců, škol nebo školských zařízení. Podmínkou poskytnutí poradenské služby je písemný souhlas žáka, v případě nezletilého žáka, písemný souhlas jeho zákonného zástupce. Souhlasu není třeba v případech stanovených zvláštními předpisy 1)
Etický kodex výchovných poradců vymezuje profesionální vztahy výchovného poradce: 1) Žáci a studenti a. Výchovný poradce považuje za prvořadou a klíčovou záležitost zájmy dětí, žáků a studentů, které má v péči. b. Zajišťuje, aby děti, žáci a studenti chápali podstatu a cíl spolupráce s výchovným poradcem či intervence v co nejvyšší míře (s ohledem na věk, mentální úroveň a schopnost klientů). c. Nevyužívá ke svému osobnímu prospěchu profesionální vztahy, které mají s klienty či spolupracujícími osobami. 2) Rodiče a. Výchovný poradce vysvětluje rodičům nebo zákonným zástupcům podstatu spolupráce nebo profesionální intervence, které se týkají jejich dítěte. b. Výchovný poradce seznamuje rodiče či zákonné zástupce s vypracovaným Individuálním vzdělávacím plánem (u integrovaných žáků, studentů)., c. Výchovný poradce projednává s rodiči nebo zákonnými zástupci plány podpory jejich dítěte a způsob spolupráce.
3) Vztahy k odborníkům jiných profesí a. Výchovný poradce se snaží navázat a udržet kooperativní pracovní vztahy s odborníky příbuzných profesí a přistupuje k nim se stejným respektem a ochotou ke spolupráci, jako ke kolegům ze své profese. b. Zná okruh kompetencí a hranice kompetencí u odborníků příbuzných profesí.
Poradenská činnost výchovného poradce je zaměřena na:
-
individuální pomoc při výchovných a prospěchových problémech dětí
-
pomoc při problémech týkajících se chování žáků, vztahů mezi nimi, vztahů mezi žáky a učiteli apod.
-
záškoláctví
-
vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost
-
průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování, aj.
-
pomoc žákům s potížemi osobního rázu
-
spolupráci s metodiky prevence
-
oblasti volby povolání
-
kariérové poradenství
-
spolupráci se školskými poradenskými zařízeními a středisky výchovné péče
-
péči o vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků
Metodická a informační činnost výchovného poradce
-
vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření
-
poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonných zástupcům
-
předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy
Roční plán práce výchovného poradce ZÁŘÍ, ŘÍJEN 1. stanovit konzultační hodiny, o těch pak informovat žáky i jejich zákonné zástupce prostřednictvím webových stránek školy, ELKY, také v prostorách školy 2. vypracovat plán výchovného poradce 3. informovat zákonné zástupce žáků a žáky o náležitostech poskytované poradenské služby, informovanost potvrdit podpisem zákonného zástupce 4. analýza situace ve škole, zjistit počty žáků na 1. a 2. stupni 5. zpracovat přehled žáků školy se speciálními vzdělávacími potřebami (zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění, žáci mimořádně nadaní) 6. zajistit IVP daných žáků, jejich případnou reedukaci 7. sledovat žáky nadané a talentované 8. seznámit vyučující s žáky se SVP, integrovanými i nadanými a jejich potřebami, s jejich hodnocením podle § 4, vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání 9. projednat na pedagogické radě integraci a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci z jiného kulturního prostředí, žáci sociálně znevýhodnění) 10. projednat prevenci školní neúspěšnosti, primární prevenci sociálně patologických jevů 11. projednat s pedagogickými pracovníky aktivity školy zaměřené na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, aj. 12. nabídnout žákům možnost volnočasových aktivit a využití zájmových útvarů při škole, OS Sebastián Třemešná, ZUŠ Město Albrechtice 13. konzultace s TU – žáci s výchovnými problémy, se špatnou pracovní morálkou apod. 14. řešení projevů problematické docházky do školy 15. projednat v pedagogické radě způsob informování o průběhu a výsledcích vzdělávání (žák, zákonný zástupce žáka) 16. provést individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídními učiteli) 17. seznámit zákonné zástupce žáků a žáky 9. ročníku s pravidly pro přijímání do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole 18. zajistit publikace vztahující se k přijímacímu řízení, informace a kontakty na střední školy 19. zajistit účast žáků 9. třídy na chystaném veletrhu a burze škol 20. průběžně předávat žákům 9. třídy informace o SŠ, organizovat setkání žáků se zástupci SŠ, účast na dnech otevřených dveří, informace na vývěsce, webových stránkách, facebooku školy 21. zjistit předběžný zájem o studium na SŠ
LISTOPAD, PROSINEC 1. předat žákům přihlášky ke vzdělávání ve střední škole pro první kolo přijímacího řízení na předepsaném tiskopisu pro talentové zkoušky, upozornit na nutnost vyplnit a odeslat přihlášky na střední školy s talentovou zkouškou (do 30. 11. 2013) 2. rozdat žákům zápisový lístek k potvrzení úmyslu stát se žákem střední školy (obory vzdělávání s talentovou zkouškou) – do 30. listopadu 2013. 3. nabídka profitestů na ÚP, případná návštěva ÚP 4. analýza zájmů žáků o školy, individuální konzultace 5. upozornit žáky 5. a 7. třídy na možnost studia na víceletých gymnáziích 6. informovat třídní učitele o kariérovém poradenství a poradenské pomoci při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků 7. průběžně aktualizovat informace na vývěskách, nástěnkách a webových stránkách 8. exkurze do regionálních provozů a firem a doporučení těchto exkurzí žákům a jejich rodičům 9. zorganizovat poradenství k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídními učiteli) 10. zaměřit pozornost na žáky s výchovnými a vzdělávacími problémy na základě čtvrtletního hodnocení 11. probrat případné návrhy výchovných opatření s TU, metodikem prevence a vedením školy 12. projednat možnost dodatečného odkladu školní docházky u žáků, kteří projeví nedostatečnou tělesnou nebo duševní vyspělost LEDEN, ÚNOR 1. provést instruktáž k vyplňování přihlášek na střední školy a zápisových lístků 2. přijímací řízení na SŠ s talentovými zkouškami 3. možnost individuálních konzultací vycházejících žáků s výchovným poradcem o zvolených studijních a učebních oborech 4. pomoc prostřednictvím informačních technologií při vyhledávání vhodného typu SŠ 5. pomoc při vyplňování přihlášek a zápisových lístků 6. ve spolupráci s TU – známky, hodnocení, výstupní hodnocení, potvrzení, podpisy na přihláškách ke studiu 7. následná kontrola přihlášek a jejich příloh 8. projednat na pedagogické radě případné slovní hodnocení u žáků s vývojovou poruchou učení 9. projednat na pedagogické radě péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování 10. projednat na pedagogické radě žáky, kteří neprospěli, nemohou být hodnoceni 11. případné konzultace s rodiči neprospívajících žáků 12. zápis žáků do 1. třídy 13. dohlédnout na zohledňování žáků se SVP při klasifikaci 14. kontrola platnosti odborných posudků i integrace žáků se SPU a ZP 15. aktualizace složek žáků s SVP 16. informace o přijímacím řízení 17. projednat na pedagogické radě péči o vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků
BŘEZEN, DUBEN 1. kontrola plnění IVP, reedukace, případné konzultace s PPP, SPC 2. kontrola IVP (obsah, správní rozhodnutí v případě zamítnutí, seznámení zákonných zástupců, vyhodnocení školského poradenského zařízení) 3. informace k případnému odvolání k přijetí na SŠ 4. kontrola pozvánek k přijímacím zkouškám a první kolo přijímacího řízení 5. rozdat žákům zápisový lístek k potvrzení úmyslu stát se žákem střední školy – do 15. března 6. případná kontrola a evidence pozvánek k přijímacím zkouškám druhého kola přijímacího řízení 7. profesní orientace žáků 8. třídy 8. projednat s pedagogickými pracovníky aktivity školy zaměřené na prevenci záškoláctví, závislosti, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami 9. projednat na pedagogické radě prevenci školní neúspěšnosti, primární prevenci sociálně patologických jevů 10. projednat na pedagogické radě průběh a výsledky chování žáků na akcích pořádaných školou 11. zpracovat analýzu příčin záškoláctví žáků včetně přijetí příslušných opatření
KVĚTEN, ČERVEN 1. projednat na pedagogické radě komisionální a opravné zkoušky 2. projednat na pedagogické radě použití slovního hodnocení u žáků s vývojovou poruchou učení 3. zpracovat údaje o přijímacích řízeních do středních škol (úspěšnost žáků, typy středních škol, …) 4. projednat na pedagogické radě žáky, kteří opakují ročník (neprospěli, nemohou být hodnoceni) 5. kontrola práce se žáky se SPU a poruchami chování 6. zajistit kontrolní vyšetření žákům, kterým končí termín platnosti integrace (PPP, SPC) 7. zajistit kontrolní vyšetření žáků 8. třídy se SPU – zaměřit se na volbu povolání, profesní orientaci 8. druhé kolo přijímacího řízení 9. zkompletovat dokumentaci žáků s SPU, SPCH, ZP 10. objednat přihlášky na SŠ a zápisové lístky 11. zohlednit žáky se SVP při závěrečné klasifikaci 12. sepsat zprávu o činnosti VP, zhodnocení
PRŮBĚŽNĚ PO CELÝ ŠKOLNÍ ROK:
-
spolupráce s PPP, SPC, ÚP a IPS Bruntál, PČR, OÚ, orgány péče o dítě, sociálním kurátorem, krizovým centrem – dle potřeby konzultace
-
spolupracovat s ŘŠ, metodikem prevence
-
spolupráce s učiteli, rodiči
-
upevňování důvěry mezi učiteli a žáky
-
zlepšování kontaktů mezi učiteli, žáky a rodiči
-
vést dokumentaci VP
-
zajišťovat vyšetření žáků se SVP
-
účastnit se akcí pořádaných pro VP
-
evidence problémových žáků a žáků se SPU a konzultace s nimi
-
citlivě a zodpovědně posuzovat neomluvenou absenci a evidovat žáky s neomluvenými hodinami a upozorňovat na ně vedení školy
-
pomoc při řešení konfliktních situací ve škole
-
vést přehled o negativních jevech na škole během školního roku ve spolupráci s metodikem prevence sociálně patologických jevů
-
spolupracovat s TU, vyučujícími, vedoucími zájmových útvarů a rodiči při rozvíjení talentu žáků
-
získávání nových poznatků z problematiky výchovného poradenství – přednášky, semináře, časopisy, knižní novinky, využití videokazet a DVD, internetu a jiných mediálních prostředků
-
pravidelně informovat pedagogický sbor na pedagogických radách o plnění úkolů VP a o aktuální situaci na poli výchovně-vzdělávacím
V Třemešné dne 19. září 2014 Zpracovala: Bc. Zuzana Fojtková, výchovný poradce
