E-learn 2003
Vznik Regionálního centra celoživotního technického vzdělávání při VŠB – TUO Jan Kopečný, Lenka Jurčíková, Adrian Kapias Celoživotní vzdělávání, distanční studium, e-learning VŠB - TU Ostrava získala grant z PHARE programu Rozvoj lidských zdrojů. Název projektu je Regionální centrum celoživotního technického vzdělávání při VŠB – TUO. Projekt si klade za cíl vybudovat plně funkční instituci schopnou produkovat, nabízet a realizovat programy a kurzy celoživotního vzdělávání v technické, ekonomické oblasti, ale i v oblasti zájmové. V příspěvku se popisuje budovaná struktura Centra, systém vzdělávání pracovníků školy v metodice celoživotního vzdělávání, distančního studia, elearningu a kurzy, jejichž příprava bude též financovaná z prostředků grantu. Převážná část připravovaných kurzů bude vedena distančním způsobem a část z nich pak šířená metodami e-learningu. 1 ÚVOD Ve svém loňském příspěvku na konferenci [3] jsme informovali přítomné o přípravách VŠB-TUO na práci v e-learningu. Teď bychom vám rádi sdělili, jak na půdě naší univerzity jsme pokročili, jak se držíme doporučení, které jsme zde loni předkládali a jak do těchto prací významně zasáhl projekt PHARE. Budeme se zabývat výhradně oblastí celoživotního vzdělávání, nicméně výsledky naší činnosti v této oblasti lze samozřejmě aplikovat i na graduální studium. 2 NUTS II – FOND ROZVOJE LIDSKÝCH ZDROJŮ V říjnu roku 2002 podepsala VŠB – TU Ostrava smlouvu na projekt „Regionální centrum technického celoživotního vzdělávání při VŠB – TU Ostrava“ [1] programu PHARE. Projekt je financovaný významnou částkou a to 50% z programu PHARE a Česká republika přispívá dalšími 50% . Hlavním cílem tohoto projektu je vybudování funkčního Regionálního centra technického celoživotního vzdělávání na VŠB-TU Ostrava (dále „Centrum“), které bude nabízet obyvatelům Moravskoslezského regionu vzdělávací příležitosti technického a ekonomického charakteru v rámci celoživotního vzdělávání. Cílová skupina projektu je značně rozsáhlá a zasahuje širokou škálu dospělé populace od autorů kurzů celoživotního vzdělávání, přes techniky realizačního týmu, po koncové cílové skupiny – frekventanty konkrétních negraduálních kurzů. Základem budoucí finanční soběstačnosti Centra je třináct připravovaných kurzů, z nichž mnohé budou využívat prvky distančního vzdělávání a e-learningu. Část cílové skupiny – 45
E-learn 2003
autoři kurzů a technický tým - musí být co nejdřív řádně vyškolena a vzdělána v oblasti metodiky distančního a celoživotního vzdělávání a tvorby a administrace e-learningových kurzů. 3 E-LEARNING – TÝMOVÁ PRÁCE Záměrně používáme nadpisu z loňského příspěvku ve kterém jsme zdůrazňovali nutnost týmové práce v e-learningu. Zopakujeme, které odborníky by měl tým zahrnovat.: Odborníka na věcný obsah kurzu spolupracujícího se zkušeným pedagogem znalým problematiky distančního vzdělávání. Dalším členem týmu musí být pracovník, který detailně zvládne konkrétní výukové prostředí a je schopen po technické stránce využít všech jeho možností. Nezbytná je spolupráce s grafikem a designerem. Technický personál na vlastní „vkládání“ obsahu do prostředí, kreslení obrázků a jejich animaci, zvukové a obrazové efekty apod. je nezbytností. Ve fázi vlastního průběhu kurzu pak se zase nesmí zapomínat na řádné obsazení týmu zabezpečujícího hladký průběh kurzu: Jedná se o tutora, technického správce kurzu, vedoucí kurzu. zodpovědného za sledování průběhu kurzu s pravomocemi a schopnostmi v průběhu kurzu činit rozhodnutí o případných změnách v jeho běhu i v obsahu kurzu a nezbytnou administraci. Tolik k loňskému příspěvku. Jak se tedy odráží proklamovaná slova v naší současné činnosti. Na VŠB-TUO byla přijata koncepce organizační struktury celoživotního vzdělávání – model B [2] . U tohoto modelu je celoživotní vzdělávání poskytované centrálně univerzitním centrem, které propaguje a šíří kurzy na komerční bázi a spolupracuje s řadou odborných kateder. Přijetí tohoto modelu – tj. hlavně zřízení příslušného Centra umožňuje právě výše zmíněný projekt. 4 REGIONÁLNÍ CENTRUM CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Centrum oficiálně vzniklo na půdě VŠB – TU Ostrava na počátku akademického roku 2002/2003. Nový útvar již byl zařazen do stávající organizační struktury univerzity a byli přijati první zaměstnanci Centra placení z prostředků projektu. Centrum má v současnosti osm stálých pracovníků – vedoucího, dva managery projektů, dva softwarové odborníky, dva techniky ICT a administrativní pracovnici. Centrum podle potřeby spolupracuje i s externími spolupracovníky jako je odborník na softwarové zpracování obrazu, kameraman, atp. Zatím se tito pracovníci potýkají s prvotními problémy vznikajícího útvaru. Řeší se umístění Centra, získávají se prostory pro pracoviště a učebny a tato pracoviště se postupně vybavují. Konečným cílem by mělo být Centrum s jednotkou technické podpory výroby kurzů, jednotkou zabezpečení a výroby e-learningových kurzů, třemi multimediálními
46
E-learn 2003
posluchárnami a administrativní jednotkou. Tímto způsobem se zabezpečuje zajištění našeho požadavku na kvalitní technické zázemí pro autory a realizátory kurzů. 5 VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ VŠB-TUO Dalším z proklamovaných cílů projektu je vzdělávání v problematice distančního vzdělávání a e-learningu.
pracovníků
univerzity
V současné době začínají školení pedagogů – autorů ve dvou úrovních znalostí. Základní úroveň představují kurzy poskytující informace o problematice distančního vzdělávání, používaných metodách a postupech. Tyto kurzy pořádané NCDiV Praha a UP Olomouc již absolvovalo v minulých letech kolem 80 zaměstnanců, v rámci projektu bude proškoleno dalších 80, zejména pedagogů. Další úroveň vzdělávání je reprezentovaná kurzy, které pojednávají o vývoji elearningových kurzů. Je připraven e-learningový kurz MFF UK Praha označený jako Dílna, kterého se zúčastní 10 zástupců kolektivů autorů e-learningových kurzů vznikajících v rámci projektu. Takto proškolení autoři pak budou fungovat v roli poradců svým kolegům. Současně již běží příprava e-learningového kurzu VLE 1 (opět MFF UK Praha) pro 10 administrátorů e-learningových kurzů. V rámci projektu se též připravují příručky Autora, Administrátora, Tutora a Studenta určené pro všechny pracovníky v distančních formách výuky, ale i s partiemi specifickými pro e-elarningové kurzy. Školení a kurzy autorů a technického týmu bude ukončeno koncem března 2003. Ovšem nebude to poslední aktivita v této oblasti. Vzdělávaní pedagogů v oblasti distančního vzdělávání a e-elarningu by se nemělo zastavit ukončením tohoto projektu, ale bude pokračovat a řady pedagogů seznámených s touto problematikou se budou rozšiřovat. K dosažení posledního cíle je a bude využíván portál VIRTUNIV (www.virtuniv.cz) spolu s pravidelnými setkáními zainteresovaných pracovníků univerzity i univerzit spolupracujících – PřF Ostravské univerzity a PEF Slezské univerzity. 6 VÝBĚR LMS I na toto téma bylo pojednáváno v našem loňském příspěvku. V článku bylo uvedeno 25 kriterií, podle kterých byly posuzovány software WebCT, Toolbook Instructor II, Macromedia Authorware, Learning Space, Tutor 2000 a EDEN. V současnosti ještě není učiněno konečné rozhodnutí, které z výukových prostředí bude na VŠB-TUO používáno. Do hry vstoupily ještě nabídky fy Trask solution s prostředím eDoceo a Oracle Learning od fy ORACLE. Nejpravděpodobnější se jeví varianta užití dvou systémů. LMS Tutor pro kurzy masového nasazení typu „drill and practice“ a systém EDEN, který naopak vyhovuje požadavkům na diskuzi s tutory, na individuální práci se studenty. Vlastní materiály kurzů se budou tvořit v již zakoupeném software 47
E-learn 2003
Zoner Context 4, Toolbook Instructor II a Macromedia e-Learning Suite (Authorware 6, Flash MX a Dreamweaver MX). 7 PŘIPRAVOVANÉ KURZY Jak již bylo uvedeno výše, projekt počítá s vytvořením třinácti vzdělávacích kurzů. Základními požadavky kladenými na tyto kurzy je dostatečný zájem veřejnosti o vzdělávání v dané problematice (relativně velká cílová skupina), soulad témat kurzů s potřebami regionu, odborná fundovanost autorů kurzů a kvalitně připravené výukové materiály. Proto dále uvedené kurzy, které se budou tvořit v rámci projektu, byly pečlivě vybírány tak, aby splnily výše uvedená kriteria. •
Geoinformatika a geoinformační technologie
Cílem výuky v kurzu je získání, rozšíření a prohloubení znalostí potřebných pro práci s geoinformačními technologiemi (GIT) v různých oblastech, veřejnou správou počínaje a provozovateli inženýrských sítí konče. Vedle získání základních znalostí z předmětné oblasti bude velký důraz kladen především na internetové technologie a jejich využití pro práci s prostorovými daty. Hlavní aktivitou je vytvoření tří ucelených výukových modulů pro následující oblasti: „Geografické informační systémy (GIS)“, „Družicové navigační a polohové systémy“ a „Publikování prostorových dat na Internetu“. Moduly budou vytvořeny pro e-Learning. •
Komplexní bezpečnost
Komplexní bezpečnost je modulární systém výuky v oblastech BOZP, ochrany obyvatelstva a požární ochrany a to jak v průmyslovém podniku, tak i v nevýrobních podnicích včetně státní správy. Zejména pro státní správu a samosprávu jsou pak určeny moduly z oblasti civilní ochrany, krizového řízení a havarijního plánování a Integrovaného záchranného systému. Kurz je členěn do devíti modulů: „Všeobecná bezpečnost a ochrana zdraví při práci“, „Všeobecné základy požární ochrany“, „Management BOZP v průmyslovém podniku“, „Management BOZP a požární ochrany v nevýrobním podniku (úřadu)“, „Stavby a zařízení civilní ochrany“, „Ochrana obyvatelstva“, „Krizové řízení“, „Havarijní plánování“, „Integrovaný záchranný systém“. •
Projektování staveb na PC
Cílem kurzu je zvýšení odborné úrovně inženýrů a techniků pracujících ve stavebnictví v oblasti výpočetní techniky a jejího využití v procesu navrhování, provádění a posuzování spolehlivosti staveb. Kromě rozšiřujících znalostí výpočetní techniky kurz počítá i s výukou naprostých základů práce s PC, což otevře možnosti zájemcům o distanční vzdělávání, kteří nemají potřebnou počítačovou gramotnost. Projekt spočívá ve vytvoření čtyř výukových modulů: „Základ práce s PC – počítačové praktikum“, „Systém podpory projektování - AutoCAD“, „Počítačová podpora projektování“, „Počítačová podpora statických výpočtů“. Moduly budou vyžadovat přímé interaktivní působení 48
E-learn 2003
pedagoga v počítačové učebně. Důraz je kladen na získávání konkrétních dovedností pro další využívání distančního vzdělávání prostřednictvím e-Learningu. •
Problematika současné elektroenergetiky
Inovační kurz je určen pro absolventy vysokoškolského studia elektrotechnického (nebo pouze technického) zaměření, kteří ukončili svá studia před pěti a více léty. Účastníci si obnoví teoretické znalosti z oblasti elektroenergetiky a zároveň se seznámí s novými poznatky z oboru elektroenergetika, elektrické stroje a přístroje a informatika. Absolventi si zlepší své odborné i manažerské schopnosti a zvýší se tak jejich hodnota na trhu práce. Celý kurz bude obsahovat následující moduly: „Teorie elektroenergetiky“, „Diagnostika elektromagnetických jevů v EN“, „Aplikovaná matematika“, „Provoz elektrizačních soustav“, „Informatika (dle nabídky katedry 456)“, „Ekonomika v elektroenergetice“, „Zkraty a stabilita“, „Vybrané problémy řízení elektrizačních soustav“, „Elektrické stroje v energetice“, „Projektování v elektroenergetice“, „El. přístroje spínací, ochranné a jistící“, „Ochrany a automatiky v el. sítích“, „Energetické využití plazmatu“, „Spolehlivost a RCM v elektroenergetice“. •
Měření a automatizace v průmyslu
Kurz předpokládá zájem pracovníků se středním a vyšším odborným technickým vzděláním, kteří se připravují pro zaměstnání u podniků nebo firem zabývajících se projektováním a realizací systémů automatického řízení. Absolventi získají rychlý přehled o současném stavu moderních přístupů řešení systémů automatických regulací v celém rozsahu od problémů automatizovaného měření potřebných veličin až po realizaci systémů pomocí počítačových a mikroporocesorových prostředků. Budou prezentovány moderní struktury systémů řízení, jako struktury distribuované a multiagentové. Konvenční metody budou doplněny přístupy umělé inteligence. Kurz bude zahrnovat čtyři moduly a to: „Metody a prostředky pro systémy automatického řízení“, „Moderní systémy automatického řízení“, „Použití počítačů pro řízení procesů“, „Vybrané problémy současné kybernetiky a inženýrské informatiky“. •
Použití osobního počítače
Přínosem tohoto kurzu bude zvýšení počítačové gramotnosti mezi lidmi našeho regionu. Cílem je vyškolení pracovníků v jednotlivých oblastech uvedených v jednotlivých modulech tak, aby se mohli snáze a lépe uplatnit na trhu práce v našem regionu. Kurz bude připraven modulárním způsobem a bude zahrnovat následující moduly: „Základy práce na PC“, „Matematika na PC“, „Grafika na PC“, „Počítačové sítě a Internet“. •
Použití počítačů v technické praxi
Kurz je určen pro technické pracovníky se středoškolským vzděláním, kteří se chtějí rekvalifikovat v oblasti využití výpočetní techniky v technické praxi. Po absolvování kurzu budou studenti schopni vytvářet a programovat různá zařízení na bázi jednodeskových mikropočítačových modulů. V oblasti virtuální instrumentace se naučí 49
E-learn 2003
vytvářet technické aplikace pro měření, monitoring a řízení technologických procesů. Ke konstrukční praxi je potřebné umět nakreslit elektrická schémata a vygenerovat desky plošných spojů., to zabezpečuje modul kreslení elektrotechnických schémat. Při návrhu elektrických zařízení slouží k realizaci teoretického propočtu a simulace chování obvodů programové balíky MathCAD a MATLAB se simulačním programem SIMULINK. Kurz bude obsahovat následující moduly: „Programování mikropočítačových aplikací“, „Virtuální instrumentace založená na standardních programovacích jazycích“, „Virtuální instrumentace založená na grafických programovacích jazycích“, „Kreslení elektrotechnických schémat (OrCAD)“, „Výpočtové a simulační programy (MCAD, Simulink)“. •
Internet a elektronické publikování
Kurz bude strukturován tak, aby toto doškolování v nových informačních technologiích pro maturanty, starší středoškoláky i vysokoškoláky všech oborů (nejen technických), kteří ve svém oboru nenacházejí vhodné uplatnění, jim poskytlo výrazně vyšší možnosti najít zaměstnání. Mohou se uplatnit jako správci webových stránek nejrůznějších firem a institucí, nebo spojit svou dosavadní profesi s využíváním IT. Dle složení frekventantů kurzu může být kurz doplněn vybranými moduly z počítačové grafiky, algoritmizace, programování, počítačů a počítačových sítí, databází a informačních systémů, SW inženýrství. Kurz bude obsahovat dva moduly: „Internetové technologie“, „Elektronické publikování“. •
Informační technologie
Kurz je strukturován tak, aby umožňoval systematické doškolování v nových informačních technologiích profesionálních informatiků i absolventů jiných oborů, pracujících nyní v oboru IT, kteří ukončili svá studia před pěti a více léty. Dle výběru frekventantů kurzu budou zařazovány vybrané předměty z algoritmizace, programování včetně nových informačních technologií, počítačů a počítačových sítí, databází a informačních systémů, SW inženýrství, vše v rozsahu graduálního studia informačních technologií všech stupňů - bakalářského, magisterského i doktorandského. Kurz bude obsahovat pět následujících modulů: „Databázové a informační systémy“, „Datové sklady a získávání znalostí“, „Počítačové sítě“, „Programovací techniky“, „Operační systémy“. •
Základy fyziky
Kurz Základy fyziky je vlastně opakovacím kurzem středoškolské fyziky s hlavním cílem ulehčit studentům technických vysokoškolských oborů prvé fáze studia. Je strukturován do čtyř modulů: „Mechanika“, „Mechanika tekutin a termika“, „Elektřina a magnetizmus“, „Optika a atomové jádro“. Celý kurz bude transformován do elektronického výukového prostředí. Současně bude připravována část pro pochopení fyziky velmi důležitá a to obrazová dokumentace a animace vybraných dějů a zákonitostí.
50
E-learn 2003
•
Ekonomické celoživotní vzdělávání.
Kolektiv autorů didaktických materiálů tvořený pracovníky deseti kateder ekonomické fakulty připraví 35 modulů ekonomického vzdělávání. Vypracované didaktické materiály budou v elektronické formě, část pak bude připravena pro užití v LMS. •
Multimediální záznam přednášek
V posledních letech mají studenti přicházející na vysoké školy stále se zhoršující znalosti. Přitom porozumění souvislostem fyzikálních zákonů a osvojení si lepších znalostí teoretického základu studia, výrazně pomůže všem studentům při studiu navazujících odborných předmětů ve vyšších ročnících. Na základě zkušeností s přípravou demoverze a zkušeností z diskusí s potenciálními uživateli, bude proveden multimediální záznam dvou kurzů výuky fyziky a speciálních partií se zpracováním na nosičích CD-ROM. •
Univerzita třetího věku
Obsahuje kurz pro zájemce z řad seniorů, kteří mají aktivní snahu se dále vzdělávat a seznamovat se takto s nejnovějšími poznatky vědy a techniky. Připravovanými moduly jsou Nauka o Zemi, Prevence k omezení zdravotního rizika při pobytu v zahraničí a Dekorační a drahé kameny. 8 ZÁVĚR V tomto příspěvku jsme informovali o plánech rozbíhajícího se Regionálního centra celoživotního technického vzdělávání při VŠB – TU Ostrava. Nejedná se však pouze plány, ale od září roku 2002 se již část záměrů realizovala. Projekt končí v září roku 2003 a do té doby bude Centrum materiálně vybaveno a bude mít plně kvalifikované odborníky pro práci v celoživotním vzdělávání ať už v klasické presenční, distanční ale i elearningové formě. Současně bude proškolena v této problematice značná část zaměstnanců naší univerzity. Bude připraveno 13 výukových kurzů, z nichž 5 bude šířeno také v e-learningové formě. Literatura: [1] Regionální centrum technického celoživotního vzdělávání při VŠB – TU Ostrava. http://rccv.vsb.cz [2] VALERIE MITCHELL,editor: The Managers´ Handbook, European University Continuing Education, Brusel 2000 [3] KOPEČNÝ,J.,JANKOVSKÝ,A.: Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu, Elearn Žilina 2003. ŽU 2003.
51
E-learn 2003
Kontaktní adresa: Jan Kopečný Vysoká škola báňská – technická univerzita Ostrava, Regionální centrum celoživotního vzdělávání, 17. listopadu 15, 708 33 Ostrava – Poruba e-mail:
[email protected] Lenka Jurčíková Vysoká škola báňská – technická univerzita Ostrava, Regionální centrum celoživotního vzdělávání, 17. listopadu 15, 708 33 Ostrava – Poruba e-mail:
[email protected] Adrian Kapias Vysoká škola báňská – technická univerzita Ostrava, Regionální centrum celoživotního vzdělávání, 17. listopadu 15, 708 33 Ostrava – Poruba e-mail:
[email protected]
52
