ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE

MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

září 2013 V Rožďalovicích dne 23. října 2013

Zpracovali Mgr. Roman Kotlář a Mgr. Jana Červenková

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 P. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

Obsah Rožďalovický školáček 0/2013-2014 První školní den Žáci 1. třídy Školení na hlasovací zařízení Příprava na Podzimní sportování Práce žáků s přírodninami Rožďalovický školáček 1/2013-2014 bEDUin – Co přinesl týden 31. 8. – 6. 9. Podzimní sportování – běh na 60 m Projekt Ekopolis v 5. třídě Družinový projekt Hrajeme si na… Nová podoba žákovského parlamentu Návštěva výstavy Ing. arch. Jiřího Vorla Jičín město pohádky Ukázka části učebních pomůcek zakoupených v rámci projektu Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Rožďalovický školáček 2/2013-2014 Rožďalovické družinové zpravodajství 1/2013-2014 Rožďalovický předškoláček 1/2013-2014 bEDUin – Co přinesl týden 9. 9. – 15. 9. Podzimní sportování – hod míčkem Exkurze 6. třídy do Lysé nad Labem Zasedání žákovského parlamentu Zahradní slavnost Turnaj O pohár městyse Křince Schůzka rodičů žáků se SVP Výsadba keře žáků 1. třídy Rožďalovický školáček 3/2013-2014 Rožďalovické družinové zpravodajství 2/2013-2014 bEDUin – Co přinesl týden 16. 9. – 22. 9. Exkurze 5. třídy do knihovny Podzimní sportování – běh na 1000m Exkurze 7. třídy do Rajmanovy dílny Ze školky do školy 1 Běh od Bučického mlýna Návštěva dopravního hřiště Rožďalovický školáček 4/2013-2014 Rožďalovické družinové zpravodajství 3/2013-2014 Rožďalovický předškoláček 2/2013-2014 bEDUin – Co přinesl týden 23. 9. – 29. 9. Osobnostní a sociální výchova Zpravodaj Rodiče vítáni Ukázka kalendáře školy na školní rok 2013/2014 i jeho tématu na další školní rok Informační leták o škole na školní rok 2013/2014 Zakončení realizace projektu EUškola pro život Nabídka a výběr zájmových kroužků Anketa aktivity Rodiče vítáni

Strana 3 4-5 6 7 7 8 9 10 11 11 11 - 12 12 12 - 13 14 16 17 18 19 20 21 21 22 23 - 24 24 25 26 27 28 29 30 30 31 32 - 33 33 - 34 34 35 36 37 38 39 - 47 48 49 - 51 52 53 54 - 55 56 - 60

Vážené čtenáře upozorňujeme, že text psaný kurzívou a práce žáků neprošly jazykovou úpravou. strana 2

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013

strana 3


Pondělí 2. září 2013 Po dlouhém tichu se dnes rozezněly školní chodby dupáním našich žáků. Začal první školní den a všichni netrpělivě čekali úderem osmé hodiny ranní ve vyzdobených třídách na své třídní učitele. Dnes se nikdo ze žáků nezdržel ve škole dlouho, dozvěděli se základní údaje o průběhu školního roku, seznámili se s rozvrhem a byli poučeni o školním řádu a bezpečnosti ve škole. Novinkou byl tento den pro prvňáčky, kteří se do lavic posadili spolu se svými rodiči a pod vedením pana učitele Jana Froňka vykročili do nové etapy svého života.

Zahájení školního roku v 1., 2. a 3. třídě, třídními učiteli jsou po řadě Mgr. Jan Froněk, Mgr. Jaroslava Sedláčková a Petra Simůnková.

Zahájení školního roku ve 4., 5. a 6. třídě, třídními učiteli jsou po řadě Mgr. Marcela Sasková, Mgr. Nina Dyčenková a Iveta Vacková. strana 4


Zahájení školního roku v 7., 8. a 9. třídě, třídními učiteli jsou po řadě Jiří Rejsek, Mgr. Martina Zacharníková a Mgr. Jana Červenková. Úterý 3. září 2013 Dnes žáci ve svých lavicích otevřeli učebnice a sešity a začali se plně věnovat získávání nových znalostí. Žáci 1. třídy měli na programu prohlídku školy a učili se pouze první dvě hodiny a pak buď šli domů nebo do školní družiny.

Žáci 5. třídy o výtvarné výchově využili začátku podzimu a z přírodnin sestavili zajímavé obrázky. Středa 4. září 2013 Chodby naší školy ozdobili obrazy fauny a flory. Doplňují tak výuku přírodopisu a žáci se mohou nenásilnou metodou seznámit s některými zvířaty, která žijí v naší krajině. Výstavu doplňují ukázky poezie a výtvory žáků.

strana 5

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Nyní Vám nabízíme možnost seznámit se s našimi prvňáčky.

David Vraník

Matěj Tománek

Ester Kašparová

Denisa Havlíková

Adéla Víchová

Karolína Poustková

Viktoria Kanocová

Matěj Vyšata

Filip Kuben

Tomáš Pažout

Lukáš Suchý

Jakub Chlíbek

Václav Rychtařík

Adam Volek

Kristián Bílý

Zuzana Nováková

Richard Sekanina

Aneta Ševčíková

Andrea Truhlářová

Petr Šorman strana 6

Štěpán Taneček

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Čtvrtek 5. září 2013 Novinkou tohoto školního roku je pravidelné využívání hlasovacích zařízení v hodinách. Abychom mohli žáky s tímto přístrojem seznámit, museli jsme se sami nejdříve se zařízením seznámit během srpnového školení. Fotografie z tohoto školení, které vedl pan učitel Jana Froněk, si můžete nyní prohlédnout.

V rámci přípravy na Podzimní sportování se naši žáci budou zabývat zdokonalováním se ve sportovních dovednostech. Na fotografiích můžete shlédnout skoky přes překážky žáků 8. a 9. třídy.

Pátek 6. září 2013 V pátek se konala pravidelná porada 5P. Projednali jsme na ní základní provozní věci a začali plánovat akce na letošní školní rok. Žáci deváté třídy do tohoto dne měli za úkol vybrat téma své absolventské práce a konzultanta, který jim při psaní bude nápomocen. I v letošním roce převládají témata z oblasti zájmových činností, jako je sport, dobrovolní hasiči nebo četba. strana 7

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Dnešní den se také konala ve všech třídách třídnická hodina. Jde o speciální hodinu, ve které budou učitelé řešit s žáky jejich problémy týkající se školy a hlavně zástupci tříd v nich budou své spolužáky seznamovat s činností žákovského parlamentu. Ve čtvrté třídě žáci o výtvarné výchově pracovali s přírodninami. Jak se jim výtvory povedli, posuďte sami.

Děti v mateřské škole také pracovaly s přírodninami.

strana 8


strana 9


strana 10

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Pondělí 9. září 2013 I přes mírně nepříznivé počasí dnes začalo tradiční Podzimní sportování, do kterého jsou zapojeni všichni žáci naší školy a v rámci kterého plní čtyři vypsané disciplíny, kterými jsou běh na 60 metrů, hod kriketovým míčkem, běh na 1 000 metrů a skok daleký. V rámci tělesné výchovy se tento týden pod vedením svých učitelů věnovali běhu na 60 m.

V páté třídě zahájili každoroční projekt Ekopolis. Tato hra je zaměřena na uvědomování si dopadů lidské činnosti na nejbližší okolí. Když ji žáci hrají, umísťují do herního plánu kartičky tří barev. Kartičky znázorňují 3 typy staveb. Zelené karty jsou přírodní nebo rekreační stavby (např. lesopark), modré karty představují bydlení a sociální zařízení (školy, sídliště) a červené karty jsou průmyslové a ekonomicky významné stavby (elektrárna). Snaží se hrát tak, aby všechny tyto karty ve stavbě města využili a vystavěli harmonické město. Aby byl vyvážený rozvoj mezi hospodářskými a společenskými vztahy a životním prostředím.

Úterý 10. září 2013 Školní družina se pustila do nového projektu, který bude provázet naše žáky po celý rok a který má název Hrajeme si na… a z prvního dne Vám přinášíme několik fotografií.

strana 11


Středa 11. září 2013 Ve středu úderem sedmé hodiny ranní se bude pravidelně od příštího týdne scházet Žákovský parlament pod vedením paní učitelky Martiny Zacharníkové. S každým novým školním rokem nastávají ve školách změny a novinky. Ne jinak tomu bylo i u nás v Rožďalovicích. Kromě hlasovacího zařízení, zrekonstruované jídelny či nové podlahy v tělocvičně, to byl i žákovský parlament. Tento projekt u nás existoval již dva roky, ale objevuje se ve zcela nové podobě. Již při vstupu do budovy mohly děti překvapit plakáty, které je informovaly o blížících se volbách do žákovského parlamentu. Regulérní volby na naší škole proběhly druhý týden výuky, kde si každá třída od 3. do 9. ročníku zvolila dva zástupce. Zasedání členů bude probíhat zpravidla dvakrát do měsíce a to vždy ve středu od 7:00 – 7:45 v nové místnosti žákovského parlamentu ve 2. patře. Zasedání budou volně přístupná a může se jich tak zúčastnit kdokoliv. O aktualitách, organizační struktuře či průběhu zasedání si můžete více přečíst na stránkách naší školy. Seznam členů ŽP A co je to vůbec žákovský parlament? Dává 2013/2014 především prostor pro zapojení žáků do života naší školy a 3. třída: Alex Truhlář, Adam Tříska podporuje zodpovědnost dětí ve všech oblastech. Žáci 4. třída: Lucie Hazdrová, Adéla Kapalová budou mít možnost podílet se na životě školy formou 5. třída: Jaroslav Beneš, Nikol Zímová návrhů a připomínek. Žákovský parlament bude také dávat 6. třída: Tomáš Burda, Jiří Kudroň podněty vedení školy a učitelům. Díky vzájemnému 7. třída: Michaela Mikulová, Kateřina Hůlková dialogu bude možné najít optimální řešení pro spokojenost 8. třída: Petr Buryan, Linda Miklánková obou stran. Z iniciativy žákovského parlamentu budou 9. třída: Barbora Táborská, Martina Nováková také vznikat projekty, do kterých se bude zapojovat celá škola. Dojde tak ke stmelování žáků, na obou stupních naší školy. Členové parlamentu budou taktéž prostředníky pro přenos informací mezi všemi třídami, žáci tak budou lépe informováni a zjednoduší to i potřebnou spolupráci všech ročníků. Za odměnu budou členové jezdit na stmelovací výlety a to nejen za poznáním, ale především za zábavou. Věřím, že tento projekt se setká s podporou nejen žáků, vedení školy a učitelů, ale také veřejnosti a demokracie nebude naplněna pouze po teoretické stránce, ale především ve skutečnosti. Zapsala Mgr. Martina Zacharníková Každý rok naše škola využívá možnosti návštěvy výstav v galerii Melantrich. Žáci mají možnost seznámit se s různými druhy umění. Letošní výstava má název Polabské loďstvo a vystavovatelem svých výrobků ze dřeva je pan Jiří Vorel. Dnes výstavu shlédli žáci šesté třídy, kterým se nejvíce líbil dřevěný stůl ve tvaru osla.

strana 12


Do galerie dnes také zavítala devátá třída. „Líbí se mi, jakým způsobem pan Vorel nakládá s přírodou,“ vyjádřil se k výstavě David Büttner.

Výrobky pana Vorla přišli shlédnout i žáci páté třídy.

Školní družina dnes vyšla do ulic Rožďalovic, aby v rámci programu Bezpečně do školy seznámila naše žáky s bezpečným pohybem po městě.

Čtvrtek 12. září 2013 Nový školní rok přivítali i v mateřské škole. Jaká atmosféra zde vládne, můžete posoudit z fotografií.

strana 13

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 I mateřská školka byla na výstavě pana Vorla.

Pátek 13. září 2013 V pátek se konala pravidelná porada 5P. Na programu jednání byla práce Žákovského parlamentu a zhodnocení prvního týdne Podzimního sportování. Také bylo připomenuto, že termín zápisu do kroužků je do 20. září. Na příští týden jsou naplánovány třídní schůzky a exkurze 6. třídy do Lysé nad Labem. Druhá a čtvrtá třída dnes odjela na dopolední program Jičín – město pohádky. V pátek 13. září 2013 se žáci 2. třídy zúčastnili akce Jičín – město pohádky. Nejprve jsme navštívili zámecké nádvoří, kde si žáci zahráli maňáskové divadlo O veliké řepě, lovili rybičky v zámecké kašně. Shlédli pěvecká vystoupení a divadlo Pohádkový les v podání svých vrstevníků. Na náměstí se zúčastnili tvořivých dílen, dívky si vyrobily si větrníky, chlapci slepovali papírový traktor. Ve škole pak žáci dokončili skládací letadla a křídla víl. U stánku firmy Seco GROUP a.s. se žáci svezli na zahradních traktorech, shlédli vystoupení cvičeného psa a loutkové divadlo. Po programu sbírali první zkušenosti s nákupy. Zapsala Mgr. Jaroslava Sedláčková

strana 14

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Posledními třídami, které tento týden navštívily výstavu v galerii, byla třetí a čtvrtá třída. Výrobky pana Vorla je velmi zaujaly. Největší úspěch měl opět stůl ve tvaru osla, ale žákům se také líbil způsob, jakým jsou výrobky zpracovány.

Ukázka části učebních pomůcek zakoupených v rámci projektu Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností.

strana 15


strana 16


strana 17


strana 18


strana 19

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Pondělí 16. září 2013 Tento týden se žáci v rámci Podzimního sportování věnovali hodu míčkem.

Pondělní odpoledne zavítali do naší školy rodiče, aby se seznámili na pravidelných rodičovských schůzkách s novinkami a akcemi letošního školního roku. Největším tématem k diskuzi bylo zavedení hlasovacích zařízení, se kterým byli rodiče v rámci schůzek seznámeni. Druhou problematikou, která se řešila, byla vhodná obuv do tělocvičny, která o prázdninách získala novou podlahu. Po třídních schůzkách se v jídelně konala valná hromada Sdružení rodičů Rožďalovice. Úterý 17. září 2013 Šestá třída dnes vyjela s paní učitelkou Martinou Zacharníkovou a Ilonou Sedláčkovou do Lysé nad Labem, kde pro ně byl připraven program s názvem Příběh archeologie. Dne 17. září 2013 vyjela rožďalovická 6. třída na dějepisnou exkurzi do Muzea Bedřicha Hrozného v Lysé nad Labem. Zde navštívili výstavu s názvem „Příběh archeologie“. Výstava prakticky doplňovala probíranou látku v hodinách dějepisu. Žáci se seznámili s archeologií jako pomocnou vědou historickou a to od skromných počátků sběratelů kuriozit až po moderní vědu. Poutavou a hravou formou se dozvěděli základní fakta o průběhu a způsobu terénních prací, laboratorního zpracování, ale hlavně s nálezy z jednotlivých období pravěku a středověku ve středním Polabí. Dále byl pro žáky připraven dobrodružný program, ve kterém si vyzkoušeli dovednosti pravěkých řemeslníků, umělců a moderních archeologů. Součástí výstavy byla i beseda s archeologem Polabského muzea p. Mgr. Andrejem Lamprechtem. Exkurze byla velice vydařená, žákům se pravěké aktivity líbily a doufejme, že se jejich zájem o historii přenese i do hodin dějepisu. Zapsala Mgr. Martina Zacharníková

strana 20

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Školní družina se během odpoledního programu věnovala manuálním činnostem. Žáci vystřihovali výzdobu do oken. Jak je naše škola vyzdobená, můžete posoudit sami.

Středa 18. září 2013 Úderem sedmé hodiny ranní se v místnosti Žákovského parlamentu sešli zástupci tříd a hosté, kteří měli zájem shlédnout první zasedání ŽP.

ZÁPIS ZE ZASEDÁNÍ ŽÁKOVSKÉHO PARLAMENTU Účast: 13 zástupců, Mgr. Martina Zacharníková (koordinátor ŽP) 3. A Alex Truhlář, Adam Tříska 4. A Lucie Hazdrová, Adéla Kapalová 5. A Jaroslav Beneš, Nikol Zímová 6. A Jiří Kudroň 7. A Michaela Mikulová, Kateřina Hůlková 8. A Petr Buryan, Linda Miklánková 9. A Barbora Táborská, Martina Nováková Hosté: 4 Mgr. Roman Kotlář; Petr Kapal; Petr Buryan; PaedDr. Naděžda Hrnčířová Program: 1. úvodní informace (termíny zasedání, cíle, výlety), 2. aktivity pro podporu kolektivu, a. představování se, b. moje očekávání x obavy ze ŽP, 3. třídnické hodiny – komunikace se třídou 4. Smlouvy členů ŽP, koordinátora a vedení (rozbor). Úkoly: 1. vizitka – nakreslit svoje jméno na čtvrtku (9 * 5 cm), 2. Smlouva členů ŽP, koordinátora a vedení (podpisy), 3. Ústava – pročíst pracovní verzi, připravit si připomínky. Zapsala Mgr. Martina Zacharníková

strana 21

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Výuka volitelného předmětu Náš region byla dnes zaměřena na poznávání erbů okolních obcí a měst. Zároveň si každý žák měl za úkol erb sám vyrobit.

Ve středu 18. 9. 2013 zavládla v základní škole slavnostní atmosféra. Žáčci první třídy měli nachystanou Zahradní slavnost. Bohužel z důvodu špatného počasí byla přesunuta ze zahrady na 1. stupeň základní školy. Hlavní místností se stala učebna první třídy, ve které se představili prvňáčci se svými básničkami a pohádkou O veliké řepě. Pak se dostala na řadu i třída pátá, která si pro rodiče a děti z první třídy připravila pohádku O třech prasátkách. Po tomto zážitku bylo nachystáno sladké občerstvení ve formě řezů s čokoládovou polevou, větrníků, štrůdlu a kremrolí od paní kuchařek ze školní kuchyně a grilované maso od pana starosty Petra Kapala. Dále následovaly různorodé soutěže a dílny. Ve druhé třídě si žáci přichystali papírovou dílnu a hádání pohádek z obrázků, ve třetí třídě a na chodbě byl slalom na koloběžce, chůze po papírech a kuželky. Ve čtvrté třídě měli návštěvníci možnost vyzkoušet si střelbu na branku, puzzle, hádání předmětu, hádání jídla dle chuti a slalom s míčkem na lžičce. Za každou soutěž si děti odnesly malou odměnu a z papírové dílny vyrobeného ježečka. Z obličejů spokojených dětí i rodičů doufáme, že se nám tato akce povedla a těšíme se na další shledání. Zapsal Mgr. Jan Froněk

strana 22


Čtvrtek 19. září 2013 Dnešní významnou akcí bylo fotbalové utkání v Křinci. Turnaje O pohár městyse Křince se naše škola pravidelně účastní. Vlivem počasí byl ročník 2012/2013 přeložen do letošního školního roku. I když měl posunutý termín veliký vliv na obsazení hráčské soupisky, dokázali jsme především díky zájmu mladších žáků obměnit tým a do Křince vyrazit. Dalšími účastníky byli fotbalisté právě z Křince, dále z Dymokur a Libice nad Cidlinou. Naše cíle odpovídaly složení družstva. Myšlenka na první příčku nám tedy byla poměrně dost vzdálená. Tím nejdůležitějším pro nás byla prostá účast. S celkovým negativním skórem 26:5 a slabou individuální fotbalovou kvalitou na jedné straně, ovšem zapálením pro hru na straně druhé, stojíme na rozcestí. Myslím si, že budou-li mít žáci o hru a obecně o pohyb zájem, vždy bude stát za to, nabízet jim příležitosti hýbat se třeba prostřednictvím tohoto fotbalového turnaje. Ovšem vždy budeme minimálně o jeden krok pozadu za takovými týmy, které se dokáží cílevědomě připravovat nejen na půdě školy, ale také v oddílech a vlastním volném času. Výsledky: ZŠ Křinec : ZŠ Rožďalovice 6:3 ZŠ Dymokury : ZŠ Rožďalovice 6:2 ZŠ Libice nad Cidlinou : ZŠ Rožďalovice 14:0 Góly: Gabriel, Anděl, Rychtařík, Büttner 2x Zapsal Roman Kotlář ml.

strana 23

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Tento týden se v galerii Melantrich vystřídaly zbývající třídy, které ještě nenavštívily výstavu Ing. arch. Jiřího Vorla. Momentky z návštěvy první, páté, sedmé a osmé třídy si můžete prohlédnout níže.

Odpoledne se od 16 hodin konala schůzka s rodiči žáků se SVP. Schůzky se zúčastnilo šest zákonných zástupců. Byli seznámeni s legislativou a organizací ambulantních nácviků v základní škole. Kladen byl důraz na domácí přípravu. Zákonní zástupci byli informování o dostupných naučných programech. Dostali pozvánku na akci DYS – KORUNKA v Praze, kde probíhá prezentace a prodej pomůcek pro žáky se SVP. Program: 1. Seznámení s legislativou 2. Konzultace individuálních vzdělávacích plánů 3. Připomínky pro školní rok 2013 – 2014 4. Organizace ambulantních nácviků 5. Domácí příprava Přítomni budou výchovný poradce a vedoucí ambulantních nácviků. Zapsala Mgr. Jaroslava Sedláčková Pátek 20. září 2013 Každotýdenní porada 5P se nesla v rámci stanovení pravidel bezpečnostního chování žáků kolem školy a to z důvodu špatného stavu omítky budovy. Pan učitel Roman Kotlář zhodnotil výsledek našich žáků na fotbalovém turnaji v Křinci, paní učitelka Zacharníková nás seznámila s prvním zasedáním Žákovského parlamentu a učitelé prvního stupně zhodnotili Zahradní slavnost. Ve čtvrté třídě se věnovali výrobě sluníček z přírodnin, které si žáci ten den měli přinést do školy. Činnost doplňovala aktivity v rámci projektu s Přerovem nad Labem. strana 24


Vzhledem k nepřízni počasí v době konání Zahradní slavnosti se uskutečnila výsadba keře žáků první třídy až dnes. Jak keř zdobí naši školní zahradu, se můžete nyní podívat.

strana 25


strana 26


strana 27


strana 28

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Pondělí 23. září 2013 V pondělí se vydala pátá třída na návštěvu do místní knihovny, aby se seznámila se systémem výpůjček. Exkurze proběhla v rámci předmětu informatika a jejím cílem bylo také seznámit žáky se základní orientací v knihovně. Žáci byli vedoucí knihovny informováni o systému řazení a uspořádání knih, o způsobech vyhledávání informací v knihách a krátce měli možnost si vyzkoušet vyhledávání v odborné literatuře. Zejména této praktické části by měla být věnována následující exkurze. Zapsal Jiří Rejsek

Program tělesné výchovy je tento týden zaměřen na běh na 1000 m. Fotografie z celotýdenního sportování můžete zhlédnout zde.

Prostor vestibulu školy je vyzdoben výrobky žáků ze školní družiny. Ta se letos pustila do projektu s názvem Hrajeme si na… Tentokrát žáci vyráběli papírové město s různými obchody.

strana 29

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Úterý 24. září 2013 Dopoledne navštívila v rámci Informatiky místní knihovnu i 6. třída. Program byl obdobný jako předchozí den. Žáci tak měli možnost poznat prostředí knihovny a naučit se orientovat v rejstřících jednotlivých publikací.

Dnes také proběhl první konzultační den, v rámci kterého se mohou rodiče informovat o prospěchu svých dětí. Konzultační den je vždy poslední úterý v měsíci. Středa 25. září 2013 Sedmá třída dnes navštívila v rámci hodiny literatury Rajmanovu dílnu v Rožďalovicích. I přes to, že většina žáků pochází z tohoto města, až na výjimky v muzeu knihařství, které se nachází blízko naší školy, nikdo nebyl. Exkurze doplnila úvodní část výuky literární výchovy, ve které se žáci seznámili se vznikem knihy, resp. Její cesty od spisovatele, přes nakladatelství až po čtenáře. V Rajmanově dílně pak měli žáci možnost seznámit se s přípravou knihy na vazbu a následné dekorování. V závěru návštěvy žáci shlédli již hotové knihy a vzácnosti, které se v muzeu nacházejí. Všechny zaujala hlavně nejmenší kniha, která byla psána hebrejsky a návštěvní kniha s poutavými ilustracemi. Každý si mohl také pomocí razícího stroje a tiskařského zařízení vyrobit záložku do knihy. Zapsala Mgr. Jana Červenková

strana 30

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 V rámci předmětu Náš region se žáci vydali do přírody, aby se seznámili s faunou a flórou, která obklopuje Rožďalovice.

V odpoledních hodinách se konaly dvě významné akce. Tou první byla pravidelné setkání s předškoláky s názvem Ze školky do školy s podtitulem Podzimní hrátky. V rámci akce Ze školky do školy proběhlo ve středu 25. září 2013 první setkání předškoláků. Rodiče byli seznámeni s organizací akce v tomto školním roce. Podzimních hrátek se zúčastnilo 16 dětí. Po vzájemném seznámení pracovaly děti s interaktivní tabulí, kde si procvičily znalosti z prvouky a matematiky na téma Podzim. V další části programu prezentovaly ostatním podzimní plody, které si s sebou přinesly. Naučily se píseň „Měla babka čtyři jabka“, s rodiči si zatančily mazurku. Skládaly k písni puzzle a vyrobily podzimní dekoraci. Zapsala Mgr. Jaroslava Sedláčková

strana 31


Druhá akce měla sportovní charakter. Nedaleko města Rožďalovice byl krátce po 16. hodině odstartován Běh od Bučického mlýna. I přes chladnější počasí panovala dobrá nálada a do cíle doběhli všichni, kteří byli na startu odstartováni. VÍTĚZOVÉ A VÍTĚZKY Chlapci/ muži Čas

Dívky/ženy

Čas

ROČNÍKY 06 – 05

Jakub ČAPEK

17:55

Šarlota MYŠÁKOVÁ

18:24

ROČNÍKY 04 - 03

Tomáš ZVĚŘINA

14:26

Kamila ČUREJOVÁ

18:01

ROČNÍKY 02 - 01 – 00

Václav HOFMAN

11:58

Lucie BERÁNKOVÁ

13:34

ROČNÍKY 99 - 98 – 97

Antonín HOFMAN

12:15

Nikola HOMOLKOVÁ

13:27

Petr KAPAL

23:44

ROČNÍKY 87 a starší

Pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

TABULKA CELKOVÉHO POŘADÍ Jméno Čas Pořadí Václav Hofman 11:58 21. Antonín Hofman 12:15 22. Jaroslav Rychtařík 13:06 23. Nikola Homolková 13:27 24. Lucie Beránková 13:34 25. Tomáš Zvěřina 14:26 26. Alexandr Truhlář 14:31 27. Michael Mikulová 14:33 28. Adam Hora 14:43 29. Kristina Beránková 14:58 30. Ondřej Mechl 15:11 31. Patrik Pretl 15:36 32. Andrea Fillingerová 15:47 33. Andrea Vašková 15:52 34. Anna Andrašíková 15:59 35. Kateřina Hůlková 16:17 36. Eliška Vrbová 16:29 37. David Büttner 16:48 38. Jan Bouček 17:03 39. Marek Kašpar 17:04 40.

strana 32

Jméno Kristýna Heřmanská Jakub Čapek Kateřina Melounová Kamila Čurejová Šárka Švarcová Pavel Škoda Richard Sekanina Šarlota Myšáková Vojtěch Košťák Andrea Truhlářová Pavlína Kalinová Nicole Součková Kateřina Lhotáková Dorota Hofmanová Adéla Kapalová Veronika Sládková Petr Kapal Šárka Mrvcová Kateřina Senohrábková Martin Šandera

Čas 17:14 17:55 17:58 18:01 18:02 18:21 18:23 18:24 18:47 20:25 21:21 22:10 22:11 23:37 23:39 23:42 23:44 24:29 24:31 25:27


Kategorie 11 – 16 let Kategorie 10 let a mladší

Držitelé traťových rekordů: Václav Hofman 11:58 Tomáš Zvěřina 14:26

Závodníci před startem.

Závodníci na trase.

Vyhlášení vítězů.

strana 33

Nikola Homolková 13:27 Kamila Čurejová 18:01


Čtvrtek 26. září 2013 Čtvrteční odpoledne zavoněla chodbami jablka a skořice. Žáci, kteří si jako volitelný předmět vybrali Domácnost, dnes totiž pekli jablečný závin.

Pokud Vás výsledek našich žáků zaujal, můžete si sami zkusit tento dezert upéct podle jejich receptu. K jablkovému závinu potřebujeme jedno listové těsto, jablka (my jsme použili ze školní zahrady), cukr, skořici, vajíčko na potření, rozinky a strouhanku. Listové těsto jsme vyváleli a nastrouhaná jablka jsme pokladli na těsto. Na ně jsme nasypali trochu cukru, skořice a strouhanky a podle chuti rozinky. Zamotali jsme závin a následně ho pomazali rozšlehaným vajíčkem. Závin jsme dali do trouby a pekli na 225 °C. Po několika minutách byl závin upečený a připravený na ochutnání. (Marcela Sasková, 9. třída) Pátek 27. září 2013 Pravidelná porada 5P začala úderem 7 hodiny ve sborovně. V úvodu jsme se vrátili k událostem, které proběhly v minulém týdnu – návštěva žáků v místní knihovně, exkurzi do Rajmanovy dílny, akci Ze školky do školy a Běh od Bučického mlýna. Dále jsme probírali organizaci nadcházejících akcí, zejm. byl připomenut pondělní projekt Osobnostní a sociální výchova. I přes to, že ještě neskončil první měsíc školní docházky, byla již navrhnuta některá kázeňská opatření. V pátek 27. 9. navštívili žáci 4. třídy dopravní hřiště v Nymburce. Byla to jejich první návštěva v tomto školním roce. Seznámili se zde s pravidly jízdy na kole, dopravními značkami a vyzkoušeli si jízdu na kole po dopravním hřišti. Jejich druhá návštěva se uskuteční v průběhu jara, kdy přijedou skládat zkoušku z dopravních pravidel a praktické jízdy. Zapsala Mgr. Marcela Sasková strana 34


strana 35


strana 36


strana 37


strana 38

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Pondělí 30. září 2013 Pondělní dopoledne bylo ve znamení projektu s názvem Osobnostní a sociální výchova. 1. třída Projektový den Osobnostní a sociální výchovy byl v první třídě zaměřen na Místo na slunci. Děti si během dne vyrobily J

OTÁZKA:

K

L

leporelo, které je vystihuje. 1. Líbilo se ti téma projektového dne? 20 1 0 Během první hodiny jsme si 2. Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé? 21 0 0 popovídali, co se nám líbí a 21 0 0 nelíbí, co máme rádi, nebo 3. Pracovalo se ti lépe ve skupině než samotnému? jak se zrovna cítíme. Poté si 4. Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)? 21 0 0 žáci vyrobili úvodní a druhou 20 1 0 stránku leporela, která 5. Pracovali ve skupině všichni žáci? obsahovala jejich oblíbené 6. Měl(a) jsi možnost sdělit své názory? 21 0 0 činnosti. O druhé hodině jsme 7. Dozvěděl(a) ses něco nového? 20 1 0 si zahráli hru Molekuly. V této hře jsme skládali skupinky podle vizuálních vlastností žáků. A žáci si vyrobili třetí stránku leporela. O třetí hodině jsme si složili puzzle, na kterých byly fotky žáků, poté jsme si je nalepili na papír a udělali si k tomu barevný rámeček. Výsledkem pak byla čtvrtá stránka leporela. O poslední hodině jsme si popovídali o tom, kde pracují rodiče žáků a čím by chtěli být oni, až budou velcí. Svou „vysněnou“ práci si poté nakreslili na poslední stránku leporela. Tuto knihu jsme si následně svázali a projektový den tím zakončili. Zapsal Mgr. Jan Froněk

strana 39

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 2. třída Projekt byl zaměřen na poznávání a uvědomění si svojí osoby, rozvíjení smyslového vnímání, pozorování a soustředění. Motivací byla kniha medvídka Pú PĚT SMYSLŮ, kterou prezentovala Anežka Malá. Projekt byl rozdělen na tři hlavní části: Kouzelná krabice – poznávání předmětů po hmatu, následně dělení a manipulace s předměty podle daných kriterií s využitím zraku, sluchu, čichu, chuti a hmatu. K dalším činnostem patřilo poznávání dětských písní podle hry na flétnu, hod na cíl vlastnoručně vyrobenou papírovou koulí. Žáci určovali, který smysl byl pro danou činnost potřebný. Tvorba výukového plakátu – práce v pěti skupinách, každá skupina tvořila plakát pro jednotlivý smysl, uvedla smyslový orgán, vyhledala a nalepila příslušné texty, práci doplnila písmem a kresbou předmětů z kouzelné krabice. Svůj plakát zástupce skupiny prezentoval ostatním. Bylinková zahrádka – každý z žáků si vybral větvičku bylinky. Úkolem bylo najít spolužáka se stejnou bylinkou, bylinku (pokud známe) pojmenovat a určit, podle čeho jsme se našli. Výstupy jsou prezentovány v učebně 2. třídy. OTÁZKA:

J

K

L

1. Líbilo se ti téma projektového dne?

21

0

0

2. Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé?

21

0

0

3. Pracovalo se ti dobře ve skupině?

21

0

0

4. Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)?

21

0

0

5. Pracovali ve skupině všichni žáci?

21

0

0

6. Měl(a) jsi možnost sdělit své názory?

21

0

0

7. Dozvěděl(a) ses něco nového?

21

0

0

Zapsala Mgr. Jaroslava Sedláčková

strana 40

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 3. třída V projektu, který se uskutečnil v pondělí 30. září 2013, bylo zpracováno průřezové téma Osobnostní a sociální výchova. Ve OTÁZKA: 1. Líbilo se ti téma projektového dne?

J 13

K L 1 0


12

2

0

3. Pracovalo se ti dobře ve skupině?

12

2

0

4. Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)?

12

2

0


14

0

0

6. Měl(a) jsi možnost sdělit své názory?

12

2

0

13 1 0 7. Dozvěděl(a) ses něco nového? 3. ročníku jsme ho pojmenovali Naše třída. Smyslem projektu bylo vést děti k utváření dobrých vzájemných vztahů a ke spolupráci. Jednotlivé aktivity byly zaměřeny na kooperativní jednání, rozpoznávání pocitů, schopnost řešit problémy, respektovat se navzájem a podporovat v dětech ochotu pomáhat druhým. Náplň dopoledních činností tvořil program her, při kterých se děti (jak samy při závěrečném hodnocení uvedly) rozhodně nenudily. Každá z her měla různý cíl. Hra „Magnet“ rozvíjela vzájemnou ohleduplnost, hra „Chybějící osoba“ upevňovala v dětech pocity sounáležitosti a kamarádství. Zajímavou hrou byly pro žáky „Komunikační tunely“. Při této hře si děti ověřily schopnost spolupracovat ve větších skupinách. Po aktivitách, ve kterých jsme si sdělovali a zapisovali informace o sobě, následovala výtvarná dílna, v níž žáci kreslili svůj portrét do třídní galerie. Prezentace a prohlídka vystavených portrétů proběhla v závěrečné hodině. V ní měl každý prostor pro vyjádření pocitů z prožitého dne. Svoji spokojenost s průběhem projektu jsme vyjádřili umístěním značky na „Náladometru“, který dobře slouží k hodnocení a sebehodnocení i v běžném vyučování. Zapsala Petra Simůnková

strana 41

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 4. třída V pondělí 30. 9. 2013 se uskutečnil projekt k průřezovému tématu Osobnostní a sociální výchova. Název projektu 4. třídy byl – Poznáváme se navzájem. V úvodu projektu si žáci zahráli hru Portrét a interview. Tato hra měla vést k dalšímu vzájemnému poznávání. Pak následovala hra Dům- strom – pes, při které se snažili žáci společně ve dvojicích nakreslit obrázek. Žáci se měnili, takže pak mohli říci, s kým se jim nejlépe kreslilo a proč. V průběhu třetí a čtvrté vyučovací hodiny kreslil každý svůj erb, který měl zachytit co je pro jeho osobu charakteristické – zájmy a záliby, bydliště atd. V závěru projektu proběhla prezentace jednotlivých erbů. Projekt se žákům líbil. Zapsala Mgr. Marcela Sasková OTÁZKA:

ANO SPÍŠE ANO

SPÍŠE NE

NE

1. Líbilo se ti téma projektového dne?

18

0

0

0


18

0

0

0

3. Pracovalo se ti lépe ve skupině než samotnému?

18

0

0

0

4. Byl (a) jsi se svou prací spokojený(á)?

18

0

0

0


18

0

0

0

6. Měl (a) jsi možnost sdělit své názory?

18

0

0

0

7. Dozvěděl (a) ses něco nového?

18

0

0

0

strana 42

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 5. třída Projekt Osobnostní a sociální výchovy pro 5. ročník se jmenuje „Poznáváme se“. Tento projekt byl velice zajímavý. Žáci se seznámili s různými aktivitami, například Náladometr, Vyměň si místo, Co máme společného a co ne, Místo po mé pravici je volné. Každý žák se snažil aktivně zapojit do hry, byl upřímný, sděloval své názory. Tento projekt vedl žáky k vzájemné podpoře a naslouchání. Na závěr se všichni zapojili do aktivity „Obálky“, kde žáci zapisovali kladné a záporné vlastností dané osoby. Projekt byl hodnocen všemi žáky pozitivně. Činnosti byly zajímavé a poučné. Zapsala Mgr. Nina Dyčenková OTÁZKA:

ANO SPÍŠE ANO 15 0

Líbilo se ti téma projektového dne?

SPÍŠE NE 0

NE 0

Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé?

15

0

0

0

Pracovalo se ti lépe ve skupině než samotnému?

15

0

0

0

Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)?

15

0

0

0

Pracovali ve skupině všichni žáci?

15

0

0

0

Měl(a) jsi možnost sdělit své názory?

15

0

0

0

Dozvěděl(a) ses něco nového?

15

0

0

0

strana 43

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 6. třída V úvodu jsme se seznámili s programem a stanovili si pravidla projektového dne. Poté následoval tzv. „netradiční pozdrav“, kde se žáci zdravili netradičně, originálně, nebo i gestikulovali (např. Čauky mňauky, těpéro, ahojky, zdarec borec atd.) Další aktivita „Místo po mé pravici je volné“ byla zaměřena na pozitivní vazbu vlastností a skutků. V druhé hodině si žáci připravili krátkou pantomimickou kreaci na téma „Typická minuta mého dne“ a „Když ráno zazvoní budík“. Poté se žáci náhodně rozdělili do 4 skupin a zjišťovali, co mají shodného a co naopak rozdílného. To vše nakreslili na připravenou čtvrtku – ve středu byly společné zájmy (u všech skupin facebook) a na rozích rozdílné – fotbal, mazlení s kočkou, tancování, zpívání atd. V úvodu třetí hodiny žáci obdrželi čtvrtky a jejich úkolem bylo vytvořit svůj osobní erb. V poslední hodině projektového dne se žáci rozdělili náhodně do dvojic a měli získat vzájemně informace, o kterých se domnívali, že jsou pro ostatní nové. Většinou si žáci povídali o svých zálibách, koníčcích, rodině a odkud pochází. Dalším úkolem, dle mého názoru pro žáky nejoblíbenějším, byly provázky. Tyto provázky byly nastříhané na 120cm a úkolem bylo si libovolně zvolit konec jednoho provázku a část namotat na prst ruky. Postupným rozplétáním provázku našli svého partnera do dvojice. V závěru hodiny žáci pracovali na aktivitě Pětilístek, kde projekt vyhodnotili pomocí přídavných jmen a sloves popisujících činnosti v projektu. Zpracovala: Iveta Vacková 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel ses na práci ve skupině? Jsi spokojen s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Byl jsi spokojen s řízením projektu tř.učitelem? Připomínky - žádné

strana 44

ANO 15 13 14 13 9 18

spíše ANO 4 3 5 3 4 1

spíše NE 0 3 0 1 6 0

NE 0 0 0 2 0 0

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 7. třída V první hodině se žáci seznámili s tématem projektu a ve dvojicích zapisovali, které mají společné a rozdílné věci. Dále rozšířili dvojice o větší skupinu a zjišťovali, že najít společné věci ve skupině je obtížnější než ve dvojici. Největší část projektu zabral výtvarný projekt lodi – třídy (viz nástěnka), na kterém se podíleli všichni žáci, s tím, že nakonec zakreslili svoje postavení na lodi. V poslední hodině tvořili vlastní inzerát, jehož cílem bylo vyzvednout své vlastní dovednosti a vlastnosti. V závěru hodiny byl projekt žáky vyhodnocen – hodnocení bylo velmi kladné. Zapsal Jiří Rejsek

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel ses na práci ve skupině? Jsi spokojen s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Byl jsi spokojen s řízením projektu tř. učitelem? Připomínky:

strana 45

ANO spíše ANO 10 2 9 3 10 2 11 1 10 2 12 0

spíše NE 0 0 0 0 0 0

NE 0 0 0 0 0 0

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 8. třída Poslední zářijový den se na naší rožďalovické základní škole konal projekt k průřezovému tématu, který se věnoval problematice osobnostní a sociální výchovy. Hlavním cílem bylo upevňování třídních vztahů, zlepšování komunikace mezi žáky, společná kooperace a v neposlední řadě i poznávání sebe sama. Celý den jsme využívali aktivity typu ICEBREAKERY (odstranění počátečních zábran) a ENERGIZERY (povzbuzení pro udržení pozornosti), které jsme si perfektně užili. Nejvíce nás zaujala „Mrkaná“, „Honzo, vstávej“ a „Rodina Nováků“ či hra „Zrcadlová pantomima“ Ve všech činnostech jsme mohli využívat především neverbální komunikaci – mimiku, gestiku, proxemiku či viziku. Při projektu jsme si také vytvořili erb třídy, který si můžete prohlédnout v učebně 8. ročníku. Na závěr jsme se zaměřili na celkovou reflexi. Žáci vyjádřili, co se jim na projektu líbilo nejvíce a co jim bylo naopak nepříjemné. Dnešní den bych hodnotila velice pozitivně, žáci byli aktivní, ve třídě panovala dobrá atmosféra a motto, které jsme si na úvod projektového dne dali, jsme bez pochyby splnili. Zapsala Mgr. Martina Zacharníková OTÁZKA:

ANO

SPÍŠE ANO

SPÍŠE NE

NE

1.Líbil se ti obsah projektu?

10

2

0

0

2.Byl jsi při plnění úkolů aktivní?

12

0

0

0

3.Podílel ses na práci ve skupině?

11

1

0

0

4.Jsi spokojen s činností vedoucího skupiny?

11

1

0

0

5.Vyhovoval ti časový rozsah projektu?

12

0

0

0

6.Byl jsi spokojen s řízením projektu třídním učitelem?

12

0

0

0

7.Připomínky

Super

strana 46

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 9. třída Projekt s názvem Osobnostní a sociální výchova byl tentokrát zaměřen na sebepoznání a poznávání ostatních. V rámci první hodiny měli žáci za úkol zaměřit se na sebe a na své vlastnosti. Každý popřemýšlel o tom, jaké má špatné vlastnosti, jestli jde o vlastnosti, které sami vnímají, nebo o ty, na které je upozorňuje okolí. Dalším úkolem bylo zamyslet se nad tím, jak se k ostatním chovají, a co mohou sami ve svém jednání změnit. Abychom si neříkali jen negativní věci, každý měl v kroužku říct o svém spolužákovi vlastnost, která se mu na něm líbí a vzpomenout si, co se ostatním minulý týden povedlo. Ke konci hodiny žáci zapsali své vlastnosti ke každému písmenku v křestním jménu. Druhou hodinu jsme se již zabývali ideálním partnerem. Nejdříve jsme popsali, jaké by měl mít vlastnosti a jak by se k nám měl chovat. Tématem, které rozpoutalo diskuzi, byla závislost partnera na alkoholu a partner coby kuřák, resp. kuřačka. Žáci se shodli, že by nechtěli partnera, který by byl většinu času trávil u alkoholu. V otázce kouření se žáci rozdělili do dvou skupin, jedna by tuto závislost tolerovala, jiní by v žádném případě ve vztahu s kuřákem být nechtěli. Dívky by většinou kuřáka tolerovaly, chlapci by kuřačku buď nechtěli vůbec, nebo by si přáli, aby kouřit přestala. Svého ideálního partnera si žáci na velký papír zakreslili třetí hodinu. Do obrázku měli zanést nejen vzhled, ale také vlastnosti, o kterých hovořili v minulé hodině. V závěru projektu jsme se zaměřili na problémy ve vztazích. Ve dvojicích žáci vymysleli a sehráli scénku, kde příčinnou konfliktu nebo rozchodu byla žárlivost, nevěra, domácí násilí a závislost na alkoholu. Žáci měli popřemýšlet nad tím, jak se tyto problémy dají vyřešit. I přesto, že témata tohoto projektu byla závažná a těžká, žáci si s nimi poradili velmi dobře a snažili se zamyslet se nad tím, jak by se oni chovali, co vede ke konfliktům a jakým způsobem by mohli partnerské problémy řešit. Zapsala Mgr. Jana Červenková 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel ses na práci ve skupině? Jsi spokojen s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Byl jsi spokojen s řízením projektu třídním učitelem? Připomínky:

strana 47

ANO spíše ANO 9 0 9 0 9 0 9 0 8 0 8 1

spíše NE 0 0 0 0 0 0

NE 0 0 0 0 1 0


strana 48

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Pro tento školní rok jsme zpracovali školní měsíční kalendář zabývající se rozvojem řemesel na Rožďalovicku. Pro Vaši představu zveřejňujeme jeho titulní a zadní stranu.

strana 49

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 A toto je ukázka jednoho měsíce našeho školního kalendáře. Vybrali jsme dvoustranu s řemesly v současnosti.

strana 50

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Rozdělení témat Kalendáře školy na školní rok 2014/2015 Téma – Rožďalovičtí školáci aneb odkud pocházíme 1. Rožďalovice 2. Podolí 3. Zámostí 4. Podlužany 5. Ledečky a Viničná Lhota 6. Hasina 7. Košík 8. Tuchom 9. Sovolusky 10. Doubravany 11. Žitovlice 12. Pojedy Možné obsahové zaměření: - historie a současnost (teorie + archeologické nálezy, zajímavosti, …) - osobnosti (současné i minulé) - památky a zajímavosti (historické památníčky, přírodní – památné stromy, průmyslové a hospodářské, …) - spolupráce třídy během celého školního roku o návštěva místa, beseda se starostou, kronikářem, … o erb města (výroba 3D technikou – dárek místnímu představiteli – předpoklad vystavení v obci; návrh, pokud místo erb nemá) - obce, kam chodí naši žáci (nebo k nám chodili) o na hlavní stranu by žáci vyrobili mapu se zakreslením zpracovaných míst (výtvarné činnosti)

strana 51

Třída Poznámka


strana 52


Zakončení realizace projektu EUškola pro život registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1977 V souladu s naším projektovým záměrem jsme zvolili následující šablony, resp. klíčové aktivity: Šablona č. 1 - čtenářská a informační gramotnost I/2 Vytvořili jsme 10 sad po 36 učebních materiálech, které i po skončení realizace projektu využíváme ve výuce. Potěšující je, že velká část těchto materiálů jsou digitální učební materiály zpracované v programu SmartNotebook, které jsou využitelné při práci s interaktivní tabulí. I/3 Dva učitelé absolvovali po 1 vzdělávací akci. Šablona č. 2 - cizí jazyky II/2 Vytvořili jsme 4 sady po 36 učebních materiálech. Šablona č. 3 - využívání ICT III/2 Vytvořili jsme 6 sad po 20 digitálních učebních materiálech. III/3 Celkem 5 učitelů absolvovalo 10 vzdělávacích akcí. Na tuto klíčovou aktivitu jsme kladli velký důraz, protože máme v každé učebně počítač s přístupem do školní počítačové sítě a k internetu a také interaktivní tabuli s ozvučením, a proto je důležité, abychom tohoto vybavení vhodně využívali. Šablona č. 4 - matematika IV/2 Vytvořili jsme 4 sady po 36 učebních materiálech a také zde lze konstatovat, že velká část těchto materiálů jsou digitální učební materiály zpracované v programu SmartNotebook, které jsou využitelné při práci s interaktivní tabulí. Šablona č. 5 - přírodní vědy V/2 vytvořili jsme 4 sady po 36 učebních materiálech. V/3 Dva učitelé absolvovali po 1 vzdělávací akci. Můžete tak shrnout, že se v průběhu realizace projektu podařilo dokončit všechny vybrané klíčové aktivity a naplnit plánované monitorovací indikátory. Zvládli jsme vyřešit nepředpokládané změny v realizačním týmu projektu. Realizaci projektu řídil tříčlenný řídící projektový tým složený z hlavního manažera, z finančního manažera a z administrátora. Všechny vytvořené učební materiály jsou k dispozici na školním webu www.zs-rozdalovice.cz v podnabídce EUškola pro život nabídky projekty ESF. Finanční prostředky přidělené pro realizaci projektu jsme zcela vyčerpali. Zakoupený inventář z projektových peněz vedeme v samostatné inventární sbírce. strana 53


Nabídka zájmových kroužků na 1. pololetí školního roku 2013/2014 Kroužek Dramatická výchova (1. -9. ročník) Žáci se seznámí se základy dramatické výchovy. Vytvoří si předpoklady pro osvojení základních dovedností potřebných při ztvárnění divadelní hry. Rozvoj a obohacování slovní zásoby bude rozvíjen formou aktivizačních, poznávacích a edukačních her. Výstupem dramatického kroužku budou i průběžná vystoupení pro veřejnost. Historický kroužek (5. – 9. ročník) Náplní historického kroužku bude návštěva kulturních institucí a památek. Žáci se budou podílet na přípravě výstav s dějepisnou tematikou, tvorbě modelů (oppida, zámky, hrady) a historických kopií. Dále budou mít možnost návštěvy besed a přednášek zaměřených k tomuto tématu. Keramický kroužek – pro žáky 2. stupně Rozvíjíme manuální zručnost a kreativitu žáků pomocí práce s keramickou hlínou, žáci si vyrobí obrázky, figurky, užitkové předměty a drobné dárky „Umíme mluvit“ – pro žáky (6. - 9. ročník) Rozvíjíme základní lidskou schopnost – komunikaci. Zaměření na verbální a neverbální komunikaci. Jak efektivně reagovat a sdělit ostatním své myšlenky. Pravidla komunikace a práce s trémou.

Vedoucí Mgr. Martina Zacharníková

Čas Čt 7.00 - 7.45

Mgr. Martina Zacharníková

St 13.40 – 14.25

Mgr. Markéta Drobečková

Po 13.45 – 15.00

Mgr. Jana Červenková

Po 14.00 – 14.45

„Kroužek českého jazyka“ – pro žáky (7. - 9. ročník) Rozvíjení znalostí získaných v hodinách českého jazyka. Dle zájmu příprava k přijímacím zkouškám na SŠ a na SCIO testy.


St 14.00 – 14.45

„Čtenářský kroužek“ – pro žáky (7. - 9. ročník) Čtení knih české a světové literatury od jejích počátků po současnost. Literární rozbory. Práce s knihou. Jak vzniká kniha. Autorské psaní.


Čt 14.00 – 14.45

Práce s digitální fotografií Jak postupovat při pořizování digitálních fotografií a jak je upravovat. Zpíváme a tvoříme (propojení hudební výchovy s pohybem a výtvarnou činností, hudební doprovod, zpěv, tanec, výtvarné činnosti) Kroužek ochrany přírody Poznávání přírody a její ochrana je náplní činností tohoto kroužku.

Mgr. Jan Froněk

Po 13.00 – 13.45

Mgr. Jaroslava Sedláčková

Pá 12.15 – 13.00

Jiří Rejsek

Pá 14.00 – 15.00

Výtvarný ateliér využití výtvarné výchovy v různých činnostech, výroba dekoračních předmětů, aranžmá, účast ve výtvarných soutěžích. Žáci se seznámí s různými výtvarnými technikami a jejich použitím v praxi. Angličtina hrou pro 1. a 2. ročník písničky, hry, říkanky a dramatizace pohádek v angličtině Angličtina pro rodiče Sportovní kroužek (sportovní všestrannost, kolektivní hry, 1. stupeň) Příprava na sportovní soutěže (1. - 9. ročník) Budování dobré fyzické kondice, odborná podpora při tréninku sportovních aktivit Globe – (3. – 9. ročník) Součástí tohoto kroužku bude sledování životního prostředí a okolí, zdokonalování se v přírodních znalostech. Dále sledovat stav vody, čistotu a PH v řece Mrlině.

Petra Simůnková

Út 13.15 – 15.00

PaedDr. Naďa Hrnčířová

Út 12.45 – 13.30

PaedDr. Naďa Hrnčířová Roman Kotlář ml.

Po 15.15 - 16.00 St 14.45 – 15.30

Roman Kotlář ml.

Po 14.45 – 15.30

Mgr. Nina Dyčenková

St 14.00 – 14.45

strana 54

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Zájem žáků o zájmovou činnost prostřednictvím kroužků ve školním roce 2013/2014 Označení kroužku Počty přihlášených žáků Dramatická výchova (1. -9. třída) 2 Historický kroužek (5. – 9. třída) 0 Keramický kroužek 1 „Umíme mluvit“ 0 „Kroužek českého jazyka“ 0 „Čtenářský kroužek“ 0 Práce s digitální fotografií 1 Zpíváme a tvoříme 14 Kroužek ochrany přírody 1 Výtvarný ateliér 7 Angličtina hrou pro 1. a 2. ročník 16 Angličtina pro rodiče 0 Sportovní kroužek 8 Příprava na sportovní soutěže 4 Globe 2 Anketa Rodiče vítáni Pro rodiče i zaměstnance školy jsme připravili anketu, ve které vyjádřili svůj názor na to, jestli škola splňuje nebo nesplňuje povinná i volitelná kritéria pro přidělení značky Rodiče vítáni.

Rodiče vítáni – základní požadavky Přečtěte si prosím komentáře ke každému kritériu. Vysvětlujeme v nich, co považujeme za kvalitní naplnění kritéria. Pro všechna kritéria by mělo platit, že je škola naplňuje již delší dobu a je zapojena většina lidí, kterých se to týká. Jako minimální zkušenost doporučujeme jeden školní rok.

01 Rodiče se dostanou bez problémů do školy, včetně odpoledních hodin. U vstupních dveří je umístěn viditelně označený zvonek, rodiče po zazvonění do školy pustí pověřená osoba. U vstupních dveří je viditelně uvedeno telefonní číslo, na které má rodič zavolat, aby ho do školy pustila pověřená osoba. Vchod do školy se nezamyká a je volně přístupný. Škola samozřejmě musí dbát na bezpečnost dětí, a tak není vždy možné ponechávat vstup do školy volně otevřený. Proto jsou uvedeny i další dvě možnosti, kterými může škola kritérium naplňovat. Rodič by měl ovšem mít možnost své věci vyřídit i odpoledne (definovat odpolední hodiny není snadné, situace se bude lišit škola do školy, jde například o časy mezi druhou a pátou hodinou). Podstatné je především to, aby bylo obecně známé, do kdy rodiče ve škole vždy najdou někoho, kdo jim podá základní informace.

02 Rodičům jsou dostupné kontakty na všechny učitele a vedení školy. Rodiče dostávají na začátku školního roku tištěný aktuální seznam s kontakty, mobilní telefon nebo email na třídního učitele. Škola má aktualizované webové stránky obsahující jména všech vyučujících a vedení škol. Na stránkách jsou uvedeny kontakty (email, telefon) na vedení školy a spojovatelku, ideálně na všechny zaměstnance školy. Ideální samozřejmě je, když škola kombinuje všechny tyto možnosti. Základní telefonní čísla do ředitelny mohou být vyvěšena na cedulce u vchodu, běžně by měly být všechny kontakty, e-maily, pevné linky (případně mobilní čísla) dostupné na webu a číslo či osobní e-mail na třídního učitele by měli rodiče dostat přímo od něj a s jeho svolením.

strana 55


03 Rodiče mají k dispozici informace o tom, co a kdy se ve škole děje. Rodiče dostanou na začátku školního roku tištěnou informaci o tom, kdy jsou školní prázdniny, kdy se konají třídní schůzky, dny otevřených dveří a další významnější akce pro rodiče a žáky školy. Tyto informace má škola stále dostupné na svém webu a průběžně je aktualizuje. Škola samozřejmě může vyhovět požadavku jedním letáčkem vloženým prvního září do žákovské knížky, ale to není zrovna uživatelský komfort. Některé školy informují rodiče průběžně každý týden pomocí speciální informačního sešitku, ale běžný, dostupný a plně funkční způsob je dnes týdenní školní program na webu, kde budou v kalendáři zaznamenány všechny školní akce mimo běžný rozvrh.

04 Rodičům zaručujeme, že při třídních schůzkách neprobíráme prospěch a chování jejich dítěte před ostatními rodiči. Každý rodič má možnost konzultovat prospěch dítěte s konkrétním učitelem osobně. Každý rodič osobně dostane písemný přehled o hodnocení svého dítěte. Dnes je nejobvyklejší metoda, že před či po “hromadné” schůzce s rodiči sedí učitelé ve své třídě a rodiče na ně “stojí frontu”. Není to uživatelsky příliš příjemné, ale požadavek respektu k soukromí takové opatření splňuje.

05 S rodiči komunikujeme partnerským způsobem. Na rodiče, kteří se obrátí na vedení školy nebo na učitele, si vždy uděláme čas, vyslechneme je a slušně reagujeme na jejich potřeby (poskytneme informace, radu, sjednáme schůzku apod.). Máme-li důvod požadavek odmítnout, svoje stanovisko vždy vysvětlíme. S rodiči komunikujeme důstojným způsobem a dbáme na to, aby u jednání nebyl nikdo, koho se to netýká. Kritérium, které má značně “neostré” hranice a je třeba oboustranného maximálního pochopení, aby komunikace, zvláště ta konfliktní, proběhla důstojně a uspokojivě. V konfliktních situacích se samozřejmě výklad pojmu “u jednání nebude nikdo, koho se to netýká” může u jednotlivých stran sporu velmi lišit. Rodiče například mohou protestovat proti přítomnosti některého dalšího učitele či vychovatele, mohou mít pocit, že škola na ně chce hrát přesilovou hru. Nebo naopak oni žádají přítomnost svého právníka či dalšího svědka. Pokud dojde k takto konfliktní situaci, není dobré se s rodiči přetlačovat a je rozumnější požádat o zprostředkování buď mediátora, nebo například zástupce zřizovatele školy, v každém případě osoby nezávislé a nepodjaté.

06 Pořádáme školní akce pro rodiče v termínech a hodinách, které jim umožní se jich opravdu zúčastnit. Splňujeme Pokud chce škola skutečně na akci pozvat rodiče, měla by ji pořádat raději v brzkých odpoledních či odpoledních hodinách, případně večer (záleží na typu akce). Většina rodičů je v práci, a přitom by se podobných akcí, jako je např. školní akademie, jistě někteří rádi zúčastnil. V dopoledních hodinách může proběhnout např. besídka jedné třídy, když většina rodičů projeví zájem, ale již ne celoškolní akce.

07 Informační tabule o značce Rodiče vítáni je viditelně umístěna u vstupu do školy. (Položka je zařazena mezi povinné, platnost je však po udělení značky. Zde se škola zavazuje, že tak učiní.) Splňujeme

Zdánlivě jde jen o formalitu, ale pro fungování značky je to velmi důležité. Je tak zajištěno, že opravdu všichni rodiče, učitelé i žáci mají možnost si přečíst, k čemu se škola zavázala, a mohou případně vznést dotaz či pochybnost o správném plnění toho či onoho kritéria. Vyvěšení kritérií slouží také k tomu, aby rodiče získali přehled o dalších možnostech ve spolupráci se školou a mohli je případně iniciovat. Dialog mezi všemi třemi aktéry školního života je hlavní smysl značky Rodiče vítáni.

strana 56


Rodiče vítáni – volitelné požadavky Přečtěte si prosím komentáře ke každému kritériu. Vysvětlujeme v nich, co považujeme za kvalitní naplnění kritéria. Pro všechna kritéria by mělo platit, že je škola naplňuje již delší dobu a je zapojena většina lidí, kterých se to týká. Jako minimální zkušenost doporučujeme jeden školní rok.

01 Dbáme na to, aby zápis do školy byl společenskou událostí příjemnou pro rodiče i děti. Myslíme při tom na potřeby dětí i rodičů. Definice “příjemnosti” jistě může být dost subjektivní, ale velmi pravděpodobně ji naplníte už tím, že zápis není jen úřední akt, ale rodiče s dětmi přivítáte, děti si mají při čekání kam sednout, mají si s čím hrát a k dispozici je i zcela minimální občerstvení (např. káva a čaj). Některé školy zapojují do organizace zápisu starší spolužáky, kteří pomáhají s programem pro budoucí prvňáčky.

02 Nabízíme rodičům kromě žákovské knížky a třídních schůzek i další způsob, jak je pravidelně informovat o prospěchu dítěte (školní sešitky, týdenní plány, elektronické žákovské knížky, …) Podrobnější informování rodičů o práci dětí bývá zvykem spíše na 1. stupni. Oblíbené jsou týdenní plány, které mohou sloužit zároveň i jako podklad pro sebehodnocení a hodnocení dětí na konci týdne. Pokud se ovšem k tomuto kritériu hlásíte, měli byste jej naplňovat minimálně globálně na 1. stupni, nemělo by jít o individuální aktivitu jednotlivých učitelů.

03 Naši pedagogové nabízejí konzultační hodiny pro žáky i rodiče. (Jedná se o pravidelné hodiny, kdy je učitel k dispozici mimo vyučování, nejedná se o tzv. schůzky ve trojici, což jsou společná hodnoticí setkání pro rodiče, učitele a žáka s frekvencí cca 1-2x za pololetí.)

Toto kritérium považujeme za naplněné tehdy, když jsou na webu, nebo jinde veřejně přístupným způsobem vypsané hodiny, kdy je učitel k dispozici i mimo vyučování. Za naplnění kritéria nepovažujeme možnost, že se žák či rodič telefonicky domluví na konzultaci a je mu vyhověno. To je spíše společenská slušnost a samozřejmost.

04 Kromě společných třídních schůzek organizujeme i konzultace ve trojici učitel, dítě, rodič.

Mluvíme-li o trojici, není to nutně jen trojice. Pokud se strany dohodnou, mohou samozřejmě přijít s dítětem oba rodiče, případně může být přítomen i další učitel či pracovník školy, jehož přítomnost je třeba k vyřešení problému. Dítě by nemělo být z tohoto procesu vynecháno - vyjma takových případů, kdy je potřeba řešit určité věci jen mezi rodiči a učiteli - jako u každého kritéria je nutné vzít na pomoc také selský rozum a individuálně mezi situacemi rozlišovat. Podstatné pro kritérium je to, že škola možnost setkání ve trojici globálně umožňuje, podporuje ji a aktivně rodičům nabízí.

05 Konfliktní situace ve škole řešíme tak, aby se jich mohli zúčastnit všichni, jichž se záležitost týká, včetně rodičů a dítěte/dětí. V tomto případě jde hlavně o to, aby škola nerozhodovala o dítěti bez vědomí rodičů, případně jeho samého. Samozřejmě nelze taxativně stanovit, kdo jsou “všichni ti, jichž se to týká”, ale za chybné považujeme, pokud škola jen oznámí rodičům či dítěti rozhodnutí “kárné komise”.

06 ŠVP a další školní dokumenty zpřístupňujeme na webu školy. Vysvětlujeme v nich důsledně všechny odborné termíny a zkratky, aby jim rozuměli rodiče ze všech oborů.

Kritérium je naplněno, pokud je zveřejněn minimálně školní vzdělávací program, či alespoň vybrané pasáže z něj. Pokud některé školy nechtějí zveřejňovat celé školní vzdělávací programy s ohledem na autorská práva, je vhodné, aby zveřejňovaly souhrn nejdůležitějších bodů (nebo vybrané kapitoly), který umožní rodičům posoudit, jak se na konkrétní škole učí. Rozhodně sem tedy budou patřit pasáže shrnující právě komunikaci rodičů a školy, způsob výuky hlavních předmětů, pasáž postihující, jakým způsobem škola dosahuje u dětí osvojování jednotlivých kompetencí. A určitě neškodí, když je tu podrobně vysvětleno, jakým způsobem škola vyučuje ožehavá témata, například sexuální výchovu. Nelze se odvolávat pouze na to, že ŠVP je k nahlédnutí ve škole - zkusme si to každý představit sám na sobě. Také uvítáme, když potřebné informace získáme snadno pomocí internetu v dobu, kdy na ně máme čas a klid. I ve školách, které zveřejňují celé dokumenty, například školní vzdělávací program, inspekční zprávu, školní rád a podobně, je vhodné souběžně publikovat stručné souhrny, které rodičům umožní rychlejší čtení a orientaci v dokumentu. Mezi další školní dokumenty může patřit: školní řád, výroční zprávy, inspekční zpráva, řád školní družiny, preventivní program ad.

strana 57


07 Nabízíme rodičům konzultace našeho školního psychologa/výchovného poradce.

Škola rodičům po domluvě zprostředkuje konzultaci u psychologa, s nímž spolupracuje. Výhoda je především v tom, že jde o člověka, který zná prostředí konkrétní školy, včetně dětí a pedagogů. Kontakt na odborníky nutně nemusí být na webu, rodiče ale musí dobře vědět, jak se k němu mohou ohlásit a kde získají další informace. Ovšem pokud existuje domluva, kdy je ve škole školní psycholog či výchovný poradce přítomen, je pro všechny ideální, pokud najdou rodiče hodiny a kontakt na webu nebo v interních materiálech, typu žákovská knížka, a mohou si konzultace sjednat samostatně.

08 Rodiče mají možnost ovlivňovat způsob stravování svých dětí ve škole (skladbu jídelníčku v jídelně, sortiment ve školním bufetu, přítomnost/nepřítomnost automatu na sladkosti apod.). Škola má zavedený systém, jak mohou rodiče komentovat a připomínkovat úroveň a skladbu jídelníčku - schránka na připomínky, veřejně známá e-mailová adresa, kam je lze posílat. Zároveň se považuje za samozřejmé, že prostřednictvím svých zvolených zástupců v rodičovském sdružení a radě školy mají možnost spolurozhodovat o tom, zda například budou ve škole automaty na pití a sladkosti, zda bude zaveden pitný režim, jak bude vypadat v rámci hygienických norem jídelníček ve školní jídelně. Rodiče by také měli mít možnost spolufinancování těch požadavků, které jdou nad rámec zvyklostí.

09 Rodiče našich žáků i zájemci o naši školu mají možnost po domluvě navštívit vyučování.

Na webu školy jsou s dostatečným (alespoň měsíčním) předstihem zveřejněny termíny dnů otevřených dveří a je jasně uvedeno, na koho je třeba se telefonicky obrátit, pokud zájemce stojí o to navštívit individuálně některou vyučovací hodinu.

10 Zveme rodiče do vyučování, aby se zúčastnili společné práce se svým dítětem.

Splněním tohoto kritéria se nemyslí pouhá možnost navštívit hodinu svého dítěte (tomu se věnuje kritérium předchozí), ale takový systém vyučování, který umožňuje rodiči pracovat se svým dítětem na nějaké úloze. Výtvarná práce, řešení úlohy v matematice nebo nějakém přírodovědném předmětu, ale třeba i společné cvičení v rámci tělesné výchovy nebo zapojení do třídního nebo školního projektu. Smyslem takové aktivity je seznámit rodiče se schopnostmi svých dětí mimo domácí prostředí. Je dobré dbát na střídání rolí, tedy na situace, kdy je to právě dítě, které svého rodiče “dovzdělává”.

11 Organizujeme školní akce, na kterých mohou rodiče a další rodinní příslušníci spolupracovat s dětmi a potkávat se s učiteli (zahradní party, sportovní a kulturní akce, rodičovské víkendy apod.).

Za splněné toto kritérium považujeme tehdy, když se jedná o několik akcí do roka, při nichž se mají možnost potkat děti a rodiče z různých ročníků téže školy. Za nedostatečné považujeme, pokud jde jen o třídní akci, která se koná jednou do roka.

12 Umíme rodičům doporučit externího dětského psychologa a logopeda, s nímž spolupracujeme.

Škola tuto službu přehledně inzeruje na webu spolu s kontaktním číslem na osobu, která je schopná konkrétního odborného pracovníka vybrat a doporučit (kontaktní osobou bývá nejčastěji výchovný poradce školy).

13 Poskytujeme rodičům na webových stránkách prostor pro otevřenou diskusi o škole. (Např. diskuzní fórum, moderovaná kniha návštěv. Nejedná se o jednosměrnou komunikaci pomocí formuláře na vzkazy škole.)

Za splněné toto kritérium nepovažujeme tehdy, pokud je na webu uveden e-mailový kontakt například na ředitele, který odpoví na případné dotazy, případně pokud je zde umístěna schránka či “zeď” na vzkazy. To považujeme za jednosměrnou komunikaci. Splnění kritéria opravdu vyžaduje prostor, kde mohou rodiče navzájem o škole komunikovat, případně diskusi moderuje pověřený pracovník školy.

14 Na naší škole funguje nezávislá rodičovská organizace s vlastní právní subjektivitou (obvykle občanská sdružení).

Pokud kritérium splňujete, uveďte prosím do kontaktního formuláře název organizace, její IČO a jméno a spojení na reprezentanta rodičovské organizace.

15 Rodiče mají možnost po domluvě využívat prostory školy k vlastním akcím strana 58

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: září 2013 Kritérium považujeme za splněné i v případě, že jde o placené služby - pronájem tělocvičny, školní jídelny, počítačové učebny. Jde především o to, že je to služba volně přístupná rodičům, ne jen firmám, s nimiž uzavírá škola obchodní vztah.

16 Pořádáme vzdělávací semináře pro rodiče na téma výchovy a vzdělávání. Kritérium považujeme za splněné, pokud škola nabízí alespoň dvakrát ročně akci - seminář, setkání s odborníkem nebo pověřeným pracovníkem školy na téma spojené s výchovnými a vzdělávacími problémy v rodině a ve škole. Za takové ale nelze považovat předmětové nebo jiné odborné semináře určené pro učitele. O akcích by měla škola informovat s dostatečným předstihem na svém webu.

17 Pořádáme „kurikulární odpoledne“, v nichž rodičům vysvětlujeme, co, jak a proč ve škole učíme. Mělo by jít o setkání, na nichž škola rodičům objasňuje, co a proč se v jejich škola učí, a to s důrazem především na nové a rodičům obvykle neznámé metody. Za součást tohoto vzdělávání považujeme i setkání pro rodiče prvňáků a předškoláků, na nichž je škola seznamuje se svým vzdělávacím programem a informuje je o postupech v jednotlivých vzdělávacích oblastech (například ve výchově ke čtenářství nebo sexuální výchově). Taková setkání mohou vést jak učitelé školy, tak přizvaní experti. Jako velmi vhodnou formu doporučujeme pravidelnou “rodičovskou kavárnu” (např. jednou za dva měsíce), kde je vždy předem stanovené téma, ale zároveň se mohou rodiče doptat na věci, kterým ve vyučování nerozumí, případně si mohou prostřednictvím webu předem objednat, o čem by příští kavárna měla být.

Výsledky ankety názor rodičů názor zaměstnanců názor rodičů názor zaměstnanců Kritérium ANO NE nevím ANO NE nevím ANO NE nevím ANO NE nevím 1 36 6 1 10 1 0 84% 14% 2% 91% 9% 0% 2 37 6 0 10 1 0 86% 14% 0% 91% 9% 0% 3 35 6 2 9 1 0 81% 14% 5% 90% 10% 0% 4 37 6 0 10 1 0 86% 14% 0% 91% 9% 0% 5 36 5 1 10 1 0 86% 12% 2% 91% 9% 0% 6 29 9 4 10 1 0 69% 21% 10% 91% 9% 0% 7 29 5 8 9 1 1 69% 12% 19% 82% 9% 9% 1 34 6 3 10 1 0 79% 14% 7% 91% 9% 0% 2 36 6 1 10 1 0 84% 14% 2% 91% 9% 0% 3 37 6 0 9 1 0 86% 14% 0% 90% 10% 0% 4 33 5 3 10 1 0 80% 12% 7% 91% 9% 0% 5 28 3 10 9 1 0 68% 7% 24% 90% 10% 0% 6 32 5 3 10 1 0 80% 13% 8% 91% 9% 0% 7 25 4 11 9 2 0 63% 10% 28% 82% 18% 0% 8 22 11 6 5 4 2 56% 28% 15% 45% 36% 18% 9 21 5 14 9 1 1 53% 13% 35% 82% 9% 9% 10 18 5 13 5 3 2 50% 14% 36% 50% 30% 20% 11 32 8 1 9 1 0 78% 20% 2% 90% 10% 0% 12 28 2 9 9 0 2 72% 5% 23% 82% 0% 18% 13 19 4 15 3 5 3 50% 11% 39% 27% 45% 27% 14 31 4 3 8 2 1 82% 11% 8% 73% 18% 9% 15 22 5 12 9 2 0 56% 13% 31% 82% 18% 0% 16 17 4 17 1 7 3 45% 11% 45% 9% 64% 27% 17 17 8 12 3 5 3 46% 22% 32% 27% 45% 27%

Změny ve stavu žáků 1. září 2013 přichází Josef Římal do 2. třídy ze ZŠ TGM Poděbrady 2. září 2013 odchází Lukáš Balog z 1. třídy do ZŠ a MŠ Libáň 3. září 2013 přichází Richard Moré z Masarykovy ZŠ Dymokury 30. září 2013 přichází Patrícia Balážová ze ZŠ Bakov nad Jizerou strana 59

rozdíl A/N -7% a -5% a -9% a -5% a -5% a -22% a -13% a -12% a -7% a -4% a -10% a -22% a -11% a -19% a 11% n -29% n 0% n -12% a -10% a 23% n 9% a -25% n 36% n 19% n

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

Recommend Documents