ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE

MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

leden 2011 V Rožďalovicích dne 3. února 2011

Ve spolupráci se zaměstnanci školy zpracoval Mgr. Roman Kotlář

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 16. 17. 18.

Obsah: Kroužek Globe ......................................................................................................................... Rožďalovický školáček č. 18/2010-2011 ................................................................................. Plavecký výcvik ....................................................................................................................... Zasedání žákovského parlamentu ............................................................................................. Rožďalovický školáček č. 19/2010-2011 ................................................................................. Schůzka KPP ............................................................................................................................ Rožďalovický školáček č. 20/2010-2011 ................................................................................. Zápis žáků do 1. třídy ............................................................................................................... Seminář pro učitele k šikaně .................................................................................................... Rožďalovický školáček č. 21/2010-2011 ................................................................................. Náhradní termín zápisu žáků do 1. třídy .................................................................................. Výstava Dinosauři ve školce .................................................................................................... Ze života mateřské školy .......................................................................................................... Okresní kolo matematické soutěže Pythagoriáda ..................................................................... Rožďalovický školáček č. 22/2010-2011 ................................................................................. Výsledky soutěže Kredity za leden i celé 1. pololetí ............................................................... Podzimní sportování – přehled rekordů školy .......................................................................... Výsledky 3. kola testování Eskalátor ....................................................................................... Souhrnné výsledky testů Scio žáků 9. třídy .............................................................................

Leonardo da Vinci – Poslední večeře Páně

Vážené čtenáře upozorňujeme, že text psaný kurzívou a práce žáků neprošly jazykovou úpravou.

strana 2

strana 3 4 5 6 7 8 9 10 - 12 13 14 15 15 - 16 17 18 - 19 20 21 - 26 27 - 28 29 - 43 44 - 46

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 V kroužku GLOBE jsme se s žáky 5. třídy seznamovali s tématem „Ochrana přírody s důrazem na třídění komunálního odpadu“. Kladli jsme důraz na kladný vztah k přírodě, k životnímu prostředí jako celku, objevovali a zjišťovali propojenost prvků živé a neživé přírody. Žáci vedli mezi sebou debatu, kde si vzájemně kladli otázky: „Proč se odpad třídí?, Umíš ho třídit?“ Žáci pracovali také s pracovním listem, do kterého zapisovali, který odpad patří do daného kontejneru. Žáci vedli také řízenou diskusi, jak se sami podílejí na ochraně přírody, jak šetří energii. Společně s žáky jsme si přečetli povídku Věry Plívové Divoká skládka, kde po přečtení textu následovaly interpretační otázky typu: „Která slova nejlépe vystihují podstatu příběhu?, Kterým slovům v textu jste nerozuměli?“ Na závěr jsme si společně zahráli hru „Ukliďte skládku“. V této hře děti měly z hromádky kartiček vybrat tu správnou kartičku a vložit do správného kontejneru. Hru jsme zhodnotili a výsledky zapsali do záznamového listu a odeslali do ASEKOLu. Napsala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka EVVO

Ukázka povánoční výzdoby naší školy.

Ukázka výzdoby ZŠ Táborská Praha.

Anežka Přemyslovna očima žáků školy – zleva od Natálie Štaflové, Anny Pokorné a Lucie Koblížkové. strana 3


strana 4

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Pondělí 3. ledna 2011 Ve školní jídelně i na školním webu se objevily jídelní lístky napsané v anglickém i českém jazyce. Zpracovávají je žáci při výuce konverzace v anglickém jazyce a jejich posláním je přispět k prohloubení znalostí anglického jazyka.

Z důvodu zkvalitnění výuky anglického jazyka v 7. a 8. třídě došlo k rozdělení žáků každé z těchto tříd na dvě skupiny. Realizace této změny si vyžádala změnu stálého rozvrhu i změnu pedagogických úvazků. Mgr. Josef Král (jako téměř každé pondělí) vedl logopedické nápravy v mateřské škole. Mgr. Markéta Drobečková se odpoledne (jako téměř každé pondělí) zúčastnila vzdělávání učitelů v anglickém jazyce, které probíhá v nymburském gymnáziu. Úterý 4. ledna 2011 Dnes byl zahájen plavecký výcvik. Do nymburského plaveckého bazénu odjeli žáci 2., 3. a 5. třídy spolu s dětmi z mateřské školy. Po pěti lekcích vystřídají žáky 5. třídy žáci 4. třídy.

Mgr. Roman Kotlář se odpoledne (jako téměř každé úterý) zúčastnil vzdělávání učitelů v anglickém jazyce nazvaném Učitelská angličtina, které probíhá v prostorách VISK v Nymburce. strana 5

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Středa 5. ledna 2011 Zasedání žákovského parlamentu vedly žákyně 6. třídy Eliška Kulichová a Marcela Sasková. Otázky pokládané řediteli školy se týkaly udání důvodů vedoucích ke změně rozvrhu, dostatečnosti vytápění učeben, možnosti výuky s notebooky určených pro žáky, důvodů vedoucích ke zrušení adaptačního pobytu na začátku školního roku, rozšíření školních besídek na 2-krát ročně, omezení možnosti získat kredity ve sběru papíru na 5, zakoupení ledničky do cvičné kuchyňky, termínu akce Dnes učí žáci a zamezení předbíhání ve frontě u výdajového okénka před školní jídelnou při vydávání obědů. Ředitel školy se opakovaně zmínil o nutnosti zintenzívnit práci komisí a dále hovořil o úmyslu zpracovat videoprezentaci o naší škole a důvodech neúspěchu při pokusu o vydání letošního prvního čísla školního časopisu.

Dvě momentky k zasedání žákovského parlamentu a vpravo fotografie z divadla v mateřské škole nazvaného Popletená zimní pohádka, které se konalo dnes od 8.45. Mgr. Josef Král (jako téměř každou středu) vedl logopedické nápravy v základní škole. Čtvrtek 6. ledna 2011 Porada vedení školy se zabývala přípravou zápisu žáků do 1. třídy, závěry ze zasedání žákovského parlamentu, přesunem termínu konání besedy pro učitele na téma šikana a zvládání agrese, organizací prohlubováním poznatků pedagogických pracovníků s prací s interaktivní tabulí vedenými zaměstnanci školy, termínem konání besedy s olympijským vítězem v desetiboji, výsledky testů Scio žáků 9. třídy a komplikacemi při doručování e-mailů. Na nástěnce v přízemí školy byly zveřejněny rekordy školy ve čtyřech disciplínách v deseti věkových kategoriích. Pátek 7. ledna 2011 Pravidelná akce 5P se vyjímečně nekonala. Důvodem byla absence všech tří vedoucích pedagogických pracovníků. Ředitel školy Mgr. Roman Kotlář se v Praze v ZŠ Táborská účastnil čtvrtého a zároveň posledního semináře k metodě CLIL. Zástupkyně ředitele školy pro 2. stupeň Mgr. Markéta Drobečková odjela s panem učitelem Mgr. Josefem Králem do Prahy – Radotín na společný seminář zástupců školy zapojených do projektu Angličtina aktivně. A zástupkyně ředitele školy pro 1. stupeň Mgr. Yveta Šmejkalová byla ve stavu pracovní neschopnosti. strana 6


strana 7

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Pondělí 10. ledna 2011 V 7 hodin se sešli učitelé 2.stupně, aby jednali o vahách známek, kterých využívají v programu Bakaláři. Schůzka Klubu přátel přírody Dne 10.ledna jsme se sešli na další schůzce členů KPP( Klub přátel přírody). Na schůzce jsme se zabývali tříděním odpadu na téma: „ Žijeme v době plastové“.Členové měli možnost vyjádřit své myšlenky na kladené otázky typu: Kolik plastů vyprodukuje člověk za rok? ( 28 kg) Proč plasty recyklovat?(Základní surovinou pro výrobu plastů je ropa.) Jak se plasty recykluji? Společně jsme si připomněli, jaký druh odpadu patří a nepatří do žlutého kontejneru. Členové klubu pro své žáky ve třídě vytvořili kviz: 1. Do kterého kontejneru se třídí plasty? 2. Musejí se kelímky od jogurtu vymývat? 3. Mají se z PET lahví sundávat etikety? Informace ze schůzky členové sdělí také žákům ve své třídě. Na závěr členové klubu všem žákům školy vzkazují: „Do žlutého kontejneru nepatří nic jiného než PLASTY.“ Napsala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka EVVO Termín konání kroužku juda se rozšířil o pondělní termín od 15.45 do 17.15. Vedoucí učitelka mateřské školy Marcela Kořínková odjela do Prahy na seminář zabývajícím se prací s dětmi předškolního věku. Úterý 11. ledna 2011 Dnes pokračoval plavecký výcvik svojí druhou částí. Středa 12. ledna 2011 Děti z mateřské školy přišly do základní školy na návštěvu do 1.třídy. Paní učitelka Petra Simůnková vedla praktický seminář pro učitele, jehož posláním je zdokonalit se v práci s programem SmartNotebook, který slouží k tvorbě prezentací spustitelných na interaktivní tabuli. Čtvrtek 13. ledna 2011 Porada vedení školy začala jako obvykle v 7 hodin ve cvičné kuchyňce. V úvodu vystoupila školní koordinátorka EVVO Mgr. Nina Dyčenková s informacemi o plnění plánu práce školy na úseku EVVO v průběhu měsíce prosince 2010 a připravovaných činnostech na měsíc leden 2011. Důležitými body jednání porady vedení školy pak následně byly: příprava soutěže v recitaci žáků 1. stupně Veselá básnička, možnost zapojení se do projektu Žákovské parlamenty S.O.S, schválený rozpočet od zřizovatele na rok 2011 a příprava programového obsahu zájezdu pro vítěze soutěže Kredity za 1. pololetí školního roku. Pátek 14. ledna 2011 Tentokrát se na rozdíl od minulého týdne akce 5P konala. Jednáno bylo o zavedení metody CLIL do práce školy, o dopadech zapojení školy do projektu Angličtina aktivně, o výsledcích testů Scio i testování Eskalátor, o nabídce tzv. webmináře, o přípravě rozpočtu FKSP, o projektu Přírodní krásy domova, o možnosti využívat tělocvičnu o velké přestávce a o problémech při používání některých interaktivních učebnic. Odpoledne od 14 hodin vedla paní učitelka Ilona Sedláčková, obdobně jako ve středu paní učitelka Petra Simůnková, pracovní seminář pro učitele týkající se prohlubování znalostí s využíváním interaktivní tabule. strana 8


strana 9

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Pondělí 17. ledna 2011 Pan učitel Jiří Rejsek postupně v jednotlivých třídách realizuje besedy se žáky na vylosované téma kalendáře školy na rok 2012 týkajících se života ptáků. Hospodářka školy paní Eliška Nováková se v Praze účastnila semináře o platech pracovníků ve školství. Od 14 hodin začal zápis žáků do 1. třídy. Hlavní organizátorkou akce byla výchovná poradkyně Mgr. Jaroslava Sedláčková. Se zdárným průběhem zápisu jí pomáhaly paní učitelky Petra Simůnková, Mgr. Jana Renčová, Mgr. Nina Dyčenková a pan učitel Mgr. Jan Kubín. Hospodářka školy paní Eliška Nováková dostala na starost přípravu občerstvení, zástupkyně ředitele školy pro 2. stupeň Mgr. Markéta Drobečková obstarávala zázemí pro rodiče a děti, informace i zhotovování kopií rodných listů žáků a pan učitel Jan Froněk zajišťoval potřebnou fotodokumentaci o akci. Letos se zcela vyjímečně u zápisu neobjevila vedoucí učitelka mateřské školy paní Marcela Kořínková. Důvod byl prostý. Účastnila se v Praze čtyřdenní semináře se zaměřením na logopedickou péči o děti v mateřské škole.

Paní učitelka Petra Simůnková pracovala s Tomášem Zvěřinou a Barborou Procházkovou.

S paní učitelkou Jaroslavou Sedláčkovou prošla zápisem Veronika Sládková a Vojtěch Vacek.

strana 10


Paní učitelka Nina Dyčenková se nejprve věnovala Tomáši Mlejneckému a následně Klaudii Bílé.

Paní učitelka Nina Dyčenková byla nejpilnější ze všech, protože v průběhu zápisu ještě pracovala s Vojtěchem Košťákem i s Anetou Janatovou.

S paní učitelkou Janou Renčovou se u zápisu setkal Adam Hora a Lindas Bendlová.

strana 11


Pan učitel Jan Kubín je potencionálním třídním učitelem budoucí první třídy. U zápisu se věnoval Matěji Kutmonovi, Jaroslavu Kulichovi a Valentině Vatamaniuc.

Po absolvování zápisu obdržel každý z účastníků na památku tohoto dne upomín kové předměty.

Pohled na část členů pedagogického sboru, kteří zajišťovali řádný průběh zápisu: zleva Markéta Drobečková, Jaroslava Sedláčková, Jan Kubín a Petra Simůnková.

Záběry z místnosti označení jako šatna – relax pro rodičovský doprovod, sourozence i vlastní aktéry.

Pro zájemce byla připravena možnost podílet se na nakreslení obrázku, se kterým se zapsaní žáci setkají až přijdou v září do první třídy. strana 12

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Úterý 18. ledna 2011 Dnes se konala další část plaveckého výcviku. Odpoledne od 14 hodin začal seminář pro učitele zaměřený na řešení problematiky šikany a agrese ve škole, kterou pro nás připravily dvě pracovnice o.s. Semiramis.

Středa 19. ledna 2011 Hospodářka školy paní Eliška Nováková se v Poděbradech zúčastnila školení k ročnímu zúčtování záloh daně. Čtvrtek 20. ledna 2011 Porada vedení školy jednala o přípravě pedagogické rady, o zařazování zaměstnanců do platových tříd i platových stupňů, o dodržování pravidla včasnosti zápisu průběžné klasifikace do Bakalářů, o následné akci projektu Sborovna, o zapojení se do diskuze k standardům základní školy a o přípravě Masopustního průvodu. Pátek 21. ledna 2011 Na akci 5P jsme diskutovali o závěrech z úterního semináře ve škole, o zapojení školy do 2. ročníku soutěže ve finanční gramotnosti, o návštěvě připravované výstavy v mateřské škole s názvem Dinosauři ve školce, o pravidlech stanovování vah jednotlivých známek klasifikace žáků a o dopadech změny jednotného přídělu finančních prostředků do fondu kulturních a sociálních potřeb (FKSP). Ve 14 hodin byla uzavřena klasifikace žáků. Další hodnocení žáků již bude započteno a zohledněno ve 2. pololetí.

Díky práci s touto stavebnicí vznikla v mateřské škole nová hudební skupina s názvem SUPERCLIC! strana 13


strana 14

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Pondělí 24. ledna 2011 Odpoledne byly dokončeny podklady pro jednání pedagogické rady. Úterý 25. ledna 2011 Dopoledne svojí další částí pokračoval plavecký výcvik a odpoledne proběhl náhradní termín zápisu žáků do 1. třídy. Účastnily se ho 3 děti, kterým se věnovala paní učitelka Jaroslava Sedláčková.

Účastníci náhradního termínu zápisu - zleva Zdena Richterová, Alex Truhlář a Veronika Hospodková. Středa 26. ledna 2011 Od 14.15 zahájila své jednání pedagogická rada. Z jejího jednání zveřejňujeme, že po uzavření vyhodnocení prospěchu a chování žáků za 1. pololetí školního roku 2010/2011 jsme jednali o přípravě zahájení projektu EU škola pro život, což je pracovní název naše hoprojektu v rámci EU peníze školám, který bychom chtěli zahájit 1. dubna 2011. Dále jsme diskutovali o nutných úpravách školního vzdělávacího programu, rozšiřování využívání možností práce s interaktivní tabulí a vahám jednotlivých známek průběžné klasifikace. Výstava Dinosouři ve školce zahájena!

Na zahájení výstavy se mateřská školo s předstihem připravovala. Zásadním rozhodnutím bylo zvolit vhodné téma výstavy a jeho zakomponování do práce mateřské školy. Po jeho výběru již následovala příprava a shromáždění věcí k výstavení.

strana 15


O prohlídku výstavy je zájem a pro Vaši informovanost uvádíme, že je vystaveno 270 kusů nejrůznějších exponátů. A děti se s elánem pustily do kreseb dinosaurů.

Společná fotografie je důležitou součástí fotodokumentace každé uskutečněné akce. strana 16


Fotografie z návštěvy dětí z mateřské školy v 1. třídě základní školy. Pro „školkové“děti si prvňáci ve spolupráci s paní učitelkou Jaroslavou Sedláčkovovu připravili zajímavý program. Nutrie v Mrlině a jejich krmení

Nutrie, které se i tento rok u řeky Mrliny objevily, si získaly pozornost dětí z mateřské školy. strana 17

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Čtvrtek 27. ledna 2011 Na poradě vedení školy vystoupila výchovná poradkyně Mgr. Jaroslava Sedláčková, která informovala o změnách ve stavu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, o průběhu zápisu žáků do 1. třídy v řádném i náhradním termínu a o přípravě zápisových lístků pro žáky odcházející na střední školy. V dalším jsme jednali o zpracování hodnocení práce školy na jejích jednotlivých úsecích činnosti za 1. pololetí školního roku, o reálných dopadech rozvojového programu Posílení prostředků na platy pedagogických pracovníků, zajištění zájezdu pro nejúspěšnější v soutěži Kredity, o formách spolupráce s MěU Rožďalovice při péči o pořádek ve městě, o termínu konání Veselé básničky, o využívání nabídky tzv. náhradního plnění některých firem a zapojením se do projektu Bádání žáků v přírodních vědách na základních a středních školách a projektu Výchova k občanství. V 16 hodin začala třídní schůzka rodičů žáků 9. třídy, kde za školu vystoupil ředitel školy Mgr. Roman Kotlář, výchovná poradkyně Mgr. Jaroslava Sedláčková a třídní učitel pan Jan Froněk. Kromě projednání připravovaných akcí v průběhu 2. pololetí bylo jednání zaměřeno na problematiku výběru střední školy, podání přihlášky na zvolenou školu a práci s tzv. zápisovým lístkem. Pátek 28. ledna 2011 Na akci 5P jsme jednali o možnosti pilotáže k učebnici etické výchovy, o možnosti zřízení přípravné třídy v základní škole, o vydání vysvědčení za 1. pololetí, o nabídce seminářů Scio, o problémech na úseku ICT, o vahách známek a vzhledu nového školního webu. Odpoledne proběhla uzávěrka soutěže Kredity za měsíc leden 2011 a také za 1. pololetí školního roku 2010/2011. Nejlepší dva žáci z každé třídy pojedou ve středu 2. února 2011 za odměnu do Liberce, kde navštíví IQpark a lunapark. Od 14 hodin začala výroční schůze FKSP, na které byla přednesena zpráva o hospodaření fondu kulturních a sociálních potřeb za rok 2010, byla schválena pravidla čerpání i rozpočet na rok 2011. Ke zpříjemnění atmosféry se podávala káva a malé občerstvení. Okresní kolo matematické soutěže Pythagoriáda V pátek 28. 1. 2011 se dva žáci 5. třídy, Denisa Dušková a Matyáš Máslík, zúčastnili okresního kola matematické soutěže Pythagoriáda. Sraz měli v 7 hodin před školou, odkud odešli za doprovodu pana učitele Josefa Krále na nádraží. V 7.35 odjeli vlakem na hlavní nádraží v Nymburce, kde potkali účastníky této soutěže ze ZŠ v Křinci, paní učitelku Drbohlavovou spolu s jednou žákyní 5. třídy. Společně pak odcestovali vlakem do Poděbrad. Vzhledem k značné časové rezervě měli možnost posedět v místní cukrárně, kde se všichni trochu občerstvili a pak pokračovali na místo konání soutěže. Soutěž probíhala v moderním Domě dětí a mládeže Symfonie poblíž nádraží. V prostorném sále děti v průběhu 60 minut čistého času řešily celkem 15 úloh. Na dozoru v této soutěži se podíleli učitelé, kteří žáky doprovázeli. Mezitím učitelům nachystala pořadatelka soutěže paní Havlová občerstvení a všichni si zde příjemně popovídali a podebatovali především o zadaných úlohách v soutěži. Všichni také následně předali paní Havlové písemné hodnocení soutěže. Všichni se shodli na poměrně závažné výhradě vůči zadavatelům příkladů, že opomněli fakt, že desetinná strana 18

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 čísla probírají žáci v 5. třídě až ke konci školního roku. Přesto celkem 5 úloh se vztahovalo právě k tomuto tématu. Po skončení soutěže se všichni přátelsky rozloučili a odcestovali do svých škol. Děti z naší školy i ze školy v Křinci mají kromě vzpomínek možnost připomenout si tento den i prostřednictvím památečních fotografií. Všichni jsme nakonec obdrželi i správná řešení jednotlivých úloh a nyní jen budeme čekat, jak se naši žáci v této soutěži umístí. Pro 5. ročníky je v letošním školním roce okresní kolo posledním postupovým kolem soutěže. Starší žáci však mohou postoupit i do kola krajského. Napsal Mgr. Josef Král

Fotografie, na kterých jsou zachyceny momentky z akce i společná fotografie naší i křinecké výpravy na okresní kolo Pythagoriády.

Momentky ze školní zahrady mateřské školy, kdy sice sníh rychle tál, ale bylo ještě možné si ho na poslední chvíli trochu užít. strana 19


strana 20

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Pondělí 31. ledna 2011 Předání vysvědčení za 1. pololetí školního roku 2010/2011 Z naší školy odchází žákyně 9. třídy Lucie Jupová a žák 4. třídy Vojtěch Berka. V jejich nové škole jim přejeme hodně studijních úspěchů.

Kreditní systém – vyhodnocení za 1. pololetí školního roku 2010/2011 třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

LEDEN 2011 Jméno vítěze Počet kreditů Paroulek Michal 27 Štaflová Valentýna 31 Pešavová Adéla 25 Kašpar Marek 26 Buryan Petr 25 Sasková Marcela 28 Holec Martin 29 Zvěřinová Romana 27 Škoda Milan 24

PROSINEC 2010 třída Jméno vítěze Počet kreditů 1. Adéla Kapalová 32 2. Valentýna Štaflová 30 3. Adéla Pešavová 26 4. Šárka Švarcová 28 5. Petr Burian 26 6. Eliška Kulichová 36 7. Lenka Beránková 24 8. Monika Nováková 29 9. Lucie Švábenská 26

třída 1. 2. 3.

LISTOPAD 2010 Jméno vítěze Počet kreditů Adéla Kapalová 33 Dana Kopecká 32 Partik Hospodka 28

ŘÍJEN 2010 třída Jméno vítěze 1. Markéta Vagáiová 2. Nikol Zímová 3. Ondřej Kutmon David Kubín 4. Kateřina Hůlková 5. Petr Buryan 6. Blanka Malá 7. Marie Šmelhausová 8. Romana Zvěřinová 9. Barbora Benešová

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Martin Buryan Josef Beneš Blanka Malá Lenka Beránková Anna Antošová Barbora Benešová

29 52 30 30 33 27

třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

ZÁŘÍ 2010 Jméno vítěze Markéta Vágaiová Patrik Pažout Jiří Provazník Šárka Švarcová Lukáš Mlejnecký Marcela Sasková Martin Košťák František Štěpánek Milan Škoda

strana 21

Počet kreditů 32 27 25 29 25 27 26 26 23

Počet kreditů 28 24 22 33 29 39 30 28 29


Třída 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A 1.A

Celkové výsledky za 1. třídu 1. pololetí Příjmení a jméno září říjen listopad prosinec Kapalová Adéla 28 26 33 32 Vágaiová Markéta 32 28 28 28 Malý Matěj 27 22 31 31 Hofmanová Dorota 27 27 31 25 Hazdrová Lucie 29 22 30 28 Dušková Viktorie 25 22 31 27 Čurejová Kamila 26 23 31 25 Paroulek Michal 27 23 27 24 Beneš Tomáš 28 21 27 29 Lhotáková Kateřina 28 22 30 27 Bílý David 22 26 27 26 Buryan Patrik 31 25 26 21 Želichovská Michaela 23 24 24 26 Kymr Štěpán 26 22 28 24 Kalinová Pavlína 24 27 24 22 Melounová Kateřina 24 22 28 25 Remar Dominik 25 22 25 25 Holcová Aneta 26 23 26 22 Šuk Jiří 28 24 23 22

leden 25 23 25 23 21 24 23 27 22 20 24 22 26 22 23 21 23 22 21

celkem 144 139 136 133 130 129 128 128 127 127 125 125 123 122 120 120 120 119 118

Třída 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A 2.A

Celkové výsledky za 2. třídu 1. pololetí prosinec září říjen listopad 26 22 25 30 25 23 32 28 26 24 29 25 27 23 31 24 23 23 26 24 24 21 26 23 21 20 28 21 21 20 25 24 23 21 22 23 18 19 23 24 19 21 26 21 20 19 23 21 20 22 22 21 19 20 21 20 21 21 17 22 20 19 22 18 19 19 21 17 21 20 18 20

leden 31 25 26 23 28 26 24 24 22 24 21 22 20 23 20 21 24 21

celkem 134 133 130 128 124 120 114 114 111 108 108 105 105 103 101 100 100 100

Příjmení a jméno Štaflová Valentýna Kopecká Dana Zímová Nikol Pažout Patrik Beneš Jaroslav Víchová Karolína Čurejová Václava Stránský Jakub Holec Tomáš Došek Dalibor Mlejnecký Jaroslav Černý Ludvík Mucha Milan Řeháčková Lucie Bartková Tereza Čech Alex Hajas Patrik Mrvcová Šárka

strana 22


Třída 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A 3.A

Celkové výsledky za 3. třídu 1. pololetí Příjmení a jméno září říjen listopad prosinec Kubín David 24 22 27 25 Hamplová Sára 21 21 27 24 Hospodka Patrik 22 19 28 25 Pešavová Adéla 20 21 24 26 Provazník Jiří 25 21 25 24 Senohrábková Kateřina 22 21 24 24 Vízková Anna 23 21 26 23 Kutmon Ondřej 20 22 24 23 Rychtařík Jaroslav 23 20 25 24 Novák Tadeáš 22 20 25 24 Pleskot Petr 20 21 25 24 Taneček Tomáš 22 20 23 23 Skurka Tomáš 21 20 23 23 Burda Tomáš 20 18 25 24 Kudroň Jiří 20 21 23 23 Tuzarová Pavla 20 19 23 24 Andrašíková Anna 19 19 20 23 Vašková Andrea 19 20 20 22 Berka Vojtěch 19 19 20 22 Berzati Alex Neo 20

Třída 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A 4.A

Celkové výsledky za 4. třídu 1. pololetí září říjen listopad prosinec 28 33 26 27 29 29 27 28 25 32 28 24 25 26 29 23 26 25 22 22 23 24 23 23 22 23 23 22 25 23 20 23 23 22 22 23 24 23 21 19 21 23 24 17 22 23 21 21 20 21 22 20 22 20 19 21 19 22 20 21 22 22

Příjmení a jméno Hůlková Kateřina Švarcová Šárka Kapal Filip Buryan Martin Kašpar Marek Muchová Marie Bílý Zdeněk Balogová Magdalena BartkováAdéla Bílá Sára Gabriel Jiří Beránková Kristina Mechl Ondřej Beránková Lucie Bouček Jan Landa Andrej

strana 23

leden 22 24 22 25 21 23 21 24 21 21 22 22 22 21 21 20 20 20 20

celkem 120 117 116 116 116 114 114 113 113 112 112 110 109 108 108 106 101 101 100 20

leden 24 22 22 25 26 21 23 21 22 22 24 21 25 25 22 22

celkem 138 135 131 128 121 114 113 112 112 109 109 108 108 107 104 66


Třída 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A 5.A

Celkové výsledky za 5. třídu 1. pololetí Příjmení a jméno září říjen listopad prosinec Beneš Josef 22 22 52 23 Košťáková Kateřina 24 28 40 23 Buryan Petr 24 29 26 26 Homolková Nikola 24 28 30 22 Mikulová Michaela 22 26 26 24 Mlejnecký Lukáš 25 24 25 21 Buryan Pavel 23 24 23 22 Pleskot Tomáš 23 24 23 24 Pretl Patrík 23 27 21 22 Štěpánek Jaromír 23 25 24 21 Hofman Václav 23 25 22 22 Taneček Jakub 23 25 21 23 Dlouhá Kateřina 23 24 21 23 Dušková Denisa 21 26 20 24 Miklánková Linda 22 22 20 23 Máslík Matyáš 19 23 21 22 Čech Sean 22 21 19 22 Procházková Veronika 19 22 19 22 Balogová Žofie 21 21 19 21

leden 22 24 25 21 22 24 23 21 22 22 21 21 21 21 21 22 20 21 20

celkem 141 139 130 125 120 119 115 115 115 115 113 113 112 112 108 107 104 103 102

Třída 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A 7.A

Celkové výsledky za 7. třídu 1. pololetí Příjmení a jméno prosinec září říjen listopad Košťák Martin 26 27 25 22 Koblížková Lucie 22 26 26 23 Šmelhausová Marie 22 30 28 22 Beránková Lenka 20 26 30 24 Hůlek Miroslav 19 28 25 22 Krupka Milan 24 26 24 21 Holec Martin 19 23 24 20 Machalka Erik 19 29 23 16 Klimeš Jaroslav 17 20 26 20 Sokol Milan 20 22 19 21 Klouček Miroslav 19 24 20 21 Štaflová Natálie 19 23 22 20 Hoffmannová Andrea 20 19 20 21 Čech Přemysl 18 23 18 20 Pešava Petr 20 21 18 20 Pokorná Anna 19 19 19 18 Raszková Dominika 18 17 21 21 Senohrábek Michal 14 20 13 16

leden 28 29 20 19 25 21 29 22 25 26 21 20 20 20 20 21 17 14

celkem 128 126 122 119 119 116 115 109 108 108 105 104 100 99 99 96 94 77

strana 24


Třída 6.A 6.A 6.A 6.A 6.A 6.A 6.A 6.A 6.A

Celkové výsledky za 6. třídu 1. pololetí Příjmení a jméno září říjen listopad prosinec Malá Blanka 23 39 30 32 Sasková Marcela 27 31 23 34 Kulichová Eliška 23 30 26 36 Táborská Barbora 22 33 21 34 Hofman Antonín 25 28 22 31 Nováková Martina 25 26 24 31 Drobeček Lukáš 24 28 25 28 Holec Jakub 23 28 22 21 Anděl Pavel 20 28 21 26

leden 27 28 20 23 23 23 19 20 18

celkem 151 143 135 133 129 129 124 114 113

Třída 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A

Celkové výsledky za 8. třídu 1. pololetí Příjmení a jméno září říjen listopad prosinec Štěpánek František 26 27 32 28 Zvěřinová Romana 21 28 25 27 Antošová Anna 22 24 33 25 Nováková Monika 22 26 24 29 Šitnerová Tereza 22 22 30 22 Nováková Eliška 21 24 23 27 Píri Adam 22 21 27 24 Prejsková Jana 21 24 20 27 Bartoš Ondřej 21 24 23 22 Veselý Filip 22 21 27 22 Janeček Adam 20 25 23 20 Kumstýř Jiří 20 20 20 24 Sekaninová Nikola 20 23 21 21 Mikulová Michaela 21 21 19 22 Gušlbauerová Veronika 20 21 17 26 Bouček Jan 20 21 21 17 Suchomel Jiří 20 23 16 20 Sochor Petr 20 20 16 19 Kalejová Aneta 18 20 17 18 Mechl Daniel 20 19 19 Balogová Olga 17 18 19 0 Kolmanová Helena 20 20

leden 22 27 22 23 22 22 23 21 21 19 21 23 20 19 17 19 19 20 14 17 14 13

celkem 135 128 126 124 118 117 117 113 111 111 109 107 105 102 101 98 98 95 87 75 68 53

strana 25


Třída 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A

Příjmení a jméno Švábenská Lucie Benešová Barbora Černochová Ivana Škoda Milan Procházková Lucie Nechánská Barbora Nejedlý Martin Drobečková Pavlína Filjač Martin Saska Petr Košťák Jaroslav Šlemr Patrik Jupová Lucie Korsuňová Michaela Vacková Veronika Pleskotová Denisa Görnerová Michaela Vítová Markéta Miklánek Zlatko Pleskot Martin Gestřánek Jan Pilař Jiří Žoha Vít Stránský David

Celkové výsledky za 9. třídu 1. pololetí září říjen listopad prosinec 22 27 26 26 22 27 27 25 22 28 20 25 23 24 23 22 21 24 21 25 19 22 26 24 21 22 20 25 18 23 23 23 20 21 21 23 21 22 22 22 20 20 25 21 22 21 21 22 22 22 20 21 21 23 20 21 22 21 20 22 19 25 20 21 22 21 20 21 20 23 18 22 18 21 18 22 19 22 20 22 14 25 23 19 10 23 26 24 16 12 20 25 15 15 16 17

leden 23 22 21 24 22 21 22 20 22 20 20 20 20 20 20 19 19 20 20 16 16 12 16 16

celkem 124 123 116 116 113 112 110 107 107 107 106 106 105 105 105 104 103 103 99 99 97 95 89 79

Ukázka teploty v kanceláři o prázdninách a žáci 9. třídy na schodech při odchodu ze školy. strana 26

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Podzimní sportování 2010 - běh na 50 metrů

Podzimní sportování 2010 - hod kriketovým míčkem 80 70

10 8 dívky

6

chlapci

4 2

60 50

dívky

40

chlapci

30 20 10

0 6 let 7 let 8 let 9 let dívky

výkon v metrech

výkon v sekundách

12

10 let

11 let

12 let

13 let

14 let

0

15 let

6 let 7 let 8 let 9 let

10,5 9,9 9,7 9,7 9,6 9,2 8,1 7,2 7,6 8,1

chlapci 10,5 9,2 8,6 9,5 9,3 9,2

8

dívky

7,6 7,4 6,8

10 let

11 let

12 let

13 let

věk

Rekordmani školy

strana 27

15 let

13,3 12,2 26,4 25,6 21,2 27 34,2 39,4 45,1 31,8

chlapci 16 18,1 43,6 23,8 32,1 28,3 52,1 51

věk

14 let

74 60,5

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Podzimní sportování 2010 - běh na 1 kolo

Podzimní sportování 2010 - skok daleký 500

90 70 60 50

dívky

40

chlapci

30 20

výkon v centimetrech

výkon v sekundách

80 400 300

dívky chlapci

200 100

10 0 6 let 7 let 8 let 9 let dívky

10 let

11 let

12 let

13 let

14 let

0

15 let

6 let 7 let 8 let 9 let

76,2 73,1 85,2 73,5 75,9 62,6 61,4 58,3 58,2 65,3

dívky

10 let

11 let

12 let

13 let

14 let

15 let

194 182 285 241 252 226 303 362 305 304

chlapci 238 226 256 348 315 258 343 372 429 382

chlapci 77,1 76,2 60,1 67,2 64,5 69,3 48,3 51,2 47 49,6

věk

věk

Rekordmani školy

strana 28

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Výsledky 3. kola testování Eskalátor – PROSINEC 2010 Anglický jazyk – poslech (postupně 4. – 9. třída)

Vlevo vidíte dosažený výsledek mezi zapojenými třídami škol Středočeského kraje a vpravo pořadí dané třídy v naší škole. strana 29

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Anglický jazyk – čtení (postupně 4. – 9. třída)

Informace o dosažených výsledcích jednotlivců ze tříd, popř. jejich srovnání s výsledky ve 2. kole testování (květen 2010) uvedeme v některém následujícím měsíčním zpravodaji.

strana 30

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Čtenářská gramotnost (postupně 4. – 9. třída)

Jak jsou porovnány výsledky, které docílily jednotlivé školy, tak jsou porovnány i výsledky jednotlivých žáků. Na www.scio.cz si může každý porovnání svých výsledků s ostatními účastníky testování prohlédnout. Navíc je tam nabídnuta možnost zdokonalování se v anglickém jazyce formou e-learningu. strana 31

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Přehled výsledků žáků 4. a 5. třídy – přehled za 3. testování – úroveň SNADNÝ Čtenářská gramotnost Aj - čtení Aj - poslech ÚroTř. Spr. Špat. Vyn. Úsp. veň 6 0 83% 340 5.A 29 8 0 77% 300 4.A 27 24 11 0 69% 300 5.A 12 0 66% 260 4.A 23 12 0 66% 280 4.A 23 23 12 0 66% 280 5.A 2 10 66% 320 5.A 23 22 13 0 63% 240 5.A 6 8 60% 280 4.A 21 14 0 60% 260 5.A 21 20 15 0 57% 240 5.A 16 0 54% 260 5.A 19 5 12 51% 260 4.A 18 18 0 49% 240 5.A 17 18 0 49% 240 5.A 17 11 8 46% 240 4.A 16 16 19 0 46% 220 5.A 20 0 43% 220 4.A 15 21 0 40% 200 4.A 14 14 21 0 40% 200 5.A 21 0 40% 220 5.A 14 21 0 40% 220 5.A 14 22 0 37% 200 4.A 13 22 0 37% 180 5.A 13 22 0 37% 180 5.A 13 23 0 34% 200 4.A 12 12 23 0 34% 200 4.A 23 0 34% 180 5.A 12 20 8 20% 160 4.A 7 28 0 20% 160 4.A 7 30 0 14% 140 5.A 5

ÚroTř. Spr. Špat. Vyn. Úsp. veň 7 0 72% A0.6 5.A 18 7 0 72% A1.0 5.A 18 17 8 0 68% A1.0 5.A 9 0 64% A0.6 4.A 16 10 0 60% A0.6 5.A 15 10 0 60% A0.8 5.A 15 11 0 56% A0.6 4.A 14 13 12 0 52% A0.6 4.A 12 0 52% A0.6 5.A 13 12 0 52% A0.6 5.A 13 12 4 9 48% A0.6 4.A 13 0 48% A0.2 5.A 12 13 0 48% A0.4 5.A 12 11 14 0 44% A0.2 5.A 14 0 44% A0.4 5.A 11 15 0 40% A0.4 4.A 10 10 15 0 40% A0.4 4.A 15 0 40% A0.2 5.A 10 16 0 36% A0.4 4.A 9 8 14 3 32% A0.0 4.A 17 0 32% A0.0 4.A 8 17 0 32% A0.0 5.A 8 17 0 32% A0.2 5.A 8 16 1 32% A0.4 5.A 8 19 0 24% A04.A 6 19 0 24% A05.A 6 5 20 0 20% A04.A 20 0 20% A04.A 5 20 0 20% A05.A 5 4 21 0 16% A04.A 18 4 12% A04.A 3 24 0 4% A04.A 1

Tř. Spr. 5.A 17 5.A 16 4.A 15 5.A 15 5.A 14 5.A 14 5.A 14 4.A 13 4.A 13 5.A 13 4.A 12 4.A 12 4.A 12 4.A 10 5.A 10 5.A 10 5.A 10 5.A 10 5.A 10 9 4.A 9 4.A 9 4.A 9 5.A 8 4.A 8 5.A 7 4.A 7 5.A 7 5.A 6 5.A 5 4.A 4 4.A 4 4.A

ÚroŠpat. Vyn. Úsp. veň 5 0 77% A1.0 6 0 73% A1.0 6 1 68% A0.6 7 0 68% A0.8 8 0 64% A0.8 8 0 64% A0.8 8 0 64% A0.8 9 0 59% A0.6 8 1 59% A0.6 9 0 59% A0.6 10 0 55% A0.6 10 0 55% A0.6 10 0 55% A0.6 12 0 45% A0.4 12 0 45% A0.2 12 0 45% A0.2 12 0 45% A0.2 12 0 45% A0.4 12 0 45% A0.4 13 0 41% A0.0 13 0 41% A0.2 13 0 41% A0.4 13 0 41% A0.2 14 0 36% A0.2 14 0 36% A0.2 15 0 32% A0.0 15 0 32% A015 0 32% A0.0 16 0 27% A017 0 23% A0.0 18 0 18% A018 0 18% A0-

Popis jazykových úrovní (anglický jazyk) A0 Začínáš sledovat řeč, která je zřetelná, pečlivě vyslovovaná a s dlouhými pomlkami, abys mohl(a) pochopit význam. A1 Dokážeš sledovat řeč, která je zřetelná, pečlivě vyslovovaná a s dlouhými pomlkami, abys mohl(a) pochopit význam. A2 Rozumíš frázím a výrazům, které se vztahují k tvým nejnaléhavějším potřebám. Tématem jsou např. základní informace o tobě, tvé rodině, nakupování, škole nebo popis nějakého místa. Řeč je pomalá, zřetelná a jasně formulovaná. B1 Dokážeš porozumět hlavním myšlenkám textu na běžná témata, se kterými se setkáváš ve škole, ve volném čase atd., a to včetně krátkých vyprávění. Řeč je spisovná, zřetelná a s všeobecně známým přízvukem.

strana 32

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Přehled výsledků žáků 6. a 7. třídy – přehled za 3. testování – úroveň STŘEDNĚ OBTÍŽNÝ Čtenářská gramotnost Aj - čtení Aj - poslech ÚroTř. Spr. Špat. Vyn. Úsp. veň 12 0 66% 360 7.A 23 12 1 63% 360 6.A 22 20 15 0 57% 340 6.A 15 0 57% 280 7.A 20 15 0 57% 300 7.A 20 20 15 0 57% 300 7.A 15 0 57% 320 7.A 20 20 15 0 57% 340 7.A 17 0 51% 320 6.A 18 17 0 51% 280 7.A 18 18 17 0 51% 300 7.A 17 0 51% 300 7.A 18 18 0 49% 260 6.A 17 17 8 10 49% 340 6.A 18 0 49% 260 7.A 17 18 0 49% 280 7.A 17 17 18 0 49% 280 7.A 18 0 49% 300 7.A 17 12 9 40% 280 6.A 14 12 23 0 34% 220 6.A 23 0 34% 240 6.A 12 23 0 34% 200 7.A 12 25 0 29% 220 7.A 10 31 0 11% <200 7.A 4

ÚroTř. Spr. Špat. Vyn. Úsp. veň 9 0 64% A1.8 7.A 16 11 0 56% A1.6 6.A 14 13 0 48% A1.2 6.A 12 13 0 48% A1.2 7.A 12 13 0 48% A1.2 7.A 12 12 13 0 48% A1.2 7.A 13 0 48% A1.4 7.A 12 10 15 0 40% A1.0 6.A 16 0 36% A1.0 6.A 9 16 0 36% A1.0 6.A 9 9 16 0 36% A1.0 7.A 16 0 36% A1.2 7.A 9 18 0 28% A17.A 7 7 18 0 28% A17.A 18 0 28% A1.0 7.A 7 19 0 24% A16.A 6 6 19 0 24% A17.A 19 0 24% A17.A 6 14 6 20% A16.A 5 4 21 0 16% A17.A 22 0 12% A17.A 3

Tř. Spr. 7.A 14 6.A 13 7.A 12 7.A 10 9 6.A 9 7.A 9 7.A 8 6.A 8 6.A 8 7.A 8 7.A 7 6.A 7 6.A 7 6.A 7 7.A 7 7.A 6 7.A 6 7.A 5 7.A 5 7.A 4 7.A

ÚroŠpat. Vyn. Úsp. veň 8 0 64% A1.6 9 0 59% A1.2 10 0 55% A1.2 12 0 45% A1.2 13 0 41% A1.2 13 0 41% A113 0 41% A1.0 14 0 36% A114 0 36% A1.0 14 0 36% A114 0 36% A114 1 32% A115 0 32% A115 0 32% A1.0 14 1 32% A115 0 32% A1.0 16 0 27% A116 0 27% A117 0 23% A117 0 23% A118 0 18% A1-

Popis úrovní ve čtenářské gramotnosti Počet dosažených bodů Popis úrovní 100-199

Jsi schopen vyhledat v krátkém a blízkém textu jednu nebo více jasných informací, rozpoznáš hlavní myšlenku, vyvodíš hlavní záměr autora; jednoduše interpretuješ text na základě tvých vědomostí ze života.

200-299

Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více informací na základě různých kritérií, poradíš si s evidentně zavádějící informací; formuluješ hlavní myšlenku, jednoduše informace třídíš, vyvozuješ jednoduché závěry; porovnáš text s vlastními vědomostmi a zkušenostmi, využiješ je při vysvětlení části textu.

300-399

Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více informací a rozpoznat vztahy mezi nimi; poradíš si se zavádějící informací, která je dominantní; formuluješ hlavní myšlenku, pochopíš vztahy nebo odvodíš význam nějakého slova či vyjádření, porovnáš a hodnotíš text, detailně mu porozumíš, stavíš na méně běžných vědomostech.

400-499

Dokážeš vyhledat několik informací ukrytých v dlouhém nebo složitém textu neobvyklého obsahu nebo formy a případně tyto informace seřadíš nebo propojíš; rozpoznáš důležitost informace; vyvozuješ z textu složité závěry, poradíš si s nejednoznačnými nebo negativně formulovanými myšlenkami; využíváš tvých vědomostí k vytváření hypotéz nebo ke kritickému zhodnocení textu.

500-599

Dokážeš vyhledat několik dobře ukrytých informací v dlouhém nebo složitém textu neobvyklého obsahu nebo neobvyklé formy; poradíš si i se zavádějícími informacemi, které vypadají velmi věrohodně a mohou v textu i převažovat; porozumíš textu do nejmenších podrobností a poradíš si s neobvyklými myšlenkami; kriticky posoudíš text nebo vytvoříš hypotézy založené na tvých odborných vědomostech.

strana 33

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Přehled výsledků žáků 8. a 9. třídy – přehled za 3. testování – úroveň OBTÍŽNÝ Čtenářská gramotnost Aj - čtení Aj - poslech Tř. Spr. Špat. Vyn. 8 0 8.A 27 14 0 8.A 21 21 13 1 8.A 14 0 9.A 21 9 6 8.A 20 19 12 4 9.A 14 3 8.A 18 18 17 0 9.A 18 0 8.A 17 18 0 9.A 17 17 18 0 9.A 19 0 8.A 16 19 0 8.A 16 16 19 0 9.A 20 0 8.A 15 20 0 8.A 15 15 20 0 8.A 17 3 8.A 15 14 21 0 9.A 22 0 8.A 13 22 0 8.A 13 13 18 4 9.A 23 0 8.A 12 21 2 9.A 12 11 24 0 8.A 24 0 8.A 11 25 0 9.A 10 9 26 0 9.A 8 27 0 8.A 8 27 0 8.A 8 27 0 9.A 7 28 0 8.A 7 14 14 9.A 6 29 0 9.A 6 8 21 9.A

Úsp. 77% 60% 60% 60% 57% 54% 51% 51% 49% 49% 49% 46% 46% 46% 43% 43% 43% 43% 40% 37% 37% 37% 34% 34% 31% 31% 29% 26% 23% 23% 23% 20% 20% 17% 17%

Úroveň 420 380 400 380 360 340 360 380 360 320 340 300 360 340 300 320 320 360 300 <300 340 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300 <300

ÚroTř. Spr. Špat. Vyn. Úsp. veň 5 0 80% B1.2 9.A 20 11 3 44% A2.0 9.A 11 10 14 1 40% A2.0 8.A 15 0 40% A2.0 8.A 10 15 0 40% A2.0 9.A 10 9 16 0 36% A2.0 8.A 9 16 0 36% A29.A 9 15 1 36% A2.0 9.A 9 16 0 36% A2.0 9.A 9 15 1 36% A2.0 9.A 9 16 0 36% A2.0 9.A 8 17 0 32% A28.A 8 17 0 32% A28.A 8 14 3 32% A2.0 8.A 8 17 0 32% A2.0 8.A 8 17 0 32% A2.0 8.A 8 14 3 32% A2.0 9.A 7 18 0 28% A28.A 7 18 0 28% A28.A 7 18 0 28% A29.A 6 16 3 24% A28.A 6 19 0 24% A28.A 6 14 5 24% A28.A 6 7 12 24% A28.A 6 19 0 24% A29.A 6 18 1 24% A29.A 6 17 2 24% A29.A 5 20 0 20% A29.A 4 21 0 16% A28.A 4 21 0 16% A28.A 4 20 1 16% A29.A 4 17 4 16% A29.A 3 22 0 12% A28.A 3 22 0 12% A28.A 3 22 0 12% A28.A 3 11 11 12% A29.A 2 21 2 8% A28.A 2 18 5 8% A29.A 2 6 17 8% A29.A 1 24 0 4% A28.A

Tř. 9.A 9.A 8.A 8.A 8.A 9.A 8.A 9.A 8.A 8.A 8.A 9.A 9.A 9.A 9.A 8.A 8.A 8.A 8.A 9.A 9.A 9.A 9.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 8.A 9.A 9.A 9.A 9.A 8.A 8.A 9.A 9.A 9.A 8.A

ÚroSpr. Špat. Vyn. Úsp. veň 14 8 0 64% A2.4 11 11 0 50% A2.6 8 14 0 36% A28 14 0 36% A2.0 8 14 0 36% A2.0 8 14 0 36% A27 15 0 32% A27 15 0 32% A26 16 0 27% A26 14 2 27% A26 16 0 27% A26 10 6 27% A26 16 0 27% A26 16 0 27% A26 16 0 27% A25 17 0 23% A25 17 0 23% A25 17 0 23% A25 17 0 23% A25 16 1 23% A25 17 0 23% A25 17 0 23% A25 17 0 23% A24 18 0 18% A24 18 0 18% A24 17 1 18% A24 18 0 18% A24 18 0 18% A24 17 1 18% A24 17 1 18% A24 17 1 18% A24 18 0 18% A24 13 5 18% A24 18 0 18% A23 19 0 14% A23 19 0 14% A23 19 0 14% A23 19 0 14% A22 19 1 9% A20 22 0 0% A2-

Srovnávací grafy Ze srovnávacích grafů se dozvíš své pořadí (žlutý bod) z celkového počtu žáků a svůj percentil. Percentil ti říká, kolik procent ostatních účastníků testování jsi svým výsledkem předstihl(a). Např. percentil 80 znamená, že jsi v testu dosáhl(a) lepších výsledků než 80 procent účastníků testování.

strana 34

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor – ukázka zprávy pro žáka s úrovní SNADNÝ Zpráva pro JICA PUZOGOH Čtenářská gramotnost – dosažená úroveň v testech Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

Termín 30.11.2010 Test Eskalátor III - Čtenářská gramotnost 1 snadný Dosažená úroveň: 340

Termín 13.5.2010 Test Eskalátor II - Čtenářská gramotnost 1 snadný Dosažená úroveň: 280

Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více informací a rozpoznat vztahy mezi nimi; poradíš si se informací na základě různých kritérií, poradíš si s zavádějící informací, která je dominantní; formuluješ evidentně zavádějící informací; formuluješ hlavní myšlenku, jednoduše informace třídíš, vyvozuješ hlavní myšlenku, pochopíš vztahy nebo odvodíš jednoduché závěry; porovnáš text s vlastními význam nějakého slova či vyjádření, porovnáš a vědomostmi a zkušenostmi, využiješ je při hodnotíš text, detailně mu porozumíš, stavíš na méně vysvětlení části textu. běžných vědomostech.

Ze znázorněných dat je zřejmé, že se daný žák v této oblasti ve srovnání s předchozím testování zlepšil.

strana 35

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor - výsledky z testování anglického jazyka POSLECH Zpráva pro JICA PUZOGOH Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

Termín 1.12.2010 Test Eskalátor III - Anglický jazyk A0/A1 snadný Dosažená úroveň: A0.8 Splňuješ požadavky A0, přibližuješ se úrovni A1.

Termín 18.5.2010 Test Eskalátor II - Anglický jazyk A0/A1 snadný Dosažená úroveň: A0.6 Splňuješ požadavky A0, přibližuješ se úrovni A1.

Začínáš sledovat řeč, která je zřetelná, pečlivě vyslovovaná a s dlouhými pomlkami, abys mohl(a) pochopit význam.


Ze znázorněných dat je zřejmé, že se daný žák v této oblasti ve srovnání s předchozím testováním zlepšil.

strana 36

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor - výsledky z testování anglického jazyka ČTENÍ Zpráva pro JICA PUZOGOH Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

Termín 1.12.2010 Test Eskalátor III - Anglický jazyk A0/A1 snadný Dosažená úroveň: A0.6 Splňuješ požadavky A0, přibližuješ se úrovni A1.

Termín 18.5.2010 Test Eskalátor II - Anglický jazyk A0/A1 snadný Dosažená úroveň: A1.0 Dosáhl(a) jsi schopností na úrovni A1.

Začínáš rozumět jednoduchým frázím ve velmi krátkých, jednoduchých textech. Začínáš umět vyhledávat známá jména, slova a základní fráze a podle potřeby se ve čtení vracet zpět.

Rozumíš jednoduchým frázím ve velmi krátkých, jednoduchých textech. Dokážeš vyhledat známá jména, slova a základní fráze a podle potřeby se ve čtení vracet zpět.

Ze znázorněných dat je zřejmé, že se daný žák v této oblasti ve srovnání s předchozím testování zhoršil.

strana 37

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor – ukázka zprávy pro žáka s úrovní STŘEDNĚ OBTÍŽNÝ Zpráva pro VOBU FUFALEF Čtenářská gramotnost – dosažená úroveň v testech Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu. Termín 23.11.2010 Test Eskalátor III - Čtenářská gramotnost 2 středně obtížný Dosažená úroveň: 340

Termín 13.5.2010 Test Eskalátor II - Čtenářská gramotnost 1 snadný Dosažená úroveň: 260

Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více informací a rozpoznat vztahy mezi nimi; poradíš si se informací na základě různých kritérií, poradíš si s zavádějící informací, která je dominantní; formuluješ evidentně zavádějící informací; formuluješ hlavní myšlenku, jednoduše informace třídíš, vyvozuješ hlavní myšlenku, pochopíš vztahy nebo odvodíš jednoduché závěry; porovnáš text s vlastními význam nějakého slova či vyjádření, porovnáš a vědomostmi a zkušenostmi, využiješ je při hodnotíš text, detailně mu porozumíš, stavíš na méně vysvětlení části textu. běžných vědomostech.

strana 38

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor - výsledky z testování anglického jazyka POSLECH Zpráva pro VOBU FUFALEF Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

Termín 22.11.2010 Test Eskalátor III - Anglický jazyk A1/A2 středně obtížný Dosažená úroveň: A1.2 Splňuješ požadavky A1, přibližuješ se úrovni A2.


Dokážeš sledovat řeč, která je zřetelná, pečlivě vyslovovaná a s dlouhými pomlkami, abys mohl(a) pochopit význam.


strana 39

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor - výsledky z testování anglického jazyka ČTENÍ Zpráva pro VOBU FUFALEF Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

22.11.2010 Test Eskalátor III - Anglický jazyk A1/A2 středně obtížný Dosažená úroveň: A1.0 Dosáhl(a) jsi schopností na úrovni A1.


Rozumíš jednoduchým frázím ve velmi krátkých, jednoduchých textech. Dokážeš vyhledat známá jména, slova a základní fráze a podle potřeby se ve čtení vracet zpět.

Začínáš rozumět jednoduchým frázím ve velmi krátkých, jednoduchých textech. Začínáš umět vyhledávat známá jména, slova a základní fráze a podle potřeby se ve čtení vracet zpět.

strana 40

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor – ukázka zprávy pro žáka s úrovní OBTÍŽNÝ Zpráva pro BILAU HAUGAUBED Čtenářská gramotnost – dosažená úroveň v testech Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

Termín 23.11.2010 Test Eskalátor III - Čtenářská gramotnost 3 obtížný Dosažená úroveň: 400

Termín 20.5.2010 Test Eskalátor II - Čtenářská gramotnost 2 středně obtížný Dosažená úroveň: 260

Dokážeš vyhledat několik informací ukrytých v dlouhém nebo složitém textu neobvyklého obsahu nebo formy a případně tyto informace seřadíš nebo propojíš; rozpoznáš důležitost informace; vyvozuješ z textu složité závěry, poradíš si s nejednoznačnými nebo negativně formulovanými myšlenkami; využíváš tvých vědomostí k vytváření hypotéz nebo ke kritickému zhodnocení textu.

Jsi schopen vyhledat v textu jednu nebo více informací na základě různých kritérií, poradíš si s evidentně zavádějící informací; formuluješ hlavní myšlenku, jednoduše informace třídíš, vyvozuješ jednoduché závěry; porovnáš text s vlastními vědomostmi a zkušenostmi, využiješ je při vysvětlení části textu.

strana 41

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor - výsledky z testování anglického jazyka POSLECH Zpráva pro BILAU HAUGAUBED Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu.

Termín 25.11.2010 Test Eskalátor III - Anglický jazyk A2/B1 obtížný Dosažená úroveň: A1.6 Test byl pro tebe příliš těžký. Příště si vyber lehčí test. Dokážeš sledovat řeč, která je zřetelná, pečlivě vyslovovaná a s dlouhými pomlkami, abys mohl(a) pochopit význam.

Termín 20.5.2010 Test Eskalátor II - Anglický jazyk A1/A2 středně obtížný Dosažená úroveň: A1.4 Splňuješ požadavky A1, přibližuješ se úrovni A2. Dokážeš sledovat řeč, která je zřetelná, pečlivě vyslovovaná a s dlouhými pomlkami, abys mohl(a) pochopit význam.

strana 42

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Eskalátor - výsledky z testování anglického jazyka ČTENÍ Zpráva pro BILAU HAUGAUBED Graf znázorňuje tvé výsledky v testováních, kterých ses zúčastnil. Cílem tohoto měření je zjistit, na jaké úrovni se momentálně pohybuješ (popis úrovní dole na stránce). Po celou dobu testování můžeš také sledovat svůj vývoj. Úsečky označují možný rozptyl (chybu) měření. Velká chyba měření (dlouhá úsečka) nebo umístění mimo škálu (šedý bod) znamená, že ti byla přiřazena nepřiměřená úroveň testu. Termín 25.11.2010 Test Eskalátor III - Anglický jazyk A2/B1 obtížný Dosažená úroveň: A1.8 Test byl pro tebe příliš těžký. Příště si vyber lehčí test. Rozumíš jednoduchým frázím ve velmi krátkých, jednoduchých textech. Dokážeš vyhledat známá jména, slova a základní fráze a podle potřeby se ve čtení vracet zpět.

Termín 20.5.2010 Test Eskalátor II - Anglický jazyk A1/A2 středně obtížný Dosažená úroveň: A2.0 Dosáhl(a) jsi schopností na úrovni A2. Rozumíš krátkým, jednoduchým textům. Texty obsahují nejčastěji užívanou slovní zásobu včetně slov, která existují s obdobným významem i v češtině a dalších jazycích.

strana 43

ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice - Měsíční zpravodaj o činnosti školy: leden 2011 Výsledky testů Scio žáků 9. třídy – komplexní evaluační analýza

Porovnání výsledků dosažených v roce 2007 a 2011 u 2 žáků naší 9. třídy. strana 44


strana 45


strana 46

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

Recommend Documents