Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého
Výroční zpráva o škole za školní rok 2012/2013
PLZEŇSKÁ 117/39, 150 00 PRAHA 5
DO 24. 5. 2013
TELEFON +420 224 262 286
E – MAIL:
LEGEROVA 5, 120 00 PRAHA 2
[email protected]
WEB: HTTP://WWW.SGJS.CZ
Výroční zpráva byla zpracována ke dni 30. 9. 2013. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 10. 10. 2013. S výroční zprávou byli seznámeni pedagogičtí pracovníci na provozní poradě 9. 10. 2013.
____________________ Mgr. Renáta Zajíčková Ředitelka školy
____________________ Mgr. Světlana Dohnalová Předsedkyně školské rady
Výroční zpráva středních škol za školní rok 2012/2013 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1.
Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT k 31. 8. 2013. Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého s.r.o. IČO : 25 140 108 IZO ředitelství: 600 004 872 IZO gymnasia: 048 086 053 telefon: 224262286 e-mail:
[email protected]
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon. Mgr. Renáta Zajíčková, jednatelka společnosti Od 1. 8. 2013 ředitelka školy,
[email protected] telefon: 224262286 Mgr. Věra Kraklová, Ředitelka školy, od 31. 7. 2013 zástupkyně ředitelky školy
[email protected] telefon: 224262286 3.
Webové stránky školy www.sgjs.cz
4.
Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého – 240 studentů
5.
Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku
škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
SGJŠ
79-41-K/41
Gymnázium - čtyřleté
cílová kapacita oboru / programu
240
poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)
-
6.
Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2011/2012: a. nové obory / programy b. zrušené obory / programy žádné změny
7.
Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku do 24. 5. 2013 Praha 2, Legerova 5 (Městská část Prahy 2) od 24. 5. 2013 Praha 5, Plzeňská 117/39, (Městská část Praha 5) 2
8.
Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Výuka gymnázia ve školním roce probíhala v Legerově ulici. Aby byli studenti chráněni před hlukem a smogem, byla do učeben situovaných do ulice nainstalována protihluková vakuová okna a učebny byly vybaveny čističkami vzduchu. Výuka probíhala v přízemí a 1. patře. Vchod do školy byl z ulice Legerova. Vedle kmenových učeben vybavených počítači a projektory jsme využívali také jazykovou učebnu, multimediální pracovnu, odbornou pracovnu a posluchárnu. Samozřejmostí bylo stálé připojení k internetu, využívání třech interaktivních tabulí a s tím souvisejících moderních metod ve výuce. Studentům byla k dispozici bohatě vybavená školní knihovna s téměř třemi tisíci tituly. V objektu školy byla školní jídelna. Na konci června 2013 a o hlavních prázdninách byla škola přestěhována na novou adresu, Plzeňská 117/39, Praha 5, 150 00, Česká republika 9.
Školská rada – datum ustanovení, seznam členů Část zákonných zástupců žáků: Ing. Petr Kratochvíl, Ing. Robert Hecl 15. 4. odstoupil z funkce člena Rady SGJŠ pan Petr Kratochvíl z důvodů ukončení studia jeho syna (4. ročník), do funkce nového člena Rady školy byl rodiči zvolen Ing. Robert Hecl. Část pedagogických pracovníků: Mgr. Světlana Dohnalová Část jmenovaná SGJŠ s.r.o.: Mgr. Renáta Zajíčková do 31. 7. 2013 Veronika Dimitrovová od 1. 8. 2013 Školská rada projednávala otázky vyplývající ze zákona, řešila připomínky rodičů, které souvisely se stěhováním školy na novou adresu.
II. Pracovníci školské právnické osoby
b.
interní učitelé fyzické osoby celkem
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
externí učitelé fyzické osoby celkem
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
1
1
4
2,9
9
1,9
13
pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
SGJŠ
pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
Pedagogičtí pracovníci a. počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
1.
2,4
kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola
počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných 3
10 3
celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 0,8 0,2
c.
další vzdělávání pedagogických pracovníků počet
zaměření
semináře kurzy doplňkové pedagogické studium
3 1 1
Projektová výuka
školský management
1
rozšiřování aprobace jiné (uvést jaké)
1
d.
počet účastníků 3
vzdělávací instituce
Magisterské studium Školení k nové maturitě
1
FF UK
1
NIDV
Magisterské studium
1
FSV UK
jazykové vzdělávání a jeho podpora celkem (fyzické osoby) 5
počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací
4
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
1
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí 2.
2
Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a.
počty osob fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
1
0,2
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
semináře kurzy jiné (uvést jaké)
počet
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (ZŠ, SŠ, konzervatoře a VOŠ) (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte) 1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola
počet tříd / skupin
počet žáků / studentů
2
41
SGJŠ
4
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně): - přerušili vzdělávání: 0 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 0 - vyloučeni ze školy: 1 - nepostoupili do vyššího ročníku: 1 - z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: 1 - přestoupili na jinou školu: 0 - jiný důvod změny (uveďte jaký): 0
b.
vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
nemáme 2.
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a.
denní vzdělávání
škola
průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu
průměrný počet žáků / studentů na učitele
20,5
8,5
SGJŠ
b.
vzdělávání při zaměstnání
nemáme
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí
Jihomoravský
škola
Jihočeský
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
kraj
3.
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
6
1
0
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
4.
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) denní vzdělávání
z celkového počtu žáků/studentů:
SGJŠ
škola
a.
prospělo s vyznamenáním
0
Neprospělo
2
opakovalo ročník
1
počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. t.j % z celkového počtu žáků/studentů
37 90%
průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta
90
z toho neomluvených
3,5
b. vzdělávání při zaměstnání nemáme Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií škola
vzdělávání při zaměstnání
maturitní zkoušky
SGJŠ
denní vzdělávání
5.
počet žáků, kteří konali zkoušku
22
0
z toho konali zkoušku opakovaně
2
0
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
2
0
prospěl s vyznamenáním
5
0
prospěl
17
0
neprospěl
0
0
počet žáků, kteří byli hodnoceni:
6
6.
Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2013/2014 Gymnázia
4 roky
6 let
8 let
přijímací řízení pro školní rok 2013/2014 (denní vzdělávání)
délka vzdělávání
a.
počet přihlášek celkem
28
0
0
počet kol přijímacího řízení celkem
3
0
0
počet přijatých celkem
27
0
0
z toho v 1. kole
19
0
0
z toho ve 2. kole
8
0
0
z toho v dalších kolech
0
0
0
z toho na odvolání
0
0
0
2
0
0
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst)
obor:
0
0
0
obor:
0
0
0
počet přijatých ke studiu do 1. ročníků pro školní rok 2013/2014
18
7.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Ve školním roce 2012/13 na naší škole studovali 4 studentů ze zahraničí. Nikdo ze studentů neměl problémy se začleňováním do výuky ani do kolektivu, nikdo ze zahraničních studentů neměl problémy s českým jazykem, jednalo se vždy o studenty, kteří již delší dobu pobývají na území České republiky.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Výuka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajišťována prostřednictvím integrace těchto žáků v běžných třídách SGJŠ. Tyto třídy byly personálně a materiálně zabezpečeny. Naše gymnázium má s integrací studentů se speciálními vzdělávacími potřebami bohaté zkušenosti. V případě našeho gymnázia se jedná o několik studentů se SPU (specifickými poruchami učení). Studenti mají vypracovány vzdělávací plány, podle kterých se vzdělávají. Zároveň jsou studentům poskytnuty pravidelné konzultace. Konzultace se speciálním pedagogem jsou poskytovány i rodičům studentů i jejich pedagogům. Výuka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami klade vysoké nároky nejen na samotné studenty, jejich pedagogy, ale i na třídní kolektivy. Výuka, včetně průběhu maturitní zkoušky, probíhala dle platné legislativy. 7
Škola má též zkušenosti se začleňováním studentů ze znevýhodněného sociokulturního prostředí. Budova školy není bezbariérová, nelze proto zajistit integraci žáků tělesně postižených. 9.
Vzdělávání nadaných žáků a studentů Mimořádně nadaní studenti byli vyhledávání prostřednictvím běžné výuky, ale také prostřednictvím aktivit nad rámec běžných povinností či v rámci projektové výuky. Mimořádně nadaní studenti byli podporováni diferencovaně, v oblastech svého mimořádného nadání. Vzdělávání několika nadaných studentů školy probíhalo dle individuálního programu.
10. Ověřování výsledků vzdělávání Zásadním výstupem gymnaziálního vzdělávání jsou maturitní zkoušky. Ve školním roce 2012/2013 poprvé maturovali studenti, kteří se vzdělávali podle ŠVP „Pojďme listovat v sobě tak jako v knize“. Jednalo o novou strukturu profilové maturitní zkoušky tvořenou ze 3 zkoušek: 1. maturitní předmět dějiny umění × dějepis, 2. maturitní předmět DU × D × ZSV × Z × Bi × ŠJ × FJ × NJ. 3. profilovou zkouškou byla obhajoba maturitní práce z tvůrčího psaní × DU × D × ZSV × Z. U maturity z tvůrčího psaní se jednalo o první 4 maturanty z tohoto předmětu v České republice a všichni obstáli na výbornou. K řádnému termínu maturity bylo přihlášeno 23 studentů, 3 studenti nekonali maturitní zkoušku v jarním termínu z důvodu nedokončení 4. ročníku. Jeden student požádal o opakování 4. ročníku ze zdravotních důvodů. Ve společné části 20 studentů konalo didaktický test, písemnou práci a ústní zkoušku z českého jazyka a anglického jazyka. Při maturitní zkoušce uspělo 18 studentů, dvě studentky neuspěly. Pět studentů prospělo s vyznamenáním. Studenti dosáhli průměrného prospěchu 2,05. Při maturitní zkoušce uspělo 18 studentů, dvě studentky neuspěly. Pět studentů prospělo s vyznamenáním. Průměrný prospěch třídy byl 2,05. V komplexní zkoušce z českého jazyka dosáhli průměrně úspěšnosti 79,9 % a percentilové umístění 70,22. Průměrná známka z ČJ je 2,1. V komplexní zkoušce z anglického jazyka dosáhli průměrně úspěšnosti 78 % a percentilové umístění 53,1 Profilovou zkoušku konalo 20 studentů, z jedné ústní a jedné obhajoby je studentka omluvila ze zdravotních důvodů. V profilové části bylo přihlášeno 19 studentů na ústní zkoušku z dějin umění, 5 ze společenských věd, 4 z dějepisu, 4 ze zeměpisu, 4 z biologie, 2 z francouzského jazyka a po jednom z německého a španělského jazyka. Výsledky vzdělávání byly ověřovány po celou dobu studia maturitami nanečisto i SCIO testy. Výsledkem vzdělávání je též vysoké procento přijetí absolventů na vysoké školy. 11. Školní vzdělávací programy ŠVP vstoupil v platnost dne 1. 9. 2009 - „Pojďme listovat v sobě tak jako v knize“. V období od května do srpna 2012 proběhla revize ŠVP a na základě tříletých zkušeností s výukou dle ŠVP zkušeností po především s ohledem k humanitní profilaci školy, byl zpracován ŠVP verze II., podle kterého se od 1. 9. 2012 vyučovalo. Školní vzdělávací program byl po celou dobu výuky prověřován. 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Na škole vyučujeme jako první cizí jazyk angličtinu. Druhý cizí jazyka je výběrem z francouzského, německého a španělského jazyka. Výuka anglického a španělského jazyka byla vedena rodilými mluvčími.
8
Své jazykové schopnosti si žáci ověřovali při přípravě a realizaci prezentací či referátů na hodinách cizích jazyků, maturitní ročník také při psaní svých maturitních prací s obhajobou, které obsahovaly anotace v českém i v anglickém jazyce. Škola má vypracovanou podrobnou koncepci jazykového vzdělávání. Kromě běžné výuky škola podporuje jazykové vzdělávání i jinými způsoby. Motivace žáků Žáci jsou motivováni ke studiu jazyků pořádáním výjezdů do zahraničí. Pravidelně s žáky navštěvujeme v rámci podpory výuky druhých cizích jazyků mezinárodní instituty, např. Goethe Institut, Institut Cervantés, Francouzský institut, výstavy a festivaly, které prezentují současné umění odlišných kultur. Ve školním roce 2012/2013 na naší škole působil rodilý mluvčí anglického a španělského jazyka. S autentickým německým jazykem se žáci setkávali v rámci (i mimo rámec) výuky – besedy, poslech autentických materiálů, četba. Výuka rodilých mluvčí je provázána s klasickou jazykovou výukou; učitelé spolupracují a jednotlivé předměty (např. klasická jazyková výuka a konverzace) na sebe navazují (jak tematicky tak obsahově).
IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.
Výchovné a kariérní poradenství Na škole působila jako výchovný poradce Mgr. Věra Kraklová. Ve školním roce 2012/2013 se zabývala v rámci svých konzultačních hodin i mimo ně zejména těmito okruhy činností: A) Metodická a informační činnost 1. Metodická a informační činnost • metodická pomoc a komunikace s vyučujícími SGJŠ • příspěvky v rámci pedagogických rad • samostudium a sledování změn školské legislativy • informace studentům prostřednictvím nástěnky 2. Konzultační činnost • komunikace se studenty a rodiči • komunikace s poradenskými zařízeními a dalšími partnery B) Studenti s výukovými a výchovnými problémy 1. Studenti s výukovými problémy • agenda zpráv z PPP • studenti se SPU • špatný prospěch studentů 2. Studenti s výchovnými problémy • pozdní příchody • nedostatečná docházka do školy C) Volba dalšího studia 1. kariérové poradenství - další profesionální orientace • zprostředkování testů profesní orientace • spolupráce se studijními odděleními dalšího, převážně vysokoškolského vzdělání 2. Další spolupráce • získávání a předávání informačních materiálů nabídek studia od partnerů 9
D) Specifické oblasti 1. Osobnostními problémy studentů • interpersonální problémy ve třídě • problémy ve vztahu student - autorita • agenda spadající do náplně práce školního metodika prevence Ve školním roce 2012/2013 se výchovný poradce účastnil 25 jednání výchovné komise. Komise, většinou ve složení ředitelka školy, výchovný poradce a třídní profesor, řešila spolu se zákonnými zástupci studentů a studenty tyto problémy: neomluvená absence studentů, pozdní omlouvání absencí, nesrovnalosti v omlouvání absencí, pozdní příchody, nedodržování dohodnutých výchovných a studijních opatřeních, nedostatečný prospěch, nezájem studentů o své studijní výsledky, nedostatek podkladů pro klasifikaci, podvodné jednání, nevhodné chování vůči pedagogům. Celkem konzultací v rámci konzultačních hodin výchovného poradce - 42 studenti – 12, vedení školy – 27, učitelé – 3, rodiče - 2
2. Prevence sociálně patologických jevů Ve školním roce 2012/2013 se školní metodik prevence zabýval činnostmi, které jsou podrobně popsány ve školním Minimálním preventivním programu. Školní metodik prevence spolu s vedením školy neřešil se studenty žádný případ spadající do oblasti protidrogové prevence a ani žádné případy rasismu, xenofobie. Z dalších rizikových jevů, které se v uplynulém školním roce na SGJŠ objevovaly, bylo nejčastější zastoupeno záškoláctví a porušování školního řádu pozdními příchody do školy. Celkově konstatuji, že četnost výskytu rizikových jevů ve škole je na nízké úrovni. Z tohoto důvodu nebyl a SGJŠ neplánuje realizovat dlouhodobý preventivní program. Nejčastěji frekventované okruhy činnosti školního metodika prevence - výčet: poradenské činnosti v rámci konzultačních hodin koordinace a vyhodnocování Minimálního preventivního programu školy vedení nástěnky a anonymní schránky školního metodika prevence doplňování a vedení školní knihovny materiálů týkajících se prevence zajištění podkladů pro vlastní hodnocení školy - (průzkum drogová problematika, šikana, hodnocení školního a pedagogické klima) zajištění jednorázových akcí, dle plánu akcí a materiálů - témata (rasismus a xenofobie, právní vědomí, sexuální výchova) průběžné vyhodnocování MPP a jednotlivých akcí příspěvky v rámci pedagogických rad zajištění tiskovin a dalších vzdělávacích materiálů pro studenty a rodiče spolupráce s odborníky - Muzeum policie ČR, PREV- CENTRUM, PPP sebevzdělání Celkem konzultací v rámci konzultačních hodin školního metodika prevence - 20 studenti - 5 vedení školy - 19 učitelé - 6 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Ekologická a environmentální výchova na našem gymnasiu není samostatným předmětem. Je integrována zvláště do předmětů biologie, chemie, základy společenských věd. V rámci mezipředmětových vztahů zasahuje toto téma i do dalších předmětů. Záměrem environmentálního vzdělávání je: 10
snaha o formování ekologicky správného vztahu k přírodě v jednotlivých předmětech zařazujeme otázky týkající se šetření energiemi a vodou v domácnostech rozebíráme a vysvětlujeme závažné ekologické problémy planety třídíme odpady v rámci obvodu seznamujeme studenty s hodnotami znečištění ovzduší poukazujeme na vandalství v přírodě Ve škole jsou nádoby na tříděný odpad.
4.
Multikulturní výchova V rámci hodin základy společenských věd, český jazyk a literatura, zeměpis, dějepis, humanitní základ, dějiny umění a v jazycích se zabýváme multikulturní výchovou. Významnými tématy jsou:
majoritní a minoritní skupiny uprchlíci a emigranti pohlaví a gender česko-německé vztahy subkultury
5.
Výchova k udržitelnému rozvoji Škola přijala vizi, která usiluje o rovnováhu lidského a ekonomického blahobytu s kulturními tradicemi a respektem pro přírodní zdroje Země. Posiluje v rámci mnoha předmětů vědomí studentů o provázanosti ekonomické, sociální a ekologické. Hodnoty udržitelného rozvoje se stávají předmětem mnoha diskusí, ze kterých vyplývá, že udržitelný rozvoj se stává střelkou kompasu ukazující cestu k budoucímu rozvoji.
6.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a počet žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet účastníků.
7.
Místo pobytu
počet žáků
Mnichov
38
Zájezd se zaměřením na geografii a dějiny umění
Krakov
36
Zájezd se zaměřením na geografii, historii a dějiny umění
Náplň
Mimoškolní aktivity Kroužky, kurzy aj. pro žáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést počet a zaměření a počty žáků. Ve školním roce 2012/2013 gymnázium realizovalo dvě významné mimoškolní akce. První z nich byl 2. ročník celostátní literární akce Čtení pro Josefa Škvoreckého, druhá z nich bylo zapojení studentů do též celostátního projektu Studenti čtou a píšou noviny. Obě události měly mimořádný úspěch. Čtení pro Josefa Škvoreckého je významnou literární událostí, které se zúčastňují různí umělci – herci, výtvarníci, spisovatelé atd. a která je sledována celostátními médii.
11
Místo pobytu
počet žáků
Praha
41
Praha ze všech stran
Praha
41
Čtení pro Josefa Škvoreckého
Praha
41
Studenti čtou a píší noviny
náplň
8.
Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) Žáci školy se účastnili olympiád v českém jazyce.
9.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Nemáme
10. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. jsme ve všech nejdůležitějších databázích škol prezentujeme se ve speciálních přílohách, MfDnes, LN, RESPEKT na speciálních serverech, např.: stredniskoly.cz, webhumanita.cz, zkousky-nanecisto.cz, scio.cz, 11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou, Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). nemáme 12. Další aktivity, prezentace
3.CH 18.9. Projekt Praha ze všech stran 26.9. Projekt Praha ze všech stran 5.10. Projekt Praha ze všech stran 8.10. Poezie 20.století – hudebně lit. pořad 9.10. Hrdličkovo muzeum člověka 19.10. Filmový festival německého filmu, film Bojovnice 28.11 Pokusy na MFF UK Filmové představení Amen – boj jedince ser společenským systémem položeným na zlu a 30.11. nenávisti 7.12. Divadelní představení Láska… 12.12. Výlet Mnichov 3.1. Čtení pro Josefa Škvoreckého 24.1. Pokusy na MFF UK - optika 30.1. Globální vládnutí – debata s PhDr. Radanou Makariusovou
12
8.2. Kino MAT – film Katyně 27.2. Beat generation, přednáška – Luboš Snížek 28.2. Výstava Karel Malich – Pražský hrad 6.3. Festival Jeden Svět – „ Polibek pro Putina“ 7.3. Veletržní palác, Jiří Kolář, Hugo Demartini 14.3. Indiánská literatura, Dr. Luboš Snížek, přednáška 25.3. Návštěva jóga centra 26.3. WORKSHOP Evropa 2045 11.4. První pomoc, školení 26.4. Poslední zvonění: hry, soutěže 2.5. Řekni drogám NE! Komponovaný pořad 17.5. EXKURZE – Marcel Proust, výklad 20.5. Literární pásmo Slovenský institut: Jsou pohádky pro dospělé nebo pro děti? 21.5. Vojenské muzeum 22.5. Obecní dům: Alfons Mucha 23.5. Tutanchamon, výstava 29.5. Národní památník na Vítkově 30.5. Austrálie – vzdělávací dokument o Austrálii
4.G 18.9. Projekt Praha ze všech stran 8.10. Poezie 20.století – hudebně lit. pořad 19.10. Filmový festival německého filmu, film Bojovnice 28.11. Pokusy na MFF UK 30.11. Amen – film s tematikou nacismu 7.12. Švandovo divadlo 3.1. Čtení pro Josefa Škvoreckého 18.1. Maturitní ples 24.1. Pokusy na MFF UK - optika 30.1. Globální vládnutí – debata s PhDr. Radanou Makariusovou 7.2. Formální stránka maturitní práce 8.2. Kino MAT – film Katyně 27.2. Beat generation, přednáška – Luboš Snížek 28.2. Výstava Karel Malich – Pražský hrad
13
6.3. Festival Jeden Svět – „ Polibek pro Putina“ 7.3. Veletržní palác, Jiří Kolář, Hugo Demartini 14.3. Indiánská literatura, Dr. Luboš Snížek, přednáška 25.3. Návštěva jóga centra 26.3. WORKSHOP Evropa 2045 5.4. EKXURZE – symbolismus, expresionismus 11.4. První pomoc, školení 12.4. Výlet Krakov, Osvětim 26.4. Poslední zvonění: hry, soutěže
13. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin
nemáme
14
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2012/2013 Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení. -- 0— 2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2012/2013 Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení
-- 0 --
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2012 Výnosy v tis. Kč Tržby za služby Ostatní provozní výnosy Celkem výnosy
2 079 2 614 4 693
Náklady v tis. Kč Spotřeba materiálu a energie Spotřeba služeb Osobní náklady Odpisy Ostatní provozní náklady Finanční náklady Daň z příjmu Celkem náklady
432 874 3 100 19 72 95 0 4 592
VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ
101
VII. Další informace Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
15
Příloha č. 1. Učební plán školní rok 2012/2013.
1.
2.
3.
4.
celková minimální Dotace v ŠVP dotace
Český jazyk a literatura
4
4
5
5
18
12
Anglický jazyk*
3
3
4
4
14
12
Francouzský*/Německý */Španělský jazyk*
3
3
3
3
12
12
Matematika a její aplikace
3
3
2
2
10
10
Vzdělávací oblasti / obory Jazyk a jazyková komunikace
Člověk a příroda a společnost
36
Fyzika
2
2
4
Chemie
2
2
4
Biologie
2
2
4
Člověk a příroda
3
3
6
Základy společenských věd
2
2
3
3
10
Dějepis
2
2
2
2
8
Zeměpis
2
2
2
2
8
Člověk a svět práce
INT
x
Umění a kultura Dějiny umění
4 2
2
3
3
10
Člověk a zdraví
8
Tělesná výchova*
2
2
2
2
Výchova ke zdraví
INT
x
Informační a komunikační technologie
INT
4
Informatika*
2
Průřezová témata
INT
2
8
4 x
Disponibilní dotace
26
Celková povinná dotace
33
33
33
33
132
132
Volitelné předměty Mediální výchova Tvůrčí psaní Moderní literatura Světová literatura Novodobé dějiny Dějiny mezinárodních vztahů Divadelní teorie Publicistika Hudební seminář Religionistika Přírodovědný seminář Dějiny umění - seminář
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4
4
12
8
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
16
