Základní škola a mateřská škola, Horní Suchá, příspěvková organizace

Základní škola a mateřská škola, Horní Suchá, příspěvková organizace

Hodnotící zpráva školy za období 2006 – 2009 Základní a mateřská škola Horní Suchá, Těrlická 969/24, příspěvková organizace

Charakteristika školy Název školy:

Základní škola a mateřská škola, Horní Suchá, příspěvková organizace Sídlo školy: Horní Suchá, Těrlická 969, PSČ: 73535 Právní forma: Příspěvková organizace od 1. 1. 2003, změna názvu s účinností od 1. 12. 2005

IČ:

75029324

DIČ:

CZ75029324

Zřizovatel: Obec Horní Suchá, IČ: 00575917, Sportovní 3/2, Horní Suchá Starosta obce:

Ing. Jan Lipner

Ředitel školy:

PaedDr. Jaromír Zelníček (od 1. 9. 2006 do 29. 2. 2009) Mgr. Ilona Chalupová (od 2. 3. 2009)

Zástupce ředitele: Mgr. Marie Karlovcová (od 1. 9. 2006 do 31. 8. 2008) PaedDr. Melánie Rojková (od 1. 9. 2008 do 31. 7. 2009)

Základní údaje: E – mail školy:

[email protected]

Adresa stránek:

www.zshornisucha.karvinsko.cz

IZO:

102156948

red IZO:

600136485

2

Datum zařazení do sítě: 24. 1. 1996, s účinností od 1. 1. 2003 Datum zřizovací listiny: 21. 6. 2005, s účinností od 1. 9. 2005 Rozhodnutí MŠTV o změně názvu: 29. 11. 2005, s účinností od 1. 12. 2005

Součásti školy: Školní družina:

IZO 119700701

Mateřská škola:

IZO 150020333

Školní jídelna:

IZO 150020350

Adresa školní družiny:

Horní Suchá, Těrlická 969/24

Adresa mateřské školy:

Horní Suchá, Stavební 2/1226

Adresa školní jídelny:

Horní Suchá, Těrlická 969/24

3

1. PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ................................................................................................................5 1.1. Budovy jednotlivých zařízení:......................................................................................................5 1.1.1. Budova základní školy...........................................................................................................5 1.1.2. Budova mateřské školy.........................................................................................................6 1.1.3. Budova školní jídelny............................................................................................................7 1.2. Vnitřní zařízení budov..................................................................................................................7 1.2.1. Budova základní školy...........................................................................................................7 1.2.2. Budova mateřské školy.........................................................................................................8 1.2.3. Budova školní jídelny............................................................................................................8 1.3. Počty žáků ...................................................................................................................................9 1.3.1. Základní škola.......................................................................................................................9 1.3.2. Mateřská škola....................................................................................................................10 2. Průběh vzdělávání............................................................................................................................10 2.1. Učební plány..............................................................................................................................10 2.1.1. Základní škola.....................................................................................................................10 2.1.2. Mateřská škola....................................................................................................................11 2.2. Složení pedagogického sboru, vychovatelek a správních zaměstnanců.....................................11 2.2.1. Základní škola.....................................................................................................................11 2.2.2. Mateřská škola....................................................................................................................15 2.2.3. Školní jídelna:......................................................................................................................16 3. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči........................................................................................17 3.1. Podpora školy žákům.................................................................................................................17 3.1.1. Integrovaní žáci...................................................................................................................18 3.1.2. Tabulka těchto žáků ve školním roce 2006/2007................................................................18 3.1.3. Tabulka těchto žáků ve školním roce 2007/2008................................................................18 3.1.4. Tabulka těchto žáků ve školním roce 2008/2009................................................................18 3.1.5. Podpora žákům při přijímacím řízení..................................................................................19 3.1.6. Spolupráce s rodiči..............................................................................................................19 3.1.7. Spolupráce se SRZŠ.............................................................................................................20 4. Výsledky vzdělávání žáků..................................................................................................................21 4.1. Oblast výchovná........................................................................................................................21 4.1.1. Řešení vážnějších kázeňských problémů.............................................................................21 4.1.2. Co je důležité?....................................................................................................................22 4

4.2. Oblast vzdělávání.......................................................................................................................22 4.2.1. Základní škola.....................................................................................................................22 4.2.2. Mateřská škola....................................................................................................................30 5. Řízení školy, kvalita personální práce, DVPP.....................................................................................33 5.1. Další vzdělávání pracovníků.......................................................................................................33 5.1.1. Období 2006/2007..............................................................................................................33 5.1.2. Období 2007/2008..............................................................................................................34 5.1.3. Období 2008/2009..............................................................................................................35 5.2. Řízení školy................................................................................................................................36 5.3. Personální obsazení...................................................................................................................37 6. Úroveň výsledků práce školy, zejména k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům.............38 6.1. Hodnocení podle výsledků přijímacího řízení............................................................................38 6.1.1. Počty vycházejících žáků a jejich umístění:.........................................................................38 6.1.2. Počty vycházejících žáků a jejich umístění v %:...................................................................38 6.2. SCIO testování............................................................................................................................39 6.2.1. Hodnocení SCIO testování za rok 2008/2009......................................................................39 6.2.2. Ostatní matematické soutěže............................................................................................46 6.2.3. Mezinárodní Projekt Comenius...........................................................................................47 6.3. Finanční zdroje školy..................................................................................................................49 6.3.1. Státní normativ...................................................................................................................49 6.3.2. Obecní rozpočet..................................................................................................................49

1. PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ 1.1. Budovy jednotlivých zařízení: 1.1.1. Budova základní školy a)

Období 2006/2007 V průběhu roku byla vybavena nová učebna pro technické činnosti, do dvou tříd byly zakoupeny nové lavice a židle, opraveno WC v suterénu školy. Bylo opraveno osvětlení v 1. poschodí, provedena úprava 5

kabinetů pro národní školu, byla vymalována chodba v přízemí, spojovací chodba k tělocvičně i tělocvična. Byl zařízen nový kabinet výchovného poradce. b)

Období 2007/2008 Bylo dokončeno osvětlení v 2. poschodí. Byla zahájena rekonstrukce kabinetu přírodopisu. V průběhu roku bylo dokončeno vybavení nové učebna technických činností, opět byly zakoupeny lavice a židle do dvou tříd, byla provedena oprava. Během prázdnin byly vymalovány chodby na 1. a 2. poschodí.

c)

Období 2008/2009 V průběhu roku byla provedena rekonstrukce a vybavení školní družiny č. 2, do učebny chemie a fyziky byly zakoupeny nové židle a jedna řada laboratorních stolů, byla vybavena jedna nová třída nábytkem, byly zakoupeny židle do 1. třídy, byly vymalovány třídy na 1. a 3. poschodí. Byla provedena částečná rekonstrukce vodovodního potrubí v kotelně a šatnách, byla nainstalována dvě umývadla v kabinetu přírodopisu a učebně německého jazyka. Dále byla provedena generální oprava obou učeben PC po elektrotechnické stránce. Byla provedena rozsáhlá rekonstrukce školního hřiště, v současnosti odpovídá nejvyšším sportovním požadavkům.

které

1.1.2. Budova mateřské školy a)

Období 2006/2007 Budova mateřské školy je odloučeným pracovištěm a díky provedené nadstavbě bytů se její vzhled změnil. V tomto roce byla zrenovována kuchyňka u čtvrté třídy, byly dány nové obklady, zakoupená kuchyňská linka a lednice. Nová třída byla vybavena novým nábytkem z masivního dřeva, zhotoveny dřevěné židličky a ponky. Bylo zrekonstruováno sociální zařízení nové třídy.

b)

Období 2007/2008 V celé mateřské škole byla provedena výměna oken, opravená fasáda, postupně byla zrekonstruována další sociální zařízení, v šatnách a kuchyňkách bylo vyměněno osvětlení, třídy byly vybaveny novým nábytkem, byla zakoupena automatická pračka, televize a DVD. Bylo vyměněno linoleum v jedné třídě.

c)

Období 2008/209 Byly vymalovány všechny třídy a chodby, byly zhotoveny stoly na pitný režim, došlo k dovybavení tříd nábytkem. 6

1.1.3. Budova školní jídelny a)

Období 2006/2007 Proběhla kompletní rekonstrukce školní kuchyně, součásti rekonstrukce bylo i vybavení šaten pracovnic, zakoupení čistícího stroje na podlahy. Při opravě kuchyně došlo k narušení střechy, která bude muset být opravena.

b)

Období 2007/2008 Byla dokončena úprava školní kuchyně, proběhla rekonstrukce střechy.

c)

Období 2008/2009 Došlo k vymalování školní jídelny a kuchyně, k výměně chladicího agregátu

1.2. Vnitřní zařízení budov 1.2.1. Budova základní školy a)

Období 2006/2007 V tomto období měla škola 17 kmenových tříd a 9 odborných učeben (2 jazykové učebny, chemie – fyziky, zeměpisu, přírodopisu, výtvarné výchovy, hudební výchovy a dvě učebny informatiky). V počítačových učebnách je 27 počítačů pro žáky a 2 pro učitele. V ostatních učebnách máme televize, videopřehrávače, zpětné projektory. V odborných učebnách je dostatek učebních pomůcek pro demonstrační i frontální výuku. Všechny kabinety jsou vybaveny telefony. Rovněž ve třídách 1. stupně mají vyučující k dispozici radiomagnetofony, televizi a přehrávač. Byla vybudována samostatná kancelář pro ekonomku školy. Rovněž dvě oddělení školní družiny měly televizi, přehrávač a 2 počítače pro žáky. Pro svou práci mají k dispozici sportovní pomůcky, zájmové hry, knihy, hračky atd.

b)

Období 2007/2008 Počet tříd a učeben na začátku roku byl stejný, v průběhu školního roku vznikla nová učebna technického vyučování v suterénu školy, kterou jsme postupně vybavovali nábytkem a nářadím. Došlo k nákupu didaktických pomůcek, hlavně nových počítačových programů a DVD. Do školní družiny byl zakoupen výdejový automat na pití.

7

c)

Období 2008/2009 V tomto období měla škola 17 kmenových učeben a 10 odborných učeben. Ve vestibulu školy byl nainstalován kamerový systém. Jedna počítačová učebna je vybavena videoprojektorem. V učebně výtvarné výchovy byla pořízena interaktivní tabule. Postupně jsme začali vyměňovat zastaralá videa v moderní přístroje pro video i DVD. V počítačových učebnách jsme rozšířili výukové programy Didakta. Ve školní družině docházelo k postupné výměně vybavení za novější, byly zakoupeny nové didaktické hry a knihy.

1.2.2. Budova mateřské školy a)

Období 2006/2007 Pro rozvoj jemné motoriky byly pořízeny stavebnice, skládanky, vystřihovánky, různé dřevěné hračky, puzzle, domina. Byly nakoupeny nové knihy, CD a hudební nástroje.

b)

Období 2007/2008 Byly zakoupeny nové stavebnice, lego, vlačkodráhy, autodráhy, panenky, puzzle, didaktické hry, výtvarné pomůcky. Bylo natřeno oplocení kolem budovy.

c)

Období 2008/2009 Dokončilo vybavování novým nábytkem z masivního dřeva, byly zhotoveny stoly na pitný režim, dětské divadla, dětská kadeřnictví a nábytkové sestavy. Byl zakoupen obchůdek Lena, servírovací stolek na výtvarné pomůcky a sušák na výkresy. Byly zakoupeny nové hračky, stavebnice, lega, tabule, korálky, zvířátka, knihy, didaktické pomůcky. Byly zakoupeny hračky ke hrám v písku a na zahradě.

1.2.3. Budova školní jídelny a)

Období 2006/2007 Byla zakoupena nová lednice, došlo k průběžné obnově nádobí a potřeb pro vaření, jídelna byla vyzdobena květinovou výzdobou

b)

Období 2007/2008 Velkou závadou byla nedořešená oprava klimatizace, která přetrvala až do dalšího roku

c)

Období 2008/2009 Byla zakoupena nová mraznička, byla opravena dlouhodobě vadná klimatizace, byl zakoupen nový elektrický kotel. 8

1.3. Počty žáků 1.3.1. Základní škola a)

b)

c)

Období 2006/2007 celkový počet žáků

361

na 1. stupni

192 (85 dívek)

na 2. stupni

171 (91 dívek)

průměrný počet žáků na třídu 1. st.

21


21

počet žáků s tělesným postižením

2

počet žáků ve ŠD

49


359

na 1. stupni

186 (85 dívek)

na 2. stupni

173 (90 dívek)


21


21


2


50


351

na 1. stupni

176 (78 dívek)

na 2. Stupni

172 (92 dívek)

průměrný počet žáků na třídu 1. St.

19,55


21,50


2


50

9

1.3.2. Mateřská škola a)

Období 2006/2007 celkový počet dětí

90

celodenní provoz

72

polodenní provoz

18

Období 2007/2008

b)

c)

celkový počet dětí

96

celodenní provoz

96

polodenní provoz

0

Období 2008/2009 celkový počet dětí

96

celodenní provoz

96

polodenní provoz

0

2. Průběh vzdělávání 2.1. Učební plány 2.1.1. Základní škola a)

Období 2006/2007 Ve školním roce byli všichni žáci vzdělávání podle učebního plánu čj. 16 847/96-2 Základní škola

b)

Období 2007/2008 V tomto školním roce byli žáci druhých až pátých ročníku a sedmých až devátých ročníku vzdělávání podle učebního plánu čj. 16 847/96-2 Základní škola. Žáci prvních a šestých ročníku byli vzdělávání podle Školského vzdělávacího programu „V Evropě se neztratíme“. 10

c)

Období 2008/2009 Všichni žáci třetích až pátých ročníku a osmých a devátých ročníku byli vzdělávání podle učebního plánu čj. 16 847/96-2 Základní škola. Žáci prvních, druhých, šestých a sedmých ročníku byli vzdělávání podle Školského vzdělávacího programu „V Evropě se neztratíme“.

2.1.2. Mateřská škola Ve všech třech letech pokračovala v práci podle vlastního Školního vzdělávacího programu „Hrajeme si s balónky“, který je průběžně aktualizován a vychází ze zásad mateřské školy k podpoře zdraví.

2.2. Složení pedagogického sboru, vychovatelek a správních zaměstnanců 2.2.1. Základní škola a)

Období 2006/2007 V tomto školním roce pracovalo na škole 24 pedagogických pracovníků, 2 vychovatelky a 8 správních zaměstnanců. Průměrný věk pedagogů byl 45 let.

Pedagogičtí pracovníci: číslo

příjmení, jméno, titul

funkční zařazení

aprobace

1.

Adamusová Nataša, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

2.

Brodová Jarmila, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

3.

Domesová Jarmila, Mgr.

Učitel 2. stupeň

Př – Pv

4.

Domesová Markéta, Dis.

Učitel 2. stupeň

Hv

5.

Havlásková Dagmar, Mgr.

Učitel 2. stupeň

Př – Tv

6.

Chalupová Ilona, Mgr.

Učitel 2. stupeň, VP

Ch – Pv

7.

Karlovcová Marie, Mgr.

Zástupce ředitele ZŠ

NŠ – Př

8.

Kiselová Helena, Mgr.

Učitel 2. stupeň

Čj – D

9.

Kuchárová Eva, Mgr.

Učitel 1. stupeň, ICT

NŠ

10.

Kunetková Kateřina

Učitel 2. stupeň

bez aprobace

11.

Lajczyková Marie, Mgr.

Učitel 2. stupeň

M – Pv

11

12.

Pavličná Žaneta, Ing.

Učitel 2. stupeň

bez aprobace

13.

Nadymáčková Tatjana, Mgr.

Učitel 2. stupeň

Z – Rj – Aj

14.

Nedbalcová Marie, Ing.

Učitel 2. stupeň

bez aprobace

15.

Pechová Miluše, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

16.

Straková Vladimíra, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

17.

Szlachtová Marcela, Mgr.

Učitel 2. stupeň

Čj – Vv

18.

Šumpichová Lucie, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ – Aj

19.

Štixová Marta, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

20.

Tomíčková Markéta, Mgr.

Učitel 2. stupeň

Nj – Ov

21.

Valášek Radek

Učitel 2. stupeň

bez aprobace

22.

Zapletalová Věra

Učitel 1. stupeň

bez aprobace

23.

Zelníček Jaromír, PaedDr.

Ředitel školy

Čj – D

24.

Zydrová Ilona, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

Vychovatelky školní družiny: číslo

příjmení, jméno


vzdělání

1.

Szymurdová Marie

vedoucí vychovatelka ŠD

SŠ pedagogická

2.

Rajdusová Lenka

vychovatelka ŠD

SŠ pedagogická

Správní zaměstnanci: číslo

příjmení a jméno, titul


vzdělání

1.

Mojžíšová Alena, Ing.

ekonomka

VŠ

2.

Kuncová Marcela

administrativní pracovník

SŠ

3.

Čechalová Marcela

školník – domovník

SOU

4.

Havlíková Karla

uklízečka

SOU

5.

Kalinová Romana

uklízečka

SOU

6.

Kriš Ignác

údržbář

SOU

7.

Kočařová Eva

uklízečka

SOU

8.

Richterová Zdeňka

uklízečka

SOU

12

b)

Období 2007/2008 Na škole pracovalo 23 pedagogických pracovníků, 2 vychovatelky školní družiny 8 správních zaměstnanců. Průměrný věk pedagogů byl 43 let. Pedagogičtí pracovníci: číslo



aprobace

1.


Učitel 1. stupeň

NŠ

2.

Brodová Hana, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

3.


Učitel 1. stupeň

NŠ

4.


Učitel 2. stupeň

Př – Pv

5.


Učitel 2. stupeň

Př – Tv

6.


Učitel 2. stupeň, VP

Ch – Pv

7.



NŠ – Př

8.


Učitel 2. stupeň

Čj – D

9.



NŠ

10.


učitel 2. stupeň

bez aprobace

11.


Učitel 2. stupeň

M – Pv

12.


Učitel 2. stupeň

Z – Rj – Aj

13.


Učitel 2. stupeň

bez aprobace

14.


Učitel 1. stupeň

NŠ

15.

Rajdusová Lenka

Učitel 1. stupeň

bez aprobace

16.


Učitel 1. stupeň

NŠ

17.


Učitel 2. stupeň

Čj – Vv

18.


Učitel 1. stupeň

NŠ – Aj

19.


Učitel 1. stupeň

NŠ

20.


Učitel 2. stupeň

Nj – Ov

22.

Zapletalová Věra

Učitel 1. stupeň

bez aprobace

23.


Ředitel školy

Čj – D

24.


Učitel 1. stupeň

NŠ


příjmení, jméno


vzdělání

1.

Zapletalová Věra


SŠ pedagogická

2.

Rajdusová Lenka

vychovatelka ŠD

SŠ pedagogická

13


c)



vzdělání

1.

Bahníková Šárka

ekonomka

SŠ

2.

Kuncová Marcela


SŠ

3.

Čechalová Marcela


SOU

4.

Havlíková Karla

uklízečka

SOU

5.

Kalinová Romana

uklízečka

SOU

6.

Kriš Ignác

údržbář

SOU

7.

Kočařová Eva

uklízečka

SOU

8.

Richterová Zdeňka

uklízečka

SOU

Období 2008/2009 Na škole pracovalo 23 pedagogických pracovníků, 2 vychovatelky školní družiny a 8 správních zaměstnanců. Průměrný věk pedagogů je 44 let. Pedagogičtí pracovníci: číslo



aprobace

1.


Učitel 1. stupeň

NŠ

2.

Brodová Hana, Mgr.

Učitel 1. stupeň

NŠ

3.


Učitel 1. stupeň

NŠ

4.


Učitel 2. stupeň

Př – Pv

5.

Firický Jiří, Mgr.

Učitel 2. stupeň

NŠ – Tv

6.


Učitel 2. Stupeň, VP

Př – Tv

7.


Učitel 2. stupeň, VP,

Ch – Pv

statutární zástupce 8.


Učitel 2. stupeň

Čj – D

9.



NŠ

10.


učitel 2. stupeň

bez aprobace

11.


Učitel 2. stupeň

M – Pv

12.


Učitel 2. stupeň

Z – Rj – Aj

13.


Učitel 2. stupeň

bez aprobace

14.


Učitel 1. stupeň

NŠ

14

15.

Rojková Melánie, PaedDr.


M – Př

16.


Učitel 1. stupeň

NŠ

17.


Učitel 2. stupeň

Čj – Vv

18.


Učitel 1. stupeň

NŠ – Aj

19.


Učitel 1. stupeň

NŠ

20.


Učitel 2. stupeň

Nj – Ov

21.


Ředitel školy, učitel

Čj – D

2. stupeň 22.


Učitel 1. stupeň.

NŠ

23.

Domesová Markéta, Dis.

Učitel 1. stupeň, MD

bez aprobace


příjmení, jméno


vzdělání

1.

Zapletalová Věra


SŠ pedagogická

2.

Rajdusová Lenka

vychovatelka ŠD

SŠ pedagogická




vzdělání

1.

Bahníková Šárka

ekonomka

SŠ

2.

Kuncová Marcela


SŠ

3.

Čechalová Marcela


SOU

4.

Havlíková Karla

uklízečka

SOU

5.

Kalinová Romana

uklízečka – domovník

SOU

6.

Kriš Ignác

údržbář

SOU

7.

Kočařová Eva

uklízečka

SOU

8.

Richterová Zdeňka

uklízečka

SOU

2.2.2. Mateřská škola Pedagogičtí zaměstnanci ani správní zaměstnanci mateřské školy se během tří let nezměnili, což svědčí o velmi dobrém pracovním kolektivu. Ke změně došlo až v roce 2007/2008, kdy nastoupila jako osmá učitelka Lucie Iwanuszková. Pedagogičtí pracovníci: 15

číslo

příjmení a jméno pracovníka


vzdělání

1.

Janczyková Jolanta

učitelka MŠ

SŠ pedagogické

2.

Kubátová Jana

učitelka MŠ

SŠ pedagogické

3.

Richterová Lenka

učitelka MŠ

SŠ pedagogické

4.

Richterová Blanka

vedoucí učitelka

SŠ pedagogické

5.

Valová Lenka

učitelka MŠ

SŠ pedagogické

6.

Velíšková Bohunka

učitelka MŠ

SŠ pedagogické

7.

Sliacká Eva

učitelka MŠ

SŠ pedagogické

8.

Iwanuszková Lucie (od 07)

učitelka MŠ

bez aprobace


příjmení a jméno pracovníka


vzdělání

1.

Klimszová Pavla


základní

2.

Kozlová Drahomíra

školní – domovník

základní

2.2.3. Školní jídelna: a)

Období 2006/2007 číslo

příjmení a jméno


vzdělání

1.

Czyžová Dana

provozní pracovník

základní

2.

Dolinová Libuše

kuchařka

SOU

3.

Dorňáková Halina


základní

4.

Durčáková-Smejkalová Radka

THP pracovník

SOŠ

5.

Gruszkowská Maria

kuchařka

SOU

6.

Konečná Monika

kuchařka

SOU

7.

Navrátilová Liběna

vedoucí ŠJ

SŠ hotelová

8.

Nyčová Dagmar

kuchařka

SOU

9.

Rašová Danuta


základní

10.

Rzymanová Anna


základní

11.

Žáková Eva

vedoucí kuchařka

SOU

b)



funkční zařazení 16

vzdělání

1.

Czyžová Dana


základní

2.

Dolinová Libuše

kuchařka

SOU

3.

Durčáková-Smejkalová Radka

vedoucí ŠJ

SOŠ

4.

Ernstová Margita


základní

5.

Foltýnová Lucie


sou

6.

Chládková Hana

THP

SŠ

7.

Konečná Monika

kuchařka

SOU

8.

Rašová Danuta


základní

9.

Rzymanová Anna


základní

10.

Svobodová Marcela

kuchařka

SOU

11.

Žáková Eva

vedoucí kuchařka

SOU

c)




vzdělání

1.

Czyžová Dana


základní

2.

Dolinová Libuše

kuchařka

SOU

3.

Smejkalová Radka

vedoucí ŠJ

SOŠ

4.

Ernstová Margita


základní

5.

Foltýnová Lucie


sou

6.

Chládková Hana

THP

SŠ

7.

Konečná Monika

kuchařka

SOU

8.

Rašová Danuta


základní

9.

Rzymanová Anna


základní

10.

Svobodová Marcela

kuchařka

SOU

11.

Žáková Eva

vedoucí kuchařka

SOU

3. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči 3.1. Podpora školy žákům

17

3.1.1. Integrovaní žáci a)

Jsou to žáci s poruchami učení

b)

Dále žáci s poruchami chování

c)

Žáci s tělesným poškozením

d)

Žáci s mentálním postižením, jejichž rodiče si nepřejí přestup na speciální školu

3.1.2. Tabulka těchto žáků ve školním roce 2006/2007 Vývojová porucha

počet žáků

SPU

13

SPCH

4

tělesné postižení

2

mentální postižení

0

Celkem

19


počet žáků

SPU

11

SPCH

1


2


1

Celkem

15


počet žáků

SPU

5

SPCH

3 18


2


2

Celkem

12

U těchto žáků je vypracován Individuálně vzdělávací plán, který je sledován příslušným poradenským zařízením. Na jeho tvorbě se podílejí i rodiče těchto žáků Tito žáci jsou v evidenci výchovného poradce.

3.1.5. Podpora žákům při přijímacím řízení Zde je činnost již dlouhodobě ustálená s dobrými výsledky: a)

Zajištění besed pro žáky i jejich rodiče

b)

Orientace na internetu

c)

Profesní vyšetření žáků PPP

d)

Informativní třídní schůzky pro rodiče vycházejících žáků

e)

Doplnění známek na přihlášku

f)

Napsání komplexního hodnocení O tom, že pracujeme dobře, svědčí skutečnost, že v prvním kole se nedostávají pouze 2 – 3 žáci, kteří se umísťují ihned v druhém kole.

3.1.6. Spolupráce s rodiči Třídní schůzky. Jsou klasickým způsobem informací o prospěchu a chování žáka o činnosti školy. Pokud jsme dělali klasické třídní schůzky, chodili na ně ti zákonní zástupci, které jsme tam v podstatě nepotřebovali. Rodiče problémových žáků jsme tam neviděli, maximálně přišli před nebo po termínu schůzky. A to jen sporadicky, když jim hrozilo stíhání ze strany sociálních odborů. Protože to bylo většinou o přestávce, měl třídní učitel na ně jen málo času. A tak se návštěva jen v rychlosti dozvěděla spíše to horší. Rozhodli jsme se opustit klasické třídní schůzky a děláme je formou informačních dnů. Jsou to dopředu určené dny, kdy běhen celého odpoledne mohou zákonní zástupci individuálně navštívit nejen třídního učitele, výchovného poradce, ale i ostatní vyučující svého dítěte. Sice se 19

také dozví věci i méně příjemné, ale v naprostém soukromí, vyučující má na něho čas a mohou se dohodnout na určité spolupráci nápravy. Když jsme tyto dny dělali poprvé a podruhé, přišla většina zákonných zástupců hned zpočátku, tak jak byli zvyklí u klasické třídní schůzky a před třídami a kabinety se nám trochu tvořily fronty. V současnosti si již přivykli, že mohou přijít kdykoliv během celého odpoledne. A kdyby jich přišlo přece jenom více, tak pro ně připravíme před třídy židličky a velmi často teď vidíme, jak si povídají mezi sebou. Potkávají se ti, kteří na to jindy nemají čas. Nově jsme začali rodiče informovat i prostřednictvím webových stránek, ale pouze o údajích, které mohou být zveřejněny. Nemůžeme se na ně úplně spolehnout, protože většina rodičů počítač nemá nebo s ním neumí pracovat. 3.1.7. Spolupráce se SRZŠ Spolupráce je již delší dobu na velmi dobré úrovni. Do minulého školního roku byl předsedou sdružení pan Josef Šintaj. Během školního roku 2008/2009 se rozvíjela nadále dobrá spolupráce s rodiči žáků. V novém školním roce došlo ke změnám ve výboru SRZŠ. Předsedou se stal pan Martin Adamiec a pokladníkem paní Iva Vitošová. Své příjmy získávalo sdružení z příspěvků rodičů, finančních výnosů akcí a z projektu Obce Horní Suchá. Ve spolupráci se Sdružením rodičů byla realizována řada úspěšných akcí: exkurze žáků, ples ZŠ, sportovně zábavné odpoledne – radovánky, dětské karnevaly, Miss školy, lampiónový průvod. Sdružení rodičů hradilo dětem autobusy na exkurze, cestovné, akce školy, knižní odměny, přispívalo dětem na pobyt na LVVZ, ve škole v přírodě. Žákům 9. ročníků finančně přispěli na fotoalba. V únoru uspořádali rodiče školní ples. Ples byl uspořádán v prostorách Dělnického domu a měl kladný společenský i finanční efekt. S příznivým ohlasem se setkalo uspořádání zábavně sportovního odpoledne radovánek. Děti MŠ i ZŠ vystoupily s pečlivě připraveným programem. Potom na ně čekaly různé soutěže a atrakce (soutěže, malování na asfaltu). Z důvodů rekonstrukce hřiště se toto odpoledne konalo na parkovišti vedle sportovní haly. Přes menší plochu a některé vzniklé problémy, dopadla akce velmi dobře. Tyto akce se již několik let opakují a jsou velmi dobrou prezentací školy.

20

4. Výsledky vzdělávání žáků 4.1. Oblast výchovná Protože jsme škola s dosti značným počtem problémových žáků (hlavně ze sociálně znevýhodněného prostředí), museli jsme postupně vytvořit databázi těchto žáků. Počet žáků naší školy se pohybuje kolem 350. Evidujeme asi 85 problémových žáků (jejich počet je proměnný, v průběhu roku žáci přibývají, ale zároveň mohou být z této databáze vyřazeni, pokud pominou důvody, pro které tam byli). Máme je rozdělené do čtyř skupin: prospěchově problémoví, žáci se speciálními potřebami, s problémy v rodině a s výchovnými problémy. Naše evidence nespočívá jen v samotném součtu zapsaných žáků, ale s přesným vedením práce s nimi. Výchovný poradce spolu s třídním učitelem hledají příčiny problémů a snaží se žákům s nimi pomoci. Spolupracují úzce se zákonnými zástupci žáků, se kterými jsou v neustálém kontaktu. Největší práce byla a je s žáky s kázeňskými problémy. Je o to těžší, že u těchto žáků byla zpočátku spolupráce s rodinou téměř nemožná. U některých to došlo tak daleko, že už vůbec nereagovali na výzvy školy, nebrali školní telefony, nechodili na třídní schůzky. Tehdy jsme si řekli, že musíme vymyslet takové formy spolupráce, aby sami zákonní zástupci žáků viděli určitý pokrok a hlavně, aby do školy chodili ne se strachem a útočně, ale s pocitem, že jim chceme pomoci a tím i jejich dítěti. 4.1.1. Řešení vážnějších kázeňských problémů I v této oblasti jsme pomalu udělali změny. V dřívějších dobách byla po neúčinném pohovoru s třídním učitelem udělána výchovná komise a po ní už nezbylo nic jiného, než hlášení na OSPOD. Vytvořili jsme tedy jasný systém, kterého se držíme již několik let. Na prvním místě při řešení jakéhokoliv přestupku je vždy třídní učitel. Ten si pozve zákonné zástupce nejdříve prostřednictvím žákovské knížky, když to nefunguje, pak úředním pozváním do školy. O pohovoru se provede zápis, ve kterém jsou navržena opatření k nápravě, termíny jejich kontrol a zákonný zástupce nám podepíše tato opatření. Pokud nedojde k nápravě nebo se problémy zvyšují, vytvořili jsme si pohovory zákonného zástupce a žáka s třídním učitelem a výchovným poradcem (sami pro sebe jsme je nazvali Výchovnou komisi I). U těch je přítomen i žák, který tak má možnost vysvětlit své chování i před zákonným zástupcem. Zároveň tím předcházíme tomu, aby potom doma neříkal, to 21

není pravda, to bylo jinak. A mnoho zákonných zástupců jim věřilo. Navíc, postup jak něco vylepšit si navrhne i sám žák a zde se nám osvědčilo, méně je lépe než více. Nechtít okamžité zázraky, ale chválit i za mírné zlepšení. Teprve až ani zde nedosáhneme žádných výsledků, dojde na Výchovnou komisi II, kde přibude ředitel školy. Pokud by musela být opakována, pozýváme na ni zástupce obce, který je k problematice školy určen. Protože jich není tak hodně, má celkem velkou váhu.

4.1.2. Co je důležité? •

Mít na projednání problému dostatek času.

•

Jednání by nemělo být výčtem samých negativních činů.

•

Hledat i dobré stránky žáka, pochválit, pokud je za co.

•

Nechat zákonné zástupce rozpovídat, mít pochopení pro jejich problémy.

•

Navázat se zákonnými zástupci kontakt, vzbudit u nich důvěru v to, že jim chceme pomoci.

•

Dodržet slíbený postup, nezklamat důvěru zákonných zástupců.

4.2. Oblast vzdělávání 4.2.1. Základní škola K plnění cílů vzdělání v obou programech přistupovali vyučující velmi svědomitě po celou dobu. Preferovali moderní vyučovací metody, jejich časté střídání, formy demonstračních a frontálních pokusů. Velmi důležitá byla skupinová práce, samostatnost, využití moderní vyučovací techniky. a)

Období 2006/2007 • Příprava ŠVP -

•

Individuální přístup k integrovaným žákům -

•

dokončující práce na ŠVP, rozklíčování oborových kompetencí, příprava projektů a aktivit – splněno, v příštím roce realizovat

tvorba IVP, spolupráce s PPP a SPC – splněno, na velmi dobré úrovni, pokračovat v příštích létech

Výchova žáků ke zdravému životnímu stylu 22

-

•

Zajištění mimoškolní činnosti -

•

•

•

zaměření ve všech předmětech na vytvoření správných návyků, pochopení škodlivosti některých podbízivých akcí – dlouhodobý úkol

na škole pracovalo 23 zájmových kroužků, do kterých docházelo asi 290 žáků, což je 79%

Aktivní účast na sportovních i kulturních akcích -

žáci se zúčastnili 22 sportovních soutěží, které proběhly u nás ve škole nebo v sousedních obcích. Byli úspěšní a hodně z nich si tímto posílilo sebedůvěru. Organizovali jsme plavecký výcvik a lyžařský kurz.

-

V kulturních akcích jsme navštívili divadla v Havířově, Českém Těšíně i Ostravě. Velmi oblíbené je loutkové divadlo. Zajistili jsme ukázku výcviku dravců, ukázku kouzel, výstavu zahrádkářů, lampiónový průvod, shlédli ukázky šermířského umění, navštívili Vánoční koncert, přijeli mezi nás černoši skupiny HUMANITAS, starší žáci měli exkurzi do Osvětimi, starší žáci byli na pobytovém zájezdu v Anglii.

Soutěže žáků: -

Biologická soutěž Zlatý list

-

Běh vítězství v Albrechticích

-

Soutěž ve sběru lesních plodů

-

Zdravotnická soutěž v Karviné

-

Mistrovství ČR v psaní na klávesnici

-

Finále pěvecké soutěže Pěvecký talent

-

Nadnárodní soutěž Mladý zahrádkář (1. místo)

Prevence sociálně patologických jevů V rámci prevence jsme se zúčastnili množství besed a školení, která byla určitě přínosem pro žáky i učitelé. Metodikem školní prevence byla paní Mgr. Marcela Szlachtová a výchovnou poradkyní paní Mgr. Ilona Chalupová. -

Besedy s PPP Havířov Styly učení

-

Příspěvky na hypoterapii

-

Akce sdružení VITA

-

Beseda s Policií 23

b)

-

Beseda s Červeným křížem

-

Den Země

-

Prezentace policejních sborů a hasičů

-

Exkurze

-

Školní výlety

-

Branný den

Období 2007/2008 • Realizace ŠVP -

•

Individuální přístup k integrovaným žákům -

•

zaměření ve všech předmětech na vytvoření správných návyků, pochopení škodlivosti některých podbízivých akcí – dlouhodobý úkol

Zajištění mimoškolní činnosti -

•

tvorba IVP, spolupráce s PPP a SPC – navázali jsme na předchozí školní rok, který se ukázal velmi dobře zpracován a hodnocen. Pokračovat v příštích létech

Výchova žáků ke zdravému životnímu stylu -

•

byl to první rok nového učebního plánu, postupně jsme ho zaváděli s tím, že dílčí plány jsme tvořili po částech, abychom získali přehled jeho rozvržení, velmi dobré se ukázaly způsoby hodnocení a sebehodnocení, jako obtížné se ukázalo časté hodnocení výchov – opatření, průběžně hodnotit 2 x za pololetí

na škole pracovalo i v tomto roce 23 zájmových kroužků, do kterých docházelo asi 250 žáků

Sportovní akce: -

Běh Albrechticemi

-

Turnaj ve stolním tenise

-

Mezinárodní turnaj „Sportovní knoflík“

-

Košíková

-

Plavecký výcvik 24

-

Skok vysoký

-

Sálová kopaná

-

Turnaj vesnických škol v přehazované

-

Běh Stonavou

-

Turnaj v kopané „Starostův pohár“

V tomto roce jsme nadále pokračovali ve sportovních akcích z minulého školního roku a většina z nich se stává dlouhodobou tradicí. •

Kulturní akce Tak jako v minulém roce jsme pokračovali s návštěvou divadelních představení, která se stala významným přínosem v oblasti vzdělávání

-

•

•

Soutěže -

Okresní soutěž Zlatý list

-

Soutěž ZOO Ostrava

-

Soutěž Všeznal

-

Zdravotnická soutěž

-

Olympiáda českého jazyka

-

Recitační soutěž

-

Matematická soutěž Klokan

-

Testování SCIO

-

Soutěž zdravotních hlídek

-

Pythagoriáda

-

Biologická olympiáda

-

Mladý zahrádkář 4. Místo v celonárodním kole

Exkurze -

Tajný výlet Lešná

-

Škola v přírodě Visalaje

-

Lyžařský kurz Visalaje

-

Výlet Prašivá

-

Lampiónový průvod

-

INVEX Brno

-

Planetárium Ostrava

-

Cardiv – vyučující Aj 25

-

Exkurze Vítkovice

-

Bartošovice – záchranná stanice pro zvířata

-

Exkurze Štramberk

-

Přehrada Šance

-

Čistička odpadních vod Havířov

-

Školní výlety

-

Večerní krmení zvířat v ZOO

-

Kotulová dřevěnka

(v rámci prevence a zdravého životního stylu jsme nejen zachovali dřívější exkurze, ale ještě je rozšířili) •

•

•

Besedy -

Požární ochrana

-

Beseda s včelaři

-

Beseda s ČČK

-

Beseda s Policií ČR

Další akce pojaté jako projekty nebo aktivity ŠVP -

Drakiáda

-

Sběr lesních plodů

-

Sběr papíru

-

Projekt Čertí rojení

-

Výstava zahrádkářů

-

Výstava prací žáků v Dělnickém domě

-

Dětský karneval

-

Návštěva výstavy obrazů pana Švrčka – rodáka HS

-

Den země

-

Miss školy

-

Akce ke Dni dětí

-

Branný závod

-

Sympaťák školy

Mezinárodní projekt Comenius

Velmi důležitou části práce naší školy se stal tento mezinárodní projekt. Je financován z grantu EU, pro naši školu ho zařídila a 26

stala se jeho hlavní koordinátorkou paní Mgr. Tatjana Nadymáčková. V jeho první části navštívila anglický Cardiv, kde byly upřesněny všechny podmínky a úkoly. Škola obdržela finanční částku 200 000 Kč. Projektu se účastní školy ze Švédska, Walesu, Itálie a Španělska a jeho logem je „Poznáváme svět“.

c)

Období 2008/2009 • Realizace ŠVP -

•

•

Došlo k zavádění ŠVP v dalších ročnících, ke konci roku jsme upravili vyučovací hodiny na prvním stupni, protože původní rozvržení nevyhovovalo organizačním podmínkám. Přínosem je studium paní učitelek 1. – 3. ročníku, které začaly studovat anglický jazyk pod vedením paní Mgr. Tatjány Nadymáčkové a to z důvodů, aby mohly tento předmět ve svých třídách vyučovat. Zvláště pak v prvních dvou ročnících, kde ho nemáme jako celohodinový předmět, ale vsunují ho postupně do všech předmětů).

Prevence sociálně patologických jevů -

Ve spolupráci s výchovným poradcem a metodikem prevence jsme se zaměřili na hlavní bod a to je absence, která se nám každým rokem zvětšuje. To sebou přináší zhoršení prospěchu.

-

Byla navázána velmi dobrá spolupráce se zdravotními středisky našich dětí, sociálním oddělením a kurátory. Doufáme, že během několika let se situace zlepší.

Výchova ke zdravému životnímu stylu – podíl jedince na celku Besedy: -

Besedy s výchovným poradcem pro žáky i rodiče

-

Vánoční besídky třídních kolektivů

-

Beseda s Policií ČR

-

Beseda s PPP – styly učení

-

Beseda k požární ochraně

-

Beseda s ČČK 27

Soutěže: -

SCIO

-

Soutěž ZOO Ostrava

-

Výtvarná soutěž a charita „Kůň terapeut“

-

Školní přírodovědná soutěž dvojic

-

Soutěž Všeznal – přírodovědná

-

Dějepisná olympiáda – okresní kolo

-

Pythagoriáda

-

Biologická olympiáda – okresní kolo

-

Chemická olympiáda

-

Matematický klokan

-

Puškinův památník

-

Recitační soutěž

-

Soutěž Mladý zdravotník

-

Výtvarná soutěž „Hornosušská paleta“

-

Soutěž v anglickém jazyce – městské kolo

-

Soutěž Mladý zahrádkář

Sportovní soutěže: -

Stolní tenis

-

Běh Albrechticemi

-

Florbal

-

Přehazovaná

-

Fotbalový turnaj „Sportovní knoflík“

-

Basketbal

-

Sálová kopaná

-

Skok vysoký

-

Vybíjená dívky

-

Běh přátelství Stonava

-

Atletický čtyřboj venkovských škol

-

Fotbal „Starostův pohár“

-

Mičkyáda – miniházená pro malé

-

Archeopark Chotěbuz

Exkurze:

28

-

Veletrh INVEX Brno

-

Návštěva Barcelony – paní učitelky Nadymáčková, Šumpichová, Kuchárová

-

Exkurze do výrobny cukrovinek Petřvald

-

Workshop – pro vycházející žáky

-

Výstava Betlémů v Havířově

-

Planetárium Ostrava

-

Velikonoční návštěva výstavy zahrádkářů

-

Den Země spojená s exkurzemi

-

Bartošovice

-

Štramberk

-

Přehrada Šance

-

Osvětim, Krakov

-

Návštěva Benátek – paní učitelky Nadymáčková, Brodová, Adamusová, Zydrová

-

Školní výlety

-

Noční prohlídka ZOO

Další akce pojaté jako projekty nebo aktivity ŠVP: -

Škola v přírodě

-


-

Divadelní představení

-

Projekt: Čertí rojení s Mikulášem

-

Výstava: Kouzlo vánoc

-

Vánoční koncert souboru Šárka

-

Valentýnský program

-

Karneval

-

Zahájení recyklovaní

-

Miss školy

-

Den dětí

-

Školní radovánky

-

Veselá olympiáda

-

Den otevřených dveří

Závěrem:

29

Postupně vymizely některé akce, které byly problémové buď z hlediska časové, nebo finanční náročnosti. Na druhé straně každým rokem se objevují akce nové, které budou určitě přínosem k vyučovacímu procesu, jeho zpestření. 4.2.2. Mateřská škola Ve všech obdobích je vzdělávací a výchovný plán rozčleněn do těchto oblastí:

a)

-

oblast biologická

-

oblast psychologická

-

oblast interpersonální

-

oblast sociálně-kulturní

-

oblast environmentální

Období 2006/2007 Významné akce: •

Kurz plavání

•


•

Výstava zahrádkářů

•

Lampiónový průvod s rodiči

•

Výroba ručního papíru VITA

•

Pekelný den

•

Zdobení stromečku, advent, kouzlo vánoc

•

Karneval s rodiči

•

Vynášení Morény

•

Pyžamový den

•

Jarní pomlázka

•

Slet čarodějnic

•

Školní radovánky 30

b)

•

Vystoupení ke Dni matek

•

Výlet do ZOO Ostrava

•

Pasování na školáky

•

Minidiskotéka s Míšou

•

Návštěva knihovny

•

Tajný výlet s rodiči

•

Tablo předškoláků

Období 2007/2008 • Plavecký výcvik •

Výstava ovoce a zeleniny

•

Zavírání zahrádky

•

Ekologická vycházka do lesa

•


•


•

VITA – výroba z přírodnin

•

Čertí rojení

•

Výstava na téma bydlím v Horní Suché

•

Kouzlo vánoc

•

Vycházka ke krmelci

•

Karneval s rodiči

•

Vystoupení kouzelníka Bonifáce

•

Bruslení rodičů s dětmi

•

VITA Dárky od ovečky

•

Koledování s dětmi

•

Vynášení morény

•

Vystoupení ke Dni matek

•

Den Země

•

Den pro mého tátu

•

Čarodějnický den 31

c)

Období 2008/2009 • Plavecký výcvik •

Výstava ovoce a zeleniny

•

Zavírání zahrádky

•

Ekologická vycházka

•


•


•

Den čertíků, Mikulášů a andělů

•

Vánoční koncert

•

Posezení u vánočního stromku s rodiči

•

Vánoce v keramické dílně

•

Vycházka ke krmelci

•

Vystoupení kouzelníka

•

Karneval s rodiči

•

Vynášení Morény do potoka

•

Besídky ke Dni matek

•

Čarodějnický rej

•

Den země

•

Školní radovánky

•

Zpívání s Míšou

•

Výlet do Přírodovědné stanice Karviná

•

Tajný výlet s rodiči

•

Den dětí – kola a koloběžky

•

VITA Krtková domácnost

•

Pasování na školáky

•

Prohlídka požární zbrojnice

Tady si myslím, že není, co dodat. Práce je pestrá, zajímavá a určitě se všem dětem líbí.

32

5. Řízení školy, kvalita personální práce, DVPP 5.1. Další vzdělávání pracovníků 5.1.1. Období 2006/2007 V tomto období bylo další vzdělávání zaměřeno na: •

•

číslo

Zvyšování kvalifikace

Domesová Markéta, Dis

PF studium učitelství 1. Stupeň

Valášek Radek

PF Ostrava, studium informatiky

Pavličná Žaneta, Ing.

DPS(doplňkové pedagogické studium)

Prohlubování kvalifikace -

Cizí jazyky

-

Informační gramotnost

-

Prohlubování odbornosti

-

Přednášky a semináře dle potřeby školy


název akce

zařízení

1.


Jak a proč učit děti sebehodnocení

ZŠ

2.


Český jazyk na 1. stupni

ZŠ

3.


Neukázněný žák

ZŠ

4.

Straková Vlad., Mgr.

Kooperativní učení

ZŠ

5.


Zábavné vyučování

ZŠ

6.


Jak využít RVP

ZŠ

7.

Havlásková G., Mgr.

Moderní postupy v přírodopise

ZŠ

8.



ZŠ

9.

Szlachtová Mar. Mgr.

Čtení – klíč k úspěchu v učení

ZŠ

10.


Tvorba učebních slov

ZŠ

11.

Brodová Jarmila, Mgr. 33

Hravé činnosti v prvouce a

ZŠ

přírod. 12.


Kooperativní vyučování

ZŠ

13.



ZŠ

14.


Koordinátor ŠVP

ZŠ

15.


Exkurze ZŠ Londýnská Praha

ZŠ

16.

Valášek Radek

Školní matrika a výkazy

ZŠ

17.

Zelníček Jar., PaedDr.

Exkurze ZŠ Londýnská Praha

ZŠ

18.


Právo a ekonomika pro ICT

ZŠ

19.


Český jazyk na 1. stupni

ZŠ

20.


Zoner git animátor

ZŠ

21.

Domesová Jarm., Mgr.

Moderní postupy v přírodopise

ZŠ

22.

Szymurdová Marie

Vše kolem tvorby ŠVP pro ŠD

ZŠ

23.

Nadymáčková Tatj., Mgr.

Jazykový metodický kurz v Anglii

ZŠ

24.


Tvorba ŠVP (250 hodin)

ZŠ

25.

Velíšková Bohunka

Hrajeme a zpíváme si

MŠ

26.

Janczyková Jolanta

Relaxace pro děti

MŠ

27.

Kubjátová Jana

Hrajeme a zpíváme si

MŠ

28.

Richterová Blanka

Vše kolem tvorby ŠVP pro MŠ

MŠ

29.

Richterová Blanka

Tvořivá dramatika v praxi MŠ

MŠ

30.

Navrátilová Liběna

BOZP

ŠJ

31.

Richterová Blanka

BOZP

MŠ

32.


Požární prevence

ZŠ

33.

Zelníček Jar., PaedDr.

BOZP v legislativních změnách

ZŠ

34.

Kuncová Marcela

Pracovně právní vztahy

ZŠ

35.

Kuncová Marcela

Změny v cestovních náhradách

ZŠ

36.


Cestovní náhrady ve školství

ZŠ

37.


Uplatňování DPH ve školách

ZŠ

38.


Finanční kontrola

ZŠ

39.


Aplikace právních předpisů

ZŠ

5.1.2. Období 2007/2008 V tomto období bylo další vzdělávání zaměřeno na: -

Cizí jazyky 34

-

Informační gramotnost

-


-

Přednášky a semináře

Více podrobnějších údajů nenalezeno.

5.1.3. Období 2008/2009 V tomto období bylo další vzdělávání zaměřeno na:

•

•

číslo

Zvyšování kvalifikace

Domesová Markéta, Dis

PF studium učitelství 1. Stupeň


dálkové doktorandské studium


dálkové studium anglického jazyka

Prohlubování kvalifikace -

Školní vzdělávací program – jeho realizace a evaluace

-

Specifické poruchy učení a chování

-


-

Přednášky a semináře dle potřeby školy


obsah

místo konání

1.

Nadymáčková Tat., Mgr.

Seminář k Projektu Comenius

Brno

2.

Rojková Mel., PaedDr.

BOZP

Karviná

3.


Školení požárních preventistů

Ostrava

4.


metodika práce vých. por.

Havířov

5.

Havlásková dag., Mgr.

Prevence proti AIDS

Karviná

6.

Zapletalová Věra

Pomoc při tvorbě ŠVP ŠD

Havířov

7.

Bahníková Šárka

Školení pro ekonomy

Ostrava

8.


Project Comenius

Barcelona

9.


Project Comenius

Barcelona

10.


Project Comenius

Barcelona

35

11.

Kuncová Marcela

Školení personalistu

Ostrava

12.

Bahníková Šárka

Školení ekonomů 2. část

Ostrava

13.

Szlachtová Mar., Mgr.

Prevence SPJ

Havířov

14.

Havlásková Dag., Mgr.

Environmentální výchova

Karviná

15.


Přijímací řízení na SŠ

Ostrava

16.


FKSP

Karviná

17.


FKSP

Karviná

18.

Zapletalová Věra

Vychovatelky ŠD

Havířov

19.

Rojková Mel., PaedDr.

Novela zákonů

Karviná

20.


Novela zákonů v praxi

Ostrava

21.


Žákovské portfolio

Karviná

22.


Diagnóza ADHD

Karviná

23.


Potíže s chováním žáků

Karviná

24.

Bahníková Šárka

Školení k novelizaci

Olomouc

25.

Kuncová Marcela

Evidence pracovní doby

Ostrava

26.


Projekt Comenius

Český Těšín

27.


Projekt Comenius

Český Těšín

28.

Brodová jar., Mgr.

Putování časem

Karviná

29.

Pechová Miluše

Angličtina pro školáky – 4x

Orlová

30.

Šumpichová Lucie

Konference Oxford

Ostrava

31.


Konference EVVO

Opava

32.

učitelé 1. stupeň

Spolupráce TU s PPP

Horní Suchá

33.

Kuncová Marcela

Aktivní a spisová služba

Ostrava

34.


Školení ČMOS

Ostravice

35.


Koordinátoři prevence

Český Těšín

5.2. Řízení školy V řízení školy došlo během tří hodnocených let ke značným změnám. Do 1. září 2007 byla situace celkem stabilní, došlo pouze ke změně vedoucí školní jídelny, kdy paní Liběnu Navrátilovou vystřídala paní Radka Durčáková – Smejkalová. Paní Navrátilovou převedl ředitel školy PaedDr. Jaromír Zelníček na jinou práci a ta poté odešla.

36

Od 1. září 2008 došlo k mnohem větším změnám. Výpověď podala ekonomka školy paní Ing. Alena Mojžíšová a místo ní začala pracovat paní Šárka Bahníková. Došlo rovněž k výměně zástupce ředitele. Paní Mgr. Marie Karlovcová odešla do starobního důchodu a místo ní přijal ředitel školy paní PaedDr. Melánii Rojkovou. K 29. 2. 2009 se vzdal funkce ředitel školy PaedDr. Jaromír Zelníček a na místo statutárního zástupce byla jmenována Mgr. Ilona Chalupová, která do té doby vykonávala funkci výchovného poradce a koordinátora ŠVP. Výchovné poradce začala dělat od 1. 3. 2009 paní Mgr. Dagmar Havlásková. 2. 6. 2009 proběhl konkurz na místo ředitele školy a od 1. 7. 2009 plní tuto funkci Mgr. Ilona Chalupová. Od 1. 9. 2009 odešla ze školy bývalá zástupkyně, paní PaedDr. Melánie Rojková a na její místo byla ředitelkou školy jmenovaná paní Mgr. Dagmar Havlásková, která je rovněž statutárním zástupcem. Funkci výchovného poradce vykonává od tohoto roku paní Mgr. Markéta Tomíčková. Doufáme, že po těchto změnách již dojde ke zklidnění situace, ustálí se dobrý kolektiv a řídící práce bude vykonávána ke společné spokojenosti.

5.3. Personální obsazení Protože patříme mezi menší školy venkovského typu, bývá značným problémem dosáhnout plnou kvalifikovanost. Srovnáme-li poslední tři roky, zjistíme, že pomalu klesá % nekvalifikovaných pedagogických pracovníků. školní rok

počet zaměstnanců

bez aprobace

% vyjádření

2006/2007

24

5

20,8%

2007/2008

23

4

15,2%

2008/2009

23

3

13,0%

Úkolem pro další roku tedy bude snaha o zvyšování kvalifikovaných pedagogických pracovníků.

37

Stejně tak je dosti vysoký věkový průměr. Budeme se snažit pedagogický sbor postupně doplňovat mladšími pracovníky, ale v žádném případě ne za každou cenu. Mnohdy je lepší pracovat se starším, ale zkušeným pedagogickým sborem, než s mladým, ale neochotným. Navíc, když naše paní učitelky jsou velmi aktivní, což je vidět i z výčtu akcí, kterými zpestřují svou pedagogickou práci a to mnohdy na úkor svého vlastního volného času.

6. Úroveň výsledků práce školy, zejména k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům 6.1. Hodnocení podle výsledků přijímacího řízení 6.1.1. Počty vycházejících žáků a jejich umístění: školní rok

SŠ

SŠ s MV

SŠ s VL

dvouleté obory

celkem

2006/2007

20

5

10

2

37

2007/2008

25

7

9

5

46

2008/2009

21

9

9

3

42

6.1.2. Počty vycházejících žáků a jejich umístění v %: školní rok

SŠ

SŠ s MV

SŠ s VL

dvouleté obory

2006/2007

54 %

14 %

27 %

5%

2007/2008

54 %

15 %

20 %

11 %

2008/2009

50 %

21,5 %

21,5 %

7%

38

6.2. SCIO testování celkový počet žáků

školní rok

měsíc

druh testování

2006/2007

prosinec

STZŠ

9.

škola

30 000

28

květen

PPPZ - modul A

8.

žáci

8 000

37

září

STZŠ

6.

škola

15 000

39

listopad

STZŠ

9.

škola

28 000

33

březen

POTENCIÁLY (OSP)

7.

žáci

14 000

24

květen

PPPZ - modul A

8.

žáci

7 000

27

říjen

Stonožka

6.

škola

10 500

41

listopad

Stonožka

9.

žáci

32 000

20

duben

STZŠ Klíčové kompetence

7.

škola

21 000

47

duben

STZŠ

5.

žáci

12 500

9

květen

TETŘEV

3.

škola

5 300

22

2007/2008

2008/2009

roč. hrazeno

počet našich žáků

6.2.1. Hodnocení SCIO testování za rok 2008/2009 Již několik let provádíme hodnocení našich žáků prostřednictvím společnosti SCIO. V minulých létech jsme kromě ní používali ještě CERMAT, ale s tímto způsobem hodnocení jsme nebyli spokojení. SCIO testy poskytují školám, žákům i rodičům cenné informace o výsledcích výuky a dalších perspektivách ve vzdělávání. Analyzují výsledky vzdělávání žáků, poskytují doporučení pro zlepšení práce a umožňují srovnání s vrstevníky z ostatních škol. V milých létech byli testováni jen zájemci z řad studentů, a tudíž výsledné analýzy se nedaly použít k hodnocení školy. Teprve poslední školní rok jsme testovali všechny žáky, a proto zde dávám i výsledné analýzy společnosti. Tyto jsou jasným výsledkem, ze kterého musíme vycházet. Pro příští období si necháme udělat i klima školy a mapu školy a do testování budeme zapojovat všechny žáky třídy.

39

Hlavní testování budou probíhat dle výstupů v ŠVP, tedy plnění kompetencí a to ve třetím, sedmém ročníku. Později i v pátém a devátém ročníku.

40

41

42

43

44

45

6.2.2. Ostatní matematické soutěže a)

b)

c)

Období 2006/2007 • Matematická olympiáda – o řešení matematické olympiády bývá malý zájem pro její náročnost a pro pohodlnost žáků. V tomto roce bylo osloveno 25 žáků a do školního kola se zapojilo 12 žáků. Jeden žák postoupil do okresního kola. •

Pythagoriáda – Soutěž je dobrovolná, zúčastnilo se jí 48 žáků a 2 žáci postoupili do okresního kola.

•

Přírodovědný klokan – podobný matematickému, ale se širším okruhem otázek. Zúčastnilo se 43 žáků, 2 se stali úspěšnými řešiteli.

•

Klokan – mezinárodně koordinovaná soutěž, probíhá od roku 1980. V tomto roce se ho zúčastnilo 181 žáků školy, což je 57 %. Ve srovnání s minulým rokem jsme dosáhli lepších výsledků, v průměru asi o 10 bodů.

Období 2007/2008 • Matematická olympiáda – bylo osloveno 20 žáků, do školního kola se zapojili jen 2 žáci. Do okresního kola nepostoupili. •

Pythagoriáda – Zúčastnilo se 42 žáků, do okresního kola postoupil 1.

•

Klokan – celková účast byla 184 žáků, což je 50 %. V kategorii Benjamín byly výsledky lepší a v kategorii Kadet horší oproti minulému roku.

Období 2008/2009 • Matematická olympiáda – bylo osloveno 20 žáků, o řešení se pokusili dva žáci, ale nepostoupili. •

Pythagoriáda – účast byla proti minulým rokům menší, účastnilo se pouze 20 žáků, 1 postoupil do okresního kola.

•

Klokan – soutěže se zúčastnilo 106 žáků, což je 34 %. Jejich bodový zisk byl průměrný.

Závěr: Zájem dětí o předměty logického charakteru výrazně klesá, stejný problém se objevuje u chemické a fyzikální olympiády, kde do okresního kola již několik let nikdo nepostoupil.

46

Úkoly do příštího období: Zapojovat alespoň do školních kol více žáků, v oblasti jazyka českého, kde je výrazná mezera, se zapojit do různých soutěží. Největších úspěchů dosahujeme v biologických olympiádách, kde naší žáci postupují do okresních kol a v nich se umísťují do 10 místa. Rovněž v dějepisné olympiádě jsme v loňském roce získali v okrese velmi hezké umístění. 6.2.3. Mezinárodní Projekt Comenius Všeobecné informace: Grantová smlouva č.: COM-MP-2008-061 Název partnerství: Caring For Our World Partnerské země:Wales, Spain, Italy, Sweden, Czech Republic Typ partnerství:

Bilaterální ✘

Vaše instituce je:

Multilaterální koordinátorem

✘

partnerem

Obsah partnerství:

V prvním roce trvaní projektu (2008-2009) byly uskutečněné následující aktivity: • • •

• • •

•

Žáci vyplnili dotazník o partnerských zemích. Koncem září se uskutečnil Den evropských jazyků. Žáci připravili brožurky „To jsme my“, ve kterých představili svůj kraj, obec, stát a svůj život ve škole. Brožurky jsme si vyměnili na prvním mezinárodním setkaní v Molins De Rei ve Španělsku. Ve školní soutěži bylo vybráno logo projektu. Zvítězil ale návrh španělské školy. Všem partnerským školám jsme odeslali vánoční pozdravy, které žáci vyrobili v duchu českých lidových tradic. Děti a paní učitelky se zapojily do přípravy slovníčku pozdravů, který byl vyroben v elektronické i v tištěné podobě. Slovníček se bude používat ve výuce od příštího školního roku. Začali jsme práci na ekologické části projektu. Mladší žáci se seznámili s využitím přírodních materiálů v domácnosti, průmyslu, v hudbě atd. Žáci 3. a 4. tříd zkoumali využití stromů a rostlin v kosmetice, medicíně a v potravinářství. Starší žáci popisovali 47

• • •

• • • •

okolní lesy a vytvářeli lesní deník. Výsledným produktem budou sbírky podle ročních období, které budeme prezentovat v podobě výstav, brožur a Power pointové prezentace. Proběhlo první mezinárodní setkání ve Španělsku 19. - 23. listopadu 2008, kterého se zúčastnily tři pani učitelky z naší školy. Na webových stránkách školy jsme vytvořili stránky věnované projektu, kde pravidelně informujeme žáky, rodiče a veřejnost o práci na projektu. Žáci se zapojili do charitativní činnosti „Děti dětem“. Sběrem plastových víček a nákupem pohlednic jsme přispěli na vybavení dětských oddělení nemocnic a na hypoterapii. Ve spolupráci s charitativní organizaci Adra jsme adoptovali malého chlapce z Bangladéše, kterému přispíváme na školné. V prvním květnovém týdnu jsme oslavili „Týden evropských (partnerských) zemí.“ Žáci připravili podklady pro slovníček přírody, který vydá škola-koordinátor ve Walesu. Proběhlo druhé mezinárodní setkání v Itálii 20. -24. května 2009, kterého se zúčastnily čtyři učitelky z naší školy. Výsledky práce na projektu prezentujeme mimo jiné na nástěnkách ve škole a psaním článků do místního Zpravodaje, regionálních novin „Deník“ a „Učitelských novin“.

2.2. Mobility 4

✘8

12

24

snížený počet mobilit 2.3. Mobility vykonané mezi 1. 8. 2008 a 30. 6. 2009 Popis mobility

Počet zúčastněných zaměstnanců1

Počet zúčastněných žáků

První mezinárodní setkání ve Španělsku, Molins De Rei.

3

0

Druhé mezinárodní setkání v Itálii, Mussolente.

4

0

Celkový počet mobilit

7

0

1

48

6.3. Finanční zdroje školy 6.3.1. Státní normativ Škola získává finanční prostředky ze státního rozpočtu, které jsou jí přiděleny krajem. Jsou to prostředky na platy, odvody, ostatní náklady a na ONIV. Tyto prostředky škola získává podle počtu žáků. Zároveň je jí určen limit pracovníků, který musí dodržet. V průběhu všech 3 hodnocených let jsme hospodařili bez jakéhokoliv problému. 6.3.2. Obecní rozpočet Mimo státních peněz, získává škola ještě finance od svého zřizovatele, kterým je OÚ v Horní Suché. S jeho pomocí škola hradí provozní náklady, které nejsou nejmenší, část mezd, které nemohou být pokryté ze státního rozpočtu, a v nemalé míře přispívá k vybavení školy. K tomu připočtěme různé opravy, kterých přibývá s tím, jak naše škola stárne. Získáváme finance i na zájmovou činnost a kulturní projekty. V této oblasti spolupracujeme s OÚ Horní Suchá velmi dobře a můžeme říct, že naše škola je díky němu skutečně perfektně vybavená, příjemná a určitě se v ní dobře pracuje nejen žákům, ale i ostatním pracovníkům.

V Horní Suché, dne31.8.2009

……………………………… Mgr. Ilona Chalupová ředitelka školy

49

Základní škola a mateřská škola, Horní Suchá, příspěvková organizace

Recommend Documents