Januari 2016
Aan de ouders, verzorgers van de leerlingen van de Wegwijzer
Groep 1-2 Beste ouders/ verzorgers, We wensen iedereen een gelukkig nieuwjaar. We hopen dat iedereen een fijne vakantie heeft gehad, zodat we uitgerust aan 2016 kunnen beginnen. Komende weken zijn wij bezig met het thema ‘gezondheid’ van kleuterplein. We praten, lezen, zingen over en spelen met allerlei dingen die met gezondheid te maken hebben. De kinderen leren dat je gezond bent als je goed voor je lichaam zorgt. Ze leren en spelen over ziek zijn en beter worden, maar vooral ook over gezond blijven. Dit thema leren we in ieder geval de letter ‘a’ (spreek uit ‘ah’) en leren we het themalied: ‘ziek’. U ontvangt nog een informatieve brief over het thema zelf. Hierin staan verschillende spelletjes die u met uw kind kunt doen om ook thuis aan te sluiten bij het thema. Als u thuis ook wilt aansluiten bij het taalonderwijs op school, doe dit dan altijd spelenderwijs. Denk aan: voorlezen, rollenspellen, liedjes zingen, poppenkast, prentenboeken bekijken: kleuters vinden het heerlijk om met dit soort activiteiten bezig te zijn. Het is leuk en heel leerzaam! In februari zullen we ook tijd besteden aan Carnaval. Want ook dit jaar vieren we weer gezellig Carnaval op school. Er is weer genoeg te doen in de kleuterklas!
Groetjes van de kleuterjuffen!
Groep 3 Als eerste wil ik iedereen een heel gelukkig en gezond 2016 toewensen. We gaan er de komende periode weer, na een fijne vakantie, met frisse moed tegenaan. Uw kind leert in de komende weken de laatste nieuwe letters. Nu komen de letters waar we vaak mee gaan oefenen omdat het verschil niet altijd goed te horen is. (ou-au, ij-ei, sch-ch-g). In principe kan uw kind nu eenvoudige eenlettergrepige woorden lezen. Alleen moet het herkennen van woorden nu nog worden versneld en geautomatiseerd. In de kernen 7 tot en met 12 leert uw kind woorden lezen die wat moeilijker zijn. Dit zijn de lastige eenlettergrepige woorden zoals kist, drop, hond, slang, bank, springt, ja, zo, meeuw en woorden van twee en drie
lettergrepen. Ook oefent uw kind om niet meer spellend te lezen. De lastige eenlettergrepige woorden worden niet allemaal tegelijkertijd aangeboden en geoefend. Ze zijn verdeeld over verschillende kernen. Het lezen wordt getoetst d.m.v. een Avi-tekst (een verhaaltje) en de DMT (woorden op tempo lezen). Kinderen zijn ook steeds beter in staat om woorden en zinnen te schrijven. Toch zullen de kinderen nog niet alle woorden foutloos schrijven. De leesproblemen zijn soms te moeilijk om de afwijkende schrijfwijze meteen ook onder de knie te hebben. Zo kan het kind al snel woorden lezen met de letter -d- achteraan, maar het foutloos schrijven van woorden als ‘heb’ en ‘had’ is moeilijker. Vandaar dat vanaf kern 7 het kunnen lezen en kunnen schrijven van woorden niet helemaal parallel meer loopt. Als uw kind toch woorden schrijft waar spelfouten in zitten, hoeft dit nog niet altijd verbeterd te worden. Met rekenen gaan we verder met de + en – sommen. Hierbij maken de kinderen gebruik van het rekenrek t/m 20. De getallenlijn wordt deze periode uitgebreid tot 100. Ook het rekenen met geld komt steeds meer aan bod. Naast het rekenen uit de methode zijn wij ook al aan het oefenen voor de citotoets. De citotoetsen gaan we eind januari maken. Op vrijdag 29 januari hebben we een echte sportdag voor de groepen 3-3/4-5. Ook vieren we Carnaval. Dit is op vrijdag 5 februari.
Groep 3/4 Op de eerste plaats wil ik u allemaal een heel gezond, gezellig en leerzaam 2016 toewensen. Na een gezellige decembermaand gaan we weer enthousiast verder met de leerstof. In de afgelopen periode hebben we al veel geleerd. In de maanden januari en februari gaan we naast het reguliere werk ook regelmatig een toets afnemen om te kijken of uw kind vorderingen heeft gemaakt. Dit zijn o.a. de Cito-toetsen voor rekenen en woordenschat, maar ook het lezen wordt getoetst m.b.v. een Avi-tekst (een verhaaltje) en de DMT (woorden op tempo lezen). Wilt u thuis ook even oefenen dan kan dat m.b.v. de volgende site. http://www.regenboog-gorinchem.nl/woordentrainer/ In de laatste week van januari hebben we een echte sportdag voor de groepen 3-4-5. Als u vragen heeft kunt u altijd, na schooltijd, terecht. Groep 3 De afgelopen periode hebben we al veel geleerd. Uw kind leert in de komende weken de laatste nieuwe letters. Nu komen de letters waar we vaak mee gaan oefenen omdat het verschil niet altijd goed te horen is. (ou-au, ij-ei, sch-ch-g) In principe kan uw kind nu eenvoudige eenlettergrepige woorden lezen. Alleen moet het herkennen van woorden nu nog worden versneld en geautomatiseerd. In de kernen 7 tot en met 12 leert uw kind woorden lezen die wat moeilijker zijn. Dit zijn de lastige eenlettergrepige woorden zoals kist, drop, hond, slang, bank, springt, ja, zo, meeuw en woorden van twee en drie lettergrepen. Ook oefent uw kind om niet meer spellend te lezen. De
lastige eenlettergrepige woorden worden niet allemaal tegelijkertijd aangeboden en geoefend. Ze zijn verdeeld over verschillende kernen. Kinderen zijn ook steeds beter in staat om woorden en zinnen te schrijven. Toch zullen de kinderen nog niet alle woorden foutloos schrijven. De leesproblemen zijn soms te moeilijk om de afwijkende schrijfwijze meteen ook onder de knie te hebben. Zo kan het kind al snel woorden lezen met de letter -d- achteraan, maar het foutloos schrijven van woorden als ‘heb’ en ‘had’ is moeilijker. Vandaar dat vanaf kern 7 het kunnen lezen en kunnen schrijven van woorden niet helemaal parallel meer loopt. Als uw kind toch woorden schrijft waar spelfouten in zitten, hoeft dit nog niet altijd verbeterd te worden. Met rekenen gaan we verder met de + en – sommen. Hierbij maken de kinderen gebruik van het rekenrek t/m 20. De getallenlijn wordt deze periode uitgebreid tot 100. Ook het rekenen met geld komt steeds meer aan bod. Naast het rekenen uit de methode zijn wij ook al aan het oefenen voor de cito rekentoets. Dit zijn vaak verhaaltjes (plaatjes ) waar een som in gevraagd wordt.
Groep 4 In de maanden januari en februari gaan we weer starten met de diverse Citotoetsen. In de activiteitenkalender op de site kunt u zien welke toetsen afgenomen worden. Vanaf 8 februari gaat groep 4 wekelijks samen zwemmen. U wordt hierover apart geïnformeerd> Met rekenen beginnen we aan blok 6, met daarin de accenten op de tafels, het rekenen over het 10-tal, lengtematen, bouwen. We zijn veel aan het oefenen met hoofdrekenen, maar het aftrekken onder de twintig is nog lastig. De sprongen op de getallenlijn zijn soms ook nog moeilijk. De kinderen die de rekentoetsen goed maken, krijgen meer verdieping en uitdaging. Dit bekijken we per blok. Het blijft belangrijk ook thuis te oefenen, vooral het inoefenen van de tafels. Hiervoor kunt u de computerprogramma's van ambrasoft en gynzy gebruiken of u kunt zelf online een programma zoeken. Het gaat erom dat de kinderen het antwoord op een tafelsom snel weten (bv 7x4=...).De meeste kinderen gaan goed vooruit. Ze moeten nu in principe de tafels van 1 t/m 5 beheersen. In de maand januari leren we de tafel van 6 aan en voor de voorjaarsvakantie de tafel van 7. In de periode tot aan de voorjaarsvakantie worden de tafels van 6 en 7 aangeboden. Met spelling hebben we woordpakket 12 al weer gehad. De kinderen krijgen 4 weken lang een woordpakket aangeboden en daar wordt op vrijdag een dictee over gegeven. Dit wordt door de meeste kinderen goed gemaakt, omdat er thuis ook goed geoefend wordt. Na deze 4 weken krijgen de kinderen een toets over deze 4 woordpakketten. Het blijft dus belangrijk om de woordpakketten te herhalen, vooral als uw kind moeite heeft met spelling. Met taal zijn we bezig met lidwoorden, zelfstandige naamwoorden, en verkleinwoorden te herkennen en te gebruiken. Ook leren we samenstellingen herkennen en gebruiken. Het lezen blijft ook belangrijk. Er zijn verschillende manieren om samen te oefenen: om de beurt een
stukje lezen, voorlezen, erover praten (woordenschat), het lezen van stripboeken, informatieve teksten en gedichtjes. Laat uw kind zelf regelmatig in de bibliotheek een paar leuke boeken uitzoeken. Verder zijn we hard aan het oefenen om de hoofdletters goed te schrijven. Als alle hoofdletters aangeleerd zijn, moeten de kinderen deze ook op de goede manier gaan gebruiken.
Groep 4 In de maanden januari en februari gaan we weer starten met de diverse Citotoetsen. In de activiteitenkalender op de site kunt u zien welke toetsen afgenomen worden. Vanaf 8 februari gaat groep 4 wekelijks samen zwemmen. U wordt hierover apart geïnformeerd> Met rekenen beginnen we aan blok 6, met daarin de accenten op de tafels, het rekenen over het 10-tal, lengtematen, bouwen. We zijn veel aan het oefenen met hoofdrekenen, maar het aftrekken onder de twintig is nog lastig. De sprongen op de getallenlijn zijn soms ook nog moeilijk. De kinderen die de rekentoetsen goed maken, krijgen meer verdieping en uitdaging. Dit bekijken we per blok. Het blijft belangrijk ook thuis te oefenen, vooral het inoefenen van de tafels. Hiervoor kunt u de computerprogramma's van ambrasoft en gynzy gebruiken of u kunt zelf online een programma zoeken. Het gaat erom dat de kinderen het antwoord op een tafelsom snel weten (bv 7x4=...).De meeste kinderen gaan goed vooruit. Ze moeten nu in principe de tafels van 1 t/m 5 beheersen. In de maand januari leren we de tafel van 6 aan en voor de voorjaarsvakantie de tafel van 7. In de periode tot aan de voorjaarsvakantie worden de tafels van 6 en 7 aangeboden. Met spelling hebben we woordpakket 12 al weer gehad. De kinderen krijgen 4 weken lang een woordpakket aangeboden en daar wordt op vrijdag een dictee over gegeven. Dit wordt door de meeste kinderen goed gemaakt, omdat er thuis ook goed geoefend wordt. Na deze 4 weken krijgen de kinderen een toets over deze 4 woordpakketten. Het blijft dus belangrijk om de woordpakketten te herhalen, vooral als uw kind moeite heeft met spelling. Met taal zijn we bezig met lidwoorden, zelfstandige naamwoorden, en verkleinwoorden te herkennen en te gebruiken. Ook leren we samenstellingen herkennen en gebruiken. Het lezen blijft ook belangrijk. Er zijn verschillende manieren om samen te oefenen: om de beurt een stukje lezen, voorlezen, erover praten (woordenschat), het lezen van stripboeken, informatieve teksten en gedichtjes. Laat uw kind zelf regelmatig in de bibliotheek een paar leuke boeken uitzoeken. Verder
zijn we hard aan het oefenen om de hoofdletters goed te schrijven. Als alle hoofdletters aangeleerd zijn, moeten de kinderen deze ook op de goede manier gaan gebruiken.
Groep 5
Groep 5 is met rekenen aan het oefenen met optellen en aftrekken tot de 1000. De tafels moeten de kinderen nu heel goed kennen, want ook de grote tafelsommen komen eraan. Dat zijn sommen als 7x58=. Ook de digitale klok en de deelsommen met rest komen aan bod( 83:9= ….r……). Een aantal pittige onderdelen! Met spelling gaan we nog meer oefenen met de letterzetter en letterrover. Voor de kinderen nog best moeilijke regels om toe te passen. Daarnaast komen woorden met aan het eind de –a, -o, u en –ee aan bod en woorden met de u voor de w. (eeuw, nieuw)
Met taal gaan we de begrippen tegenwoordige tijd en verleden tijd leren. En gaan we verder aan de slag met werkwoorden-telwoordenlidwoorden-pers.vnw.-zelfst.nmw – voegwoorden-voorzetsels en bijv.nmw. Met natuur en techniek is thema 2 bijna afgesloten. Het volgende thema gaat over verschillende vormen van communicatie. De tijd van de ontdekkers en hervormers komt aan de orde bij de komende geschiedenislessen. En met aardrijkskunde gaan we het hebben over groepen en grenzen. Met Engels hebben we het blok over eten en drinken afgerond. Nu zijn we bezig met kleuren en dieren. De kinderen kunnen inmiddels al aardig de verhaallijn van een filmpje volgen. Ook moeten ze nu kleine gesprekjes met elkaar voeren, dat gaat erg leuk. Januari zullen de Cito-toetsen worden afgenomen. Ze maken de toetsen M5 (midden groep 5); Rekenen, Begrijpend Lezen, Spelling, woordenschat. Ook worden AVI en DMT afgenomen. Naast alle bekende vakken gaan we natuurlijk ook weer aan de knutsel en hebben we 29 januari een sportochtend. 5 februari vieren we carnaval en een week later starten we met het project “Langs de Limes” van kunstcentraal. De Romeinen
woonden niet alleen in het verre Rome, maar ook hier in onze streken. Dwars door onze provincie loopt de Limes, de vroegere grens van het Romeinse rijk. De leerlingen krijgen 5 ansichtkaarten van Sem, die veel weet van de Romeinen. Maar … klopt het allemaal wel wat hij over de Romeinen schrijft? De ansichtkaarten van Sem staan centraal in het project Langs de Limes. De leerlingen onderzoeken verschillende (historische en geografische) bronnen om te ontdekken wat er wel en niet klopt aan de informatie van Sem. Ze leren over het dagelijks leven van de Romeinen en er komt een archeologisch vrijwilliger in de klas waarmee de leerlingen vondsten gaan onderzoeken.
Groep 6 Allereerst wensen we de ouders, verzorgers en kinderen van groep 6 een heel gelukkig en gezond 2016 toe. We zijn deze week weer vol frisse moed begonnen . We kunnen terugkijken op een geslaagd Kerstfeest op school. Hartelijk dank voor de ouders die ons zo goed hebben geholpen met opruimen. In de maanden januari en februari gaan we weer starten met de Cito-toetsen. De resultaten van deze toetsen zullen op het volgende rapport te zien zijn. Als u erg benieuwd bent naar de resultaten, kunt u dat altijd komen vragen. Met rekenen hebben we de breuken aangeboden. Dit is voor veel kinderen nog erg lastig. Om de breuken visueel te maken, werken we met breukenstokken. Zo kunnen ze de breuken vergelijken, wat is meer ¾ of ½ ? We zijn ook gestart met kolomsgewijs optellen, dat gaat erg goed. We gaan nu ook sommen maken met kolomsgewijs aftrekken, dat is wat lastiger. Verder maken de kinderen kennis met ruimtelijke figuren zoals kubus, cilinder en kegel. Met spelling gaan we veel aandacht besteden aan de onthoudwoorden. Deze woorden hebben geen duidelijke spellingsregel en daarom moet je het gewoon proberen te onthouden. Dit vereist veel oefening. Het is belangrijk dat de kinderen de woordjes elke week schriftelijk blijven oefenen. Ze krijgen de woorden elke vrijdag mee naar huis en na vier weken, is er een toetsweek. Het is dus verstandig deze woordpakketten te bewaren. De kinderen zullen bij taal gaan oefenen met het herkennen en oefenen van het onderwerp en de persoonsvorm in de zin. Verder besteden we veel aandacht aan de werkwoorden, zowel in de tegenwoordige als in de verleden tijd. Voor de zaakvakken hebben we al bijna twee thema’s afgesloten. De kinderen gaan dan ook hun tweede proefwerk maken voor deze vakken. Met aardrijkskunde zijn we bezig met het platteland. De kinderen leren hoe een boerenbedrijf in elkaar zit en welke soorten landbouw er zijn. Met geschiedenis gaan we na de toets beginnen aan "Verre reizen en peperdure pepers". Tijdens de lessen natuur gaan we het hebben over "Speurneuzen en luistervinken". Hier komen de 5 zintuigen aan bod.
Met de engelse lessen behandelen we de dagen van de week, dagdelen en uren van de dag en tijdsaanduidingen. We hopen dat we u weer op de hoogte hebben gebracht van het reilen en zeilen in groep 6. Het is verstandig om regelmatig op het mededelingenbord te kijken buiten de klas, daar staan altijd onze actuele mededelingen/opmerkingen op.
Groep 7 Allereerst willen wij jullie allemaal een heel gelukkig, gezond en spetterend Nieuwjaar toewensen. Met ingang van het nieuwe jaar zal juffrouw Nancy weer op maandag, dinsdag en vrijdag voor de klas staan. De andere dagen is juffrouw Tineke er. Rekenen. In blok 6 gaan we met de kinderen kolomsgewijs delen oefenen. We stimuleren tot aftrekken in veelvouden van happen van 10x. Het kolomsgewijs delen is een voorloper van de staartdeling. Ook de procenten komen veel aan bod. Ze leren eenvoudige percentages te verbinden aan breuken en percentages weer te geven in een cirkelgrafiek. Met behulp van een verhoudingstabel leren wij de kinderen hoe je op een eenvoudige manier percentages kunt berekenen en hoe belangrijk het is dat je weet wat de 100% is. Tot slot leren de kinderen het gemiddelde te berekenen met hoofdrekenen of een rekenmachine. Taal. In blok 3 leren de kinderen in een brainstorm oplossingen te bedenken voor problemen. Het is belangrijk dat ze leren duidelijk te verwoorden wat ze bedoelen. Ook het schrijven van een dialoog komt uitgebreid aan bod. Er komen veel nieuwe woorden aan bod om zo de woordenschat van de kinderen te vergroten. In hoofdstuk 6 leren de kinderen wat synoniemen en tegenstellingen zijn. We herhalen het herkennen en gebruiken van de trappen van vergelijking. En gaan aan de slag met gedichten. Spelling. In blok 3 leren de kinderen verkleinwoorden op te schrijven van woorden die eindigen op a, o, e en u. Natuurlijk wordt er ook weer veel tijd en aandacht besteed aan de werkwoorden. We herhalen de verleden tijd van zwakke werkwoorden. Ook weten ze straks wanneer je gebruik maakt van een hoofdletter en hoe je woorden schrijft die beginnen of eindigen op ‘s.
Zaakvakken. Met aardrijkskunde starten we met thema 3 – de oertijd in je tank. Tijdens dit thema verdiepen wij ons in energie. Waar halen we onze energie vandaan en hoe winnen en verbruiken we fossiele brandstoffen. Met natuur bespreken wij de oerkrachten van de aarde en of een natuurramp ook te voorkomen is. Na het hoofdstuk over grote koningen en kleine koningen gaan we met geschiedenis naar de tijd van ontdekkers en hervormers. Engels. In Unit 3 gaan we leren hoe je in het Engels iets verteld over je hobby’s. Ze luisteren naar een dialoog, maar voeren ook in tweetallen een gesprek. In januari gaan de kinderen ook de Citotoetsen van het leerlingvolgsysteem maken. Ze maken de toetsen M7 (midden groep 7); Rekenen, Begrijpend Lezen, Spelling, DMT. In februari wordt woordenschat en AVI afgenomen. Op vrijdag 11 maart krijgen de kinderen hun rapport mee naar huis. De kinderen mogen op vrijdag 5 februari weer verkleed naar school komen, want dan vieren wij gezellig Carnaval.
Groep 8 Groep 8 Voor de leerlingen van groep 8 is een heel speciale en spannende periode aangebroken. Zij gaan in de maand januari verschillende scholen voor voortgezet onderwijs gaan bezoeken. Tijdens deze bezoeken gaan de kinderen een aantal proeflessen volgen. Het doel hiervan is een goed beeld te krijgen van de verschillende vakken, maar ook om de sfeer op te snuiven van een school “ in bedrijf”. Dit is immers heel anders dan hoe het op de open dagen is. Rekenen: Tijdens de rekenlessen zullen we veel aandacht gaan besteden aan het rekenen met verschillende maten. Hierbij zal het met name gaan over oppervlakte, inhoud en schaal. Verder gaan we veel werken met kommagetallen. Engels: De thema’s die de komende periode aan de orde komen zijn: “” shopping” en “time”. Bij shopping komen alle facetten van het boodschappen doen aan de orde. Bij “Time ”gaan de lessen over klokkijken, dagen van de week en maanden.
Taal: Bij taal zijn we inmiddels met een nieuw blok begonnen. Het thema van dit blok is “horen, zien en voelen”. Aan de hand van dit thema, gaan we aan het werk
om de luister- en spreekvaardigheid en de woorden schat te verbeteren. Bij ontleden gaan we onder andere aan de slag met verwijswoorden. Ook onderwerp en gezegde komen nadrukkelijk aan de orde. Het herkennen en benoemen van woordsoorten krijgt weer de nodige aandacht.
Waarnemend directie Zoals u hopelijk opgevallen is doen we ons best om de communicatie binnen en buiten De Wegwijzer te verbeteren. Ook in de komende periode staat dit onderwerp weer hoog op ons prioriteitenlijstje! Het team heeft de aankomende periode weer een bijeenkomst met een communicatiedeskundige; Gini Manting. Zij is dit schooljaar met ons aan de slag gegaan om de interne communicatie te verbeteren. In de maanden januari, februari en maart gaan we weer tevredenheid/welbevinden enquêtes uitzetten onder leerlingen, leerkrachten en ouders. De resultaten van de vorige enquêtes zijn alweer behoorlijk gedateerd. Het lijkt ons goed om na de roerige periode achter ons een nieuw ijkpunt te maken. Van daar uit kunnen we gericht vooruit gaan kijken. We zijn nu druk bezig om uit te zoeken welke afnamevorm en versie het meest geschikt is. Aankomende woensdag starten we met het 2e jaar van de opleiding tot schoolleider van het AVS in Utrecht. De opleiding onderscheidt zich in drie leerlijnen, die het eigen leren in relatie op schoolontwikkeling inzichtelijk maken: • Persoonlijk leiderschap: met als belangrijkste leeractiviteiten communicatie en reflectie; • Organisatieontwikkeling: kennis over systemen en veranderprocessen; • Onderzoek: leren onderzoeken in te zetten en onderzoeksresultaten te benutten ter versterking van het leiderschap. Wij verwachten de theorie en de opdrachten direct in de kunnen zetten voor De Wegwijzer.
