Vzdelávací program:
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov:
Rozvoj hygienických návykov a sebaobslužných činností u detí z MRK .............................................................................................................. Meno a priezvisko frekventanta: Monika Smereková .............................................................. Pracovisko: ZŠ s MŠ Železničná 245,Jelšava ..................................................................
Názov skupiny: MRK2 INV BB 001 ...................................................... . Rok: 2014
Hygienické návyky a sebaobslužné činnosti u detí z MRK v MŠ-
-k správnemu všestrannému rozvoju dieťaťa patrí aj pestovanie základných hygienických návykov detí a výchova k primeranej sebaobsluhe - hygiena je obzvlášť dôležitá hlavne v detskom kolektíve, jej nedodržiavanie môže
negatívne
ovplyvniť
chorobnosť
detí
,
preto
je
veľmi
dôležité pravidelnými činnosťami stimulovať potrebu každodennej hygieny a starostlivosti o zdravie dieťaťa. -deti z MRK majú najčastejší problém s hygienou. Ich domáce prostredie im poväčšine neumožňuje dokonale zvládnuť tieto návyky a preto sa materská škola musí zamerať na osvojovanie základov hygienických návykov v spolupráci s rodinou a asistentom učiteľa. Plnenie tejto vzdelávacej podoblasti umožní deťom zoznamovať sa a prakticky používať priestory materskej školy určené na hygienu a hygienické prostriedky.
Úlohou MŠ pri utváraní hygienických návykov a sebaobslužných činností u detí z MRK je: -vytvárať vhodné podmienky pre správne používanie toalety a osvojenie pravidiel jej používania -pri každodenných činnostiach sú deti vedené učiteľkou k pravidelnému umývaniu rúk --zaraďovaním dramatizácií, využívaním reálnych situácií učiteľka nabáda deti k správnemu používaniu hygienických vreckoviek a k pochopeniu významu a dôležitosti ich používania -učiteľka poskytuje základné informácie o význame hygieny celého tela -vhodnými spôsobmi formuje postoje detí k hygiene a zdraviu -učiteľka vhodne vysvetľuje pravidlá dodržiavania čistoty a hygieny pri prevencii pedikulózy, žltačky a iných infekčných chorôb -učiteľka vedie deti k správnym hygienickým postupom
-prostredníctvom zmysluplných cieľavedomých činností, dennodenných aktivít a pravidelnými činnosťami sa deti naučia uplatňovať hygienické zásady v spolupráci s rodinou aj prostredníctvom osvetového programu -pri osvojovaní si hygienických návykov u detí je potrebná spolupráca s rodinou, ktorá je zameraná na podporu dodržiavania hygieny aj v rodine -plniť ciele zo Štátneho vzdelávacieho programu pre materské školy (predprimárne vzdelávanie, 2013) zo vzdelávacej oblasti- Zdravie a pohyb, ktorej súčasťou je vzdelávacia podoblasť Hygiena a sebaobslužné činnosti -rozvíjať u detí návyky, zručnosti a schopnosti ,ktoré smerujú k vytváraniu predpokladov na dosiahnutie psychomotorických ,osobnostných ,komunikatívnych ,sociálnych ,kognitívnych ,učebných a informačných kompetencií
Stratégie pri utváraní hygienických návykov a sebaobslužných činností u detí z MRK v našej MŠ: -dodržiavanie denného poriadku, priama pomoc asistenta učiteľa -osvetový program pre rodičov, priama spolupráca s rodinou, besedy s rodičmi a pracovníkmi regionálnych úradov verejného zdravotníctva -situačné hry, hranie rolí, zážitkové učenie -využívanie edukačných programov (Veselé zúbky) - tvorba vlastných školských/triednych /projektov -spolupráca s terénnym sociálnym pracovníkom ,komunitnými centrami -tvorba pravidiel triedy -námetové hry: ,,Na čistotné deti, Čo bábika potrebuje aby bola pekná, čistá?“... -dramatizácie -námetové hry: ,,Na domácnosť, Na rodinu, Na kaderníctvo, a iné.“ -otvorené hodiny v MŠ -návštevy asistenta v rodinách -týždeň zdravia v MŠ , Deň mlieka ,Ovocný - zeleninový deň ... -školský časopis -prezentácie na interaktívnej tabuli ohľadne hygieny a sebaobsluhy
-spolupráca s dentálnou hygieničkou ,,Zdravý úsmev“ -práca s pracovnými listami -,,Dano a Danka učia deti zdravej výžive“/pracovný zošit/-edukačné aktivity,,Starám sa o svoje zdravie ,Tajomstvo môjho tela ,Starám sa o svoje telo ,Dobré baktérie...“ -edukačný projekt- ,, Adamko zdravo“/priblížiť deťom poznatky o zdravej výžive a zdravom životnom štýle/ -nástenky pre rodičov -aktivity z Raabe /zdravá výživa/ -preventívna aktivita ,,Zdravé oči už v škôlke“/vyšetrenie zraku prístrojom Plusoptix/ -preventívny program v spolupráci CPPPaP- ,,Poďme sa spolu hrať“ -hry :,,Na módnu prehliadku ,upratovanie ,hra Na kráľovstvá/kúpeľňové ,šatňové ,spálňové.../ -hádanky a piesne -edukačná aktivita -,,Žabka Bupi“
Metódy na rozvoj hygienických a sebaobslužných činností: -demonštračná ,vysvetľovania ,napodobňovania , precvičovania ,nácviku ,motivácie ,povzbudzovania ,zážitkového učenia ,sociálneho učenia
Formy edukačných činností: -individuálne ,skupinové ,frontálne Učebné zdroje: -nástenky ,prezentácie na interaktívnej tabuli ,básne a piesne ,CD ,Raabe , obrazový materiál ,pracovné listy a zošity ,hry , osvetový materiál ,edukačné programy ,projekty...
Spolupráca s dentálnou hygieničkou ,,Zdravý úsmev“
Edukačná aktivita: ,,Žabka Bupi“
Použité bibliografické odkazy:
- HRICOVÁ, A., 2012. Výchova k zdraviu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia –osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe. Bratislava: MPC, 2012. -KOLEKTÍV AUTOROV, 2013b. Podpora inkluzívneho modelu vzdelávania pre potreby predprimárneho stupňa školskej sústavy. Prešov: MPC, 2013. ISBN 978-80-8052-557-6. Dostupné nahttp://www.npmrk2.sk/sites/default/files/ANAL%C3%9DZA_1.1.pdf. -KOLEKTÍV
AUTOROV,
2013a.
Analýza
vzdelávacích
potrieb
pedagogických
zamestnancov a odborných zamestnancov v predprimárnom vzdelávaní detí z marginalizovaných rómskych komunít. Prešov: MPC, 2013. Dostupné na http://www.npmrk2.sk/sites/default/files/ANAL%C3%9DZA_1.1.pdf.
Ďakujem za pozornosť
uč.Monika Smereková Materská škola Jelšava
