Welkom in Het Open Groene
Marke, 28 augustus 2015.
Beste kinderen en ouders,
Welkom op onze basisschool. Voor de kinderen begint hier de jarenlange reis naar volwassenheid. Met deze gids proberen wij deels tegemoet te komen in wat ouders van een school willen weten, alvorens er hun kind aan toe te vertrouwen. De schoolgids met jaarkalender 2015-2016 is gebundeld in één overzichtelijk document. Deze gids is geschreven om u over allerlei zaken die met de school verband houden te informeren. Ze is een aanvulling op het officiële schoolreglement. In de schoolgids vindt u echter meer praktische informatie en leest u over uitgangspunten en doelstellingen van ons onderwijs, over de organisatie, over de zorg voor de kinderen en wat u van de school kan verwachten. In de kalender staan alle vakanties, vrije dagen, feesten en bijzondere activiteiten die er gedurende het schooljaar zullen plaatsvinden en nu al gekend zijn. De school heeft een stijgend leerlingenaantal en in de loop der jaren werd een aantal noodlokalen neergezet. Na jaren wachten kan eindelijk intrek genomen worden in het nieuwe gebouw. Het omvat een polyvalente zaal – waar vanaf dit schooljaar de turn- en sportlessen plaats vinden – , kantoren voor directie en secretariaat en een leraarskamer. Dit schept verwachtingen voor een betere locatie en comfort voor onze kleuters en leerlingen in de andere gebouwen. Wij hopen dat u de schoolgids met plezier leest. Dit allemaal onder voorbehoud van wijzigingen die zich in de loop van het schooljaar kunnen voordoen. Mocht u na het lezen nog vragen, opmerkingen of suggesties hebben, dan horen we dat graag.
Directie en leerkrachten.
Inhoud 1. Waar de school voor staat …………………………………………………………... 3 2. Leren in Het Open Groene ………………………………………………………….. 3 3. Schooluren …………………………………………………………………………….. 5 4. Elke dag naar de kleuterschool.................................. …………………………… 6 5. Inschrijvingen ………………………………………………………………………….. 6 6. Omkadering in het basisonderwijs …………………………………………………... 7 7. Voorrangsregeling voor broers en zussen en voor kinderen van personeel ……. 8 8. Groepssamenstelling …………………………………………………………………….. 8 9. Het lesprogramma ………………………………………………………………………… 9 10. Activiteiten specifiek voor de kleuterafdeling …………………………………………… 9 11. Mag mijn kind naar het 1ste leerjaar ……………………………………………………… 11 12. De school springt zorgvuldig om met leerlingengegevens ……………………………. 12 13. Differentiatie ……………………………………………………………………………….. 12 13.1. Het ADI-model (activerende directe instructie) in de lagere afdeling ………… 12 13.2. Coöperatief leren …………………………………………………………………… 12 13.3. Kangoeroeklas………………………………………………………………………….. 13 13.4. Kangoeroetoets……………………………………………………………………… 14 14. De leergebieden ……………………………………………………………………………. 14 14.1. Rekenen ……………………………………………………………………………… 14 14.2. Nederlands …………………………………………………………………………… 14 14.3. Frans ………………………………………………………………………………….. 15 14.4. Wereldoriëntatie (WO) ………………………………………………………………. 16 14.5. Muzische vorming ……………………………………………………………………. 16 14.6. Sport en gym …………………………………………………………………………. 17 14.7. Zwemmen …………………………………………………………………………….. 18 14.8. ICT-onderwijs ………………………………………………………………………… 18 15. Projecten ……………………………………………………………………………………… 19 15.1. Klasprojecten …………………………………………………………………………. 19 15.2. Klas overstijgende projecten ………………………………………………………… 19 16. Pedagogische werking en werkgroepen binnen de school ............................................ 20 16.1. De werkgroep ‘Cultuur’ ..........................................................................................21 16.2. De werkgroep ‘Milieu op School’ ...........................................................................21 16.3. De werkgroep ‘Gezondheid’ ..................................................................................21 17. Het zorgbeleid ………………………………………………………………………………... 22 18. Leerling informatiesysteem ………………………………………………………………….. 23 19. De resultaten van ons onderwijs …………………………………………………………… 23 20. Godsdienst en humanistische vorming ……………………………………………………. 25 21. Zittenblijven: wie beslist? ……………………………………………………………………. 26 22. Openheid over evaluaties …………………………………………………………………… 26 23. Straffen moeten redelijk zijn …………………………………………………………………. 26 24. Jarig zijn en trakteren ………………………………………………………………………... 26 25. Eten en drinken op school …………………………………………………………………... 27 26. Fruit ……………………………………………………………………………………………. 27 27. Brengen en halen van de kinderen ………………………………………………………… 28 28. Busdienst ……………………………………………………………………………………… 28 29. Gevonden voorwerpen ………………………………………………………………………. 28 30. Schoolt-shirt en verkeershesje ……………………………………………………………… 29 1
31. Roken wordt niet toegelaten ……………………………………………………………….
29 32. Medicatie ……………………………………………………………………………………… 29 33. Het schoolreglement ………………………………………………………………………… 30 34. Sportklassen/Geïntegreerde werkperiode ………………………………………………… 30 35. Activiteiten over de middag…………………………………………………………………….31 36. Wat na schooltijd? 36.1. Middagtoezicht ......................................................................................................31 36.2. Voor- en naschoolse opvang / huiswerkklas ………………………………………. 31 36.3. Sportactiviteiten op woensdagnamiddag …………………………………………… 32 36.4. Kidsdans na schooltijd ………………………………………………………………. 32 36.5. Rollebolle voor kleuters na schooltijd ................................................................... 33 36.6. Het schoolkoor na schooltijd ……………………………………………..............…. 33 37. Activiteiten tijdens de speeltijd ……………………………………………………………… 33 38. Welke mensen werken er in de school?……………………....................................…... 35 39. Externe hulpverleners ……………… ……………………………………………………… 36 40. Ouderhulp en vrijwillige medewerkers ……………………………………………………… 36 41. Verzekering ……………………………………………………………………………………. 37 42. Hoofdluis ………………………………………………………………………………………. 37 43. Stagiaires ……………………………………………………………………………………… 38 44. De maximumfactuur ………………………………………………………………………….. 38 45. Betalingen, facturatie en wanbetaling ……………………………………………………… 39 46. Schoolmaterialen …………………………………………………………………………….. 39 47. Raden binnen de schoolwerking ……………………………………………………………. 40 47.1. De leerlingenraad ……………………………………………………………………… 40 47.2. De redactieraad ……………………………………………………………………….. 40 47.3. De schoolraad …………………………………………………………………………. 41 47.4. De ouderraad ………………………………………………………………………….. 41 48. Engagementsverklaring ……………………………………………………………………… 41 49. Ouderbetrokkenheid ………………………………………………………………………….. 42 50. Studietoelage in het basisonderwijs ………………………………………………………… 42 51. Algemene informatiemomenten ……………………………………………………………… 43 52. Communicatie ouders – school ……………………………………………………………… 44 53. Ouders die contact wensen op te nemen …………………………………………………… 45 54. Afwezigheden …………………………………………………………………………………. 45 55. Mobiele telefoons …………………………………………………………………………….. 46 56. Schoolfotografie – Film ………………………………………………………………………. 46 57. Rapport ………………………………………………………………………………………… 46 58. Huiswerk: afspraken ………………………………………………………………………….. 46 59. Opvang tijdens vakanties en op pedagogische studiedagen …………………………….. 48 60. GSM’s op school ............................................................................................................. 48 61. Bijdragen in het schooljaar 2015-2016 ………………………………………………….….. 49 62. Het schoolteam ……………………………………………………………………………….. 52 Kalender
2
1. Waar de school voor staat Onze school behoort tot het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Dit betekent dat onze school toegankelijk is voor alle kinderen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Wij willen voor uw kind een school zijn waar het kan leren en spelen en waarin het op allerlei manieren de mogelijkheid heeft de wereld te verkennen.
Wij willen graag:
dat de kinderen een positieve kijk en houding hebben t.o.v. de samenleving; dat zij zich weerbaar weten op te stellen; dat zij met respect leren omgaan met andere mensen.
Daarbij zijn begrippen als ‘vertrouwen’, ‘zelfvertrouwen’, ‘enthousiasme’, ‘betrokkenheid’ en ‘veiligheid’ vaste kernwaarden in de keuzes die het schoolteam maakt.
2. Leren in Het Open Groene Onze school vertrekt vanuit de leefwereld en de belangstelling van kinderen. Drie uitgangspunten zijn hierbij terug te vinden: 1. Verantwoordelijkheid: leerlingen bepalen op regelmatige basis zelf de volgorde bij het werken aan een taak. Ze kunnen kiezen met wie ze werken en waar. Ze worden geconfronteerd met hun keuze en kunnen deze verwoorden; 2. Zelfstandigheid: leerlingen hebben hun taak af op het afgesproken tijdstip. Ze bepalen zelf of ze medeleerlingen, de leerkracht, web of ander materiaal raadplegen; 3. Samenwerken: leerlingen helpen elkaar en er is veel communicatie onderling. Leerlingen leren samenwerken – ook als het niet je vriend is, moet je kunnen met elkaar werken.
3
Ons onderwijs voldoet aan de doelen die gesteld worden door het Ministerie van Onderwijs (zie verslag van de inspectie januari 2013 op de website van de school). Omdat niet alle kinderen zich even gelijkmatig ontwikkelen heeft de school een duidelijke aandacht voor zorgverbreding, zowel voor kinderen met achterstand (individuele zorg, apart leertraject) als voor kinderen met een voorsprong (kangoeroeklas, mini-meester,...)
Levensbeschouwelijke visie: Als school behoren wij tot het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO!) en gaan wij uit van tolerantie en respect voor andere levensbeschouwingen. In onze school vinden wij sociale vaardigheden van belang. Oprechtheid en respect voor elkaars levensbeschouwing staan daarbij centraal. Pedagogische visie: Wij willen graag dat onze leerlingen een positief zelfbeeld ontwikkelen dat eigenwaarde en een positieve leerhouding ondersteunt. De interactie is gebaseerd op respect voor elkaar en voor de materialen die gebruikt worden. Het handelen van de leerkrachten kenmerkt zich door structuur, duidelijkheid en consequent gedrag.
Maatschappelijke visie: De school staat open voor maatschappelijke integratie. Toenemend racisme, discriminatie en vandalisme wijzen we resoluut af. De rol en de samenwerking met ouders is hierbij wezenlijk; wij kunnen het niet alleen, maar zijn partners in opvoeding. Onderwijskundige visie: Ons onderwijs speelt in op verschillen en gaat uit van individuele mogelijkheden. Dit is zichtbaar in de differentiatie van werkvormen. Hoe wij onze visie tot leven laten komen in de klas kunt u deels verder lezen in deze brochure, maar voornamelijk in het Schoolwerkplan (SWP) dat u kunt opvragen bij de directie.
4
De schoolsfeer: De basisschool is een vast punt, een baken in het leven van kinderen en ouders. Iedereen moet er zich thuis voelen. Wij willen dat uw kind veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. Het Open Groene wil kinderen de kans geven om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze moeten leren zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling en past nieuwe onderwijskundige ideeën toe. We vertellen de kinderen steeds weer dat er regels gelden op school en we leren hen die te hanteren. Het Open Groene wil een warme school zijn, maar met duidelijke regels en afspraken. Daarom steken we ook veel energie in het belonen van gewenst gedrag.
3. Schooluren Het schooljaar start op dinsdag 1 september 2015 en eindigt op donderdag 30 juni 2016.
Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8:35 – 12:10 8:35 – 12:10 8:35 – 11:20 8:35 – 12:10 8:35 – 12:10
13:30 – 15:50 13:30 – 15:50 13:30 – 15:50 13:30 – 15:00
Opvang: 15:50 – 18:00 Opvang: 15:50 – 18:00 Opvang: 11:20 – 18:00 Opvang: 15:50 – 18:00 Opvang: 15:00 – 18:00 5
4. Elke dag naar de kleuterschool Vijf redenen om jouw kind elke dag naar de kleuterklas te laten gaan: 1. Je kind leert vlug en vlot de taal. Het leert nieuwe woordjes. Het leert luisteren en vertellen; 2. Je kind ontdekt al spelend een nieuwe wereld kennen; 3. Je kind leert met gevoelens omgaan en ontdekt wat het blij, boos, gelukkig, verdrietig maakt. 4. Je kind leert met anderen omgaan. Samen spelen en vriendjes maken. Maar ook afspraken naleven en twisten bijleggen; 5. Je kind voelt zich veilig in de klas. Daardoor wordt het snel zelfstandig.
5. Inschrijvingen Vanaf de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden mogen kleuters naar school. Dit kan echter alleen op één van de onderstaande instapdata. . Kleuters die 3 jaar en meer zijn, kunnen elke dag van het schooljaar instappen, maar er dient wel nog rekening gehouden met rangorde en capaciteitsnormen. Onze school is een school met ruime capaciteit.Ze volgt de regelgeving van het inschrijvingsdecreet en de afspraken die gemaakt worden binnen het Lokaal OverlegPlatform BasisOnderwijs Kortrijk (LOP BaO Kortrijk).
De data, voorrangsperiodes, de praktische afspraken en de beschikbare plaatsen per leerjaar kan je lezen op de website www.naarschoolinkortrijk.be
Instapdata kleuters schooljaar 2015 - 2016: Kleuters geboren voor
Stappen ten vroegste in na
dus vanaf…
1 maart 2013
de zomervakantie
Maandag 1 september 2015
9 mei 2013
De herfstvakantie
Maandag 9 november 2015
4 juli 2013
De kerstvakantie
Maandag 4 januari 2016
1 augustus 2013
De teldag
Maandag 1 februari 2016
15 augustus 2013
De krokusvakantie
Maandag 15 februari 2016
11 oktober 2013
De paasvakantie
Maandag 11 april 2016
9 november 2013
Hemelvaart
Maandag 9 mei 2016 6
De kleuterleidsters zullen op uw verzoek, graag een huisbezoek brengen Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn/haar hele basisschoolloopbaan, tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt of in de loop van een schooljaar definitief wordt uitgesloten. Ouders die nog openstaande rekeningen hebben van het vorige schooljaar, dienen deze eerst te voldoen, alvorens hun kinderen terug het schooljaar kunnen starten in Het Open Groene (zie schoolreglement). In sommige gevallen kan er tussen school en ouders een regeling getroffen worden (zie verder: ‘Betalingen, facturatie en wanbetalingen’). Om in onze lagere school ingeschreven te worden moet uw kind voldoen aan de toelatingsvoorwaarden voor het lager onderwijs (zie schoolreglement). De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert dat u uw kind aanmoedigt om Nederlands te leren. Gescheiden ouders: het beste is dat u samen uw kind gaat inschrijven op school. Kan er maar één ouder gaan? Dan gaat de school ervan uit dat de andere ouder het eens is met de inschrijving. Tenzij die laat weten dat hij niet akkoord gaat. Ouders die niet op hetzelfde adres wonen mogen hun kind niet afwisselend naar de ene en dan weer naar een andere school sturen. De school moet zo'n inschrijving weigeren.
Data voor inlichtingen en ev. inschrijvingen tijdens het schooljaar 2015-2016: Elke schooldag van 8 tot 16 uur en op afspraak (056/21 53 94). Tijdens de vakantieperiode juli-augustus 2015 Tot en met vrijdag 3 juli: elke werkdag van 8 tot 12 uur, en van 14 tot 19 uur. Vanaf maandag 17 augustus: elke werkdag van 8 tot 12 uur en van 14 tot 19 uur.
6. Omkadering in het basisonderwijs De basisomkadering bestaat uit lestijden volgens het aantal kleuters en leerlingen in de school, lestijden die worden bekomen op basis van de socio-economische status van de leerling (SES-lestijden) en bijkomende lestijden (vb. voor godsdienst/zedenleer). Leerlingen die SES-lestijden genereren, zijn leerlingen - Van wie de moeder geen diploma secundair onderwijs of geen getuigschrift van het zesde jaar secundair onderwijs heeft; - Die vorig schooljaar recht hadden op een studietoelage. Deze leerlingen zijn indicatorleerlingen, de andere leerlingen zijn niet-indicatorleerlingen. De school streeft, net zoals de andere Kortrijkse basisscholen, ernaar om – i.s.m. het LOP (Lokaal Overleg Platform) Kortrijk – een sociale mix te krijgen.
7
7. Voorrangsregeling voor broers en zussen en voor kinderen van personeel Broers en zussen (of halfbroers en –zussen of stiefbroers en –zussen) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Ook kinderen van personeel hebben voorrang. 8. Groepssamenstelling We proberen de groepen zo klein mogelijk te houden volgens de lestijden die ons toegekend zijn door het Ministerie van Onderwijs. Bij de oudste kleuters opteren we voor een combinatieklas K2/K3. In onze pedagogische visie zien wij het als een meerwaarde dat kinderen van en aan elkaar leren, dat ze verplicht worden tot samenwerken en zo op die manier tot meer zelfstandigheid komen. We zijn er immers van overtuigd dat het leren aan en van elkaar (peer-tutoring) een grote opvoedkundige waarde heeft. Kleuters worden ingedeeld in volgende groepen: Combinatieklas instap & 1ste kleuter: Kabouters; Combinatieklas instap & 1ste kleuter: Visjes; Combinatieklas 2de & 3de kleuter:Kevertjes Combinatieklas 2de & 3de kleuter: Sterren; Combinatieklas 2de & 3de kleuter: Vlinders Leerlingen worden ingedeeld in flexibele groepen, rekening houdend met het aantal. De keuze wie in welke groep zit, wordt gemaakt door het team. Wij houden hierbij rekening met vriendschappen, de groepssamenstelling en broers en zussen.
8
9.
Het lesprogramma Werkmomenten, kring, spel en viering wisselen elkaar gedurende de dag en de week zo goed mogelijk af. Het weekrooster van elke klas vindt u op het ouderportaal van ParnasSys.
10.
Activiteiten specifiek voor de kleuterafdeling
In de kleuterafdeling staat spelen centraal. Door middel van spel doet het kind sociale vaardigheden op, leert het omgaan met andere kinderen in verschillende situaties en leert het zichzelf beter kennen. Elk kind ontwikkelt zich hierbij op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo.
In het kleuteronderwijs worden ontwikkelingsdoelen nagestreefd. Dit zijn minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes. Ze maken deel uit van de voorbereiding voor het lager onderwijs. Er wordt veel gewerkt met thema’s en projecten. We zoeken samen met de kinderen naar onderwerpen, die aansluiten bij de belevingswereld van kleuters. Aan elk thema verbinden we zinvolle activiteiten die kinderen uitdagen tot creatief bezig zijn. In elke groep zijn daarvoor diverse werk- en speelplekken gecreëerd, zoals de knutseltafel, de poppenhoek, de bouwhoek, de verftafel….
9
In de verschillende klassen worden diverse methoden gehanteerd: Kabouters: “Puk en co” Vissen & Kevers: “Dag Jules” – Schrijfstart – Clim (coöperatieve technieken) Vlinder & Sterren: “Schatkist” (taal) – “Telbox” (initiërend rekenen) – “De Wereld in een doos” (i.v.m. natuur en techniek) – Clim – Oh là là (spelend Frans) –
Uniek voor onze school is de voorbereiding op het 1ste leerjaar met ‘Spreekbeeld’: een leermiddel voor het aanleren en automatiseren van de klanktekenkoppeling. Kinderen hebben steun aan de gebaren bij het vinden van de juiste lettertekens. Ze leren op een plezierige manier letters benoemen door middel van meerdere associaties tegelijk. Dank zij ‘Spreekbeeld’ maken de kinderen een vlotte overgang naar het aanvankelijk lezen in het 1ste leerjaar.
Kleuters voorbereiden op het eerste leerjaar is een belangrijke taak van de kleuterschool. Kinderen leren er nieuwe woorden, zelfstandig werken, een potlood correct vasthouden,… We organiseren activiteiten om de kleuters te motiveren en nieuwsgierig te maken naar het eerste leerjaar. De kleuters zetten niet onvoorbereid de stap naar de ‘grote school’. Ze staan te trappelen om te leren lezen, schrijven en rekenen.
10
11. Mag mijn kind naar het eerste leerjaar?
Vanaf 1 september 2014 zijn er nieuwe toelatingsvoorwaarden om naar het gewoon lager onderwijs te mogen. Elk kind dat naar het eerste leerjaar wil in een Nederlandstalige school, moet eerst één jaar naar een Nederlandstalige kleuterklas.
Wat betekent dat voor uw kind? Voor vijfjarigen is het altijd de toelatingsklassenraad die beslist na advies van het CLB, ook voor kleuters die voldoende aanwezig waren. Ouders mogen niet meer zelf beslissen. Voor zesjarigen geldt: wie het jaar voor de instap 220 halve dagen aanwezig was in het Nederlandstalig kleuteronderwijs, mag sowieso overgaan. Voor andere leerlingen beslist de toelatingsklassenraad van het lager of het kind al dan niet nog een jaartje in het kleuteronderwijs blijft. Oudere kinderen stappen in op basis van hun leeftijd. De letterbox bij Veilig Leren Lezen
Aandachtige ouders op de info-avond 1ste leerjaar half september.
11
12. De school springt zorgvuldig om met leerlingengegevens
Inlogpagina van het beveiligd ouderportaal
De school geeft aan andere scholen info door over de onderwijsloopbaan van uw kind. Bijvoorbeeld over de speciale begeleiding die het kind nodig heeft als het ADHD, dyslexie of een ander leerprobleem heeft. Als ouder hebt u het recht om gegevens van uw kind in te kijken, te kopiëren en er uitleg over te vragen. U kan na het inkijken van de gegevens ook verzet aantekenen als u dat niet wil. Op het ouderportaal van ParnasSys kunt u deze gegevens nalezen.
13. Differentiatie Zowel in de kleuterklas als in de lagere afdeling wordt er gedifferentieerd. 13.1.
Het ADI-model (Activerende Directe Instructie) in de lagere afdeling.
Het activerende directe instructiemodel is een model dat instructie effectiever maakt. Het geeft meer aandacht aan het activeren van de leerlingen. Directe instructie staat voor een leerkrachtgestuurde aanpak, vooral in de beginfase. Het activerende directe-instructiemodel bestaat uit zeven fasen met bijbehorende aandachtspunten. 1. Terugblik - 2. Oriëntatie - 3. Uitleg - 4. Begeleide inoefening - 5. Zelfstandige verwerking - 6. Evaluatie - 7A. Terug- en vooruitblik - 7B. Feedback
13.2.
Coöperatief Leren
Coöperatief leren is een onderwijsmethode die gebaseerd is op samenwerking. Kenmerkend voor coöperatief of samenwerkend leren is de noodzaak voor kinderen om bij het uitvoeren van een leertaak met elkaar samen te werken. De klas wordt ingedeeld in kleine, heterogene groepen leerlingen. In deze coöperatieve leergroepen moeten zij met elkaar discussiëren over de leerstof, elkaar uitleg en informatie geven, elkaar overhoren en elkaars zwakke kanten aanvullen. Er kan pas gesproken worden van coöperatief leren als er voldaan wordt aan vijf basiskenmerken: 12
1. de kleuters/leerlingen zijn binnen de groep afhankelijk van elkaar om de taak goed uit te voeren; 2. elke kleuter/leerling moet zich individueel verantwoordelijk voelen; 3. de leerkracht stimuleert directe interactie tussen de groepsleden; 4. de leerkracht besteedt aandacht aan de samenwerkingsvaardigheden van de kleuters/leerlingen; 5. Na afloop van de samenwerking wordt in groep besproken wat goed en wat minder goed ging.
13.3.
Kangoeroeklas
Hier gaat het om leerlingen die zeer goed tot uitmuntend scoren op de genormeerde toetsen. Zij worden doorgetoetst en indien noodzakelijk op hun IQ getest. Na overleg en mits akkoord van de ouders krijgen deze kinderen meer uitdagende taken en projecten toegewezen. De leerlingen gaan wekelijks gedurende een tweetal lestijden naar de Kangoeroeklas. De school neemt ook deel aan de wiskundewedstrijd ‘Kangoeroe zonder grenzen’. Deze internationale organisatie wenst kinderen en jongeren aan te moedigen voor wiskundige vaardigheden.
Bij Geo-catch leren de leerlingen van de Kangoeroeklas o.a. werken met GPS en coördinaten. Op verschillende plaatsen krijgen ze aanwijzingen die leiden naar een super trofee.
13
13.4.
Kangoeroetoets
De kangoeroewedstrijd is een landelijke wedstrijd taal en wiskunde voor kinderen van 3de tot 6de leerjaar. Leerlingen die bij de begintoets LVS Wiskunde A of B behalen, kunnen deelnemen aan deze wedstrijd.
14. De leergebieden 14.1. Rekenen In de kleuterafdeling maken de kinderen kennis met de verschillende aspecten van wiskunde. Ze leren omgaan met ruimte, lengte, tijd en het begrip ‘hoeveelheid’ d.m.v. werkjes, spel en kringen. Van 1ste tot 6de leerjaar wordt de leerstof aangeboden met de wiskunde-methode “Kompas”. De nieuwe manier van rekenen sluit aan bij de belevingswereld van de kinderen. Dingen uit het leven van alledag, thuis en op school, dienen als uitgangspunt voor activiteiten.
14.2. Nederlands Het taalonderwijs is een heel belangrijk onderdeel van het onderwijsprogramma. Taal is een instrument dat kinderen dagelijks nodig hebben om te communiceren, de wereld te ordenen en
te verkennen. Het Open Groene wil dat kinderen actief, creatief en expressief met taal kunnen 14
omgaan. In de kleuterklas staat de spreektaal centraal. Met de aantrekkelijke materialen van “Puk” (Kabouters), “Dag Jules!” (Vissen, Kevers) en “Schatkist” (Sterren, Vlinders) worden peuters en kleuters uitgedaagd om op een speelse manier dagelijks met taal bezig te zijn. Aan de hand van verrassende thema’s breiden ze hun taal uit via bewegingsactiviteiten, spel, expressie, knutselen, versjes en liedjes. Kinderen die starten in het 1ste leerjaar worden gescreend op de beheersing van het Nederlands. Op basis daarvan kan een kind een eigen taaltraject krijgen.
Ons schoolteam professionaliseert zich om taalsterkte/taalzwakte vast te stellen, taalondersteuning te geven en om taalgerichter les te geven. Het team volgde nascholing vanuit de universiteit Leuven rond taalvaardigheid. Hoe kunnen we taalvaardigheid van leerlingen bevorderen, niet alleen tijdens de taalactiviteiten, maar ook in de andere lessen? Hoe werk je aan ontluikende geletterdheid, aan begrijpend lezen? …. Met het nieuwe leerplan Nederlands gaan we dit jaar aan de slag. In het 1ste leerjaar beginnen we met het aanvankelijk lezen. We werken met de methode “Veilig leren lezen”. Deze methode biedt veel mogelijkheden tot differentiatie. Vanaf het 2de leerjaar wordt gewerkt met de taal- en spellingsmethode “Kameleon”. Deze methode gaat uit van instructies per leerjaar, waarna de stof zelfstandig verwerkt wordt op eigen niveau. Voor het voortgezet technisch lezen gebruiken we de methode “Estafette”. Estafette is niet gebonden aan leerjaren, maar gaat uit van de nieuwe AVIleesniveaus. Iedere leerling werkt op zijn eigen niveau, van de eerste tot de laatste les. Ouders en grootouders komen ons hierin wekelijks op een vaste middag bijstaan.
14.3. Frans Franse taalgewenning krijgen onze kinderen vanaf de 2de kleuterklas. Via speelse vormen van initiatie worden de kinderen permanent gesensibiliseerd voor vreemde talen. Deze taalgewenning loopt verder tot en met het 2de leerjaar en spitst zich toe op het mondelinge taalgebruik. Wat in de eerste klas onbewust wordt opgenomen via de spontane nabootsing van versjes, liedjes en verhaaltjes, wordt in de tweede klas intuïtief begrepen via herhaling. De basisprincipes die we daarbij hanteren zijn: - de lessen zijn plezierig; - het zelfvertrouwen wordt gestimuleerd; - de kinderen doen actief mee; - er is een positieve houding t.o.v. de taal en cultuur. Toch is er altijd structuur en organisatie. Franse les in 4de leerjaar met klaspop Cloclo
15
Lestijden Frans: vanaf 2de kleuterklas ½ lestijd per week; 1ste en 2de leerjaar: 2 x ½ lestijd per week; 3de leerjaar: 1 ½ lestijd; 4de leerjaar: 2 lestijden. 5de en 6de: 3 lestijden per week. In het 3de gebruiken we de taalmethode “Oh là, là” met beeldende verhalen, meeslepende liedjes, speelse muzische activiteiten én met de klaspop Cloco. De methode “Francofan” zorgt voor een ruim aanbod van eenvoudige dialoogjes in het 4de leerjaar. Met “Eventail Junior En Action” in 5de en 6de leerjaar zetten we verder grote stappen op weg naar meertaligheid. 14.4. Wereldoriëntatie (WO)
Wij willen als Het Open Groene graag ‘de wereld in het schooldomein’ halen. Het schoolpark nodigt kinderen uit tot exploreren, zowel in de lessen als tijdens de speeltijden of in de voor- en naschoolse opvang. Wereldoriëntatie vormt dan ook het hart van ons onderwijs. Het vak wereldoriëntatie is een verzameling van kennis- en ervaringsgebieden die vaak geïntegreerd worden aangeboden. Bij wereldoriëntatie komen de volgende onderdelen aan de orde: natuuronderwijs, aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen, sociale redzaamheid (waaronder verkeer) en de leer over gezondheid. Ons uitgangspunt bij wereldoriëntatie is de zorg voor leefomstandigheden, zowel voor jezelf als die van anderen en de natuur, en de algemene culturele ontwikkeling. De methode die we hanteren van 1ste tot en met 6de leerjaar is “Mikado”.
14.5. Muzische vorming
16
Bij muzische vorming besteden we aandacht aan 5 gebieden: drama, muziek, beeld, beweging, media. Ook hier gebruiken we de inzichten van de methode Mikado. Dit schooljaar focussen we ons op een kwalitatieve cultuureducatie voor onze kinderen. Een kennismaking met cultuur op jonge leeftijd blijkt een belangrijke stimulerende factor te zijn voor latere cultuurdeelname. Het schoolteam zet dit schooljaar haar schouders onder een kindercultuurbeleid. Kinderen besmetten met de liefde voor cultuur is de opzet. Dat kan gaan om erfgoed, muziek, schilderen, een dansje of heerlijk fris theater. Wij werken hierbij nauw samen met Humuz, Kortrijk, steunpunt voor kunst- en cultuureducatie. Ook na schooltijd kunnen kinderen zich muzisch bekwamen met dans of zang (zie 35). 14.6. Sport en Gym De sport- en turnlessen worden vanaf dit schooljaar georganiseerd in de polyvalente zaal van de school en niet langer in de sporthal te Marke. Dit betekent een belangrijke kostenbesparing en tijdwinst. De lessen vinden voor de verschillende klassen plaats op maandag, dinsdag of op vrijdag. Kleuters en leerlingen krijgen wekelijks 2 lesuren turn- en/of sportlessen. Leerlingen 1ste en de 2 leerjaar gaan wekelijks zwemmen en krijgen één les gym.
17
Op woensdagnamiddag nemen wij deel aan verschillende interscolaire wedstrijden, zoals loop- en zwemwedstrijden, hockey en netbal. 14.7. Zwemmen Onze school wil dat zoveel mogelijk kinderen kunnen zwemmen. Zwemmen vindt plaats in het stedelijk Magdalena – zwembad. Elke kleuterklas gaat om de 2 weken op maandag zwemmen. Voor de kevertjes en de visjes gaat dit om watergewenning. De sterren en vlinders krijgen zweminitiatie van de leerkrachten lichamelijke opvoeding: zij leren de arm- en beenbewegingen voor schoolslag; een aantal onder hen kan al behoorlijk zwemmen bij de overstap naar het 1ste leerjaar. Leerlingen 1ste en 2de leerjaar krijgen zwemles van de leerkracht lichamelijke opvoeding. We zijn bijzonder trots dat einde 2de leerjaar meer dan 90 % van onze leerlingen het zwembrevet haalt. Het Open Groene neemt dan ook elk jaar met succes deel aan de interscolaire zwemwedstrijden. Vanaf het 3de leerjaar gaan de kinderen die nog niet kunnen zwemmen mee met L1, L2 tot ook zij kunnen zwemmen. Klassen L3 tot L6 gaan één keer per trimester zwemmen.
Zwemmen wordt betaald via de maximumfactuur. De juiste data vindt u in de kalender achteraan.
14.8. ICT - onderwijs
De school maakt gebruik van moderne technologieën. Ze is aangesloten op internet. In elke groep (met uitzondering van de groep ‘Kabouters’) zijn minstens 2 computers per 18
klas aanwezig. De lagere afdeling beschikt daarnaast ook over een computerklas. Alle computers in de school zijn aangesloten op een netwerk. In alle klassen wordt er gewerkt met diverse reken- en taalsoftware. Met onze ICT –coördinator zetten we de computer in als aanvulling en verrijking van de leerstof, maar ook om kinderen te motiveren en extra oefeningen aan te bieden. Elke lagere klas is uitgerust met een digitaal bord en een driedimensionale scanner. De school beschikt verder over 30 iPads, die elke week in elke klas ingezet worden. De iPad is de oplossing om nieuwe pedagogisch – didactische ideeën te kunnen realiseren. Er wordt gebruik gemaakt van de meest uiteenlopende apps. Verhaaltjes beluisteren via de iPad, met of zonder QR-code, spelletjes voor kleuters, spelenderwijs tafels leren in het 2de leerjaar, uitdagende apps voor wereldoriëntatie in de derde graad,… Kinderen maken het onderwijs: ze zijn nieuwsgierig en voelen zich uitgedaagd. Kinderen van 1ste tot 3de leerjaar leren programmeren via het programma Beebot Vanaf het 4de leerjaar wordt geprogrammeerd met code.org. Binnen het lestijdenpakket wordt aan de leerlingen van het 6de leerjaar dactyloles gegeven, zodat zij in het secundair vlot overweg kunnen met het toetsenbord.
15. Projecten 15.1. Klasprojecten: Elke leerkracht werkt binnen zijn/haar klas – al dan niet in samenspraak met de leerlingen – gedurende het schooljaar klasprojecten uit. Deze projecten verschillen dus van klas tot klas. Zo wordt gewerkt rond ‘Gevoelens’, ‘Pesten’, ‘Afval’,… Staat al concreet vast het project Atelier Aq-crea met verschillende kunstenaars in het 6de leerjaar, met tentoonstelling in OC Marke eind oktober. Het 6de leerjaar brengt jaarlijks een bezoek aan de 3 Kortrijkse secundaire scholen uit onze scholengroep.
15.2. Klasoverstijgende projecten: Deze projecten lopen door de hele school of binnen enkele klassen. De school/klassen staan gedurende het project in het teken van het betreffende onderwerp. De speelzalen en gang, refter en klaslokalen zijn aangekleed in de stijl van het project en de leerstof uit 19
de methoden wordt aangepast aan het onderwerp. Er worden excursies gepland, kinderen verzamelen van alles en nemen dat mee naar school. In een project kunnen kinderen op een andere manier hun talenten laten zien. -
‘De straat van Kaat’, een muzisch project voor de kleuters; van 18 april t.e.m. 4 mei ‘Later als ik groot ben’ in Kabouterklas en Visjesklas; het bewegingsproject ‘ZOOB’ voor de 2de kleuterklassers (Kevers, Sterren, Vlinders) na de kerstvakantie (organisatie Bond Moyson); De muzische dagen tussen de graadsklassen in het lagere (zie kalender); Het project ‘Kleuren’ voor de 3de kleuterklassers en het 1ste leerjaar na de kerstvakantie; MOS: schoolacties met de leerlingenwerkgroep sMOSsers + poging om de Groene vlag te behalen; Het Dynamoproject ‘Ik, jij, wij’ voor 1ste en 2de leerjaar (datum nog te bepalen na inbrengen van het dossier); Een klasoverstijgend project dat al vaststaat is het project 'Pretparkattractie': start mei 2015, loopt door in september 2015 en voorstelling op 4 oktober 2015 (tijdens ‘Openbedrijvendag’). We starten met L5. De leerlingen die momenteel in het vierde zitten, sluiten dan aan. Dit project loopt in samenwerking met het Koninklijk Atheneum Heule en de stad Kortrijk.
Start van de Pretparkattractie
16.
Pedagogische werking en werkgroepen binnen de school
Naast de gewone pedagogische vergaderingen en overlegmomenten hebben de leerkrachten zich gegroepeerd in 3 specifieke werkgroepen. Wat vorig jaar verwezenlijkt werd en dit schooljaar op stapel staat, kunt u lezen op de website van de school. De werkgroepen onderhouden nauw contact met de pedagogische werkgroep van de ouderraad (de zgn. PIWI’s).
20
16.1.
De werkgroep ‘Cultuur’:
Zeno en Seppe werken aan hun animatiefilmpje ‘De Witte Baron’ tijdens het project ‘Den Grooten Oorlog’
16.2.
Het team wil een duurzame aanpak voor muzische vorming en cultuur doorheen de basisschool. Hierbij krijgen we ondersteuning van het Cultuurcentrum Kortrijk. Zo krijgen alle leerkrachten de kans te groeien in hun aanpak van een muzische les. Muzische dagen zijn vooral dagen waarop kinderen mogen experimenteren en ongebreideld creatief zijn. Deze projecten kregen vorig schooljaar financiële steun van Canon Cultuurcel.
De werkgroep ‘Milieu op School’:
Doorheen de school wordt er gewerkt rond de milieu thema’s. Een aantal zaken wordt verder gezet omdat ze al in de schoolcultuur ingebed zijn: mini-containerpark, boterhamdozen, drinkbussen, zwerfvuilacties, acties met Natuurpunt Kortrijk, Dikke Truiendag, vogelteldag, ... Met de kinderen werd de MOS-brigade opgericht: ‘Ik ben een sMOSser’
16.3.
De werkgroep ‘Gezondheid’:
We organiseren een projectweek, die op school en in de buurt op een originele manier in de kijker wordt gezet. De week wordt afgesloten met een ‘gezonde dag’ als apotheose, een infokrantje en de plechtige belofte van schoolteam en kinderen om zich verder te engageren voor ‘gezond’ leven.
21
17. Het zorgbeleid Vanaf de eerste dag dat een kind bij ons op school is, wordt niet alleen bijgehouden hoe het met dat kind gaat ten opzichte van de leerstof (cognitieve ontwikkeling), maar wordt ook de sociaal-emotionele en de motorische ontwikkeling gevolgd. Soms is het noodzakelijk gedurende een bepaalde tijd speciale aandacht aan een leerling te schenken. Alle gegevens, die het volgen van een bepaalde leerling met zich meebrengt, worden verzameld in een groeidossier en bijgehouden op de webapplicatie ParnasSys. De maatregelen die genomen worden en de activiteiten die ontwikkeld worden om zowel leerlingen met achterstand als (hoog)begaafde leerlingen te helpen noemen wij zorgverbreding. De leerlingenbespreking met klastitularis, zorgcoördinator, directie en ev. ouders en externe hulpverleners (logopedist, revalidatiecentrum, dagcentrum) vormt de basis van de zorgverbreding binnen de school. Het zorgbeleid in onze school probeert een zo goed mogelijke afstemming te zoeken tussen het pedagogisch didactische aanbod en de behoeften van de kinderen. Op deze manier streven we er naar dat alle kleuters en leerlingen zich goed voelen op school en in de klas. Zorgbeleid is een opdracht voor het hele team. De klasleerkracht blijft de spilfiguur, maar wordt bijgestaan door de zorgcoördinator. Gedurende één à twee uren worden kinderen met speciale noden individueel of in kleine groepjes bijgewerkt door de klastitularis. We spreken van een gedeelde leerlingenzorg. Zo is er ook een leerkracht voor enkele uren per week vrijgesteld om Anderstalige Nieuwkomers de taal aan te leren. De zorgcoördinator zorgt voor de coördinatie op niveau van de school. De zorgcoördinator kent de noden van de leerkrachten en leerlingen en weet welke prioriteiten het team stelt. Externe hulp kan ook geboden worden door inschakeling van zelfstandige logopedisten (die al dan niet naar school komen) en door revalidatiecentra.
22
Voor kinderen met specifieke tekorten komen vanuit MPI-centra speciale leerkrachten. Het zijn de GON-begeleiders (geïntegreerd onderwijs) die deze kinderen individueel helpen binnen de klas. De Kangoeroeklas situeert zich eveneens binnen de zorgverbreding (zie 13.3).
18.
Leerlinginformatiesysteem
De school is sinds 2005 lid van de stichting ParnasSys, een leerlinginformatiesysteem. ParnasSys is een webapplicatie die systeembeheer op school overbodig maakt. Een computer met internettoegang volstaat. Een leerlingvolgsysteem wordt opgezet vanaf de peuterklas en bijgehouden tot in het 6de leerjaar. Dit volgsysteem omvat observaties, resultaten van testen en toetsen, gesprekken, … en wordt op de webapplicatie geplaatst. Het volgsysteem is toegankelijk voor leerkrachten, CLB en revalidatiecentra. Ook kunnen ouders op het beveiligde ouderportaal resultaten en hulpplannen van hun kinderen lezen. Ze kunnen eveneens de berichten, foto’s en mailingen bekijken die de school heeft klaargezet. Ouders die (nog) geen login en paswoord hebben, vragen dit best aan via
[email protected] . (zie ook 12. De school springt zorgvuldig om met leerlingengegevens)
19.
De resultaten van ons onderwijs
Specifieke testen die regelmatig doorheen het schooljaar afgenomen worden, geven ons zicht op ontwikkeling, kennis en vaardigheden van de kinderen. We starten hiermee vanaf de hoogste kleutergroep. In de maand maart worden de ouders uitgenodigd voor een bespreking van de testen. In de lagere afdeling (van L1 t.e.m. L6) nemen we 3 keer per schooljaar genormeerde toetsen (toetsen, geldend voor het Vlaamse onderwijs over alle onderwijsnetten heen) af en dit voor spelling, lezen en wiskunde. Zo zien we waar kinderen vorderingen maken en waar de tekorten zitten. Outputtoetsen in het 6de leerjaar die in 454 scholen (11 199 leerlingen) afgenomen worden voor wiskunde, taal en Frans, geven een beeld van de mate waarin onze leerlingen klaar zijn voor het secundair onderwijs. Het Open Groene mag terecht fier zijn op de resultaten. Ze bewijzen dat onze leerlingen hier op een zeer degelijke manier voorbereid worden voor het secundair onderwijs.
23
Juni 2015 Vlaams gemiddelde Aantal scholen Aantal leerlingen
Het Open Groene
458
Juni 2014 Vlaams gemiddelde
Het Open Groene
462
Juni 2013 Vlaams gemiddelde
Het Open Groene
454
Juni 2012 Vlaams gemiddelde
Het Open Groene
446
Juni 2011 Vlaams gemiddelde
Het Open Groene
440
Juni 2010 Vlaams gemiddelde
Het Open Groene
429
12071
28
11901
21
11693
20
11472
14
11199
21
11146
30
71.5%
66.4%
69.6%
69.8%
70.5 %
71.2 %
68.3 %
66.8 %
69.4 %
72.4 %
76.3 %
63.8 %
81.9%
78.4%
78.2%
78%
78.6 %
75.6 %
76.3 %
74.2 %
80.6 %
81.2 %
76.5 %
71.2 %
74.5%
76.8%
76.5%
78.6%
73.1 %
73.4 %
75.4 %
77.2 %
71.2 %
71.8 %
70.5 %
61.8 %
77.7%
78%
73.6%
73.8%
75.7 %
76.4 %
71.7 %
76.4 %
73.6 %
69.2 %
80.4 %
73.2 %
Zwemmen
3.5
3.9
3.4
3.3
Atletiek
3.2
3.3
3.6
3
3.1
3.5
3.1
2.8
3.5
4
3.6
3.9
3.3
4
3.3
3.1
3.2
3.9
3.4
3.1
Wiskunde Nederlands Wereldoriëntatie Frans Licham. Opv.
Gymnastiek Rollend en glijdend materiaal Ritmiek en expressie Balvaardigheid
Van de 28 leerlingen die afstudeerden eind juni 2015 (schooljaar 2014-2015) kregen er 25 een getuigschrift. Leerlingen met een getuigschrift volgen de A-stroom, leerlingen met een attest worden georiënteerd naar de B-richting. De meeste van onze leerlingen stromen door naar het Atheneum Pottelberg (1ste graad), maar evengoed zijn er over de jaren heen, leerlingen die zich in andere Kortrijkse scholen inschrijven en daar met succes onderwijs volgen. De goede rapportering die wij jaarlijks ontvangen van de secundaire scholen toont dit aan.
Deze bollebozen mogen volgend schooljaar naar het 1ste leerjaar.
24
20.
Godsdienst en humanistische vorming
Voorbereiding eerste communie
In de Islamklas
De 6-jarigen vierden op 21 maart 2015 hun lentefeest.
Ouders kunnen hun kind(eren) een officieel erkende godsdienst of zedenleer laten volgen. Ouders die voor hun kinderen geen godsdienst of zedenleer willen, kunnen vrijstelling krijgen van deze levensbeschouwelijke vakken. Zij dienen een aanvraag te richten bij de directie. Tijdens de lestijden (2 keer 50 minuten per week) worden deze leerlingen dan opgevangen door de klastitularis. Alle leerlingen van het 1ste leerjaar en alle nieuwe leerlingen dienen zo vlug mogelijk een keuzeformulier godsdienst / zedenleer door de ouders te laten invullen. Voor de andere leerlingen kan de keuze tussen godsdienst en zedenleer tot uiterlijk 8 september gewijzigd worden. Dit dient aangevraagd met een speciaal formulier, te verkrijgen op het secretariaat.
Vieringen. Als school van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap stelt Het Open Groene zich pluralistisch en neutraal op. Voor inlichtingen kan u de school aanspreken of rechtstreeks contact opnemen met de leerkracht(en) godsdienst of de leerkracht zedenleer. Het 1ste en het 6de leerjaar beschouwen wij als scharnierjaren, waarbij kinderen een grote overgang meemaken. Als blijk van waardering schenken ouderraad en school hen een waardevol aandenken, dat hen ter gelegenheid van het tuinfeest wordt overhandigd.
25
21. Zittenblijven: wie beslist? De school beslist welke leerling er in het basisonderwijs overgaat en welke blijft zitten [exclusief de overgang van kleuter naar lager waar bijzondere modaliteiten gelden (zie schoolreglement)]. Indien de school beslist om een leerling te laten overzitten in het niveau kleuteronderwijs of in het niveau lager onderwijs, dan wordt deze beslissing genomen na voorafgaandelijk overleg met het CLB. De beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen mondeling toelichting bij de beslissing met kennisgeving van de begeleidende maatregelen gedurende het volgende schooljaar. 22. Openheid over evaluaties Over beslissingen zoals zittenblijven of het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs krijgt u uitleg zodat er geen misverstanden ontstaan. Voor zittenblijven geldt bovendien dat de school aandachtspunten meegeeft voor het volgende schooljaar, zodat het kind niet ‘nog eens hetzelfde’ aangeboden krijgt. Als u het niet eens bent dat uw kind geen getuigschrift krijgt, dan dient u zich tot de directie te wenden. Hij zal u extra uitleg geven en kan de klassenraad opnieuw bijeenroepen. Als dat niks oplevert, kunt u in beroep gaan bij de beroepscommissie van de school. 23. Straffen moeten redelijk zijn Als een kind de schoolregels overtreedt, bijvoorbeeld 3 keer na elkaar zijn zwemgerief vergeten, dan kan de school een straf geven. De straf zal altijd in verhouding staan tot de overtreding. Dus voor een kleine fout wordt geen zware straf gegeven. In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel kan de school bij zwaardere fouten een leerling preventief schorsen. Dit kan voor maximaal vijf dagen (ev. één keer te verlengen met vijf dagen). Alleen bij ernstige fouten, bijvoorbeeld agressief gedrag, mag de school een tuchtstraf geven: een tijdelijke of definitieve uitsluiting. Maar zulke tuchtstraffen zijn de uitzondering. 24. Jarig zijn en trakteren Natuurlijk is het een feest als een kind jarig is. Ieder klas kent zijn eigen rituelen. Van kleuter tot bovenbouw krijgen de kinderen voor hun verjaardag van de leerkracht een klein geschenk. Bij jarig zijn hoort vaak een traktatie, maar dit is geen must. 26
Omdat snoep op school niet toegelaten wordt (zie schoolreglement) vinden wij het fijn om hier ook bij de verjaardag rekening mee te houden. 25. Eten en drinken op school
De meeste kinderen op onze school eten warm: zij kunnen kiezen uit een gewoon, een vegetarisch of een menu zonder varkensvlees. Het eten wordt op school gebracht waarbij de meest hygiënische normen gelden. De menu kunt u lezen op het uithangbord, vooraan op het schooldomein en op de website van de school. Kinderen kunnen hun boterhammen en hun drankje meebrengen. Omdat wij zorg dragen voor het milieu, vragen wij om hiervoor een brooddoos te gebruiken. Wie geen brooddoos heeft, kan er één krijgen op school. Frisdranken zoals cola of fanta worden niet toegelaten. Wie wil kan ook een kopje soep bestellen. De school biedt gekoelde drankjes aan. Er is geen verplichting om drank aan te kopen. Kinderen kunnen ook zelf hun drankje meebrengen, maar in brik (geen flesjes, geen blikken). 26. Fruit Het fruitproject maakt deel uit van ons gezondheidsbeleid. Eenmaal per week haalt de school kisten seizoen fruit op bij een plaatselijke handelaar. In de kisten liggen afwisselend o.a. appelen, peren, aardbeien, kiwi’s, bananen, mandarijnen, wortels en kerstomaatjes. Tijdens de pauzes wordt het fruit geschild en verdeeld als gezond 10-uurtje. Zo hoopt de school kinderen er toe aan te zetten meer gezonde tussendoortjes te eten. Instappen in het systeem kan na elke vakantie (op voorhand verwittigen a.u.b.).
27
27. Brengen en halen van de kinderen Vanaf 7 uur ‘s morgens kan uw kind terecht in de betalende opvang (zie prijslijst achteraan). Tot 8 uur is het niet toegestaan aan de kinderen om buiten of zonder toezicht te wachten; zij moeten zich aanmelden bij de opvangmoeder. Als zij dit niet doen, zijn ze niet verzekerd. Vanaf 8 uur is de opvang gratis. Het toezicht wordt dan overgenomen door een leerkracht. Als open en toegankelijke school verwelkomen wij ouders in de kleuterspeelzaal bij het ophalen van hun kind. In de lagere afdeling verzamelen de kinderen in de speelzaal in hun respectievelijke rijen (schoolbus, voetgangers en fietsers, studie). Wij zijn de ouders dan ook dankbaar dat zij het gebouw niet binnengaan, maar hun kinderen opwachten op de speelplaats. Na school is de opvang verzekerd tot 18u00 (ook op woensdag). Begin en einde van de schooldag zijn zeer drukke momenten. Voor de veiligheid van de kinderen vragen wij u om tussen 8u00 en 9u00 uur ’s morgens en tussen 15u00 en 16u00 de parkeerplaats van de school niet op te rijden. U kunt parkeren in de Kalvariestraat of in de Pieter Casierstraat.
28. Busdienst Kleuters en leerlingen die gebruik maken van de bus krijgen eind augustus informatie wat betreft de uurregeling. Na de eerste schooldagen wordt een vaste uurregeling toegepast. De voordeligste prijs en de betalingsregeling worden door het secretariaat berekend en in de loop van het 1ste trimester meegegeven.
29. Gevonden voorwerpen Spullen die op school achterblijven worden in de “verloren voorwerpenkist” gelegd. Deze kist staat bij de kleuters in de materiaalkamer, in de lagere afdeling in de speelzaal. Op het einde van de dag bij het opstellen in de rij, tonen de leerkrachten de achtergebleven klederen en andere voorwerpen (o.a. boterhamdozen), zodat er zo weinig mogelijk achterblijft. Niet meegenomen spullen worden op het einde van het trimester weggebracht naar de kledingcontainer vooraan op de school. 28
30. Schoolt-shirt en verkeershesje
Alle leerlingen en kleuters (met uitzondering van de Kabouters) worden verondersteld een Tshirt van de school te dragen tijdens de gymlessen en bij sportieve naschoolse activiteiten. Voor kleuters vragen wij op voorhand sportieve kledij aan te hebben, zodat niet veel tijd verloren wordt bij het uit- en aankleden. Wij vragen dat alle kinderen bij het binnenkomen en verlaten van de school een verkeershesje dragen. Ook bij de uitstappen wordt verondersteld dat zij een verkeershesje dragen. T-shirt en verkeershesje kunnen tegen betaling verkregen worden in het secretariaat.
31. Roken wordt niet toegelaten
Er is een algemeen rookverbod in scholen vanaf 1 september 2008. Dat is het advies van de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor). Het rookverbod geldt voor leerlingen, maar ook voor leraren, ouders en andere personen die op de speelplaats of in de schoolgebouwen komen. Uitzonderingen hierop vormen o.a. de kaartavond, het tuinfeest… Ook aan de schoolpoort roken wordt niet aangemoedigd! 32.
Medicatie
In principe wordt geen medicatie toegediend aan kinderen, tenzij bij uiterst dringende noodzaak op basis van een doktersvoorschrift. Indien uw kind over langere termijn medicijnen dient in te nemen (vb. rilatine), dan verzoeken wij u het voorschrift van de arts voor te leggen. De leerkracht/school kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor neveneffecten die bij het kind optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie (zie ook schoolreglement).
29
33.
Het schoolreglement
De school stelt het schoolreglement elektronisch via de website ter beschikking. Ouders die het schoolreglement op papier willen ontvangen, dienen dit aan te vragen. De ouders dienen zich akkoord te verklaren met het schoolreglement. Doen zij dit niet dan wordt de leerling op het einde van het schooljaar uitgeschreven.
34. Sportklassen / Geïntegreerde werkperiode (GWP) Sportklassen zijn een leuk alternatief voor de duurdere sneeuw-, zee- en bosklassen, die slechts tweejaarlijks georganiseerd worden in de lagere afdeling. Dit schooljaar trekken de leerlingen op cultuurklas, zeeklas en bosklas. Sportklassen en GWP’s worden betaald via de minder scherpe maximumfactuur.
30
35. Activiteiten over de middag
Naast het spelen op de speelplaats, occasionele activiteiten, georganiseerd door de leerlingenraad zijn er nog de lees- en de schaakclub. In de leesclub kunnen de kinderen elke vrijdagmiddag terecht voor een half uurtje rustige verpozing. Elke donderdag, kan wie daar zin in heeft, schaken.
36. Wat na schooltijd ?
36.1.
Middagtoezicht
Toezicht houden over kinderen is geen gemakkelijke taak. Om de optimale veiligheid van de kinderen te waarborgen helpen externe toezichthoudsters samen met de leerkrachten het toezicht verzekeren op de speelplaats. De regelgeving laat toe dat voor het middagtoezicht een vergoeding wordt gevraagd. De school zorgt ook hier voor een attest voor de belastingen.
36.2.
Voor – en naschoolse opvang / huiswerkklas Er is betalende opvang van 07:00 u tot 08:00 u en van 16:00 u tot 18:00 u; op vrijdagnamiddag van 15:00 u tot 18:00 u (zie prijzen achteraan).
31
De kinderen worden begeleid door dynamische mensen die uitstekend overweg kunnen met kinderen. Zij zijn tijdens de opvanguren te bereiken op het nummer van de school 056/21 93 54. Ook tijdens kindvrije dagen (pedagogische studiedagen, facultatieve vakantiedagen) zorgen wij voor kwaliteitsvolle opvang. Kinderen die na 16u30 in de opvang blijven, krijgen een vieruurtje aangeboden. Leerlingen lagere die in de opvang blijven, gaan altijd eerst naar de huiswerkklas, waar ze hulp krijgen bij het afwerken van hun taken door een leerkracht. Daarna kunnen zij verder spelen in de opvang. Op woensdagmiddag worden de kinderen tot 12 uur opgevangen door een leerkracht. Vanaf 12 uur gaan de kinderen naar de betalende opvang. Tot 15u00 kunnen ouders hun kinderen komen ophalen binnen het systeem van de voor- en naschoolse opvang. Na 15.00 u kunnen de kinderen de namiddagactiviteiten meevolgen (zie tabel Bijdragen achteraan). Kinderen die autonoom naar huis mogen gaan, dienen een briefje met de toelating van de ouders bij zich te hebben. Wie voor 8u00 op school aankomt, moet zich melden bij de verantwoordelijke. Na 16.00 uur (op vrijdag na 15u00) kunnen kinderen enkel in de opvang opgehaald worden. Ouders ontvangen tijdens de maand april de formulieren voor aangifte bij de belasting.
36.3. Sportactiviteiten op woensdagnamiddag Op woensdagnamiddagen wordt er heel wat gesport. De school neemt deel aan verschillende interscolaire wedstrijden zoals loop crossen, zwemmen, minvoetbal, hockey….
36.4.
Kidsdans na schooltijd
Kinderen proeven van verschillende dansvormen op eigentijdse muziek. Wekelijks vanaf 14 september tot 14 december 2015 (m.u.v. schoolvakanties). De lesjes worden gegeven door een danslerares, verbonden aan de sportdienst Kortrijk en kosten 19,50 euro. Er kunnen 16 kinderen inschrijven.
32
36.5.
RolleBolle voor kleuters na schooltijd
Basisbewegingen zoals rollen, springen, klauteren, evenwicht,… worden aangeleerd. Wekelijks vanaf 11 januari 2016 tot 20 juni 2016 voor 2de (°2011) en 3de kleuters (°2010). Het inschrijvingsgeld bedraagt 24 euro. Er kunnen 16 kleuters inschrijven. 36.6.
Het schoolkoor na schooltijd
Op dinsdag van 16u10 tot 17u00 oefent het schoolkoor onder leiding van muziekleerkracht Jürgen. De zangmomenten zijn gratis voor leerlingen van 3de tot 6de leerjaar. Voorwaarde is dat kinderen zich voor minstens een half jaar engageren september – december / januari – juni).
37. Activiteiten tijdens de speeltijd Kleuters leven zich bij voorkeur uit op de speelplaats en in het speelbos met de verschillende speeltoestellen. Bij slecht weer houden de toezichters animatie in de speelzaal.
Ook leerlingen kunnen zich op velerlei manieren vermaken tijdens de speeltijden. Er is niet alleen de speelplaats en het speelbos met de diverse speel- en fitnesstuigen en kampen die de kinderen naar hartenlust kunnen bouwen. Elke klas beschikt
33
eveneens over een speelgoedkoffer, die het hele schooljaar kan gebruikt worden. Daarnaast organiseert de leerlingenraad geregeld leuke activiteiten, zoals de GAME-day, de complimentendag, … enz.
34
38. Welke mensen werken er in de school?
In de school werken verschillende mensen, met ieder hun eigen verantwoordelijkheden.
-
-
-
-
-
-
-
Dienst- en onderhoudspersoneel: Stefaan Vanrobaeys onderhoudt de gebouwen en het domein. 2 dames, Sandrine Lebon en Régine Mores bedienen in de keuken en poetsen de klassen en de gebouwen. Dirk De Neve, buschauffeur, en Sigrid Vandenbussche, busbegeleidster, halen de kinderen veilig op en brengen ze even veilig terug thuis. Ook bij uitstappen tijdens de dag rekent de school op de buschauffeur; Secretariaatsmedewerker Ann Opstaele zorgt voor de boekhouding, het opvolgen van de leerlingen- en personeelsformatie, houdt de maaltijden en drankjes bij, kopieert en doet nog zoveel meer… ; Opvangmoeders voor en na schooltijd, Nahid Ghalehei, Sofie Decroix zijn altijd te bereiken op het nummer van de school (056/21 93 54); ICT-coördinator: onderhoudt het computerpark en het netwerk, stelt het ICTbeleidsplan van de school op, onderhoudt de website en de webapplicatie ParnasSys en helpt de leerlingen bij het zelfstandig leren en oefenen op de computer; Vakleerkrachten: vakleerkrachten zijn aangesteld om groepsleerkrachten te ondersteunen bij een specifiek vakgebied. Op dit moment hebben wij vakleerkrachten voor lichamelijke opvoeding, voor muziek, voor rooms-katholieke, orthodoxe & islamitische godsdienst en voor niet-confessionele zedenleer; Zorgcoördinator: de zorgcoördinator helpt leerkrachten om leerproblemen bij leerlingen op te sporen, stippelt trajecten uit om die leerlingen te begeleiden en is de schakel met het CLB, logopedisten en revalidatiecentrum; Groepsleerkrachten: de groepsleerkrachten staan voor de klas en vervullen allerlei taken binnen de groep en binnen de school. Er zijn fulltime en parttime leerkrachten. Bij duobanen is er veelvuldig overleg en worden er afspraken gemaakt over de werkverdeling; Directie: de directie zorgt voor de goede gang van zaken in de school; hij helpt de visie en de missie van de school concretiseren. De nadruk ligt op inspireren en stimuleren.
35
38. Externe hulpverleners De school kan niet zonder hulp van buitenaf. Externe organisaties of personen bieden hulp. -
-
-
-
-
Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) Het CLB biedt ondersteuning aan ouders, leerlingen en de school op vlak van: - leren en studeren; - onderwijsloopbaan; - preventieve gezondheidszorg; - psychologisch en sociaal functioneren. Adres: F. de Bethunelaan 4A, 8500 Kortrijk. Tel. 056/202314. Revalidatiecentrum “Accent” Helpt bij de aanpak van kinderen met ontwikkelingsmoeilijkheden, gedrags- of leerproblemen. Accent beschikt over een eigen vervoerdienst. Adres: Lagaeplein 12/14 8501 Kortrijk-Heule Tel.: 056/36 10 20. Revalidatiecentrum “Overleie” Idem als hierboven (heeft weliswaar geen vervoerdienst). Adres: Overleiestraat 57 8500 Kortrijk Tel.: 056 35 18 52 Zelfstandige logopedisten en kinesisten Een aantal kinderen wordt geholpen door logopedisten en kinesisten. De school heeft op zeer regelmatige basis overleg met elk van hen afzonderlijk. Zo kunnen we elke leerling beter opvolgen. Sommigen bieden ook hulp aan op de school zelf. Vragen omtrent hulp stelt u het best aan de zorgcoördinator. GON-begeleider (geïntegreerd onderwijs) Vanuit het MPI Pottelberg is er ondersteuning voor kinderen die specifieke noden hebben en voldoen aan bepaalde voorwaarden. De GON-begeleider helpt deze kinderen individueel binnen de klas. Ook hier stelt u het best de vraag aan de zorgcoördinator.
39. Ouderhulp en vrijwillige medewerkers
Vrijwilligers geven veel, zomaar voor niks. Het Open Groene kan niet zonder vrijwilligers en prijst zich dus gelukkig dat zij van deze belangeloze inzet van ouders, grootouders en buren kan gebruik maken. Zij springen in voor activiteiten van verschillende aard: de bijzondere feesten gedurende het schooljaar, het onderhoud van het dierenpark, de wekelijkse activiteiten zoals het zwemmen en het estafettelezen, uitstappen, … wanneer nodig. Iedereen die de school een handje wil toesteken is welkom.
Zo beschikt elke klas over één of twee klasouders. Klasouders vervullen een extra actieve rol in de communicatie en de samenwerking tussen ouders en school. Klasouders zijn een aanspreekpunt voor andere ouders en kunnen de leerkracht helpen in het aanspreken van ouders. Bij tal van activiteiten zijn wij afhankelijk van (groot)ouderhulp. Wij zijn dan ook blij dat ouders zich willen inzetten voor onze schoolorganisatie. -
-
Feesten Wij hebben ouders nodig bij diverse feesten, zodat deze goed georganiseerd kunnen verlopen. Leeshulp Onze school heeft altijd behoefte aan (groot)ouders die één namiddag per week een uurtje kunnen helpen bij het lezen. Dit voor de groepen 1ste t.e.m. 4de leerjaar. 36
-
-
-
Zwemhulp Op maandagmorgen kunnen de kleuterleidsters alle hulp gebruiken bij het zwembadbezoek. Doe-dag Jaarlijks organiseert de school een doe-dag, waarop ouders uitgenodigd worden bij een doe-het-zelf-taak. Hulp in de moestuin en/of in de ecologische vlindertuin In de kleine moestuin zaaien/ planten en onderhouden leerlingen van de school enkele eenvoudige planten. Ook bij de uitbouw van de ecologische vlindertuin hebben onze leerlingen meegewerkt en ligt het onderhoud in hun handen. Ouders of grootouders die een handje willen helpen zijn zeer welkom.
40. Verzekering De school heeft een verzekering afgesloten bij Ethias. De verzekering wordt door de school gratis aangeboden. Deze verzekering biedt dekking gedurende alle activiteiten in schoolverband, dus ook tijdens uitstappen, opvang, ouderavonden,… Kinderen zijn verzekerd op weg van en naar school indien zij de kortste weg nemen. Leerlingen die opzettelijk en zonder toestemming van leerkracht of directie zich buiten het schooldomein begeven, zijn niet verzekerd door de schoolverzekering. Wordt uw kind slachtoffer van een ongeval op school of bij een uitstap, dan nemen wij onmiddellijk contact met u op. Bij de minste twijfel wordt met het kind naar de huisarts of naar de spoeddiensten in Kortrijk gereden. De formulieren van de verzekering worden ingevuld door de arts en het dossier wordt overgemaakt naar Ethias. De ouders betalen en krijgen na opsturen van de bewijsstukken het verschil terug. 41. Hoofdluis Hoofdluis kan uitgroeien tot een behoorlijke plaag. Controleer daarom wekelijks het haar van uw kind. Mocht u neten of hoofdluis constateren, meld dit dan zo spoedig mogelijk aan de groepsleerkracht. De school vraagt aan alle kinderen om hun jas, sjaal en/of muts in een ‘luizenzak’ te stoppen, zodat het gevaar voor besmetting vermindert. Kinderen met neten en/of luizen kunnen niet mee naar het zwembad. Na elke vakantie worden alle kinderen gecontroleerd. Kinderen met neten en/of hoofdluis worden geregistreerd; de ouders worden op de hoogte gebracht en gevraagd het probleem te helpen oplossen. Indien geen of weinig verbetering merkbaar, worden de ouders uitgenodigd en wordt een stappenplan uitgetekend. De verpleegster geeft advies over de behandeling en er wordt een afspraak gemaakt voor een volgende controle.
37
42. Stagiaires Het Open Groene heeft als vroegere oefenschool van de Normaalschool Kortrijk regelmatig stagiaires ingezet. Nog altijd krijgen jonge mensen hier de kans om hun lesgeven te verfijnen. Met de Hogeschool Gent ondertekenen wij elk jaar een samenwerkingsovereenkomst. Stagiaires-kinderverzorgsters uit het Technisch Atheneum Drie Hofsteden worden het hele jaar door ingezet in de klassen Kabouters en Vissen. Maar ook stagiaires uit de vrije normaalscholen Tielt, Brugge en Torhout komen jaarlijks in de klassen kleuter en lager. 43. De maximumfactuur De scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor ééndaagse uitstappen en voor activiteiten waaraan de klas deelneemt tijdens de onderwijstijd,…. * Toneel- en theatervoorstellingen; * Uitstappen; * Zwemmen en het vervoer naar het zwembad; * Huur van en vervoer naar sporthal; * Buitenschoolse sportactitviteiten, zoals SVS, schaatsen, oriëntatieloop,… * Abonnement op ParnasSys en het gebruikerssysteem Delphi; * Materialen voor bijzondere gelegenheden (moederdag, vaderdag, grootoudersfeest,…); * Bezoeken aan musea, bedrijven,… * Diverse brevetten (bv. Zwembrevetten) * Kopies voor deelname aan landelijke toetsen (OVSG, Kangoeroetoetsen,…). Voor het schooljaar 2015-2016 mag de school voor dit soort activiteiten aan de ouders een bijdrage vragen van 45 euro voor een kleuter en 85 euro voor een leerling. Dit zijn basisbedragen die worden aangepast ingevolge de gezondheidsindex. De minder scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Dit zijn de GWP’s zoals bv. bos-, zee-, boerderij-, … , plattelandsklassen. Voor dit soort activiteiten mag men in de kleuterafdeling aan de ouders geen bijdrage meer vragen (dus 0 euro) en in de lagere school nog slechts 410 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. Ook dit bedrag dient te worden aangepast aan de gezondheidsindex.
38
44. Betalingen, facturatie en wanbetaling Ouders kunnen beslissen om de maandelijkse factuur direct te betalen of via domiciliëring. Als u beslist om dit via domiciliëring te laten doen, dan kunt u de nodige formulieren aanvragen op het secretariaat. De factuur wordt maandelijks vanuit de centrale diensten opgestuurd. Om wanbetaling tegen te gaan werd vanuit de raad van bestuur van de scholengroep beslist om sneller dossiers te bundelen en door te sturen naar de dienst Penale Boeten. 45.
Schoolmaterialen
Schoolspullen mogen in principe niet mee naar huis genomen worden. Slechts met toestemming van de leerkracht, mag een kind soms iets mee nemen naar huis. We verwachten dan natuurlijk dat er voorzichtig omgegaan wordt met het materiaal en dat dit weer op het afgesproken tijdstip terug komt op school. Een idee over de uitgaven voor het komende schooljaar vindt u verder onder ‘Bijdrageregeling’. Doorgaans worden alle betalingen maandelijks verricht via domiciliering of facturatie. Uitzonderlijk wordt aan de kinderen gevraagd geld mee te brengen via agenda [lagere afdeling] of heen- en weerschriftje [kleuters]. Onderstaande lijst is een ontwerplijst van materialen/activiteiten nodig voor het bereiken van de ontwikkelingsdoelen en eindtermen (ODET) en worden dus door de school gratis ter beschikking gesteld.
Zakrekenmachine Passer Informatiebronnen (atlas, woordenboek,…) Computers Audiovisueel materiaal Bewegingsmateriaal lichamelijke opvoeding Multimediamateriaal Meetinstrumenten (vb. geodriehoek, lat, …) Muziekinstrumenten Basispakket schrijfgerief (vb. potlood, pen, gom) Basispakket tekengerief (vb. kleurpotloden, stiften, verf, verfborstels,…) Basispakket knutselmateriaal (vb. lijm, schaar, …) Meetinstrumenten (vb. geodriehoek, lat, …)
Blijft eigendom van de school
Eénmalig bij begin schooljaar
Grondstoffen om te knutselen 39
Constructiemateriaal (vb. voor technologische activiteiten) Planningsinstrument (vb. schoolagenda) Handboeken, schoolboeken (Werk)schriften Werkboeken en –blaadjes Fotokopieën
46. Raden binnen de schoolwerking 46.1.
De leerlingenraad
De school als leefgemeenschap is een geschikte plaats om jongeren democratische vaardigheden aan te leren. Het doel is mee te denken over het beleid, de vorm en de uitvoering. Goede communicatie en vlotte doorstroming van informatie kan misverstanden voorkomen. De leerlingenraad bestaat uit afgevaardigden van 5de en 6de leerjaar. Actief zijn binnen de leerlingenraad wil o.a. zeggen: voorstellen formuleren, compromissen sluiten, mensen motiveren, projecten uitwerken, samen met de anderen en in overleg "school" maken. De leerlingenraad helpt ervoor zorgen dat iedereen zich goed voelt op school. Na elke trimester geeft de leerlingenraad uitleg van haar werkzaamheden aan de andere kinderen van de lagere school tijdens een volksvergadering.
46.2.
De redactieraad
Onze veelkleurige, maandelijkse nieuwsbrief met de meest actuele en nuttige info over het schoolleven wordt meegegeven met het oudste kind van het gezin. De nieuwsbrief komt tot stand dank zij een actieve redactieraad van leerlingen en leerkrachten.
40
46.3.
De schoolraad
De schoolraad met de nieuwe directeur, mevr. Nancy Sabbe
46.4.
Op het lokaal niveau wordt de school bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De essentie is de pedagogische lijn, met de directeur die beslist en de schoolraad als advies- en overlegorgaan. De schoolraad is democratisch verkozen uit ouders en leerkrachten. Zij heeft adviesbevoegdheid i.v.m. de algemene organisatie, de infrastructuur, het schoolreglement, veiligheid en gezondheid, het schoolbudget. Voorzitter van de schoolraad is mevr. Kathelijn Declercq, te bereiken op 0474/730 258.
De ouderraad
Hier wordt het beleid en de filosofie van de school mee bepaald. In de ouderraad zetten ouders, leerkrachten en vrijwillige medewerkers zich in om de goede werking van de school te verzekeren. Niet alleen het opzetten van activiteiten om de school financieel te ondersteunen staan op het programma, ook pedagogische onderwerpen en daadwerkelijke ondersteuning (leesouders, klasouders, zwem-moeders, begeleiding bij uitstappen, materiële hulp, … enz.) zijn onderwerpen van gesprek en engagement. Heeft U interesse voor wat uw kind doet op school? Kunt u zich nu en dan vrijmaken? Dan bent u zondermeer welkom om onze school verder te helpen uitbouwen. De ouderraad kunt u bereiken op
[email protected] of telefonisch bij de voorzitter Koen Huygelier, 0476/ 55 37 60. 47. Engagementsverklaring Het Vlaams Parlement keurde een decreet goed waarin de invoering van een engagementsverklaring tussen school en ouders vermeld is.
Aan ouders wordt gevraagd een engagement op te nemen rond: Het oudercontact; Voldoende aanwezigheid (inclusief op tijd komen) en deelnemen aan het spijbelbeleid; Deelname aan alle vormen van individuele begeleiding; Een positieve houding t.o.v. het Nederlands Verdere info over deze engagementen leest u in het schoolreglement.
41
48. Ouderbetrokkenheid De school hecht veel waarde aan de betrokkenheid van ouders. Wij realiseren ons heel goed dat het ‘thuisleven’ iets anders is dan het ‘schoolleven’. Wij streven ernaar school en thuis zoveel mogelijk op elkaar aan te laten sluiten. Wij vinden het belangrijk dat ouders weten wat er zoal op school gebeurt, welke activiteiten er zijn en ook hoe hun kind zich opstelt binnen de school. Andersom geldt dit ook: wat maakt het kind thuis mee en hoe zijn de kinderen in hun thuissituatie. Gedurende het jaar zijn er verschillende gespreksmomenten en ook kunnen ouders en leerkrachten tussentijds een afspraak maken voor een gesprek. ’s Morgens voor schooltijd is er meestal ruimte voor een mededeling. Wij hechten ook veel belang aan de informele momenten: jaarlijkse feesten, projecten of festiviteiten, waarbij ouders naar uitvoeringen of tentoonstellingen van de kinderen komen kijken. Daarnaast is ons onderwijs ondenkbaar zonder hulp en ten minste betrokkenheid van de ouders (zie 36). Er zijn dan ook vaak ouders (of grootouders) in de school te vinden die met hun positieve bijdrage het onderwijs en de schoolorganisatie ondersteunen. 49. Studietoelage in het basisonderwijs Of u in aanmerking komt voor een toelage, hangt in grote mate af van de samenstelling én het inkomen van uw gezin. Afhankelijk van het inkomen kunt u een toelage bekomen tot 80 euro (voor een kleuter) of tussen de 60 en 172 euro (voor een leerling). De belangrijkste voorwaarde is dat het gezinsinkomen van de 'leefeenheid' niet te hoog is. Die 'leefeenheid' kan een klassiek gezin zijn, maar ook samenwonenden en alleenstaanden vormen een 'leefeenheid'. Naast het inkomen spelen de nationaliteit en de aanwezigheid op school ook een rol. Het loont zeker de moeite om na te gaan of u hiervoor in aanmerking komt. Elk jaar opnieuw blijkt immers dat veel mensen de studietoelage niet aanvragen, hoewel ze er recht op hebben! Goed om weten hierbij is dat het aanvragen en verkrijgen van een schooltoelage niet alleen voor de ouders interessant is, maar ook voor de school zelf: - Een leerling die een studietoelage krijgt levert de school extra lestijden op. Hierdoor kan de school een beter gelijke-onderwijskansenbeleid organiseren, kleinere klassen maken, meer leerkrachten in dienst nemen, ... - Een leerling die een studietoelage krijgt, levert de school extra werkingsmiddelen op. Hierdoor kan de school makkelijker extra zorgmateriaal, nieuw didactisch materiaal, nieuwe handboeken en werkschriften, computers, computerprogramma's, ... aankopen. U vraagt het formulier aan op school of u surft naar www.studietoelagen.be . Vanaf 1 augustus 2013 kunt u een aanvraag voor het schooljaar 2013-2014 indienen. Hebt u hulp 42
nodig bij het invullen, dan kan u terecht op school, bij het CLB of in het OCMW. Voorwaarde voor het bekomen van een schooltoelage is een regelmatige aanwezigheid. 50. Algemene informatiemomenten -
Kennismakingsvoormiddag Aan het begin van ieder schooljaar is er een kennismaking, waar alle ouders van de groep informatie krijgen over de manier van werken in de klas. Tevens kunnen ouders elkaar en de leerkrachten beter leren kennen. De kinderen krijgen hun materiaal mee naar huis, krijgen al hun plaatsje in de klas en ontvangen een welkomstgeschenkje.
-
Overgang naar het 1ste leerjaar De oudste kleuters worden in het tweede trimester getoetst op hun schoolrijpheid. De toets (‘Toeters’) omvat taal- en rekenvoorwaarden, schrijfmotoriek, alsook observatie van de werkhouding van de kleuter. Wat die test precies inhoudt, bespreken we graag tijdens een info-contactmoment. Na de korte algemene uitleg wordt u uitgenodigd om de resultaten van uw kind te bekijken en samen met ons te evalueren.
-
De eerste weken in het 1ste leerjaar U wordt bij het begin van het schooljaar uitvoerig ingelicht over de manier van werken, zowel wat het taalonderricht betreft als voor het wiskundeonderwijs. Hoe kan ik mijn kind het best helpen? Hoe zit het met het huiswerk? Welke andere vakken krijgt mijn kind nog? Zorgcoördinator, CLB-medewerker en directie beantwoorden eveneens graag uw vragen.
-
Overgang naar het secundair onderwijs Om de kinderen te helpen hierbij, organiseren wij vanaf het 5de leerjaar een aantal activiteiten binnen het lestijdenpakket. Voor de ouders en kinderen van het 6de leerjaar is er een avond waarop informatie over het voortgezet onderwijs wordt gegeven. In eerste instantie door de CLB-medewerkers, maar ook door de leerkracht en door ouders en kinderen die het vorige jaar voor dezelfde keuze hebben gestaan. Ook directie van de 1ste graad van het Koninklijk Atheneum Pottelberg geeft een interessante toelichting. Contact / rapportavonden Drie maal per jaar is er een contact / rapportavond. De leerkrachten bespreken de vorderingen van uw kind, geven tips over werkhouding en geven aan waar men best speciale aandacht dient aan schenkt.
-
43
51. Communicatie ouders - school Naast de talrijke informatiemomenten, gebruiken wij verschillende informatievormen om ouders en verzorgers op de hoogte te stellen van wat er zich op school afspeelt: -
-
-
-
-
-
Informatiebrochure en schoolkalender Deze gids, met onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en praktische informatie wordt jaarlijks uitgereikt aan alle ouders. Schoolreglement Een document dat de betrekkingen regelt tussen het schoolbestuur, de ouders en de leerlingen. Het past de reglementering betreffende de medezeggenschap toe. Te lezen via de website. Ouders dienen zich akkoord te verklaren. Nieuwsbrief Maandelijks informatieblad die elk oudste kind van het gezin in papieren vorm meekrijgt. De nieuwsbrief wordt eveneens op de website geplaatst en kan op aanvraag via mail toegestuurd worden. Info-blaadjes Bijzondere informatie over bijvoorbeeld een project, een uitstap, een wijziging in het programma, enz. worden meegegeven met het (oudste) kind. Deze kunt u ook raadplegen op het beveiligd ouderportaal. Heen- en weerschriftje en agenda In de kleuterbouw is het heen- en weerschriftje de dagelijkse schakel tussen ouders en school. Kleine berichten die uw kind aanbelangen worden door de kleuterleidster genoteerd; anderzijds kan u ook noodzakelijke info voor de kleuterleidster opschrijven. Vanaf het 1ste leerjaar is de agenda het dagelijkse planningsinstrument van onze leerlingen. Afspraak is dat kinderen hun taak noteren op de dag waarop die af moet zijn. - Prikbord Aan de hoofdingang, ter hoogte van de kleuterafdeling, staat een prikbord met informatie van binnen en buiten de school, maar ook met de maandelijkse menu, … - Website Onze school heeft een website waarop praktische informatie te vinden is voor kandidaat-ouders. Op de site vinden we o.a. info over het onderwijs en de opvoeding, foto’s en filmpjes van activiteiten, de maandelijkse nieuwsbrief, het schoolreglement en de schoolbrochure. Het adres is www.hetopengroene.be Beveiligd ouderportaal Beveiligde site waarop ouders via login en paswoord info kunnen nalezen en bekijken: over hun kind (vb. hulpplannen, toetsen, rapport, verslagen van externen), over de klas van hun kind (foto’s en beperkte info van de klasgenootjes), de infoblaadjes, oproep en notities van de klasleerkracht …
44
52. Ouders die contact wensen op te nemen U kan als ouder contact opnemen door: Te telefoneren op het nummer van de school (056/21 93 54) of van de directie (0486/ 24 76 50); Een mededeling (bus, opvang, ziekte,…) of andere inlichtingen in het heen- en weerschriftje of in het agenda te noteren; Een mailbericht te sturen naar
[email protected]. U komt terecht bij de directie; Een bericht te sturen naar het mailadres van de klas van uw kind. De leerkracht zal u dan antwoorden of ev. een afspraak met u maken. De verschillende mail- adressen zullen u in het begin van het schooljaar meegedeeld worden. Een bericht te sturen naar de zorgleerkracht
[email protected] Een bericht te sturen naar
[email protected] (bij vragen over facturatie)
Uiteraard bent u ook altijd welkom op de school zelf. Leerkrachten kunt u evenwel niet storen tijdens de lesuren of wanneer ze toezicht uitoefenen op de speelplaats of refter, waarvoor dank.
53. Afwezigheden De Belgische leerplichtwet bepaalt dat een kind leerplichtig is vanaf 1 september van het kalenderjaar waarin het zes wordt. Daarnaast zijn ook kleuters die op vijf jaar al naar het lager onderwijs overstappen, eveneens leerplichtig. Als ouder bent u verantwoordelijk voor het feit dat uw kind aan de leerplicht voldoet. Voor het voldoen aan deze leerplicht hebt u gekozen voor inschrijving in onze school. Een inschrijving alleen is echter niet voldoende: uw kind moet elke schooldag van het schooljaar daadwerkelijk op school aanwezig zijn, behalve bij gewettigde afwezigheden (zie hiervoor het schoolreglement). Is uw kind meer dan drie opeenvolgende schooldagen ziek, dan is een medisch attest altijd vereist. Als het enkel gaat om een consultatie (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) dan moet die zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende schooldagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan evenwel slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist, zo niet is uw kind onwettig afwezig. Vanaf 10 halve dagen onwettige afwezigheid wordt een dossier opgemaakt. Zodra uw kind beter is, wordt bekeken welke leerstof zo nodig ingehaald moet worden.
45
Bij langdurige ziekte (voor kinderen vanaf de leeftijd van 5 jaar) kan gezorgd worden voor tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Neem in dat geval contact op met de directie. De directie kan aan leerplichtige leerlingen nooit toestemming geven om vervroegd op vakantie te gaan. Wanneer uw kind ziek wordt op school of als het een ongeval heeft, nemen we zo snel mogelijk contact met u op. 54. Mobiele telefoons Wij raden ouders niet aan hun kind een GSM mee te geven naar school. Wanneer contact dient opgenomen te worden met thuis (vb. zwemgerief vergeten), dan kan de leerling dit op het secretariaat komen vragen. Heeft een kind toch een GSM mee, dan dient het deze ’s morgens af te geven aan de leerkracht en krijgt het de GSM ’s avonds terug. Dit betekent geenszins dat de school verantwoordelijk gesteld kan worden voor verlies of beschadiging.
55. Schoolfotografie - Film Voor gerichte (geposeerde) foto’s hebben we volgens de privacywet uw expliciete toestemming nodig. U krijgt hierover meer informatie bij het schoolreglement. Elk jaar komt er ook een professionele fotograaf. De kinderen krijgen deze foto’s mee naar huis. Ouders zijn vrij om deze foto’s wel of niet te kopen. Uw kind kan ook gefilmd worden in klas of op de speelplaats. Deze filmpjes plaatsen we op onze website. Ook hiertegen kan u bezwaar indienen voor wat uw kind betreft. 56. Rapport De kinderen krijgen 4 keer per schooljaar een rapport. Zie hiervoor ook de jaarkalender. Op het beveiligd ouderportaal kunt u het rapport van uw kind(eren) raadplegen. Daarnaast evalueert een weekrapport de leer- en werkhoudingen en de sociale vaardigheden. 57. Huiswerk: afspraken Huiswerk maken is geen doel op zich en zeker geen middel om niet afgewerkte klastaken te maken. Het is wel een stimulans om kinderen zoveel mogelijk structuur en regelmaat bij te brengen. Op regelmatige basis een kwartiertje tot maximum een half uur oefenen of instuderen is een gezonde houding. Kinderen die in de naschoolse opvang blijven, dienen eerst hun huiswerk af te maken (huiswerkklas), vooraleer 46
te gaan spelen. Agenda’s worden wekelijks minstens éénmaal nagezien, zowel door ouders als door de leerkracht. Alle lagere klassen maken gebruik van ‘kWeethet’, een website waarmee kinderen thuis kunnen oefenen op specifieke leerinhouden. De leerlingen krijgen op regelmatige basis instructies van de leerkracht, maar kunnen ook naar eigen goeddunken verder werken op de site. Leerlingen die geen computer of geen internet hebben thuis, worden hiervan vrijgesteld of kunnen dit ev. op school tijdens vrije uren oefenen. ‘kWeethet’ is dus een niet verplicht extraatje. In 5de en 6de leerjaar gebruiken de leerlingen ook ‘Bingel’ om hun Frans te oefenen.
L1
maandag
vrijdag
Oefenen van de geziene woordjes (met klikklakboekje) en lezen op blaadje Oefenen van de geziene woordjes (met kliklakboekje) en schrijfblaadje Geen huiswerk Oefenen van de geziene woordjes (met klikklakboekje) en rekentaak met uitleg voor de ouders Geen huiswerk
L2
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
Reken- of taaltaak (= inoefenen van de geziene leerstof) Reken- of taaltaak (= inoefenen van de geziene leerstof) Geen huiswerk Reken- of taaltaak (= inoefenen van de geziene leerstof) Geen huiswerk, eventueel een leeslesje lezen
L3
maandag
L4
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
dinsdag woensdag donderdag
Rekenen: rekentaak op basis van les getallen en hoofdrekenen (in werkschrift of op werkblad) dinsdag Taaltaak: leesles en/of nieuwe leerstof inoefenen i.v.m. spelling, woensdag Geen huiswerk donderdag Rekenen (= inoefenen van de geziene leerstof) vrijdag Geen huiswerk, uitgezonderd lesjes leren tijdens toetsenperiode Wel: opzoektaken en muzisch – creatieve opvoeding (beeld). Toetsen worden een aantal dagen op voorhand in de agenda ingeschreven.
Taal/rekentaak volgens eigen planning Taal/rekentaak volgens eigen planning Geen huiswerk Taal/rekentaak volgens eigen planning Huistaken afgeven 47
Toetsen worden een aantal dagen op voorhand in de agenda ingeschreven. Taken worden op maandag gegeven. De leerlingen plannen zelf. L5
maandag Toets Frans dinsdag Wisselende taken woensdag Wisselende taken donderdag Wisselende taken vrijdag Toets spelling (dictee) Alle taken worden enkele dagen eerder in de agenda vermeld. Lessen instuderen gebeurt op eigen initiatief, maar gestuurd door de leerkracht.
L6
maandag dinsdag
Taken worden op maandag gegeven. De leerlingen plannen zelf. Toets Frans en/of actualiteit voorstellen Reken – of taaltaak + Frans woorden of Unité oefenen volgens eigen planning woensdag Geen huistaken donderdag Reken – of taaltaak + Frans woorden of Unité oefenen volgens eigen planning vrijdag Toets spelling (dictee) Grote taken worden enkele dagen eerder in de agenda vermeld. Lessen instuderen gebeurt op eigen initiatief, maar gestuurd door de leerkracht.
58. Opvang tijdens vakanties en op pedagogische studiedagen Tijdens elke vakantie (uitgezonderd kerstvakantie) kunnen kinderen terecht in de speelpleinwerking. Voor herfstvakantie, krokusvakantie en paasvakantie, evenals voor de pedagogische studiedagen is er een kwaliteitsvolle opvang in de eigen school.
In de grote vakantie is er een samenwerking binnen de vzw. “Speelpleinwerking Marke”.
59. GSM ’s op school Kinderen die een GSM meenemen naar school, dienen die voor aanvang van de les af te geven aan de klastitularis. Er wordt geen toelating gegeven om de GSM te gebruiken tijdens de schooluren.
48
60. Bijdragen in het schooljaar 2015-2016* * Prijzen onder voorbehoud. Zie ook: de maximumfactuur Omschrijving Melk (volle melk) Chocomelk Fruitsap Minutmaid Multivitamine fruitsap Aardbeiendrank (‘fristi’) Water (niet bruisend)
Maximum te betalen € 0,75 € 0,75 € 0,75 € 0,75 € 0,75 € 0,75
Warme maaltijd kleuters
€ 2,60
Warme maaltijd leerlingen
€ 3,30
Soep (kleuters – leerlingen) Fruit (éénmaal per week van oktober tot en met juni)
€ 0,85
Middagtoezicht
Voor- en naschoolse opvang (vanaf 7u & tot 18u)
Opvang tijdens de schoolvakanties (herfst, krokus, paasvakantie) georganiseerd door de ouderraad
Flesje van 0,2 l Flesje van 0,2 l Flesje van 0,2 l Flesje van 0,2 l Flesje van 0,2 l Flesje van 0,2 l (ook vegetarisch en zonder varkensvlees) (ook vegetarisch en zonder varkensvlees)
Vrijblijvend, maar warm aanbevolen. U krijgt een attest voor de per dag € 0,40 belastingen. Kinderen die na 16u30 in de opvang blijven, krijgen een vieruurtje aangeboden. Wie uitzonderlijk voor 7 uur & na per begonnen 18 uur kinderen brengt en half uur: € 1 ophaalt: per begonnen kwartier: € 1. U krijgt een attest voor de belastingen. €7
Opvang tot 12 uur = gratis. Opvang tussen 12u en 15u: € 1 per begonnen half uur. Na 15 uur en tot 18u: € 8 voor de hele namiddag. Na 18 uur: per begonnen kwartier: € 1. Er is geen warme maaltijd op woensdag. U krijgt een attest voor de belastingen.
Opvang op woensdagnamiddag (van 11u20 tot 18u00)
Opvang tijdens kindvrije dagen (= pedagogische studiedagen & facultatieve vakantiedagen)
Opmerkingen
€ 8 per dag per kind € 4 per ½ dag per kind 3de kind halve prijs, 4de kind gratis Mits voorinschrijving: € 8 per dag per kind
Er kan niet voorzien worden in een warme maaltijd. U krijgt een attest voor de belastingen.
Of te betalen op de dag zelf: € 10 per dag per kind € 5 per ½ dag per kind 49
€ 4 per ½ dag per kind, 3de kind halve prijs, 4de kind gratis
Gebruik sporthal Gebruik zwembad (kleuters & L1/L2) Vervoer zwemmen en sporthal Schoolreis
T-shirt
Fluo-hesje
3de kind halve prijs, 4de kind gratis. Er kan niet voorzien worden in een warme maaltijd. U krijgt een attest voor de belastingen. Kinderen die geen school lopen in Het Open Groene zijn ook welkom en betalen éénmalig € 7,5 extra voor verzekeringen voor een heel schooljaar. Forfait via maximumfactuur Forfait via maximumfactuur Forfait via maximumfactuur
± € 15 à € 20 €8
1° fluohesje: gratis; bij verlies of vervanging: € 10
T-shirt met opdruk van schoollogo. Te gebruiken tijdens de lessen bewegingsopvoeding en tijdens speciale, naschoolse activiteiten. Fluo-hesje met opdruk +. Te gebruiken bij het komen naar/verlaten van school; tijdens alle uitstappen (zwemmen, sporthal, bezoeken,…). Een niet zo smakelijke naam voor iets dat al zijn deugdelijkheid bewezen heeft. Via maximumfactuur.
‘Luizenzakken’
€2
Leerlingvolgsysteem & toegang tot ouderportaal
€ 9 Via maximumfactuur
Uitstappen tijdens het schooljaar (busvervoer) Schoolbus (ophalen en terug brengen aan huis) – volledig jaar
€ 50
Solidariteitsbijdrage bus
€ 10
Schoolbus, per week
€9
Schoolrit per rit
€1
Verzekering (in school en kortste weg van huis naar school en terug)
€2
Tijdschriften en publicaties
Alle uitstappen tijdens de schooluren vallen onder de scherpe maximumfactuur. Zowel voor kleuters als voor leerlingen lagere. Wordt gefactureerd in september. Maandelijks wordt € 1 gefactureerd. Wie onregelmatig (enkel ’s morgens, enkel ’s avonds of sporadisch) de bus neemt betaalt best per rit. Wie onregelmatig (enkel ’s morgens, enkel ’s avonds of sporadisch) de bus neemt betaalt best per rit. Via maximumfactuur. Er kan vrijblijvend een abonnement genomen worden op verschillende tijdschriften (Zonneland, Kits, 50
Leesleeuw,...). Kostprijs wordt via de info meegedeeld. Leerkrachten die een abonnement gebruiken in klas naast hun methode zullen dit op voorhand communiceren naar de ouders. Deze kost zal aangerekend worden.
51
61. Het schoolteam* * Onder voorbehoud van wijzigingen
Het leerkrachtenteam schooljaar 2014-2015 in de bijna klaar zijnde nieuwbouw.
Directie: Mevr. Nancy Sabbe (0474 / 44 85 08) Kleuterafdeling Groepsleerkrachten: Britt Debu - Isabel Van Lancker - Sandra Derycke - Marianne Martin – Heidi Vandendriessche Leerkracht lichamelijke opvoeding & zwemmen: Lindsey Expeel Kinderverzorgster: Sofie Decroix; Lagere afdeling Groepsleerkrachten: Arne Herman –– Hilde Meerschaert (1/2 tijds) – Rita Delombaerde (1/2 tijds) –– Isabelle Lepeer – Stephanie Degryse – Sharon Vanmassenhove – Ann Deryckere –– Euresa Vandoorne – Hilde Parmentier (1/2 tijds) – Lenny Deforche Zorgcoördinator: Hilde Parmentier (1/2 tijds); Leerkracht lichamelijke opvoeding & zwemmen: Joergen Rooseboom Leerkracht katholieke godsdienst: 52
Loukie Gevaert Leerkracht niet-confessionele zedenleer: Lotte Dhaene Leerkracht islamitische godsdienst: Zhor Dehmani Algemeen
Frederik Vancauwenberghe, ICT-coördinator
Nahid Ghalehei Voor- en naschoolse opvang
Sandrine Lebon Keuken en onderhoud lokalen
Stefaan Vanrobaeys onderhoudswerkman
Ann Opstaele, secretariaatsmedewerker
Sofie Decroix Kinderverzorgster & voor- en naschoolse opvang
Régine Mores Keuken en onderhoud lokalen
Noureddine El Kaddouri buschauffeur
Sigrid Vandenbussche busbegeleiding
53
1
Di
16
Wo
2
Wo
17
Do
3
Do
18
Vr
4
Vr
19
Za
5
Za
20
Zo
Dag van de Landbouw. Feest van het Waalse Gewest
6
Zo
Blommeghem kermis
21
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
7
Ma
Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
22
Di
8
Di
23
Wo
9
Wo
24
Do
10
Do
25
Vr
11
Vr
26
Za
12
Za
27
Zo
Feest van de Franstalige Gemeenschap
13
Zo
28
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys) Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2
14
Ma
29
Di
15
Di
30
Wo
Hervatting van de lessen. (infomoment op vrijdag 28/8 van 17-19 uur)
Project Atelier AQ-crea (i.v.m. techniek) voor L6 in OC Marke
Open Monumentendag Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys) Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2
Plantjesweekend ‘Kom op tegen kanker’ (t.e.m. 20/9)
54
1
Do
Open klasdag voor ouders van 9u-12u
16
Vr
Doedag voor leerlingen 6de leerjaar in secundaire scholen Kortrijk
2
Vr
:
17
Za
Dag van de Armoede. Voorstelling van het prject AQ-crea in OC Marke
3
Za
Wandeltocht. Organisatie Ouderraad
18
Zo
Voorstelling van het prject AQ-crea in OC Marke (6de leerjaar)
4
Zo
Open Bedrijvendag: deelname van L6 in . Werelddierendag.
19
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
5
Ma
Dag van de leerkracht. Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2.
20
Di
6
Di
21
Wo
7
Wo
22
Do
8
Do
23
Vr
9
Vr
24
Za
10
Za
25
Zo
Einde zomertijd
11
Zo
26
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
12
Ma
27
Di
13
Di
28
Wo
14
Wo
29
Do
15
Do
30
Vr
31
Za
Info-avond voor ouders leerlingen 1ste leerjaar.
Open klasdag voor ouders van 9 – 12 uur
Week van het Bos (t.e.m. 18/10) Facultatieve vakantiedag. (er is speelpleinwerking) Toneel voor 2de en 3de kleuter in OC Marke (zie ParnasSys).
Doedag voor leerlingen 6de leerjaar in secundaire scholen Kortrijk
Toneel voor 5de en 6de lj. In OC De Troubadour, 14:00.
Schoolfotograaf
Oudercontact 16-19 uur.
55
1
Zo
Allerheiligen
16
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys) Internationale dag van de Verdraagzaamheid. Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
2
Ma
Herfstvakantie (er is speelpleinwerking)
17
Di
Muzische dag voor L3 & L4.
3
Di
18
Wo
4
Wo
19
Do
Grootouderfeest lagere afdeling
5
Do
20
Vr
Internationale dag van de Kinderrechten
6
Vr
21
Za
Voorleesweek (t.e.m. 29/11)
7
Za
22
Zo
8
Zo
23
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen1/2 Visjes en Vlinders. L1 & L2.
9
Ma
24
Di
Pedagogische studiedag.
10
Di
25
Wo
11
Wo
Wapenstilstand
26
Do
Toneel voor 3de en 4de leerjaar in OC De Wervel, 14:00 Muzische dag voor L1 & L2
12
Do
Grootouderfeest kleuterafdeling
27
Vr
1ste levering klaaskoeken
13
Vr
28
Za
14
Za
29
Zo
15
Zo
30
Ma
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
Feest van de Duitstalige Gemeenschap
Toneel voor Kabouters en Visjes in Arenatheater, 14:00 Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Visjes en Sterren. L1 & L2
56
1
Di
Wereld Aids Dag.
16
Wo
2
Wo
Internationale dag van de afschaffing van de slavernij
17
Do
Oudercontact 16-19 uur.
3
Do
Internationale dag van mensen met een beperking
18
Vr
Internationale dag van de Migrant
4
Vr
Sinterklaas bezoekt onze school. 2de levering klaaskoeken
19
Za
5
Za
Internationale Vrijwilligersdag
20
Zo
6
Zo
21
Ma
7
Ma
22
Di
8
Di
23
Wo
9
Wo
24
Do
10
Do
25
Vr
11
Vr
26
Za
12
Za
27
Zo
13
Zo
28
Ma
14
Ma
29
Di
15
Di
30
Wo
31
Do
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
Kidsdans voor leerlingen L1 t.e.m. L3 (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2 Toneel voor Kevers, Sterren en Vlinders in Arentheater, 14:00.
Kerstvakantie (er is geen speelpleinwerking)
Kerstdag
57
1
Vr
16
Za
2
Za
17
Zo
3
Zo
18
Ma
4
Ma
19
Di
5
Di
20
Wo
6
Wo
21
Do
7
Do
22
Vr
8
Vr
23
Za
9
Za
24
Zo
10
Zo
Opendeur. Instuif van 10u-12u
25
Ma
11
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
26
Di
12
Di
27
Wo
13
Wo
28
Do
14
Do
29
Vr
15
Vr
30
Za
31
Zo
Nieuwjaar
Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen 1/2 Visjes en Vlinders. L1 & L2. Info-avond voor ouders L6 i.v.m. overstap naar secundaire school..
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2 Toneel voor 5de en 6de leerjaar in OC Marke (zie ParnasSys).
Gedichtendag
58
Stadsklassen in Brussel L5 & L6. Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
16
Di
Di
Stadsklassen in Brussel L5 & L6.
17
Wo
3
Wo
Stadsklassen in Brussel L5 & L6
18
Do
4
Do
Stadsklassen in Brussel L5 & L6. Wereldkankerdag
19
Vr
5
Vr
Stadsklassen in Brussel L5 & L6. Boekenbeurs in school.
20
Za
6
Za
21
Zo
Internationale Moedertaaldag
7
Zo
22
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ visjes en Vlinders. L1 & L2.
8
Ma
23
Di
9
Di
24
Wo
10
Wo
25
Do
11
Do
26
Vr
12
Vr
27
Za
13
Za
28
Zo
14
Zo
Valentijnsdag
29
Ma
15
Ma
Dikke Truiendag. Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
1
Ma
2
Krokusvakantie (er is speelpleinwerking). Start Carnaval
Toneel voor 3de en 4de leerjaar in OC Marke (zie ParnasSys)
59
1
Di
16
Wo
2
Wo
17
Do
3
Do
18
Vr
4
Vr
19
Za
5
Za
20
Zo
Wereldverteldag
6
Zo
Europese Dag van de Logopedie
21
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Wereldpoëziedag. Internationale dag tegen racisme & discriminatie. Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
7
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2/
22
Di
Wereldwaterdag.
8
Di
Toneel voor 5de & 6de lj. In Arenatheater, 14:00 Internationale Vrouwendag.
23
Wo
Voorbereiding lentefeest 6-jarigen. Wereld Meteorologische dag
9
Wo
24
Do
Oudercontact (enkel voor 1ste leerjaar) vanaf 16 uur
10
Do
25
Vr
11
Vr
26
Za
Lentefeest 6-jarigen in schouwburg Kortrijk
12
Za
27
Zo
Pasen. Begin zomertijd.
13
Zo
28
Ma
Paasvakantie (er is speelpleinwerking vanaf dinsdag 29/3)
14
Ma
29
Di
15
Di
30
Wo
31
Do
Toneel voor 1ste en 2de lj. In Schouwburg, 14:00
Quiz of kaartavond (org.ouderraad) Voorbereiding lentefeest 6-j.
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2. Info-avond overstap 3de kleuter naar 1ste leerjaar. 19 uur.
Pedagogische studiedag
60
1
Vr
2
Za
Internationale dag van het Kinderboek. Wereld Autisme Dag.
16
Za
Voorbereiding lentefeest 12-jarigen. Vormsel 12-jarigen
17
Zo
Voorbereiding lentefeest 12-jarigen. Einde paasvakantie.
3
Zo
18
Ma
Zeeklassen in Oostende L3 & L4. Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Project ‘Later als ik groot ben’ in kabouter- en in visjesklas (t.e.m. 4/5). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
4
Ma
19
Di
Zeeklassen in Oostende L3 & L4.
5
Di
20
Wo
Zeeklassen in Oostende L3 & L4
6
Wo
21
Do
7
Do
22
Vr
8
Vr
23
Za
9
Za
24
Zo
10
Zo
25
Ma
11
Ma
26
Di
12
Di
27
Wo
13
Wo
28
Do
14
Do
29
Vr
15
Vr
30
Za
Wereldgezondheidsdag
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
Toneel voor L1 & L2 in OC Marke (zie ParnasSys)
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
61
1
Zo
Dag van de Arbeid. Ontbijt op school.
16
Ma
Pinkstermaandag
2
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen kevers en Sterren. L1 & L2
17
Di
Vrije facultatieve dag (er is speelpleinwerking) Internationale dag tegen Homofobie
3
Di
18
Wo
4
Wo
Voorbereiding lentefeest 12-jarigen
19
Do
5
Do
1ste communie in St. Brixius. Lentefeest 12-j. in Schouwburg.
20
Vr
6
Vr
Brugdag (er is geen speelpleinwerking)
21
Za
Tuinfeest
7
Za
22
Zo
Internationale dag van de Biodiversiteit
8
Zo
23
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
9
Ma
24
Di
10
Di
25
Wo
11
Wo
26
Do
12
Do
27
Vr
13
Vr
28
Za
14
Za
World Fair Trade Day
29
Zo
15
Zo
Pinksteren
30
Ma
31
Di
Internationale dag van de Persvrijheid. Wereld Astma Dag.
Moederdag. Feest van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. Werelddag Rode Kruis Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Dag van Europa. Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
Wereld Afrikadag
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
62
1
Wo
16
Do
2
Do
17
Vr
3
Vr
18
Za
4
Za
19
Zo
5
Zo
20
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Wereld Vluchtelingendag. Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
6
Ma
21
Di
Bosklassen in Kemmel voor L1 & L2.
7
Di
22
Wo
Bosklassen in Kemmel voor L1 & L2
8
Wo
23
Do
Bosklassen in Kemmel voor L1 & L2
9
Do
24
Vr
10
Vr
25
Za
11
Za
26
Zo
12
Zo
Vaderdag
27
Ma
Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
13
Ma
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen ½ Visjes en Vlinders. L1 & L2.
28
Di
Oudercontact 16-19 uur.
14
Di
29
Wo
15
Wo
30
Do
Internationale dag van het Kind
Rollebolle voor 2de (°2011) & 3de (2010) kleuters (16u10-17u10) (zie ParnasSys). Zwemmen Kevers en Sterren. L1 & L2
Werelddag voor de bestrijding van woestijnvorming en droogte
63
