Moderní technologie
Vzdělávání podporované novými technologiemi
Obsah předmětu Přijímání nových technologií v čase E-learning na základní a střední škole Interaktivní výuka Výuka založená na digitálních hrách (Game Based Learning) Sociální sítě Nové formy spolupráce Internet a cloud computing Virtuální učení M-learning Zpracování dat In-memory computing Všudypřítomné počítače (Ubiquitous Computing) Moderní technologie a pomůcky ve výuce
Přijímání nových technologií v čase
Zdroj: PETERKA, Jiří. Znáte křivku humbuku?. In: Http://www.dsl.cz/ [online]. 28.08.2007 [cit. 2012-03-23]. Dostupné z: http://www.dsl.cz/clanek/833-znatekrivku-humbuku
Opakování Co je E-learning? Účelné a účinné využívání informačních technologií v procesu vzdělávání.
LMS Třetí a v současné době snad nejdokonalejší úroveň elektronického vzdělávání je založena na systémech pro řízení výuky – tzv. LMS (Learning Management System). Studující k takto řízeným kurzům přistupují stejně jako při WBT. Podstatný rozdíl je zde v podpoře především pro tutory, vývojáře a autory.
Postavení e-learningu v prostředí ZŠ a SŠ E-learning lze chápat jako doplněk vzdělávacího procesu, spojený s moderními informačními a komunikačními technologiemi a sítí.
Blended learning
LMS Moodle Softwarový balík určený pro podporu prezenční i distanční výuky prostřednictvím online kurzů dostupných na internetu. Je vyvíjen jako nástroj umožňující realizovat výukové metody navržené v souladu s principy konstruktivisticky orientované výuky.
Umožňuje či podporuje publikaci studijních materiálů různých typů, zakládání diskusních fór a chatů, sběr a hodnocení elektronicky odevzdávaných úkolů, tvorbu online testů a řadu dalších činností sloužících pro podporu výuky. Je volně šiřitelný software s otevřeným kódem.
Co znamená slovo Moodle? Slovo Moodle je zkratkou názvu Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Modulární objektově orientované dynamické prostředí pro výuku). V češtině se slovo Moodle skloňuje podle vzoru hrad (Moodle, bez Moodlu, …) .
Historie a vývoj Původním autorem programu Moodle je Martin Dougiamas, který koordinuje jeho vývoj dodnes. První verze byla zveřejněna 20. srpna 2002. Komunitu vývojářů Moodlu zastřešuje společnost Moodle Pty Ltd se sídlem v australském městě Perth.
Jednotlivé verze
Moodle v ČR Na české lokalizaci se pracuje od 10. ledna 2003. Současná verze 2.8. 2 z 12. ledna 2015
Ukázka jedné z prvních verzí LMS Moodle v ČR
Ukázka verze 2.7
Hotové kurzy ke stažení El-dům MUNI
Fenomén počítačové hry
Dotyková zařízení a didaktické hry
Počítačové hry se v posledních několika letech staly jedním ze způsobů trávení volného času.
Zejména mladší generace jim dává přednost před dalšími typy zábavy.
Podle celosvětového průzkumu veřejného mínění, provedeného americkou společností Jupiter Research, se v současnosti ve vyspělých zemích (včetně ČR) věnuje videohrám kolem 80 % všech mladých lidí ve věku od 13 do 17 let. Roční příjmy z herního průmyslu už stačily předstihnout i příjmy filmové produkce. Kdo dnes hraje počítačové hry?
Otázky k zamyšlení Je tento způsob trávení volného času pro mladé lidi vůbec vhodný? Jedná se jen o zábavu? Jaká jsou pro a proti? Jsou hry vhodnou formou pro výuku?
Pohled na počítačové hry Hlediska: • Technologické • Kulturní • Společenské • Vzdělávací
Hledisko technologické existence PC her výrazně akcelerovala vývoj jak hardwaru, tak softwaru
Společenské hledisko Psychologické a sociální aspekty, které lze v souvislosti s hrami pozorovat Pozitivní i negativní vlivy a důsledky, které zasahují do mnoha oblastí lidského života. Hry umožňují vznik komunit, Rozvoj nových forma elektronické komunikace
Kulturní hledisko Oboustranné ovlivňování Grafika Literatura Filmy Vznik nových směrů a pohledů
Co mohou hry rozvíjet – vzdělávací hledisko? Logické myšlení Pozorovací schopnosti Soustředěnost Porozumění obsahu (text, mapa, grafika) Paměť Porozumění anglickému jazyku
Game Based Learning učení za pomocí her či vzdělávání založené na digitálních hrách.
Zjištění z projektu: How are digital games used in schools?
Počítačové hry mají jednu velkou výhodu a to, že jsou schopny udržet téměř všechny děti, ale i dospělé, v pozornosti i několik hodin. O Game Based Learningu
Výukové hry
Výukové hry Charakteristiky Historie Motivace potenciálních uživatelů výukových her Kombinace učení se s hrou Základní principy implementace výukové hry Příklady simulačních her
Charakteristiky dobré výukové hry J. P. Gee popisuje 36 principů Princip podmnožiny: Výuka (i na svém začátku), musí probíhat na (zjednodušené) podmnožina reálného prostředí. Princip aktivního kritického učení Princip zkoumání Princip praxe
Historie 19. století: Německá armáda využívala deskové simulace pro výuku strategického myšlení svých důstojníků. Na amerických obchodních školách se používají ekonomické simulace přes 50 let. V roce 1971 vznikla první úspěšná komerční „počítačová vzdělávací hra“ Oregon Trail, vyučující o životě amerických osadníků v době dobývání divokého Západu. V USA ji používali i na středních školách.
Využití na školách Rozdělení
Podle věku hráčů Podle typu hry Podle předmětu
Typy výukových her:
Simulátory (autoškola, …) Hry vytvořené pro potřeby výuky „Osvětové“ hry Komerční hry
On-line výuka & hry? Učíme hrou Oblečte panenku Zeměpisný milionář Geosense procvičování místopisu Hledání měst Dobyvatel Hry pro tablety videoukázka
Hry vytvořené speciálně pro výuku Electric Company Math Fun (Developer: APh Tech. Consulting; rok vydání: 1979) • Jedna z prvních výukových PC her, zaměřená na matematiku. • Od stejného výrobce existuje ještě hra Electric Company Word Fun – zaměřená na práci s angličtinou. • http://www.youtube.com/watch?v=9J8wk8Vl0oM
Simulátory Autoškola Fotbalový simulátor Soutěže – http://www.cmsp.cz/
Sim School (Developer: simSchool.org; rok vydání: 2004) Sim School je webová hra sloužící k tréninku budoucích učitelů.
Simulace ekonomických procesů • Cílovou skupinou projektu jsou studenti středních škol ekonomických a obchodních oborů a jejich učitelé. Hra, simuluje základní činnosti, které vykonávají podnikatelské subjekty. • Popis využití hry MESE
HogBusters – hra, která zábavnou formou vede k hledání úspor energie na různých místech v bytě. http://www.energyhog.org/childrens.htm
Komerční hry převážně strategie a adventury (hry, ve
kterých se odehrává příběh a hráč vystupuje jako jedna z jeho postav), odehrávají se v kontextu skutečných historických událostí. Například strategické hry Civilizace III simulátorem vývoje civilizací – odráží historii lidstva od roku 4000 př. n. l. až do současnosti) nebo Europa Universalis II. (simuluje raně novověkou Evropu).
Výukové hry v ČR Evropa 2045 Jedná se o simulátor Evropy na dalších několik desítek let. Hra je určena pro doplnění výuky na gymnáziích v oblasti společenských věd a rozvíjí přitom i schopnosti diskutovat, společně řešit problémy a kriticky uvažovat. Není to jen čistě počítačová hra. To hlavní se bude odehrávat v diskusích. Učitel předem projde školením, aby věděl, jak výuku vést. Hra je navržena tak, aby se dala jednoduše ovládat a díky připojení přes internet odpadnou případné problémy s instalací.
Dotyková zařízení a didaktické hry Didaktické hračky: http://www.amosek.cz/Detsky-tablet-Sikulka-d1265.htm
Simulační hra pro tablety: https://sites.google.com/site/dloostrov/ Aplikace pro tablety Android, pro děti od roku http://www.svetandroida.cz/svetandroida-doporucuje-aplikace-ahry-pro-nejmensi-201203
Otázky a úkoly 1. 2. 3.
Používáte nějakou hru ve vaší výuce? Jaké hry by bylo možné využít ve výuce? Jaké vlastnosti by měla mít hra, kterou byste použil ve vaší výuce? 4. Jaké informace o žácích by se při použití her ve výuce daly získat? Domácí úkol
Zdroje Sociální síť. In: [online]. [cit. 2013-04-5]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soci%C3%A1ln%C3%AD_s%C3 %AD%C5%A5 Compete. [online]. [cit. 2014-04-25]. Dostupné z: https://siteanalytics.compete.com/facebook.com#.U1pXXfl_u Lg Zpracováno na základě textu ROSMAN, P. M-learning - nové paradigma vzdělávání pomocí ict. In Sborník konference Alternativní metody výuky 2007 [online]. Praha: Přírodovědecká fakulta UK, 2007 [cit. 2010-10-12]. Dostupné z WWW:
