Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví
Etická výchova 9. ročník Výstupy ŠVP Žák Komunikace - zná a užívá různé druhy a úrovně komunikace,uplatňuje zásady verbální komunikace, vnímá vliv různých způsobů komunikace na ostatní, umí komunikovat ve ztížených podmínkách - zvládá metody aktivního naslouchání, navracení porozumění - je schopen vytvářet a respektovat komunikační pravidla skupiny, vést a moderovat diskusi skupiny, jasně a přesně formuluje svá sdělení a názor, umí obhájit svá stanoviska, respektuje názory druhých, otevřeně komunikuje - dokáže čelit manipulaci a tlaku skupiny, neagresivním způsobem řeší konflikty - dokáže formulovat, přijmout a pozitivně zpracovat konstruktivní kritiku, aplikovat osvojené asertivní metody a dovednosti při řešení konfliktních situací a ke spolupráci, chápe pozici rovnosti ve vztazích Lidská důstojnost - objevuje velkolepost člověka a jeho možnosti, identifikuje se s pozitivními prosociálními vzory, má úctu k člověku a životu
Učivo Komunikace Prohloubení komunikačních dovedností - práce ve skupině, vedení a moderace skupiny, přesné a jasné vyjádření názoru, řešení konfliktů, aktivní naslouchání jako nástroj komunikace, aplikace asertivních dovedností a metod do konfliktních situací, pozice rovnosti ve vztazích Lidská důstojnost Úcta k lidské osobě -potencionality člověka, lidská práva, zdroje lidských práv, svoboda, rovnost, rasizmus, stanovení životních priorit a cílů, odvaha k naplnění života Jedinečnost a identita člověka - podpora sebevědomí,kladná hodnotová orientace, sebeovládání v běžných i ztížených podmínkách, mravnost, morálka, morální úsudek, úvahy nad mravními zásadami, svědomí, odpuštění Pozitivní hodnocení sebe a druhých Úcta k vlastní osobě - sebepoznání, sebehodnocení, sebepřijetí, sebeprezentace, podpora sebeoceňování, pozitivní hodnocení sebe, stabilita osobnosti, radost a optimismus
Přesahy, metody a průřezová témata ČJ – naslouchání, mluvený, písemný projev, činnosti s textem, pravidla komunikace, tvoživé činnosti s literárním textem CzJ -pravidla komunikace
OV – podobnost a odlišnost lidí, lidské soužití, morálka, občan a právo, lidská práva, rodina a právo,volba povolání, životní perspektivy, tolerance, humanita M – ekonomické hodnoty, finanční gramotnost
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví - je si vědom svých práv a povinností, orientuje se Pozitivní hodnocení druhých v základních dokumentech týkající se lidských - akceptace druhých, zážitek přijetí, přátelství, práv, respektuje svobodu a rovnost, je tolerantní odpuštění, empatie, pomoc jako dar pro druhé k ostatním rasám, odsuzuje jakoukoli podobu rasizmu, zasazuje se za lidská práva a toleranci, Kreativita a iniciativa respektuje rozdílnost Tvořivost a iniciativa v oblasti myšlení VV – vyjádření emocí, pocitů, nálad, představ - dokáže stanovit své životní cíle, rozlišit priority, - nová, netradiční řešení problémů a úkolů, zodpovědně se připravuje, přijímá zodpovědnost za experimentování, společné plnění úkolů, tvořivá svá rozhodnutí, má zdravý postoj k životu, dokáže spolupráce překonávat překážky Tvořivost a iniciativa v oblasti vztahů - rozvíjí své zdravé sebevědomí, buduje vlastní - tvořivost při řešení problému ve vztazích, žebříček hodnot, dokáže jej přiměřeně formulovat vytváření prožitků radosti pro druhé, vyjádření a obhájit, přijímá zodpovědnost za své postoje, ctí zájmu, ochota ke spolupráci, prosociálnost, pomoc vlastní osobu a druhé, respektuje a upevňuje anonymnímu člověku, veřejná osobní mravní normy, rozlišuje dobro a zlo, orientuje se angažovanost, řešení krizových situací v základních morálních dilematech doby Komunikace a usměrnění emocí Komunikace citů Pozitivní hodnocení sebe a druhých - objevuje jedinečnost vlastní osoby, uvědomuje si - identifikace a vyjádření základních citů, jejich svou identitu, své schopnosti a silné stránky, utváří zvládání, vyjádření sympatie své pozitivní sebehodnocení, umí se pochválit, Usměrnění a kultivace emocí uvědomuje si své osobní kvality a jejich přínos pro - schopnost zvládat negativní emoce, práce ostatní, společnost, projevuje radost a životní s afekty, přiměřená reakce na kritiku, metody optimismus, těší se z úspěchu sebe i druhých řešení konfliktů, konstruktivní kritika, aplikace - akceptuje rozdílnosti druhých, jejich jedinečnost, asertivních technik do konfliktních situací uvědomuje si jejich hodnotu, pozitivně hodnotí druhé Empatie - projevuje pozornost a laskavost, dokáže vyjádřit Kognitivní a emocionální empatie uznání, pochválit, pomáhá druhým nabýt zdravého - empatie v mezilidských vztazích, pochopení sebevědomí, přemýšlí nad konkrétní pomocí, druhého, vžití se do situace druhých, empatické přináší radost druhému, dokáže odpustit chybu, je naslouchání a reakce, životní situace druhých, přátelský situace sociálně slabších a nemocných
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví Kreativita a iniciativa Pomoc, přátelství a spolupráce - nalézá nová, netradiční a neobvyklá řešení Prosociální dovednosti problémů a úkolů, snaží se tvořivý být a originální, -různé formy pomoci, darování, dělení se, uplatňuje tvořivost v oblasti spolupráce a při plnění přátelství, veřejná osobní angažovanost, solidarita společných úkolů, nemá strach z neznámého, nebojí se experimentovat, rozvíjí svou Komplexní prosociálnost představivost, koncentraci, flexibilitu, vidí Př – ochrana přírody a životního prostředí - bída světa, informovanost o situaci zemí třetího souvislosti, je osobitý světa, využití prosociálnosti v multikulturním Z – globální problémy světa - poskytuje nové stimuly vedoucí zejména společnosti, pozitivní vztah k diverzitám, solidarita k proměně vzájemných vztahů, hledá možnosti jak se sociálně slabšími osobami, charitativní a vycházet s jinými lidmi, nevyhýbá se řešení humanitární iniciativy problému, projevuje zájem, prožívá radost s druhými, napomáhá při vytváření těchto prožitků, hledá nové varianty řešení v práci skupiny, je spolupracující - zajímá se o situaci druhých, je jim oporou, poskytuje pomoc, napomáhá řešení krizových situací Komunikace a usměrnění emocí - je otevřený, schopen vyjádřit a hovořit o svých citech a pocitech, nepopírá jejich přítomnost, uvědomuje si co je v konkrétní situaci vyvolává, jak se projevují a jak na ně reaguje, vyjadřuje pozitivní city, které posilují vztah, posiluje vzájemnou důvěru - vnímá a registruje negativní emoce, volí vhodnou dobu a formu k vyjádření negativních emocí, , nenásilným způsobem zvládají prudké emoce, situace „pod tlakem“, řeší tyto situace způsobem, který nikomu neublíží (např. odložením jednání) - snaží se zvládat strach a agresi, rozlišuje agresivní formy chování, nahrazuje pasivní a agresivní chování, chováním asertivním, pozitivně
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví reaguje na konflikt, uplatňuje pravidla řešení konfliktů, je schopen volby přijatelného kompromisu, přiměřeně reaguje na kritiku, vyjadřuje ji konstruktivním způsobem Empatie - je schopen pochopit způsob uvažování druhého, jeho názory, motivy, myšlenky a reakce - je schopen vcítit se do citů druhé osoby, do jeho aktuální i celkové situace, aktivně naslouchat, empaticky reagovat na situaci, - snaží se překonat vlastní antipatii, obavy či předsudky, pochopit druhého, vžít se do situace slabších, nemocných, postižených Pomoc, přátelství a spolupráce - snaží se o spolupráci, chápe její význam při překonávání překážek (znásobení sil), uvědomuje si, že spolupráce předpokládá překonání nedůvěry, ochotu udělat první krok, riskovat eventuální zklamání - prohlubuje a uplatňuje základní prosociální dovedností, i ve ztížených podmínkách, poskytuje různé formy pomoci, je ochoten rozdělit se, darovat, pro pocit hlubokého uspokojení, bez očekávání vnější odměny - má pozitivní a přátelské vztahy k druhým, ke skupině, díky prosociálnímu chování mění své nepřátele v přátele, angažuje se ve prospěch druhých i společnosti, je solidární Komplexní prosociálnost - orientuje se v situaci zemí třetího světa, v rámci svých možnost poskytuje pomoc(Adopce na dálku)
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví - má pozitivní vztah k odlišným etnickým skupinám a národnostním menšinám, rozvíjí porozumění - je vnímavý k celospolečenským sociálním problémům, v kontextu své situace a svých možností je řeší, bojuje proti sociálním nespravedlnostem (sociální kritika), je solidární se sociálně slabšími osobami, společenskými skupinami a národy, prosazuje humanitu a nenásilí - vyvíjí charitativní a humanitární iniciativy
