Waldorfský seminář Karla Königa

Waldorfský seminář Karla Königa závěrečná seminární práce

Ovlivnění vody emocemi a její dopad na tři složky hmotného světa

Pavel Hosenseidl 6/2012

Ovlivnění vody emocemi a její dopad na tři složky hmotného světa – seminární práce Waldorfský seminář

Obsah Téma: .....................................................................................................................................3 Cíle a účel experimentu: .........................................................................................................3 Provedení pokusů, způsob pozorování a hodnocení, předpokládané výsledky:.......................4 Popis pokusů: .........................................................................................................................5 Příprava vody:.....................................................................................................................5 Pokus s krystaly: .................................................................................................................5 Pokus s klíčením semen: .....................................................................................................5 Pokus s rostlinami: ..............................................................................................................5 Pokus s živočichy: ...............................................................................................................6 Pozorování: ............................................................................................................................7 Voda: ......................................................................................................................................7 Krystalizace:........................................................................................................................7 Klíčení semen mungo: .......................................................................................................10 Pěstování rostlin: ..............................................................................................................10 Chování vodních živočichů: ...............................................................................................13 Vyhodnocení výsledků pokusů: .............................................................................................14 Krystalizace:......................................................................................................................14 Klíčení: ..............................................................................................................................14 Růst rostlin: ......................................................................................................................14 Chování živočichů: ............................................................................................................15 Závěr: ...................................................................................................................................16 Vliv emocí na okolí: ...........................................................................................................16 Možnost přenosu emocí skrz jinou substanci - vodu: ........................................................16 Působení ovlivněné vody na vzorky: .................................................................................16 Shrnutí:.............................................................................................................................18 Obrazová příloha: .................................................................................................................19 Krystalizace:......................................................................................................................19 Klíčení: ..............................................................................................................................22 Růst rostlin: ......................................................................................................................24

Pavel Hosenseidl

strana 2


Téma: Tato seminární práce se zaobírá pokusem, kdy je čistá voda ovlivňována různými emocemi a dále sledován vliv takto ovlivněné vody na živou a neživou přírodu (minerální – krystalizace, rostlinnou-růst rostlin, živočišnou-chování a přežití vodních živočichů). Voda bude ovlivňována pomocí prostředků běžně používaných při výchově, jako jsou např. Chválení, vyzdvihování kvalit (kladné ovlivnění), shazování, podceňování (záporné ovlivnění). Práce má za cíl zjistit a experimentálně ověřit, zda pouhé ovlivnění vody může mít vliv na látky a procesy probíhající jejím prostřednictvím a na jaké úrovni je toto případné působení nejvíce viditelné.

Cíle a účel experimentu: Voda tvoří na zemi jednu z hlavních složek veškerých organických a anorganických dějů a umožňuje zde na zemi život. V neživé přírodě voda působí jako katalyzátor (zprostředkovatel) dějů, u rozpustných látek způsobuje jejich rozpouštění a následné možné chemické reakce ve vodním prostředí a dále pak opětnou krystalizaci pevných látek z roztoku solí. U nerozpustných minerálů pak způsobuje jejich erozi (rozpadání) a tím i jejich zapojení do ostatních přírodních dějů. V živé přírodě má voda zásadní vliv na vznik a trvání života, působí jako zprostředkovatel látkové výměny mezi živou a neživou přírodou a je základní složkou všech živých organismů. Ovlivněním vody jsme tedy schopni zasáhnout do většiny v přírodě probíhajících dějů. Protože je voda tak základní látkou, která dokáže tyto světy spojovat, vyvstává otázka, zda je vodu možno ovlivnit na nehmotné úrovni tak, aby toto ovlivnění bylo i fyzicky viditelné, případně jinak pozorovatelné. Vzhledem k tomu, že emoce, které jsem se rozhodl zkoumat, mohou být různorodé, rozhodl jsem se pro účel těchto pokusů uplatnit emoce a psychické ovlivnění používané běžně při výuce a výchově, tj. Především kladné a záporné hodnocení kvalit vody. Takto ovlivněná voda pak bude použita pro přípravu roztoků pro pokus s krystalizací, pro zálivku a pěstování rostlin a jako prostředí pro vodní organismy. Podle duchovní vědy R. Steinera jsou emoce spjaty s astrálním tělem (pocity). Protože informační působení se projevuje vždy z vyšších forem směrem k nižším, mělo by se působení emocemi projevit nějakým způsobem na všech těchto pokusných objektech, které zatupují svět minerální (fyzický), rostlinný (fyzický + éterný) a živočišný (fyzický + éterný + astrální). Do jaké míry se ovlivnění promítne do různých říší je cílem těchto pokusů. Pozorováním se pak pokusím zjistit, zda látky, rostliny a živočichové, kteří budou mít k dispozici rozdílně ovlivněnou vodu, vykazují nějaké odlišnosti.

Pavel Hosenseidl

strana 3


Provedení pokusů, způsob pozorování a hodnocení, předpokládané výsledky: Jelikož cílem experimentů a následného pozorování je zjistit, jakým způsobem (viditelně) dokáže ovlivnění vody emocí měnit okolní svět, je pokus založen na současném vytváření modelových situací (vzorků), které budou mít stejné výchozí podmínky. Jediným, co bude odlišné, bude použitá ovlivněná voda. Při každém pokusu tedy budou vytvořeny minimálně tři shodné vzorky, které se budou vyvíjet za stejných podmínek, kdy jediným rozdílným faktorem bude druh ovlivnění vody. Aby tyto podmínky byly dodrženy, je nutno zajistit pro srovnávací vzorky:  stejné výchozí suroviny pro přípravu vody a vzorků  stejný čas probíhajících experimentů  stejný časový okamžik pro porovnání výsledků  stejný čas a množství aplikované vody  stejné umístění vzorků Ač není možno stoprocentně zajistit takovéto podmínky, v průběhu celého pokusu bude snaha tato pravidla dodržet. Pozorovanými a porovnávanými hodnotami budou vizuální rozdíly jednotlivých produktů (krystalů, rostlin) a chování živočichů. Hodnoceny budou především tyto veličiny:  velikost  tvar  barva  vůně / zápach  rychlost vývinu / růstu  způsob pohybu (u živočichů) Tyto veličiny budou pravidelně srovnávány mezi sebou a s referenčním vzorek, na který bude použita neovlivněná voda. Vzorky budou srovnávány pravidelně (min. 1x denně) v průběhu celého pokusu. Zároveň bude u všech pozorování pořizován obrazový záznam. Předpokladem pokusů je, že jednotlivé vzorky se budou od sebe nějakým způsobem lišit. Tyto odlišnosti by měly být stejného typu u různých pokusných vzorků z jedné hodnocené skupiny. Jakým způsobem se budou lišit a do jaké míry bude tato odlišnost viditelná, případně prokazatelná opakovaným pokusem je cílem těchto experimentů.

Pavel Hosenseidl

strana 4


Popis pokusů: Příprava vody: Suroviny: skleněné uzavíratelné lahve, voda Postup přípravy: Voda je použita vodovodní, která pro účely ovlivnění je natočena do tří stejných uzavíratelných skleněných lahví. Lahve byly před použitím vyvařeny a vydesinfikovány lihem. Lahve jsou označeny „+“ - kladně ovlivněná voda, „-“ - záporně ovlivněná voda a „0“ - neovlivňovaná voda. Voda pro pokusné účely je používána výhradně z těchto lahví, po každém použití je voda dolita opět z vodovodu. Voda je ovlivňována tak, že vezmu ovlivňovanou lahev mimo ostatní a působím na ní. Ovlivnění je následující: Kladné ovlivnění: Vodu chválím, říkám ji jak je čistá, výborná, jak jí zalévané rostliny budou výborně růst, jak ji mám rád, jak je skvělá apod. Lahev s vodou hladím, dívám se na ni. Záporné ovlivnění: Nadávám vodě jak je odporná, smradlavá, hnusná, jak z ní nikdy nic nevyroste, že je k ničemu, že z ní nikdy nic nebude, že ji nesnáším, s lahví třesu, řvu na ní, mlátím do ní. Žádné ovlivnění: nic s vodou nedělám. Vodu před započetím pokusu takto připravuji cca týden s tím, že vodu ovlivňuji min. 1X denně po dobu asi pěti minut. Dále vodu ovlivňuji před každým použitím.

Pokus s krystaly: Suroviny: síran hlinito-draselný (kamenec), ovlivněná voda, uzavíratelné sklenice Postup pokusu: Pro pokus jsem použil síran hlinito-draselný (kamenec). Pro každý druh vody jsem použil samostatnou skleničku s víčkem, kterou jsem cca do poloviny naplnil ovlivněnou vodou. Vodu jsem ohřál ve vodní lázni na cca 60°C a postupně rozpouštěl kamenec do doby, než byl roztok nasycen (než se přestaly krystalky rozpouštět). Roztok jsem slil tak, aby v rozpuštěné kapalině nebyly žádné zbytky krystalků a nechal v zavřené sklenici krystalizovat. Výsledné drobné krystalky jsem zavěsil na nit a opět připravil nasycený roztok, do kterého jsem zavěsil krystal k dalšímu růstu. Toto jsem opakoval až do výsledné velikosti krystalů.

Pokus s klíčením semen: Suroviny: sklenice s perforovaným víčkem, ovlivněná voda, fazole mungo Postup pokusu: do tří stejných sklenic jsem nasypal semena fazolí mungo a zalil ovlivňovanou vodou. Vzorek jsem ponechal na místě 12 hodin, potom vodu vylil a propláchl čistou ovlivněnou vodou. Proplachy jsem opakoval 2x denně, pozoroval a zaznamenával jsem změny semen.

Pokus s rostlinami: Suroviny: květináče, pěstební substrát, semena řeřichy zahradní, ječmen, fazole adzuki, ovlivněná voda, Postup pokusu: Použil jsem tři různé druhy semen, která jsem zasadil do květináčů do pěstebního substrátu. Pěstební substrát jsem použil proto, že je sterilní a není zde Pavel Hosenseidl

strana 5


nebezpečí, že by vyrostli ještě další plevelné rostliny. Pro experiment jsem použil tři druhy semen s různou dobou klíčivosti: řeřichu zahradní, ječmen, fazole. Pro každý druh vody jsem použil samostatnou sadu tří květináčů. Po zasazení semen jsem takto připravené květináče zaléval ovlivněnou vodou a sledoval a dokumentoval růst rostlin.

Pokus s živočichy: Suroviny: sklenice s perforovaným víčkem, ovlivněná voda, vodní blechy a larvy hmyzu (především komáří larvy) Postup pokusu: Původní záměr použít pro pokus živé krmení pro akvarijní ryby nevyšel, neboť živé krmení je velmi obtížně dostupné. Pokus tedy byl proveden s vodním planktonem nabraným ve venkovní nádrži. Nabrané živočichy jsem rozdělil rovnoměrně do tří skleniček s ovlivněnou vodou. Druhově byla většina komářích larev, mezi nimi cca 3ks jiných živočichů (druh neurčen). živočichy jsem pozoroval a pravidelně dokrmoval krmivem pro rybí plankton.

Pavel Hosenseidl

strana 6


Pozorování: Voda: Voda jako taková není předmětem pozorování, pouze prostředkem k provedení pokusu. Při ovlivňování vody jsem však pozoroval zajímavé vlastní reakce i reakce okolí (rodinných příslušníků). Kladné ovlivnění: Při kladném ovlivňování jsem pociťoval příjemné pocity a těsné sepětí s vodou. Reakce okolí nebyla žádná. Záporné ovlivnění: Při záporném ovlivnění jsem trvale pociťoval různé úrovně vnitřního napětí, které jsem se snažil promítnout do ovlivňované vody. Dále i lehký pocit viny, že kazím něco čistého. Tyto pocity se opakovali při každém ovlivňování vody, i když postupem času slábly. Po každém záporném ovlivnění ve mně po několik minut přetrvávaly pocity napětí. Z tohoto důvodu jsem původní pořadí ovlivňování (nejdříve záporné, potom kladné) asi po dvou týdnech otočil, aby přetrvávající napětí neovlivňovalo záporně i kladně nabíjenou vodu. Při opačném pořadí ovlivňování jsem takový přesah necítil. Reakce okolí n a záporné ovlivnění byla velmi ostrá a odmítavá, při prvním ovlivnění vody byli rodinní příslušníci vyděšeni co se děje a dle jejich sdělení, negativní atmosféra přetrvávala ještě nějakou dobu poté. Byl jsem proto s negativním ovlivňováním vykázán mimo pobytové místnosti. I tak manželka ze mě pociťovala stres vždy po provedení záporného ovlivnění vody. Fyzické změny vody: Voda v lahvích se výrazně fyzicky neměnila, barva i zápach zůstávaly beze změny. V kladně ovlivněné a neovlivněné vodě se po cca 14 dnech objevil na dně slabý zelený zákal (řasy). Tento zákal se v mírnější formě objevil i u záporně ovlivňované vody asi o 5 dní později. Po celou dobu trvání experimentu byl však slabší.

Krystalizace: Pokus 1 – pěstování krystalů: Vzal jsem tři stejné nádoby a naplnil je každou 50 ml. ovlivněné vody, každou jinak ovlivněnou vodou. Nádobky jsem vložil do kastrólu s vodou a ve vodní lázni zahříval na cca 60 °C. Poté jsem do každé přisypal 10g síranu a nechal rozpustit. Uzavřené nádobky jsem odstavil na klidné místo a pozoroval.

Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

1. den večer

Beze změny

Beze změny

Beze změny

2. den ráno

Beze změny

Beze změny

Beze změny

2. den odpoledne

Beze změny

1 velký, cca 1cm krystal

Beze změny

2. den večer

Dva drobné, 1mm krystaly

Přibyl 1 drobný krystal

Beze změny

3. den ráno

Krystaly vyrostly, objevilo se více drobných krystalků

Jeden větší a jeden menší + více drobných krystalů

Větší množství drobných krystalů

3. den odpoledne

Vyjmutí krystalů, usušení.



Pavel Hosenseidl

strana 7


Pokus 2 – růst a zvětšování krystalů: Nádoby z předchozího pokusu s roztokem síranu, ale již bez krystalů jsem doplnil vodou a zahříval. Při 60 °C jsem do roztoku přisypal síran až do stavu nasycení (síran se přestal rozpouštět). Připravený roztok jsem přelil do jiných nádob tak, aby v roztoku nezůstaly žádné nerozpuštěné krystaly a nechal ochladit. Z předchozího pokusu jsem použil 3 stejné, asi 2mm krystalky ze vzorku 0, které jsem zavěsil na vlasec (přilepil tavným lepidlem). Takto připravené matečné krystaly jsem zavěsil do vychladlého roztoku a pozoroval.

Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

1. den večer

Krystal viditelně roste

Krystal roste, na vlasci se tvoří další drobné krystalky, na dně taktéž

Krystal roste, na vlasci se tvoří další drobné krystalky, na dně taktéž

2. den ráno

Krystal vyrostl na velikost cca 1,2 cm, další krystaly o velikosti cca 3-4 mm se vytvořili na dně.

Krystal vyrost na cca 0,8cm, na závěsném vlasci se vytvořil řetízek krystalů, další drobné 1-2mm na dně

Krystal vyrost na cca 0,5cm, na závěsném vlasci se vytvořil řetízek krystalů, další drobné 1mm na dně

Beze podstatné změny, vyjmutí krystalu, očištění vlasce

Beze podstatné změny, vyjmutí krystalu, očištění vlasce

2. den odpoledne Beze podstatné změny, vyjmutí krystalu,

Pokus 3 – růst a zvětšování krystalů: Připravil jsem nový roztok síranu postupem stejným jako v pokusu 1 a nechal ochladit. Z předchozího pokusu jsem použil již zavěšené krystaly s tím, že jsem krystal z nádoby + přemístil opět do vody ovlivněné +, - do – a 0 do 0. Krystaly jsem pozoroval.

Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

1. den večer


Krystal viditelně roste Krystal viditelně roste

2. den ráno

Krystal vyrostl na velikost cca 1,5 cm, viditelně se člení na boční krystaly, na vlasci několik drobných krystalků, další se tvoří na dně.

Krystal vyrostl na velikost cca 1 cm, pravidelný tvar, na vlasci několik drobných krystalků, další se tvoří na dně.

Krystal vyrostl na velikost cca 1 cm, pravidelný tvar, na vlasci několik drobných krystalků, další se tvoří na dně.

2. den večer

Velikost hlavního krystalu nezměněna, krystal složen z více spojených krystalů (drúza), ostré a pravidelné hrany. Zbytkové krystaly na dně o velikosti cca 3mm

Velikost hlavního krystalu nezměněna, krystal pravidelného tvaru, hrany místy neostré. Zbytkové krystaly na dně o velikosti cca 3mm

Velikost hlavního krystalu nezměněna, krystal pravidelného tvaru, ostré pravidelné hrany. Zbytkové krystaly na dně o velikosti cca 1mm

3. den večer

Vyjmutí a usušení



Pavel Hosenseidl

Vzorek 0

strana 8


krystalů, příprava nové krystalů, příprava matečné tekutiny nasazení nové matečné k novému růstu. tekutiny nasazení k novému růstu.

krystalů, příprava nové matečné tekutiny nasazení k novému růstu.

4. den večer

Krystal stále roste, růst se soustředí na začátek pokusu, tj. největší přibývání hmoty je v prvních několika hodinách.



5. den večer

Krystal opět vyrostl a dále se rozrůzňuje na další boční krystalky, především na horní části

Krystal vyrostl a stále působí nedokončeným dojmem, jakoby ho části chyběli.

Krystal dorůstá do pravidelného tvaru, velikostí dohání ostatní vzorky.

Pokus 4 – barvení krystalů: Připravil jsem nový roztok síranu postupem stejným jako v pokusu 1 s tím, že jsem do roztoku přidal červené potravinářské barvivo. Z předchozího pokusu jsem použil již zavěšené krystaly s tím, že jsem krystal z nádoby + přemístil opět do vody ovlivněné +, - do – a 0 do 0. Krystaly jsem pozoroval.

Den / doba

Vzorek +

1. den večer

Krystal viditelně roste Krystal viditelně roste, jeho deformity se výrazně zvětšily (narostla neúplná nová boční hrana)


2. den večer

Krystal vyrostl na velikost cca 2 cm, růst zvýraznil již stávající strukturu krystalu. Krystal vyjmut a osušen.

Krystal vyrostl na velikost cca 2 cm, pravidelný tvar, přesná geometrie. Krystal vyjmut a osušen.

Pavel Hosenseidl

Vzorek -

Krystal vyrostl na velikost cca 2 cm, tvar nepravidelný, jeden roh nedorostl, jedna boční hrana napůl narostlá. Krystal vyjmut a osušen.

Vzorek 0

strana 9


Klíčení semen mungo: Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

2. den

Voda zakalená, mírná pěna na povrchu, bez výrazného zápachu. Vodu jsem vylil a fazolky propláchl



3. den

Během dne (mezi ránem a odpolednem) se objevili až 1cm dlouhé klíčky. U tohoto vzorku se zdají největší.

Během dne (mezi ránem a odpolednem) se objevili až 1cm dlouhé klíčky.

Během dne (mezi ránem a odpolednem) se objevili až 1cm dlouhé klíčky.

4. den

Klíčky stále rostou a prodlužují se, celkový objem hmoty ve sklenici roste. Délka klíčků až 2 cm. u všech vzorků.



5. den

Stálý růst, výrazně se Stálý růst, výrazně se Stálý růst, výrazně se zvětšil objem hmoty zvětšil objem hmoty zvětšil objem hmoty

6. den

Hmota klíčících semen přesáhla objem sklenice, klíčky začínají žloutnout. Experiment ukončen.


Při podrobném zkoumání jsou klíčky méně rozvětvené než jiné vzorky a trochu delší

Při podrobném zkoumání vykazují klíčky výraznější větvení než jiné vzorky

Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

2. den

Objevují se drobné klíčky



3. den

Semena klíčí a začínají se objevovat lístky

Semena klíčí, pomaleji než u druhých vzorků

Semena klíčí a začínají se objevovat lístky


Pěstování rostlin: Řeřicha zahradní

Pavel Hosenseidl

strana 10


4. den

Objevují se první rostlinky



5. den

Rostlinky rostou, Rostlinky rostou, řidčeji než u ostatních nižší vzrůst než u ostatních

Rostlinky rostou

8. den

Rostlinky rostou, Rostlinky rostou, řidčeji než u ostatních nižší vzrůst než u ostatních

Rostlinky rostou

10. den

Řeřicha vytahuje do Rostlinky dohnaly výšky, stále řídká, ostatní vzorky, jsou výška u všech vzorků nejhezčí a nejhustší stejná

Výška stejná, rostlinky působí pováleným dojmem (rostou do stran)

12. den

Bez výrazné změny



14. den




16. den




17. den

Z důvodu plánované týdenní nepřítomnosti rostliny přemístěny na jiné stíněné místo a naposledy zality.

23. den

Řeřicha částečně zažloutlá, nepolehlá. Olistění po celé výšce rostlin. Pokus ukončen

Řeřicha částečně zažloutlá, některé rostlinky polehlé. Olistění soustředěno spíše na vrcholky rostlin. Pokus ukončen

Řeřicha částečně zažloutlá, některé rostlinky polehlé. Olistění soustředěno spíše na vrcholky rostlin, méně však než u vzorku -. Pokus ukončen

Zkoumání kořenového systému neodhalilo viditelné odchylky ve vzorcích. Kořeny prorůstaly celý objem květináče.

Ječmen Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

3. den

Objevují se špičky osení

Nic

Objevují se špičky osení

4. den

Výška osení cca 1cm, Objevují se špičky řídké osení

Výška osení cca 1cm,

5. den

Výška cca 3cm, stále řídké.

Výška cca 2cm

Výška cca 3cm, stále řídké.

8. den

Výška 7cm, stále řídké. Začínají se objevovat další špičky nových rostlin

Rostlinky rostou, Výška cca 7cm Výška pomalu dohání druhé dva vzorky, hustší vzrůst.

10. den

Rostlinky rostou, řidčeji než u

Výška stejná u všech vzorků. Srovnatelný

Pavel Hosenseidl

Výška stejná u všech vzorků. Srovnatelný strana 11


ostatních, výška všech se vzorkem 0 vzorků srovnatelná.

se vzorkem 0

12. den

U vzorku 3 rostliny vyšší než ostatní vzorky. Jinak stejné.

Výška stejná.

Výška stejná.

14. den

Výška stejná.

Vzorek výškou dohonil vzorek +

Vzorek výškou dohonil vzorek +

16. den

Vzorky stejného vzrůstu i vzhledu



17. den


23. den

Obilí částečně proschlé ale z větší části vzpřímené. Pokus ukončen.

Obilí částečně proschlé, výrazně polehlé. Pokus ukončen.

Obilí částečně proschlé, polehlé. Pokus ukončen.

Zkoumání kořenového systému neodhalilo viditelné odchylky ve vzorcích. Kořeny prorůstaly celý objem květináče.

Fazole Adzuki Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

10. den

nic

nic

nic

12. den

nic

Objevuje se první klíček

nic

14. den

nic

Klíček zdeformovaný Objevuje se první klíček

16. den

nic

Klíček zdeformovaný Vyrůstá rostlina a začíná usychat fazole

17. den


23. den

Nic. Pokus ukončen

Klíček seschl a zetlel. Výška rostliny cca Pokus ukončen 5cm. Pokus ukončen

Po prozkoumání zeminy bylo osivo mimo jedné rostoucí rostliny kompletně zetlelé (žádné zbytky)

Pavel Hosenseidl

strana 12


Chování vodních živočichů: Den / doba

Vzorek +

Vzorek -

Vzorek 0

20 min po nasazení

Živočichové pohybliví, jedna larva chcíplá u dna, larvy se drží u hladiny vody.

Živočichové pohybliví, 3 larvy chcíplé u dna, většina larev se drží u hladiny vody, několik se jich krmí u dna

Živočichové pohybliví, žádné úmrtí, larvy se drží u hladiny vody.

10 h po nasazení


Živočichové pohybliví, 5 larev chcíplých u dna, většina larev se drží u hladiny vody, několik se jich krmí u dna


2. den ráno


Stav nezměněn, přibyla další chcíplá larva. Jedna larva se vylíhla (ve skleničce je komár)


2. den večer

Voda se začíná kalit, jinak beze změny

Přibyly 2 chcíplé Vylíhli se 2 komáři. larvy, vylíhl se 1 komár. Žádné další larvy nezůstaly, pouze „vodní blechy“

2. den půlnoc

Vylíhli se 3 komáři

Beze změny

Beze změny

3. den ráno

Beze změny

Beze změny

Vylíhl se 1 komár

3. den poledne

Vylíhl se 1 komár

Beze změny

Vylíhl se 1 komár

3. den večer

Vylíhl se 1 komár

Beze změny

Vylíhl se 1 komár, žádné další larvy nezůstaly, pouze „vodní blechy“

4. den ráno

Vylíhly se 2 komáři, Beze změny, pokus žádné další larvy ukončen nezbyly, pouze „vodní blechy“, pokus ukončen

Pavel Hosenseidl

Beze změny, pokus ukončen

strana 13


Vyhodnocení výsledků pokusů: Krystalizace: Při krystalizaci ve volném roztoku byly největší krystaly z vody záporně ovlivněné, Krystaly v kladně ovlivněném roztoku byly pravidelnější, avšak lépe tvarované. Srovnávací neovlivněný vzorek vykazoval krystaly malé, ale vcelku také pravidelné. Při růstu matečného krystalu v roztoku vyrostl největší krystal v kladně ovlivněném roztoku, jeho tvar však byl složitější (drúza), měl více ostrých hran. Krystal v záporně ovlivněném roztoku byl nejmenší, hrany a rohy jsou méně ostré. Srovnávací neovlivněný krystal byl střední velikosti, tvarově však jednoduchý a s ostrými hranami. Zbytková krystalizace na dně nádobek pak byla různá při každém pokusu, kladně ovlivněný roztok měl však vždy zbytkové krystaly největší. Při opakovaném růstu matečných krystalů a následném obarvení se výše zmiňované rozdíly spíše zvýrazňovaly, než snižovali. Výsledné obarvené krystaly se od sebe značně liší. Rozdíly ve výsledných krystalech zvýrazňují tendence, které se ukázali při krystalizaci bez krystalizačního jádra (ze sytého roztoku). Tyto tendence jsou následující:  Kladně ovlivněný roztok: Tvary ostré a výrazné, tendence k vícenásobnému tvoření podobných tvarů, na základním krystalu se objevují boční krystalky.  Záporně ovlivněný roztok: Základní tvar působí nedotaženě, některé hrany jsou neostré, některé působí nedorostle. Obecně působí krystal jako nedokončený.  Neovlivněný roztok: čisté ostré tvary – nejdokonalejší krystal. Z uskutečněných pokusů vyplývá, že v kladně ovlivněných vzorcích převládá tendence k větší různorodosti způsobené růstem nových krystalků na základním tvaru. Nové krystaly zachovávají základní krystalovou strukturu. Záporně ovlivněné vzorky vykazují také tendence k různorodosti, tak je však na rozdíl od kladných vzorků způsobena nedokonalostí základního tvaru, ne větším počtem nových prvků. Roztok bez ovlivnění krystalizoval v prostém základním tvaru bez výrazných odchylek.

Klíčení: V průběhu pokusu bylo chování vzorků víceméně stejné, rychlost klíčení také pohledově stejná. Jediné odchylky ve vzorcích jsem pozoroval po ukončení pokusu, kdy klíčící kořenový systém vykazoval u záporně ovlivněného vzorku větší tendenci k větvení kořenů, u kladně ovlivněného vzorku pak byly kořeny větveny méně, ale byly o něco delší.

Růst rostlin: Při vzrůstu rostlin vyrazili u řeřichy i ječmene nejdříve vzorky + a 0 (téměř současně), vzorek – měl u řeřichy cca 0,5 dne, u ječmene den zpoždění. Vzorek + však byl v obou případech řidšího vzrůstu. Růst vzorků se u řeřichy srovnal cca za 5 dní, u ječmene pak za 10 dní. Vzorek + zůstával řidší, v případě ječmene cca za 8 dní začala klíčit další semena. Během růstové fáze se ukazovala tendence kladně ovlivněného vzorku časově lehce předbíhat vzorky ostatní, které ho však v řádech dní dohonily. Tato tendence se projevovala především u ječmene, u řeřichy byla tato tendence méně zřetelná. Fazole adzuki vyklíčili pouze u vzorku – a 0, vzorek – však záhy uhynul. Pavel Hosenseidl

strana 14


Pokus byl ukončen týdenním obdobím bez zalévání. Toto období přežila většina vzorků. V případě obilí vzorek + zůstal ve vzpřímeném stavu. Vzorek 0 byl částečně polehlý, vzorek – úplně polehlý. U řeřichy byla tendence stejná. Dále bylo možno u vzrostlé řeřichy pozorovat, že olistění u vzorku + je téměř po celé výšce rostliny, u vzorků 0 více k vrcholu rostliny a u vzorku – nejvýše. Reakce rostlin na ovlivněnou vodu byly tedy více různorodé a více rozložené v čase než reakce krystalů a klíčících semen. Rostliny zalévané kladně ovlivněnou vodou měli rychlejší nástup jednotlivých fází (klíčení, vzrůst) než negativně ovlivněné rostliny, jejich vzrůst však byl řidší. V konečné fázi experimentu pak tyto rostliny vykazovali (možná i díky řidšímu vzrůstu) větší výdrž v extrémních podmínkách (delší dobu bez zalití). Je tedy možné předpokládat, byť je to jenom spekulace, že rostliny zalévané kladně ovlivněnou vodou by byly v souhrnu životaschopnější.

Chování živočichů: Chování živočichů bylo téměř stejné u kladně ovlivněného a neovlivněného vzorku, u záporně ovlivněného docházelo k odlišnostem. Zatímco u vzorku 0 a + se živočichové drželi více u hladiny a byly klidnější, u vzorku – docházelo k vyššímu pohybu živočichů (větší neklid), byly častější úmrtí, ale došlo i k dřívějšímu líhnutí larev.

Pavel Hosenseidl

strana 15


Závěr: Zhodnocení všech provedených experimentů se nachází výše, zde se pokusím najít jejich společného jmenovatele. Nejdříve však malé odbočení.

Vliv emocí na okolí: V průběhu pokusů, se mi jako druhotný výsledek, podařilo pozorovat reakce okolí na mé vlastní (ev. mnou navenek produkované) emoce. Myslím, že to bylo především proto, že emoce byly z větší části simulované, tj. Nevyvolané vnějšími okolnostmi. Proto jsem byl také schopen pozorovat, jakou odezvu tyto emoce mají v mém okolí. Pokud je emoce vyvolaná vnějšími vlivy, není možno (alespoň v mém případě) tak nezaujatě hodnotit jejich vliv na okolí, případně může být vliv emocí na okolí být zamýšleným cílem “emocionálního výbuchu”. Tento poznatek se týká především působení negativních emocí, jako je vztek, zlost, nadávky, které jsou doprovázeny zvýšeným hlasem. Tyto emoce vyvolávaly v mém okolí okamžitou odezvu, která se projevovala někdy nervozitou a zhoršenou atmosférou, jindy pak snahami o uklidnění. Naopak kladné působení nemělo téměř žádnou odezvu v okolí. Vysvětluji si to tím, že záporné emoce působí zevnitř směrem ven, tj. Emoce se šíří do prostoru a vyvolá a dále působí. Podle okamžité nálady ovlivněných subjektů pak vyvolá souhlasnou reakci (posílení emoce), nebo reakci opačnou (snaha o neutralizaci emoce). Pokud bych tento poznatek zobecnil, nebylo by možné přímo předvídat působení emoce na okolí, neboť její působení by bylo až vyvoláno vzájemnou reakcí emoce a na ní působícího objektu.....což nakonec spěje k napohled absurdnímu závěru, že způsob, jakým emoce působí, závisí z větší části na objektu, na který tato emoce působí.

Možnost přenosu emocí skrz jinou substanci - vodu: Všechny pokusy, tak jak byly prováděny, měli jako hlavní cíl prokázat či vyvrátit, zda je možno emoce přenášet prostřednictvím jiné látky, tj. Zda emoce mohou působit i nepřímo přes nějaký jiný nosič. Pokud je emoce schopna takto působit, musí nosič emoce (v tomto případě voda), nějakým způsobem emoci na sebe navázat, a potom jí i v nějaké formě uvolnit. Protože emoce nepůsobí fyzicky, musí takový nosič vykazovat i jiné, nefyzické, vlastnosti, které mohou emoci přenést. Voda je jako nosič nefyzického působení běžně používána, například v homeopatii, a existují experimenty, které jednoznačně prokazují, že při působení homeopatických preparátů se ve vodě nenacházejí žádné fyzické stopy účinné látky. Proto lze tedy předpokládat, že voda je toho přenosu schopna. Během experimentů vlastní vzorky ovlivněné vody nevykazovali na fyzické úrovni žádný viditelný rozdíl, jejich působení na sledované vzorky však bylo viditelně rozdílné.

Působení ovlivněné vody na vzorky: Působení emocemi ovlivněné vody na různé vzorky v různých vývojových situacích je z pokusů zřejmé, působení zde je a vzorky ovlivňované různými vodami vykazují různé chování. Co však nelze z provedených pozorování jednoznačně určit jsou zákonitosti, jakými působí kladné a záporné emoce na pozorované vzorky. Výsledky působení různě ovlivněné vody při provádění pokusů byly u různých vzorků rozdílné. V některých fázích Pavel Hosenseidl

strana 16


pokusů docházelo ke zpomalení vývoje, jindy naopak ke zrychlení vývoje, některé vzorky vykazovaly vyšší členitost, některé menší. V porovnání se srovnávacím vzorkem i mezi sebou se vzorky v některých etapách významně lišili, poté docházelo ke srovnání a potom k opačným odlišnostem (především u rostlin). Obecně je však možno zobecnit působení emocemi ovlivněné vody u sledovaných vzorků na toto působení:  Zvýšení a snížení členitosti (krystaly), počtu větvení (klíčky) a listů (řeřicha)  Zpomalení, zrychlení růstu (řeřicha, ječmen)  Zpomalení, zrychlení vývoje a jiná četnost úmrtí (vodní hmyz) U krystalů (minerální říše) se působení omezilo na změny členitosti a působení bylo po celou dobu stejné, stejně ovlivňovaná voda vytvářela obdobné výsledky. U rostlin (rostlinná říše) bylo působení více rozdílné a více časově rozdělené. Vyšší členitost se projevila u kladně ovlivněné řeřichy (listy) a záporně ovlivněného klíčení munga (kořeny), větší délka pak u kladně ovlivněného klíčení Munga (kořeny) a u kladně ovlivněných rostlin v počátku růstu. Toto rozdílné působení v rostlinné říši je možno vysvětlit dvěma způsoby: a) emoce působí rozdílně na nadzemní a podzemní část rostliny. b) emoce působí rozdílně podle toho, zda tlumí růstové síly, nebo naopak tyto síly vybudí. U bodu B se na chvíli zastavím, neboť tento mechanismus může být složitější a vychází se základních principů života. Živé rostliny a živočichové nejen využívají okolí ke svému růstu a vývoji (berou si z něj, co potřebují – sympatická reakce), tak i mají vyvinuté mechanismy obrany před škodlivými vlivy okolí (okolí v nich vybudí obranou reakci, protikladné působení – antipatická reakce). Proto tedy reakce na podnět může být dvojího druhu, sympatická či antipatická. Jaká reakce bude, závisí již na daném jednotlivci či rostlině. V živočišné říši vykazoval záporně ovlivněný vzorek vyšší odlišnost, larvy byla nervóznější a líhly se rychleji. Také zde docházelo k většímu úmrtí larev. Nabízí se zde tedy interpretace, že zvýšené nároky okolí (záporné ovlivnění – tj. vyšší míra stresu) způsobí u živočichů na jedné straně vyšší úmrtnost (… těžší adaptace) ale u přeživších jedinců urychlují vývoj. Zde by bylo zajímavé pozorovat dospělé jedince v dalších životních etapách, zda urychlení vývoje nemělo nějaké další vlivy v další životní etapě, ale to je u tohoto pokusu nemožné, neboť dospělí komáři uletěli. Jak je vidno, dobrat se ke konečnému jednoznačnému výsledku je tedy obtížné. Otázka, která zatím zůstává nedořešena, je, zda by se pomocí většího počtu pokusů s více vzorky podařilo vysledovat nějaké jasné a popsatelné zákonitosti. To tyto pokusy zatím neprokázaly. Pro další zkoumání by bylo vhodné pozorovat a zaznamenávat větší počet srovnatelných vzorků (zde by pouze jeden pozorovaný vzorek pro jedno působení) a vysledovat, zda se chovají stejně. Tyto vzorky by pak bylo nutno staticky vyhodnotit a hledat společné zákonitosti.

Pavel Hosenseidl

strana 17


Shrnutí: Po provedení pokusů mohu konstatovat, že pokusy prokázali, že voda je schopna přenášet působení emocí dále, neboť fyzicky stejná voda, která byla rozdílně emočně ovlivněna, vykazovala různé působení. Nepodařilo se však prokázat kladné či záporné působení vody ovlivněné emocemi na některou z říší. Důvodů může být několik, emoční působení mohlo být slabé, krátce trvající či neupřímné (emoce byly uměle vyvolané). Také však může být působení emocí méně zjevné, nebo zjevné až při dlouhodobém působení, či při následné konzumaci takto ovlivněné plodiny apod. Dalším důvodem může být i skryté fungování přírodních dějů (duchovní pozadí), které svým vlivem působí na harmonizování celé situace a tím i na konečné “srovnání vývojových šancí. Tato poslední úvaha je i ta, která mi připadá nejlogičtější, neboť životní děje v přírodě se dokáží vyrovnávat s různými vnějšími vlivy. Proč by tedy nemohli stejným způsobem dokázat vyrovnat i nepříznivé působení vlivů nefyzické povahy? Co mi však tato práce přinesla je větší pochopení toho, jak emoce mohou fungovat a jak mohou ovlivňovat nás a naše okolí. Byť toto nebylo zamýšleno jako cíl pokusu, považuji to za jeho největší přínos.

Pavel Hosenseidl

strana 18


Obrazová příloha: Krystalizace: Růst prvních krystalů z nasyceného roztoku: Vzorek Vzorek O

Krystaly po první etapě růstu na matečném krystalu Vzorek Vzorek O

Vzorek +

Vzorek +

Krystaly při druhé etapě růstu na matečném krystalu Vzorek Vzorek O Vzorek +

Pavel Hosenseidl

strana 19


A výsledek (pozor, jiné pořadí vzorků) Vzorek O Vzorek +

Vzorek -

Po dalším růstu Vzorek -

Vzorek +

Vzorek O

Po obarvení

Pavel Hosenseidl

strana 20


Detailní výsledky: Vzorek O Nejčistší a nejpravidelnější tvar, žádné plochy nechybí ani nepřebývají

Vzorek + Tvary poměrně čisté, mnoho podružných krystalů rostoucích na plochách i hranách, které narušují čistou geometrii. K základními tvaru je toho příliš navíc

Vzorek Tvary nedotažené, část linií a ploch přerušená, nedorostlá. Krystal působí nedokončeným dojmem. Proti základnímu tvaru mu něco chybí.

Pavel Hosenseidl

strana 21


Klíčení: Začátek pokusu:

Konec pokusu:

Pavel Hosenseidl

strana 22


Detailní výsledky: Větvení kořenů u vzorku -

Obdobné kořeny u vzorku +

Pavel Hosenseidl

strana 23


Růst rostlin: Řeřicha 5. den

Ječmen 4. Den

Ječmen 5. den

Pavel Hosenseidl

strana 24


Řeřicha 7. Den

Ječmen 7. Den

Řeřicha 9. Den

Pavel Hosenseidl

strana 25


Ječmen 9. Den

Ječmen 11. Den

Pavel Hosenseidl

strana 26


Řeřicha 17. Den

Ječmen 17. Den

Pavel Hosenseidl

strana 27


Řeřicha po skončení pokusu

Ječmen po skončení pokusu

Pavel Hosenseidl

strana 28

Waldorfský seminář Karla Königa

Recommend Documents