VÝROČNÍ ZPRÁVA
Zpracovala: Ing. Jana Čejková ředitelka školy Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Dobrovice
1
OBSAH
1. Základní údaje o škole
3
2. Přehled personálního zabezpečení činnosti školy
5
3. Vzdělávací program školy
7
4. Počty žáků a údaje o přijímacím řízení a o zápisu k povinné školní docházce
9
5. Hodnocení žáků
11
6. Průběh a výsledky vzdělávání
13
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
15
8. Zájmové vzdělávání
17
9. Výchovné poradenství
18
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
19
11. Akce školy
20
12. Prevence sociálně patologických jevů
23
13. Spolupráce školy s rodiči
27
14. Vyřizování stížností, oznámení podnětů
28
15. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků
29
16. Vyúčtováni prostředků NIV
30
17. Česká školní inspekce
31
18. Přílohy
31
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
2
1 Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ
Základní škola a mateřská škola Dobrovice Komenského 46, 294 41 Dobrovice 750 34 981 484789369/0800 CZ75034981
Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky
326398338-9
[email protected] www. zsdobrovice.cz
Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy
Příspěvková organizace 1.1.2003 Město Dobrovice Základní škola 102 326 762 Školní družina 113 600 127 Školní jídelna 102 802 823 Mateřská škola 107 514 389 600 049 132 Ředitelka: Ing.Jana Čejková Zástupce ředitelky: Mgr.Tomáš Sedláček Ekonom: Eva Šedivá
IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
Organizace je základní škola se školní družinou a se školní jídelnou a mateřská škola. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č. 107/2005 Sb., o školním stravování.
1.2 Součásti školy součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ
kapacita 96 600 75 460
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
3
1.3 Základní údaje o součástech školy Součást školy Mateřská škola 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ
Počet tříd/ oddělení 4 10 6 3 x x
Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu 96 24 200 20 124 20,7 76 25 96 x 372 x
Počet žáků na pedagoga 12 16,7 9,5 25 x x
1.4 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odpočinkový areál, zahrada Sportovní zařízení Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
18 učeben, cvičný byt, 2 oddělení ŠD Odpočinková zóna za budovou I.stupně, zahrada je využívána hlavně pro aktivity školní družiny 2 malé tělocvičny, nové školní hřiště Ve všech třídách je výškově nastavitelný nábytek Obnovuje se systematicky v závislosti na finančních prostředcích Pravidelně doplňujeme, včetně i-učebnic Obnovuje se systematicky v závislosti na finančních prostředcích Jedna PC učebna, šest tříd IT Activboard, notebooky pro učitele
Komentář: Areál Základní školy a mateřské školy Dobrovice se nachází v severozápadní části města, asi 5 minut chůze od centra obce. Škola poskytuje základní vzdělání dětem z Dobrovice a jejích místních částí Bojetic, Holých Vrchů, Chloumku, Libichova, Sýčiny, Týnce a Úherců a okolních obcí Kosořic, Němčic, Nepřevázky a Vinařic – přibližně polovina žáků tedy dojíždí, organizace dne školy je přizpůsobena dopravní obslužnosti. Jsme úplnou školou s 1. až 9. postupným ročníkem a naše kapacita umožňuje vzdělávat až 540 žáků v 18 třídách Součástí školy je i školní družina, jejíž 3 oddělení mohou sloužit až 75 žákům 1. stupně. Prostory základní školy se nachází ve dvou budovách – v historické budově z konce 19. století je 8 učeben 2. stupně, sloužící částečně jako kmenové, částečně jako odborné pracovny, 2 učebny pátých tříd, malá tělocvična a cvičný byt (kuchyňka pro výuku vaření); třídy 1. stupně jsou umístěny do nové budovy, kde byla z odpočinkové zóny v přízemí vybudována i druhá tělocvična a z jedné učebny je zřízena počítačová učebna. Ve škole je vybudován systém bezdrátového připojení k internetu, průběžně probíhá doplnění a obměna počítačového vybavení. Vedle budov 1. a 2. stupně ZŠ jsou součástí areálu i čtyři pavilóny mateřské školy, školní jídelna a přes ulici se nachází nové školní hřiště. Díky vstřícnosti zřizovatele má škola možnost využívat pro své akce i prostory městského divadla, sokolovny a univerzálního hřiště. Výhledově se počítá s dostavbou areálu školy – letos byla provedena první etapa a to rekonstrukce střechy a příprava půdních prostor na nové učebny. V dalších etapách se počítá s výstavbou nových šaten a učeben v podkroví.
4
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ
52 25 2 8 6 3 8
2.2 Členění zaměstnanců ZŠ podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem
muži
ženy
celkem
0 0 1 2 0 3
2 7 8 12 1 30
2 7 9 14 1 33 100,0
6,1 21,2 27,3 42,4 3,0 100,0 x
celkem 2 2 5 1 0 23 33
% 6,1 6,1 15,1 3,0 0 69,7 100,0
%
2.3 Členění zaměstnanců ZŠ podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené základní vyučen střední odborné úplné střední vyšší odborné vysokoškolské celkem
muži 0 1 0 0 0 2 3
ženy 2 1 5 1 0 21 30
2.4 Členění pedagogických pracovníků ZŠ podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy vychovatel celkem Zpracovatel: Jana Čejková
splňuje kvalifikaci 12
nesplňuje kvalifikaci 0
celkem 12
% kvalifikovaných 100,0
10
3
13
76,9
2 24
0 3
2 27
100,0 88,9
Školní rok: 2012/2013
5
2.5 Přehled pedagogů podle aprobovanosti jméno a příjmení
aprobace
učí ve školním roce
úvazek
Jana Čejková Tomáš Sedláček Zuzana Balšánová Zdeňka Voděrková Pavel Voděrek Václava Štolcová Iveta Sedláčková Jana Dědinová Nikola Špotáková Jolana Nezbedová Eva Zvěřinová Marie Štechová Blanka Boháčková Dana Kučerová Dagmar Mondoková Lenka Suchomelová Miroslava Kalábová Julie Útratová Marcela Kunová Marie Suchá Petra Lapuníková Lenka Svobodová Dagmar Jirků Dita Rýdlová Margaréta Hovancová Eva Burianová Ludmila Chuchválková
Ch,Aj Čj, D M, Tv Rj, Pg Př M, F Čj, D Ch, Bi SPgŠ, studuje PF Z, D Humanitní obory, PF Čj,VkO Konzervatoř, SPgŠ 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. – Aj 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. SEŠ, vychovatelství G, vychovatelství
Aj, KAj Čj - D M – Vv – Tk Aj – Rj – ČaSp Př – F – Tv – Inf – ZPI M – F – ČaSp - ZA Čj – D – VkO – Med.V – ČaSp - Aj Ch – Př – VkO – LabT – EnV Vv – Tv – ČaSp Z – D – Tv – ČaSp Aj – VKO – ČaSp Čj – VkO – SSV – Nj Hv 1.st. 1.st. – Aj 1.st. – Aj 1.st., vychovatelka ŠD 1.st. – Aj 1.st. – Aj 1.st. 1.st – Aj 1.st. – Aj 1.st. – Aj 1.st. 1.st., asistentka pedagoga Vychovatelka ŠD Vychovatelka ŠD
1 1 0,91 1 1 1 1 1 0,36 1 0,77 1 0,27 1 1 1 1 1 1 1 1 0,41 1 0,73 0,32/0,35 0,80 0,71
2.6 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody
počet 3 4
Komentář ředitelky školy Pracovní kolektiv školy se částečně obměnil. Nastoupila jedna učitelka na první stupeň, jedna na druhý stupeň a jedna vychovatelka do školní družiny. Podařilo se zajistit výuku tak, aby byly všechny hlavní předměty vyučovány učiteli s odpovídající aprobací. Začínajícím pedagogům byla poskytnuta veškerá nutná metodická podpora.
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
6
3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ – č.j. 205/2007 ŠVP „Učíme se pro zítřek“ –č.j. 346/2012
zařazené třídy 7. – 9. ročník 1. – 6. ročník
3.2 Učební plán školy Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“, č.j. 205/2007
Předmět 1.
2.
3.
4.
Ročník 5. 6.
Minimum 1.st. 6.-9. 43 16 10 12
7. 4 3
8. 4 3
9. 4 3
Německý jazyk
2
2
2
Matematika
4
4
4
23
16
Informatika
-
-
-
1
1
Svět kolem nás
-
-
-
14
Chemie
-
2
2
4
Fyzika
2
2
2
8
Přírodopis
2
2
2
8
Zeměpis
2
2
1
7
Dějepis
2
2
2
8
Výchova k občanství
2
1
1
6
Výtvarné činnosti
-
-
-
12
Hudební výchova
1
1
1
5
Výtvarná výchova
1
1
2
6
Člověk a svět práce
1
1
1
4
Volitelné předměty
2
3
3
8
Tělesná výchova Týdenní dotace povinných předmětů
2
2
2
10
8
30
32
32
118
122
Český jazyk Anglický jazyk
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
7
6
4
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“, č.j. 346/2012 Předměty
1.
2.
3.
4.
5.
I.st.
6.
Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Svět kolem nás Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarné činnosti Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce celkem
8 1 4 2 1 2 2 20
9 1 5 2 1 2 2 22
9 3 4 1 3 1 2 2 25
8 3 5 3 1 3 2 25
8 3 5 4 1 3 2 26
42 11 23 1 14 5 12 10 118
5 3 5 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 30
7.
8.
9.
II.st. 16 12 6 16 1 8 6 8 4 8 7 4 6 8 4 122
3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky Název volitelného předmětu Další cizí jazyk - Rj Další cizí jazyk – Nj Konverzace v Aj Cvičení v Aj Seminář společenských věd Seminář z přírodopisu Seminář z matematiky Technické kreslení Zpracování a prezentace informací Základy administrativy Mediální výchova Environmentální výchova název kroužku Aerobik – 1.stupeň Dramatický kroužek Dětský pěvecký sbor Skřivánek Sportovní hry I.stupeň 3.-5.ročník Sportovní hry I.stupeň 1.-2.ročník Taneční kroužek Basketbal Zpracovatel: Jana Čejková
počet zařazených žáků 33 51 16 29 18 23 13 14 11 17 10 14 počet zařazených žáků 35 8 26 18 19 24 12 Školní rok: 2012/2013
8
3.4 Počet dělených hodin počet dělených hodin
1. stupeň 5
2. stupeň 15
celkem 20
Komentář ředitelky školy Škola vyučovala podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ ve všech ročnících. Škola nabízí velký výběr volitelných předmětů a zájmových kroužků. V zájmu zkvalitnění výuky se dělí vyučovací hodiny v těchto předmětech: Anglický jazyk, Německý jazyk, Člověk a svět práce,Tělesná výchova a ve volitelných předmětech.
4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy Třídní učitel Mgr. Julie Útratová Mgr. Miroslava Kalábová Mgr. Marie Suchá Mgr. Dagmar Mondoková Mgr. Marcela Kunová Mgr. Dagmar Jirků Mgr. Dita Rýdlová Mgr. Dana Kučerová Mgr. Petra Lapuníková Mgr. Lenka Suchomelová Mgr. Jana Dědinová Mgr. Iveta Sedláčková Mgr. Eva Zvěřinová Mgr. Václava Štolcová Mgr. Zuzana Balšánová Ing. Pavel Voděrek celkem
třída
počet žáků
1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A
18 19 24 21 24 24 17 19 18 16 28 21 19 14 18 24 324
z toho chlapců 8 7 15 13 10 9 10 11 9 7 13 10 9 8 11 13 163
z toho dívek 10 12 9 8 14 15 7 8 9 9 15 11 10 6 7 11 161
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních počet dětí přijatých do prvních počet odkladů pro školní rok tříd tříd 2 37 4 Zpracovatel: Jana Čejková Školní rok: 2012/2013
9
4.3 Žáci přijatí do vyšších ročníků základní školy ročník počet žáků
2 0
3 0
4 3
5 0
6 1
7 0
8 0
9 0
4.3 Žáci přijatí ke vzdělávání do střední školy typ školy SOU strojírenské a OU Škoda Auto a. s. SOŠ a SOU Horky nad Jizerou Obchodní akademie a VOŠE MB SPŠ Mladá Boleslav ISŠ Na Karmeli SZŠ a VOŠ zdravotnická SOŠ a SOU Jičínská SOU Hubálov Osmileté gymnázium MB SŠ oděvního a grafického designu, Lysá n. L. SŠ umělecká a řemeslná, Praha VOŠ a SPŠ dopravní, Praha
počet přijatých žáků 4 1 2 5 1 1 5 2 1 1 1 1
Komentář ředitelky školy I v tomto školním roce mohli žáci podávat dvě přihlášky na střední školu. Přijímací zkoušky proběhly jenom na gymnáziu, na ostatních středních školách v okrese Mladá Boleslav se přijímací pohovory nekonaly a žáci byli přijati podle průměrného prospěchu v osmém a devátém ročníku základní školy.
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
10
5. Hodnocení žáků
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
11
5.2 Souhrnná statistika tříd
Souhrnná statistika tříd Třída 1.B 1.A 2.A 2.B 3.A 4.A 3.B 4.B 5.B 5.A 7.B 8.A 7.A 8.B 6.A 9.A
Žáků 19 18
24 21 24 17 24 19 16 18 19 14 21 18 28 24
Z toho hodnocení V P 5 N 19 0 17 1 19 5 18 3 20 4 13 4 18 6 12 7 10 6 3 15 6 13 3 11 8 12 1 6 12 7 21 1 23 - -
2.pololetí školního roku 2012/2013 Zpracováno dne : 30.8.2013 Snížená Známka Ch 1(1+0) -
Průměrný prospěch 1,060 1.088 1,222 1,224 1,234 1,328 1,396 1,462 1,571 1,683 1,835 1,964 1,983 2,083 2,124 2,282
Absence na žáka omluv. neomluv. 37,52 31,00 49,16 23,85 28,79 31,76 22,70 26,78 26,12 43,44 45,94 54,92 48,47 51,16 0,07 50,42 75,20 -
Třídní učitel Mgr Kalábová Miroslava Mgr. Útratová Lulie Mgr. Marie Suchá Mgr. Mondoková Dagmar Mgr. Kunová Marcela Mgr. Rýdlová Dita Mgr. Jirků Dagmar Mgr. Kučerová Dana Mgr. Suchomelová Lenka Mgr. Lapuníková Petra Mgr. Zvěřinová Eva Mgr. Štolcová Václava Mgr. Sedláčková Iveta Mgr. Balšánková Zuzana Mgr. Dědinová Jana Ing. Voděrek Pavel
Legenda V - prospěl s vyznamenáním P - prospěl 5 - neprospěl N - nehodnocen
Komentář ředitelky školy: Výsledky celkového hodnocení žáků jsou velmi dobré, 180 žáků získalo vyznamenání, 143 prospělo a 1 žák neprospěl. Většina žáků školy je hodnocena klasifikačními stupni, kombinací slovního hodnocení a klasifikací byli hodnoceni někteří integrovaní žáci. Abychom prověřili dovednosti našich žáků a porovnali jejich vědomosti se žáky jiných škol, pravidelně se účastníme srovnávacích testů. V letošním roce absolvovali žáci 5. a 9. ročníku testy „Kalibro“ z češtiny, matematiky, angličtiny, přírodovědného a humanitního základu. Testování pátých tříd se celkem zúčastnilo 199 škol, testování devátých ročníků 102 školy. Žáci pátého ročníku měli průměrné a žáci devátého ročníku spíše podprůměrné výsledky. Výsledky testů u obou ročníků odpovídají i jejich studijním výsledkům v průběhu celé školní docházky. Novinkou v letošním roce bylo ověřování vědomostí žáků třetích tříd. Cílem bylo zjistit, jak žáci zvládli první tříleté období a zda jsou v obou třídách srovnatelné výsledky. Testy ukázaly, že v jedné třídě jsou slabší výsledky v matematice. Z toho důvodu se musíme na tuto oblast v příštím roce více zaměřit. Na jaře roku 2012 proběhlo nejen v České republice, ale také v dalších 69 zemích světa šetření OECD PISA (Programme for International Student Assessment). Více než 6500 českých patnáctiletých žáků z téměř 300 náhodně vybraných škol vyplnilo připravené testy z oblasti čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. Tyto tři oblasti jsou testovány v pravidelných tříletých cyklech od roku 1998, kdy bylo šetření PISA provedeno poprvé. Každý cyklus potom věnuje zvýšenou pozornost jedné z těchto oblastí. Zbylé dvě oblasti jsou zastoupeny v menší míře a získaná data slouží zejména ke sledování výsledku žáků v průběhu času. Cyklus PISA 2012 byl zaměřen na matematiku a na dovednosti žáků řešit tzv. problémové úlohy.
12
Žáci Základní školy a mateřské školy Dobrovice se těchto testů zúčastnili už podruhé. Písemný test, který zjišťoval úroveň matematické, přírodovědné a čtenářské gramotnosti, vyplňovali žáci s přestávkou dvě hodiny. Aby byly v testu dobře pokryty všechny oblasti, bylo vyvinuto velké množství testových úloh zaměřených na různé typy znalostí a dovedností. Úlohy byly rozděleny do 17 různých testových sešitů, takže žáci neřešili stejné testy. Zveřejněny byly zatím předběžné výsledky v rámci České republiky, mezinárodní výsledky budou zveřejněny v prosinci 2013. V následující tabulce uvádím průměrný výsledek všech českých škol a naší školy: PŘEDMĚT Matematika Čtení Přírodní vědy Řešení problémů
ZŠ CELKEM 9,2 9,2 9,4 9,6
ZŠ A MŠ DOBROVICE 9,8 9,9 9,6 10,3
Výsledky naší školy byly nadprůměrné ve všech testovaných oblastech. Lze tedy říci, že naše škola svým vzdělávacím programem dobře navázala na nejlepší tradice dřívějších let a může se pyšnit úspěchy svých absolventů.
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitelka školy Zástupce ředitele školy celkem
počet hospitací 20 11 31
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti +
+-
-
(objevuje se ve všech hodinách)
(objevuje se pouze v některých hodinách)
(v hodinách se neobjevuje)
Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky
x x
x x
x x
13
Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu Zpracovatel: Jana Čejková
x x x
x
x
x x x x x x x x x x x x x
x x x
x x x x x x x Školní rok: 2012/2013
14
Komentář ředitelky školy: Výuka probíhala v souladu s cíli školního vzdělávacího programu Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“. Výuka probíhá ve třídách, které jsou současně kmenové i odborné. Žáci na II. stupni se stěhují do tříd podle vyučovaného předmětu. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena správně. Byla snaha aktivně zapojovat žáka do hodiny. Metody aktivního, prožitkového učení a experimentování se objevovaly jak na I., tak i na II. stupni. Vyučování bylo vhodně doplňováno skupinovou a individuální prací. Učitelé mají snahu motivovat žáky, používali v hodině názornost a zařazovali vhodné pomůcky. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány, učitelé jsou dostatečně informováni o poruchách chování a učení. Vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení žáků se objevilo ve většině hodin. Učitelé hodnotí žáky podle pravidel dohodnutých na začátku školního roku.
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
Institucionální vzdělávání Blanka Boháčková
Univerzita J.A.Komenského Bakalářské studium
Nikola Špotáková
UJEP, Pedagogická fakulta
Scénická a mediální studia
Studium k prohlubování odborné kvalifikace Mgr. Iveta Sedláčková
Kurz Aj pro mírně pokročilé II
rozsah 180 hodin
Hlavní úkoly DVPP: Výuka podle ŠVP Projekty Prohlubování odborných znalostí Studium cizích jazyků Nové metody interaktivní výuky
7.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace – přehled
pedagog
DVPP ve školním roce 2012/13 Název/obsah
h
15
Org.
lektor
BALŠÁNKOVÁ Zuzana ČEJKOVÁ Jana
DĚDINOVÁ Jana HOVANCOVÁ Margaréta JIRKŮ Dagmar KALÁBOVÁ Miroslava KUČEROVÁ Dana KUNOVÁ Marcela LAPUNÍKOVÁ Petra MONDOKOVÁ Dagmar NEZBEDOVÁ Jolana RÝDLOVÁ Dita SEDLÁČKOVÁ Iveta
SEDLÁČEK Tomáš SUCHÁ Marie SUCHOMELOVÁ Lenka ŠPOTÁKOVÁ Nikola ŠTECHOVÁ Marie ŠTOLCOVÁ Václava ÚTRATOVÁ Julie
VODĚRKOVÁ Zdeňka VODĚREK Pavel ZVĚŘINOVÁ Eva
Finanční gramotnost Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Výjezdní seminář pro ředitele Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti
4 4
VISK VISK
Mgr. H. Hegarová Mgr. E Kašparová
24 4
VISK VISK
kolektiv Eva Kašparová
Hry v počáteční výuce angličtiny Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti První krůčky s angličtinou Dramatizace příběhů a pohádek v hodinách angličtiny
4 4
VISK VISK
Mgr. J. Netušillová Eva Kašparová
4
VISK
Eva Kašparová
4
VISK
Eva Kašparová
4
NIDV VISK
Mgr. D. Mašínová
Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Učitelská angličtina - jazykově metodický kurz AJ II/A1 Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti
4
VISK
Eva Kašparová
180 4
VISK VISK
Mgr.L.Svobodová Eva Kašparová
Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti První krůčky s angličtinou Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti
4
VISK
Eva Kašparová
4
NIDV VISK
Eva Kašparová
Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Hry v počáteční výuce angličtiny Setkání VP Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Individualizace výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti
4
VISK
Eva Kašparová
4
VISK
Eva Kašparová
4 4 4
VISK PPP VISK
Jitka Netušillová
4
VISK
Eva Kašparová
4
VISK
Eva Kašparová
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
16
Eva Kašparová
7.3 Samostudium Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny Celkem
Počet dnů 2 5 1 4 12
Samostudium Materiály k projektu EU peníze do škol Materiály k projektu EU peníze do škol Kontrola plnění ŠVP a tematických plánů ŠVP
Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§ 24 odst. 7 zákona).
Komentář ředitelky školy: Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle stávajícího plánu, který se během roku aktualizuje dle potřeby školy a nabídky Národního institutu dalšího vzdělávání. Zaměřuje se hlavně na prohlubování znalostí v oblasti tvorby školního vzdělávacího programu a jeho zdokonalování, jazykovou přípravu a na nové metody interaktivní výuky. Vzhledem k omezení finančních prostředků na ostatní neinvestiční výdaje v průběhu roku jsme navštěvovali vzdělávací akce v omezené míře.
8. Zájmové vzdělávání 8.1 Školní družina Oddělení
1 2 3 celkem
Počet žáků – pravidelná docházka 27 24 24 75
Počet žáků – nepravidelná docházka 0 0 0 0
Počet vychovatelek
1 1 1 3
8.2 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny Vybavení školní družiny
Pro tuto činnost jsou vyčleněny tři třídy na 1.stupni. Vybavení nábytkem je dostačující, hry a hračky se průběžně doplňují.
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
17
Komentář ředitelky školy: Školní družina plní funkci, pro kterou byla zřízená. Pracovní doba byla prodloužena do 16 hodin. Nepravidelné odchody žáků jsme vyřešili tzv. polední družinou, do které chodí žáci odcházející ve 12.30 hodin na autobusy. O školní družinu je velký zájem. Narůstající počet zájemců vyvolává problém se zajištěním prostor pro ŠD. Za příznivého počasí využívá školní družina zahradu vedle hlavní budovy školy, kde je pískoviště, posezení se slunečníkem a také menší hřiště na míčové hry a jiné sportovní aktivity.
9. Výchovné poradenství a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
Komentář výchovné poradkyně: Výchovná poradkyně plnila také v letošním školním roce úkoly dané programem výchovného poradenství a osobním plánem, který zahrnuje spolupráci se školní metodičkou prevence, třídními i ostatními učiteli, žáky a jejich rodiči a některými institucemi, jako jsou např. Pedagogickopsychologická poradna, Speciální pedagogické centrum, Úřad práce, sociální odbor, střední školy a učiliště. Práce se žáky spočívá v každodenním působení, ale také v pomoci s přípravou na budoucí studium a povolání vycházejícím žákům, či ve sledování dětí s diagnostikovanou specifickou poruchou, jejichž výuka v některých předmětech se řídí vypracovaným individuálním plánem, žáků se zhoršeným prospěchem nebo žáků nadaných. Rodiče i žáci mají možnost navštěvovat výchovnou poradkyni během konzultačních hodin, případně se telefonicky domluvit a využít ke schůzce jiný termín. Jsou písemně informováni o akcích pořádaných školou pro žáky a také zváni k účasti na akcích, které pomáhají jak žákům, tak právě rodičům, orientovat se v nabídce škol a učilišť – rodičovské schůzky, Dny otevřených dveří, výstava studijních a učebních oborů. Spolupráce s institucemi probíhá písemnou formou, telefonicky i osobními kontakty. Účastním se schůzek určených výchovným poradcům pořádaných ÚP či PPP a předávám informace žákům, jejich rodičům i kolegům ve škole. Organizuji besedy pro žáky – na informačním středisku ÚP i ve škole, pořádám exkurze. V rámci školy koordinuji spolupráci všech kolegů a operativně řešíme vše, co je potřeba, případně danou záležitost projednáme na pedagogické radě nebo v metodických sdruženích. V letošním školním roce nebylo třeba řešit žádné závažné porušení školního řádu. Ze školy odchází 24 žáků z devátého ročníku a 1 žák z 5. ročníku na osmileté gymnázium. Všichni vycházející žáci byli přijati na zvolené střední školy a učiliště - přehled umístění je v jiné části výroční zprávy. Mgr. Zdeňka Voděrková
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 18
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby Tělesné postižení – více vad Mentální postižení – lehké Vady řeči – středně těžké Vývojové poruchy učení Vývojové poruchy chování
počet žáků 1 1 2 7 3
forma vzdělávání
individuální vzdělávací plán Ano Ano Ano Ano Ano
Integrace Integrace Integrace Integrace Integrace
10.2 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
ano
částečně
ne
x x
x
x x x
x asistent x x
Komentář ředitelky školy: Škola vytváří podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Žáci jsou integrování do běžné třídy a jsou vzdělávání podle individuálního plánu. Na škole pracuje asistentka pedagoga, která pomáhá učitelům při vzdělávání tělesně a sluchově postiženého dítěte. Upravili jsme také vstup do budovy prvního stupně, aby byl do školy bezbariérový přístup. V rámci projektu EU peníze školám jsme zřídili funkci asistentky pedagoga pro sociálně znevýhodněné děti. Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 19
11.1 Akce školy Typ akce
Počet zúčastněných tříd
Poznámka (název akce, výsledek)
2. – 3. třídy 7. – 9. ročník
Počet zúčastněných žáků 98 38
Výuka plavání Lyžařský výcvik Vzdělávací akce Dopravní hřiště v MB Renesanční vojenství
4.A, 4.B 1. – 9. ročník
36 324
Přednáška gynekoložky Šikana
8. – 9. třídy 6.A
24 - dívky 28
Parta, alkohol, kouření
6. A, 7.A, 7.B
68
2x Vystoupení historické skupiny Pernštejni Beseda o dospívání Občanské sdružení Slánka MB Občanské sdružení Slánka MB Občanské sdružení Slánka MB Občanské sdružení Slánka MB Přednáška ČČK
Pohlavní nemoci a vztahy 8.A, 8.B
32
Vztahy a pornografie
9.A
24
Zásady první pomoci Ukázka dravých ptáků Muzeum cukrovarnictví Dobrovice Nicolas Winton – Síla lidskosti Židé v boji a odboji Vojenská technika
8.AB 1. – 9. ročník 1. – 5. ročník
32 324 200
5. – 9. ročník
158
7. – 9. ročník 2. – 6. ročník
96 191
Soudnictví a trestní odpovědnost mládeže
8. – 9. ročník
56
1. – 9. 9.A 9. A 9.A 7.A, 7.B 8.A, 8.B 8. – 9. ročník 8.A, 8.B 8.A, 8.B
324 24 24 24 40 32 56 32 32
Pravidelné návštěvy Prohlídka provozu Volba povolání Volba povolání Praha Praha Volba povolání Praha Praha
6. – 9. ročník
32
Adventní Drážďany
6. – 9. ročník
45
Školní poznávací zájezd Školní poznávací zájezd
Zvířetnice Liberec Ostrá Český ráj Kutná Hora, Sedlec
1.A 1.B, 3.A 2. a 4. ročník 5.A, 5.B, 6.A 7.A, 7.B
18 43 81 62 40
Exkurze Knihovna Dobrovice Cukrovar Dobrovice SOU Škoda Auto Burza škol MB Botanická zahrada Drážní hasiči Úřad práce Planetárium Slovanská epopej Školní výlety a zájezdy Krásy Paříže a Londýna
20
Výukové programy, Výstava strašidel Film a beseda Dobrovická muzea Prohlídka v areálu školy Beseda s pracovnicí probační a mediační služby
ZOO Botanicus
Lysá nad Labem Pálava Divadla Slunce svítí všem Cantervillské strašidlo Tři princezny na vdávání Divadlo Dobrovice Scapinova šibalství Ostře sledované vlaky Žákovské vystoupení Little talent
8.A, 8.B 9.A
32 24
Mirákulum
6. – 9. ročník 7.A, 7.B 1. - 5. ročník 3. - 9. ročník 8.A, 8.B 8.A, 9.A
124 40 200 242 32 38
ZUČ postižených Mladá Boleslav DDS Dobrovít DDS Dobrovít Mladá Boleslav Mladá Boleslav
1. – 5. ročník
200
náměstí Dobrovice
Pěvecký sbor Skřivánek a vybraní žáci 1.stupně
29
Přehlídka dovedností žáků I.stupně – organizuje 9.A třída Slavnostní zahájení projektu VaK
1. – 9. ročník
324
Výchovný koncert
1. – 5. ročník 1. – 9. ročník 1. – 9. ročník
200
Muzeum Dobrovice Velikonoční tematika Vánoční tematika
7. a 8. ročník 3. – 9. ročník 2. – 5. ročník 9. ročník 6. – 9. ročník 5. ročník 4. – 5. ročník 8. – 9. ročník 3. – 9. ročník 2. – 9. ročník 6. – 9. ročník 6. – 9. ročník
3 4 4 10 128 1 12 11 22 35 32 12
Okresní kolo Okresní kolo Regionální soutěž Okresní kolo Školní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo, postup do krajského kola
8. - 9. ročník 6. - 7. ročník 9. ročník 6. - 9. ročník 5. ročník
2 3 2 4 1
Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo
1. – 9. ročník
324
Celoškolní akce
5. – 9. ročník
158
Den Země
1. – 9. ročník
324
EU peníze do škol
Žáci a učitelé
Arboretum a přírodní učebna
Žáci a učitelé
Projekt: Adopce na dálku Budování přírodního koutku u školy, regionální ekosystémy Pokračování projektu z minulého roku Projekt hrazen MŽP
Koncerty Multiinstrumentalista Výstavy Výstava strašidel MěÚ Dobrovice MěÚ Dobrovice Soutěže Konverzační soutěž v Aj Recitační soutěž Vlastík ZAV – psaní na počítači Matematický klokan Pythagoriáda Vybíjená Basketbal Atletický čtyřboj Přespolní běh Pohár rozhlasu Odznak všestrannosti olympijských vítězů Olympiády Olympiáda v Čj Biologická olympiáda Dějepisná olympiáda Zeměpisná olympiáda Matematická olympiáda Projekty Ochrana člověka za mimořádných událostí Vaříme pro Kalpanu
21
Jiné akce školy Vánoční besídky Vánoční turnaj ve florbalu Testy Kalibro Plošné testování ČŠI Vánoční diskotéka Atletický den – DoBroLuSe Cup Slavnostní vyřazení absolventů školy Školní sportovní hry
1. – 9. ročník II.stupeň
324
5. a 9. ročník 5. a 9. ročník II. stupeň ZŠ Dobrovice,Brodce, Semčice, Luštěnice 9.A
58 58 128
1. – 9. ročník
324
24
Srovnávací testy Generální zkouška Akce žáků 9.ročníku Přebor škol našeho regionu Městský úřad Dobrovice Tradiční sportovní hry na závěr školního roku
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Psaní na počítači Matematická olympiáda Biologická olympiáda Zeměpisná olympiáda Pythagoriáda Dětská scéna Přespolní běh Vybíjená Basketbal OVOV
Počet žáků 10 1 3 4 1 4 5 12 11 4
Výsledek, umístění První tři místa 2. místo v okresním kole 2.,3., a 6. místo v okresním kole 6. místo v okresním kole 1. místo v okresním kole 2. místo v recitační soutěži 3. místo v okresním kole 4. místo v okresním kole 5. místo v okresním kole 1. místo v krajském kole, postup do republikového kola – 39. místo
Komentář ředitelky školy: Škola podporuje talentované žáky a připravuje je na různé soutěže a akce, které obohatí a zatraktivní výuku. Vedení školy vytvořilo organizační a finanční podmínky pro to, aby se co nejvíc žáků mohlo těchto akcí zúčastnit. Pro sedmé třídy je organizován lyžařský výcvikový kurz, spojený s ozdravným pobytem na horách. Vyučující odborných předmětů připravují tematicky zaměřené exkurze. Každý třídní učitel připraví jeden školní výlet v rozsahu 1 až 2 dnů. Talentovaní žáci se účastní soutěží a olympiád s velmi dobrými výsledky. Více se zaměřujeme na celoškolní projekty. Již druhým rokem jsme zapojeni do projektu EU peníze školám, který je hrazen z prostředků Evropské unie, konkrétně z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení vzdělávání na základní škole. V rámci projektu jsme vytvořili 300 digitálních učebních materiálů, 72 výukových materiálů pro finanční gramotnost, 360 pro čtenářskou gramotnost, 72 pro přírodovědnou gramotnost a 72 pro matematickou gramotnost. Všechny materiály byly použity a ověřeny ve výuce. Zkvalitnění a zefektivnění výuky jsme podpořili metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků – 1x roční kurz anglického jazyka, 1x čtrnáctidenní jazykový kurz ve Velké Británii, 4x metodické školení v anglickém jazyce, 3x seminář z finanční gramotnosti a 14x seminář ve čtenářské gramotnosti. S podporou projektu jsme prostřednictvím dělené výuky odučili 72 hodin Laboratorní techniky, 72 hodin Semináře z přírodopisu a 72 hodin Konverzace v anglickém jazyce. Snížení výskytu rizikového chování u žáků ZŠ a podpory rovného přístupu ke vzdělávání bylo v projektu podpořeno zapojením asistenta pedagoga. Finanční prostředky jsme dále využili na zlepšení vybavení IT technikou – do pěti tříd jsme pořídili interaktivní tabule s ozvučením a hlasovacím zařízením, učitelům 10 notebooků pro přípravu
22
výukových materiálů, speciální software pro tvorbu výukových materiálů, výukový software. Dále nové učebnice (i interaktivní) a jiné didaktické pomůcky pro žáky. Projekt: Arboretum a přírodní učebna pro Základní školu a mateřskou školu Dobrovice. Naše škola získala na podzim 2012 dotaci z prostředků Revolvingového fondu Ministerstva životního prostředí ve výši 70 000 Kč na vybudování arboreta a přírodní učebny. V rámci projektu škola uskutečnila několik aktivit. Pro pomocné práce žáků v rámci předmětu Svět práce a samotnou výuku bylo zakoupeno nářadí (motyčky, plečky, rýče, hrábě, zahradní nůžky), kompostéry a ostatní materiál (ohraničení trávníků, netkaná textilie, zemina aj.). Prostor u školy žáci upravili pro výsadbu stromků, keřů a rostlin a také pro zabudování zahradního jezírka. V rámci projektu byla pořízena zahradní sestava – zastřešený stůl s lavicemi, rostliny - např. túje, javor, zakrslé jehličnany, skalníky, břečťany, leknín, vrba, sakura, trvalky, bylinky, vřes ad. Všechny tyto dřeviny a rostliny byly vysázeny v květnu v rámci projektu Den Země. Do prací byli zapojeni žáci i učitelé. Žáci vybudovali i hmyzí hotel a vyrobili krmítko pro ptáky. Učitelé se žáky vypracovali nové pracovní listy se zaměřením na rostliny a živočichy Dobrovicka. Tyto pracovní listy budou k dispozici ve výuce.
12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence
Ukončené čtyřsemestrální studium pro metodiky prevence Semináře v rámci DVPP Ve vyučovacích předmětech: výchova k občanství, svět kolem nás, seminář společenských věd, mediální výchova Ve vyučovacích předmětech: výchova k občanství, prvouka, přírodověda, vlastivěda, přírodopis, člověk a svět práce, projekty (Den Země, Ochrana člověka za mimořádných situací) Prvouka, vlastivěda, přírodověda, výchova k občanství, přírodopis, chemie, tělesná výchova a objevuje se i v jiných předmětech Projektová výuka, skupinová práce, přednášky, besedy, soutěže, výstavy, výuka ve volitelných předmětech. Projekt Adopce na dálku Škola má zpracovaný Minimální preventivní program Snaha doplnit výchovu a vzdělávání dalšími aktivitami, které postihují volný čas dětí - akce školy, nabídka zájmových kroužků, činnost ŠD Školní metodik prevence a ředitel školy průběžně sledují podmínky výskytu sociálně patologických jevů Zapojeni jsou všichni vyučující Dle potřeby
23
Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů
Koordinuje svou činnost se školním metodikem prevence Sociální kurátor Magistrátu města Mladá Boleslav, Policie ČR, Pedagogicko-psychologická poradna v Mladé Boleslavi, Český červený kříž Odborné příručky, videokazety, DVD Obsahuje. Ano, viz přehled Akce školy.
Komentář ředitelky školy: Problematice prevence sociálně patologických jevů je věnovaný velký důraz. Stále častěji jsou mezi žáky registrovány projevy šikany, agrese a vulgárního chování. Důležitou osobou je školní metodik prevence, který organizuje pro žáky osvětové akce. Velmi dobrá je i spolupráce se sociálním odborem magistrátu města Mladá Boleslav. Prevence ve škole probíhá podle „Minimálního preventivního programu“. Při tvorbě ŠVP jsme se zaměřili na další formy a metody práce, aby žáci i ve vyučovacích hodinách byli postupně s touto problematikou seznamováni. Průběžně doplňujeme vhodný studijní materiál pro učitele, učebnice a učební pomůcky.
12.2. Práce metodika prevence sociálně patologických jevů Komentář metodičky prevence Mgr. Jany Dědinové:
VYHODNOCENÍ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013
Prevence rizikového chování je zakotvena ve školním řádu, v osnovách a školním vzdělávacím programu. Nespecifická primární prevence zahrnuje veškeré aktivity podporující zdravý životní styl žáků. Žáci mají možnost navštěvovat zájmové kroužky, do výuky některých předmětů je zahrnuta výchova ke zdravému životnímu stylu, škola organizuje různé soutěže, exkurze, vzdělávací akce, projekty a akce pořádané žáky samými. Specifickou primární prevenci zahrnují aktivity, které se zaměřují konkrétně na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování žáků (záškoláctví, šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus, kriminalita, delikvence, užívání návykových látek, onemocnění HIV/AIDS, závislost na politickém a náboženském extremismu, netolismus (virtuální drogy), patologické hráčství (gambling), kyberšikana, poruchy příjmu potravy atd. Pro žáky jsou pořádány besedy a přednášky s touto tématikou, rovněž do výuky některých předmětů je tato oblast zařazována. Při podezření na určité rizikové chování se snažíme získat co nejvíce objektivních informací na základě pozorování žáků, třídních kolektivů, rozhovorů se žáky, s jejich rodiči, případně pomocí dotazníků či sociometrických testů. Třídní učitelé, případně vyučující výchovy k občanství se snaží zařadit aktuální problém do výuky - formou diskuse se žáky, prostřednictvím sociálně
24
psychologických her. Není-li v možnostech školy pomoci ohroženým žákům, doporučujeme rodičům navštívit odborné poradenské pracoviště. V rámci preventivního působení spolupracujeme s těmito organizacemi: Český červený kříž Mladá Boleslav - pravidelně školí žáky 8. ročníků v poskytování první pomoci Občanské sdružení Slánka v Mladé Boleslavi (Mgr. Fanta) - besedy s tématikou prevence rizikového chování Oddělení sociálně právní ochrany dětí Mladá Boleslav Policie ČR Pedagogicko psychologická poradna v Mladé Boleslavi Probační a mediační služba v Mladé Boleslavi – besedy pro žáky 8. a 9. ročníků na téma trestní odpovědnost mládeže Akce s tématikou rizikového chování organizované pro žáky v letošním školním roce: ROČNÍK
DATUM
PREVENTIVNÍ AKCE
6. A
říjen
Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: ŠIKANA VERSUS KAMARÁDSTVÍ (výběr vzorů, vzory podle životních cílů, síla party, umění říci ne, přátelství, duševní šikana, ochrana proti ní)
7. B
říjen
Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: ZÁVISLOSTI A NUDA (působení nikotinu a THC na lidský organismus, cesta k tvrdým drogám, nuda, PC)
8. A,B
říjen
Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: POHLAVNÍ NEMOCI A VZTAHY (objevení HIV/AIDS, rozdíl mezi nakažením virem HIV a samotnou nemocí, cesty nákazy, diapozitivy s ukázkou nemocných, antikoncepce a AIDS, pracovní list pro ověření vědomostí,…)
7. A
listopad
Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: ZÁVISLOSTI A NUDA (působení nikotinu a THC na lidský organismus, cesta k tvrdým drogám, nuda, PC)
9. A
listopad
Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: VZTAHY A PORNOGRAFIE (dobré základy partnerských vztahů, vliv pornografie na duši muže i ženy, srovnávání se s druhými, sebelítost a egocentrismus)
5. B
duben
Exkurze – záchranná služba, hasiči
8. A, B
duben
Kurz první pomoci (ČČK) - praktické ukázky na figurínách – masáž srdce, obvazové techniky…
květen
Přednáška pracovnic Probační a mediační služby Mladá Boleslav na téma trestní odpovědnost mládeže od 15 -18 let (zprostředkování účinného a společensky prospěšného řešení konfliktů spojených s trestnou činností)
9. A
25
květen
8. A, B
Přednáška pracovnic Probační a mediační služby Mladá Boleslav na téma trestní odpovědnost mládeže do 15 let
VÝSKYT RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ VE ŠKOLE A JEHO ŘEŠENÍ (2012 - 2013) RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ
TŘÍDA
DATUM
6. A
září
pohovor s dívkou, s chlapcem a jeho matkou (ZŘ, TU)
1.B
září
slovní šikana s rasistickým podtextem (mezi 3 dívkami) opakovaná slovní šikana (chlapec napadal slovně dívku) viz.září fyzické napadání spolužáků a učitele (porucha chování)
6. A, 7. A
říjen
pohovor s rodiči (TU), chlapec pravděpodobně pod medikací – rodiče léky nepodávají pohovor s dívkami (MP, TU)
6. A
listopad
1.B
září - leden
fyzické ubližování (3 chlapci proti 1 spolužákovi) slovní napadání ohledně pohlavní orientace (žáci 8. A a 9. A napadali žáka 8. B) slovní napadání (chlapci 9. A napadali dívku 7. A)
3. B
leden
8. A, 8. B, 9. A
leden
na základě telefonátu matky oběti, pohovor se všemi chlapci (ZŘŠ)
9. A, 7. A
březen
pohovor s dívkou, jejím otcem, s chlapci 9.A (ústní domluva)
6. A
duben
pohovor TU s dívkou, s chlapcem
6.A
květen
3. A, B
leden
pohovor s chlapcem, jeho matkou, spolužáky, anonymní popis situace všech spolužáků, pachatel se nepřiznal na podnět rodičů dvou chlapců, pohovor s chlapci, kyberšikana nepotvrzena (jednalo se o vtip)
9. A
prosinec
6. A
únor
8. B, 9. A
v průběhu roku
slovní šikana (chlapec opakovaně slovně napadal dívku) fyzické napadání spolužáků
ŠIKANA
slovní šikana (chlapec opakovaně slovně napadal dívku) fyzické napadení chlapce v šatně
KYBERŠIKANA
NÁVYKOVÉ LÁTKY ZÁŠKOLÁCTVÍ
VANDALISMUS
chlapec 3. A měl natočit mobilním telefonem rvačku chlapců ze 3. B a video umístit na internet zabavení elektronické cigarety žákovi žák nepřišel 2x na odpolední vyučování opakované ničení školního majetku a zařízení
26
ŘEŠENÍ
pohovor s dívkou a její matkou, s chlapcem a jeho matkou (TU), chlapci udělena důtka TU pohovor s otcem, nahlášení na OSPOD a policii, 31.1.2013 výchovná komise (+ přítomnost rodičů postižených spolužáků), návrh na pobyt v diagnostickém ústavu – rodiče zamítli, chlapec vzděláván doma + 1x hodina týdně výuka ve škole pohovor s TU, s chlapci (MP), uděleno 1 napomenutí TU
žákovi udělena dvojka z chování (za jeho celkové chování a neplnění povinností) žákovi udělena dvojka z chování + za jeho celkové chování oprava (úhrada) poničeného zařízení žáky, příp. jejich rodiči
Celospolečenským jevem naší společnosti je stále vzrůstající agresivita mezi dětmi, což se projevuje i na naší škole. Rok od roku se objevuje stále více případů slovní a fyzické šikany na obou stupních základní školy. Převládá spíše verbální šikana nad neverbální. Příčinou je většinou určitá odlišnost dítěte od ostatních (např. příliš úzkostné, neprůbojné dítě, odlišná barva pleti – rasistické důvody, problémy v rodině, které se pak odráží v chování dítěte samotného …). Také přibývá případů slovního napadání s podtextem sexuální orientace. Stále častěji se vyskytují případy ubližování mimo školu a rodiče chtějí, aby tuto skutečnost škola řešila. V průběhu prvního pololetí se v 1. ročníku objevily opakované případy fyzického napadání spolužáků a dokonce i učitelů jedním chlapcem, což bylo nahlášeno na OSPOD a Policii ČR. Jedná se o inteligentního, ale nepřizpůsobivého chlapce, který má problém v komunikaci se spolužáky a s učiteli. Na základě dohody školy s rodiči, SPC a OSPOD byl žák v druhém pololetí vzděláván individuálně doma matkou, jedna hodina týdně probíhala společně ve škole se spolužáky za dozoru otce. Mezi žáky 3. ročníku vzniklo podezření na kyberšikanu, které se nepotvrdilo. Chlapec vtipkoval, že natáčí rvačku spolužáků na mobilní telefon a tvrdil, že video umístí na internet. Jednalo se o starý telefon bez možnosti natáčení. Letos jsme nemuseli řešit žádný případ požívání návykových látek v areálu školy, pouze žákovi 9. třídy byla zabavena elektronická cigareta. Ubylo i případů záškoláctví. V průběhu roku se objevil 1 případ neomluveného záškoláctví, kdy žák nepřišel dvakrát na odpolední vyučování informatiky. Stále se však vyskytují případy omlouvaného záškoláctví. Velice často také docházelo k ničení a poškozování školního majetku (žaluzie, lavice, židle, školní pomůcky). Žáci si neváží věcí, které nejsou jejich a často je záměrně ničí. Je však obtížné tato poškození nebo zničení dokázat, pokud nejsou dotyční jedinci při činu přistiženi. Cílem prevence nadále zůstává minimalizovat všechny tyto projevy chování, proto se zaměřujeme na vytváření otevřené bezpečné atmosféry a pozitivního sociálního klimatu ve třídách, podporu rozvoje pozitivních sociálních interakcí mezi žáky, vedení žáků k toleranci a ohleduplnosti vůči ostatním.
13. Spolupráce školy s rodiči 13.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Třídní schůzky, konzultace pro rodiče
Školní akce pro rodiče
komentář Založena 1.9.2005 Třídní schůzky dle potřeby, pravidelné konzultace. Už pátý rok provozujeme v programu Bakaláři tzv. elektronickou žákovskou knížku a informujeme rodiče na internetových stránkách o chodu školy. Účinkování žáků na kulturních akcích, ukázkové hodiny
Komentář ředitelky školy: Školská rada se pravidelně schází 2x ročně. Projednala rozpočet a hospodaření školy. Na mimořádném jednání schválila nově upravený Školní vzdělávací program. Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy. Na prvním stupni je ze strany rodičů větší zájem o třídní schůzky, na druhém stupni stoupá zájem o konzultace s vyučujícími. Třídní schůzky si třídní učitelé svolávají dle potřeby. Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
14. Vyřizování stížností, oznámení podnětů 27
14.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád Datum Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil podání 14.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum Obsah stížnosti Stěžovatel podání 21.2.2012 Pochybení při klasifikaci za Zákonní zástupci 1. pololetí školního roku 2012/2013 dvou žákyň
Stížnost vyřídil Česká školní inspekce, ředitelka školy
14.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích Datum Obsah stížnosti podání ---
Stěžovatel --
Stížnost vyřídil --
Komentář ředitelky školy: V uplynulém školním roce byla České školní inspekci podaná stížnost zákonných zástupců na pochybení a postup školy při klasifikaci za 1. pololetí. Výsledek šetření byl následně projednán na pedagogické radě, kde byla přijata opatření k odstranění zjištěných nedostatků.
Zpracovatel: Jana Čejková
Školní rok: 2012/2013
15. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 28
15.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu
Orientační ukazatele
Závazné ukazatele
Ukazatele stanovené krajským úřadem Přímé NIV celkem
Použito k 31.12.2012 16 250 715
- Platy
11 912 736
11 912 736
- OON
21 300
21 300
4 057 575
4 057 575
FKSP
119 127
119 127
ONIV
139 977
139 977
z toho Odvody
Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem Záva zné ukaza tele
Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 16 250 715
Příspěvek NIV
Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 3 720 000
Stav k 31. 12. 3 752 940
0
0
Stav k 1.1.
Stav k 31. 12.
Fond odměn
56,05
106,05
Fond rezervní
627,79
58,14
FKSP
23,80
26,28
Fond investiční
130,02
127,90
Příspěvek na investice
15.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu v tis. Kč
Prostředky Peněžní fondy
Údaje se uvádějí za kalendářní rok, ve kterém byl zahájen školní rok, za který je zpracována výroční zpráva školy.
16. Vyúčtování prostředků NIV 16.1 Podrobný rozpis NIV poskytnutých zřizovatelem dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.)
29
Náklady a výnosy
2012
1.-12. měsíc 2012
Náklady voda plyn el.en. DHIM mater.,pom.,učeb. softwer služby opravy mzd.nákl. ost.výd.-cest.koop.popl odpisy potraviny celkem nákl. 33150 nákl.kroužky(el+mzdy) nákl.vhč-nájmy nákl.vhč-obědy ost.náklPrac.seš...) vhč.praní pomůcky ŠD RF dar (Little tal.) celkem uz 00000 NÁKLADY CELKEM
Základní škola a mateřská škola Dobrovice MŠ ŠJ Celkem
ZŠ 114 472 830 231 231 030 241 791 278 992 41 726 372 482 410 040 24 600 61 198 273 972
94 615
63 730
356 686 9 394 96 792
283 733 20 525 60 969 5 746 83 163 32 621
90 750 383 545 26 771 1 149 121 968
2 880 534
1 181 670
128 175 15 700
15 225
56 928 1 851 581 2 458 996
272 817 830 231 871 449 271 710 436 753 47 472 546 395 826 206 51 371 62 347 452 868 1 851 581 6 521 200
29 382 4 000 256 492
21 667
52 590
143 400 15 700 52 590 79 235 6 442 29 382 4 000 330 749
3 137 026
1 203 337
2 511 586
6 851 949
1 853 863 60 400 2 600 340 91 170 109 384 19 460 2 880 754
287 600 547 300 1 200 345 600
1 853 863 348 000 3 752 940 92 370 454 984 19 460 6 521 617
52 590 79 235 6 442
Výnosy stravné+FKSP přísp. školné MŠ+ŠD příspěvek Mě zúčt.fondů-RF zúčt.fondů-IF úroky celkem výnosy 33150 výnosy kroužky výnosy vhč-nájmy výnosy vhč-obědy praní vhč.-výnosy ost.výnosy-(Prac.seš..) ŠD na pomůcky zúčt.RF-dar celkem uz 000000 CELKEM VÝNOSY
HV 33150+00000
123 100 35 600
1 181 700
605 300
2 459 163
20 300
79 235 32 500 4 000 274 435
30 670
54 602
143 400 35 600 54 602 10 370 79 235 32 500 4 000 359 707
3 155 189
1 212 370
2 513 765
6 881 324
18163
9033
2179
29375
54 602 10 370
Komentář ředitelky školy Rada města schválila hospodářský výsledek. Zlepšený hospodářský výsledek ve výši 29 375,- byl rozdělen do rezervního fondu (20 000,-Kč) a do fondu odměn (9 375,- Kč).
30
17. Česká školní inspekce Dne 28. února 2013 proběhla inspekční činnost, předmětem které bylo prošetření stížnosti zákonných zástupců na pochybení školy při klasifikaci za 1. pololetí školního roku 2012/2013.
18. Přílohy 18.1 Den Země – fotodokumentace 18.2 Arboretum a přírodní třída – fotodokumentace 18.3 Atletický přebor DoBroLuSe Cup - fotodokumentace 18.4. Poznávací zájezd Paříž, Londýn - fotodokumentace
31
PŘÍLOHA 18.1
Den Země - fotodokumentace
32
PŘÍLOHA 18.2
Arboretum a přírodní třída – fotodokumentace
33
PŘÍLOHA 18.3
Atletický přebor DoBroLuSe Cup - fotodokumentace
34
PŘÍLOHA 18.4
Poznávací zájezd Paříž, Londýn - fotodokumentace
35
