Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská 2633 tel. 312682940 fax: 312686329 e-mail:
[email protected] IČO 70567981
Č. j. ZŠ/ 640 /11 V Kladně, dne 31. 3. 2011
Koncepční záměry školy na období 2011 – 2015 s výhledem do roku 2020 Koncepční záměry blíže specifikují cíle, které vedení školy spolu se všemi pracovníky bude dosahovat v období následujících let. Koncepční záměry vycházejí z Vlastního hodnocení školy, dotazníků pro pedagogické pracovníky, které byly součástí Vlastního hodnocení školy a ze SWOT analýzy provedené s pracovníky školy, včetně pracovníků odloučených pracovišť ve školním roce 2010/2011. Návrhy byly projednány v metodických sdruženích a předmětových komisích. Základní cíle pro základní školu: 1. Cílem koncepce je, aby naše škola i nadále byla vyhledávanou školou v celém regionu Kladenska a splnila požadavky rodičů na kvalitní a příjemné vzdělávání jejich dětí s otevřeností k inkluzivnímu vzdělávání, pokud je to možné – navázat tak na činnosti z minulých let. 2. Cílem je zaměření se na rozšíření alternativního vzdělávání na 2. stupni. 3. Hledání financí z jiných zdrojů. Základní cíle pro mateřskou školu: 1. Vybudování centra – klubu pro matky s dětmi v MŠ a využití prostoru pro MŠ. 2. Pokračování v projektu Svět v jedné zahradě – dovybudovat plochy školního pozemku. 3. Pokračovat v rozvoji systému pedagogiky Montessori. 1. Dlouhodobé koncepční záměry s větší finanční náročností uskutečňované v součinnosti s MMK Základní škola: 1. Budova ZŠ Montessori (dokončení oprav budovy v Bulharské ulici) – vytvoření bezbariérového přístupu a umožnění vzdělávání žákům se zdravotním handicapem. 2. V ZŠ Norská uvolnit bývalý školní byt pro účely využití školy. 3. Získat grant na vybudování atletického hřiště pro školní tělesnou výchovu. 4. Vyměnit okna v pavilonu C budovy školy. 5. Školní zahrada - realizovat úpravu a opravy zničeného betonového hřiště. 6. Postupně obměnit třicet let starý nábytek a zařízení učeben, kabinetů, kanceláří, školní družiny. Mateřská škola: 1. Vnější opravy: oprava plotů, zídek, venkovních teras 2. Vnitřní opravy: renovace kuchyněk, postupná výměna nábytku, podlahových krytin 2. Koncepční záměry základní školy i odloučeného pracoviště ZŠ Montessori Výchova a vzdělávání a) Profilace - na sport: i nadále vytvářet sportovní třídy se zaměřením nejenom na fotbal, ale i ostatní sporty
-
zaměřit se v profilaci i na jiný vzdělávací obor
b) Zajištění oborů vzdělávání - nabízet výuku druhého cizího jazyka – německý, francouzský, ruský - pokračovat v zajištění finanční gramotnosti žáků - zajistit kvalitní přípravu volby povolání, pěstovat v žácích spoluzodpovědnosti za vzdělávání a pokračovat v nastolené spolupráci s vybranými středními školami a učilišti - nasměrovat celý vzdělávací obsah a všechny aktivity a činnosti k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí - pokračovat v systematické tvorbě projektů pro 1. stupeň – Začít spolu, pro 2. stupeň – celoškolní, ročníkové. c) Informatika a informační technologie - IKT používat ve všech předmětech v propojení s individualizací výuky, s projektovým vyučováním - dokončit zasíťování všech kabinetů a tříd - zajistit interaktivní tabule - využít grant - obnovit počítačový fond do počítačových pracoven - získávat granty a sponzorské dary - zasíťovat kabinety – intranet - dovybavit počítačem každého učitele + zajistit z toho vyplývající údržbu o síť a počítače d) Rozvoj systému pedagogiky Montessori na 1. stupni - v oblasti pedagogiky se zaměřit na hodnocení a sebehodnocení žáků - naučit žáky pracovat s portfolii e) Rozvoj systému pedagogiky Montessori na 2. stupni - napsat grant pro vzdělávání učitelů pro 2. stupeň Montessori - vytvořit realizační tým - vytvořit přílohy ŠVP - vytvořit paralelní třídy 2. stupně postupně od 6. do 9. ročníku - vytvářet pomůcky pro činnost 2. stupně - vytvářet hodnotící nástroje pro ověření kvality přílohy ŠVP - dokončit 1. verzi přílohy ŠVP Montessori pro 2. stupeň a jeho ověřování - realizovat experimentální ověřování přílohy ŠVP Montessori na základě jednání s MŠMT a pracovat v dalších letech na jeho úpravách podle potřeb a podle zjištěných nedostatků f) Rozvoj mezinárodní spolupráce s ostatními školami - navázat kontakt s partnerskými školami Montessori g) Zjišťování výsledků vzdělávání - pokračovat v testování Eskalátor, SCIO - každý rok vybrat vhodné testování h) Kvalitní naplňování všech programů školy - pracovat podle MPP a naplňovat metodický pokyn proti šikaně – spolupracovat s PPP Kladno, Centrem protidrogové prevence, Střediskem výchovné péče Slaný, střediskem ROSA - pracovat na Programu rozvoje sportu pro všechny
-
stále rozvíjet Program environmentálního vzdělávání
i) Příprava a realizace výjezdních seminářů - zaměřit je na poznávání, sebepoznávání aj. nově vznikajících kolektivů tříd a třídních učitelů pro 4. ročníky a 6. ročníky - další semináře zaměřit na mezipředmětové vztahy – propojování předmětů a aktivního učení např. sportovně-přírodovědný výjezdní seminář, osobnostně sociální seminář, příprava projektů j) Rozvoj zájmového vzdělávání - od 1. třídy zahájit činnost zájmových kroužků zaměřených např. na výtvarnou výchovu, hudební výchovu – flétna, sportovní výchovu apod. - nabízet sportovní kroužky i na 2. stupni k) Rozvoj zájmového vzdělávání ve školní družině - modernizovat vybavení školní družiny - zvýšení poplatků za školní družinu 3. Koncepční záměry v procesu budování tvořivého pedagogického týmu a jeho další vzdělávání a) Pedagogický sbor - pokračovat v cíleném a stále trvajícím hledání nových kvalitních cest k vybudování tvořivého pedagogického týmu - hledat a přivádět do školy kvalitní a tvořivé učitele s kvalifikací - intenzivně pracovat s nekvalifikovanými učiteli (systém uvádění nového pracovníka) b) Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků - připravit kvalitní Plán DVPP - nabídnout učitelům vzdělávání uvnitř školy - vlastní připravené pracovní dílny s výstupy - dosáhnout plné kvalifikovanosti sboru 1. stupně Montessori - v rámci inkluzívního vzdělávání udržet asistenta pedagoga i po ukončení grantu Podaná ruka - udržet stávající asistenty pedagoga k socio-kulturně znevýhodněným žákům - hledat možnosti pokračování činnosti školní psycholožky (nový grant..) - zajistit kvalifikovanost vychovatelek školní družiny v Montessori 1.stupně - personálně zajistit hospodářskou činnost - obsadit funkci vedoucí učitelky Montessori 1. stupně (konkurz) - realizovat Grant z OPVK pro další vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřené na: vzdělávání v pedagogice Montessori pro 2. stupeň spolupracující sborovnu zlepšení činnosti žákovského shromáždění práci třídního učitele c) Činnost PK, MS - propracovat nový systém - zvýšit pravomocí vedoucích těchto orgánů 4. Projekty Smysluplně se zapojovat do celostátních projektů: - pokračovat v projektu VIP II Kariéra – školní psycholog, etoped
- projekt EU – peníze doškol - dokončit přípravu a podat projekt, realizovat ho a čerpat - pokračovat v projektu MŠ – Integrace dětí se zdravotním postižením s podporou asistenta pedagoga - pokračovat v projektu Podaná ruka do konce roku 2011 – podpora socio-kulturně znevýhodněných žáků s podporou asistentky pedagoga - zapojovat se do Rozvojového programu krajského úřadu - asistent pedagoga pro žáky ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí - zapojovat se do Rozvojového programu krajského úřadu – asistent pedagoga pro konkrétní žáky se zdravotním postižením ( Aspergrův syndrom, psychiatrické diagnózy …) 5. Propagace základní školy a mateřské školy a spolupráce s ostatními subjekty a) Spolupráce se základními školami - rozvíjet i nadále spolupráci s mateřskými školami na základě plánu spolupráce - seznámit se se vzdělávacími programy okolních mateřských škol a navázat na ně - pokračovat v navázané spolupráci s malotřídní školou Velké Přítočno - pokračovat ve spolupráci se ZŠ: • Městská hra Poznej Kladno • Fotbalový turnaj O pohár primátora města Kladna b) Spolupráce s rodiči a žáky - zlepšovat práci Unie rodičů – více propojovat se školou - nabídnout kurzy a semináře pro rodiče na problémová témata - zlepšit propagaci seminářů, promýšlet formu - pokračovat v sobotních a odpoledních aktivitách pro rodiče a děti - včas spolupracovat s rodiči žáků, kteří neplní zákonnou povinnost, že jsou zodpovědní za vzdělání svých dětí - hledat možnosti sponzorování z řad rodičů c) Propagace školy - kvalitní propagací zabezpečit naplnění vždy 3 tříd na Norské a 1 třídy na odloučeném pracovišti Montessori - nábor žáků do třídy 2. stupně Montessori - nábor žáků do třídy 2. stupně sportovní třídy - propagovat systematicky zviditelňování školy - využívat tisk – Kladenské listy, Kladenské noviny, Moderní vyučování, Mladá fronta, Lidové noviny, Rodina a škola - znovu obnovit školní časopis - stále zlepšovat stránky školy - public relation – setkávat se se sponzory, hledat možnosti spolupráce 6. Koncepční záměry odloučeného pracoviště mateřské školy 1. Profilace školy – rozvíjet a upevňovat pedagogiku Montessori v součinnosti s moderní dobou – zajistit odbornou výuku anglického jazyka: – udržet odbornou úroveň výuky v jedné třídě – pro děti z ostatních tříd – forma kroužku 2. Naplňování personalistiky a plánu DVPP, výchovně vzdělávací proces a) pedagogický sbor - pokračovat ve vzdělávání učitelů v daných oblastech podle ročních plánů
b) doplňovat a upravovat stávající ŠVP dle potřeb c) vzdělávání - předávat si zkušeností s jinými MŠ Montessori v ČR - stále spolupracovat se společností Montessori - účastnit se výjezdů do zahraničních Montessori zařízení - připravovat vlastní pracovní dílny 3. Projekty Smysluplně zpracovávat zapojování se do projektů a) Pokračovat v realizaci projektu Zdravá ABECEDA b) Pokračovat v projektu ve spoluprácí s AISIS a sdružení rodičů MŠ Montessori Projekt Hedvika - zařazení zdravotně postiženého dítěte do MŠ s podporou osobního asistenta c) Projekt Svět v jedné zahradě - dovybudovat zahradu na pozemku mateřské školy 4. Spolupráce se základní školou, ostatními mateřskými školami a) Pokračovat ve spolupráci se ZŠ Montessori b) Konkrétně spolupracovat s jinými MŠ Montessori v ČR c) Pokračovat v úzké spolupráci se Sdružením rodičů d) Nabídnout kurzy a semináře pro rodiče v oblasti pedagogiky, psychologie dítěte v předškolním věku v oblasti pedagogiky Montessori vzdělávání a v oblasti principů a používání speciálních pomůcek Projednala pedagogická rada dne: Zpracovala: ………………………………. Mgr. Daniela Vlčková ředitelka školy
