Welkom Open dag 2015 Coornhert Gymnasium
Onze school Het Coornhert Gymnasium is een categorale school: er wordt maar één type onderwijs aangeboden. Er zijn in Nederland 38 categorale gymnasia. Het gymnasium is net als het atheneum een school voor voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo) en leidt op tot een studie aan een hogeschool of universiteit.
Het belangrijkste verschil tussen het atheneum en het gymnasium is dat op het gymnasium Grieks en Latijn worden gegeven en dat de leerling in minimaal één van deze vakken examen moet doen.
Onze missie Actief leren in een uitdagende en veilige omgeving Coornhert daagt je uit!
Het gymnasium Op een gymnasium volgen leerlingen altijd Latijn en Grieks. Dat betekent: 1. leren lezen van Griekse en Latijnse teksten 2. kennisnemen van de literaire en culturele achtergronden van de gelezen teksten.
Kenmerkend voor het onderwijs in de klassieke talen zijn: • • • •
bijdragen aan de culturele vorming verdiepen van historisch besef bieden van meer inzicht in het verschijnsel taal aanzetten tot wetenschappelijke vorming.
Docenten maken gebruik van deze gezamenlijke achtergrond van de leerlingen: ook daaruit blijkt het gymnasiale karakter. Het gymnasium biedt een breed pakket maar samenhangend geheel van vakken. Gymnasiaal onderwijs betekent volgens ons ook ontplooiing in toneel, cabaret en muziek.
Een openbare school Het Coornhert Gymnasium is een openbare school: • geen discriminatie op grond van godsdienst, politieke overtuiging, ras, geslacht, afkomst, seksuele voorkeur • geen financiële drempels bij de toelating tot de school en bij activiteiten die door de school worden georganiseerd • pluriformiteit: de school als ontmoetingsplaats voor mensen met allerlei opvattingen • het vormen van de eigen mening en het respecteren van andere meningen • een gevarieerd leerlingenbestand en docentenkorps • medezeggenschap: gelijke democratische rechten voor allen • veel aandacht voor activiteiten buiten lestijd, waardoor leerlingen met zoveel mogelijk aspecten van de samenleving in aanraking komen • bevorderen van emancipatie en mondigheid.
Aanmeldingsprocedure Aanmelden • alleen via de basisschool • aanmeldingsformulier met de aangegeven documenten én DOD (= digitaal onderwijskundig rapport) Aanmeldingsformulieren 2015-2016 zijn van de website te downloaden. (Oudere formulieren niet meer gebruiken!)
Data • Aanmelding uiterlijk 15 maart 2015 alle documenten (incl. DOD) op school aanwezig Er is dit jaar geen loting gepland.
Toelating Het advies van de basisschool is leidend bij toelating: een vwo- of gymnasiumadvies moet het voor het Coornhert wel zijn. De basisschool ondersteunt haar advies onder andere met de gegevens uit de Plaatsingswijzer waarin de toetsresultaten van groep 6, 7 en 8 zijn verwerkt.
• Wij verwachten vijf brugklassen.
Coornhert daagt uit • • • • •
verschillende manieren van leren verschillend in tempo en niveau verbreding en verdieping docent en leerling verantwoordelijk wat je kunt, doe je en wat je doet, doe je zo goed mogelijk • Ontwikkeling eigen leermiddelen • digitale presentatie
Latijn en Grieks:waarom? 1. Toegang tot bijna 25 eeuwen wetenschappelijke literatuur en literaire erfenis; 2. cultuurbesef: kennis, waardering van ‘vreemde’ culturen en herkenning van ‘het eigene’ in 15002500 jaar oude beschavingen De oudheid is de OERKNAL van onze westerse samenleving; 3. taalvaardigheid, zowel actief als passief, in alle talen;profijt bij talenstudies – niet alleen Romaanse of Indo-Europese talen – door kennis van taalkundige verschijnselen en begrippen; 4. (internationale) woordenschat, bv. bij het leren van wetenschappelijk jargon en westerse talen i.h.b. Engels en de Romaanse talen; 5. bijzondere vaardigheden : systematische en analytische aanpak van problemen; 6. Doorzettingsvermogen.
Cambridge-certificate De mogelijkheden een studie in het buitenland te volgen zijn veel groter dan enkele jaren geleden en ook wordt het Engels op Nederlandse universiteiten steeds vaker gebruikt. Daarom biedt het Coornhert Gymnasium sinds cursus 2005-2006 leerlingen de mogelijkheid mee te doen aan een intensiever programma dat hun kennis en gebruik van het Engels aanzienlijk vergroot. Als een leerling het gehele programma volgt en met succes het examen aflegt, dan leidt dat tot het Cambridge Advanced Certificate. Dit geeft rechtstreeks toegang tot Engelstalige universiteiten.
Cambridge voor iedereen • Alle leerlingen Cambridge Engels • Klas 1: drie lesuren per week met ondersteuning van native speaker • Mogelijkheid van Cambridge High Level onderzocht in klas 1 • Klas 2: 3 uur Engels, gedifferentieerd Cambridge High Level met steun van native speaker (bekostigd door ouders); reis naar Engeland voor allen
Cambridge • Klas 3: aparte Cambridge High Levelklas(sen) met 3 i.p.v. 2 lesuren (kosten voor ouders) examens in kl 3 en 5 . Extra les is ca €90,--
Onderzoeken, ontwerpen en ….. uitvoeren! • Het vak O&O, Onderzoeken en Ontwerpen, is een vak dat samen met het project Technisch ontwerpen al in de brugklas het verband legt tussen op de juiste wijze onderzoek doen, creatief denken en uitvoeren wat je bedenkt. De ontwerpcyclus wordt zodoende compleet doorlopen. Niet alleen voor bètagerichte leerlingen een belangrijk vak! Voor de uitvoering zijn er klassieke gereedschappen maar ook een 3D-printer en een lasercutter.
Differentiatie • Omgaan met verschillen: leerstijl van meer- of hoogbegaafde leerling leidt tot andere didactiek. • Naar een flexibel programma: compacter indien noodzakelijk; extra’s zijn mogelijk afhankelijk van de leerling. • Andere didactiek: de leerling leert bij voorkeur vanuit het geheel: een pittige vraagstelling, een omvangrijkere opdracht, daagt uit tot het verwerven van de stof (dus minder vanuit delen naar het geheel) • Gedeelde verantwoordelijkheid voor het leerproces van docent en leerling
Differentiatie • Resultaten van hersenonderzoek en de leerpsychologie laten steeds duidelijker zien dat leerlingen op verschillende manieren leren; ook verschil jongens-meisjes! • Wij willen dat: leerlingen hun talenten volledig benutten leerlingen gemotiveerd blijven leerlingen niet onderpresteren (met risico op uitstroom).
Waar komen onze leerlingen vandaan? Herkomst leerlingen (niet alle plaatsen) Woonplaats
Aantal leerlingen
Woonplaats
Aantal leerlingen
Bergambacht
6
Nieuwerbrug
4
Bodegraven
44
Nieuwerkerk a/d IJssel
10
Boskoop
12
Ouderkerk a/d IJssel
1
Capelle a/d IJssel
1
Oudewater
17
Reeuwijk
82
Gouda
369
Gouderak
5
Schoonhoven
9
Haastrecht
15
Stolwijk
17
Hekendorp
4
Vlist
2
Kamerik
1
Waddinxveen
69
Moerkapelle
3
Woerden
18
Montfoort
4
Zevenhuizen
5
Moordrecht
40
Zwammerdam
1
Leerlingen per woonplaats
Afstanden
Schooltijden 1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur 4e lesuur 5e lesuur 6e lesuur
7e lesuur 8e lesuur
normaal:
mini-uren:
08.30 09.20 pauze 10.25 11.15 pauze 12.35 13.25 pauze 14.25 15.15
- 09.20 - 10.10
08.30 - 09.10 09.10 - 09.50
- 11.15 - 12.05 - 13.25 - 14.15
10.00 - 10.40 10.40 - 11.20 11.20 - 12.00 pauze 12.30 - 13.10
- 15.15 - 16.05
13.10 - 13.50 13.50 - 14.30
Het rooster van mini-uren wordt gebruikt op enkele vergaderdagen.
Fiets of openbaar vervoer? Woonplaats:
Fietsen:
Bus:
Trein:
Gouderak
30 minuten
Haastrecht
25 à 30 minuten
15 minuten tot station
Moerkapelle
45 à 50 minuten
Moordrecht
20 à 25 minuten
Nieuwerkerk
50 minuten
35 à 40 min. tot ziekenhuis 15 à 20 min. tot station
Schoonhoven
50 à 60 minuten
Waddinxveen
30 minuten
12 minuten tot station
Woerden
60 à 65 minuten
12 minuten tot station
Zevenhuizen
45 minuten
7 minuten tot station
30 minuten tot station
30 minuten tot station
Vanaf het station is het een kwartiertje lopen tot school. Je kunt ook de stadsbus nemen. •
lijn 1: uitstappen Johan de Wittlaan, daarna is het nog 4 minuten lopen tot het hoofdgebouw.
•
lijn 178 richting Bodegraven: uitstappen Heemskerckstraat, daarna is het nog 7 minuten lopen tot het hoofdgebouw.
Lessentabel onderbouw Vak/klas Nederlands Latijn/Grieks Latijn Grieks Frans Duits Engels Engels Cambridge High Level Geschiedenis Aardrijkskunde/economie Economie Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Beeldende vormgeving Bewegingsonderwijs Studielessen Mentorles Onderzoeken en ontwerpen Projecten (4, vakoverstijgend *) Totaal Totaal Cambridge-klas
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2 3
2
2
2
2
2
1
3
3
1 4
3
3
2
3 2
2
2
2
2
2
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
4 34
35
33 34
Kosten van het eerste leerjaar Op de website van de school vindt u de schoolkosten voor alle klassen onder ‘downloads’. In de informatiemap van de Open dag vindt u een overzicht van de kosten zoals wij die volgend jaar verwachten.
ICT
25
ICT: laptop Voorkeur in klas 1en 2: Huur/koop via één bedrijf
geen ongelijkheid tussen leerlingen
uitgebreid servicepakket
makkelijker werken voor docenten en leerlingen
Mogelijk: •
Eigen laptop die volledig voldoet aan bepaalde specificaties (site) 26
Leerlingenzorg onderbouw • • • • • • •
studieles (studievaardigheden en sociaal-emotionele aspecten) algemene (studie) en vakbegeleiding begeleiding op sociaal-emotioneel gebied faalangstreductietraining afname eerste dyslexietest (doorverwijzing mogelijk) dyslexieverklaring leidt tot verlenen van de benodigde faciliteiten Signalering: Geldergroep Schoolbeleving Vragenlijst
• • • •
onderzoek jeugdgezondheidszorg in klas 2 schoolmaatschappelijk werk orthopedagoge zorg adviesteam
De mentor is de spil van de begeleiding en hét aanspreekpunt voor ouders. Verwijzing naar begeleiding kan plaatsvinden n.a.v. leerlingbesprekingen, maar ook op grond van signalen die docenten, ouders en leerling aan de mentor geven. De zorgcoördinator speelt een belangrijke rol bij de verwijzing.
De mentor De mentor is de spil van de begeleiding en het aanspreekpunt voor de ouders. Voor de eersteklassers is de mentor vergelijkbaar met de leerkracht groep acht. De eerste twee maanden zien brugklassers de mentor tussen de vier en acht uur per week. Het mentorenteam van een leerjaar stelt met de jaarlaagcoördinator het mentoraatprogramma vast. De mentor verzorgt de studie- of mentorlessen en voert gesprekken met individuele leerlingen of kleine groepjes van leerlingen.
Mentoren klas 1
in 2014-2015
Kennismakingsprogramma Brugklaskamp
Leren leren Sociale vaardigheden Individuele gesprekken Contact met ouders Volgen van resultaten
dhr. M. Bronsgeest
dhr. J. van Meurs
Volgen sociaal-emotionele
dhr. Koper
ontwikkeling
mw. L. van Vliet
mw. M. Bos
Begeleiding klas 1 • Voor alle leerlingen Studieles (leren leren en sociaalemotionele aspecten) door eigen mentor • Voor sommigen extra hulp in kleine groepen of individueel door aparte begeleiders: studiebegeleiding
• Faalangstreductietraining • Sociaal-emotionele begeleiding door leerlingbegeleider • Screening dyslexie In het Zorg Adviesteam zijn GGD, Jeugdzorg, leerplicht en school vertegenwoordigd. Bij problemen die de school vanuit haar professionaliteit niet kan aanpakken wordt advies ingewonnen binnen deze groep. Dit gebeurt slechts met toestemming van ouders en kind.
Mentorprogramma klas 1 Kennismaken met de school en elkaar • Studievaardigheden (‘leren leren’): – woordjes leren – plannen – samenvatten – samenwerken • Sociale vaardigheden – wie ben ik – omgaan met elkaar – de klas en ik • Voorbereiden projecten
Verbredingsprogramma Wij komen tegemoet aan de specifieke behoeften van meer- en hoogbegaafde leerlingen. Al vanaf 2002 kent het Coornhert Gymnasium voor leerlingen die naast het gewone programma nog meer aankunnen een verbredingsprogramma. Dat houdt in dat de school een extra aanbod doet, waarvoor soms een relatief kleine bijdrage gevraagd wordt Vanaf 2014 worden alle extra-activiteiten voor leerlingen én ouders en/of medewerkers uitgevoerd onder de vlag van de:
• Voor leerlingen wordt in 2014-2015 is als volgt georganiseerd: Klas 1/2: januari-maart keuze uit • programmeren in java • keramiek schilderen • drama • debat Klas 3: najaar/voorjaar Robotica, apps bouwen, Arabisch (of Spaans, industrieel ontwerpen) Klas 4, 5, 6: laptopp-project in Leiden (diverse vakgebieden); pre-universitycollege, college volgen aan verschillende universiteiten. Voor ouders: een introductiecursus Latijn (2014); lezingen en minicursussen (start 2015).
Verbreding voor basisschoolleerlingen Sinds 2003 bieden wij leerlingen groep acht die toe zijn aan nieuwe uitdagingen en eventueel lessen kunnen missen de mogelijkheid deel te nemen aan een cursus van de Stichting Vierkant voor Wiskunde of een cursus Chinese taal- en cultuur. Voorbeelden van cursussen: geheimschrift, magische vierkanten en figuren, ‘fractals’ (het zgn. droste-effect), getallen voor gevorderden (o.a. getal pi). Dit jaar begeleiden onze eigen docenten, de heren Bronsgeest, Kooij en Van Gendt, groepen wiskunde.
Mw. Schoemaker ontwikkelde de cursus Chinese taal- en cultuur en begeleidt deze ook dit schooljaar. In totaal zijn ca. 260 basisschoolleerlingen in februari – maart op school.
Honours Programma Gymnasia • Uitdaging voor lln kl 4-6: 100 uur per jaar • Acht ontwikkellijnen: onderzoeken, kennis vergaren, denken, creëren, communiceren, samenwerken, reflecteren, projectkeuze • Leerling kiest eigen weg om zich op die lijnen te ontwikkelen • Dat gebeurt binnen het kader van een zelf gekozen project • Leerlingen leggen rekenschap af van hun ontwikkeling (‘examen’) • Aparte vermelding diploma (waarde!)
Activiteiten Brugklasshow
Schaken
Debatclub
Schoolband
Excursies in elk leerjaar
Schoolfeesten
Glamournight
Schoolorkest
Kèrux Chruseos (=Schoolkrant)
Sporttoernooien
Licht- en geluidgroep
Sportclinics
Maatschappelijke stage
Theater: achter de schermen
MR Deelname aan Olympiades Ongewenst (=(muziek)theater) Rome-/Griekenlandreis klas 5
Toneel Utile Dulci Zaalvoetbaltoernooi
Resultaten
Tevredenheid
Resultaten….. • https://blendle.com/i/elsevier/grieks-enlatijn-als-startkapitaal/bnl-elsevier2014100113284_grieks_en_latijn_als_startkapitaal/r/s h-em •
Lees het artikel in Elsevier.
• •
Grieks en Latijn als startkapitaal ONDERWIJS / Gymnasiasten zijn zeer goed vertegenwoordigd in de top van bedrijfsleven, politiek en wetenschap. Ze hebben een voorsprong op mensen die atheneum deden. ‘Een goede leider moet vele registers kunnen bespelen.’
Informatie en formulieren
Website: www.coornhert-gymnasium.nl
