ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA BOROTÍN, OKRES TÁBOR BOROTÍN č. 146, PSČ: 391 35 IČ: 71002464 E-mail:
[email protected] Tel.: 381 285 833, 739 572 481
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA BOROTÍN
ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ KLUB
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN
Ředitelka: Mgr. Lenka Pípalová
Podpis ředitelky:
Platnost dokumentu od 1. 9. 2014
Razítko školy:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU A ŠKOLNÍ KLUB PŘI ZŠ A MŠ BOROTÍN
ZAMĚŘENÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU Školní družina a školní klub zabezpečují odpočinek, rekreaci a zájmové využití volného času dětí. Rozvíjejí u dětí dovednosti důležité pro život ve společnosti a v kolektivu. Posilují schopnost spolupráce a tolerance k individualitě ostatních. Děti uplatňují své vědomosti, dovednosti a postoje. Činnosti školní družiny pomáhají dětem vhodnou motivací k poznání sebe sama, k profilaci a tím i k dosažení úspěchu. Dávají dětem možnost zažít radost, podporují zdravou ctižádost a zvědavost. Veškerá tato činnost slouží zároveň jako prevence sociálně patologických jevů. Školní družina slouží zároveň jako relaxace po ukončení vyučování. Činnost ve všech oblastech je dobrovolná, děti mají vždy možnost vlastního výběru, jak trávit volný čas. U volnočasových i jiných aktivit je u dětí důležitá snaha a činnost sama, ne výsledek. Mohou se aktivně podílet na plánování, přípravě, realizaci a hodnocení všech zájmových činností, mají prostor k realizaci vlastních nápadů a být tak úspěšné. Děti nechodí do školní družiny a školního klubu jen jako do úschovny, ale čeká je zde pestrý program s všestranným využitím všeho dostupného vybavení. Kapacita školní družiny je 43 dětí, kapacita školního klubu není stanovena.
CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU Cíle: Vytvoření zdravého a příznivého sociálního klima ve skupině:
individuálně přistupujeme ke každému dítěti, pestrou nabídkou činností rozvíjíme jeho osobnost umožňujeme dětem, aby měly radost z pobytu ve školní družině nebo ve školním klubu rozvíjíme komunikativní schopnosti dítěte a jeho samostatnost dodržujeme vzájemně stanovená pravidla při společných činnostech zabezpečujeme dětem odpočinek, relaxaci, vhodné využití volného času rozvíjíme dovednosti důležité pro život vybavujeme děti žádoucími vědomostmi, dovednostmi a postoji pečujeme o dobré vztahy mezi dětmi (žít v souladu s ostatními, spolupracovat, tolerovat individualitu ostatních) posilujeme osobnost každého jedince, pomůžeme mu najít se, profilovat, dosáhnout úspěchu vhodně motivujeme všechny činnosti ŠK, ŠD tak, aby si každé dítě mohlo vybrat podle svých možností, podmínek a schopností
Zajištění podmínek pro hygienické a bezpečné působení ŠD:
vhodný režim žáků v družině s dostatkem relaxace a denního aktivního pohybu vhodný stravovací a pitný režim pokud možno co nejzdravější prostředí užívaných prostorů školní družiny (odpovídající světlo a teplo, čistota, větrání, vhodný nábytek, vhodné podlahové krytiny) zajistit ochranu žáků před úrazy, dostupnost prostředků první pomoci, kontaktů na lékaře, praktická dovednost vychovatelky poskytnout první pomoc.
Zajištění podmínek pro činnost žáků se spec. vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných: •
snaha vytvořit každému žákovi podmínky pro rozvoj osobnosti zvýšená motivace činností, více pozornosti volba přiměřených metod a prostředků kladné hodnocení i menších pokroků v činnosti návaznost programu ŠD na školní vzdělávání pro žáky se spec. vzděl. potřebami pro mimořádně talentované žáky připravit složitější aktivity v oblastech jejich zájmu
ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚN Í PROVOZU ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ A MŠ BOROTÍN:
PROVOZ ŠD A ŠK:
ranní provoz: odpolední provoz: pondělí úterý středa čtvrtek pátek
od 6,40 do 7,40 hod. od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod. od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod. od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod. od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod.
PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ DO ŠD A ŠK: Školní družina je určena žákům prvního stupně, školní klub je přednostně určen žákům druhého stupně, mohou do něj být přijímáni i žáci prvního stupně v případě dostatečné kapacity. O zařazení žáků do školní družiny a klubu rozhoduje ředitelka školy. Rodiče nebo zákonní zástupci žáka přihlášeného k pravidelné docházce sdělí rozsah docházky a způsob odchodu ze ŠD na základě řádného vyplnění přihlášky do ŠD a ŠK. Omluvu nepřítomnosti, odchylky od docházky, nebo pokud má žák odejít ze ŠD jinak či s jinou osobou než je uvedeno v přihlášce, sdělí tuto skutečnost písemně. Pokud žák soustavně narušuje školní řád, činnosti ve školní družině, poškozuje majetek nebo ohrožuje svým chováním ostatní spolužáky, může být rozhodnutím ředitelky z družiny či klubu vyloučen.
PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ: Ve škole máme jedno oddělení školní družiny a jedno oddělení školního klubu. Oddělení ŠD je v přízemní třídě, oddělení ŠK využívá pro své činnosti počítačovou učebnu nebo volné běžné třídy. Oddělení ŠD je velká, dostatečně vybavená místnost s úsekem pro pracovní a výtvarné činnosti (pracovní stolky) a s úsekem na odpočinkové, relaxační a spontánní hry (plocha s kobercem). V oddělení ŠK je v počítačové učebně uprostřed vytvořen také prostor s kobercem. Obě oddělení jsou dobře materiálově vybavené pro různé výtvarné, pracovní, rukodělné činnosti, pro sportovní aktivity venku na hřišti i pro aktivity poslechové, hudební a odpočinkové (stolní hry, hračky, stavebnice, knihy, časopisy,…). Školní družina a školní klub využívají i další prostory a vybavení školy - nedaleké fotbalové hřiště s pískovištěm, doskočištěm, pingpongovým stolem, letní třídou a plochou pro venkovní šachy a jiné hry.
PERSONÁLNÍ PODMÍNKY: Ve školní družině pracuje plně kvalifikovaná vychovatelka (SPgŠ Prachatice), která studuje bakalářský obor specializace v pedagogice – Výchova ke zdraví. Ve školním klubu je asistentka pedagoga. Obě se průběžně vzdělávají také samostudiem, účastní se různých kurzů. Mají vysokou míru empatie, vytváří příznivé sociální klima, mají širokou škálu zájmových aktivit přiměřených věku dětí, mají organizační schopnosti. Vzbuzují zájem dětí o činnosti, podporují sebevědomí a pozitivní vlastnosti dětí. Znají bezpečnostní předpisy.
EKONOMICKÉ PODMÍNKY: Pomůcky a materiální vybavení do školní družiny jsou hrazeny ze školního rozpočtu a z příspěvků za pobyt ve školní družině a školním klubu. Tato platba v částce 100,-Kč měsíčně za žáka je vybírána ve dvou splátkách – na první pololetí částka 500,- do konce září, na druhé pololetí do konce února.
OBSAHOVÉ VYMEZENÍ PRACOVNÍ A TECHNICKÉ ČINNOSTI:
práce s různým materiálem (papír, dřevo, modelovací hmoty, PET materiál, přírodní materiál, vlna, textil, stavebnice, ubrousky, drátky, korálky,…) práce s různými pomůckami (nůžky, lepidla, barvy, pravítka, šablony, štětce, pastelky, jehly, tavné pistole,…) SPORTOVNÍ, BRANNÉ, DOPRAVNÍ ČINNOSTI A ZDRAVOVĚDA:
pohybové aktivity - pohybové a štafetové hry, míčové hry, hry s psychomotorickým padákem, s gumou, soutěže, závodivé hry branné hry - s orientací v přírodě, v okolí školy, turistické značky. poznávání a určování dopravních značek, znalost předpisů, nebezpečné křižovatky a situace, bezpečná cesta do školy, cestování dopravními prostředky, beseda s příslušníky policie základy první pomoci, znát čísla: 150, 155, 158, 112, přivolání pomoci, dodržování základních hygienických návyků ESTETICKÉ ČINNOSTI:
výtvarné činnosti – malování, koláže, stříhání, lepení, kreslení v přírodě, ilustrace dětské knihy, malované písničky, kreslené tematické projekty, práce s přírodním materiálem hudební činnosti – zpěv, tanec, poslech skladeb, písní, hry s Orffovými nástroji, hry na tělo literární a dramatické činnosti – společná a individuální četba, veršované pohádky, recitace, dramatizace textu, jazykolamy, rozpočitadla, poslech audionahrávek literárních textů, práce s časopisem tvůrčí činnosti – vlastní aktivní tvorba dětí v jednotlivých oblastech
PŘÍRODOVĚDNÉ A VLASTIVĚDNÉ ČINNOSTI:
poznávání přírody - fauna a flora v okolí školy, místa bydliště, využití atlasů zvířat a rostlin, encyklopedií, přírodovědné a myslivecké soutěže historie školy, historické události, významné osobnosti, rodáci, historické stavby, zeměpisné atlasy, encyklopedie ODPOČINKOVÉ, REKREAČNÍ A SPONTÁNNÍ ČINNOSTI:
relaxace podle vlastní volby a s možností efektivního využití materiálového vybavení – četba knih a časopisů, poslech hudby a mluveného slova
PŘÍPRAVA NA VYUČOVÁNÍ:
opakování učiva pomocí didaktických her, kvízy, rébusy, umožnění psaní domácích úkolů (na přání rodičů)
FORMY PRÁCE
pravidelná činnost – je dána týdenní skladbou zaměstnání, organizované aktivity zájmového charakteru (pohybové, výtvarné, pracovní, hudební,…), mění se v závislosti na počasí, počtech dětí, odchodech do zájmových kroužků a jiných okolnostech odpočinkové činnosti – klidové, relaxační činnosti zařazené zejména po obědě – individuální hry, poslechové činnosti, čtení knih a časopisů spontánní aktivity – každodenní individuální činnosti, hry s hračkami, stolními hrami, stavebnicemi, figurkami, hlavně při ranní a tzv. sběrné družině příprava na vyučování – didaktické hry, možnost vypracování domácích úkolů projektové dny - krátkodobé, tematické hry, závodivé hry a soutěže (atletická olympiáda ŠD), turnaje (Piškvorky, Člověče, nezlob se,…), za účasti rodičů, ostatních učitelů, hostů výstavy - zveřejnění skupinových i individuálních prací zájmových činností oddělení ŠD, ŠK pro ostatní děti a širší veřejnost
VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE 1. KOMPETENCE K UČENÍ Vychovatel: Dítě:
umožní přístup k různým druhům informačních, komunikačních a obrazových materiálů vytváří podmínky k pozorování přírody, okolí školy, dopravního ruchu vede k plánování společných činností
vyhledává v encyklopediích, knihách, časopisech využívá mediální techniku a softwarové produkty podílí se na projektech zaměřených na dopravní situaci ve městě a okolí školy pracuje v týmu, podílí se na tvorbě a splnění daných činností
2. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Vychovatel: Dítě:
navrhuje témata, kde si děti plánují úkoly a postupy předkládá různé varianty řešení úkolů využívá vhodné příležitosti, kde se děti snaží řešit praktický osobní nebo obecný problém umožní pracovat s materiály a technikami, v nichž si může ověřit správnost svého řešení
volí z daných možností vhodné způsoby řešení ověřuje prakticky správnost svého rozhodnutí samostatně nebo v kolektivu řeší dané úkoly kriticky hodnotí výsledek
3. KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Vychovatel: Dítě:
vytváří příležitosti pro diskusi k danému tématu umožní využití informačních a komunikačních prostředků vede děti k respektování názorů druhých a k toleranci v názorové odlišnosti podporuje diskusi i umění naslouchat
zřetelně se vyjadřuje orientuje se v přijímaných informacích prezentuje výsledky své činnosti sděluje své pocity a názory využívá příležitosti pro vzájemnou komunikaci
4. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Vychovatel: Dítě:
vede ke kultivovanému vystupování a jednání vytváří prostor k výměně názorů, pocitů a vzájemné spolupráci nabádá k vzájemné pomoci podporuje děti v toleranci individuálních odlišností
podílí se na utváření příjemné atmosféry je ohleduplné a uctivé k ostatním chápe potřeby efektivně spolupracovat respektuje názory a činnosti druhých ovládá a řídí své jednání a chování
5. KOMPETENCE OBČANSKÉ Vychovatel: Dítě:
motivuje pozitivní projevy chování, jednání a spolupráci v kolektivu vede k odpovědnosti za své jednání nabádá k ochraně zdraví, upevňuje hygienické návyky vytváří kladný vztah ke kulturním a společenským hodnotám
upevňuje získané návyky slušného chování umí se orientovat v běžných životních situacích odmítá útlak a hrubé fyzické i psychické násilí chápe základní ekologické problémy
6. KOMPETENCE PRACOVNÍ Vychovatel: Dítě:
předkládá správný způsob užití nástrojů a materiálů vede k dodržování bezpečnosti práce, hygieny podporuje rozvoj jemné motoriky nabádá k sebeobslužné činnosti
získává dovednosti v různých pracovních technikách rozvíjí manuální zručnost zdokonaluje představivost, fantazii, samostatnost, flexibilitu dodržuje pravidla bezpečnosti a hygienu práce
ŠVP ŠD A ŠK AKTUALIZOVÁN 1. 9. 2015
Dodatek č. 1: Od 1. 9. 2015 se děti první až třetí třídy zapsané ve školní družině účastní projektu Hodina pohybu navíc. Výuku zajišťuje učitel ZŠ, který má uzavřenou DPP s realizátorem projektu. Vychovatelé ŠD se mohou účastnit HPN v rámci hospitační činnosti, případně jako spolupracující pedagog. Zkušenosti získané v rámci HPN jsou uplatňovány v rámci činnosti ŠD a ŠK.
Dodatek č. 2: Kapacita školní družiny byla navýšena na 60 dětí, kapacita školního klubu nebyla stanovena.
Personální změny a zvýšení počtu oddělení: Navýšením počtu žáků přijatých do školní družiny a školního klubu se od školního roku 2015/2016 změnil počet oddělení a tím i personálního posílení: Oddělení ŠD I. je v přízemní třídě a vede ji p. vychovatelka Bc. Romana Pilařová, oddělení ŠD II. + ŠK využívá počítačovou učebnu a vede jej p. vychovatel Ladislav Zrůst, ŠK vede p. vychovatelka Šarlota Chaloupková a jsou ve volné běžné třídě. Změnil se také provoz nepravidelné ranní docházky, a to zvýšením na dvě oddělení.
ŠVP ŠD A ŠK AKTUALIZOVÁN 17. 10. 2016 (Přístavba nových tříd) Dodatek č. 3: Kapacita školní družiny byla navýšena na 80 dětí, kapacita školního klubu byla stanovena na 30 dětí. PROVOZ ŠD A ŠK:
ranní provoz: odpolední provoz: pondělí úterý středa čtvrtek pátek
od 6,40 do 7,40 hod. (2 oddělení) od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod. od 10,50 (společné stravování) do 16,00 hod od 10,50 (společné stravování) do 16,00 hod. od 10,50 (společné stravování) do 16,00 hod. od 11,40 (společné stravování) do 16,00 hod.
ODDĚLENÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU, VYCHOVATELÉ:
ŠD I. – žáci první třídy + čtvrté třídy, vychovatelka Bc. Romana Pilařová ŠD II. – žáci druhé třídy a čtvrté třídy, vychovatelka Jana Pudilová ŠD III. + ŠK – žáci třetí třídy (ŠD), žáci 4. a 5. třídy (ŠK), vychovatel Ladislav Zrůst ŠK – žáci 5. až 8. třídy, vychovatelka Kateřina Brindová
AKTUALIZOVÁNO 17. 10. 2016 (PŘÍSTAVBA NOVÝCH PROSTOR) Ve škole máme od školního roku 2016/2017 tři oddělení školní družiny a dvě oddělení školního klubu. V prvním oddělení (přízemní třída) jsou děti z první a ze čtvrté třídy, ve druhém oddělení (nová třída v patře) děti z druhé a ze čtvrté třídy. Třetí oddělení tvoří děti ze třetí, čtvrté a páté třídy a je v nové běžné třídě. ŠK pro děti z páté až osmé třídy je v přízemí ve volné třídě. První oddělení je velká místnost s vyhovujícím vybavením. V přední části u stolu máme pracovní „úsek“ se dvěma výškově nastavitelnými šestiúhelníkovými stoly a židlemi různých velikostí. Zde probíhají výtvarné, pracovní, rukodělné činnosti, možná příprava na vyučování a odpolední svačinky. V zadní části družiny máme hrací plochu s kobercovou krytinou, otevřené police dostatečně vybavené stolními hrami, stavebnicemi, legem, knihami, DVD přehrávačem a odpočinkovou zónu s molitanovým systémem. Druhé oddělení je dobře prosvětlená, nově přistavěná třída v patře nad stávající školní družinou. Postupně bude i tato místnost dostatečně vybavena pro všechny činnosti školní družiny. Školní družina a školní klub využívají i další prostory a vybavení školy - nedaleké fotbalové hřiště s pískovištěm, doskočištěm, pingpongovým stolem, letní třídou a plochou pro venkovní šachy a jiné hry. K dispozici máme i velkou tělocvičnu. To nám umožňuje plně se věnovat dětem v mnoha oblastech správného životního stylu (pohybu a pobytu na čerstvém vzduchu, správné výživy, psychomotoriky, ochrany zdraví, ale i relaxaci a odpočinku). Projekt Hodina TV navíc: Také ve školním roce 2016/2017 pokračujeme v rámci školní družiny v projektu Hodina pohybu navíc. Projektu se účastní žáci z první, druhé a ze třetí třídy.
