VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DOBROVICE

VÝROČNÍ ZPRÁVA

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DOBROVICE

Školní rok 2011 – 2012

Zpracovala: Ing. Jana Čejková ředitelka školy

Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Dobrovice

OBSAH 1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole 1.2 Součásti školy 1.3 Základní údaje o součástech školy 1.4 Materiálně-technické podmínky školy 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy 2.2 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví 2.3 Členění zaměstnanců ZŠ podle vzdělání a pohlaví 2.4 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace 2.5 Aprobovanost výuky 2.6 Přehled pedagogů podle aprobovanosti 2.7 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program 3.2 Učební plány školy 3.3 Volitelné a nepovinné předměty a zájmové kroužky 3.4 Počet dělených hodin 4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy 4.3 Žáci přijatí do vyšších ročníků základní školy 4.4 Žáci přijatí ke vzdělávání do střední školy 5. Hodnocení žáků 5.1 Přehled prospěchu školy 5.2 Souhrnná statistika tříd 6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost 6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 7.2 Studium k prohloubení odborné kvalifikace – přehled 7.3 Samostudium 8. Zájmové vzdělávání 8.1 Školní družina 8.2 Materiálně technické vybavení 9. Výchovné poradenství 10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 10.2 Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením 11. Akce školy 11.1 Akce školy 11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků 12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů 12.2 Práce metodika prevence sociálně patologických jevů 13. Spolupráce školy s rodiči 13.1 Formy spolupráce

2

14. Vyřizování stížností, oznámení podnětů 14.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitelky školy podle správního řádu 14.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání 14.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů 15. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 15.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu 15.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu 16. Vyúčtováni prostředků NIV 16.1 Podrobný rozpis NIV 17. Česká školní inspekce 18. Přílohy 18.1 Inspekční zpráva 18.2 Den Země – fotodokumentace 18.3 Školní akademie – fotodokumentace 18.4 Atletický přebor DoLuSe Cup - fotodokumentace

3

Zpracovatel: Jana Čejková

Školní rok: 2011/2012

1 Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ

Základní škola a mateřská škola Dobrovice Komenského 46, 294 41 Dobrovice 750 34 981 484789369/0800 CZ75034981

Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky

326398338-9 [email protected] www. zsdobrovice.cz

Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy

Příspěvková organizace 1.1.2003 Město Dobrovice Základní škola 102 326 762 Školní družina 113 600 127 Školní jídelna 102 802 823 Mateřská škola 107 514 389 600 049 132 Ředitelka: Ing.Jana Čejková Zástupce ředitelky: Mgr.Tomáš Sedláček Ekonom: Eva Šedivá

IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

Organizace je základní škola se školní družinou a se školní jídelnou a mateřská škola. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č. 107/2005 Sb., o školním stravování.

1.2 Součásti školy součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ

kapacita 96 600 75 460

4



1.3 Základní údaje o součástech školy Součást školy Mateřská škola 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ

Počet tříd/ oddělení 4 10 7 3 x x

Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu 96 24 208 21 128 18 77 26 96 x 330 x

Počet žáků na pedagoga 12 18 9 26 x x

1.4 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odpočinkový areál, zahrada Sportovní zařízení Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

18 učeben, cvičný byt, 2 oddělení ŠD Odpočinková zóna za budovou I.stupně, zahrada je využívána hlavně pro aktivity školní družiny 2 malé tělocvičny, nové školní hřiště Postupně nahrazujeme výškově nastavitelným, podle věku Obnovuje se systematicky v závislosti na finančních prostředcích Pravidelně doplňujeme, i-učebnice Obnovuje se systematicky v závislosti na finančních prostředcích Jedna PC učebna, tři třídy Activboard, notebooky pro učitele

Komentář: Areál Základní školy a mateřské školy Dobrovice se nachází v severozápadní části města, asi 5 minut chůze od centra obce. Prostory základní školy se nachází ve dvou budovách – v historické budově z konce 19. století je 9 učeben 2. stupně, sloužící částečně jako kmenové, částečně jako odborné pracovny (dobře vybaveny klasickými pomůckami a přístroji jsou zejména učebna a kabinet přírodopisu a učebna s kabinetem pro výuku fyziky a chemie), malá tělocvična a cvičný byt (kuchyňka pro výuku vaření); třídy 1. stupně jsou umístěny do nové budovy, kde byla z odpočinkové zóny v přízemí vybudována i druhá tělocvična a kde byla zřízena počítačová učebna, ve které je k dispozici 21 PC, laserová tiskárna, scanner a dataprojektor. Ve škole je vybudován systém bezdrátového připojení k internetu, průběžně probíhá doplnění a obměna počítačového vybavení. Vedle budov 1. a 2. stupně ZŠ jsou součástí areálu i čtyři pavilóny mateřské školy, školní jídelna a přes ulici se nachází nové školní hřiště. Díky vstřícnosti zřizovatele má škola možnost využívat pro své akce i prostory městského divadla, sokolovny a univerzálního hřiště. Výhledově se počítá s dostavbou areálu školy – s novou tělocvičnou, šatnami, propojením budov 1. a 2. stupně atd.

5



2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

54 27 2 8 6 3 8

2.2 Členění zaměstnanců ZŠ podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem

muži

ženy

celkem

%

0 0 1 2 0 3

2 11 5 11 3 32

2 11 6 13 3 35 100,0

5,7 31,4 17,2 37,1 8,6 100,0 x

celkem 2 2 5 1 0 25 35

% 5,7 5,7 14,3 2,9 0 71,4 100,0

2.3 Členění zaměstnanců ZŠ podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené základní vyučen střední odborné úplné střední vyšší odborné vysokoškolské celkem

muži 0 1 0 0 0 2 3

ženy 2 1 5 1 0 23 32

2.4 Členění pedagogických pracovníků ZŠ podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy vychovatel asistent pedagoga celkem

splňuje kvalifikaci 12

nesplňuje kvalifikaci 0

celkem 12

% kvalifikovaných 100,0

10

4

14

71,4

1 1 24

1 0 5

2 1 29

50,0 100,0 82,8

6



2.5 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Informatika Přírodověda Vlastivěda Svět kolem nás Hudební výchova Výtvarná výchova Výtvarné činnosti Praktické činnosti Tělesná výchova

b) 2. stupeň předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Matematika Informatika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Tělesná výchova Volitelné předměty

% 100 70 100 0 100 100 100 100 100 100 100 100

% 100 73 100 100 100 0 100 28,6 100 100 100 0 100 0 0 0 75

2.6 Přehled pedagogů podle aprobovanosti jméno a příjmení

aprobace

učí ve školním roce

Jana Čejková Tomáš Sedláček Zuzana Balšánová Zdeňka Voděrková Pavel Voděrek Václava Štolcová Iveta Sedláčková Jana Dědinová Nikola Špotáková Jolana Nezbedová Eva Zvěřinová Markéta Cinklová Ladislava Hrbáčková Blanka Boháčková Dana Kučerová Dagmar Mondoková Lenka Suchomelová Miroslava Kalábová Julie Útratová Marcela Kunová Eva Hrobníková Marie Suchá Petra Lapuníková

Ch,Aj Čj, D M, Tv Rj, Pg Př M, F Čj, D Ch, Bi G, studuje PF Z, D Humanitní obory Čj,Nj Čj, D Konzervatoř, SPgŠ 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. – Hv 1.st. 1.st. – Aj

Aj, KAj Čj - D – ČaSp M – Vv – Tk Aj – Rj – ČaSp – VkO Př – F – Tv – Inf – ZPI M – F – ČaSp Čj – D – VkO – Med.V – ČaSp Ch – Př – VkO – LabT – EnV Vv – Tv – VkO Z – D – Tv – ZA Aj – SSV – ČaSp Nj Čj - D Hv 1.st. 1.st. 1.st. – Aj 1.st. 1.st. 1.st. – Aj 1.st. 1.st. 1.st – Aj

7

úvazek 1 1 1 1 1 1 1 1 0,59 1 0,73 0,27 0,64 0,32 1 1 1 1 1 1 0,27 1 1

Lenka Svobodová Věra Hrnčířová

1.st. 1.st

Dagmar Jirků Margaréta Hovancová Ludmila Zahradníková Eva Burianová Jana Tuzarová

1.st. 1.st. MŠ SEŠ, vychovatelství SEŠ

1.st. – Aj 1.st. zástup za nemocnou L.Svobodovou 1.st. Aj, asistentka pedagoga Vychovatelka ŠD Vychovatelka ŠD Vychovatelka ŠD

1 0,72 1 0,27/0,4 1 0,71 0,18

2.7 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody

počet 6 4

Komentář ředitele školy Pracovní kolektiv školy se částečně obměnil. Nastoupily dvě učitelky na první stupeň, jedna na zástup za učitelku na mateřské dovolené a čtyři učitelky na druhý stupeň. Tři z nich mají zkrácený pracovní úvazek. Podařilo se zajistit výuku tak, aby byly všechny hlavní předměty vyučovány učiteli s odpovídající aprobací. Začínajícím pedagogům byla poskytnuta veškerá nutná metodická podpora.

3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ – č.j. 205/2007

zařazené třídy 1. – 9. ročník

3.2 Učební plán školy Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“, č.j. 205/2007

8

Předmět

Ročník 1.

Minimum

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1.st.

6.-9.

Český jazyk

8

9

9

8

8

4

4

4

4

43

16

Anglický jazyk

1

1

3

3

3

3

3

3

3

10

12

2

2

2

4

4

4

Německý jazyk Matematika

4

5

Informatika Svět kolem nás

4

5

5

1 2

2

3

4 1

3

4

6 23

16

1

1

14

Chemie

2

2

4

Fyzika

2

2

2

2

8

Přírodopis

2

2

2

2

8

Zeměpis

2

2

2

1

7

Dějepis

2

2

2

2

8

Výchova k občanství

2

2

1

1

6

Výtvarné činnosti

2

2

2

3

3

Hudební výchova

1

1

1

1

1

12 1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

1

1

2

6

Člověk a svět práce

1

1

1

1

4

2

3

3

8

Volitelné předměty Tělesná výchova Týdenní dotace povinných předmětů

5

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

10

8

20

22

25

25

26

28

30

32

32

118

122

3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky Název volitelného předmětu Další cizí jazyk - Rj Další cizí jazyk – Nj Konverzace v Aj Seminář společenských věd Seminář z přírodopisu Seminář z matematiky Technické kreslení Zpracování a prezentace informací Základy administrativy Mediální výchova Environmentální výchova název kroužku Aerobik – 1.stupeň Hra na flétnu Anglický jazyk I.stupeň Ruský jazyk Sborový zpěv Sportovní hry I.stupeň Sportovní aktivity II.stupeň Basketbal

počet zařazených žáků 35 53 26 11 18 13 13 14 15 14 15 počet zařazených žáků 38 5 17 7 30 37 10 14

9



3.4 Počet dělených hodin 1. stupeň 2

počet dělených hodin

2. stupeň 9

celkem 11

Komentář ředitele školy Škola vyučovala podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“ ve všech ročnících. Škola nabízí velký výběr volitelných předmětů a zájmových kroužků. V zájmu zkvalitnění výuky se dělí vyučovací hodiny v těchto předmětech: Anglický jazyk, Německý jazyk, Člověk a svět práce, a ve volitelných předmětech.

4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy třída

počet žáků

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 9.A 9.B celkem

24 23 25 25 20 19 19 20 16 17 21 19 16 19 26 14 13 336

z toho chlapců 14 15 11 9 11 12 9 10 6 9 10 9 9 11 14 5 6 170

z toho dívek 10 8 14 16 9 7 10 10 10 8 11 10 7 8 12 9 7 166

4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd 2

počet dětí přijatých do prvních tříd 47

10

počet odkladů pro školní rok 7

4.3 Žáci přijatí do vyšších ročníků základní školy ročník 2 3 4 5 počet žáků 1 1 2 0

6

7 0

4.3 Žáci přijatí ke vzdělávání do střední školy typ školy čtyřleté gymnázium MB SOU strojírenské a OU Škoda Auto a. s. SOŠ a SOU Horky nad Jizerou Obchodní akademie a VOŠE MB SPŠ Mladá Boleslav ISŠ Na Karmeli SZŠ a VOŠ zdravotnická Střední škola tvorby a designu nábytku, Liberec Střední odborná škola pro administrativu EU, Praha Soukromá střední škola výpočetní techniky Střední škola oděvního a grafického designu, Lysá n.Labem SOU nábytkářské, Liberec SOŠ a SOU, Neratovice osmileté gymnázium MB

8 1

9 1

0

počet přijatých žáků 3 4 3 2 3 5 2 1 1 2 1 1 1 4

Komentář ředitele školy V tomto školním roce mohli žáci podávat dvě přihlášky na střední školu. Přijímací zkoušky proběhly jenom na gymnáziu, na ostatních středních školách v okrese Mladá Boleslav se přijímací pohovory nekonaly a žáci byli přijati podle průměrného prospěchu v osmém a devátém ročníku základní školy.

11



5. Hodnocení žáků

Přehled prospěchu školy

2. pololetí školního roku 2011/12 zpracováno dne: 17. 7. 2012

Třídy zahrnuté do přehledu: 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 9.A 9.B

Předmět

Počty známek 1

Cho Cj Aj Nj RJ Dě VkO SKN Ze Ma Př Fy Che Hv Vv VČ Tv SPr EV INF KAJ MV SM SP SSV TK ZA ZPI AER BK HF KrAJ KRJ SH PěK SA

Chování Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Dějepis Výchova k občanství Svět kolem nás Zeměpis Matematika Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Výtvarné činnosti Tělesná výchova Svět práce Environmentální výchova Informatika Konverzace v anglickém jazyce Mediální výchova Seminář z matematiky Seminář z přírodopisu Seminář ze společenských věd Technické kreslení Základy administrativy Zpracování a prezentace informací Aerobic Basketbalový kroužek Hra na flétnu Kroužek anglického jazyka Kroužek ruského jazyka Sportovní hry Pěvecký kroužek Sportovní aktivity

Celkový průměrný prospěch Stupeň hodnocení prospěchu

prospěl s vyznamenáním prospěl

1.696

2

3

4

5

N

S

333 2 114 122 180 75 18 19 2 13 25 47 47 48 147 44 23 55 128 118 21 60 19 44 5 15 293 39 95 30 204 2 303 27 104 15 9 3 60 10 10 8 8 6 12 15 3 6 1 8 3 8 7 11 2 39 15 5 19 6 1 36 28 10 -

71 53 10 13 30 25 13 36 59 33 35 25 2 3 1 3 9 3 9 6 1 3 2 2 1 -

26 25 6 6 25 8 2 14 28 14 29 8 1 1 2 1 -

1 1 1 1 1 1 -

1 1 1 1 1 1 1 1 -

1 1 1 1 -

Zameškané hodiny 186

omluvených

146

neomluvených

neprospěl

4

nehodnocen

0

12

Počet klasif. žáků

Průměr

335 334 334 53 35 128 128 206 128 334 128 128 53 335 128 207 334 128 15 79 26 14 13 18 11 13 17 14 39 15 5 19 7 36 28 10

1.006 2.036 1.778 2.075 2.743 2.453 1.953 1.369 2.320 1.970 2.313 2.602 2.679 1.137 1.281 1.019 1.108 1.258 1.600 1.354 2.000 1.429 1.154 1.167 1.909 1.538 1.647 1.286 1.000 1.000 1.000 1.000 1.143 1.000 1.000 1.000

Celkem

Na žáka

17 064

50.786

0

0



5.2 Souhrnná statistika tříd

Souhrnná statistika tříd

2.pololetí školního

roku 2010/2011 Zpracováno dne : 17.7.2012 Třída 1.B 1.A 2.A 2.B 3.A 3.B 5.A 4.A 4.B 6.B 6.A 5.B 9.A 7.A 7.B 9.B 8.A

Žáků 23 24

25 25 20 19 16 19 20 19 21 17 14 16 19 13 26

Z toho hodnocení V P 5 N 23 0 24 0 21 3 1 22 3 15 5 16 3 10 6 8 11 11 8 1 8 11 8 13 5 12 2 12 3 13 6 12 1 1 12 - 3 22 1 -

Snížená Známka Ch 2(2+0)

Průměrný prospěch 1,050 1.077 1,138 1,246 1,281 1,355 1,473 1,617 1,635 1,648 1,839 1,874 1,919 1,969 2,068 2,082 2,183

Absence na žáka omluv. neomluv. 31,56 49,16 54,56 33,96 46,20 40,36 40,93 64,78 37,30 49,73 46,28 64,76 87,92 60,93 43,78 37,23 80,07 -

Třídní učitel Mgr Mondoková Dagmar Mgr. Suchá Marie Mgr. Kunová Marcela Mgr. Jirků Dagmar Mgr. Hrnčířová Věra Mgr. Kučerová Dana Mgr. Kalábová Miroslava Mgr. Lapuníková Petra Mgr. Suchomelová Lenka Mgr. Zvěřinová Eva Mgr. Sedláčková Iveta Mgr. Útratová Julie Mgr. Dědinová Jana Mgr. Štolcová Václava Ing. Balšánová Zuzana Mgr. Voděrková Zdeňka Ing. Voděrek Pavel

Legenda V - prospěl s vyznamenáním P - prospěl 5 - neprospěl

N - nehodnocen

Komentář ředitelky školy: Výsledky celkového hodnocení žáků jsou velmi dobré, 186 žáků získalo vyznamenání, 146 prospělo a 4 žáci neprospěli. Většina žáků školy je hodnocena klasifikačními stupni, kombinací slovního hodnocení a klasifikací byli hodnoceni někteří integrovaní žáci. Prověřit dovednosti našich žáků nabízejí srovnávací testy, kterých se pravidelně účastníme. V letošním roce absolvovali žáci 9. ročníku spolu se svými vrstevníky ze 168 dalších škol testy Kalibro z češtiny, matematiky, angličtiny, přírodovědného a humanitního základu. V anglickém jazyce a v přírodovědném základu se naší žáci umístili v první desetině škol, v matematice a v českém jazyce ve třetí desetině v kategorii venkovských škol (do níž jsme byli dle velikosti obce zařazeni). Žáci však nebyli úspěšní v humanitním základu - skončili v osmé desetině. Tato skutečnost je daná jednak nezájmem žáků o veškeré veřejné dění a také skladbou testových otázek. V době testování nabyla ještě některá témata ve škole probrána. Z testů vyplývá celkový pokles úspěšnosti českých žáků, který se naštěstí u našich žáků výrazně neprojevil.

13



6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitelka školy Zástupce ředitele školy Praxe studentů Česká školní inspekce celkem

počet hospitací 17 7 3 21 48

6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti +

+-

-

(objevuje se ve všech hodinách)

(objevuje se pouze v některých hodinách)

(v hodinách se neobjevuje)

Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek

x x

x x

x x

x x x

x

x

x x x x x

14

Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu

x x x x x x x x

x x x

x x x x x x x

Komentář ředitelky školy: Výuka probíhala v souladu s cíli školního vzdělávacího programu Základní školy a mateřské školy Dobrovice „Učíme se pro zítřek“. Výuka probíhá ve třídách, které jsou současně kmenové i odborné. Žáci na II. stupni se stěhují do tříd podle vyučovaného předmětu. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena správně. Byla snaha aktivně zapojovat žáka do hodiny. Metody aktivního, prožitkového učení a experimentování se objevovaly jak na I., tak i na II. stupni. Vyučování bylo vhodně doplňováno skupinovou a individuální prací. Učitelé mají snahu motivovat žáky, používali v hodině názornost a zařazovali vhodné pomůcky. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány, učitelé jsou dostatečně informováni o poruchách chování a učení. Vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení žáků se objevilo ve většině hodin. Učitelé hodnotí žáky podle dohodnutých pravidel na začátku školního roku.

15



7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků

Institucionální vzdělávání Blanka Boháčková

Univerzita J.A.Komenského Bakalářské studium

Scénická a mediální studia

Studium k prohlubování odborné kvalifikace Mgr. Iveta Sedláčková Mgr. Lenka Suchomelová Mgr. Jana Dědinová

Kurz Aj pro mírně pokročilé II Kurz Aj pro mírně pokročilé II Kurz Aj pro mírně pokročilé II

rozsah 180 hodin rozsah 180 hodin rozsah 180 hodin

Hlavní úkoly DVPP: Výuka podle ŠVP Projekty Prohlubování odborných znalostí Studium cizích jazyků Nové metody interaktivní výuky 7.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace - přehled pedagog BALŠÁNKOVÁ Zuzana

termín od 21.9.2011 od 10.1.2012

BOHÁČKOVÁ Blanka CINKLOVÁ Markéta ČEJKOVÁ Jana

od 21.9.2011 od 21.9.2011 30.8.2011 od 21.9.2011 18.1.2012 14.2.2012

DĚDINOVÁ Jana

29.30.5.2012 30.8.2011 od 21.9.2011 22.11.2011 od 10.1.2012

DVPP ve školním roce 2011/12 Název/obsah Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Kurz interaktivity pro pedagogy

rozsah 15

zajistil TEV

Lektor Mgr. J. Kužel

60

MZŠB

Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Školská legislativa - aktuální změny … Učitelská angličtina/ Výuka CJ pro žáky s SPU Výjezdní seminář pro ředitele škol …

15

TEV

Mgr. P, Ferklová Mgr. J. Kužel

15

TEV

Mgr. J. Kužel

12 15

ČČK TEV

Mittnerová Mgr. J. Kužel

6 4

VISK VISK

13

VISK

Mgr. L.Dvořák Mgr. S. Emmerlingová kol.

Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Průřezové téma Environmentální výchova na základní škole Kurz interaktivity pro pedagogy

12 15

ČČK TEV


4

Č - SPP

60

MZŠB

Mgr. M.Hošková Mgr. P, Ferklová

16

HOVANCOVÁ Margaréta HRBÁČKOVÁ Ladislava JIRKŮ Dagmar

30.8.2011

Základní norma zdravotnických znalostí

12

ČČK

Mittnerová

od 8.9.2011

180

VISK

Mgr.B.Bílková

12 15

ČČK TEV


od 10.1.2012

Učitelská angličtina - jazykově metodický kurz AJ /A2 Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Kurz interaktivity pro pedagogy

60

MZŠB

Mgr. P, Ferklová

30.8.2011 6.10.2011

Základní norma zdravotnických znalostí Finančí gramotnost v praxi

12 6

ČČK VISK

30.8.2011


12

ČČK

Mittnerová Mgr. H. Hegarová, Mittnerová

30.8.2011 od 21.9.2011

12 15

ČČK TEV


od 10.1.2012

Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Kurz interaktivity pro pedagogy

60

MZŠB

MONDOKOVÁ Dagmar NEZBEDOVÁ Jolana

30.8.2011


12

ČČK

Mgr. P, Ferklová Mittnerová

30.8.2011 od 21.9.2011

12 15

ČČK TEV


SEDLÁČKOVÁ Iveta

30.8.2011 od 7.9.2011

12 180

ČČK VISK

6

VISK

15

TEV

Mittnerová Mgr.L.Svobodo vá PaedDr.F.Zbor ník Mgr. J. Kužel

6.10.2011

Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Základní norma zdravotnických znalostí Učitelská angličtina - jazykově metodický kurz AJ II/A1 Využití alternativních metod při výuce literatury Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Finančí gramotnost v praxi

6

VISK

3.4.2012

Finanční gramotnost

4

VISK

od 10.1.2012

Kurz interaktivity pro pedagogy

60

MZŠB

30.8.2011 od 21.9.2011

12 15

ČČK TEV

23.11.2011

Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Změny ve vzdělávání žáků s SPU

6

KÚ

8.12.2012 od 10.1.2012

BOZP a PO pro pracovníky škol a ŠZ Kurz interaktivity pro pedagogy

6 60

VISK MZŠB

30.8.2011 od 8.9.2011

12 180

ČČK VISK

Mittnerová Mgr.B.Bílková

12

ČČK

Mittnerová Mittnerová Mgr. P, Ferklová Mittnerová

KALÁBOVÁ Miroslava KUČEROVÁ Dana KUNOVÁ Marcela LAPUNÍKOVÁ Petra

30.8.2011 od 21.9.2011

16.9.2011 od 21.9.2011

SEDLÁČEK Tomáš

SUCHÁ Marie SUCHOMELOVÁ Lenka SVOBODOVÁ Lenka ŠPOTÁKOVÁ Nikola

30.8.2011

Základní norma zdravotnických znalostí Učitelská angličtina - jazykově metodický kurz AJ/A2 Základní norma zdravotnických znalostí

30.8.2011 od 10.1.2012

Základní norma zdravotnických znalostí Kurz interaktivity pro pedagogy

12 60

ČČK

ŠTOLCOVÁ

30.8.2011


12

ČČK

17

Mgr. H. Hegarová, Mgr. H. Hegarová, Mgr. P, Ferklová Mittnerová Mgr. J. Kužel Štětinová, Cimlerová J.Chval Mgr. P, Ferklová

Václava

od 21.9.2011 od 10.1.2012

ÚTRATOVÁ Julie

30.8.2011 od 21.9.2011

VODĚRKOVÁ Zdeňka

30.8.2011 od 21.9.2011 od 10.1.2012

VODĚREK Pavel

30.8.2011 od 21.9.2011 od 10.1.2012

ZVĚŘINOVÁ Eva

30.8.2011 od 21.9.2011

Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Kurz interaktivity pro pedagogy

15

TEV

Mgr. J. Kužel

12 15

ČČK TEV

Mgr. P, Ferklová Mittnerová Mgr. J. Kužel

Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Kurz interaktivity pro pedagogy

12 15

ČČK TEV


12 15

ČČK TEV


Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi Kurz interaktivity pro pedagogy

60

MZŠB

Základní norma zdravotnických znalostí Activ učitel - nové metody interaktivní výuky v praxi

12 15

ČČK TEV

60

60


7.3 Samostudium Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny Celkem

Počet dnů 2 5 1 4 12

Samostudium Materiály k projektu EU peníze do škol Materiály k projektu EU peníze do škol Kontrola plnění ŠVP a tematických plánů ŠVP

Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§ 24 odst. 7 zákona).

Komentář ředitelky školy: Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle stávajícího plánu, který se během roku aktualizuje dle potřeby školy a nabídky Střediska služeb školám. Zaměřuje se hlavně na prohlubování znalostí v oblasti tvorby školního vzdělávacího programu a jeho zdokonalování, jazykovou přípravu a na nové metody interaktivní výuky. Vzhledem k omezení finančních prostředků na ostatní neinvestiční výdaje v průběhu roku jsme navštěvovali vzdělávací akce v omezené míře. Kurz interaktivity pro pedagogy v rozsahu 60 hodin byl hrazen z ESF v rámci projektu OPVK a kurz Activ učitel z projektu EU peníze do škol.

18



8. Zájmové vzdělávání 8.1 Školní družina Oddělení

1 2 3 celkem

Počet žáků – pravidelná docházka 29 25 23 77

Počet žáků – nepravidelná docházka 0 0 0 0

Počet vychovatelek

1 1 1 3

8.2 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny Vybavení školní družiny

Pro tuto činnost jsou vyčleněny tři třídy na 1.stupni. Vybavení nábytkem je dostačující, hry a hračky se průběžně doplňují.

Komentář ředitelky školy: Školní družina plní funkci, pro kterou byla zřízená. Pracovní doba byla prodloužena do 16 hodin. Nepravidelné odchody žáků jsme vyřešili tzv. polední družinou, do které chodí žáci odcházející ve 12.30 hodin na autobusy. O školní družinu je velký zájem. S narůstajícím počtem žáků má škola problém s prostory pro ŠD. Za příznivého počasí využívá školní družina zahradu vedle hlavní budovy školy, kde je pískoviště, posezení se slunečníkem a také menší hřiště na míčové hry a jiné sportovní aktivity.

9. Výchovné poradenství a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami

Komentář výchovné poradkyně: Školní výchovná poradkyně plnila po celý školní rok 2011/12 úkoly dané programem výchovného poradenství a osobním plánem. Ten zahrnuje spolupráci se školní metodičkou prevence, třídními i ostatními učiteli, žáky a jejich rodiči a některými institucemi, jako jsou např. Pedagogicko-psychologická poradna, Speciální pedagogické centrum, Úřad práce, sociální odbor, střední školy a učiliště. Jednotlivé složky tohoto systému se ale vzájemně prolínají a nelze je od sebe oddělit. Práce se žáky spočívá v každodenním působení, ale také v pomoci s přípravou na budoucí studium a povolání vycházejícím žákům, či ve sledování dětí s diagnostikovanou specifickou poruchou, jejichž výuka v některých předmětech se řídí vypracovaným individuálním plánem, žáků se zhoršeným prospěchem nebo žáků nadaných.

19

Rodiče mají možnost navštěvovat výchovnou poradkyni během konzultačních hodin, případně se telefonicky domluvit a využít ke schůzce jiný termín, jenž jim lépe vyhovuje. Jsou písemně informováni o akcích pořádaných školou pro žáky a také zváni k účasti na akcích, které pomáhají jak žákům, tak právě rodičům orientovat se v nabídce škol a učilišť – rodičovské schůzky, Dny otevřených dveří, výstava studijních a učebních oborů (tentokrát pod názvem EdukArt a poprvé v areálu VŠ Na Karmeli). Spolupráce s institucemi probíhá písemnou formou, telefonicky i osobními kontakty. Účastním se schůzek určených výchovným poradcům pořádaných ÚP či PPP a předávám informace žákům, jejich rodičům i kolegům ve škole. Organizuji besedy pro žáky – na informačním středisku ÚP i ve škole, pořádám exkurze. V rámci školy koordinuji spolupráci všech kolegů a operativně řešíme vše, co je potřeba, ať už jednotlivě, na pedagogické radě nebo v metodických sdruženích. V letošním školním roce nebylo třeba řešit žádné závažné porušení školního řádu. Rok byl také výjimečný tím, že školu navštívila institucionální inspekce, jejíž zpráva o průběhu inspekce je k dispozici na internetu. Ze školy odcházejí nejen žáci devátých tříd, ale také dva žáci, kteří splnili povinnou školní docházku v nižším ročníku. Několik žáků pátých tříd se rozhodlo ke studiu na osmiletém gymnáziu či v jazykové základní škole. Všichni vycházející žáci byli přijati na zvolené střední školy a učiliště, jejich přehled je k dispozici u ředitelky školy. Mgr. Zdeňka Voděrková

10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby tělesné postižení – více vad Mentální postižení Vývojové poruchy učení Vývojové poruchy chování

počet žáků 1 1 16 3

forma vzdělávání

individuální vzdělávací plán Ano Ano Ano Ne

Integrace Integrace Integrace Integrace

10.2 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky 20

ano

částečně

ne x

x

x

x x x

zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

x asistent x x

Komentář ředitelky školy: Škola vytváří podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Žáci jsou integrování do běžné třídy a jsou vzdělávání podle individuálního plánu. Na škole pracovala asistentka pedagoga, která pomáhala učitelům při vzdělávání tělesně a sluchově postiženého dítěte. V rámci projektu EU peníze školám jsme zřídili funkci asistentky pedagoga pro sociálně znevýhodněné děti.

11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 11.1 Akce školy Typ akce

Počet zúčastněných tříd

Výuka plavání Lyžařský výcvik Vzdělávací akce Dopravní hřiště v MB Jak válčili husité

2. – 3. třídy 7. – 9. ročník

Počet zúčastněných žáků 89 38

4.A, 4.B 1. – 9. ročník

39 337

Čas proměn Šikana versus kamarádství Parta a nuda

6. – 7. třídy 6. A, 6.B

36 - dívky 40

7.A, 7.B

35

Beseda s autorkou Zásady první pomoci Kynologická přednáška Muzeum cukrovarnictví Dobrovice Kino Dobrovice Exkurze Knihovna Dobrovice Cukrovar Dobrovice SOU Škoda Auto EdukArt –přehlídka škol Pivovar Nymburk Úřad práce Lidice Planetárium Pražský hrad Národní divadlo

9.A, 9.B 8.A. 1. - 5. ročník 1. – 9. ročník

27 26 208

1. – 2. ročník

97

Filmy pro děti

1. – 9. 9.A, 9.B 9. A, 9.B 9.A, 9.B 9.A, 9.B 8. -9. ročník 9.A, 9.B 5.A, 5.B,8.A 9.AB, 6.AB 7.A 8.A, 9.A, 9.B

336 27 27 27 27 53 27 126 16 53

Pravidelné návštěvy Prohlídka provozu

21

Poznámka (název akce, výsledek)

2x Vystoupení historické skupiny Pernštejni Beseda o dospívání Občanské sdružení Slánka MB Občanské sdružení Slánka MB P.Braunová Přednáška ČČK Praktické ukázky Výukové programy

Mladá Boleslav Volba povolání Praha Židovské muzeum Praha

Fata Morgana + ZOO Templ Mladá Boleslav Muzeum Mladoboleslavska Školní výlety a zájezdy Krakov, Osvětim, Vělička

7.B, 8.A 6.A, 6.B 6.A

45 40 21

Praha Archeologie Z pokladu Inků

9.ročník

18

LIberec Ostrá Šestajovice Český ráj Ostrá Jabkenice Český ráj Radvánovice Malá Skála Český Krumlov Divadla Příběhy lišky Bystroušky Strakonický dudák Pohádky o mašinkách Divadlo Dobrovice Scapinova šibalství Žákovské vystoupení Divadlo Dobrovice Divadlo Dobrovice 6.jarní pop-song fest

1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.A, 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 8.A 9.A, 9.B

47 50 39 39 16 17 21 19 26 27

Studijní vzdělávací zájezd ZOO Botanicus Návštěva svíčkárny

1. – 9. ročník 6. ročník 2. ročník 6. - 9. ročník 8.A, 9.A, 9.B

337 40 50 128 53

Koncerty Z pohádky do pohádky Vývoj populární hudby Dětská nota Výstavy Výstava panenek MěÚ Dobrovice MěÚ Dobrovice Soutěže Konverzační soutěž v Aj Recitační soutěž Vlastík ZAV – psaní na počítači Přírodovědný klokan Pythagoriáda Matematický klokan Bělský slavík Vybíjená Florbalový turnaj MŠMT Atletický čtyřboj Přespolní běh Pohár rozhlasu Závod zdravotních hlídek Olympiády Olympiáda v Čj

Botanicus

Vodácký kurz Divadlo jednoho herce Mladá Boleslav Mladá Boleslav DDS Dobrovice Mladá Boleslav

Pěvecký sbor Skřivánek Pěvecký sbor Pěvecký sbor Skřivánek

30

1. – 4. ročník 5. – 9. ročník 4. ročník

175 161 39

Výchovný koncert Výchovný koncert Mladá Boleslav

5.B 1. – 9. ročník 1. – 9. ročník

17

Knihovna Dobrovice Velikonoční tematika Vánoční tematika

7. a 9. ročník 1. – 9. ročník 2. – 5. ročník 9. ročník II. stupeň 5. ročník 2. ročník 1. – 5. ročník 4. -5. ročník 7. – 9. ročník 6. – 9. ročník 1. – 9. ročník II. stupeň 8. – 9. ročník

2 3 4 10 128 3 1 3 11 11 41 19 20 10

Okresní kolo Okresní kolo Regionální soutěž Okresní kolo Školní kolo Okresní kolo Okresní kolo Pěvecká soutěž Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo

9. ročník

2

Okresní kolo

22

Vánoční koncert Skřivánčí koncert DK MB – přehlídka pěveckých sborů

Chemická olympiáda Biologická olympiáda

9. ročník 8. – 9. ročník

3 3

Dějepisná olympiáda Zeměpisná olympiáda Matematická olympiáda Projekty Ochrana člověka za mimořádných událostí Vaříme pro Kalpanu

9. ročník 6. - 9. ročník 5. – 9. ročník

2 6 5

Okresní kolo Okresní kolo, postup do krajského kola Okresní kolo Okresní kolo Okresní kolo

1. – 9. ročník

336

Celoškolní akce

5. – 9. ročník

161

Den Země Jiné akce školy Little talent Vánoční besídky Vánoční sportovní hry Testy Kalibro Testy Pisa

1. – 9. ročník

336

Podpora adoptované dívky Vše o vodě

I.stupeň 1. – 9. ročník I.stupeň 9.A, 9.B 9. ročník

208 337 208 27 27

Plošné testování ČŠI Vánoční diskotéka Dětský den Atletický den – DoLuSe Cup Slavnostní vyřazení absolventů školy Školní akademie

5. a 9. ročník II. stupeň I.stupeň ZŠ Dobrovice, Semčice, Luštěnice 9.A

60 128 208

1. – 9. ročník

336

27

Akce žáků 9.ročníku Srovnávací testy Mezinárodní srovnávací testy Generální zkouška Akce žáků 9.ročníku Akce žáků 9.ročníku Přebor škol našeho regionu Městský úřad Dobrovice Akademie na závěr školního roku na téma roční období

11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Psaní na počítači Matematická olympiáda

Počet žáků 12 6

Chemická olympiáda Biologická olympiáda

3 3

Zeměpisná olympiáda Dějepisná olympiáda

6 2

Matematický klokan Pythagoriáda

1 3

Bělský slavík

3

Dětská scéna Atletický přebor a basketbal –DoLuSe Cup

2 Žáci tří škol

Výsledek, umístění První tři místa 9. místo v okresním kole, dva úspěšní řešitelé 6. místo v okresním kole, úspěšný řešitel 3. místo v okresním kole, postup do krajského kola 3., 5., 6. místo v okresním kole 3. místo v okresním kole, postup do krajského kola 1. místo v okresním kole 6.- 9. místo v okresním kole, dva úspěšní řešitelé 1., 2. a 3. místo v regionální pěvecké soutěži 2 x 3. místo v recitační soutěži 1. místo ve všech atletických kategoriích, 2. místo v basketbalu

23

Komentář ředitelky školy: Škola podporuje talentované žáky a připravuje je na různé soutěže a akce, které obohatí a zatraktivní výuku. Vedení školy vytvořilo organizační a finanční podmínky pro to, aby se co nejvíc žáků mohlo těchto akcí zúčastnit. Pro sedmé třídy je organizován lyžařský výcvikový kurz spojený s ozdravným pobytem na horách. Vyučující odborných předmětů připravují tematicky zaměřené exkurze. Každý třídní učitel připraví jeden školní výlet v rozsahu 1 až 2 dny. Talentovaní žáci se účastní soutěží a olympiád s velmi dobrými výsledky. Více se zaměřujeme na celoškolní projekty.

12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu

Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních

Ukončené čtyř semestrální studium pro metodiky prevence Semináře v rámci DVPP Ve vyučovacích předmětech výchova k občanství, svět kolem nás, seminář společenských věd, osobnostní a sociální výchova, mediální výchova Ve vyučovacích předmětech výchova k občanství, prvouka, přírodověda, vlastivěda, přírodopis, člověk a svět práce, projekty (Den Země, Ochrana člověka za mimořádných situací) Prvouka, vlastivěda, přírodověda, výchova k občanství, přírodopis, chemie, tělesná výchova a objevuje se i v jiných předmětech Projektová výuka, skupinová práce, přednášky, besedy, soutěže, výstavy, výuka ve volitelných předmětech. Projekt Adopce na dálku Škola má zpracovaný Minimální preventivní program Snaha doplnit výchovu a vzdělávání dalšími aktivitami, které postihují volný čas dětí - akce školy, nabídka zájmových kroužků, činnost ŠD Školní metodik prevence a ředitel školy průběžně sledují podmínky výskytu sociálně patologických jevů Zapojeni jsou všichni vyučující Dle potřeby Koordinuje svou činnost se školním metodikem prevence Sociální kurátor Magistrátu města Mladá Boleslav,

24

pracovišť a preventivních zařízení

Policie ČR, Pedagogicko-psychologická poradna v Mladé Boleslavi, Český červený kříž

Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů

Odborné příručky, videokazety, DVD Obsahuje. Ano, viz přehled Akce školy.

Komentář ředitelky školy: Problematice prevence sociálně patologických jevů je věnovaný velký důraz. Stále častěji jsou mezi žáky registrovány projevy šikany, agrese a vulgárního chování. Důležitou osobou je školní metodik prevence, který organizuje akce pro žáky. Velmi dobrá je i spolupráce se sociálním odborem magistrátu města Mladá Boleslav. Řešení prevence ve škole probíhá podle „Minimálního preventivního programu“. Při tvorbě ŠVP jsme se zaměřili na další formy a metody práce, aby žáci i ve vyučovacích hodinách byli postupně s touto problematikou seznamováni. Průběžně doplňujeme pro učitele vhodný studijní materiál, učebnice a učební pomůcky.

12.2. Práce metodika prevence sociálně patologických jevů Komentář metodičky prevence Mgr. Jany Dědinové: VYHODNOCENÍ

RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ

VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 Prevence rizikového chování je zakotvena ve školním řádu, v osnovách a ŠVP, další preventivní působení je uskutečňováno pomocí různých akcí školy. Mezi nespecifickou primární prevenci patří veškeré aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování žáků. Patří sem zejména smysluplné využití volného času. a) Naše škola nabízí dětem množství zájmových kroužků se sportovním, jazykovým, uměleckým a dalším zaměřením. Žáci mají také možnost navštěvovat místní pobočku Základní umělecké školy (výtvarný kroužek, hra na flétnu, na klavír, na kytaru apod.) b) Do výuky jednotlivých předmětů je začleněna výchova ke zdravému životnímu stylu (prvouka a přírodověda na 1. stupni, přírodopis, tělesná výchova a výchova k občanství na 2. stupni). Tato témata se prolínají naskrz učivem. Spolupracujeme s těmito organizacemi:

25

 Českým červeným křížem - pravidelně školí žáky 8. ročníků v poskytování první pomoci (praktické ukázky na figurínách – masáž srdce, obvazové techniky…)  Občanským sdružením Slánka v Mladé Boleslavi (Mgr. Fanta) - besedy s tématikou prevence rizikového chování  Oddělením sociálně právní ochrany dětí (kurátorka pro mládež pí. Jarošová)  Policií ČR  Mgr. Alenou Blažkovou – přednáška pro dívky 6. ročníku na téma Čas proměn (změny v dospívání dívek)  Pedagogicko psychologickou poradnou v Mladé Boleslavi c) V rámci výuky se žáci mohou účastnit různých olympiád, dovednostních, vědomostních a sportovních soutěží, které mají za cíl podpořit zájem žáků o vyučované předměty a prohlubovat jejich znalosti a dovednosti. Učitelé pro žáky organizují řadu exkurzí s dějepisným, zeměpisným, přírodovědným a uměleckým zaměřením a různých divadelních i hudebních vystoupení. Velký význam mají aktivity pořádané samotnými žáky – jedná se většinou o starší ročníky, které organizují akce pro mladší spolužáky (např. Little talent, dětský den apod.) Každoročně probíhají 3 velké projekty, do nichž se zapojuje celá škola (Den Země, Vaření pro Kalpanu – adoptovaná dívka z Indie, letos Školní akademie). Dále se žáci účastní spousty menších projektů. d) Snaha o osvojování pozitivního chování mezi žáky se projevuje i v různých formách a metodách práce učitelů ve výuce. Více začleňují do výuky skupinovou práci a prvky osobnostní a sociální výchovy. Spolupracujeme s nadací Člověk v tísni v rámci projektu Jeden svět na školách, která poskytuje filmy a další didaktické materiály, jež mohou učitelé využívat při výuce. Specifickou primární prevenci zahrnují aktivity, které se zaměřují konkrétně na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování žáků. a) Žákům jsou nabízeny besedy a přednášky s tématikou prevence rizikového chování. Letos jsme pro žáky uskutečnili tyto aktivity: ROČNÍK

DATUM

6.A,B

listopad

PREVENTIVNÍ AKCE Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: ŠIKANA VERSUS

KAMARÁDSTVÍ

(výběr

vzorů,

vzory

podle

životních cílů, síla party, umění říci ne, přátelství, duševní

26

šikana, ochrana proti ní) Občanské sdružení Slánka MB - beseda na téma: 7.A,B

listopad

ZÁVISLOSTI A NUDA (působení nikotinu a THC na lidský organismus, cesta k tvrdým drogám, nuda, PC)

6.A,B prosinec (dívky)

Mgr. Alena Blažková – beseda na téma: ČAS PROMĚN (změny v dospívání dívek) Soutěž Naše nástěnka na téma: Antikoncepce (Společnost

9.A

únor

pro plánování rodiny a sexuální výchovu), naši žáci obsadili 1. místo

8.A

květen

9.A,B květen 8.A

Přednáška na téma: První pomoc (ČČK) Hlídka mladých zdravotníků (oblastní kolo soutěže pořádané ČČK)

b) Žáci jsou informováni o různých tématech prevence rizikového chování formou nástěnky, která je k tomuto účelu zřízena v 2. patře budovy 2.stupně. c) Rovněž do výuky některých předmětů je zahrnuta preventivní výchova rizikového chování (zejména Svět kolem nás, přírodopis, zeměpis, výchova k občanství, tělesná výchova). Cílem není pouze seznámit žáky s určitým rizikovým chováním, ale vést žáky k sebevědomí,

správnému

sebehodnocení,

stanovení

si

reálných

cílů

v

životě,

k poznání sebe sama, k zvládání stresů, k dovednostem řešit své problémy bez pomoci léků a jiných návykových látek, vytvářet u nich pozitivní sociálně psychologické dovednosti. d) Probíhá další vzdělávání vyučujících v oblasti prevence rizikového chování. Sekundární prevence Při podezření na určité rizikové chování se snažíme získat co nejvíce objektivních informací na základě pozorování žáků, třídních kolektivů, rozhovorů se žáky, s jejich rodiči, případně pomocí dotazníků či sociometrických testů. Třídní učitelé, případně vyučující výchovy k občanství se snaží zařadit aktuální problém do výuky - formou diskuse se žáky, prostřednictvím sociálně psychologických her, her ke snížení agresivity apod. Není-li v možnostech školy pomoci ohroženým žákům, doporučujeme rodičům navštívit odborné poradenské pracoviště.

27

ZHODNOCENÍ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ (2011 – 2012) V letošním školním roce zůstává přetrvávajícím problémem ubližování mezi žáky různých věkových kategorií. Většinou se jedná o slovní napadání či urážení, méně se vyskytují fyzické útoky. Nejčastější příčinou je určitá odlišnost dítěte od ostatních (např. příliš úzkostné, neprůbojné dítě, odlišná barva pleti, problémy v rodině, které se pak odráží v chování dítěte samotného, …) Na prvním i na druhém stupni se letos objevily rasově motivované slovní útoky mezi dětmi. Také jsme řešili případ smyšlené šikany, kdy se žák pravděpodobně snažil na sebe upoutat více pozornosti v rodině, a proto si napadání své osoby při cestě do školy vymyslel. Určité případy slovního urážení se v průběhu školního roku opakovaly a musely být šetřeny znovu. Na prvním stupni jsme šetřili stížnost maminky, jejíž dcera je ve škole údajně šikanována. Jedná se o citlivou až úzkostnou dívku, která je závislá na své matce a má potřebu jí několikrát denně telefonovat, což spolužáci slovně komentují. Dívka je v péči psychiatra a do budoucna je zde nutná práce s celým třídním kolektivem. V některých problematických třídních kolektivech byla provedena sociometrická šetření. Letos ubylo případů záškoláctví. Vyskytlo se především záškoláctví omlouvané, často zastírané zdravotními problémy dítěte. Většinou se jednalo o děti ze sociálně slabších rodin. Také došlo k několika krádežím mezi dětmi a k jedné krádeži školního majetku, jejíž pachatel kradl již opakovaně. Ke krádežím dochází především v nevyhovujících šatnách, kde si žáci nechávají v průběhu polední přestávky aktovky, přestože jsou opakovaně poučováni, že si zde nemají peníze a další cennosti ponechávat. Tyto krádeže, pokud nemají svědky, se obtížně vyšetřují a pachatel není obvykle zjištěn. Co se týká návykových látek ve škole, řešili jsme dva případy – žáci prvního stupně zkoušeli kouřit na toaletách a žákovi druhého stupně byl zabaven šňupací tabák. V obou případech byli informováni rodiče.

Větším problémem však zůstává užívání návykových látek mimo areál školy

ve volném čase žáků. Někteří žáci kouří při cestě do školy, v průběhu polední přestávky, při čekání na autobusovém nádraží a jiných místech. Problémem je tolerance ze strany rodičů a snadná dostupnost cigaret i v obchodě, kde jim jsou prodány. Objevuje se stále větší podezření, že se nejedná už pouze o tabák, ale i o marihuanu. Proto by se rodiče měli více zajímat, s kým a jak jejich dítě tráví svůj volný čas, a nabídnout mu odpovídající volnočasové aktivity. Cílem prevence zůstává minimalizovat všechny tyto projevy chování, proto se zaměřujeme na vytváření otevřené bezpečné atmosféry a pozitivního sociálního klimatu ve třídách, podporování rozvoje pozitivních sociálních interakcí mezi žáky, vedení žáků k toleranci a ohleduplnosti vůči ostatním. Žáci se přijatelnými formami seznamují s vlivy kouření, alkoholu a dalších návykových látek na lidský organismus. Učí se odmítnout nabízenou cigaretu, nepodléhat vlivu vrstevníků,

28

vytvářet si dostatečné sebevědomí a nebýt lhostejní k sobě navzájem, umět pomoci druhému v nouzi.

VÝSKYT RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ VE ŠKOLE A JEHO ŘEŠENÍ (2011 - 2012)

RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ

TŘÍDA

DATUM

ŘEŠENÍ

oběti 2 žákyně 6.A, agresoři žákyně 6.A a 5.B 3.B

září

individuální rozhovory se žáky, řešení s TU při hodinách VKO

září

rozhovor se žákem a jeho matkou (neprokázáno - žák šikanu popřel)

5.B

září

šikana psychická s rasovým podtextem šikana psychická (skupinová)

6.A

říjen

4.B

březen, duben

šikana psychická

8.A

březen

šikana psychická (skupinová)

3.B

duben

šikana psychická

5.B

červen

krádež sluchátek z PC učebny krádež 200,- Kč (z bundy v šatně) omlouvané

8.A

listopad

5.B

květen

4.B, 7.A

rozhovor se žákem, TU s rodičem rozhovory s žáky a jejich rodiči (TU) rozhovory s obětí, svědky, agresory (7 spolužáků), s matkou, TU rozhovor s žákyní, spolužáky, matkou rozhovor se žákem, rodiči, TU, agresory (4 spolužáci) rozhovor s žákyní, agresory, TU s rodiči žáků rozhovor s žákem a TU s jeho rodiči rozhovor s žákyní, TU s jejími rodiči rozhovor s matkou, nahlášení na OSPOD

šikana psychická, mimo školu i fyzická

šikana fyzická (smyšlená žákem pravděpodobně jako reakce na problémy v rodině) šikana fyzická ŠIKANA

KRÁDEŽ

přinesení šňupacího tabáku

8.A

opakovaně v průběhu roku prosinec

kouření cigaret na WC

4.A

leden

ZÁŠKOLÁCTVÍ

NÁVYKOVÉ LÁTKY

29

zabavení tabáku, pohovor s žákem a jeho rodiči, snížená známka z chování rozhovor s žákem a jeho rodiči



13. Spolupráce školy s rodiči 13.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Občanské sdružení při škole Třídní schůzky, konzultace pro rodiče

Školní akce pro rodiče

komentář Založena 1.9.2005 -Třídní schůzky dle potřeby, pravidelné konzultace. Už čtvrtý rok provozujeme v programu Bakaláři tzv. elektronickou žákovskou knížku a informujeme rodiče na internetových stránkách o chodu školy. Účinkování žáků na kulturních akcích, vystoupení pěveckého sboru na Vánočním koncertu, ve školní akademii

Komentář ředitelky školy: Školská rada se schází 2x ročně. Projednala rozpočet a hospodaření školy.Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy. Na prvním stupni je ze strany rodičů větší zájem o třídní schůzky, na druhém stupni stoupá zájem o konzultace s vyučujícími. Třídní schůzky si třídní učitelé svolávají dle potřeby. Spolupráce školy s rodiči je na dobré úrovni, je to však oblast, které je potřeba se neustále věnovat, rozvíjet jí a zlepšovat.

14. Vyřizování stížností, oznámení podnětů 14.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád Datum Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil podání

14.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum Obsah stížnosti Stěžovatel podání 14.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů

30

Stížnost vyřídil -

Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích Datum Obsah stížnosti podání -----

Stěžovatel

Stížnost vyřídil

---

---

Komentář ředitelky školy: V uplynulém školním roce nebyly podány žádné stížnosti.

15. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 15.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu Ukazatele stanovené krajským úřadem

Orientační ukazatele

Závazné ukazatele

Přímé NIV celkem

Použito k 31.12.2011 15 138 775

- Platy

11 044 255

11 044 255

- OON

21 200

21 200

48,37

46,33

3 895 872

3 895 872

FKSP

114 374

114 374

ONIV

242 620

242 620

z toho

Limit počtu zaměstnanců Odvody

Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem Závazné ukazatele

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 15 138 775

Příspěvek NIV

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 3 700 000

Stav k 31. 12. 3 725 000

0

Příspěvek na investice

1 934 000

Příjmy

2 048 738

15.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu v tis. Kč

Prostředky Peněžní fondy

Stav k 1.1.

Stav k 31. 12.

Fond odměn

46,00

56,05

Fond rezervní

44,00

627,79

FKSP

36,00

23,80

Fond investiční

121,00

130,02

31

Údaje se uvádějí za kalendářní rok, ve kterém byl zahájen školní rok, za který je zpracována výroční zpráva školy.

16. Vyúčtování prostředků NIV 16.1 Podrobný rozpis NIV poskytnutých zřizovatelem dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.)

Náklady voda plyn el.en. DHIM mater.,pom.,učeb. softwer služby opravy mzd.nákl. ost.výd.-cest.koop.popl odpisy potraviny celkem nákl. 33150 nákl.kroužky nákl.vhč-nájmy nákl.vhč-obědy ost.nákl(za olej,popl) vhč.praní pomůcky ŠD DHIM-z RF +dar 2000 celkem uz 00000 NÁKLADY CELKEM

ZŠ

MŠ

133 078 784 107 267 104 226 405 288 753 74 055 338 855 368 517 10 500 76 953 217 409

Celkem

79 495

44 461

322 164 62 239 144 595

280 928 140 174 57 166 5 746 56 641 20 056

56 006 142 867 28 247 2 431 121 962

2 785 736

960 006

84 150 25 600

15 675

15 385 62 397 1 605 769 2 288 723

257 034 784 107 870 196 428 818 490 514 79 801 451 502 531 440 38 747 94 769 401 768 1 605 769 6 034 465

32 880 11 017 154 125

1 171 24 660

49 342

99 825 25 600 49 342 478 7 814 32 880 12 188 228 127

2 939 861

984 666

2 338 065

6 262 592

1 605 734

1 605 734 346 840 3 725 000 392 474 20 026 6 090 074

49 342 478 7 814

Výnosy stravné+FKSP přísp. školné MŠ+ŠD příspěvek Mě zúčt.fondů-IF úroky celkem výnosy 33150 výnosy kroužky výnosy vhč-nájmy výnosy vhč-obědy praní vhč.-výnosy

66 240 2 465 000 261 408 20 026 2 812 674

280 600 570 000 131 066

690 000

981 666

2 295 734

112 800 43 600

19 800 51 945 12 580

32

132 600 43 600 51 945 12 580

ost.výnosy-(olej) ŠD na pomůcky zúčt.RF-DHIM+dar celkem uz 000000

412 32 880 11 017 200 709

1 171 33 551

51 945

412 32 880 12 188 286 205

CELKEM VÝNOSY

3 013 383

1 015 217

2 347 679

6 376 279

73522

30551

9614

113687

HV 33150+00000

Komentář ředitelky školy Rada města schválila hospodářský výsledek. Zlepšený hospodářský výsledek ve výši 113 687,- byl rozdělen do rezervního fondu (63 687,-Kč) a do fondu odměn (50 000,- Kč).

17. Česká školní inspekce Ve dnech 4. – 9. ledna 2012 proběhla inspekční činnost, předmětem které bylo institucionální hodnocení školy. Závěry ČŠI jsou uvedeny v příloze 18.1

18. Přílohy 18.1 18.2 18.3 18.4

Inspekční zpráva Den Země – fotodokumentace Školní akademie – fotodokumentace Atletický přebor DoLuSe Cup - fotodokumentace

33

PŘÍLOHA 18.1

Inspekční zpráva

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

PŘÍLOHA 18.2

Den Země – fotodokumentace

46

PŘÍLOHA 18.3

Školní akademie - fotodokumentace

47

PŘÍLOHA 18.4

Atletický přebor DoLuSe Cup - fotodokumentace

48

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DOBROVICE

Recommend Documents