Výroční zpráva Soukromé střední uměleckoprůmyslové školy Zámeček, s. r. o

Výroční zpráva Soukromé střední uměleckoprůmyslové školy – Zámeček, s. r. o.

Obsah Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010........................................................................ 2 1. Charakteristika školy: ...................................................................................................................... 2 1.1. Základní údaje a kontakty......................................................................................................... 2 1.2. Vzdělávací programy školy ....................................................................................................... 2 1.3. Počet tříd a žáků ....................................................................................................................... 2 2. Údaje o zaměstnancích (stav k 30. 6. 2010) .................................................................................... 3 2.1. Rámcový popis personálního zabezpečení školy...................................................................... 3 2.2. Přehled o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ......................................................... 5 3. Údaje o přijímacím řízení................................................................................................................. 6 4. Výsledky výchovy a vzdělávání ........................................................................................................ 6 4.1. Prospěch žáků........................................................................................................................... 6 4.2. Výsledky maturitních zkoušek .................................................................................................. 6 4.3. Chování a docházka žáků na konci školního roku .................................................................... 6 4.4. Hodnocení výsledků výchovného poradenství......................................................................... 7 4.5. Další vzdělávání žáků ................................................................................................................ 7 a) Praxe........................................................................................................................................ 7 b) Přednášky, výstavy, exkurze.................................................................................................... 8 c) Krajinářské kurzy ..................................................................................................................... 8 d) Filmová představení a divadla................................................................................................. 8 4.6. Účast žáků v soutěžích, na sympoziích a v projektech ............................................................. 9 4.7. Prevence sociálně patologických jevů.................................................................................... 10 5. Činnost školy.................................................................................................................................. 11 5.1. Školská rada............................................................................................................................ 11 5.2. Sdružení rodičů....................................................................................................................... 11 5.3. Kurzy pro veřejnost ................................................................................................................ 11 5.4. Spolupráce se sociálními partnery, úřadem práce, zaměstnavateli a dalšími subjekty......... 11 5.5. Public relations ....................................................................................................................... 11 5.6. Školní výstavy ......................................................................................................................... 13 5.7. Mimoškolní aktivity pedagogů ............................................................................................... 13 5.8. Účast pedagogů ve veřejném životě ...................................................................................... 15 6. Kontroly a inspekce ....................................................................................................................... 15 7. Závěr – analýza školního roku 2008/2009..................................................................................... 15 II. Výroční zpráva o hospodaření školy.................................................................................................. 21 1. Přehled o hospodaření k 31. 12. 2009 (v Kč)................................................................................. 21 2. Rozvojové programy:..................................................................................................................... 21

–1–


Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 1. Charakteristika školy: 1.1. Základní údaje a kontakty Název školy: Soukromá střední uměleckoprůmyslová škola – Zámeček, s. r. o. adresa: Pod Vinicemi 82, Plzeň 301 00 právní forma: společnost s ručením omezeným zřizovatel: soukromá osoba: ak. malíř Jiří Rataj, ak. malíř Jaroslav Šindelář ředitel školy: ak. malíř Jaroslav Šindelář staturární zástupce školy: ak. malíř Jiří Rataj zástupce ředitele: Mgr. Renata Šindelářová zástupce ředitele pro věci pedagogické: Mgr. David Haták školská rada: ak. malíř Jiří Rataj Mgr. Renata Šindelářová Mgr. David Haták pracovník pro styk s veřejností a vedoucí pedagog ateliérů: Mgr. Karolína Žáková; od 1. 1. 2010 Bc. Olga Kezniklová IČO: 25 21 55 31 IZO ředitelství školy: 110 037 545 telefonní spojení: 377 532 853, 774 077 700 (hlavní budova); 377 822 097 (ateliéry v Křimicích) fax: 377 541 902 e-mail: [email protected]; [email protected] www: www.zamecek.cz datum zařazení školy do rejstříku škol a školských zařízení: 1. 1. 2005 poslední datum změny v rejstříku: 17. 3. 2009 1.2. Vzdělávací programy školy • 82-41-M/058 kamenosochařství – kamenosochařská tvorba • 82-41-M/001 užitá malba • 82-41-M/007 propagační výtvarnictví – propagační grafika (2. – 3. ročník) • 82-41-M/05 grafický design (1. ročník, ŠVP od 1. 9. 2009) • 82-41-M/002 užitá fotografie a média (s účinností od 1. 9. 2008) forma studia: denní čtyřleté studium 1.3. Počet tříd a žáků Počet žáků k 30.9. k 31.8. 2009 2010

Kód a název oboru

Počet tříd*

82-41-M/058 Kamenosochařství-kamenosochařská tvorba 82-41-M/001 Užitá malba 82-41-M/002 Užitá fotografie a média

17 60

16 58

4 4

16

16

2

82-41-M/007 Propagační výtvarnictví-propagační grafika

56

55

3

82-41-M/05 Grafický design

17

18

1

celkem

166

163

8*

–2–


* v jedné třídě ročníku jsou spojeny obory kamenosochařství+užitá malba, užitá fotografie+propagační výtvarnictví, užitá fotografie+grafický design

2. Údaje o zaměstnancích (stav k 30. 6. 2010) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený

Z toho počet pedagogických prac. fyzický/přepoč.

Počet pedag. prac. se vzděláním VŠ/SŠ

Průměrná délka pedagog. praxe (za všechny pedagog.prac.)

Počet pedagog. prac. splňujících pedagogickou způsobilost

47/29,213

39/22,55

32/7

14,2

37

2.1. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Osobnost učitele hraje dominantní roli ve výchovně vzdělávacím procesu. Dosažené odborné a pedagogické vzdělání je důležité, věrohodnost osobnosti učitele je však ještě významnější. U učitelů praktických odborných předmětů je kladen důraz na jejich profesionální a osobnostní kvality a provázanost na praxi – vlastní tvůrčí a profesní zkušenosti. Specializace požadované pro kvalitní vyučování v oboru nejsou vždy v nabídce vzdělávání na pedagogických fakultách. V případě, že některý odborný učitel neabsolvoval zákonem stanovené pedagogické vzdělání, je toto postupně doplňováno v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Z programu dalšího vzdělávání jsou vyjmuti učitelé – renomovaní umělci - starší nad 50 let. Výuka všeobecných vzdělávacích předmětů je zajišťována učiteli s odpovídajícím odborným a pedagogických vzděláním. Ve své personální politice škola přihlíží k tvůrčím dispozicím i těchto pedagogů, neboť vychází z předpokladu, že takto disponovaní učitelé mají hlubší a přirozené pochopení pro potřeby obdobně obdařených žáků. Ve školním roce 2009/2010 jsou ve škole zaměstnaní následující učitelé: akademický malíř Jaroslav Šindelář, malíř, sochař a restaurátor, držitel Zlaté pečetě města Plzně, člen správní rady Městské galerie v Plzni, člen památkové komise Plzeňského kraje, absolvent pražské AVU ředitel školy a spolumajitel, modelování a tvarování, figurální kreslení akademický malíř Jiří Rataj, malíř a restaurátor, absolvent pražské AVU spolumajitel školy,odborný supervizor, praktická cvičení – desková malba Mgr. Renata Šindelářová, absolventka PF Plzeň 1. zástupce ředitele školy Mgr. David Haták, absolvent PF Plzeň (AJ-ČJ), autor, korektor slovníků, scénárista zástupce ředitele školy pro věci pedagogické učitelé uměleckých předmětů: Doc. PhDr. Bohumil Sedláček, CSc., významný malíř a grafik, vysokoškolský pedagog, absolvent PF UK Praha, žák Cyrila Boudy písmo ak. mal. Renata Drahotová, malířka, absolventka AVU Praha praktická cvičení, výtvarná příprava, figurální kreslení Mgr. Dana Raunerová, malířka a scénografka, absolventka PF Plzeň kresba a malba, figurální kresba Mgr. Pavel Hauer, grafik, fotograf a pedagog, absolvent PF Plzeň dějiny výtvarné kultury, počítačová grafika, technologie Mgr. et MgA. Stanislav Poláček, malíř a vysokoškolský pedagog, absolvent PF Plzeň a UUD Plzeň navrhování MgA. Petr Hájek, sochař, absolvent AVU Praha výtvarná příprava a figurální kreslení

–3–


akademický sochař Jaroslav Veselák, plzeňský sochař, absolvent VŠUP v Praze technologie Karel Švuger, český malíř a restaurátor, absolvent železnobrodské sklářské školy a litomyšlské restaurátorské školy dějiny výtvarné kultury, figurální kreslení, technologie Petr Novák, výtvarník s praxí v divadelní scénografii, absolvent SUPŠ Brno technologie, prostorový design Mgr. Jan Souček, plzeňský malíř, vysokoškolský pedagog, recenzent a teoretik, absolvent PF Plzeň praktická cvičení, figurální kreslení,grafický design, vedoucí oboru propagační výtvarnictví/grafický design Jan Schýbal, plzeňský fotograf, absolvent Institutu výtvarné fotografie Praha základy fotografie, technologie, praktická cvičení vedoucí oboru užitá fotografie a média Mgr. Petr Sichinger, absolvent PF ZČU Plzeň, vedoucí pre-press Typos a.s. technologie Mgr. Věra Maxová, absolventka PF ZČU Plzeň technické kreslení, praktická cvičení Jiří Světlík, grafik, člen organizačního výboru Asociace užité grafiky a Sdružení Bienále Brno, držitel řady mezinárodních ocenění v oboru grafický design, absolvent „Hollarky“ navrhování MgA. Barbora Motlová, malířka, absolventka SSUPŠ Zámeček a fakulty výtvarných umění VUT Brno, studující AVU Praha dějiny výtvarné kultury, výtvarná příprava Petr Novák, výtvarník, absolvent SUPŠ Brno praktická cvičení, technologie, prostorové vytváření Ivan Vala, malíř, grafik a fotograf, studia fotografie FAMU Praha praktická cvičení, grafický design, výtvarná příprava, navrhování Miroslav Čapek, filmový dokumentarista praktická cvičení – multimediální prezentace MgA. Lucie Ferliková, malířka a restaurátorka, absolventka AVU figurální kresba, navrhování MgA. Lukáš Kudrna, absolvent Zámečku a AVU, držitel ocenění Grafik roku 2008 praktická cvičení, technologie, figurální kreslení MgA. Ivana Urbánková, textilní výtvarnice s praxí VŠ asistenta na VŠUP, absolventka VŠUP Praha, výtvarná příprava, praktická cvičení Mgr. Libor Žižka, absolvent Zámečku a PF ZČU Plzeň, výtvarná příprava, technologie Ondřej Šindelář, kamenosochař, absolvent Zámečku praktická cvičení, písmo, štukatérství Mgr. Tomáš Javorský, PEF ZČU, grafik výtvarná příprava Barbara Šindelářová, PEF JČU prostorový design Všeobecné předměty: Mgr. Vladimír Bosák, absolvent Evangelické teologické fakulty UK Praha anglický jazyk Mgr. Petr Brousek, absolvent PF Plzeň tělesná výchova, preventista sociálně-patologických jevů

–4–


Mgr. Irena Brůčková, PF ZČU Plzeň anglický jazyk Mgr. Eva Bednářová, absolventka PF Plzeň český jazyk, občanská nauka PaedDr. Jaroslava Eichackerová, plzeňská básnířka a pedagožka základy přírodních věd, matematika Mgr. Jan Kastner – PF Plzeň, filmový publicista Český jazyk a literatura Mgr. Petra Lukšíková, PF ZČU Plzeň Německý jazyk, český jazyk a literatura PaedDr. Melánia Magdová, Katolická univerzita v Ružomberoku Německý jazyk Ing. Olga Šichová, VŠE České Budějovice Ekonomika Ing. Mikoláš Žlábek, absolvent Vysoké školy dopravní v Žilině informační a komunikační technologie, správce sítě

2.2. Přehled o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Učitelé SSUPŠ – Zámeček se v roce 2009/2010 zúčastnili těchto školení: • Irena Brůčková – interaktivní metody ve výuce angličtiny, Oxford University Press • Stanislav Poláček –ZČU – ústav umění a designu, obor keramický design – magisterské studium, dokončeno získáním titulu MgA. • Barbora Motlová – studia AVU Praha • Školení k nové maturitě (on-line školení a prezenční studium - Národní institut pro další vzdělávání o školení hodnotitelů písemné práce: Eva Bednářová (ČJ), Jan Kastner (ČJ), Irena Brůčková (AJ), Vladimír Bosák (AJ), David Haták (AJ), Melánia Magdová (NJ), Petra Lukšíková (NJ) o školení hodnotitelů ústní zkoušky: Eva Bednářová (ČJ), Jan Kastner (ČJ), Irena Brůčková (AJ), Vladimír Bosák (AJ), Melánia Magdová (NJ) o školení zadavatelů: Vladimír Bosák, Pavel Hauer, Melánia Magdová, Eva Bednářová, Jan Kastner, Karel Švuger • Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. v Krajském centru vzdělávání a jazykové škole Plzeň, říjen 2009 – květen 2010 v rozsahu 120 vyučovacích hodin: o úspěšně zakončeno s osvědčením: Vladimír Bosák, Miroslav Čapek, Lucie Ferliková, Petr Hájek, Petr Novák, Jan Schýbal, Ondřej Šindelář, Karel Švuger, Ivana Urbánková, Ivan Vala, Barbora Motlová o ve vzdělávání pokračuje: Jiří Světlík

–5–


3. Údaje o přijímacím řízení Počet podaných přihlášek celkem 1.kolo další kola př.říz.

Kód a název oboru

Počet žáků přijatých celkem

82-41-M/001 užitá malba

19

3

k 31.8.2010 19

82-41-M/058 kamenosochařství-kam.tvorba

1

2

3

82-41-M/05 grafický design

17

3

20

82-41-M/02 užitá fotografie a multimédia

6

2

6

celkem

43

10

48

4. Výsledky výchovy a vzdělávání 4.1. Prospěch žáků S vyznamenáním KM1 6 KM2 1 KM3 4 KM4 0 FG1 2 FG2 2 PG3 1 PG4 0 Celkem: 14 Třída

Prospělo

Neprospělo

Nehodnoceno

9 17 14 20 23 25 10 16 109

3 0 0 0 1 0 9 0 13

2 0 0 0 1 2 6 0 11

Neklasifikováno Uvolněno 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 0 0 2 0 1 0 5

4.2. Výsledky maturitních zkoušek

kód a název oboru 82-41-M/001 užitá malba

žáci konající mat. zkoušky celkem 13

prospěli s vyznamenáním 0

konali zkoušku v náhradním termínu prospěli neprospěli 10 3 2

82-41-M/058 kamenosochařství 82-41-M/007 propagační výtvarnictví – propagační grafika

4

0

3

1

1

15

2

13

0

1

celkem

32

2

26

4

4

4.3. Chování a docházka žáků na konci školního roku počet klasifikovaných žáků...........................................164 prospěli s vyznamenáním...............................................14 prospěli.........................................................................100 neprospěli.......................................................................13 neklasifikováni................................................................36 zameškané hodiny celkem ...................................... 17250 zameškané hodiny na žáka...........................................106 neomluvené hodiny celkem .........................................826 neomluvené hodiny na žáka.............................................5 –6–


počet napomenutí třídního učitele ..................................3 počet udělených důtek třídního učitele .........................23 počet udělených důtek ředitele školy ............................21 počet udělených dvojek z chování .................................20 počet udělených trojek z chování...................................12 počet pochval třídního učitele........................................40 počet pochval ředitele školy.............................................8 4.4. Hodnocení výsledků výchovného poradenství Koncepce výchovného poradenství na škole Výchovné poradenství je zaměřeno zejména na: 1. možnosti uplatnění po ukončení studia • kontakt s vysokými školami, • poskytování informací o možnostech studia na VŠ, VOŠ apod., • poskytování informací o dnech otevřených dveří, • spolupráce při vyplňování přihlášek, • vytipování odborných firem pro studentskou praxi 2. pomoc při řešení studijních i osobních problémů • individuální konzultace se studenty • pohovory s rodiči (individuálně nebo v rámci aktivů) • práce s metodickými příručkami • pravidelná spolupráce s třídními učiteli • osobní rozhovory třídních i dalších učitelů s žáky se zjevnými problémy • snaha kolektivu učitelů identifikovat žáka s problémem a aktivní nabídka pomoci • zavedení „krizové knihy“, kam se zapisují události u žáků vykazujících znaky vážných osobních problémů 3. prevence – psychosociologický výcvik – jako součást přípravných, letních a zimních krajinářských kurzů Nejzávažnějším problémem výchovného procesu je neomluvená absence, kterou se snažíme zminimalizovat včasným podchycením, systémovými opatřeními ve školním řádu a preventivními a motivačními opatřeními. Součástí výchovného poradenství byla návštěva SOS centra Archa a „Výprava do Ledovce“ (viz Další vzdělávání žáků). 4.5. Další vzdělávání žáků •

• • •

a) Praxe Jako každoročně tráví třetí ročníky dobu, kdy na škole probíhají maturitní zkoušky, na odborné praxi ve firmách a společnostech zabývajících se naší odborností (práce v grafických firmách, malířské práce, výzdoby, pomoc ve školách a školkách při výuce výtvarné výchovy apod.) Realizace dalších malovaných postav pro Betlém pod vánoční strom na náměstí Republiky v Plzni organizační zajištění workshopů mozaiky pro veřejnost, 3. ročník Návrh na pietní místo služebním psům a psovodům Ve spolupráci s Policií ČR (oddělení služební kynologie) bylo v rámci klauzurních prací zadáno studentům oboru kamenosochařství 3. roč. téma vytvořit návrh na pietní místo služebním psům a jejich psovodům s motivem sv. Františka z Assisi. Zástupci policie se zúčastnili hodnocení a výběru návrhu určeného pro případnou realizaci.

–7–


• •

• •

• • •

b) Přednášky, výstavy, exkurze návštěva Muzea loutek v Plzni – prohlídka s průvodcem 21. 1. 2010 – všechny třídy Návštěva SOS centra Archa, které poskytuje pomoc v krizi a v obtížných životních situacích, psychologické poradenství, jednorázovou pomoc i dlouhodobější provázení. Žáci se seznámili s možnostmi, které centrum Archa nabízí, pracovník centra s žáky pohovořil o nejčastějších problémech provázejících jejich život. 24. a 25. 6. 2010 po jednotlivých třídách (všechny třídy); námět a organizace Mgr. Irena Brůčková Worskhop origami – dílna papírových skládaček vedená odborníkem Ondřejem Cibulkou a příprava na instalaci u příležitosti výstavy origami v univerzitní galerii 25. 6. 2010, Zámeček, vybraní žáci „Výprava do Ledovce“ – pěší procházka z Plzně do Ledec do „Ledovce“. Ledovec je nezisková organizace, která nabízí lidem s duševním onemocněním či mentálním handicapem z plzeňského regionu podporu při udržování a zlepšování kvality života v běžných podmínkách. Prohlídka areálu, informace 29. 6. 2010, pro zájemce ze všech tříd; námět a organizace Mgr. Irena Brůčková „Od Jiřího Trnky k Jaroslavu Šindelářovi“ – návštěva galerie Jiřího Trnky a galerie Visio Art s výstavou ředitele školy Jaroslava Šindeláře 21. 6. 2010, třídy KM, FG1, KM2, FG2 Typografie Karla Teigeho přednáška a prohlídka výstavy v galerii „13, projekce filmu 22. 6. 2010, třídy KM, FG1, KM2, FG2; námět a organizace dr. J. Eichackerová Workshop Indiánovatění – 21.6. – 22.6. 2010 Naši studenti společně se studenty dalších plzeňských středních škol vytvářeli kostýmy a doplňky inspirované tradiční lidovou tvorbou indiánských národů střední a jižní Ameriky. Kostýmy jsou určeny pro karnevalový průvod plzeňskými ulicemi, pořádaný dne 12. října 2010 v rámci Týdne hispánské kultury.

c) Krajinářské kurzy adaptační kurz v domě Exodus v Třemošné pro 1. ročníky 7. – 9. 9. 2009 KM1 9. – 11. 9. 2009 FG1 • Krajina od detailu k celku od rána do večera aneb „Za humny je prales“ – týdenní krajinářský kurz na Boubíně 24. – 28. května 2010 pro třídy FG1 a FG2 vedoucí kurzu: MgA. Lukáš Kudrna další pedagogové: Mgr. Tomáš Javorský, Jan Schýbal • Krajina od detailu k celku od rána do večera aneb „Zámeček na Zámečku“ - týdenní krajinářský kurz na Zámečku v Hojsově Stráži na Šumavě 24. – 28. května 2010 pro třídy KM1 a KM2 pedagogové: MgA. Lucie Ferliková, Mgr. Barbora Motlová, Mgr. Libor Žižka

•

• • • •

d) Filmová představení a divadla Sex a drogy v literatuře – seminář Mgr. Evy Bednářové s projekcí filmu Úplné zatmění 23. 6. 2010, Zámeček, 3. ročníky Projekce českého filmu „Žert“ v Měšťanské Besedě, všechny třídy Projekce japonského filmu „Písečná žena“ podle knihy Kóbó Abe, která byla předlohou pro práci na česko-japonském projektu „Souběžná krajina obrazu“ 23. 6. 2010 pro zájemce, v budově Zámečku Návštěva představení „Démonův pramen“ v divadle Alfa v režii J. A. Pitínského – 3. ročníky

–8–


4.6. Účast žáků v soutěžích, na sympoziích a v projektech Žákovské hodnocení klauzur 23. 6. 2010 Každý žák během dne individuálně navštívil obě budovy a prohlédnul si vystavené klauzury. V každé skupině se hlasovalo o nejzdařilejší klauzurní práci. Vítěz ankety získal na konci šk. roku odměnu v podobě „zámečkovských peněz“. • Cipískování v Písku účast absolventů a studentů oboru kamenosochařství na sympoziu sochání do písku • Milníky na Zlaté stezce – Tachov, 1.8. – 9.8. 2009 účast studentů a absolventů školy na sochařském sympoziu do kamene, pořádaném sdružením Terra Tachovia • Projekt Souběžná krajina obrazu - září 2009 – září 2010 Společný výtvarný projekt partnerských středních škol s výtvarným zaměřením města Plzně a města Takasaki. Smyslem projektu bylo zaměřit pozornost žáků střední školy na literární dědictví, případně klasickou kinematografii jiného kulturního okruhu - studenti se nechali inspirovat literárním dílem, případně filmem, vzniklým v partnerské kultuře. Pro české studenty to byla kniha japonského autora Kóbó Abe Písečná žena a film, který byl podle knihy natočen. Japonským studentům za inspiraci sloužily české filmy Sedmikrásky, Kolja a kniha R.U.R. od Karla Čapka. Vzniklá kolekce prací nastupující generace výtvarníků byla představena na podzim 2010 jak v Čechách, tak v Japonsku. • Malé granty Jako jedna z pěti škol, které jsou vybírány z celé republiky pro přidělení dotace na studentské projekty, uspěl na podzim r. 2008 Zámeček v projektu Malé granty. Z aktivity studentů celé školy vzešly projekty, z nichž nejpromyšlenější byly vybrány k realizaci a pro finanční podporu některé dobíhaly ještě v září 2009: o Pomoc trikem (prodejem triček s originálním designem získat finanční pomoc na podporu studia dítěte z Afriky) o Malovaná školka (výzdoba interiéru MŠ) o Maškarní na Zámečku (rozlučkový ples v originálních kostýmech) o Chceš poznat absolutní tmu o Vybarvená zastávka (revitalizace autobusové zastávka pod Zámečkem řízeným sprejováním) o Poetický večer (veřejná prezentace autorské studentské tvorby) Celou akci provázely v režii učitelů společné motivačně-sdružovací slavnosti – např.: Pohřeb Mr. Grantíka, Dražba pozůstalosti Mr.Grantíka, Dělba dědictví..., takže „malé granty“ si užila celá škola. • 19. 12. školní vánoční besídka – připravená vystoupení jednotlivých tříd • Design against fur DAF je mezinárodní výtvarná soutěž v navrhování plakátů. Studenti mají za úkol vymyslet originální plakát, který by mohla některá ze světových organizací na ochranu zvířat použít ve své "protikožešinové kampani". Odborná porota měla k posouzení 120 plakátů. V ČR tuto soutěž vyhlašuje od jejího počátku v r. 2003 o. s. Svoboda zvířat. česko-slovenské kolo: 1. místo naše žákyně Alexandra Mikhailová 3. místo náš žák Petr Kutek evropské kolo: vyznamenání naše žákyně Petra Holečková Ocenění převzali studenti v říjnu 2009 v Praze v kavárně Velryba z rukou Petra Vacka a Tomáše Kopečného, předsedy poroty. Do soutěže se žáci hlásí v 2. pololetí školního roku. Z žáků, kteří se do soutěže přihlásili ve školním roce 2009/2010, získal 1. místo v česko-slovenském kole žák naší školy Milan Karas. •

–9–


4.7. Prevence sociálně patologických jevů Vzhledem k tomu, že asi nejúčinnější prevencí proti patologickým jevům ve společnosti je smysluplné využívání volného času, snaží se škola prohlubovat zájem o umělecké obory i mimo školní výuku a orientovat tak studenty k vlastní aktivitě např. při organizaci a přípravě výstav, sympózií či školních zájezdů. Problematika zdravého životního stylu (sexuální výchovu, protidrogovou tematiku, kriminalitu mládeže, projevy rasové nesnášenlivosti a xenofobie a ostatní negativní jevy ve společnosti,…) je průběžně zahrnována do výuky vhodných předmětů, především občanské nauky, tělesné výchovy, či do krajinářských kurzů a exkurzí. Škola se snaží spolupracovat s institucemi zabývajícími se problematikou prevence patologických jevů (např. Pedagogicko-psychologická poradna, K-centrum, Městská policie, Magistrát města Plzně). Studentům byly opět nabídnuty různé formy využití volného času, např. pravidelné cvičení ve školní posilovně Gymnázia Plzeň na Mikulášském náměstí nebo využívání cvičné horolezecké stěny. Kontaktní čísla na organizace zabývající se výše uvedenou problematikou jsou umístěna v prostorách školy. Pedagogičtí pracovníci školy se snaží o dostatečnou informovanost studentů o negativních jevech ve společnosti, zejména o šikaně, xenofobii, drogách, alkoholismu a kouření. Tato témata pravidelně zařazují výtvarní učitelé do úkolů a zadání ve svých předmětech. Ve škole jsou žáci trpící depresemi a někdy také žáci, kteří mají problém s užíváním drog. V takovýchto výjimečných případech rodičům těchto žáků škola vychází vstříc, společně s nimi hledá řešení, nabízí přerušení studia, poskytuje kontakty na psychologickou či psychiatrickou pomoc.

–10–


5. Činnost školy 5.1. Školská rada byla ex lego ustavena v r. 2005. Plní úkoly dle zákona. 5.2. Sdružení rodičů Pravidelně se schází 2x ročně vždy v listopadu a v dubnu na rodičovských schůzkách, kde rodiče žáků dostávají informace o chodu školy a o studijních výsledcích studentů. Počet evidovaných stížností celkem: 0 5.3. Kurzy pro veřejnost • Přípravný kurz na talentové zkoušky na naši školu. Září 2009 – leden 2009, vedl Petr Novák, pedagog SSUPŠ Zámeček • Ateliér volné tvorby – po celý školní rok, vedl Mgr. Libor Žižka, pedagog SSUPŠ Zámeček • Figurální kresba a malba – po celý školní rok, vedla MgA. Lucie Ferliková, pedagog SSUPŠ Zámeček • Večerní škola digitální fotografie – kurz akreditovaný v systému DVPP. Říjen – leden 2009, Březen – červen 2010. Vedli Mgr. Pavel Hauer a Ivan Vala, pedagogové SSUPŠ Zámeček 5.4. Spolupráce se sociálními partnery, úřadem práce, zaměstnavateli a dalšími subjekty Škola spolupracuje s řadou firem specializovaných v oborech příbuzných studijnímu zaměření školy zejména při organizování studentské praxe Úzký kontakt udržuje s Pedagogickou fakultou v Plzni (někteří z pedagogů přednášejí zároveň na katedře výtvarné kultury, studenti PF Plzeň provádějí na Zámečku pedagogickou praxi), s Ústavem umění a designu a s VŠUP Praha – pravidelné návštěvy na výstavách klauzurních prací. V profesním sdružení Asociace středních a vyšších škol s výtvarným a uměleckým zaměřením má zástupce školy status pozorovatele. Zástupce školy se zúčastňuje pracvidelných setkání ředitelů středních škol v kraji – Klub ředitelů. Trvá spolupráce s plzeňskou Konzervatoří (reciproční spolupráce v múzických aktivitách) a soukromou ZUŠ Trnka a ZUŠ Třemošná. Průběžně škola udržuje kontakt s nejrůznějšími kulturními institucemi v regionu – galerie, kulturní střediska, Památkový ústav, Unie výtvarných umělců, Knihovna města Plzně, aj. Nadále trvá spolupráce s Městskou galerií Plzeň, jejímž ředitelem byl jmenován bývalý pedagog školy a se Západočeskou galerií, a to zejména při pořádání přednášek významných současných umělců, kteří v galeriích aktuálně vystavují. Velmi dobrá je spolupráce s odborem kultury města Plzně i kraje (zapojení do spolupráce s partnerským městem v Takasaki v Japonsku) a s oběma městskými obvody, kde má škola budovy (např. účast školy v rámci Křimických slavností“) i se Správou veřejného statku města Plzně (plzeňský betlém). V rámci výuky škola navštěvuje nedalekou ZOO Plzeň, se kterou trvá letitá spolupráce (sochařská sympozia). Bezbariérový dům Exodus ve Třemošné vstoupil do spolupráce s naší školou již v minulých letech. Jednak škola využívá jejich prostor k uspořádání každoročního přípravného kurzu pro první ročníky a naopak naši studenti v rámci povinné praxe ve třetím ročníku pomáhají v keramických dílnách domu Exodus. Škola se partnerem projektů Národního památkového ústavu pracoviště Pzeň a Galerie G4 v Chebu. Patronem školy je Rotary Club Plzeň. •

5.5. Public relations Den otevřených dveří – 13. 10. 2009 opět s podtitulem Zámeček v akci – v budově zámečku bylo možno shlédnout modelování z hlíny, kreslení, sekání do kamene, fotky z akcí i ze školy, film o Zámečku, ukázky přijímaček a maturit; v budově v Křimicích se návštěvníci mohli vyzkoušet vytvořit si vlastní mozaiku, –11–


•

•

• •

•

•

• • •

udělat si vlastní fotku v ateliéru, vyzkoušet si linoryt, vyzkoušet si sítotisk, podívat se na malíře i grafiky při práci, prohlédnout si ukázky z předmětu písmo pod vedením mistra svého oboru, docenta Bohumila Sedláčka Návštěva Japonska Mgr. Renata Šindelářová a studentka Dominika Krásná reprezentovaly Zámeček v japonském Takasaki. Zámeček byl přizván ke kulturní misi, kterou podnikla delegace za město Plzeň vedená primátoram města Plzně v partnerském městě v Japonsku. Při návštěvě umělecky zaměřené střední školy byla domluvena spolupráce na společném výtvarném česko - japonském projektu, jehož výsledkem bude souběžná výstava vítězných studentských prací v Plzni a v Takasaki. Plánovanou výměnou studentů v budoucnosti by byla završena dlouhodobá výchovně vzdělávací koncepce školy zaměřená na mezikulrutní dialog. září 2009 Projekt Souběžná krajina obrazu - září 2009 – září 2010 Společný výtvarný projekt partnerských středních škol s výtvarným zaměřením města Plzně a města Takasaki. Smyslem projektu bylo zaměřit pozornost žáků střední školy na literární dědictví, případně klasickou kinematografii jiného kulturního okruhu - studenti se nechali inspirovat literárním dílem, případně filmem, vzniklým v partnerské kultuře. Pro české studenty to byla kniha japonského autora Kóbó Abe Písečná žena a film, který byl podle knihy natočen. Japonským studentům za inspiraci sloužily české filmy Sedmikrásky, Kolja a kniha R.U.R. od Karla Čapka. Vzniklá kolekce prací nastupující generace výtvarníků byla představena na podzim 2010 jak v Čechách, tak v Japonsku. Iuventars 2009, Linz, Rakousko 15. – 23. 10. 2010 Škola se zúčastnila prestižní mezinárodní výstavy uměleckých škol. Vernisáž 15. 10. 2009. Plzeňský betlém Každým rokem v době adventu instaluje město Plzeň na náměstí betlém, jehož figury v životní velikosti vyráběli žáci naší školy pod vedením Petra Nováka. Před dvěma lety naši studenti namalovali figury základní scény narození páně. Ježíška v jesličkách, sv. Josefa a pannu Marii, vola a osla, v jejich pozadí pak symbol svaté chýše s hvězdou betlémskou. V loni vyrobili zcela nové figury, o které byl betlém rozšířen, pastýře nesoucího Ješíškovi beránka, druhého pastýře pískajícího na píšťalu a ovečku. Tento rok se betlém rozšířili o skupinu Tří králů. Figury jsou v mírně nadsazené životní velikosti, aby se na velké ploše náměstí neztrácely. Jsou to ploché figury z překližky, iluzivně omalované. Pojetí vychází z renesanční tradice, které později dospělo k jakési zlidovělé formě líbezných betlémů. Návrh na pietní místo služebním psům a psovodům Ve spolupráci s Policií ČR (oddělení služební kynologie) bylo v rámci klauzurních prací zadáno studentům oboru kamenosochařství 3. roč. téma vytvořit návrh na pietní místo služebním psům a jejich psovodům s motivem sv. Františka z Assisi. Zástupci policie se zúčastnili hodnocení a výběru návrhu určeného pro případnou realizaci. Workshop mozaiky a šablonového tisku Workshop byl pořádán v rámci Křimických slavností 2010 a návštěvníci si zde mohli za pomoci studentů 2. a 3. ročníku vyzkoušet vytvořit vlastní mozaiku a šablonový tisk, nebo si nechat namalovat portrét Chebské dvorky - krajský festival uměleckých projektů s mezinárodní účastí. Kolekci fotografií představili studenti oboru Užitá fotografie a média. 9.6. – 12.6. 2010, Cheb. Organizace účasti naší školy Jan Schýbal Veřejné výstavy klauzurních prací 22.1.2010 a 23.6. 2010. Veřejné prezentace školy o „Akademie řemesel“ – Rokycany o „Škola 2010“ – Karlovy Vary o „Akademie řemesel 2009“ – Klatovy o „Kam na školu, kam do učení, kam za vzděláním“ – Tachov o „Perspektiva technických oborů 3. tisíciletí“ – Plzeň –12–


o o o

„Škola 2010“ – Sokolov „Burza škol“ – Cheb „Celoživotní učení 2010“ - Rokycany

5.6. Školní výstavy K čemu to bylo? – výstava k 20. výročí událostí 17. listopadu Výstava v prostorách hlavního nádraží v Plzni byla zahájena interaktivní vernisáží s krátkými pohybovými i maskovanými výstupy. K tématu 17. listopadu byly vystaveny plakáty, fotografie i obrazy našich žáků. • Narozeni po roce 1989 – komorní výstava studentské tvorby. 12.1. – 12.4. 2010, Návštěvnické centrum Plzeňského Prazdroje. • Člověčina – ročníková výstava studentů oboru fotografie. 30.3 – 4.5. 2010, Kavárna Kačaba • Patnáct nadějných - velká školní výstava představující starší i nejnovější práce studentů. Pořádána k příležitosti 15. výročí založení školy. 18.5. – 28.5. 2010, mázhaus plzeňské radnice. • Co na Zámečku umíme - výstava studentské tvorby u příležitosti zahájení provozu Galerie InterCora. 21.7.2010, Galerie InterCora – Kaufland, Plzeň – Bory. • Světovaření – výstava světelných objektů studentů 1. roč. oboru grafický design, vzniklých v předmětu „prostorový design“ pod pedagogickým vedením Báry Šindelářové doplnila týdenní akci plzeňské alternativní kulturní scény. 30.8. – 7.9. 2010. • „ Zámeček v Chanovicích“ přehlídka různých výtvarných technik na zámku v Chanovicích – práce studentů (červenec– srpen 2009)

•

5.7. Mimoškolní aktivity pedagogů ak. malíř Jaroslav Šindelář • Milník času – bigbít (2. ročník koncertu ve Chvojkových lomech v Plzni) – květen 2010 • "Šesté decénium“ – výstava k životnímu jubileu ředitele školy v galerii Visio Art 4. do 30. června 2010. Vernisáž 3. 6. 2010 od 17. hodin. ak. sochař Jaroslav Veselák • výstava „Sochy, domy, Veseláci“ k životnímu jubileu v Galerii Jiřího Trnky v Plzni a v Galerii U Randů v Kyšicích, duben až květen 2010 • účast na 5. salonu Asociace umělců medailérů, Západočeské muzeum v Plzni, 2. 4. – 2. 5. 2010 • 2. cena a realizace pamětní mince ČNB – vodní hamr v Dobřívě doc. Bohumil Sedláček • klášter v Chotěšově – benefiční výstava pro sdružení „Klášter Chotěšov“; listopad – prosinec 2009 • „Spolu“ – jubilejní výstava k 20. výročí založení Západočeského muzea vPlzni; 8. 9. – 11. 10. 2009 • výstava na zámku v Chanovicích, 15. 5. – 30. 6. 2010 • teoretická práce – stať „Setkávání s Janem Wenigem“ – vernisáž 14. srpna 2010, galerie Jiřího Trnky, Plzeň Jiří Světlík V soutěži o nejkrásnější extraligový hokejový dres se na 1. místě s výsledkem 1+ umístil dres HC Plzeň 1929 z dílny našeho pedagoga a výtvarníka Jiřího Světlíka. –13–


Jiří Světlík je autorem jednotného vizuálního stylu HC Plzeň 1929 od znaku klubu po reklamní předměty. účast na výstavě „Tři Světlíci“ v Americkém centru v Plzni 20. 5. – 30. 6. 2010 Pavel Hauer výstava „Hauer v galerii Azyl“, vernisáž 29. 3. 2010 Petr Novák Betlém v životní velikosti pro statek Lüftnerka v plzeňské ZOO, prosinec 2009 Jaroslava Eichackerová účast na výstavě „20 let činnosti střediska západočeských spisovatelů 12.5. – 4. 6. 2010, Studijní a vědecká knihovna Plzeňského kraje Olga Kezniklová Fantastic Art – výstava sci-fi, fantasy a horor ve výtvarném umění umělecké skupiny Arkánum v Galerii U Svaté Anny v Plzni, 11. 5. – 4. 6. 2010 Dana Raunerová • podzim 2009 – Já jsem – obrazy a kresby, Františkovy Lázně; na vernisáži čtení autorských textů • spoluorganizování aktivity pro kojenecký ústav s DD v Plzni – benefiční večer na plzeňské radnici, prosinec 2009. Věnování hrnků s vlastními dekory. • výstava obrazů v Českém Rozhlase Plzeň – Já jsem; čtení textů v rámci výstavy; únor 2010 • Já mám koně II – výstavní síň V. Brožíka v Třemošné • účast na společné výstavě plzeňských výtvarných umělců Pilsnere Schaume v Německu • výstava kreseb a obrazů v Domě historie Přešticka v Přešticích – červenec až srpen 2010 • lektorování amatérských výtvarníků na faře V. Šmolíka, srpen 2010 • vytvoření loga pro zařízení pro děti z problematických rodin Jurášek – zdarma jako dar ze strany školy Mgr. Tomáš Javorský Fantastic Art – výstava sci-fi, fantasy a horor ve výtvarném umění umělecké skupiny Arkánum v Galerii U Svaté Anny v Plzni, 11. 5. – 4. 6. 2010 Jan Schýbal 11/2009 – účast na mezinárodní tvůrčí dílně KontAKTfoto 2009 ve Františkových Lázních 03/2010 – KonAKTfoto 2009 – výstava výsledků dílny – G4, Cheb 06/2010 – účast na mezinárodním festivalu Chebské dvorky 2010 – autorská / spolu s FG2 07/2010 – Před vlastním prahem 010 – vlastní autorská výstava fotografií na vlastním dvorku Ivan Vala „Dialog uvnitř“ – výstava kreseb a objektů, galerie visio Art, 4. – 25. 9. 2009 Karel Švuger pořádání tradiční poutě v Plané nade Mží 14. srpna 2010, mše svatá v kostele Nanebevzetí Panny Marie Lukáš Kudrna Obrazy ve světnici – výstava na chalupě v Mítově u Nových Mitrovic, 9. – 11. 7. 2010

–14–


Lucie Ferliková výstavy: Prezentace časopisu umělec a umělců se kterými spolupracuje-New York- České centrum, Philadelfie- gallery Voxpopuli. SOUČASNÁ KRESBA-KOŠICE-PRAHA-BUDAPEŠT-Kasarne kulturpark Košice, Vice galllery Praha, Studio gallery Budapešt- kurat. Světlana Fialová REFUSED-Pasáž Veletržního paláce Národní Galerie Dívčí sen 2009-testosteron, Brno ,Reduta- Hranice na Moravě- Ostrava, kurátor B. Lungová ARTISTERIUM-International Forum of Contemporary Art ,Tbilisi 2009-kurat. Alena Boika RIBBA (30x40cm)- Galerie Kabinet, Brno, kurátor Jan Zálešák účast na výstavě Parádní příběhy někoho jiného – červenec až srpen 2010, Galerie Orlovna, Kroměříž realizace: svět bude rajskou zahradou, graffiti-malovaná zeď 50x3m, pro Terea Cheb s.r.o. Restaurátorská činnost: Kostel v Uhříněvsi u Prahy, čistění polychromie dřevěného barokního rámu zaměst.M.Nečásková Vydání knihy Odsud-Podsud, Lucie Ferliková, Lukaš Malina, Monografie David Haták • režisérská a autorská práce v amatérském divadelním souboru • hlavní korektury česko-anglické části velkého č-a a-č slovníku 5.8. Účast pedagogů ve veřejném životě • ak. malíř Jaroslav Šindelář – člen revizní komise o.p.s. Městská galerie v Plzni, člen RC Plzeň, člen Krajské památkové rady • PhDr. Jaroslava Eichackerová – předsedkyně SZS – Obec spisovatelů • Mgr. Stanislav Poláček – člen správní rady Městské galerie v Plzni • Jiří Světlík - člen organizačního výboru Asociace užité grafiky a Sdružení Bienále Brno • Mgr. Jan Kastner – pořádá filmový klub v Plzni • Mgr. David Haták – člen revizní komise ZUŠ Trnka, o. p. s. • Bc. Olga Kezniklová a Mgr. Tomáš Javorský – členové umělecké skupiny Arkánum, která se hlásí k modernímu výtvarnému směru Fantastic Art. Fantastic Art je pojem, který pod sebe sdružuje práce se sci-fi, fantasy a hororovou tématikou. Vedle volných prací se jedná se například o comics, knižní ilustrace a obálky, ale také o přebaly hudebních nosičů nebo počítačových her.

6. Kontroly a inspekce Dne 13.11.2009 byla provedena Finančním úřadem kontrola daně z příjmů fyzických osob ze závislé činnosti a funkčních požitků za zdaňovací období roku 2006-2008, včetně ročního zúčtování roku 2008 provedeného v r. 2009. Nebyly zjištěny žádné závady. Dne 22.1.2010 provedla OSSZ Plzeň-město kontrolu pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění za období 1.9.2007 do 30.4.2010. Nebyly zjištěny žádné závady. Dne 16.6.2010 provedla VZP Plzeň-město kontrolu plateb pojistného na všeobecné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného za období od 1.9.2007 do 30.4.2010. Nebyly zjištěny závady.

7. Závěr – analýza školního roku 2008/2009 Výchovně vzdělávací motto pro rok 2009/2010 „Žijte způsobem hodným tohoto povolání, které jste dostali: buďte přitom všestranně pokorní, mírní a trpěliví.“ se ukázalo jako prorocké i pro –15–


další události, které školní rok přinesl: konečné rozhodnutí o dlouho diskutovaném tématu nové podoby maturitních zkoušek a příprava na ně nebo blamáž okolo rozhodnutí o přidělení dotace z Evropských fondů. V této věci se uvedené vlastnosti staly skutečně nepostradatelnými i pro vedení školy. Dominantním tématem koncepční strategie školy bylo a v následujícím roce bude příprava a tvorba školních vzdělávacích programů (dále ŠVP). V současné době jsou již schváleny RVP pro všechny obory, které se na škole vyučují. Zatímco rok 2008/2009 byl věnován tvorbě ŠVP pro obor Grafický design, rok 2009/2010 byl vytvořen ŠVP pro obor Užitá fotografie a média. Jistým handicapem při tvorbě programu bylo, že dosud neproběhl celý čtyřletý cyklus vzdělávání, tedy nebylo možné zapracovat zkušenosti s průběhem vzdělávání. Proto se počítá s jeho průběžnou aktualizací v následujících letech. Zároveň se v následujícím roce budou konstituovat i ŠVP pro obory užitá malba, kamenosochařství a restaurátorství a konzervátorství, které nahradí stávající obory v září 2011. Příprava ŠVP je pro pedagogický sbor časově velmi náročná koncepčně administrativní práce. Přes veškeré výhrady, které škola má k formální podobě reformy maturitní zkoušky, se škola zapojila do přípravy na její realizaci. Tato zkušenost plně potvrdila a ještě posílila obavy z nesmírného administrativního a organizačního zatížení všech pracovníků ale i chodu školy. Nová vyhláška omezuje kompetence jednotlivých škol nad rámec jejich přirozených profesních kompetencí, které vyplývají z filosofie nových učebních dokumentů – RVP, ŠVP. Ukazuje se, že spíše než ke zvýšení kvality vzdělávání povede reforma v důrazu na unifikaci k pravému opaku. Jsme stále toho názoru, že pozitiva, která by společná část MZ snad mohla přinést, zdaleka nevyváží negativa, která zavedením nového systému vzniknou pro všechny zúčastněné. Škola je v této věci aktivně zapojila do veřejné diskuze a iniciativ o změnu současně navržené formy. Vzdělávací nabídka školy je posuzována s ohledem na tendence vývoje ve společnosti a zájem o studijní obory. Všechny obory jsou orientovány na využití multimediálních a komunikačních technologií. Usilujeme o zachování všech základních uměleckořemeslných oborů v odpovídající proporci: malba – grafický design – socha – fotografie. Ve školním roce byl škole schválen a do rejstříku škol zařazen 5. studijní obor – Restaurování a konzervování kamene. Zavedení nových učebních dokumentů (rámcových vzdělávacích programů) a větší prostor při zpracování ŠVP z hlediska organizační kompatibility s oborem Kamenosochařství umožní zařazení tohoto oboru do vzdělávací nabídky školy od r. 2011/2012. Autoevaluační výstupy školy (průzkumy, testy, hodnocení) i odborné analýzy a studie v oblasti vzdělávání jednoznačně dokládají nezastupitelný význam odborné stránky vzdělávacího procesu jako silného motivačního faktoru ke vzdělávání a k získávání širších (nadoborových) kompetencí umožňujících optimální zařazení absolventů do společnosti, jako je kreativita, kooperace, samostatnost a flexibilita. Takové kompetence nabývají významu zejména v situaci současné ekonomické krize, kdy je adaptibilita pracovních sil na trhu práce shledávána jako jedno z východisek nepředvídatelného ekonomického vývoje. (viz Analýza NÚOV 15167/2009 – 2). V silném konkurenčním tlaku způsobeném předimenzováním nabídky uměleckých studijních míst v kraji přetrvává nárok na účinnou propagaci školy, která se už nemůže opírat jen o běžné veřejné aktivity signalizující kvalitu, ale musí využít i tržní nástroje reklamy a marketingu, což zvyšuje ekonomickou náročnost provozu na úkor jiných, smysluplnějších investic. Škola pravidelně vydává prospekt s aktuálními údaji na následující školní rok a informacemi o studiu. Nejúčinnějším propagačním nástrojem jsou www stránky, které tvoří živou součást informačního systému školy. Pro akviziční účely má škola k dispozici filmový dokument o Zámečku na DVD. Během roku byla uspořádána řada tematických výstav studentských prací. Škola se rozhodla připomenout 20. výročí listopadových událostí vlastním projektem s názvem „K čemu to bylo“ a zapojila se tak mezi kulturní akce podporující kandidaturu města Plzně na Evropské město kultury. –16–


Projekt se uskutečnil v prostorách Hlavního plzeňského nádraží. V hale v 1.patra byla instalována výstava výtvarných prací studentů SSUPŠ Zámeček k tématu 20.výročí listopadové revoluce. Kolekce studentských prací vznikla v rámci tematicky zadaných úkolů na různých studijních oborech. Dále byly prezentovány výsledky studentské ankety „Jak se žilo v totalitě“, která po celý den výročí dále probíhala mezi veřejností. Politické strany byly osloveny o symbolický příspěvek ve výši 1989 Kč,-. a jejich ochota podílet se na studentském projektu byla na výstavě prezentována. Vernisáž výstavy započala ukončením krátkého nepovoleného srocení. V lednu byla v Návštěvnickém centru Plzeňského Prazdroje v galerijních prostorách instalována výstava „Narozeni po ´89“. Komorním způsobem byly prezentovány práce studentů z různých výtvarných oborů. Výstavu uvedla netradiční forma vernisáže spojená s koncertem Lubomíra Brabce. 15 výročí založení školy škola oslavila výstavou „Patnáct nadějných (let SSUPŠ Zámeček)“ v mázhausu plzeňské radnice. Velká školní výstava představila starší i nejnovější práce studentů. V nově otevřené galerii Inter Cora v komerčním centru Area Bory škola zahajovala vernisáží výstavy „Co na Zámečku umíme“. Na slavnostní vernisáži promluvil primátor města Plzně i starosta příslušného ÚMO. Spolupráce mezi školou a nově otevřenou galerií by v budoucnu měla pokračovat podílem školy na dramaturgii výstav a vlastní výstavní prezentací školy. V červnu vyvrcholila intenzivní práce na společném česko – japonském projektu „Souběžná krajina obrazu“ mezi SSUPŠ Zámeček a High School of Takasaki City University of Economics. Při příležitosti návštěvy delegace reprezentace města Plzně, které se zúčastnil také zástupce školy - Mgr. Renata Šindelářová, byla dojednána partnerská spolupráce na výtvarném projektu studentů obou škol, který japonské straně Zámeček navrhnul. Smyslem projektu bylo zaměřit pozornost žáků střední školy na literární dědictví (případně klasickou kinematografii) jiného kulturního okruhu. Na základě inspirace literárním dílem a filmem partnerské země žáci uplatnily svoji obraznost a výtvarnými prostředky zobrazily svůj prožitek. Ukončení projektu bylo korunováno výstavou nejúspěšnějších studentských prací z obou zemí prezentovaných na výstavách jak v Plzni, tak v Takasaki. Odborná komise vybrala ty nejzdařilejší práce, které byly oceněny primátorem a ředitelem školy partnerské země. Diplomy a ceny byly předány při slavnostní vernisáži a studenti je převzali z rukou primátora. Výstava byla zařazena do programu týdne japonské kultury, který se uskutečnil v rámci oslav 20. výročí spolupráce obou měst. Někteří studenti a absolventi oboru kamenosochařství se zúčastnili pod vedením ak.soch. Františka Bálka dalšího ročníku sochařského sympozia do písku (Ci)pískování v Písku – květen 2010. Pro veřejnost uspořádali studenti pod vedením pedagogů workshop mozaiky v rámci „Křimických slavností“. Pro veřejnost jsou ve škole přístupné různé typy vzdělávacích kurzů: Přípravný kurz ke studiu, Večerní škola malby, Figurální kresba a také Kurz digitální fotografie, který je zařazen do systému DVPP. Z podnětu účastníků konference Schola Artis vivit v r. 2007 byly akreditovány kurzy klasických malířských technik určené především učitelům výtvarné výchovy a ZUŠ, které jsou zařazeny do vzdělávací nabídky školy. S ohledem na podporu iniciativ školy v oblasti celoživotního vzdělávání škola přijala účast v celostátním projektu UNIV II a podílí se na tvorbě, přípravě a pilotáži dalších vzdělávacích kurzů. V současné době vytváří a připravuje k pilotáži první vzdělávací program "Reklamní a tisková produkce, polygrafické minimum". Realizace programu proběhne v příštím školním roce. V rámci projektu budou dále vytvořeny dva další vzdělávací programy "Praktické základy DTP" a "Webdesign a webové technologie". Jedním z hlavních konceptů školy je provázat „akademické“ znalosti a dovednosti s praxí. Do vzdělávacích programů jsou proto zařazovány praktické úkoly do konkrétních prostředí, zejména do takových, kde existuje reálná možnost pro jejich prezentaci, příp. realizaci. Takovým tematickým celkem byl projekt Konzervatoře v Plzni: rekonstrukce Domu hudby. V letošním roce ve spolupráci s Policií ČR (oddělení služební kynologie) bylo v rámci klauzurních prací zadáno studentům oboru kamenosochařství 3. roč. téma vytvořit návrh na pietní místo služebním psům a jejich psovodům –17–


s motivem sv. Františka z Assisi. Zástupci policie se zúčastnili hodnocení a výběru návrhu určeného pro případnou realizaci. K oboustranné spokojenosti vedla již tradičně spolupráce se Správou veřejného statku města Plzně. Studenti 4. Ročníku pod vedením Petra Nováka vytvořili pro Plzeňany další postavy pro nový betlém na náměstí Republiky pod plzeňský vánoční strom. V mezinárodní výtvarné soutěži Design Against Fur 2010 (Designem proti kožešinám 2010) vyhrál student 3. ročníku Milan Karas v česko - slovenském kole 1. místo. Jako jedna z pěti škol, které jsou vybírány z celé republiky pro přidělení dotace na studentské projekty, uspěl Zámeček v r. 2008 v projektu Malé granty. Z aktivity studentů celé školy vzešly projekty, z nichž nejpromyšlenější byly vybrány k realizaci a pro finanční podporu, z nichž některé probíhaly ještě na podzim r. 2009: Pomoc trikem (prodejem triček s originálním designem získat finanční pomoc na podporu studia dítěte z Afriky) Malovaná školka (výzdoba interiéru MŠ) Maškarní na Zámečku (rozlučkový ples v originálních kostýmech) Chceš poznat absolutní tmu Vybarvená zastávka (revitalizace autobusové zastávka pod Zámečkem řízeným sprejováním) Poetický večer (veřejná prezentace autorské studentské tvorby) Pro skvělý ohlas poetického večera mezi studenty škola zažádala o finanční podporu na realizaci dalšího ročníku této akce pod názvem 15 minut slávy a finanční podpora jí byla přiznána. Škola již tradičně spolupracuje s různými institucemi, organizacemi i firmami. Úzké kontakty má již tradičně na plzeňskou ZOO (sympozia, studijní práce v plenéru), s Městskou galerií v Plzni (přednášky, návštěvy výstav), Konzervatoří v Plzni (viz výše), SUPŠ v Liberci, SPŠK v Hořicích, ZUŠ, s Ústavem Designu Západočeské univerzity, dále s Úřady práci, uměleckými a propagačními agenturami. Úspěšně se rozeběhla spolupráce s „Nadací pro transplantaci kostní dřeně“. Škola spolupracuje s občanským sdružením Terra Tachovia, s úřady magistrátu, městských obvodů, obcí i kraje. Úkoly výchovně – vzdělávacího procesu byly naplňovány efektivně. O tom svědčí již tradičně vysoké procento absolventů SSUPŠ – Zámeček přijatých na vysoké školy. Průměrný prospěch se však mírně zhoršil (cca o 0,07), počet žáků s vyznamenáním je ale konstantní. Výrazně vzrostl počet žáků, kteří na konci školního roku neprospěli (až trojnásobně) a tím i počet opravných zkoušek – o 1/3. Počet zameškaných hodin je v přepočtu na žáka konstantní. Mírně však vzrostl průměrný počet neomluvených hodin. Tyto skutečnosti zrcadlí klesající možnost výběru mezi uchazeči o studium, což je kromě faktoru populačního poklesu způsobeno i předimenzováním nabídky studijních míst na uměleckých oborech v kraji, které vznikají jako houby po dešti zejména na bývalých „učilištích“ – středních odborných školách. Nově zavedený inspekční nástroj státu (pro monitoring kvality ukončeného maturitního vzdělávání) v podobě „státních maturit“ však problematičnost úrovně odborné složky vzdělání na školách původně zcela jiného zaměření neodhalí. Ve prospěch efektivních výsledků školy na poli výchovně vzdělávacího úsilí hovoří celkově velmi kvalitní výstupy praktických předmětů (klauzurní a maturitní práce, mezinárodní spolupráce, výsledky v soutěžích, realizace pro externí subjekty - viz výše). Pozitivním faktorem je stále vzrůstající odborná mimoškolní aktivita studentů, která působí jako zpětný motivační hybatel a je dobrou průpravou pro pozdější uplatnění v praxi. Výchovným tématem školy je mobilizace vlastní aktivity studentů, jako nejúčinnější prevence před pádem do negativních sociopatologických pastí. Tento motiv provází jak vlastní vzdělávací práci (princip „ani pětka není zadarmo“, tj. nevyhnutelná povinnost odvést předepsané penzum úkolů v jednotlivých předmětech), tak – a to především – podpora mimovýukových iniciativ (výstavní činnost studentů, akce pro veřejnost, interní mimoškolní akce - zájezdy, exkurze, vánoční besídka, –18–


stylové maturitní plesy apod). Byly zorganizovány tuzemské exkurze (pražské galerie a aktuální výstavy), zimní a letní krajinářské kurzy, seznamovací kurzy pro 1. ročníky, odborná studentská praxe, návštěvy výstav a galerií, filmová a divadelní představení (s cíleně vybranými tituly), zahraniční zájezd do Vídně a velký pětidenní zájezd do Londýna. Jedním z prostředků autoevaluace školy tvoří průzkumy. Škola provedla v listopadu 2008 průzkumové šetření mezi studenty (Co bych chtěl zlepšit či změnit), které kromě získání informací o studentských preferencích tvořilo vstupní motivační bránu pro projekty „Malých grantů“. Statisticky významným se ukázal zájem o akce pořádané na pozemku školy a mimoškolní aktivity, zájem o studentskou galerii a širší nabídku zdarma poskytovaného výtvarného materiálu. Pro stanovování strategií jsou využívány i výstupy průzkumů z předchozích let: Kalibro, Scio, SWOT analýza apod. Pro žáky (i pro rodiče v čase aktivů) je k dispozici anonymní schránka. Touto cestou lze vedení školy informovat i o skutečnostech choulostivého obsahu. Většinou je však využívána k předávání vtipných autorizovaných vzkazů a poznámek, případně i pochval. Pedagogický sbor je profesně a odborně stabilizován a tvoří jej řada výrazných kulturních a pedagogických osobností, kteří se podílejí na kulturních a společenských aktivitách regionu. Řada odborných učitelů je zaměstnána pouze na částečný úvazek tak, aby mohla být profesně ještě jinak aktivní. Aktivity profesorského sboru lze doložit řadou výstav, účastí na zahraničních sympoziích, festivalech, jejich publikační činností a řadou ocenění. Tvůrčí a neformální atmosféra, která panuje mezi všemi zaměstnanci školy, se příznivě odráží na celkové atmosféře školy. Budování kvalitního pedagogického a odborného zázemí školy je však proces trvalý a patří mezi přední priority strategie řízení školy. Pozornost je věnována dalšímu vzdělávání pedagogů školy (v průběhu roku byla drtivá většina učitelů, kterým dosud chybělo pedagogické minimum, si doplnila pedagogickou způsobilost). Ve snaze zajistit optimální materiálně technické zajištění výuky škola vypracovala projekt na výstavbu multimediálních ateliérů a datového centra v Křimicích včetně technického vybavení, který souvisí s orientací školy na využívání multimediálních technologií, a podala žádost o podporu z Regionálních operačních fondů do ROP NUTS Jihozápad. V listopadu byl projekt vybrán pro financování. V důsledku problémů na straně poskytovatele byla však 5. vlna pozastavena, smlouvy s příjemci nebyly podepsány a posléze byly všechny projekty znovu přehodnocovány. Po dobu půl roku panovala nejistota kdy, za jakých podmínek a zda vůbec k realizaci projektu dojde. V současné době stále není známo konečné resumé. Několikaměsíční práce na dokončení realizačního projektu a přípravě výběrových řízení může být tedy zmařena. I v případě, že by byl projekt znovu vybrán a škola vyzvána k podpisu smlouvy, znamenalo by to odklad projektu nejméně o jeden rok. To významně zasáhlo do investičního plánu a strategie materiálně-technického zabezpečení školy a vedení muselo hledat náhradní řešení pro zajištění a udržení úrovně současného technického vybavení . V červenci byly proto v souvislosti s přeinstalací počítačové sítě pořízeny nové PC stanice odborných učeben, jejichž inovace byla původně plánována nejpozději v r. 2011 v rámci schváleného projektu. Nově byl vybaven fotoateliér na Zámečku přebudováním stávající teoretické učebny. Škola se rozhodla přejít na nový systém vedení školní matriky zavedením interaktivního systému školní evidence a agendy Škola On-line. Poslední tři měsíce školního roku byl zahájen zkušební provoz internetových třídnic (paralelně s klasickým způsobem). Od dalšího školního roku bude zahájen ostrý provoz, což umožní rodičovské veřejnosti snadnější spolupráci se školou při výchovné práci. Škola je členem Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska. Od září 2003 vykonává funkci předsedkyně krajské pobočky Mgr. Renata Šindelářová – zástupce ředitele SSUPŠ – Zámeček. Prostřednictvím SSŠČMS se škola podílí na diskuzi o nových legislativních úpravách ve školství. Zástupce školy je vysílán na odborné semináře a školení týkající se problematiky vzdělávání. V profesním sdružení Asociace středních a vyšších škol s výtvarným a uměleckým zaměřením má zástupce školy status pozorovatele.

–19–


Již 15 let tvoří Zámeček neodmyslitelnou součást nejen vzdělávacího systému regionu, ale i celého kulturního segmentu života města, které v letošním roce obhájilo titul „Evropské město kultury“. Jako vzdělávací subjekt si vybudoval pověst prestižní instituce. Průběžně naplňuje cíle, které si stanovuje na základě strategických úvah i v kontextu trvalé zpětné vazby. Příští školní rok bude věnován tvorbě ŠVP a uskutečnění nového systému maturitních zkoušek. Prostřednictvím grantové podpory bude rozšiřován systém DVPP odborně zaměřený na oblast užitého umění. Priorita výchovně vzdělávacího procesu je důraz na představivost a je uvozena mottem: „Představivost není estetická schopnost. Není to jednoduchá nebo zvláštní schopnost. Je to všechno bohatství, které člověk má, všechny jeho schopnosti, celé jeho dějiny, celý jeho život, celé jeho dědictví, které mu má pomáhat, aby zvládal svůj vnitřní svět a svět mimo něj, aby si tvořil o světě představy, a tak jej objevoval, vyrovnával se sním, dával mu tvar či jej dokonce vytvářel. Úkolem představivosti je představovat si skutečné...“ W. Lynch

V Plzni dne 6. 10. 2009

________________________________ ak. malíř Jaroslav Šindelář ředitel školy

Datum zpracování zprávy: 6. 10. 2009 Datum projednání v Radě školy: 12. 10. 2009

–20–


II. Výroční zpráva o hospodaření školy 1. Přehled o hospodaření k 31. 12. 2009 (v Kč) a) příjmy 1. celkové příjmy 2. poplatky od zletilých žáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců 3. příjmy z hospodářské činnosti 4. ostatní příjmy

516 402,-12 060 442,--

b) výdaje 1. investiční náklady celkem-odpisy 2. neinvestiční výdaje celkem a z toho: • náklady na platy pracovníků školy • ostatní osobní náklady • zákonné odvody zdravot. a soc. pojištění • výdaje na učebnice, uč. texty a uč. pomůcky • stipendia • ostatní provozní náklady

392 977,-15 918 734,-8 272 458,-180 544,-2 829 436,-67 104,-0,-4 569 192,--

16 492 227,-3 915 383,--

2. Rozvojové programy: MŠMT vyhlásilo od 1. července 2009 I. etapu rozvojového programu „Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu jejich práce“. Škola pro tento účel obdržela finanční prostředky ve výši 475 000,-- Kč pro pedagogické pracovníky. Přidělené finanční prostředky byly použity na odměny a zákonné odvody pro pedagogické pracovníky podílející se na tvorbě, inovaci nebo evaluaci školního vzdělávacího programu nebo koordinaci těchto činností. Dále MŠMT vyhlásilo jako pokračování rozvojového programu na rok 2009 2. etapu rozvojového programu-posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků, škola obdržela finanční prostředky ve výši 74 000,-- Kč, které použila na odměny a zákonné odvody pro nepedagogické pracovníky.

ak. malíř Jaroslav Šindelář, ředitel školy

–21–

Výroční zpráva Soukromé střední uměleckoprůmyslové školy Zámeček, s. r. o

Recommend Documents