ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA SVITAVY, SOKOLOVSKÁ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1

ŠVP ZV - ŠKOLNÍ DRUŽINA 2. VERZE

Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016

Zpracovala: Jana Jenišová, vedoucí vychovatelka školní družiny Schválila:

Ing. Alena Vašáková, ředitelka školy v. z.

Školní družina Školní vzdělávací program Školní družiny není ročním plánem, ale má širší záběr. Zahrnujeme do něj jednotlivé činnosti, ale také návaznost na další aktivity. Činnost ŠD jako práce zájmového vzdělávání je propojena ve velké míře s prací žáků při vyučování. Naše inspirace vychází především z oblastí „Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Člověk a zdraví a Člověk a společnost“, které jsou stanoveny pro 1. stupeň ZŠ. Činnost školní družiny je denní činnost, která probíhá podle týdenní skladby zaměstnání. Uskutečňují se zde zájmové a odpočinkové aktivity, ale také příprava na vyučování, která probíhá nenásilnou a zábavnou formou. Při plánování činností školní družiny jsme dbali, aby Vzdělávací program školní družiny (VPŠD) navazoval na Školní vzdělávací program základního vzdělávání, doplňoval jej a rozvíjel. Při sestavování všech programů jsou zohledněny také děti se speciálními vzdělávacími potřebami v různých stupních podpůrných opatření. Při tvorbě konkrétních programů jsme zohlednili vztah k místním podmínkám, k individuálním zvláštnostem žáků a jejich přirozenému talentu.

1.

CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍ DRUŽINY

Školní družina (ŠD) má navýšenou kapacitu s účinností od 1. 9. 2014 na 120 žáků rozmístěných do čtyř oddělení podle počtu přihlášených žáků. Z toho alespoň dvě oddělení jsou při odloučeném pracovišti Pražská 2A a dochází tam děti 1. a 2. třídy. Alespoň jedno oddělení podle potřeby je umístěno v hlavní budově ZŠ na ulici Sokolovská 1 a je určeno především žákům třetí třídy. V případě volné kapacity mohou do ŠD docházet také ostatní žáci prvního stupně. ŠD navštěvují pouze žáci školy. V případě nepravidelné docházky některých žáků do školní družiny je zřízen školní klub a to pouze v počtu nad 30 žáků zapsaných do jednoho oddělení ŠD.

2.

KONKRÉTNÍ CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ

Hlavním cílem zájmového vzdělávání je zabezpečení odpočinkové, rekreační a zájmové činnosti. Cíle výchovně vzdělávací práce ve ŠD: - všestranně rozvíjí osobnost dítěte - vede děti k aktivnímu využívání volného času a podpoře zdravého životního stylu - vybavuje děti dostatkem námětů pro naplňování volného času a kreativitě - rozvíjí u dětí samostatnost, zodpovědnost, posiluje jejich sebevědomí - vede děti k všestranné a otevřené komunikaci - rozvíjí u dětí schopnost společně řešit problémové situace přirozenou cestou - vede děti k pozitivnímu vztahu k přírodě a k práci - zajišťuje dětem odborné pedagogické vedení - poskytuje dětem bezpečné prostředí nejen z hlediska fyzického zdraví, ale i z hlediska emocionálního a sociálního - upevňuje spolupráci s rodiči 1

Konkrétní cíle pro žáka: - žák dodržuje vymezená pravidla, plní své povinnosti - používá vybavení ŠD dle nastavených pravidel (stolní hry, stavebnice, sportovní náčiní, knihy, výtvarný materiál) - pracuje bezpečně s nástroji - tvořivě myslí, logicky uvažuje a řeší problémy - zapojuje se do akcí ŠD - rozvíjí cit pro místní zvyky a tradice - rozvíjí dovedností potřebné pro komunikaci a spolupráci

3.

DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ

V rámci zájmového vzdělávání umožňujeme žákům v době pobytu ve ŠD rozvíjet jejich schopnosti či dovednosti ve specificky zaměřených kroužcích výtvarné dílny, volejbalové přípravky a angličtiny pro 1. a 2. třídu. Jejich činnost probíhá v průběhu daného školního roku od října do května, tj. 8 měsíců. Školní družina je zřízena především pro děti 1. – 3. třídy v průběhu celého školního roku, tj. 10 měsíců. Pokud není naplněna kapacita školní družiny, mohou ji doplnit žáci 4. a 5. třídy. V souladu s uvedenými zájmovými, ale i dalšími aktivitami je pro každý školní rok vypracován celoroční plán práce ŠD. Časové rozvržení práce ve ŠD  Ranní: 6.30 – 7.45 hod.  odpolední: 11.30- 16.30 hod

4.

FORMY VZDĚLÁVÁNÍ a. příležitostná činnost – zapojení dětí do akcí školy např. Mikulášská besídka, Vánoční dílny, Velikonoční dílny, Den Země, Den Země s veřejností, Den Dětí, Sportovní den aj. b) pravidelná činnost – každodenní činnosti zaměřené výtvarně, hudebně, tělovýchovně, pracovně atd. c) Poskytujeme dětem možnost psaní domácích úkolů a přípravy na vyučování. d) spontánní činnosti – jsou zahrnuty do denního režimu ŠD – např. ranní hry, odpolední klidové činnosti, poslech hudby, četba časopisů a knih, luštění křížovek atd.

5.

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ

Aktivity a činnosti připravované pro děti ve ŠD navazují na vzdělávací oblasti ŠVP pro základní vzdělávání. 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBLASTI: 1. Místo, kde žijeme  orientace v prostředí školní družiny, třídy, školy  moje město, moje vlast, naše Země  návštěva dopravního hřiště, dopravní značky 2

    2.      3.      4.         5.    

pravidla bezpečného chování správné vybavení kola exkurze moje cesta do školy Lidé kolem nás zásady slušného chování moje rodina mediální výchova besedy ve ŠD mezilidské vztahy Člověk a příroda, Člověk a svět práce ekologická výchova vycházky a výlety do přírody pracovní výchova volba povolání mediální a dramatická výchova Lidé a čas režim dne historie svátky, tradice estetická výchova dramatická výchova matematická gramotnost čtenářská gramotnost kultury jiných národů Člověk a zdraví moje tělo v zdravém těle zdravý duch první pomoc zdravý životní styl

3

5.2 PŘEHLED MĚSÍČNÍCH A TÝDENNÍCH TÉMAT Vzdělávací program ŠD je rozdělen do deseti měsíčních témat. Každé měsíční téma je členěno na týdenní témata. Součástí vzdělávacího programu školní družiny je příloha č. 1 Návrhy činností k týdennímu tématu. Vychovatelka příslušného oddělení ŠD si vybírá alespoň tři činnosti týdenního tématu, další činnosti mohou být zařazeny dle uvážení vychovatelky vzhledem ke vzdělávacím potřebám dětí daného oddělení nebo dle aktuální nabídky vhodných vzdělávacích programů dalších vzdělávacích organizací. Každý měsíc organizují společně všechna oddělení ŠD celodružinové akce s cílem vzájemné spolupráce a podpory dobrého klimatu všech dětí ve ŠD. Organizaci zajišťují všechny vychovatelky ŠD pod vedením vedoucí vychovatelky. MĚSÍC

MĚSÍČNÍ TÉMA

ZÁŘÍ

V záři sluníčka

ŘÍJEN

Babí léto

LISTOPAD

Když padá listí

PROSINEC Vánoce, Vánoce přicházejí

LEDEN

Zima čaruje

TÝDENNÍ TÉMATA

VZDĚLÁVACÍ OBLAST 1.1 2.1 1.2 2.2 3.1 5.1 5.2

Seznamujeme se - aneb všichni jsme kamarádi Naše město Moje rodina a můj domov Ovoce a zelenina, to je zdraví, to je síla Dál, výš, rychleji - aneb sport je náš kamarád Zazpívala vlaštovička, že je konec léta 3.2 Tiše, tiše, ježek spí 3.3 4.1 Vaříme a kuchtíme 3.4 Halloweenské dovádění 4.2 Moje tělo, růst by chtělo 5.3 Skřítek Podzimníček 3.5 Vánek, vítr, vichřice a podzimní 3.6 počasí 5.4 Kdo si hraje, nezlobí 3.7 Stromy smekly klobouky 3.8 Vážná hudba nevážně 4.3 U krmelce a krmítka 3.9 Mikuláš - aneb co dělají čerti v pekle 4.4 Adventní čas 4.5 Vánoce, Vánoce přicházejí 4.6 Hračkománie 3.10 Co nám vypráví sněhová vločka 3.11 5.5 Povolání - aneb hádej, čím budu 3.12 4.7

4

ÚNOR

Únor bílý pole sílí

BŘEZEN

Probouzení jara

DUBEN

„Duben, chránit naši Zemi budem!“

KVĚTEN

Kouzla měsíce května

Daleko na severu Zimní olympijské hry Vesmír Masopustní veselí Tetka chřipka Člověk a jeho smysly - aneb pět zázraků našeho těla První sněženka Z pohádky do pohádky - aneb knížka je můj kamarád Hry s tužkou a papírem Velikonoce Stolování, jíme zdravě Stůj, pozor, rozhlédni se! Zvířátka a jejich mláďátka, můj domácí mazlíček Voda, voděnka - aneb putování kapky vody Den Země Kouzlo domova i dálek Moje maminka Na louce - aneb proč Kopřiva pálí

ČERVEN

Už vím proč!

Cesta do pravěku Hurá na prázdniny! Rok – měsíc po měsíci Pokusy a experimenty Mořský svět Indiánskou stezkou

4.8 5.6 3.13 4.9 5.7 5.8 3.14 4.10 4.11 4.12 4.13 5.9 1.3 3.15 4.14 3.16 4.15 3.17 1.4 4.16 2.3 3.18 4.17 4.18 1.5 3.19 4.19 3.20 3.21 4.20

5

5.

PODMÍNKY PRO ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Respektujeme individualitu každého dítěte, vytváříme přiměřené prostředí pro jeho všestranný rozvoj i respektování případného zdravotního postižení či zdravotního nebo sociálního znevýhodnění.

6.

PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ A UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Přihlašování i odhlašování dětí do ŠD zajišťuje vychovatelka daného oddělení na základě vyplněného zápisního lístku nebo oznámení o odhlášení dítěte ze ŠD zákonným zástupcem žáka. O zařazení dětí do ŠD rozhoduje ředitelka školy. Rodiče přihlášeného dítěte sdělí písemně na zápisním lístku údaje o odchodu dítěte ze ŠD. Změnu způsobu odchodu dítěte ze ŠD musí rodiče oznámit písemně.

7.

POPIS MATERIÁLNÍCH PODMÍNEK

ŠD při odloučeném pracovišti Pražská 2A má k dispozici dvě třídy a dvě samostatná oddělení školní družiny. V horním oddělení ŠD se nachází dětský koutek s hračkami, koberec pro relaxaci, pracovní stoly sloužící i pro výdej jídla, TV, DVD, rádio, stolní hry, stavebnice a sportovní náčiní. V dolním oddělení ŠD se nachází koberec pro relaxaci, pracovní stoly sloužící také pro výdej jídla, TV, DVD, rádio, stolní hry, stavebnice a jednoduché hudební nástroje. Vybavení je obměňováno podle potřeby a finančních možností školy. Obě oddělení ŠD mají k dispozici velký areál s pískovištěm a dětské hřiště. Žákům na odloučeném pracovišti Pražská 2A je vydáván oběd v obou učebnách ŠD v době od 11,30 do 12,00 hodin. ŠD na hlavní budově je umístěna v učebně u školní jídelny. Má k dispozici hrací koutek s kobercem, dataprojektor s počítačem, pracovní stoly, stolní hry, stavebnice a hračky. ŠD využívá tělocvičnu školy, PC učebnu, cvičnou školní kuchyni, školní dílny a velký areál školy. Žáci ŠD se stravují v jídelně Gymnázia, jako ostatní žáci školy. Všechna oddělení ŠD také využívají také ostatní prostory školy, jako jsou šatny a sociální zařízení.

8.

POPIS PERSONÁLNÍCH PODMÍNEK

Hlavní provoz ŠD zajišťují kvalifikované vychovatelky podle počtu oddělení. Profil vychovatelky ŠD: - má vysokou míru empatie, dovede projevovat vřelý vztah k dětem - umí vytvořit příznivé klima, umí jednat s dětmi - zná různé zájmové aktivity přiměřené danému věku dětí - má organizační schopnosti - snaží se vybranými aktivitami vzbudit zájem dětí o určitou činnost, podporovat jejich sebevědomí - zná bezpečnostní předpisy pro práci s dětmi - pravidelně se vzdělává v DVPP a samostudiem. Souběžně s činností zájmových kroužků zajišťuje doplňkově provoz ŠD další pedagogický pracovník školy.

6

9.

POPIS EKONOMICKÝCH PODMÍNEK

Činnost ŠD je poskytována za úplatu. Výši úplaty stanoví ředitelka školy a řídí se platnou směrnicí O výběru příspěvku na provoz školní družiny.

10. POPIS PODMÍNEK BEZPEČNOSTI PRÁCE A OCHRANY ZDRAVÍ ŠD zajišťuje bezpečnost fyzickou, sociální i emocionální. Vytváří zázemí pro rozvoj žáka a bezpečné prostředí, ve kterém se všichni cítí dobře. Bezpečnost ve všech prostorách využívaných ŠD je zajišťována vnitřním řádem ŠD. V dalších prostorách (např. jídelna, tělocvična, PC učebna) se žáci řídí pokyny daného pedagogického pracovníka a řády uvedených učeben či prostor.

11. ZVEŘEJNĚNÍ ŠVP PRO ŠD ŠVP vydává ředitelka školy. Zveřejní ho na přístupném místě ve škole a na webových stránkách školy www.zs5.svitavy.cz. Platnost dokumentu: Od 1. 9. 2016

Aktualizace ŠVP ZV byla schválena Radou školy dne 31. 8. 2016. Č.j.: ZŠ a MŠ S5/0237/2016

............................................ Ing. Alena Vašáková ředitelka školy v.z.

razítko školy

7

Příloha č. 1 – Návrhy činností k týdennímu tématu ZÁŘÍ – V záři sluníčka Vzdělávací Týdenní téma oblast 1.1 Seznamujeme se, aneb všichni jsme kamarádi

2.1

1.2

Naše město

Celodružinová akce – Družinový čtyřboj Výstupy činností  Naše škola není bludiště – orientace v obou budovách školy a okolo přilehlých areálech  Orientace v okolí školy – vycházky do blízkého okolí školy, bezpečná cesta do školy  Tvoříme papírový model naší školy a jejího okolí – skupinová práce  Seznamujeme se – Ach ta jména, seznamovací hry pohybové, míčové (jména našich spolužáků)  Adaptace a orientace v novém prostředí školy  Seznamování se všemi zaměstnanci školy (pan školník, paní uklízečka…)  Správné pozdravy (dospělé osoby, spolužáci mezi sebou)  Máme se rádi – jsme kamarádi - respektování druhého, nasloucháme si!  Sestavujeme pravidla školní družiny a dbáme na jejich dodržování  Hudebně pohybové hry (Když jsi kamarád, magnet, chybějící osoba…)  Povídáme si o rozdílu významu slov kamarád, přítel, spolužák  Hrajeme si na malíře – malujeme portrét spolužáka (vystavíme a vytvoříme skupinový portrét naší družiny)  Hrajeme scénky na různá témata ( chování ve společnosti, ve škole, v divadle, v obchodě, v autobuse …)  Čtení s porozuměním – Bajky (J.de la Fontaine) – práce s textem, porozumění mezilidských vztahů  Třídní skupinový panák  Posilování prosociálního vztahu k ostatním spolužákům  Vycházky do okolí školy – orientace městem, záchytné body (významné budovy, náměstí, školy, nemocnice, park…)  Besedujeme nad mapou města  Interaktivní tabule – orientace v mapě  Založení města  Čtení s porozuměním – báje a pověsti o našem městě  Poznáváme názvy ulic 8

        2.2

Moje rodina a můj domov

                

3.1

Ovoce a zelenina, to je zdraví, to je síla

      

Kde bydlím Návštěva významných míst a budov Historie města, jak to bylo dříve Malujeme významné budovy v terénu Významné osobnosti ze Svitav (sportovci…) Návštěva městského kina a divadla Beseda v městském muzeu s historikem Návštěva městského úřadu a pana starosty (seznámení s náplní práce) Kreslíme svou rodinu – představujeme její členy (jak se jmenují, co dělají, kdy mají narozeniny…) Sourozenci Budeme mít miminko Hry se stavebnice a kostkami – stavíme náš dům Vyrábíme papírové makety svých pokojíčků Sestavujeme rodokmen naší rodiny Práce s odpadovým materiálem (papírové krabičky a krabice, noviny) – náš dům Diskutujeme o pocitech, když jsme doma, u babičky, v nemocnici Námětové hry Na rodinu, Domov Popis cesty z domu do školy, práce s mapou Kdy a kde jsem se narodil Přesná adresa bydliště Píšeme dopis (babičce, pozdrav z výletu …) Diskutujeme o členech rodiny, vysvětlení úplná rodiny, neúplná rodina, dětské domovy, děti bez rodičů… Besedujeme s dětmi o rozdílech, výhodách a nevýhodách žití na vesnici nebo ve městě Skupinová práce – sestavujeme přání pro všechny děti na světě Exkurze do dětského domova (neseme dárky – hračky, kterých máme doma dost) Druhy zeleniny Bramborová tiskátka – stromy s jablky, hruškami, švestkami… Podzimní práce na zahradě a na poli – sklizeň Zahradník a jeho práce Pracujeme na školní zahradě, pletí bylinkové zahrádky, hrabání listí, péče o pokojové rostliny Návštěva zahrádkářů – výstava ovoce a zeleniny Exotické ovoce 9

5.1

5.2

Dál, výš, rychleji aneb sport je náš kamarád

 Sušíme ovoce – křížaly  Stolní hry a pexeso – ovoce a zelenina  Vycházky do okolí školy – pozorování dozrávaní plodin na stromech, na zahradě a na poli  Čtení s porozuměním O Jabloňce (Eduard Petiška), práce s textem  Poznáš mě? (rozvíjíme slovní zásobu, myslím na nějaké ovoce nebo zeleninu a ostatní hádají)  Pohybové hry a honičky (na vitamíny a bacily, na sadaře, jablíčková štafeta…)  Skupinová práce – výroba ovocného a zeleninového salátu, rozvoj součinnosti a spolupráce  Hrátky s písničkou a se slovem Pod naším okýnkem, Šla Nanynka do zelí, Foukej, foukej větříčku, Šel zahradník do zahrady, Měla babka čtyři jabka - naučíme se mazurku  Zavařování  Poznáváme ovoce a zeleninu všemi smysly  Interaktivní tabule – plný košík ovoce a zeleniny, hrajeme si s vitamíny  Vitamínové hádanky  Dramatizace pohádky O veliké řepě  Sportujeme na zahradě i v tělocvičně  Míčové hry  Štafetové závody  Přeskoky přes švihadlo a lano  Různé druhy honiček  Běh (vytrvalostní, překážkový …)  Správná chůze, rychlá chůze  Cvičení na míčích  Opičí a překážkové dráhy  Dětská hřiště s prolézačkami (BOZP, věřit, že to zvládnu)  Trampolína  Průprava florbalu a kopané  Skok do dálky na písku  Košíková  Přehazovaná  Kapitánská vybíjená  Hod na cíl (míč, šiška …)  Rozvoj pohybových dovedností v jemné i hrubé motorice (přechod po přírodninách) 10

 Netradiční a legrační hry – živé Člověče, nezlob se!, Škatulata …  Dodržování her s pravidly, smysl pro čest a FAIR PLAY  Návštěva městského stadionu  Interaktivní tabule – sportovci z našeho okolí

11

ŘÍJEN – Babí léto Vzdělávací Týdenní téma oblast 3.2 Zazpívala vlaštovička, že je konec léta

3.3

4.1

Tiše, tiše, ježek spí

Celodružinová akce – Strašidelný den, Pyžamový bál Výstupy činností  Vycházky do přírody – pozorování vlaštovek na drátech  Vyprávíme si o tom, proč u nás nemohou někteří ptáci přežít zimu a jiní ano, čím se živí, kam odlétají a kdy se vrací, čím je můžeme přikrmit u krmítka…  Stěhovaví ptáci – práce s atlasem ptáků  Skupinové hry – zobák (pomocí kolíčku na prádlo si děti ve skupině předávají obrázky hmyzu do hnízda)  Čáp ztratil čepičku – orientace v prostoru, volíme obtížnější varianty hry  Pohybové hry a honičky v areálu školy  Pařáty – děti se snaží pomocí nohy napsat svoje jméno, sebrat ze země určený předmět…, rozvíjíme hrubou motoriku  Na kukačky – rozvíjíme sluchového vnímání a soustředěnost  Hrátky s písničkou a se slovem Vyletěla holubička ze skály, Střelil táta sojku  Rytmické hudební nástroje – vyťukávání klapání zobáku a hlasů ptáků  Vyrábíme sloupy elektrického vedení z papírových roliček, dráty z vlny a malujeme vlaštovky  Sledování ptáků ve volné přírodě pomocí dalekohledů  Příprava krmení pro ptáky  ptačí strom – ozdobíme strom potravou pro ptáky (šišky se sádlem a semeny, řetěz ze šípků a jeřabin …)  Ptačí pera – při vycházce nasbíráme ptačí pera, prohlížíme si je pod lupou, poznáváme, kterému ptákovi patří, dokreslujeme k peří ptáky, hrajeme hry s pírky (na šimranou…)  Výroba krmítka  Beseda s ornitologem  Vycházky do přírody – pozorování podzimní krajiny, pozorování shromažďování potravy na zimu  Vyrábíme ježky z brambor, párátek a přírodnin   Čtení s porozuměním – encyklopedie a dětské časopisy (ABC, Mateřídouška, Sluníčko…) příběhy o zvířátkách a zimním spánku, práce s příběhy  Pohybové hry a rozpočítadla o zvířátkách, dbáme na 12

3.4

Vaříme a kuchtíme

4.2

Halloweenské dovádění

dodržování pravidel hry, spolupráci ve skupině  Hrátky s písničkou a se slovem Běží liška k Táboru  Relaxace na koberci – poslech ukolébavek, uspávání zvířat do zimního spánku   Poučení o BOZP a chování při práci v kuchyňce a s používáním kuchyňského náčiní  Vždy postupujeme dle předem připraveného receptu  Jablkománie – pečeme štrůdl, jablečný kompot  Ovocný a zeleninový salát  Využití bylin ze zahrádky – dochucování pokrmů, čaj  Pečeme chleba – z normální a celozrnné mouky  Rybí pomazánka  Příprava jednohubek na Strašidelný den  Vaříme pudink s ovocem a piškoty (v rámci práce s pohádkou Hrnečku, vař!)  Velikonoční beránek – světlý a tmavý (přidáme kakao)  Pizza z listového těsta  Vánoční a velikonoční perníčky  Muffiny ke Dni dětí  Maková buchta  Připravujeme kakao  Masopustní koblihy  Pečeme brambory (chipsy)  Exkurze do restaurace ve Fabrice (učni ze Střední integrované školy Moravská Třebová, obor kuchař – číšník)  Vyprávíme si o Dušičkách (svátku zemřelých), o Halloweenu (historie, zvyky, kostýmy…)  Vyprávění a čtení strašidelných příběhů a nevysvětlitelných záhad  Hudební nahrávky – poslech strašidelných zvuků  Hudebně pohybové hry ve strašidelných kostýmech (košťátková, kouzelné boty, na čarodějnici, starý gramofon…)  Co tam je? Děti zkouší odvahu a sahají do černé nádoby (hádáme, co se tam ukrývá, rozvíjíme hmat a představivost)  Ochutnáváme ježibabí dobroty a kouzelné lektvary (různé druhy želatinových bonbónů, potravinářské barvivo a voda)  Vyrábíme strašidelné masky a škrabošky, ducha 13

5.3

Moje tělo, růst by chtělo

                       

z papírových kapesníků, pavučinu pomocí lékařských špachtlí a vlny, svícínek ze skleničky od přesnídávky, papírového pavouka … Zpíváme píseň Strašidýlko Emílek Sledujeme film Ať, žijí duchové Vycházka na hřbitov – vzpomínka na zemřelé v rodině Encyklopedie o lidském těle Zásady správného držení těla Účinná péče o naše zuby, správné a pravidelné čištění mléčného chrupu Zoubková víla Zpíváme pohádkovou písničku Dupy, dupy, dup, draka bolí zub Význam pitného režimu Jóga a další cvičení pro děti Cvičíme s Dádou Hudební rozcvičky Zdravý a pestrý jídelníček Obezita Sporty a koníčky Pobyt venku za každého počasí (otužování) Kosti a jejich správný růst Kostra člověka (poznáváme kosti) Svaly Interaktivní tabule – soustavy (vylučovací, trávicí, krevní oběh) Sledování příběhů na DVD o lidském těle – Byl jednou jeden život, rozbor jednotlivých dílů Exkurze do nemocnice (chirurgické a dětské oddělení) Prevence sociálně patologických jevů Péče o naše tělo (česání vlasů, stříhání nehtů, hygienické návyky…)

14

LISTOPAD – když padá listí Vzdělávací Týdenní téma oblast 3.5 Skřítek Podzimníček

3.6

Vánek, vítr, vichřice a podzimní počasí

Celodružinová akce – Drakiáda Výstupy činností  Vycházky do okolí školy – sběr a poznávání podzimních přírodnin – kaštany, žaludy, zbarvené listí…  Práce s encyklopedií a atlasem – plody, které neznáme, si najdeme, pozor na jedovaté plody  Paleta podzimu – výstava podzimních plodin  Poznávací a hmatové pexeso  Byla jedna šiška – poznávání druhů šišek, vyrábíme zvířátka ze šišek, šiškový závěs, semínka, pokusy a pozorování šišek (ve vodě, v teple a suchu …)  Korálky z jeřabin, řetězy na vánoční stromeček, nebo pro zvířátka v zimě  Přírodní barvivo – kreslíme přírodninami  Pohybové hry s přírodninami (přines kaštan, šípek…), šišková válka  Vytloukání makovic – mletí máku v mlýnku, využití při pečení makové buchty  Zvukomalba a hudební nástroje z makovic, vyrábíme makovou panenku, sledujeme Večerníček  Zkoumání pod lupou  Mozaiky z kloboučků od žaludů  Brambory – tiskátka, pečeme, strašidýlka, zkoumání (tvar, barva…),škůdce, soutěž ve škrábání, chipsy na plechu, soutěžní disciplíny (hod na cíl, slalom na zádech…)  Skupinová práce – vytvoření skřítka z přírodních materiálů  Vycházky do podzimní přírody – otestujeme gumáky (mokrá tráva, louže, bláto …)  Větrový pozdrav – ochutnávka pálivých (větrových) bonbónů (Sněhulky, Hašlerky …)  Bublifuk – vyfukujeme bubliny a sledujeme směr větru, určíme si světové strany  Sledování pohádky – Rákosníček (Jak nesehnal vítr)  Druhy větrů u nás i ve světě (tornádo, hurikán, tajfun, cyklon …)  Výroba větrníku z papíru  Pouštění draků  Podzimní mlhy – děti kreslí, co viděly na podzimní 15

   

5.4

 

3.7

Kdo si hraje, nezlobí

             

3.8

Stromy smekly klobouky

 

      

vycházce, kresbu přikryjeme pauzovacím papírem Bouřka – voskové pastely a vymývaná tuž Déšť – poznávání všemi smysly Dramatizace – hrajeme si na moderátory počasí Hudebně pohybové hry s psychomotorickým padákem (Prší, prší…) Síla větru – pohybové hry s šátkem, psychomotorickým padákem, větrníkem Hudební chvilka – při relaxaci na koberci posloucháme kapky deště, vytleskáváme rytmus deště Pohybové hry – skáčeme přes kaluže, na draky, honičky Vycházky do okolí školy – hry v přírodě Hrajeme si s dřevěnými kostkami a stavebnicemi Využití hraček z domu Návštěva počítačové učebny - počítačové hry (zábavné i naučné) Konstruktivní hry a stavebnice Hry na rozvoj fantazie a představivosti Manipulační hry – cvičení jemné motoriky (sbírání, skládání, navlékání…) Didaktické hry – zábavnou formou procvičujeme probrané učivo Interaktivní tabule – výukový program Alík Bowling v hale Minigolf na Cihelně Hry s netradičními stavebnicemi – LEGO, GEOMAC, MERKUR, SEVA… Návštěva interaktivní výstavy stavebnic Vycházky do přírody – pozorování dozrávaní plodů (kaštany, jeřabiny…) a zbarvení listí, všímáme si listnatých a jehličnatých stromů Poslech pohádky Až opadá listí z dubu (Jan Werich) Zavírání lesa – dětské lidové říkadlo Výroba velkého klíče z lepenky – na podzim nám poslouží k uzamčení lesa, na jaře k jeho otevření V přírodě pozorujeme veverky, jak si dělají zásoby na zimu Práce s encyklopediemi – čteme si o lesních zvířatech a jejích zajímavostech Orchestr v lese Poznávání stromů – kořeny, kůra, koruna 16

4.3

Vážná hudba nevážně

                                  

Vzorník kůry stromů Můj strom Vyléčíme les – datel (doktor stromů) Lesní kimovka Co se vyrábí ze dřeva stromů Výroba papíru Do lesa s dalekohledem Mrtvé dřevo Houby – jedlé a jedovaté Pohybové hry – Hledáme houby Seznámení se skladateli: Antonio Vivaldi W. A. Mozart Poslech hudby: Antonio Vivaldi – Čtvero ročních období (Jaro) – ukázka z CD Rozbor skladby Jaké hudební nástroje jste slyšeli? Ukázky hudebních nástrojů, např. lesní roh, basa, flétna, klavír, atd. Rozpoznávání zvuků formou soutěže Hra na ozvěnu - melodická Hra na tělo - rytmická Rozvíjení hudebních a pohybových schopností, fantazie, podněcovat žáky k tvořivému myšlení Malujeme hudební nástroje Talent spolužáků – ukázka hry na hudební nástroj Vivaldianno (Jaroslav Svěcený a Michal Dvořák) – unikátní spojení mezi hudbou minulosti a současnosti Rytmus, energie, zpěv, pohyb - kolektivní rytmické hry Reagujeme pohybem na znějící hudbu Rytmizujeme a melodizujeme jednoduché texty Využívání jednoduchých hudebních nástrojů k doprovodné hře Improvizujeme na poslech hudby Rozpoznáváme zvuky a různé hudební nástroje Poslech hudby: W. A. Mozart - Malá noční hudba výběr krátkých ukázek z CD Klasická a elektronická hudba - seznámení žáků s elektronickou hudbou z děl klasiků Návštěva lidové školy umění Využití muziko-terapeutických prvků při relaxaci Seznámení s hudebními nástroji pomoci interaktivní 17

tabule, hra v dělených sekcích rytmických i melodických  Malování na námět vážné hudby - (díky tomu u žáků podpoříme nejen intelektuální schopnosti, ale také představivost a umělecké cítění)  Výroba hudebních nástrojů - bubnů, bubínků, ozvučných hudebních nástrojů…….  Hudebně - dramatické vyjádření říkadel

18

PROSINEC – Vánoce, Vánoce přicházejí Vzdělávací Týdenní téma oblast 3.9 U krmelce a krmítka

4.4

Mikuláš - aneb co dělají čerti v pekle

Celodružinová akce – Čertovská diskotéka Výstupy činností  Vycházka do lesa ke krmelci – ozdobení stromečku pro zvířátka – suché pečivo, jablka, mrkev…  Pohybové hry na sněhu – vyšlapávání různých cestiček  Pozorování a poznávání stop zvěře a ptáků pomocí encyklopedií a atlasů zvířat  Hry se stavebnicemi a kostkami – krmelec, stromy, zvířátka, krmítko  Vyprávíme si, co dělají zvířátka a ptáci v zimě, čím se živí  Pantomima – napodobování zvířat  Zvuky a dorozumívání zvířat v lese  Beseda s myslivcem – seznámení s jeho prací, nemocná zvěř…  Hrátky s písničkou a se slovem – Já do lesa nepojedu, Bude zima, bude mráz, Čížečku, Čížečku  Pomocí špejlí a špachtlí tvoříme krmelec a krmítko  Připomeneme si ptáky, kteří odletěli do teplých krajů a kteří zůstali u nás  Relaxace na koberci – poslech hudební nahrávky ptačího zpěvu  Hudebně pohybová hra – Ptačí tanec  Procvičujeme jemnou motoriku – Holoubek – třídění korálků, luštěnin  Uspořádáme čertovský turnaj ve stolních hrách (pexeso, karty, puzzle…)  Čtení s porozuměním – Čertovské pohádky (Jan Teufel)  Vyprávíme si o svátku sv.Barbory, na vycházce utrhneme větvičky třešně a dáme je do vázy, pozorujeme, jestli se pupeny probouzí  Výroba adventního kalendáře – v každé krabička je ukryt jednoduchý úkol, který děti plní, zpříjemníme si čekání na Ježíška  Vyrábíme papírové řetězy pro čerty  Pomocí pěny na holení tvoříme bubliny a mraky – domov pro anděly  Mikuláš, anděl a čert – kresba tuží, domalování barvami, rozvíjíme vlastní představivost 19

4.5

Adventní čas

4.6

Vánoce, Vánoce

 Hudebně pohybové hry v pekle – čerti se rojí, zdolávají strach, měří si své síly, cvičí s uhlím, honičky, čertí ocásky, tancovali čertíci  Mikulášský pytlík – rozvíjíme představivost, paměť a hmat  Vyrábíme papírovou masku čerta, čert z papírové roličky a krepového papíru  Barevné peklo a andělská obloha – výtvarné vyjádření pocitů při poslechu hudby  Andělská přání  Barevné počítání – v pekle, Mikuláš  Kolektivní výtvarná práce – co zkusit vyrobit peklo? (libovolný materiál)  Čertovské soutěže – díra do pekla – prolézání pytlem, hod polínkem do kotle, čertovské honičky, přeskakování pekelného plamene, podpis uhlím, nejděsivější strašení, čertův hrnec, diskotéka…  Zpíváme – Mik, mik, Mikuláš  Interaktivní tabule – Čertíkovi úkoly  Připomeneme si, jak se čertovi mezi lidmi nebo v pohádkách říká (ďábel, pekelník, rohatý, belzebub, satan…), vymýšlíme čertovská jména  Sledujeme pohádky o čertech (Princezna ze mlýna, Z pekla štěstí, Láska rohatá…)  Vysvětlujeme si přirovnání: Počasí je, jako když se čerti žení. Šijí s ním všichni čerti. Křičí, jako by ho čerti na vidle brali. Co je šeptem, to je čertem. Bojí se ho jako čert kříže. Je to kvítko z čertovy zahrádky…  Při vycházkám městem pozorujeme vánoční výzdobu, vánoční strom na náměstí, vypouštění balónků s přáním Ježíškovi  Příprava adventního kalendáře z odpadového materiálu  Poznáváme typické znaky adventního období  Vyrábíme adventní věnec – v pátek si zapálíme svíčku a vysvětlíme si, co která svíčka znamená  Píšeme a malujeme dopis Ježíškovi (klademe důraz i na nehmotné věci – zdraví, bezpečný domov, láska …)  Tvoříme si sami vánoční balící papír pomocí tiskátek z brambor  Zpíváme nejznámější koledy, doprovod na jednoduché hudební nástroje (rolničky, ozvučná dřívka, triangl…)  Při vycházkách městem pozorujeme vánoční výzdobu 20

přicházejí    

          

(výlohy obchodů …) Čtení s porozuměním – vánoční příběhy, jak se slaví Vánoce v jiných zemích, kdo nosí dětem dárky Vánoční zvyky a jejich symboly Silvestr, Nový rok, Tři králové, novoroční předsevzetí Vyrábíme vánoční ozdoby a řetězy na stromeček z netradičních a přírodních materiálů (slupka od mandarinky, ořechové skořápky, keramika …) Vysvětlíme si rizika vánočního přejídání Rozkrojíme jablíčko – hledáme hvězdičku Pouštíme lodičky z ořechových skořápek Návštěva vánoční výstavy v městském muzeu Vyvěsíme si vánoční jmelí Vyrábíme papírový betlém s postavami a zvířaty Vyrábíme z přírodních materiálů – svícen za jablka, svícen z chvojí a jiných přírodnin Vánoční perníčky – skupinová příprava těsta, vykrajování, zdobení, zapojujeme naše smysly Z modelíny pleteme vánočky Výroba krabičky na perníčky (z odpadových materiálů – kulatá krabička od sýrů…) Interaktivní tabule – vánoční tradice a zvyky

21

LEDEN – zima čaruje Vzdělávací Týdenní téma oblast 3.10 Hračkománie

3.11

Co nám vypráví sněhová vločka

Celodružinová akce – Zimní olympiáda Výstupy činností       

 

5.5



 3.12

Povolání - aneb hádej, čím budu



         



Vyprávíme si, co jsme dostali k vánocům Uspořádáme Den hraček Hrajeme si s hračkami přinesenými z domu Skupinové hraní Jak se sněhuláci rozpustily – poslech relaxační hudby, autogenní trénink – navození pocitu tepla Vyrábíme sněhuláka pomocí polystyrenových koulí Využijeme techniku nanášení bílé barvy na modré odstíny, vytváříme sněhové mraky, závěje, poletující vločky Sněhové menu Vycházky do okolí školy – pozorování sněhových vloček (jejich tvar, všechny nejsou stejné, venku i pod lupou) Pohybové hry na sněhu – koulování, trefa na cíl koulí, vyšlapávání cestiček, honičky, stavění sněhuláků, iglú, sjíždění kopce na všem možném Pohybové vyjádření zimy – píseň s pohybem pomocí šátků a stuh, individuální vyjádření obsahu Vycházky do okolí školy – pozorování lidí a jejich zaměstnání (zedníci na lešení, zahradníci, prodavači v obchodech…) Diskuze s dětmi – profese kolem nás Čtení s porozuměním – Kdo co dělá (J. Hejkal) Nezaměstnanost, bezdomovci Důchodci a invalidé Kam chodí moji rodiče do práce Čím budu, až vyrostu Diskutujeme o tom, proč se chodí do práce Maminky na mateřské dovolené Švadlena – šicí stroj (stříhání látek, knoflíkové dírky, ušití polštářku vycpaného vatou) Cukrář – upečeme ovocný dort a zdobíme polevami, vytváření dortu a dalších dobrot na pískovišti, poslech pohádky Jak si pejsek s kočičkou dělali k svátku dort Pekař – pečeme vdolky a zdobíme marmeládou, přiblížení přísloví Bez práce nejsou koláče, jemnomotorické cviky (válíme těsto, hněteme, uštipujeme, sypeme mák) 22

4.7

4.8

Daleko na severu

 Kuchař – návštěva školní jídelny, beseda s vedoucí školní jídelny  Číšník – obsluhujeme hosty s táckem na ruce (umělohmotné nádobí, zdoláváme překážkovou dráhu)  Interaktivní tabule – kdo co potřebuje ke své práci (přiřaď hřeben a nůžky ke kadeřnici…)  Zahradník – pěstitelské pokusy, péče o pokojové květiny, o bylinkou zahrádku ….  Návštěva úřadu práce  Dramatizace povolání – na moderátora, herec ve filmu, učitel …  Pantomima – hádáme předváděné povolání  Hry s psychomotorickým padákem  Zpíváme písně s povoláním (Šel zahradník do zahrady, Kalamajka mik, mik, mik oženil se kominík….)  Výtvarné zpracování – čím budu   Vyprávíme si o zimních světadílech a státech  Dětské časopisy – vyhledávání zajímavostí o severu  Při vycházkách do zimní přírody sledujeme stupně mrazu a zaznamenáváme do týdenního archu  Čtení s porozuměním – Podivuhodný příběh Eskymo Wezla  Polární den a noc  Severní a jižní pól  Práce s encyklopedií – prohlížení obrázků a vyhledávání zajímavostí o Grónsku  Nejčastější obživa Eskymáků – ryby (lovení papírových rybiček na magnety)  Eskymácká abeceda  Přírodopisný film – Putování tučňáků  Skupinová práce Arktida –světadíl nabarvíme modře a dotvoříme obyvatele  Stavby z lega a polytechnické stavebnice – iglú  Tvoříme Eskymáky, tučňáky a lední medvědy pomocí různých materiálů (vata, vatové tampony, polystyren …)  Pohybové hry na sněhu – Na lovce, Tučňáčí honička, Zvířata ze severu, Pohyb po krách, Rybičky, rybičky Eskymáci jedou …  Skupinová práce – iglú z kostek cukru  Grónská písnička (Jaromír Nohavica), hudebně 23

5.6

Zimní olympijské hry

           

pohybové hry Vycházky do okolí školy – připravujeme si terén na olympiádu (sněhové hromady) Čtení s porozuměním – příběhy slavných olympioniků Vyrábíme olympijské kruhy Diskutujeme o disciplínách na olympijských hrách, hrdost sportovců za reprezentaci naší země, píle Zpíváme naši hymnu Tvoříme vlajky Olympijský oheň (význam, historie) Paraolympiáda Horská služba – nebezpečí Soutěžíme v zimních sportech – bruslení, sáňkování, bobování Výstroje zimních sportovců Interaktivní tabule – plníme olympijské disciplíny

24

ÚNOR – bílý pole sílí Vzdělávací Týdenní téma oblast 3.13 Vesmír

Celodružinová akce – Masopustní karneval v maskách Výstupy činností      

4.9

Masopustní veselí

                        

Vycházky do okolí školy – pozorování nebe, Slunce Práce s encyklopediemi a atlasy vesmíru První kosmonaut – čteme si příběhy Práce s globusem, modelem Slunce a Země (střídání dne a noci, ročních období) Vznik a vývoj sluneční soustavy Hvězdy a souhvězdí, měření vzdálenosti a svítivosti hvězd Planety Galaxie Vznik Země a ostatních planet Statistiky o budoucnosti vesmíru Mléčná dráha Prach a plyn Gravitace Střídání dne a noci Tělesa ve vesmíru Kosmonauti a vesmírné rakety Skupinová práce hvězda naší třídy Vyrábíme rakety z papírových roliček Ufo a mimozemšťané NASA Interaktivní tabule – souhvězdí Psaní Slunci Pohybové hry – na astronauty Návštěva planetária a hvězdárny Seznámení s lidovými tradicemi a zvyky v období masopustu a karnevalu Umění prožívat a projevovat radost, humor a vtip, rozlišovat legraci a posměšek Vyprávíme si nejznámější vtipy, hrajeme vtipné a legrační scénky Hry s psychomotorickým padákem (divoké balonky, kolotoč…) Malujeme na papírové pytlíky grimasy pomocí zrcadel Vyrábíme jednoduché hudební nástroje z odpadových materiálů - vozembouch, chrastítko Hojačky, hojačky – hrajeme dle pokynů na vytvořené nástroje a zpíváme Komáři se ženili, Vdávalo se 25

    5.7

Tetka Chřipka



 

                5.8

Člověk a jeho smysly - aneb pět zázraků našeho těla



  

motovidlo, Kalamajka, mik,mik,mik, (v kleče, v sedě, v leže…) Příprava masopustních koblih s marmeládou Vyrábíme škrabošky na obličej dle vlastní fantazie i pomocí šablon Interaktivní tabule – Masopustní rej Karneval v maskách – hrajeme hry a soutěžíme, diskotéka Vycházky do přírody – otužování, pravidelné navštěvování krytého plaveckého bazénu, studená sauna, pohybové rozcvičky Čtení s porozuměním – motivační příběh O vitamínech a bacilech, práce s textem Vyprávíme si o příčinách nemoci v zimě, připomeneme si důkladné mytí rukou, teplé oblečení, dostatek ovoce a zeleniny Připomene si zdravý jídelníček a dodržování pitného režimu Návštěva lékárny – beseda s paní lékárnicí Lékaři bez hranic Jaké známe druhy lékařů (dětský, stomatolog, chirurg...) Nemoc a úraz Nalíčíme pasti na bacily a bacíme je Nemoci a léky Hudebně pohybové hry – Hlava, ramena, kolena … Prohlížení encyklopedií o lidském těle, předčítání zajímavostí Posloucháme zvuky svého těla (srdce, žaludek … pomocí stetoskopu) Beseda se zdravotníkem – kurz první pomoci Dramatizace – pacient u lékaře, pobyt v nemocnici Výroba rentgenového snímku Telefonní číslo na rychlou záchrannou pomoc Sledování pohádky Mach a Šebestová – Kropáček má angínu Vycházky do přírody - vnímání všemi smysly - strom (vůně květů, šumění listů, příprava lipového čaje, sběr kůry, druhy stromů) Pět kamarádů - čtení s porozuměním, práce s textem Na popelku - třídíme luštěniny Látkový pytlík - poznáváme předměty 26

         

       

Kimova hra - rozvoj zrakového vnímání Na kukačku - rozvoj sluchového vnímání Zvukové hádanky - písničky z pohádek Čáp ztratil čepičku - orientace v barvách Hlava, ramena, kolena, palce - hudebně pohybová hra Na detektiva - poznávání spolužáků dle indícií Koření - barva, chuť a názvy jednotlivých druhů, ochutnávky z bylinkové zahrádky Ochutnávky - popisujeme různé druhy chutí (slaná, sladká, hořká, kyselá) Příprava jednoduchých pokrmů dle receptu Den bez smyslů - cesta nevidomých, rozhovor neslyšících a nevidomých, sebeobsluha tělesně postižených Dorozumívání jen odezíráním z úst kamaráda Ve dvojicích zkoušíme roli nevidomého člověka a jeho průvodce Návštěva DOMOVA NA ROZCESTÍ, SVĚTLANKA (jarní a velikonoční výstava ručních výrobků) Zrakové klamy, hledání rozdílů, hlavolamy, jazykolamy Portrét - tak to jsem já! Malujeme kůží - otisky prstů a dlaní Skupinová práce - zahrada nesmyslů - strom Interaktivní tabule - smyslové hry (pexeso, puzzle...)

27

BŘEZEN – Probouzení jara Vzdělávací Týdenní téma oblast 3.14 První sněženka

4.10

4.11

Z pohádky do pohádky - aneb knížka je můj kamarád

Celodružinová akce – Superstar Výstupy činností  Na vycházkách přírodou pozorujeme probouzející se zahrádky, hrajeme hru na Všimálka (kdo vyjmenuje nejvíce změn v jarní přírodě …)  Pozorujeme klíčení semínek  Pohybové hry a honičky v přírodě  Práce s atlasem rostlin – první jarní květiny  Jarní zpravodajství – přiletěla vlaštovka  Vrbový domeček  Vrba jíva – kočičky (důležitost pro včely)  Vyrobíme si kašírovaného ptáka  Čištění studánek  Odemykání lesa  Příprava semínek na sadbu  Jarní úklid bylinkové zahrádky  Pozorujeme vylézající broučky (kolik mají nohou, tykadel, krovky…)  Čtení s porozuměním – Jak Křemílek a Vochomůrka zasadili semínko, Broučci (J.Karafiát)  Vymýšlíme zaklínadla, kterýma probudíme semínka a květiny ze zimního spánku  Pokus s obarvením sněženky v inkoustu  Dekorace z břízy – košťátka pro čarodějnice, věnečky na velikonoce …  Den ptačího zpěvu – soutěže a poznávačky  Imaginace s hudbou – semínka se probouzejí, začínají klíčit, kořínky se přichycují k zemi …  Hrátky s písničkou a se slovem Travička zelená  Malujeme pomocí vodových barev a tuže jarní květiny  Besedujeme o různých knihách (pohádkové, naučné, atlasy, leporela, encyklopedie …), jak se s knihami zachází, kde se vyrábí a kupují, kdo nám doma nejvíce čte  Čtení s porozuměním – předčítání z oblíbené knihy  Prohlížení knih a dětských časopisů, práce s atlasem a encyklopediemi (hledávání zadaných pojmů, orientace v knize)  Předčítání jednotlivců pro skupiny mladších dětí (upevňování kamarádských vztahů)  Využíváme Malované čtení pro mladší děti, vyprávění 28

    

 

    

     

 

   

dle obrázkové osnovy Při vycházkách do přírody hledáme pohádkové prvky Srovnáváme pohádku ve psané a filmové podobě (výhody a nevýhody) Týden bez televize – poprosíme rodiče, aby nám každý večer četli Vyprávění nejznámějších pohádek Jak s knihami zacházet, využíváme školní knihovnu ke společnému čtení – vytvoření družinových čtenářských kartiček Námět k zamyšlení – Může být kniha poklad? Proč? Dramatizace nejznámějších pohádek a příběhů (O veliké řepě, Červená Karkulka …), dramatizace kladných i záporných postav Uspořádáme výstavku nejoblíbenějších knížek Hrajeme si na ilustrátory – kreslíme první stranu knihy, vyrobíme si družinové leporelo Hrajeme loutkové divadlo Spisovatel - jeho práce, beseda se známým spisovatelem či spisovatelkou v městské knihovně Předchůdci knih – malby na stěnách v jeskyních, dorozumívání pomocí obrázků, vytváříme piktogramy pravidel školní družiny Rozluštíme zašifrovanou obrázkovou zprávu Rytí na hliněné destičky – plastelína, špejle Vyrábíme ručně papír, upozornění na důležitost stromů Vyrábíme záložku do knihy Písmo – druhy, seznámení s azbukou, čínskými znaky… Písmenkové hry – Hlásková honička, Abeceda, Na knihkupectví, Tiskařství (tiskneme písmena a symboly), písmenkový Šotek Poznej pohádku podle obrázku Pravidelně navštěvujeme dětské oddělení městské knihovny ve Fabrice (1x za měsíc) – význam půjčování knih a čtenářského průkazu Spolupráce s knihovnou – besedy, poskytujeme výtvarné práce z besed a čtení Návštěva knihkupectví Kreslíme oblíbenou pohádkovou postavu Večerníček – postava Večerníčka, různé pohádky, besedujeme o tom, kdo se dívá a kdy jdeme spát, Večerníčkův kvíz 29

4.12

Hry s tužkou a papírem

4.13

Velikonoce

5.9

Stolování, jíme

 Hádáme pohádkové postavy (rozvoj slovní zásoby), např. jsou to dva bílí tvorové, jeden je lenoch, bydlí v černém klobouku…  Poslech písní z pohádek  Hudebně pohybová hra Cvičíme s knihou, chůze s knihou na hlavě …  Logické hry (piškvorky, lodě …  Paměťové hry (Kimova hra)  Vzdělávací hry (město, jméno, …)  Didaktické hry na procvičení probraného učiva  Matematické hry  Práce s knihou Brumíkovy Velikonoce – čtení s porozuměním  Seznámení se symboly a tradicemi Velikonoc  Pašijový týden – vysvětlení co, který den znamená a zvyky těchto dnů  Pohybová hra Všechno lítá co peří má  Překážková dráha s vajíčkem na lžíci – Kdo zachrání vajíčko?  Zajíček ve své jamce sedí sám – hudebně pohybová hra  Zvukové hádanky – do obalů od kinder vajíček nasypeme různé druhy semínek a dvojice se dle štěrchání hledají  Kouzelná vejce- popis obrázku, rozvoj slovní zásoby  Sejeme velikonoční obilí a pozorujeme jeho růst, nejdříve pod lupou, poté už jen zrakem, zapisujeme si denní změny  Vlasatá hlavička – do skořápky od vajíčka si zaseje řeřichu, kterou si později dáme na chleba  Pečeme velikonočního beránka – skupiny dětí pracují dle vlastního receptu, těsto vylijeme do silikonové formy a upečeme  Vyrábíme velikonoční ozdoby z odpadového materiálu – kuřátko z plastového kelímku a skleničky od přesnídávky, slepičku z papírového kornoutu, zajíčka z papírové roličky od toaletního papíru, vajíčko (krabička na dobroty) z kulaté krabičky od sýrů  Dramatizace pohádky Kuřátko a obilí (F.Hrubín), ilustrace  Básničky a říkanky – Hody, hody…  Časová posloupnost – vytváření leporela – plynutí v čase – vajíčko  Upevňujeme správné hygienické návyky u oběda a 30

zdravě   

       

  

 





 

svačiny pomocí básní a říkadel (Ruce…) Diskutujeme s dětmi o zkušenostech s návštěvou restaurace Sebeobsluha Společenská pravidla při stolování – čtení s porozuměním Děti a slušné chování (Adamovská), Neotesánek (Březinová) Dramatizace známého televizního pořadu Prostřeno!, prostíráme dle návodu, hodnotíme nejlepší dvojici Výroba prostírání z papírových sáčků od čaje (zalaminování) Skládání papírových ubrousků na slavnostní tabuli Modelování nejoblíbenějších potravin z plastelíny a moduritu Poslech a zpěv písní Čisté ruce, Co jsem měl dnes k obědu (J.Suchý) Umístění talířů, příborů, sklenic Slovní hry Já malá kuchařka, Na jedlíka Skupinová práce – na kuchaře – bílý plášť a čepice, pracujeme dle jednoduchých receptů (jednohubky, pudink, pizza…) Exkurze do restaurace Fabrika – Střední integrovaná škola Moravská Třebová (obor kuchař – číšník) Využití stavebnic a dřevěných kostek při hře Na číšníky – štafeta družstev Potravinová pyramida – seznámení s různými potravinami a jejich důležitostí a škodlivostí pro správný vývoj dítěte Sestavujeme desatero zásad zdravé výživy Zásady správné výživy a pitného režimu – sestavení zdravého a nezdravého jídelníčku (práce s reklamními letáky) Upozornění na nemoci z nedostatku potravin (anorexie, bulimie) a z nadbytku potravin (obezita, cukrovka…), potravinové alergie Popelka -procvičujeme jemnou motoriku – třídění obilovin (pšenice, oves, kukuřice, ječmen, pohanku …), třídění luštěnin Zjišťování rozdílů u hladké, hrubé, polohrubé a celozrné mouky (smyslové vnímání) Naklíčené obilí – zrníčka pšenice necháme ve vodě a na světle, pozorujeme klíčky, poté přesadíme do hlíny 31

 Dle receptu pečeme chleba – z normální a z celozrné mouky (dle chuti posypeme sezamovým nebo lněným semínkem)  Výroba náhrdelníků pro maminky – využití různých druhů a tvarů těstovin, navlékání na šňůrku  Mléčná abeceda- skupinová práce, vymýšlíme co nejvíce mléčných výrobků a řadíme je dle abecedy (Actimel, Bobík, Cotage, Hermelín, Kefír…)  Reklamní kancelář – vytváříme plakát se sloganem na mléčný výrobek – Kdo chce pevné kosti mít, musí hodně mléka denně pít!  Test tuků v mase – na připravený pečící papír rovnáme kolečka různých salámů od šunky až po suché salámy a určujeme nejtučnější salám  Vajíčko – z čeho se skládá, kde jej bereme, kreslíme co nejvíce vaječných pokrmů  Sladkosti – vymýšlíme nemoci z přemíry sladkých jídel (zkažené zuby, bolesti břicha, obezita…)  Dramatizace ve dvojicích – jedno dítě jí ke svačině neustále něco sladkého a druhé se mu to snaží rozmluvit a doporučit zdravou zeleninu a ovoce  Pokusy se sladkými nápoji a kostkami cukru  Ryby – jaké jsou sladkovodní a mořské, které nám nejvíce chutnají, příprava rybí pomazánky

32

DUBEN – chránit naši Zemi budem! Vzdělávací Týdenní téma oblast 1.3 Stůj, pozor, rozhlédni se!

3.15

Zvířátka a jejich mláďátka, můj domácí

Celodružinová akce – Čarodějnický rej Výstupy činností  Vycházky do okolí školy - pozorování dopravních značek, přechodů pro chodce, kruhových objezdů a semaforů v blízkosti školy a bydliště, orientace v prostoru  Čtení s porozuměním – Stůj, pozor, volno!, O smutném semaforu  Návštěva dopravního hřiště - simulace silničního provozu  Zjišťujeme, co nesmí chybět na kole – i já jsem cyklista!  Jízda zručnosti na kole nebo na koloběžce, dopravní překážková dráha  Kdo je účastník silničního provozu  Beseda s policií ČR  Chodíme po chodníku - chůze městem, nebezpečné úseky  Interaktivní tabule - BESIP  Vidět a být viděn - reflexní vesty a jejich využití při chůzi městem  Cestujeme hromadnou dopravou - správné chování v dopravních prostředcích  Cvičíme s dopravními prostředky  Telefonní čísla integrovaného záchranného systému  Vyrábíme různé dopravní prostředky, dopravní značky – zapojení šikovných tatínků  Rozlišení barev na semaforu a jejich význam, skupinová práce – vyrábíme semafor  Pohybové hry – na auta (reakce na signál), slalom mezi kužely, na policisty, nádraží  Stavba cest a silnic z písku, přírodnin a stavebnic  Hrátky s písničkou a se slovem – Z Opavy, rychlík jede do Prahy, Jede, jede mašinka, Auta (Svěrák, Uhlíř)  Popis určené cesty dle obrázku, tvoříme jednoduché mapky  Hádej dopravní prostředek – pantomima, hádanky dopravních prostředků (rozvoj slovní zásoby)  Vycházky do přírody a parku -pozorování volně žijících zvířat  Volné rozhovory s dětmi - Jaké máš doma zvířátko, Jaké bys chtěl mít? (rozvoj slovní zásoby) 33

mazlíček

4.14

3.16

Voda, voděnka - aneb putování kapky vody

 Den domácích mazlíčků – uspořádáme výstavu menších domácích mazlíčků ve družině a na zahradě školy  Na návštěvě u zvěrolékaře – volba povolání  Canisterapie – ukázka výcviku psů  Zelené Vendolí – vzdělávací program Mláďátka  Pohybové hry v místnosti a v přírodě Kočka a myš, Zajíček, Na myslivce...  Pracovní a výtvarné činnosti – Pes (skládání papíru), Kočka (koláž z plyše a vlny), kresba na téma Můj domácí mazlíček, omalovánky se zvířecí tématikou  Cizokrajná zvířata  Zvířata ve volné přírodě  Užitková zvířata  Ohrožená zvířata a jejich ochrana před vyhynutím  Interaktivní tabule - domácí a užitková zvířata  Práce s plastelínou – modelujeme zvířátka  Prohlížení a vyhledávání zvířat v encyklopediích a atlasech zvířat  Čtení s porozuměním Zvířecí bajky J.de la Fontaine, práce s textem, dramatizace  Hrátky s písničkou a se slovem – Pásla ovečky, Malé kotě, Skákal pes, Když jsem já sloužil to první léto, Krávy, krávy, jak si vlastně povídáte…  Jazykové hříčky  AZ KVÍZ – tvoříme zvířecí rodiny   Vycházky do přírody - pozorování vody v přírodě (vodní toky, louže)  Koloběh vody v přírodě, déšť, duha, rosa, studánka, aprílové počasí  K čemu všemu potřebujeme vodu? Co by se stalo, kdyby voda nebyla?  Návštěva krytého plaveckého bazénu - plavání, potápění  Nebezpečí - povodně, utonutí  Cvičení s psychomotorickým padákem  Aprílové počasí  Vycházka k rybníku a k prameni řece Svitavy pozorování živé i neživé přírody kolem, sběr oblázků  Všechno žije, co vodu pije  Interaktivní tabule - co nepatří do vody  Cesta řeky do moře  Skupenství vody a její vlastnosti - pokusy 34

4.15

3.17

Den Země

 Exkurze do vodáren - čistička vody  Pracovní a výtvarné činnosti - Loď (skládání papíru), práce s přírodním materiálem loď ze stromové kůry (při vycházce ji pustíme po vodě), tvoření z odpadového materiálu čáp, žába, zapouštíme barvy pomocí vody, malování na oblázky  Chytání rybiček na magnetky - hry ve družstvech  Malování mokrou křídou na chodník a tabuli pozorování usychání na slunci  Vývojová stádia žab  Žabí předpověď počasí  Pozorování počasí - výroba nástěnky na počasí  Pozorujeme pod lupou, pokusy s vodou, pitná, nepitná, slaná, sladká  Voda v přírodě - řeky, rybníky, přehrady, moře, oceány  Exkurze k hasičům  Vyrobíme si ve skupinách modrý papírový rybník a nakreslíme si do něho vodní živočichy, dáme je na magnety – chytání rybiček  Čtení s porozuměním Jak sluníčko vrátilo štěnátku vodu (Miler)  Pohádky na DVD - Rákosníček, Vodník Česílko  Hrátky s písničkou a se slovem - Prší, prší, Rybička maličká, Voda, voděnka, poslech a taneční improvizace Vltava (Bedřich Smetana)  Pohybové hry v místnosti i venku - Rybičky, rybičky, Žabí honička, Čáp ztratil čepičku, vodník  Hlasy našich žab – poslech CD s odborným výkladem   Vyprávíme si o historii Země  Co je ekologie?  Naše EKOŠKOLA  Beseda - proč je důležité chránit naši Zemi?!  Vycházky do okolí - všímáme si různých kontejnerů na tříděný odpad  Kompostér - co do něj patří, pravidelně nosíme bioodpad a pozorujeme, co vzniká  Barevné kontejnery na tříděný odpad - když svačíme, třídíme  Třídíme vědomosti - naučná hra o odpadech  Práce s globusem a atlasem světa - různé světadíly  Co tvoří povrch Země - hory, pohoří, nížiny, lesy, pouště, 35

                 

řeky, jezera, moře, oceány… Interaktivní tabule - co do lesa nepatří Stavby na pískovišti - hory Jak se chováme v lese Můj kamarád les Papír a Čenda Časák Sklo a Pepa Střep Pracovní listy a omalovánky s tématikou - třídíme odpad Zapojení do školní sběrové akce papíru Vzduch - kde všude je a proč, klademe důraz na časté větrání v místnosti Slunce a planety obíhající kolem něj - prohlížení encyklopedií Péče o pokojové rostliny a bylinkovou zahrádku Výroba hudebních jednoduchých hudebních nástrojů z odpadových materiálů – chrastítko, bubínek Zvířátka ze šišek a dalších přírodnin Výroba herbáře - první jarní květiny Organizace a aktivisté chránící Zemi, mezinárodní úmluvy na ochranu Země Zapojení do školní akce - Den Země s veřejností - plnění úkolů na stanovištích, Den Země - úklid našeho města Exkurze – LIKO – třídění odpadu Pobyt v ekocentru Oucmanice

36

KVĚTEN – Kouzla měsíce května Vzdělávací Týdenní oblast téma 1.4 Kouzlo domova i dálek

4.16

2.3

Moje maminka

Celodružinová akce – Šipkovaná s pokladem Výstupy činností  Besedujeme na téma - Kde bys chtěl žít a proč  Povídáme si o národních jídlech typických pro určitou zemi, exotické ovoce  Učíme se hry dětí z jiných kontinentů  Naše Země kulatá – práce s globusem, rozlišování barev pevniny a moří, světadílů, států, našich sousedních států  Určování hlavních znaků zemského povrchu, hlína (zasadíme semínko a pozorujeme, jak roste), kámen (hrajeme hry s kameny), písek (hrajeme si na pískovišti), voda (pokusy)  Adopce na dálku  Vyrábíme zeměkouli (skupinová práce – kašírování)  Malujeme naši vlajku a státní znak  Skládáme puzzle – světadíly  Koláž – Česká republika  Jak se mluví v jiných zemích – poslech nahrávky řečí jiných národů  Pohybové hry – letadla v mlze, fotbal, karavana velbloudů, dostihy na arabských koních…  Zápasy SUMO – zdůraznění čestnosti, vzájemná úcta k soupeři  Tvoříme – bumerangy z polypropylenových tácků, japonský vějíř a skládanky origamy, tkáme barevné papírové koberce, malujeme deštné pralesy…  Ochutnáváme přivezené potraviny – kakao, banán, čokoládu …  Čteme si pohádky z různých světadílů  Ilustrujeme pohádky a příběhy z dalekých krajů  Práce s obrazovým atlasem a mapou  Světové strany  Hrátky s písničkou a se slovem -Naše země kulatá, hymna ČR Kde domov můj?, Já jsem muzikant, Chválím tě, Země má  Hudebně pohybové hry- Cvičíme s Míšou (Hádej, kam teď letíme)  Besedujeme o maminkách (vlastnosti, vzhled, zaměstnání, jméno…)  Záchranná náruč 37

3.18

Na louce aneb proč kopřiva pálí

4.17

4.18

Cesta do pravěku

 Dramatizace – maminka a neposlušné dítě  Vyrábíme dárečky ke Dni matek (korále, přáníčka, květiny, srdíčka na špejli …)  Kreslíme portrét maminky  Čtení s porozuměním O neposlušných kůzlátkách – práce s textem   Vycházky do přírody v okolí školy, pozorování a poznávání rostlin a hmyzu (zahradní, luční, byliny, mraveniště…)  Práce s mikroskopem – pozorování částí rostlin a hmyzu (ploštice, slunéčko sedmitečné, mravenci, sedmikráska chudobka …)  Hry s barevnými víčky od pet lahví – včelky, květiny  Sázení a setí na zahradě školy, pravidelná péče  Výroba herbáře – sběr a lisování květin  Péče o bylinkovou zahrádku v areálu školy  Práce s atlasem rostlin  Mraveniště – složení, práce mravenců, cesta mraveništěm  Od larvy až po motýla  Život v úlu – včelařský rok a roční období v životě včelstva, vývoj včelstev, včelí úl, historie včelařství, včelí řeč, význam včel, včelí produkty  Interaktivní tabule – bludiště v mraveništi, opylování květin  Vyrábíme a malujeme květiny, včely, motýli  Čtení s porozuměním Ferda Mravenec (Ondřej Sekora) – práce s textem  Pohybové hry Věnečky, Na pampelišky  Frotáž rostlin, zapouštění barev, tisk houbičkou  Hudebně pohybové hry Jak roste mák, Včelka Mája, Beruško, půjč mi jednu tečku, Mravenčí ukolébavka (Svěrák, Uhlíř), Proč kopřiva pálí  Polámal se mraveneček  Slepý jako krtek – čichová hra, Krtek (J. Nohavica)  Vyprávíme si o tom, co bylo před miliony lety, snažíme se chápat elementární časové pojmy (prvohory, druhohory, pravěk …)  Prohlížíme si encyklopedie a knihy o dinosaurech, vyhledáváme zajímavosti  Skupinová práce – krajina dinosaurů – malujeme 38

      

        

temperovými barvami pravěkou krajinu, poté vystřihneme různé druhy dinosaurů a dolepíme je Paleontologové a archeologové – vysvětlení pojmů, hledáme ukryté věci v písku Největší naleziště dinosaurů (kostí) Svět zkamenělin – pomocí formiček na písek si vytvoříme sádrové odlitky, barvíme křídou či temperami Richard Owen – anglický vědec vymyslel název dinosaurus – strašný ještěr v roce 1841 Poznáváme druhy dinosaurů (býložravci a masožravci) Pravěké rostliny – přesličky, kapradí, palmy … Každý si vytvoří svého Dina – nakreslíme dinosaura dle vlastní fantazie (pojmenujeme si ho pomocí vlastního jména a přípony – saurus Koupíme si společně dinosauří vejce, dáme ho do vody a pozorujeme jeho pukání a líhnutí dinosaura Pohybové hry – diskotéka dinosaurů Zpíváme píseň V pravěku (Marie Kružíková), hudebně pohybové hry Sledování filmu Cesta do pravěku, Jurský park Hry se stavebnicemi a kostkami – tvoříme prehistorický prak Puzzle a pexeso s dinosauří tématikou, uspořádáme souboj v rychlosti a přesnosti Interaktivní tabule – Život v pravěku (bludiště dinosaurů, stopy, kostry, sopka… Vyrábíme sopku pomocí jedlé sody a octa Výlet do Dinoparku Vyškov

39

ČERVEN - Už vím proč! Vzdělávací Týdenní téma oblast 1.5 Hurá na prázdniny!

3.19

4.19

Rok – měsíc po měsíci

Celodružinová akce – Den dětí Výstupy činností  Nebezpečí a úrazy – oheň, voda, bouřka …  Jedovaté rostliny a živočichové (otravy)  Skupinová práce – sestavujeme přání pro všechny děti na světě  Hrajeme legrační a zábavné hry  Volné hry  Poslech dětských písní (Svěrák, Uhlíř)  Volná kresba  Abstrakce – těšíme se na prázdniny  Malby křídou na chodník  Hry na pískovišti  U babičky  Výlety po ČR – práce s mapou  Hrady a zámky  Jezera a přehrady  Dětské tábory  Dovolená u moře  Vycházky do okolí školy – pozorování různých druhů hodin (na věži kostela, sluneční hodiny …)  Pohybové hry – TIK TAK  Pojmy čtvrtletí, popoletí…  Procvičování měsíců a dnů v týdnu jak jdou za sebou  Roční období a typické počasí  Rovnodennost  Slunovrat  Teplotní rekordy – zaznamenáváme stupně tepla  Vyrábíme hodinky, budík  Historie – doba našich babiček a dědečků  Čtení s porozuměním O dvanácti měsíčkách – práce s textem  Dramatizace veršované pohádky O dvanácti měsíčkách (Dagmar Vysoká)  Včera, dnes a zítra – bylo, je a bude (procvičujeme slovesný čas)  Kalendář a jeho druhy, historie  Víkendy, svátky, prázdniny, významné dny  Pranostiky  Čas (měření času, přesýpací hodiny, sluneční hodiny, hodiny, hodinky, budík …) 40

3.20

Pokusy a experimenty

                  

3.21

Mořský svět

               

Naučíme se píseň Měsíce (Pavel Jurkovič) Hry na interaktivní tabuli – dny v týdnu, měsíce Návštěva městského muzea – historická výstava Práce s lupou a mikroskopem Globus Zkoumání a pozorování živočichů a rostlin Pokusy s vodou a jejím skupenstvím Oheň a proces hoření Krystaly soli Sopka z jedlé sody a octa Barevná pěnová bomba (jedlá soda, ocet, jar) Megasvíčka (čajová svíčka, František) Vyrábíme duhu pomocí misky s vodou a kapesního zrcátka Vodní vír (trychtýř, kýbl vody) Měření času Vyrábíme sliz (voda, Herkules, klovatina) Newtonovo kolo – míchání barev (papír, pastelky, setrvačník nebo stavebnice merkur) Jednoduchý kompas (dva magnety, nit, tvrdý papír) Trampolína pro bubliny (bublifuk, ocet, jedlá soda, skleněná nádoba) Výroba domácí zmrzliny Barvíme rýži – výroba ozdobné sklenice Šrouby a matice Magnet a jeho přitažlivost Návštěva školní chemické laboratoře Vyprávíme si, kde všude jsme byli na dovolené u moře (názvy států, moří, oceánů) Práce s mapou světa a encyklopediemi – vyhledávání moří a přímořských států Rybaření a rybolov - beseda s rybářem (dědečkem) Ekologické havárie – únik chemických a jedovatých látek do vody Pohybové hry – Rybičky, rybičky Lodní doprava Exkurze do obchodu prodejny ryb Chytáme rybičky na magnety Písnička o rybách – Václav Neckář Sledování animované pohádky – Hledá se Nemo, Příběh žraloka Světové organizace pro záchranu ohrožených mořských 41

  

4.20

Indiánskou stezkou

  

            

živočichů Vyrábíme mořské živočichy z papírových roliček (chobotnice, velryba) Práce s papírem – skládání parníků a lodiček, vlajky lodí (piráti) Skupinová práce – vyrábíme moře a jeho obyvatele (netradiční materiály – písek, prostěradlo a hedvábné látky, mušle…) Vyprávíme si o původních obyvatelích Severní Ameriky – Indiánech Čtení s porozuměním – indiánské příběhy o kmenech, tradicích a zvycích, odvaze, kráse přírody … šaman Vymýšlíme si neobvyklá indiánská jména, snažíme se vystihnout charakteristickou vlastnost, dovednost či jiný pro nás typický znak Obrázkové písmo – čteme a píšeme jako indiáni Luštíme zašifrovanou zprávu Hudebně pohybové hry – tančíme a zpíváme okolo ohniště, Indi, indi, indián Vyrobíme si indiánské čelenky a peříčka z odpadových materiálů a z papíru Relaxace při poslechu indiánských melodií Pomocí látek a starých závěsů tvoříme tee-pee (slouží nám jako úkryt před sluncem a pro relaxaci) Malování na obličej (pomocí obličejových barev) typické znaky určitého kmene Indiánský běh Indiánskou stezkou – naboso přecházíme kamínky a kameny, písek, trávu, kůru atd. Vyrábíme sekyru – tomahavk z papírové roličky Skupinová práce – výroba totemu Lovení bizonů, koní a ryb Návštěva Westernového městečka

42