Základní škola a Mateřská škola, Mírová 81, Mimoň, příspěvková organizace
Výroční zpráva za školní rok 2010 – 2011
vypracovala: Mgr. Eva Majlišová ředitelka školy
V Mimoni 22.9.2011
1
Obsah A. ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 1. Základní údaje o škole 2. Učební dokumenty 3. Charakteristika školy 4. Kapacita jednotlivých součástí školy 5. Základní informace o školním roce 2010/2011 6. Organizace vzdělávání a výchovy 7. Přehled zaměstnanců školy 8. Vedení školy 9. Školská rada 10. Spolupráce se SRPŠ 11. Pedagogická práce 12. Úvod 13. Školní docházka 14. Výuka I. stupeň 15. Výuka II. stupeň 16. Metodické orgány 17. Seznam metodických sdruţení 18. Dopravní výchova a plavecký výcvik 19. Lyţařský výcvik 20. Environmentální výchova 21. Zájmové útvary na škole 22. Soutěţe a akce školy 23. Výchovná práce 24. Základní teze výchovné práce školy 25. Práce výchovné poradkyně 26. Volba povolání 27. Výsledky přijímacího řízení ve školním roce 2010/2011 28. Poradenská činnost 29. Prevence sociálně patologických jevů 30. Seznam besed a akcí zaměřených na prevenci 31. Výchovná komise 32. Školní parlament 33. Další akce a projekty školy 34. Výkon státní správy 35. Další vzdělávání pedagogů 36. Kontrolní a hospitační činnost 37. Další součásti školy (ŠJ a ŠD) 38. Údaje o průběhu a výsledcích kontrol 39. Další záměry školy, zhodnocení, závěr
str. 3 str. 3 str. 3 str. 4 str. 6 str. 6 str. 7 str. 8 str. 8 str. 8 str. 9 str. 9 str. 10 str. 11 str. 11 str. 12 str. 12 str. 12 str. 12 str. 13 str. 13 str. 14 str. 15 str. 15 str. 15 str. 15 str. 16 str. 16 str. 16 str. 17 str. 17 str. 17 str. 18 str. 19 str. 20 str. 21 str. 21 str. 21 str. 22
B Zpráva o hospodaření školy 40. Zpráva o hospodaření školy 41. Hlavní činnost organizace 42. Doplňková činnost 43. Výsledky inventarizace 44. Stav fondů 45. Ekonomické priority pro následující kalendářní rok 46. Seznam příloh
str. 23 str. 23 str. 23 str. 23 str. 24 str. 24 str. 25
2
Zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 je vypracována na základě zákona č. 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů.
Základní údaje o škole Název:
Základní škola a Mateřská škola, Mírová 81, Mimoň, příspěvková organizace
Sídlo:
Mimoň, Mírová 81
Zřizovatel školy:
Město Mimoň, Mírová 120
Ředitel školy:
Mgr. Eva Majlišová
Zástupce ředitele: Mgr. Monika Novotná Mgr. Zdena Kabešová Kontakt: Školská rada:
e-mail:
[email protected] Bc. Leinerová Marie Mgr. Perutková Martina Rózsová Zdena Ing. Lenka Grešlová Švingrová Jana Antošová Marie
– předsedkyně – místopředsedkyně - člen – člen – člen – člen
Učební dokumenty školy Ţáci v 1.- 4. a 6. – 9. ročníku pracovali podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání AMOSEK. Ţáci 5. ročníku pracovali podle projektu Základní škola č.j. 16 847/96-2.
Charakteristika školy Škola Mírová, Mimoň je od 1. 9.1993 právním subjektem, je zřízena obcí a hospodaří jako příspěvková organizace. Od 1. 9.1995 je její součástí i mateřská škola a od tohoto data proto škola pouţívala označení Základní a mateřská škola. Dne 1. 9. 2000 se součástí školy stala další mateřská škola - Nádraţní, Mimoň. Od tohoto dne škola pouţívala název Základní škola a Mateřská škola Mimoň, Mírová 81. S účinností od 1. 9. 2008 rozhodnutím MŠMT vstoupil v platnost název: Základní škola a Mateřská škola, Mírová 81, Mimoň, příspěvková organizace. Od 1. 9. 2004 se budovy v Nádraţní ulici č.p. 170, Mimoň a v Komenského ulici č.p. 101, Mimoň stávají odloučenými pracovišti. Identifikátor zařízení - 600 074 935 IČO: 48 282 545. Do sítě škol byla škola zařazena rozhodnutím Školského úřadu v České Lípě, dne 22. 3. 1996. 3
Kapacita jednotlivých součástí školy Rozhodnutím ze dne 27. 8.2004 je stanovena kapacita a součásti školy takto : mateřská škola základní škola školní druţina školní jídelna školní jídelna – výdejna
IZO : 116 000 171 IZO : 105 005 494 IZO : 116 000 180 IZO : 102 617 571 IZO : 150 072 759
104 700 120 neuvádí se neuvádí se
Obory vzdělávání: 1) základní vzdělávání 2) předškolní vzdělávání Při základní škole působí občanské sdruţení: Sdruţení rodičů a přátel školy při ZŠ Mimoň IČO : 62 237 624. Škola je umístěna ve třech budovách, k hlavní budově v Mírové ulici patří také dvě odloučená pracoviště v Komenského a v Nádraţní ulici. Součástí školy je školní druţina, školní jídelna a dvě výdejny. V přízemí budovy v Komenského ulici jsou umístěny dvě třídy a lehárna mateřské školy, jídelna a výdejna obědů pro mateřskou školu a tělocvična. V prvním a druhém patře této budovy bylo umístěno osm tříd prvního stupně – prvního aţ čtvrtého ročníku, tři oddělení školní druţiny a dva kabinety. Součástí areálu je zahrada a hřiště, které je vybaveno dřevěným programem. Děti je vyuţívají v hodinách tělesné výchovy, pracovního vyučování a také k relaxaci. Keramická dílna, která se nachází v suterénu této budovy, je vyuţívána nejen výtvarným a keramickým krouţkem, ale i v hodinách estetické výchovy. V budově v Mírové ulici je dvanáct učeben pro osm tříd druhého stupně – šestého aţ devátého ročníku a dvě třídy pátého ročníku, které slouţí jako poloodborné pracovny, školní kuchyně, jídelna, dílna, knihovna, kabinety, tělocvična. Jsou zde umístěny odborné pracovny - učebny chemie, fyziky, hudební výchovy, výtvarné výchovy, školní dílna, učebna výpočetní techniky, cvičná kuchyň, herna pro relaxaci ţáků a v současné době jiţ také nově zřízena keramická dílna. Součástí areálu je školní hřiště a školní zahrada, které jsou vyuţívány v hodinách tělesné výchovy a pěstitelských prací. V budově v Nádraţní ulici jsou dvě třídy mateřské školy, lehárna a výdejna obědů. K této budově patří školní zahrada, kterou děti vyuţívají pro sportovní vyţití a rekreaci. Jsme školou úplnou s prvním aţ devátým ročníkem základní školy s integrovanou mateřskou školou, která zajišťuje předškolní výchovu. Základní škola je školou spádovou, kterou navštěvují nejen ţáci z Mimoně, ale i ţáci z okolních obcí: Ralska - Kuřívod, Plouţnice, Hradčan, Borečku, Novin pod Ralskem, Pertoltic, Brniště, Velkého Grunova, Srního Potoka a Vranova. V současnosti vzděláváme také několik dětí cizích státních příslušníků (Ukrajinců, Vietnamců, Mongolců a Slováků).
4
Sloţení ţáků je různorodé jak z hlediska sociálního, etnického, tak z hlediska školní úspěšnosti. Škola klade velmi velký důraz na celkový rozvoj ţáka, jeho komunikační dovednosti a schopnosti si samostatně vyhledávat informace, které potřebuje. Naší snahou je vštěpovat ţákům pocit odpovědnosti za své chování a jednání, kladné chování podporujeme pochvalami, oproti tomu negativní chování a jednání se snaţíme rychle řešit a to i za spolupráce rodičů. Mezi ţáky jsou i ţáci integrovaní a ţáci s poruchami učení a chování, kterým věnujeme velkou pozornost. Se všemi těmito ţáky pedagogové pracují tak, aby byly respektovány všechny zásady a nutné postupy doporučené v jejich individuálním vzdělávacím programu. Velkou pozornost také věnujeme mimoškolní činnosti, našim ţákům nabízíme širokou škálu zájmových útvarů, které vedou pedagogičtí pracovníci. Tyto útvary se zaměřují na sport a tělovýchovu, na rozvoj vědomostí v pouţívání výpočetní techniky, k rozvoji jazykových dovedností, výtvarných a hudebních dovedností apod. Mimo tyto pravidelné zájmové útvary, organizujeme různá sportovní a společenská odpoledne. O veškerém dění ve škole informujeme veřejnost prostřednictvím našich webových stránek, dále vyuţíváme místní tisk, kde vyšlo několik článků o našich aktivitách a také místní televizní kanál MITEL, kde bylo uveřejněno několik reportáţí z různých projektů, sportovních aktivit apod. V tomto nastaveném trendu budeme i nadále pokračovat. Spolupráce s rodiči se neustále zlepšuje a rozvíjí, rodiče mohou navštívit školu nejen o třídních schůzkách, ale i v konzultačních hodinách a kdykoliv po vzájemné dohodě. Dále pořádáme dny otevřených dveří a rodiče mohou navštívit také výuku (vţdy po dohodě s vyučujícím). Rodiče jsou podrobně informováni také prostřednictvím našich webových stránek, které jsou často aktualizované. Při škole pracuje občanské sdruţení SRPŠ při ZŠ Mírová, Mimoň, které nám rovněţ umoţňuje lepší spolupráci s rodiči, neboť v jeho výboru pracují zástupci z jednotlivých ročníků a tak se nám dostává zpětné vazby. Škola je vybavena didaktickou technikou a učebními pomůckami, které jsou průběţně obměňovány, pokud to finanční prostředky dovolí. V mateřských školách pro potřeby přímé práce s dětmi pouţívají učitelky dva počítače. Ţákům základní školy prvního i druhého stupně slouţí dvě učebny výpočetní techniky, které jsou vyuţívány především pro výuku a mimoškolní činnost. Tyto učebny jsou vybaveny na prvním stupni – deseti počítači a na druhém stupni – čtrnácti počítači, které jsou vlastnictvím školy. Pro potřeby administrativy školy, účetnictví, školní jídelny a knihovny je pouţíváno šest počítačů. V kaţdé učebně prvního stupně je umístěn starší počítač, který je k dispozici učiteli i ţákům. Pro potřebu pedagogických pracovníků druhého stupně jsou vyuţívány další 3 počítače.
5
Základní informace o školním roce 2010 – 2011 V tomto školním roce se uskutečnilo mnoho akcí. Také se povedlo realizovat některé změny a inovace např.: rozšířila se výuka podle školního vzdělávacího programu koupilo se šest notebooků pro potřeby pedagogických pracovníků zakoupily se nové lavice do dvou tříd zefektivnila se spolupráce s mateřskou školou druhé ZŠ byly provedeny některé opravné a rekonstrukční práce ve škole (byla zřízena nová učebna keramiky, místnost pro jednání s rodiči, nové sociální zázemí pro zaměstnance) bylo realizováno několik školních projektů ţáci naší školy dosáhli velkých úspěchů v soutěţi AJ na celostátní úrovni a také v soutěţích sportovních pokračoval projekt „Ovoce do škol“ vypracovali jsme projekt tzv. Šablon – který poběţí od září 2011 a škola získá téměř 1,8 milionu korun díky EU v průběhu zimních měsíců probíhal projekt „Zimní sportování pro všechny děti“, na nějţ jsme získali dotaci od KÚ Libereckého kraje v květnu a v červnu probíhal projekt „Přátelství nezná hranic“, který se mohl uskutečnit díky finanční podpoře Euroregionu Nisa v budově v Komenského ulici byly vymalovány v době hlavních prázdnin všechny učebny podařilo se sehnat finance pro dvě osobní asistentky
Organizace vzdělávání a výchovy Základní škola se člení na první a druhý stupeň. Součástí prvního stupně je deset tříd prvního aţ pátého postupného ročníku. Součástí druhého stupně bylo osm tříd šestého aţ devátého postupného ročníku. Mateřská škola (MŠ) je rozdělena na dvě části - první je umístěna v budově Komenského. Má dvě třídy - třída mladších dětí (tříleté, čtyřleté) a třída starších dětí (pětileté a šestileté). Druhá část mateřské školy je v budově Nádraţní. Děti jsou rozděleny do dvou tříd podle věku na mladší (tříleté, čtyřleté a pětileté) a starší (předškoláky). Výchovný a vzdělávací plán mateřské školy „Barevná mozaika“ je v souladu s vyhláškou MŠMT ČR o MŠ č. 43/2006 Sb. Zpráva o činnosti MŠ je přiloţena k této výroční zprávě. Ţáci ve školní druţině byli rozděleni podle věku do tří oddělení. Činnost školní druţiny byla v souladu s ŠVP pro zájmové vzdělávání, kde je postavena na bázi zájmových útvarů.
6
Přehled zaměstnanců školy Ředitelka školy Zástupkyně ředitelky, výchovný poradceII.st. Zástupkyně ředitelky pro I. st. Ekonomka školy Hospodářka + sekretářka Metodik prevence Koordinátor ŠVP ICT koordinátor Koordinátor ENV Učitelé
Mgr. Eva Majlišová Mgr. Monika Novotná Mgr. Zdena Kabešová Libuše Mocová Lenka Štefancová Mgr. Jaroslava Novotná Mgr. Blanka Boumová Mgr. Lenka Nováková Mgr. Alena Čermáková Ing. Blanka Felixová Ing. Lenka Grešlová do 30.4.2011 Mgr. Šárka Kalvová do 15.11.2010 Mgr. Dana Hlavinková Mgr. Miroslav Zavřel Mgr. Kateřina Svádová do 9.1.2011 Mgr. Kateřina Knězů Mgr. Martina Perutková Mgr. Aneta Uhrová Dita Vohlídalová Bc. Marie Leinerová Jana Pěničková do 31.12.2010 Mgr. Kateřina Různarová Mgr. Jarmila Havlíková Mgr. Miroslav Ledvina Jan Košárek Mgr. Jitka Horčíková Mgr. Milena Zvěřinová Mgr. Jitka Janíčková Ing. Veronika Kozáková do 31.1.2011 Marie Hájková od 1.2.2011 Mgr. Václav Hylmar od 1.1.2011 Ing. Miroslava Procházková od 1.5.2011 Mgr. Stefanie Wodwudová od 1.5.2011 Jana Nesvadbová od 1.5.2011 Andrea Pillmannová Bronislava Čanková Libuše Mocová Renata Heráková Hana Lajerová Mária Komárková Radomila Řeháčková Hana Ţaloudková Jaroslava Michalská Kristýna Čermáková Irena Jechová
Pomocná vychovatelka Vedoucí školní druţiny Vychovatelky Asistentka pedagoga Osobní asistentky Vedoucí učitelka v MŠ Učitelky v MŠ
7
Petra Hudíková Mgr. Jelena Vesnenková Vladimíra Stará Iveta Eschová Dana Rýparová Radka Kopecká Monika Vomastová Květa Veselá Jiří Dolanský Jaroslav Hubatka Eva Jeriová Anna Bělohlávková Marcela Peschelová Jitka Paštyková Eva Krajčírová Lenka Volfová do 31.1.2011
Vedoucí školní jídelny Vedoucí kuchařka Kuchařky
Školník Uklizečky
V průběhu školního roku došlo k několika změnám ve skupině pedagogických pracovníků, ale i ve skupině správních zaměstnanců.
Vedení školy Pravidelně 1x za měsíc se scházelo rozšířené vedení – ředitelka, zástupkyně, vedoucí učitelka MŠ, ekonomka a vedoucí školní jídelny. Na těchto poradách se projednávali výchovné problémy, provozní záleţitosti na všech úsecích školy, plány na další období a připomínky z řad zaměstnanců, ţáků i rodičů. Jednání probíhala vţdy v dobré a klidné atmosféře a bylo vidět, ţe všem účastníkům jde o to, aby škola pracovala jako celek co nejlépe. Ředitelka školy spolupracuje, mimo těchto pravidelných porad, denně se zástupkyněmi a s ostatními vedoucími pracovníky dle potřeby.
Školská Rada Školská rada v tomto školním roce zasedala pouze dvakrát, vţdy byla přizvána ředitelka školy. Nejdůleţitější projednávané záleţitosti: Schválení Výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2009/2010 Schválení Výroční zprávy o hospodaření školy 2009 Projednání Zprávy ČŠI – projednání závěrů této inspekční zprávy
Spolupráce s občanským sdružením SRPŠ při ZŠ Mírová, Mimoň Se školou úzce spolupracuje občanské sdruţení SRPŠ při ZŠ. Ve výboru tohoto sdruţení pracují zákonní zástupci ţáků jednotlivých ročníků, které si zvolili zákonní zástupci ţáků na třídních schůzkách. Členská schůze tohoto sdruţení probíhá vţdy v září a výbor se schází dle potřeby. Na kaţdou schůzi výboru je pozvaná i ředitelka školy, která informuje 8
sdruţení o novinkách a potřebách školy. Členové výboru pak přenášejí tyto informace ostatním rodičům. Sdruţení SRPŠ se podílí i na prezentaci školy v našem městě, jiţ se stalo tradicí, ţe spolu se školou pořádá ples pro rodiče a přátele školy a akce pro děti.
Pedagogická práce Úvod Pedagogická práce je velmi náročná a namáhavá. V kaţdém třídním kolektivu jsou ţáci s různými studijními předpoklady a moţnostmi, dále se zde setkávají ţáci z různých sociálních skupin, ţáci integrovaní a ţáci z různých etnických skupin. Vzhledem k tomu, ţe naši školu navštěvuje mnoho ţáků ze slabého sociokulturního prostředí a mnoho cizinců (Slováci, Ukrajinci, Rusové, Vietnamci, Mongolové), je práce pedagogů velmi těţká a namáhavá. Z tohoto důvodu se také zaměřujeme na inkluzivní vzdělávání. Další skupinou ţáků jsou ţáci integrovaní, kteří mají doloţku o integraci. V minulém školním roce bylo takovýchto ţáků 8. Pro kaţdého takového ţáka byl vypracován individuální vzdělávací plán. Školu navštěvuje mnoho ţáků šetřených PPP, kteří však tuto doloţku nemají, ale i s nimi je nutné individuálně pracovat. I nadále pokračovala spolupráce s PPP v České Lípě, SPC v Liberci a dalšími institucemi, které nám jsou nápomocny při naší práci. V tomto školním roce, k naší lítosti, skončila spolupráce s klinickým logopedem v mateřské škole, který k nám dojíţděl pravidelně kaţdý měsíc z České Lípy. Důvodem byla jeho velká zaneprázdněnost, proto jsme rodiče odkazovali na odbornou péči jiných klinických logopedů. Se všemi těmito skutečnostmi se učitelé vyrovnávají velice dobře, více je však trápí kázeňské problémy některých ţáků, které uţ tak obtíţnou práci učitelů ještě ztěţují. K výuce na prvním stupni slouţí kmenové učebny a dvě učebny odborné – počítačová učebna a hudebna, dále se k výuce vyuţívá keramická dílna, která slouţí převáţně pro výuku výtvarné výchovy. Na druhém stupni nejsou klasické kmenové učebny, neboť kaţdá učebna je zaměřena na výuku jednoho aţ dvou předmětů, snaţíme se o tzv. poloodborné pracovny. Kromě těchto pracoven jsou vyuţívány odborné pracovny - učebna chemie, počítačová učebna, hudebna, učebna výtvarné výchovy, cvičná kuchyňka, dílna. V tomto školním roce začala fungovat nová keramická dílna, která vznikla rekonstrukcí bytu školníka. Vybavení učeben je zastaralé, ale snahou je tuto situaci řešit, v tomto školním roce jsme vybavili pouze dvě třídy novým nábytkem, který vyhovuje hygienickým poţadavkům. Bohuţel naráţíme na nedostatek finančních prostředků. Pomůcky k výuce se snaţíme dle moţností modernizovat, v současné době pouţíváme k výuce dvě interaktivní tabule a věříme, ţe se situace zlepší po ukončení projektu EU – peníze školám tzv. Šablony, který se rozběhne v září 2011. Drobné poţadavky vyučujících jsou uspokojovány průběţně.
9
Školní docházka V následující tabulce je přehledně vyjádřen počet ţáků, kteří navštěvovali jednotlivé ročníky, jaký byl jejich prospěch na vysvědčení na konci školního roku, počet ţáků s nedostatečným prospěchem, počet ţáků vykonávajících opravnou zkoušku a počet ţáků, kteří neprospěli po opravné zkoušce. Dále je zde uveden počet zameškaných hodin omluvených i neomluvených.
Ročník
Ţáků ke 30.9.10
Ţáků ke 30.6.11
Vyznamenání
Prospě li
Nepros pěli
Nehodno ceno
Oprav. zkoušky
Nepros. po op.zk.
Chování 2. st.
Chování 3. st.
Omluvené hodiny
Neoml. hodiny
1.
38
36
30
4
2
0
1
1
2
0
3156
80
2.
39
44
19
21
0
4
0
0
0
0
4546
0
3.
39
39
16
21
0
2
0
0
0
0
4636
0
4.
48
51
15
21
0
5
0
0
2
0
5047
10
5.
44
43
14
26
3
0
2
2
7
0
4351
4
I.st.
208
213
94
93
5
11
3
3
11
0
21736
94
6.
42
44
2
34
6
2
6
6
5
4
6542
54
7.
37
38
3
26
8
1
1
1
10
7
4566
249
8.
51
52
4
33
13
2
6
1
9
15
7623
670
9.
22
22
3
16
3
0
0
0
0
0
3874
20
II.st.
152
156
12
109
30
5
13
8
24
26
22605
993
celkem
360
369
106
202
35
16
16
11
35
26
44341
1087
Výuka - I. stupeň Pedagogická práce na prvním stupni ZŠ zůstává na vysoké úrovni. Kromě jedné paní učitelky je kolektiv pedagogů aprobovaný a patří mezi přednosti školy. Všichni pedagogové dokázali předat ţákům mnohem více neţ jen poznatky a vědomosti. Ve třídách byl vidět pozitivní vztah mezi ţákem a vyučujícím. Ve výuce jsou často pouţívány netradiční výukové metody, jako jsou soutěţe, hry a ve velké míře jsou pouţívány různé učební pomůcky. Pro ţáky pořádali pedagogové různé akce, soutěţe a výlety. Seznam třídních učitelů I. stupně: I.A
Mgr. Blanka Boumová
I.B
Mgr. Kateřina Různarová
II.A
Mgr. Jarmila Havlíková
II.B III.A
Mgr. Miroslav Ledvina Mgr. Jitka Janíčková
III.B
Mgr. Jitka Horčíková
IV.A
Mgr. Milena Zvěřinová 10
IV.B V.A
Jan Košárek Mgr. Jaroslava Novotná
V.B
Marie Hájková
Vyučující bez třídnictví: Mgr. Zdena Kabešová
Výuka – II. Stupeň Kvalita výuky na druhém stupni ZŠ dosahuje kolísavé úrovně, nikdy nebyly zjištěny závaţné nedostatky ve výuce, přesto mají někteří pedagogové ve své práci rezervy a tudíţ prostor pro zlepšení své práce. Většina pedagogů 2. stupně však pracuje výborně či velmi dobře, snaţí se, aby jejich ţáci dosahovali co nejlepších výsledků. Aprobovanost na druhém stupni je také dost vysoká, ze 14 učitelů je pouze jedna učitelka bez vysokoškolského vzdělání, které si doplňuje na UJEP v Ústí nad Labem a jedna učitelka vysokoškolsky vzdělaná, ale bez pedagogického minima. V tomto školním roce proběhlo testování ţáků devátého ročníku z matematiky a z českého jazyka. Výsledky tohoto testování nám ukázalo místa, na která se musíme soustředit. Výsledky našich ţáků v matematice byly v pásmu lehkého podprůměru a v českém jazyce v pásmu průměru. Ţákům toto testování ukázalo jejich slabá místa a pro pedagogické pracovníky bylo motivující sloţkou, vedoucí k zamyšlení kaţdého nad svojí vlastní prací. Seznam třídních učitelů II. stupně: Mgr. Lenka Nováková Bc. Marie Leinerová Mgr. Miroslav Zavřel Ing. Blanka Felixová Mgr. Aneta Uhrová Mgr. Martina Perutková Mgr. Alena Čermáková Mgr. Dana Hlavinková
VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B VIII.C IX.A
(M-ICT) (P-VZ) (Č-TV) (F-M-TV) (N-OV) (D-Č) (Z-TV) (Č- HV)
Vyučující bez třídnictví: -
Dita Vohlídalová Ing. Lenka Grešlová Mgr. Kateřina Knězů Mgr. Eva Majlišová Mgr. Monika Novotná Mgr. Václav Hylmar
11
(AJ) (M-AJ) (NJ) (M-TV-ICT) (RJ-VV-RV) (CH)
Metodické orgány školy Na škole pracují metodická sdruţení, která vedou vţdy učitelé, kteří v dané oblasti mají největší praxi a zkušenosti. V rámci MS se konzultují odborné otázky, sjednocují se pedagogické postupy a poţadavky na ţáky, vznášejí se poţadavky vůči vedení školy, které se týkají pomůcek k výuce a také materiálního vybavení. Metodická sdruţení se schází dle potřeby nejméně 1x za pololetí.
Seznam metodických sdružení: Společenské vědy: vedoucí – Různarová Kateřina zástupce – Perutková Martina členové – Novotná Monika, Hlavinková Dana, Uhrová Aneta, Vohlídalová Dita, Horčíková Jitka, Novotná Jaroslava Jazyky:
Přírodní vědy:
vedoucí – Hlavinková Dana zástupce – Zvěřinová Milena členové - Knězů Kateřina, Zavřel Miroslav, Uhrová Aneta, Grešlová Lenka, Vohlídalová Dita, Janíčková Jitka, Košárek Jan, Zvěřinová Milena vedoucí - Čermáková Alena zástupce - Boumová Blanka členové - Leinerová Marie, Hylmar Václav, Kozáková Veronika
Matematické vědy: vedoucí - Ledvina Miroslav zástupce – Felixová Blanka členové - Majlišová Eva, Nováková Lenka, Grešlová Lenka, Havlíková Jarmila, Kabešová Zdena
Dopravní výchova a plavecký výcvik Škola plní své povinnosti i v oblasti dopravní výchovy a plaveckého výcviku. Dopravní výchova probíhá ve spolupráci s dopravním hřištěm v České Lípě, bohuţel v našem městě takovéto hřiště chybí. Na plavecký výcvik, kterého účastní ţáci druhých a třetích tříd, dojíţdíme do plaveckého bazénu do Stráţe pod Ralskem. Plavecký výcvik probíhá v deseti lekcích pod vedením kvalifikovaných odborníků. Tento výcvik je mezi ţáky velice oblíben a rodiči kladně hodnocen.
Lyžařský výcvik V měsíci únoru proběhl lyţařský výcvik našich ţáků, vzhledem k tomu, ţe nebyla naplněna kapacita (26 ţáků) pouze ţáky sedmého ročníku, doplnil se počet ţáky z ostatních tříd druhého stupně. Lyţařský kurz proběhl v krásném prostředí lyţařského areálu v Rejdicích. Všichni lyţaři se zdokonalili ve svých dovednostech a úplní začátečníci se lyţovat naučili.
12
Environmentální výchova Ekologická výchova prolíná všemi předměty, ale zejména na prvním stupni přírodovědou a předmětem – svět kolem nás, člověk a svět, na druhém stupni pak přírodopisem, zeměpisem, výchovou ke zdraví, občanskou výchovou a dle moţností všemi ostatními předměty. Kromě toho, ţe environmentální výchova prolíná mnoha předměty, zaměřujeme na ni také různé projektové dny jako např. projekt „Den Země“ apod. Navíc se naše škola zúčastnila několika akcí, které si kladly za cíl, posílit ekologické myšlení a cítění u ţáků. Ţáci na naší škole třídí odpad – plasty, papír. V průběhu školního roku proběhly dvě sběrové akce zaměřené na sběr starého papíru. V takovýchto aktivitách budeme pokračovat i v následujícím školním roce. Nově byla navázána spolupráce se ZOO koutkem v Hradčanech a zvířecím útulkem v Dobranově. Vzhledem k této spolupráci probíhají několikrát do roka sběrové akce starého pečiva, lesních plodů, krmiva pro pejsky, pro kočky a také pro zvířata v ZOO koutku.
Zájmové útvary na škole Ve školním roce 2010/2011 pracovalo na škole patnáct krouţků – např. dva krouţky keramické, výtvarný, hry na flétnu, krouţek angličtiny, výpočetní techniky, vaření, krouţek sportovních her, krouţek volejbalu, dva krouţky dyslektického nácviku a atletický krouţek. Předpokládáme, ţe i v následujícím školním roce bude nabídka zájmové a mimoškolní činnosti bohatá a ţe naši ţáci ji vyuţijí v co největší míře.
Název kroužku Výtvarný a keramický č.1 Výtvarný a keramický č.2 Výtvarný a keramický č.3 Výtvarný Hra na flétnu – 2 krouţky Hudební a dramatický Angličtina Angličtina hrou Počítačový klub Vaření Sportovní hry I Volejbal Atletický krouţek Dyslektický nácvik Dyslektický nácvik II Ruský jazyk Počítač hrou
Vedoucí Kabešová Zdena, Felixová Blanka Kabešová Zdena, Boumová Blanka Horčíková Jitka, Janíčková Jitka Novotná Monika Horčíková Jitka, Košárek Jan Horčíková Jitka Různarová Kateřina Havlíková Jarmila Nováková Lenka Hlavinková Dana Ledvina Miroslav Čermáková Alena Zavřel Miroslav Zvěřinová Milena Perutková Martina Uhrová Aneta Různarová Kateřina, Čermáková Kristina
13
Soutěže a akce školy Škola se během celého školního roku zúčastňovala velkého mnoţství soutěţí pořádaných mimo školu, ať uţ sportovních, výtvarných, hudebních a nebo znalostních. Účast v různých soutěţích slouţí ke konfrontaci dosaţených znalostí a dovedností s dětmi z jiných škol. Tato konfrontace je velmi důleţitá, neboť forma soutěţe motivuje ţáky k lepším výkonům i ve školní práci. Nejvíce úspěchů získali naši ţáci ve sportovních soutěţích, ţákyně za třetího ročníku se stala vítězkou lehkoatletické ligy škol ve své kategorii a na mezinárodním kolbišti získala druhé místo v „Běhu Tadeusza Pietroszky“ v Polsku. Starší ţáci se umístili na třetím místě fotbalového turnaje, na pátém místě Mimoňského trojboje, starší ţákyně byly druhé ve volejbalovém miniturnaji. Ve znalostních soutěţích bylo nejlepší umístění našich sedmáků v anglickém jazyce, kteří v soutěţi „Videopohlednice z mého města“ obsadili krásné sedmé místo mezi velkou konkurencí zúčastněných škol z celé republiky. Mladší ţáci se zúčastnili kromě mnoha soutěţí výtvarných také soutěţe hudební „Českolipská píšťalka“ odkud si odnesli ocenění za svůj výkon. Kromě těchto soutěţí pořádaných mimo školu, jsme pořádali mnoho soutěţí vlastních, z kterých bych chtěla jmenovat např. „Běh školy“, kterého se účastní i ţáci z ostatních mimoňkých škol a ţáci z partnerské školy z Polska, „Stolní dvojboj“, „Sálovou kopanou“, „Kuličkyádu“, různé výtvarné soutěţe např. „Vyrob si betlém“, hudební soutěţ „Skřivánek“. Kromě soutěţí se naši ţáci zúčastňovali různých akcí, besed, navštěvovali různé výstavy, kulturní (Divadlo Háta) a filmová představení (Habrmanův mlýn, Pekelná pohádka).Ve spolupráci s Městskou knihovnou v Mimoni se ţáci prvního stupně zúčastnili projektu „Pasování na čtenáře“, ţáci druhého stupně „Vývoje komiksu“ a „100 let Václava Čtvrtka“. V průběhu školního roku proběhly také vzdělávací akce např. pro osmý ročník „Exkurze do středověku“, Pro šestý ročník „Gotika, ţivot rytířů za vlády Lucemburků“, hudební besedy „ABBA“, „Hudební nástroje“ mnoho besed a pořadů bylo zaměřeno na volbu povolání a prevenci různých patologických jevů (o nich se zmíním podrobněji dále) a další, které proběhly mimo školu např. při exkurzích a návštěvách galerií.
14
Výchovná práce školy Základní teze výchovné práce školy Škola usiluje o to, aby ţáci měli zpětnou vazbu odráţející jejich chování o jednání ve škole. Jde o to, aby děti byly chváleny, popř. odměňovány za dobré věci a naopak přiměřeně postihovány za negativní chování. Aby se nám toto dařilo, musí být a existovat spolupráce s rodiči, musí existovat jejich informovanost a musí se jim dát prostor, aby se mohli podílet spolu se školou na řešení různých problémů. Proto byli rodiče poměrně často zváni rodičů do školy k řešení těchto problémů. Nutno říci, ţe tato spolupráce nesla své ovoce a u mnoha dětí, které měly výchovné problémy, došlo ke zlepšení. Na druhé straně musím říci, ţe ne všichni rodiče byli ochotni se školou spolupracovat.
Práce výchovné poradkyně Na škole působí zkušená výchovná poradkyně, která svou práci uţ po několik let vykonává velice zodpovědně, její práce se rozděluje na dvě oblasti - volbu povolání a poradenskou činnost - práci s integrovanými ţáky. Od ledna 2009 pracuje na prvním stupni druhá výchovná poradkyně, která má na starosti hlavně činnost poradenskou. Obě výchovné poradkyně spolupracují s: -
Pedagogicko-psychologická poradna v České Lípě Pedagogicko-psychologická poradna v M.B. Speciální pedagogické centrum v Liberci Speciální pedagogické centrum v Turnově Úřad práce v České Lípě S výchovnými poradci středních škol S odborem sociální péče v Mimoni S probační sluţbou v České Lípě
V tomto školním roce bylo v naší škole integrováno osm ţáků, z toho šest na prvním stupni a další dva na stupni druhém. Tito ţáci byli vzděláváni podle individuálních plánů, které byly zpracovány vyučujícími těchto ţáků a se kterými byli také seznámeni rodiče. Kromě integrovaných ţáků patří mezi naše ţáky také ţáci, kteří nejsou integrováni, ale jsou šetřeni PPP a jsou jim diagnostikovány rysy různých poruch. I těmto ţákům je věnována individuální péče.
Volba povolání Otázkám volby povolání věnuje škola zvýšenou pozornost. I v tomto školním roce si ţáci mohli podat tři přihlášky, coţ má za následek to, ţe škola nemá přehled, kam se ţák opravdu hlásí a na kterou školu skutečně odchází. Rozdávání zápisových lístků zajišťovala zástupkyně ředitelky proti podpisu. Rodiče byli vyzváni ke spolupráci v této oblasti - na třídní schůzce a také písemně. Následně byli vyzváni k individuální návštěvě školy, kde jim byli podané podrobné a vyčerpávající informace. 15
Vycházející ţáci z devátého i niţších ročníků navštěvují Úřad práce v České Lípě. Spolu s rodiči a výchovnou poradkyní se zúčastňují Burzy škol v České Lípě. Volíme uţ několik let nikoliv hromadné, ale individuální návštěvy této burzy, protoţe pak se můţe výchovná poradkyně ţákům lépe věnovat. V tomto roce navštívili opět naši ţáci Veletrh vzdělávání a pracovních příleţitostí EDUCA v Liberci, který navštívili hromadně s výchovnou poradkyní. Volbě povolání je věnována pozornost také v jednotlivých vyučovacích plánech všech vyučovaných předmětů.
Výsledky přijímacího řízení ve školním roce 2010 – 2011 Ročník 9. 8. 7. 5. Celkem
gymnázium SŠ – 4-letá Chlapci Dívky Chlapci Dívky Chlapci Dívky Chlapci Dívky Chlapci dívky
4 6
SŠ – 3-letá 6 5 10(+1E)
SŠ – 2-letá 1 3 2
Bez celkem umístění
2
1E 1 3 3 3 3
4 6
16+(2E) 5
3 4
2
10 12 14 4 1 1 3 3 28 20
Poradenská činnost Poradenství jako sluţba naší školy je odlišeno podle věku dětí. Na prvním stupni ZŠ je poradenství charakterizováno spíše jako poradenství v otázkách sociálních, protoţe mnohé děti naší školy jsou ze sociálně znevýhodněného prostředí. Tady se plně osvědčila spolupráce asistentky pedagoga, třídních učitelů a výchovné poradkyně. Na druhém stupni základní školy; je poradenská činnost zaměřena na spolupráci s rodinami zejména v těch případech, kdy se jedná o problémy výchovné a částečně i vzdělávací. Výchovné poradkyně zprostředkují rodičům podle potřeby návštěvu v PPP, pediatra či jiných poradenských center. Spolu s třídními učiteli se podílí na řešení všech případů závaţného porušování školního řádu a neplnění školních povinností.
Prevence sociálně patologických jevů Na škole pracuje školní metodik prevence, který pracuje dle vypracovaného Minimálního preventivního programu. Minimální preventivní program školy je v oblasti prevence sociálně patologických jevů zaměřen zejména na volnočasové aktivity dětí – různé projekty, besedy, exkurze, soutěţe, divadelní představení, návštěvy galerií a výstav. Ţáci prvního stupně byli zapojeni do projektů prevence dopravních nehod, V hodinách výchovy ke zdraví a občanské výchovy tato problematika prolíná výukou v průběhu celého školního roku. 16
Mezi sociálně patologickými jevy na naší škole ve školním roce 20010/2011 převaţovalo záškoláctví a neplnění školních povinností, které výchovné poradkyně řešily ve spolupráci s třídními učiteli, zákonnými zástupci ţáků, sociálními pracovníky a probační sluţbou. Přesto se některé případy nepodařilo vyřešit a do spolupráce byly zapojeny i obecní a městské úřady.
Seznam besed a akcí zaměřených na prevenci Název akce Bezpečná cesta do školy Skryté nebezpečí Obecné ohroţení, důvěřivost Jak je to s drogami Co to je šikana Vandalismus Prostituce, sex, zneuţívání
Zúčastněné třídy 1. a 2. ročník 3. a 4. ročník I. stupeň 8. a 9. ročník 7. ročník 5. a 6. ročník 8. a 9. ročník
Kromě těchto akcí, které probíhaly za spolupráci s MěPO v Mimoni a s PČR se ţáci seznámili i s dalšími důleţitými tématy v hodinách Občanské výchovy, Výchovy ke zdraví, Přírodopisu, Člověk a svět, Svět kolem nás: Bezpečný sex Zdraví ţivotní styl Návykové látky – kouření, alkohol, drogy
Výchovná komise Na škole pracuje výchovná komise, která si do školy zve rodiče ţáků, kteří mají závaţnější kázeňské přestupky (např. velká neomluvená absence). Těchto výchovných komisí se účastní ředitelka, výchovná poradkyně, třídní učitel a v opodstatněných případech také sociální pracovnice. Z kaţdého takového setkání je pořízen zápis. Pokud nenastalo zlepšení, byly přestupky postoupeny odboru péče o dítě a přestupkové komisi.
Školní parlament Na škole pracuje školní ţákovský parlament, který vede školní metodik prevence. Školní parlament se skládá ze zástupců tříd, kaţdý třídní kolektiv je zastoupen dvěma delegáty ze svých řad, je rozdělen na dvě části – I. stupeň a II. stupeň. Parlament se schází 1x za měsíc a řeší otázky týkající se výuky a celého provozu školy. Ţáci jsou zde informováni o všech změnách ve škole ze strany vedení a naopak vedení školy se prostřednictvím parlamentu dozvídá o různých přáních a návrzích změn apod.
Další akce a projekty školy „Dýňování“ – strašidelný svátek Halloween jsme oslavili po našem. Uspořádali jsme soutěţ o nejkrásnější dýni, vyřezaná strašidla jsme vystavili v parčíku a večer jsme v nich
17
rozsvítili svíčky. Tato akce se ţákům moc líbila, škoda, ţe se našli i tací, kteří práci svých kamarádů pod rouškou noci zničili. „Ajax“ – projekt zaměřený na dopravní a bezpečnostní výchovu ve spolupráci s Policií ČR. „Vánoce ve světě“ – vánoční dílnu jsme tento rok pojali jinak neţ v předchozích letech. Kaţdá třída si vytáhla z osudí stát a pak musela ostatní seznámit s vánočními zvyky této země. „Čertovský den“ – tato akce se týkala prvního stupně, který se tento den změnil na peklo. Ţáci i učitelé v tento den přišli do školy v čertovských maskách. „Karnevalový den“ – akce prvního stupně. „Už vím proč nekouřit“ – tento celodenní projekt proběhl na celém druhém stupni, jeho součástí byla i beseda se zdravotní sestrou z plicního oddělení nemocnice v České Lípě. „Chování za mimořádných situací“ – projekt proběhl napříč všemi ročníky. „Velikonoční dílna“ – projektový den zaměřený na tradice a spojený se soutěţí mezi třídními kolektivy o nejzajímavější velikonoční kraslici. „Projekt ke Dni Země“ – úkolem kaţdé třídy bylo ukázat, jak se chovat k přírodě, jak se dají vyuţít v ţivotě plasty apod. Takţe jsme viděli módní přehlídku, kdy všechny modely byly vyrobeny z igelitových tašek a různých plastů. Vznikla také nová pomůcka - mapa polokoulí, kde světadíly byly znázorněny víčky z plastových lahví. Projekt „Zimní sportování pro všechny děti“ – tento projekt probíhal od ledna do dubna, kdy se ţáci školy zúčastňovali sportovních odpolední zaměřených na zimní sporty (bruslení, lyţování, sáňkování). „Návštěva komunitního centra v Zákupech“ – tuto návštěvu absolvovala jen skupina ţáků za sociokulturně slabého prostředí. „Netradiční trojboj“ – tento projekt proběhl za účasti ţáků naší partnerské školy z Polska. Ţáci sedmých a osmých tříd zápolili v obratnosti, rychlosti a v běhu. Oslava „Dne dětí“ proběhla netradičně, neboť celou oslavu pro své mladší spoluţáky připravil kolektiv ţáků deváté třídy. Oslava, která byla zaměřena na soutěţe v rychlosti, obratnosti, zručnosti, ale také na vědomosti a dovednosti, se velice vydařila. A nám nic jiného nezbývá neţ ţákům z devátého ročníku poděkovat za velmi krásný den. „Pětiboj Martiny Sáblíkové“ – tento sportovní projekt probíhal po celé druhé pololetí školního roku na prvním stupni v hodinách tělesné výchovy i mimo ně. Na závěr školního roku proběhly třídní výlety, které byly zaměřeny na poznávání naší krásné vlasti. Po celý školní rok byla škola zapojena do projektu „Ovoce do škol“, takţe všichni ţáci prvního stupně dostávali zdarma ovoce. I nadále pokračuje spolupráce s partnerskou školou „Gymnazjum nr.1“ ze Zlotoryje v Polsku. Spolupráce probíhá mezi ţáky i pedagogy. V tomto roce navštívili ţáci i pedagogové z Polska naši školu v rámci projektu „Přátelství nezná hranic“.
18
Celoročně škola spolupracuje se SPOZ v Mimoni, s DD a DPS v Mimoni a v Zákupech. Ţáci prvního stupně připravují různé akce pro seniory (návštěvní dny v keramické dílně, den otevřených dveří, společná sportovní odpoledne, opékání a grilování, oslavy svátků apod.).
Výkon státní správy V průběhu školního roku 2010/2011 byla vydána čtyři rozhodnutí o odkladu školní docházky podle § 37, odst. 1 zákona 561/2004 Sb. a jeden dodatečný odklad. Podle stejného zákona byla vydávána rozhodnutí o zařazení dítěte do MŠ a do ZŠ. Do prvního ročníku základní školy bylo na základě našeho rozhodnutí přijato 30 ţáků. Bylo vydáno rozhodnutí o uvolnění z vyučování čtyřem ţákům a rozhodnutí o osvobození od úplaty za školské sluţby v devíti případech. Po zápisu do mateřské školy bylo vydáno 26 rozhodnutí o přijetí a 28 o nepřijetí k předškolnímu vzdělávání. Vzhledem k této skutečnosti se zřizovatel rozhodl upravit prostory v budově ZŠP a přemístit do těchto prostor v příštím školním roce MŠ z Nádraţní ulice a zároveň navýšit kapacitu této MŠ o další dvě třídy.
19
Další vzdělávání pedagogů V průběhu celého školního roku se pedagogové vzdělávali v kurzech a seminářích pořádaných akreditovanými vzdělávacími institucemi, CVLK, NIDV a vysokými školami. Některé semináře vedli sami pedagogové v rámci akce „Pedagogové sami sobě“.
Název akce dalšího vzdělávání
Účastníci vzdělávací akce
Práce s interaktivní tabulí zúčastnilo se 15 pedagogů Práce s programem „PowerPoint“ zúčastnilo se celkem 18 pedagogů Práce s programem „Bakalář“ zúčastnili se třídní učitelé a zástupkyně Fyzikální pokusy Ing. Felixová Blanka Seminář ENV - DIVIZNA Mgr. Čermáková Alena Rizikové chování u dětí a mládeţe Mgr. Novotná Monika Kurz pro výchovné poradce Mgr. Perutková Martina Vzdělávání v krajině Mgr. Čermáková Alena Kompetence VP v oblasti péče o ţáky se Mgr. Novotná Monika zdravotním postiţením ICT ve výuce pro ZŠ Mgr. Majlišová Eva PH aktivity a pohybová podpora Mgr. Novotná Jaroslava Ekopolis Bc. Leinerová Marie Multikultura Mgr. Majlišová Eva DUM snadno a rychle Mgr. Novotná Monika, Mgr. Majlišová Eva, Mgr. Kabešová Zdena, Mgr. Různarová Kateřina, Mgr. Boumová Blanka Sociokulturně znevýhodnění ţáci Mgr. Majlišová Eva Inovace ve výuce dopravní výchovy Mgr. Leinerová Marie, Mgr. Různarová Kateřina Metody práce s rodinami problémových Mgr. Boumová Blanka ţáků Workschop – školou bez překáţek Mgr. Kabešová Zdena, Mgr. Boumová Blanka, Mgr. Horčíková Jitka Právní ochrana Mgr. Majlišová Eva Škola hrou bez překáţek Mgr. Zvěřinová Milena, Mgr. Havlíková Jarmila, Košárek Jan Dopravní výchova v RVP pro I. stupeň ZŠ Mgr. Zvěřinová Milena Jak na DUMy (Mgr. Ziegler Roman) Zúčastnilo se celkem 17 pedagogů
Současně s tímto vzděláváním se někteří pedagogové vzdělávají dlouhodobě – studiem na vysokých školách, kterým si zvyšují kvalifikaci nebo si kvalifikaci rozšiřují. Bc. Leinerová Marie studuje na UJEP v Ústí nad Labem „Učitelství pro I. stupeň“, Mgr. Perutková Martina studuje na TUL v Liberci „Výchovné poradenství“, Mgr. Různarová Kateřina studuje na TUL v Liberci „Koordinátor ICT“. Kromě všech těchto vzdělávacích aktivit, se kaţdý pedagog vzdělává samostudiem v oblasti své aprobace, pedagogiky, psychologie apod.
20
Kontrolní a hospitační činnost Vedení školy vypracovala Plán kontrolní a hospitační činnosti, podle kterého pak postupovalo. Celkem bylo provedeno čtyřicet hospitací, které provedla buď ředitelka nebo zástupkyně I. a II. stupně. Z kaţdé hospitace byl pořízen zápis, závěry, postřehy a případné nedostatky byly vţdy po hospitaci projednány s příslušným učitelem při pohospitačním rozhovoru. Pravidelně byla také prováděna kontrola třídních knih, kontrolu prováděly zástupkyně pro daný stupeň. Dále byly prováděny dle potřeby kontroly třídních výkazů a katalogových listů ţáka, zejména na začátku a na konci školního roku. Zjištěné případné nedostatky odstraňovali třídní učitelé vţdy ve stanoveném termínu.
Další součásti školy Součástmi školy je také „Školní druţina“ (ŠD), která měla tři oddělení, z nichţ oddělení nejstarších ţáků nese název „Klub“. Zpráva o činnosti ŠD je přílohou této výroční zprávy. Další součástí školy je „Školní jídelna“ (ŠJ), ve které pracuje šest zaměstnanců včetně vedoucí školní jídelny. V ŠJ se vaří přes 300 obědů. Z tohoto počtu je 95 obědů pro děti z mateřské školy, 35 obědů pro zaměstnance školy a zbylé pro ţáky základní školy. Školní jídelna provozuje také malý školní bufet „Bufeťáček“, kde si mohou ţáci koupit svačinu a pití. Do budoucna bychom chtěli sluţby ŠJ zlepšit nabídkou dvou jídel. Naším cílem je, aby se ţáci cítili ve školní jídelně dobře.
Údaje o průběhu a výsledku kontrol V tomto školním roce proběhly na naší škole celkem čtyři kontroly. 1) Kontrola stavu BOZP, kontrolu prováděla zástupkyně ČMOS – kontrolou nebyly zjištěny ţádné nedostatky a pochybení. Závěr – bylo doporučeno zakládat ověřovací testy, zaloţení nové knihy úrazů a vypracovat plán ozdravných opatření. 2) Kontrola KHS v Liberci – kontrola prováděla „Státní dozor nad dodrţováním zákazů a plnění povinností dle nařízení Evropského parlamentu a Rady č. 852/2004 o hygieně potravin. Závěr – nebyly zjištěné ţádné nedostatky. 3) Kontrola ČŠI – předmětem této kontroly bylo a) hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich soulad s rámcovými vzdělávacími programy podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona Závěr – celá inspekční zpráva je přiloţena. 4) Kontrola veřejnosprávní, kontrolu provedla pověřená pracovnice MěÚ – předmětem této kontroly bylo hospodaření příspěvkové organizace za rok 2010. Závěr – organizace dodrţovala zásady hospodárnosti, efektivnosti v souladu s platnými právními předpisy. Nebyly zjištěny závaţné nedostatky a chyby mající vliv na vykázaný hospodářský výsledek a hospodaření s majetkem.
21
Další záměry školy, zhodnocení, závěr Ve škole se všichni pedagogové snaţí individuálně přistupovat k ţákům nadaným i k ţákům integrovaným, kteří mají nějaké problémy. Všichni pedagogičtí pracovníci věnují velkou pozornost individuálním potřebám všech ţáků. Výsledky naší práce se odráţejí mimo jiné i v tom, ţe naši ţáci jsou úspěšnými uchazeči o různá studia na středních školách a středních odborných učilištích. V dalším školním roce bychom chtěli zlepšit naši práci hlavně v oblasti inovace výuky a pouţívání nových metod práce ve výuce. S tímto úkolem by nám měly pomoci finanční prostředky získané z tzv. Šablon. Díky těmto financím bychom chtěli nakoupit další interaktivní tabule, notebooky a dataprojektory. Co se týká materiálního zabezpečení výuky, tak se nám podařilo, díky dobrému hospodaření, nakoupit nové ţákovské sestavy lavic a ţidlí do dvou tříd. V následujícím školním roce chceme v tomto pokračovat, ale jsme si vědomi toho, ţe vše závisí na finanční situaci. Co se nepodařilo je to, ţe ani tento rok zřizovatel nezískal dotaci na rekonstrukci tělocvičny a školního hřiště. Dosavadní spolupráce školy s obecními i městskými úřady, sociálními institucemi, Policií ČR, MěPo Mimoň a nakonec i s rodiči doznala kvalitativní posun kladným směrem. Dobrá spolupráce spočívá v dobré vzájemné spolupráci všech zainteresovaných, v pravidelné informovanosti všech partnerů a také na osobním kontaktu např. s pracovnicí odboru sociální péče. Během školního roku jsme také získali finanční prostředky díky podaným projektům a sponzorským darům: Projekt Částka 1) Doprava na EDUCU…………………………………………….. 3 300,-Kč 2) Prázdninové aktivity – LDT…………………………………… 10 000,-Kč 3) Dovybavení keramické dílny…………………………………. 15 000,-Kč 4) Zimní sportování pro všechny děti……………………………...22 500,-Kč 5) Příspěvek VZP na projekt „Uţ vím, proč nekouřit“...……………5 000,- Kč Sponzorské dary 1)Finanční dary na nákup hraček MŠ………………………………11 000,- Kč Musíme konstatovat, ţe jsme v tomto školním roce byli velmi úspěšní. V těchto aktivitách chceme i nadále pokračovat a získávat finanční prostředky i z jiných zdrojů. Tyto prostředky pouţíváme hlavně pro sportovní vyţití ve volném čase pro naše ţáky, kteří jsou z velké části ze slabého sociálního prostředí.
22
ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 1. Hlavní činnost organizace Škola hospodaří jako příspěvková organizace, je zřízena městem Mimoň. Prostředky na mzdy a ostatní osobní náklady, zákonné odvody, pojištění, učební pomůcky a učebnice, ochranné pracovní prostředky, výuku plavání, příspěvek na reţijní náklady stravování zaměstnanců a další vzdělávání pedagogických pracovníků dostává organizace prostřednictvím Krajského úřadu. Obec hradí provozní náklady investičního a neinvestičního charakteru. Příjmy organizace - porovnání
NIV zřizovatel Zřizovatel –Inv celkem
Rok 2009 19,752.219,00 4,389.551,34
Rok 2010 17,742.388,00 4,150.000,00 250.000,00
24,141.770,00
22,142.388
Z přiloţené tabulky je zřejmé, ţe provozní příspěvek zřizovatele se sníţil ve srovnání s předcházejícím rokem. Proto nebylo moţné ve školním roce 2009/2010 provést plánované úkoly týkající se například obnovy zařízení ve škole. Hospodaření příspěvkové organizace Základní škola a Mateřská škola, Mimoň, Mírová 81, okres Česká Lípa skončilo v roce 2010 ve výši 0,- Kč.
2. Doplňková činnost Doplňková činnost tvoří ve srovnání s celkovým objemem hospodaření organizace nepodstatnou část. Tato činnost je prováděna v souladu se zřizovací listinou. Jedná se o pronájem prostor školy a prodej svačin ve školním bufetu.
3. Výsledky inventarizace za rok 2009 K datu 31.12.2009 byla provedena fyzická i dokladová inventarizace majetku a závazků, které jsou součástí účetní závěrky. Inventarizace za rok 2010 byla provedena na základě příkazu ředitelky školy. Ze zprávy auditora vyplývá, ţe inventarizace byla provedena v souladu s platnými právními předpisy a kontrolou nebyly zjištěny ţádné závady.
23
4. Stav fondů Ke dni 31.12.2010 je stav fondů organizace následující :
Fond odměn ......................... FKSP ................................... Rezervní fond ...................... FRIM ................................... Fond dlouhodobého majetku
14.937,42 Kč 490.415,84 Kč 100.020,52 Kč 89.372,82 Kč 336.338,08 Kč
5. Ekonomické priority pro následující kalendářní rok Platové podmínky pracovníků
Celkový počet pracovníků Počet pedagogických pracovníků Průměrná měsíční výše mzdy pedagogických pracovníků Průměrná měsíční výše mzdy nepedagogických pracovníků
2009 50,139 34,046 28 284,00 Kč 13 508,00 Kč
2010 55,00 33,63 24.931,00 Kč 14.241,00 Kč
U pedagogických pracovníků došlo k meziročnímu poklesu platu. Tento schodek vznikl díky tomu, ţe jsme dostali menší dotaci z rozvojového programu „Na podporu škol, které realizují inkluzivní vzdělávání a vzdělávání dětí a ţáků se sociokulturním znevýhodněním neţ v roce 2009. V oblasti neinvestičních nákladů pro zabezpečení provozu budov a výchovně vzdělávacího procesu by s ohledem na nárůst cen zboţí mělo dojít k výraznějšímu nárůstu. Nově připravované podklady pro rozpočtový rok 2012 směrem ke zřizovateli uplatní všechny poţadavky na opravy a rekonstrukce budov tak, aby byl jejich provoz v souladu s platnými právními předpisy. Kromě toho bude organizace uplatňovat poţadavek na zabezpečení investic při rekonstrukci sociálního zařízení v tělocvičně . Škola by potřebovala vybudovat sportovní areál. Finanční náročnost této akce ale neodpovídá moţnostem města, bude nutné uplatnit i poţadavky na dotace.
24
Seznam příloh Příloha č. Příloha č. Příloha č. Příloha č.
1 2 3 4
Rozvaha příspěvkové organizace Inspekční zpráva Výroční zpráva Školní druţiny Hodnocení školního roku 2010/2011 v Mateřské škole
Ředitelka školy :
V Mimoni, dne : 22.9.2011
Mgr. Eva Majlišová
Výroční zprava školy byla - projednána pedagogickou radou dne 3.10.2011 - schválena školskou radou dne 6.10.2011
25
