Základní škola a mateřská škola Křižanov, příspěvková organizace
Roční plán práce
Školní rok 2016/2017
Vedení školy:
ředitelka
Mgr. Hana Koudelová
zástupce ŘŠ
Ing. Anna Madroňová
Pedagogičtí pracovníci: Základní škola 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
S třídnictvím Mgr. Pavla Češková Mgr. Marcela Matulová Mgr. Petra Dvořáková Mgr. Ludmila Koudelová Pavel Psohlavec Mgr. Karel Rous Mgr. Iveta Doležalová Mgr. Blanka Kolářová Mgr. Michaela Hibšová Mgr. Dana Špačková Mgr. Leona Pálková Mgr. Ivana Hejtmánková Mgr. Dagmar Kolářová Ing. Olga Řezníčková Mgr. Jiří Nedoma
16. 17. 18. 19. 20.
Bez třídnictví Mgr. Hana Koudelová Ing. Anna Madroňová Mgr. Martina Večeřová Mgr. Jitka Odehnalová Mgr. Vít Rosecký
Třída I. A I. B II. III. A III. B IV. V. A V. B VI. A VI. B VII. VIII.A VIII.B IX.A IX.B
ředitelka školy zástupce ředitele školy výchovný poradce D, Rj, Aj Z, D, Tv
Školní družina 21. Radomíra Schmidová vedoucí vychovatelka 22. Ladislava Jurková vychovatelka 23. Eva Roušová vychovatelka
Mateřská škola 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Jana Stehlíková Mgr. Božena Sedláková Dagmar Mrázková Vendula Skryjová, DiS Dana Jarošová Petra Juračková Petra Jandová, DiS Bohumíra Holánková, DiS
Vedoucí učitelka, Motýlci Motýlci Žabičky Žabičky Berušky Berušky Kuřátka Kuřátka 2
Asistenti pedagoga 1. 2. 3. 4.
Jana Tulisová Bc. Monika Holubářová Petra Vodičková MgA. Andrea Stehlíková
ZŠ ZŠ ZŠ MŠ
Provozní zaměstnanci 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Marie Rozmarínová Eva Roušová Zdeněk Navrátil Pavla Kolářová Marie Doležalová Anna Kejíková Marie Löflerová Radka Šiborová Alena Pánková Romana Řádková Marie Flídrová Věra Horníčková Dana Havelková Šárka Polová
ekonomka sekretářka školník úklid ZŠ úklid ZŠ úklid ZŠ úklid MŠ úklid MŠ vedoucí školní jídelny hlavní kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka
Celkový přehled zaměstnanců ZŠ
MŠ Celkem
pedagogičtí 26 9 nepedagogičtí 12 2 Celkem zaměstnanců
35 14 49 /fyzických osob: 48
Kompetence: Výchovný poradce: Mgr. Martina Večeřová Metodik prevence: Mgr. Dagmar Kolářová Metodik ICT: Mgr. Hana Koudelová Koordinátor EVVO: Mgr. Ivana Hejtmánková Koordinátor ŠVP: Mgr. Hana Koudelová BOZP, PO: Ing. Anna Madroňová Sklad učebnic: 1. stupeň: Mgr. Karel Rous 2. stupeň: Mgr. Blanka Kolářová
3
Předmětové komise a Metodické sdružení: MS, PK MS 1. stupeň PK cizích jazyků PK českého jazyka a společenskovědních předmětů PK přírodovědných předmětů
Vedoucí MS, předseda PK Mgr. Iveta Doležalová Ing. Anna Madroňová Mgr. Dana Špačková Ing. Olga Řezníčková
Členové PK a MS v daném školním roce: MS 1. stupeň PK cizích jazyků PK českého jazyka a společenskovědních předmětů PK přírodovědných předmětů
Češková, Matulová, Dvořáková, Koudelová L., Psohlavec, Rous, Doležalová, Kolářová B., Koudelová H. Madroňová, Večeřová, Hibšová, (se zápisem se seznámí tito učitelé CJ: Doležalová, Odehnalová, Koudelová L.) Špačková, Pálková, Odehnalová, Rosecký (se zápisem se seznámí Večeřová) Řezníčková, Hejtmánková, Kolářová D., Nedoma (se zápisem se seznámí Rosecký)
Úkoly předmětových komisí a metodického sdružení: -
-
Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků. Koordinují plány učiva povinných i nepovinných předmětů z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování. Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření. Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky. Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky. Plánují DVPP. Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků. Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků. Metodicky zajišťují a koordinují péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, nadané žáky a žáky mimořádně nadané. Podílejí se na tvorbě a úpravách školního vzdělávacího programu. Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. Příprava žáků na soutěže - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy. dlouhodobé koncepce rozvoje školy. Úkoly předsedů PK a MS:
-
Vytvářejí koncepci práce PK/MS, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z výroční zprávy školy a evaluace. Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení. Vytvářejí plán PK, MS, na schůzích jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a evaluaci školy. Podle časových možností organizují vzorové hodiny, vzájemné hospitace. Kontrolují časové a obsahové plnění tematických učebních plánů. Spolupracují s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů do praxe.
4
Přidělení kabinetů: 1. stupeň
Mgr. Iveta Doležalová
Český jazyk, žák. a uč. knihovna
Mgr. Dana Špačková
Cizí jazyky
Ing. Anna Madroňová
Matematika, fyzika
Mgr. Dagmar Kolářová
Dějepis
Mgr. Leona Pálková
Zeměpis
Mgr. Jiří Nedoma
Chemie
Ing. Olga Řezníčková
Přírodopis
Mgr. Ivana Hejtmánková
Výpočetní technika
Mgr. Hana Koudelová
Cvičná kuchyně,Hv, speciální ped.
Mgr. Martina Večeřová
Tělesná výchova
Pavel Psohlavec
Výtvarná výchova
Mgr. Leona Pálková
Občanská výchova
Mgr. Blanka Kolářová
Správci učeben: Jazyková učebna
Mgr. Michaela Hibšová
Počítačová učebna
Mgr. Hana Koudelová
Fyzika/Chemie
Mgr. Dagmar Kolářová
Cvičná kuch. , Hv - IAT
Mgr. Martina Večeřová
5
0rganizace školního roku 2016/2017
ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2016/2017 1. pololetí: začíná ve čtvrtek 1. 9. 2016 a končí v úterý 31. 1. 2017 2. pololetí: končí v pátek 30. 6. 2017
Termíny pravidelných pedagogických rad zahajovací za 1. čtvrtletí za 1. pololetí
úterý 30. 8. 2016 čtvrtek 10. 11. 2016 čtvrtek 19. 1. 2017
za 3. čtvrtletí za 2. pololetí
čtvrtek 20. 4. 2017 čtvrtek 22. 6. 2017
Provozní porady Dle potřeby/poradní den: čtvrtek.
Termíny třídních schůzek po 1. čtvrtletí po 3. čtvrtletí třídní schůzka 1. ročníku schůzka se zástupci SŠ, rodiči a žáky 9. ročníku schůzka s rodiči žáků 9. ročníku (přijímací řízení na SŠ) Dle potřeby si mohou rodiče domluvit termín individuální konzultace s kterýmkoliv vyučujícím.
čtvrtek 10. 11. 2016 čtvrtek 20. 4. 2017 září 2016 listopad 2016 leden 2017
Termíny prázdnin 2016/2017 podzimní prázdniny vánoční prázdniny
středa 26. 10. 2016 a čtvrtek 27. 10. 2016 pátek 23. 12. 2016 až pondělí 2. 1. 2017, výuka začne v úterý 3. 1. 2017
pololetní prázdniny jarní prázdniny velikonoční prázdniny hlavní prázdniny školní rok 2017/2018 začne
pátek 3. 2. 2017 pondělí 20. 2. 2017 až neděle 26. 2. 2017 čtvrtek 13. 4. 2017 a pátek 14. 4. 2017 sobota 1. 7. 2017 až pátek 1. 9. 2017 v pondělí 4. 9. 2017
Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2017/2018 Zápis se uskuteční dle nové platné legislativy v období od 1. do 30. dubna 2017, termín bude upřesněn.
Přijímací zkoušky na střední školy Obory s talentovou zkouškou – od 2. 1. do 15. 1. 2017 1. kolo oborů vzdělání s maturitní zkouškou: v pracovním dni od 12. 4. do 28. 4. 2017 Ostatní obory vzdělávání: v pracovním dni od 22. 4. do 30. 4. 2017 Termín jednotné zkoušky bude stanoven MŠMT do 30. září 2016.
Zápis do mateřské školy pro školní rok 2017/2018 Zápis se uskuteční dle nové platné legislativy v období od 2. do 16. května 2017, termín bude upřesněn.
6
Vzdělávací programy:
ZŠ: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, 1. 9. 2007 (5. ročník), ukončení daného ŠVP k 31. 8. 2017 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, 1. 9. 2013 (1. - 4. a 6. – 9. ročník)
MŠ: Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, „Žlutá, zelená, červená – copak asi znamená?“
Provozní doba školy: denně od 6.00 do 16.00 hodin. Časový plán vyučovacích hodin: 7.05
vstup žáků do budovy
7.20
přípravné zvonění na vyučování
7.25 – 8.10
1. vyučovací hodina
8.10 – 8.20
přestávka
8.20 – 9.05
2. vyučovací hodina
9.05 – 9:20
velká přestávka
9.20 – 9.25
příprava na 3. vyučovací hodinu
9.25 – 10.10
3. vyučovací hodina
10.10 – 10.20
přestávka
10.20 – 11.05
4. vyučovací hodina
11.05 – 11.15
přestávka
11.15 – 12.00
5. vyučovací hodina
12.00 – 12.05
přestávka
12.05 – 12.50
6. vyučovací hodina
12.50 – 13.20
přestávka
13.20 – 14.05
7. vyučovací hodina
14.05 – 14.10
přestávka
14.10 – 14.55
8. vyučovací hodina
7
Hlavní úkoly školního roku 2016/2017 I.Výchova a vzdělávání Pokračovat v naplňování vize školy – principů inkluzivního vzdělávání. Zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování. Zaměřit se na sociální a osobnostní rozvoj dětí, tvořivost, samostatnost, sebevzdělávání, schopnost dialogu. Rozvíjet svobodné rozhodování žáků, učit je odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jejich věku. Vytvořit bezpečné prostředí pro reálnou bezpečnost dětí, žáků a ostatních fyzických osob, jeho účinnost pravidelně prověřovat a budovat tak školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu i společenského života obce. Zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického týmu, podporovat aktivitu pedagogů v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace. Zaměřit se na oblasti:
Zdraví Výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.). Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy – v parku před školou. Sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy (postupně měnit již nevyhovující školní sedací nábytek žáků i učitelů). Zapojit opět všechny žáky do celorepublikové akce Olympijský víceboj, motivovat je k aktivnímu pohybu, radosti ze sportování a předcházet tak narůstající obezitě. Pokračovat v projektu Ovoce a zelenina do škol, rozvíjet zdravé stravovací návyky, pokračovat v projektu Zdravá školní jídelna (prostřednictvím webových stránek zvýšit informovanost rodičů o aktivitách projektu). Evidovat žáky s potřebou podpůrných opatření, zajišťovat jim účinnou individuální péči, v případě nutnosti ve spolupráci s poradenským zařízením kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Individuální přístup k dětem chápat jako soustavné získávání informací o výsledcích každého dítěte, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů včetně ověřování jejich účinnosti. Problematiku zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Systematicky budovat školní poradenské pracoviště, ve kterém budou působit výchovný poradce a školní metodik prevence, usilovat o zajištění odborných služeb dalšími pracovníky. Zajistit potřebné vzdělávání pracovníků tohoto poradenského pracoviště a metodickou podporu pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, metodickou podporu výchovného poradce a školního metodika prevence, asistentů pedagoga a dalších pedagogických i nepedagogických pracovníků, kteří se podílejí na zajišťování podpůrných opatření ve vzdělávání žáků, Posílit kvalitu poskytovaných poradenských služeb zejména zajišťováním součinnosti školských poradenských zařízení a školního poradenského pracoviště. Poradenské služby školy zaměřit zejména na poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření, prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství, podporu vzdělávání a začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami, podporu vzdělávání žáků nadaných, péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi, vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností, včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, předcházení všem formám rizikového chování, průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů, metodickou podporu učitelům, spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci.
8
Poznatky a dovednosti Ověřovat v praxi úpravu školního vzdělávacího programu v kontextu s nastavením a prováděním podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků a plánů pedagogické podpory. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti, a to ve všech oblastech vzdělávání. Průběžně rozvíjet znalosti a dovednosti žáků v oblasti přírodních věd a nabízet různé aktivní činnosti se zaměřením na rozvoj technických dovedností. Zajistit kvalitní nabídku školy v méně obvyklých formách vzdělávání – vzdělávání dětí cizinců a podpora jejich adaptačního procesu. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě (krátké hospitační vstupy vedení školy). Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti (zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti). Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje, vypracovat tématické plány učiva v souladu s výstupy a učivem ŠVP ZV pro 4. a 9. ročník. Systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření
Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád a vytvořená třídní pravidla jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči, pedagogy a ostatními zaměstnanci školy. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Výrazně diferencovat hodnocení chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče, kurátorem. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce, doplňující mimovyučovací aktivity. Zařazovat a podporovat projektové vyučování, skupinovou práci, aktivní učení (objevování, experiment, řešení problému, kritické myšlení) a omezit převládající formu frontální výuky. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat s centry primární prevence, školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče, kurátorem a zřizovatelem. V případě potřeby zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním.
9
II.Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že činnost školy je služba veřejnosti. Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, respektovat ho jako jednotlivce, osobnost a přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby byly v optimální míře rozvíjeny jeho nejlepší vlastnosti. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědná přiměřeně k věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost.
III. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, konzultací s vyučujícími, prostřednictvím webových stránek školy a využitím odborných služeb školských poradenských zařízení .
IV. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor EVVO. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ty pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních a týdenních, plánů MS a PK. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo, respektování individuálních zvláštností žáků, sledování klimatu třídy a soulad zápisů v TK s výstupy a učivem ŠVP ZV. Dále bude sledováno SEBEHODNOCENÍ žáků. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti. Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství).
V. Nejdůležitější úkoly vycházející především z výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2015/2016 1. Vycházet ze zásady: ŠVP je „živý dokument“. Ověřovat v praxi změny v ŠVP od 1. 9. 2016 (zejména vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami), vyhodnocovat jejich naplnění, případně pracovat na dalších úpravách. 2. Vypracovat tématické plány učiva v souladu s výstupy a učivem ŠVP ZV pro 4. a 9. ročník. 3. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný (kariérový) poradce, metodik prevence a vedení školy, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. 4. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. V případě příznivého počasí využívat o velkých přestávkách k pobytu venku park před školou. 5. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou a Spolkem rodičů a přátel školy, pokračovat v dobře započaté spolupráci s Domovem Kamélie (patronátní třídy: 6. ročník). 6. DVPP zaměřit na zvyšování odborné kvalifikace pedagogů, na rozvoj specializovaných činností (výchovné a kariérové poradenství). Před individuálním vzděláváním pedagogů upřednostňovat pořádání vzdělávacích akcí pro celý pedagogický tým školy.
10
7. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místním Zpravodaji a v dalších médiích (Medřické listy, týdeník Vysočina, Velkomeziříčsko), mezi rodičovskou veřejností (pozvánky) a především na webových stránkách školy. 8. Pro velký zájem znovu nabídnout dětem předškolního věku Miniškoličku – před zápisem do prvních tříd, minimálně 2 setkání. 9. Rozvíjet výborně započatou spolupráci s okolními malotřídními školami. 10. Pokračovat v podpoře činnosti školního parlamentu pod vedením metodičky prevence – získat dalšího garanta z řad pedagogických pracovníků a rozšířit činnost parlamentu o spolupráci se školní družinou. 11. Nabídnout dětem možnosti práce v zájmových kroužcích. Zapojit žáky opět do školní ligy miniházené – spolupráce s TJ Sokol Velké Meziříčí a pokračovat v plnění disciplín Olympijského víceboje. 12. Činnost školní družiny organizovat částečně jako zájmové kroužky. 13. Zaměřit se na environmentální výchovu (třídění odpadu, sběr starého papíru, pečovat o certifikovanou přírodní zahradu), výchovu ke zdravému životnímu stylu (projekt Zdravá školní jídelna a Podpora zdravého školního stravování v ZŠ a MŠ Křižanov), podporu výchovy ke zdraví. 14. Pokračovat v podpoře mediální výchovy – rozhlasové relace žáků pod vedením vyučujících PK společenskovědních předmětů (zvýšení povědomí žáků o státních svátcích ČR). 15. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o nadané žáky (nabídkou zájmové činnosti), zajistit odbornou péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. 16. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence. 17. Zajistit podporu vzdělávání žáků – cizinců. 18. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení. Plánované testování žáků: Celoplošné testování žáků 5. a 9. ročníku (škola byla vybrána ČŠI) Stonožka /SCIO/ – 9. ročník (studijní předpoklady) a zpětná vazba ve výstupech žáků na konci 2. stupně z M, Čj a Aj.
VI. Plán akcí Září
Evropský den jazyků (út 27.9.) Sběr starého papíru – (22. a 26. 9.), garant: koordinátor EVVO I. Hejtmánková
Říjen
Trénink s olympionikem (4.10) Akce s rodiči – Zdravě myslet, jíst i žít – akce k projektu Podpora zdravého školního stravování v ZŠ a MŠ Křižanov, GP Naše škola 2016, (6.10.) Pouštění draků ( 6.10.) Den otevřených dveří v Domově Kamélie Křižanov (2. týden v říjnu)
Listopad
Školní kola Křižanovského kapra Dýňování – MŠ, ŠD Plenární zasedání SRPŠ – (10. 11.) Setkání zástupců SŠ s rodiči žáků 9. ročníku/8. ročníku Adventní zpívání u vánočního stromu - MŠ
Prosinec
Čerti – 9. ročník (5.12.) Křižanovský kapr – finále (9.12.) Vánoční setkání s budoucími žáky 6. ročníku – z okolních malotřídních základních škol Vánoční zpívání na schodech – MŠ pro ZŠ
Leden
Schůzka s rodiči žáků 9. roč. s vých. poradcem a vedením školy – přijímací řízení na SŠ Setkání starostů spádových obcí s vedením školy a starostkou 11
Únor
Návštěvy předškolních dětí MŠ v 1. třídách a prvňáčků v MŠ + 1. MINIŠKOLIČKA Účast na olympiádách Lyžařský výcvikový kurz – 7. ročník (dle sněhových podmínek)
Březen
Recitační soutěž – okrskové kolo Šplh – okrskové kolo Návštěvy předškolních dětí MŠ v 1. třídách a prvňáčků v MŠ + 2. MINIŠKOLIČKA
Duben
Všeználek - Dóza Velké Meziříčí Zápis do prvních tříd Den Země, Účast na olympiádách Světový den zdraví / program Zdravá 5
Květen
McDonald Cup – Velké Meziříčí – 1. – 3. ročník Zápis dětí do MŠ Školní akademie a oslavy 65. výročí založení školy. Celoplošné testování žáků 5. a 9. ročníku (ČŠI) Školní výlety, focení tříd, celoškolní projekt Dopravní výchova
Červen
Oslavy Dne dětí, školní výlety „Železný mužíček“ - Bory Sportovní den – O pohár starostky městyse Křižanova Slavnostní rozloučení s žáky 9. roč. na radnici
Během školního roku budeme opět i nadále pokračovat ve velmi dobře nastavené spolupráci ZŠ, ŠD a MŠ pořádáním vzájemných akcí (divadlo, předčítání,…).
Úkoly třídního učitele: -
vést předepsanou dokumentaci (třídní knihu, třídní výkaz, katalogové listy) aktualizovat data v počítačové evidenci kontrolovat a vyhodnocovat žákovskou knížku (1x za měsíc) operativně řešit výchovné problémy, předcházet neomluvené absenci úzce spolupracovat s rodiči, zainteresovat je na řešení problémů a potřeb třídy prokazatelně seznámit žáky se školním a klasifikačním řádem sledovat celkový prospěch třídy seznámit se se zdravotními problémy žáků, s výsledky vyšetření v PPP/SPC , s potřebou poskytování podpůrných opatření seznámit ostatní vyučující se skutečnostmi zdravotních omezení žáků ke každému žákovi přistupovat profesionálně, znát jeho problémy, klady, nedostatky, zájmy, dovednosti spolupracovat s výchovným poradcem a metodikem prevence
Propagace práce školy: V tisku a na webových stránkách školy, na jejichž tvorbě se podílejí všichni pedagogičtí zaměstnanci školy.
12
Výuka cizích jazyků – dělení do skupin
Anglický jazyk Třída - skupina
Počet žáků
Vyučující
2. - skupina 1
14
Mgr. Odehnalová
2. - skupina 2
14
Mgr. Hibšová
Další cizí jazyk: Německý jazyk, Ruský jazyk
Třída - skupina
Počet žáků
Vyučující
7. Německý jazyk
19
Mgr. Večeřová
8. A, B Německý jazyk
17
Mgr. Večeřová
8. A, B Ruský jazyk
16
Mgr. Odehnalová
9. A, B Německý jazyk
14
Mgr. Večeřová
9. A, B Ruský jazyk
16
Mgr. Odehnalová
Volitelné předměty
Třída
Název předmětu
Počet žáků
Vyučující
8. A, B Konverzace v anglickém jazyce
23
Mgr. Hibšová
8. A, B Seminář z informatiky
10
Mgr. Hejtmánková
9. A, B Pěstitelská praktika
14
Ing. Řezníčková
9. A, B Základy administrativy
16
Mgr. Kolářová B.
13
Nepovinné předměty
Třída, ročník
Předmět
Počet
Počet
hodin
žáků
Vyučující
1. ročník
Náboženství
1
14
Mgr. Hejč
2. ročník
Náboženství
1
17
Mgr. Hejč
3. ročník
Náboženství
1
13
Mgr. Hejč
4. a 5. ročník
Náboženství
1
12
Mgr. Rous
6. – 9. ročník
Náboženství
1
17
Mgr. Hejč
VII. Hlavní úkoly ŠD Provoz ŠD:
pondělí - pátek 6.10 - 16.00 hod
Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou a výchovou v rodině. Činnost vyplývá z požadavků a zásad pedagogiky volného času. Hlavním posláním je plnit funkci relaxační, regenerační, výchovněvzdělávací i sociální. Základem je výchova ve volném čase – bezprostřední naplňování volného času dítěte a výchova k volnému času – to je vytváření návyků užívání volného času žádoucími aktivitami. Oddělení
vychovatelka
umístění
počet žáků
1. oddělení
Eva Roušová
ŠD 1
30
2. oddělení
Radomíra Schmidová
ŠD 2
30
3. oddělení
Ladislava Jurková
ŠD 1 + kmenová třída
30
Hlavní úkoly: Odpočinkové činnosti : Odstraňování únavy žáků z vyučování – optimální řešení odpočinku dle individuálních potřeb – vytváření celkové duševní pohody dětí (odpočinek na koberci, klidné hry, prohlížení obrázků, četba knih, časopisů, poslech, rozhovory, vyprávění, stolní hry aj.) - hádanky, luštěnky, křížovky, kvízy – tvořivé, konstruktivní hry, pexesa, kvarteta – tematické hry- rodina, povolání. Rekreační činnosti: Vydatná pohybová aktivita na čerstvém vzduchu dle fyzické zdatnosti dětí s přihlédnutím k aktuálnímu zdravotnímu stavu – účinné využívání sportovního náčiní, her a hraček – tělovýchovné chvilky dle vlastního výběru, řízené soutěživé hry, pohybové hry. 14
Zájmové činnosti: Sportovní zájmová činnost – podpora rozvoje přirozeného zájmu o pohybovou aktivitu (účelné využití tělocvičny a hřiště) – zdokonalovat sportovní zdatnost dětí – poznávání různých druhů sportů i her – utváření a upevňování morálních a volních vlastností (sebekázeň, smysl pro kolektiv aj.) – pěstování pohybových dovedností, zájmů. Opět nabídneme sportovní kroužek. Přírodovědná zájmová činnost: Rozvoj zájmu žáků o přírodu – výchova k ohleduplnému a šetrnému přístupu k přírodě – ekologie – pozorování přírody a jejich proměn – ochrana životního prostředí. Estetická výchovná zájmová činnost – zájem o četbu, hudbu, poslech, dramatizaci, divadlo – rozšiřování dovedností v oblasti kresby, malby a pracovně technických dovedností – využívání poznatků získaných ve škole – vedení k samostatné práci – rozvoj zvyklostí a kulturního chování – rozvoj řeči a komunikace – ohleduplnost k mladším, slabším, úcta ke starším – udržování čistoty a hygienických návyků - péče o zdraví, návyky sebeobsluhy. Matematická gramotnost - schopnost jedince poznat a pochopit roli, kterou hraje matematika, proniknout do matematiky tak, aby splňovala jeho životní potřeby jako tvořivého, zainteresovaného a přemýšlivého občana žáka Čtenářská gramotnost - schopnost nalézt a porozumět informacím v textu – umět s nimi nakládat, vytvářet vlastní texty, návody, letáky, recepty, Technické dovednosti – práce s konstrukčními stavebnicemi Dopravní výchova – hry na koberci, chování chodce v provozu, vybavení a údržba kola, hry na bezpečných místech. Výpočetní technika – využití PC ve školní družině. Spolupráce se školní i obecní knihovnou (besedy), dále pak s třídními učiteli, spolkem Vodotrysk a Klubem důchodců. Společné akce: ZÁŘÍ
Poučení o bezpečnosti, úrazech, vnitřním řádu ŠD Bezpečná cesta do školy Evropský den jazyků
ŘÍJEN
Den zvířat – kreslení křídami na chodník (2. 10) Pouštění draků Světový den zdravé výživy – Jablkohraní – dekorace z jablek, soutěž o nej. jablíčko, jablečný koláč (16.10) Bramboriáda - pečení brambor Sběr přírodních materiálů
LISTOPAD
Dýňování Den vzpomínky na zesnulé Turnaj, pexeso S podzimníčky u čaje Kateřinský jarmark- dekorace 15
PROSINEC
Křižanovský kapr Výzdoba oken ŠD Pečení perníčků Vánoční besídka Den exotického ovoce- Havaj party
LEDEN
Ptačí strom Tři králové Týden bystrých hlaviček Ples princů a princezen
ÚNOR
Jak se budí semínko Svatý Valentýn – dárky pro radost Pyžamová diskotéka Soutěž o největšího sněhuláka/dle sněhových podmínek
BŘEZEN
Velikonoční jarmark v obci Výzdoba oken ŠD Mezinárodní den invalidů – Paralympiáda (21. 3.)
DUBEN
4. Mezinárodní den dětské knihy Barvičkový pohádkový týden (4. – 8.4.) Výtvarná soutěž – rytířský štít, erb Čarodějné odpoledne
KVĚTEN
Den Slunce – Všichni ve žlutém, ,,Malování na chodníku“ Mezinárodní den rodiny – Co dělá táta a co máma (13.5.) Čajovna - poznávání léčivých bylin, vaření čaje, voňavý pytlík z bylinek Cesta za pokladem, opékání Švihadlová princezna Kuličkový král
ČERVEN
Exkurze do místních firem Koloběžkové závody Pirátské odpoledne
16
VIII. Hlavní úkoly MŠ Provoz MŠ:
pondělí - pátek 6.10 - 16.00 hod
Hlavní úkoly:
Naplňovat cíle ŠVP, zejména pak rozvinout vzdělávání dětí dvouletých. Činnosti pravidelně evaluovat a jejich závěry efektivně využít při tvorbě nového dokumentu ŠVP PV v souladu se změnou RVP PV 2016. Vytvářet základy zdravého životního stylu. Například nabídkou zdravé stravy a pitného režimu, zvýšením zájmu o pohybové činnosti pestrostí a rozmanitostí vzdělávací nabídky, dále motivací ke sportování, turistice a pobytu venku i mimo mateřskou školu. Zaměřit se na další rozvoj dovedností předcházejících čtení, psaní a rozvoj elementárních matematických souvislostí, na logopedickou činnost. Vytvářet vhodné podmínky pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. V rámci rozvoje technických dovedností a manuální zručnosti navázat spolupráci s firmami z oblasti kovovýroby, dřevovýroby, stavebnictví. Spolupracovat s rodiči, prezentovat činnost MŠ na veřejnosti, v tisku apod.
Plán akcí: ZÁŘÍ
Informativní schůzka s rodiči Adaptační dny, týdny, „Vítej ve školce“ - slavnost přijetí nových dětí Návštěva starostky obce Výlety do okolí – turistika Sbíráme houby - výstavka Návštěva učitelek v 1. třídách ZŠ Společná oslava podzimu Evropský den jazyků
ŘÍJEN
Pouštění draků Zdravě myslet, jíst, žít Týden otevřených dveří v Domově Kamélie – návštěva zařízení Logopedická depistáž Sběr starého papíru Kuchařinky v naší školce Do Galerie Dýňování ve spolupráci s rodiči Den stromů
LISTOPAD
Návštěva v lékárně, na zdravotním středisku Nácvik programu a vystoupení při Rozsvěcování vánočního stromu Tvořivý týden Kateřinský jarmark Divadelní vystoupení
17
PROSINEC
Vycházka za Barborkami /spolupráce s Domovem Kamélie/ Mikulášská nadílka Čertovské tvořivé dílny, pekelné zpěvy Návštěva klientů Domova Kamélie v MŠ Vánoční besídka s nadílkou „ Zpěvy vánoční“ pro žáky ZŠ na schodech 1. stupně
LEDEN
Betlém v místním kostele Zapojení dětí do Tříkrálové sbírky Pyžamový den Návštěva 1. tříd v MŠ Společná oslava zimy „ Sněhohraní“ - stavby ze sněhu (odpolední akce s rodiči) Beseda s psycholožkou – školní zralost Depistáž školní zralosti
ÚNOR
Zimní sportování – zábavné dopoledne Sněhuláčkování Do knihovny Karneval v MŠ, návštěva klientů Domova Kamélie Masopustní rej na náměstí ve spolupráci s Domovem Kamélie
BŘEZEN
Prosím, pojďte nám číst /spolupráce s rodinami, veřejností a školou/ Společná oslava jara Exkurze v zahradnictví Den vody – návštěva ČOV Do knihovny /Velké Meziříčí, Křižanov/ Divadlo Barborka v MŠ Velikonoční tvořivé dílny – ve všech třídách
DUBEN
Plavecký výcvik Světový den zdraví Zápis dětí do 1. třídy Velikonoční jarmark Velikonoce v MŠ – barevné dny Kroky a krůčky okolím Křižanova /spolupráce s rodinou/ Exkurze a výlety ke Dni Země /sběrný dvůr, Šebeň, park Domova Kamélie/ Duhový panáček třídí odpad Návštěva hasičské zbrojnice
KVĚTEN
Zápis dětí do MŠ Návštěva Domova Kamélie – rozkvetlý park Den rodiny /Den matek, Den otců/ 18
Autobusový výlet MŠ Polodenní výlety do okolí obce / pěšky i ve spojení s dopravním prostředkem / Exkurze do firem Fotografování tříd a na tablo předškoláků
ČERVEN
Oslava a program k MDD ve spolupráci se ZŠ Návštěvy v domovech spolužáků - turistika Slavnostní rozloučení s předškoláky, tablo Setkání rodičů a dětí – předškoláků
IX. Státní svátky: 1. leden 8. květen 5. červenec 6. červenec 28. září 28. říjen 17. listopad
Den obnovy samostatného českého státu Den vítězství Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Den upálení Mistra Jana Husa Den české státnosti Den vzniku samostatného československého státu Den boje za svobodu a demokracii
Ostatní svátky 1. leden 14. duben 17. duben 1. květen 24. prosinec 25. prosinec 26. prosinec
Nový rok Velký pátek Pondělí velikonoční Svátek práce Štědrý den 1. svátek vánoční 2. svátek vánoční
Významné dny 16. leden 27. leden 8. březen 12. březen 28. březen 7. duben 5. květen 15. květen 10. červen 27. červen 11. listopad
Den památky Jana Palacha Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti Mezinárodní den žen Den přístupu České republiky k Severoatlantické smlouvě (NATO) Den narození Jana Ámose Komenského Den vzdělanosti Květnové povstání českého lidu Den rodin Vyhlazení obce Lidice Den památky obětí komunistického režimu Den válečných veteránů
Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne 30. 08. 2016.
…………………………………………………………. Mgr. Hana Koudelová, ředitelka školy 19
20
