WELKOM IN BEMOK In deze WEGWIJSBROCHURE stellen aan ouders en andere we geïnteresseerden de werking van Bemok voor. U vindt zowel algemene als meer praktische informatie. U kan hiervoor ook terecht op onze website. Hebt u toch nog vragen, aarzel dan niet om ons te contacteren.
BEMOK Walle 115 8500 Kortrijk Tel.: 056 21 58 37 Fax: 056 21 47 01 MPI:
[email protected] School:
[email protected]
Wegwijs…
1
www.bemok.be
INHOUDSTAFEL
1. Wat is BEMOK ? .................................................................................. 4 1.1 Bemok: een school en een MPI................................................... 4 1.2 Een stukje historiek...................................................................... 4 1.3 Het Veerhuis en het Klokhuis ...................................................... 5 1.4 Doelstellingen .............................................................................. 6 1.5 Wanneer kan een kind naar Bemok komen?............................... 9 1.6 Organisatiestructuur .................................................................. 10 2. Aanbod............................................................................................... 11 2.1 Klas............................................................................................ 11 2.2 Leefgroep................................................................................... 14 2.3 Therapie en medische begeleiding............................................ 16 a. Therapie ....................................................................................... 16 b. Medische begeleiding................................................................... 17 2.4 Gezinsbegeleiding ..................................................................... 18 2.5 GON-begeleiding en ambulante hulp ........................................ 19 a. GON-begeleiding.......................................................................... 19 b. Ambulante hulp............................................................................. 20 2.6 Bemok in beweging ................................................................... 20 a. MPI en school hand in hand ......................................................... 20 b. GES-werking ................................................................................ 22 c. Auti-werking.................................................................................. 23 d. Ouderparticipatie .......................................................................... 25 3. Meer info ............................................................................................ 26 3.1 Praktische info ........................................................................... 26 Wegwijs…
2
a. Inschrijven in Bemok. ................................................................... 26 b. Hoe komt uw kind naar Bemok ? ................................................. 27 c. Wat kost Bemok ? ........................................................................ 28 d. Wat heeft een kind nodig in Bemok?............................................ 29 e. De dag rond… .............................................................................. 30 f. Goed om weten ............................................................................ 31 3.2 CLB............................................................................................ 33 3.3 Scholengemeenschap ‘Klavertje Vier’ ....................................... 34 3.4 Kwaliteitszorg............................................................................. 34 3.5 Toepassing van IJH en DRM in Bemok..................................... 35
Wegwijs…
3
1.
W
at is BEMOK ?
1.1 Bemok: een school en een MPI Bemok is een behandelingscentrum voor normaal begaafde kinderen (leeftijd 2,5j – 13 j) met ernstige gedrags- en/of emotionele problemen. Bemok heeft daarbij bijzondere aandacht voor kinderen met een autismespectrumstoornis. Bemok bestaat uit een school voor buitengewoon basisonderwijs type 3 en een Medisch Pedagogisch Instituut (MPI) semi-internaat categorie 14. Het MPI is erkend voor 69 kinderen, waarvan 10% van de plaatsen omgezet zijn in ambulante begeleidingen. Bemok biedt een orthopedagogisch (opvoedkundig), kinderpsychiatrisch (medisch), orthodidactisch (schools) en gezinsgericht antwoord op de zorgvraag van deze kinderen en hun ouders. Sedert 1 september 2004 begeleiden we via GON-begeleiding kinderen in het gewoon onderwijs. Vanuit een christelijk geïnspireerde grondgedachte tonen we geloof en vertrouwen in de mogelijkheden van de opgenomen kinderen en hun ouders en brengen begrip op voor hun beperkingen.
1.2 Een stukje historiek Dr. P. Mattelaer, kinder- en jeugdpsychiater, stichtte Bemok op 7 december 1971. De school startte haar activiteiten op 1 september 1973. Op 2 mei 1974 kreeg het MPI zijn erkenning. Op 1 september 1975 betrok Bemok de gebouwen van de vroegere stedelijke jongensschool op Walle in Kortrijk. In september 2007 startte Bemok een tweede afdeling op. Wegwijs…
4
1.3 Het Veerhuis en het Klokhuis Sedert 1 september 2007 heeft Bemok in dezelfde straat, op Walle 141, een tweede vestiging in de gebouwen van de vroegere Damiaanschool, annex klooster. We benoemen de hoofdvestiging vanaf dan het ‘Veerhuis’ en de nieuwe vestiging het ‘Klokhuis’. Beiden liggen op wandelafstand van elkaar. In het Veerhuis verblijven ongeveer twee derde van de kinderen, in het Klokhuis één derde. De benamingen ‘Veerhuis’ en ‘Klokhuis’ staan voor een aantal waarden die Bemok hoog in het vaandel draagt. ‘VEERHUIS’ staat voor veerkracht, de kracht om moeilijkheden te soepel en flexibel met kunnen omgaan. Het staat ook voor een veerpont die kinderen helpt om veilig een woelige rivier over te steken. ‘KLOKHUIS’ staat enerzijds voor de klokvaste structuur van een uurwerk, maar ook voor de geborgenheid van een klokhuis in het vruchtvlees van een appel.
Dat we in beide benamingen het woord ‘huis’ terugvinden, zien we graag als een belangrijke karakteristiek van Bemok. Beide beschikken therapieruimtes.
Wegwijs…
over
de
nodige
5
klassen,
leefkamers
en
1.4 Doelstellingen Bemok organiseert behandeling en onderwijs met als belangrijkste DOELSTELLINGEN: Het invullen van het elementaire recht op onderwijs, ondanks de moeilijkheden die het kind kent. Hiervoor bieden we een leerprogramma aan op maat van het kind, met als doel schoolse vorderingen te realiseren die, indien haalbaar, een terugkeer naar het gewoon onderwijs mogelijk maken. In het geval van GON-begeleiding streven we het behoud of een soepele reïntegratie in het gewoon onderwijs na. Een zo geschikt mogelijke omgeving (leefklimaat) creëren voor de kinderen. De ontwikkeling van ieder kind (ondanks ernstige problemen) optimaal kansen geven. De reïntegratie van de kinderen in de maatschappij bevorderen. Ouders maximaal ondersteunen opvoedingsverantwoordelijkheid.
bij
het
opnemen
van
hun
Via ambulant werk willen we extra ondersteuning bieden aan kinderen en ouders in hun thuismilieu, en ook een deel van de semi-internaatszorg aanbieden aan kinderen die niet dagelijks naar Bemok komen. Bemok wordt gekenmerkt door zijn kleinschaligheid en zijn hechte samenwerking tussen MPI en school, met een gemeenschappelijke multidisciplinaire zorg voor eenzelfde groep kinderen. We streven een werk- en leefklimaat na waar alle medewerkers zich vanuit hun eigen discipline maximaal kunnen realiseren bij de behandeling van de kinderen en de ondersteuning van hun ouders.
Wegwijs…
6
Om onze doelstellingen UITGANGSPUNTEN:
te
realiseren
zijn
onze
essentiële
Om gepaste zorg op maat te kunnen organiseren, is het stellen van een goede diagnose noodzakelijk. Dit gebeurt onder leiding van de kinderpsychiater. De diagnose verheldert de specifieke samenhang tussen kind- en contextfactoren die het probleemgedrag kunnen verklaren en inspireert ons tot orthopedagogisch en therapeutisch handelen. We bouwen een behandeling uit die zich richt op de verschillende facetten in de ontwikkeling van het kind. Vanuit een open houding creëren we voor de kinderen actief kansen tot ontwikkeling. We verliezen niet uit het oog dat we gedrag beoordelen en eventueel sterk afkeuren, maar daarbij het kind nooit veroordelen. De relatie die we aangaan met het kind en met zijn ouders beschouwen we als het meest belangrijke, maar complexe instrument in het hulpverleningsproces. Dit proces steunt op een wetenschappelijk denkkader. We geven de kinderen emotionele veiligheid door o.a. een consequente aanpak, een duidelijke en voorspelbare structuur te bieden. We helpen de kinderen om hun eigen plaats in de groep te ontdekken.
Wegwijs…
7
We sluiten didactisch zo goed mogelijk aan bij de beginsituatie van ieder kind. Via aangepaste leermethodes, eventueel aangevuld met individuele therapie, helpen we de kinderen bij hun leerproblemen (c.q. leerstoornissen). We begeleiden de kinderen zowel individueel als in kleine klas -en leefgroepen. Vanuit het MPI nemen we een behandelingsgerichte ondersteunende houding aan ten aanzien van het klasgebeuren.
en
Vanuit alle behandelingsgeledingen van de voorziening bouwen we een gezinsgerichte samenwerking uit met respect voor de eigenheid, deskundigheid, de verantwoordelijkheid en de hulpvragen van de ouders en/of andere begeleiders. Met respect voor mekaars eigenheid werken MPI en school nauw samen aan een geïntegreerde behandeling. We bouwen een behandeling uit die kan gespreid worden over verschillende jaren en die zo lang loopt als nuttig of nodig is voor het kind en zijn omgeving. In samenwerking met de kinderpsychiater gaan we na in welke mate psychofarmaca de ontwikkeling van het kind kunnen bevorderen. We evalueren steeds zorgvuldig de zinvolheid van medicatie. Dit gebeurt steeds in overleg met de ouders en de begeleiders.
Wegwijs…
8
1.5 Wanneer kan een kind naar Bemok komen? Mijn kind is heel druk en overbeweeglijk!
Er zijn altijd conflicten op de speelplaats. Vrijetijdsactiviteiten? Dit lukt niet.
De school en het CLB vinden dat we best uitkijken naar aangepast onderwijs.
Mijn kind is soms eigenaardig en bizar… In vergelijking met leeftijdsgenoten kan mijn kind zich niet concentreren
Thuis weegt het gedrag zwaar door... Mijn kind lijkt moedeloos en faalangstig. Kinderen kunnen heel moeilijk gedrag stellen. Gewoon onderwijs volgen lukt hen nauwelijks. Vaak vormen ze een ernstig probleem in het gezin. Ook in vrijetijdsactiviteiten wil het niet lukken. Sommige kinderen hebben naast hun gedragsmoeilijkheden ook andere problemen zoals leerstoornissen, ontwikkelingsproblemen of medische moeilijkheden. Een kind kan in Bemok terecht, mits het voldoet aan volgende OPNAMEVOORWAARDEN: Een kind stelt ernstige gedragsproblemen of emotionele moeilijkheden thuis en/of op school. De ouders gaan volledig akkoord met een opname in Bemok en zijn bereidt om mee te werken aan de behandeling van hun kind. Een kind moet in staat zijn om het curriculum van het gewoon lager onderwijs te volgen. Hierbij is een normale begaafdheid en een potentieel IQ van 80 richtinggevend. In functie van de inschrijving in het MPI moet een aanvraag ingediend worden bij het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap.
Voor inschrijving in de school is een recent attest ‘type 3’ en een inschrijvingsverslag vereist van een CLB of een daartoe erkende dienst. Wegwijs…
9
1.6 Organisatiestructuur
Wegwijs…
10
2.
A
anbod
Bemok stellen we best voor als een deel van een grote puzzel. Dit deel omvat vier puzzelstukken, met elk hun specifiek aanbod op het niveau van de klas, de leefgroep, de therapieën en het gezin.
2.1 Klas
Kleine klasgroepen Algemene vakken Muzische vorming Bewegingsopvoeding Leerlingenvolgsysteem ‘Behandelend’ lesgeven BLIO ICT
De school biedt buitengewoon basisonderwijs aan. De inhoud van het lessenpakket komt overeen met die van het gewoon onderwijs. Het traditioneel klassensysteem wordt verlaten. De kinderen worden ingedeeld in kleine klasgroepjes, ook wel pedagogische eenheden genoemd. De kinderen worden binnen hun klas gevolgd volgens hun eigen mogelijkheden en noden. We volgen voor ieder kind afzonderlijk het taal- en wiskundeniveau op. Zo kan een kind voor ‘taal’ in een ander leerjaar zitten dan voor ‘wiskunde’. De leerkracht brengt niet alleen leerstof aan, maar begeleidt de leerlingen ook bij hun moeilijkheden. Op deze manier proberen we maximaal om de ontwikkeling van elk kind te bevorderen.
Wegwijs…
11
Kleine klasgroepen
gemiddeld 8 leerlingen één kleuterklas aparte auti-klassen indeling in pedagogische eenheden volgens taalniveau aangepaste groepen voor wiskunde en Frans
Algemene vakken zelfde methodes als in het gewoon onderwijs: taal, wiskunde, WerO, godsdienst Frans vanaf het 5de lj
Muzische vorming wekelijks drie lessen muzische vorming (beeld, drama, media, muziek, bewegingsexpressie )
Bewegingsopvoeding wekelijks 2 uur sport / turnen en 1 uur zwemmen
Leerlingvolgsysteem De vorderingen van de leerlingen worden nauwkeurig opgevolgd en vastgelegd in een leerlingenvolgsysteem.
Wegwijs…
12
‘Behandelend’ lesgeven ontwikkelingsdoelen en eindtermen afgestemd op het niveau en problematiek van de kinderen wekelijks kringgesprek aangepaste klaswerking expliciete training in sociale vaardigheden
BLIO Bijzondere Leerkracht Individueel Onderricht BLIO staat voor Bijzondere Leerkracht Individueel Onderricht. Deze leerkracht werkt individueel of met kleine groepjes kinderen bij die moeilijkheden ondervinden met kloklezen, de tafels van vermenigvuldiging, rekentechnniek, …
ICT zowel individueel als in groep leren de kinderen gebruik maken van de computer in hun leerproces het werken met de computer wordt ook ingeschakeld bij differentiatie en extra hulp en ondersteuning bij nieuwe leerstof
Wegwijs…
13
2.2 Leefgroep Focus op… Sociale vaardigheden Emotionele ontwikkeling Zelfredzaamheid Spelvaardigheid Vrije tijd
Alle kinderen van het semi-internaat maken deel uit van een leefgroep. In de leefgroep gaat de begeleidende opvoed(st)er een relatie aan met het kind waarin het accent vooral ligt op ondersteunen en bijsturen van sociale vaardigheden, emotionele ontwikkeling, zelfredzaamheid, spelvaardigheid en vrije tijd.
We werken hieraan in volgende situaties: activiteiten en spel ondersteuning van de activiteiten in klasverband groepsgesprekken ( onthaalgesprek, kringgesprek,…) individuele begeleidings- en trainingsmomenten ochtend-, middag-, speeltijd- en avondbegeleiding maaltijden busbegeleiding individuele begeleiding bij crisismomenten …
Wegwijs…
14
Leefkamer Elke leefgroep heeft zijn eigen leefkamer waar er ruimte is om te spelen, te eten, ... . Er zijn afzonderlijke leefgroepen voor kinderen die nood hebben aan een specifieke auti-begeleiding. Activiteiten Op woensdagnamiddag en in de vakanties is er een vrijblijvend aanbod van activiteiten binnen of buiten de muren van Bemok. Maaltijden In de leefkamer krijgen de kinderen ’s middags een gezonde warme maaltijd, bereid door ons eigen keukenteam. De kinderen die na schooltijd in Bemok blijven, krijgen een vieruurtje. Onthaalgesprek Elke maandagmorgen worden de kinderen door de opvoed(st)er onthaald. Ze krijgen de kans om te vertellen over het voorbije weekend. Zo leren ze in groep spreken en luisteren naar elkaar. Kampen De lagere schoolkinderen gaan twee maal per jaar op kamp. In de zomer-, herfst- of krokusvakantie trekken we naar een kamphuis of gaan we op tentenkamp. Gedurende 4 à 6 dagen beleven we er unieke hoogtepunten. De kleuters gaan 1 maal per jaar op tweedaagse.
Wegwijs…
15
2.3 Therapie en medische begeleiding Psychotherapie of speltherapie Ergotherapie Logopedie Kinesitherapie BLIO begeleiding Medische begeleiding
a. Therapie Heel wat kinderen in Bemok hebben specifieke moeilijkheden in hun ontwikkeling waar we onvoldoende kunnen aan tegemoet komen tijdens de leefgroep- of klasmomenten. Deze kinderen kunnen in Bemok individuele therapie volgen. De therapieën worden hoofdzakelijk georganiseerd tijdens de lesuren. Het therapeutisch team staat onder leiding van de pedagoog.
Psychotherapie of speltherapie Kinderen die het emotioneel moeilijk hebben, krijgen therapie bij de pedagoog, psycholoog of gegradueerde in de psychologie.
Ergotherapie De ergotherapeut helpt de kinderen met schrijfmoeilijkheden of andere fijnmotorische problemen. De ergotherapeut staat de kinderen ook bij tijdens de lessen beeldende vorming binnen het pakket muzische vorming.
Wegwijs…
16
Logopedie Kinderen met spraak-, taal- of lees- en spellingsmoeilijkheden kunnen bij één van de twee logopedisten terecht.
Kinesitherapie De kinesiste begeleidt kinderen die bijzondere hulp behoeven op vlak van psychomotoriek.
b. Medische begeleiding Er zijn twee artsen aan Bemok verbonden. De kinder- en jeugdpsychiater maakt deel uit van het directieteam en is eindverantwoordelijke voor de behandeling van de kinderen. Hij werk niet rechtstreeks met hen, maar wel met het begeleidingsteam. Concreet houdt dit in dat hij het behandelend personeel superviseert en coacht in de uitwerking van het handelingsplan van de kinderen. Indien nodig staat de kinder- en jeugdpsychiater ook in voor opvolging van medicatie van de kinderen. De huisarts van Bemok komt twee keer per week langs om de medische ontwikkeling van de kinderen op te volgen
Wegwijs…
17
2.4 Gezinsbegeleiding De gezinsbegeleiders vormen de schakel tussen ouders en Bemok. Opname en behandeling: hand in hand met ouders. Er is regelmatig overleg in Bemok of ten huize van.
Een succesvolle opname en behandeling van een kind heeft het meest kans op slagen als deze in nauwe samenwerking verloopt met de ouders. Ouders blijven het dichtst met hun kind verbonden. Daarom bouwen we graag een vlotte samenwerking met de ouders uit. De gezinsbegeleiders staan in voor de contacten met de ouders en vormen een belangrijke schakel tussen de ouders en Bemok. We zijn ervan overtuigd dat ouders geïnteresseerd zijn in de evolutie en het wedervaren van hun kind. Ook vinden wij het belangrijk te weten hoe het kind thuis evolueert. Op die manier willen we de totale leefomgeving van het kind, zowel thuis als op school met elkaar verbinden. Van hieruit zoeken we samen zoeken hoe we het best met het probleemgedrag kunnen omgaan. Concreet betekent dit dat de ouders en eventueel andere belangrijke mensen intensief deel kunnen uitmaken van de begeleiding van het kind.
Wegwijs…
18
De gezinsbegeleider nodigt de ouders op geregelde tijdstippen uit naar Bemok of brengt een huisbezoek. Bij hen kunnen de ouders ook terecht met vragen, onduidelijkheden of grieven i.v.m. de opname en behandeling van hun kind. Ouders kunnen ook spreken met andere personeelsleden tijdens de oudercontactavonden, bij het brengen of afhalen van hun kind of op andere geplande tijdstippen.
2.5 GON-begeleiding en ambulante hulp a. GON-begeleiding GON staat voor Geïntegreerd ONderwijs. Het is een samenwerkingsverband tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs. Het biedt kansen aan kinderen met specifieke problemen (o.a. ASS, leerproblemen,…) om verder in het gewoon onderwijs school te kunnen lopen. Een GON-begeleider gaat wekelijks naar de school van de leerling voor enerzijds de begeleiding van de leerling en anderzijds het overleg met het onderwijzend personeel. Het GON-team vanuit Bemok maakt begeleiding mogelijk voor: Kinderen met ASS die in het gewoon onderwijs school lopen, mits een attest type 7 en een diagnose ASS. Kinderen die Bemok verlaten en de stap zetten naar het gewoon onderwijs. Dit kan gedurende één schooljaar op basis van hun attest type 3.
Wegwijs…
19
b. Ambulante hulp Wanneer een kind Bemok verlaat, bestaat de mogelijkheid beroep te doen op de ambulante hulpverlening, indien blijkt dat bepaalde aspecten binnen de ontwikkeling van het kind verdere begeleiding behoeven. Dit wil zeggen dat het kind na de schooluren naar Bemok komt voor een bepaalde therapie. Ook de gezinsbegeleiding kan verder gezet worden door de sociale dienst. Ambulante hulp staat ook ter beschikking van kinderen en ouders die geen opname in Bemok achter de rug hebben. Voorwaarde is dat de zorgvraag past binnen de doelstellingen van Bemok. Per sessie wordt een kostprijs aangerekend van 2,5 €. Het aanbod van ambulante therapie of gezinsbegeleiding kan variëren en hangt af van de beschikbare tijd binnen het team.
2.6 Bemok in beweging a. MPI en school hand in hand Kleinschaligheid en een hechte samenwerking tussen MPI en school zijn kenmerken van Bemok. Samen realiseren we een gemeenschappelijke multidisciplinaire zorg voor eenzelfde groep kinderen. Dit betekent dat de werking van het MPI en de school als het ware met elkaar versmolten zijn. Voor de kinderen is het vaak moeilijk die grens nog te zien. In Bemok kent iedereen nog iedereen.
Wegwijs…
20
Een opname biedt het meeste kans op slagen als de kinderen zowel naar de school als naar het MPI van Bemok komen. Hierdoor kan een totaalbehandeling worden gerealiseerd door een multidisciplinair team. ONDERWIJS en BEHANDELING gaan in Bemok hand in hand.
Kringgesprek Tijdens het wekelijkse kringgesprek leren de kinderen voor de groep een eigen mening formuleren over diverse thema’s en gevoelens. Ze worden ook getraind in sociale vaardigheden, onder andere gebaseerd op de principes van de Beertjesmethode of de Axenroos.
Projecten Enkele weken per jaar wordt gans de leef- en leeromgeving aangepast aan de inhoud van een welbepaald project: de wereld rond, kunst, water, vervoer, bouwen… .
Uitstappen Af en toe gaat de klasgroep op uitstap in het kader van een bepaald lesonderwerp. Zowel de leerkracht als de opvoeder begeleidt de kinderen hierbij.
Het Vangnet Kinderen die tijdens de klas- of leefgroepmomenten bijzondere individuele zorg nodig hebben, kunnen terecht in ‘het Vangnet’. Het is een individueel begeleidingssysteem waarbij een opvoeder of leerkracht beroep kan doen als een kind dat nodig heeft. Een individueel begeleider (opvoeder) staat ter beschikking om een kind in een noodsituatie op te vangen.
Wegwijs…
21
Tijd voor overleg Regelmatig georganiseerd overleg tussen alle professionelen is de motor van het handelingsplan van ieder kind.
b. GES-werking Ongeveer twee derde van de kinderen in Bemok hebben een gedrags- of emotionele stoornis (GES). Deze kinderen kunnen kampen met erg uiteenlopende problemen. Sommigen kunnen overdreven druk zijn. Anderen hebben moeite om zich gedurende een langere periode te concentreren. Nog anderen zijn faalangstig of kunnen moeilijk om met allerlei frustraties.
Positieve benadering Blijvend kansen geven Het Vangnet Programma aangepast aan de noden van de kinderen Preventief werken
De Ges-begeleiders gaan uit van een open houding, waarbij de kinderen blijvend kansen krijgen om zichzelf op een positieve manier te ontplooien. Veelal hebben kinderen met dergelijke problemen een eerder laag zelfbeeld omwille van opgedane, negatieve ervaringen op een vroegere school. Daarom gaan we in Bemok actief op zoek naar nieuwe, aangename ervaringen die hen motiveren om hun gedrag bij te sturen indien nodig. Tijdens niet – schoolmomenten worden de kinderen opgevangen in de leefgroep. In elke leefgroep is er een dagstructuur en worden er duidelijke grenzen aangegeven. Op die manier proberen we zo preventief mogelijk te werken, dit om de nodige veiligheid te kunnen bieden. Zo stelt de opvoeder een programma op waarin rekening wordt gehouden met de zorgvraag van elk kind. Dit omvat zowel individuele begeleiding als groepsactiviteiten. Erg regelmatig wordt er bewust gekozen voor sport en spel. Hierdoor worden er op een speelse manier sociale vaardigheden
Wegwijs…
22
(omgaan met frustraties, rekening houden met een ander, functioneren in groep, …) aangeleerd. Tijdens elk moment van de dag kan zowel de leerkracht als een kind blijvend beroep doen op een opvoeder. Dit wordt ook wel het Vangnet genoemd. De redenen om beroep te doen op het Vangnet kunnen erg uiteenlopend zijn. Sommigen kunnen kampen met emotionele problemen, anderen stellen dermate storend gedrag dat hun aanwezigheid in klas tijdelijk niet langer mogelijk maakt, nog anderen hebben medische verzorging nodig. Telkens opnieuw zal door de begeleider van permanentie de tijd worden genomen om te luisteren en alternatieven aan te bieden om het, indien nodig, een volgende keer anders, beter te doen. In regelmatig overleg met de gezinsbegeleider werken zowel de ouders als het team aan de behandeling van het kind. Deze behandeling ziet Bemok als een leerproces waarbij men de kinderen gaandeweg op een niet-confronterende manier bewust probeert te maken van hun eigen gedragingen en de invloed daarvan op hun omgeving. Dit om hen op lange termijn te helpen op een goede manier deel uit te maken van onze huidige samenleving.
c. Auti-werking Ongeveer een derde van de kinderen van Bemok hebben een ontwikkelingsstoornis die past binnen het autisme-spectrum. ASS is een ontwikkelingsstoornis die een bijzondere vorm van begeleiding vraagt. In Bemok zijn er sinds jaar en dag kinderen met een ASS opgenomen, maar sinds eind de jaren ‘90 heeft Bemok
Wegwijs…
23
Aparte auti-klassen en auti-leefgroepen Aangepaste klas- en leefgroepstructuur Aangepaste auti-kampen
bewust gekozen zich meer en beter af te stemmen op een het groeiend aantal kinderen met een ASS of met een gelijkaardige zorgvraag. De leerkrachten en opvoeders hebben daarom specifieke vorming genoten op het vlak van autisme. De kinderen met een ASS krijgen onderwijs en begeleiding in aparte autiklassen en auti-leefgroepen. De jongste auti-groepen vinden onderdak in het Klokhuis. De oudsten hebben hun klas en leefkamer in het Veerhuis. Waar mogelijk openen we de deuren van de beschermende autigroepen voor bepaalde activiteiten, samen met de andere kinderen . Dit bevordert de integratie met kinderen zonder ASS.
Binnen de orthopedagogische aanpak is er extra aandacht voor het bieden van duidelijkheid en voorspelbaarheid, aangepast aan het ontwikkelingsniveau van het kind. Daarnaast bepalen we, in samenwerking met de ouders, hoe we kunnen omgaan met uitvallen die typisch zijn voor kinderen met ASS. De moeilijkheden kunnen liggen op het vlak van communicatie, sociale omgang, organisatie, redzaamheid en vrijetijdsinvulling. Tijdens gespreks- en infoavonden krijgen de ouders een forum om ervaringen uit te wisselen of om zich meer te vormen in de problematiek. Onze kennis en ervaring staat ook ter beschikking van kinderen die niet in Bemok zijn opgenomen: het G.O.N.-team begeleidt kinderen en hun ouders die in het gewoon onderwijs les volgen.
Wegwijs…
24
d. Ouderparticipatie
Schoolraad De schoolraad bestaat uit 3 ouders, 3 leerkrachten, 3 vertegenwoordigers van de externe gemeenschap en de schooldirecteur. Een aantal keer per jaar komen ze samen om beleidsaspecten van de school te bespreken.
Gebruikersraad De gebruikersraad bestaat uit minstens 3 ouders ( in de praktijk meer) verkozen voor een periode van vier jaar, de directeur van het MPI en de verantwoordelijke van de sociale dienst. Samen bespreken ze beleidsaspecten van het MPI. De voorzitter van de gebruikersraad zetelt ook in de Raad van Bestuur.
Oudercomité Alle ouders en personeelsleden die interesse hebben, kunnen toetreden tot het oudercomité om jaarlijks een aantal activiteiten op touw te zetten zoals: het schoolfeest, het Kerstkaffee, de appelverkoop, ... .
Wegwijs…
25
3.
M
eer info
3.1 Praktische info a. Inschrijven in Bemok. Elke ouder is in Bemok welkom voor een vrijblijvend kennismakingsgesprek. We bekijken of Bemok een goed antwoord kan bieden op de hulpvraag die de ouders stellen. Daarna bereiden we samen met de verwijzers en het begeleidend CLB de instap in Bemok voor. De gezinsbegeleider regelt de inschrijving van het kind. Hij of zij legt hiertoe de nodige inschrijvingsdocumenten voor:
inschrijvingsregister inschrijvingsfiche protocol van verblijf en reglement van orde schoolreglement busreglement
Het CLB of een andere erkende dienst levert een type 3- attest af voor de school van Bemok en dient de aanvraag tot inschrijving in het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap in.
Wegwijs…
26
b. Hoe komt uw kind naar Bemok ? Persoonlijk vervoer De ouders kunnen zelf instaan voor het vervoer met de wagen. Dit is ongetwijfeld de meest rustige manier waarop uw kind van en naar Bemok komt. Ouders die hun kind elke morgen en avond naar Bemok brengen en afhalen, kunnen aanspraak maken op een vergoeding. We streven er naar dat de kinderen voor wie het mogelijk is zelfstandig (te voet of met de fiets) naar Bemok komen. Waar nodig begeleiden we hen hierbij.
Openbaar vervoer Het kind komt met het openbaar vervoer. Indien dit dagelijks gebeurt, kan Bemok een gratis bus- of treinabonnement aanvragen.
Gemeenschappelijk busvervoer Het kind komt met de schoolbus. Dit kan enkel als Bemok de dichtstbijzijnde vrije basisschool ‘type 3’ is in de regio van waar het kind woont. Bemok neemt deel aan een gemeenschappelijk gratis busvervoer voor de regio Kortrijk. Aan dit busvervoer werken alle scholen voor Buitengewoon Onderwijs van het Kortrijkse mee. Een dertigtal bussen halen dagelijks de kinderen uit de regio Zuid-West-Vlaanderen op en brengen ze ’s avonds terug naar huis. Iedere bus vervoert kinderen uit eenzelfde stad of streek. Op de bus zitten dus niet enkel kinderen van Bemok, maar ook van andere scholen uit het buitengewoon onderwijs. ’s Morgens haalt een bus de kinderen aan huis op en vervoert hen naar een verzamelparking. Daar stappen de kinderen op de bus die hen naar school brengt. ’s Avonds worden de kinderen op school opgehaald en vervoerd naar de verzamelparking. Van daaruit nemen ze de bus naar huis. Op elke bus is een busbegeleid(st)er aanwezig. De bus stopt in principe aan de deur of aan een halte dicht bij de woning. Het kind dient elke dag een buskaart bij zich te hebben. De school levert deze kaart af. De bussen rijden enkel op de schooldagen, dus niet op woensdagavond of tijdens de vakanties. Wegwijs…
27
Indien het kind dagelijks aan het busvervoer deelneemt, dienen de ouders zich schriftelijk akkoord te verklaren met het busreglement.
c. Wat kost Bemok ? Iedere dag dat een kind in Bemok aanwezig is, wordt een dagprijs aangerekend. Het VAPH subsidieert het grootste deel van de kosten van de opname. De rest betalen de ouders. De dagprijs die in Bemok wordt aangerekend, is de prijs die door de overheid wordt opgelegd aan MPI semi-internaten. Momenteel bedraagt deze prijs € 4,85 per dag. In deze dagprijs zijn inbegrepen:
therapieën en behandeling middagmaal vieruurtje koek, stuk fruit en drankje verzekering spel- en therapiemateriaal activiteitenonkosten
Naast de dagprijs komen nog een aantal andere zaken op de rekening: Schooluitstappen en zwemmen Maandelijks wordt € 6 aangerekend voor schooluitstappen zoals de schoolreis, toneelvoorstellingen, de sportdag, …. Het wekelijkse zwemmen is hierin ook verrekend. Indien een kind zijn zwemgerief vergeet, dan kan dit gehuurd worden aan € 0,25 per beurt.
Kampen Voor de kampen tijdens de herfst-, krokus- of zomervakantie komt er € 3 per dag bovenop de dagprijs.
Wegwijs…
28
De ouders betalen enkel de dagen waarop hun kind effectief in Bemok aanwezig is. We houden er rekening mee dat de zuivere schoolkosten niet hoger zijn dan de maximumfactuur die het Ministerie van Onderwijs ons oplegt. Tijdschriften als Doremi, Zonnestraal,.. dienen contant te worden betaald. Elke maand krijgen de ouders een rekening toegestuurd samen met een overschrijvingsformulier. We vragen elke rekening binnen de 10 dagen te betalen. Bij betalingsproblemen kunnen ouders contact met de sociale dienst.
d. Wat heeft een kind nodig in Bemok? Een goede Bemokker komt dagelijks met een BOEKENTAS naar school. In deze boekentas steekt enkel het weg-en-weer-schriftje of het agenda en eventueel boeken of schriften die nodig zijn voor een huistaak of les. Er worden geen snoep, geld, speelgoed, GSM of andere (waardevolle) voorwerpen meegebracht naar Bemok, tenzij dit gebeurt na afspraak met een personeelslid. We willen hiermee vermijden dat er veel omgeruild wordt of dat bezittingen van kinderen op school zoek raken of worden stukgemaakt. We herinneren er tevens aan dat de kinderen in de voormiddag een drankje en een koek krijgen, op dinsdag is dit een stuk fruit. Ook om 16u10 krijgen ze nog een koek. Voor de sportlessen is turn- en zwemgerief nodig. Het turngerief bestaat uit een short, T-shirt en turnpantoffels. Tijdens de activiteiten is het zinvol om spelkledij te dragen. We hebben graag dat alles genaamtekend is.
Wegwijs…
29
Wat is nodig ? een boekentas turngerief zwemgerief op donderdag spelkledij tijdens de activiteiten
Dit blijft best thuis… snoep, koeken, fruit geld en waardevolle voorwerpen als: GSM, computerspelletjes, … kledij met te opzichtige opdruk
e. De dag rond…
8.00u
De deuren van Bemok gaan open. Er is begeleiding voorzien door het opvoedersteam.
8.45u
De bus komt aan in Bemok. Ook de kinderen die niet met de bus meegaan,worden nu in Bemok verwacht.
9.00u
Na een korte speeltijd beginnen de lessen.
10.40u
Speeltijd van 10.40u tot 10.55u. Iedereen krijgt een koek en een drankje. Op dinsdag is dit een stuk fruit.
12.10u
De kinderen gaan naar de leefkamer om te eten. Op woensdag eten we om 11.45u, want om 12.15u vertrekt de bus voor wie niet blijft in de activiteiten op woensdagnamiddag. Na de maaltijd is er vrij spel in de leefkamer of spelmogelijkheid op de speelplaats.
13.25u
De lessen vangen opnieuw aan. Op woensdagnamiddag starten de activiteiten met de leefgroep.
15.05u
Speeltijd van 15.05u tot 15.20u
16.10u
Einde van de lessen. De bus vertrekt om 16.20u. Alle kinderen krijgen eerst nog een koek. Wie wil kan, indien vooraf afgesproken, in de leefgroep blijven tot 18.00u. Voor hen is nog een vieruurtje voorzien. Nadien is er huiswerkbegeleiding of kan er nog wat gespeeld worden.
18.00u
Bemok sluit zijn deuren. Tot morgen.
Wegwijs…
30
f. Goed om weten Bij afwezigheid of ziekte Wij vragen de ouders om zo spoedig mogelijk Bemok telefonisch te verwittigen bij afwezig wegens ziekte of een andere reden, Iedere afwezigheid dient schriftelijk verantwoord te worden. Bij meer dan 3 opeenvolgende kalenderdagen ziekte is een doktersbriefje vereist. Een kind is op die manier in regel met de inspectie en dit laat ons toe de kostprijs voor deze dag afwezigheid NIET aan te rekenen.
Heen-en-weer-schriftje Elk kind heeft een schriftje in een mapje of een agenda dat dagelijks in de boekentas zit. In het schriftje staan de huistaken en af toe belangrijke mededelingen van de personeelsleden. Ouders of begeleiders kunnen in dit schriftje ook zelf boodschappen schrijven voor een leerkracht, opvoeder of ander personeelslid. We rekenen erop dat dit schriftje elke dag wordt ingekeken en alle boodschappen voor “gezien” ondertekend worden. Van ons mag u hetzelfde verwachten.
Huiswerk Op dinsdag- en donderdagavond krijgen de leerlingen een huistaak mee naar huis. Dit staat in het heen-enweer-schriftje of in de agenda geschreven. De huistaak is normaal een herhaling op de geziene leerstof van de klas. We voorzien dat kinderen hieraan twintig minuten tot een half uur moeten aan spenderen. Bij herhaaldelijk ernstige moeilijkheden voor het oplossen van de huistaak, vragen wij ouders of begeleiders met ons contact op te nemen. In sommige klassen wordt met een weekopdracht gewerkt, dit wordt door de leerkracht tijdig uitgelegd. Wegwijs…
31
Oudercontactavond Jaarlijks worden drie oudercontactavonden georganiseerd voor ouders. Tijdens de eerste oudercontactavond, eind september, stellen de klastitularis en de opvoeder zichzelf voor en vernemen de ouders welke therapeuten hun kind zullen behandelen het komende schooljaar. Op het einde van het eerste trimester en op het einde van het schooljaar is nog een oudercontactavond voorzien om het rapport met de behaalde resultaten en de vorderingen te bespreken. Op de oudercontactavonden zijn alle personeelsleden aanwezig.
BEMOK-randje Het 'Bemok-randje' is een tijdschriftje met allerhande praktische informatie dat zes maal per jaar verschijnt. De kinderen en het personeel doen hierin verslag over de voorbije activiteiten.
Medicatie Wanneer een kind medicatie moet nemen in Bemok vragen we ouders hier duidelijk over te communiceren met de sociale dienst. Via de kinderen wordt geen medicatie meegegeven.
Wegwijs…
32
3.2 CLB CLB staat voor het Centrum voor LeerlingenBegeleiding. Elke school in Vlaanderen werkt samen met een CLB. Ouders, leraren, directies en ook de kinderen zelf kunnen er terecht voor informatie, hulp en begeleiding. In een CLB werken verschillende vakmensen samen: artsen, verpleegkundigen, maatschappelijk werkers, psychologen, pedagogen. Samen met de school zorgt dat team ervoor dat elk kind op school zijn kennis, talenten en vaardigheden zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Bemok werk samen met het Vrij CLB Groeninge. Het centrum staat ondermeer in voor: Opvolging en bespreking van de onderwijsloopbaan van de leerlingen doorheen het schooljaar. Medische controle en opvolging. Indien een ouder of begeleider niet wenst dat hun kind door het Vrij CLB wordt opgevolgd, moet dit hen schriftelijk gemeld worden. U kunt hen contacteren op volgend adres:
Vrij CLB Groeninge Kasteelstraat 29 8500 Kortrijk 056/24 97 00
Wegwijs…
33
3.3 Scholengemeenschap ‘Klavertje Vier’ In het kader van de hertekening van het onderwijslandschap van het basisonderwijs is de Bemok-school toegetreden tot de scholengemeenschap “Klavertje Vier” samen met drie scholen van het buitengewoon onderwijs en vier scholen van het gewoon basisonderwijs:
BuBaO Bemok (Type 3) BLO De Bloesem (Type 8) BLO De Brug (Type 1) BuBaO De Kindervriend (Type 2) VBS Bellegem VBS St. Theresia Rollegem VBS Centrumschool Marke VBS Rodenburg Marke
3.4 Kwaliteitszorg Bemok, zowel school als MPI, streven een zo goed mogelijke zorg en onderwijs na. Sinds jaar en dag zijn de medewerkers van Bemok op zoek hoe de kwaliteit van de werking kan worden bijgestuurd en verbeterd.
Mede onder impuls van de overheid en een nieuwe wetgeving werd een systeem opgezet van TOTALE KWALITEITSZORG. Dit houdt in dat alle medewerkers van Bemok: constant nastreven om op een kwaliteitsvolle manier te zorgen voor de kinderen. zich permanent bevragen hoe het eventueel beter kan. rekening houden met een aantal kwaliteitscriteria die de overheid ons oplegt.
Wegwijs…
34
Een uitgebreid systeem van overleg, metingen, evaluaties, audits, … scheppen een kader dat ons toelaat de kwaliteit van zorg, begeleiding, behandeling en onderwijs te beoordelen en te verbeteren. De overheid gaat na of we dit werksysteem nauwkeurig en doeltreffend toepassen. Kwaliteit is niet alleen een zaak van personeel en directie. Ook de ouders en de kinderen, de diensten waar we mee samenwerken,… kunnen onze kwaliteit evalueren en voorstellen tot verbetering aanreiken. Het kwaliteitssysteem van Bemok is uitgeschreven in een kwaliteitshandboek. Wie hierover meer informatie wenst, kan steeds contact nemen met de directie of de kwaliteitscoördinator van Bemok.
3.5 Toepassing van IJH en DRM in Bemok IJH is de afkorting van ‘Integrale JeugdHulp’ en DRM staat voor ‘het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp’. Beide decreten werden goedgekeurd op 7 mei 2004 en traden in werking op 1 juli 2006. Het decreet Integrale Jeugdhulp vormt de basis om de jeugdhulp in Vlaanderen te optimaliseren. Jeugdhulp wordt in zeven sectoren aangeboden: het Algemeen Welzijnswerk, het CLB, de Bijzondere Jeugdbijstand, de Integrale gezinszorg, de Geestelijke gezondheidszorg, Kind en Gezin en het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap. Ook Bemok moet dus met deze regelgeving rekening houden. IJH streeft de optimale afstemming van de diverse vormen van jeugdhulp op elkaar na. Ze beoogt overzichtelijkheid en een vlotte onderlinge samenwerking. Zo wil men sneller gepaste hulp kunnen geven aan de hulpvrager.
Wegwijs…
35
Het DRM zorgt ervoor dat goede hulp voor een minderjarige kan worden afgedwongen en dat er wordt gehandeld in het belang van de minderjarige. Het somt de rechten van de hulpvragende minderjarigen op. De bedoeling is om de participatie van de jongeren te verbeteren. De opgesomde rechten zijn niet nieuw, maar o.a. gebaseerd op het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Dankzij het DRM heeft elke minderjarige nu dezelfde rechten, ongeacht welke jeugdhulpinstantie hulp biedt. De elf RECHTEN van de minderjarigen in de jeugdhulp zijn: RECHT op hulp (krijgen of doorverwijzen) RECHT op duidelijke informatie (antwoorden op het niveau van de jongere) RECHT om zelf te beslissen of ze hulp krijgen of niet RECHT op respect voor hun gezin RECHT op meepraten (inspraak en participatie) RECHT op een dossier (recht op een dossier, inzage en inspraak) RECHT op een bijstandspersoon (indien gewenst) RECHT op privacy RECHT op zakgeld( in bijzondere omstandigheden) RECHT op een goede behandeling RECHT op verwoorden en behandelen van klachten In een aantal van deze rechten moet rekening worden gehouden met de rechtsbekwaamheid van de minderjarige.
Wegwijs…
36
Ongeacht deze rechten, blijven ouders natuurlijk een erg belangrijke schakel in de hulpverlening van hun kind. Want ook wanneer er problemen zijn, blijven ouders normaal gezien verantwoordelijk voor hun kind en moeten ze bij hun opvoeding en dus ook bij hun hulpverlening worden betrokken. Binnen onze kwaliteitszorg werd een project en een werkgroep opgestart die met deze wetgeving aan de slag gaat. De werkgroep DRM gaat na of de toepassing van de regelgeving van het decreet voldoende is gegarandeerd in Bemok. Van daaruit geeft ze een aanzet om onze werking, visie en dagelijkse praktijk waar nodig aan te passen. Verder streven we ernaar dat de regelgeving door alle betrokken medewerkers voldoende is gekend en geborgd. Er wordt ook gewerkt aan systemen om de toepassing van het decreet aantoonbaar te maken en om de kinderen in Bemok en hun ouders over dit alles te informeren. Meer informatie is te vinden op volgende websites: http://wvg.vlaanderen.be/jeugdhulp/ http://wvg.vlaanderen.be/rechtspositie/ Met vragen kan u ook terecht bij de sociale dienst.
Wegwijs…
37
Wegwijs…
38
INSCHR/3/09.10
Wegwijs…
39
