Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2014/2015

Podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a v souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, předkládá ředitelka ZŠ Dolní Životice "Výroční zprávu o činnosti školy ve školním roce 2013/2014".

Dolní Životice 2015

OBSAH I. 1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 2) ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŠKOLY 3) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

3 5 6

II. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE, A JSOU ZAŘAZENY VE ŠKOLSKÉM RESTŘÍKU

7

III. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY

7

IV. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY

8

V. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍM PROGRAMEM

8

VI. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ

13

VII. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

17

VIII. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI

18

IX. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ

23

X. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY

24

XI. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ

31

XII. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ

31

XIII. ZÁVĚR

32

XVI. PŘÍLOHY Výroční zpráva o činnosti MŠ Dolní Životice, školní rok 2014/2015

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2014/2015

Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace

ČÁST I. 1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE NÁZEV ŠKOLY:

Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace

ADRESA ŠKOLY:

Hlavní 15, Dolní Životice 747 56

PRÁVNÍ NORMA:

příspěvková organizace

IČO:

750 28 964

IZO:

600 143 368

SOUČÁSTI ŠKOLY:

1. Základní škola (málotřídní - čtyřtřídní), 1. stupeň Hlavní 15, Dolní Životice kapacita 70 žáků IZO: 102 420 980 2. Mateřská škola, Mlýnská 241, Dolní Životice kapacita 47 dětí IZO: 107 628 228 3. Školní družina, Hlavní 15, Dolní Životice kapacita 50 dětí

IZO: 120 004 135

4. Školní jídelna - výdejna stravy ZŠ Hlavní 15, Dolní Životice kapacita 50 dětí IZO: 120 004 143 5. Školní jídelna - výdejna stravy MŠ Mlýnská 241, Dolní Životice kapacita 47 IZO: 102 944 181

ZŘIZOVATEL:

Obec Dolní Životice, starosta obce Jaroslav Vaněk

IČO:

00635570

SÍDLO:

Štáblovská 35, Dolní Životice 747 56

ŘEDITEL ŠKOLY:

Mgr. Lenka Smetanová

VEDOUCÍ VYCHOVATELKA ŠD:

Jana Šustrová

VEDOUCÍ UČITELKA MŠ:

Ivana Vavřinčíková

TELEFON ŠKOLY:

553 786 048

E-MAIL:

[email protected]

WWW STRÁNKY:

www.zsdolnizivotice.cz

ŠKOLSKÁ RADA:

zřízena 26. 9. 2006

PŘEDSEDA:

František Macola

ČLENOVÉ:

Jaroslav Vaněk Ing. Aleš Košárek Zdeňka Harazínová Alena Rubá, Ivana Vavřinčíková Jana Šustrová

ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŠKOLY ředitelka školy Mgr. Lenka Smetanová 3. stupeň řízení

ved.vychovatelka ŠD Jana Šustrová zast. pedagog ředitelky školy

výchovně vzdělávací oblast

provozně ekonomické zabezpečení školy

administrativní pracovnice Pavlína Komárková

školní metodik prevence Mgr. Zdeňka Podolová

metodik EVVO Mgr. Zuzana Remešová Mgr. Zdeňka Podolová

základní škola

mateřská škola

ved. učitelka MŠ 1. stupeň Ivana Vavřinčíková

učitelky MŠ

Alena Rubá, Ivana Schwanová, Mgr. Monika Mičková učitelky ZŠ

Mgr. Lenka Smetanová Mgr. Kateřina Janků Mgr. Zdeňka Podolová Mgr. Zuzana Remešová (od 1.11.-31.1.2015 Mgr.Lenka Kleinová, od 1.2.-31.6.2015 Mgr. Stanislava Tvrdá) Mgr. Monika Mičková asistentka spoj.ročníku Jana Stupňová

vedoucí správních zaměstnanců školnice Monika Šnajdrová 1.stupeň řízení

školní družina

ved. vychovatelka ŠD 1. stupeň Jana Šustrová

vychovatelka ŠD Ivana Schwanová

Školní jídelna výdejna stravy

výdej stravy MŠ Vendula Pavelková výdej stravy ZŠ Martina Pavlíčková

úklid MŠ Libuše Macová úklid ZŠ 0. stupeň řízení Monika Šnajdrová Martina Pavlíčková

2) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Výuka probíhá v rekonstruované budově s 5 kmenovými učebnami. Žákům a pedagogům slouží rovněž učebna informatiky a učebna školní družiny. Součástí školního objektu je také sborovna, kancelář, sociální zařízení na každém patře a nezbytné technické zázemí (šatny, kabinety apod.). Všechny prostory jsou světlé, čisté a velmi estetické, vybavené odpovídajícím nábytkem a zařízením. Na jejich vzhledu a výzdobě se ve velké míře podílejí žáci se svými učiteli. Pro výuku pracovního vyučování slouží školní zahrada. V tělesné výchově využívají žáci hřiště, dvůr, kde mohou pobývat i o velkých přestávkách. Na výuku tělesné výchovy mohou docházet do místní tělocvičny nebo do prostor MŠ. Nezbytnou součástí materiálního vybavení jsou učební pomůcky rozmístěné v kabinetech, jejichž správci jsou jednotliví učitelé. Samozřejmostí je práce s výpočetní technikou, kopírkou, přehrávači, interaktivními tabulemi a podobně. Využívá se rovněž keramická pec, která je umístěna v keramické dílně ve sklepních prostorách MŠ. Budova školy a její zařízení je pravidelně kontrolováno z hlediska bezpečnosti a požární ochrany, vše odpovídá zákonným požadavkům. Budova základní školy stále plnila svou funkčností i estetickým prostředím potřeby pro kvalitní výchovu a vzdělávání dětí z Dolních Životic, Litultovic, Hertic i Deštné. K 1. 9. 2014 byla naplněna 62 žák od 29.4.2015 63 žáky. Ve školních prostorách se nachází:  v I. nadpodlaží šatna pro žáky, šatna pro učitele, jídelna, místnost ŠD (učebna AJ), bezbariérové WC a sociální zařízení pro dívky a chlapce,  ve II. nadpodlaží jsou 2 třídy, ředitelna, sborovna, sociální zařízení,  ve III. nadpodlaží jsou 2 třídy, kabinet 1. - 5. roč., počítačová učebna, sociální zařízení,  ve IV. nadpodlaží je ateliér pro výuku Vv, Pč, ŠD a dále je využíván k vystoupením dětí pro rodičovskou veřejnost (viz akce školy), dvě místnosti pro ŠD (herna s televizí a relaxační místnost), dále kabinet materiálů do Vv, Pč, ŠD a rovněž sociální zařízení,  schodiště i chodby jsou esteticky vyzdobeny pracemi – projekty žáků a učitelek,  o čistotu budovy i okolí se pečlivě stará školnice paní Monika Šnajdrová a úklid zajišťuje na zkrácený úvazek paní Martina Pavlíčková, která rovněž vydává obědy ve výdejně stravy. Okolí školy:  Před školou je vkusně upravena zeleň, od hlavní cesty vede k budově příjezdová cesta.  Vrata navazující na stávající cihlový plot před školou zabraňují vstupu po skončení sportovních aktivit.  Za školou je víceúčelové hřiště s umělým povrchem, odpočinková část s průlezkami a amfiteátr s vydlážděnou plochou, kde se kromě míčových a jiných her mohou konat různá vystoupení pro veřejnost. Celý areál je volně přístupný široké veřejnosti. Hřiště na tenis

a volejbal pak za úplatu pro dospělé. Správkyní areálu byla v tomto roce paní Jana Bereitrová. I v tomto školním roce jsme v rámci vyučování a jiných aktivit pěstovali zeleninu a starali se o školní pozemky i skalku a využívali otevřené ohniště při různých aktivitách školy.

ČÁST II. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE, A JSOU ZAŘAZENY VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU Základní vzdělávání

Školní vzdělávací program „Škola hrou“

Předškolní vzdělávání

Školní vzdělávací program „Jede vláček motoráček“

V tomto školním roce bylo vyučováno ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího plánu (ŠVP) „ŠKOLA HROU“. Tento ŠVP vypracoval kolektiv pedagogů v letech 2006 – 2007 na základě rámcového vzdělávacího plánu (RVP) a mnohaletých zkušeností s výukou „hrou“ v různých třídních nebo celoškolních projektech. Výuka podle školního vzdělávacího programu „ŠKOLA HROU“ byla zahájena dne 3. 9. 2007 v 1. ročníku. V tomto školním roce jsme hodnotili výsledky práce dětí slovně v 1. a 2. ročníku ve všech předmětech (širší slovní hodnocení) a tradiční klasifikací - známkami ve 3. - 5. ročníku. Žáci byli vzděláváni podle učebnic pro 1. - 5. ročník schválenými MŠMT, především z nakladatelství NOVÁ ŠKOLA, PRODOS, ALTER a SPN. Vyučování bylo organizováno po dohodě s vyučujícími v souladu s vyhláškou č.74/2005 Sb. o základní škole.

ČÁST III. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Zaměstnanci školy

Počet fyzických osob

Z toho kvalifikovaní

Pedagogičtí zaměstnanci

10

10

Nepedagogičtí zaměstnanci

4

4

z toho zaměstnanci výdejny stravy

2

2

Přepočtený evidenční počet

(škola vyplní podle čtvrtletního výkazu P1-04 k 30. 6. 2015)

Základní škola:

I. třída

1. ročník

18 žáků

II. třída

2. ročník

17 žáků

tř.uč. Mgr. Zuzana Remešová, od 1.11.2015 Mgr. Kateřina Janků tř.uč. Mgr. Lenka Smetanová

III. třída IV.třída

3. + 4. ročník 5. ročník

8 + 10 žáků 10 žáků

tř.uč. Mgr. Zdeňka Podolová tř.uč. Mgr. Kateřina Janků, Od 1.11.2015 Mgr. Lenka Kleinová, od 1.2.2015 Mgr. Stanislava Tvrdá

Učitelka bez třídnictví Mgr. Monika Mičková – uč. Prv, Pč Aj – ve 3.4.5. roč. vyučovala neaprobovaná učitelka, absolventka angličtiny při KVIC paní Jana Šustrová

Celkem 4 třídy

1.-5.roč.

63 žáků

5 aprobovaných vyučujících úvazek 4,9

Školní družina:

I. oddělení: vedoucí vychovatelka Jana Šustrová: aprobovaná vychovatelka úvazek 0,80 ve ŠD neaprob. učitelka AJ, úvazek 0,36. II. oddělení: vychovatelka Ivana Schwanová: aprobovaná vychovatelka úvazek 0,54 ve ŠD neaprob. učitelka MŠ úvazek 0,18 Správní zaměstnanci

1. Školnice - Monika Šnajdrová, vedoucí správních zam., úvazek 1,00 2. Úklid - Martina Pavlíčková - úvazek 0,47 3. Pracovnice výdeje stravy - Martina Pavlíčková, úvazek 0,30

Počet pedagogických pracovníků a správních zaměstnanců v důchodovém věku 2013/ 2014 0 0

Důchodový věk – pracovní smlouva Důchodci – dohoda o provedení práce

2014 / 2015 Od 1.2.2015 1 0

ČÁST IV. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉMU PŘIJETÍ DO ŠKOLY SPRÁVNÍ ROZHODNUTÍ ŘEDITELKY ŠKOLY Přehledný výčet rozhodnutí ředitele podle zákona č.567/2004 Sb. o státní správě a samosprávě ve školství, eventuálně počet odvolání proti tomuto rozhodnutí. Rozhodnutí ředitele Odklad školní docházky Přeřazení žáka Přijetí žáka z jiné školy Přijetí do 1. ročníku Zařazení žáků do reedukace

Počet 1 0 0 10+1 (pozdější termín) 7

Počet odvolání 0 0 0 0 0

ČÁST V. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH VZDĚLÁVACÍM PROGRAMEM

I v tomto školním roce probíhala výuka podle ŠVP „ŠKOLA HROU“. Ve všech čtyřech třídách vyučovaly zkušené učitelky. Neoddělitelnou součástí vzdělávání byla i výchova dětí, kterou jsme realizovali i s pomocí ŠVP školní družiny, která pracovala podle osvědčeného programu „Putování s kamarádem Ferdou Mravencem“ a navazovala na osvědčený a tradiční způsob výchovy ve smíšeném kolektivu (viz podrobněji ve zprávě o školní družině). Během roku jsou rodiče pravidelně písemně informováni o práci dítěte v Žákovských knížkách, pětkrát na třídních schůzkách, konzultačních dnech a vždy dvakrát ročně žáci obdrží vysvědčení o úrovni svých vědomostí, dovedností a schopností. V tomto školním roce prospělo 63 žáků. S vyznamenáním prospělo 22 žáků z 28 žáků 3. - 5. ročníku. a) Zvolený vzdělávací program 2014/ 2015 Název Číslo jednací Ročníky Škola hrou Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1., 2., 3., 4., 5. Plnění učebních osnov a učebních plánů: Ve všech ročnících bylo plnění osnov i plánů pravidelně čtvrtletně kontrolováno. Na konci školního roku bylo všechno učivo splněno. b) Prospěch žáků

Ročník

Počet žáků 2013 2014 2014 2015

Prospělo s vyz. 2013 2014 2014 2015

Prospělo 2013 2014 2014 2015

Neprospělo 2013 2014 2014 2015

Slovní hod. Slovní hod.

Slovní hodn. Slovní hodn.

17

18

0

0

10

17

0

0

10

7 8 7

8 6 8

8 10 9

2 2 2

0 0 0

0 0 0

63

22

22

32

41

2

0

1.

17

18

2.

10

17

3. 4. 5. Celkem 1.st.

8 10

10 8

9

54

c) Počet žáků se sníženou známkou z chování Stupeň chování

2013 / 2014

2 3

2014 / 2015

Počet

Procento

0 0

0 0

Počet

Procento

0 0

0 0

d) Celkový počet neomluvených hodin 2013 / 2014

Celkem 0

2014/ 2015 Průměr na žáka

0

Celkem 0

Průměr na žáka 0

V naší škole se neobjevují negativní jevy typu záškoláctví nebo hrubší kázeňské přestupky. Je to dáno jak malým počtem dětí ve třídách (přehled, klidná atmosféra, vzájemné vztahy dětí z vesnice), tak soustavnou péčí pedagogů školy o přirozené, slušné chování dětí. Žáci jsou důsledně, avšak nenásilně vedeni k odpovědnosti za své činy, na mnoha celoškolních akcích se navzájem sbližují a učí se jeden od druhého. Také výchovná práce ŠD ve své bohaté činnosti pěstuje v dětech kladné postoje a slušné chování v kolektivu dětí různého věku. Pravidelně se setkáváme se všemi dětmi na konci každého hodnotícího období, tedy čtvrtletně, abychom přede všemi vyzvedli a ocenili pilné a hodné žáky. Všímáme si nejen nadaných dětí s výborným prospěchem, ale také chválíme a oceňujeme slabší žáky, kteří se zlepšili nebo vynaložili velké úsilí pro dosažení lepších výsledků jak v učení, tak v chování. Tato forma hodnocení a udělování pochval se velmi osvědčila. Žákům se vždy dostane uznání, ocenění, ale i povzbuzení do další školní práce. Je to zatím nejúčinnější motivace k zlepšování jak prospěchu, tak chování. V tomto školním roce nedošlo k žádným závažným kázeňským přestupkům.

e) Žáci s poruchami učení a chování: V 1. - 5. ročníku bylo po vyšetření na PPP v Opavě zařazeno 7 žáků do reedukace - nápravy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, děti s vadou řeči a ADHD). Dětem s poruchami učení, pro které rovněž vytváříme denně podmínky pro úspěšné zvládání školních povinností, se intenzivně a pravidelně v hodinách nápravy učení 1x týdně věnovala Mgr. Zuzana Remešová (z důvodu dlouhodobé nemocenské) – zástup od listopadu 2014 Mgr. Lenka Kleinová a od druhého pololetí školního roku Mgr. Stanislava Tvrdá. Mnoho času slabším žákům věnovala po vyučování nad rámec svých povinností také Mgr. Kateřina Janků. f) Talentované děti: Pokračovali jsme v individuálním vedení talentovaných dětí (žádné nadané dítě zatím nebylo diagnostikováno PPP Opava), kterým jsme dávali více příležitostí rozvíjet svůj talent nejen ve vyučování, ale i v různých soutěžích, kvizech, na vystoupeních pro veřejnost atd.

V jazyce českém se mohli uplatnit jako malí básníci nebo spisovatelé ve školním časopise "ČÁPOPIS", též v recitační soutěži. Využívaly se rovněž výukové programy z JČ na počítačích. V prvouce a přírodopisu se rozvíjely talenty dětí přes počítačové programy nebo v projektovém vyučování ke Dni Země. Ve výuce bylo využíváno celoročního projektu k environmentální výchově s názvem „Desatero domácí ekologie“, pod vedením nejprve Mgr. Zuzany Remešové, potom pokračovala Mgr. Zdeňka Podolová. Radost z úspěchů však nejčastěji pociťovaly děti ve výchovách, kde jim byla věnována velká pozornost a výsledkem jejich tvůrčí práce byla zdařilá výzdoba školy k Vánocům, Velikonocům nebo úspěchy v mnoha výtvarných soutěžích (viz tabulka). Pohybově nadané děti se mohly rozvíjet díky opravené tělocvičně. Hřiště za školou zase poskytovalo od jara do zimy maximální příležitosti při výuce TV venku. A jako každý rok v zimním období absolvovali žáci 2. - 4. roč. plavecký výcvik v Opavě. Spolu s nimi jezdili na výuku plavání i žáci 1. a 5. ročníku. g) Splněné úkoly plánu práce školy Všechny záměry a naplánované akce školy byly v průběhu školního roku splněny. Svědčí o tom všechna hodnocení třídních učitelek a vychovatelek školní družiny na konci školního roku, která jsou uložena v ředitelně školy jako přílohy k zápisům z porad. Pedagogové se také celoročně vzdělávali na seminářích KVIC Nový Jičín, na odloučeném pracovišti Opava (viz Další vzdělávání pedagogických pracovníků), ale i dalším sebevzděláváním - samostudiem v určených 12 dnech školního volna v době vedlejších prázdnin.

h) Nepovinné předměty a zájmové útvary: Náboženství: v 1. -5. ročníku vyučoval 23 dětí pan farář Mgr. Jan Kučera Keramický kroužek: žáci 1.-5. ročníku s počtem 29 dětí, pod vedením Mgr. Lenky Smetanové

ch) Ekologická výchova EVVO na naší škole vychází z dlouhodobého plánu EVVO a z plánu na konkrétní školní rok. Plán EVVO je připravován v souladu s METODICKÝM POKYNEM MŠMT ČR čj.: 32 338/200022. V průběhu školního roku byl průběžně doplňován.

Realizace EVVO probíhá na naší škole dvěma postupy: 1. Začleněním prvků EVVO do jednotlivých vyučovaných předmětů školního vzdělávacího programu (průřezová témata - ekosystémy, základní podmínky života, lidské aktivity, problémy životního prostředí a vztah člověka k prostředí) 2. Dlouhodobými aktivitami, činnostmi a projekty v oblasti EVVO  Hlavní náplní celoškolního programu EVVO bylo pokračování projektu Desatero domácí ekologie, který nabízí celoročně mnoho aktivit téměř pro všechny věkové skupiny žáků ZŠ. U různých ekologických her nebylo tak důležité vyhrát, ale ,,vyhrát si“, přemýšlet, pozorovat a tvořit, proto každé téma bylo ve třídách dále rozvíjeno ve všech předmětech a podobách. Dětem byly zadávány úkoly, které byly potom vyhodnocovány a odměňovány.  Pokračovali jsme v organizování sběru vysloužilých elektrospotřebičů, škola se stala sběrným místem pro drobné vyřazené přístroje.  Pravidelně organizujeme sběr starého papíru, kaštanů a žaludů.  Organizujeme sběr pomerančové a citronové kůry.  Celoročně informujeme žáky prostřednictvím nástěnek o novinkách v oblasti EVVO.

Akce ve školním roce 2014/2015 Datum 5.9.2014 Září 2014 Září 2014 5.10.2014 3.10.2014 20.10.2014 26.10.2014 24.10.2014 30.10.2014 Od 3.11.2014 17.11.2014

Akce Sportovní den s žáky ze ZŠ Litultovice Desatero domácí ekologie – Voda Sběr papíru ve škole Přespolní běh kolem Stříbrného jezera Tonda Obal na cestách a u nás ve škole Drakiáda Halloween Štafetový běh Olympijský víceboj-celorepublikový projekt Ranní nácviky sboru, příprava na ad. neděli Výzdoba, výroba ozdob Stromová štafeta Listopad 2014 Podzim s Ferdou, Ferda pošťákem Listopad 2014 Desatero domácí ekologie – energie 30.11.2014 1.adventní neděle-vystoupení sboru Čápata 5.12.2015 Mikulášská nadílka 8.12.2014 Okresní soutěž v aerobiku v ZŠ Vrchní, Opava

Účast, garant Všichni Z. Remešová Školní družina Mgr.Janků Všichni Školní družina Všichni Všichni Všichni Všichni Všichni, Podolová ŠD,Šustrová,Schwanová Z. Podolová Všichni KR ŠD J.Šustrová

Vánoční den ve škole-spol. dárky,tříd. besídky Desatero domácí ekologie – Ovzduší Desatero domácí ekologie – Spotřební zboží 19.12.2014 Zdobení stromečku pro zvířátka 21.12.2014 Vánoční koncert-sbor Čápata 17.12.2014 Vycházka za zvířátky Prosinec 2014 S Ferdou se těšíme na Vánoce Leden 2015 Ferda ošetřovatelem, cestovatelem Sběr pomerančové kůry Moje nejoblíbenější hračka-zábavné odpoledne Beseda se zdravotnicí 21.1.2015 Zahájení plavání v ZŠ 22.1.2015 Závody v plavání v Městských lázních v Opavě 19.12.2014

Prosinec 2014

Leden 26.1.2015 6.2.2015 Únor 2015 20.2.2015 4.3.2015 20.3.2015 22.3.2015 12.3.2015 Březen 2015 28.3.2015

1.4.2015 Duben 2015

3.4.2015 24.4.2015 28.4.2015 6.5.2015 7.5.2015 11.-15.5. 18.22.5.2015 28.5.2015 29.5.2014 červen 2015 8.6. 2015

8.6.2015 12.6.2015 červen 2015

25.6.2015 29.6.2015

Všichni Z. Podolová ŠD Všichni ŠD ŠD,J.Šustrová,I.Schwanová ŠD Všichni ŠD Školní družina-Jana Šustrová Všichni ŠD J.Šustrová

Desatero domácí ekologie – Doprava Soutěž ve florbalu v Opavě Okrskové kolo ve vybíjené Desatero domácí ekologie – Odpady Dětská scéna 2015-rec.soutěž Opava Hasík Bádáš,bádám,bádáme-sledování zatmění Slunce Životický skřivánek Žáci ZŠ v knihovně Desatero domácí ekologie – Zdravá strava Sběr starého papíru Zahájení dopravní výchovy ve ŠD Desatero domácí ekologie –Ovzduší Poselství Velikonoc-Izrael Svátek planety Závody na koloběžkách Ovoce do škol-div.představení Turnaj ve vybíjené Malý křížovkář-týdenní vědomostní soutěže Škola v přírodě

Z. Podolová ŠD I.Schwanová K.Janků Z. Podolová Výběr žáků,J.Stupňová 2.roč.,L.Smetanová Všichni,Z.Podolová

Švihadlová princezna a míčový král Atletická soutěž v Opavě Desatero domácí ekologie – Zahrádka Okresní výtvarná soutěž Všechno lítá, co má peří

ŠD K. Janků Z. Podolová ŠD, J. Šustrová

Mrazík-Slezské divadlo Opava Trosečníci-projektové vyučování Desatero domácí ekologie – Člověčenství Rozloučení s páťáky-div.představení Školní výlet-sportovní den v Opavě

Všichni Všichni Z. Podolová Všichni Všichni

K.Janků Všichni Z. Podolová J. Šustrová J.Šustrová,I,Schwanová Z. Podolová ŠD Všichni,Z.Podolová Všichni Všichni ŠD ŠD Všichni

ČÁST VI. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Metodikem prevence byla v tomto školním roce v naší škole paní učitelka Mgr. Zdenka Podolová. Při sestavování minimálního preventivního programu na školní rok 2014/2015 vycházela z hodnocení minimálního preventivního programu za uplynulý školní rok. Analýza situace Základní škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy, je zařazena do sítě škol. Výchovně vzdělávací cíle vyplývají z postavení základní školy ve školském systému. Prvořadým úkolem školy je plnění povinné školní docházky a příprava žáků ke studiu na vyšším stupni. Zabezpečuje rozumovou, mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu v souladu se zásadami humanity, demokracie a vlastenectví. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Škola se nachází v klidné části obce Dolní Životice. Je umístěna v jedné budově na ulici Hlavní. Ke škole dále patří moderní multifunkční sportoviště, školní pozemek, amfiteátr, venkovní ohniště s posezením, tělocvična, keramická dílna. Školní pozemek je využíván k výuce environmentální výchovy. Vyučování probíhá podle vzdělávacího programu ŠVP „Škola hrou“. Škola má v současné době 63 žáků. I letos máme jednu spojenou třídu, kde je 3. třída spolu se 4. třídou. Povinnou školní docházku plní 63 žáků z Dolních Životic a okolních obcí. Škola má školní družinu se dvěma odděleními, které navštěvuje 50 žáků. Výuka probíhá v 6 učebnách (4 učeben na 1.stupni ) a 2 odborné. Prostory budovy 1. stupně jsou moderní, světlé a estetické. Část učeben je vybavena stavitelným nábytkem, ve čtyřech učebnách jsou interaktivní tabule. Na výzdobě se podílí žáci společně s učiteli. Žáci v době přestávek využívají chodby ke hrám a drobným sportovním aktivitám. Součástí 1. stupně je i knihovna, kterou především využívají žáci 1.stupně. Při výuce žáci mohou využívat moderní učebnu ICT. Pro pohybové aktivity a pro TV je určena tělocvična se sociálním zařízením. Veškeré sociální zařízení v budově je nově vybudováno a odpovídá hygienickým normám. Ve škole pracuje Školská rada v počtu 6 členů. Dle výsledků tzv. Dotazníku školy má škola velmi dobré jméno mezi rodiči. Rodiče vyzdvihli především kvalitu výuky ve třídách, v mimoškolní práci v družině a komunikaci pracovníků školy s nimi. Komunikace s rodiči probíhá díky přímému kontaktu - třídní schůzky, dále prostřednictvím žáků, přes webové stránky školy, telefonicky i elektronicky. Z našeho pohledu je to jeden ze zásadních momentů, který eliminuje záškoláctví, kriminalitu, delikvenci a výskyt virtuálních drog.

Škola žákům nabízí aktivity k využití volného času. Jsou to kroužky, které organizuje přímo škola a zaměstnanci školy. Zprostředkováváme dětem informace o dalších možnostech využití volného času. Náměty žáci získávají i během samotného vyučovacího procesu či projektových dnů. Tyto aktivity vnímáme jako preventivní kroky vedoucí k omezení výskytu drogových závislostí, alkoholismu a kouření, výskytu šikany. Se zdravým životním stylem, ekologií a prevencí vzniku poruch příjmu potravy se žáci setkávají v hodinách Prv., EVVO, TV, Př aj, a velmi často jsou tato témata součástí našich projektových dnů. V loňském roce jsme se zaměřili na děti pocházejících ze sociálně slabších rodin. Problémem byly i neomluvené hodiny, jelikož děti spoléhaly na to, že rodiče se nedozví, že přichází do vyučování později, nebo vůbec. V této oblasti je však spolupráce pedagogů a rodičů velmi dobrá a ve školním roce 2014/2015 jsme dosáhli v této oblasti velmi dobrých výsledků. Ve školním roce 2014/2015 jsme se po dohodě s vedením školy, třídními učiteli, zaměřili na problémy, které se nás nejvíce dotýkaly: 1. Neplnění školních povinností, zapomínání 2. Zvyšující se agresivita mezi žáky Prevenci jsme směřovali k podchycení těchto jevů a jejich eliminaci, ke zvýšení informovanosti žáků a rodičů - lepší spolupráce s nimi, navázání užší spolupráce s organizacemi působícími v oblasti prevence sociálně patologických jevů. Plnění MPP bylo týmovou prací. Zaměřili jsme se především na snížení četnosti zapomínání školních pomůcek. S problematikou jsme seznámili žáky i rodiče. V hodnocení a posunech v této oblasti budeme i nadále pokračovat, neboť její neuspokojivá úroveň negativně ovlivňuje vzdělávání, výchovu i vztahy mezi učiteli, žáky a rodiči. Pro zjištění aktuálního stavu klimatu školy jsme vypracovali anonymní dotazník. Výsledky dotazníku byly zpracovány. Celkově je škola hodnocena rodiči velmi kladně. Oceňuji vztahy mezi učiteli a žáky, estetické prostředí a pořádek ve škole i v jeho okolí, kladně hodnotí komunikaci školy s rodiči, ale také webové stránky školy i prezentaci školy na veřejnosti. Mezi nejčastější projevy rizikového chování žáků na naší škole patřilo: agresivní, vulgární chování žáků, ohrožování vlastní bezpečnosti a bezpečnosti spolužáků, zapomínání a neplnění úkolů a pomůcek. Byly sledovány jevy - jako je kouření, prevence požití alkoholických nápojů a záškoláctví. Žáci ve vesnickém prostředí jsou sledováni i veřejností. Pedagogický sbor se ujednotil na způsobu, šetření a řešení šikany. Cílem našeho programu bylo: 1. Vést žáky k správnému sebehodnocení, stanovení si reálných cílů v životě, k poznání sebe sama, ke zvládání stresů, k dovednostem řešit své problémy aktivně, bez pomoci léků a návykových látek (ve spolupráci s rodiči), ale i bez zbytečné agresivity. K tomuto cíli jsme využili různých metod aktivního sociálního učení, individuálního přístupu k žákům a konzultačních hodin s rodiči. Cílem byla především výchova žáka odolného manipulaci, zneužívání, šikanování. Pokračují aktivity minulých let, které vedou k stmelování a utužování kolektivů žáků. Žáci se učí, jak posilovat přátelství, poskytovat vzájemnou pomoc, spolupráci. Snaha je předcházet ponižování, šikaně a jiným nežádoucím jevům. 2. Škola vytváří klima klidné rodinné školy, kde panuje důvěra mezi žáky a pedagogy. Po dohodě s vedením školy, třídními učiteli jsme se dohodli a s dalšími pedagogickými pracovníky shodli na tom, že se zaměříme na vztahy a práci uvnitř třídních kolektivů. K tomu

budou směrovány mnohé školní aktivity – projektové dny, školní výlety, spaní ve škole, návštěvy v ZŠ Litultovice, ZŠ Slavkov, besedy s Městskou policií, třídnické hodiny aj. Obecné cíle, kterých chceme dosáhnout ve všech tématech primární prevence:  zajistit odborné a průběžné vzdělávání ŠMP, výchovného poradce a ostatních pedagogických pracovníků (dle pokynů MŠMT)  preventivně působit v co nejširší oblasti rizikových forem chování  spolupracovat a zapojovat se do projektů – akcí realizovaných jinými odbornými subjekty  realizovat nabídku mimoškolních volnočasových aktivit v návaznosti na programy a výuku školy – zajímat se o svět mladých lidí  udržovat dobré vztahy mezi rodinou a školou  realizovat pravidelné schůzky s rodiči, kde budou dostatečně informováni a obeznámeni s riziky, jakým jsou jejich děti vystaveny a jak jim předcházet  nabídnout rodičům didaktické materiály poradenskou činnost  zapojovat rodiče do aktivit školy Konkrétní cíle, kterých chceme dosáhnout: 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření Cíle:  předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku  předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog  oddálit první kontakt s návykovými látkami, snižovat poptávku po OPL  podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti  aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem Ukazatele úspěchu:  mezi žáky nekolují „zažité“ mýty o drogách  žáci mají reálný obraz „světa drog“ – znají negativa i pozitiva OPL  počet experimentů s drogou je nižší oproti standardu – normálu  ve škole je zdravé motivující prostředí, utvářené za pomoci žáků, vycházející z jejich nápadů a potřeb  žáci vyhledávají pravidelné zájmy a činnosti mimo školu (kroužky, sport…)  škola za spoluúčasti žáků pořádá zábavné akce, výlety, exkurze, mimoškolní aktivity  žáci se aktivně zapojují do protidrogové prevence  žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli  žáci jsou dobře informováni a vědí na koho se v případě potíží obrátit 2. Prevence šikany - posilování a rozvoj mezilidských vztahů Prevence projevů xenofobie, rasismu, antisemitismu Cíle:  předcházet šikaně – jejím projevům, stádiím a formám  předcházet projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu  upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života

     

vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové zajistit bezpečnost žáků o přestávkách a skrytých místech školy (např.dohledem) účinně a profesionálně postupovat při rozpoznání šikany v souladu s pokyny MŠMT šířit objektivní, pravdivé informace o extremistických organizacích, nebezpečných ideologiích, sektách, náboženstvích, apod.

Ukazatele úspěchu:  mezi žáky nebují šikana  žáci mají zdravé sebevědomí a pozitivní přístup k okolí a ostatním  žáci samostatně myslí a rozhodují se, otevřeně říkají svůj názor, jsou tolerantní  žáci mají zájem a potřebu pospolitosti třídy (společné akce, výlety,..)  na půdě školy panuje důvěrná a bezpečná atmosféra  žáci se zajímají o multikulturní společnost a postoje (rasismus, xenofobie…)  žáci mají zájem o různá náboženství a kultury  žáci jsou ochotni řešit své konflikty a nedorozumění dohodou a pod pedagogickým vedením najít řešení 3. Prevence rizikového sexuálního chování a závažných virových onemocnění, Prevence sexuálního zneužívání a týrání - sexuální výchova Cíle:  posilovat a upevňovat obecně uznávané hodnoty – rodina, mateřství, láska..  předcházet rizikům souvisejících s tělesnými a psychickými změnami – porozumění a péče o své tělo - ducha, informace o přirozených vývojových změnách…  předcházet rizikům sexuálního zneužívání, týrání a zanedbávání – pedofilie, sexuálního zneužívání…  předkládat témata sexuální výchovy jako přirozenou věc  podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům (první vztahy - lásky, růst a změny sekundárních pohl. znaků,…) Ukazatele úspěchu:  žáci lépe rozumí svým citům a tělesným změnám – nestydí se za ně…  žáci mají kladný postoj k obecně uznávaným hodnotám – rodina, mateřství…  žáci naší školy se seznamují s některými tématy pouze okrajově v rámci vyučovacích hodin prvouky a přírodovědy nebo v rámci třídnických hodin, kde jsou upozorněni na možná rizika např. při setkání s cizí osobou. 4. Prevence kriminality a delikvence (dle pokynu MŠMT), právní odpovědnost Cíle:  vysvětlit a popsat základní projevy kriminality a delikvence (krádeže, násilí, vandalismus,…)  vysvětlit jednotlivé dílčí mechanismy a dynamiku trestných činů, přestupků (co se děje před, proč, co se děje potom, jak se cítí oběť,…)  předkládat a vysvětlovat modelové situace a zasazovat chování ve vztahu k normalitě a společenské normě

 podporovat a zapojovat se do projektů realizovaných jinými subjekty (např. policií,…)  zasvětit žáky do základních ustanovení Trestního zákoníku, Školního řádu, řádu obecně..  zasadit se o to, aby žáci znali svá práva ve společnosti - dětská práva, Chartu práv dítěte, Ústavu ČR apod.  upevňovat základní pravidla a hodnoty společenského chování  předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální podporou Ukazatele úspěchu:  žáci si jsou vědomi následků spáchání přestupku a trestného činu  žáci znají školní řád a jsou srozuměni s důsledky případného porušení  žáci respektují, znají základní lidská práva a hodnoty společenského chování  žáci vědí, na koho se obrátit v případě potíží a to nejen na půdě školy  žáci mají důvěru v pedagogický sbor 5. Prevence záškoláctví Cíle:  snížit počet zameškaných hodin  posilovat hodnotu vzdělání  postupovat podle ŠŘ a pokynů MŠMT při řešení neomluvené školní docházky (od třídního učitele, výchovného poradce, rodiče, oddělení sociálně právní ochrany dětí MěÚ až po policii)  spolupracovat s jinými subjekty na dodržování povinné školní docházky (sociální odbor, policie) Ukazatele úspěchu:  počet zameškaných neomluvených hodin ve škole nemáme  žáci jeví zájem o výuku a jiné školní aktivity - cítí potřebu vzdělání  škola má dobré vztahy s úřady a jinými subjekty 6. Zdravý životní styl Prevence vzniku poruch příjmu potravy Ekologie Cíle:  podporovat zdravý životní styl žáků – životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres,…  upevňovat kladný vztah ke svému tělu  seznámit žáky s různými styly života – vrcholový sport, modelky (plastická chirurgie), vegetariánství, život v komunitách,…  předcházet negativním vlivům medií a reklamy (tisk, TV, PC) – ideál krásy, odtržení od reality, módní trendy atd.  předcházet vzniku poruch příjmu potravy – anorexie, bulimie, diety, obezita,…  upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí – ekologii  naučit žáky poskytnout první pomoc a orientovat se v integrovaném záchranném systému

Ukazatele úspěchu:  žáci mají zájem o zdravý životní styl – účelně využívají svůj volný čas, umějí odpočívat – relaxovat…  žáci dbají o svůj zevnějšek a tělo (aktivně sportují, vyhledávají pohyb…)  žáci znají negativa a pozitiva různých stylů života  žáci přemýšlí o vlivu medií a reklamy na jejich život a mají potřebu o tom diskutovat  žáci mají kladný vztah k přírodě a životnímu prostředí 7. Prevence virtuálních drog - patologického hráčství a závislosti na počítačových hrách Cíle:  seznámit žáky se základními pojmy virtuálních drog – TV, PC, Reality show, výherní automaty, sázení,…  předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virtuálních drog – znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, závislost, gambling,…  stanovit a posilovat v žácích pravidla pro užívání virtuálních drog  podporovat počítačové hry, filmy s kladnými stránkami obsahu (postřeh, vědomosti, koordinace pohybů, soustředění…) Ukazatele úspěchu:  žáci znají základní pojmy, pozitiva a negativa virtuálních drog  žáci si jsou vědomi pravidel pro užívání virtuálních drog a znají následky jejich porušování  žáci nevyhledávají pouze hry s tématikou násilí, zabíjení a dalších kriminálních činů Činnosti nutné k dosažení cíle Do minimální prevence je zapojen každý pedagogický pracovník naší školy a to v činnosti výchovné či vzdělávací. 1. Žáci A. Dlouhodobé akce Září 

1. ročník: Prvouka – vztahy mezi členy rodiny, spolužáky



2. ročník: Prvouka – Cestou do školy



3. ročník: Čtení – Naše rodina – vztahy v rodině



ŠD: Seznámení dětí, navazování nových přátelství

Říjen 

3. ročník: Prv – Bezpečnost při pohybu v přírodě



4. ročník: Čtení – Vztahy ve třídě



5. ročník: Anglický jazyk – communication – My life



ŠD: Spolupráce, řešení případných konfliktů

Listopad 

1. ročník: Prvouka – Bezpečnost při pohybu na veřejných prostranstvích



2. ročník: Čtení – O vráně, sýru a lišce



3. ročník: Čtení – Pýcha třídy - šikana



4. ročník: Přírodověda – Práva dítěte



5. ročník: Vlastivěda – život za okupace, rasizmus, Přírodověda – práva dítěte, Anglický jazyk – My world



ŠD: Pomoc slabším kamarádům

Prosinec 

2. ročník: Prvouka – Povinnosti členů rodiny, Čítanka – Krtek a Vánoce



3. ročník: Sloh – Ochrana před návykovými látkami a jejich škodlivé účinky (kouření, alkohol)



4. ročník: Sloh – Drogy



ŠD: Seznámení s ván. tradicemi, tlumení rozdílů mezi dětmi z různých sociálních vrstev

Leden 

2. ročník: Český jazyk – Zdravý a nezdravý život, Prv – nemoci - prevence



3. ročník: Sloh – výběr kamarádů z hlediska osobního bezpečí



4. ročník: Přírodověda - Výchova ke zdraví



5. ročník: Anglický jazyk – Můj průběh dne, volný čas



ŠD: V rámci her pomoc méně úspěšným žákům

Únor 

1. ročník: Jazyk český – Odlišnosti mezi lidmi, rasová diskriminace, jednání s cizími lidmi



2. ročník: Prvouka – nebezpečné látky, ochrana životního prostředí



3. ročník: Sloh - drogy



ŠD: Tolerance a ohleduplnost dětí při zimních sportech

Březen 

2. ročník: Prvouka – Živelné pohromy



3. ročník: Sloh – přivolání pomoci v situacích ohrožení



4. ročník: Přírodověda – Prevence zneužívání návykových látek, vztahy v rodině



5. ročník: Přírodověda – Výživa a zdraví, základy rodinné a sexuální výchovy



ŠD: Upevňování dobrých vztahů mezi dětmi

Duben 

1. ročník: Prvouka – jezdíme na kole



3. ročník: Prvouka – práva dítěte



5. ročník: Čtení – Všude číhá nebezpečí – vztahy v rodině, záškoláctví, šikana, Výchova ke zdraví – toxikomanie, alkoholismus, tabakismus



ŠD: Orientace v dopravním provozu, řešení dopravních situací

Květen 

2. ročník: Čtení – Srdce pro maminku, Prv – chráněné krajinné oblasti



3. ročník: Prvouka – volný čas



5. ročník: Anglický jazyk – People



ŠD: Rasizmus

Červen 

3. ročník: Prvouka –první pomoc



4. ročník: Přírodověda – drogy, prevence před prázdninami



ŠD: Poučení o bezpečnosti v době prázdnin, rizikovém chování a škodlivosti návykových látek

Třídnické hodiny v každém ročníku B. Jednorázové akce 

Projektové dny (Podzimní sportovní dny, Adventní koncerty, Svět a my, Kamarádstvím proti šikaně, Letní sportovní den)



Spolupráce s mateřskou školou



Spolupráce s Ústavem sociální péče v D.Životicích



Sportovní soutěže



Sběrové dny



Mikulášská nadílka a koledy



Dotazníkové akce (1.-5. ročník)



Kurzy, výlety



Škola v přírodě - týden



Školní a tematické výlety



Divadelní a filmová představení



Besedy, exkurze, prožitkové hodiny



Výtvarná, hudební a jazyková výstava



Ranní čtení



Spaní ve škole



Exkurze



Přednášky

C. Volnočasové a mimoškolní aktivity pro žáky       

Zdravotnický kroužek – 20 dětí Anglický jazyk – 44 dětí Taneční kroužek – 18 dětí Sportovní kroužek – 25 dětí Dovedné ruce – 31 dětí Sborový zpěv – 56 dětí Keramický kroužek – 29 dětí

D. Krizový štáb 

zástupce vedení školy (ředitel školy Mgr. Lenka Smetanová, vedoucí vychovatelka ŠD Jana Šustrová)



Mgr. Zdenka Podolová (metodik prevence sociálně patologických jevů)



třídní učitel

2. Pedagogové a další pedagogičtí pracovníci školy a) informační systém Informace jsou pedagogickým pracovníkům předávány na poradách, které svolává ředitel školy ve spolupráci se ŠMP, dále na poradách vedení školy (viz Plán na školní rok 2014/2015) ŠMP seznámil pedagogické pracovníky (1.10.2014):    

se skladbou MPP na školní rok 2014/2015 s preventivními tématy zakotvenými ve školním řádě se sítí odborné pomoci s požadavky na třídní učitele a další pedagogy

 

s kompetencemi ŠMP s vedením dokumentace a vzájemném způsobu výměny informací

b) vzdělávání v oblasti prevence  DVPP dle plánu na školní rok 2014/2015  nabídka vzdělávacích programů pro pedagogy B. TERMÍNY JEDNÁNÍ ŠKOLSKÉ RADY, školní rok 2014 – 2015 (viz Plán na školní rok 2014/2015) TŘÍDNÍ SCHŮZKY (viz Plán na školní rok 2014/2015) Obsah Preventivního programu Výchova žáků k předcházení a minimalizaci rizikového chování a všech jeho projevů, ke zdravému životnímu stylu, ke zvládání těžkých a složitých životních situací a rozvoji pozitivního sociálního chování je nedílnou součástí života a činnosti každé základní školy. Pokud se k problémům, které každodenně vznikají, nechceme stavět naivně, alibisticky, až lhostejně, je třeba vytvořit srozumitelný a funkční Preventivní program, který vychází z konkrétních podmínek, konkrétní situace a rizik dané školy. Program prevence rizikového chování pro Základní školu v Dolních Životicích obsahuje cíl Preventivního programu, úvodní zdůvodnění aktivit a činností v oblasti prevence rizikového chování, vysvětlení základních pojmů spojených s tímto celospolečenským problémem, některé formy a projevy rizikového chování, rozdělení kompetencí a úkolů pro vedení školy, metodika primární prevence, jednotlivé třídní učitele a ostatní pracovníky ve škole. Vlastní minimální plán primární prevence pro ZŠ Dolní Životice na školní rok 2014-2015 je tvořen zásadami, na kterých se společně dohodl pedagogický sbor a hlavními riziky, zjištěnými monitoringem (Dotazník pro rodiče), pozorováním a diskusemi o problémech jednotlivých tříd v rámci provozních porad a pedagogických rad. Dále jmenuje konkrétní specifické a nespecifické činnosti zaměřené na zkvalitnění klima tříd a školy, projekty a projektové dny, spolupráci s organizacemi činnými v oblasti primární prevence a další preventivní opatření a aktivity. Důležité je i hodnocení a závěry z předchozího školního roku. Pro zjištění aktuálního stavu klimatu školy byl vypracován ředitelkou školy anonymní dotazník. Výsledky dotazníku byly zpracovány. Celkově je škola hodnocena rodiči velmi kladně.

Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace Hlavní 15, 747 56, Dolní Životice tel.: 553 78 60 48, E-mail: [email protected] _____________________________________________________________________________

Vyhodnocení dotazníku pro rodiče a přátele školy školní rok 2014/2015 Z celkového počtu 54 Vám zaslaných dotazníků se nám navrátilo 35 odpovědí. Děkuji Vám všem, kteří jste věnovali čas k vyplnění dotazníku. A) Spokojenost 1) Jste spokojeni s prostředím učebny svého a) ano = 100 % dítěte a s prostředím školy? 2) Jste spokojeni s výukou svého dítěte? a) ano = 78 % b) tak na půl = 22 % 3) Doporučili byste tuto školu svým a) určitě ano = 50 % přátelům? b) spíš ano = 33 % c) tak napůl =8,5% d) spíše ne = 3 % bez odpovědi = 5,5% 4) Máte zájem o ŠKOLU V PŘÍRODĚ ve a) ano = 78 % školním roce 2014/2015 na 5 dnů? b) je mi to jedno = 11 % c) ne = 5,5% bez odpovědi = 5,5% 5) Máte zájem o výlet do Prahy ve šk.roce a) ano = 64% 2015/2016? b) je mi to jedno = 19,5 % c) ne = 11% bez odpovědi = 5,5% 6) Podporujete projektový den spaní ve a) ano = 94,5% škole? b) je mi to jedno= 5,5 %

B) Výchova a vzdělávání 1)Dodává škola vašemu dítěti sebedůvěru?

2) Jste spokojeni s výukou cizího jazyka?

3) Jak často se vaše dítě učí doma do přírodovědných předmětů ?

a) určitě ano = 44 % b) spíš ano = 39 % c) tak napůl = 17 % a) určitě ano = 41,5 % b) spíš ano = 25 % c) tak napůl = 5,5 % d) spíše ne = 3% bez odpovědi = 25% a) nikdy = 14 % b) zřídka = 22 % c) občas= 39 % d) často= 22 % e) pořád = 3%

4) Jste spokojeni s výukou náboženství?

5) Zažívá vaše dítě ve škole strach? C) Vztahy 1.Jste spokojeni s tím, jak se k vám chovají učitelé a ostatní zaměstnanci školy? 2.Jste spokojeni s tím, jak se k vašemu dítěti chovají spolužáci i ostatní děti z jiných tříd? 3. Jste spokojeni s tím, jak vás škola informuje o dění ve škole? E) Zázemí 1.Jste spokojeni se školní jídelnou?

2) Zajímají vedení školy názory, pocity a přání vás rodičů?

3) Znáte program ŠD „S Ferdou Mravencem za dobrodružstvím“?

4) Jste spokojeni se školní družinou?

5) Jste spokojeni s nabídkou kroužků ŠD?¨

6) Zajímá vás, co vaše dítě ve ŠD dělá?

7)Vyhovuje vám provozní doba ŠD?

8) Chodí vaše dítě do ŠD rádo?

a) určitě ano = 19 % b) spíš ano = 14 % c) tak napůl = 3 % d) spíše ne = 3% bez odpovědi = 61% b) ne = 100 %

a) určitě ano = 75 % b) spíš ano = 22 % bez odpovědi = 3% a) určitě ano = 33 % b) spíš ano = 50 % c) tak napůl = 17 % a) určitě ano = 75 % b) spíš ano = 22 % c) tak napůl = 3% a) určitě ano = 47% b) spíš ano = 39 % c) tak napůl = 5,5 % d) spíše ne = 8,5% a) určitě ano = 72 % b) spíš ano = 28 %

a) určitě ano = 16,5 % b) spíš ano = 30,5 % c) tak napůl = 39 % d) spíše ne = 11 % e) určitě ne = 3% a) určitě ano = 58 % b) spíš ano = 33 % c) tak napůl = 3 % d) spíše ne = 3% nechodí = 3% a) určitě ano = 64 % b) spíš ano = 22 % c) tak napůl =8,5 % bez odpovědi = 5,5% a) určitě ano = 83 % b) spíš ano = 11 % c) tak napůl = 3 % bez odpovědi = 3% a) ano = 89 % b) ne =5,5 % bez odpovědi = 5,5% a) určitě ano = 55,5 %

9)Máte chuť a možnost nějakým způsobem pomáhat škole a ŠD?

b) spíš ano = 22 % c) tak napůl = 5,5 % d) spíše ne = 3% bez odpovědi = 14% a) ano = 55,5 % b) ne = 33,5 % bez odpovědi = 11%

F) Další postřehy, názory a připomínky k činnosti školy: G) Návrhy, nápady a přání do dalšího školního roku: Připomínky z dotazníků Výuka 1x Množství domácích úkolů v 1. třídě – denně úkoly z Ma, Čt a psaní – příprava zabrala minimálně hodinu Odpověď: Paní učitelka prvního ročníku se snažila dávat domácí úkoly, které by děti měly být schopny zvládnout. Domácí úkoly jsou důležité, aby si dítě probíranou látku doma zopakovalo a procvičilo. Vy tak máte možnost zjistit, co se vaše dítě ve škole učilo. Je mi to líto, jestliže musíte domácí úkoly vypracovávat delší dobu, ale určitě se to zlepší. Se zdvořilostí, čtení nepovažuji za domácí úkol, ale za povinnost. Číst by mělo dítě každý den i za cenu, že čtení nemá zapsáno za domácí úkol. Kroužky ŠD 1xrozdělit sportovní kroužek a zdravovědu, ať nejsou v jeden den, chybí kroužek speciálně pro kluky, uvítání gymnastiky, moc hluku v ŠD Odpověď: Kroužky ŠD jsou rozděleny tak, abychom vše organizačně zvládali. Někdy i za cenu, že jsou dva kroužky v jeden den. V tomto školním roce 2015/2016 je kroužek zdravotní zařazen před kroužek sportovní, takže děti mohou navštěvovat kroužky oba. Kroužek speciálně pro chlapce máme – sportovní kroužek pod vedením paní vychovatelky I.Schwanové. Pokračovat v gymnastice, která probíhala a probíhá v MŠ, jsme se snažili zajistit i ve škole prostřednictvím odborných lektorů, ale o gymnastiku ze strany rodičů nebyl zájem. Je mi to tedy líto, jestliže by se situace změnila, dáme vědět. Hluk ve ŠD byl a pravděpodobně i bude. Je důležité, abychom si uvědomili, že ŠD probíhá po vyučování, kdy se děti musely plně soustředit na výuku, tak potřebují se nějakým způsobem uvolnit. Jsem velice ráda, že paní vychovatelky při veškeré organizované činnosti tento hluk, byť třeba jen vzájemné povídání dětí, zvládají. Pomáhat škole a ŠD Děkuji všem, kteří mají zájem škole pomáhat jakýmkoliv způsobem. Přírodovědné předměty 1x Příliš samostatné práce, málo známek, neviděli žádnou písemku, kontrolování písemek jen mezi dětmi Odpověď: Jestliže tomu tak bylo, tak se Vám omlouvám, že jsem si toho sama nevšimla. Při hospitacích jsem nic takového nezjistila. Jen mě tedy mrzí, že se dotyčná osoba neozvala u

konkrétní paní učitelky a mohlo se najít řešení mnohem dříve. Kdyby u paní učitelky nepochodila, já bych tento fakt určitě netolerovala. Další připomínky 1x upřednostnit konzultační hodiny před společnými schůzkami 1x třídní schůzky hromadné – celá třída, jednotlivé jsou pro rodiče časově náročné Odpověď: Jak sami vidíte, tak každému vyhovuje něco jiného. Třídní schůzky ponecháme v takové podobě, jaké máme. Jsou záležitostí, které se dají říci hromadně, ale určitě bychom měli respektovat, že informace o konkrétním dítěti přísluší pouze jejím zákonným zástupcům a ne veřejnosti. Jestliže máte dotazy nebo potřebu mluvit s kterýmkoli vyučujícím, můžete si domluvit e-mailem nebo telefonicky schůzku v jiném termínu a čase. 1xmožnost nechávat některé učebnice ve škole – příliš těžké aktovky Odpověď: Máte pravdu, že aktovky mají děti někdy dosti těžké. Je také pravda ta, že pro „strýčka příhodu“ si děti nosí v aktovkách vše, aby nic náhodou nezapomněly a někdy i něco navíc. Doporučuji odbourat těžké desky velikosti A4 i A5 a nahradit je jinými, chystat si pravidelně věci podle rozvrhu. Zvážit velikost pití, které si děti nosí. Učebnice by bylo vhodné nosit domů, aby se měly děti z čeho učit a vypracovávat případné dom. úkoly. 1x na prvním stupni mají děti téměř na každý předmět jiného vyučujícího, zavedení venkovní přestávky – i v zimě, zavedení zvonění – nutný řád, 2x omezit, zakázat filmy, pohádky během přestávek – trávit venku, trávit za pěkného počasí – družina, prvouka, Odpověď: Počet zaměstnanců na každé škole se odvíjí od počtu žáků, s tím spojených normativů a možných úvazků. Naše škola má ze zákona nárok na tři plné úvazky a jeden částečný. Díky zřizovateli a schválené výjimce čtvrté učitelky máme štěstí, že můžeme vyučovat ve čtyřech třídách. Úvazky jednotlivých vyučujících musíme rozdělit tak, aby nám organizačně korespondovaly s rozvrhem hodin. Není tedy možné, aby na našem typu školy, měl jeden vyučující všechny vyučující předměty, tak jak to je třeba na jiných velkých školách. Přesto se snažíme, aby děti měly co nejdéle jednu třídní učitelku. Díky okolnostem a nečekaným událostem se nám to bohužel vždy nepodaří. Zavedení venkovní přestávky je velmi pěkná myšlenka, o kterou jsme se v minulosti i pokoušeli. Jestliže však se snažíme dodržet čas vyučovací hodiny a přestávky, tak je to nereálné. Děti na prvním stupni mají potřebu po vyučování si zajít na toaletu, musí si umýt ruce, připravit svačinu a než se nají, je konec přestávky. Mnohdy si nestihnout připravit ani pomůcky na další hodinu. Kdybychom šli ven, tak než se přezují, oblečou, je konec svačiny. Školní družina zcela určitě ven chodí a v rámci prvouky, kdy mají určitá přírodovědná témata také. Se vší zdvořilostí zavádět zvonění nebudeme, na této škole je již dlouholetou tradicí učení bez zvonění a myslím si, že řád na naší škole máme. Sledování pohádek není pravidelnou záležitostí. Během pohádek se děti spíše uklidní, v klidu se nají. Děti si však během přestávky mohou hrát na koberci nebo povídat s kamarádem. V žádném případě sledování pohádek není na úkor vyučování ani si tímto neulehčujeme dohled nad žáky.

2x prodloužení provozu družiny do 16h Odpověď: Normativně nám vychází provoz školní družiny tak, jak je zaveden. Mohli bychom hledat řešení se zřizovatelem, ale momentálně je mi líto, protože pro dva žáky by to nebylo efektivní. Jestliže by se situace změnila, můžeme hledat se zřizovatelem nějaké řešení. 1xke slovnímu hodnocení doplnit známky min. od 2. třídy, Tato škola má několikaleté tradice a slovní hodnocení patří také k nim. Nejde zde však jen o tradici, ale osvědčená léta praxe, kdy si myslím, že slovní hodnocení do druhé třídy je přínosné. Samotnou klasifikaci máme od třetího ročníku. Ve druhém pololetí druhého ročníku paní učitelka bude ke slovnímu hodnocení připisovat občas známku. Pravidla hodnocení pro tento školní rok máme již schválená školskou radou, proto změna nenastane. 1xnelíbí se kvalita fotek, prosba, aby na konci šk. roku fotil kvalitnější fotograf – ochota za fotku si připlatit Odpověď: Nikdo jiný si na kvalitu fotografií nestěžoval (alespoň o tom nevím), jestliže bude více připomínek, budu se snažit někoho najít. Jestliže máte nějaký kontakt na jiného fotografa, tak jej přivítám.

Školní jídelna 1xŠpatně ochucené jídlo, 1x někdy dítěti vůbec nechutná Připomínky předám paní ředitelce Ratajová ze školní jídelně ve Slavkově. Ve školní jídelně vaří podle norem, které musí dodržovat a rozložení jídelníčku má také svá přísná pravidla. U nás na škole máme pravidelné kontroly hygieny a ta nenašla žádné pochybení. Dokážu pochopit, že jídlo nemusí chutnat, ale určitě také připustíte, že mnoho lidí mnoho chutí. Připomínky k p. Pavlíčkové 1x Neodpovídá opakovaně dětem na pozdrav, jako zaměstnanec školy by měla jít příkladem, rodiče si myslí, že neměří stejným metrem, některým dětem vyhoví v požadavcích ve výdeji stravy, jiným ne Odpověď: Tuto připomínku jsem s paní Pavlíčkovou řešila. Při náhodných setkáních paní Pavlíčkové s dětmi jsem tuto skutečnost nezaznamenala. Někdy se stane, že děti chtějí přidat jogurt, kompot nebo maso, ale tyto potraviny jsou na porce a nejsou na přídavek. Pokud chtějí děti přidat přílohu případně omáčku je jim vyhověno. Škola v přírodě x výlet do Prahy 1xBuď škola v přírodě, nebo výlet do Prahy, 1x pokud mají děti zájem, tak ano Procentuální vyjádření je již v tabulce. Náboženství 1xChybí učebnice, popř. nějaký pracovní sešit, jednotlivé listy jsou nedostačující

Odpověď: Tuto připomínku jsem řešila s panem farářem Mgr. Janem Kučerou. Bylo mi řečeno, že žáci jednotlivých ročníků používají pracovní listy a učebnice takto: 1. ročník Učebnice 2. ročník Pracovní listy 3. ročník Učebnice a pracovní listy 4. ročník pracovní listy 5. ročník pracovní listy Přání od Vás rodičů, za která Vám velice děkujeme: 1. Mnohokrát děkuji za čas, trpělivost a péči, která byla věnována mému dítěti (dětem) a přeji mnoho šťastných a spokojených a hodných dětí a rodičů v následujících školních letech. 2. Přeji stále tak spokojené děti 3. Do dalšího školního roku si přeji, aby kolektivu školy zůstal takový elán, jaký měl doposud. Jsem s touto školou spokojena! Děkuji a hezké slunečné prázdniny. 4. Do dalšího školního roku přejeme pevné nervy! 5. Přejeme Vám mnoho spokojených rodičů a dětí. 6. Děkuji celému pedagogickému sboru za báječný školní rok 2014/2015. Velký dík zasloužíte za skvělou práci s dětmi, za Váš přístup a porozumění. Děkuji také za spoustu aktivit, projetků a činností, které jste mnohdy dělaly všechny nad rámec Vašich povinností. Jste šikulky, děvčata. Přeji Vám všem krásné prázdniny plné pohody, sluníčka a odpočinku. 7. Děkuji za vše! 8. Jsem bez připomínek a přeji stále tak spokojené děti.

Vážení rodiče, ještě jednou Vám všem velice děkuji za Váš čas věnovaný k vyplnění dotazníku, připomínky i Vaše milá slova. Vaše podněty a připomínky nás vedou k zamyšlení, budou jistě pro nás velkým přínosem ke zhodnocení naší celoroční práce. Vaše milá slova nás nejen potěšila, ale určitě zahřála u srdíček a ujistila nás v tom, že nekráčíme špatným směrem.

Za kolektiv ZŠ Mgr. Lenka Smetanová

ČÁST VII. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Přehled vzdělávání ve školním roce 2014/2015 Jméno, příjmení Ivana Vavřinčíková, Alena Rubá, Mgr. Monika Mičková, Vendula Pavelková, Libuše Macová

Vzdělávací akce První pomoc pro pedagogy a provozní zaměstnance

Vzdělávací instituce CZ.1.07/1.3.44/02.0009 Financován z grantového projektu v rámci globálního grantu CZ.1.07/1.3.44 Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Moravskoslezském Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost spolufinancovaného ze státního rozpočtu ČR a Evropského sociálního fondu Kvalifikační a personální agentura, o. p. s., ul. Závodní 815, Třinec ABC Music, v.o.s. Nedvědovo nám. 140/13 147 00 Praha 4 - Podolí Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR CZ.1.07./1.2.00/43.0003

Mgr. Zuzana Remešová

Sfumato – Splývavé čtení, projekt 2014 – 2015

Mgr. Zuzana Remešová, Mgr. Kateřina Janků, Mgr. Zdeňka Podolová, Mgr. Monika Mičková, Mgr. Lenka Smetanová, Jana Šustrová, Ivana Schwanová, Jana Stupňová, Ivana Vavřinčíková

Speciální pedagogika – péče o děti s problematikou ADHD

Alena Rubá Alena Rubá Mgr. Zuzana Remešová

Hrátky se zvířátky Objevování a experiment v MŠ Specifické poruchy v matematice Barevný podzim Co nabízí písnička Studium pro ředitele škol Neklidné dítě

KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava

Jak lépe učit češtinu Reedukace vývoj. poruch učení Literární a dramat. výchova MŠ Hudební nástroje Metodická poradna Koučink ve školské praxi Odpady a obaly Reedukace dysortografie Makramé - prastaré vázání uzlů

KVIC Opava

Iva Schwanová Mgr.Monika Mičková Iva Vavřinčíková Jana Stupňová Mgr. Kateřina Janků Mgr. Kateřina Janků Mgr. Kateřina Janků Mgr. Monika Mičková Mgr. Monika Mičková Iva Vavřinčíková Iva Vavřinčíková Iva Vavřinčíková Jana Stupňová Jana Šustrová

Centrum celoživotního vzdělávání Pedagogická fakulta UP v Olomouci Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc

KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava

KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava Spol. EKO-KOM, a. s. KVIC Ostrava KVIC Opava

Iva Schwanová Jana Šustrová, Mgr. Kateřina Janků, Mgr. Monika Mičková Mgr. Zdeňka Podolová Mgr. Lenka Smetanová Mgr. Lenka Smetanová

Tradiční materiály netradičně Zdravotník zotavovacích akcí

KVIC Opava ZŠ Englišova, Opava

Motivace a aktivizace žáků v ČJ Právní vědomí ve škol. Prostředí Metodická poradna

KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava

ČÁST VIII. ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Školní družina V tomto školním roce jsme měli v družině přihlášených 50 dětí, které byly rozděleny do dvou oddělení. Vzhledem k omezené kapacitě školní družiny (50 dětí) jsme nemohli přijmout žáky pátého ročníku. Paní vychovatelky Jana Šustrová a Ivana Schwanová se staraly o zájmy a potřeby všech dětí. Úzce spolupracovaly s třídními učitelkami. Děti se měly možnost realizovat v zájmových kroužcích – anglickém, dovedných rukou, keramickém, sportovním, zdravotnickém, tanečním a sborovém zpěvu. O kroužky byl velký zájem, děti musely být rozděleny do několika skupin. Byly v družině spokojené, o čemž svědčí celková naplněnost jak v ranní, tak v odpolední družině. V průběhu celého školního roku jsme se zapojili do několika okresních soutěží, které pořádaly opavské školní družiny. Některých jsme se jen zúčastnili a změřili své síly a v dalších jsme se umístili na stupních vítězů - Simona Harazínová, 1. místo v soutěži v aerobiku, ve výtvarné soutěži „Všechno lítá co má peří“ jsme získali čestné uznání za kolektivní práci prostorových objektů a ocenění jsme si převzali v pondělí 8. 6. v Obecním domě v Opavě. Ve školní družině jsme pracovali podle školního vzdělávacího programu a motivačního plánu „Putování s kamarádem Ferdou Mravencem“. Během celého roku byly pro děti připravovány výtvarné, pracovní, hudební, literární, poznávací, pohybové a sportovní činnosti. Při pěkném počasí jsme nezapomínali na každodenní pobyt venku, který slouží k obnovení duševních a fyzických sil. Aktivně jsme se zapojovali do celoškolních projektů a pořádali jsme příležitostné akce – výstavky, besedy, dětský karneval, výrobu dárečků, soutěže ve sportu, ve všeobecných znalostech a spoustu jiných pro děti zajímavých aktivit. Děti trávily svůj volný čas v prostorách ŠD v přízemí a v ateliéru školy, které jsou vybaveny hračkami, stolními hrami, potřebami pro výtvarné, sportovní, odpočinkové a jiné činnosti. Děti si mohly zahrát fotbálek i stolní tenis. V průběhu všech činností jsme se snažili vést žáky k neagresivnímu chování, ke vzájemné spolupráci a komunikaci při společných činnostech, k zodpovědnosti a především k samostatnému řešení problémů, k získávání různých znalostí a dovedností. Směřovali jsme děti k poznání sebe sama, druhého i poznání se navzájem, pěstování sebedůvěry, ale i uznání práce kamaráda v kolektivu. Máme zájem, aby se ze školní družiny stalo místo plné pohody a relaxace, kde děti chtějí trávit svůj volný čas.

Ve 2 odděleních s 50 dětmi pracovaly 2 vychovatelky: Jana Šustrová ( I.oddělení 25 dětí – 1.,3.roč.) - vedoucí vychovatelka Ivana Schwanová ( II. oddělení 25 dětí –2., 4. roč.) - vychovatelka Kroužky ŠD

- anglický, zdravotnický, taneční – Jana Šustrová - dovedné ruce, sportovní – Ivana Schwanová - keramický – Mgr. Lenka Smetanová - sborový zpěv – Mgr. Lenka Smetanová, Mgr. Kateřina Janků

Od 18. 5. do 4. 6. 2015 vykonávala praxi ve školní družině studentka 2.ročníku SPgŠ v Krnově, Sára Švánová. Žáci hojně navštěvovali kroužky školní družiny. Věnovali jsme se činnostem sportovním, výtvarným, rukodělným, nezapomínali jsme na environmentální výchovu, dopravní výchovu, výchovu ke zdraví a charitativní činnost. Během roku jsme zorganizovali dvě výstavky, dva sběry papíru, sběr pomerančové a citronové kůry. Za finanční obnos byly zakoupeny školní potřeby pro výtvarnou a pracovní činnost ve školní družině, koloběžky a sedací vaky. Zapojili jsme se do sběru vršků od PET láhví na pomoc nemocné Terezce Byrtusové a tím přispěli na speciální léčbu ADELI v Piešťanech. Jako každoročně byli všichni sběrači za své úsilí odměněni pěknými cenami. Poděkování patří všem, kteří nám pomáhali a kteří se s námi rozhodli třídit odpad a chránit naši Zemi.

Sběr papíru celkem 3 940 kg, pom. kůra – 108 kg, citr.kůra – 1 kg, kaštany – 115 kg, žaludy – 115 kg. Charita – Fond Sidus – 1538,-Kč, CPK Chrpa - 620,- Kč, obč.sdr. Život dětem – 320,-Kč. Reprezentovali jsme školu na soutěžích - Aerobic v ZŠ Vrchní, Opava Simona Harazínová - 1. místo - Výtvarná soutěž v T.G.Masaryka, Opava – Všechno lítá co má peří – čestné uznání za prostorové objekty - Plavecká soutěž ŠD v Městských lázních Opava, - Chlapci 2. ročníku se zúčastnili florbalového utkání v ZŠ Englišova v Opavě. Pořádali jsme zdravotnickou besedu se zdravotnicí paní Galiovou, maškarní ples, drakiádu a mnoho dalších akcí. Děti ve ŠD méně dbaly na bezpečnost. Vychovatelky musely často připomínat a opakovat pravidla chování a omezovat hlučnost dětí v herně. Zvýšenou pozornost jsme museli věnovat dětem v šatnách, na chodbách školy, toaletách a připomínat bezpečnost na hřišti a zahradě školy. Někdy bylo velmi těžké najít dětem činnost, která by je zaujala. Děvčata byla tvořivá, nápaditá a nadšená každou hrou. U chlapců, kterých byla početní převaha, to bylo mnohem horší. Po celý školní rok jsme pokračovali v celoroční a celodružinové hře „ Putování s Ferdou Mravencem“, kde byly děti rozděleny do pěti skupin a řešily úkoly. Dbali jsme na udržování mezilidských vztahů – kamarádství, spolupráci, umět se omluvit, pozdravit, poděkovat a být zodpovědný za své činy. Kladli jsme důraz na udržování pořádku jak v šatně, tak v herně.

Akce ŠD ZÁŘÍ

ŘÍJEN

LISTOPAD

PROSINEC

LEDEN

ÚNOR

„Ferda se seznamuje s kamarády“ -sběr kaštanů, žaludů,10. -11. 9. sběr papíru, sběr vršků od PET láhví -vycházka vesnicí – akce celé ŠD – vzájemné poznávání se ve skupině, -4. 9. sportovní dopoledne v ZŠ Litultovice -nejdelší let v hodu vlaštovkou – soutěž s časopisem Mateřídouška „S Ferdou do pohádkového světa aneb Hrátky s pohádkami“ -9. 10. Bramboriáda – opékání brambor v oni na školní zahradě -16. 10. Drakiáda na kopci za vesnicí – vydařená akce ve spolupráci s rodiči za příznivého počasí -24.10. Halloween- pochopení příběhu, dlabání dýňových strašidel, nácvik písní a říkanek, četba – zapojen kroužek dovedné ruce, zdravotnický, anglický „Podzim s Ferdou, Ferda pošťákem“ -během celého měsíce - Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu – ochutnávka ovoce a zeleniny, sušení ovoce, křížaly -10.11. – 14.11. Poštovní týden – matematické hry,psaní dopisů a pohlednic, skládání dopisní obálky, dopis Ježíškovi, exkurze na poště – odesílání a přeprava dopisů a pohlednic -příprava na 1. adventní neděli – výroba ozdob, dárečků, výzdoba oken, rukodělná činnost, instalace výstavky, zdobení vánočního stromečku - 13. 11. návštěva dětí z MŠ v družině -pečení a zdobení perníčků -30.11. 1. adventní neděle „ S Ferdou se těšíme na Vánoce“ -8. 12. vánoční aerobik školních družin – okresní soutěž v ZŠ Vrchní, Opava, 1. místo Simona Harazínová, umístění v první desítce – Michal Vystrk -11.12. výukový program Biskupství ostr.-opavského a katechetického a pedagogického centra, 1.a2.roč. – Vánoční příběh a jeho poselství, 3.,4.ročník – Izrael- země vánočního příběhu -17.12. vycházka za zvířátky – krmení zvířátek a ptáčků -18.12. koledování v DPS Dolní Životice,předání přáníček a dárečků, následovala beseda s dětmi o mezilidských vztazích – Komu a čím udělám radost – pomoc v rodině, opuštěným dětem, lidem, -vánoční nadílka a posezení u stromečku, adventního kalendáře, vánoční stolování, prostírání, zvyky a tradice – pouštění svíček, rychlení větviček – Barborka. „Ferda ošetřovatelem, cestovatelem“ -sběr pomerančové kůry, sběr vršků od PET láhví -zimní sportování – bruslení, sáňkování – dle počasí, -14. 1. moje nejoblíbenější hračka – zábavné odpoledne, -15. 1. beseda se zdravotnicí s paní Galiovou –jak předcházet úrazům a nemocem, první pomoc 21.1. Cestománie – Čína, zeměpisná orientace, práce s mapou, zvyky a tradice národů 22.1. Okresní soutěž v plavání, Městské lázně Opava, Adámek Tomáš11.místo, Vltavký Jakub – 5.místo 26.1. Okresní soutěž ve florbale žáků 2. ročníku, Opava, 7. Místo „ S Ferdou za zimními sporty“ - 4.2. soutěž ve společenských hrách – pexeso,šachy, Člověče, nezlob se -19. 2. maškarní ples v ateliéru školy – soutěže, disco tance, tombola,

BŘEZEN

DUBEN

KVĚTEN

ČERVEN

občerstvení, spolupráce s KR, -25.2. Družina má talent – celodružinová zábavné odpoledne – kouzelníci, tanečníci, zpěváci, básníci… „ Měsíc knihy, Ferda čtenářem“ -2.-6.3. týden s mou oblíbenou knihou, četba, práce s knihou, spisovatel, ilustrátor -9.-10.3. sběr papíru, kontejner přistaven u váhy -19. 3. návštěva místní knihovny, beseda s p. knihovnicí M. Šnajdrovou, -30. 3. Okresní výtvarná soutěž, T.G. Masaryka, „Všechno lítá,co má peří“ -31.3.poselství křesťanských Velikonoc 1.-2.ročník, Izrael-zemem velikonočního příběhu – výukový program Katech.a pedag.centra v Ostravě -estetizace sokolovny ke Dni učitelů, výroba dárečků a přáníček „Měsíc bezpečnosti, Ferda ochráncem přírody“ -1. 4. zahájena dopravní výchova v rámci činností ŠD, -příprava dárečků ke Dni matek – „Co udělá mamince radost?“ besedy s dětmi -sběr pomerančové a citr. kůry do konce dubna -22.4. Den Země – chráníme přírodu, pomoc přírodě, pozorování změn „Ferda a bystré hlavičky“ -5. 5. Den matek v sokolovně, vystoupení dětí -7.5. Turnaj ve vybíjené -22.5. turnaj ve vybíjené, turnaj ve florbale 3. ročník v ZŠ Englišova Opava -18.- 22. 5. Škola v přírodě, Karlov pod Pradědem, chata Edison -26.5.-27.5. Puzzlidáda – zábavná odpoledne se skládáním pohádkového puzzle, trpělivost, paměť, procvičování jemné motoriky -28.5. soutěž „Švihadlová princezna a míčový král“ – manipulace s míčem, školky s míčem a se švihadly „ Prázdniny se blíží, Ferda a děti světa“ -Den dětí , jak žijí děti v jiných koutech světa, rozhovory s dětmi o tom, jak žijí děti v jiných koutech světa -8.6. výtvarná soutěž „Všechno lítá, co má peří“- převzetí ceny v Obecním domě v Opavě – čestné uznání za prostorové objekty, kolektivní práce -Miss a sympaťák školy, -závody na koloběžkách -vaření indiánské polévky na ohni

Další akce pořádané školou Štafetový běh u příležitosti výročí vzniku ČSR. Školní akademie u příležitosti Dne matek ve spolupráci s MŠ. Tradiční rozloučení s páťáky za přítomnosti pana starosty, předsedkyně KR a rodičů žáků. Prezentace školy na webových stránkách a v obecním Zpravodaji. V průběhu školního roku proběhla školní kola v recitaci, ve výtvarné a pěvecké soutěži, ve kterých byla účast dětí dobrovolná, přesto velmi vysoká. Na přípravě se podílely všechny učitelky pedagogického sboru.

Spolupráce Spolupráce se zřizovatelem - obec Dolní Životice byla tradičně na vysoké úrovni. V tomto roce nás pan starosta Jaroslav Vaněk se zastupitelstvem obce opět podpořili v krajském rozpočtu při dofinancování čtvrté učitelky, aby se nemusely spojovat další ročníky. Schválili nám také celkové financování asistentky, která působila ve spojeném ročníku, kde bylo mnoho žáků s vývojovými poruchami učení i chování. V průběhu školního roku řešil především pan starosta s radou a zastupitelstvem obce všechny aktuální problémy ZŠ a MŠ s velkou pozorností. Pan starosta nám pomohl při zajišťování mnoha školních akcí, vycházel vstříc požadavkům školy a jako člen školské rady předával informace o dění ve škole zastupitelstvu obce. Spolupráce s Klubem rodičů v čele s předsedkyní Janou Pavelkovou a výborem rodičů: za 1. roč.: R. Dušková, I. Čechová 2. roč.: L. Pavelková, T. Schindlerová, I. Švanová, 3.roč. L.Volkmerová, P.Kreuzbergerová, K. Stonišová 4. roč.: I. Drastichová, M. Gurecká, 5.roč.: J. Pavelková, A. Bitnerová. Klub rodičů pomáhal při organizování akcí školy i školní družiny. Finančně přispěl na autobusovou dopravu, zajistil dárkové balíčky pro děti na Mikulášskou nadílku, přispěl finanční částkou na maškarní ples pořádaný ŠD, realizoval v místní tělocvičně Den děti, který měl velký úspěch nejen u dětí. Mnoho rodičů pomáhalo třídním učitelkám při realizaci různých projektů. Klub rodičů přivítal prvňáčky sladkým balíčkem a s žáky pátého ročníku se rozloučil s pěknou knížkou. Spolupráce s místní MŠ je na vysoké úrovni. Komunikace s vedoucí učitelkou MŠ Ivanou Vavřinčíkovou byla výborná. Zkušená paní učitelka Alena Rubá v tomto školním roce ukončila svou pedagogickou dráhu a odešla do důchodu. Během školního roku v mateřské škole také vyučovala na částečný úvazek Mgr. Monika Mičková a paní Ivana Schwanová. Jana Šustrová, vedoucí vychovatelka ŠD, vyučovala v MŠ anglický jazyk pro předškoláky. Opět jsme realizovali vzájemné návštěvy, besedy, organizovali různé programy pro děti, paní učitelky si vzájemně předávaly zkušenosti. Kolektiv příspěvkové organizace se pravidelně scházel na společných schůzkách, při kterých se řešily aktuální problémy obou škol. Spolupráce s ostatními školami - návštěva ZŠ Slavkov žáky 5. ročníku, navázání prvních kontaktů a seznámení s prostředím spádové školy, kam budou chodit do 6. ročníku. Na počátku září se konala sportovní akce v ZŠ Litultovice, kde jsme nejprve navštívili základní školu a potom jsme společně sportovali v hale a plnili sportovní aktivity, které si pečlivě připravily paní vychovatelky. Žáci se ZŠ Mladecko se svými učitelkami navštívili naší školu a keramickou dílnu, kde si vytvořili své první výtvory z keramické hlíny. Spolupráce s místním sborem hasičů – spolupráce probíhala v Preventivně výchovném programu s názvem „Výchova dětí v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva“. Žáky 2. ročníku navštívil dráček Hasík, kterého dětem představily instruktorky Tereza Martínková a Lucie Čermínová. Při výuce hravou formou se žáci učili například respektu z ohně, zásady, že oheň dětem do rukou nepatří, přivolat si pomoc hasičů, policie a rozšířili si základy zdravovědy. Všichni se také dozvěděli, jak vypadá hasič, jakou má výstroj, výzbroj, a že je důležité jeho pokyny poslouchat.

Spolupráce s místními firmami a místními občany Na některé akce nám školní společné síly stačily, jindy jsme požádali hodné lidi, na které jsme měli velké štěstí, o pomoc. Někteří nám pomohli svou fyzickou silou, jiní materiálně, či organizačně. Děkujeme - rodičům za pomoc při Drakiádě na kopci za vesnic - rodičům za spolupráci při sběru papíru a pomerančové kůry - za spolupráci při sběru kaštanů a žaludů s Mysliveckým sdružením Kapalice a Městskými lesy Opava - manželům Pasičovým za vánoční hvězdy k prodejní výstavce a na výzdobu školy - p. Birgusovi – za větvičky na výzdobu školy - Firmě OPTYS – za kalendáře 2015, za odměny za sběr, odměny k recitační a pěvecké soutěži - Firmě ANAVO group, s.r.o. – Ladislav Šuster za přepravu a montáž koloběžek, kancelářský papír do AJ a ŠD - pí. Janě Pavelkové za papírové výřezy - pí. Lence Macolové a p. Alešovi Gureckému za bezpečný dovoz dětí z Opavy ze soutěže Vánoční aerobik - pí. Šimkovské za odvoz vršků z PET láhví do Opavy -panu Fajmonovi za úžasné dřevěné krmítko pro ptáčky - pí. Simoně Galiové za zdravotnický materiál a besedu - pí. Dagmar Víchové za čelenky pro děvčata tanečního kroužku - pí. Adámkové za látky a jiný materiál do rukodělných činností - firmě WITZENMANN Opava, s.r.o. za IT techniku - paní Včelkové za kancelářský papír a potřeby pro rukodělnou činnost - manželům Gureckým za finanční příspěvek ŠD za sběr papíru - KR za organizaci Dětského dne ve škole, jmenovitě předsedkyni KR Janě Pavelkové, Ludmile Pavelkové, Renátě Duškové, Adéle Bitnerové, Pavle Kreuzbergerové, Ivě Čechové a skvělému animátorovi Matějovi Novákovi

ČÁST IX. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Poslední kontrola ČŠI proběhla dne 12. června – 14. června 2012 podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Ve školním roce 2014/2015 naše škola kontrolu ČŠI neměla.

ČÁST X. ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY PŘÍLOHA ÚČETNÍ UZÁVĚRKY ZA ROK 2014 Firma:

Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace

Sídlo:

Hlavní 15, Dolní Životice, 747 56

IČO:

75028964

Statutární zástupce:

Mgr. Lenka Smetanová

Předmět činnosti organizace: činnost školy, školní jídelny a předškolní výchova dětí Účetnictví příspěvkové organizace je vedeno a účetní uzávěrka byla sestavena v souladu se Zákonem č.563/1991 Sb., o účetnictví v platném znění.

Účetní uzávěrka zahrnuje tyto účetní výkazy: 1) Rozvaha 2) Výkaz zisku a ztrát 3) Příloha Účetní úzávěrka je sestavena v českých korunách a údaje v ní jsou vykazovány v tisících Kč s přesností na dvě desetinná místa. Účetní uzávěrka je sestavena k 31. 12. 2014, účetním obdobím je kalendářní rok od 1. 1. 2014 do 31. 12. 2014. Mzdová a personální agenda příspěvkové organizace je zpracovávána dodavatelsky firmou Radka Tyburcová, Rybářská 2, OPAVA, IČO 18474560 (firma je plátcem DPH) a účetnictví je zpracováváno dodavatelsky firmou - Josef Smetana, Ant. Sovy 7, OPAVA, IČO 65520998 (firma není plátcem DPH). Číselné řady dokladů v roce 2014: Název dokladu Dodavatelská faktura Předpis mezd Běžný účet výpisy Výpisy FKSP Pokladna příjem Pokladna výdej Rozpočet Interní doklady

Od čísla dokladu 140001 314001 414001 434001 500001

Do čísla dokladu 140256 314012 414012 434012 500061

Počet 256 12 12 12 80

600001 901 914001

600250 907 914015

223 42 15

Poznámka Měsíční předpis Výpis 1x měsíčně Výpis 1x měsíčně

Schválený rozpočet a rozp.opatření

Ruční účtování

Základní škola a mateřská škola hospodařila v roce 2014 s přiděleným příspěvkem zřizovatele tj. Obec Dolní Životice Kč 1.609.905,00 Kč a s příspěvkem ze státního rozpočtu, který je určen na krytí mzdových výdajů, FKSP, zákonných srážek a ONIV Kč 4.619.824,-- Kč. Dotace z kraje na nákup učebnic a učebních pomůcek pro první třídu Kč 3 110,--Kč. Dále měla účetní jednotka vlastní příjmy v podobě školného MŠ, úplaty školní družiny, úroky z bankovních účtů, ostatní drobné výnosy celkem Kč 124.278,32 Kč. Celkem obdržela účetní jednotka dary v hodnotě 155 088,-Kč.

Vyúčtování hospodaření Základní školy a Mateřské školy Dolní Životice, příspěvkové organizace rok 2014 Výnosy

Kč

Dotace od zřizovatele Dotace od zřizovatele na odpisy Dotace od zřizovatele na platy asistentka Dotace 33353 Dotace 33 051 Výnosy z úroků Úplata ŠD Úplata MŠ Doplňková činnost (keramika, nájem) Úhrada faktury z rezervního fondu topení mš Dotace 33 052 Výnosy celkem

Náklady

1 376 000,00 194 460,00 39 445,00 4 587 000,00 7 222,00 1 033,32 17 675,00 70 425,00 35 145,00 202 000,00 25 602,00 6 556 007,32

Kč

Obecní rozpočet Dotace od zřizovatele na odpisy Dotace 33353 Dotace 33 051 Dotace 33 52 Použití rezervního fondu Dotace na platy asistentka Náklady celkem

1 180 956,33 194 460,00 4 587 000,00 7 222,00 25 602,00 202 000,00 39 445.00 6 197 240,33

Výnosy celkem Náklady celkem Hospodářský výsledek

6 556 007,32 6 197 240,33 358 766,99

Materiálové zásoby jsou pořizovány za ceny včetně DPH. Organizace účtuje o zásobách způsobem B.

Dlouhodobý majetek je pořizován nákupem nebo darem na základě darovací smlouvy. Majetek, jehož pořizovací cena je vyšší než 40.000,-- Kč za kus je odepisován (samostatné movité věci). Majetek se začíná odepisovat následující měsíc po pořízení.

Zůstatek na běžném účtu činil k 31. 12. 2014 976 991,53 v rozdělení: Běžný účet 801.969,17(hospodářský výslede + mzdy a odvody za 12.měsíc)

Fond rezerv Text Převod zůstatku z roku 2013 Převedení HV z roku 2013 Úhrada z fondu – topení MŠ Celkem za účet k 31.12.2014

Doklad 990002 914001 140138

Text Interní dokad Interní doklad Faktura přijatá

Částka v Kč 122153,78 80044.58 -202 000 198,36

Z prostředků zřizovatele určeného na odpisy účetní jednotka tvoří investiční fond. V roce 2014 obdržela škola příspěvek na odpisy celkem 194 460 Kč. Celou částku na základě rozhodnutí zřizovatele dala na úhradu faktury č.140138 rekonstrukce topení Mš. Konečný stav investičního fondu k 31.12.2014 je 0 kč. Text Převod stavu z roku 2013 Příspěvek na odpisy 2014 Úhrada faktury č.140 138 topení MŠ Zůstatek k 31.12.2014

Částka 0 194 460 - 194 460 0

Fond FKSP Převod stavu roku 2013 Příděl z mezd 1% FKSP Obědy Občerst. den učitelů, výročí Penzijní připojištění Zůstatek fondu FKSP

24 122,80 33 669,50 -11 184,00 -7 475,00 -11 300,00 27 833,30

Zůstatek na bankovním výpise k 31.12.2014 příděl z mezd 12/2014

24 889,80 Kč 2 943,50 Kč

CELKEM

27 833,30 Kč

Mzdy za 12/2014 jsou naúčtovány jako náklady roku 2014, vypláceny budou v roce 2015. Jedná se o tyto částky: - mzdy…………………………. 238.227,00 - sociální pojištění……………… 91.566,00 - zdravotní pojištění……………. 39.401,00 - zálohová a srážková daň……… 25.929,00

Na účtu 389 jsou zaúčtovány do nákladů roku 2014 dohadnou položkou: - zaplacené zálohy na plyn MŠ. Celkem za účet 389 22.400,00

Do nákladů příštích období 381 bylo zaúčtováno celkem Kč 5 544 : - Faktura číslo 140193 časopis Mateřídouška 2015…………………………… 396,00 Kč - Faktura číslo 140210 Učitelské noviny 2015 …………………………………….1.794,00 Kč - Faktura číslo 140203 SEVT Věstník MŠMT ČR…………………………………….. 600,00 Kč - Faktura číslo 140199 Sluníčko MŠ…………………………………………………….. 385,00 Kč - Faktura číslo 140202 předplatné rodina a škola ………………………………….370,00Kč - Faktura číslo 140230 předplatné Mikáč…………………………………………….1.999,00Kč Dluh vůči dodavatelům (přijaté nezaplacené faktury k 31.12.2014) činí Kč 101.810,00 Kč. Pohledávky vůči odběratelům (nezaplacené vydané faktury k 31.12.2014) činí 0,00 Kč. Nevyúčtované zaplacené zálohy k 31.12.2014 Kč 22.400,00: -

záloha na plyn

V Opavě dne 12.10.2015 Zpracoval: Josef Smetana Ředitelka: Mgr. Lenka Smetanová

ČÁST K. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Pedagogové školy se zapojují do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení (viz údaje o DVPP v bodě H.). Nejvíce jsou využívány služby NIDV Ostrava, KVIC Opava a Ostravské univerzity. Škola sama není poskytovatelem služeb v rámci celoživotního učení.

ČÁST M. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Na škole nepracuje odborová organizace. Zaměstnanci reagují na upozornění, výzvy OROS Opava, zapojují se do organizovaných akcí.

Další partneři při plnění úkolů ve vzdělávání: o ředitelé ZŠ (přeřazování žáků) o SPC Srdce v Opavě, PPP v Opavě o OÚ Dolní Životice, OŠ Opava o Obecní knihovna v Dolních Životicích o sdružení RENARKON o Hasičský záchranný sbor. V činnosti s výše jmenovanými subjekty si vycházíme vzájemně vstříc, existuje aktivní komunikace a vzájemná pomoc při řešení problémů.

ČÁST N. ZÁVĚR Školní rok 2014/2015 měl mnoho neočekávaných událostí, které jsme museli mnohdy urychleně řešit, a dovolím si říci, že jsme to společnými silami zvládli. Když se ohlédneme, co se děti naučily, vykonaly, tak si troufám říci, že toho bylo mnoho. Paní učitelky pro děti připravily a zorganizovaly mnoho zajímavých aktivit, projektových dnů, výletů i exkurzí a snažily se dětem výuku těmito aktivitami zpestřit. Velice mě těší, že úspěch měla škola v přírodě, kterou jsme uskutečnili v Karlově pod Pradědem. Každý večer jsme se snažili prostřednictvím webových stránek náš průběh dne přiblížit a z děkovných slov rodičů si myslím, že se nám to podařilo. Slova díků jsou vždy potěšující a my z nich máme určitě radost, ale pro nás učitelé je to také jeden z impulsů, že naše snažení má smysl a kráčíme správným směrem. Největší radostí a odměnou nám však

byly naši žáci, kteří byli po celou dobu školy v přírodě opravdu skvělí. Všichni táhli za jeden provaz, vše dělali s nadšením a radostí. Vnímali jsme, že jsou šťastni a spokojeni. Výčet všech našich aktivit je dosti velký, což je zřejmé z našich webových stránek, kde jsou jednotlivé aktivity podrobně popsány a zdokumentovány v podobě fotografií. Počet návštěvníků na našich webových stránkách je poměrně velký, což znamená, že rodiče i širokou veřejnost naše práce zajímá. A to nás těší. Proto děkuji panu faráři Mgr. Janu Kučerovi, všem učitelkám, vychovatelkám a správním zaměstnancům za všechno co dělali a dělají pro děti i školu. Děkuji jim za veškerou práci mnohdy i nad rámec svých pracovních povinností, kterou vykonávali s láskou a trpělivostí. Děti i učitelé ke škole patří a jsou neoddělitelnou součástí školy, ale bez pomoci rodičů a přátel školy by to nefungovalo tak, jak to funguje. Jsem opravdu velmi ráda a potěšena, že se na mnohé z Vás můžeme obrátit a jste ochotni nám podat pomocnou ruku. Vám všem děkuji. Děkuji panu starostovi J. Vaňkovi a jeho zastupitelům za podporu školy, vzájemnou součinnost a pomoc. Děkuji jim za to, že mají zájem, aby škola byla i nadále jedním z pilířů obce. Děkuji všem zaměstnancům obce Dolní Životice za jejich pracovitost a pomoc škole. Děkuji Klubu rodičů, Školské radě, rodičům, všem sponzorům, dárcům a všem ostatním, kteří se jakýmkoli způsobem podíleli na aktivitách pro školu. Srdečně děkujeme. Přeji si, aby škola jen a jen rozkvétala, byla nezapomenutelným a šťastným místem, na které by s radostí a láskou vzpomínaly všechny děti, ale i rodiče. Přeji Vám, ať ve Vašich srdcích slunce stále září a máte jen úsměv na svých tvářích.

Školská rada schválila výroční zprávu v předloženém znění dne 12. 10. 2015.

V Dolních Životicích 10. 10. 2015

Zpracovala: Mgr. Lenka Smetanová ředitelka školy

ZŠ a MŠ Dolní Životice, příspěvková organizace, Hlavní 15 PROJEKT Název: Halloween 2014 Datum: 24.10. 2014 pochopení příběhu, pásmo pohádek, písní, říkanek a tance, učebna 3.a 4.ročníku, 20.,21.10. výroba papírových strašidel 23.10. ŠD dlabání dýňových strašidel Místo: učebna 3.a 4. ročníku Vyučovací hodiny: 21.,22.10. ŠD odpolední kroužek Aj 23.10. ŠD dlabání dýňových strašidel, výzdoba třídy, školy 24.10. 1.a 2. hodina – zábavné pásmo žáků 3.,4.,5. Ročníku

Ročník: 1. – 5. Ročník

Předmět: Aj, Pč, Vv, Hv,Tv, Čj - dramatizace Ped. dozor: Šustrová, Smetanová, Janků, Podolová, Schwanová,

Autor projektu: Jana Šustrová Cíl projektu: Pochopení příběhu –jak a proč se slaví Halloween, pohled do historie. Jak žijí děti v anglicky mluvících zemích. Cílem bylo ukázat, co se žáci 3.,4.,5. ročníku již naučili, jak umí jazyk používat, komunikovat, také jak lze zábavnou formou děti motivovat k učení se cizímu jazyku a vytvořit u dětí k jazyku pozitivní vztah. Zopakování, rozšíření a upevnění slovní zásoby básněmi a písněmi. Překonání ostychu při používání cizího jazyka. Pochopení významu užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění. 1. Rozvoj komunikativních dovedností – zvyky a tradice anglicky mluvících zemí. Život dětí jiných národů. Používat srozumitelně jazyk na své úrovni. Vnímat a postupně osvojovat jazyk jako bohatý mnohotvárný prostředek k získávání a předávání informací, k vyjádření potřeb a prožitků a ke sdělení názorů. Rozšiřovat probrané učivo. Napodobováním a opakováním upevňovat fonetickou stránku jazyka. Získávat sebedůvěru a překonávat ostych při vystupování na veřejnosti. 2. Rozvoj sociálně – psychických předpokladů – rozvíjet spolupráci s ostatními spolužáky, rozvíjet schopnost chápat smysl a význam jednotlivých svátků. Pomocí zážitků a prožitků rozvíjet kladné postoje dítěte k anglickému jazyku. Předvést a ukázat své znalosti před svými rodiči a učiteli. 3. Rozvoj tvůrčích dovedností a výtvarných dispozic – kreativita, rozvoj představivosti – přetvářet prožitek do výtvarné podoby – výroba masky, výroba dýňových strašidel. 4. Rozvoj hodnotících schopností – osvojit si dovednost hodnotit svůj projev, slovně jej okomentovat. Schopnost hledat ve svém projevu kladný moment. Metody a formy práce: Pracovní listy, vyhledávání informací na internetu, v časopisech, skupinová práce, pozorování, hra, poslech, dramatizace, zpěv, přednes, tanec, vlastní činnost jednotlivce, řešení problému, princip názornosti.

Činnosti /postup/ 1. den – anglický kroužek ŠD – seznámení dětí s historií svátku, četba pověsti o Jackovi a jeho lucerně, besedujeme o dodržování tradic v anglicky mluvících zemích (Aj), porovnáváme s našim svátkem dušiček, vyplňujeme pracovní listy (Prv) , seznamujeme se s novými slovíčky, které se týkají Halloweenu. Učíme se píseň „We are witches of Halloween“ (Hv) a básně „Halloween colours, Halloween“. 2. den – ŠD – výroba papírových strašidel – netopýři, papírové dýně, tvoříme pozvánky na barevný Halloween (Vv) 3. den - dlabání dýňových strašidel, vykrajování dýní (Prč), 4. den – 1. a 2. vyučovací hodina – vystoupení dětí 3., 4., 5. ročníku Společný nástup dětí při písni „We are witches of Halloween“ – tanec masek, uvítání hostů, historie Halloweenu – tento zvyk a pohled do historie nám vysvětlili žáci 5. ročníku. Společná recitace básně o strašidlech „ Halloween colours a Halloween“ Vystoupení dětí 3. ročníku – říkanka „Hello,everyone,hello bye“ -pozdrav píseň „The rainbow“ - barvy rozhovory – základní fráze, seznámení, představení, odkud jsem Vystoupení dětí 4. ročníku - říkanka „A big fat spider“- halloweenská strašidla píseň“What´s in the house“místnosti v domě „Yellow submarine „ -procvičení přít.č.průb. „ The number conga“ – čísla, tanec Vystoupení dětí 5. ročníku – Státy ve světě – četba, zajímavosti, video „Pumpkin, pumpkin“ – vysvětlení příběhu o Jackově lucerně „My first zumba“ – tanec, procvič. příd.. jmen „If your happy“ – tanec, povely, pokyny

• •

Příběhy k Halloweenu na interaktivní tabuli https://www.youtube.com/watch?v=veZlIX6d63Y Who Took The Candy? | Halloween Song – trick or treat https://www.youtube.com/watch?v=x8b4f5fhYuw Can You Make A Happy Face? | Halloween Song – tvary

Souvislosti s učivem: Aj – historie svátku, tajemný příběh, prezentace znalostí Prv, Vl – zvyky a tradice národů Evropy a anglicky mluvících zemí Prč - Halloweenské pozvánky, výroba dýňových strašidel Čj – práce s textem, pojmenování nadpřirozených bytostí a masek Sl – rozšiřování slovní zásoby, komunikativních dovedností, první zachycení děje Hv – zpěv písní k tématu Tv – tanec k tématu Vv – malování obrázků k tématu

Souvislosti s průřezovými tématy: Multikulturní výchova – význam využívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání. Pomáhá žákům prostřednictvím informací vytvářet postoje tolerance a respektu k odlišným sociokulturním skupinám. Poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti. Vztahy mezi kulturami. Život dětí v jiných zemích. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – poznávání a seznamování se s jinými kulturami, svátky v anglicky mluvících zemích. Mediální výchova – práce v realizačním týmu. Využívání potenciálu médií jako zdroje informací. Podání informací přitažlivou formou. Osobnostní a sociální výchova –rozvoj schopnosti poznávání, rozhodovací dovednosti, uvědomění si spolupráce a pomoci, cvičení pozornosti a soustředění, komunikace v různých situacích. Utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni. Využití projektu: k utváření klíčových kompetencí K učení – žáci poznávají smysl a cíl učení, prohlubují si vědomosti - propojují získané poznatky do širších celků a efektivně je využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě Sociální a personální – podpora skupinové a týmové práce - spolupráce dětí různého věku Občanské – pomoc druhým a uplatňování osobních zkušeností - vyjadřování vlastních pocitů a uspokojení z vlastní práce Pracovní – vedení žáků k reálnému posouzení výsledků práce i práce ostatních různými typy hodnocení a sebehodnocení Komunikativní – formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně. Žáci komunikují na odpovídající úrovni. Schválil: Použitý evaluační nástroj: -

poslech pozorování rozhovor srovnávání hodnocení sebehodnocení

Datum: 19.12. 2014

Evaluace: Cílem celého projektu bylo, aby žáci získali co nejvíce informací o tomto zahraničním svátku, porovnali jej s českou tradicí Dušiček a připravili si krátké vyprávění pro mladší spolužáky. Dále u dětí vytvořit pozitivní vztah k jazyku, získat mluvní jistotu, odbourávat ostych a nebát se jazyk používat na veřejnosti. Ukázat, že jazyk se dá učit pro děti zábavnou formou. Pochopit příběh Halloweenu a rozvíjet u dětí při skupinové práci komunikativní kompetence. Závěr: Naše škola v rámci výuky anglického jazyka uspořádala projektový den, aby se žáci s touto tradicí blíže seznámili. Již začátkem týdne děti výtvarně zpracovávaly symboly Halloweenu, vyřezávaly nádherné lucerny z dýní a seznamovali se s tradicemi národů jiných zemí. V hodinách anglického jazyka jsme si vyprávěli o tradicích a historii tohoto svátku. Pokračovali jsme výzdobou, dlabáním dýní a výrobou nejrůznějších strašidelných dekorací a těmi jsme následně vyzdobili celou školu. Chodby naší školy se rozzářily svitem halloweenských dýní a po škole se rozeběhla nejroztodivnější strašidla. Mohli jsme zahlédnout duchy, čarodějnice, kostlivce, příšery i upíry. Žáci 3., 4. a 5. ročníku vysvětlili mladším spolužákům historii Halloweenu a předvedli pásmem písní, básní a říkanek , co se již v anglickém jazyce naučili a jak dokážou v cizím jazyce komunikovat. Žáci se učí zábavnou formou, hravými a věkově přiměřenými metodami se snaží zvládnout základy cizího jazyka a jeho použití v běžném životě. Seznamují se s jinou kulturou a v souvislosti s tím si začínají uvědomovat postavení ve společnosti, v Evropě. Během dopoledne panovala hravá atmosféra a zvesela jsme si tento svátek všichni užili. Děkuji všem pedagogům za skvělé zapojení do projektu, za vstřícnost a vytvoření báječné atmosféry, která panovala ve škole po dobu celého projektu.

Vypracovala: Jana Šustrová

Datum: 19. 12. 2014

Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace Hlavní 15, Dolní Životice

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI MŠ DOLNÍ ŽIVOTICE ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

1. Charakteristika školy  Zřizovatel: Obec Dolní Životice se sídlem v Dolních Životicích, Štáblovská 35, PSČ 747 56  Od 1. 1. 2003 je MŠ součástí ZŠ Dolní Životice, okres Opava, příspěvková organizace se sídlem v Dolních Životicích, Hlavní 15, IČ: 750 28 964  Vedoucí učitelka MŠ: Ivana Vavřinčíková, bytem Hlavní 262, Dolní Životice  Počet pedagogických pracovnic: 4 Alena Rubá, Ivana Vavřinčíková – s úvazkem 1,00 Mgr. Monika Mičková, Ivana Schwanová – zkrácený úvazek  Počet provozních zaměstnanců: 1 školnice-uklízečka a topič Libuše Macová s úvazkem 1,00, 1 pracovnice výdejny stravy Vendula Pavelková s úvazkem 0,40.  Počet dětí k 30. 6. 2015: 36 dětí  Činnost mateřské školy vyplývá z ustanovení zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), část druhá § 33, 34 a 35 předškolní vzdělávání a podle vyhlášky č.14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání  Zaměření školy: ŠVP s názvem „Jede vláček motoráček“, ekologická výchova, plavecký kurz v Baby clubu Kačka v Opavě, výuka náboženství, gymnastický kroužek.  Charakteristika školy prezentována na webových stránkách Obce Dolní Životice. Budova školy: 1) suterén – keramická dílna, posilovna pro občany Dolních Životic a zahradní sklad MŠ 2) přízemí – šatna dětí, volná místnost využívána ke kulturním a sportovním akcím MŠ a občanů a dále je zde umístěna obecní knihovna 3) první patro – jídelna, školní kuchyně, pracovna, herna, ložnice, kotelna na plynná paliva, sklad výtvarného materiálu a kancelář vedoucí učitelky MŠ 

Třípodlažní MŠ, dvoutřídní s provozem 2 tříd v prvním patře s kapacitou 47 dětí.



Okolí školy: - na severní straně je zahrada s ovocnými stromy, - na jihovýchodní straně je vzrostlá zeleň s parkovou úpravou, jedním pískovištěm - na zahradě je zahradní dřevěný nábytek, průlezky, dekorativní kmeny, 2 pérové houpačky a trampolína, která je instalována

v jarních měsících a sklízí se na začátku podzimu. - na opravu dále čekají: příjezdová cesta k hlavnímu vchodu, venkovní schodiště a oplocení zahrady

2. Koncepce Schválená vzdělávací koncepce: Výchovně vzdělávací práce s dětmi ve věku od 3 do 6 let podle“ Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání “ zpracovaného do ŠVP „Jede vláček motoráček“ /zahrnuje pět oblastí vzdělávání/.  MŠ má zpracovaný školní vzdělávací program podle Rámcového vzdělávacího programu s aplikací na podmínky MŠ a podle Barevných kamínků Gabriely a Milady Přikrylové.  Koncepce školy: Koncepce vzdělávání MŠ vychází z doplňujícího postavení vůči rodině, jejíž poslání je prvořadé, podporuje vliv rodiny, vychází ze zdravého vývoje dětí a maximální podpory individuálních rozvojových možností dětí. Byly rozvíjeny samostatné a zdravě sebevědomé děti, přirozenou výchovně vzdělávací činností. Snažíme se položit základy k celoživotnímu vzdělávání u všech dětí na základě jejich možností, zájmů a potřeb a vést je ke zdravému životnímu stylu a uvědomění si odpovědnosti za své chování a jednání.  Pomůcky, hračky, materiál a další vybavení školy byly zajišťovány ze státního rozpočtu příspěvkové organizace ZŠ a z rozpočtu zřizovatele Obce Dolní Životice.

3. Údaje o zaměstnancích školy Pedagogické pracovnice: Mgr. Monika Mičková – učitelka MŠckého v Olomouci, ukončení pracovního procesu k 30.6.2015 Ivana Schwanová Alena Rubá – vzdělání - učitelka MŠ Dolní Životice Ivana Vavřinčíková - vedoucí učitelka MŠ Dolní Životice Ostatní zaměstnanci: Libuše Macová – školnice, topič Vendula Pavelková – pracovnice výdeje stravy

4. Přijímání a zařazování dětí do MŠ  Zápis dětí proběhl po dohodě se zřizovatelem a zaměstnavatelem od 27.4. až 30.4.2015 (přihláška s informačním textem předána rodičům před termínem zápisu, při zápise byly podány ústní informace, plakáty o konání zápisu byly vyvěšeny v MŠ a obchodě). Informace byly vyhlášeny místním rozhlasem.  O přijetí, zařazení a datu nástupu dětí na základě písemné přihlášky rozhoduje ředitelka ZŠ Dolní Životice vzhledem ke kapacitě školy, věku a integrace v souladu s platnými vyhláškami MŠMT.  Rozhodnutí o přijetí dětí byly předány do rukou zákonných zástupců, seznamy přijatých dětí vyvěšeny v MŠ.  Pro školní rok 2015/2016 bylo přijato 12 nových dětí. MŠ bude ve školním roce 2015/2016 navštěvovat 35 dětí.

5. Analýza školního roku Činnost MŠ ve školním r. 2014/2015: Učitelky pracovaly podle RVP (Rámcový vzdělávací program) zpracovaného do ŠVP (Školního vzdělávacího programu) rozpracovaného do TVP (Třídní vzdělávací program) pod názvem „Jede vláček motoráček“. Záměry k naplňování dlouhodobých cílů byly plněny ve spolupráci se zákonnými zástupci, zřizovatelem, zaměstnavatelem ZŠ Dolní Životice, ŠJ Slavkov, sponzorem firma Pasič, sponzorským přispěním některých zákonných zástupců. Záměry ŠVP se nám dařilo plnit vhodným uplatňováním metody prožitkového učení hrou, přímou zkušeností, samostatným objevováním, zkoumáním, řešením problémových situací, poskytováním dostatečného prostoru pro spontánní aktivity. Ve výchovně vzdělávací činnosti jsme se zaměřili na primární prevenci společensky nežádoucích jevů, na utváření odpovědnosti k přírodnímu prostředí, rozvíjení kulturně estetických dovedností, na komunikaci mezi dětmi a dospělými, rozvíjení dětských přátelství, řešení konfliktů domluvou, a spolupráci se zákonnými zástupci. Zaměřili jsme se na špatnou výslovnost dětí v jazykových chvilkách, na správné vyslovování během dne a správný úchop tužky - grafomotoriku. Byly respektovány individuální předpoklady dětí – vlohy, sklony, životní styl rodiny při každodenních činnostech ve škole i mimo ni. Poněvadž stále přetrvává špatná výslovnost dětí, zaměříme se i v příštím roce v jazykových chvilkách na procvičování výslovnosti a vyjadřování dětí a individuální práci s nimi. Budeme nadále sledovat, aby děti řešily problémové situace mezi sebou domluvou a neubližovaly si.

6. Spolupráce MŠ spolupracovala pravidelně se ZŠ Dolní Životice, udržovala tradiční kontakty s Baby club Kačka v Opavě, gymnastickým kroužkem Špičková, DPS, sponzorem - firmou Pasič, se SVČ v Opavě, s malými divadelními společnostmi, které vystupovaly v MŠ pro děti. Děti byly vedeny k citlivému vnímání okolní přírody v rámci ekologických akcí – vycházky do přírody a do zahradnictví Pasič, pobyt na školní zahradě, vycházky do jarního, podzimního lesa se sběrem přírodnin, prohlídka domácích a chovných zvířat, jejich mláďat, ptáků a volně žijících zvířat… Děti byly vedeny k sounáležitosti ke světu – poznávání života na Zemi a ve Vesmíru přiměřeně věku dětí, respektování individualit kamarádů, posilování přátelství a posilování prevence proti sociálně patologickým jevům: šikana, návykové látky atd. - poučení rozhovorem o bezpečnosti. V MŠ vykonávala pedagogickou praxi praktikantka 4. ročníku Lucie Kremzerová v době od 2..2. 2015 do 27.2. 2015 pod vedením uč. Mgr. Moniky Mičkové, dále pak od 18.5. 2014 do 29.5. 2015 praktikantka 1. ročníku Klára Losertová, pod vedením uč. Ivany Vavřinčíkové. MŠ spolupracovala s pedagogickým týmem ZŠ – vzájemné návštěvy dětí, hospitace učitelek MŠ v ZŠ, předávání informací o dětech, zhlédnutí vzájemných vystoupení. Předškolní děti 4krát navštívily ZŠ, kde pod vedením uč. Mgr. Kateřiny Janků plnily různé úkoly, seznámily se s prací na interaktivní tabuli, zpracovávaly domácí úkoly na pracovních listech. Společně vystoupily na 1. adventní neděli v ZŠ s krátkým programem, na vánočním koncertě v místním kostele, ke Dni matek v sokolovně a při vítání občánků v MŠ. Navštívily družinu, kde

pobesedovaly s vedoucí vychovatelkou Janou Šustrovou. Ředitelka školy navštěvovala MŠ i její akce, společně jsme oslavili Den učitelů v sokolovně v Dolních Životicích, proběhla dvě přátelské setkání obou kolektivů (v zimním a jarním období) a společné porady obou škol.

7. Akce školy pro děti                            

 

Vitamínové hody pro děti Pouštění draků na školní zahradě a hřišti Návštěva ZŠ s prohlídkou učeben a ŠD Návštěva místního kostela – prohlídka nového zvonu „Svatý Václav“. Plavecký výcvik v Baby clubu Kačka v Opavě / 10 lekcí / pro přihlášené děti Gymnastický kroužek pod vedením cvičitelky Martiny Plačkové Kroužek výuky JA pro předškoláky pod vedením vedoucí vychovatelky Jany Šustrové Výuka náboženství pro přihlášené děti pod vedením Mgr. Jana Kučery Výstavky dětských prací na chodbách a v šatně Podzimní a jarní „Klubíčko“ v MŠ s p. Hankou Montagovou – písně, pohyb, vyprávění… Naučné programy – „Ordinace paní doktorky“, „O jablůňce“ a hudební program „Wolfík“ Návštěva zámku v Raduni – prohlídka, výklad průvodkyně, výstava historických hraček Vánoční nadílka s ochutnávkou cukroví za účasti starosty, ředitelky školy Představení „Veselý klaun“ v MŠ (pásmo soutěží, pohybu, odměny) Pozorování „Zatmění slunce“ Den otevřených dveří v Opavě – „Hasiči“ Návštěva předškolních dětí v ZŠ – 4krát (seznámení a práce na interaktivní tabuli, pracovní listy, zpívání…) pod vedením paní uč. Mgr. Kateřiny Janků DEN ZEMĚ – návštěva školního statku v Opavě (fauna, flóra, soutěže…) Návštěva hospodářství u paní Králové – seznámení s chovem zvířat, Divadelní představení v MŠ „Jak králík zachránil babičku“ Návštěva zahradnictví „Pasič“ - prohlídka Návštěva loutkového divadla v Opavě - pohádka „Autíčko Cililink“ Návštěva místní knihovny s výkladem knihovnice Moniky Šnajdrové, Pěvecká soutěž „Opavský skřivánek“ MDD – návštěva loutkového divadla v Opavě – pohádky „Šťastný skřítek a Alenka v říši divů“ Návštěva „Slezského muzea“ – prohlídka expozice zvířat, naučný výklad průvodkyně Školní výlet – prostranství zámku ve Velkých Heralticích – soutěže, odměny, ukázka výcviku psů… Pasování na školáky za účasti starosty Obce p. J. Vaňkem, ředitelky školy Mgr. L. Smetanové, třídní učitelky Mgr. M. Mičkové a vedoucí uč. I. Vavřinčíkové Sběr papírů /podzim, jaro/ Rozloučení se školním rokem – zmrzlinové poháry pro děti

8. Akce školy pro veřejnost a rodiče  Mikulášská nadílka s programem dětí pro rodiče a veřejnost v MŠ.

 Společná vystoupení dětí ZŠ a MŠ na 1. adventní neděli v ZŠ a v místním kostele „Božského Spasitele“.  Návštěva DSP – vystoupení dětí s krátkým programem a přáníčky pro seniory  Zápis předškoláků do 1. ročníku v ZŠ  Dětský karneval ve spolupráci s organizací „Sokol“ v místní sokolovně.  DEN MATEK – vystoupení dětí pro veřejnost v sokolovně  Zápis dětí do MŠ na školní rok 2015/2016  Ukázková hodina gymnastiky pro rodiče pod vedením cvičitelky Martiny Plačkové  Vítání občánků – společný program předškolních dětí a žáků ZŠ  Účast předškolních dětí v projektovém vyučování s dětmi ze ZŠ - „Trosečníci“

9. Prezentace školy na veřejnosti  Výstavky výtvarných prací na nástěnkách v prostorách MŠ, výtvarné soutěže pod názvem „Požární ochrana očima dětí“, kde se na 1. místě umístila Viktorka Mičková a „Jaro očima dětí““.  Zprávy v obecním zpravodaji a rozhlase, webové stránky školy, plakáty, informační list „Vláček motoráček“.  Kulturní akce – vystoupení dětí

10. Rekonstrukce a jiné úpravy Během hlavních prázdnin byla zahájena rekonstrukce budovy MŠ, kterou prováděla ostravská stavební firma „FENBAU“. Byla vyměněna stávající okna za plastová ve sklepních místnostech, ze severní strany v přízemí a v 1. patře. Nově byla nainstalována 3 okna v keramické dílně – „anglické dvorky“, 2 okna ve sklepě – sklad zahradního nábytku a hraček a vchodové dveře ze severní strany při vstupu do knihovny. Bylo provedeno zateplení celé budovy MŠ a následně provedena nová fasáda ve dvou odstínech žluté barvy a obklad v barvě šedé. Stolařství Tůma provede výměnu parapetů a obložení radiátorů v ložnici dětí. Také byla provedena nová výmalba v ložnici dětí, v kuchyni, knihovně, v přízemí na toaletách, umývárně a část výmalby v přízemí při vstupu do budovy MŠ. Zaměstnanci OÚ vykáceli borovici ze severní strany, která ničila chodník pro děti při jízdě na koloběžkách. Školnice udržovala přístupové cesty a chodníky. Starosta Obce podporoval každou iniciativu ze strany vedení školy i učitelek MŠ.

11. Vzdělávání pedagogických pracovníků Studium pro ředitele škol a školských zařízení Školení – „První pomoc“ Školení – „Speciální pedagogika“ Seminář - „Odpady a obaly“ Metodická poradna – březen, květen Základní počítačové dovednosti – „Excel“ – 1x

Ivana Vavřinčíková

Školení – „První pomoc“ Školení „Speciální pedagogika“ Školení „Zdravotník zotavovacích akcí“

Mgr. Monika Mičková

Loutka ve výtvarném. propojetí s dramat. výchovou Rozvoj emoční inteligence u dětí – hudební nástroje Základní počítačové dovednosti – „Excel“ – 1x Literární a dramatická výchova v MŠ

Hrátky se zvířátky Objevování a experiment v MŠ

Alena Rubá

12. Výsledky komplexní inspekce provedené 9. a 10.4. 2002 ČSI Moravskoslezského inspektorátu V tomto školním roce jsme v MŠ neměli kontrolu ČŠI. Poslední hodnocení bylo zveřejněno ve Výroční zprávě za rok 2002/2003. Dne 5. 3. 2011 provedla ČŠI v zastoupení Mgr. Hanou Slanou v rámci inspekční činnosti hodnocení školního vzdělávacího programu /ŠVP/ naší mateřské školy. Srovnávací analýzou uvedeného dokumentu s platným zněním Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání /RVP PV/ čj. 32 405/2004-22 bylo zjištěno, že ŠVP s názvem „Platánci na cestách za dobrodružstvím“ je v souladu s RVP PV. Od 1.9.2012 pracujeme dle ŠVP pod názvem „Vláček motoráček“.

13. Předpoklady a trend dalšího vývoje MŠ Mateřská škola zajišťovala ve školním roce 2014/2015 provoz díky třem učitelkám. V MŠ byly dopoledne 2 třídy, odpoledne 1 třída dětí, které spaly a třída nespavých dětí s náhradní činností. Obě třídy byly po 14,00 hod. spojeny do jedné třídy na odpolední zájmové činnosti s jednou učitelkou. Celkem bylo v MŠ k 30. 6. 2015 36 dětí. Po zápise dětí - v dubnu 2015, bylo přihlášeno na nový školní rok 2015/2016 dvanáct nových dětí. Celkem bude MŠ navštěvovat 35 dětí. V MŠ budou dvě třídy dopoledne a jedna odpoledne. Učitelky se budou střídat na ranní a odpolední službě. Byly přijaty dvě nové aprobované pedagogické pracovnice, poněvadž uč. Alena Rubá ukončila pracovní poměr z důvodu odchodu do starobního důchodu a Mgr. Monice Mičkové nebyla prodloužena pracovní smlouva. Nová uč. Bc. Iveta Chromcová bude třídní učitelkou ve třídě starších dětí – „Sluníčka“. Nová uč. Monika Pécsiová bude třídní učitelkou ve třídě mladších dětí – „Broučci“. Vedoucí učitelkou ve školním roce 2015/2016 bude Ivana Vavřinčíková, které byly přiděleny kompetence a pracovní náplň tak, aby zvládla nejen administrativní práce a vedení MŠ, ale i vlastní pedagogickou činnost v úvazku 25 hodin týdně. Učitelka Ivana Vavřinčíková i v tomto roce dále vedla FKSP. Provoz školní jídelny - výdejny stravy splňuje všechny hygienické normy a předpisy podle EU. Materiální vybavení MŠ je vyhovující. Učitelky mají k dispozici počítač s tiskárnou, který mohou využívat k psaní dokumentace i k přijímání a zasílání zpráv e-mailovou poštou. Přispívá ke zrychlení informovanosti a předávání dokumentů mezi ZŠ a MŠ. Využívají ke své práci i kopírku.

Svůj podíl na úrovni MŠ v obci má starosta Jaroslav Vaněk a řed. školy Mgr. Lenka Smetanová. Znají velmi dobře problematiku provozu MŠ a dle možností vyhoví při řešení naléhavých úkolů. Paní ředitelka mateřskou školu navštěvuje, podle potřeby poradí, povzbudí, váží si a oceňuje práci všech zaměstnanců. Zajišťuje odstranění vzniklých závad či nedostatků ve spolupráci s panem starostou a vedoucí učitelkou MŠ. Za zaměstnance mateřské školy jim oběma děkujeme. V příštích letech bude podle demografického vývoje počet dětí nižší. Zajišťování plynulého provozu po předchozích zkušenostech je předpokladem další úspěšné spolupráce učitelek. Přátelské vztahy, které jsou na pracovišti mezi zaměstnanci a ochota pomoci si navzájem přispívají k zvládnutí celoročního plánu výchovně vzdělávací práce. V Dolních Životicích 7.10.2015

Zpracovala: Ivana Vavřinčíková, ved. uč. MŠ ve spolupráci s ředitelkou školy Mgr. Lenkou Smetanovou

Vyhodnocení dotazníků ve školním roce 2014/2015 Každý rok dáváme rodičům k vyplnění anonymní dotazníky. V letošním roce bylo rozdáno 29 dotazníků a 21 dotazníků bylo vyplněno. Je pro nás velkým přínosem ke zhodnocení naší celoroční práce. Za kladné i záporné hodnocení děkujeme. (stupnice hodnocení: 1-5, nejlepší hodnocení = 1, nejhorší hodnocení = 5). 1. Hodnocení budovy (čistota, výzdoba…) - hodnoceno - 15krát = 1 6krát = 2 2. Vybavenost školní zahrady – hodnoceno - 8krát = 1 11krát = 2 1krát = 3 1krát = 4 3. Informovanost rodičům ze strany MŠ – hodnoceno - 15krát = 1 5krát = 2 1krát = 3 4. Spokojenost rodičů a dětí s činností v MŠ - hodnoceno – 16krát = 1 3krát = 2 2krát = 3 5. Kvalita výchovně vzdělávací práce učitelek – hodnoceno - 15krát = 1 5krát = 2 1krát = neohodnoceno 6. Osobní přístup učitelek k rodičům a dětem – hodnocen - 16krát = 1 5krát = 2 7. Osobní přístup provozních zaměstnanců k rodičům a dětem - hodnocen - 14krát = 1 4krát = 2 2krát = 3

1krát = 4 8. Školní akce pro děti – hodnoceno - 21krát = 1 9. Seznámení se ŠVP MŠ (školní vzdělávací program) -hodnoceno - 17krát = 1 (umístěn v šatně dětí na nástěnce) 4krát = 2 10. Kvalita zájmových kroužků – Angličtina 9krát = 1 1krát = 2 Gymnastika 9krát = 1 1krát = 2 Náboženství 9krát = 1 1krát = 2 Plavecký výcvik 10krát = 1 1krát = 2 11. Zamyšlení rodičů – podněty, návrhy, připomínky 17krát = spokojenost rodičů s činnostmi, aktivitami i provozem MŠ 1krát = oprava terasy 1krát = rekonstrukce budovy zvenčí 1krát = nenutit děti do jídla 1krát = časté střídání učitelek Odpovědi ředitelky školy Mgr. Lenka Smetanová Oprava terasy, rekonstrukce zvenčí: O opravu a rekonstrukci MŠ a okolí máme velký zájem a naše snažení jsme již zahájili v minulých dvou letech. Během velkých prázdnin budeme pokračovat. Budou se měnit všechna zbývající okna, bude se zateplovat celá budova a další drobné úpravy. Máme studii na celkovou rekonstrukci zahrady, záleží tedy jen na dostupnosti a možnosti finančních prostředků. Na třídních schůzkách byla tato studie předložena a vysvětlena. Nenutit děti do jídla: Máme zájem, aby dítě alespoň ochutnalo. Jeden respondent hodnotil v hodnocení samé jedničky, se vším tento respondent byl spokojen. Jeho podněty a připomínky: Nelíbí se mi časté střídání učitelek, chápu odchod do důchodu, ale proč ze školky odchází mladé perspektivní učitelky? Děti si zvyknou na jednu a další rok si zvykají na novou, je to i pro děti náročné, asi je chyba někde jinde ne v těch učitelkách, za působení paní ředitelky Kvarčákové se tady takové věci neděly a my i děti byly spokojené. Za působení paní ředitelky Kvarčákové jsem tady nebyla, proto mi nepřísluší se k tomuto vyjadřovat a něco hodnotit. Se zdvořilostí k Vám si dovolím říci, že za personální záležitosti našich škol zodpovídám já a nemám pocit, že by děti byly nespokojené, což ani nevyplývá z Vašeho dotazníku. Je mnoho záležitostí, které Vám rodičům nejsou známy a ani nemohou být. Tak jako já vyžaduji loajalitu od svých zaměstnanců, tak ani já ji nebudu porušovat. Je pravda ta, že jsem slyšela zprostředkovaně mnoho nepravdy. Jestliže máte někdo připomínky k mé osobě, můžete se za mnou zastavit nebo máte zcela určitě možnost navštívit zřizovatele a vše potřebné rozebrat. Chtěla bych Vás jen ujistit, že vše co dělám, dělám ve prospěch dětí a celého kolektivu školy. Lenka Smetanová Děkujeme Vám za kladné či záporné připomínky a návrhy. Slouží nám k zamyšlení a dalšímu rozvoji naší práce s Vašimi dětmi.