Z
Základná škola, Moskovská 2, Banská Bystrica
Plán práce predmetovej komisie matematika – informatika – tvorba projektu – čítanie s porozumením na šk. rok 2014/2015
Medzi všetkými vedami, ktoré odkrývajú ľudstvu cestu k poznaniu zákonov prírody, najmohutnejšia a najvznešenejšia je matematika. S. V. Kovalevská
2014-2015
I. Zloženie predmetovej komisie: Vedúci PK: Mgr. Iveta Polkorábová MAT - GEG - INF Členovia PK: Mgr. Anna Romanová, zrš MAT - FYZ Mgr. Iveta Valentová MAT - BIO Mgr. Blanka Šupolová MAT - CHE Mgr. Zuzana Kellnerová,PhD. MAT – NEJ Mgr. Zlatica Uramová FYZ – TEH Mgr. Peter Kurčík SJL - OBN II. Analýza činnosti a dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov v šk. r. 2013/14 Predmetové komisia pracovala v počte 5 členov. V priebehu školského roka prišlo k zmene v zložení PK, nakoľko Mgr. Majerová nastúpila na dlhodobú PN. Jej úväzok bol rozdelený medzi vyučujúce matematiky, informatiku vyučovali vyučujúce I. stupňa, ktoré sa na zasadnutí PK nezúčastňovali. Činnosť PK prebiehala podľa schváleného plánu práce. Výchovno-vzdelávací proces sa realizoval v súlade s plánom práce školy, s platnými učebnými osnovami a TVVP jednotlivých predmetov. Hlavné úlohy a ciele boli zamerané na ďalšie skvalitnenie úrovne výchovnovzdelávacieho procesu rozširovaním a zdokonaľovaním kompetencií žiakov a učiteľov, zavádzaním inovatívnych metód s využitím modernej didaktickej techniky do vyučovania, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov žiakov a na prácu s talentovanými žiakmi. Ciele sme plnili prostredníctvom vytýčených úloh: dôsledne sme sa pripravovali na vyučovacie hodiny, uplatňovali sme nové formy a metódy práce, na vyučovaní sme využívali rôzne zdroje informácií, modernú didaktickú techniku s cieľom čo najviac zaujať žiakov, priblížiť im preberané učivo a zefektívniť vyučovací process. Uplatňovali sme individuálny prístup k slaboprospievajúcim a integrovaným žiakom, spolupracovali sme so školským špeciálnym pedagógom – Mgr. Sepešiovou a využívali sme aj pomoc asistenta učiteľa – Mgr. Brožovej. Napriek individuálnemu prístupu k slaboprospievajúcim žiakom si 5 žiaci neosvojili základné učivo a opakujú ročník. Dvaja žiaci úspešné zvládli komisionálnu skúšku. do súťaží sme zapojili o 24 žiakov viac ako v minulom školskom roku, čo je o 19% viac. Plánovaných bolo 10%..Žiakov sme na súťaže a olympiády dôkladne pripravovali. Dosiahli sme pekné výsledky v obvodných kolách – 10 úspešných žiakov a 36 žiakov bolo úspešných v celoslovenských súťažiach iBobor, Matematický klokan a Pikomat. Do vyučovania sme zaraďovali úlohy na čítanie s porozumením a úlohy na rozvoj finančnej gramotnosti, v týchto úlohách je potrebné pokračovať, nakoľko žiakom robí stale problem pochopenie zadaného textu a výber podstatných údajov, čo nám ukázalo aj pilotné overovanie úloh zameraných na čítanie s porozumením. pre nezáujem zo strany žiakov neboli PC učebne v poobedňajších hodinách otvorené, zapojili sme žiakov do 2 matematických krúžkov. Žiaci 5. – 8. ročníka neprejavili záujem o informatické krúžky, čím sa nám nepodarilo úplne splniť úlohu – viesť 4 krúžky. veľmi dobré výsledky sme dosiahli v testovaní T 9-2014. Dosiahli sme úspešnosť 63,91%, čo je o 9,24% lepšie ako úspešnosť v rámci SR, ktorá bola 54,67%. Percentil školy je 80,80. Veľmi dobré výsledky sme v testovaní dosiahli aj v rámci Banskobystrických škôl, kde sme sa umiestnili na 3. mieste.
Trieda IX.A IX.B 9. roč
Priemerná známka 1. polroku 2,46 2,77 2,62
Výsledky celoplošného testovania 2014 62,92% 65,00% 63,91%
Porovnanie výsledkov za roky 2006 – 2014 Výsledky
2006/ 2007
2009/ 2010
2010/ 2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
61,2 % 62,4 %
56,3 % 63,6 %
53,0 % 55,5 %
60,1 % 64,4 %
52,9 % 51,8 %
57,54% 53,17%
60,07% 66,40%
54,67% 63,91%
+ 1,2 %
+ 7,57 %
+2,5 %
+ 4,3 %
- 1,1 %
- 4,37
+6,33%
+9,24%
SR ZŠ Mosko vská Rozdiel
2007/ 2008
2008/ 2009
Traja žiaci dosiahli úspešnosť 100% - Alex Surovčík a Marián Lorinc z 9. A triedy a Dominik Slavkovský z 9.B triedy.
Dobré výsledky sme dosiahli aj z výstupných previerok, okrem 7. ročníka sme zaznamenali vo všetkých ročníkoch vyššiu percentuálnu úspešnosť ako v minulom školskom roku. Úspešnosť výstupnej previerky s exemplifikačnými úlohami z matematiky po ročníkoch Ročník
5. 6. 7. 8. 9. priemer
MAT 2006/ 2007
58 % 60 % 48 % 79 % 48 % 59 %
MAT 2007/ 2008
MAT 2008/ 2009
MAT 2009/ 2010
MAT 2010/ 20 11
MAT 2011/ 2012
MAT 2012/ 2013
63 % 62 % 63 % 76 % 65 % 66 %
74 % 54 % 57 % 73 % 58 % 63 %
68 % 74 % 44 % 70 % 55 % 62 %
73 % 73 % 62 % 63 % 52 % 65 %
73% 63% 65% 59% 65%
64% 61% 63% 48% 59%
Zmena oproti predchádzajúcemu roku
-9% -2% -2% -11% -6%
MAT 2013/ 2014
70% 64% 59% 58% 63%
Zmena oproti predchádzajúc emu roku
+6% +3% -4% +10% +4%
Po dôkladnej analýze nedostatkov sme prijali opatrenia na odstránenie nedostatkov: individuálny prístup, venovať zvýšenú pozornosť slaboprospievajúcim žiakom a žiakom so ŠVVP, častejšie zaraďovať súhrnné cvičenia na fixáciu a systematizáciu obsahu učiva, opakovanie na zač. šk. roka, zefektívniť spôsob precvičovania prebraného učiva, viac sa zamerať na samostatnú prácu žiakov na vyučovaní, zaraďovať úlohy na čítanie s porozumením, viac riešiť geometrické úlohy, zaraďovať na rozcvičky typy príkladov, ktoré žiaci nezvládli, priebežne opakovať matematické pojmy a kvantifikátory. -
Vedúca PK sa zúčastnila 2 hospitácií, s úrovňou hospitových hodín bola spokojná, menšie nedostatky boli okamžite prekonzultované s vyučujúcimi. Kontrolná činnosť bola zameraná aj na priebežnú klasifikáciu žiakov, zapisovanie známok do elektronickej žiackej knižky, kontrolu písomných prác žiakov.
Uplatňovali sme inovatívne metódy a formy vyučovania – myšlienkové mapy, projektové vyučovanie, tvorivé zážitkové metódy, interaktívne vyučovanie, - zapojili sme žiakov do tvorby projektov na témy: Zdravý životný štýl, Ľudské práva, Bezpečne na internete, Regionálna kultúra, Finančná gramotnosť v rámci všetkých predmetov PK. Realizovali sme aj projekty a aktivity zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového správania a kriminality. Rozvíjali sme u žiakov vzťah k prírode, jej ochrane a tvorbe zaraďovaním úloh s environmentálnou tématikou, - každý vyučujúci si vedie databázu používaných elektronických materiálov -
- žiaci 9. ročníka pod vedením Mgr. Valentovej pripravili pre žiakov 4. – 8. ročníka zábavné matematické popoludnie pre odbúravanie stresu z matematiky, - v spolupráci s PK BIO-FYZ-CHEM-TEH-SEE-ENV sme zorganizovali pre žiakov 7. ročníka exkurziu do Atlantis Science Center v Leviciach, kde si mohli žiaci v bezprostrednom kontakte s modelmi preveriť získané vedomosti z vyučovania, - plánovaná exkurzia do EDULAB v Bratislave sa neuskutočnila – nebol voľný termín na vyučovaciu hodinu matematiky. Žiaci 8. ročníka sa zúčastnili exkurzie do TV JOJ, kde mali možnosť oboznámiť sa s modernými technológiami na záznam a spracovanie filmu, spoznať kulisy a nahrávacie štúdia. - V 5 až 9. roč. sme postupovali podľa nového ŠkVP. Vyučujúci postupovali podľa vypracovaných TVVP, ktoré v priebehu roka overili. Z prierezových tém sme sa zamerali na environmentálnu výchovu, ochranu života a zdravia a tvorbu projektu a prezentačné schopnosti. Vo všetkých triedach 5. ročníka sme zaradili do učebných osnov aj rozširujúce učivo – Desatinné čísla, do 6. ročníka – Celé čísla a Deliteľnosť prirodzených čísel, do 8. ročníka Prvky trojuholníka. Žiakov sme zapojili do všetkých predmetových olympiád a súťaží. Dosiahli sme pekné výsledky v obvodných kolách aj v súťažiach s celoslovenskou pôsobnosťou. Najlepšie výsledky dosiahol Richard Schwarz zo 6.A, Sára Slovíková zo 7.B, Filip Bukový zo 7. A. Celkovo bolo z prostriedkov rodičovskej rady odmenených 36 žiakov. Všetci členovia PK pracovali na svojom osobnom rozvoji a zvyšovaní svojich kompetencií. Zúčastnili sme sa 4 vzdelávaní, pri práci sme využívali rôzne informačné zdroje, internetové portály.
III. Hlavné ciele a úlohy predmetovej komisie v školskom roku 2014/2015 Činnosť PK bude vychádzať z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2014/2015, zo štátneho a školského vzdelávacieho programu s účinnosťou od 01.09.2008, z plánu práce školy, analýzy dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov v školskom roku 2013/2014 a základných pedagogických dokumentov. Činnosť PK bude zameraná na skvalitnenie činnosti učiteľov vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov žiakov a dôslednú analýzu zistení, rozvíjanie vzájomnej metodickej pomoci. Členovia PK budú úzko spolupracovať s členmi ostatných predmetových komisií, s MZ 1.stupňa s cieľom vytvoriť podmienky pre plynulý prechod žiakov 5.ročníka z 1. stupňa na 2. stupeň, s koordinátorom environmentálnej výchovy, koordinátorom drogovej prevencie, špeciálnym pedagógom a asistentmi učiteľa. 1. cieľ:Zvyšovať úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu rozširovaním a zdokonaľovaním kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov. Cieľ budeme plniť prostredníctvom nasledujúcich úloh, uplatňovaním moderných metód a foriem práce, zvýšenou zapojenosťou a dôkladnejšou prípravou žiakov na olympiády a súťaže, individuálnym prístupom k slaboprospievajúcim a integrovaným žiakom. Úloha:Vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov a učiteľov ako prípravu pre celoživotné učenie sa. Preferovať procesy vo výchove a vzdelávaní potrebné na zmenu tradičnej školy na tvorivo-humanistickú. T: priebežne Z: členovia PK
Úloha:Rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov - schopnosti používať matematické myslenie na riešenie rôznych problémov každodenného života. Väčšiu pozornosť venovať úlohám s nesúvislým textom obsahujúcim obrázky, grafy a tabuľky. T: priebežne Z: členovia PK Úloha: Vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia, klásť dôraz na prácu s informáciami, posilňovať čítanie s porozumením, matematickú a finančnú gramotnosť, digigitálnu gramotnosť. Sústrediť sa na rozvíjanie logického myslenia, kritického myslenia, rozumových schopností i manuálnych zručností. Pozitívnym hodnotením motivovaťžiakov k lepším výsledkom vo vzdelávaní. T: priebežne Z: členovia PK Úloha:Vytvárať podmienky na osobnostný rozvoj nadaných a talentovaných žiakov zapájaním do predmetových olympiád a rôznych súťaží. Zvýšiť zapojenosť žiakov oproti minulému školskému roku o 10%. T: priebežne Z: koordinátori olympiád a súťaží Úloha:Individuálnym prístupom venovať osobitnú pozornosť slaboprospievajúcim a integrovaným žiakom, ako i žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, deťom zdravotne postihnutým, vrátane mentálneho postihnutia v spolupráci s centrom pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie, centrom špeciálnopedagogického poradenstva a školským špeciálnym pedagógom – Mgr. Sepešiovou. Pri hodnotení a klasifikácii žiakov postupovať podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga a psychológa. T: priebežne Z: členovia PK Úloha:Realizovať program na zvyšovanie finančnej gramotnosti učiteľov a žiakov. Osvojiť si pojem žiť hospodárne (ekonomicky), aké sú náklady rodiny ( základné a nevyhnutné potreby pre život a ich cena), pochopiť hodnotu peňazí ako formu platby za prácu, rozumieť pojmom: náklady a zisky, pôžička, úroky, daň, úver a dlh, percento zo zisku. T: priebežne Z: členovia PK Úloha:Sprístupniť počítačové učebne jeden deň v týždni pre žiakov na tvorbu projektov, referátov, vyhľadávanie informácií na vyučovanie. T: každý utorok Z: Mgr. Kurčík, Mgr. Polkorábová, Mgr. Uramová Úloha:Pre dosiahnutie úspešnosti žiakov 9. ročníka v T 9-2015 zabezpečiť 2 matematické krúžky. T: priebežne Z: Mgr. Romanová, Mgr. Polkorábová Úloha:Pri práci využívať internetové zdroje:iedu.sk, www.bezpre.sk, www.clovekvohrozeni.sk, pomoc.sk, www.fininfo.sk a www.viacakopeniaze.sk, http://planetavedomosti.iedu.sk a iné. T: priebežne Z: členovia PK
2. cieľ:Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení. Cieľ budeme plniť formou písania a analýz – vstupných previerok a písomných prác z matematiky vo všetkých ročníkoch, písomného preskúšania z exemplifikačných úloh z MAT v 5. – 8. ročníku, Testovanie 9-2015 z matematiky v 9. ročníku, overenie vedomostí z riešenia úloh zameraných na čítanie s porozumením v 5. – 8. ročníku. Úloha: Klásť väčší dôraz na kontrolnú činnosť v rámci PK. Uskutočniť 5 vzájomných hospitácií a najzájom si vymieňať skúsenosti. Kontrolnú činnosť zamerať na výchovu a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami; využívanie kompenzačných pomôcok na vyučovaní, uplatňovanie sebahodnotenia žiakov, využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese, na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania. T: priebežne Z: členovia PK Úloha:Dôkladne pripraviť žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 – 2015. Dosiahnuť minimálne úroveň celoslovenského priemeru. T: priebežne Z: Mgr. Romanová, Mgr. Polkorábová Úloha: Zvyšovať úroveň vedomostí z matematiky a vyvinúť úsilie na zlepšenie výsledkov žiakov v predpísaných písomných prácach, vo výstupných previerkach a v previerkach zameraných na čitateľskú gramotnosť o 10% ako v predchádzajúcom školskom roku. T: priebežne Z: členovia PK Úloha: Na základe analýzy výsledkov testov i ústnych skúšaní hľadať príčiny neúspechov žiakov a riešiť ich prostredníctvom triednych učiteľov, rodičov a výchovného poradcu. T: priebežne Z: členovia PK
3. cieľ:V predmetoch PK MAT –- INF –– TFP - CIR zavádzať inovatívne metódy do vyučovania s využitím informačných a komunikačných technológií a využívať rôzne zdroje informácií v príprave na vyučovanie. Cieľ budeme plniť využívaním IKT vo vyučovaní, využívaním interaktívnej tabule, vizualizéra, výučbových programov, zavádzaním projektového, skupinového a zážitkového vyučovania. Vzdelávanie členov PK v oblasti IKT. Úloha: Uplatňovať vo výchovno-vzdelávacom procese inovatívne metódy a formy vyučovania – myšlienkové mapy, projektové vyučovanie, tvorivé zážitkové metódy. T: priebežne Z: členovia PK Úloha: Zefektívňovať vyučovací proces inovačnými metódami s využitím IKT – odučiť 40 vyučovacích hodín matematiky s využitím IKT (multimediálne učebne). T: priebežne Z: vyučujúci matematiky
Úloha: Skvalitniť prípravu žiakov v oblasti informačných technológií a pripravovať ich pre život v informačnej spoločnosti a pre európsky trh práce, zapájať žiakov do súťaží a aktivít ktoré podporujú využívanie informačných a komunikačných technológií. T: priebežne Z: vyučujúci informatiky Úloha: Zapájať žiakov do tvorby projektov na témy: Zdravý životný štýl, Ľudské práva, Bezpečne na internete, Regionálna kultúra. Rozvíjať u žiakov vzťah k prírode, jej ochrane a tvorbe. T: priebežne Z: členovia PK Úloha:Realizovať projekty a aktivity zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového správania a kriminality, na ochranu žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk. T: priebežne Z: vyučujúci informatiky Úloha: Vytvárať databázu elektronických materiálov s využitím interaktívnych tabúľ. Každý vyučujúci vytvorí 3 elektronické didaktické materiály. T: do 30. mája 2015 Z: členovia PK Úloha:Pripraviť pre žiakov 4. – 9. ročníka zábavné prírodovedné popoludnie. T: máj 2015 Z: Mgr. Valentová, Mgr. Šupolová Úloha:Zrealizovať pre žiakov 8. ročníka exkurziu do EDULAB Bratislava – centra moderných technológií. . T: máj 2015 Z: Mgr. Polkorábová
IV. Rozdelenie úloh pre jednotlivých členov: Rozdelenie práce s talentovanými žiakmi: Olympiády a súťaže: Matematická olympiáda: 5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník Pytagoriáda: 5. – 6. ročník 7. – 8. ročník PIKOMAT, MAKS 5. – 9. ročník Matematický klokan 5. – 9. ročník iBobor 5. – 9. ročník Exkurzia EDULAB Bratislava, 8. ročník
Zodpovední vyučujúci: Mgr. Kellnerová,PhD. Mgr. Šupolová Mgr. Valentová Mgr. Romanová Mgr. Romanová Mgr. Kellnerová,PhD. Mgr. Polkorábová Mgr. Kellnerová, PhD. Mgr. Polkorábová Mgr. Polkorábová Mgr. Polkorábová
Krúžková činnosť: Príprava žiakov na testovanie T-9 a prijímacie pohovory v IX. A - Mgr. A. Romanová Príprava žiakov na testovanie T-9 a prijímacie pohovory v IX. B - Mgr. I. Polkorábová
V. Časový harmonogram zasadnutí PK PK sa bude schádzať pravidelne podľa časového harmonogramu. V prípade potreby alebo vyskytnutia sa nejakého závažného problému sa stretneme na mimoriadnom zasadnutí.
1. zasadnutie – september 2014 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Analýza činnosti a dosiahnutých výsledkov v šk. roku 2013/2014 Oboznámenie sa s hlavnými úlohami POP MŠ na šk. rok 2014/2015 Príprava plánu práce PK - hlavné úlohy na šk. rok 2014/15. Schválenie TVVP pre jednotlivé predmety a ročníky Rozdelenie práce s talentovanými žiakmi a žiakmi ŠVVP Rôzne
2. zasadnutie – november 2014 1. Analýza vstupných previerok žiakov 5. ročníka a štvrťročných písomných prác z matematiky 2. Adaptácia žiakov 5. ročníka na 2. stupni, rozvoj a zdokonaľovanie pojmotvorného procesu žiakov 3. Kontrola plnenia plánu za 1. štvrťrok, dodržiavanie učebných osnov a TVVP 4. Práca s talentovanými žiakmi, príprava na súťaže a plánované úlohy 5. Informácia o práci žiakov so ŠVVP 6. Nové formy a metódy práce prostredníctvom IKT (používanie interaktívnych tabúľ vo vyučovacom procese) 3. zasadnutie – január 2015 1. Finančná gramotnosť - vzdelávanie členov PK zamerané na rozvoj finančnej gramotnosti žiakov, vzorové úlohy, výmena skúseností 2. Doplnenie finančnej gramotnosti do TVVP 4. zasadnutie – marec 2015 1. Hodnotenie výsledkov za 1. polrok, kontrola plnenia TVVP, závery z hospitačnej činnosti . Návrhy opatrení na zlepšenie výchovno-vzdelávacích výsledkov 2. Príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9-2015 3. Sebareflexia vlastného vyučovania 4. Vedomostná úroveň žiakov pri riešení úloh zameraných na čitateľskú gramotnosť 5. Príprava matematického popoludnia pre žiakov 4. – 9. ročníka 6. Príprava exkurzie do Edulab, Bratislava - 8. ročník
4. zasadnutie – jún 2015 1. Analýza výsledkov Testovania 9-2015 2. Analýza výchovno - vzdelávacích výsledkov žiakov, porovnanie výstupov a vstupov 3. Hodnotenie práce činnosti PK podľa cieľov 4. Vyhodnotenie súťaží, zakúpenie odmien pre žiakov 5. Návrh činností PK na šk. rok 2015/2016
VI. Vzdelávanie Členovia PK na základe sebareflexie si vyberú vlastné vzdelávanie na rozvoj potrebných učiteľských kompetencií. V rámci PK uskutočníme vzdelávanie na rozvoj finančnej gramotnosti. Podľa požiadaviek praxe uskutočníme aj vzdelávanie v oblasti využívania moderných informačnokomunikačných technológií. Členovia PK sa budú zúčastňovať na seminároch, vzdelávacích podujatiach, prednáškach v rámci rozvoja učiteľských kompetencií podľa ponuky. Vzdelávať sa budú aj štúdium odbornej a pedagogickej literatúry - sebavzdelávanie.
Poznámka: Plán práce PK je otvorený, a preto je možné ho v priebehu školského roka aktuálne dopĺňať.
...........................................................
....................................................
Mgr. M. Melicherová, riaditeľ školy
Mgr. I. Polkorábová, vedúca PK
Vypracované: V Banskej Bystrici, 26. 9. 2014
