Výsledky dotazníkového průzkumu mezi rodiči

N8 - Nepovinná příloha, str. 1

Výsledky dotazníkového průzkumu mezi rodiči (únor 2016)

Výsledky dotazníkového průzkumu mezi rodiči Základní informace a fakta o dotazníku -

dotazník byl rodiči vyplňován přes online dotazníkový nástroj – www.survio.com počet odpovědí o celkem 35 odpovědí ze 101 možných – tj. odpovědělo 35% rodičů o poznámka – byť v současné době navštěvuje školku 111 dětí, 10 dětí jsou sourozenci, a proto byl počet možných odpovědí snížen

Statistiky dotazníku

vysvětlení – vyřazeny byly 2 dotazníky – šlo o „testové“ dotazníky, které vyzkoušely, jestli vše funguje tak jak má nedokončené dotazníky – velké procento nedokončených dotazníků přiřazujeme tomu, že většina otázek byla „doplňovacích“. Toto téma jsme dlouze probírali a nakonec jsme se i za cenu menšího počtu vyplněných dotazníků rozhodli pro větší počet „otevřených“ otázek. V této fázi analýzy názoru rodičů jsme jim nechtěli podsouvat žádné „naše“ názory a odpovědi. Pokud grant získáme, s velkou pravděpodobností bychom chtěli využít dotazníkový nástroj znovu, abychom umožnili vyjádřit názor všem rodičům – i těm, kteří se setkání pro rodiče nebudou moci zúčastnit osobně. Druhý dotazník by měl většinu otázek „uzavřených“ – tj. „pouze“ k zakliknutí. Už bychom totiž vybírali jaký z konkrétních nápadů vycházejících z výsledků prvního dotazníku se rodičům líbí nejvíce. počet rodičů, kteří formulář otevřeli – de facto stejné množství, jako jich odpovědělo – tj. celkem se k dotazníku dostalo téměř 70 rodičů, tj. téměř 70%, což je úžasné (a velmi překvapující a povzbuzující číslo!)

Mateřská škola Kurandové 669 Praha 5 – Barrandov



1. Jak hodnotíte současné vybavení zahrady školky - tj. herní prvky, atd.? (1 hvězdička - špatné vybavení, 5 hvězdiček - vynikající vybavení) Možnosti odpovědí

Počet odpovědí

Podíl

1/5

0

0%

2/5 3/5

5 15

14,3 % 42,9 %

4/5 5/5

13 2

37,1 % 5,7 %

2. Jak hodnotíte současný stav zahrady školky - tj. údržba zahrady, atd.? (1 hvězdička - špatný stav, 5 hvězdiček - vynikající stav) Možnosti odpovědí

Počet odpovědí

Podíl

1/5 2/5 3/5 4/5 5/5

1 2 10 16 6

2,9 % 5,7 % 28,6 % 45,7 % 17,1 %

3. Co se vám, jako rodičům, na zahradě líbí? • • • •

• •

• • • • • •

Vzrostlé stromy, možnost přístupu k vodě (hadice), pískoviště, hrací prvky. Možnost schovat se na zahradě před sluncem (pergola). dopravní hřiště, velký prostor herní prvky, dopravní hřiště, zakryté pískoviště Líbí se mi terén (terénní nerovnosti) a rozloha zahrady, která nabízí veliké možnosti, jež ovšem v současné chvíli nejsou využité. Líbí se mi zeleň (stromy, keře, travnaté plochy). Líbí se mi i vybavení, které zahrada v současné chvíli má, ale zdá se mi to málo. Různé herní možnosti pro děti, klouzačky, prolézačky, kryté pískoviště... Jednotlive prvky (klouzacky, prolezacky, piskoviste), ktera zahrada obsahuje slouzi detem k aktivni hre. Vsechny prvky jsou dobre udrzovane a deti je miluji. Vyzdvihla bych placek z mekeho materialu kde deti mohou poskakovat a hrat ruzne hry. Prolézačky Je tak akorát velká a přehledná. Žádná zákoutí na děti je dobře vidět. Pískoviště, závory, možnost malovat křídami a malé fotbalové hřiště herní prvky, možnost sbírat kaštany, listí, hrát si v kalužích Zahrada nabízí různě zaměřené "kouty" – pískoviště, prolézačky, plocha na míčové hry, mini "dopravní" hřiště. Měkký povrch hřiště s barevnými motivy, např. písmena, panák atd.


N8 - Nepovinná příloha, str. 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •


Venkovní sezení, velikost zahrady množství míst k pohybovému vyžití, většina "atrakcí" vypadá nově a funkčně herní prvky rozvíjející různé schopnosti, bezpečné herní prvky, dopravní hřiště líbí se mi dopravní hřiště a kryté pískoviště jsou tam vzrostlé stromy, zeleň obecně, pískoviště, do kterého děti smí i v horším počasí. velká, prostorná zahrada, poskytuje dětem možnost kvalitního pohybu venku Kryté pískoviště i dostatek hraček na písek, pítko, průlezka s klouzačkou, speciální povrch na kulaté ploše ke cvičení herni prvky, "housenka",piskoviste,.... prostorná pískoviště, chráněná proti slunci, dopravní prostor – pro možnosti ježdění na kolech/odrážedlech Dopravní hřiště Pítko, velký prostor, herní prvky její velikost, stromykrytá pískoviště Líbí se mi plácek na míčové hry. Vybaveni, prostor schovky v keřích okolo plotu, stromy Celkově je zahrada hezká, ale mohla by být lépe vybavená nové herní prvky - klouzačky, prolézačky, hřiště na kopanou, dostatek místa, barevnost deti jsou spokojene na piskovisti, v domku a na svahu celoroční možnost využití, barevný umělý povrch, různorodost herních prvků Herní prvky, hřiště. Barevná herní plocha a to že je zahrada poměrně prostorná. prolézačky a hřiště Dobré propojení zeleně a zatravněných ploch s hřištěm a pískovišti.

4. Co se vám, jako rodičům, na zahradě nelíbí? • • •

• • • • • • • • •

Chybí mi zde přírodní prvky a možnost dětí realizovat se více venku. chybí mi prostor pro kreativnější prostředí - sázení kytek či něco podobného 1. Málo podnětné prostředí, málo možností pro rozvoj dětí. Děti si mohou hrát na písku, houpat se nebo jezdit na motorkách, ale to se mi zdá málo. Venkovní prostor může nabízet mnohem podnětnější prostředí, než jen aktivity "jako na hřišti". 2. Fádnost zeleně. Zeleň v zahradě by měla vzbuzovat zájem svou rozmanitostí. 3. Uvítala bych odstínění zahrady od ulice (vpravo vzadu), byly tam střepy. Svah, vedoucí k plotu. Chybi zde prvky rozvijejici kreativitu. Mohlo by tam být víc hracích prvků. Nejsem si vědoma keře v okolí plotu Kopec, po kterém se děti kloužou po hlíně. bahno, moc bláta v deštivém období Nevyužitý "betonový" prostor mezi sezením a prolézačkami nepřítomnost vodní plochy


N8 - Nepovinná příloha, str. 4 • • • • • • • • • • • • •

• • • • • •


chybí vodní plocha nevím byla jsem tam jen jednou bez námitek nemám se zahradou problém Svah, který má plnit zřejmě úlohu ke klouzání na sněhu - se k tomuto účelu využije zřídka, přijde mi spíše nebezpečný. Zbytek zahrady by mohl být lépe využit a ostatních herních prvků a jejich kapacita (prolézaček, klouzaček) je poměrně malá na tak velké množství dětí Bahnité zarostlé nevyužité svahy, ovocné stromy, které mají ovoce v létě kdy děti ve školce nejsou nepřehledné křoví u plotu, svažující se terén k plotu, že není krytá terasa v případě špatného počasí či veder Je to "jen" hřiště jako každé jiné. Žádné interaktivní prvky. Zahrada ma dostatečný prostor pro dalsi vybaveni...nevyuzito chtělo by to více velkých aut pro děti, a také více herních prvků. Málo herních prvků Hřiště je pasivní, nebuduje v dětech zvídavost, tvořivost, spojení s přírodou - jak příroda funguje. Hřiště obsahuje standardní herní prvky, které jsou dostupné ve všech veřejných hřištích. Chybí tématické části. louze a blato, ze si deti nemuzou hrat v zime s hrackami a jenom v rukavicich se hrabou v mokrem pisku kolem piskoviste nedostatečné zastínění v teplých slunných dnech, nezastřešená terasa v případě deště Nedostatek zeleně (záhonky, ovocné stromy, květiny). Ideální by byl větší pozemek (druhá zahrada), ale to v tomto případě asi nelze ovlivnit. Nemám konkrétní výhrady. jsem spokojená Se zahradou jsem spokojena, jen by zde mohlo být více prvků, s kterými by si děti mohly hrát, či z nich něco tvořit.

5. Co podle vás, rodičů, na zahradě chybí? •

• • • • •

Chybí zde přírodní prvky. Tím myslím: 1) Záhonek bylinkový, květinový (ideálně zvýšený) o který se budou děti starat 2) Vodní hrátky - korýtka, bahniště 3) Hmatová stezka (různé druhy přírodních materiálů za sebou určených pro chůzi naboso) 4) Balanční prvky (klády) 5) Ptačí budky, hmyzí domky pro pozorování zvířat 6) Tabule na kreslení křídou 7) Přírodní amfiteátr - využít kopcovitého terénu u plotu místo pro pěstování rostlin a tvořivou práci sprcha nebo něco na zchlazení a dovádění pro horké dny, tvořící prostor -sázení kytek nebo něco podobného, Vítkův chodník - nebo něco na tento styl Větší rozmanitost zeleně. Zahrada v současné chvíli vypadá jako "veřejná zeleň". Pod pojmem "zahrada" si představuji něco docela jiného. Přední část zahrady je nevyužitá, ani tam nic neroste. Nevím, možná nějaký prostor, kde by děti mohli na jaře pěstovat kytičky, bylinky? - není ale důležité Zahrada by mohla byt rozsirena o prvky, ktere by kreativne rozvijely deti. - vodni dilo, kde by deti prelevaly vodu, vytvareli hraze, zkoumaly vztlak ( http://www.auc.cz/ipb/ptv/data/ponorka.pdf ) -



•

• • •

• • • • •

• •

• • • •

• • • • • •


zahradka, kde by deti mohli pestovat rostliny - "kuchyne" - vareni polevky z blata a travy -Dalsi prolezacka ve stylu opici draha na rozvoj rovnovahy (provazove prolezacky) Větší domeček pro holky nebo aspoň jeste jeden. Aspoň ještě jedna skluzavka. Koutek pro kluky kde by mohli projevít své kutilske umeni☺. Pro holky a nejen pro ne zahradku na pestovani kyticek,bylinek apod.Nějaké dřevěné prvky. Květiny,bylinky houpačka? nic zásadního Více variabilní prvky, které lze využít pro různé účely, např. dřevěné klády, které lze využít ke hře, ale i jen tak k sezení, kdy si děti chtějí s paní učitelkou jen tak povídat anebo aby jim paní učitelka mohla něco číst, "pracovní stoly", krabice s různými přírodními materiály, z nichž jde něco tvořit (oblázky, dřevěné hranoly, provázky, kaštany, apod.) + různé nádoby (třeba z domova či od babiček staré hrnce, vařečky...), kout, který by šlo lehce dotvořit na domeček (např. alespoň částečně ohraničený prostor (buď dřevěnými kůly, nebo plůtkem...) - nemusí jít o prostor vyznačeny 4 stěnami, děti mají dostatek fantazie, aby si "domyslely" prostor, dřevěné špalky na sezení (které lze jednoduše přenést, takže se dají libovolně použít kdekoliv na zahradě k sezení či ke hře), nějaký kout s hadicí, kde se dá opláchnout zablácené ruce nebo gumáky, či v předprázdninových vedrech trošku "osvěžit"... chybí přírodní prvky, kameny, stromy atd. uzpůsobené ke hraní malým dětem Ovocné stromy, zahrádka, více prolézaček vodní plocha (bazének, brouzdaliště...) vodní plocha, možnost zahradničení možná nějaký zahradnický koutek? venkovní velké, ale lehké kostky, aby z nich děti stavěly hrad/schovávanou/prolézací chodbičky a tunely... "potůček" nebo nějaká varianta vodního díla s pískem. fatboye aneb sedací pytle s venkovní úpravou - děti do toho můžou skákat, válet se po tom, odpočívat... údržba je snadná. těžko říct, zahrada mi připadá dobrá Kolotoč, klasické houpačky - na nich by se mohly děti učit se sami houpat (koordinace pohybu) nebo houpat vzájemně. Ale chápu, pokud se z pohledu pedagogů nejeví příliš bezpečné. Tabule pro malování či psaní s křídami. Záhonky, pěstování zeleniny... trochu nevyuzity prostor k instalaci dalsich zajimavych prvku ke hrani Místo pro zahradničení, houpačky, kolotoč a více herních prvků, fotbalové branky, místo pro odpočinek i pro dětské objevování Mlhoviště malý bazének + vodní svět ( korýtka, stavidla, mlýnky..), mlžítko, klasické závěsné houpačky, horolezecká stěna, stromy na které se dá lézt, záhonek o který se děti mohou starat, na stráních skluzavky a lezecké prvky, bludiště nebo schovávačky, krytá terasa v případě deště či veder Líbilo by se mi např umístění záhonu, kde by děti mohly pracovat a pozorovat výsledky. Moznost pestovani rostlin Dalsi herni a vzdelavaci prvky Klouzacka velká auta na pískoviště. Více podnětů ke hraní Chybí tématické části: např. 1) indiánská vesnička (jak indini žili), např. 2) edukativní bio část (pěstování rostlin, chov zvířat (např. jezírko s rybami), kompost. .., např. 3) kreativní stavební část - možnost si postavit domečky, nabarvit si je, pospojovat dle individuálního cítění dítěte, např. 4) více sportovního náčiní (závody na koloběžkách, lezení po laně...) Mateřská škola Kurandové 669 Praha 5 – Barrandov

N8 - Nepovinná příloha, str. 6 • • • • • •


chodnicek na procvicovani nohou, zapusteny trampolinky, domecek z vrboveho prouti viz odpověď na předchozí otázku Uvedeno v předchozí odpovědi. Něco jako kutící koutek , kde by děti mohly případně něco vyrábět venku či si hrát. Neznám ale zahradu detailně, dcera chodí do školky půl roku, takže možná tam nějaký takový prostor je. kousek záhonku na pěstování Prostor pro vlastní tvorbu a realizaci dětí ("záhon", atd.)

6. Co by se vám líbilo, kdyby se na zahradě změnilo? • • • •

• • • • • •

• • • • •

• • • • • • • • •

Odpověď je již v minulém dotazu - více přírodních prvků, stávající prolézačky nechat......udělat celistvý koncept zahrady.......zahradní koutek, prolézačky, vodní hrátky.......vytvořit taková venkovní centra. více zeleně více prvků na tvoření, vodní prostor a Vítkův chodník Rozšíření možností jejího využívání pro děti - různé tématické koutky, proutěné stavby, osázení (záhony, keře). Nevím jak je to s možností pěstování ovoce a zeleniny. Pokud se to na školní zahradě smí, bylo by skvělé mít tam ovocné keře, zeleninový záhon, bylinky apod. Svah vedoucí k plotu, zdá se mi zarostlý... viz predchozi odpoved Změnit asi nic jenom něco přidat. Předcházející odpověď líbí se mi navrhovaný záměr babiččiny zahrádky Přidány nějaké prvky, které děti zaujmou a povzbudí jejich fantazii k hraní "na něco" - aby se pouze neklouzaly po klouzačce či kopci nebo nehrabaly v písku, když se jím paní učitelky zrovna intenzivně nevěnují a přímo je nenavedou k nějaké aktivitě... kdyby zmizelo bahno a místo něj byla zatravněná plocha a dřeviny Provázanost/propojenost prolézaček, aby se dalo přejít od jedné k další zřízení záhonu k vlastní výsetbě vytvořit možnost práce s vodou, založit záhony, kde by děti mohly samy zkoušet pěstovat zeleninu, ovoce víc materiálu pro "přírodovědu", seznamování se s přírodou, přírodninami a přírodními procesy. + návrhy z předchozí otázky nevím, jak se konkrétně využívá ten středový kruh s tím zvláštním povrchem. Maximálně, že se po tom děti honí? Pokud není nějak konstruktivně využíván, tak bych ho nahradila něčím novým... možná pokud děti budou pěstovat vlastní zelininu, potom by se hodilo několik záhonků... Zimní svah, něco podnětného či vhodného ke tvoření. vice vyuziti volneho prostoru využítí prázdných zahradních ploch či teras pro větší zabavení či odpočinek dětí i paní učitelek Zařazení nějakého vodního prvku, např. mlhoviště. využití strání + doplnění věcí z předchozího bodu Líbily by se mi interaktivní prvky - např záhony. Vetsi vyuziti prostoru kdyby bylo více velkých aut a také herních prvků.



• •


Viz předchozí odpověď z pasivní na tvořivou edukativní zábavu pro děti, pochopit děje v přirodě, jak příroda funguje..... kdyby zmizely ty louze méně písku - více travnaté plochy Již jsem uvedla. Považuji za dobrý nápad záhonky jako výukový nástroj, kde by si každá třída mohla něco nenáročného pěstovat dle vlastní volby (např. lusky, fazolky). Znám podobný typ zahrady z jiné školky. Nicméně zvyšuje to náročnost údržby zahrady (někdo se o záhony musí starat v době prázdnin atp.) asi nějaký ten záhonek Zahrada by se mohla stát rozmanitější ve smyslu poskytnutí větsího prostoru pro realizaci dětí.

7. Co je podle vás hlavním cílem dopoledního dvouhodinového pobytu dětí venku? • • • •

• •

• • • • •

• • • • • •

• •

Pobyt na čerstvém vzduchu, aplikace denního programu ven. pohyb na čerstvém vzduchu využití herních prvků zahrady , dopravní hřiště - poznávání značek, jak se chovat na silnici, hra s míčem, poznávání okolí školky - učení se např. názvy stromů, kytek.... 1. Vyběhat se, vyřádit se. Zlepšovat své fyzické schopnosti a dovednosti. 2. Získávat vztah k přírodě a k pobytu venku. Sledovat rostliny, živočichy a změny během roku. Sledovat počasí, slunce a mraky. Venku děti nejsou omezeni prostorem, mohou se volně pohybovat. Venku je možno pracovat s hlínou, vodou, pískem a jinými přírodninami, aniž by člověk nadělal binec. Možnost být na vzduchu, vyřádit se. Možnost jiných aktivit, než uvnitř. Hybat se na cerstvem vzduchu, stavet si ruzne domecky a rozvijet tak predstavivost. Ucit se souziti s prirodou, napr formou pestovani rostlin, sledovani zvirat (mravencu, ptacku), uklidu veci ktere na zahradu nepatri (papirky, pet lahve a jine) . Pohrát si, vyběhat se Procházky, čerstvý vzduch,poznávání a učení novým věcem. Procházka na vzduchu, poznávání okolí,přírody? volný pohyb, hra Pobyt na čerstvém vzduchu. Ale bylo by přínosné, kdyby nešlo pouze o pobyt venku, ale přímo nějakou aktivitu, která umožní rozvíjet jejich fantazii a naučit se umět se v přírodě něčím zabavit (ať už je to stavění domečku z větviček, hraní si na táborák, skládání obrázků z klacíků... Naučit se být v kolktivu a společně něco vymýšlet a hrát. Vždyť naše babičky a dědečkové či naši rodiče dokázali trávit venku veškerý volný čas a nepotřebovali k tomu žádné moderní "pomůcky" - stačily kamínky, klacky, větvičky, hlína, písek, voda, kamarádi... a FANTAZIE ;o) pobyt na "čerstvém vzduchu" a pohyb, pokud je to v podnětném prostředí je to super!:) Aby se nadýchali čerstvého vzduchu, hry, které nemohou hrát uvnitř pohybové vyžití, "vyřádění se" možnost být v pohybu, rozvoj motorických dovedností unavit se, vyvětrat se na vzduchu a najít nové způsoby her kombinace vyběhání se + aktivněji, názorněji pojatá zkušenostní výuka, seznamování se se světem venku, přímo si to osahat. trénink sociálních dovedností, spolupráce a komunikace při společné hře/práci. možnost sportovního vyžití a sportovních aktivit Aby byly na vzduchu a měly pohyb. Mateřská škola Kurandové 669 Praha 5 – Barrandov

N8 - Nepovinná příloha, str. 8 • •

• • • • • • • • • • • • • •


deti na vzduchu a pohyb venku, relax a hrani venku - moznost volnych aktivit, ale i planovanych akcnich her (ruzne souteze apod.) hrát si v kolektivu či individuelně objevovat, mít možnost pro společné sportovní hry/míčové hry/ježdění na kole či si odpočinout "hraním na písku" či na herních prvcích, lézt po stromech či v keřích nebo objevovát přírodu a věci kolem nás Pohyb, hra aby se proběhly a nadýchali vzduchu, Děti mají být na vzduchu. Aktivity které by byli v souladu s programem Začít spolu. Být na čerstvém vzduchu, vybehat se, ale zároveň se něco dozvědět, pomáhat s praci, tvořit. Pobyt na vzduchu,pohyb,ziskavani informaci o prirode pohybová aktivita, pobyt na čerstvém pražském vzduchu. Vyřádit se proběhnout se, zrelaxovat, společenská (spolupravovat s dětmi, tvořit týmy), výuková, pohybová, soutěžit.... aby jim vytravilo pred obedem, aby si vyhrali na cerstvem vzduchu, aby se naucili vyjit s ostatnimi detmi zábavný pohyb na čerstvém vzduchu Pohyb na čerstvém vzduchu a zároveň hra s kamarády. Pohyb na vzduchu. provětrání, vyběhání a procházky kde děti poznávají různé věci Kromě pobytu na čerstvém vzduchu samozřejmě i kontakt s přírodou, zelení a možnost volnějšího pohybu, který není možný dětem poskytnout ve třídě.

8. Co si představíte pod slovy "zahrada hrou"? • • • • • • • • • • • • • • •

Představím si zahradu, kde si každé dítě najde svou aktivitu v jednotlivých hracích centrech. práce na zahradě v pro děti vhodném a zábavném stylu rozšířené možnosti hraní - prolézačky, hra s míčem, dopravní hřiště, společné hraní s učitelkami a dětmi Zahradu, která nabízí nepřeberné možnosti pro hru dětí, motivuje je ke hře a aktivizuje jejich potenciál. Vše, co školka již má - skluzavky, prolézačky. Plus do budoucna prostor, kde by mohly děti něco pěstovat, starat se o rostlinky a pozorovat jejich růst... Moznost delat veci, ktere deti bavi a nemohou je delat uvnitr skolky. -Hratky s vodou -prevazeni materialu na koleckach - pozorovani zvirat - micove hry Více prolézaček? Aby si děti mohli bezpečné hrát. Seznámení s přírodou, starani se o ní poznávání přírodních prvků nenásilnou cestou pomocí hry Prostor, kde lze využít všechny "jednoduché" přírodní materiály (kamínky, klacky, hlínu, písek, vodu) a jednoduše tvořit či hrát si na cokoliv. bezpečná zahrada, kde mohou být děti téměř bez dozoru hry, pohyb, péče o zahradu množství "atrakcí" učení a rozvíjení schopností zábavnou, pro děti přirozenou formou



• •

• • • • • • • • • • • • • •

• •


různé prolízačky, skluzavky, písek, kolotoče, skákadla, třeba i kus zahrádky seznamování se s přírodou a světem "tam venku" hravou formou, strukturovaně a pod pedagogickým vedením. Možnost být kreativní a dělat si na zahradě do jisté míry vlastní program - byť nasměřovaný a koordinovaný od pedagogů s ohledem na nějaký konkrétní edukativní plán. Pedagogové mohou ad hoc rozvíjet směr zábavy, seznamování, které si děti samy vyberou, nastolí. různé prvky jako skluzavky, trampolína, houpačky... Děti by se měly na zahradu těšit. Nemusely by si pokaždé jen volně hrát na herních prvcích, mohly by dostávat i nějaké úkoly, které se ve třídě plnit nedají, např. poznávat listy, brouky, skládat obrazce z kamínků, postavit ve skupince hrad z písku, absolvovat nějakou opičí dráhu, skákat v pytlích, nosit na lžících míčky, hledat ukrytý poklad, apod.... a pěstovat a starat se o záhonek. herni prvky, souteze venku.-)) velké množství aktivit z různých oblastí poznávání Zahrada s herními prvky. Malé zahradníky, kteří se starají o zahradu a strašně se u toho baví Opičí dráha? Zahrada nejen pro vybití, ale i pro učení se formou hry. Misto kde se deti nebudou nudit. hodně podnětů na zahradě, možnosti ke zkoumání. Místo, kde můžou děti vybít energii, ale i zahradničit a něco se naučit, objevovat kreativní, zábavná, barevná, pasivní i aktivní prvky, živá na zahrade se deti budou ucit a ne volne vrtat v pisku pobyt na zahradě spojený s pohybem a učením "hrou" Zahrada, která bude děti učit formou hry. To, že děti pobyt na zahradě v první řadě baví, že si na ní mohou hrát podle vlastních představ. Jako nadstavbu vidím to, že může sloužit i jako nástroj "výuky" tj. že se na ni mohou dovědět třeba něco o rostlinách, stromech a přírodě jako takové. různé prvky, které děti motivují ke hrám Realizace dětí a jejich zapojení do aktivit souvisejících se zahradou, která může být skvělou pomůckou při osvětlování přírodních jevů a zákonitostí.

9. Co jste nejraději dělali venku, když jste byli dětmi? • • • •

• • • •

Nejraději jsem byla v lese, kde jsem pozorovala brouky a ptáky a stavěla domečky z mechu, šišek. hráli si s ostatními dětmi skákali přes gumu, hráli s míčem, stavěli z písku Prolézali křovím, vytvářeli skrýše, honili se, jezdili na kolech, lozili po stromech, pracovali s dědou na zahradě, trhali ovoce. Na hřišti to bylo fajn - pískoviště, prolízačky a kolotoč -, ale u dědy nebo v lese to bylo lepší. Jezdili na kole, hráli si na písku -hry na schovavanou, na sochy, micove hry, -staveni domecku z ruznych materialu -vytvareni kluboven ze krovi, kde jsme si hrali na dospelaky. Holky napr. varily z listu a blata. - brozeni potokem Běhali, skákali gumu, kreslili kridami Chodili do lesa,stavěli si bunkry☺,jezdili na kole,pouštěli draky v zimě sáňkování.


N8 - Nepovinná příloha, str. 10 • • •

• • • • • •

• •

• • • • • • • • • • • • • • • •


V lese se procházet, sbírat houby,klacky šišky, pak udělat oheň, když to bylo možné...,pozorovat ptáky, žáby, pavouky... hrála si v kalužích "Stavět" domečky - stačilo zalézt do křoví naskládat si tam pár klacíků, zametat větvemi, "vařit" obědy z bláta a tlachat s kamarádkou u "kafe",... hrát si u potoka s vodou - stavět hráze, pouštět lístky po vodě, lézt na dědovu třešeň, chodit na tajno babičce na maliny, zatloukat hřebíky do kousku dřeva u dědy v kůlně, pozorovat brouky, dělat "průzkum" okolí (prostě se jen tak toulat po lese nebo louce), schovávat se před dospělákama v křoví nebo vysoké trávě.... Hrála jsem si s jinými dětmi, nechtěla jsem být sama a asi mi bylo jedno kde. Třeba stará stodola se vším možným uvnitř, to bylo;) běhání, fotbal, závody v čemkoli hra na profese, využití velkých hraček ze dřeva (položená kláda s volantem na jedné straně může sloužit jako autobus, altánek může imitovat dům...) hraní na pískovišti, prolézačkách točily se na kolotoči, skákaly přes gumu nebo švihadlo, běhaly, jezdily na kole vyráběla jsem z lísek a natrhané trávy nemocnici pro šneky, které jsem nalovila po zahradě, a pečovala jsem o ně. nebo spíš "pečovala", chudáci :) vyráběla jsem koláče z bláta, klacíků, kamínků jezdila na kole a prozkoumávala tajná místa, les, křoví, skládku lezla do korun stromů hráli sportovní hry s ostatními Pískoviště, prolézačky, běhání, schovávaná, společné hry s dětmi, vymýšlení a hraní vlastních příběhů dle fantazie, "lezení někam nahoru". Pomáhat rodičům na zahradě nás nebavilo, ale když nám (se sestrou) maminka vytvořila každé vlastní skalku se skalničkami a s jezírkem z mističky, péče o ní nás rázem bavila, protože byla jen naše. sportovni aktivity, hry s micem, kosikova, fotbal, vybijena, tenis ( soft tenis), .. lezli po prolejzačkách či jiných herních prvcích nebo jen po stromech, houpali se na houpačkách či kolotočích, při letním počasí si hráli s vodou, objevovali přírodu v každém ročním období Hra na schovávanou stavěly bunkry, hráli na honěnou a schovávanou, lezli po něčem ... nejlépe stromech Hráli :) Procházela a zkoumala jsem prostředí. A samozřejmě hra na prolezackach a tvoření na písku. Pobyt na hristi, ktere ma dostatecne vybaveni na zabaveni deti. zkoumání různých zákoutí. Lezli po stromech, "vařili" z toho, co jsme našli venku, zatloukali hřebíky, hledali brouky pod kameny zkoušeli nové věci, chtěli pochopit jak co funguje, hráli si v týmech, soutěžili, vymýšleli voloviny skakali gumu, hrali skolku s micem, skakali panaka, hrali na schovavanou bavilo mě stavění domečků z přírodních materiálů - co dá najít na louce, v lese Podle ročního období. V zimě sáňkovali, na jaře až na podzim si hráli s kamarády, sportovali, chodili na tůry atd. Hráli si s pískem, kameny, skákali do louží, případně i bahna, stavěli "domečky" z klacíků, kamenů, kůry, dělali schovávačky a bunkry, lezli po stromech, běhali..... stavění bungrů Asi nejlepší pro mě byl pohyb - ať už šlo o hru na honěnou a další fyzické aktivity.




10. Co vaše dítě dělá / děti dělají nejraději při pobytu venku (obecně, nejen na školkové zahradě)? •

• • • • •

• • • • • • • • • • • • •

• • •

U nás doma na zahradě mají děti spoustu herních prvků, rády jezdí na skluzavce, malují křídou na tabuli, stavějí si mezi stromy domečky, sbírají maliny, jahody, šišky, hrají si na kopci, běhají, hrají si na schovávanou, houpou se.....často také napodobují práci dospělých a pomáhají. řádí na hřišti nebo prolézá, přelézá různé přírodní překážky, hrabe s v písku/hlíně, zalévá houpání, stavění na písku, prolézání na prolézačkách, hraní si s ostatními dětmi Překonává terény - škrábe se do kopce, sbíhá nebo sjíždí dolů, chodí po kládách - trénuje balanc a skáče z vyvýšenin. Objevuje - jako objevitel vyráží na výpravu. Sleduje různé brouky, sbírá přírodniny, … Jezdí na odrážedle, hraje si na písku, kope si s míčem, hraje si s vodou. Pres zimu jsme na hristich a deti si hraji na prolezackach, stavi si tunely v pisku nebo si hrajeme na honenou. Moc radi jezdi na kole/odrazedle po pesi zone. Duben-Zari jsme na chate. Zde si hraji nejradeji na okraji rybniku. Hazeji kameny do vody, cakaji na sebe vodu, prelevaji vodu z ruznych nadob. Chata je navic v lese a tak si hrajeme na schovavanou. Chodime na prochazku ke kouzelnemu parezu, ktery pro nas ma ukol (napr. zazpivat pisnicku, nebo postavit domecek pro ufony) a pak vycaruje odmenu. Pokud nejsme na chate jezdime o vikendu na vylety. Kousek se svezeme vlakem a dame si pesi vylet (5-10km) vzdy hledame poklady (Geocaching) a hrajeme na hledani turistickych znacek. Kdo prvni najde znacku hodi kostkou a plni se jednoduchy ukol podle hodnoty kostky, napr. 1 vyskoc, 2 - otoc se dokola. Kdyz najdem posed vylezem nahoru a dame si svacinu. Hrají si na písku Máme domek se zahradou takže pískoviště, trampolína, domek,skluzavka,procházky, kolo. Většinou přirozeně obyčejné věci.... hraje si v kalužích, sbírá kaštany, hraje si na prolézačkách a na písku BĚHÁ S KLACEM, šmejdí ve křoví, zalévá dědovi růžičky, rajčata,.. leze na strom, sbírá šišky, "pomáhá" dědovi v dílně (hlavně zatloukání hřebíků do čehokoliv), jakékoliv kolektivní hry Písek, kamínky, prolézačky, sbírání šišek v lese hraje panáka, leze po prolézačkách, kreslí křídami prolézačky, houpačky, skluzavky jezdí na kole, hrají si na pískovišti, na prolézačkách cokoliv hlavně s dětmi, sám se nudí, jezdí na motorce nebo běhá na hřištích: hraje si v písku, kope díry, šplhá obecně po prolejzkách, nyní si oblíbila ty vertikální pavoučí sítě, skluzavky na procházkách: sbírá klacíky/kamínky/květiny, honí se, jezdí na kole momentálně je to houpání na houpačkách Mám sice dcerky, ale nejraději jezdí na kole, lezou na stromy (to je dokonce zábavnější než hřiště) a poznáváme přírodu - hlavně brouky - ochraňujeme je a dáváme pryč z cest, aby je nikdo nezašlápl... Ale samozřejmě hřiště, pískoviště baví vždy, nejvíce lanové a lezecí prvky, řetězové houpačky a občasná možnost skákání na trampolíně je nejžádanější. Ale často chodíme na dlouhé procházky a výlety s nějakým zajímavým cílem - to je baví a rády poznávají nová místa i cestují a když je i cesta zajímavá (spíš přírodní, ne asfaltová), nevzpomenou si na únavu. Když je hezky, vždy touží po pikniku kromě svačinky sebou nosíme i hry, švihadlo, frisbee, knížku... beh, tenis (soft), jezdeni na kole, kolobezce,.. hrají si s vodou a na písku, jezdí na kole, houpou se na houpačkách či vymyšlejí hry na schovávanou či honěnou Skuzavka, prolézačky.



• • • •

• •


běhá, sbírá různé přírodniny (kameny, kaštany, klacíky), šťourá se v loužích Miluje hraní na písku a zkoumá vše, co vidí. Řád běhá. Lezou, houpaji se, klouzou se , hraji si v pisku, ve vode,pouzivaji lopaty, motyky, jezdi na cemkoliv, maluji kridou, hraji hry, zkoumaji les jízda na kole, běh, prolejzačky, lezení po výškách, hraní s nářadím s pískem, hlínou, vodou (hrábě, lopatky, motyčky) Lítají, lezou do výšek, skáčou na trampolíně, máchají se ve vodě, dělají si skrýše, chodí na jahody, zalévají záhonky sportuje, něco hledá / tvoří (kytice, rostliny, hledá zvířátka), chodí po lese, zjištuje kdo žije v dírách stromů, kdo si staví jaké domečky, kde co roste. ráda běhá, závodí s ostatními dětmi, ráda plave, někam leze.. hraje si na pisku, beha, sbira klacky, leze na domecky a skluzavky jezdí na kole nebo koloběžce Hrají si na hřišti, písku, prolézačkách, chodíme na dlouhé procházky a při tom si hrají s klacíky a kamínky a při tom si o všem povídáme. V létě si ještě ráda hrála na písku, jestli ji to bude bavit letos, zatím nevím... Teď v zimě, pokud byl sníh - hrabání ve sněhu, stavění ze sněhu, sbírání klacků a stavění domečků, klouzání po sněhu případně bahně... jezdí na kole, chodit do lesa, kde mohou stavět domečky pro skřítky, hra s míčem Nejraději soutěží v běhu, skáče, leze do výšek atd.

11. Víte o něčem konkrétním, co by si vaše děti přály na zahradě? Možnosti odpovědí

Počet odpovědí

Podíl

ne ano (prosím doplňte)

20 15

57,1 % 42,9 %

pokud jste odpověděli ano, prosím upřesněte: • • • • • • • • • • • • • • •

Kolotoč, řetězové houpačky, bazének na léto (alespoň brouzdaliště) :-) houpačku, kolotoč, zahrádku, možnost hraní s vodou v letních měsících už jsem popsala dříve (havně pěstovat kytičky, chovat zvířata....) prvky na cviceni( cviky), gymnasticke nacini, vetsi houpacku, .. voda v jakékoliv podobě (krom pítka) houpačky, vodní plocha, záhony bazének, brouzdaliště vodní hrad, houpačky "kutilský" koutek Velkou klouzacku Kamínky, šišky Mlhoviště Houpacky houpačky záhonky Mateřská škola Kurandové 669 Praha 5 – Barrandov



12. Pokud se nám podaří sehnat finanční prostředky na vylepšení zahrady, mohli byste pomoci s realizací projektu? Zaškrtněte libovolný počet položek. Můžeme pomoci... Možnosti odpovědí

Počet odpovědí

Podíl

manuálně / dobrovolnickou prací na zahradě pokud jste zaškrtli jakoukoli položku, prosím napište nám svůj email materiálově (poskytnutím např. dřeva, kamenů, zeminy, atd.) zapůjčením pracovního nářadí (lopaty, hrábě, atd.)

22 20 0 3

62,9 % 57,1 % 0% 8,6 %

1

2,9 %

4 2 7 0 2 11

11,4 % 5,7 % 20 % 0% 5,7 % 31,4 %

profesně (pracuji v oboru a mohu pomoci s přípravou a realizací - např. zahradnické úpravy, práce se dřevem, atd.) s dokumentací průběhu proměny zahrady (foto, video) s editací videa z průběhu proměny zahrady s organizací doprovodných akcí v MŠ se získáváním finančních prostředků (fundraisingem) s osazováním výšených záhonů (máme praktické zkušenosti se zahradničením) nic z výše uvedeného

pokud jste zaškrtli jakoukoli položku, prosím napište nám svůj email: získali jsme 20 emailů

13. Jak byste ohodnotili důležitost níže uvedených činností, které mohou děti vykonávat na zahradě? (1 nejméně důležité, 5 - nejdůležitější) 1

2

3

4

5

běhat, cvičit, hýbat se

0

0

0

2

33

budovat

0

1

5

12

17

hrát (vytvářet hudbu)

3

5

13

9

5

objevovat

0

1

2

12

20

pozorovat

0

0

4

17

14

pracovat (hrabat listí, uklízet zahradu)

0

0

8

12

15

procvičovat všechny smysly

0

2

4

11

18

sázet a sklízet úrodu

1

1

4

11

18

spolupracovat

0

0

6

7

22

vyrábět

0

0

6

10

19

vytvářet

0

0

6

9

20

zkoušet

0

0

4

12

19




14. Co se vám na programu Začít spolu líbí nejvíce? • • • • • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • •

• •

Věkově smíšené třídy. vše ranní sezení v kroužku, aby se děti mohly vyjádřit a říct, co by chtěly. možnost vybírat si z center a vedení k samostatnosti Líbí se mi, že jsou děti "samy sobě pánem", že se aktivně podílejí, něco vytvářejí. Samy jsou tvůrci a mohou se rozhodovat. Práce v centrech aktivit, individuální přístup k dítěti, akce pro rodiče s dětmi Centra aktivit, kde si děti mohou vyzkoušet jak se co dělá. Tematické týdny, kdy se děti učí hravou formou o historii, sportu, zaměstnaní. Je to skvělý program, takže vše učí děti respektu k ostatním a učí je převzít zodpovědnost za své činy Že se děti pohybují ve věkově různorodém kolektivu, učí se, že menším dětem je občas nutné s něčím pomoci, že si samy odzkoušejí bytí tím nejmladším, mezi a tím nejstarším a že čím jsou starší, tím větší "nároky" (na samostatnost) se na ně kladou (ve věkově jednotném kolektivu by tyto "pokroky" tolik nevnímaly) Silná spolupráce s rodinou a smíšené třídy. zapojení rodičů do školkových aktivit učení se konkrétním praktickým dovednostem, důraz na spolupráci, podpora soběstačnosti dětí, respektování individuality vedení dítěte k samostatnosti, ohled na jejich přání a rozhodování příjemná atmosféra povídání v kruhu, činnost v centrech aktivit, vedení dětí k samostatnosti i k vzájemnému pomáhání individualni pristup k detem, moznost vyberu krouzku, aktivity i mimo skolku (vylety, organizovane navstevy divadel apod.) Program Začít spolu má velké výhody především pro menší děti, neboť jim ostatní starší děti jsou vzorem i pomocí a paní učitelky se mají více času věnovat těm, co to nejvíc potřebují Centra aktivit, rozmanité zdroje učení. že vede děti k samostatnosti Že to není klasický autoritativní systém, program je hodně zaměřený na individualitu každého dítěte. Učí se poznávat okolí i další neznámé věci všemi smysly formou hry. Moznost sourozencu byt spolu ve tride. Uceni se vzajemne pomoci (starsi pomahaji mladsim) Motivace mladsich pri pozorovani starsich otevřenost a úzká spolupráce školky s rodiči, systém center aktivit, možnost volby činnosti Nevím nedělá se nic násilně dle striktních pravidel, naslouchá se dětem, dětí se rozvíjí a učí ne drilem ale premýšlením. Líbí se mi zapojení rodičů a aktivita učitelů, takhle by měly fungovat všechny školky. kluci si muzou vyzkouset ruzne cinnosti, hlavne ze maji k dispozici i klucici centra typu dilna, kostky, pokusy atd a nemusi jenom malovat vede je k samostatnosti a snazi se rodice zatahnout do deni ve skolce viz dilny, setkani mladší děti se učí od starších, největší přínos je to pro děti, které nemají staršího sourozence a ti starší se učí pomáhat mladším Že si dítě může vybrat, co bude dělat (centra).




Různorodost činností, možnost vybrat si činnost. Práce se skutečnými "materiály". líbí se mi centra, které děti mají a možnost jejich výběru

15. S jakými dovednostmi a znalostmi očekáváte, že vaše dítě bude přecházet ze školky do školy? • • • • • •

• • • •

• • • • • •

• •

• • •

Aby dítě umělo spolupracovat v kolektivu, umělo a neostýchalo se vyjádřit svůj názor a v neposlední řadě aby bylo samostatné. se všemi potřebnými k tomu, aby bez problémů zvládlo přechod na základní školu že bude dítě samostatné, sebevědomé a bude si umět říct, když ho něco trápí, pozná barvy, písmena, čísla, tvary Bude samostatné, sebevědomé a zvídavé. Žádné specifické znalosti ani dovednosti od školky neočekávám. Komunikace s dětmi - kolektivem , zodpovědnost za práci ve školním zařízení, samostatnost (přiměřené k věku dítěte) .... Dle doporuceni mych kamaradek ucitelek, berte prosim s nadhledem. Staci kdyz si dite dojde samo na zachod a umyje si pote ruce. Poprosi kdyz neco potrebuje a podekuje kdyz neco dostane. Dle meho nazoru by dite melo respektovat lidi kolem sebe a nedelat druhym to co samo nema rado (neposmivat se, neublizovat). Navic by bylo pekne kdyby aktivne nabizelo pomoc a umelo se jasne vyjadrit (prezentovat) Že bude samostatné (sobestacne) ,bude umět (castecne) pomoct druhým, znát písmena, cislice. Sociální cítění, ohleduplnost, tolerance.... Vše je jenom na nej za nejdůležitější považuji sociální zralost Obecně: dokáže fungovat v kolektivu; bude zvědavé; bude brát přirozeně, že každý má nějaké povinnosti; bude emocionálně samostatné (dlouhodobější pobyt v kolektivu bez maminky mu nebude dělat problém) Jde mi o to, aby bylo své, tolerantní a sebevědomé. Bude se umět chovat jako ve škole, bude umět pracovat samostatně i v kolektivu např. zavázání si tkaničky přiměřený rozvoj hrubé i jemné motoriky, řeči, schopnost soustředit se, vydržet u činnosti, schopnost odložit potřebu, přiměřená samostatnost samostatnost v každodenních činnostech Bude samostatné, bude se umět soustředit a plnit zadaný úkol (to už jsme vyzkoušeli u zápisu a byli pochváleni), umět vyjádřit svůj názor, dodržovat pravidla, spolupracovat s dětmi i učitelem, naslouchat ostatním, bude mít základní předškolní znalosti samostatnost, znalosti, vyrecnost, resit ukoly a pozitivni pristup k ukolum, lepe pripravene na zivot ,.. Očekávám a doufám, že moje dítě bude samostatné, zdvořilé, ohleduplné, bude umět pomoci sobě i jiným, bude mít dostatečné komunikační a jazykové dovednosti, vytrénovanou jemnou motoriku, bude zvládat základní logické myšlení, také bude umět udržet pozornost i delší dobu či bude schopno zapamatovat si věci a učit se nové a také bude zvládat orientaci ve svém okolí a především bude schopné spolupracovat Co nejlepšími. levá pravá strana, držení tužky, nakreslení základních tvarů, jíst příborem, týmová spolupráce, základní sebeobsluha a hygienické návyky Bude více samostatné, sebevědome a bude umět vycházet se všemi věkovými kategoriemi. Mateřská škola Kurandové 669 Praha 5 – Barrandov

N8 - Nepovinná příloha, str. 16 • • • • • • • •

•


Znalost alespon nekterych pismenek, cisel, Zakladnich vedomosti o svete...zkusenosti z fungovani kolektivu dodržování denního režimu, pravidel, zvládání základních výtvarných technik, znát základní životní souvislosti, slušné chování S těmi, které bude potřebovat Bude samostatné, bude se ptát / zajímat, bude sebevědomé, bude umět spolupracovat v týmu, bude umět základy slušného chování, bude otevřené.... obhaji si svuj nazor, nebude nikoho sikanovat a nikdo nebude sikanovat jeho bude mit roztrenovanou rucicku na vsechny klicky, smycky pro budouci psani, bude znat format pracovnich listu bude umět počítat nejméně do deseti, bude znát všechny písmena abecedy, bude zcela samostatné v sebeobsluze - oblékání, osobní hygiena, bude umět komunikovat s vrstevníky i dospělými Mělo by být samostatné, umět komunikovat s ostatními a mít základní znalosti, na které bude v ZŠ navazovat. Doufám, že dítě půjde do školy hlavně s důvěrou a radostí, protože bude mít dobrou zkušenost a hezké zážitky ze školky. Budu šťastná, pokud bude dobře vycházet s dětmi i učiteli a osvojí si zejména sociální dovednosti. samostatnost, zvládnout zákl. hygienu, správné držení tužky, uklízet věci na své místo, znalost barev, zavázat si boty

16. Napadá Vás ještě něco, co v dotazníku chybí? Pokud ano, podělte se s námi. Děkujeme! • • •

• •

dotazník byl vyčerpávající :-) Moc dlouhý a nudný, uvítal bych více voleb "na kliknutí" s možností doplnění o vlastní nápady... V dotazníku mi chybí (ač to není přímo téma k Inovaci zahrady, ale souvisí to s otázkou č. 14), také zápory programu Začít spolu nebo co se mi na programu líbí méně a to je zanedbávání předškolních dětí a jejich nedostatečné vzdělávání na úkor těch mladších, kteří pomoc evidetně potřebují. Avšak mladší děti naopak stahují starší děti dolu, zpomalují či brzdí je ve vývoji a učení a poznávání světa. Bylo by vhodné myslet více i na předškoláky a minimálně jednou či dvakrát měsíčně mít program určený jen pro ně. Tento školní rok jsou aktivity pro ně oproti loňsku či oproti jiným MŠ znatelně slabší. Poděkování radě rodičů za vše co dělají pro naše i budoucí školkové děti :) ve školce mi chybí větší zaměření na výuku AJ (rodilý mluvčí, x krát týdně - zpívat si s ním, hrát, opakovat slova...) také je chybou že není stálý učitelský tým ve třídě veverek


Výsledky dotazníkového průzkumu mezi rodiči

Recommend Documents