Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět
Vlastivěda Vzdělávání v oblasti Člověk a jeho svět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci jevy a děje, jejich vzájemné vztahy a souvislosti a utváří se tak jejich prvotní ucelený obraz světa. Poznávají sebe i své nejbližší okolí a postupně se seznamují s místně i časově vzdálenějšími osobami i jevy a se složitějšími ději. Učí se vnímat lidi a vztahy mezi nimi, všímat si podstatných věcných stránek i krásy lidských výtvorů a přírodních jevů, soustředěně je pozorovat a přemýšlet o nich. Na základě poznání sebe a svých potřeb a porozumění světu kolem sebe se žáci učí vnímat základní vztahy ve společnosti, porozumět soudobému způsobu života, jeho přednostem i problémům, vnímat současnost jako výsledek minulosti a východisko do budoucnosti. Při osvojování poznatků a dovedností ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět se žáci učí vyjadřovat své myšlenky, poznatky a dojmy, reagovat na myšlenky, názory a podněty jiných. V tematickém okruhu Místo, kde žijeme se žáci učí na základě poznávání nejbližšího okolí, vztahů a souvislostí v něm chápat organizaci života v rodině, ve škole, v obci, ve společnosti. Učí se do tohoto každodenního života vstupovat s vlastní aktivitou a představami, hledat nové i zajímavé věci a bezpečně se v tomto světě pohybovat. Důraz je kladen na dopravní výchovu, praktické poznávání místních a regionálních skutečností a na utváření přímých zkušeností žáků. Různé činnosti a úkoly by měly přirozeným způsobem probudit v žácích kladný vztah k místu jejich bydliště, postupně rozvíjet jejich národní cítění a vztah k naší zemi. V tematickém okruhu Lidé kolem nás si žáci postupně osvojují a upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi, uvědomují si význam a podstatu tolerance, pomoci a solidarity mezi lidmi, vzájemné úcty, snášenlivosti a rovného postavení mužů a žen. Poznávají, jak se lidé sdružují, baví, jakou vytvářejí kulturu. Seznamují se se základními právy a povinnostmi, ale i s problémy, které provázejí soužití lidí, celou společnost nebo i svět (globální problémy). Celý tematický okruh tak směřuje k prvotním poznatkům a dovednostem budoucího občana demokratického státu.
4. ročník Výstupy ŠVP
Učivo
Žák
1. Místo, v němž žijeme
Přesahy, metody a průřezová témata
zná pojem nadmořská výška umí najít na mapě a pojmenovat velké Učivo -obec ve vyšším územním celku; místní krajina, řeky,jezera a rybníky v ČR a v blízkosti svého Čj- vypravování zážitků z cestování místní oblast, , region, bydliště a školy zeměpisná poloha a přírodní tvářnost místní umí vyhledat Prahu na mapě ČR, umí najít krajiny a regionu (povrch, podnebí, vodstvo, Ostravu a své bydliště na mapě rostlinstvo, živočišstvo, využití půdy); zná název kraje a krajského města
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět seznámení s mapou místní oblasti, -významné obce a města, společenské, hospodářské, historické a technické objekty v místní krajině; dopravní síť, cestovní ruch v umí vyhledat ČR na mapě Evropy regionu, atraktivity cestovního ruchu regionu, zná rozdíl mezi podnebím a počasím významné průmyslové, rekreační a chráněné umí charakterizovat podnebí v ČR oblasti regionu, významná kulturní střediska zná pojmy povodí, rozvodí, úmoří regionu, místní stavební, umělecké aj. památky, zná rozdíl mezi jezerem a rybníkem -hospodářské aktivity v místní krajině, významné výrobní podniky a služby v regionu; práce, bydlení, odpočinek a zájmové vyžití v ví, že Praha je hlavní město ČR regionu; význam regionu, -životní prostředí místní krajiny a regionu, Vv- památky zná pověst o založení Prahy důležité údaje o jeho narušení, ochraně a Čj- reprodukce textu zná významné průmyslové podniky, kulturní a tvorbě, vzdělávací instituce -náš region v minulosti, místní pověsti, umí se orientovat v mapě podle světových stran významné události a jejich místa, významní umí charakterizovat podle mapy povrch,polohu, předkové regionu, hospodářství dané krajiny seznámí se s průmyslem a zemědělstvím regionální zvláštnosti, regionální tradice, lidová Čj- čtení v jednotlivých oblastech tvorba. umí na mapě ukázat a pojmenovat sousední státy 2. Naše vlast zná jméno prezidenta ČR a premiéra ČR zná oficiální název ČR seznámí se se státním uspořádáním ČR, státními symboly a demokracií v ČR
Učivo domov, vlast, národ, národní hrdost, -mezilidské vztahy, občanská společnost a stát -principy demokracie jako formy vlády a způsobu vlastenectví, cizina, soužití národů a národností v jedné zemi, rozhodování rovnocennost národů a národností, nejdůležitější národnostní menšiny České republiky, národní bohatství (přírodní zdroje, kulturní památky, národní tvořivost), národní zvyklosti,
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět tradice a symboly, česká státnost, státní symboly (znak, hymna, vlajka), státní svátky, státní instituce, základní státoprávní pojmy (prezident, parlament, poslanec, vláda, ministr, premiér, volby), zná významná místa a kulturní památky Ostravy významné osobnosti politického života České a moravskoslezského kraje republiky, naše vlast - Česká republika; její poloha v Evropě, přírodní podmínky území, podnebí, vodstvo, rostlinstvo a živočišstvo, oblasti České republiky, jejich zeměpisná tvářnost, přírodní podmínky, významná místa, významné památky, významná města, významná zemědělská, průmyslová, rekreační a kulturní střediska, chráněné oblasti přírody naší vlasti, přírodní a společenské atraktivity cestovního ruchu a rekreace v jednotlivých oblastech České republiky, současný stav životního prostředí v České republice. Čj- vlastní jména států umí vyhledat na mapě Evropy ČR
3. Česká republika, Evropa, svět
Učivo sousední státy České republiky, jejich poloha, přírodní podmínky, hospodářská a společenská vyspělost, oblasti cestovního ruchu na území sousedních států České republiky, vzájemné vztahy mezi Českou republikou a jejími sousedy, Česká republika na mapě Evropy; významné evropské státy, významná evropská města a
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět střediska cestovního ruchu, Česká republika na mapě světa; orientační seznámení s polohou světadílů a oceánů na Zemi. zná a umí vyprávět některé regionální pověsti ná některé postavy ze Starých pověstí českých
4. Obrazy z českých dějin
Učivo
zná některé významné osobnosti a památná místa českých dějin-
nejstarší osídlení naší vlasti, způsob života Slovanů; staré české pověsti a historická skutečnost, první státní útvary na našem území; Velká Morava, český přemyslovský stát, počátky křesťanství, Cyril a Metoděj, svatý Václav; počátky českého království, Český stát za Karla IV.; hospodářský rozkvět, rozvoj vzdělanosti a kultury; způsob života lidí, české země a způsob života v době husitství a v době Jiřího z Poděbrad, české země a způsob života v období habsburské monarchie, nejvýznamnější události -Vv ilustrace k pověstem a osobnosti, počátky utváření novodobého českého národa; národní obrození a jeho významní představitelé, české země ve druhé polovině 19. století; nástin hospodářského, politického, společenského a kulturního rozvoje, první světová válka, vznik Československé republiky; nástin hospodářského, společenského, politického a kulturního života; významné osobnosti, druhá světová válka, zánik Československé republiky, české země v období nacistické
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět okupace, obnovení republiky, Československá republika po druhé světové válce: poválečná léta, období totality, obnova demokratického vývoje, vznik a rozpad České a Slovenské Federativní Republiky, vznik České republiky, charakteristika současné vývojové etapy České republiky.
