Základní škola a Mateřská škola Čachrov okres Klatovy, příspěvková organizace Čachrov 10, 339 01 Klatovy; IČO: 699 83 615 tel.: 378609 /311 ředitelna, /310 sborovna a kuchyně, /313 MŠ e-mail:
[email protected], www.skolacachrov.cz
Výroční zpráva o činnosti a kronika školy za školní rok 2011/2012
1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název: Základní škola a Mateřská škola Čachrov, okres Klatovy, příspěvková organizace Adresa: Čachrov 10, 339 01 Klatovy;
Právní forma: příspěvková organizace
Charakteristika školy: neúplná škola poskytující pouze 1. stupeň základního vzdělávání. Ve školním roce 2011/2012 dvoutřídní s ročníky 2., 3., 4. a 5. Součásti školy:
základní škola – kapacita 60, počet žáků na konci školního roku 16 mateřská škola – kapacita 16, počet žáků 16 školní družina – kapacita 30, počet žáků 15 školní jídelna – kapacita 130, počet stravovaných žáků a zaměstnanců 39
Telefon: ZŠ 378609311 ředitelna, 378609310 kuchyně, sborovna; MŠ 378609313 E-mail:
[email protected];
Web: skolacachrov.cz
IZO ředitelství: 650 032 314;
IČO: 69983615
Poslední zařazení do sítě škol: 18. 9. 2009 s účinností od 18. 9. 2009, pod č. jednacím 15351/2009-21 ředitel: Petr Jansa;
Školská rada: tříčlenná
Název a adresa zřizovatele: Městys Čachrov;
Právní forma zřizovatele: městys, IČO 00255 319
Adresa zřizovatele: Čachrov 55, 339 01 Klatovy
2 POSKYTOVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ Obor vzdělání: 79-01-C/01 Základní škola Vzdělávací programy: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Naše šumavská škola“ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle přílohy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
3 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Ve školním roce 2012/2013 byli ve škole tito zaměstnanci: ředitel – úvazek 1,0
asistentka pedagoga – úvazek 0,5
učitelka ZŠ – úvazek 1,0
vedoucí školní jídelny – úvazek 1,0
učitelka ZŠ – úvazek 0,318
pomocná kuchařka – úvazek 0,5
vedoucí učitelka MŠ – úvazek 1,0
uklízečka – úvazek 0,75
učitelka MŠ – úvazek 0,6
školník – úvazek 0,5
vychovatelka ŠD – úvazek 0,6
mzdová účetní (dohoda o provedení práce) – 15 hodin měsíčně
Asistentka pedagoga byla k žákovi vzdělávajícímu se podle vzdělávacího programu pro žáky se speciálními potřebami se schválením Krajského úřadu a přidělenou finanční dotací na úvazek 0,5. Vedoucí školní jídelny vykonávala zároveň funkci hospodářky školy. Na konci roku 2011 byla
ukončena spolupráce se mzdovou účetní paní Kleistnerovou a uzavřena nová dohoda s paní Červenkovou. Účetnictví nadále zajišťuje externě firma Čáp a je placeno jako služba z provozních peněz.
4 ZÁPIS DO 1. ROČNÍKU K zápisu do 1. ročníku povinné školní docházky se dostavila jedna budoucí žačka a byla přijata.
5 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ Všichni žáci ve školním roce 2011/2012 prospěli. Nikdo neopakuje ročník. strana 2 z počtu 8
6 DALŠÍ ÚDAJE 6.1 Údaje o prevenci rizikového chování Žáci byli pravidelně poučováni o prevenci rizikového chování. Zápisy o poučení jsou vedeny v třídních knihách. Funkce metodika prevence rizikového chování na škole zřízena nebyla. 6.2 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků V průběhu školního roku 2011/2012 se pět trendy ve vzdělávání a dlouhodobý jazykový zaměstnanců účastnilo dalšího vzdělávání konverzační kurz. Dotčené oblasti byly: pedagogických pracovníků. Jednalo se předškolní výchova, tvořivá činnost ve školní o akreditované akce pořádané Krajským centrem družině, anglický jazyk, výtvarná výchova, tělesná vzdělávání a jazykovou školou Plzeň zaměřené výchova, matematika, český jazyk a finanční převážně na didaktiku, inovativní metody, nové gramotnost. 6.3 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Ve školním roce 2011/2012 jsme žákům nabízeli i čtyři zájmové kroužky: vaření, dramatické výchovy (ve kterém mimo jiné nacvičili několik hezkých divadelně hudebních představení), výtvarný kroužek a karate (zaměřený na spíše na rozvoj základních pohybových dovedností – obratnosti, síly, rychlosti, vytrvalosti, ohebnosti, pružnosti a také odvahy. Během roku se vedle regulérní výuky konalo několik společných akcí s různými cíli. Například: •
dvoudenní adaptační kurz v Sušici zaměřený na vzájemné poznávání ve stresové situaci (hned na začátku školního roku v září). Byli jsme zde dva noví učitelé, tak jsme potřebovali zjistit, co jsme kdo zač. A užili jsme si plno legrace
Ve vlaku do Sušice, ve kterém byl největší atrakcí záchod • Dobývání hradu
Řešení úkolů cestou v Luhu – poznávání fauny
•
strana 3 z počtu 8
návštěva výstavy Fantastický svět Karla Zemana spojená s pěší turistikou (září)
Svačina pod hradem
U Soukupů ve stáji Jak ty oživené obrázky fungují?
Cestou došlo i na vyhrnutí nohavic
Kapitán Nemo
•
projekt Zvířata včetně pozorování zvířat domácích a zemědělských i volně žijících (říjen) Ale nejhezčí dobytek je stejně kočka domácí
•
Hvězda dne – každý se s ní chtěl vyfotit
strana 4 z počtu 8
vánoční besídka a jarmark, na kterém děti prodávaly vlastní výrobky (prosinec)
•
zimní sporty na svahu (několikrát v lednu a únoru, dokud byl sníh)
•
navštívily nás příslušnice hasičského sboru – učili jsme se o hasičích (únor) Poznáte ho? Až bude hořet, tihle dva pomůžou
Čarodějnice z vánoční besídky
Žáci se snažili – a uspěli v testu
•
maškarní karneval se soutěžemi (únor)
Neseme koledu polním zvířátkům
Váhavý tanec
strana 5 z počtu 8
Soutěž ve stavění věže – proč si k tomu nelehnout
A tohle byl vítězný pokus
•
učili jsme se, jak pomáhat zraněným v projektu Člověk a zdraví (únor)
Kluci čtou údaje o obyvatelích pavilonu
•
několik poznávacích výletů po okolí na koloběžkách včetně další výstavy ve Velharticích. Žáci zvládli na jaře ujet na koloběžkách rovných sto kilometrů
Naši marodi spolu s kostlivcem Arnoštem
•
dopravní výchova – jednodenní výuka na klatovském dopravním hřišti (květen) Svačina v Nemilkově cestou do Velhartic
Každý den měly děti pohyb – dvakrát týdně tělesná výchova, dvakrát tělocvičný kroužek (jehož se účastnila většina žáků), prakticky každou velkou přestávku, téměř za každého počasí jsme pobývali venku (jako na této fotce). Zejména starší žáci byli vedeni k samostatnosti a odpovědnosti za svá rozhodnutí (samospráva, odpovědnost za peníze, za výběr činnosti při Výuka dopravních předpisů v praxi
• •
dlouhodobá výuka plavání – deset lekcí v klatovském bazénu (březen až květen)
•
jeli jsme na školní výlet do plzeňské ZOO
strana 6 z počtu 8
výuce či trasy při výletě, při výuce nutnost rozhodnout se mezi různými druhy odměn, učili se vyhodnocovat riziko ztráty proti možnosti zisku apod.)
samostatnosti a zodpovědnosti a učili je rozhodování. Rozhodování bolí, ale je podmínkou zvládnutí nástrah, které na dítě budou číhat v dalším životě. Český jazyk v prvním ročníku budeme vyučovat genetickou metodou. U všech žáků v českém jazyce budeme především číst a povídat, neboť nelze učit jakoukoli mluvnici a pravopis, aniž děti zvládnou číst s porozuměním a smysluplně se ústně i písemně vyjadřovat. Nadále budeme klást důraz na tvořivost, kterou
Děti ukazují, jak se starají o své mazlíčky
jinak v dítěti tradiční školometská výuka celkem spolehlivě zničí během několika let. Tvořivost rozvíjíme mimo jiné i takto
Malí pekaři si rozdělují vlastnoručně upečený švestkový koláč
Chceme také rozvíjet kritické a logické uvažování, k čemuž by měla napomoci výuka matematiky metodou her, řešení logických problémů a osvojení si tzv. prostředí. K vyučování nám poslouží učebnice autorského týmu prof. Milana Hejného od nakladatelství Fraus. Chceme, aby se děti učily spolupracovat a byly více kooperativní (dosud se jeví spíše individualisticky). Děti by se měly učit vzájemně. Samozřejmě budeme podporovat pohyb a tělesnou výchovu. Celková fyzická kondice dětí a mládeže klesá, přibývá obézních dětí – což se týká i naší školy. Tělesné zdraví je předpokladem dobrého zdraví mentálního a emocionálního.
Au, to bude bolet... Děti si velikonoční pomlázky pletly samy
Do budoucna bychom rádi nadále pokračovali v učení zábavnou formou, vedli žáky k ještě větší
Ve škole je řada žáků s problémy učení a chování. Je nutno jim učivo přizpůsobit. Nelze čekat, že všichni zvládnou vše v plném rozsahu a ve stanoveném čase. Především je potřeba děti kladně motivovat a snažit se, aby je škola bavila. Když dítě škola baví, není to sice zárukou toho, že se bude dobře učit, ale naopak – pokud se dítě ve škole nudí (či se dokonce školy bojí), pak je téměř jisté, že se bude učit nerado – a nejspíš také špatně.
strana 7 z počtu 8
6.4 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2011/2012 neprováděla na škole Česká školní inspekce žádnou kontrolní nebo inspekční činnost na místě. Probíhala pouze rychlá šetření po internetu bez zpětné vazby. 6.5 Základní údaje o hospodaření školy Škola v kalendářním roce 2011 hospodařila takto: Hlavní činnost
Doplňková činnost
Výnosy
3 986 149,69 Kč
120 598,00 Kč
Náklady
4 032 727,89 Kč
105 344,90 Kč
–46 578,20 Kč
15 253,10 Kč
Hospodářský výsledek
6.6 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola nebyla v uplynulém školním roce do takových programů zapojena. 6.7 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Žádný ze zaměstnanců se na náklady školy nebo s jejím vědomím dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení neúčastnil. 6.8 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola je od 1. 2. 2011 zapojena do programu EU peníze školám pod názvem Naše šumavská škola , číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1376 , číslo smlouvy: 2519/21/7.1.4/2010 . Celková částka, kterou škola v projektu získá je 428 705,00 Kč. Projekt zatím probíhá, ukončen bude k 31. 7. 2013. 6.9 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Odborová organizace u zaměstnavatele nepůsobí. Ani s žádnou jinou organizací zastupující zaměstnance škola nespolupracuje. V Čachrově dne 23. září 2012
Petr Jansa ředitel školy
strana 8 z počtu 8
