Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Biológia

V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok.

Schválené PK dňa 30. 8. 2012 Školský rok: 2012 / 2013 Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

september

h.

Tematický celok Téma učiva

1 7 1

1TC: Príroda a život Poznávame prírodu.

neživá prírodnina, živá prírodnina, organické látky, anorganické látky pozorovanie, pokus, mikroskop, okulár, objektív, zrkadlo, zaostrovacia skrutka, lupa, ďalekohľad

Metódy a prostriedky skúmania v biológii.

1

Pracujeme s mikroskopom.

trvalý a dočasný preparát, príprava mikroskopického preparátu, skalpel, pinzeta, krycie sklíčko, podložné sklo, preparačné ihly, nožnice

1

Poznávame rastliny a živočíchy. Spoločenstvo organizmov a ekosystém Praktická aktivita č.1

základná stavba tela rastlín a živočíchov ekosystém, prírodné a umelé ekosystémy, spoločenstvo rastlín a živočíchov Pozorovanie buniek cibule mikroskopom a lupou.

1 1

Písomná previerka z tematického celku

26 1

2TC: Život v lese Ako žije les.

1

Lesné dreviny.

1

Ihličnaté a listnaté stromy .

1

Kry.

1

Význam lesných drevín.

Výkonový štandard /vzdelávací výstup žiaka/

Prierezové tematiky a medzipredmetové vzťahy

Poznámky

Vzbudiť záujem o nový predmet.

Úvodná hodina

1

1

október

Obsahový štandard /pojmy/

s.8

Rozlíšiť na príklade živú a neživú prírodninu. Predviesť využitie lupy pri pozorovaní prírodniny. Uviesť na príklade význam a využitie mikroskopu. Ukázať na mikroskope okulár, objektív a zrkadlo. Vedieť vypočítať veľkosť zväčšenia mikroskopu. Vedieť rozlíšiť trvalý a dočasný preparát. Vedieť postup prípravy mikroskopického preparátu. Vedieť pomenovať jednotlivé potreby na pozorovanie.

ENV- kladný vzťah k prírode, ochrana prírody MUV OZO

s.9 priniesť mikroskop

Porovnať základnú stavbu rastlín a živočíchov.

s.9-10 priniesť na hodinu mikroskop, pomôcky, preparáty s.11-12

Vedieť rozlíšiť prírodný a umelý ekosystém.

s.14-15

Vedieť nastaviť a pracovať s mikroskopom.

str. 13

Zhodnotenie získaných vedomostí.

les, životné podmienky, rastliny, huby, živočíchy, zmeny počas roka, vrstva (etáž), závislosť organizmov, potravový reťazec

Uviesť príklad rastliny a živočícha žijúcich v lese. Opísať zmeny lesa v ročných obdobiach. Pomenovať podľa schémy vrstvy lesa. Zostaviť príklad potravového reťazca lesných organizmov.

drevina, strom, ihličnatý strom listnatý strom, koreň, kmeň, konáre, koruna, listy, kvety, plody, semená, korene, konáre, listy, kvety, plody, semená, borovica, smrek, jedľa, smrekovec, dub, hrab, javor, breza, lipa, buk lieska, baza, ostružina, ker, brusnica, korene, konáre, listy, kvety, plody, semená, borievka, tis fotosyntéza, kyslík, humus

Poznať základnú stavbu tela dreviny.

Poznať základnú stavbu tela dreviny. Určiť názov ihličiny podľa šišky a vetvičky. Určiť názov listnatého stromu podľa listu alebo plodu. Rozlíšiť na ukážke strom a ker. Pomenovať na ukážke dva lesné kry. Uviesť význam krov pre život organizmov. Rozlíšiť ihličnatý a listnatý strom. Uviesť význam stromov pre život organizmov a ľudí. Uviesť prí-

ENV- význam lesa a jeho ochrana, význam lesov pri ochrane ovzdušia, pôdy, využitie chem. a biolog. ochrany, nekontrolovateľný výrub lesov, erózia pôdy, ochrana a obnova prírodných spoločenstiev OZO – zakladanie ohňa v lese MDV

s.18-20 život listnatých a ihličnatých stromov počas roka s.21

s.22-23

s.22-23

s.24-25

november

1

Lesné mikroorganizmy baktérie a riasy

pôdne baktérie, drobnozrnko

1

Lesné nekvitnúce byliny – machy a paprade

1

Lesné kvitnúce byliny.

ploník, rašeliník, pakorienok, pabyľka stopka, výtrusnica, výtrus, papraď, praslička, podzemok bylina, koreň, listy, stonka, kvety, plody, semená , snežienka, prvosienka, konvalinka, fialka, pľúcnik, vranovec, blyskáč, kyslička, bleduľa, jarné lesné byliny hlúbik, klobúk, pošva, plachtička, prsteň, lupene, rúrky, závoj muchotrávka, plávka, hríb dubový, kozák, masliak, bedľa, plávka, kuriatko, hríb satan, hodvábnica, rýdzik, muchotrávka zelená a červená, symbióza

1

Lesné huby – stavba, vzhľad húb

1

Poznávanie jedlých a jedovatých húb

1

Lišajníky.

1

Praktická aktivita č.2

1

Písomná previerka – lesné rastliny a huby Lesné bezstavovce - mäkkýše

december

1

klad živočícha živiaceho sa listami, semenami (plodmi) lesných drevín. Uviesť význam pôdnych baktérií v lese. Vysvetliť prítomnosť zelených povlakov na stromoch. Rozlíšiť na ukážke mach a papraď. Poukázať na význam machov a papradí v lese.

Poznať stavbu tela huby

slimák – stavba tela, slizniak, schránka, ulita, viečko, tykadlá

Poznať slimáka podľa vonkajších znakov. Uviesť potravu slimáka. Porovnať prijímanie potravy a spôsob pohybu slimáka. Poznať dážďovku podľa vonkajších znakov. Uviesť potravu dážďovky. Porovnať prijímanie potravy a spôsob pohybu dážďovky. Rozlíšiť na ukážke križiaka a kliešťa. Poznať možnosť nákazy kliešťom a správne odstránenie kliešťa z kože.

dážďovka – stavba tela, opasok, články, štetiny, sliz

1

Iné lesné bezstavovce - križiak, kliešť

1

Iné lesné bezstavovce - hmyz

1

Lesné stavovce - obojživelníky

hlavohruď, oči, hmatadlá, klepietka, bruško, sieť, končatiny, snovacie bradavice, hrebienkovité pazúriky, inštinkt, kliešť, križiak hlava, hruď, bruško, ústne orgány, zložené oči, tykadlá, krídla, končatiny, mravenisko, samček, samička, robotnica, inštinkt mravec, lykožrút, mníška, húseničiar, fúzač, roháč, svietivka ropucha, skokan, salamandra, mlok,

s.29 OZO - prevencia pred napadnutím kliešťom, MDV

Poznať na ukážke dve jedlé a dve jedovaté huby. Vedieť zásady pomoci pri otrave hubami.

Rozpoznať na ukážke lišajník od iných organizmov. Vysvetliť význam lišajníkov v prírode. Poznať na ukážke dve jedlé a dve jedovaté huby. Vedieť zásady prvej pomoci pri otrave hubami. Zhodnotenie získaných vedomostí.

Obrúčkavce - dážďovka zemná

s.28

Opísať základnú stavbu tela kvitnúcej byliny. Poznať na ukážke tri lesné kvitnúce byliny. Uviesť príklad jedovatej, chránenej a liečivej rastliny.

huba, riasa, diskovka, diskovník, zemepisník, symbióza Poznávanie jedlých a jedovatých húb.

1

s.27

Uviesť príklad potravy dvoch bezstavovcov. Zdôvodniť význam bezstavovcov v lese a škodlivosť pri premnožení. Vysvetliť na príklade inštinkt. Poznať na ukážke skokana, mloka, salamandru. Rozlíšiť na ukážke obojživelníka. Uviesť príklad

s.31 s.31-32

ENV- význam pri ochrane lesnej pôdy, udržiavanie vlhkosti pôdy a ovzdušia, lišajníky ako indikátory čisteného prostredia, škodlivosť a užitočnosť niektorých ulitníkov, význam dážďoviek v prírode – biohumusu, význam pavúkov v potravovom reťazci, zákonná ochrana obojživelníkov láskyplný postoj k všetkému živému

OZO - prvá pomoc pri uštipnutí hadom , besnota a jej prevencia, zakladanie ohňa v lese

s.33 s.34

s.35

s.35-36

s.37

s.38-39

s.41

február

január

1

Lesné plazy – jašterice, hady

jašterica, slepúch, užovka, vlhká pokožka, zvukové mechúriky, plávacie blany, lepkavý jazyk, suchá koža, šupiny a štítky ďateľ, sojka, kukučka, hýľ, tetrov, vrana, brhlík, myšiak, výr, perie, obrysové perie, páperie, krídla, zobák, dravé vtáky srnec, jeleň, veverica, sviňa divá, medveď, daniel, bylinožravce, všežravce srsť, parohy rys, kuna, vlk, líška, jež, netopier, lietacia blana, veverica

1

Lesné vtáky – dravce, sovy, spevavce

1

Lesné cicavce - bylinožravce, všežravce

1

Lesné cicavce - mäsožravce, hmyzožravce

1

Vysokohorské rastliny a živočíchy

1

Lesný ekosystém

1

Písomná previerka z tematického celku – lesné živočíchy Polročné hodnotenie

19 1

3TC: Život vo vode a na brehu Voda a jej okolie.

jarabina, vŕba rakytová, kosodrevina, borovica limba, zemepisník, prvosienka holá, plesnivec, horcokvet Clusiov, orešnica, svišť, kamzík, orol, pstruh potravové vzťahy

voda, kyslík, teplota, samočistiaca schopnosť vody, jazero, rybník, potok, bystrina, rieka

červenoočko, žabí vlas, váľač, závitnicovka, sinica, bunka, mikroorganizmy, jednobunkové organizmy žaburinka, lekno, leknica, mnohobunkové organizmy, kvitnúce byliny, planktón

1

Vodné rastliny – sinice, riasy

1

Iné rastliny žijúce vo vode

1

Brehové rastliny.

vŕba, jelša, záružlie, pálka, trsť, nezábudka, brehové rastlinstvo, kosatec

1

Drobné vodné živočíchy

črievička, meňavka, brvy, planktón, nezmar, ploskuľa ,panôžky, ramená,

potravy obojživelníka Poznať na ukážke, jaštericu a vretenicu. Rozlíšiť na ukážke plaza. Uviesť príklad potravy plaza. Uviesť tri vtáky žijúce v lese. Demonštrovať na príklade význam lesného dravého a spevavého vtáka v lese. Uviesť príklad potravy dvoch lesných vtákov. Pomenovať na ukážke lesné cicavce. Uviesť príklad potravy dvoch lesných cicavcov. Uviesť príklad bylinožravého, mäsožravého a všežravého cicavca. Demonštrovať na príklade význam cicavcov v lese. Uviesť, ktoré rastliny a ktoré živočíchy žijú v horskom prostredí.

s.41-42 ENV- biologická rovnováha, zákonná ochrana sov a dravcov, ochrana a obnova prirodzených spoločenstiev

s.43-44

s.45-46 stopy živočíchov v lese s.45-46 FG – pokuty za poškodené chránené rastlinstvo a živočíšstvo MDV

s. 47-48

Zostaviť príklad potravového reťazca lesných organizmov, určiť producentov a konzumentov, zdôvodniť význam biologickej rovnováhy Zhodnotenie získaných vedomostí.

s.49

Uviesť vlastnosti vody dôležité pre život organizmov. Vysvetliť význam kyslíka pre vodné organizmy. Uviesť príklad stojatej a tečúcej vody. Uviesť príklad znečistenia vody a dôsledky pre život organizmov. Vysvetliť význam mikroskopických rastlín pre život vo vode.

s.54

Poznať na ukážke bylinu žijúcu vo vode. Vysvetliť škodlivosť premnoženia siníc pre zdravie človeka. Vysvetliť príčinu premnoženia niektorých organizmy v stojatej vode v lete Poznať na ukážke jednu brehovú drevinu a bylinu. Uviesť význam brehových drevín a bylín. Uviesť význam vodných živočíšnych mikroorganizmov. Uviesť príklad potravy črievičky

MDV ENV- rovnováha vo vodnom prostredí, ochrana vôd, otepľovanie vôd premnoženie rias, význam vodných zdrojov, čistota vôd OZO

s.57

s.58

s.59-60

s.61 vplyv znečistenia

1

Vodné bezstavovce

vodniak, ulita, škľabka, pijavica, lastúra, články, svalnaté prísavky, pavúk vodný, rak, dafnia, cyklop

a nezmara. Uviesť príklad vodného organizmu živiaceho sa planktónom. Poznať nezmara, opísať spôsob obstarávania potravy nezmara. zhotoviť mikroskopický preparát a pozorovať stavbu a pohyb črievičky Poznať na ukážke vodného ulitníka a lastúrnika. Poznať význam pijavice v medicíne. Uviesť potravu pijavice.

1

Rak riečny

1

Hmyz žijúci na vode a na brehu

hlavohruď, bruško, tykadlá, končatiny, klepetá, chvostová plutvička vážka, šidlo, potápnik, vodomerka, komár, ovad, korčuliarka, hlava, hruď, bruško, krídla, článkované končatiny, larva potravové vzťahy

Poznať na ukážke raka. Zdôvodniť vplyv čistoty vody na život raka. Poznať na ukážke jeden druh hmyzu žijúceho vo vode a jeden druh žijúceho na brehu. Uviesť význam lariev hmyzu pre vodné živočíchy. Uviesť príklad potravy vodného bezstavovca.

1

Písomná previerka – vodné rastliny a bezstavovce Vodné a brehové stavovce ryby Poznávanie rýb

marec

1

1

apríl

1

Praktická aktivita č.3

nožný disk, pŕhlivé bunky, prvoky, pŕhlivce . Pozorovanie črievičky a meňavky.

vody na vodné organizmy str. 62 ENV - význam kôrovcov v planktóne, ochrana čistoty vôd - úbytok rakov, výskyt raka v Čermeľskom potoku, znečisťovanie riek, čistota rybníkov, nedovolený lov rýb, príčiny úbytku vtákov, chemická ochrana a jej následky, výskyt bociana v regióne, zákonná ochrana druhov, výskyt bobra na Slovensku

s.63-64

s.63-64 s.65-66

Zhodnotenie získaných vedomostí. kapor, šupiny, žiabrové viečka, hlava, trup, chvost, plutvy, rozmnožovanie lipeň, pstruh, šťuka, úhor, sumec, ostriež

1

Obojživelníky a plazy vo vode a na brehu

skokan, mlok, žubrienka, hlienovitá koža, plávacie blany, užovka, korytnačka, polmesiačkovité škvrny, šupiny a štítky, pancier

2

Vodné vtáky

zobák, drobné zúbky, plávacie blany, mastné perie, labuť, kačica, hus, bocian, kúdelníčka, volavka, kormorán, potápka, kaňa, čajka, rybárik

1

Vodné cicavce

vydra, bobor, ondatra a pod., hustá srsť, plávacie blany, hlodavé zuby, chvost, hrádze.

1

Vodný ekosystém

biologická rovnováha

1

Písomná previerka – vodné stavovce

Opísať na ukážke prispôsobenie kapra životu vo vode. Uviesť príklad ryby žijúcej v stojatej a tečúcej vode. Rozlíšiť potravu bylinožravej a dravej ryby. Rozlíšiť na ukážke skokana a mloka. Opísať život skokana vo vode a na brehu. Uviesť príklad potravy skokana Rozlíšiť vretenicu a užovku podľa vonkajších znakov. Uviesť príklad potravy užovky. Opísať prispôsobenie vtákov na plávanie, potápanie a brodenie. Opísať spôsob prijímania potravy kačice a labute. Uviesť príklad vtáka živiaceho sa drobnými živočíchmi v plytkej vode. Uviesť príklad potravy dravého vodného vtáka. Uviesť význam plávacích blán a chvosta vydry a bobra. Uviesť príklad potravy bobra a vydry. Opísať spôsob stavania obydlia bobra. Uviesť význam vodných cicavcov. Uviesť zdroje znečistenia vodných tokov v prírode Zhodnotenie získaných vedomostí.

OZO

s.68 s. 69-70

s.72-73

s.74-76

s.77-78

s.79-80

máj jún

1

Praktická aktivita č.4

Pozorovanie rybej šupiny pod mikroskopom a pod lupou.

13 1

4 TC: Život na poliach a lúkach Lúky, pasienky a polia

lúka, kosenie, seno, pasienky, pole, medza druhová rozmanitosť, vplyv ľudskej činnosti.

1

Lúčne trávy a huby

1

Lúčne byliny

1

Poľné plodiny - obilniny

1

Krmoviny

lipnica, reznačka, kostrava, psiarka, timotejka, mätonoh, pečiarka, bedľa, tanečnica, lúčne trávy margaréta, zvonček, šalva, pakost, iskerník, dúška materina, rumanček, rebríček, lúčne byliny, nezábudka, jesienka, rumanček, hlaváčik, vstavačovec pšenica, raž, ovos, kukurica, obilnina, obilie, listy, kvety, semeno, zrno, múka, jačmeň ďatelina, lucerna, vika, bôb, krmovina, hľuzkové baktérie

1

Olejniny a okopaniny

1

Písomná previerka – lúčne rastliny a poľné plodiny

1

Lúčne a poľné bezstavovce mäkkýše, obrúčkavce, pavúkovce

slimák, slizniak, dážďovka, križiak, kosec, strehúň

Uviesť význam dážďovky pre kvalitu pôdy.

s.93

1

Hmyz žijúci na lúkach a poliach.

čmeľ, kobylka, koník, svrček, pásavka, bystruška, hrobárik, lienka, babôčka, vidlochvost, hrobárik

Poznať na ukážke dva druhy hmyzu žijúceho na lúke a poli. Uviesť príklad hmyzu, ktorý po premnožení ohrozuje pestované rastliny na poli. Uviesť príklad živočícha, ktorý sa živí hmyzom na poli alebo lúke

s.94-95

slnečnica, repka, ľuľok zemiakový, repa, olejnina, rastlinný olej, okopanina, škrob, cukor, mak, cukrová repa

Poukázať na rozdiely v pozorovaní.

Rozlíšiť pole a lúku, zdôvodniť rozdiely. Vysvetliť význam skupín drevín medzi lánmi polí. Zdôvodniť nevhodnosť vypaľovania trávy. Uviesť príklad živočícha, ktorého môže ohroziť rozoranie medzí a likvidácia remízok. Uviesť význam lúčnych tráv. Poukázať na rozdiely medzi pečiarkou a muchotrávkou zelenou. Poznať na ukážke tri lúčne byliny. Pomenovať jednu liečivú lúčnu rastlinu Uviesť príklad živočícha živiaceho sa lúčnymi bylinami. Poznať na ukážke a pomenovať pšenicu, ovos a kukuricu. Uviesť príklady významu obilnín pre človeka. Uviesť príklad troch výrobkov z obilnín. Poznať a pomenovať na ukážke ďatelinu. Uviesť príklad krmoviny, ako potravy hospodárskych zvierat. Vysvetliť význam „zeleného hnojenia“. Poznať na ukážke a pomenovať slnečnicu a repku. Porovnať význam slnečnice, repky a repy. Poznať na ukážke a pomenovať ľuľok zemiakový. Vysvetliť význam zemiakovej hľuzy pre človeka. Zhodnotenie získaných vedomostí.

ENV OZO OSR – význam obilnín a krmovín pre človeka

s.84-86

s.87-88

s.87-88

s.89

s.89-90

s.91-92

1

Lúčne a poľné stavovce. Obojživelníky a plazy na lúkach a poliach.

ropucha, zavalité telo, jašterica, vretenica, jedové žľazy, rohovité šupiny, zvliekanie.

Odlíšiť skokana a ropuchu podľa spôsobu pohybu. Uviesť príklad potravy ropuchy. Uviesť význam ropuchy pre život na lúkach a poliach. Uviesť význam jašterice pre život na lúkach a poliach. Rozlišovacie znaky užovky a vretenice.

s.96-97

1

Lúčne a poľné vtáky.

jarabica, bažant, pohlavná dvojtvarosť, škovránok, havran, straka, sokol myšiar, drop, vrana

s.98-100

1

Lúčne a poľné cicavce.

hraboš, myš, syseľ, chrček, krt, zajac, králik, hlodavé zuby.

2

Písomná previerka – lúčne a poľné živočíchy Záverečné zhrnutie a hodnotenie.

Poznať na ukážke tri vtáky žijúce na lúke a poli. Uviesť význam jarabice a bažanta pre život na poli. Preukázať na príklade význam dravých vtákov pre život na poliach a lúkach. Poznať na ukážke tri cicavce žijúce na lúke a poli. Rozlíšiť zajaca a králika. Usporiadať potravový vzťah hraboš, sokol, obilniny. Uviesť dôsledky premnoženia hrabošov, myší a sysľov na poli. Zhodnotenie získaných vedomostí.

s.101-102

OSR – osobnostný a sociálny rozvoj ENV - enviromentálna výchova; OZO – ochrana života a zdravia FG - Finančná gramotnosť MUV - multikultúrna výchova; MDV – mediálna výchova Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou účelových cvičení. Súčasťou vyučovania biológie je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.

Biológia

V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa 30. 8. 2012

Školský rok: 2012 / 2013 Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová