Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Koncepční záměr rozvoje základní školy v letech 2009 - 2013 * Konkrétní vize kvalitativního růstu školy * Vlastní hodnocení školy je vždy zaměřeno na cíle, které si škola stanovuje zejména v Koncepčním záměru rozvoje školy 1). Tento záměr obsahuje oblasti, ve kterých vyjadřuje priority činnosti základní školy, a požadavky (náměty), vedoucí ke zvyšování celkového rozvoje školy.
1. Oblast výchovně-vzdělávací ♦ Cílem školy je vzdělávat a vychovávat žáky v podnětném a sociálně bezpečném prostředí podle jejich individuálních potřeb. ♦ Naše základní škola má podtitul „Škola pro všechny“, který současně vyjadřuje profilaci (priority) základního vzdělávání a tím i pojetí školního vzdělávacího programu2) :
1. Podpora a rozvoj talentovaných žáků. 2. Individuální přístup (zvýšená pomoc) žákům s výukovými problémy. 3. Učení prožitkem → učení jako proces závislý na vlastní aktivitě žáka. 4. Používání inovativních metod výuky vedoucích k samostatnosti myšlení a jednání. 5. Zaměření se na rozvoj dovednosti „učit se učit“ → přechod od osvojování si velkého objemu faktů k rozvoji klíčových životních dovedností.
V oblasti vzdělávání: ♦ Na základě dlouholetých zkušeností, spolupráce s rodiči a vhodných personálních a materiálních podmínek bude škola pokračovat v profilaci výuky se zaměřením na matematiku, český jazyk a cizí jazyky (anglický jazyk jako první cizí jazyk, německý jazyk jako druhý cizí jazyk).
1)
2
§ 8 odst. 1 písm. a) vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v platném znění ŠVP pro ZV, č.j. 200/2007, ZŠ a MŠ Ratíškovice (platnost od 1. září 2007), str. 9.
Strana 1
♦ Pozornost je věnována i méně nadaným žákům. Umožňujeme jim rozvíjet zájmy, schopnosti a dovednosti a ovlivňovat jejich další profilaci rozšiřováním soustavy volitelných a nepovinných předmětů. ♦ V příštím období se zaměříme na rozšíření nabídky předmětů a zájmových útvarů zaměřených podle podmínek školy na přírodovědné obory, výtvarnou, hudební a sportovní výchovu, dramatizaci a praktické činnosti. ♦ Dlouhodobým cílem školy je zlepšování kvality vyučování uplatňováním mezipředmětových vztahů, zvyšováním podílu samostatné práce ve vyučovacích hodinách, posilováním úlohy motivace, využíváním učebních pomůcek, didaktické i výpočetní techniky. ♦ Snažíme se rozvíjet samostatnost a tvořivost žáků volbou vhodných didaktických metod a forem práce s důrazem na samostatnou práci, aktivní spolupráci a využívání přirozené iniciativy žáků. Pokoušíme se využívat projektového vyučování. Vedeme žáky k práci s různými informacemi, k vytváření nejen vědomostí, ale i dovedností a schopností aplikovat získané poznatky, diskutovat, rozvíjet schopnost vyjadřovat své názory. ♦ V příštím období se budeme snažit získat všechny pracovníky pro změnu přístupu k vyučovacím metodám i vztahu k žákům. Většina pedagogických pracovníků absolvuje proškolení organizátory projektu, určená témata budeme rozvíjet na pedagogických radách a seminářích pořádaných školou. ♦ Neopomíjíme i integraci žáků do běžných tříd se zajištěním individuální péče při vyučování i mimo něj. Vybrané děti podle stupně postižení mají možnost pracovat pod vedením dyslektického asistenta. ♦ Tělesnou zdatnost žáků se snažíme zvyšovat i organizací plaveckých a lyžařských kurzů. ♦ Snažíme se i o rozvoj estetického cítění žáků především rozvíjením zájmu o hudební, dramatickou a výtvarnou výchovu zapojením se do rozmanitých soutěží. Chceme více pořádat výstavy v prostorách školy a školní družiny, popř. prezentovat práce našich žáků na mimoškolních akcích. V oblasti výchovy: ♦ V oblasti výchovy se zaměřujeme především na rozvoj osobnosti žáka, vytváření pozitivních hodnotových orientací, postojů a motivů jednání, rozvíjení otevřené a klidné atmosféry školy, vytváření partnerských vztahů mezi učitelem a žákem. ♦ Jedním z důležitých východisek výchovné práce je uskutečňování programu protidrogové prevence. Budeme pokračovat i v zapojení dětí do programu PEER programu. Kvalitní plnění programu protidrogové prevence nelze zajistit bez rozšíření dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v této oblasti.
Strana 2
♦ K prohloubení poznání žáků a vytváření lepších vztahů v třídním kolektivu uskutečňujeme třídní schůzky, a to alespoň jedenkrát měsíčně. ♦ Snažíme se vést žáky ke kulturnímu vystupování i vhodným výběrem představení (produkce hudební, divadelní). ♦ Větší pozornost chceme věnovat i využívání volného času žáků. Pro žáky školy budou postupně zřízeny zájmové útvary.
V oblasti spolupráce s rodiči: ♦ Přiblížení rodičů k životu školy. Uskutečňovat společné akce pro rodiče a děti. ♦ Ve styku s rodiči stále upřednostňujeme individuální pohovory, budeme pokračovat v organizování ukázkových hodin a dnů otevřených dveří. Dlouhodobým úkolem zůstává aktivizovat rodiče k větší spolupráci se školou. ♦ Jako velmi dobrou lze hodnotit spolupráci s Obecní knihovnou. ♦ Jedním z dlouhodobých cílů je úsilí o zvýšení kvality ve spolupráci s PPP, především v konkrétní individuální spolupráci třídních učitelů žáků se SPU s odborníkem PPP. ♦ Za dobrý považujeme stav výchovného poradenství na škole, svou činnost zaměřuje VP nejen na profesní orientaci. Sleduje, kontroluje a doporučuje metody práce s problémovými a zdravotně postiženými žáky. ♦ Jako poradní orgán ředitele školy je ustavena pedagogická rada, jejímiž členy jsou všichni pedagogičtí pracovníci. Metodické sdružení a předmětové komise na škole oficiálně nepracují. Spolupráce mezi vyučujícími stejného ročníku a předmětu je neformální, ale můžeme konstatovat, že ve většině případů velmi kvalitní. ♦ Vedení školy se daří dobře organizační zabezpečení výuky, musí však v příštím období usilovat o zkvalitnění kontrolní činnosti, upravení a zdokonalení systému hodnocení.
2. Oblast materiálně – technická ♦ Postupně usilujeme i o zlepšování estetického prostředí učeben školy i školní družiny. Snažíme se obměnit a zmodernizovat vybavení tříd a odborných učeben. Velkou oporou jsou v tomto směru všichni pedagogičtí pracovníci, kteří s minimálními finančními náklady usilují o zlepšení vzhledu učeben. Snažíme se i o úpravu školních chodeb, vytvářet pro děti malé relaxační prostory. ♦ Vybavení školy učebními pomůckami a didaktickou technikou je vcelku dobré, z finančních důvodů je však obtížná obnova zastaralých pomůcek. Obtíže se projevují i při dovybavování učebnicemi vzhledem k jejich velmi krátké životnosti a vysokým pořizovacím cenám.
Strana 3
3. Oblast personální ♦ I na naší škole se projevují celostátní negativní trendy v personálním složení pedagogického sboru - z 19 pedagogických pracovníků je 17 žen. Vzhledem ke generační výměně se mění věkové složení pedagogického sboru. Vedení školy se snaží získávat mladé pracovníky. ♦ Všichni pedagogičtí pracovníci splňují kvalifikační požadavky učitele a vychovatele ve ŠD. ♦ Vzhledem k nedostatku aprobovaných učitelů cizích jazyků se nám nedaří zabezpečit plnou aprobovanost výuky anglického jazyka. Přesto se učitelé vyučující cizí jazyk snaží zlepšovat své vědomosti v rámci dalšího vzdělávání absolvováním metodických kurzů a kurzů pro zkvalitnění jazykových dovedností. V personálním zajištění ostatními pracovníky nejsou problémy.
Ratíškovice, dne 1. června 2009
................................................... Mgr. Bc. Josef Hanák ředitel školy
Strana 4
Příloha: Předpokládaný odchod pracovníků ZŠ a MŠ do starobního důchodu (SD): Školní rok
Pedagogický pracovník
Aprobace
Datum odchodu do SD
Mgr. Anna Slavíková
1. stupeň
10. 9. 2007
Mgr. Jana Dobešová
1. stupeň
5. 5. 2010
2010 - 11
Mgr. Emilie Hebronová
tělesná výchova – ruský jazyk (anglický jazyk)
2011 - 12
Mgr. Drahomíra Šimková Český jazyk - dějepis
10. 10. 2011
2012 - 13
Mgr. Jarmila Koplíková
1. stupeň
29. 10. 2012
2013 - 14
Mgr. Miluše Blahová
český jazyk – německý jazyk
29. 7. 2014
Mgr. Marta Kulheimová
1. stupeň
10. 1. 2015
Mgr. Alena Šupálková
český jazyk – výtvarná výchova
12. 3. 2015
Mgr. Vlasta Bůžková
1. stupeň
23. 7. 2015
Mgr. Marie Šťastná
matematika – občanská výchova
1. 11. 2015
2009 - 10
2014 - 15 2015 - 16
Školní rok
Nepedagogický pracovník
Pracovní zařazení
25. 2. 2011
Datum odchodu do SD
2010 – 11 2011 – 12
Opavská Marie
Hlavní kuchařka
29. 10. 2011
Kristová Jaroslava
Mzdová účetní
15. 7. 2012
Eva Frolcová
Hlavní účetní
8. 6. 2015
Nedůchalová Marie
kuchařka
4. 2. 2017
Koplík Zdeněk
Školník
24. 9. 2018
Koplíková Stanislava
Uklízečka
7. 3. 2019
Pípová Libuše
uklízečka
27. 8. 2019
2012 – 13 2013 – 14 2014 – 15 2015 – 16 2016 – 17 2017 – 18 2018 - 19
Školní rok 2012 – 13
Pracovní zařazení
Mateřská škola
Datum odchodu do SD
Čambalová Marie
školnice
19. 3. 2013
Flajzarová Eva
Učitelka MŠ
3. 5. 2015
Bábíčková Dobromila
Učitelka MŠ
10. 1. 2017
2013 – 14 2014 – 15 2015 – 16 2016 – 17
Strana 5
