ZŠ a MŠ Doudleby nad Orlicí Herdule a paličky
Autoři projektu • Ivana Machačová učitelka 2. stupně
1
Spolupráce • Blanka Drtinová – vedoucí kroužku paličkovaní • František Klapal – ředitel školy • Vyučující zeměpisu, výtvarné výchovy,informatiky, českého jazyka • Miroslava Šustrová – vedoucí krajkářské školy • Muzeum krajky ve Vamberku- p. Kulhavá • Úřad městyse Doudleby nad Orlicí
Místa realizace • Projekt byl realizován především žáky 6. třídy v rámci hodin výchovy k občanství a výchovy ke zdraví na základní škole, dále pak ve Vamberku v muzeu Vamberecké krajky a v krajkářské škole.
2
• Ideou projektu je popularizace tradice Vamberecké krajky mezi žáky a veřejností. Ukázat, že nejde pouze o starší generaci krajkářek, ale že i v současné době se k tomuto řemeslu vedou žáci základních škol. Snahou projektu je vzbudit u žáků úctu k tradici, prohloubit znalosti o regionu. • Důraz při průběhu projektu byl kladen na skupinovou práci žáků a spolupráci s nově příchozími žáky do 6. třídy. • Klíčová slova: poduška, palička, muzeum krajky, podvinek, výstava, kalendář
Cílová skupina • Žáci 6. třídy 22 • Žákyně kroužku paličkování 10 • Žáci 2. stupně zapojeni v rámci projektového dne 101 • Žáci 1. stupně se zúčastnili výstavy krajky 95
3
Hlavní cíle • Probudit v žácích zájem o práci starších generací • Prohloubit znalosti o historii a tradici Vamberecké krajky • Upevnit vzájemnou spolupráci mezi školou a Muzeem krajky • Respektovat, chránit a ocenit naše tradice a kulturní i historické dědictví • Projevovat pozitivní postoj k uměleckým dílům • Aktivně se zapojovat do kulturního dění
Dílčí cíle Vyrobit originální podvinek , který by sloužil kroužku paličkování Vzbudit zájem veřejnosti a návštěvníků výstavy o ručně paličkovanou krajku Podílet se na vzniku kalendáře Nalézt, vybrat a roztřídit informace o historii paličkované krajky Uskutečnit rozhovor s krajkářkou ze starší generace Vzbudit zájem o realizaci podobných projektů mezi žáky i pedagogy
4
• ZŠ a MŠ je úplná základní škola, která má 200 žáků v 9. třídách • Nejvíce nových žáků jezdí do 6. třídy ze spádových obcí • Školu navštěvuje i několik žáků z Dětského domova Potštejn • Projekt se uskutečnil ve spolupráci s kroužkem paličkování • Spolupracovali vyučující předmětu výchova ke zdraví, výtvarná výchova, český jazyk, zeměpis a informační technologie • Projekt je podpořen vedením školy
Žáci 6. třídy
5
Motivace: červen 2010 – návštěva Broumovského kláštera – Vamberecké mumie – zakladatelka Magdalena Grambová
Cíle: Žák si rozšíří vědomosti z dějepisu Žák si rozšíří pozorovací schopnosti Žák vyhledává a třídí informace na základě jejich pochopení Vazba na ŠVP: Kompetence k učení, k. komunikativní PT: výchova k myšlení v globálních a evropských souvislostech VO: umění a kultura
6
25. 6. – 27. 6. 2010 Mezinárodní setkání krajkářek ve Vamberku
22. září 2010 návštěva Muzea krajky ve Vamberku
7
Muzeum krajky ve Vamberku představuje staré lidové krajky ukazuje vývoj krajkářství od začátku působení krajkářské školy ukázky krajkářských děl, které nás reprezentovaly na výstavách EXPO samostatnou část expozice tvoří soubor unikátních děl českých umělců současné doby
8
• • • • • • • • • • • • • • •
Cíle: Žák přemýšlí o významu exponátů Žák naslouchá výkladu a přijímá nové informace Žák vyhledává náměty na vytváření originálního podvinku Žák vyhledává nové informace k přípravě testu Vazba na ŠVP: Kompetence k učení Říjen 2010: Příprava testu na projektový den Cíle: Žák dobře použije dříve naučenou látku a dokáže ji vyjádřit vlastními slovy Žák dobře reprodukuje dříve získané informace Žák účinně spolupracuje ve skupině Vazba na ŠVP: Kompetence k řešení problému, k. pracovní, komunikativní, sociální a personální VO: Jazyk a jazyková komunikace
9
• • • • • • • • •
20.říjen 2010: Rozhovor s krajkářkou – pamětnicí Cíle: Žák sestaví seznam otázek k rozhovoru Žák naslouchá, ptá se a vhodně reaguje při promluvách druhých lidí Žák přepíše nahraný rozhovor do písemné podoby Vazba na ŠVP: KK: komunikativní, občanské PT:mediální výchova VO: Jazyk a jazyková komunikace
Otázky pro krajkářku – pamětnici • • • • • • • • • • • • •
1. Od kolika let paličkujete? 2. Kdy byla založena krajkářská škola? 3. Jaké pomůcky používáte na paličkování? 4. Znáte některé muže, kteří paličkují? 5. Co vás přivedlo k paličkování? 6. Jak nejdéle vám trvalo upaličkovat obrázek? 7. Který výrobek považujete za svůj nej...? 8. Živíte se výrobou krajky? 9. Jak jste se dostala k paličkování? 10.Kolik let paličkujete? 11.Měla jste nějaký výrobek v soutěži? 12.Kde je možné sehnat pomůcky na paličkování? 13.Prodáváte své výrobky?
10
• • • • • • • • • • • • •
14.Z jakého dřeva se paličky nejčastěji vyrábějí? 15.Z jaké nitě se nejčastěji paličkuje? 16.Jak jsou upaličkované věci drahé? 17.Kolik stojí výbava na paličkování? 18.Paličkovala i vaše maminka? 19.Kdo vás naučil paličkovat? 20.Schováváte si svoje výrobky? 21.V kolika letech jste upaličkovala svůj první větší výrobek? 22.Na jaké podušce nejčastěji paličkujete? 23.Z kolika nejvíce paliček jste najednou paličkovala? 24.Byla jste někdy v novinách? 25.Dědí se ve vaší rodině paličkování z generaci na generaci? 26.Přišla jste nějakým špatným způsobem o svoje výrobky?
11
Výuka ručně paličkované krajky • kurzy pro dospělé i pro děti • různé techniky a typy krajky • kreslení vzorů
• v roce 1889 byla otevřena První odborná krajkářská škola ve Vamberku • první učitelkou se stala slečna Aloisie Kubiasová z Vamberka • byla jedinou z odborných krajkářských škol v celém RakouskoUhersku, kde se vyučovalo kreslení
12
15. Listopad 2010 – projektový den • • • • • • • • • • •
všichni žáci 2. stupně – 110 úvod: vyplnění testů rozdělení do skupin: 1. kroužek paličkování 2. kolébka krajky – Belgie – Z 3. zpráva do tisku – Čj, Ict 4. Informace o krajkářské škole a muzeu krajky ve Vamberku 5. pozvánka na výstavu krajky 6. návrh originálního podvinku Postupná účast na všech stanovištích Nakonec opět vyplnění testů a posouzení znalostí na počátku a po skončení projektového dne
• • • • • • • • • • • •
Cíle: Žák účinně spolupracuje ve skupině Žák své poznatky prezentuje spolužákům Žák se angažuje na vytvoření jednoduchého vzorku Žák vytvoří originální podvinek pro kroužek paličkování Žák zlepšuje své vyjadřovací schopnosti Žák vyjádří smysl tradice lidového řemesla Žák porovná své znalosti na počátku a na konci projektového dne Vazba na ŠVP: KK: sociální a personální, k učení, pracovní PT: osobnostní a sociální výchova VO: jazyk a jazyková komunikace, informační a komunikační technologie, umění a kultura,člověk a jeho svět
13
Test – projektový den • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1. Jak se jmenuje město s významnou krajkářskou tradicí? a/ Kostelec nad Orlicí b/ Vamberk c/ Jaroměř 2. První krajky na světě se objevily v 16. století v a/ Itálii b/ Španělsku c/ Nizozemí 3.Do Čech se paličkovaná krajka dostala z a/ Belgie b/ Ruska c/ USA 4. Zakladatelka Vamberecké krajky se jmenuje a/ Magdalena Dobromila Rettigová b/ Magdaleny Gramblová c/ Adina Mandlová 5. Její mumie spolu s dalšími je uložena v klášteře a/ Sázavském b/ Broumovském c/ Hradeckém 6. V jakém roce byla založena Krajkářská škola ve Vamberku a/ 1880 b/ 1889 c/ 1885 7. Jak se jmenovala první učitelka Odborné krajkářské školy ? a/ Aloisie Novotná b/ Aloisie Šustrová c/ Aloisie Kubiasová 8. Kde se vzdělávaly dřívější učitelky paličkování? a/ v Praze b/ v Moskvě c/ ve Vídni 9. První poválečné ocenění vam. krajky ve světě bylo na světové výstavě: a/ EXPO Brusel 1958 b/ EXPO Montreal 1967 c/ EXPO Moskva 1990 10. Expozice historie i současnosti krajkářské výroby je uložena a/ ve vambereckém Muzeu krajky b/ v Národním muzeu v Praze c/ v Národopisném muzeu v Praze 11. Současná ředitelka Krajkářské školy ve Vamberku se jmenuje: a/ Miroslava Šustrová b/ Miroslava Novotná c/ Miroslava Nováková
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
12. V Krajkářské škole jsou kurzy paličkování určeny a/ pouze pro děti b/ pouze pro dospělé c/ pro všechny 13. Vamberecká krajka vytvořila šaty pro Miss World Taťanu Kuchařovou na EXPO 2010 a/ v Šanghaji b/ v New Yorku c/ v Praze 14. Na poslední výstavě bylo možno zhlédnout a/ španělské mantily b/ italské mantily c/ české mantily 15. Nejlepší krajky získají na soutěžní přehlídce cenu: a/ zlatá palička b/ zlatá poduška c/ zlatá herdule 17. Prodejna s potřebami pro paličkování ve Vamberku se jmenuje: a/ Miriam b/ Martina c/ Mariana 18. Jeden pár paliček stojí průměrně: a/ 20 korun b/ 50 korun c/ 5 korun 19. Synonym ke slovu herdule je a/ podvinek b/ polštářek c/ poduška 20. Herdule se nejčastěji vycpávají: a/ papírem b/ pilinami c/ senem 21. Paličky se nejčastěji vyrábějí ze dřeva: a/ třešně a švestky b/ buku a dubu c/ břízy a topolu
14
Obsah , umístění a učitelé jednotlivých stanovišť
•
• • • •
1. Stanoviště Blanka, 9. třída + děvčata z kroužku Náplň : naučit se paličkovat základní vzorek Potřeby: 7 podušek, paličky, silnější příze,vzorek Po skončení dne jednotlivé pásky natužit a vystavit jako společnou práci dětí
• 2. stanoviště • •
Hela, 6. třída Náplň: zeměpis, státy, odkud k nám přišla krajka: Belgie, Itálie, Španělsko
15
• 3. stanoviště • •
Náplň: Zpráva do novin Iva, 7. třída
• 4. stanoviště • • •
Lucka, 8. třída Prezentace o Muzeu krajky a Krajkářské škole Navíjení nití na paličky
16
• • •
•
• • •
5. stanoviště Petra S., počítačová učebna Udělat pozvánku na výstavu krajky v budově základní školy Na stránkách muzea a školy najít odpovědi na úvodní a zároveň závěrečný test
6. stanoviště Jitka, Petra Š., pracovna , nebo jazyková učebna Návrh jednoduchého podvinku/ vzorku pro paličkování/, který by se dal upaličkovat v kroužku paličkování
17
Harmonogram • • • • • • • •
8,00 – 8,20 hod. Každá třída ve své a psát úvodní test 8,30 – 9,00 9,00 – 9,30 9,45 – 10,15 10,15 – 10,45 10,45 - 11,15 11,15 – 11,45 12,00 – 12,30 – každá třída ve své a znovu úvodní test
Počet žáků: • Celkem na 2 stupni: 94 • Žákyně v kroužku paličkování: 7 • Žáci 6. třídy: vedoucí družstev, nebo pomáhali učitelkám, nebo se sami zúčastnili • Smíšené skupiny , celkem 6, asi po 15 dětech, vyvěšeny ve čtvrtek 11. 11. 2010 na chodbě na nástěnce • Dostaly čísla 1 až 6
18
Výstup z projektového dne: 112 cm dlouhý pruh plátýnka
26. 11. – 30. 11. 2010: Výstava prací kroužku paličkování a zapůjčených výrobků ve škole. Výstava vybraných podvinků. Nafocení výrobků k přípravě kalendáře.
• Cíle: • Žák se učí zodpovědně hodnotit práci druhých • Žák přijímá odpovědnost při dodržování pravidel během výstavy • Žák ocení práci druhého • Vazba na ŠVP: • KK: komunikativní,sociální a personální, k řešení problémů, občanské • PT: mediální výchova
19
Instalace výstavy
Vystavené práce dívek z kroužku paličkování
20
Ukázka paličkování na výstavě
21
Krajky zapůjčené od místních krajkářek
Dílo doudlebské šperkařky a krajkářky Jany Sedláčkové
22
Leden 2011: Zpracování fotografií do kalendáře a tisk kalendáře • Cíle: • Žák se aktivně podílí společně s pedagogy na řazení fotografií do kalendáře • Žák přistupuje k výsledkům pracovní činnosti i z hlediska ochrany kulturních a společenských hodnot • Žák se podílí na vytváření dobrých mezilidských vztahů • Vazba na ŠVP: • KK: sociální a personální, pracovní , k řešení problémů, komunikativní • PT: osobnostní a sociální výchova • VO: informační a komunikační technologie
Zapojení chlapců do projektu • Vytváření otázek na besedu a testu na projektový den • Oslovení starší generace • Tvorba pozvánky na výstavu • Nafocení výrobků • Prezentace na internetových stránkách školy • Dohled na výstavě
23
Výsledky jednotlivých aktivit • • • •
Originální podvinky Upaličkovaný vzorek Kalendář Plakát na výstavu
Systém pedagogického hodnocení • Průběžné sledování práce skupin i jednotlivců • Konzultace zadaných cílů • Splnění cílů po stránce estetické • Hodnocení kvality, originality • Hodnocení používaných vhodných jazykových prostředků při psaní zprávy
24
Dotazník na závěr projektu • • • •
1. Co jste o vamberecké krajce věděli? 2. Co nového jste se dozvěděli? 3. S kým ze třídy se mi nejlépe pracovalo? 4. Který spolužák z jiné třídy mě zaujal a čím? • 5. Co bych si chtěl z projektu zopakovat? • 6.Co mě nebavilo? • 7. Můj vlastní návrh na další projekt.
Zdroje • www.krajka.cz, www.vambereckakrajka.cz
25
Pomůcky, materiál • Pomůcky: školní PC , tiskárna, fotoaparát, diktafon • Materiál: paličky, podušky, bavlněné nitě, provázky, výtvarné potřeby, náplně do tiskárny,
Dokumentace • • • • • •
Fotografie Návrhy podvinků Upaličkovaný vzorek Kalendář z průběhu projektu Články do Doudlebského zpravodaje, Orlického týdeníku, časopisu Krajka Prezentace na internetových stránkách školy
26
Rozpočet projektu • • • • • • •
Jízdné a vstup do Muzea krajky Jízdné krajkářská škola Pomůcky na projektový den Vánoční dekorace na výstavu Potřeby na paličkování Papíry a barvy do tiskárny Kalendáře A4
475 Kč 215 Kč 380 Kč 1228 Kč 1980 Kč 4722 Kč 6000 Kč
Co nám projekt přinesl • • • • • • • •
Bližší poznání spolužáků i z jiných tříd Prima spolupráce učitelů školy 5 nových žákyň do kroužku paličkování Zvýšení zájem veřejnosti o dění ve škole Spolupráci s muzeem krajky a krajkářskou školou Poznání dětí ze spádových obcí Obtíže: obavy z neochoty zapůjčit krajky se nepotvrdily V rámci omezení rozpočtu nemohl poskytnout finance úřad městyse • Výpadek elektrické energie po celých Doudlebách • Dočasná ztráta 3 krajek / zprostředkováno přes třetí osobu/
27
Co do budoucna... • Záleží na námětech žáků • Na škole jsou další kroužky, které by mohly být námětem dalšího projektu • Výstava krajky na doudlebském zámku
Něco hezkého nakonec • Miroslava Šustrová: „ Děkujeme za udržování a rozvíjení tradice ručně paličkované krajky a přejeme vám mnoho dalších tvůrčích úspěchů.“
28
Děkujeme
29
