Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: Téma, učivo Vznik Země
ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS – 6. ROČNÍK Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy - dokáže vysvětlit princip vzniku jednot.zemských
Mezipředmětové vztahy
Poznámky
F,Z
modely,globus,atlas,diskuse,
F,CH
diskuse,kritické myšlení
sfér,rozlišuje živé a neživé přírodniny Vznik Života
- dokáže objasnit přechod od neživé přírody k živé
Buňka
- popíše rozdíly mezi živočišnou a rostlinou
nástěnný obraz,práce ve skupině
buňkou,objasní funkci základních organel Mikroskop
- popíše části mikroskopu,umí pracovat
VV,PČ
mikroskop,obrázkyuć.prac.sešit,praktické
s mikroskopem,zhotoví preparát a umí ho popsat
cvičení,pozorování
Viry
- zná význam virů v přírodě i pro člověka,chápe rozdíl
RV
obrázky učebnice,internet,práce ve skupinách, vyvozování rozdílů –
ve stavbě virů i složitějších organismů
vir, buňka
Bakterie
- zná význam bakterií v přírodě i pro člověka,dokáže
RV
obrázky učebnice,internet,práce ve skupinách,informační
porovnat stavbu virů, bakterií i slož. organismů
zdroje,vyvozování rozdílu vir, bakterie a buňka
Sinice
- zná význam sinic v přírodě i pro člověka,chápe nebezpečí při přemnožení
EV,RV
obrázky učebnice,internet,nástěnný obraz,folie,nativní preparátpozorování ,nákres
Přírodopis 6. ročník – Strana 1
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
Fotosyntéza
- chápe význam procesu pro ostatní organismy,dokáže
CH
brainstorming,kritické myšlení,schéma fotosyntézy,folie,
pojmenovat reaktanty a produkty
vyvozování nového na základě dřív. poznatků
Jednob.Rostliny
nástěnný obraz,folie,fotografie
- chápe dokonalejší stavbu jednob. řas oproti sinicím a
učebnice,internet,kooperativnívýuka
bakteriím, zná nejdůležitější zástupce a místa jejich
-srovnávání stavby
výskytu Jednob.Houby
- chápe význam kvasinek v přírodě i pro člověka, zná
CH
fotografie,učebnice,internet, pozorování a zhotovení preparátu
jejich způsob výživy a rozmnožování
kvasinek
Houby
- umí vysvětlit rozdíl mezi vyššími a nižšími,význam
EV,RV
obraz,folie,diapozitivy,práce ve
některých hub pro člověka,bezpečně pozná jedovaté
skupině- vyvozování rozdílů,
houby Lišejníky
- chápe význam slova symbioza,je schopen vysvětlit
nástěnný
praktické poznávání
Z, EV
nástěnný obraz,herbářové položky,diskuse,poznávání
význam lišejníků, umí pojmenovat nejvýznamnější druhy Řasy
- umí objasnit význam jednotlivých oddělení řas
RV,EV
fotografie,učebnice,internet, práce
v přírodě,vysvětlí rozdíly mezi zelenými, červenými a
ve skupinách mikroskopické
hnědými řasami Prvoci
- zná stavbu těla jednobuněčných živočichů, funkci organel., dokáže pojmenovat zástupce a původce známých nemocí
nástěnný obraz,obrázky a
preparáty
EV,RV
model trepky,obrázky prvoků,praktické cvičení- preparát trepky, srovnání r. a ž. buňky
Přírodopis 6. ročník – Strana 2
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
Žahavci
- rozpozná a pojmenuje zástupce,objasní dokonalejší
Z
nezmaři,koráli,brainstorming ,,text-
stavbu těla,chápe pojem regenerace,zná jejich význam
metody kritického myšlení
v přírodě Ploštěnci
- pojmenuje zástupce,odvodí jejich adaptaci na
RV
žijících živočichů
a prevenci - pojmenovat zástupce, zná možnosti,průběh nákazy i
folie , obrázky,internet,učebnice , vyvozování –znaky paraziticky
parazitický způsob života, zná způsoby možné nákazy
Hlísti
nástěnný obraz,živí
RV
obrázky učebnice,internet,diskuse,skupiny-
její prevenci
srovnání s ploštěnci,
Měkkýši-Plži
obrázky učebnice,pracovní
- vysvětlí dokonalejší stavbu těla ve srovnání
sešit,internet,nástěnný
s předchozími kmeny živočichů, pozná a pojmenuje
obraz,ulity,skupiny- shodné znaky
zástupce,odvodí znaky plžů Mlži
plžů obrázky,učebnice, pracovní
- popíše stavbu těla,zná sladkovodní a mořské
sešit,internet, lastury, skupiny-
zástupce,umí vyvodit rozdíly ve stavbě těla a způsobu
rozdíly plži mlži
života plžů a mlžů Hlavonožci
obrázky, učebnice,internet, sépiová
- pojmenuje zástupce,popíše životní projevy
kost,brainstorming, problémové
(pohyb,potrava,rozmnožování)
vyučování, porovnání všech tří tříd
Kroužkovci
- chápe význam žížaly v přírodě,popíše její tělo a objasní funkci jednotlivých částí, zná některé z dalších zástupců
EV
nástěnný obraz,folie, skupinykritické myšlení-texty,následná prezentace výsledků
Přírodopis 6. ročník – Strana 3
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
Pavoukovci
nástěnný obraz, diapozitivy, exuvie
- popíše vnější stavbu těla,má základní představu o
sklípkanů, vyvozování nových
životních projevech( rozmnožování, stavba sítí..)
informací
pozná a pojmenuje základní zástupce čes.fauny Štíři , Roztoči
- umí objasnit rozdíly mezi pavouky, sekáči ,roztoči a
RV
nástěnný obraz,videokazeta,poznávání –
štíry,umí pojmenovat zástupce čes. fauny
obrázky,fotografie,porov. s pavoky
Korýši
- získá základní představu o stavbě těla a životních
EV
sešit,internet, krab pozorování
projevech, pojmenuje základní sladkovodní a mořské
planktonních korýšů-
druhy- důraz na druhy významné pro člověka Hmyz-Úvod
akvaristika,trvalé preparáty obrázky, učebnice,pracovní sešit,
- objasní vnější stavbu těla a základní životní
internet,nástěnný obraz,folie, trvalé
projevy,umí odvodit přizpůsobení končetin a ústního
preparáty,pozorování,nákres, popis
ústrojí v závislosti na způsobu obživy Včela medonosná
plástve,rámečky,usmrcené včely
- chápe význam včely v přírodě i pro člověka,rozumí
praktické cvičení- části těla
pojmům trubec, dělnice, královna, dokáže vysvětlit
včely(složené oko,končetiny,ústní
životní cyklus a životní projevy Hmyz S Np
- pojmenuje zástupce této skupiny,chápe jejich
obrázky,učebnice,pracovní
ústrojí)
EV
trvalé preparáty,sbírky,referáty, práce s textem , praktické poznávání
význam v přírodě,umí vysvětlit nepřímý vývin a proměnu nedokonalou Hmyz S Dp
- pozná a pojmenuje nejdůležitější zástupce brouků, motýlů,dvoukřídlých a blanokřídlých, objasní jejich způsob života a význam v přírodě
EV
trvalé preparáty,sbírky,porovnání tělesné stavby, shodné a rozdílné znaky,problémové vyučování,praktické poznávání
Přírodopis 6. ročník – Strana 4
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
Ostnokožci
- pozná zástupce,popíše jejich způsob života a životní prostředí
obrázky, učebnice,internet,schránky, práce s informacemi, encyklopedie,závěrečné opakování
Přírodopis 6. ročník – Strana 5
